第一篇：《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教案

二年級(jí)數(shù)學(xué)第七單元 《認(rèn)識(shí)時(shí)間》

——賴新艷

一、揭示課題

1、謎語導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？ 生：喜歡。

師：下面老師請(qǐng)同學(xué)們猜一個(gè)謎語：小小圓形運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，三個(gè)選手比賽忙。跑的路程沒長短，用的時(shí)間不一樣。猜一個(gè)物體。謎底是什么呢？（請(qǐng)學(xué)生回答）生：鐘表。師：他說得對(duì)不對(duì)？ 生：對(duì)。

師：今天這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)關(guān)于鐘表的知識(shí)：認(rèn)識(shí)時(shí)間（板書課題：認(rèn)識(shí)時(shí)間）。

二、探索新知

1、畫鐘面。

師：下面請(qǐng)同學(xué)們拿出一張白紙，在紙上畫一個(gè)鐘面。

生畫鐘面，教師巡視。

師：誰愿意來說一說你在鐘面上都畫了些什么呢？下面我請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)來展示并介紹自己畫的鐘面。

生介紹鐘面。

2、觀察鐘面。

師：鐘面上有什么呢？我們來仔細(xì)觀察一下。首先我們看看鐘面上有幾根針呢？（生：3根）分別是什么針呢？（時(shí)針、分針和秒針）哪根是秒針呢？（最細(xì)最長的是秒針）哪根是分針呢？（比秒針稍微粗一點(diǎn)的是分針）哪根是時(shí)針呢？（短而粗的是時(shí)針）

師小結(jié)：時(shí)針短而粗，分針細(xì)而長（課件顯示）

師：鐘面上還有什么呢？

生：還有12個(gè)數(shù)字。

師：哪12個(gè)數(shù)字？你們來數(shù)一數(shù)。（生從1數(shù)到12）

師：12個(gè)數(shù)字圍成了一圈。

3、認(rèn)識(shí)大格

師：同學(xué)們，你們知道在鐘面上怎樣算是一大格嗎？（請(qǐng)學(xué)生回答）

師：每兩個(gè)數(shù)字之間就是一大格，從12到1是一大格，從1到2也是一大格。你還能說說從哪到哪也是一大格嗎？（請(qǐng)學(xué)生回答）鐘面上一共有幾個(gè)大格呢？我們來數(shù)一數(shù)。（課件出示鐘面，并數(shù)一個(gè)標(biāo)一個(gè)數(shù)字）

師小結(jié)：鐘面上有12個(gè)大格(課件出示文字)，學(xué)生齊讀。

4、認(rèn)識(shí)小格

師：我們知道了鐘面上有12個(gè)大格，接下來我們來數(shù)一數(shù)每兩個(gè)數(shù)字之間有幾個(gè)小格？ 教師引導(dǎo)學(xué)生從12數(shù)到1有5個(gè)小格。從1到2呢？（5個(gè)小格）從2到3呢？（5個(gè)小格）從12到1是5個(gè)小格，那從12到2有幾個(gè)小格呢？（10個(gè)小格）你是怎么算的？可以用哪句乘法口訣？（二五一十）從12到3呢？（15個(gè)小格）用哪句乘法口訣？（三五十五）從12到4呢？（20個(gè)小格）口訣是？（四五二十）從12到5呢？（25個(gè)小格）口訣是（五五二十五）從12到6呢？（30個(gè)小格）口訣是？（五六三十）從12到7呢？（35個(gè)小格）口訣是？（五七三十五）從12到8呢？（40個(gè)小格）口訣是？（五八四十）從12到9呢？（45個(gè)小格）口訣是？（五九四十五）從12到10呢？（50個(gè)小格）你是怎么算來的？（從12到9是45個(gè)小格，12到10就是45再加5個(gè)小格，所以從12到10是50個(gè)小格）從12到11呢？（55個(gè)小格）從12到12呢？（60個(gè)小格）

師：鐘面上一共有60個(gè)小格（課件出示），學(xué)生齊讀。

師：同學(xué)們，我再來考考你們：從6到12有幾個(gè)大格，幾個(gè)小格？（請(qǐng)學(xué)生回答）你是怎么算來的？（12-6=6，所以從6到12有6個(gè)大格，每個(gè)大格有5個(gè)小格，用乘法算式6×5=30，所以從6到12有30個(gè)小格。）

師：下面我再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來回答：從7到9有幾個(gè)大格，幾個(gè)小格？

