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      道德與法治教案（精選五篇）
      
        
       時(shí)間：2019-05-13 01:35:15下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《道德與法治教案》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)還可以找到更多《道德與法治教案》。

      
	
      

      第一篇：道德與法治教案
      

      第1課：假期有收獲 教學(xué)目標(biāo)
      知識(shí)與技能：知道愛(ài)護(hù)書(shū)本的重要性；了解學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備；學(xué)會(huì)比較幼兒園與學(xué)校生活的差異，感受到角色轉(zhuǎn)換帶來(lái)的快樂(lè)。
      過(guò)程與方法：通過(guò)看圖、做游戲等方法，引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)生身份，以積極的心態(tài)面對(duì)上學(xué)生活，克服不良情緒。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得學(xué)校與幼兒園生活、學(xué)習(xí)的不同。體驗(yàn)上學(xué)的快樂(lè)，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)上學(xué)的快樂(lè)，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。教學(xué)方法：談話(huà)討論法、觀察法、探究發(fā)現(xiàn)法 學(xué)習(xí)方法：互學(xué)法 教學(xué)準(zhǔn)備及手段 多媒體課件 教 學(xué) 流 程
      一、t導(dǎo)入（3分鐘）
      問(wèn)：孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來(lái)什么？（學(xué)生匯報(bào)）
      夏天給我們的很多很多，那么就讓我們一起來(lái)讀一下關(guān)于夏天的小詩(shī)吧 教師領(lǐng)讀：
      夏天的禮物是烈日和蟬鳴 夏天的禮物是雷雨和彩虹 夏天給我們最好的禮物 是有滋有味豐富多彩的暑假
      教師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛結(jié)束，能告訴我你們的暑假怎么過(guò)的？在這樣的暑假里你收獲到了什么？
      今天我們學(xué)習(xí)“假期有收獲”（板書(shū)課題）
      二、授新（23分鐘）
      （一）故事導(dǎo)入：講述書(shū)下小故事《小強(qiáng)的暑假快樂(lè)嗎》 大家來(lái)討論：小強(qiáng)的暑假快樂(lè)嗎？（學(xué)生匯報(bào)）教師總結(jié)：
      （二）教師課件出示課文3頁(yè)彩圖
      誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)上的小朋友們?cè)诟墒裁?？他們說(shuō)了些什么？ 你假期里印象最深的事情是什么？
      展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。
      （三）小調(diào)查：你們的假期作業(yè)都寫(xiě)了嗎？ 是什么時(shí)候?qū)懙模?學(xué)生匯報(bào)
      教師：聽(tīng)你們這么一說(shuō)我到想起了兩個(gè)小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們一起來(lái)看一看他們是怎么過(guò)暑假的。
      出示教材第4到5頁(yè)插圖：對(duì)比兩個(gè)小朋友的暑假安排你覺(jué)得他們的暑假安排的好不好？
      如果你是他，下個(gè)假期你要怎么安排？ 如果你是他呢？
      三、教師總結(jié)（2分鐘）
      暑假生活忙亂又快樂(lè)，要想過(guò)個(gè)有收獲的暑假，你要做一個(gè)有打算的小朋友，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？
      四、拓展（2分鐘）
      請(qǐng)你為下一個(gè)暑假做一個(gè)計(jì)劃，說(shuō)一說(shuō)下一個(gè)暑假你會(huì)怎么安排？ 第二課時(shí)：
      視頻導(dǎo)入精彩假期生活片段?！净仡櫳瞎?jié)課內(nèi)容】
      一、t展示班中學(xué)生假期生活的照片和視頻。
      二、t交流討論下一個(gè)暑假的安排。以學(xué)生為主體，展示自己。二次備課 在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要采用設(shè)問(wèn)法，拉近與學(xué)生之間的距離。在后期教學(xué)中，將完善課堂的設(shè)問(wèn)環(huán)節(jié)。比如，在假期的收獲這一環(huán)節(jié)，我會(huì)采用小組合作探究的方式，采取互相幫助的方式，幫助學(xué)生找到自己的收獲。
      教學(xué)反思：
      學(xué)生在準(zhǔn)備假期生活的資料時(shí)，要給足學(xué)生時(shí)間，注意引用有針對(duì)性的案例和故事，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，注意到要適合學(xué)生在學(xué)習(xí)中思維活動(dòng)所經(jīng)歷的“感性認(rèn)識(shí)能力”到“深層領(lǐng)悟能力”的過(guò)程與發(fā)展。
      教學(xué)課題
      第2課：周末巧安排 教學(xué)目標(biāo)
      1、要合理安排時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念
      2、學(xué)會(huì)在生活中黑安排時(shí)間，提高工作效率。
      3、懂得周末時(shí)間很短，要好好安排才能讓周末更精彩。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      教學(xué)重點(diǎn)：初步建立時(shí)間觀念了解合理安排時(shí)間的重要性 教學(xué)難點(diǎn) ：養(yǎng)成有秩序，守時(shí)間的習(xí)慣。教學(xué)方法 學(xué)習(xí)方法
      教學(xué)方法：講授法、補(bǔ)學(xué)法 談話(huà)法 學(xué)習(xí)方法：交流合作法、觀察發(fā)現(xiàn)法 教學(xué)準(zhǔn)備及手段 圖片、故事 教 學(xué) 流 程 動(dòng)態(tài)修改部分 第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入（3分鐘）
      談話(huà)導(dǎo)入：周末剛剛過(guò)去，這個(gè)周末你做了什么？
      請(qǐng)同學(xué)們填一填6頁(yè)的周末調(diào)查表，然后把你的周末故事告訴我們 教師總結(jié)：小朋友們的周末真是豐富多彩，有的 有的 有的，那么你們知道什么樣的周末才最有意思嗎？（板書(shū)：周末巧安排）
      二、授新（35分鐘）
      （一）這樣可以嗎？
      1.辨一辨：課件展示圖片，周末這樣做可以嗎？ 認(rèn)為可以的小朋友說(shuō)一說(shuō)為什么 不可以有為什么呢？
      2.想一想：怎么做才是正確的？
      （二）虛擬周末
      游戲暢想：如果下一個(gè)周末完全由你安排，你將會(huì)做什么呢？ 全班交流，互相評(píng)議，選出大家最喜愛(ài)的安排
      總結(jié)：周末過(guò)的充實(shí)愉快而有意義有利于身心的健康發(fā)展，所以我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真的安排自己的周末生活。
      二、t拓展
      撰寫(xiě)周末日記，把你在周末做的最有意義的事情寫(xiě)出來(lái)（結(jié)合6頁(yè)上內(nèi)容）第二課時(shí)
      一、t導(dǎo)入（2分鐘）聽(tīng)繪本故事：大衛(wèi)不可以 你在家里頁(yè)遇到過(guò)這樣的情況嗎？ 爸爸媽媽對(duì)你說(shuō)過(guò)什么事情不可以？
      我們書(shū)中有這樣一個(gè)小朋友，他可有更多委屈想跟大家傾訴，因?yàn)榫瓦B周末他的爸爸媽媽也會(huì)對(duì)他說(shuō)“不可以”你想知道都是什么事情連周末都不可以做嗎？（閱讀書(shū)中下面的故事《小寶不可以》）（學(xué)生閱讀并討論）
      到底要怎樣安排才能讓周末過(guò)的更精彩呢？
      二、教學(xué)活動(dòng)（34分鐘）
      （一）我是小小調(diào)查員。回顧周末，你認(rèn)為你有什么收獲？ 1.你在假日里用于學(xué)習(xí)的時(shí)間是多少？ 2.你的假期是呆在家里還是有戶(hù)外活動(dòng)？ 3.你會(huì)在假日里幫助父母做家務(wù)嗎？
      4.你在周末會(huì)一整天在家看動(dòng)畫(huà)片或者玩游戲嗎？ 5.周末你會(huì)主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)嗎？
      6.你覺(jué)得你的周末時(shí)間是浪費(fèi)了還是很好的利用起來(lái)了？ 分享討論：總的愛(ài)說(shuō)你對(duì)自己的周末滿(mǎn)意嗎？ 你認(rèn)為你的周末活動(dòng)安排還可以做哪些改進(jìn)？
      （二）成長(zhǎng)不煩惱
      家和8頁(yè)9頁(yè)內(nèi)容討論我們?cè)撛鯓影才胖懿拍芨?/p>
      教師小結(jié)：我們要增強(qiáng)時(shí)間管理的意識(shí)，正確處理好學(xué)習(xí)與休息和娛樂(lè)之間的關(guān)系，巧妙的安排周末時(shí)光，讓我們的周末過(guò)的有意義有收獲。
      三、教師總結(jié)（2分鐘）我們可以怎樣做：
      1、t在活動(dòng)安排上：體現(xiàn)勞逸結(jié)合
      2、t在內(nèi)容選擇上：要強(qiáng)調(diào)有益身心
      3、t在時(shí)間分配上：各項(xiàng)活動(dòng)都要適度
      四、拓展（2分鐘）
      在班級(jí)舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報(bào)自己在周末期間的勞動(dòng)學(xué)習(xí)或娛樂(lè)中的收獲
      二次備課
      在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要采用設(shè)問(wèn)法，拉近與學(xué)生之間的距離。在后期教學(xué)中，將完善課堂的設(shè)問(wèn)環(huán)節(jié)。在周末巧安排這一環(huán)節(jié)，我會(huì)讓部分學(xué)生談一談自己如何巧安排自己的周末。接著讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)自己的安排，再安排展示。
      教學(xué)反思：
      學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很大程度上需要教師的情感激發(fā)，這種情感激發(fā)就是一種對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。教師應(yīng)該從知識(shí)、情感、意念三個(gè)方面塑造學(xué)生。語(yǔ)言本身就具備表情達(dá)意的工具性特征，因此，在課堂中，師生之間不僅僅有知識(shí)的交流，同時(shí)也有情感的溝通。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的與教師所提問(wèn)題無(wú)關(guān)的回答或者想法不能簡(jiǎn)單地用對(duì)錯(cuò)來(lái)評(píng)判，教師應(yīng)注重保護(hù)學(xué)生思維的創(chuàng)新性和獨(dú)立性。
      備課教師 教學(xué)目標(biāo)
      1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生簡(jiǎn)要的了解有國(guó)慶節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，了解新中國(guó)來(lái)之不易，啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周?chē)钪械拿篮檬挛?，激發(fā)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)，愛(ài)國(guó)情懷。?
      2、初步認(rèn)識(shí)國(guó)家象征，知道國(guó)旗，國(guó)歌，國(guó)徽。知道要尊重國(guó)家象征。
      3、引導(dǎo)學(xué)生合作，探究，采用多種方式了解身邊的人是怎樣建設(shè)祖國(guó)的，他們將會(huì)怎么過(guò)國(guó)慶節(jié)。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)國(guó)家象征，樹(shù)立愛(ài)國(guó)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：了解國(guó)慶節(jié)的歷史培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)方法 學(xué)習(xí)方法
      教學(xué)方法： 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法 學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法 教學(xué)準(zhǔn)備及手段 《生日歌》《國(guó)家》歌曲 教 學(xué) 流 程 動(dòng)態(tài)修改部分 第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入（2分鐘）
      1、聲音導(dǎo)入：教師播放一段生日歌? 聽(tīng)到這首歌你想到了什么？
      你的生日是什么時(shí)候，你會(huì)怎么過(guò)呢？
      你知道嗎？還有一個(gè)月的時(shí)間我們的祖國(guó)就要過(guò)生日啦。那一天我們?nèi)珖?guó)人民要一起給祖國(guó)媽媽過(guò)生日呢。
      2、國(guó)慶的由來(lái)? 師：誰(shuí)知道國(guó)慶節(jié)的由來(lái)？??生答?（多媒體展示：國(guó)慶節(jié)的由來(lái)，1949年十月一日舉行的開(kāi)國(guó)大典，毛主席宣告，中華人民共和國(guó)中央人民政府成立，）? 思考：今年的10月1日式第幾個(gè)國(guó)慶節(jié)？ 揭示課題
      二、教學(xué)活動(dòng)（34分鐘）
      1、你知道關(guān)于國(guó)慶節(jié)的那些故事，你能講給同學(xué)們聽(tīng)嗎？
      2、教師分享國(guó)慶節(jié)的故事，讓大家懂得新中國(guó)的來(lái)之不易。
      3、介紹國(guó)家象征： 國(guó)旗：五星紅旗 國(guó)歌：《義勇軍進(jìn)行曲》 國(guó)徽：五星 天安門(mén) 谷穗 齒輪
      這些都是我們國(guó)家的象征。我們應(yīng)該尊重國(guó)旗，國(guó)徽，學(xué)會(huì)唱國(guó)歌
      4、你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)這些國(guó)家象征？
      5、這時(shí)應(yīng)該怎么辦？
      出示11頁(yè)12頁(yè)下四幅圖討論你該怎么做
      三、教師總結(jié)（2分鐘）這節(jié)課你學(xué)到了什么？
      四、拓展（2分鐘）學(xué)唱國(guó)歌 第二課時(shí)三、一、導(dǎo)入（2分鐘）
      2、聲音導(dǎo)入：教師播放一段《國(guó)家》?
      二、教學(xué)活動(dòng)（34分鐘）
      1、小調(diào)查：調(diào)查身邊的人，他們的職業(yè)，他們是怎么慶祝國(guó)慶節(jié)的？
      2、國(guó)慶節(jié)是我們自己的節(jié)日，我們都怎么慶祝國(guó)慶節(jié)？
      3、國(guó)家法定假日
      三、教師總結(jié)（2分鐘）這節(jié)課你學(xué)到了什么？
      四、拓展（2分鐘）做國(guó)慶節(jié)手抄報(bào) 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
      歡歡喜喜慶國(guó)慶 10月1日式國(guó)慶節(jié) 國(guó)旗：五星紅旗 國(guó)歌：《義勇軍進(jìn)行曲》 國(guó)徽：五星 天安門(mén) 谷穗 齒輪 二次備課
      情境是一堂課的“小天地”，它是教師用生動(dòng)形象、親切感人的語(yǔ)言，或描述意趣橫生的同教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的人物、事件與景物，或演示形象逼真的與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的動(dòng)作畫(huà)面，并借助一定的媒介創(chuàng)造出來(lái)的，教師在教學(xué)中創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)好一定的情境，讓學(xué)生戲劇般地進(jìn)入角色，就能喚起他們的情感體驗(yàn)，點(diǎn)燃其思維的火花，產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。這樣，也就能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，從而收到良好的教學(xué)效果。
      教學(xué)反思：
      新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、合作、交流與探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。所以在教學(xué)中應(yīng)更加合理地使用多媒體設(shè)備，使學(xué)生真正走進(jìn)到情景中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
      教學(xué)課題
      第4課：團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋 教學(xué)目標(biāo)
      1、初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日。?
      2、制作月餅，感受與教師、同伴共慶佳節(jié)的快樂(lè)，萌發(fā)愛(ài)教師、同伴的情感。?
      3、對(duì)中秋節(jié)有初步的了解，幫助學(xué)生了解關(guān)于中秋節(jié)的相關(guān)資料，收集中秋月的詩(shī)詞。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日，了解秋天里的節(jié)日和習(xí)俗。
      教學(xué)難點(diǎn)：初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日 教學(xué)方法： 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法、實(shí)踐法 學(xué)習(xí)方法：合作交流 教學(xué)準(zhǔn)備及手段 多媒體課件 彩泥 教 學(xué) 流 程 第一課時(shí)
      一、t導(dǎo)入（3分鐘）
      1.出示月餅圖片，你知道這是什么嗎？ 2.你在什么時(shí)候吃過(guò)他
      3.聽(tīng)音樂(lè)《爺爺給我打月餅》，引起幼兒對(duì)中秋節(jié)的回憶。揭示課題：我們一起了解中秋節(jié)《團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋》
      二、授新（23分鐘）
      （一）中秋節(jié)的來(lái)歷
      1.講述嫦娥奔月的故事，了解中秋節(jié)的傳說(shuō)，和中秋節(jié)的意義 2.你是怎樣過(guò)中秋節(jié)的呢？
      3.結(jié)合14頁(yè)圖，了解世界各地人們是怎么過(guò)中秋節(jié)的？
      （二）中秋節(jié)，團(tuán)圓夜
      課件出示15頁(yè)的插圖，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立讀課文 討論：中秋節(jié)具有怎樣的意義？
      三、總結(jié)（2分鐘）
      通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你都知道了什么？
      四、拓展（2分鐘）1．中秋月詩(shī)詞大會(huì)
      月亮是中秋節(jié)的標(biāo)志，所以月亮也被古人們賦予相思和團(tuán)聚的意義，你知道哪些寫(xiě)月的古詩(shī)詞呢？我們來(lái)比一比吧
      2．制作月餅，開(kāi)展中秋慶?；顒?dòng)。? 制作月餅，感受與教師，同伴共度佳節(jié)的快樂(lè)。3．向父母收集還有哪些秋天的節(jié)日。第二課時(shí)
      一、導(dǎo)入（2分鐘）上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？ 中秋節(jié)是在哪個(gè)季節(jié)的節(jié)日？
      這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“秋天里還有什么節(jié)日”。
      二、授新（36分鐘）
      （一）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你收集到秋天的哪些節(jié)日了
      1、九月九日重陽(yáng)節(jié)
      2、新年
      3、元旦
      （二）了解重陽(yáng)節(jié)意義及其習(xí)俗
      1．重陽(yáng)節(jié)又叫敬老節(jié)（課件出示16頁(yè)下小故事）2.你們?cè)趺催^(guò)重陽(yáng)節(jié)
      3.出示關(guān)于重陽(yáng)節(jié)的詩(shī)句，了解重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗
      （三）少數(shù)民族特色節(jié)日 1趕秋節(jié) 2望果節(jié)
      你還知道關(guān)于秋天的哪些節(jié)日？ 說(shuō)說(shuō)看
      三、總結(jié)（2分鐘）
      通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？ 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
      團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋 中秋節(jié) 團(tuán)圓夜 重陽(yáng)節(jié) 敬老節(jié) 二次備課
      教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的話(huà)題，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的欲望。在小組討論中，教師應(yīng)走下講臺(tái)，在各組之間穿梭，解惑釋疑。與此同時(shí)，還應(yīng)該注意觀察小組中的那些弱勢(shì)群體，給予他們特殊的關(guān)懷和指導(dǎo)。在展示成果時(shí)，根據(jù)話(huà)題的難易度，讓水平參差不齊的學(xué)生都能有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
      教學(xué)反思：
      學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很大程度上需要教師的情感激發(fā)，這種清感激發(fā)就是一種對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。教師應(yīng)該從知識(shí)、情感、意念三個(gè)方面塑造學(xué)生。語(yǔ)言本身就具備表情達(dá)意的工具性特征，因此，在課堂中，師生之間不僅僅有知識(shí)的交流，同時(shí)也有情感的溝通。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的與教師所提問(wèn)題無(wú)關(guān)的回答或者想法不能簡(jiǎn)單地用對(duì)錯(cuò)來(lái)評(píng)判，教師應(yīng)注重保護(hù)學(xué)生思維的創(chuàng)新性和獨(dú)立性。
      教學(xué)課題
      第5課 我愛(ài)我們班 教學(xué)目標(biāo)
      1、熱愛(ài)同學(xué)、老師和班集體，有集體榮譽(yù)感和班級(jí)主人翁意識(shí)。?
      2、知道自己是班集體的一員，自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)班集體，通過(guò)設(shè)計(jì)班徽的活動(dòng)，讓自己做班級(jí)的主人。?
      3、養(yǎng)成團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師、自覺(jué)維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的好習(xí)慣? 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)同學(xué)，了解集體，熱愛(ài)集體，體驗(yàn)在集體中的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，讓學(xué)生知道自己是班級(jí)的一員，熱愛(ài)班集體，積極參加班集體活動(dòng)，維護(hù)集體榮譽(yù)；在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一心、努力向上的集體榮譽(yù)感。
      教學(xué)方法： 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法 學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法 教學(xué)準(zhǔn)備及手段 課件、圖片 教 學(xué) 流 程 動(dòng)態(tài)修改部分 第一課時(shí)? 活動(dòng)
      一、班級(jí)生活快樂(lè)多? 1.師：同學(xué)們，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道每個(gè)人都有一個(gè)幸福、溫暖的家。其實(shí)班級(jí)也是我們共同的家。每天早上，老師都看著大家背著書(shū)包笑瞇瞇地走進(jìn)校園，是什么讓你們這么高興的來(lái)上學(xué)呀？? 2.學(xué)生交流：一起學(xué)習(xí)、一起游戲??? 3.師：你們平時(shí)都玩些什么游戲呢？
      4.根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包? 5.師：好，下面我們就來(lái)一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學(xué)生上臺(tái)游戲?6.游戲小結(jié)：哦，原來(lái)是靠集體的力量，集體的力量真是大無(wú)窮呀！你們靠團(tuán)結(jié)合作獲得第一，來(lái)！老師為你們頒發(fā)“團(tuán)結(jié)之星”獎(jiǎng)，同學(xué)們我們用掌聲向他們表示祝賀。? 7.師：在剛才的游戲中，同學(xué)們都覺(jué)得非?？鞓?lè)。除了在游戲中覺(jué)得快樂(lè)外，在咱們班還有哪些事讓你覺(jué)得快樂(lè)呢？說(shuō)出來(lái)讓我們共同分享吧?。ò鍟?shū)：在集體中我快樂(lè)）? 8.師：在集體中能得到這么多的快樂(lè)，咱們班可真好！在這個(gè)班級(jí)中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生談師生情、同學(xué)愛(ài)，讓學(xué)生感受到在集體中不僅快樂(lè)，而且溫暖）? 9.師小結(jié)：一個(gè)另人快樂(lè)的班集體，一個(gè)充滿(mǎn)溫暖的班集體，在老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛(ài)中我們一天天長(zhǎng)大，三（2）班就是我們快樂(lè)的家。每天生活在這個(gè)快樂(lè)的大家庭里，你們覺(jué)得幸福嗎？全班：幸福? 師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！? 【設(shè)計(jì)意圖：新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“回歸生活，關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活”。因此，課的開(kāi)始就讓學(xué)生回到平時(shí)的班級(jí)生活中，將他們平時(shí)的游戲、學(xué)習(xí)、同學(xué)之間、老師與學(xué)生之間的真實(shí)生活展現(xiàn)在課堂上。使學(xué)生體驗(yàn)到在班級(jí)的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)同學(xué)、熱愛(ài)老師和熱愛(ài)班集體之情】? 活動(dòng)
      二、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的同學(xué)們 師：集體帶來(lái)的快樂(lè)讓我們的生活充滿(mǎn)樂(lè)趣，集體給我們的溫暖讓我們有一個(gè)共同的家，可是我們的班集體還需要大家為它來(lái)爭(zhēng)光彩。? 1.師：課前老師了解到咱們班在學(xué)校舉行的接力賽跑中，拿到第一是嗎？真棒！聽(tīng)說(shuō)為了這次比賽大家積極準(zhǔn)備，說(shuō)說(shuō)你們是怎么做的？? 2.大家都想為這次比賽盡自己一份力，所以在咱們共同的努力下取得了第一。在這個(gè)爭(zhēng)奪榮譽(yù)的過(guò)程中，你們又有哪些收獲呢？? 3.師：同學(xué)們的收獲可真不少！看來(lái)集體活動(dòng)要多參加。為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)不僅僅表現(xiàn)在獲獎(jiǎng)上，在很多小事上我們也能為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。? 4.師：看來(lái)為集體爭(zhēng)榮譽(yù)是每個(gè)同學(xué)的愿望，這不學(xué)校要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，就發(fā)生了這樣一件事情，讓我們來(lái)看看吧?。ㄩ喿x教材34頁(yè)，說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)會(huì)前班上發(fā)生了什么事）? 5.師：大家對(duì)這件事有什么樣的看法？（此時(shí)班上出現(xiàn)兩種意見(jiàn)爭(zhēng)執(zhí)不下）?6.小小辯論會(huì)：該不該讓東東參加運(yùn)動(dòng)會(huì)？? 7.師：東東特別想為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，可惜自己的能力達(dá)不到，你們幫他想一想，他還可以為運(yùn)動(dòng)會(huì)做什么？? 8.小結(jié)：只要我們?yōu)榘嗉?jí)做一些力所能及的事，就是為集體爭(zhēng)光。? 9.輕松小游戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰(shuí)愿意來(lái)照照，說(shuō)說(shuō)自己最滿(mǎn)意的地方。? 10.剛才兩位同學(xué)通過(guò)鏡子看到的是自己的外表，其實(shí)我們除了外表美外，更重要的是內(nèi)在美。誰(shuí)能通過(guò)鏡子看到自己的內(nèi)在美。? 11.根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)引導(dǎo)：那你能為班級(jí)做什么呢？? 12.師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)為班級(jí)服務(wù)，我想一定能為班級(jí)爭(zhēng)不少光，添不少彩。（板書(shū)：我為班級(jí)爭(zhēng)光彩）? 第二課時(shí)? 活動(dòng)一認(rèn)識(shí)隊(duì)徽與?；? 1.課件圖片導(dǎo)入：教師展示少先隊(duì)隊(duì)徽?qǐng)D片。（背景音樂(lè)：中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌）師：聽(tīng)到令人熟悉的歌聲，再來(lái)看看這張圖片，同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎？（學(xué)生回答）? 2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們隊(duì)徽的圖案是由什么組成的，代表什么意義呢？（學(xué)生回答，師補(bǔ)充歸納，資料見(jiàn)附件一）? 3.課件出示本校?；?qǐng)D案。師：大家看看這個(gè)圖案像什么？你覺(jué)得它又有什么意義呢？（生說(shuō)一說(shuō)）? 4.小結(jié)：隊(duì)徽是少先隊(duì)員的標(biāo)志，校徽是我們學(xué)校的標(biāo)志，每當(dāng)我們看到這些標(biāo)志時(shí)，心中就會(huì)感到無(wú)比驕傲和自豪。? 【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生身邊熟悉的事物入手，激發(fā)學(xué)生對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)之情，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生設(shè)計(jì)班徽的積極性】? 活動(dòng)二我的班徽我設(shè)計(jì)? 1.教師出示上節(jié)課師生共同制作的榮譽(yù)樹(shù)。師：同學(xué)們班級(jí)就是我們快樂(lè)的家，下面我們一起為這個(gè)家設(shè)計(jì)一個(gè)班徽，好嗎？（學(xué)生回答）? 2.師：要想設(shè)計(jì)好班徽，首先我們就要了解什么是班徽？（學(xué)生交流）3.師：班徽的確應(yīng)該是一種有著特殊含義的圖案。讓我們先來(lái)看兩幅班徽設(shè)計(jì)圖。（出示教科書(shū)第38頁(yè)的班徽設(shè)計(jì)圖）你能說(shuō)說(shuō)他們?cè)O(shè)計(jì)的圖案代表了什么意義嗎？（生說(shuō)一說(shuō)）? 師：那咱們班具有什么特點(diǎn)呢？什么樣的班徽最能突出這一特點(diǎn)呢？（學(xué)生交流看法）? 4.教師根據(jù)學(xué)生回答歸納班徽設(shè)計(jì)要求。（板書(shū)：體現(xiàn)班風(fēng)和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)新穎有創(chuàng)意）? 5.師小結(jié)：剛才我們討論了對(duì)班徽的設(shè)計(jì)要求，下面同學(xué)們可以分組進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)完后要講出自己設(shè)計(jì)的班徽含義。?（播放輕松背景音樂(lè)，學(xué)生按要求分組設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)）? 【設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生為本，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作的熱情，表達(dá)對(duì)班集體的熱愛(ài)和美好祝愿】? 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
      我愛(ài)我們班 班級(jí)生活快樂(lè)多 團(tuán)結(jié)友愛(ài)的同學(xué)們 二次備課
      新課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式.實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功;在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。課前向?qū)W生布置任務(wù)，為下一堂課教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展提供保障，這點(diǎn)至關(guān)重要。
      教學(xué)反思：
      新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、合作、交流與探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很大程度上需要教師的情感激發(fā)，這種清感激發(fā)就是一種對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。
      教學(xué)課題
      第6課：班級(jí)生活有規(guī)則 教學(xué)目標(biāo)
      1、初步建立規(guī)則的概念。
      2、懂得學(xué)校的生活離不開(kāi)規(guī)則。
      3、初步樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，開(kāi)始將“小學(xué)生守則”等學(xué)校規(guī)則內(nèi)化。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      重點(diǎn)：知道學(xué)校處處有規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。難點(diǎn)：做自覺(jué)遵守規(guī)則的人。教學(xué)方法： 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法 學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法 教學(xué)準(zhǔn)備及手段
      活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生收集學(xué)校關(guān)于“安全、禮貌、衛(wèi)生、守紀(jì)”等方面的規(guī)定。教 學(xué) 流 程 動(dòng)態(tài)修改部分
      一、導(dǎo)入
      1.體驗(yàn)游戲，認(rèn)識(shí)規(guī)則：
      師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？平時(shí)都喜歡做哪些游戲？ 說(shuō)說(shuō)你的游戲是怎么玩的？
      [學(xué)生自由組合做游戲，之后匯報(bào)游戲玩法] 師：做游戲一定要遵守游戲的規(guī)矩，否則游戲就進(jìn)行不下去了，游戲的規(guī)矩也稱(chēng)規(guī)則，它是參加游戲的人必須共同遵守的要求，游戲有規(guī)則，我們的生活在（）年（）班這樣的大集體里，為了保證同學(xué)們的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)也應(yīng)該遵守規(guī)則。否則班級(jí)也會(huì)一團(tuán)亂
      揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《班級(jí)生活有規(guī)則》
      二、新授
      （一）班級(jí)生活放大鏡
      1.談一談：我來(lái)夸夸我們班級(jí)講文明，守規(guī)則的地方 2.談一談：我們班級(jí)也有不大文明的現(xiàn)象，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō) [出示自覺(jué)遵守規(guī)則的課件] 3.想一想：如果大家都不守規(guī)則了會(huì)怎么樣？ 4.說(shuō)一說(shuō)：我們大家一起來(lái)約定（1）.重溫規(guī)范記規(guī)則。生讀《小學(xué)生守則》 介紹《中小學(xué)生守則》
      （2）.學(xué)生在班里還應(yīng)該遵守那些規(guī)則，我們一起來(lái)制定一個(gè)規(guī)則表吧 小組討論交流，并填寫(xiě)班級(jí)規(guī)則表。全班交流。
