第一篇：PPT課件設(shè)計(jì)流程和注意事項(xiàng)

PPT課件設(shè)計(jì)流程和注意事項(xiàng)

一、確定選題

選擇課題是整個(gè)課件開發(fā)的第一步。在制作之前，教師要充分做好選題論證工作，盡量避免不必要的投入。因此，要選擇那些學(xué)生難以理解、教師不易講解清楚的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，特別是要選擇那些能充分發(fā)揮圖像和動(dòng)畫效果的、不宜用語言和板書表達(dá)的內(nèi)容；對(duì)于那些課堂上較易講解的內(nèi)容就完全沒必要采用多媒體課件的方式。

二、明確教學(xué)目標(biāo)，巧妙構(gòu)思

制作多媒體教學(xué)軟件，要明確授課的教學(xué)目的，要突出重點(diǎn)難點(diǎn)。課件設(shè)計(jì)的目的不僅僅是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，還是為了解決某一重難點(diǎn)等等。只有確定好教學(xué)目標(biāo)才能做出符合教學(xué)需要的課件。

三、設(shè)計(jì)創(chuàng)作腳本

腳本就是教學(xué)單元的設(shè)計(jì)方案的具體體現(xiàn)，包含了對(duì)單元教學(xué)內(nèi)容、交互控制方式、聲音以及屏幕美術(shù)設(shè)計(jì)等方面的詳細(xì)描述，腳本相當(dāng)于影視拍攝中的劇本，那么你想要制作課件，首先就要先有腳本。對(duì)于教師來說，并不要求人人都能做出精美的課件，但至少自己要會(huì)設(shè)計(jì)課件的腳本，通過腳本，能把自己的想法與課件的制作者進(jìn)行溝通，從而使課件達(dá)到你最初的設(shè)想。即使你自己制作課件，也能做到綜觀全局，有的放矢，減少重復(fù)勞動(dòng)。

設(shè)計(jì)腳本是要注意的問題：

1、腳本不是教案，是指課堂的具體操作過程；

2、腳本變成了簡單的資料堆積；

3、多深入分析教材。

四、素材準(zhǔn)備

理想的素材是制作優(yōu)秀課件的基礎(chǔ)，課件素材的優(yōu)劣直接關(guān)系到課件的成效。媒體素材的選擇是為表達(dá)的學(xué)習(xí)內(nèi)容服務(wù)的。因此，在選擇使用圖像、聲音、動(dòng)畫、活動(dòng)視頻等媒體時(shí)，目的是要表達(dá)學(xué)習(xí)內(nèi)容、突出學(xué)習(xí)主題，不能不顧主題思想的表達(dá)，追求時(shí)髦、好看和花哨，要克服媒體設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)相脫離的常見毛病，避免“為媒體表現(xiàn)而設(shè)計(jì)媒體”的現(xiàn)象，努力做到“為內(nèi)容表現(xiàn)而設(shè)計(jì)媒體”。與主題無關(guān)的，或不能為主題服務(wù)的素材不要采用，且宜簡不宜繁，并非媒體運(yùn)用得越多其課件的教學(xué)效果就越好。

五、課件設(shè)計(jì)

根據(jù)編號(hào)的腳本，利用PPT將多媒體信息進(jìn)行集成。

六、加強(qiáng)對(duì)課件的反饋和修改，提高質(zhì)量。

一個(gè)課件制作的成功與失敗，只有通過實(shí)踐檢驗(yàn)才能真正得出結(jié)論。課件完成后，必須進(jìn)行徹底檢查，以便改正錯(cuò)誤修補(bǔ)漏洞，也可以優(yōu)化。

