第一篇：《圖畫文章》教學(xué)設(shè)計(jì)

《圖畫文章》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解給文章配畫的作畫步驟和要領(lǐng)，能抓住主題給文章配畫。2.大膽想象并運(yùn)用所掌握的美術(shù)知識技能進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解圖畫、符號與文字之間的對應(yīng)關(guān)系； 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所掌握的美術(shù)技能進(jìn)行文配圖聯(lián)系。課前準(zhǔn)備：

教師：創(chuàng)意插畫作品、藝術(shù)字相關(guān)視頻； 學(xué)生：文字相關(guān)資料及紙、鉛筆等繪畫工具。教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?/p>

1.出示三篇文章《草船借箭》、《我的媽媽》、《鄉(xiāng)村傍晚》的片段依次把文章片段展示在大屏幕上。

2.出示三幅畫，提問：每幅畫畫的都是什么內(nèi)容? 3.請大家給這些畫找“娘家”，將畫和文章對應(yīng)起來，并把畫放置在相應(yīng)的文章片段下面。

4.揭示課題——《圖畫文章》。

二、啟發(fā)引導(dǎo)

1.提問：請大家看這三幅畫，你為什么能一眼就看出它們分別是哪篇文章的配畫呢? 生：因?yàn)檫@些配畫都畫出了文章中的主要事物。

2.從構(gòu)圖、描畫景物、涂色三方面進(jìn)行分析，同時要抓住文章中的形象化詞語。

三、教師示范方法指導(dǎo)

出示文章片段，教師邊講解邊示范。1.朗讀文章，理解意思。

2.找出要描畫的景物，依次用橫線標(biāo)出。3.構(gòu)圖布局。

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4.逐個畫景物。5.涂色。

四、作品欣賞 1.欣賞學(xué)生作品。2.欣賞畫家作品。

3.欣賞較早的文學(xué)插圖及現(xiàn)代的連環(huán)畫。

五、學(xué)生創(chuàng)作

提出作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。（出示作業(yè)要求）

六、展示交流 1.學(xué)生展示作品。

2.臺下學(xué)生根據(jù)展示的作品看圖說文。3.看圖說文與原文章的比較對照。

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第二篇：《圖畫文章》活動一教學(xué)設(shè)計(jì)

《圖畫文章》活動一教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生學(xué)習(xí)用圖畫美化文章的方法和步驟。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會用圖畫美化文章。教學(xué)難點(diǎn)：

圖畫替代文字要恰當(dāng)準(zhǔn)確。教學(xué)準(zhǔn)備：

彩筆 教學(xué)過程：

一、對比欣賞導(dǎo)入

1、學(xué)校運(yùn)動會馬上要舉行了，給大家?guī)砹藘蓮埡?bào)，你喜歡哪張？談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

2、學(xué)生討論：為什么第一張更好？

3、教師小結(jié)：第一張的文字里有美觀有趣的圖形（圖畫文章）

二、探究方法

1、（1）學(xué)生嘗試訓(xùn)練：相同的字用不同的圖形準(zhǔn)確替代、打扮。（光陰似箭、鈴兒響叮當(dāng)）

（2）師生互動：學(xué)生小訓(xùn)練、作業(yè)展示、教師示范，總結(jié)打扮方法

?同一個字可以局部打扮，也可以整個變化，如“鈴兒響叮當(dāng)”的“鈴”。

?選擇替代的字必須特征明顯，如“光陰似箭”的“光”和“箭”。

?選擇的替代圖形需要簡潔、準(zhǔn)確。

2、（1）觀察比較：兩篇打扮好的文章，那篇效果更加好？（2）學(xué)生討論，小結(jié)。?文字書寫工整； ?圖形大小適中一致；

?用特征明顯的圖案替代文字； ④文章周圍背景適當(dāng)添畫美化。

3、欣賞學(xué)生優(yōu)秀圖畫文章作品（賀卡、書信、海報(bào)等）

三、作品創(chuàng)作

1、提出作業(yè)要求：

編寫一段文字，選擇合適的圖形替代字或詞，創(chuàng)作一幅“圖畫文章”。

2、教師巡視指導(dǎo)。

四、評價(jià)擴(kuò)展

1、自評、互評、師評。

展示學(xué)生作品，評出三個最佳作品：

（1）替代文字最恰當(dāng)最準(zhǔn)確（2）最美觀整潔（3）最有趣味性

2、欣賞短片：古代形象文字組成的動畫故事

總結(jié)：打扮文章，傳遞字里行間的溫馨和快樂，生活需要發(fā)現(xiàn)，文字樂趣無限。

第三篇：第五課 圖畫文章

第五課 圖畫文章

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)