      三、自我評(píng)價(jià)，深化導(dǎo)行。[出示不遵守規(guī)則圖片] 我是小法官：這樣的做法對(duì)不對(duì)
      討論：為什么有時(shí)候明知道規(guī)則要求，但沒(méi)能自覺(jué)遵守呢？ [小組討論，交流，今后打算怎樣做]
      四、? 誦讀兒歌，益智激情。《人人夸我好寶寶》
      五、活動(dòng)總結(jié)：過(guò)去是老師家長(zhǎng)要求大家遵守班級(jí)規(guī)則，現(xiàn)在同學(xué)們自己懂得了班級(jí)規(guī)則，我們也制定出了自己的班級(jí)規(guī)則，那你就要做班級(jí)規(guī)則小衛(wèi)士，讓我們的班級(jí)更加美麗，規(guī)則是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)不可缺少的，相信同學(xué)們會(huì)在今后，自覺(jué)遵守班級(jí)規(guī)則，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，從現(xiàn)在做起，只有這樣，我們的班級(jí)才更加和諧。
      第二課時(shí)
      一、制定班級(jí)規(guī)則文明棋
      二、同桌之間一起下棋，感知規(guī)則
      三、你發(fā)現(xiàn)了什么？
      四、教師總結(jié)：遵守規(guī)則會(huì)讓我們進(jìn)步的更快
      五、總結(jié)
      通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 以后你要怎么做？
      六、拓展
      把文明棋帶到家里和家長(zhǎng)一起下，做家庭規(guī)則小小監(jiān)督員 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
      班級(jí)生活有規(guī)則 班級(jí)生活放大鏡 大家一起來(lái)約定 二次備課
      情境是一堂課的“小天地”，它是教師用生動(dòng)形象、親切感人的語(yǔ)言，或描述意趣橫生的同教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的人物、事件與景物，或演示形象逼真的與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的動(dòng)作畫(huà)面，并借助一定的媒介創(chuàng)造出來(lái)的，教師在教學(xué)中創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)好一定的情境，讓學(xué)生戲劇般地進(jìn)入角色，就能喚起他們的情感體驗(yàn)，點(diǎn)燃其思維的火花，產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。這樣，也就能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，從而收到良好的教學(xué)效果。
      教學(xué)反思： 新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、合作、交流與探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。師生互動(dòng)、生生互動(dòng)是當(dāng)前課堂常見(jiàn)的方式。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的話(huà)題，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的欲望。
      教學(xué)課題
      第7課：我是班級(jí)值日生 備課教師 教學(xué)目標(biāo)
      1.討論值日生的工作內(nèi)容，討論在值日時(shí)我們應(yīng)該怎么做。
      2.知道當(dāng)值日生是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。培養(yǎng)正確的人生觀，價(jià)值觀。3.知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)則，要為班級(jí)做貢獻(xiàn)，有集體意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      教學(xué)重點(diǎn)：值日生的工作內(nèi)容，討論在值日時(shí)我們應(yīng)該怎么做。道當(dāng)值日生是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。培養(yǎng)正確的人生觀，價(jià)值觀。
      教學(xué)難點(diǎn)：知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)則，要為班級(jí)做貢獻(xiàn)，有集體意識(shí)。
      教學(xué)方法： 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法 學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法 教學(xué)準(zhǔn)備及手段
      活動(dòng)室圖片若干、教學(xué)課件。教 學(xué) 流 程 動(dòng)態(tài)修改部分
      一、導(dǎo)入話(huà)題，激發(fā)情趣
      （一）、觀察；我們的教室；(漂亮與整潔圖片若干，在播放臟亂的班級(jí)圖片，進(jìn)行對(duì)比)1.你喜歡什么樣的教室？ 2.干凈整潔的教師靠誰(shuí)來(lái)保護(hù)？
      （二）出示課題：我是班級(jí)值日生
      二、新授
      （一）今天我值日
      1.請(qǐng)今天的班級(jí)值日生來(lái)說(shuō)說(shuō)，你都做了這什么？ 2.大家一起評(píng)一評(píng)，今天的值日生做的好嗎？ 3.你是值日生，你會(huì)做那些 事呢？
      （二）這種情況怎么辦
      1.課件出示書(shū)27頁(yè)圖片，小組討論如果遇到這種問(wèn)題，你會(huì)怎么處理？ 2，說(shuō)一說(shuō)：你在值日時(shí)遇到過(guò)什么難題？你是怎么解決的？
      3.出示28頁(yè)“羊羊值日”討論，你喜歡這樣的值日生嗎，羊羊怎樣做才是最好的呢？
      二、討論制作、明理分工
      1，小朋友們每天也做值日，那么該如何來(lái)安排分工值日生？
      2，分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫(huà)出來(lái)。
      3，展現(xiàn)交流
      4，小結(jié)：我們做值日要合理分工，認(rèn)真負(fù)責(zé)，這是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。
      三，分享體驗(yàn)值日生的快樂(lè)：值日做好了，你心里怎么想？
      小結(jié)：做好值日真光榮，要當(dāng)好值日生。第二課時(shí)
      活動(dòng)一：夸夸我們班的值日生
      1.生讀課文，結(jié)合29頁(yè)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)值日生做的好嗎 2.同學(xué)暢所欲言夸夸我們班的的值日生
      （明確值日生給我們帶來(lái)了干凈整潔的教室，值日生的勞動(dòng)很辛苦）活動(dòng)二：討論，班級(jí)整潔靠的誰(shuí) 1.值日生辛苦了 2.班級(jí)衛(wèi)生靠大家
      3.我是小法官。圖片展示不文明行為讓學(xué)生結(jié)合圖片說(shuō)說(shuō)這樣做對(duì)嗎，你該怎么做？ 總結(jié)：值日生每天把班級(jí)打掃得非常整潔，我們?cè)趯挸髁恋慕淌依飳W(xué)習(xí)和生活，所以我們更應(yīng)該尊重值日生的勞動(dòng)成果，自覺(jué)維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生，不做影響班級(jí)衛(wèi)生的事，同事也要做班級(jí)衛(wèi)生監(jiān)督員，大家一起把班級(jí)衛(wèi)生保持好
      板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
      我是班級(jí)值日生 我是今天值日生 值日生應(yīng)該做什么 二次備課
      教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的話(huà)題，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的欲望。在小組討論中，教師應(yīng)走下講臺(tái)，在各組之間穿梭，解惑釋疑。與此同時(shí)，還應(yīng)該注意觀察小組中的那些弱勢(shì)群體，給予他們特殊的關(guān)懷和指導(dǎo)。在展示成果時(shí)，根據(jù)話(huà)題的難易度，讓水平參差不齊的學(xué)生都能有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
      教學(xué)反思：
      新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、合作、交流與探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很大程度上需要教師的情感激發(fā)，這種清感激發(fā)就是一種對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。
      教學(xué)課題
      第8課：裝扮我們的教室
      教學(xué)目標(biāo)
      1.喜歡在集體生活中，并在參與集體勞動(dòng)中，體會(huì)分工與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧。2.能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，為保護(hù)班級(jí)的環(huán)境做力所能及的事；并在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中，學(xué)會(huì)嘗試用不同的方式、方法為班級(jí)體服務(wù)，提高實(shí)踐能力和責(zé)任意識(shí)。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      教學(xué)重點(diǎn)：知道課堂紀(jì)律的基本要求。
      教學(xué)難點(diǎn)：懂得課堂紀(jì)律的重要性，與同伴和諧相處、共同進(jìn)步。
      教學(xué)方法： 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法 學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法 教學(xué)準(zhǔn)備及手段
      ?? 老師準(zhǔn)備：與班級(jí)人數(shù)同等多的五角星（聰明星）、小蝴蝶（勤勞星）、小海豚（環(huán)保星）、小紅花（文明星）；事先刻好的及時(shí)貼（各種瓜果、動(dòng)物等圖案）和一段優(yōu)美活潑的輕音樂(lè)。
      學(xué)生準(zhǔn)備：為裝飾教室用的物品、事先商量好的裝飾圖以及教師上節(jié)課布置的一些必要的勞動(dòng)工具。
      教 學(xué) 流 程 動(dòng)態(tài)修改部分 活動(dòng)一：我們的設(shè)計(jì)
      師：同學(xué)們，這節(jié)課，我們要集中集體的智慧，拿出一份全班的裝飾圖，你們看行嗎？
      生：行！
      （老師將五組學(xué)生的裝飾設(shè)計(jì)圖案分別放在投影儀下展示，讓學(xué)生看清楚各組的設(shè)計(jì)后將其粘貼在黑板上，教師和學(xué)生選出各組設(shè)計(jì)中可取的地方重新組成一份全班設(shè)計(jì)方案。）
      活動(dòng)二：裝扮我們美麗的“家”
      師：同學(xué)們真是班級(jí)的小主人！你們的設(shè)計(jì)都很好，我們?nèi)嗟募w智慧是無(wú)窮的！團(tuán)結(jié)合作的力量就是大！對(duì)嗎？
      生：對(duì)！師：現(xiàn)在，我們通過(guò)共同的努力有了這么好的設(shè)計(jì)，那我們一定可以通過(guò)我們大家的努力和雙手將它變成現(xiàn)實(shí)。讓我們一起動(dòng)手裝扮我們的教室吧?。ㄒ?yàn)樯瞎?jié)課同學(xué)們?cè)谠O(shè)計(jì)裝飾品的時(shí)候，已經(jīng)是經(jīng)過(guò)測(cè)量，為某一部位量身定做的。所以現(xiàn)在只是分組放上去，不必花太大的功夫。）
      以上節(jié)課所分的小組為單位，把自己從家里帶來(lái)的物品以及自己動(dòng)手設(shè)計(jì)的飾品分類(lèi)整理。例如：盆景、書(shū)籍、繪畫(huà)、照片、手工藝品、書(shū)法作品、玩具、花卉??
      學(xué)生自由組合，分工負(fù)責(zé)，動(dòng)手裝飾我們的“家”。
      （在上節(jié)課的準(zhǔn)備中，我們就已經(jīng)有了一定的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。）我們把教室的四面墻壁分別設(shè)計(jì)為：A.作品展示欄：“瞧，我真棒！”（在這面墻壁上，我們將學(xué)生好的繪畫(huà)作品，書(shū)法作品展示出來(lái)。將其設(shè)計(jì)為一個(gè)?小小果園樣式。加上一些葡萄、南瓜等及時(shí)貼的裝飾，很有豐收的感覺(jué)。）B.競(jìng)爭(zhēng)欄：“小小收獲園”（這一板塊，我們將孩子的照片分別放在梨子和蘋(píng)果里，男生是梨子圖案，女生是蘋(píng)果圖案，每個(gè)星期，根據(jù)他們的不同表現(xiàn)，分別將“聰明星”、“勤勞星”、“環(huán)保星”、“文明星”的標(biāo)志貼到他們各自的相片和圖案上，起到激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)的作用。）C.交流欄：“老師，我想對(duì)您說(shuō)！”（這一板塊是以學(xué)生自己制作的信封為主，為加強(qiáng)學(xué)生和老師的交流而專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的。學(xué)生有什么心里話(huà)，可以通過(guò)寫(xiě)信的形式與老師交流。）D.寫(xiě)字欄：“我是小小書(shū)法家”（這一欄是專(zhuān)門(mén)針對(duì)學(xué)生平時(shí)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)而設(shè)計(jì)的，讓學(xué)生平時(shí)的書(shū)寫(xiě)都定期的展示在這一面墻壁上，讓墻壁真正的起到說(shuō)話(huà)的作用。）E.植物角：“小小生態(tài)園！”（專(zhuān)門(mén)在教室后面的一角設(shè)計(jì)了一個(gè)小小生態(tài)園，將所有學(xué)生從家里帶來(lái)的盆景和花卉都陳列在那里，給教室增添了不少的生機(jī)和活力！也讓學(xué)生負(fù)責(zé)，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)。）
      （教師和學(xué)生伴著輕松活潑的音樂(lè)緊張而有序的進(jìn)行著！這個(gè)音樂(lè)上課前設(shè)計(jì)是25分鐘，音樂(lè)一停，活動(dòng)結(jié)束！）
      （在活動(dòng)的過(guò)程中，剛開(kāi)始，全班同學(xué)都非常積極，但是，過(guò)了十幾分鐘以后，有些平時(shí)不愛(ài)勞動(dòng)，不愛(ài)和別人商量合作的同學(xué)就漸漸地沒(méi)什么興趣了，就有“玩”和“不想做”的念頭。在這個(gè)時(shí)候，我就馬上和這幾個(gè)同學(xué)一起勞動(dòng)。在和他們勞動(dòng)的過(guò)程中，我及時(shí)地表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們，還在談話(huà)中告訴他們這樣積極勞動(dòng)的好處。有了我和他們共同的勞動(dòng)為基礎(chǔ)，又有我和他們平等的對(duì)話(huà)和交流，他們很愿意接受我的意見(jiàn)和看法，積極性有了很大的提高。）
      活動(dòng)三：我是小小保潔員！
      師：（過(guò)渡語(yǔ)）?。〗?jīng)過(guò)我們共同的努力，大家一起欣賞欣賞吧！你們覺(jué)得我們的教室美麗嗎？（當(dāng)時(shí)地上有很多廢棄物，我說(shuō)話(huà)的時(shí)候眼睛有意識(shí)地看著地上的廢棄物。）是的，漂亮了很多，但還不夠美麗！為什么？你們有什么發(fā)現(xiàn)？
      學(xué)生觀察教室，指出問(wèn)題所在。
      師：那怎樣讓我們的教室清潔又美麗起來(lái)呢？
      學(xué)生紛紛表示愿意以實(shí)際行動(dòng)把教室收拾得清潔、整齊、美麗。老師因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生自己動(dòng)手開(kāi)始整理教室：掃地、整理桌椅、倒垃圾等等。
      老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)今天的活動(dòng)談感受，之后加以總結(jié)和表彰。
      （表彰那些在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生，將事先準(zhǔn)備好的獎(jiǎng)品發(fā)給學(xué)生，將這些獎(jiǎng)品貼到剛剛做好的“小小收獲園”的各自的相片上面。）
      師：同學(xué)們,今天的課你們喜歡嗎？你們肯定有很多的感受和收獲要與我們大家一起分享，我希望有感受的同學(xué)能把你們的感受寫(xiě)下來(lái)，下節(jié)課我們一起來(lái)分享！
      二次備課
      新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、合作、交流與探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。師生互動(dòng)、生生互動(dòng)是當(dāng)前課堂常見(jiàn)的方式。
      教學(xué)反思：
      新課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式.實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功;在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。課前向?qū)W生布置任務(wù)，為下一堂課教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展提供保障，這點(diǎn)至關(guān)重要。
      教學(xué)課題
      第9課：這些是大家的 課型 新授 授課時(shí)間 教學(xué)課時(shí) 二課時(shí) 備課教師 教學(xué)目標(biāo)
      使學(xué)生知道學(xué)校的課桌椅和各種設(shè)備都是公共財(cái)物，來(lái)之不易。教育學(xué)生愛(ài)護(hù)公共財(cái)物。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道在家游戲要注意安全，能夠過(guò)健康的余暇生活。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的游戲玩具，發(fā)展動(dòng)手能力。教學(xué)方法： 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法 學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法 教學(xué)準(zhǔn)備及手段 準(zhǔn)備相關(guān)課件，教 學(xué) 流 程 動(dòng)態(tài)修改部分
      一、?猜謎語(yǔ)，揭課題
      1、?上課前，老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)好嗎, 謎語(yǔ)：一塊木板四條腿，累了可以靠著背。只要大家愛(ài)護(hù)它，相信一定能猜對(duì)。答案：椅子
      每天我們都要坐在椅子上上課，累了我們要坐在椅子上休息，椅子對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重要班級(jí)里的椅子是學(xué)校給我們提供的，就是學(xué)校的公物。
      2.學(xué)校的公物有很多，我們一起看一看書(shū)中34頁(yè)的內(nèi)容了解哪些是學(xué)校的公務(wù)？3.找一找你身邊還有哪些是學(xué)校的公物。
      4.你認(rèn)為這些公物是誰(shuí)的呢？
      5.揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)跟這些公物有關(guān)的一課，《這些是大家的》
      二、?新課
      1.觀察學(xué)校的公物怎么樣了，完成學(xué)校公物調(diào)查表，2.全班交流，公物怎么變成這樣了？你有沒(méi)有參與破壞他們？說(shuō)說(shuō)你個(gè)公物的故事
      3.聽(tīng)聽(tīng)桌子的心聲，學(xué)生們角色扮演說(shuō)說(shuō)桌子的心聲，體會(huì)桌子的期盼 4.中小學(xué)生守則：愛(ài)護(hù)公共財(cái)務(wù)
      三、?聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為
      1、?在我們班級(jí)中，也有愛(ài)護(hù)公物的好孩子，你們認(rèn)為是誰(shuí)，2、?大家一起來(lái)愛(ài)護(hù)
      想一想要怎樣做才是愛(ài)護(hù)公物？
      四、?總結(jié)全文，提出要求
      今天，我們學(xué)了第9課，知道了學(xué)校里的公務(wù)來(lái)之不易，是我們學(xué)習(xí)上的好伙伴，我們要愛(ài)護(hù)它們。我們長(zhǎng)大后要成為社會(huì)有用的人，從小就要愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木，愛(ài)護(hù)學(xué)校的每一張桌子，每一把椅子，像愛(ài)護(hù)家里的東西那樣愛(ài)護(hù)公物，你們說(shuō)對(duì)嗎
      板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
      這些是大家的 《中小學(xué)生守則》----愛(ài)護(hù)公共財(cái)物 二次備課
      道德與法治教育應(yīng)關(guān)注學(xué)生生活的每一個(gè)角落，用活動(dòng)的真實(shí)進(jìn)程不斷豐富和推進(jìn)課堂教學(xué)的進(jìn)行，以豐富的活動(dòng)賦德育以情境、情感，讓學(xué)生去實(shí)踐、去體驗(yàn)，使課堂生活成為一種快樂(lè)、積極、有意義的生活，涌動(dòng)生命活力，促進(jìn)學(xué)生在這種生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。所以在本課教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在生活小事中學(xué)習(xí)，貼近了學(xué)生的生活。
      教學(xué)反思：
      情境可以傳遞情感。教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)課堂情節(jié)，適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一定的道德情境，“曉之以理，動(dòng)之以情”，讓學(xué)生在想象性的情感體驗(yàn)中，經(jīng)歷動(dòng)機(jī)的沖突，情感的激蕩，認(rèn)識(shí)的升華。也只有精心創(chuàng)設(shè)情景,才能使學(xué)生在愉悅的教學(xué)氛圍中陶冶情操、凈化心靈。
      教學(xué)課題
      第10課：我們不亂扔 教學(xué)目標(biāo)
      1、了解中小學(xué)生守則里提倡我們要保持公共衛(wèi)生
      2、初步知道我們不應(yīng)該亂扔垃圾和保護(hù)身邊環(huán)境的意識(shí)，并在生活中身體力行
      3、能有創(chuàng)意的利用廢舊物品，從自己做起，為美化家園保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      初步知道如何進(jìn)行垃圾分類(lèi)，并在生活中身體力行，懂得合理妥善處理垃圾對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要意義。
      教學(xué)方法： 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法 學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法 教學(xué)準(zhǔn)備及手段 教學(xué)課件 教 學(xué) 流 程 動(dòng)態(tài)修改部分 第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入新課：
      教師：同學(xué)們還記得我們?cè)谝荒昙?jí)學(xué)的這首小詩(shī)《家》嗎？（大屏幕出示課文《家》）
      學(xué)生：記得
      教師：誰(shuí)來(lái)讀一讀
      學(xué)生泛讀小詩(shī)之后請(qǐng)同學(xué)們齊讀。
      教師：同學(xué)們你們真棒，這首小詩(shī)寫(xiě)的真好，你們想做一名小詩(shī)人嗎？ 課件出示： 我們坐在教室里，（）就是我們的家； 我們市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生，（）就是我們的家； 通榆縣是我們長(zhǎng)大的地方，（）就是我們的家。下面大家就跟隨老師一起去看看我們美麗的實(shí)驗(yàn)小學(xué)吧！
      屏幕出示照片學(xué)生說(shuō)出這是我們實(shí)驗(yàn)的哪些地方，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，在這樣的美麗的校園里你有什么感受呢？
      下面我們?cè)賮?lái)看看這兩幅圖片，大屏幕出示干凈整潔的教室和垃圾遍地的教室，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比，你更喜歡哪一幅，干凈整潔的環(huán)境給你什么樣的情緒？
      結(jié)合38頁(yè)圖片，請(qǐng)你把喜歡的踢偏打上對(duì)號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：干凈整潔的環(huán)境人人愛(ài)，臟亂的環(huán)境使人不愉快
      師生共同說(shuō)出我們生活的環(huán)境需要大家共同去保護(hù)，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我們不亂扔》出示課題（學(xué)生書(shū)空課題）
      二、學(xué)習(xí)新課：
      1、不只為了干凈 ⑴小調(diào)查
      ①提問(wèn)：你會(huì)把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）②思考：如果垃圾不能回到自己的家會(huì)帶來(lái)什么樣的后果呢？
      出示：亂扔垃圾造成垃圾成堆的現(xiàn)場(chǎng)，教師出示觸目驚心的調(diào)查數(shù)字。
      ⑵導(dǎo)行，當(dāng)我們產(chǎn)生垃圾的時(shí)候我們要怎么做。出示39頁(yè)情境圖片讓學(xué)生分析你要怎么做才是正確的。
      三、總結(jié)
      每個(gè)人堅(jiān)持做環(huán)保小衛(wèi)士我們的生活環(huán)境會(huì)變得更加美好，公共場(chǎng)所環(huán)境衛(wèi)生要靠大家來(lái)維護(hù)，我們要把自己的垃圾帶走，因?yàn)檫@是文明的做法，也是我們的一份責(zé)任
      第二課時(shí)
      1、談話(huà)導(dǎo)入
      上節(jié)課我們已經(jīng)知道把自己制造的垃圾帶走是一種文明行為，同時(shí)也是我們每一個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任，保護(hù)環(huán)境應(yīng)該從我做起，那么我們具體該怎么做呢？
      二、新課 小活動(dòng)：
      1、制定環(huán)保行為規(guī)范
      小探究：為了保護(hù)和美化我們的家園我們還能做些什么？
      ①小組探究：學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然后請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)
      ②介紹一次性筷子、一次性紙杯、塑料袋等的危害，引導(dǎo)學(xué)生理解美化環(huán)境從身邊的小事做起。
      2、廢舊物品再利用 [1]變廢為寶活動(dòng)圖片欣賞。
      [2]出示老師做的變廢為寶的小制作請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，用了什么材料？怎么做的？你有沒(méi)有更好的創(chuàng)意
      [3]看了這么多變廢為寶的小創(chuàng)意，談?wù)勀阌惺裁聪敕ǎ?/p>
      三、反饋檢測(cè)
      教師總結(jié)：從今天起，讓我們做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，在學(xué)校里看到不合理的亂扔垃圾的現(xiàn)象我們要勇于向他們提出意見(jiàn)，在家里也要做父母身邊的小小環(huán)保監(jiān)督員，從身邊的小事做起為美化我們的家園做一份貢獻(xiàn)吧
      小作業(yè)：做一朵文明花把你做到的涂上顏色，讓文明開(kāi)花 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
      我們不亂扔
      《中小學(xué)生守則》提倡我們保持公共衛(wèi)生 二次備課
      道德與法治教育應(yīng)關(guān)注學(xué)生生活的每一個(gè)角落，用活動(dòng)的真實(shí)進(jìn)程不斷豐富和推進(jìn)課堂教學(xué)的進(jìn)行，以豐富的活動(dòng)賦德育以情境、情感，讓學(xué)生去實(shí)踐、去體驗(yàn)，使課堂生活成為一種快樂(lè)、積極、有意義的生活，涌動(dòng)生命活力，促進(jìn)學(xué)生在這種生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。所以在本課教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在生活小事中學(xué)習(xí)，貼近了學(xué)生的生活。教學(xué)反思：
      情境可以傳遞情感。教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)課堂情節(jié)，適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一定的道德情境，“曉之以理，動(dòng)之以情”，讓學(xué)生在想象性的情感體驗(yàn)中，經(jīng)歷動(dòng)機(jī)的沖突，情感的激蕩，認(rèn)識(shí)的升華。也只有精心創(chuàng)設(shè)情景,才能使學(xué)生在愉悅的教學(xué)氛圍中陶冶情操、凈化心靈。
      教學(xué)課題
      第11課：大家排好隊(duì)
      教學(xué)目標(biāo)
      1、結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，幫助學(xué)生了解排隊(duì)的基本行為規(guī)則，感受集體活動(dòng)中秩序的重要性。
      2、鼓勵(lì)學(xué)生敢于大膽表述自己的想法,養(yǎng)成自覺(jué)排隊(duì)的好習(xí)慣。
      3、了解每月的11日是自覺(jué)排隊(duì)日，自覺(jué)維護(hù)秩序生活的美好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
      1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。
      2、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。
      3、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。
      教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué) 學(xué)習(xí)方法：自學(xué)討論 教學(xué)準(zhǔn)備及手段 課件、小紅花 教 學(xué) 流 程 動(dòng)態(tài)修改部分 活動(dòng)過(guò)程：
      一、開(kāi)始部分
      談話(huà)開(kāi)始：上節(jié)課有十名學(xué)生表現(xiàn)的非常好，老師決定要給他們獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，快來(lái)領(lǐng)取吧，教師和同學(xué)一旁觀察同學(xué)取小紅花時(shí)的秩序。說(shuō)一說(shuō)：剛才的場(chǎng)景你有什么樣的感受？
      教師小結(jié)：剛才老師看到小朋友拿取小紅花時(shí)，特別擔(dān)心，就怕太擠了碰傷怎么辦，那我們應(yīng)該怎樣去取小紅花就可以不這么亂并且讓大家都能取到小紅花呢？
      學(xué)生通過(guò)討論想出排隊(duì)的點(diǎn)子
      教師：正好我還要表?yè)P(yáng)剛剛討論中表現(xiàn)好的小朋友，這次我們一起排好隊(duì)再取小紅花吧
      1.學(xué)生討論排隊(duì)的好處 2.出示課題《我們來(lái)排隊(duì)》
      二、新課
      （一）新聞播報(bào)，視覺(jué)體驗(yàn)
      1、出示課件，播放視頻。
      教師：這里是上海地標(biāo)性建筑——東方明珠塔，可是在這座美麗的大城市里卻發(fā)生了一幕慘劇。（播放視頻“上海外灘踩踏事件”）
      2、播放視頻“昆明明通小學(xué)踩踏事件”。
      教師：圖片上的這些爸爸媽媽為什么哭的這么傷心？他們的孩子哪里去了？
      3、討論：踩踏事件給人們的生活帶來(lái)了什么危害？為什么會(huì)發(fā)生踩踏事件？如何避免踩踏事件的發(fā)生？
      （二）情景體驗(yàn)：游戲《乘坐電梯》
      教師：老師原本以為這些踩踏事件離我們很遠(yuǎn)，可是有一次在乘坐電梯的時(shí)候，那種擁擠的感覺(jué)忽然就讓我想到了這一幕。那天當(dāng)電梯到了一樓，電梯門(mén)一打開(kāi)，黑壓壓的人群不等我走出電梯就一擁而進(jìn)。最后我是從很小的縫隙中使了很大的勁才擠出來(lái)。請(qǐng)小朋友幫忙解決如何安全上下電梯？
      引導(dǎo)幼兒知道在電梯門(mén)兩側(cè)有序排隊(duì)，兩隊(duì)中間留有空隙，方便電梯里的人出行。
      游戲玩法：四張拼接的泡沫地墊代表電梯，兩個(gè)小朋友充當(dāng)電梯的兩扇門(mén)。部分小朋友站在“電梯”里面，部分幼兒扮演等電梯的乘客。引導(dǎo)幼兒有序的排隊(duì)站在電梯門(mén)兩側(cè)。老師發(fā)出“叮咚”的聲音，表示電梯到了一樓。電梯門(mén)打開(kāi)（兩名扮演電梯門(mén)的幼兒先拉手并肩站立，然后松開(kāi)手各向外側(cè)移動(dòng)兩步，表示門(mén)開(kāi)了）乘客先下后上。
      交換角色繼續(xù)游戲。
      （三）結(jié)合生活，鞏固認(rèn)知
      1、出示圖片，了解生活環(huán)境中的排隊(duì)規(guī)則 班級(jí)里：排隊(duì)喝水、排隊(duì)下樓、排隊(duì)出行?? 社會(huì)中：超市排隊(duì)收銀、排隊(duì)上下車(chē)??
      引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中哪些地方需要排隊(duì)?為什么要排隊(duì)?說(shuō)一說(shuō)不遵守秩序不排隊(duì)會(huì)出現(xiàn)什么后果?
      2、“找茬”游戲
      教師出示圖片，幼兒找出并改正圖中的錯(cuò)誤做法，激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)鞏固深化對(duì)自覺(jué)排隊(duì)的認(rèn)知。
      （四）了解自覺(jué)排隊(duì)日 出示兩隊(duì)孩子排隊(duì)的圖片，介紹自覺(jué)排隊(duì)日來(lái)歷：每月的11日為自覺(jué)排隊(duì)日，意為兩人以上就應(yīng)像“11”一樣順序排列。
      三、結(jié)束部分
      情景體驗(yàn)： 爭(zhēng)當(dāng)排隊(duì)日宣傳員。
      在領(lǐng)取紙筆的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)的去進(jìn)行排隊(duì)，內(nèi)化自己的認(rèn)識(shí)和理解。制作“自覺(jué)排隊(duì)”宣傳畫(huà)。
      延伸部分：將“自覺(jué)排隊(duì)”宣傳畫(huà)布置在幼兒園各個(gè)環(huán)境中。讓環(huán)境“說(shuō)話(huà)”，讓“自覺(jué)排隊(duì)”成為一種習(xí)慣
      板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
      大家排好隊(duì) 還是排隊(duì)好 怎樣排好隊(duì) 二次備課 情境是一堂課的“小天地”，它是教師用生動(dòng)形象、親切感人的語(yǔ)言，或描述意趣橫生的同教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的人物、事件與景物，或演示形象逼真的與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的動(dòng)作畫(huà)面，并借助一定的媒介創(chuàng)造出來(lái)的，教師在教學(xué)中創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)好一定的情境，讓學(xué)生戲劇般地進(jìn)入角色，就能喚起他們的情感體驗(yàn)，點(diǎn)燃其思維的火花，產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。這樣，也就能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，從而收到良好的教學(xué)效果。
      教學(xué)反思：
      教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的話(huà)題，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的欲望。在小組討論中，教師應(yīng)走下講臺(tái)，在各組之間穿梭，解惑釋疑。與此同時(shí)，還應(yīng)該注意觀察小組中的那些弱勢(shì)群體，給予他們特殊的關(guān)懷和指導(dǎo)。在展示成果時(shí)，根據(jù)話(huà)題的難易度，讓水平參差不齊的學(xué)生都能有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
      教學(xué)課題
      第12課：我們小聲點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)
      1．知道說(shuō)話(huà)時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，能根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境判斷什么時(shí)候要大聲說(shuō)話(huà)，什么時(shí)候要小聲說(shuō)話(huà)，逐步養(yǎng)成文明的說(shuō)話(huà)習(xí)慣。(重、難點(diǎn))? 2.知道在公共場(chǎng)所小聲說(shuō)話(huà)是講文明懂禮貌的行為 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
      知道在公共場(chǎng)所小聲說(shuō)話(huà)是講文明懂禮貌的行為。
      教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué) 學(xué)習(xí)方法：自學(xué)討論 教學(xué)準(zhǔn)備及手段 教學(xué)課件 教 學(xué) 流 程 動(dòng)態(tài)修改部分
      教學(xué)過(guò)程?