PPT設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問題：（1）將幻燈片的主體統(tǒng)一為一致風(fēng)格，目的是使幻燈片有整體感；（2）排版一致，便于閱讀；（3）配色協(xié)調(diào)，以明快醒目為原則，文字與背景形成鮮明的對(duì)比；（4）圖案的選擇要與內(nèi)容一致，不影響主體文字；（5）圖表設(shè)置：以體現(xiàn)圖表要表達(dá)的內(nèi)容為選擇圖表類型的依據(jù)；（6）鏈接易用，動(dòng)畫合理；（7）簡化頁面：每頁只保留必要的內(nèi)容。

第二篇：制作PPT課件的幾點(diǎn)注意事項(xiàng)

制作PPT課件的幾點(diǎn)注意事項(xiàng)

隨著多媒體教學(xué)設(shè)備的普及，教師們使用多媒體教學(xué)的時(shí)間也越來越多，因此教師們需要制作的課件也越來越多，從我接觸到的一些老師們做的課件來看有以下一些方面需要注意：

一、制作PPT課件時(shí)，每一張PPT上的文字內(nèi)容不宜太多。有些老師制作課件時(shí)生怕內(nèi)容不全面、不詳細(xì)，總想把要講的內(nèi)容都通過PPT全部展示在大家的面前，其結(jié)果是弄得每一張PPT上都密密麻麻都是文字，由于文字太多，那么字號(hào)就不會(huì)有多大，因此使用就會(huì)出現(xiàn)下面一些問題：1.使用投影時(shí)距銀幕稍遠(yuǎn)一些的人就看不清PPT上面的內(nèi)容，因而會(huì)使學(xué)員的注意力分散，影響教學(xué)效果；2.影響教師在教學(xué)活動(dòng)中的即興發(fā)揮，教師在教學(xué)過程中有時(shí)需要引經(jīng)據(jù)典，舉例說明，有時(shí)還可能還要在教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)場與學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)。但是，由于教師講PPT上的內(nèi)容所需的時(shí)間太長，因而使得現(xiàn)場舉例引證和互動(dòng)的時(shí)間不足，從而把本該是一堂生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)變成了一堂利用現(xiàn)代化手段進(jìn)行“填鴨”的過程。

二、制作PPT課件時(shí)，要注意合理使用背景。在制作PPT課件時(shí)，選擇恰當(dāng)?shù)谋尘澳芙oPPT增加一些感染力，在選擇背景時(shí)要注意以下幾個(gè)方面的問題：1.背景與文字的反差越大越好，這樣學(xué)員才能看清PPT上文字的內(nèi)容，如果背景與文字的反差太小，PPT的背景與文字渾然一體，學(xué)員看不清PPT上的文本內(nèi)容，因此，會(huì)影響學(xué)員的學(xué)習(xí)情緒，從而達(dá)不到教學(xué)的目的；2.選擇PPT背景的內(nèi)容要根據(jù)學(xué)習(xí)對(duì)象和教學(xué)內(nèi)容來確定，對(duì)于年齡大的學(xué)員，如果是辦講座，那么PPT的背景越簡單越好；而對(duì)于小學(xué)生特別是小學(xué)低段的學(xué)生來說，PPT的背景內(nèi)容則是越豐富越好，最好是每一張PPT的背景都不一樣，因?yàn)樾W(xué)低段學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的注意力的持久時(shí)間都不會(huì)太長，如果PPT背景內(nèi)容過于簡單，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生視覺疲勞，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很快就會(huì)消失，而將注意力轉(zhuǎn)移到其他地方去了，從而達(dá)不到教學(xué)效果。

三、插入在PPT課件上的音頻、視頻文件是通過超級(jí)鏈接的方式鏈接的，所以在PPT上只有圖標(biāo)，而沒有音、視頻的源文件，如果要在另外的計(jì)算機(jī)上使用課件的話，一定要注意把音、視頻源文件同PPT課件一并拷走，同時(shí)還要注意在使用前一定要重新指定音、視頻文件的路徑。否則，在使用時(shí)無法打開音、視頻文件，會(huì)影響PPT的使用效果。

第三篇：多媒體教學(xué)課件的設(shè)計(jì)流程及注意事項(xiàng)