生：從7到9有2個(gè)大格，10個(gè)小格。

師：從7到9有2個(gè)大格，9-7=2。每個(gè)大格有5個(gè)小格，寫成乘法算式是2×5=10，所以從7到9有10個(gè)小格。

三、建立時(shí)、分的概念

1、建立時(shí)的概念

師：同學(xué)們，時(shí)針從12到1走了一大格，時(shí)針走一大格就是1小時(shí)。那時(shí)針從2走到3 是幾時(shí)？時(shí)針從3走到4是幾時(shí)？時(shí)針從3走到5是幾時(shí)？時(shí)針從3走到6是幾時(shí)？時(shí)針從12走到12是幾時(shí)？

教師請(qǐng)學(xué)生回答，學(xué)生把教師的問題重復(fù)一遍就更好了。

2、建立分的概念

師：剛才我們說的是時(shí)針，現(xiàn)在我們來看分針。分針走1小格是1分鐘，分針走5小格是幾分鐘呢？（5分鐘）走10個(gè)小格呢？（10分鐘）分針從12走到3走了幾小格？（15小格）是多少分鐘呢？（15分鐘）從2走到4走了幾個(gè)小格？（10個(gè)小格）是多少分鐘呢？（10分鐘）

師小結(jié)：分針走了幾個(gè)小格就是幾分鐘。

師：分針從12走到6是多少分鐘？ 生：分針從12走到6是30分鐘。師：那分針從12走到12是多少分鐘？ 生：60分鐘。

師小結(jié)：分針從12走到12，走了一圈，是60分鐘。（課件顯示：數(shù)字5-55，小結(jié)：分針走一圈是60分鐘，學(xué)生齊讀。）

3、出示一個(gè)新鐘面，學(xué)生填空：（1）鐘面上有（）個(gè)大格，（）個(gè)小格。（2）時(shí)針走一大格是（）時(shí)。

（3）分針走一小格是（）分，走一大格是（）分。（4）分針走一圈是（）分。

四、認(rèn)識(shí)1時(shí)=60分。

師：我們知道了時(shí)針走一大格是1時(shí)，分針走一圈是60分。那時(shí)和分之間有什么關(guān)系呢？我們來看一看。（課件出示：時(shí)針走一大格，分針走一圈的動(dòng)態(tài)。）師：看：現(xiàn)在時(shí)針指著1，分針指著12?？?，時(shí)針和分針開始同時(shí)走動(dòng)了。（同學(xué)們仔細(xì)觀察）

師：看，時(shí)針走到了2，分針走到了12，時(shí)針和分針同時(shí)停下了。你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生回答。（時(shí)針從1走到2，走了一大格，是1小時(shí)。分針從12走到12，走了一圈，是60分。而且時(shí)針和分針是同時(shí)走同時(shí)停的。）師：時(shí)針每次走一大格，分針都會(huì)走一圈。也就是說，1時(shí)=60分。（課件出示：1時(shí)=60分）

五、認(rèn)識(shí)時(shí)間

1、認(rèn)識(shí)并書寫整時(shí)

師：（課件：鐘面12時(shí)整）我們學(xué)習(xí)了時(shí)針和分針，那你會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎？這是幾時(shí)？

生：12時(shí)。

師：當(dāng)分針指向12時(shí)，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。那12時(shí)整怎么寫呢？可以寫作12時(shí)（課件顯示），也可用數(shù)字表示為12:00（課件顯示）。12之后點(diǎn)兩個(gè)點(diǎn)，再寫兩個(gè)0，讀作12時(shí)。

師：（課件顯示鐘面1時(shí)）當(dāng)時(shí)針指著1，分針指著12的時(shí)候是幾時(shí)呢？

生：1時(shí)。

師：（課件顯示：1時(shí)）1時(shí)用數(shù)字形式怎么表示呢？ 請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上黑板寫一寫。

師：他寫得對(duì)嗎？（課件顯示：1:00），1:00讀作1時(shí)，也可用文字表示為1時(shí)(課件顯示：1時(shí))。

2、認(rèn)識(shí)30分

師：(出示鐘面12:30)這是幾時(shí)？先看什么針？（時(shí)針）時(shí)針指向幾？（12時(shí)多）分針指向幾？（6）分針指向6是多少分呢？（30分）怎么書寫呢？（請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)來寫）

師：可寫成12:30（課件12:30），讀作12時(shí)30分，也可寫成12時(shí)30分（課件：12：30分）。

師：當(dāng)時(shí)針指向兩個(gè)數(shù)字之間，分針指向6，此時(shí)便是幾時(shí)半。30分鐘也可以說成半小時(shí)（課件顯示：30分鐘可以說成半小時(shí)），所以12時(shí)30分也可以讀作12時(shí)半。（課件顯示：12時(shí)半）