      一、故事激趣，引入新課?
      師：同學(xué)們，老師想請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)一位小朋友，(課件出示一個(gè)小男孩的圖片)大家看，他叫聰聰。和他打個(gè)招呼吧！?
      生：(興奮地)聰聰，你好！?
      師：聰聰和我們一樣，也是一年級(jí)的小朋友，他最近遇到了點(diǎn)問(wèn)題，特別苦惱。你們?cè)敢鈳蛶退麊幔?
      生：愿意！?
      師：有一天，聰聰在走廊里遇到了他的同學(xué)，于是聰聰就大聲地喊：“你好，我們一起去玩吧！”恰好老師經(jīng)過(guò)這里，老師對(duì)他說(shuō)：“請(qǐng)不要大聲說(shuō)話(huà)！”聰聰記住了。上課了，老師叫聰聰回答問(wèn)題，聰聰想起了老師的話(huà)——不要大聲說(shuō)話(huà)，于是就用只有自己才能聽(tīng)到的聲音回答老師的問(wèn)題，老師又說(shuō)：“請(qǐng)你大聲一點(diǎn)?！甭斅斢行┖苛?，到底該大聲說(shuō)話(huà)，還是小聲說(shuō)話(huà)？誰(shuí)來(lái)告訴他？?
      生(紛紛舉手)：我來(lái)，我知道！?
      師：呀，你們都知道啊！快來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！?
      生1：我覺(jué)得在走廊里要小聲說(shuō)話(huà)，或者不說(shuō)話(huà)。?
      生2：上課回答問(wèn)題時(shí)要大聲說(shuō)話(huà)。?
      師：看來(lái)，說(shuō)話(huà)時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，那到底什么時(shí)候要大聲說(shuō)話(huà)？什么時(shí)候要小聲說(shuō)話(huà)？
      今天我們先來(lái)研究一下啊什么時(shí)候需要小聲說(shuō)話(huà) 揭示課題《我們小點(diǎn)兒聲》
      二、創(chuàng)設(shè)情境，主動(dòng)交流?(1)教室里面有點(diǎn)吵
      1.出示情景視頻，學(xué)生重重的關(guān)門(mén)，大聲喧嘩，挪動(dòng)桌椅，下課跑鬧 1.這樣的教室給你什么感覺(jué)？ 2.你覺(jué)得怎樣做才是對(duì)的，為什么？
      3.我們班級(jí)里有沒(méi)有這樣的現(xiàn)象？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)我們班級(jí)里讓你討厭的聲音 4.教師總結(jié)：出示書(shū)頁(yè)下小故事 風(fēng)聲小了?? 雨聲小了?? 我們的聲音小了??
      （二）做個(gè)小小調(diào)音師
      1.班級(jí)里的大聲現(xiàn)象確實(shí)有點(diǎn)讓人煩惱，你想怎么做來(lái)減少這樣的大聲呢？（從自己做起，做個(gè)警示牌提示自己，）2.這樣的做法對(duì)不對(duì)？
      （1）就我一個(gè)人大聲沒(méi)關(guān)系的，不會(huì)影響大家（2）他們大聲說(shuō)話(huà)，我要大聲告訴他們不許說(shuō)了（3）大家都在學(xué)習(xí)呢，我們不要說(shuō)話(huà)了，噓
      三、還有那些地方需要我們小聲點(diǎn)？
      情景1:師：(課件出示圖書(shū)館的情境)同學(xué)們，你們都去過(guò)圖書(shū)館吧！在圖書(shū)館里應(yīng)該大聲說(shuō)話(huà)還是小聲說(shuō)話(huà)呢？?
      生：應(yīng)該小聲說(shuō)話(huà)，這樣才不會(huì)影響其他人讀書(shū)。?
      師：你能表演一下圖書(shū)館中的對(duì)話(huà)嗎？和你的同桌練習(xí)一下吧！?
      生1：(小聲地)請(qǐng)問(wèn)，這里有人嗎？我可以坐在這兒?jiǎn)幔?
      生2：這里沒(méi)人，你可以坐在這兒。
      師：真好，這兩位同學(xué)不但知道在圖書(shū)館要小聲地說(shuō)話(huà)，不影響其他人讀書(shū)，而且還知道運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，真是懂禮貌的好孩子。?
      情景2:師：(課件出示小朋友講故事的情境和課間與老師交流的情境)同學(xué)們看這兩幅圖，小組合作討論一下如果你是圖中人，該怎么做？
      總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得都不錯(cuò)，都能說(shuō)清自己的理由。老師覺(jué)得，課間在教室里說(shuō)話(huà)要小聲一點(diǎn)，不然會(huì)影響別人休息，也會(huì)影響班級(jí)的紀(jì)律，我們要做文明學(xué)生，提問(wèn)：你覺(jué)得還有那些地方需要我們注意聲音
      生1：在飯店吃飯時(shí)要小聲說(shuō)話(huà)，這樣才不會(huì)影響其他人用餐。?
      生2：在休息室里要小聲說(shuō)話(huà)，免得影響別人休息。
      生3：看電影時(shí)要小聲說(shuō)話(huà)，或者不說(shuō)話(huà)，要不然會(huì)影響別人看電影的。?
      生4：在醫(yī)院里要小聲說(shuō)話(huà)，不能影響病人休息。?
      師：同學(xué)們說(shuō)得真好，在公共場(chǎng)所我們要保持安靜，這樣既不影響他人，也是自身文明的一種提現(xiàn)，從今天開(kāi)始我們就像大家說(shuō)的那樣，做一個(gè)文明的好孩子，同時(shí)也角度身邊的人，做好小小調(diào)音師，讓我們的世界充滿(mǎn)美好的聲音，而不是擾人的噪音。
      四、總結(jié)收獲，拓展延伸?
      師：這節(jié)課你有什么收獲？?
      生1：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了說(shuō)話(huà)有時(shí)候要大聲，有時(shí)候要小聲。?
      生2：我知道在公共場(chǎng)合說(shuō)話(huà)要小聲，不能影響其他人。?
      五、拓展
      師：請(qǐng)同學(xué)們把今天學(xué)到的知識(shí)講給你的爸爸媽媽聽(tīng)，請(qǐng)他們也和我們一起用最合適的聲音說(shuō)話(huà)，做最文明的人。?
      板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
      我們小點(diǎn)聲 教室里面有點(diǎn)吵 這里也要小點(diǎn)聲 二次備課
      情境可以傳遞情感。教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)課堂情節(jié)，適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一定的道德情境，“曉之以理，動(dòng)之以情”，讓學(xué)生在想象性的情感體驗(yàn)中，經(jīng)歷動(dòng)機(jī)的沖突，情感的激蕩，認(rèn)識(shí)的升華。也只有精心創(chuàng)設(shè)情景,才能使學(xué)生在愉悅的教學(xué)氛圍中陶冶情操、凈化心靈。
      教學(xué)反思：
      道德與法治教育應(yīng)關(guān)注學(xué)生生活的每一個(gè)角落，用活動(dòng)的真實(shí)進(jìn)程不斷豐富和推進(jìn)課堂教學(xué)的進(jìn)行，以豐富的活動(dòng)賦德育以情境、情感，讓學(xué)生去實(shí)踐、去體驗(yàn)，使課堂生活成為一種快樂(lè)、積極、有意義的生活，涌動(dòng)生命活力，促進(jìn)學(xué)生在這種生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。教學(xué)課題
      第13課：我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水 教學(xué)目標(biāo)
      1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。
      3.能運(yùn)用觀察、訪(fǎng)問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：
      了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)難點(diǎn)：
      了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
      教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué) 學(xué)習(xí)方法：自學(xué)討論 教學(xué)準(zhǔn)備及手段
      1.《我的家鄉(xiāng)》圖片及相關(guān)的自然景觀圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫(huà)紙和彩筆。教 學(xué) 流 程 動(dòng)態(tài)修改部分 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      一.看一看，說(shuō)一說(shuō)。
      1.指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)在這里》圖片。2.說(shuō)說(shuō)從畫(huà)面上，你看到了什么？
      3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？
      4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 二.發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美（結(jié)合閱讀51頁(yè)）。1.啟發(fā)談話(huà)：課本中的小朋友都喜歡自己的家鄉(xiāng)，并且能說(shuō)出家鄉(xiāng)的景觀和特色，你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？
      2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。
      3.請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見(jiàn)。4.猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。三.畫(huà)一畫(huà)，評(píng)一評(píng)。
      1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹(shù)林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說(shuō)出畫(huà)面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
      2.想一想自己居住地周?chē)?，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫(huà)下來(lái)。作業(yè)： 你的家鄉(xiāng)在哪里？ 第二課時(shí)
      一、復(fù)習(xí)上節(jié)課： 你的家鄉(xiāng)在哪里？ 評(píng)一評(píng)：把你的作品拿出來(lái)給大家欣賞
      1.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。2.請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。
      3.出示第7頁(yè)彩圖，讓學(xué)生讀讀畫(huà)中描寫(xiě)家鄉(xiāng)的小詩(shī)，然后觀察自己畫(huà)的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩(shī)填寫(xiě)在畫(huà)面中。
      6.師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。四.說(shuō)一說(shuō)，唱一唱。
      1.教師首先講一個(gè)關(guān)于傣家竹樓的傳說(shuō)的故事。這是傣族小朋友家鄉(xiāng)的故事，每個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)都有自己的故事，一個(gè)一個(gè)美麗的小故事寫(xiě)出來(lái)我們家鄉(xiāng)的歷時(shí)和文化。
      2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。3.請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來(lái)。4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？
      5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資料。
      五、總結(jié)： 聽(tīng)了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個(gè)人都是多么熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。
      作業(yè)： 家鄉(xiāng)有什么變化？ 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
      我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水 我的家鄉(xiāng) 家鄉(xiāng)的故事 二次備課
      新課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式.實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功;在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。課前向?qū)W生布置任務(wù)，為下一堂課教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展提供保障，這點(diǎn)至關(guān)重要。
      教學(xué)反思：
      教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的話(huà)題，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的欲望。在小組討論中，教師應(yīng)走下講臺(tái)，在各組之間穿梭，解惑釋疑。與此同時(shí)，還應(yīng)該注意觀察小組中的那些弱勢(shì)群體，給予他們特殊的關(guān)懷和指導(dǎo)。在展示成果時(shí)，根據(jù)話(huà)題的難易度，讓水平參差不齊的學(xué)生都能有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
      教學(xué)課題
      第14課：家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我 教學(xué)目標(biāo)
      1、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪。
      2、能運(yùn)用調(diào)查、采訪(fǎng)等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，并能在眾多的物產(chǎn)中找出本地的物產(chǎn)。
      3、學(xué)會(huì)與同學(xué)交流、分享自己收集的資料和成果。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      1、能運(yùn)用調(diào)查、采訪(fǎng)等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。
      3、課件演示：教師在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況，事先準(zhǔn)備好一些音響、圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時(shí)給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，幫助同學(xué)理解。
      教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué) 學(xué)習(xí)方法：自學(xué)討論 教學(xué)準(zhǔn)備及手段
      課前收集的有關(guān)自己家鄉(xiāng)的資料、實(shí)物。教學(xué)課件 教 學(xué) 流 程 動(dòng)態(tài)修改部分
      一、導(dǎo)入。
      導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們還記得嗎？在上節(jié)課中，在同學(xué)們的帶領(lǐng)下，我們一起到了你們的家鄉(xiāng)進(jìn)行參觀。在那里，我們不僅欣賞到了美麗的景色，還聽(tīng)到了動(dòng)人的傳說(shuō)故事，真是讓人流連忘返?。〗裉爝@節(jié)課，你們還想繼續(xù)進(jìn)行旅行嗎？
      二、新授 活動(dòng)一。
      我是小導(dǎo)游（目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流、分享自己收集的資料和成果。）
      1、導(dǎo)語(yǔ)：那好！今天就讓我們?cè)僖淮巫蠒r(shí)光列車(chē)，到你們的家鄉(xiāng)去看一看、瞧一瞧，家鄉(xiāng)都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物產(chǎn)？你們說(shuō)好不好？可是我們先到那些同學(xué)的家鄉(xiāng)呢？誰(shuí)來(lái)做領(lǐng)航員呢？
      這樣吧！既然同學(xué)們都想當(dāng)領(lǐng)航員做小導(dǎo)游，我想你們一定做了充分的準(zhǔn)備。下面，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)小聲的、把自己收集的材料進(jìn)行交流與匯總。然后推選出一名小導(dǎo)游來(lái)做領(lǐng)航員。（注：學(xué)生在課前根據(jù)自己家鄉(xiāng)的不同，自愿結(jié)合成若干小組，以自己的方式進(jìn)行資料的查找。）
      2、學(xué)生小組交流。（老師給予及時(shí)地引導(dǎo)）
      三、活動(dòng)二。
      我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多（目的：通過(guò)學(xué)生展示自己收集的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪）導(dǎo)語(yǔ)：下面就讓我們一起出發(fā)吧！請(qǐng)同學(xué)們注意傾聽(tīng)，旅行結(jié)束后，我們還要評(píng)出最佳小導(dǎo)游、最佳智囊團(tuán)呢？
      1、同學(xué)代表上來(lái)發(fā)言：說(shuō)明并展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)的照片、圖片、實(shí)物等等，如果有同學(xué)帶來(lái)了家鄉(xiāng)的食品可以請(qǐng)同學(xué)們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。
      2、當(dāng)一位同學(xué)發(fā)言完以后，其他同學(xué)可以給以補(bǔ)充。
      3、課件演示：教師在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況，事先準(zhǔn)備好一些音響、圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時(shí)給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，幫助同學(xué)理解。
      四、活動(dòng)三。
      心中的贊美。（目的：讓學(xué)生們通過(guò)自己的形式，抒發(fā)一下自己內(nèi)心地感受，從而進(jìn)一步為自己的家鄉(xiāng)感到自豪。）
      導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們瞧！我們的家鄉(xiāng)不僅山美、水美、人美而且還有豐富的物產(chǎn)資源?？吹竭@些，你們的心里在想些什么呢？你們想用什么形式來(lái)贊美我們的家鄉(xiāng)呢？
      1、小組同學(xué)討論。（詩(shī)歌表演、歌曲表演、贊美的話(huà)、簡(jiǎn)筆畫(huà)??）
      2、請(qǐng)同學(xué)代表表演。
      五、總結(jié)：
      同學(xué)們，短短的旅行即將結(jié)束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢？在這節(jié)課上，我們不僅對(duì)家鄉(xiāng)多了一份了解，而且又多了一份愛(ài)，增添了一份自豪。你們那些發(fā)自肺腑的言語(yǔ)感動(dòng)著我們?cè)谧拿恳晃焕蠋熍c同學(xué)。今天，我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪；希望未來(lái)，家鄉(xiāng)為你們的成長(zhǎng)感到自豪。最后，讓我們?cè)趦?yōu)美的歌聲中，再一次欣賞一下我們美麗的家鄉(xiāng)。讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)千年古鎮(zhèn)——生我、養(yǎng)我、愛(ài)我、育我美麗的水東家鄉(xiāng)吧！
      六、播放課件：課件內(nèi)容為老師課前收集到的風(fēng)景、物產(chǎn)、人文圖片資料，并配以《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》的歌曲伴奏。
      板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我 我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么？ 家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛(ài) 二次備課
      道德與法治教育應(yīng)關(guān)注學(xué)生生活的每一個(gè)角落，用活動(dòng)的真實(shí)進(jìn)程不斷豐富和推進(jìn)課堂教學(xué)的進(jìn)行，以豐富的活動(dòng)賦德育以情境、情感，讓學(xué)生去實(shí)踐、去體驗(yàn)，使課堂生活成為一種快樂(lè)、積極、有意義的生活，涌動(dòng)生命活力，促進(jìn)學(xué)生在這種生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
      教學(xué)反思：
      教師在教學(xué)中，應(yīng)該以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)本課中充分體會(huì)到家鄉(xiāng)的自豪感。情境可以傳遞情感。教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)課堂情節(jié)，適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一定的道德情境，“曉之以理，動(dòng)之以情”，讓學(xué)生在想象性的情感體驗(yàn)中，經(jīng)歷動(dòng)機(jī)的沖突，情感的激蕩，認(rèn)識(shí)的升華。也只有精心創(chuàng)設(shè)情景,才能使學(xué)生在愉悅的教學(xué)氛圍中陶冶情操、凈化心靈。
      教學(xué)課題
      第15課：可親可敬的家鄉(xiāng)人 教學(xué)目標(biāo)
      1、讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)為祖國(guó)做出的貢獻(xiàn)，并感受他們所具有的重慶精神。
      2、在認(rèn)識(shí)和了解中，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人的感激和敬佩之情，并初步樹(shù)立做有責(zé)任感的重慶人意識(shí)。
      3、學(xué)生通過(guò)了解認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)人的活動(dòng)，提高收集處理信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，讓學(xué)生感知家鄉(xiāng)歷史的久遠(yuǎn)，凸現(xiàn)歷史縱深感，產(chǎn)生自豪感。
      課型 新授 授課時(shí)間 教學(xué)課時(shí) 二課時(shí) 備課教師
      教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué) 學(xué)習(xí)方法：自學(xué)討論 教學(xué)準(zhǔn)備及手段
      課件，課前請(qǐng)學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物。? 教 學(xué) 流 程 動(dòng)態(tài)修改部分
      一、誰(shuí)是我們的家鄉(xiāng)人
      1、討論:什么是家鄉(xiāng)人，2、說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)話(huà)，加深對(duì)家鄉(xiāng)人的理解。用家鄉(xiāng)話(huà)和老師同學(xué)打招呼;讀家鄉(xiāng)兒歌。
      二、夸夸我的家鄉(xiāng)人
      1、家鄉(xiāng)景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美。介紹家鄉(xiāng)人并介紹事跡。
      3、你還能向大家介紹一位可愛(ài)的家鄉(xiāng)人嗎,請(qǐng)上課前收集了資料的孩子上臺(tái)介紹。
      4、向你喜歡的家鄉(xiāng)人獻(xiàn)上小紅心。
      5、讓學(xué)生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對(duì)別人有幫助的人，對(duì)家鄉(xiāng)有貢獻(xiàn)的人。讓學(xué)生知道平凡的崗位上一樣能對(duì)社會(huì)對(duì)家鄉(xiāng)有貢獻(xiàn)。
      三、介紹感動(dòng)中國(guó)感動(dòng)重慶的家鄉(xiāng)人?陳華軍、曹瑾等
      四、我是小小家鄉(xiāng)人
      說(shuō)一說(shuō):我們應(yīng)該做怎樣的家鄉(xiāng)人,?
      5、欣賞視頻《城市的微光》。?
      六、課堂小結(jié)。板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
      可親可敬的家鄉(xiāng)人 生活在我身邊的人 可敬的家鄉(xiāng)人 二次備課
      學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很大程度上需要教師的情感激發(fā)，這種清感激發(fā)就是一種對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。教師應(yīng)該從知識(shí)、情感、意念三個(gè)方面塑造學(xué)生。使學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中，充分感受到家鄉(xiāng)的自豪感。
      教學(xué)反思：
      新課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式.實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功;在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。課前向?qū)W生布置任務(wù)，為下一堂課教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展提供保障，這點(diǎn)至關(guān)重要。
      教學(xué)課題
      第16課：家鄉(xiāng)新變化 教學(xué)目標(biāo)
      1.、了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。
      2、通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力。
      3、為家鄉(xiāng)發(fā)生巨大的變化而自豪，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)社會(huì)調(diào)查，了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力。
      教學(xué)方法：討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受、社會(huì)調(diào)查
      學(xué)習(xí)方法：自學(xué)討論 教學(xué)準(zhǔn)備及手段
      1．通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些關(guān)于家鄉(xiāng)變化方面的資料。2．教師幫助學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)調(diào)查方案，讓學(xué)生根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際和學(xué)生的興趣確定，選擇近些年來(lái)當(dāng)?shù)匕l(fā)展變化顯著的方面進(jìn)行調(diào)查，并把調(diào)查結(jié)果記錄下來(lái)。
      教 學(xué) 流 程 動(dòng)態(tài)修改部分 導(dǎo)入新課
      （給同學(xué)們展示兩張圖片“天津舊貌”）
      老師：同學(xué)們，大家知道這兩幅圖片展示的是什么地方嗎？ 學(xué)生：（略）
      老師：這兩幅圖片展示的是天津以前的樣子，大家是不是有點(diǎn)不相信呢？ 學(xué)生：（略）
      老師：我們?cè)傩蕾p幾幅今日天津城市的新貌圖片。
      （讓大家欣賞圖片“天津城市新貌”、“天津夜景”和“天津的交通”。）老師：大家是不是感覺(jué)天津的變化很大呀？ 學(xué)生：（略）
      老師：天津在變，我們的家鄉(xiāng)也在變，課前我們大家對(duì)當(dāng)?shù)啬承╋@著變化做了社會(huì)調(diào)查，大家都是怎樣調(diào)查的呢？都調(diào)查到了什么？有什么想法呢？我們大家下面分小組進(jìn)行一下交流。（過(guò)渡）
      講授新課
      一、社會(huì)調(diào)查交流（板書(shū)）
      （同學(xué)們分組對(duì)社會(huì)調(diào)查進(jìn)行交流。）
      老師：同學(xué)們，大家剛才交流了一下家鄉(xiāng)變化的社會(huì)調(diào)查情況，大家都是怎樣調(diào)查的呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：同學(xué)們有的向爸爸媽媽等長(zhǎng)輩詢(xún)問(wèn)的，有的是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)資料等調(diào)查來(lái)的，有的同學(xué)通過(guò)走訪(fǎng)一些居委會(huì)等機(jī)構(gòu)得來(lái)了等等，看來(lái)同學(xué)們的調(diào)查方式還挺多的。大家都調(diào)查了哪些方面呢？給大家說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）老師：同學(xué)們調(diào)查的還挺廣泛，涉及了住房、生活環(huán)境、精神面貌、菜市場(chǎng)、衣著、家庭經(jīng)濟(jì)收入、家用電器等方面的變化，那大家對(duì)自己調(diào)查的結(jié)果最大的感受是什么呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：從大家的發(fā)言中我們可以感受到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，發(fā)生著翻天覆地的變化，讓我們一起來(lái)關(guān)心我們家鄉(xiāng)的變化吧?。ㄟ^(guò)渡）
      二、家鄉(xiāng)的變化（板書(shū)）
      老師：我們打開(kāi)課本第三十六頁(yè)，認(rèn)真看一看圖中都展示我們家鄉(xiāng)哪些方面的變化呢？然后說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      老師：我們的家鄉(xiāng)正在發(fā)生著巨大的變化：城市建設(shè)舊貌換新顏，家用電器進(jìn)了農(nóng)家，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機(jī)械化，通信方式現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化。下面我們大家可以把你們?cè)谡{(diào)查中搜集的圖片、資料展示給大家。
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“今日天津”、“城市發(fā)展”、“感受市場(chǎng)變化”）老師：通過(guò)同學(xué)們展示搜集的圖片、資料和我們剛才欣賞的視頻，我們可以清楚地看到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，日新月異，我們應(yīng)該為我們家鄉(xiāng)的發(fā)展感到驕傲和自豪，大家說(shuō)對(duì)嗎？
      學(xué)生：（略）
      （最后，讓同學(xué)們欣賞音頻“我們的生活多么幸福”，并讓同學(xué)們跟著唱。）課堂小結(jié)
      通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)了學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力及技巧，激發(fā)了學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
      板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
      家鄉(xiāng)新變化 我家門(mén)前心事多 家鄉(xiāng)特色代代傳 我的家鄉(xiāng)會(huì)更好 二次備課
      情境是一堂課的“小天地”，它是教師用生動(dòng)形象、親切感人的語(yǔ)言，或描述意趣橫生的同教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的人物、事件與景物，或演示形象逼真的與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的動(dòng)作畫(huà)面，并借助一定的媒介創(chuàng)造出來(lái)的，教師在教學(xué)中創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)好一定的情境，讓學(xué)生戲劇般地進(jìn)入角色，就能喚起他們的情感體驗(yàn)，點(diǎn)燃其思維的火花，產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。這樣，也就能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，從而收到良好的教學(xué)效果。
      教學(xué)反思：
      新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、合作、交流與探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
      二年級(jí)上道德與法治教案
      馮建成
      第二篇：道德與法治教案
      道德與法制教案
      1、開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。
      2、教育學(xué)生有禮貌、愛(ài)惜新書(shū)。
      3、動(dòng)手制作課程表，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
      教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入。
      1、師自我介紹。
      2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。
      3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。）
      二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。
      1、課件出示課文彩圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)上的小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>
      2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問(wèn)好？見(jiàn)到不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言)
      3、來(lái)到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請(qǐng)跟我來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言）
      4.參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書(shū)了，快看看老師發(fā)給你什么新書(shū)？我們要怎樣愛(ài)護(hù)新書(shū)呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見(jiàn)—師小結(jié)）
      5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見(jiàn)—師小結(jié)）
      三、認(rèn)識(shí)課程表（第2課時(shí)）
      1、喜歡這張課程表嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課程表是用來(lái)干什么的？
      2、認(rèn)識(shí)課程表
      3、按課程表整理書(shū)包。
      四、總結(jié)全文。
      活動(dòng)延伸：課后開(kāi)展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來(lái)交往。
      授后小結(jié)：
      2、拉拉手 交朋友
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中一員的快樂(lè)。
      2、行為與習(xí)慣：了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。
      3、知識(shí)與技能：通過(guò)參與各種游戲活動(dòng)，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識(shí)與技能。