多媒體教學(xué)課件的設(shè)計(jì)流程及注意事項(xiàng)

隨著多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，尤其是近年來班班通設(shè)備的普及，使得老師們?cè)絹碓蕉嗟亻_始使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，而多媒體也以其聲、圖、像等生動(dòng)形象的方式、交互性強(qiáng)等諸多優(yōu)勢使得學(xué)生們對(duì)知識(shí)的吸收更加高效，也使得教師和學(xué)生越來越多地喜歡用多媒體，尤其是教師們對(duì)課件的使用也就越來越多，這就要求我們的老師不但要學(xué)會(huì)使用課件，更要會(huì)制作課件，有的老師對(duì)于做課件的整個(gè)過程還不太清晰，以至于在具體操作的時(shí)候會(huì)遇到這樣那樣的問題，從而影響了工作的效率，也在一定程度上影響了老師們做課件的熱情，認(rèn)為課件很難，但其實(shí)只要有了清晰的思路，掌握了做課件的規(guī)律，做課件并不是一件難事。

下面就課件制作的流程談一下自己的一點(diǎn)體會(huì)：

一、選題：選擇課題是整個(gè)課件開發(fā)的第一步。在制作之前，教師要充分做好選題論證工作，盡量避免不必要的投入。因此，要選擇那些學(xué)生難以理解、教師不易講解清楚的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，特別是要選擇那些能充分發(fā)揮圖像和動(dòng)畫效果的、不宜用語言和板書表達(dá)的內(nèi)容，對(duì)于那些課堂上較易講解的內(nèi)容就完全沒必要采用多媒體課件的方式。

二、設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)等

課件設(shè)計(jì)是以教學(xué)目標(biāo)及其分析為中心進(jìn)行的。教學(xué)目標(biāo)可以分成高級(jí)目標(biāo)的低級(jí)目標(biāo)，低級(jí)目標(biāo)是為達(dá)到高級(jí)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的不同水平的學(xué)習(xí)項(xiàng)目。目標(biāo)的制定從高級(jí)向低級(jí)方面進(jìn)行的。目標(biāo)分析則是對(duì)教學(xué)目標(biāo)的細(xì)分化、系列化，通過對(duì)各級(jí)目標(biāo)的分析，求得各級(jí)目標(biāo)的層次結(jié)構(gòu)。

三、課前準(zhǔn)備及收集素材

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)等來收集課件需要的聲音、圖片、、動(dòng)畫、視頻等資料，豐富的教學(xué)素材是教學(xué)系統(tǒng)成功的第一步，理想的素材是制作優(yōu)秀課件的基礎(chǔ)，課件素材的優(yōu)劣直接關(guān)系到課件的成效。

教學(xué)系統(tǒng)使用的文本、聲音、圖像、動(dòng)畫和影像等素材的來源各異，一般需經(jīng)過一定的技術(shù)處理，如數(shù)字化處理、編輯等，然后轉(zhuǎn)變?yōu)榉祥_發(fā)工具要求的最終存儲(chǔ)和表示形式。對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)字化處理和編輯，是一項(xiàng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力的工作。例如，對(duì)一幅畫面進(jìn)行數(shù)字化處理、轉(zhuǎn)換、潤色和裁剪，需花費(fèi)幾分鐘甚至數(shù)小時(shí)，因此，經(jīng)常需要一些輔助工具和特殊方法來簡化開發(fā)過程，使之自動(dòng)化。在這方面所付出的努力會(huì)直接影響整個(gè)開發(fā)工作的成本，選擇合適的工具是至關(guān)重要的。

四、設(shè)計(jì)制作：

在準(zhǔn)備工作做好后，就可以根據(jù)自己的需要來制作自己的課件?，F(xiàn)在制作課件的工具很多，常用的有PPT、FLASH、幾何畫板、方正奧思等，無論你選擇了哪種開發(fā)工具進(jìn)行制作，不外乎這幾個(gè)步驟：建立文件、內(nèi)部制作素材、導(dǎo)入外部互材、設(shè)計(jì)交互、打包完成等。無論哪種工具，只要大家多用心，都能設(shè)計(jì)出高水平的課件來。