師：（出示鐘面6:30）這是幾時(shí)？（6時(shí)30分）6時(shí)30分可以用數(shù)字形式表示為6:30（課件：6:30），讀作6時(shí)30分，也可讀作6時(shí)半。用文字形式應(yīng)書寫成：6時(shí)30分（課件：6時(shí)30分）。

3、認(rèn)識(shí)時(shí)間

（1）師：接下來我們繼續(xù)來認(rèn)識(shí)時(shí)間。（出示鐘面4:05）同學(xué)們，這是幾時(shí)？時(shí)針指向幾？（4）分針指向幾？（1）分針從12走到1走了幾個(gè)小格？（5個(gè)）也就是說分針走了5分，所以這是4時(shí)05分（課件顯示：4時(shí)05分），用數(shù)字形式可表示為4:05（課件出示4:05），讀作4時(shí)05分或4時(shí)5分。（2）(出示鐘面4時(shí))師：這是幾時(shí)？請(qǐng)你們?cè)诩埳戏謩e寫下它的數(shù)字形式和文字形式，數(shù)字形式別忘了點(diǎn)兩個(gè)點(diǎn)。

師：我請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上黑板來寫一寫。

時(shí)針指向4，分針指向12，是4時(shí)，可寫成4:00（課件4:00），讀作4時(shí)，也可寫成4時(shí)（課件4時(shí)）。（學(xué)生寫對(duì)了要表揚(yáng)）

（3）（出示鐘面4:30）師：同學(xué)們，這是幾時(shí)？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳蠈懴聛怼?/p>

師：寫完了嗎？（生：寫完了）下面我請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上黑板來寫一寫。

時(shí)針指向4時(shí)多，分針指向6的時(shí)候是30分，所以寫成4:30，讀作4時(shí)30分或4時(shí)半。也可寫成4時(shí)30分。（學(xué)生寫對(duì)了要表揚(yáng)）（4）（出示鐘面4:45）師：這是幾時(shí)？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳蠈懴聛?。另外我?qǐng)兩個(gè)同學(xué)在黑板上寫一寫。

時(shí)針指向4時(shí)多，分針指向9，走了9大格，我們來數(shù)數(shù)看分針走了多少小格？（課件從5標(biāo)到45）分針走了45小格，所以這是4時(shí)45分，可寫成4:45（課件4:45），讀作4時(shí)45分，也可寫成4時(shí)45分（課件4時(shí)45分）。

師小結(jié)：（課件出示）時(shí)針走過數(shù)字4，分針從12起走了多少個(gè)小格，就是4時(shí)多少分。

4、練習(xí)

（課件出示鐘面7:15，7:30，7:40，8:00，1:20，10:45，10:55，6:05），請(qǐng)同學(xué)們看看這些鐘面的時(shí)間是多少呢？把答案寫在紙上。

師：寫完了嗎？下面我們一起來看看你們寫對(duì)了沒有。（課件一個(gè)一個(gè)顯示答案）師：你們寫對(duì)了嗎？ 生：寫對(duì)了。師：你們真棒！

六、生活中的數(shù)學(xué)

1、師：我們認(rèn)識(shí)了時(shí)間，那你們會(huì)運(yùn)用時(shí)間嗎？（出示踢球照，鐘面2:50，下午 時(shí) 分），小明下午幾時(shí)去踢球？

生：下午2時(shí)50分。（課件2時(shí)50分）

師：還可以寫成2:50（課件2:50），讀作2時(shí)50分。

2、（出示上學(xué)照，鐘面1:55，下午 時(shí) 分）師：小明下午幾時(shí)去上學(xué)？ 生：下午1時(shí)55分（課件1時(shí)55分）

師：還可以寫成1:55（課件1:55），讀作1時(shí)55分。

3、（出示睡覺照，鐘面9:05，晚上 時(shí) 分）師：小明晚上幾時(shí)睡覺呢？ 生：：晚上9時(shí)05分（課件9時(shí)05分）

師：還可以寫成9:05（課件9:05），讀作9時(shí)05分或9時(shí)5分。

4、（出示鐘面9:17，猜一猜，鐘面上的時(shí)間是多少？）師：你們看看，這是幾時(shí)呢？ 時(shí)針指向幾？（9時(shí)多）分針指向多少？（3多一點(diǎn)）我們知道，分針指向3是15分，分針比3多兩個(gè)小格就是15+2=17分，所以這是9時(shí)17分（課件9時(shí)17分），還可寫成9:17（課件9:17），讀作9時(shí)17分。

七、計(jì)算時(shí)間

師：同學(xué)們，我們學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)時(shí)間，那你們會(huì)計(jì)算時(shí)間嗎？我們一起來看一看如何計(jì)算時(shí)間。