      4、過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的方法開(kāi)展與同學(xué)、老師的交往活動(dòng)；在學(xué)習(xí)與生活中遇到問(wèn)題時(shí)愿意想辦法解決。
      二、教學(xué)過(guò)程： 【導(dǎo)入新課】
      活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)
      （一）——認(rèn)識(shí)老師和同學(xué)
      1、老師作自我介紹，與同學(xué)交朋友 小朋友，歡迎你們來(lái)到鼓樓山小學(xué)，成為一名小學(xué)生。我是你們的《道德與法治》老師，我們以后會(huì)在一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文、道德與法治等知識(shí)，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來(lái)找我，我會(huì)幫助你們的，我們還會(huì)成為好朋友呢?。ɡ蠋熥呦氯ズ屯瑢W(xué)拉拉手）
      活動(dòng)
      （二）講故事：一個(gè)叫黃美廉的女人，自小就患上腦性麻痹癥。患有這種病癥的人，肢體會(huì)失去平衡，手足會(huì)時(shí)常亂動(dòng)，說(shuō)出的話(huà)語(yǔ)也是模糊不清的。這樣的人在常人看來(lái)，已失去了語(yǔ)言表達(dá)能力與正常生活條件，更別談什么前途與幸福。但我要告訴大家，憑借她頑強(qiáng)，在一次講演會(huì)上，一個(gè)中學(xué)生問(wèn)：“黃博士，你從小就長(zhǎng)成這個(gè)樣子，請(qǐng)問(wèn)你怎么看你自己?”學(xué)生討論：換作是你，你該如何回答呢？（??）大家剛才說(shuō)了好多種，現(xiàn)在我們就來(lái)揭曉謎底，瞧瞧她究竟都說(shuō)了些什么。【大屏幕顯示】
      一、我好可愛(ài)；
      二、我的腿很長(zhǎng)很美；
      三、爸爸媽媽那么愛(ài)我；
      四、我會(huì)畫(huà)畫(huà)，我會(huì)定稿；
      五、我有一只可愛(ài)的貓；六...最后，她以一句話(huà)作結(jié)論：“我只看我所有的，不看我所沒(méi)有的!”從這個(gè)故事中，我們可以看出，在這個(gè)世界上，每個(gè)人都有著不同的遭遇，要學(xué)會(huì)包容與接納。
      同桌同學(xué)相互認(rèn)識(shí)：小朋友們你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了李老師，和4個(gè)小動(dòng)物。你們之間還不熟悉，想不想互相認(rèn)識(shí)一下，成為新朋友？（啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法相互認(rèn)識(shí)）可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。
      學(xué)做名片并展示交流（1）老師出示自己的名片給學(xué)生看，然后示范做名片，學(xué)生按老師的方法、步驟學(xué)做名片。（2）誰(shuí)愿意把自己做好的名片給大家看一看？（適時(shí)點(diǎn)評(píng)）學(xué)生在小組里互相交換名片，老師指導(dǎo)交換名片的禮節(jié)（3）在書(shū)上記下同桌的名字和電話(huà)，相互認(rèn)識(shí)。
      唱兒歌
      教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。
      活動(dòng)
      （三）——做游戲，愉快地結(jié)識(shí)新朋友
      老師講解一下兩個(gè)游戲：找朋友，網(wǎng)小魚(yú)的游戲方法和規(guī)則，教唱網(wǎng)小魚(yú)的兒歌。學(xué)生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，老師也加入游戲中。
      課堂總結(jié) 授后小結(jié)：
      3、我認(rèn)識(shí)您了
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師，適應(yīng)新環(huán)。
      2、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于和老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中一員的快樂(lè)。
      3、在互動(dòng)交流活動(dòng)中感受老師的可敬、辛勤，懂得要尊敬、愛(ài)戴老師。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、猜猜這是誰(shuí)？同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多老師，李老師來(lái)說(shuō)一個(gè)讓同學(xué)們猜猜是哪位老師：1.個(gè)子高高的、身材棒棒的、頭發(fā)短短的；一上課聲音洪亮，他是誰(shuí)?。浚ㄒ黄鹫f(shuō)）——李老師 出示李老師照片。你們看，李老師在做什么？——做卡片。老師為什么要做卡片——上課用，讓同學(xué)們學(xué)到知識(shí)。同學(xué)們，你們都跟李老師學(xué)到哪些知識(shí)——2.再來(lái)猜一位老師：上海頭，留著齊劉海，唱起歌來(lái)特別動(dòng)聽(tīng)，一雙巧手還會(huì)彈琴。出示江老師圖片。喜歡江老師嗎？喜歡江老師什么？跟著江老師學(xué)會(huì)了什么？（唱歌）
      二、我還認(rèn)識(shí)他們！1.美術(shù)李老師。出示圖片：李老師在課堂上教同學(xué)們畫(huà)畫(huà)。畫(huà)得真漂亮！李老師還會(huì)做頭飾呢！看，小魚(yú)頭飾，像真的一樣。2.數(shù)學(xué)江老師。出示圖片：對(duì)同學(xué)們和藹可親，特別溫柔。經(jīng)常輔導(dǎo)同學(xué)們作業(yè)。跟江老師學(xué)會(huì)了什么？3.李校長(zhǎng)。出示圖片：經(jīng)常在廣播里教育同學(xué)們要文明守紀(jì)律。還經(jīng)常到教師里關(guān)心同學(xué)們吃飯。4.小飯桌阿姨。出示圖片：每天給同學(xué)們打飯，還給大家加菜。5.體育江老師。出示圖片：喊起口號(hào)聲音洪亮，大家以前不會(huì)站隊(duì)，江老師一教，隊(duì)伍就站得齊齊的了。江老師每天還組織我們站放學(xué)隊(duì)。6.真了不起！
      三、我是小小觀察員：除了剛才同學(xué)們說(shuō)的老師，在我們校園里，為了讓同學(xué)們安全的學(xué)習(xí)，還有一些老師每天在辛勤的工作，下面老師要播放幾段錄像，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做小小觀察員，看看他們?cè)诟墒裁矗恳龊糜^察員，得瞪大眼睛認(rèn)真看。早晨到校打掃衛(wèi)生。7：50迎接同學(xué)們進(jìn)學(xué)校。天冷，一直站在外面。放學(xué)，送同學(xué)們離開(kāi)學(xué)校，還看著那些家長(zhǎng)來(lái)晚的同學(xué)。
      四、請(qǐng)您幫幫我：同學(xué)們從幼兒園進(jìn)入了小學(xué)，在校園里，可能會(huì)遇到一些困難，當(dāng)你遇到麻煩的時(shí)候，要請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫助你呢？我們先來(lái)看一張圖片：這位小朋友遇到什么麻煩了？出示第二幅圖：這位小朋友遇到什么麻煩了？如果是你，請(qǐng)誰(shuí)幫忙？出示第三幅圖：這位小朋友遇到什么麻煩了？如果是你，請(qǐng)誰(shuí)幫忙？可以讓老師幫著抹藥，還可以找校醫(yī)幫忙，我們的校醫(yī)就是教我們美術(shù)的老師，看看老師在干什么？
      五、向您問(wèn)聲好！我們這么多老師，不僅教我們學(xué)習(xí)知識(shí)，還幫助我們，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待老師。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（交流）出示圖片，請(qǐng)學(xué)生選擇。
      六、我該怎么做？我們應(yīng)該怎樣做。好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)講、學(xué)到很多知識(shí)就是對(duì)老師最大的尊敬。老師累的時(shí)候，也可以給老師唱一首歌，讓老師減輕疲勞。還可以親手做一張賀卡送給老師，表達(dá)對(duì)老師的尊敬。同學(xué)們還有什么想對(duì)老師說(shuō)的話(huà)，可以寫(xiě)下來(lái)，也可以畫(huà)畫(huà)?，F(xiàn)在同學(xué)們安安靜靜的寫(xiě)，等會(huì)寫(xiě)好的放投影上展示給大家看。寫(xiě)得好的，老師把它貼在這顆心里。
      七、總結(jié)：這節(jié)課我們一起了解了老師的辛苦，感受到了老師對(duì)我們的關(guān)心。老師不僅教我們學(xué)知識(shí)，還幫助我們解決了很多困難，以后的每一天，我們都要尊敬老師，記得見(jiàn)到老師問(wèn)聲好！下課！
      授后小結(jié)：
      4、上學(xué)路上
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道在上學(xué)路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自我保護(hù)意識(shí) 和安全意識(shí)。認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，了解與自己生活有關(guān)的交通安全知識(shí)，自覺(jué)遵守交 通規(guī)則。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、觀察、動(dòng)腦、動(dòng)手及生活實(shí)踐能力，培養(yǎng)主動(dòng)幫助她人的品質(zhì)形成初步的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)。認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：制作“幫助小紅安全上學(xué)”的課件 集體智慧 個(gè)性設(shè)計(jì) 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      活動(dòng)一：真情求助，激發(fā)興趣 師：今天，我上班的路上，碰到了(出示課件：小紅的媽媽)(小紅的媽媽?zhuān)航裉?，我沒(méi)時(shí)間送小紅上學(xué)，只好讓她一個(gè)人去上學(xué)?？墒俏倚睦镆恢焙軗?dān)心，小紅能平安、準(zhǔn)時(shí)地來(lái)到學(xué)校嗎？)師：你們?cè)敢鈳托〖t安全到達(dá)學(xué)校，讓她媽媽放心嗎？那么請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下小紅一路上要經(jīng)過(guò)的地方，想想媽媽在擔(dān)心什么？
      活動(dòng)二：觀察發(fā)現(xiàn)，感知危險(xiǎn)(出示課件：小紅的上學(xué)路線(xiàn))學(xué)生觀看。
      師：觀察到了嗎？小紅媽媽擔(dān)心什么？
      生：圍繞媽媽擔(dān)心小紅過(guò)馬路被車(chē)撞，爬橋欄桿掉到河里來(lái)談。師：媽媽的擔(dān)心不是沒(méi)有道理的，請(qǐng)看一段錄像。
      生：圍繞未看紅綠燈就過(guò)馬路，不走天橋翻欄桿被車(chē)撞了來(lái)談。
      師：看來(lái)為了不讓媽媽操心，上學(xué)路上我們一定要注意交通安全。
      活動(dòng)三：互幫互助，學(xué)會(huì)避開(kāi)危險(xiǎn)
      師：其實(shí)你們的家長(zhǎng)也和小明的媽媽一樣擔(dān)心你們上學(xué)路上的安全。經(jīng)過(guò)調(diào)查我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)有的是走路上學(xué)，有的是乘車(chē)上學(xué)，有的是家長(zhǎng)騎車(chē)或開(kāi)車(chē)送來(lái)的。下面我們就分步行組、乘車(chē)組、家長(zhǎng)接送組，想想好辦法來(lái)保證上學(xué)路上的安全吧！學(xué)生分成三組開(kāi)展討論；步行組匯報(bào)：生：
      1、走路要走人行道，過(guò)馬路要看紅綠燈，走斑馬線(xiàn)。
      2、沒(méi)有紅綠燈或斑馬線(xiàn)的要看清沒(méi)有車(chē)子了才能過(guò)。
      師：謝謝你把這么好的方法告訴我們。那么在上學(xué)路上還有什么要注意呢？
      生：1.不要像錄像里的小朋友為了走近路就翻欄桿，會(huì)被車(chē)子撞的。2.不要走在池塘邊，當(dāng)心滑下去。
      3、工地上也不要走，很危險(xiǎn)。
      師：步行組給我們提了這么多好建議，我們得謝謝他們，大家一起鼓掌。乘車(chē)組匯報(bào)：生：
      1、爸爸要我排隊(duì)上車(chē)，不要擠，要是別人擠我就讓開(kāi)。
      2、車(chē)要停穩(wěn)了再下，在車(chē)上不要把頭伸到外面去。
      3、媽媽說(shuō)要聽(tīng)好站名，快到了就要站到門(mén)口去。師：你們說(shuō)的真好，我們也謝謝乘車(chē)組的同學(xué)。家長(zhǎng)接送組匯報(bào)：師：我們班還有些同學(xué)每天是家長(zhǎng)送到學(xué)校來(lái)的，可是為了保證安全，你們有什么好建議要說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)的?生：
      1、我要對(duì)爸爸說(shuō)不要為了抄近路就不走斑馬線(xiàn)。
      2、我要對(duì)媽媽說(shuō)騎車(chē)子慢一點(diǎn)。
      3、我要對(duì)爸爸說(shuō)開(kāi)車(chē)要看交通標(biāo)志。
      師：你還知道交通標(biāo)志？真棒！是啊，不管是走路，還是騎車(chē)開(kāi)車(chē)，我們都要遵守交通規(guī)則，這樣才能保證安全！謝謝你們的好建議。
      活動(dòng)四：智力搶答，認(rèn)識(shí)標(biāo)志 師：我們齊心協(xié)力商量出了這么多保證安全的好辦法，真不錯(cuò)！為了保證大家的安全，我們國(guó)家制定了《交通法》，在車(chē)輛穿行的馬路上還設(shè)立了很多交通標(biāo)志，我知道你們課前收集到一些交通標(biāo)志，先在小組交流一下，然后我就要考考你們了。學(xué)生交流 師：準(zhǔn)備好了嗎？搶答賽馬上就要開(kāi)始了?。ㄕn件：交通標(biāo)志圖）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這些是什么標(biāo)志？你在那里見(jiàn)過(guò)？生：說(shuō)交通標(biāo)志的名稱(chēng)，并說(shuō)明是在哪里見(jiàn)到的。（信號(hào)燈標(biāo)志、步行標(biāo)志、禁止跨越標(biāo)志、禁止車(chē)輛通行標(biāo)志、人行天橋標(biāo)志、地下通道標(biāo)志）
      師：你們真了不起，認(rèn)識(shí)了這么多交通標(biāo)志，我們?cè)谏蠈W(xué)路上就更安全了。
      活動(dòng)五：戶(hù)外游戲，模擬實(shí)踐 師：大家看，誰(shuí)來(lái)了？（課件：小明媽媽?zhuān)褐x謝同學(xué)們的幫助，學(xué)到了這么多安全知識(shí)，小明可以安全上學(xué)了。）師：讓我們也一起上學(xué)吧！師把學(xué)生帶到操場(chǎng)上，老師扮演警察指揮交通，讓學(xué)生在活動(dòng)中鞏固認(rèn)識(shí)。
      師：今天同學(xué)們都表現(xiàn)得很出色，學(xué)到了這么多安全知識(shí)，老師覺(jué)得你們都可以成為交通小衛(wèi)士。希望同學(xué)們都能安安全全地上學(xué)，平平安安地回家。（同學(xué)們唱著《上學(xué)去》的歌兒回教室。
      授后小結(jié)：
      5、我們的校園
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)學(xué)生自己觀察、訪(fǎng)問(wèn)、思考等實(shí)踐手段，熟悉自己的校園，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解與親近感。
      2、調(diào)動(dòng)學(xué)生主體積極性，了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切的設(shè)施、設(shè)備，在濃厚興趣中學(xué)習(xí)觀察，在熱烈氣氛中相互交流。
      3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能為學(xué)校值得驕傲，也能為學(xué)校的不足之處出謀劃策。課時(shí)安排：兩課時(shí)
      活動(dòng)過(guò)程：
      一、創(chuàng)設(shè)情景
      1、導(dǎo)入談話(huà)：小朋友們，老師今天帶來(lái)了一個(gè)好消息。想知道嗎？請(qǐng)你用心聽(tīng)。
      2、播放多媒體錄音：“開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)選拔引導(dǎo)員”
      3、提問(wèn)：小朋友，你聽(tīng)到了什么好消息？能說(shuō)一說(shuō)嗎？學(xué)生說(shuō)，老師板書(shū)：我們的校園
      二、活動(dòng)準(zhǔn)備
      （一）通過(guò)錄象了解校園
      1、說(shuō)到我們的校園，你知道些什么？
      2、學(xué)生自由發(fā)言（示范小學(xué)、綠色學(xué)校）從哪里知道的？（家長(zhǎng)、伙伴、鄰居）
      3、跟著攝影師叔叔的鏡頭參觀我們的校園。（播放學(xué)校環(huán)境錄）
      4、咦？我發(fā)現(xiàn)大家臉上的表情都是喜滋滋，看來(lái)你們看錄象時(shí)心里都有著自己的想法了，能說(shuō)說(shuō)你在想些什么嗎？（開(kāi)心、高興、驕傲、自豪）
      5、在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，你們也能像現(xiàn)在這么開(kāi)心和驕傲地向爸爸媽媽介紹我們的校園嗎？你打算介紹哪里呢？（學(xué)生說(shuō)，老師板書(shū)：教室、辦公室、操場(chǎng)、廁所、圖書(shū)館、會(huì)議室、醫(yī)務(wù)室）
      （二）分類(lèi)
      1、我們的學(xué)?？烧娲蟀?，你們讓老師寫(xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)一黑板不同 的場(chǎng)所真讓人眼花繚亂！如果這樣給爸爸媽媽介紹，他們肯定要被弄昏頭了，我們來(lái)想個(gè)辦法，給它們分個(gè)類(lèi)，好嗎？
      2、師生共同完成分類(lèi)：（貼字）上課場(chǎng)所：教室（微機(jī)、音樂(lè)、體育、網(wǎng)閱）、圖書(shū)館、游泳池下課場(chǎng)所：操場(chǎng)、廁所、醫(yī)務(wù)室 老師場(chǎng)所：辦公室、會(huì)議室
      3、這樣看起來(lái)既清楚又明白，引導(dǎo)員們才能在最短的時(shí)間內(nèi)以最快的速度帶著爸爸媽媽找到不同的地方。可是，你們真的知道這些地方在哪里嗎？讓我們?nèi)?shí)地走一走。
      4、注意事項(xiàng)：你能說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該注意些什么呢？
      三、鞏固探究
      分組討論：生活中我們要注意哪些方面的安全？增強(qiáng)安全意識(shí)有何意義？
      四、課堂總結(jié)
      通過(guò)活動(dòng)，你們有何收獲？請(qǐng)把你學(xué)到的知識(shí)告訴你爸爸、媽媽?zhuān)屛覀児餐刈o(hù)自己的家園。授后小結(jié)：
      6、校園里的號(hào)令
      教學(xué)目標(biāo)：
      情感與態(tài)度：初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，形成規(guī)則意識(shí)。
      行為與習(xí)慣：幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      知識(shí)與技能：能分辨鈴聲的不同含義，學(xué)習(xí)根據(jù)鈴聲的指示進(jìn)行學(xué)校生活。
      過(guò)程與方法：在活動(dòng)體驗(yàn)中使學(xué)生初步掌握幾個(gè)課間十分鐘游戲活動(dòng)的方法。
      教學(xué)重點(diǎn)：能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規(guī)則意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：上下課鈴聲的錄音，準(zhǔn)備上課和課間活動(dòng)的有關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：
      活動(dòng)一 我會(huì)聽(tīng)
      1．談話(huà)：同學(xué)們，你們注意過(guò)校園里的鈴聲嗎？這節(jié)課我們就一起來(lái)了解了解。（板書(shū)：校園鈴聲）
      2．提問(wèn)：校園的鈴聲表示什么意思？[播放視頻：上課鈴響或者動(dòng)畫(huà)：上課鈴響] 3．學(xué)生討論，教師隨機(jī)追問(wèn)：（1）你聽(tīng)到了什么？看到了什么？（2）鈴聲告訴我們什么？（板書(shū)：上課了）（3）聽(tīng)到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來(lái)演一演吧。
      學(xué)生演練（讓學(xué)生來(lái)到室外，演練上課鈴響后怎么做）：快步走進(jìn)教室，拿出書(shū)本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，專(zhuān)心聽(tīng)老師上課。
      （4）說(shuō)說(shuō)為什么要這樣做？（根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書(shū)：上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂。書(shū)本擺整齊，專(zhuān)心把課上。）
      小結(jié)：上課鈴響后，我們要趕快走進(jìn)教室，把書(shū)本整齊地?cái)[放在桌上，專(zhuān)心上課。
      活動(dòng)二 我會(huì)做
      1．老師講課時(shí)，我們應(yīng)該怎么做。（1）過(guò)渡：現(xiàn)在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。老師講課時(shí)我們?cè)撛趺醋?？?）學(xué)生討論發(fā)言，教師進(jìn)行板書(shū)：眼睛仔細(xì)看，耳朵注意聽(tīng)。（3）小結(jié)：老師講課時(shí)，我們要眼睛仔細(xì)看書(shū)或看黑板，耳朵注意聽(tīng)老師講或同學(xué)發(fā)言。
      2．老師提問(wèn)時(shí)，應(yīng)該怎么做。（1）提問(wèn)：老師提出問(wèn)題時(shí)，你們是怎么做的呢？學(xué)生交流討論。（引導(dǎo)學(xué)生了解老師提問(wèn)時(shí)要開(kāi)動(dòng)腦筋認(rèn)真思考，積極舉手發(fā)言，發(fā)言時(shí)聲音要響亮）教師進(jìn)行板書(shū)：腦子認(rèn)真想，發(fā)言聲響亮。（2）提問(wèn)：有幾個(gè)小朋友，他們是怎樣做的呢？我們一起看看。[播放視頻：上課發(fā)言]（3）聽(tīng)到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來(lái)演一演吧。學(xué)生演練（讓學(xué)生來(lái)到室外，演練上課鈴響后怎么做）：快步走進(jìn)教室，拿出書(shū)本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，專(zhuān)心聽(tīng)老師上課。（4）說(shuō)說(shuō)為什么要這樣做？（根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書(shū)：上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂。書(shū)本擺整齊，專(zhuān)心把課上。）小結(jié)：上課鈴響后，我們要趕快走進(jìn)教室，把書(shū)本整齊地?cái)[放在桌上，專(zhuān)心上課。
      3．同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)該怎么做。（1）過(guò)渡：剛才這些同學(xué)都能積極舉手回答問(wèn)題，而且聲音很響亮，可真棒?。?）提問(wèn)：在這些同學(xué)回答問(wèn)題的時(shí)候，其他同學(xué)該干什么呢？（認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，思考別人說(shuō)得對(duì)不對(duì)。）（3）談話(huà)：老師發(fā)現(xiàn)在同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)有這樣一些現(xiàn)象： [出示圖片：上課]（4）提問(wèn)：他們?cè)诟墒裁?？你要提醒照片中同學(xué)注意什么？學(xué)生自由發(fā)言。（5）小結(jié)：老師看到剛才這幾個(gè)同學(xué)發(fā)言時(shí)大家都能做到認(rèn)真傾聽(tīng)，不插嘴，不分心，多么會(huì)聽(tīng)講??！
      活動(dòng)三 我會(huì)想 游戲：猜字謎。[播放動(dòng)畫(huà)：猜字謎]
      課堂總結(jié)。授后小結(jié)：
      7.課間十分鐘
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.知道課間休息時(shí)要做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備，合理地安排課間十分鐘。
      2.玩文明的游戲，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，懂得活動(dòng)中要遵守秩序和規(guī)則。
      教學(xué)重難點(diǎn)：1.合理地安排課間十分鐘。
      2.積極開(kāi)展有益的活動(dòng)，懂得活動(dòng)中要遵守秩序和規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生課間活動(dòng)的現(xiàn)狀、教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程：
      活動(dòng)一：合理安排
      1.（CAI錄像：同學(xué)們課間休息活動(dòng)的情景。上課鈴響，同學(xué)們?nèi)蓟氐搅私淌摇＞S尼熊在操場(chǎng)上納悶，小朋友們都跑到哪里去了？）創(chuàng)設(shè)情境：維尼熊：你們?cè)趺慈蓟亟淌襾?lái)了？上課鈴是提醒我們干什么的呀？你們?cè)趺粗酪贸觥镀返屡c生活》書(shū)呢？課程表有什么用呀？師：我們學(xué)校有一首行規(guī)三字歌就提醒大家要做好學(xué)具準(zhǔn)備。生齊背行規(guī)三字歌。（板書(shū)：學(xué)具準(zhǔn)備）
      2.創(chuàng)設(shè)情境：維尼熊上課要上廁所。師：同學(xué)們，你們有什么想提醒維尼熊的嗎？和小伙伴商量一下吧。生提醒維尼熊不要在上課時(shí)間去上廁所。維尼熊：我明白了，上廁所和喝水都是在課間完成的。（板書(shū)：上廁所、喝水）
      3.師小結(jié)：課間一定別忘了做好這些課前準(zhǔn)備。（板書(shū)：課前準(zhǔn)備）
      活動(dòng)二：快樂(lè)游戲
      1.師：同學(xué)們課間除了做這些課前準(zhǔn)備，還做了什么呀？（板書(shū)：玩游戲 課間活動(dòng)）維尼：你們課間最喜歡干什么呢？你們會(huì)玩什么游戲呀？可我一個(gè)游戲也不會(huì)玩。師：同學(xué)們來(lái)教教維尼好嗎？每個(gè)小組教維尼熊一個(gè)游戲。
      2.維尼熊：謝謝你們教我玩游戲，我們一起來(lái)玩一玩吧！(CAI音樂(lè))學(xué)生盡情玩游戲。
      3.師：剛才同學(xué)們玩游戲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題。（師在學(xué)生游戲時(shí)觀察學(xué)生中不遵守游戲規(guī)則、打鬧、摔倒、拉扯等問(wèn)題，指出其一）我們應(yīng)該怎樣解決呢？（引導(dǎo)學(xué)生在游戲中應(yīng)遵守規(guī)則，注意安全，與同伴和睦相處）維尼熊：是呀，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題呢！我們應(yīng)該怎么辦呢？師：你們自己還發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題嗎？（引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題）維尼熊：我明白了，玩游戲時(shí)不能光顧著自己，還要遵守游戲規(guī)則，注意安全。
      4.師小結(jié)：同學(xué)們?nèi)绻苓@樣開(kāi)展課間活動(dòng)，并做好這些課前準(zhǔn)備，課間十分鐘一定能過(guò)得輕松快樂(lè)。
      授后小結(jié)：
      8、上課了
      教學(xué)目標(biāo)：
      認(rèn)知：1.知道課堂紀(jì)律的基本要求。2.懂得課堂紀(jì)律的重要性，能用正反事例說(shuō)明上課要遵守紀(jì)律。
      情感：1.愿意遵守課堂紀(jì)律。2．對(duì)不遵守紀(jì)律的行為不滿(mǎn)。行為：1.聽(tīng)到上課鈴聲立即進(jìn)教室。2.上課不隨便說(shuō)話(huà)；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事；不影響別人學(xué)習(xí)。
      教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，使他們知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀(jì)律，大家才能學(xué)習(xí)好的道理，從而產(chǎn)生遵守課堂紀(jì)律的愿望。
      教學(xué)難點(diǎn)：上課守紀(jì)律的重要性。教學(xué)過(guò)程：
      一、想一想（通過(guò)學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)，使他們知道上課要守紀(jì)律。）
      1.思考：同學(xué)們，上課時(shí)人人守紀(jì)律，大家學(xué)習(xí)得怎么樣？如果有人不守紀(jì)律會(huì)怎樣呢？
      2.小結(jié)：上課時(shí)，人人守紀(jì)律，大家能安靜地學(xué)習(xí)。有人不守紀(jì)律，就會(huì)影響學(xué)習(xí)，大家都不高興，因此，課堂紀(jì)律大家都要遵守。板書(shū)設(shè)計(jì)：上課守紀(jì)律
      二、說(shuō)一說(shuō)（使學(xué)生知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得課堂紀(jì)律大家都要遵守。）
      出示圖一。1．小組交流：（1）上課鈴聲響了，教室外活動(dòng)的同學(xué)是怎么做的？為什么要這樣做？（2）教室里的同學(xué)聽(tīng)到上課鈴聲后是怎么做的？2．小結(jié)：鈴聲就是命令，聽(tīng)到上課鈴聲應(yīng)該這樣做：（1）停止一切活動(dòng)。（2）安靜、迅速、按順序進(jìn)教室。（3）在自己的座位上坐好。大家安靜、迅速地走進(jìn)教室是上好一節(jié)課的重要保障，這樣既不耽誤上課時(shí)間，又能使大家踏時(shí)地上好一節(jié)課。而且，課前準(zhǔn)備好上課要用的東西，上課用起來(lái)方便、節(jié)省時(shí)間，不耽誤聽(tīng)課或做作業(yè)。過(guò)渡語(yǔ)：在座位上坐好后，我們?cè)撛鯓由险n呢？
      出示圖二。1．小組交流：（1）上課時(shí)，同學(xué)們是怎么做的呢？窗外飛來(lái)幾只小鳥(niǎo)，嘰嘰喳喳地叫著，同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)人看，這是為什么呢？（2）如果上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，搞小動(dòng)作，會(huì)造成什么后果呢？（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時(shí)老師是怎么想的？2．小結(jié)：上課玩東西，做小動(dòng)作，會(huì)分散注意力，不能集中精神聽(tīng)老師講課，既影響了自己的學(xué)習(xí)，有時(shí)還影響其他同學(xué)聽(tīng)課。當(dāng)自己想玩時(shí)，一定要管住自己，不玩，不做小動(dòng)作，時(shí)間長(zhǎng)了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。過(guò)渡語(yǔ)：課上除了要專(zhuān)心聽(tīng)講外，還應(yīng)該怎樣做呢？
      出示圖三。1．討論：（1）為什么想發(fā)言時(shí)要先舉手？（2）如果自己舉手老師沒(méi)讓發(fā)言，讓其他同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)該怎么做？2．小結(jié)：想發(fā)言時(shí)要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學(xué)發(fā)言就認(rèn)真聽(tīng)。隨便說(shuō)話(huà)，發(fā)言亂搶?zhuān)l(shuí)也聽(tīng)不清，會(huì)影響自己和同學(xué)學(xué)習(xí)，影響老師講課。同學(xué)們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問(wèn)題，大家才能學(xué)習(xí)好。過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在咱們知道應(yīng)該怎樣上課了，下面老師想請(qǐng)你們當(dāng)小老師，來(lái)看看下面這些同學(xué)做得怎么樣，怎樣幫助他們？
      三、看一看（使學(xué)生知道不遵守課堂紀(jì)律的危害。）出示投影片。（看一看中的圖1）
      四、課堂總結(jié)。授后小結(jié)：
      9、玩得真開(kāi)心
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、充分體驗(yàn)春天生活的美好與樂(lè)趣。
      2、學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的游戲玩具，發(fā)展動(dòng)手能力。
      3、初步感受風(fēng)與空氣的關(guān)系。
      教學(xué)準(zhǔn)備：教師：各色彩紙、線(xiàn)團(tuán)、竹筷、圖釘、風(fēng)箏、風(fēng)車(chē)、飛機(jī)、反饋表 錄音機(jī)、磁帶。學(xué)生：制作的材料。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      一、談話(huà)導(dǎo)入
      同學(xué)們，今天老師要和大家談一個(gè)你們最感興趣的問(wèn)題：玩。你們高興嗎？生：高興。春風(fēng)今天是我們邀請(qǐng)的同伴，她特別喜歡我們班的學(xué)生，想和大家一起玩，你們歡迎嗎？生鼓掌歡迎。那我們和春風(fēng)玩什么呢？生：我想和春風(fēng)玩風(fēng)箏、風(fēng)車(chē)等。今天老師給大家?guī)?lái)了禮物，你們想不想知道是什么？生：想。出示風(fēng)箏、風(fēng)車(chē)、飛機(jī)。（生：高興、驚訝）老師特別想讓你和春風(fēng)玩的高興些，那怎么辦呢？生：自己動(dòng)手親自做一做。
      二、做一做，玩一玩
      1.想一想，你自己做什么？（討論自己做什么，用什么材料）2.選擇工具自己親自動(dòng)手制作玩具。（可以用自己準(zhǔn)備的材料，也可以去老師那里來(lái)領(lǐng)材料）這一活動(dòng)時(shí)教師要特別提示一下安全問(wèn)題，以免孩子們使用工具時(shí)受到傷害。（制作過(guò)程中教師放一些音樂(lè)，調(diào)節(jié)一下氣氛）。教師巡視時(shí)，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可以讓同學(xué)們停一下，互相幫助解決。生：風(fēng)車(chē)立不起來(lái)？同學(xué)解決：線(xiàn)剪得短些。生：紙杯剪成條粘不住？同學(xué)解決：換換漿子，用手壓的時(shí)間長(zhǎng)些。
      3.制作基本完成教師帶領(lǐng)孩子們到戶(hù)外去玩一玩，讓孩子們飛一飛，賽一賽。比一比誰(shuí)的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)，風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)。評(píng)出優(yōu)秀小能手。（充分給孩子們玩的時(shí)間，然后再進(jìn)行比賽）
      三、動(dòng)腦筋，想一想
      1.交流感受：說(shuō)一說(shuō)，為什么他的飛機(jī)的遠(yuǎn)等？（查找自己的不足）生：我在疊飛機(jī)時(shí)把機(jī)翼折了一下。其他同學(xué)發(fā)言：老師我的飛機(jī)沒(méi)他飛的遠(yuǎn)，但我的飛機(jī)在空中停的時(shí)間長(zhǎng)。（鼓勵(lì)）在教室內(nèi)靜止時(shí)飛機(jī)飛的遠(yuǎn)嗎？風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)嗎？生：不轉(zhuǎn)?？偨Y(jié)：今天我們玩這些玩具都和風(fēng)有關(guān)。（扣題：我和春風(fēng)一起玩）
      2.填寫(xiě)表格：我和春風(fēng)一起玩（包括班級(jí)、姓名、玩具名稱(chēng)、制作玩具的材料、制作玩具的方法、步驟）
      四、課堂總結(jié)。授后小結(jié)：
      10、吃飯有講究
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步了解有關(guān)飲食健康的常識(shí)。
      2、逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時(shí)、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料、吃零食要有節(jié)制。吃飯時(shí)要講衛(wèi)生、不浪費(fèi)，排隊(duì)時(shí)要互相謙讓。
      3、自己能學(xué)會(huì)營(yíng)養(yǎng)配餐。
      4、小組合作要愉快、友愛(ài)。使學(xué)生熱愛(ài)生活，培養(yǎng)審美情操。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
      1、逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時(shí)、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料。
      2、簡(jiǎn)單合理地搭配飲食。
      課前準(zhǔn)備：