但我們?cè)谥谱髡n件時(shí)也就注意幾個(gè)方面：

一、內(nèi)容與形式要統(tǒng)一

課件是用來輔助教學(xué)的，因此教學(xué)內(nèi)容一定要有針對(duì)性，要有利于突出教學(xué)中的重點(diǎn)，突破教學(xué)中的難點(diǎn)；其次課件還要符合教學(xué)原則和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，內(nèi)容組織清楚，闡述、演示邏輯性強(qiáng)。為了達(dá)到教學(xué)目的，還要采取一定的形式，我們可以通過新穎的表現(xiàn)手法，優(yōu)美的畫面，鮮明和諧的色彩以及恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用動(dòng)畫和特技來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，啟發(fā)學(xué)生的思維，但一定要注意表現(xiàn)形式不要過于花哨，以免喧賓奪主，把學(xué)生的注意力集中到表現(xiàn)形式上去了。

二、參與性要強(qiáng)

在課件中要留有一定的空間，能讓教師和學(xué)生共同參與進(jìn)來，這樣就能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就會(huì)融入到教學(xué)中去。如果一堂課從頭到尾都是計(jì)算機(jī)唱主角，不經(jīng)過學(xué)生的思考就將教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)都展示出來，就不得于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力，失去了課件的意義。

三、技術(shù)性要強(qiáng)。

許多一線教師的計(jì)算機(jī)水平不是很高，所以首先要求課件操作簡單，切換快捷。其次要求課件具有良好的穩(wěn)定性，在運(yùn)行過程中，過渡自然，動(dòng)畫、視頻播放流暢，不應(yīng)出現(xiàn)故障。再次交互設(shè)計(jì)合理，頁面跳轉(zhuǎn)、人機(jī)應(yīng)答都要合理。最后要求兼容性強(qiáng)，能滿足各種相應(yīng)媒體所要求的技術(shù)規(guī)格，在不同配置的計(jì)算機(jī)上能正常運(yùn)行。

四、設(shè)計(jì)要有個(gè)性

我們平時(shí)用的最多的PPT都有自帶的設(shè)計(jì)模板，這些模板設(shè)計(jì)上也比較精美，方便作者選用，但如果我們老師們都用一種或幾種，大多樣式學(xué)生或聽眾已經(jīng)司空見慣，這類形式已經(jīng)有“審美疲勞”喚不起多少注意力。所以從形式與內(nèi)容并重的角度看，我們應(yīng)該放棄對(duì)現(xiàn)有模版的使用，自己設(shè)計(jì)一些新穎的模版，這樣才能吸引學(xué)生，提高學(xué)生的興趣。當(dāng)然，這需要我們費(fèi)些心思，付出些汗水。

總而言之，多媒體課件的制作是一個(gè)既要多動(dòng)腦，又要多流汗的辛苦活，但俗話說得好：“一分耕耘，一分收獲”，當(dāng)我們看到自己辛辛苦苦制作的課件令教學(xué)效果顯著提升的時(shí)候，那些辛苦又算得了什么呢！

第四篇：PPT課件設(shè)計(jì)大賽方案

“寓教于樂，增添光彩”PPT課件設(shè)計(jì)大賽方案

為激發(fā)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)，豐富同學(xué)們的課余生活，提高鞏固起運(yùn)用知

識(shí)的能力，提高同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐能力級(jí)語言表達(dá)能力，熟練掌握PPT