知識：了解給文章配畫的作畫步驟和要領(lǐng)，能抓住主題給文章配畫。

能力：大膽想像并運(yùn)用所掌握的美術(shù)知識技能進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。

情感：感受造型活動的樂趣，領(lǐng)會設(shè)計(jì)與創(chuàng)造的意義。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

提高對文學(xué)作品的分析理解能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

相關(guān)圖片、資料、紙、鉛筆。

四、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

校運(yùn)會馬上將舉行，給大家?guī)韮蓮埡?bào)，一張學(xué)校校運(yùn)會宣傳海報(bào)，一張?jiān)墓?，你們喜歡哪張？談?wù)勛约旱南敕?/p>

為什么第一張更好？

二、欣賞體會

欣賞原始先民巖畫和現(xiàn)代符號圖案，了解文字符號圖形的樂趣。學(xué)生體會并講述其中的樂趣

總結(jié)：字要醒目、整體感覺要溫馨、字的趣味性要強(qiáng)。

三、探究方法

學(xué)生嘗試訓(xùn)練：相同的字用不同的圖形準(zhǔn)確替代，打扮。師生互動

兩篇打扮好的森林音樂會文章，哪篇效果更加好？ 小結(jié)： 文字書寫工整 圖形大小始終一致

用特征明顯的圖案替代了文字 周邊背景適當(dāng)添畫美化 欣賞學(xué)生優(yōu)秀圖畫文章作品

四、作品創(chuàng)作

五、評價(jià)

六、下課

五、板書

圖畫文章

1、替代文字

2、美觀整潔

第五課 圖畫文章

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)

知識：了解用圖畫美化文章的方法。

能力：大膽想像并運(yùn)用所掌握的美術(shù)知識技能進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。

情感：感受造型活動的樂趣，領(lǐng)會設(shè)計(jì)與創(chuàng)造的意義。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

提高對文學(xué)作品的分析理解能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

鋼筆、水彩筆、油彩棒

五、教學(xué)過程

一、游戲?qū)?/p>

1、出示文章與三幅圖片

2、你最喜歡哪一件服裝作品？為什么？

3、揭示：圖畫文章

二、基本要領(lǐng)

思考：剛剛大家很快成為我的媽媽找到了相對應(yīng)的圖畫，誰來說說，你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？

分析圖畫與文章的關(guān)系

出示《后羿射日》文字片段，提問：你在這段中找到了哪些主要事物？

我們還有很多有趣的圖畫值得我們學(xué)習(xí)，出示《草船借箭》，這幅畫除了有主題形象的描繪，畫面中還添化了什么？

小結(jié)：給文章配圖要有主題形象的描繪，也可以交代相關(guān)場景，渲染氣氛。

三、學(xué)生討論及繪畫

討論分析，你會用什么繪畫形式為你的作文或日記配上圖畫

四、小結(jié)：給文章配畫的形式十分豐富，可以用水墨，油畫棒，彩色鉛筆，漫畫等形式。

五、下課

五、板書

圖畫文章

1、后羿射日

2、草船借箭

第四篇：圖畫應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)

《圖畫應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計(jì)

順東小學(xué)：劉梅清

教學(xué)內(nèi)容：人教課標(biāo)版一年級上冊教科書第46、47頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)

1．鞏固7的加減法，提高計(jì)算的速度和正確率.2．使學(xué)生知道大括號和問號在圖中表示的意義，正確理解題意和圖中表示的數(shù)量關(guān)系，并能列式計(jì)算．

3．初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力和語言表達(dá)能力．

4．通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣．

教學(xué)重點(diǎn)

正確識圖，知道大括號和問號所表示的意義.教學(xué)難點(diǎn)

結(jié)合圖意正確地選擇算法．

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．口算（課件依次出現(xiàn)不同的口算形式以達(dá)到復(fù)習(xí)的目的）