      1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：記錄講課前一天晚上，自己進(jìn)餐的情況。了解食物的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)。
      2、教學(xué)器木才：自助餐用具、食物彩色圖片、量化表格、小獎(jiǎng)票、營(yíng)養(yǎng)師貼畫(huà)、食物比例分配表。
      3、教學(xué)課件。
      教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入。
      伴隨歡快的樂(lè)曲，出示動(dòng)畫(huà)：嫻熟的刀工、精湛的廚藝、真誠(chéng)地邀請(qǐng)、快來(lái)吧！嘗嘗我的手藝。再看那滿(mǎn)桌豐盛的飯菜，學(xué)生的情緒一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)，興奮地想吃這頓飯。師饒有興趣地說(shuō)：這是我的一個(gè)朋友，他要請(qǐng)同學(xué)們吃一頓自助餐。很多同學(xué)都說(shuō)自己吃過(guò)自助餐，老師對(duì)他們表示羨慕，并說(shuō)自己小時(shí)候可沒(méi)吃過(guò)自助餐。以次激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)生活有滿(mǎn)足感。那我們就一起去餐廳看看吧！
      二、明理。
      (一)聯(lián)系生活懂得進(jìn)餐要求1.餐廳的菜肴特別豐富，屏幕出示彩色圖片。師說(shuō)類(lèi)別，生說(shuō)食物名稱(chēng)。主食類(lèi)：米飯、面條、蛋糕、饅頭。魚(yú)肉蛋類(lèi)：大蝦、燉魚(yú)、雞蛋、炸雞腿。蔬菜類(lèi)：芹菜、胡蘿卜、西紅柿、茄子。水果類(lèi)：草莓、蘋(píng)果、葡萄、橙子。豆制品、奶類(lèi)：豆腐、鮮牛奶 飲料、水、湯類(lèi)：礦泉水、果汁、菜湯。
      2.學(xué)生的視覺(jué)、精神都隨著鮮美的畫(huà)面來(lái)到了自助餐廳，師抓住這一時(shí)刻，馬上提問(wèn)學(xué)生：在吃自助餐的時(shí)候，你想對(duì)小朋友說(shuō)些什么？讓學(xué)生回想：在家中長(zhǎng)輩是如何提醒他們的，幼兒園老師是怎么教育的，學(xué)生憑生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出吃飯的要求，應(yīng)注意什么，明白什么是自助餐。師在這一環(huán)節(jié)著重滲透做文明、守秩序的小顧客。
      3.屏幕出示吃自助餐的要求(1)吃多少取多少(2)取過(guò)的食物不能放回原處(3)取物要文明人多要排隊(duì)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中，通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng)，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”。
      (二)從身邊實(shí)例中體會(huì)如何選餐1.請(qǐng)一名同學(xué)選餐。音樂(lè)響起，第一個(gè)小顧客開(kāi)始選餐了，看看他是怎樣給大家做榜樣的。師向其他同學(xué)提出要求：認(rèn)真看，你覺(jué)得他在哪方面做得好，一會(huì)兒我們要進(jìn)行評(píng)議，看看誰(shuí)是最佳評(píng)論員！這樣所有同學(xué)的注意力都會(huì)集中起來(lái)。
      2.評(píng)價(jià)：取餐的學(xué)生在實(shí)物投影下面介紹自己選餐的情況，生評(píng)是否合理。學(xué)生通過(guò)已有的知識(shí)(吃飯的實(shí)際情況和剛才大家提出的要求)對(duì)其評(píng)價(jià)。
      三、鞏固強(qiáng)化。
      在日常生活中我們應(yīng)該怎樣做才能做到有理由基恩？你能做到嗎？試試看。
      四、課堂總結(jié)。
      授后小結(jié)：
      11、別傷著自己
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、體驗(yàn)如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。
      2、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。
      3、受傷后，在成人不在的時(shí)候，學(xué)會(huì)處理簡(jiǎn)單的意外傷害事故。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
      1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。
      2、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。
      3、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。
      教育目標(biāo)：
      1、體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí)，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。
      2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)情境中的小伙伴提供幫助。
      3、受傷后一定要告訴家長(zhǎng)或長(zhǎng)輩。
      教學(xué)方法：
      1、為學(xué)生創(chuàng)造幾個(gè)模擬場(chǎng)景。
      2、通過(guò)體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí)，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱，認(rèn)識(shí)到要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
      3、通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，了解受傷后，如何處理簡(jiǎn)單的意外傷害情況。
      課前準(zhǔn)備：
      1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：（1）請(qǐng)學(xué)生利用課間時(shí)間觀察同學(xué)們?cè)诮淌覂?nèi)外的活動(dòng)，思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。（2）學(xué)生自帶一些處理常見(jiàn)小傷口的藥品（如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水）
      2、教師準(zhǔn)備：就相關(guān)問(wèn)題向校醫(yī)請(qǐng)教或查閱資料。
      3、教學(xué)器材：常見(jiàn)藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。
      4、教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程：
      一、經(jīng)驗(yàn)交流
      1、教師出示討論題目：課件一（1）是否曾經(jīng)因?yàn)椴恍⌒亩軅?？?）在什么時(shí)候、什么地方受的傷？（3）受傷的經(jīng)過(guò)是怎樣的？（4）當(dāng)時(shí)自己有什么感覺(jué)？
      2、學(xué)生小組自由交流經(jīng)驗(yàn)
      3、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷。
      二、觀察分析
      1、看一看：觀察同學(xué)們的課間活動(dòng)。
      2、說(shuō)一說(shuō)：在學(xué)校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對(duì)自己或他人造成傷害？（1）課間猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下樓梯奔跑；（4）教師里追跑；
      3、想一想：居家生活中容易發(fā)生的傷害。
      三、情境表演
      1、師提供情境：當(dāng)自己受到意外傷害時(shí)，家人心情如何
      2、學(xué)生模擬表演：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情景
      3、嘗試總結(jié)意外傷害對(duì)自己和家人帶來(lái)的痛苦和煩惱。
      4、說(shuō)一說(shuō)導(dǎo)致意外傷害的原因。
      5、教師小結(jié)：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識(shí)而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無(wú)論大小都會(huì)給他人帶來(lái)痛苦，還會(huì)給家人帶來(lái)不必要的麻煩。因此，在進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)我們要多加注意，盡量避免傷害。
      四、判斷分析
      1、課件二，教師出示學(xué)生生活中常見(jiàn)的容易受到傷害的情境。
      （1）學(xué)生在馬路上踢球；（2）互相爭(zhēng)搶玩具；（3）用掃帚和傘打鬧；
      2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？
      3、學(xué)生判斷，并提醒小朋友要注意什么？
      4、引導(dǎo)學(xué)生分析下列情況下如何做：課件三
      （1）乘車(chē)時(shí)（車(chē)上車(chē)下）（2）課間活動(dòng)時(shí)（3）看見(jiàn)剪刀放在沙發(fā)上（4）插電源時(shí)（5）學(xué)生自己說(shuō)出幾種情境
      五、實(shí)踐操作
      1、了解一些常見(jiàn)的醫(yī)藥常識(shí)
      （1）學(xué)生自由介紹；（2）教師介紹；（3）教師小結(jié)：雖然我們受傷時(shí)要及時(shí)向家長(zhǎng)或老師說(shuō)明情況，以獲得及時(shí)的治療。但是，如果我們能了解一些常見(jiàn)的醫(yī)藥知識(shí)，學(xué)習(xí)一些小傷口的處理辦法，當(dāng)家長(zhǎng)和老師不在身邊的時(shí)候，先對(duì)傷口進(jìn)行一下處理，對(duì)日后的治療有積極的作用。
      2、分組展示自帶藥品
      （1）小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。（2）全班介紹
      3、補(bǔ)充：選出常見(jiàn)幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。
      4、生模擬：小傷口的處理方法（1）擦傷（2）劃傷（3）流鼻血
      六、討論分析
      1、課件四，遇到這樣的情況該怎么辦（57頁(yè)圖）？
      2、討論：能不能因?yàn)楹ε录议L(zhǎng)的責(zé)備而隱瞞情況？
      3、教師小結(jié)：當(dāng)我們受到傷害的時(shí)候，無(wú)論輕重都要注意及時(shí)向家長(zhǎng)或老師說(shuō)明情況，這樣才會(huì)使我們更加安全。
      七、積累資料，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)
      1、介紹救護(hù)小常識(shí)
      （1）受傷后及時(shí)告訴老師或家長(zhǎng)；（2）傷口要及時(shí)處理；（3）在工地受傷要及時(shí)去醫(yī)院；（4）燙傷后要用冷水沖洗、降溫；（5）流血要馬上包扎（因?yàn)槿说难坑邢蓿?/p>
      2、學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，互相宣傳救護(hù)知識(shí)。
      3、教師小結(jié)：鼓勵(lì)在生活中學(xué)習(xí)救護(hù)常識(shí) 授后小結(jié)：
      12、早睡早起
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.學(xué)生參與制訂作息時(shí)間表。知道時(shí)間寶貴的,做事不要拖拉。2.通過(guò)小調(diào)查，使學(xué)生明白不同的食物含有不同的營(yíng)養(yǎng)，應(yīng)該科學(xué)地安排飲食。
      3.學(xué)生拓展表演，體會(huì)正確姿勢(shì)的重要性。
      4.與爸爸媽媽一起鍛煉身體，養(yǎng)成早起鍛煉的好習(xí)慣。5.在觀察、調(diào)查、游戲中，初步了解健康常識(shí)，獲得基本的健康意識(shí)和生活能力。
      6.知道要愛(ài)惜自己的身體，認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣的重要性，從小養(yǎng)成健康的生活方式。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      一、觀察圖片引入新課
      出示49頁(yè)圖片，選一幅圖說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？并評(píng)價(jià)一下他們的行為。
      你知道了什么？知道了早睡早起的重要性。
      請(qǐng)你們結(jié)合自己的行為，談一談以后怎樣保證足夠的睡眠，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣？
      二、情景表演，指導(dǎo)行為
      表演教科書(shū)提供的“她為什么遲到了”
      教師指導(dǎo)學(xué)生表演時(shí)，除了再現(xiàn)教材所呈現(xiàn)的情景外，著重引導(dǎo)學(xué)生給她提建議，指導(dǎo)行為。
      學(xué)生暢談怎樣才能避免遲到。
      三、親子空間
      1.回家以后，和爸爸媽媽一起合作，制定一份作息時(shí)間表，把它張貼在床頭或者書(shū)桌上，并自覺(jué)遵守。
      2.比比誰(shuí)的星星多。（家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)與監(jiān)督。）一周起床、睡覺(jué)情況調(diào)查表
      （一）項(xiàng)目 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期七 起床時(shí)間 睡覺(jué)時(shí)間
      一周起床、睡覺(jué)情況調(diào)查表
      （二）項(xiàng)目 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期七 自覺(jué)做到 爸爸媽媽督促
      四、拓展延伸
      根據(jù)自己整理出來(lái)的數(shù)據(jù)，向同學(xué)們交流展示。
      五、課堂總結(jié)。授后小結(jié)：
      13、美麗的冬天
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、使學(xué)生初步了解冬季的一些保健知識(shí)，能根據(jù)天氣和季節(jié)的變化照顧自己，有計(jì)劃地安排自己的生活，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
      2、引導(dǎo)學(xué)生不畏嚴(yán)寒，積極參加冬季體育鍛煉和游戲，豐富生活，增強(qiáng)體質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1、布置學(xué)生收集、了解有關(guān)冬季防凍防寒保健等方面的知識(shí)。
      2、師生共同準(zhǔn)備競(jìng)賽試題。
      教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：
      一、模擬演練，明理辨析
      師：寒冷的冬季到了，我們的衣食住行都會(huì)隨著冬季的到來(lái)有許多變化，我們小朋友要學(xué)會(huì)照顧自己，使我們平安地度過(guò)冬天。下面我們來(lái)觀看一組小朋友的表演，看看他們誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)做得不對(duì)？
      1、一個(gè)小朋友準(zhǔn)備上學(xué)，認(rèn)真穿好大衣，戴好手套和帽子；
      2、上體育課跳繩跳得滿(mǎn)頭大汗，一個(gè)小朋友馬上脫衣服；
      3、一個(gè)小朋友生了凍瘡，使勁抓；
      4、幾個(gè)小朋友在結(jié)了冰的湖面上玩耍。
      學(xué)生觀看完畢后，教師組織討論，冬天我們應(yīng)該怎樣照顧自己。
      二、分組討論，實(shí)踐探究
      1、冬天我們家鄉(xiāng)有哪些美景？
      2、在欣賞美景過(guò)程中，我們應(yīng)該注意哪些方面？
      3、如何爭(zhēng)做一名保護(hù)環(huán)境好孩子？
      三、課堂總結(jié)。
      授后小結(jié)：
      14、健康過(guò)冬天
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、積極參加冬季的體育活動(dòng)，感受冬天生活的快樂(lè)。
      2、不怕寒冷，堅(jiān)持按作息計(jì)劃生活和學(xué)習(xí)。
      3、通過(guò)多種途徑獲得冬季保健知識(shí)，關(guān)心自己的身心健康?；顒?dòng)準(zhǔn)備：老師：錄像帶、插圖、請(qǐng)衛(wèi)生老師專(zhuān)題講座（冬日保?。?/p>
      學(xué)生：收集冬日保健知識(shí)?；顒?dòng)課時(shí)：2課時(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：
      活動(dòng)案例一 好玩的冬天
      1、開(kāi)課：同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)最近比9、10、月份冷了，人們穿得越來(lái)越厚了，氣溫在逐日下降——冬天已經(jīng)悄悄地來(lái)了?，F(xiàn)在是初冬，下來(lái)到深冬，寒冬臘月，結(jié)冰下雪，人人穿棉襖。今天，我們就來(lái)討論一下冬天有什么特點(diǎn)，我們?cè)撛趺催^(guò)？
      2、師生共同討論冬天的特點(diǎn)。（1）天氣逐漸變冷，刮風(fēng)刺骨，下雪。（2）植物的變化：樹(shù)葉掉光了，沒(méi)有生機(jī)。（3）動(dòng)物的變化：冬眠了，有的飛到南方過(guò)冬去了。（4）人們穿的笨重了，行動(dòng)不便。（5）小朋友們碰到的問(wèn)題：怕冷，不按時(shí)上課；愛(ài)生病，手、腳凍了??
      3、討論：那么我們?cè)撊绾芜^(guò)冬呢？（尋找樂(lè)趣，創(chuàng)造樂(lè)趣，生活一切照舊。）（1）學(xué)生四人小組討論并發(fā)言，老師小結(jié)。第一：越冷越要鍛煉，堅(jiān)持晨跑。第二：按時(shí)上課，生活照舊。第三：參加適當(dāng)?shù)膽?hù)外運(yùn)動(dòng)。（2）師生討論冬天有哪些有益的活動(dòng)？（看書(shū)P50-p51頁(yè)內(nèi)容，跳繩，滑冰，堆雪人，打雪仗，長(zhǎng)跑，越野賽，做游戲??）
      4、看錄像《冬日的課間活動(dòng)》。
      5、布置作業(yè)：回家收集冬日保健小知識(shí)。
      6、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）活動(dòng)案例二 冬日保健
      1、開(kāi)課：上節(jié)課，我們共同討論了怎么過(guò)冬，怎樣創(chuàng)造冬天的樂(lè)趣。這節(jié)課，我們一起討論怎樣過(guò)冬的下一個(gè)問(wèn)題：冬天的保健問(wèn)題。
      2、老師講解為什么要進(jìn)行冬日保健？（因?yàn)闅夂蚶?，人容易生很多?。焊忻?，鼻炎，凍瘡，骨??等等。）
      3、師生共同討論：如何進(jìn)行冬日保?。浚?）積極運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)；（2）注意保暖，戴手套、帽子、耳套。（3）講究生活方法。（講究四不見(jiàn)書(shū)上內(nèi)容）（4）看書(shū)上P53頁(yè)內(nèi)容，跟老師念保健方法。
      4、看錄像《冬天保健方法介紹》。
      5、講日本小朋友如何過(guò)冬的故事。（《夏令營(yíng)中的較量》，冷水浴。）
      6、布置作業(yè)：觀察冬天有哪些奇妙的現(xiàn)象，下節(jié)課交流。
      7、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）教案《一年級(jí)
      二、冬季保健知識(shí)競(jìng)賽
      1、討論競(jìng)賽要求和規(guī)則，以小組為單位進(jìn)行比賽。
      2、分必答題和小組之間互相出題搶答兩種形式進(jìn)行。
      3、評(píng)選優(yōu)勝小組和“智多星”。競(jìng)賽題目：
      1、天氣非常寒冷，要不要開(kāi)窗通風(fēng)透氣？
      2、烤火時(shí)要注意什么？
      3、在結(jié)冰的路面上行走要注意什么？
      4、能在結(jié)冰的湖面上和屋檐下玩耍嗎？
      5、冬天為什么會(huì)生凍瘡？生了凍瘡會(huì)怎么辦？
      6、為什么要注意頭部保暖？
      課堂總結(jié)。授后小結(jié)：
      15、快樂(lè)過(guò)新年
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)的春節(jié)活動(dòng)的熱鬧氛圍，感受人們對(duì)美好生活的熱烈向往。
      2、在春節(jié)活動(dòng)中能表現(xiàn)出探究的意識(shí)，發(fā)現(xiàn)春節(jié)活動(dòng)中的新鮮事、有趣事。
      3、學(xué)習(xí)收集與春節(jié)活動(dòng)（如廟會(huì)）相關(guān)的資料。
      4、學(xué)習(xí)在人多擁擠的環(huán)境中進(jìn)行自我保護(hù)的方法。
      5、表現(xiàn)遵守公共秩序、愛(ài)護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生的行為。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：在家長(zhǎng)的幫助下，收集有關(guān)春節(jié)的圖片資料（如窗花、對(duì)聯(lián)等），收集反映春節(jié)內(nèi)容的工藝品和服飾等（唐裝、帽子等）。請(qǐng)逛過(guò)廟會(huì)的同學(xué)回憶逛廟會(huì)的體驗(yàn)；收集在廟會(huì)上購(gòu)買(mǎi)的有特色的小玩意或紀(jì)念品；收集與家人同逛廟會(huì)的照片或錄象等資料。請(qǐng)沒(méi)逛過(guò)廟會(huì)的同學(xué)，向父母或其他人調(diào)查有關(guān)廟會(huì)或本地集市活動(dòng)的情況。
      老師收集各地廟會(huì)活動(dòng)的圖片、照片或音像資料。收集紅燈籠、彩球、糖葫蘆、小面人、風(fēng)車(chē)等廟會(huì)常見(jiàn)的物品。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)的春節(jié)活動(dòng)的熱鬧氛圍，感受人們對(duì)美好生活的熱烈向往。
      2、在春節(jié)活動(dòng)中能表現(xiàn)出探究的意識(shí)，發(fā)現(xiàn)春節(jié)活動(dòng)中的新鮮事、有趣事。教學(xué)過(guò)程：
      第一節(jié)
      （一）了解有關(guān)春節(jié)的事
      1、師：春節(jié)是中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日，是按照傳統(tǒng)的農(nóng)歷的正月初一為新一年的開(kāi)始，別的民族、別的國(guó)家也有自己傳統(tǒng)的新年，你能說(shuō)出一兩個(gè)嗎？
      2、同學(xué)把自己查到的資料說(shuō)給大家聽(tīng)，老師補(bǔ)充。（泰國(guó)是每年四月過(guò)傳統(tǒng)的新年，印度是在十月，埃及是在尼羅河漲水的時(shí)候過(guò)新年，我國(guó)的新疆地區(qū)的少數(shù)民族是在十月或六月過(guò)新年。）
      3、我們是怎樣和家人過(guò)春節(jié)的？
      4、看看書(shū)上的四幅圖畫(huà)的是什么？（舞獅子、耍龍燈、貼窗花、逛花市、張 燈結(jié)彩）過(guò)春節(jié)時(shí)，你還參加過(guò)什么有意思的活動(dòng)？（逛廟會(huì)）二感受有關(guān)廟會(huì)的熱鬧場(chǎng)面。請(qǐng)逛過(guò)廟會(huì)的同學(xué)講講你和家人一同逛廟會(huì)的體驗(yàn)和感受：（1）廟會(huì)中有趣的事情是什么？（2）廟會(huì)中最難忘的事情是什么？三展示小收藏請(qǐng)逛過(guò)廟會(huì)的同學(xué)將自己在廟會(huì)中收集的小玩意拿到班上與大家分享，有特色的小玩意可以做出特別介紹。
      第二節(jié)
      （一）在人多擁擠的地方，怎樣保護(hù)自己？
      1、在廟會(huì)上你發(fā)現(xiàn)了什么不愉快的事？
      2、小組討論你們遇到了這些不愉快的事應(yīng)怎樣辦？（1）人多擁擠，怎樣防止與家人走散？如果找不到家里人，怎么辦？（2）在人多的地方怎樣防止丟錢(qián)物？（3）有人亂扔垃圾，這樣好嗎？你的垃圾是怎樣處理的？（4）在人多的地方買(mǎi)東西，你發(fā)現(xiàn)有的人不排隊(duì)，你應(yīng)怎么辦？
      （二）模擬活動(dòng)：逛廟會(huì)請(qǐng)同學(xué)們自由組合，把剛才討論的問(wèn)題，表演一下，使同學(xué)增長(zhǎng)自我保護(hù)的能力。
      （三）小結(jié)：我們只有注意自覺(jué)維護(hù)公共場(chǎng)所的環(huán)境衛(wèi)生，在人多擁擠的環(huán)境里，要有進(jìn)行自我保護(hù)的策略與方法，我們才能高高興興地過(guò)一個(gè)愉快的春。
      （四）課堂總結(jié)。
      16、新年的禮物
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、體驗(yàn)新年的歡樂(lè)和幸福。學(xué)會(huì)關(guān)心父母。
      2、和父母、朋友更多地接觸、更好地溝通、學(xué)習(xí)溝通方法。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、培養(yǎng)孩子和父母的溝通，以及合作的意識(shí)。
      2、發(fā)展討論學(xué)習(xí)的技能，培養(yǎng)合作意識(shí)。教學(xué)教具：投影機(jī)、電腦、橡皮泥 教學(xué)過(guò)程：
      一：導(dǎo)入主題
      二、分享——新年的收獲 1、我學(xué)洗衣服了。2、還有很多人幫過(guò)我
      三、收獲哪里來(lái)
      1、自己的努力。、討論我的身高、體重的變化。、討論：你的收獲是？
      自己做張賀卡，寫(xiě)上幾句心里話(huà)。授后小結(jié)：
      四、新年心愿
      第三篇：道德與法治教案
      道德與法制教案
      一年級(jí)
      我的好習(xí)慣
      課時(shí)：共兩課時(shí)，第2課時(shí)
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1.體會(huì)保持儀表整潔在人際交往中的重要性，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。2.重視自己的儀表，愿意做干凈、整潔的孩子。
      3.知道保持整潔的方法。要保持整潔，并不是不參加游戲、勞動(dòng)、體育鍛煉等。
      二、課程標(biāo)準(zhǔn)：
      《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)提出健康、安全地生活是兒童生活的前提和基礎(chǔ)，它旨在使兒童從小懂得珍愛(ài)生命，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，獲得基本的健康意識(shí)和生活能力，初步了解環(huán)境與人的生存的關(guān)系，為其一生身心健康地發(fā)展打下基礎(chǔ)，《我們愛(ài)整潔》一課側(cè)重培養(yǎng)兒童愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣，因而體現(xiàn)了“健康、安全地生活”所反映的“初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣”中的第2條“養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣”。
      三、學(xué)情分析
      從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，一年級(jí)孩子年齡小，天性活潑好動(dòng)，自理能力較弱，一些孩子還沒(méi)有掌握正確的洗臉?biāo)⒀赖缺３终麧嵉暮梅椒?。整潔干凈的儀表在與人交往中的重要性，他們的感受和體會(huì)也幾乎為零，因此很難保持儀表的整潔。盡管他們有做個(gè)干凈、整潔的孩子的愿望，但在實(shí)際生活中還很難真正做到。如何引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)整潔的好習(xí)慣，在活動(dòng)后、勞動(dòng)后及時(shí)整理自己，保持整潔；怎樣才能既不傷害兒童的自尊又能引起兒童重視講衛(wèi)生習(xí)慣等問(wèn)題需要我們精心設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)，正面引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握一些保持整潔的好辦法，并督促學(xué)生在生活中不斷這樣去做，從而形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，重視自己的儀態(tài)、儀表，產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感，擁有良好的精神面貌。
      四、教材分析
      《我們愛(ài)整潔》一課，側(cè)重培養(yǎng)兒童愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。整潔的儀表在人際交往中非常重要，這不僅反映了一個(gè)人的精神面貌，而且表現(xiàn)了對(duì)他人的尊重。本課四個(gè)主題緊密結(jié)合“我們愛(ài)整潔”這一話(huà)題展開(kāi)，同時(shí)又分別側(cè)重不同的要點(diǎn)。教科書(shū)以“鏡子里的我”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自查、互評(píng)和共猜，提出儀表要求，引導(dǎo)學(xué)生反省自己整潔與否；在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生分析判斷“這樣做好不好”，進(jìn)一步打開(kāi)學(xué)生思考的廣度和深度，由儀表整潔延伸至良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，進(jìn)而進(jìn)行行為引導(dǎo)，在討論交流中學(xué)會(huì)一些保持整潔的好方法；最后，通過(guò)對(duì)“這樣是愛(ài)整潔嗎”這一話(huà)題的討論進(jìn)行行為提升，提醒學(xué)生保持整潔，并不是不參加活動(dòng)，相反，在玩耍、體育鍛煉、勞動(dòng)時(shí)要不怕臟和累，盡情活動(dòng)，認(rèn)真做值日，從而凸現(xiàn)核心素養(yǎng)的實(shí)踐創(chuàng)新之勞動(dòng)素養(yǎng)的培養(yǎng)。
      五、教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、學(xué)生準(zhǔn)備：完成課前小調(diào)查
      2、教師準(zhǔn)備：（1）小鏡子（2）PPT課件
      （3）課前和家長(zhǎng)保持信息溝通，了解本班學(xué)生在家中的真實(shí)表現(xiàn)，以便課堂上進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)。
      六、課時(shí)安排：共兩課時(shí)
      第一課時(shí)完成主題話(huà)題“鏡子里的我”“這樣做好不好”； 第二課時(shí)完成主題話(huà)題“保持整潔有辦法”“這樣是愛(ài)整潔嗎”。
      七、教學(xué)過(guò)程 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：
      1.知道保持整潔有方法，學(xué)會(huì)這些方法并在生活中加以運(yùn)用；
      2.提醒學(xué)生保持整潔，并不是不參加活動(dòng)、勞動(dòng)、體育鍛煉等，知道怎樣做到既能愉快地玩，又能保持整潔。活動(dòng)一：我們都來(lái)幫幫他
      導(dǎo)語(yǔ)：一只不愛(ài)干凈、儀表不整潔的小豬皮皮給我們打來(lái)了求助熱線(xiàn)，讓我們一起來(lái)幫幫不受歡迎的皮皮吧。出示任務(wù)：
      出示PPT，師生共同表演繪本《皮皮的故事》第4、5頁(yè)的內(nèi)容。反饋指導(dǎo)：
      1.討論：你從故事中懂得了什么？  2.說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)整潔干凈的好孩子？
      小結(jié)：揭示活動(dòng)主題，刷牙洗澡換衣后的皮皮整潔又帥氣，大家夸贊討人喜。你會(huì)做這些保持整潔的事兒?jiǎn)幔窟€有哪些保持整潔的好辦法呢？ 活動(dòng)二：保持整潔有方法
      導(dǎo)語(yǔ)：課前每個(gè)小朋友都做了一次家庭小調(diào)查，你在洗漱習(xí)慣方面還存在哪些問(wèn)題呢？ 出示任務(wù)
      小組討論：找到解決問(wèn)題的好辦法。反饋指導(dǎo)：“保持整潔好辦法”推介會(huì)
      1.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們今天這么整潔，早晨起來(lái)都做了些什么？想一想，除了他們剛才說(shuō)的這些以外，你覺(jué)得每天還要做什么才能讓自己變整潔？還要經(jīng)常做什么呢？
      2.看來(lái)你們平時(shí)的生活習(xí)慣很好。
      出示PPT，老師出示圖片，學(xué)生隨著老師一起說(shuō)洗手、洗臉、洗腳、穿戴整齊、刷牙。這些是我們小朋友為了整潔天天要做的。洗澡、剪指甲、理發(fā)、勤換衣服是我們經(jīng)常做的。
      3.在這些事情中，哪些是你自己會(huì)做的？請(qǐng)把你保持整潔的好辦法推介給大家。
      你能說(shuō)一說(shuō)平時(shí)你是怎么洗手的嗎？實(shí)踐鞏固操練“六步洗手法”。
      你平時(shí)在家是怎樣洗臉的？在洗臉的時(shí)候，你們遇到過(guò)什么麻煩嗎？你們要觀察觀察他這樣是不是能把臉洗干凈。大家都學(xué)會(huì)了正確的洗臉?lè)椒藛?？讓我們一起?lái)做一遍。
      大家都把小臉蛋洗得干干凈凈的，個(gè)個(gè)都笑了。我看見(jiàn)了許多小朋友都有一口潔白的牙齒。你們平時(shí)是怎樣刷牙的，誰(shuí)來(lái)做一做？全體學(xué)生跟著音樂(lè)，拿起牙刷一起來(lái)刷牙。唉!我覺(jué)得這樣刷牙好像太麻煩了，有時(shí)候我來(lái)不及了，我就這樣亂刷幾下，你們說(shuō)行不行？為什么?? 4.學(xué)生互相幫助整理頭發(fā)、衣服、紅領(lǐng)巾等。5.將自己最整潔的一面展示給大家看一看。
      6.老師知道，在我們班中，有很多小朋友平時(shí)保持整潔做得很好。誰(shuí)愿意夸一夸你身邊整潔的好孩子？請(qǐng)學(xué)生親自把“整潔獎(jiǎng)?wù)隆彼徒o自己認(rèn)為很整潔的小朋友，并夸一夸他。
      小結(jié)：現(xiàn)在老師和小朋友一起，把這些好方法進(jìn)行歸類(lèi)，做一個(gè)好方法提示卡?；顒?dòng)三：拍張照片秀一秀
      導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們要招聘小小節(jié)目主持人，老師要請(qǐng)同學(xué)們來(lái)試鏡。PPT出示一組不夠整潔的小朋友照片，引導(dǎo)學(xué)生議一議：像他們這樣拍下來(lái)的照片能上鏡頭嗎？再想一想，試鏡之前應(yīng)該注意什么呢？
      出示任務(wù)：現(xiàn)場(chǎng)試鏡。根據(jù)學(xué)生的回答，一起給試鏡的小朋友整理一下，再拍張照片，在屏幕上顯示出來(lái)。
      引導(dǎo)學(xué)生觀察：經(jīng)過(guò)整理，變干凈了以后，拍下來(lái)的照片可比老師帶來(lái)的漂亮多了。你們不想像他這樣，很整潔地拍張?jiān)囩R鏡頭嗎？
      反饋指導(dǎo)：各組小朋友互相幫忙檢查一下，自己整潔嗎？同桌小朋友整潔嗎？不整潔的話(huà)，可以梳梳頭，整理整理。等小組里面所有的小朋友都整潔了，我們就可以拍照展示了。
      小組合作整理，并請(qǐng)一組小朋友上來(lái)，討論他們是否達(dá)到拍照的標(biāo)準(zhǔn)，最后拍照片。
      小結(jié)：我們每天在學(xué)校里要參加各種各樣的活動(dòng)，有時(shí)候很容易弄臟自己。我們要學(xué)會(huì)隨時(shí)隨地整理自己。手和臉臟了去洗一洗，也可以帶包餐巾紙或者手帕，臟了擦一擦?；顒?dòng)好后要把衣服穿好，扣子扣好，紅領(lǐng)巾系好。只有這樣我們才能保持從早到晚的整潔。活動(dòng)四：這樣是愛(ài)整潔嗎
      導(dǎo)語(yǔ)：用繪本故事的結(jié)尾作為話(huà)題的導(dǎo)入：說(shuō)說(shuō)你怎樣做一個(gè)整潔干凈的好孩子？
      出示任務(wù)：針對(duì)書(shū)中范例展開(kāi)討論：這樣是愛(ài)整潔嗎？ 反饋指導(dǎo)：你還在哪見(jiàn)過(guò)這樣的情況？
      1.探討交流，形成共識(shí)：保持整潔，并不是不參加活動(dòng)，相反，在玩耍、體育鍛煉、勞動(dòng)時(shí)要不怕臟，盡情活動(dòng)。
      2.活動(dòng)結(jié)束后，怎樣保持整潔呢？
      小結(jié)：我們要積極參加各種活動(dòng)?；顒?dòng)后，只要我們做到及時(shí)換衣、勤洗手臉勤洗澡，這樣既能愉快地玩，又能保持整潔。
      七、板書(shū)設(shè)計(jì)
      八、設(shè)計(jì)思考
      《我和大自然》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)
      一、活動(dòng)目標(biāo)
      1、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)大自然的美妙，體驗(yàn)春夏秋冬不同季節(jié)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力，以及欣賞美、鑒賞美的能力。
      2、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)讀書(shū)、學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，促使學(xué)生多看書(shū)、看好書(shū)，養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，從而擴(kuò)大知識(shí)面，使學(xué)生的素質(zhì)得到提高。