等教學(xué)工具，培養(yǎng)起教育教學(xué)技能，特此舉辦此活動(dòng)。

一、活動(dòng)主題：寓教于樂、成長體驗(yàn)、我為課堂添光彩

二、活動(dòng)對(duì)象：外國語學(xué)院非畢業(yè)班學(xué)生

三、活動(dòng)時(shí)間：2011年4月18日

四、活動(dòng)地點(diǎn)：9棟309

五、活動(dòng)內(nèi)容：

1、前期準(zhǔn)備工作1）組織安排活動(dòng)的主持人、評(píng)委，并通知各

部門的協(xié)助工作。

2）各班同學(xué)先在本班團(tuán)支書處報(bào)名，再由各

班團(tuán)支書統(tǒng)計(jì)好（班級(jí)、姓名、聯(lián)系方式、景點(diǎn)）后，統(tǒng)一及時(shí)（13日17：00）之前

上報(bào)到辦公室。

3）申請(qǐng)教室

4）選手抽簽（15號(hào)7：20四樓團(tuán)委辦公室）

2、活動(dòng)中1）選手簽到，領(lǐng)取號(hào)碼牌并將自己的PPT拷貝到

活動(dòng)的電腦上。

2）主持人宣布活動(dòng)主題和流程

3）選手解說級(jí)PPT演示（控制在3到5分鐘）

4）主持人公布選手得分情況級(jí)入圍情況。

5）評(píng)委對(duì)本次選手表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

六、活動(dòng)結(jié)果：選拔兩位入圍選手參加學(xué)校決賽

七、評(píng)獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)：PPT的設(shè)計(jì)與制作3分

內(nèi)容知識(shí)講解及演示效果4分

普通話表達(dá)能力2分

PPT的應(yīng)用價(jià)值1分

八、注意事項(xiàng)：

PPT的內(nèi)容:

1、可設(shè)計(jì)有關(guān)寢室安全知識(shí)的課件；

2、可圍繞井岡山大學(xué)特色的井岡山精神添加自己的理解制作有特色精彩的課件演示文稿；

3、可設(shè)計(jì)與建黨90周年相關(guān)的中共黨史課件或傳承

紅色革命精神的課件；

4、可以結(jié)合本專業(yè)、興趣愛好、實(shí)踐活動(dòng)等方面，圍繞任一課本中的某節(jié)內(nèi)容甚至某一個(gè)感興趣的知識(shí)點(diǎn)制作課件。

相關(guān)部門工作分配：

1、紀(jì)保部：安排觀眾和維持活動(dòng)現(xiàn)場的紀(jì)律。2、體育部：組織部：統(tǒng)分。

3、文藝部：安排主持人。

4、記者團(tuán)：現(xiàn)場攝影。

5、勞生部：活動(dòng)后清理現(xiàn)場。

外國語學(xué)院學(xué)生會(huì)辦公室

二〇一一年四月十號(hào)

第五篇：生命生命教學(xué)設(shè)計(jì)PPT課件

篇一：《生命生命》教學(xué)設(shè)計(jì) 19 生命 生命

【教學(xué)意圖】

生命是一個(gè)永恒的話題，不同的人對(duì)生命的認(rèn)識(shí)和理解是不同的。

【教學(xué)目標(biāo)】

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

【教學(xué)準(zhǔn)備】

【教學(xué)過程】兩課時(shí)

第二課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、作者是從哪些事例中引出對(duì)生命的思考？（課件出示句子：在作者眼中，生命是 ；生命是 ；生命是（求生的飛蛾、生長的瓜苗、律動(dòng)的心跳）

1、學(xué)習(xí)第二段：飛蛾求生

（2）你從哪些語句體會(huì)出它有一種求生的欲望？（課件出示句子：但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明?。?/p>

（3）抽生讀句子，生談感受。

（4）那么它的哪些動(dòng)作能讓我們感受到它強(qiáng)烈的求生欲望呢？（掙扎、極力、躍動(dòng)）

（5）生通過朗讀把這種欲望表達(dá)出來。生再讀句子。注意重音、語速。

（8）小結(jié)：小小的一只飛蛾懂得珍惜自己寶貴的生命。它的“掙扎”，是生命面臨著嚴(yán)重威脅時(shí)的一種抗?fàn)?。無論怎樣危險(xiǎn)，無論能否逃生，它都沒有放棄求生的努力。掙扎著的飛蛾讓“我”分明感到：凡是生物，都有強(qiáng)烈的求生欲望，都極其珍視自己的生命。