1、（出示課件：看一看，填一填。坐公交車照，上車時(shí)間：7:30，下車時(shí)間：7:50，乘車用的時(shí)間是）誰來讀一讀？學(xué)生讀題。

師：很好，7時(shí)30分也可讀作7時(shí)半。小朋友上車時(shí)間是7時(shí)30分，下車時(shí)間是7時(shí)50分，用50-30=20分（課件：50-30=20分），所以小朋友乘車用的時(shí)間是20分（課件：20分）。

2、（出示課件：老師上課圖，上課時(shí)間8:10，下課時(shí)間，一節(jié)課的時(shí)間是40分鐘。）請(qǐng)學(xué)生讀題。師：我們知道上課時(shí)間是8時(shí)10分，并且知道一節(jié)課的時(shí)間是40分鐘，那怎么算下課時(shí)間呢？要用10+40=50分（課件：10+40=50分），所以下課時(shí)間是8時(shí)50分（課件：8:50）。

3、（出示課件：游戲圖，游戲開始：10:20，游戲結(jié)束：10:50，做游戲用的時(shí)間是：）請(qǐng)學(xué)生讀題。

師：游戲開始是10時(shí)20分，游戲結(jié)束時(shí)10時(shí)50分，用50-20=30分（課件：50-20=30分），所以做游戲用的時(shí)間是30分（課件：30分）。

八、課堂總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)時(shí)間，你們有什么收獲呢？

1、鐘面上有1個(gè)大格，60個(gè)小格。

2、時(shí)針走一大格是1時(shí)。

3、分針走一小格是1分，走一大格是5分。

4、時(shí)針走一大格，分針正好走一圈是60分，所以1時(shí)=60分。（板書：1時(shí)=60分）好，這節(jié)課就上到這，下課！

第二篇：認(rèn)識(shí)時(shí)間教案

《認(rèn)識(shí)時(shí)間》 教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.在數(shù)一數(shù)、填一填、說一說等活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位分，知道分針走一小格是1分，走一大格是5分，熟練掌握分針從12起，走到數(shù)字幾是多少分。2.通過教具鐘演示及學(xué)生自主撥鐘驗(yàn)證，理解時(shí)和分的關(guān)系，知道1時(shí)=60分。

3.通過說一說、撥一撥、寫一寫的活動(dòng)，學(xué)生能正確地讀、寫幾時(shí)幾分。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：鈴聲響了，上課時(shí)間到了，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)時(shí)間嗎？你是怎么知道的？鐘面上還有什么，誰來介紹一下？

師：同學(xué)們已經(jīng)知道了這么多關(guān)于時(shí)間的知識(shí)，太了不起了！這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》（板書課題：認(rèn)識(shí)時(shí)間）

二、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位分

師：時(shí)間不知不覺地過去了，這時(shí)的時(shí)間你認(rèn)識(shí)嗎？那你是怎么看出來的？

師：①時(shí)針指向8，是正對(duì)著8嗎？等2S，我們來看一看，是過了一點(diǎn)點(diǎn)。②走過了8一點(diǎn)點(diǎn)，是嗎？我們來看看，的確是這樣，你觀察的真仔細(xì)。

那分針呢？分針指向1是5分，你是怎么想的？我們一起來數(shù)一數(shù)：分針從12起，“走一小格是1分”，（板書）。走兩小格是兩分，走三小格是三分，你來接著數(shù)，你來數(shù)。一大格里有5小格，所以“分針走一大格是5分”。（板書）

那分針從12起走到2是多少分呢？10分表示分針從12起走了多少個(gè)小格？10小格就是10分。

師：拿出學(xué)習(xí)單，完成第一部分的內(nèi)容。師：誰來說說，你是怎么填的？同學(xué)們來看大屏幕。（手從12起邊比劃邊說）

分針走到6是30分，30分表示分針從12起走了多少個(gè)小格？30分也可以說成半小時(shí)。

他寫的全部正確，對(duì)照一下你寫的，你寫對(duì)了嗎？把學(xué)習(xí)單放回桌角。分針從12起走了一圈，是多少個(gè)小格？60個(gè)小格就是60分。

師：閉上眼睛讓我們小腦袋里的分針也來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，滴答滴答分針從12起走到1是幾分？走到2呢？走到3呢？——12呢？

師：睜開眼睛看一看，你們都記對(duì)了嗎？如果沒有數(shù)字提示，你還會(huì)說嗎？分針從12起，走到 3是？走到6，你來說走到9，你來試試走到12。