      3、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
      4、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整合資料的能力。
      5、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。
      二、活動(dòng)準(zhǔn)備
      1、布置學(xué)生利用雙休日，到一處景點(diǎn)（公園、花市、花園小區(qū)等），觀察景點(diǎn)的情況，或回憶自己旅游中印象最深的景點(diǎn)，記下自己的感受。
      2、布置學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，收集古代詩(shī)人贊美、描寫(xiě)大自然的詩(shī)歌，摘抄描寫(xiě)大自然景色的詞語(yǔ)及精彩片斷。
      3、上網(wǎng)或看書(shū)，查找有關(guān)大自然四季變化的知識(shí)及其它有關(guān)大自然的知識(shí)。
      三、活動(dòng)過(guò)程（本次活動(dòng)時(shí)間為兩周）本次活動(dòng)分三步進(jìn)行：
      （一）布置安排
      1、宣布此次活動(dòng)的內(nèi)容、目標(biāo)、意義及步驟。
      2、分出活動(dòng)小組。分小組進(jìn)行討論，討論各小組準(zhǔn)備怎樣開(kāi)展活動(dòng)，并制定出活動(dòng)計(jì)劃。
      3、各小組上交活動(dòng)計(jì)劃。
      （二）中途檢查（一周后）
      1、檢查各小組收集資料的情況。
      2、各小組匯報(bào)收集資料的體會(huì)及經(jīng)驗(yàn)。
      3、總結(jié)前段情況，布置下段任務(wù)，指出存在的問(wèn)題，并給予指導(dǎo)。
      （三）匯報(bào)成果
      1、利用媒體創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動(dòng)情感
      課件展示大自然四季變化的美麗景色：春天的鮮花、夏日的晴空、秋天的果實(shí)、冬天的白雪；還有大自然中那美麗的自然風(fēng)光。
      提問(wèn)：看到這美麗的大自然，你有什么感受？你準(zhǔn)備怎樣表達(dá)以大自然的贊美和熱愛(ài)呢？
      2、認(rèn)識(shí)大自然
      （1）你知道哪些有關(guān)大自然的知識(shí)？
      各小組匯報(bào)收集體到的有關(guān)大自然季節(jié)變化，及其它知識(shí)。（2）大自然給你什么樣的印象？（自由發(fā)言）
      3、欣賞大自然
      （1）各小組派出組員談你看到的優(yōu)美景點(diǎn)的感受。
      （2）各小組派代表說(shuō)說(shuō)你最喜歡大自然的一些什么？喜歡一年四季中哪個(gè)季節(jié)，為什么？
      4、贊美大自然
      （1）古代詩(shī)人為我們留下了很多贊美、描繪大自然風(fēng)光的詩(shī)句，誰(shuí)背一背？（看哪個(gè)小組背得最多）
      （2）現(xiàn)代的文人墨客又是如何贊美、描寫(xiě)大自然景色的呢？請(qǐng)各小組派代表把摘抄到的精彩片斷讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)，看誰(shuí)朗讀得有感情。A、組內(nèi)交流，找出最優(yōu)美、最精彩的片斷，制成投影片。B、分小組輪流上臺(tái)交流摘抄的片斷，并投影顯示。C、由摘抄者介紹為什么摘抄這一片斷。
      D、大家評(píng)論：這些片斷好在哪兒，精彩在何處？
      5、真情歌唱大自然（總結(jié)拓展）
      大自然是多么美麗，多么神奇！它像一位高超的魔術(shù)師，給一年四季披上了多彩的外衣；它更像一位偉大的母親，獻(xiàn)給人們無(wú)數(shù)的財(cái)富，哺育著大地兒女。讓我們一起唱一曲四季頌歌！
      （1）用你喜歡的方式來(lái)贊美、描繪大自然：畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)感受、唱歌（小組內(nèi)進(jìn)行。）
      （2）全班交流。
      （3）最后播放一個(gè)表現(xiàn)大自然優(yōu)美的風(fēng)景片  《我愛(ài)我家》教學(xué)設(shè)計(jì)
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1.了解各種家具的形態(tài)特征，掌握用彩泥捏制家具的方法和步驟。2.通過(guò)回憶、觀察、動(dòng)手實(shí)踐，初步掌握彩泥造型能力。3.養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)家庭的熱愛(ài)。
      二、教學(xué)重難點(diǎn)
      重點(diǎn)：了解不同家具的造型特征并掌握用彩泥捏制家具的方法和步驟。難點(diǎn)：捏制出來(lái)的家具支撐性好，具有一定裝飾性。
      三、教具準(zhǔn)備
      多媒體課件、彩泥、油畫(huà)棒等。
      四、教學(xué)過(guò)程
      (一)溫故知新，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
      提問(wèn)：以前學(xué)習(xí)過(guò)哪些捏泥方法。教師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：揉、捏、壓、搓、刻、印等。
      學(xué)生和老師一起制作幾何立體型(長(zhǎng)方體、圓柱體、正方體、橢圓、球)，熟悉彩泥的特性，在實(shí)踐中再次回顧基本的捏泥方法。(二)新課教學(xué) 1.了解組合原理
      ①說(shuō)說(shuō)你們能用這些各種形狀的彩泥做些什么呢?看看老師用它們組合拼裝成了什么?(教師在實(shí)物投影下組拼家具柜子)②提出問(wèn)題：很多家具體積龐大，比門(mén)寬，裝卸工人是怎么把他們搬進(jìn)我們家的呢? 觀看視頻資料：裝卸工人拆裝組合家具的過(guò)程，了解現(xiàn)實(shí)生活中家具也是通過(guò)組合安裝的方法運(yùn)送到千家萬(wàn)戶(hù)。
      小結(jié)：今天我們用各種幾何形狀組合的方法制作家具和家電，組合成一個(gè)溫馨的家。
      引出課題：《我愛(ài)我家》。2.掌握組合方法
      ①老師用這些形狀的彩泥還制作了很多家具和家電，(展示教師制作的沙發(fā)、書(shū)桌、床、臺(tái)燈等)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)將老師制作的家具家電拆開(kāi)分解，看看究竟它們是由哪些形狀的彩泥怎樣組拼在一起的? ②教師小結(jié)：彩泥本身帶有粘性，應(yīng)選擇合適的時(shí)間將其粘貼在一起，也可以用牙簽等材料在中間做支撐結(jié)構(gòu)。
      ③你們家有哪些家具家電呢?舉例說(shuō)說(shuō)你家的家具或家電是由哪幾個(gè)部分組成，分別是什么形狀的? ④小訓(xùn)練：柜子的樣式有很多，你能用這些形狀的彩泥組拼出幾種其它樣式的柜子嗎?請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)組拼。
      ⑤柜子上還缺少了什么?教師示范裝飾家具柜子細(xì)節(jié)。3.作品賞析
      欣賞優(yōu)秀作品，比比這些作品，你更喜歡哪個(gè)?為什么?(裝飾與不裝飾對(duì)比;精致與馬虎對(duì)比;同種顏色與多種顏色搭配對(duì)比)。(三)實(shí)踐創(chuàng)作
      學(xué)生以同桌兩人小組合作的形式，用彩泥制作各種各樣的家具和家電，組合成一個(gè)漂亮的“家”。教師巡視指導(dǎo)。(四)展示評(píng)價(jià)
      將小組作品放在一起，組合成一個(gè)“房間”，并派代表對(duì)自己組的作品進(jìn)行簡(jiǎn)短的介紹。組織學(xué)生以小組形式輪流觀看其他組作業(yè)，采取學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)的方式評(píng)價(jià)。
      由學(xué)生們自主投票選出“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”、“最佳組合獎(jiǎng)”、“最佳色彩獎(jiǎng)”等。(五)小結(jié)作業(yè)
      采用提問(wèn)的方式，總結(jié)家具的制作方法和步驟。
      隨堂作業(yè)：家除了有家具和家電，更主要是有疼愛(ài)你的爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠痰?，說(shuō)說(shuō)你和家人在家里發(fā)生的溫馨的事。
      第四篇：道德與法治教案
      一 我背上新書(shū)包
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能在老師的幫助下，與同學(xué)分享自己的感受。
      2、體會(huì)成為小學(xué)生角色的變化，感受成長(zhǎng)與變化帶來(lái)的喜悅。
      3、表現(xiàn)對(duì)小學(xué)生生活的美好憧憬。
      教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
      現(xiàn)在和以前不一樣了，都有什么變化，這是本文重點(diǎn)。想想自己的愿望并畫(huà)出來(lái)是課文的難點(diǎn)。
      課前準(zhǔn)備：
      學(xué)生課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一張自己在幼兒園時(shí)的活動(dòng)照片；彩筆；畫(huà)紙；書(shū)包文具。
      教學(xué)器材：歡迎新同學(xué)圖片 放大的課程表
      教學(xué)課件：電腦
      教學(xué)設(shè)計(jì)：
      教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
      導(dǎo)入
      錄音：開(kāi)學(xué)了，我們背著書(shū)包走進(jìn)了學(xué)校，和我們一樣，小兔貝貝也和我們一樣高高興興地來(lái)到學(xué)校了，電腦動(dòng)畫(huà),一只小白兔背著書(shū)包，一蹦一跳的跑出來(lái)向大家招手。教師：聽(tīng)，小兔貝貝和我們說(shuō)話(huà)了：（電腦錄音）嘿！同學(xué)們，你們好！我是小兔貝貝:現(xiàn)在我是一年級(jí)的小學(xué)生了，我的心里特別高興，你們呢？
      教師：同學(xué)們也是一年級(jí)的學(xué)生了，還記得開(kāi)學(xué)第一天的情景嗎？（觀看新生入學(xué)的錄像）開(kāi)學(xué)第一天，是誰(shuí)把你送到學(xué)校的？當(dāng)時(shí)你是什么心情？爸爸媽媽或家里的其他人對(duì)你說(shuō)了什么？學(xué)校的大哥哥大姐姐是怎樣歡迎你的？小組間說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)自己第一天上學(xué)的情況。
      看看現(xiàn)在自己都擁有些什么？比比現(xiàn)在的生活和以前有什么不同？自己的用品與以前有什么不同？同桌互相展示自己的照片，看看現(xiàn)在的自己和以前有什么變化？小組間互相交流，請(qǐng)同學(xué)到前邊匯報(bào) 匯報(bào)時(shí)要把他的照片放在實(shí)物投影上放大展示給全班。
      工人做工，農(nóng)民種田，解放軍保衛(wèi)祖國(guó)。我們一起去看一看他們的工作。（放錄像，解放軍邊防站崗，工廠(chǎng)工人做工，農(nóng)民種田錄像。）我們是小學(xué)生，我們的工作是什么呢？ 我們來(lái)到新學(xué)校，有了新生活，那你對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)與生活有什么想法？小組間互相交流然后把未來(lái)自己的形象畫(huà)出來(lái)。畫(huà)完之后，全班互相展示。選出好的作品到前邊展示并貼在展板上。
      讓我們以我們都喜歡的歌曲來(lái)結(jié)束我們的第一節(jié)課。（電腦放錄音同時(shí)配有動(dòng)畫(huà) 《上學(xué)歌》）同學(xué)們跟著學(xué)唱。
      小結(jié)：你們喜歡上學(xué)嗎？請(qǐng)把學(xué)校里的事情講給爸爸媽媽聽(tīng)。第二課 我們的校園
      一、主題目標(biāo)：
      1、熟悉自己的校園，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解與親近感。
      2、了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切的設(shè)施、設(shè)備等。
      3、嘗試用不同的方法進(jìn)行校園探密活動(dòng)。
      二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1、結(jié)伴參觀學(xué)校的各種功能室，猜一猜有什么作用。
      2、多媒體課件、校園相片。
      3、各種設(shè)施名稱(chēng)的小紙條。
      三、教學(xué)過(guò)程
      （一）談話(huà)激趣引入
      同學(xué)們，開(kāi)學(xué)三個(gè)星期了喜歡我們的校園嗎？我們都要在這所學(xué)校里度過(guò)六年的時(shí)間，我們都要共同愛(ài)護(hù)我們的學(xué)校，你對(duì)我們學(xué)樣了解多少呢？你知道我們學(xué)校有哪些場(chǎng)室，這些場(chǎng)室各有什么用處，你們想知道嗎？今天老師就帶大家去認(rèn)識(shí)：我們的校園（板書(shū)課題）
      （二）“小小探密員”匯報(bào)，初步了解校園
      師：課前老師布置了一項(xiàng)任務(wù)給大家，讓你們做一回“小小密探員”結(jié)伴去參觀各種功能室，下請(qǐng)大家匯報(bào)一下。
      生：我到了電腦室，里面有好多好多的電腦，我看見(jiàn)高年級(jí)的哥哥姐姐在電腦里畫(huà)畫(huà)，可好看了，我想快點(diǎn)長(zhǎng)大，好快點(diǎn)到電腦室上課去。
      生：我去了圖書(shū)室，里面有好多好多的書(shū)，可好多書(shū)名的字我都不認(rèn)識(shí)，我要好好學(xué)習(xí)，識(shí)多一些字，好快點(diǎn)能看懂圖書(shū)室里的書(shū)。。。。
      師：這些小小的密探員真不錯(cuò)，了解了我們學(xué)校的那么的功能用室。不過(guò)我們學(xué)校大著呢，除了你們說(shuō)到的這些，還有好多你們不知道的，想知道嗎？
      （三）一起看看我們的校園，深入了解校園
      你們想?yún)⒂^我們的學(xué)校嗎？現(xiàn)在我們跟著攝影師的鏡頭一起去參觀我們的校園。然后分組討論。
      （四）深化擴(kuò)展，進(jìn)一步了解校園各地方的作用
      1、課件出示圖書(shū)室的圖片
      （1）來(lái)到這個(gè)地方，我們要怎么做？
      （2）分組討論：要安靜，不能大聲說(shuō)話(huà)，拿放東西要輕。。
      2、課件出示喝水處的圖片（1）來(lái)到這個(gè)地方，我們要怎么樣做？（2）分組討論：要排隊(duì)喝水，要做到互相謙讓
      （五）緊密聯(lián)系實(shí)際，深化認(rèn)識(shí)
      1、看看我們的教室里有什么？出示寫(xiě)有教室物品名稱(chēng)的條子，先由學(xué)生對(duì)照實(shí)物貼一貼
      2、玩游戲：把寫(xiě)有校園設(shè)施名稱(chēng)，使用情景的條子分給學(xué)生。由一名學(xué)生介紹他紙條上的內(nèi)容，與情景或設(shè)施對(duì)應(yīng)的學(xué)生起來(lái)做朋友。
      3、集體評(píng)議。
      （六）畫(huà)校園，表現(xiàn)自己對(duì)校園的愛(ài)
      1、把自己印象最深的一個(gè)地方，用圖畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
      2、多媒體上展示學(xué)生的畫(huà)，讓該生說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的內(nèi)容。
      （七）課外延伸：試著和同學(xué)一起找找學(xué)校里的這些地方。每找到一處給自己獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。教 師
      辦公室 廁所 飲水處 少先隊(duì)室 門(mén)衛(wèi)室 圖書(shū)室 電教室 音樂(lè)室
      3、新朋友 新伙伴 【教學(xué)目的】
      1、使學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣向別人介紹自己，展現(xiàn)自我的能力。
      2、以學(xué)生最熟悉的《找朋友》這首歌為主題曲，通過(guò)組織學(xué)生說(shuō)話(huà)、唱歌、跳舞、討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)會(huì)怎樣跟同學(xué)、朋友相處，知道怎樣交朋友，該交什么樣的朋友?！窘叹邷?zhǔn)備】
      錄音機(jī)、掛圖、小紅旗等?！窘虒W(xué)過(guò)程】
      一、創(chuàng)設(shè)課堂情境（設(shè)紅旗臺(tái)）。
      二、引導(dǎo)學(xué)生分析小兔貝貝自我介紹的內(nèi)容。
      1、出示小兔貝貝的畫(huà)像。（放錄音：大家好，我叫小兔貝貝，今年七歲，是一年級(jí)學(xué)生，別看我年紀(jì)小，我會(huì)的事可多啦！我會(huì)畫(huà)畫(huà)、唱歌、跳舞、講故事、背古詩(shī)，下面我給大家唱一首我剛學(xué)會(huì)的歌——《找朋友》）。
      2、引導(dǎo)學(xué)生評(píng)析小兔貝貝的話(huà)。
      問(wèn)：（1）聽(tīng)了小兔貝貝說(shuō)的話(huà)，你覺(jué)得它是一個(gè)什么樣的孩子？（有禮貌、有本領(lǐng)）（2）小兔貝貝唱的是什么歌曲？（板書(shū)：找朋友）你們會(huì)唱這首歌嗎？大家一起來(lái)唱一唱。（3）誰(shuí)能猜一猜小兔貝貝今天為什么要唱這首歌？它心里想什么？（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)理解歌的內(nèi)容，了解小兔貝貝的內(nèi)心活動(dòng)。明白它想找新朋友，新伙伴。板書(shū)課題：新朋友 新伙伴）
      3、指導(dǎo)學(xué)生弄懂小兔貝貝自我介紹的格式。（問(wèn)好 介紹自己的姓名 年齡 會(huì)什么 喜歡什么 還表演自己的特長(zhǎng)）
      三、學(xué)生進(jìn)行自我介紹及表演特長(zhǎng)。
      1、激發(fā)學(xué)生說(shuō)話(huà)的欲望：小兔貝貝這么有本領(lǐng)、有禮貌，你們?cè)敢夂退慌笥褑?？誰(shuí)愿意上來(lái)向小兔貝貝介紹介紹自己。
      2、指名學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行自我介紹并表演自己的特長(zhǎng)。（教師及時(shí)組織學(xué)生對(duì)其發(fā)言進(jìn)行評(píng)議。）
      四、輕松一刻，唱一唱歌曲《找朋友》，并邊唱邊做表演動(dòng)作。（讓學(xué)生在快樂(lè)的音樂(lè)和舞蹈中，感悟到對(duì)朋友要友好、禮貌。）
      1、教師先做示范動(dòng)作，講明每個(gè)動(dòng)作的含義。（如：敬禮表示有禮貌、握手表示友好、雙手放在胸前表示用心去愛(ài)。）（板書(shū)：你是我的好朋友）
      2、學(xué)生跟著老師邊唱邊表演動(dòng)作。
      五、讓學(xué)生以四人小組的形式互相介紹自己，擴(kuò)大交朋友的范圍。
      1、剛才大家認(rèn)識(shí)了小兔貝貝，現(xiàn)在還想認(rèn)識(shí)更多的朋友嗎？下面我們以四人為一個(gè)小組，互相介紹自己。（要求各小組的小組長(zhǎng)主持發(fā)言。）
      2、通過(guò)剛才的交往，你們又認(rèn)識(shí)了哪些新朋友？你能說(shuō)出他的名字嗎？你最想跟誰(shuí)成為好朋友？為什么？（通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生討論以上問(wèn)題，讓學(xué)生知道該交怎樣的朋友，并注意引導(dǎo)學(xué)生正確地對(duì)待同學(xué)的缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)。）
      六、學(xué)讀一讀，唱一唱，跳一跳教材中的兒歌。
      1、你們認(rèn)識(shí)的朋友真不少，班上的同學(xué)都成了好朋友。（板書(shū)：我們都是好朋友）
      2、指導(dǎo)學(xué)生讀兒歌，并教學(xué)生運(yùn)用《找朋友》這首歌曲的旋律去唱一唱文中的兒歌。
      3、讓學(xué)生以小組為單位，一邊唱歌一邊編舞蹈。然后請(qǐng)一個(gè)小組來(lái)進(jìn)行匯報(bào)表演。
      七、討論怎樣和朋友相處，怎樣交更多的朋友？
      1、今天我們認(rèn)識(shí)了這么多新朋友、新伙伴。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)和朋友在一起時(shí)應(yīng)該注意些什么？（讓學(xué)生明白和朋友、同學(xué)要和平、友好地相處。）
      2、我們今天在班上結(jié)識(shí)這么多的新朋友、新伙伴，我們還可以到哪里？用什么方法去交更多的朋友？（培養(yǎng)學(xué)生的社交能力。）
      八、休息一刻，跳一跳《找朋友》的舞。
      九、教師總結(jié)。
      我們?cè)谟變簣@、學(xué)前班時(shí)老師要求我們?cè)诩依镆鰝€(gè)好孩子，在學(xué)校要做個(gè)好學(xué)生，今天我們和小兔貝貝共同學(xué)習(xí)了《新朋友 新伙伴》這一課，讓我們知道和同學(xué)、小伙伴之間要做個(gè)好朋友。（邊說(shuō)邊板書(shū)：好孩子 好學(xué)生 好朋友）你們能做到這三個(gè)“好”，那一定是個(gè)很棒的孩子。
      十、布置課后作業(yè)。
      回家跟你的爸爸、媽媽說(shuō)一說(shuō)你今天認(rèn)識(shí)了哪些新朋友，你想向他學(xué)些什么？ 附板書(shū)設(shè)計(jì) 新朋友 新伙伴 找朋友 我會(huì) 我喜歡 你是我的好朋友 我們都是好朋友 好孩子 好學(xué)生 好朋友 第四課 校園鈴聲 教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道下課鈴聲響了以后該做些什么。
      2、能合理安排課間活動(dòng)內(nèi)容，知道課間該做哪些有益的活動(dòng)。
      3、初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，形成規(guī)則意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：規(guī)則意識(shí)。課前準(zhǔn)備：
      1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：提前讓學(xué)生找一找、看一看課間高年級(jí)的哥哥、姐姐們?cè)谧鍪裁矗?/p>
      2、教師課前準(zhǔn)備：多媒體器材、課間不同安排的圖片(游戲、上廁所、準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用具、飲水)小兔貝貝獎(jiǎng)?wù)?、毽子、跳繩、皮球。
      教學(xué)課件：課間活動(dòng)錄像、老師向大家推薦的各種活動(dòng)的課件(老鷹捉小雞、踢毽子、跳繩<加入跳繩的歌曲>、拍皮球<加入拍皮球的歌曲>)、以《哦，十分鐘》為背景音樂(lè)的各種有意活動(dòng)課件。流程圖： 教學(xué)設(shè)計(jì)：
      學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)意 1．下課鈴聲響了以后，先做什么？后做什么？ 2．課間活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意什么？
      3．課間活動(dòng)可以做哪些有意的活動(dòng)？1．根據(jù)課間不同安排的圖片進(jìn)行小組討論并匯報(bào)：下課鈴聲響了以后，先做什么？后做什么？并說(shuō)明原因。
      2．根據(jù)課前找一找、看一看的結(jié)果和課間活動(dòng)的錄像討論回答：什么樣的課間好？在課間活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意什么？
      3．根據(jù)老師向大家推薦的活動(dòng)進(jìn)行表演和活動(dòng)體驗(yàn)。
      4．根據(jù)學(xué)生推薦的活動(dòng)進(jìn)行體驗(yàn)。1．出示課間不同安排的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論：下課鈴聲響了以后，先做什么？后做什么？
      2．放課間活動(dòng)的錄像，提出問(wèn)題：什么樣的課間好？在課間活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意什么？讓學(xué)生進(jìn)行討論。
      3．老師向大家推薦游戲活動(dòng)。4．與學(xué)生一起進(jìn)行活動(dòng)游戲體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程：
      一、由小兔貝貝引出：下課鈴響了以后，先做什么？后做什么？(出示課間不同活動(dòng)的課件和圖片)小組討論、匯報(bào)結(jié)果。除了這四種還會(huì)做哪些活動(dòng)？(鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性思維)。老師小結(jié)：下課后不管先做什么，只要將時(shí)間安排好，把該做的事情都做了就行了。但不要等到快上課時(shí)才想起來(lái)上廁所。
      二、由小兔貝貝喜歡課間活動(dòng)，利用課間活動(dòng)的錄像和課前讓大家在找一找、看一看的結(jié)果進(jìn)行討論：課間活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意些什么？你認(rèn)為什么樣的課間好？引導(dǎo)學(xué)生得到：課間活動(dòng)活動(dòng)要守秩序！
      三、利用課件向大家推薦各種有意的游戲和活動(dòng)，在推薦活動(dòng)游戲的同時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)的體驗(yàn)。(為了更好的活躍課堂氣氛以及使課件更加形象生動(dòng)，在課件中配以相應(yīng)的音樂(lè)素材)
      四、在《哦，十分鐘》的音樂(lè)伴奏和相應(yīng)課件的播放下，幾個(gè)學(xué)生在前進(jìn)行活動(dòng)，其他同學(xué)拍手進(jìn)行附和，老師總結(jié)：真心希望大家能擁有一個(gè)愉快的課間十分鐘！讓我們共同期待那愉快的十分鐘吧！老師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下做“開(kāi)火車(chē)”的游戲，將學(xué)生帶出教室加入課間活動(dòng)的隊(duì)伍中。教案點(diǎn)評(píng)：
      教學(xué)活動(dòng)有一定的新理念，教學(xué)內(nèi)容能以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，密切聯(lián)系兒童的生活實(shí)際，通過(guò)學(xué)生的體驗(yàn)、參與和實(shí)踐，在教師的正確引導(dǎo)下，培養(yǎng)道德情感，逐步形成正確的價(jià)值判斷，避免簡(jiǎn)單的說(shuō)教；最重要的一點(diǎn)是活動(dòng)性較強(qiáng)，通過(guò)學(xué)生親自體驗(yàn)，得到正確行為的道德培養(yǎng)。課堂氣氛活躍、融洽，另外，短小精悍的有目的的歌曲的溶入，給這節(jié)課增色不少。但在講這節(jié)課時(shí)，由于“規(guī)則”是這節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，在任何活動(dòng)時(shí)，老師要加以引導(dǎo)。再有就是同學(xué)求異思維應(yīng)多加鼓勵(lì)，促進(jìn)他們個(gè)性的發(fā)展。第五課平安回家 教學(xué)目標(biāo)
      認(rèn)識(shí)：
      1、知道社會(huì)上有傷害兒童的壞人，知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。
      2、認(rèn)識(shí)注意交通安全是一種自我保護(hù)，可以防止受到傷害。
      3、學(xué)習(xí)有關(guān)的交通標(biāo)志和交通規(guī)則。
      4、了解不遵守交通規(guī)則會(huì)造成交通事故，給自己別人帶來(lái)痛苦麻煩。情感：
      1、憎惡壞人，有警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。
      2、感受遵守交通規(guī)則、注意交通安全的重要，愿意遵守交通規(guī)則。行為：
      1、不輕信陌生人的話(huà)；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走。
      2、在馬路上自覺(jué)走人行道，沒(méi)有人行道的地方靠右邊行走；橫穿馬路走人行橫道、過(guò)街天橋或地下通道。教學(xué)重點(diǎn)：
      知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。學(xué)習(xí)一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。讓學(xué)生知道有關(guān)的交通標(biāo)志和交通規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：
      憎惡壞人，有警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。使學(xué)生懂得不遵守交通規(guī)則會(huì)造成交通事故，給自己帶來(lái)痛苦，給別人帶來(lái)麻煩。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件及圖片。教學(xué)過(guò)程：
      一、引入新課
      1、教師播放：放學(xué)鈴聲。
      2、談話(huà)：放學(xué)鈴聲響了，你該做什么呢？
      3、學(xué)生討論問(wèn)題。(不要求回答)
      4、揭示課題：平安回家
      二、學(xué)習(xí)新課(一)、放學(xué)檢查
      1、談話(huà)：剛才，小朋友們討論了放學(xué)鈴聲響了后應(yīng)該做什么？現(xiàn)在，請(qǐng)幾位小朋友勇敢地舉手來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
      2、學(xué)生回答問(wèn)題。
      3、教師小結(jié)：放學(xué)鈴聲響了之后，首先應(yīng)整理書(shū)包，把回家的東西帶全，別把東西落下了。養(yǎng)成整理東西的好習(xí)慣。(二)、防止上當(dāng)
      1、播放視頻(防止上當(dāng))
      2、問(wèn)：假如你也遇到同錄像上的小朋友相同的情況，你會(huì)怎么辦？
      3、學(xué)生回答。
      4、播放動(dòng)畫(huà)。問(wèn)：你認(rèn)為這位小朋友做得對(duì)嗎？
      5、教師小結(jié)：我們不要輕信陌生人的話(huà)；不要貪小便宜，不吃陌生人的東西；不要跟陌生人走。(三)、交通安全
      1、江、河、湖邊的安全
      (1)、播放兒歌： 一只小青蛙呀！河邊跳呀跳。小強(qiáng)看見(jiàn)它，飛快往邊兒跑。小朋友們齊聲叫：小心！危險(xiǎn)！小強(qiáng)真聽(tīng)話(huà)，趕快停住腳。
      (2)、問(wèn)：哪些小朋友回家途中要經(jīng)過(guò)江(河、湖、塘)邊的？
      (3)、講述：回家經(jīng)過(guò)江(河、湖、塘)邊的同學(xué)，特別要注意安全，不要在江(河、湖、塘)邊上玩，做游戲，不要私自下江(河、湖、塘)游泳。
      2、公路上的安全
      (1)、談話(huà)：小朋友們，你們上學(xué)是不是要經(jīng)過(guò)一些街道或公路？(有的有，有的沒(méi)有。)那你們有沒(méi)有注意到，在這些地方，經(jīng)?？梢钥吹揭恍┙煌?biāo)志和設(shè)施。你們認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)志和設(shè)施嗎？它們都是什么用途？下面，我們就來(lái)看一看。(2)、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志和設(shè)施，并說(shuō)說(shuō)它們的用處。(課件演示)人行道：供行人行走。人行橫道：供行人穿過(guò)馬路。護(hù)欄：保護(hù)行人的安全。機(jī)動(dòng)車(chē)道：機(jī)動(dòng)車(chē)行駛的道路。紅綠燈：紅燈停、綠燈走，黃燈表示車(chē)輛減速慢行。鐵路道口：表示前面有火車(chē)通過(guò)。提醒行人和車(chē)輛注意火車(chē)。
      過(guò)街天橋：行人穿過(guò)馬路。地鐵站口：地下列車(chē)的進(jìn)出口
      (3)、教師小結(jié)：剛才，我們認(rèn)識(shí)了這么多的交通標(biāo)志和設(shè)施，它們呀，都是在保護(hù)我們不受到傷害，提醒我們要注意交通安全，把交通安全記在心中。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人卻不把交通安全記在心中，從而發(fā)生了意想不到的后果！
      (4)、聯(lián)系生活進(jìn)行活動(dòng)(演一演：用準(zhǔn)備好的交通標(biāo)志圖片創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在模擬環(huán)境下邊演邊說(shuō)交通規(guī)則。)①注意交通安全對(duì)自己、對(duì)別人有這么大的好處！那么注意交通安全又應(yīng)該怎樣做呢？老師來(lái)考考你們！看看哪位同學(xué)最聰明?、谶^(guò)程：
      師：行人橫過(guò)馬路應(yīng)該怎么走？生：橫過(guò)馬路時(shí)走人行橫道、過(guò)街天橋、地下通道。師：行人在街上走路應(yīng)在哪兒走？沒(méi)有人行道應(yīng)該靠哪一邊走？ 生：上街走人行道，沒(méi)有人行道靠右邊走。
      ③師：注意交通安全的具體行為就是遵守交通規(guī)則。你還知道哪些交通規(guī)則？ ④學(xué)生回答。
      ⑤小結(jié)：同學(xué)們知道的真多！看來(lái)我們真能做到自我保護(hù)，把交通安全記在心中！
      三、鞏固
      1、判斷以下行為是否正確。(播放課件)
      2、師生齊唱兒歌：交通安全記心中
      小朋友呀要知道，走路要走人行道。紅燈停來(lái)綠燈行，穿過(guò)馬路走“橫道”。不翻護(hù)欄不猛跑，扒車(chē)攔車(chē)可不要。交通規(guī)則記得牢，自我保護(hù)要做到。
      3、教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了在回家途中可能遇到的一些事情，要防止上當(dāng)受騙，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，注意安全。
      第五篇：2016道德與法治教案
      2016-2017年第一學(xué)期道德與法制教案
      1、開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。
      2、教育學(xué)生有禮貌、愛(ài)惜新書(shū)。
      3、動(dòng)手制作課程表，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：：
      讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘）
      一、導(dǎo)入。
      1、師自我介紹。
      2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。
      3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。）
      二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。
      1、課件出示課文彩圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)上的小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>
      2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問(wèn)好？見(jiàn)到不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，3、來(lái)到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請(qǐng)跟我來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言）
      4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書(shū)了，快看看老師發(fā)給你什么新書(shū)？我們要怎樣愛(ài)護(hù)新書(shū)呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見(jiàn)—師小結(jié)）
      5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見(jiàn)—師小結(jié)）
      二、認(rèn)識(shí)課程表。
      1、喜歡這張課程表嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課程表是用來(lái)干什么的？
      2、認(rèn)識(shí)課程表
      3、按課程表整理書(shū)包。
      三、總結(jié)全文?；顒?dòng)延伸：
      課后開(kāi)展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來(lái)交往。
      2、拉拉手 交朋友
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、情感與態(tài)度
      培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中一員的快樂(lè)。
      2、行為與習(xí)慣
      了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。
      3、知識(shí)與技能
      通過(guò)參與各種游戲活動(dòng)，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識(shí)與技能。
      4、過(guò)程與方法