平均壽命只有短短九天的飛蛾，竟表現(xiàn)出如此強(qiáng)烈的求生欲望，確實(shí)震撼人心，這就是——（生齊讀）生命 生命）

3、學(xué)習(xí)第三段：瓜苗生長

動(dòng)物有這么強(qiáng)烈的求生欲望，極其珍惜、重視自己的生命，那么植物呢？

⑵ 它是怎樣的一種生命力？（5）比較句子，交流體會(huì)

引讀句子：即使它的生命只有7天，它會(huì)（不屈向上，茁壯生長）即使它的生命只有5天，它要（不屈向上，茁壯生長）即使它的生命只有2天，它也一定能（不屈向上，茁壯生長）

⑺ 此時(shí)，你們就是這一棵棵小小的嫩瓜苗，把你的感受讀出來吧！生齊讀句子。

⑼ 拓展：如果你們也生存在一種惡劣的環(huán)境下，你會(huì)怎么做？

３、學(xué)習(xí)第四自然段：生命律動(dòng)

動(dòng)植物都懂得珍惜、重視自己的生命，都懂得在逆境中與命運(yùn)做頑強(qiáng)抗?fàn)帲覀內(nèi)祟惸兀?/p>

⑴ 師范讀課文，生邊聽，邊感悟自己生命的存在。

⑷ 帶著你的理解自讀課文第4自然段。

⑷ 生匯報(bào)，課件出示句子：

（5）誰能用課文中的句子告訴我們飛蛾是怎么好好使用生命的？香瓜子又是怎樣好好使用生命的？聯(lián)系實(shí)際生活談?wù)劊鯓拥纳顟B(tài)度或方式才算是好好使用？那白白糟蹋呢？那你們覺得該怎樣面對(duì)自己的生命？

（6）這種對(duì)自己生命負(fù)責(zé)的態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)，而不負(fù)責(zé)的態(tài)度會(huì)受到他人的鄙視。讓我們用這兩種態(tài)度再讀這一句。

生命屬于我們自己，所以我們每個(gè)人都要珍愛自己的生命，我們必須對(duì)自己負(fù)

杏林子也曾經(jīng)有過美好的童年。然而在12歲那年，她不幸患上嚴(yán)重的類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，全身關(guān)節(jié)硬化，這意味著她的一生將失去行動(dòng)的自由，只能在輪椅中度過余下的光陰。但是堅(jiān)強(qiáng)的杏林子并沒有向命運(yùn)低頭，四十多年來，只有小學(xué)學(xué)歷的她憑著對(duì)生命的無限熱愛，坐在輪椅上寫下了80多部文學(xué)作品，被譽(yù)為“臺(tái)灣最具影響力的作家”。她組織成立了“伊甸殘障福利基金會(huì)”，為臺(tái)灣100多萬殘疾人作出了貢獻(xiàn)。她離世之后，家人根據(jù)其生前遺愿把軀體捐給醫(yī)院供醫(yī)學(xué)研究。

（1）師過渡：生命每個(gè)人都有，只要好好地使用它，每個(gè)人都可以創(chuàng)造奇跡。

這里面有一對(duì)詞，很有意思，一對(duì)反義詞“有限”——“無限”??（2）引導(dǎo)理解“有限”、“無限”，聯(lián)系杏林子來理解，杏林子的生命是有限的，但她創(chuàng)造無限的價(jià)值。