師：有的小朋友回答的特別快，你用了什么好方法呀！2S能和大家說說嗎？ ?如果你還有其他好方法，可以和小伙伴們課下說一說。

?同學(xué)們的方法可真多！你可以選擇好的方法去記憶?，F(xiàn)在請(qǐng)同桌兩個(gè)互相提兩個(gè)。

三、認(rèn)識(shí)時(shí)及時(shí)分關(guān)系

師：時(shí)針看見分針轉(zhuǎn)得那么開心，也想和分針一起轉(zhuǎn)，請(qǐng)看，現(xiàn)在是什么時(shí)間？請(qǐng)一位同學(xué)上來撥一撥。我們讓分針走一圈，看看鐘面上有什么變化？你發(fā)現(xiàn)了什么？你也來說說？你們也發(fā)現(xiàn)了嗎？

讓我們拿起小鐘表都來試試。準(zhǔn)備！開始！撥好了嗎？舉起來讓我看看，快速的把鐘表放回桌角。這一組同學(xué)動(dòng)作又快又輕，已經(jīng)坐直了。

剛才分針走一圈是多少分？（60分）同時(shí)時(shí)針走了一大格，一大格是幾時(shí)？（1時(shí)）我們就可以說1時(shí)？=60分，反過來60分？=1時(shí)。（板書）齊讀：1時(shí)=60分，60分=1時(shí)

四、讀寫鐘面時(shí)刻

師：我們來看[8:30]這個(gè)時(shí)間你們認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？恩，有道理。誰能再來說一說？你說的也不錯(cuò)。師：你們的意思是說時(shí)針走過了8，還沒到9，是8時(shí)多，多多少分呢？30分表示分針從12起走了30個(gè)小格是30分，所以是《8時(shí)30分》。在生活中，8時(shí)30分也可以說成8時(shí)半

師：[8:45]這個(gè)時(shí)間你們認(rèn)識(shí)嗎？ 生：8時(shí)45分，9時(shí)45分》》

師：你們同意嗎？為什么不是9時(shí)45分？你能給大家解釋一下嗎？（時(shí)針在8和9中間→你再看看，時(shí)針？走過了8，還不到9。）我明白你的意思了，誰還能再說一說？你解釋的真清楚，快把掌聲送給他吧！

師：想象一下，如果是9時(shí)45分，時(shí)針和分針在什么位置？你來說！你的意思是：時(shí)針走過了9，還不到10。分針從12起走到數(shù)字幾？9。是這樣嗎？ 師：我們來看看，這個(gè)鐘面上，時(shí)針走過了8，還不到9，是8：45，這個(gè)鐘面上，時(shí)針走過了9，還不到10，是9:45，師：我再來考考大家，時(shí)針走過了1還不到2是幾時(shí)多？時(shí)針走過了7還不到8是幾時(shí)多？誰想當(dāng)小老師也考考同學(xué)們？請(qǐng)你，你來。

師：咱們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些時(shí)間，和你的同桌說一說你是怎么認(rèn)識(shí)時(shí)間的？誰愿意來說說你的想法？同學(xué)們總結(jié)的都很好

（①時(shí)針走過數(shù)字幾就是“幾時(shí)多”，②分針從12起走過多少個(gè)小格是“多少分”。）

師：你們看，這是文字表示法，電子表表示法怎么寫呢？我請(qǐng)三位同學(xué)上來寫，其他同學(xué)寫到學(xué)習(xí)單的背面。他們寫的怎么樣？誰來評(píng)價(jià)一下。如果分鐘數(shù)不到10，在分鐘數(shù)的前面要加“0”占位。把學(xué)習(xí)單放回桌角。

五、學(xué)習(xí)撥鐘表

師：下面，我要邀請(qǐng)一個(gè)坐的最端正的小朋友跟我一起做游戲，請(qǐng)你來撥2時(shí)半。同學(xué)們來當(dāng)小老師，看看他撥的對(duì)不對(duì)。他撥對(duì)了嗎？你怎么知道他撥對(duì)了？你說的真準(zhǔn)確。咱們向他倆豎起大拇指吧！請(qǐng)回位。（小老師們看的可真仔細(xì)，你再調(diào)整一下吧？）師：拿出小鐘表，撥2時(shí)50分。撥好了舉起來讓我看看，請(qǐng)你帶著小鐘表到前面來，把鐘表平放在桌子上。他撥對(duì)了嗎？你是怎么判斷的？

師：再來撥一個(gè)，請(qǐng)撥3時(shí)5分。同桌之間互相檢查一下?lián)軐?duì)了嗎？（放一個(gè)學(xué)具）

現(xiàn)在把你的小鐘表輕輕地放到桌子的右上角休息一會(huì)兒。

六、鞏固練習(xí)

師：現(xiàn)在是3時(shí)5分，再過20分鐘是？你們知道嗎？每周五下午的這個(gè)時(shí)間是我們淮河路小學(xué)校本課程的上課時(shí)間，我們班的孩子最喜歡粘土課了，瞧，粘土課開課啦！看他們做的多認(rèn)真吶！一個(gè)個(gè)胡蘿卜真美味！