      引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的方法開(kāi)展與同學(xué)、老師的交往活動(dòng)；在學(xué)習(xí)與生活中遇到問(wèn)題時(shí)愿意想辦法解決。
      二、活動(dòng)過(guò)程
      活動(dòng)
      （一）——認(rèn)識(shí)老師和同學(xué)
      1、老師作自我介紹，與同學(xué)交朋友
      小朋友，歡迎你們來(lái)到柏廬實(shí)驗(yàn)小學(xué)，成為一名小學(xué)生。我是你們的班主任老師，我們以后會(huì)在一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文、品德與生活等知識(shí)，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來(lái)找我，我會(huì)幫助你們的，我們還會(huì)成為好朋友呢?。ɡ蠋熥呦氯ズ屯ㄟ^(guò)悅納自己，形成自尊和自信的人格品質(zhì) 教學(xué)重點(diǎn)：
      全面地、客觀的認(rèn)識(shí)自我及自我認(rèn)知的發(fā)展過(guò)程 教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)自己并悅納自己 教學(xué)過(guò)程： 【導(dǎo)入新課】
      一個(gè)叫黃美廉的女人，自小就患上腦性麻痹癥。患有這種病癥的 人，肢體會(huì)失去平衡，手足會(huì)時(shí)常亂動(dòng)，說(shuō)出的話(huà)語(yǔ)也是模糊不清的。這樣的人在常人看來(lái)，已失去了語(yǔ)言表達(dá)能力與正常生活條件，更別 談什么前途與幸福。但我要告訴大家，憑借她頑強(qiáng) 
      大家剛才說(shuō)了好多種，現(xiàn)在我們就來(lái)揭曉謎底，瞧瞧她究竟都說(shuō) 了些什么?！敬笃聊伙@示】
      一、我好可愛(ài)；
      二、我的腿很長(zhǎng)很美；
      三、爸爸媽媽那么愛(ài)我；
      四、我會(huì)畫(huà)畫(huà)，我會(huì)定稿；
      五、我有一只可愛(ài)的 貓；六??”最后，她以一句話(huà)作結(jié)論：“我只看我所有的，不看我 所沒(méi)有的!” 從這個(gè)故事中，我們可以看出，在這個(gè)世界上，每個(gè)人都有著不
      4、上學(xué)路上
      主備人 課時(shí) 執(zhí)教者 授課時(shí)間
      知道在上學(xué)路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自我保護(hù)意識(shí) 和安全意識(shí)。認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，了解與自己生活有關(guān)的交通安全知識(shí)，自覺(jué)遵守交 通規(guī)則。
      培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、觀察、動(dòng)腦、動(dòng)手及生活實(shí)踐能力，培養(yǎng) 主動(dòng)幫助她人的品質(zhì)形成初步的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)。認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備
      制作“幫助小紅安全上學(xué)”的課件 集體智慧 個(gè)性設(shè)計(jì) 教學(xué)后記
      活動(dòng)一：真情求助，激發(fā)興趣 師：今天，我上班的路上，碰到了 
      5、我們的校園 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)學(xué)生自己觀察、訪(fǎng)問(wèn)、思考等實(shí)踐手段，熟悉自己的校園，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解與親近感。
      2、調(diào)動(dòng)學(xué)生主體積極性，了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切的設(shè)施、設(shè)備，在濃厚興趣中學(xué)習(xí)觀察，在熱烈氣氛中相互交流。
      3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能為學(xué)校值得驕傲，也能為學(xué)校的不足之處出謀劃策。課時(shí)安排：兩課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：
      一、創(chuàng)設(shè)情景
      1、導(dǎo)入談話(huà)：
      小朋友們，老師今天帶來(lái)了一個(gè)好消息。想知道嗎？請(qǐng)你用心聽(tīng)。
      2、播放多媒體錄音：“開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)選拔引導(dǎo)員”
      3、提問(wèn)：小朋友，你聽(tīng)到了什么好消息？能說(shuō)一說(shuō)嗎？ 學(xué)生說(shuō)，老師板書(shū)：我們的校園
      二、活動(dòng)準(zhǔn)備
      （一）通過(guò)錄象了解校園
      1、說(shuō)到我們的校園，你知道些什么呢？
      2、學(xué)生自由發(fā)言（示范小學(xué)、綠色學(xué)校）從哪里知道的？（家長(zhǎng)、伙伴、鄰居）
      3、跟著攝影師叔叔的鏡頭參觀我們的校園。（播放學(xué)校環(huán)境錄象）
      4、咦？我發(fā)現(xiàn)大家臉上的表情都是喜滋滋，看來(lái)你們看錄象時(shí)心里都有著自己的想法了，能說(shuō)說(shuō)你在想些什么嗎？（開(kāi)心、高興、驕傲、自豪）
      5、在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，你們也能像現(xiàn)在這么開(kāi)心和驕傲地向爸爸媽媽介紹我們的校園嗎？你打算介紹哪里呢？（學(xué)生說(shuō)，老師板書(shū)：教室、辦公室、操場(chǎng)、廁所、圖書(shū)館、會(huì)議室、醫(yī)務(wù)室）
      （二）分類(lèi)
      1、我們的學(xué)校可真大啊，你們讓老師寫(xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)一黑板不同 的場(chǎng)所真讓人眼花繚亂！如果這樣給爸爸媽媽介紹，他們肯定要被弄昏頭了，我們來(lái)想個(gè)辦法，給它們分個(gè)類(lèi)，好嗎？
      2、師生共同完成分類(lèi)：（貼字）
      上課場(chǎng)所：教室（微機(jī)、音樂(lè)、體育、網(wǎng)閱）、圖書(shū)館、游泳池 下課場(chǎng)所：操場(chǎng)、廁所、醫(yī)務(wù)室 老師場(chǎng)所：辦公室、會(huì)議室
      3、這樣看起來(lái)既清楚又明白，引導(dǎo)員們才能在最短的時(shí)間內(nèi)以最快的速度帶著爸爸媽媽找到不同的地方。可是，你們真的知道這些地方在哪里嗎？讓我們?nèi)?shí)地走一走。
      4、注意事項(xiàng)：
      6、校園里的號(hào)令 教學(xué)目標(biāo)
      情感與態(tài)度：初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，形成規(guī)則意識(shí)。行為與習(xí)慣：幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      知識(shí)與技能：能分辨鈴聲的不同含義，學(xué)習(xí)根據(jù)鈴聲的指示進(jìn)行學(xué)校生活。過(guò)程與方法：在活動(dòng)體驗(yàn)中使學(xué)生初步掌握幾個(gè)課間十分鐘游戲活動(dòng)的方法。教學(xué)重點(diǎn)
      能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規(guī)則意識(shí)。
      1、說(shuō)到我們的校園，你知道些什么呢？
      2、學(xué)生自由發(fā)言（示范小學(xué)、綠色學(xué)校）從哪里知道的？（家長(zhǎng)、伙伴、鄰居）
      3、跟著攝影師叔叔的鏡頭參觀我們的校園。（播放學(xué)校環(huán)境錄象）
      4、咦？我發(fā)現(xiàn)大家臉上的表情都是喜滋滋，看來(lái)你們看錄象時(shí)心里都有著自己的想法了，能說(shuō)說(shuō)你在想些什么嗎？（開(kāi)心、高興、驕傲、自豪）
      5、在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，你們也能像現(xiàn)在這么開(kāi)心和驕傲地向爸爸媽媽介紹我們的校園嗎？你打算介紹哪里呢？（學(xué)生說(shuō)，老師板書(shū)：教室、辦公室、操場(chǎng)、廁所、圖書(shū)館、會(huì)議室、醫(yī)務(wù)室）
      （二）分類(lèi)
      1、我們的學(xué)校可真大啊，你們讓老師寫(xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)一黑板不同 的場(chǎng)所真讓人眼花繚亂！如果這樣給爸爸媽媽介紹，他們肯定要被弄昏頭了，我們來(lái)想個(gè)辦法，給它們分個(gè)類(lèi)，好嗎？
      2、師生共同完成分類(lèi)：（貼字）
      上課場(chǎng)所：教室（微機(jī)、音樂(lè)、體育、網(wǎng)閱）、圖書(shū)館、游泳池 下課場(chǎng)所：操場(chǎng)、廁所、醫(yī)務(wù)室 老師場(chǎng)所：辦公室、會(huì)議室
      3、這樣看起來(lái)既清楚又明白，引導(dǎo)員們才能在最短的時(shí)間內(nèi)以最快的速度帶著爸爸媽媽找到不同的地方?？墒牵銈冋娴闹肋@些地方在哪里嗎？讓我們?nèi)?shí)地走一走。
      4、注意事項(xiàng)：
      6、校園里的號(hào)令 教學(xué)目標(biāo)
      情感與態(tài)度：初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，形成規(guī)則意識(shí)。行為與習(xí)慣：幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      知識(shí)與技能：能分辨鈴聲的不同含義，學(xué)習(xí)根據(jù)鈴聲的指示進(jìn)行學(xué)校生活。過(guò)程與方法：在活動(dòng)體驗(yàn)中使學(xué)生初步掌握幾個(gè)課間十分鐘游戲活動(dòng)的方法。
      教學(xué)重點(diǎn)
      能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規(guī)則意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn) 幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備
      教師準(zhǔn)備：上下課鈴聲的錄音，準(zhǔn)備上課和課間活動(dòng)的有關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)一 我會(huì)聽(tīng) 1．談話(huà)：同學(xué)們，你們注意過(guò)校園里的鈴聲嗎？這節(jié)課我們就一起來(lái)了解了解。（板書(shū)：校園鈴聲）
      2．提問(wèn)：校園的鈴聲表示什么意思？ [播放視頻：上課鈴響或者動(dòng)畫(huà)：上課鈴響] 3．學(xué)生討論，教師隨機(jī)追問(wèn)：（1）你聽(tīng)到了什么？看到了什么？（2）鈴聲告訴我們什么？（板書(shū)：上課了）
      （3）聽(tīng)到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來(lái)演一演吧。
      學(xué)生演練（讓學(xué)生來(lái)到室外，演練上課鈴響后怎么做）：快步走進(jìn)教室，拿出書(shū)本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，專(zhuān)心聽(tīng)老師上課。（4）說(shuō)說(shuō)為什么要這樣做？（根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書(shū)：上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂。書(shū)本擺整齊，專(zhuān)心把課上。）小結(jié)：上課鈴響后，我們要趕快走進(jìn)教室，把書(shū)本整齊地?cái)[放在桌上，專(zhuān)心上課?；顒?dòng)二 我會(huì)做 1．老師講課時(shí)，我們應(yīng)該怎么做。
      （1）過(guò)渡：現(xiàn)在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。老師講課時(shí)我們?cè)撛趺醋觯浚?）學(xué)生討論發(fā)言，教師進(jìn)行板書(shū)：眼睛仔細(xì)看，耳朵注意聽(tīng)。
      （3）小結(jié)：老師講課時(shí)，我們要眼睛仔細(xì)看書(shū)或看黑板，耳朵注意聽(tīng)老師講或同學(xué)發(fā)言。2．老師提問(wèn)時(shí)，應(yīng)該怎么做。（1）提問(wèn)：老師提出問(wèn)題時(shí)，你們是怎么做的呢？教學(xué)難點(diǎn) 幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備
      教師準(zhǔn)備：上下課鈴聲的錄音，準(zhǔn)備上課和課間活動(dòng)的有關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)一 我會(huì)聽(tīng) 1．談話(huà)：同學(xué)們，你們注意過(guò)校園里的鈴聲嗎？這節(jié)課我們就一起來(lái)了解了解。（板書(shū)：校園鈴聲）
      2．提問(wèn)：校園的鈴聲表示什么意思？ [播放視頻：上課鈴響或者動(dòng)畫(huà)：上課鈴響] 3．學(xué)生討論，教師隨機(jī)追問(wèn)：（1）你聽(tīng)到了什么？看到了什么？（2）鈴聲告訴我們什么？（板書(shū)：上課了）
      （3）聽(tīng)到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來(lái)演一演吧。
      學(xué)生演練（讓學(xué)生來(lái)到室外，演練上課鈴響后怎么做）：快步走進(jìn)教室，拿出書(shū)本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，專(zhuān)心聽(tīng)老師上課。（4）說(shuō)說(shuō)為什么要這樣做？（根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書(shū)：上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂。書(shū)本擺整齊，專(zhuān)心把課上。）小結(jié)：上課鈴響后，我們要趕快走進(jìn)教室，把書(shū)本整齊地?cái)[放在桌上，專(zhuān)心上課?；顒?dòng)二 我會(huì)做 1．老師講課時(shí)，我們應(yīng)該怎么做。
      （1）過(guò)渡：現(xiàn)在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。老師講課時(shí)我們?cè)撛趺醋觯浚?）學(xué)生討論發(fā)言，教師進(jìn)行板書(shū)：眼睛仔細(xì)看，耳朵注意聽(tīng)。
      （3）小結(jié)：老師講課時(shí)，我們要眼睛仔細(xì)看書(shū)或看黑板，耳朵注意聽(tīng)老師講或同學(xué)發(fā)言。2．老師提問(wèn)時(shí)，應(yīng)該怎么做。
      （1）提問(wèn)：老師提出問(wèn)題時(shí)，你們是怎么做的呢？
      學(xué)生交流討論。（引導(dǎo)學(xué)生了解老師提問(wèn)時(shí)要開(kāi)動(dòng)腦筋認(rèn)真思考，積極舉手發(fā)言，發(fā)言時(shí)聲音要響亮）教師進(jìn)行板書(shū)：腦子認(rèn)真想，發(fā)言聲響亮。（2）提問(wèn)：有幾個(gè)小朋友，他們是怎樣做的呢？我們一起看看。[播放視頻：上課發(fā)言]（3）提問(wèn)：你愿意向哪位小朋友學(xué)習(xí)呢，說(shuō)說(shuō)為什么？
      （4）學(xué)生模擬演練。教師請(qǐng)舉手規(guī)范不喊叫的同學(xué)回答問(wèn)題，并提醒聲音較小的同學(xué)大聲回答。3．同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)該怎么做。
      （1）過(guò)渡：剛才這些同學(xué)都能積極舉手回答問(wèn)題，而且聲音很響亮，可真棒?。?）提問(wèn)：在這些同學(xué)回答問(wèn)題的時(shí)候，其他同學(xué)該干什么呢？（認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，思考別人說(shuō)得對(duì)不對(duì)。）（3）談話(huà)：老師發(fā)現(xiàn)在同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)有這樣一些現(xiàn)象： [出示圖片：上課]（4）提問(wèn)：他們?cè)诟墒裁?？你要提醒照片中同學(xué)注意什么？ 學(xué)生自由發(fā)言。
      （5）小結(jié)：老師看到剛才這幾個(gè)同學(xué)發(fā)言時(shí)大家都能做到認(rèn)真傾聽(tīng)，不插嘴，不分心，多么會(huì)聽(tīng)講啊！活動(dòng)三 我會(huì)想 游戲：猜字謎。[播放動(dòng)畫(huà)：猜字謎] 7.課間十分鐘 教學(xué)目標(biāo)：
      1.知道課間休息時(shí)要做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備，合理地安排課間十分鐘。2.玩文明的游戲，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，懂得活動(dòng)中要遵守秩序和規(guī)則。教學(xué)重難點(diǎn)： 1.合理地安排課間十分鐘。
      2.積極開(kāi)展有益的活動(dòng)，懂得活動(dòng)中要遵守秩序和規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生課間活動(dòng)的現(xiàn)狀、教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一：合理安排
      1.（CAI錄像：同學(xué)們課間休息活動(dòng)的情景。上課鈴響，同學(xué)們?nèi)蓟氐搅私淌摇＞S尼熊在操場(chǎng)上納悶，小朋友們都跑到哪里去了？）創(chuàng)設(shè)情境：
      維尼熊：你們?cè)趺慈蓟亟淌襾?lái)了？上課鈴是提醒我們干什么的呀？你們?cè)趺粗酪贸觥镀返屡c生活》書(shū)呢？課程表有什么用呀？
      師：我們學(xué)校有一首行規(guī)三字歌就提醒大家要做好學(xué)具準(zhǔn)備。生齊背行規(guī)三字歌。（板書(shū)：學(xué)具準(zhǔn)備）
      2.創(chuàng)設(shè)情境：維尼熊上課要上廁所。
      師：同學(xué)們，你們有什么想提醒維尼熊的嗎？和小伙伴商量一下吧。生提醒維尼熊不要在上課時(shí)間去上廁所。
      維尼熊：我明白了，上廁所和喝水都是在課間完成的。（板書(shū)：上廁所、喝水）
      3.師小結(jié)：課間一定別忘了做好這些課前準(zhǔn)備。（板書(shū)：課前準(zhǔn)備）活動(dòng)二：快樂(lè)游戲
      1.師：同學(xué)們課間除了做這些課前準(zhǔn)備，還做了什么呀？（板書(shū)：玩游戲 課間活動(dòng)）維尼：你們課間最喜歡干什么呢？你們會(huì)玩什么游戲呀？可我一個(gè)游戲也不會(huì)玩。師：同學(xué)們來(lái)教教維尼好嗎？ 每個(gè)小組教維尼熊一個(gè)游戲。
      2.維尼熊：謝謝你們教我玩游戲，我們一起來(lái)玩一玩吧！(CAI音樂(lè))學(xué)生盡情玩游戲。3.師：剛才同學(xué)們玩游戲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題。（師在學(xué)生游戲時(shí)觀察學(xué)生中不遵守游戲規(guī)則、打鬧、摔倒、拉扯等問(wèn)題，指出其一）我們應(yīng)該怎樣解決呢？（引導(dǎo)學(xué)生在游戲中應(yīng)遵守規(guī)則，注意安全，與同伴和睦相處）維尼熊：是呀，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題呢！我們應(yīng)該怎么辦呢？ 師：你們自己還發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題嗎？（引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題）維尼熊：我明白了，玩游戲時(shí)不能光顧著自己，還要遵守游戲規(guī)則，注意安全。4.師小結(jié)：同學(xué)們?nèi)绻苓@樣開(kāi)展課間活動(dòng)，并做好這些課前準(zhǔn)備，課間十分鐘一定能過(guò)得輕松快樂(lè)。
      8、上課鈴聲響了 認(rèn)知：
      1． 知道課堂紀(jì)律的基本要求。
      2． 懂得課堂紀(jì)律的重要性，能用正反事例說(shuō)明上課要遵守紀(jì)律。情感：  1．愿意遵守課堂紀(jì)律。2．對(duì)不遵守紀(jì)律的行為不滿(mǎn)。行為：  1．聽(tīng)到上課鈴聲立即進(jìn)教室。
      2．上課不隨便說(shuō)話(huà)；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事；不影響別人學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：
      提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，使他們知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀(jì)律，大家才能學(xué)習(xí)好的道理，從而產(chǎn)生遵守課堂紀(jì)律的愿望。
      教學(xué)難點(diǎn)： 上課守紀(jì)律的重要性。
      教育過(guò)程：
      一、想一想（通過(guò)學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)，使他們知道上課要守紀(jì)律。）1．思考：同學(xué)們，上課時(shí)人人守紀(jì)律，大家學(xué)習(xí)得怎么樣？如果有人不守紀(jì)律會(huì)怎樣呢？
      2．小結(jié)：上課時(shí)，人人守紀(jì)律，大家能安靜地學(xué)習(xí)。有人不守紀(jì)律，就會(huì)影響學(xué)習(xí)，大家都不高興，因此，課堂紀(jì)律大家都要遵守。板書(shū)設(shè)計(jì)：上課守紀(jì)律
      二、說(shuō)一說(shuō)（使學(xué)生知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得課堂紀(jì)律大家都要遵守。）出示圖一。1．小組交流：
      （1）上課鈴聲響了，教室外活動(dòng)的同學(xué)是怎么做的？為什么要這樣做？（2）教室里的同學(xué)聽(tīng)到上課鈴聲后是怎么做的？ 2．小結(jié)：鈴聲就是命令，聽(tīng)到上課鈴聲應(yīng)該這樣做：（1）停止一切活動(dòng)。
      （2）安靜、迅速、按順序進(jìn)教室。（3）在自己的座位上坐好。
      大家安靜、迅速地走進(jìn)教室是上好一節(jié)課的重要保障，這樣既不耽誤上課時(shí)間，又能使大家踏時(shí)地上好一節(jié)課。而且，課前準(zhǔn)備好上課要用的東西，上課用起來(lái)方便、節(jié)省時(shí)間，不耽誤聽(tīng)課或做作業(yè)。過(guò)渡語(yǔ)：在座位上坐好后，我們?cè)撛鯓由险n呢？
      出示圖二。1．小組交流：
      （1）上課時(shí)，同學(xué)們是怎么做的呢？窗外飛來(lái)幾只小鳥(niǎo)，嘰嘰喳喳地叫著，同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)人看，這是為什么呢？
      （2）如果上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，搞小動(dòng)作，會(huì)造成什么后果呢？（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時(shí)老師是怎么想的？  2．小結(jié)：
      上課玩東西，做小動(dòng)作，會(huì)分散注意力，不能集中精神聽(tīng)老師講課，既影響了自己的學(xué)習(xí)，有時(shí)還影響其他同學(xué)聽(tīng)課。當(dāng)自己想玩時(shí)，一定要管住自己，不玩，不做小動(dòng)作，時(shí)間長(zhǎng)了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。過(guò)渡語(yǔ)：課上除了要專(zhuān)心聽(tīng)講外，還應(yīng)該怎樣做呢？
      出示圖三。1．討論：
      （1）為什么想發(fā)言時(shí)要先舉手？
      （2）如果自己舉手老師沒(méi)讓發(fā)言，讓其他同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)該怎么做？  2．小結(jié)：
      想發(fā)言時(shí)要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學(xué)發(fā)言就認(rèn)真聽(tīng)。隨便說(shuō)話(huà)，發(fā)言亂搶?zhuān)l(shuí)也聽(tīng)不清，會(huì)影響自己和同學(xué)學(xué)習(xí)，影響老師講課。同學(xué)們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問(wèn)題，大家才能學(xué)習(xí)好。
      過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在咱們知道應(yīng)該怎樣上課了，下面老師想請(qǐng)你們當(dāng)小老師，來(lái)看看下面這些同學(xué)做得怎么樣，怎樣幫助他們？
      三、看一看（使學(xué)生知道不遵守課堂紀(jì)律的危害。）出示投影片。（看一看中的圖1）
      9、玩得真開(kāi)心
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、充分體驗(yàn)春天生活的美好與樂(lè)趣。
      2、學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的游戲玩具，發(fā)展動(dòng)手能力。
      3、初步感受風(fēng)與空氣的關(guān)系。
      二、教學(xué)準(zhǔn)備
      教師：各色彩紙、線(xiàn)團(tuán)、竹筷、圖釘、風(fēng)箏、風(fēng)車(chē)、飛機(jī)、反饋表 錄音機(jī)、磁帶。學(xué)生：制作的材料。
      三、教學(xué)過(guò)程
      （一）談話(huà)導(dǎo)入 同學(xué)們，今天老師要和大家談一個(gè)你們最感興趣的問(wèn)題：玩。你們高興嗎？生：高興。春風(fēng)今天是我們邀請(qǐng)的同伴，她特別喜歡我們班的學(xué)生，想和大家一起玩，你們歡迎嗎？生鼓掌歡迎。那我們和春風(fēng)玩什么呢？生：我想和春風(fēng)玩風(fēng)箏、風(fēng)車(chē)等。今天老師給大家?guī)?lái)了禮物，你們想不想知道是什么？生：想。出示風(fēng)箏、風(fēng)車(chē)、飛機(jī)。（生：高興、驚訝）老師特別想讓你和春風(fēng)玩的高興些，那怎么辦呢？生：自己動(dòng)手親自做一做。
      （二）做一做，玩一玩
      1、想一想，你自己做什么？（討論自己做什么，用什么材料）
      2、選擇工具自己親自動(dòng)手制作玩具。（可以用自己準(zhǔn)備的材料，也可以去老師那里來(lái)領(lǐng)材料）這一活動(dòng)時(shí)教師要特別提示一下安全問(wèn)題，以免孩子們使用工具時(shí)受到傷害。（制作過(guò)程中教師放一些音樂(lè)，調(diào)節(jié)一下氣氛）。教師巡視時(shí)，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可以讓同學(xué)們停一下，互相幫助解決。生：風(fēng)車(chē)立不起來(lái)？同學(xué)解決：線(xiàn)剪得短些。生：紙杯剪成條粘不住？同學(xué)解決：換換漿子，用手壓的時(shí)間長(zhǎng)些。
      3、制作基本完成教師帶領(lǐng)孩子們到戶(hù)外去玩一玩，讓孩子們飛一飛，賽一賽。比一比誰(shuí)的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)，風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)。評(píng)出優(yōu)秀小能手。（充分給孩子們玩的時(shí)間，然后再進(jìn)行比賽）
      （三）動(dòng)腦筋，想一想
      1、交流感受：說(shuō)一說(shuō)，為什么他的飛機(jī)的遠(yuǎn)等？（查找自己的不足）生：我在疊飛機(jī)時(shí)把機(jī)翼折了一下。其他同學(xué)發(fā)言：老師我的飛機(jī)沒(méi)他飛的遠(yuǎn)，但我的飛機(jī)在空中停的時(shí)間長(zhǎng)。（鼓勵(lì)）在教室內(nèi)靜止時(shí)飛機(jī)飛的遠(yuǎn)嗎？風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)嗎？生：不轉(zhuǎn)。
      總結(jié)：今天我們玩這些玩具都和風(fēng)有關(guān)。（扣題：我和春風(fēng)一起玩）
      2、填寫(xiě)表格： 我和春風(fēng)一起玩（包括班級(jí)、姓名、玩具名稱(chēng)、制作玩具的材料、制作玩具的方法、步驟）
      10、吃飯有講究 教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步了解有關(guān)飲食健康的常識(shí)。
      2、逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時(shí)、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料、吃零食要有節(jié)制。吃飯時(shí)要講衛(wèi)生、不浪費(fèi)，排隊(duì)時(shí)要互相謙讓。
      3、自己能學(xué)會(huì)營(yíng)養(yǎng)配餐。
      4、小組合作要愉快、友愛(ài)。使學(xué)生熱愛(ài)生活，培養(yǎng)審美情操。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
      1、逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時(shí)、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料。
      2、簡(jiǎn)單合理地搭配飲食。
      課前準(zhǔn)備：
      1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：記錄講課前一天晚上，自己進(jìn)餐的情況。了解食物的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)。
      2、教學(xué)器木才：自助餐用具、食物彩色圖片、量化表格、小獎(jiǎng)票、營(yíng)養(yǎng)師貼畫(huà)、食物比例分配表。
      3、教學(xué)課件。教學(xué)設(shè)計(jì)：
      一、導(dǎo)入  伴隨歡快的樂(lè)曲，出示動(dòng)畫(huà)：嫻熟的刀工、精湛的廚藝、真誠(chéng)地邀請(qǐng)、快來(lái)吧！嘗嘗我的手藝。再看那滿(mǎn)桌豐盛的飯菜，學(xué)生的情緒一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)，興奮地想吃這頓飯。師饒有興趣地說(shuō)：這是我的一個(gè)朋友，他要請(qǐng)同學(xué)們吃一頓自助餐。很多同學(xué)都說(shuō)自己吃過(guò)自助餐，老師對(duì)他們表示羨慕，并說(shuō)自己小時(shí)候可沒(méi)吃過(guò)自助餐。以次激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)生活有滿(mǎn)足感。那我們就一起去餐廳看看吧！
      二、明理
      (一)聯(lián)系生活懂得進(jìn)餐要求
      1、餐廳的菜肴特別豐富，屏幕出示彩色圖片。師說(shuō)類(lèi)別，生說(shuō)食物名稱(chēng)。主食類(lèi)：米飯、面條、蛋糕、饅頭 魚(yú)肉蛋類(lèi)：大蝦、燉魚(yú)、雞蛋、炸雞腿 蔬菜類(lèi)：芹菜、胡蘿卜、西紅柿、茄子 水果類(lèi)：草莓、蘋(píng)果、葡萄、橙子 豆制品、奶類(lèi)：豆腐、鮮牛奶 飲料、水、湯類(lèi)：礦泉水、果汁、菜湯
      2、學(xué)生的視覺(jué)、精神都隨著鮮美的畫(huà)面來(lái)到了自助餐廳，師抓住這一時(shí)刻，馬上提問(wèn)學(xué)生：在吃自助餐的時(shí)候，你想對(duì)小朋友說(shuō)些什么？讓學(xué)生回想：在家中長(zhǎng)輩是如何提醒他們的，幼兒園老師是怎么教育的，學(xué)生憑生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出吃飯的要求，應(yīng)注意什么，明白什么是自助餐。師在這一環(huán)節(jié)著重滲透做文明、守秩序的小顧客。
      3、屏幕出示吃自助餐的要求(1)吃多少取多少
      (2)取過(guò)的食物不能放回原處
      (3)取物要文明人多要排隊(duì) 學(xué)生在學(xué)習(xí)中，通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng)，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”。(二)從身邊實(shí)例中體會(huì)如何選餐
      1、請(qǐng)一名同學(xué)選餐。音樂(lè)響起，第一個(gè)小顧客開(kāi)始選餐了，看看他是怎樣給大家做榜樣的。師向其他同學(xué)提出要求：認(rèn)真看，你覺(jué)得他在哪方面做得好，一會(huì)兒我們要進(jìn)行評(píng)議，看看誰(shuí)是最佳評(píng)論員！這樣所有同學(xué)的注意力都會(huì)集中起來(lái)。
      2、評(píng)價(jià)
      取餐的學(xué)生在實(shí)物投影下面介紹自己選餐的情況，生評(píng)是否合理。學(xué)生通過(guò)已有的知識(shí)(吃飯的實(shí)際情況和剛才大家提出的要求)對(duì)其評(píng)價(jià)。
      11、別傷著自己
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、體驗(yàn)如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。
      2、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。
      3、受傷后，在成人不在的時(shí)候，學(xué)會(huì)處理簡(jiǎn)單的意外傷害事故。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
      1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。
      2、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。
      3、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。教育目標(biāo)：
      1、體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí)，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。
      2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)情境中的小伙伴提供幫助。
      3、受傷后一定要告訴家長(zhǎng)或長(zhǎng)輩。教學(xué)方法：
      1、為學(xué)生創(chuàng)造幾個(gè)模擬場(chǎng)景。
      2、通過(guò)體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí)，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱，認(rèn)識(shí)到要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
      3、通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，了解受傷后，如何處理簡(jiǎn)單的意外傷害情況。
      課前準(zhǔn)備：
      1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：
      （1）請(qǐng)學(xué)生利用課間時(shí)間觀察同學(xué)們?cè)诮淌覂?nèi)外的活動(dòng)，思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。
      （2）學(xué)生自帶一些處理常見(jiàn)小傷口的藥品（如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水）
      2、教師準(zhǔn)備：就相關(guān)問(wèn)題向校醫(yī)請(qǐng)教或查閱資料。
      3、教學(xué)器材：常見(jiàn)藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。
      4、教學(xué)課件：
      教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
      一、經(jīng)驗(yàn)交流
      1、教師出示討論題目：
      課件一（1）是否曾經(jīng)因?yàn)椴恍⌒亩軅?/p>
      （2）在什么時(shí)候、什么地方受的傷？（3）受傷的經(jīng)過(guò)是怎樣的？（4）當(dāng)時(shí)自己有什么感覺(jué)？
      2、學(xué)生小組自由交流經(jīng)驗(yàn)
      3、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷。
      二、觀察分析
      1、看一看：觀察同學(xué)們的課間活動(dòng)。
      2、說(shuō)一說(shuō)：在學(xué)校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對(duì)自己或他人造成傷害？（1）課間猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下樓梯奔跑；（4）教師里追跑；
      3、想一想：居家生活中容易發(fā)生的傷害。
      三、情境表演
      1、師提供情境：當(dāng)自己受到意外傷害時(shí)，家人??