（2）引導(dǎo)學(xué)生說話：他們讓自己有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。

（3）課件出示名言、諺語：

誰要是游戲人生，他就一事無成；誰不能主宰自己，永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸。

生命短暫

但是

我們卻可以

讓有限的生命

體現(xiàn)出無限的價(jià)值

于是

我下定決心

一定要珍惜生命

決不讓它白白流失

使自己活得

1、此時(shí)此刻，同學(xué)們一定對(duì)生命有了深深的感悟，交流自己的感受

2、回顧課題，加深理解：

是的，生命是珍貴的，生命是值得歌頌的，帶著你們對(duì)生命的感嘆，讀——（生齊讀）生命 生命

篇二：生命生命教學(xué)設(shè)計(jì)

《生命生命》教學(xué)設(shè)計(jì)

——人教版實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)下冊(cè)

教師：王春華

郵編：300270 電話：*** 《生命生命》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《生命生命》是一篇文質(zhì)兼美的散文，文字淺顯易懂，但課文中作者對(duì)生命所作的一些理性的思考，對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生理解起來有一定的難度，根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)，利用信息技術(shù)的優(yōu)越性，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

四、教學(xué)過程

（一）質(zhì)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣

（1）今天我們學(xué)習(xí)19課，大家齊說課題（板書 19生命生命）看到這個(gè)題目你最想問什么？

（2）學(xué)生質(zhì)疑，老師梳理生命是什么？生命是怎樣的？應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待生命？作者為什么要用兩個(gè)“生命”做題目？

【設(shè)計(jì)意圖】：質(zhì)疑是學(xué)生創(chuàng)新思維的前提。

（二）初讀課文，感知生命

（2）學(xué)生交流

【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生以自己喜歡的方式讀課文，了解課文內(nèi)容。同時(shí)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的滲透，讓學(xué)生在讀通的基礎(chǔ)上做到按要求進(jìn)行概括。

（3）視頻呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感知

①作者用自己親身經(jīng)歷的三個(gè)事例告訴了我們生命是什么？你知道生命是什么了嗎？

（4）引導(dǎo)朗讀，讀中感悟

師：一個(gè)個(gè)生動(dòng)的事例，一幅幅鮮活的畫面，告訴了我們生命是什么。其實(shí)，生命無處不在，然而作為萬物之靈的我們卻常常忽略了生命的存在，所以作者被求生的飛蛾震驚！出示（齊讀）：“但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！”也被頑強(qiáng)的種子折服。出示（齊讀）:“那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力?。　备蛔约旱纳鸷?。

【設(shè)計(jì)意圖】：“閱讀教學(xué)的過程，是每個(gè)學(xué)生潛心讀書，獲得個(gè)性體驗(yàn)和獨(dú)特感受的過程。

（三）重點(diǎn)賞析，品味語言

①“糟?！笔鞘裁匆馑?？還可以換成什么？

②怎樣叫白白糟蹋？

③怎樣叫好好使用？

（3）聯(lián)系課文，誰能用書中的話來告訴大家，當(dāng)飛蛾受到威脅時(shí)，它是怎樣好好使用生命的？出示品讀句子：“但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！”

（4）香瓜子又是怎樣好好使用生命的？

①學(xué)生品讀句子，從“沖破，只活幾天”體會(huì)香瓜子珍惜自己的生命。

③出示巖縫中不屈向上、茁壯生長的植物，再次感受生命的頑強(qiáng)

呢？

①理解這句話的意思

②作者是怎樣選擇的呢？

③指讀這段話

【設(shè)計(jì)意圖】：語文課程的基本特點(diǎn)是工具性，人文性。通過比較等方法理解句子，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性，學(xué)習(xí)作者的潛辭造句的方法。

杏林子這樣

（四）品味真諦，升華情感

（1）出示：“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。

①這句話中有一對(duì)反義詞，你能找出來嗎？在課文中“有限的生命”什么意思？“無限的價(jià)值”指什么？

②對(duì)于作者來說怎樣讓自己的生命活得“光彩有力”？

（2）在我們生活中，人們又是如何對(duì)待生命的？