你認(rèn)識(shí)這些時(shí)間嗎？請(qǐng)你把這三個(gè)時(shí)間寫在學(xué)習(xí)單的第二部分。

誰來展示？他寫的不僅全部正確，而且字跡工整，對(duì)照一下你寫的，不對(duì)的請(qǐng)訂正。

把學(xué)習(xí)單放回桌角。

七、課堂總結(jié)

今天我們又認(rèn)識(shí)了時(shí)間，（出示課題）你學(xué)到了哪些關(guān)于時(shí)間的新知識(shí)呢？ 生活中還有這樣的時(shí)間，以后我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)。

板書設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)時(shí)間

分針走一小格是一分，走一大格是5分。1時(shí)=60分

8時(shí)5分 8時(shí)30分 8時(shí)45分 8：05 8：30 8：45

第三篇：認(rèn)識(shí)時(shí)間教案

二年級(jí)上冊(cè)人教版認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)書二年級(jí)上冊(cè)教材第90~92頁內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察鐘面，知道鐘面上共有12個(gè)大格、60個(gè)小格；理解1時(shí)=60分；掌握讀取鐘面時(shí)間的方法，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

2、在觀察、操作、體驗(yàn)等活動(dòng)中，初步建立時(shí)、分的概念，培養(yǎng)觀察及推理的能力，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

3、感悟時(shí)間與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位：時(shí)、分，理解1時(shí)=60分，掌握“幾時(shí)幾分”這種讀取時(shí)間的方法。

難點(diǎn)：理解時(shí)與分的關(guān)系，掌握“幾時(shí)幾分”這種讀取時(shí)間的方法。課前準(zhǔn)備： 教師：課件、表模型

學(xué)生：表；復(fù)習(xí)一年級(jí)表的知識(shí) 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知，引入新課

1、創(chuàng)設(shè)情境：小候撿桃子，說說小猴撿桃子，一跳跳幾格。

（設(shè)計(jì)意圖：通過算小猴子撿桃子跳幾格，復(fù)習(xí)5的乘法口訣，在接下來講幾分的認(rèn)識(shí)打下基礎(chǔ)。）

2、把小猴子撿桃子過程用尺記錄下來，動(dòng)態(tài)展示把表圍起來，就很像我們生活中的表。引入新課，今天我們就一起學(xué)習(xí)一下認(rèn)識(shí)時(shí)間。

二、在觀察、操作、體驗(yàn)的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)時(shí)間

（一）認(rèn)識(shí)分

1、回顧表的知識(shí)：短短的粗粗的是時(shí)針和細(xì)細(xì)的長長的是分針，時(shí)針用于記時(shí)，分針用于幾分的。

2、認(rèn)識(shí)幾分：分針走一個(gè)小格是一分，走一個(gè)大格是5分，那表盤上一共有多少個(gè)這樣的小格呢？ 同桌合作數(shù)一數(shù)，匯報(bào)結(jié)果60個(gè)小格，那也就是60分。

3、在表盤上找一一對(duì)應(yīng)關(guān)系：1——5分、2——10分、3——15分等，對(duì)應(yīng)練習(xí)，90頁填分。

4、在自己的表上撥分，動(dòng)手操作，體會(huì)分。

（二）建立時(shí)、分的概念，學(xué)習(xí)1時(shí)=60分

1、時(shí)針和分針如何轉(zhuǎn)動(dòng)的？用手比劃一下。

2、課件演示。學(xué)生觀察鐘表所發(fā)生的變化。

匯報(bào)：時(shí)間從12時(shí)走到了1時(shí)；時(shí)針走了1大格，分針轉(zhuǎn)了一圈。

3、教師拿表展示（從1時(shí)到4時(shí)）

學(xué)生觀察：時(shí)針走了幾個(gè)大格，時(shí)間就經(jīng)過了幾小時(shí)。

4、教師拿表展示分針的變化：

小結(jié)：分針的走動(dòng)一般以小格為單位，分針走一小格時(shí)1分，走一圈有60小格，就是60分。

5、理解1時(shí)=60分

時(shí)針和分針是一對(duì)好朋友，時(shí)針走，分針也走，再次觀察它們各是如何走的。

研討：剛才時(shí)針走了一大格，是1時(shí)，分針轉(zhuǎn)動(dòng)了1圈，是60分。時(shí)針和分針同時(shí)走，同時(shí)停，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 學(xué)生匯報(bào)：1時(shí)=60分。