      2、學(xué)生模擬表演：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情景
      3、嘗試總結(jié)意外傷害對(duì)自己和家人帶來(lái)的痛苦和煩惱。
      4、說(shuō)一說(shuō)導(dǎo)致意外傷害的原因。
      5、教師小結(jié)：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識(shí)而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無(wú)論大小都會(huì)給他人帶來(lái)痛苦，還會(huì)給家人帶來(lái)不必要的麻煩。因此，在進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)我們要多加注意，盡量避免傷害。
      四、判斷分析
      1、課件二，教師出示學(xué)生生活中常見(jiàn)的容易受到傷害的情境。（1）學(xué)生在馬路上踢球；（2）互相爭(zhēng)搶玩具；（3）用掃帚和傘打鬧；
      2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？
      3、學(xué)生判斷，并提醒小朋友要注意什么？
      4、引導(dǎo)學(xué)生分析下列情況下如何做：
      課件三（1）乘車(chē)時(shí)（車(chē)上車(chē)下）??（2）課間活動(dòng)時(shí)??（3）看見(jiàn)剪刀放在沙發(fā)上??（4）插電源時(shí)??（5）學(xué)生自己說(shuō)出幾種情境
      五、實(shí)踐操作
      1、了解一些常見(jiàn)的醫(yī)藥常識(shí)（1）學(xué)生自由介紹；（2）教師介紹；
      （3）教師小結(jié)：雖然我們受傷時(shí)要及時(shí)向家長(zhǎng)或老師說(shuō)明情況，以獲得及時(shí)的治療。但是，如果我們能了解一些常見(jiàn)的醫(yī)藥知識(shí)，學(xué)習(xí)一些小傷口的處理辦法，當(dāng)家長(zhǎng)和老師不在身邊的時(shí)候，先對(duì)傷口進(jìn)行一下處理，對(duì)日后的治療有積極的作用。
      2、分組展示自帶藥品
      （1）小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。（2）全班介紹
      3、教師補(bǔ)充：選出常見(jiàn)的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。
      4、學(xué)生模擬：小傷口的處理方法（1）擦傷（2）劃傷（3）流鼻血
      六、討論分析
      1、課件四，遇到這樣的情況該怎么辦（57頁(yè)圖）？
      2、討論：能不能因?yàn)楹ε录议L(zhǎng)的責(zé)備而隱瞞情況？
      3、教師小結(jié)：當(dāng)我們受到傷害的時(shí)候，無(wú)論輕重都要注意及時(shí)向家長(zhǎng)或老師說(shuō)明情況，這樣才會(huì)使我們更加安全。
      七、積累資料，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)
      1、介紹救護(hù)小常識(shí)
      （1）受傷后及時(shí)告訴老師或家長(zhǎng)；（2）傷口要及時(shí)處理；（3）在工地受傷要及時(shí)去醫(yī)院；（4）燙傷后要用冷水沖洗、降溫；
      （5）流血要馬上包扎（因?yàn)槿说难坑邢蓿?/p>
      2、學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，互相宣傳救護(hù)知識(shí)。
      3、教師小結(jié)：鼓勵(lì)在生活中學(xué)習(xí)救護(hù)常識(shí)
      12、早睡早起
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.學(xué)生參與制訂作息時(shí)間表。知道時(shí)間寶貴的,做事不要拖拉。
      2.通過(guò)小調(diào)查，使學(xué)生明白不同的食物含有不同的營(yíng)養(yǎng)，應(yīng)該科學(xué)地安排飲食。3.學(xué)生拓展表演，體會(huì)正確姿勢(shì)的重要性。
      4.與爸爸媽媽一起鍛煉身體，養(yǎng)成早起鍛煉的好習(xí)慣。
      5.在觀察、調(diào)查、游戲中，初步了解健康常識(shí)，獲得基本的健康意識(shí)和生活能力。
      6.知道要愛(ài)惜自己的身體，認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣的重要性，從小養(yǎng)成健康的生活方式。
      一、觀察圖片引入新課：
      出示29頁(yè)圖片，選一幅圖說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？并評(píng)價(jià)一下他們的行為。紹，你知道了什么？ 3.知道了早睡早起的重要性，請(qǐng)你們結(jié)合自己的行為，談一談以后怎樣保證足夠的睡眠，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣？
      四、情景表演，指導(dǎo)行為
      表演教科書(shū)提供的“她為什么遲到了”
      教師指導(dǎo)學(xué)生表演時(shí)，除了再現(xiàn)教材所呈現(xiàn)的情景外，著重引導(dǎo)學(xué)生給她提建議，指導(dǎo)行為。學(xué)生暢談怎樣才能避免遲到。
      四、親子空間
      1.回家以后，和爸爸媽媽一起合作，制定一份作息時(shí)間表，把它張貼在床頭或者書(shū)桌上，并自覺(jué)遵守。
      2.比比誰(shuí)的星星多。（家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)與監(jiān)督。）一周起床、睡覺(jué)情況調(diào)查表（一）項(xiàng)目
      星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期七 起床時(shí)間 睡覺(jué)時(shí)間 一周起床、睡覺(jué)情況調(diào)查表（二）項(xiàng)目 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期七
      自覺(jué)做到 爸爸媽媽督促
      13、美麗的冬天
      課時(shí)目標(biāo)：
      1、使學(xué)生初步了解冬季的一些保健知識(shí)，能根據(jù)天氣和季節(jié)的變化照顧自己，有計(jì)劃地安排自己的生活，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
      2、引導(dǎo)學(xué)生不畏嚴(yán)寒，積極參加冬季體育鍛煉和游戲，豐富生活，增強(qiáng)體質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
      1、布置學(xué)生收集、了解有關(guān)冬季防凍防寒保健等方面的知識(shí)。
      2、師生共同準(zhǔn)備競(jìng)賽試題?；顒?dòng)過(guò)程：
      一、模擬演練，明理辨析
      師：寒冷的冬季到了，我們的衣食住行都會(huì)隨著冬季的到來(lái)有許多變化，我們小朋友要學(xué)會(huì)照顧自己，使我們平安地度過(guò)冬天。下面我們來(lái)觀看一組小朋友的表演，看看他們誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)做得不對(duì)？
      1、一個(gè)小朋友準(zhǔn)備上學(xué)，認(rèn)真穿好大衣，戴好手套和帽子；
      2、上體育課跳繩跳得滿(mǎn)頭大汗，一個(gè)小朋友馬上脫衣服；
      3、一個(gè)小朋友生了凍瘡，使勁抓；
      4、幾個(gè)小朋友在結(jié)了冰的湖面上玩耍。
      學(xué)生觀看完畢后，教師組織討論，冬天我們應(yīng)該怎樣照顧自己。
      14、健康過(guò)冬天
      目標(biāo)：
      1、積極參加冬季的體育活動(dòng)，感受冬天生活的快樂(lè)。
      2、不怕寒冷，堅(jiān)持按作息計(jì)劃生活和學(xué)習(xí)。
      3、通過(guò)多種途徑獲得冬季保健知識(shí)，關(guān)心自己的身心健康。活動(dòng)準(zhǔn)備：
      老師：錄像帶、插圖、請(qǐng)衛(wèi)生老師專(zhuān)題講座（冬日保?。W(xué)生：收集冬日保健知識(shí)。活動(dòng)課時(shí)：2課時(shí)。具體活動(dòng)過(guò)程： 活動(dòng)案例一 好玩的冬天
      1、開(kāi)課：同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)最近比9、10、月份冷了，人們穿得越來(lái)越厚了，氣溫在逐日下降——冬天已經(jīng)悄悄地來(lái)了?，F(xiàn)在是初冬，下來(lái)到深冬，寒冬臘月，結(jié)冰下雪，人人穿棉襖。今天，我們就來(lái)討論一下冬天有什么特點(diǎn)，我們?cè)撛趺催^(guò)？
      2、師生共同討論冬天的特點(diǎn)。（1）天氣逐漸變冷，刮風(fēng)刺骨，下雪。（2）植物的變化：樹(shù)葉掉光了，沒(méi)有生機(jī)。
      （3）動(dòng)物的變化：冬眠了，有的飛到南方過(guò)冬去了。
      （4）人們穿的笨重了，行動(dòng)不便。
      （5）小朋友們碰到的問(wèn)題：怕冷，不按時(shí)上課；愛(ài)生病，手、腳凍了??
      3、討論：那么我們?cè)撊绾芜^(guò)冬呢？（尋找樂(lè)趣，創(chuàng)造樂(lè)趣，生活一切照舊。）
      （1）學(xué)生四人小組討論并發(fā)言，老師小結(jié)。第一：越冷越要鍛煉，堅(jiān)持晨跑。第二：按時(shí)上課，生活照舊。第三：參加適當(dāng)?shù)膽?hù)外運(yùn)動(dòng)。（2）師生討論冬天有哪些有益的活動(dòng)？
      （看書(shū)P50-p51頁(yè)內(nèi)容，跳繩，滑冰，堆雪人，打雪仗，長(zhǎng)跑，越野賽，做游戲??）
      4、看錄像《冬日的課間活動(dòng)》。
      5、布置作業(yè)：回家收集冬日保健小知識(shí)。
      6、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）
      活動(dòng)案例二 冬日保健
      1、開(kāi)課：上節(jié)課，我們共同討論了怎么過(guò)冬，怎樣創(chuàng)造冬天的樂(lè)趣。這節(jié)課，我們一起討論怎樣過(guò)冬的下一個(gè)問(wèn)題：冬天的保健問(wèn)題。
      2、老師講解為什么要進(jìn)行冬日保?。?/p>
      （因?yàn)闅夂蚶?，人容易生很多?。焊忻埃茄?，凍瘡，骨??等等。）
      3、師生共同討論：如何進(jìn)行冬日保??？
      （1）積極運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，（2）注意保暖，戴手套、帽子、耳套。
      （3）講究生活方法。（講究四不見(jiàn)書(shū)上P53頁(yè)內(nèi)容）（4）看書(shū)上P53頁(yè)內(nèi)容，跟老師念保健方法。
      4、看錄像《冬天保健方法介紹》。
      5、講日本小朋友如何過(guò)冬的故事。（《夏令營(yíng)中的較量》，冷水浴。）
      6、布置作業(yè)：觀察冬天有哪些奇妙的現(xiàn)象，下節(jié)課交流。
      7、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）教案《一年級(jí)
      二、冬季保健知識(shí)競(jìng)賽
      1、討論競(jìng)賽要求和規(guī)則，以小組為單位進(jìn)行比賽。
      2、分必答題和小組之間互相出題搶答兩種形式進(jìn)行。
      3、評(píng)選優(yōu)勝小組和“智多星”。附競(jìng)賽題目供教師們參考：
      1、天氣非常寒冷，要不要開(kāi)窗通風(fēng)透氣？
      2、烤火時(shí)要注意什么？
      3、在結(jié)冰的路面上行走要注意什么？
      4、能在結(jié)冰的湖面上和屋檐下玩耍嗎？
      5、冬天為什么會(huì)生凍瘡？生了凍瘡會(huì)怎么辦？
      6、為什么要注意頭部保暖？
      15、快樂(lè)過(guò)新年 教學(xué)目標(biāo)：
      體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)的春節(jié)活動(dòng)的熱鬧氛圍，感受人們對(duì)美好生活的熱烈向往。2 在春節(jié)活動(dòng)中能表現(xiàn)出探究的意識(shí)，發(fā)現(xiàn)春節(jié)活動(dòng)中的新鮮事、有趣事。3 學(xué)習(xí)收集與春節(jié)活動(dòng)（如廟會(huì)）相關(guān)的資料。4 學(xué)習(xí)在人多擁擠的環(huán)境中進(jìn)行自我保護(hù)的方法。
      ５ 表現(xiàn)遵守公共秩序、愛(ài)護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生的行為。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      在家長(zhǎng)的幫助下，收集有關(guān)春節(jié)的圖片資料（如窗花、對(duì)聯(lián)等），收集反映春節(jié)內(nèi)容的工藝品和服飾等（唐裝、帽子等）。
      請(qǐng)逛過(guò)廟會(huì)的同學(xué)回憶逛廟會(huì)的體驗(yàn)；收集在廟會(huì)上購(gòu)買(mǎi)的有特色的小玩意或紀(jì)念品；收集與家人同逛廟會(huì)的照片或錄象等資料。
      請(qǐng)沒(méi)逛過(guò)廟會(huì)的同學(xué)，向父母或其他人調(diào)查有關(guān)廟會(huì)或本地集市活動(dòng)的情況。
      老師收集各地廟會(huì)活動(dòng)的圖片、照片或音像資料。收集紅燈籠、彩球、糖葫蘆、小面人、風(fēng)車(chē)等廟會(huì)常見(jiàn)的物品。教學(xué)重難點(diǎn)：
      體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)的春節(jié)活動(dòng)的熱鬧氛圍，感受人們對(duì)美好生活的熱烈向往。
      在春節(jié)活動(dòng)中能表現(xiàn)出探究的意識(shí)，發(fā)現(xiàn)春節(jié)活動(dòng)中的新鮮事、有趣事。教學(xué)過(guò)程：
      第一節(jié)
      （一）了解有關(guān)春節(jié)的事
      師：春節(jié)是中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日，是按照傳統(tǒng)的農(nóng)歷的正月初一為新一年的開(kāi)始，別的民族、別的國(guó)家也有自己傳統(tǒng)的新年，你能說(shuō)出一兩個(gè)嗎？
      同學(xué)把自己查到的資料說(shuō)給大家聽(tīng)，老師補(bǔ)充。（泰國(guó)是每年四月過(guò)傳統(tǒng)的新年，印度是在十月，埃及是在尼羅河漲水的時(shí)候過(guò)新年，我國(guó)的新疆地區(qū)的少數(shù)民族是在十月或六月過(guò)新年。）3 我們是怎樣和家人過(guò)春節(jié)的？ 看看書(shū)上的四幅圖畫(huà)的是什么？（舞獅子、耍龍燈、貼窗花、逛花市、張 燈結(jié)彩）過(guò)春節(jié)時(shí)，你還參加過(guò)什么有意思的活動(dòng)？（逛廟會(huì)）二感受有關(guān)廟會(huì)的熱鬧場(chǎng)面
      請(qǐng)逛過(guò)廟會(huì)的同學(xué)講講你和家人一同逛廟會(huì)的體驗(yàn)和感受：（1）廟會(huì)中有趣的事情是什么？（2）廟會(huì)中最難忘的事情是什么？
      三展示小收藏請(qǐng)逛過(guò)廟會(huì)的同學(xué)將自己在廟會(huì)中收集的小玩意拿到班上與大家分享，有特色的小玩意可以做出特別介紹。第二節(jié)
      （一）在人多擁擠的地方，怎樣保護(hù)自己？ 1 在廟會(huì)上你發(fā)現(xiàn)了什么不愉快的事？ 小組討論你們遇到了這些不愉快的事應(yīng)怎樣辦？
      （1）人多擁擠，怎樣防止與家人走散？如果找不到家里人，怎么辦？（2）在人多的地方怎樣防止丟錢(qián)物？
      （3）有人亂扔垃圾，這樣好嗎？你的垃圾是怎樣處理的？（4）在人多的地方買(mǎi)東西，你發(fā)現(xiàn)有的人不排隊(duì)，你應(yīng)怎么辦？
      （二）模擬活動(dòng)：逛廟會(huì)請(qǐng)同學(xué)們自由組合，把剛才討論的問(wèn)題，表演一下，使同學(xué)增長(zhǎng)自我保護(hù)的能力。
      （三）小結(jié)：我們只有注意自覺(jué)維護(hù)公共場(chǎng)所的環(huán)境衛(wèi)生，在人多擁擠的環(huán)境里，要有進(jìn)行自我保護(hù)的策略與方法，我們才能高高興興地過(guò)一個(gè)愉快的春 看看書(shū)上的四幅圖畫(huà)的是什么？（舞獅子、耍龍燈、貼窗花、逛花市、張燈結(jié)彩）
      過(guò)春節(jié)時(shí)，你還參加過(guò)什么有意思的活動(dòng)？（逛廟會(huì)）
      二 感受有關(guān)廟會(huì)的熱鬧場(chǎng)面
      請(qǐng)逛過(guò)廟會(huì)的同學(xué)講講你和家人一同逛廟會(huì)的體驗(yàn)和感受：（1）廟會(huì)中有趣的事情是什么？（2）廟會(huì)中最難忘的事情是什么？ 三 展示小收藏
      請(qǐng)逛過(guò)廟會(huì)的同學(xué)將自己在廟會(huì)中收集的小玩意拿到班上與大家分享，有特色的小玩意可以做出特別介紹。
      第二節(jié)
      （一）在人多擁擠的地方，怎樣保護(hù)自己？ 1 在廟會(huì)上你發(fā)現(xiàn)了什么不愉快的事？  2 小組討論你們遇到了這些不愉快的事應(yīng)怎樣辦？
      （1）人多擁擠，怎樣防止與家人走散？如果找不到家里人，怎么辦？（2）在人多的地方怎樣防止丟錢(qián)物？
      （3）有人亂扔垃圾，這樣好嗎？你的垃圾是怎樣處理的？（4）在人多的地方買(mǎi)東西，你發(fā)現(xiàn)有的人不排隊(duì)，你應(yīng)怎么辦？
      （二）模擬活動(dòng)：逛廟會(huì)
      請(qǐng)同學(xué)們自由組合，把剛才討論的問(wèn)題，表演一下，使同學(xué)增長(zhǎng)自我保護(hù)的能力。
      （三）小結(jié)：我們只有注意自覺(jué)維護(hù)公共場(chǎng)所的環(huán)境衛(wèi)生，在人多擁擠的環(huán)境里，要有進(jìn)行自我保護(hù)的策略與方法，我們才能高高興興地過(guò)一個(gè)愉快的春節(jié)。
      16、新年的禮物 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)了解自己進(jìn)步的情況，接受別人對(duì)自己的客觀評(píng)價(jià)，正確看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生真誠(chéng)虛心和積極進(jìn)取的情感和16、新年的禮物 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)了解自己進(jìn)步的情況，接受別人對(duì)自己的客觀評(píng)價(jià)，正確 看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生真誠(chéng)虛心和積極進(jìn)取的情感和態(tài)度。
      2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行階段性小結(jié)的習(xí)慣，通過(guò)“為同學(xué)喝彩”，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu) 點(diǎn)和長(zhǎng)處，嘗試用多種方法正確認(rèn)識(shí)自己，正確認(rèn)識(shí)別人，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
      3、勇于給自己不斷提出新目標(biāo)的奮發(fā)向上的精神。
      一、課前準(zhǔn)備：
      1、自制一張“新年賀卡”，不要寫(xiě)任何的字。
      2、“——眼中的我”，家長(zhǎng)、老師征詢(xún)活動(dòng)。請(qǐng)家長(zhǎng)給自己在各方面的表現(xiàn)進(jìn)行 一次評(píng)價(jià)，可以就所取得的進(jìn)步、優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處或是不足、缺點(diǎn)來(lái)評(píng)價(jià)，并能在新
      年來(lái)臨之際提出希望。請(qǐng)老師對(duì)你的在校表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出要求。[點(diǎn)評(píng)：這一課前準(zhǔn)備是為課上交流“大家眼中的我”做好一個(gè)內(nèi)外銜接工作。]
      二、教學(xué)過(guò)程： 1 談話(huà)導(dǎo)入：
      師：同學(xué)們，新年即將來(lái)到，上節(jié)課布置同學(xué)們回去自己動(dòng)手制作一張“新年賀 卡”，現(xiàn)在我們來(lái)各自欣賞一下。
      學(xué)生制作的賀卡展示。（點(diǎn)評(píng)：學(xué)生都有一種表現(xiàn)自己的欲望，尤其是他們花了很多的工夫所完成的作品更希望得到大家的關(guān)注。所以設(shè)計(jì)這一開(kāi)場(chǎng)，既是滿(mǎn)足了學(xué)生的這種展示欲望，同時(shí)也為我們從上節(jié)課過(guò)渡到本節(jié)課做好了一個(gè)前后銜接。）
      師：在這些精美的賀卡上怎么都沒(méi)寫(xiě)字呀，那是為什么呢？ 生：想送給家人，讓爸爸、媽媽給我寫(xiě)上幾句話(huà)。生：我想讓同學(xué)給我寫(xiě)幾句話(huà)。生：我想讓老師寫(xiě)幾句話(huà)。
      師：看來(lái)同學(xué)們都希望別人能在這張卡上寫(xiě)上他們送給你的希望和祝福，是嗎？（點(diǎn)評(píng)： 在上堂課布置制作賀卡時(shí)，特意規(guī)定學(xué)生只做卡不寫(xiě)字，其實(shí)也是為這節(jié)課作的準(zhǔn)備。）
      2、家長(zhǎng)、老師眼中的你 師：同學(xué)們，想知道你們的爸爸媽媽和你們的老師在新年來(lái)臨之際送給你們什么禮物嗎？先來(lái)猜猜。（播放采訪(fǎng)錄象）為了滿(mǎn)足同學(xué)們的好奇，老師特地在課前與你們的家長(zhǎng)、任課 老師進(jìn)行了一次溝通。我們一起去看看。
      談話(huà)的主題：在您眼里，您孩子從幼兒園升入小學(xué)一年來(lái)有些什么改變？有什么希望或要求嗎？（點(diǎn)評(píng)：為了達(dá)到更為理想的效果，在課前與部分家長(zhǎng)溝通了一下，拍攝一段現(xiàn)場(chǎng)錄象，也為了給孩子一些新奇一些驚喜。要知道能在屏幕上看到、聽(tīng)到自己的爸爸媽媽對(duì)自己的評(píng)價(jià)是很驕傲的，或許中間也會(huì)講到一些缺點(diǎn)，這也正好可以以此來(lái)考察孩子對(duì)于批評(píng)的正確的態(tài)度，作好一定的引導(dǎo)工作。
      3、學(xué)生談感受
      同學(xué)們聽(tīng)了爸爸媽媽和老師對(duì)你們的評(píng)價(jià)以后，有沒(méi)有什么要說(shuō)的？
      （可以選兩個(gè)比較有典型性的學(xué)生）
      師：在我們家長(zhǎng)和老師的眼里，你們進(jìn)步了很多很多，從不知道怎么聽(tīng)課到現(xiàn)在能坐定在椅子上幾分鐘，小眼睛看著老師、聽(tīng)著老師講課；從不知道怎么做作業(yè)到現(xiàn)在能寫(xiě)端端正正的字； 從不會(huì)整理書(shū)包、書(shū)柜到現(xiàn)在能按老師要求去自己試著做并做好；從以前一不高興就沖著爸爸媽媽、爺爺奶奶發(fā)脾氣到現(xiàn)在懂得尊敬長(zhǎng)輩了，從什么事都要家長(zhǎng)幫忙到現(xiàn)在能幫家長(zhǎng)做事了等等，這些都說(shuō)明你們進(jìn)步了、懂事了。你們喜歡老師給你們帶來(lái)的新年禮物嗎？  4同學(xué)眼中的我 師：
      同學(xué)們聽(tīng)了爸爸媽媽、老師對(duì)你的評(píng)價(jià)，想不想聽(tīng)聽(tīng)每天和你一起學(xué)習(xí)的同學(xué)對(duì)你的評(píng)價(jià)呢？以五人一組為單位進(jìn)行評(píng)議，評(píng)價(jià)的內(nèi)容可以指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也可以是提出的希望和互勉的話(huà)語(yǔ)。每組選一個(gè)同學(xué)為組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織這一活動(dòng)，每個(gè)同學(xué)都要參與。評(píng)價(jià)結(jié)束，每個(gè)同學(xué)都要對(duì)別人的評(píng)價(jià)談自己的感受。
      （如：同學(xué)的評(píng)價(jià)與你自己是否相符，接下來(lái)你會(huì)怎么做等等。）
      （點(diǎn)評(píng)：組織這樣一個(gè)小組評(píng)議的方法，有利于同學(xué)之間互相交流、互相幫助，能讓學(xué)生更全面地了解自己，也能讓其看到別人的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)照自己正確地認(rèn)識(shí)自己。小組討論也能讓不太愛(ài)說(shuō)話(huà)的同學(xué)融入到團(tuán)隊(duì)中，確保每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn) 去。
      5你聽(tīng)我說(shuō)每組派一名同學(xué)上臺(tái)來(lái)說(shuō)一說(shuō) “同學(xué)眼中的***”，并請(qǐng)說(shuō)到的同學(xué)談自己的體會(huì)和打算。
      6、夸夸我自己
      7、互贈(zèng)新年寄語(yǔ)
      師：老師給同學(xué)們每人準(zhǔn)備了一份小禮物，分發(fā)準(zhǔn)備好的書(shū)簽，這份禮物上有老師對(duì)同學(xué)們的希望。同學(xué)們可以把你繪制好的賀卡拿出來(lái)，請(qǐng)你的好朋友在上面寫(xiě)上他送你的新年祝福。學(xué)生互寫(xiě)祝福語(yǔ)。（播放背景音樂(lè)“新年好”）（點(diǎn)評(píng)：這一環(huán)節(jié)使課堂氣氛頓時(shí)活躍起來(lái)，孩子們可以找尋自己的好朋友互贈(zèng)寄語(yǔ)，加強(qiáng)了同學(xué)之間的交流與溝通，使整堂課在快樂(lè)的音樂(lè)中進(jìn)入尾聲。）
      8、教師小結(jié)
      這一年來(lái)同學(xué)們?nèi)〉玫狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步都離不開(kāi)你們的努力，我們既要會(huì)欣賞自己的進(jìn)步，也要會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，正確看待自己、看待別人，使自己不斷進(jìn)步。
       
      
    
      

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