2.出示：教材46頁的兔子圖和47頁青蛙圖（不加“括號”和“？只”）

（學(xué)生看圖列式并指名說出原因）

3.談話引入板書課題：圖畫應(yīng)用題。

二、學(xué)習(xí)新知

1．認(rèn)識新朋友大擴(kuò)號和問號。2.示例學(xué)習(xí)新知：（1）課件出示兔子采蘑菇圖

①課件展示在兔子圖下面加上大括號，在括號的下面加寫“？只”，邊展示邊說明：括號表示把兩邊的兔子合并起來，下面加一個“？只”表示求一共有多少只兔子？

②引導(dǎo)學(xué)生試著用三句話完整地?cái)⑹鰣D意并根據(jù)圖意列式計(jì)算。

（2）課件出示青蛙圖

①課件展示在青蛙圖上畫括號，在括號下面寫“7只”，在左邊的青蛙圖上面寫“？只”。問：現(xiàn)在這幅青蛙圖和剛才有什么不同？（多了括號、7只和？只）這幅圖表示什么意思呢？

②引導(dǎo)學(xué)生試著用三句話完整地?cái)⑹鰣D意并根據(jù)圖意列式計(jì)算。

（3）課件分別展示問號打在不同地方的蘋果圖。（4）通過比較與觀察得出兒歌： 大括號和問號，問號在里用減法。問號在外用加法，問你一共有多少，牢牢記住用加法。比多比少剩多少，切莫忘記用減法。

三、鞏固提高

1．獨(dú)立完成書上46、47頁的例題。

2．課件出示小魚圖，小鳥圖讓學(xué)生獨(dú)立完︷︸成。

四、擴(kuò)展 師生玩猜一猜游戲

板書設(shè)計(jì)

圖畫應(yīng)用題

大括號：︸表示一共的意思。問號：？

第五篇：《圖畫文章》教案

《圖畫文章》教案

教學(xué)目的: 培養(yǎng)學(xué)生對于文字和圖片的配合能力。

教學(xué)過程:

1、出示三篇文章《草船借箭》、《我的媽媽》、《鄉(xiāng)村傍晚》的片段依次把文章片段展示在大屏幕上。

2、出示三幅畫，提問：每幅畫畫的都是什么內(nèi)容？

3、請大家給這些畫找“娘家”，將畫和文章對應(yīng)起來，并把畫放置在相應(yīng)的文章片段下面。

4、揭示課題——《給文章配畫》。

1、CAI畫面出示<草船借箭》、《我的媽媽》、《鄉(xiāng)村傍晚》三段文字。

2、出示三幅畫面。

3、移動位置，相互組合。

4、出示課題。啟發(fā)引導(dǎo)

1、提問：請大家看這三幅畫，你為什么能一眼就看出它們分別是哪篇文章的配畫呢？ 生：因?yàn)檫@些配畫都畫出了文章中的主要事物。

2、從構(gòu)圖、描畫景物、涂色三方面進(jìn)行分析，同時要抓住文章中的形象化詞語。

1、出示三幅畫并放大畫面的局部。

2、三段文字的形象化詞語用紅色的下畫線打記標(biāo)明。教師示范 方法指導(dǎo)

出示文章片段，教師邊講解邊示范。

1、朗讀文章，理解意思。

2、找出要描畫的景物，依次用橫線標(biāo)出。

3、構(gòu)圖布局。

4、逐個畫景物。

5、涂色

視頻展示臺，3、4、5依次用復(fù)合燈片的方法展示。作品欣賞

1、欣賞學(xué)生作品。

2、欣賞畫家作品。

3、欣賞較早的文學(xué)插圖及現(xiàn)代的連環(huán)畫。

1、出示學(xué)生作品。

2、出示畫家作品。

3、出示《西廂記》、《幾米作品》、《三打白骨精》。學(xué)生創(chuàng)作

提出作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。出示作業(yè)要求。展示交流

1、學(xué)生展示作品。

2、臺下學(xué)生根據(jù)展示的作品看圖說文。

3、看圖說文與原文章的比較對照。視頻展示臺?？偨Y(jié)下課

現(xiàn)在你們已經(jīng)具有了在一個小小文學(xué)社工作的一門本領(lǐng)。如果有一天，能有一幅作品在某雜志上刊登出來，我會為你們感到驕傲。