三、借助小組合作，探討“幾時(shí)幾分”的讀取方法

1、探討“幾時(shí)幾分”的讀法

要先看時(shí)針，時(shí)針走過幾，就是幾時(shí)，再看分針從12起走了幾個(gè)小格，合起來就是幾時(shí)幾分。

2、時(shí)間的書寫方法：8：05；8時(shí)30分、8時(shí)半、8：30.3、練習(xí)：完成教材第91頁“做一做”。

四、運(yùn)用知識(shí)，解決實(shí)際問題 1、92頁1題 2、92頁2題

五、談收獲。板書設(shè)計(jì)：

認(rèn)識(shí)時(shí)間

時(shí)：用于記時(shí) 走一個(gè)大格 1時(shí)

分：用于記分 走一個(gè)小格時(shí)一分，走一個(gè)大格是5分，走一圈是60分。1時(shí)=60分

第四篇：認(rèn)識(shí)時(shí)間教案

認(rèn)識(shí)時(shí)間教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面，能正確讀寫幾時(shí)幾分（整5分的），知道1時(shí)=60分。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、動(dòng)手操作和實(shí)踐應(yīng)用能力。

3、讓學(xué)生經(jīng)歷探索知識(shí)的過程，體驗(yàn)成功的快樂；培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：正確讀寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分。教學(xué)難點(diǎn)：正確讀出鐘面上接近整時(shí)的時(shí)間。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件，實(shí)物鬧鐘。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入。（展示鐘面）

1、師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了整時(shí)，誰能說出鐘面上的時(shí)間，（投影出示3時(shí)）（生回答時(shí)，提問：你是怎么看的？）小朋友真能干，你能把這個(gè)鐘面上的時(shí)間用兩種形式表示出來嗎？校正答案。

2、出示1個(gè)時(shí)間（8時(shí)15分）師：小朋友們知道我們上課的時(shí)間是多少嗎？（課件出示鐘面）哪位能干的小朋友能認(rèn)識(shí)呢？（不認(rèn)識(shí)也可讓學(xué)生猜猜看，大概是多少）讓學(xué)生充分猜測(cè)、爭(zhēng)論。（多叫幾名學(xué)生說）

師引：上課時(shí)間到底是多少呢？我們先放這兒。這節(jié)課我們就繼續(xù)來認(rèn)識(shí)時(shí)間，（邊說邊板書課題），二、自主探索，認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。

1、投影展示鐘面。

師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察鐘面，鐘面上有些什么呢？學(xué)生觀察后匯報(bào)。（生：時(shí)針、分針、秒針、點(diǎn)、數(shù)字等）把鐘面等分成了幾個(gè)大格？

2、認(rèn)識(shí)時(shí)針的運(yùn)行。師引：鐘面上12個(gè)數(shù)字，我們把連續(xù)的兩個(gè)數(shù)字之間叫一大格，請(qǐng)小朋友拿出自己的小鬧鐘馬上數(shù)一數(shù)，鐘面上一共有幾大格？（生：12大格，請(qǐng)4至5名學(xué)生說）是嗎？我們一起來數(shù)一數(shù)。時(shí)針走一大格，就是過了（）小時(shí)？時(shí)針走一圈就是走了（）小時(shí)。

2、認(rèn)識(shí)分針的運(yùn)行。

師：（教師邊演示邊說）這叫一大格，那這就叫—— —小格（生齊說）師：一大格里面有幾小格呢？生：5小格。

鐘面上有12大格，一共有幾個(gè)小格呢？請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)，并和同桌交流交流。（優(yōu)化5格5格數(shù)的方法）并和學(xué)生一起演示一遍。

分針走1小格就是過了（）分鐘，那分針走一圈就是過了（）分鐘。師：（1）、現(xiàn)在分針指向3，指幾分？分針指向8，指幾分？分針指向7，指幾分？

（2）、隨意指：分針在這兒是指幾分？

4、探究時(shí)分的關(guān)系。

師：小朋友真能干，時(shí)針和分針到底有什么關(guān)系呢？

請(qǐng)小朋友們拿出鬧鐘撥一撥，認(rèn)真觀察，看誰的眼睛最亮，能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。（先請(qǐng)學(xué)生自己觀察鬧鐘，匯報(bào)）你發(fā)現(xiàn)了什么：生匯報(bào)。（教師不急于做評(píng)論）

我們一起來看看，是這樣嗎？課件演示。你發(fā)現(xiàn)了嗎？指名說并得出：時(shí)針走一大格，分針走60小格。時(shí)針走一大格是幾時(shí)，（生：1時(shí)），師板書。分針走60小格，是幾分（生：60分）師板書，那也就是說 1時(shí)=60分（師板書1時(shí)=60分）

師：我們?cè)鯓觼砜寸娒嫔系臅r(shí)間呢？（課件出示一個(gè)時(shí)間9時(shí)5分）請(qǐng)四人小組討論，匯報(bào)。師小結(jié)：時(shí)針走一大格是一時(shí)，分針走一大格是5分，認(rèn)識(shí)時(shí)間時(shí)先看時(shí)針是幾時(shí)或幾時(shí)過一些，到底過了多少則要數(shù)分針走了多少格，分針走完一圈是60分，這時(shí)時(shí)針走完了一大格，1時(shí)=60分。

5、讀寫時(shí)間

師：現(xiàn)在你知道剛才這個(gè)鐘面上的時(shí)間是幾時(shí)幾分了嗎？還有這兩個(gè)鐘面的時(shí)間呢？（課件出示）你是怎樣觀察的？ 生說。

誰能到黑板上把這三個(gè)時(shí)間記下來？指名板演，其他學(xué)生在草稿本上書寫。

用兩種方法表示

三、認(rèn)識(shí)時(shí)間練習(xí)（課件出示）

四、感受一分鐘

師：一分鐘到底有多長呢？請(qǐng)小朋友們聽一段音樂。并說說感受 師：一分鐘能做什么呢？（小朋友在一分鐘內(nèi)做自己喜歡的事，感受一分鐘）

五．比一比，看誰認(rèn)得又準(zhǔn)又快？

六、總結(jié)：你收獲了那些知識(shí)？（讓學(xué)生愛惜時(shí)間珍惜時(shí)間）

第五篇：認(rèn)識(shí)時(shí)間教案

認(rèn)識(shí)時(shí)間教案

一、生活質(zhì)疑、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，我們每人都有自己的生活規(guī)律，你們能說說自己的一些作息時(shí)間嗎？ 學(xué)生匯報(bào)（教師板書有關(guān)的時(shí)間）。

師：看來同學(xué)們都能用我們學(xué)過的整時(shí)或半時(shí)表示時(shí)間，還有的同學(xué)用像7∶20這樣的時(shí)間來表示。你能從表面上正確讀出這樣的時(shí)間嗎？（課件顯示）請(qǐng)同學(xué)們看這是小紅同學(xué)的早飯時(shí)間。你知道是什么時(shí)間嗎？（學(xué)生猜測(cè)。）

師：有沒有不同意見？（讓學(xué)生盡可能說出自己的想法。）

師：看來同學(xué)們對(duì)這一時(shí)間有不同的看法，那么怎樣才能正確的讀出這樣的時(shí)間呢？這節(jié)課我們就來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分這樣的時(shí)間，好嗎？（板書課題：認(rèn)識(shí)時(shí)間）我們今天上課的方式有點(diǎn)特別，看過快樂向前沖的闖關(guān)嗎？我們今天也來闖闖關(guān)，好嗎？

二、自主探究學(xué)習(xí)1．認(rèn)識(shí)鐘面。第一關(guān)

師：請(qǐng)同學(xué)們拿出你準(zhǔn)備的小鬧鐘仔細(xì)觀察，看鐘面上都有些什么？快把你的發(fā)現(xiàn)和小伙伴說一說。a．小組觀察交流，教師巡視。

b．分組匯報(bào)議論結(jié)果，小組間互相補(bǔ)充。

鐘面上有時(shí)針和分針，時(shí)針是用來表示幾時(shí)，分針是用來表示幾分的。這是我們上學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容。有12個(gè)大格，每個(gè)大格里有5個(gè)小格。有12個(gè)數(shù)，都是哪些數(shù)呢？。

C、請(qǐng)你閉上眼睛，記一記這12個(gè)數(shù)字的位置。2．認(rèn)識(shí)時(shí)分。第二關(guān)

a．師：同學(xué)們都知道：時(shí)針是用來記時(shí)的，分針是用來記分的。時(shí)針和分針是怎樣走怎樣表示時(shí)間的？你想不想知道？（課件）也可以先讓學(xué)生說一說，然后課件驗(yàn)證

跟隨課件我們來看看時(shí)針和分針是怎么走的

生：時(shí)針走一個(gè)大格是1小時(shí)，分針走1小格是1分。師：對(duì)。（課件演示1分。）

師：分針走1大格是幾分？為什么？（5分。）

b．現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，數(shù)一數(shù)、算一算：分針從12走到每一個(gè)數(shù)字各是幾分？

c．小組交流后，匯報(bào)進(jìn)幾分。（課件演示10、15、20等）也就是說分針走一圈是多少分鐘？（60分。）你能很快記住每個(gè)數(shù)表示幾分嗎？（看特點(diǎn)，單數(shù)帶5，雙數(shù)是整十?dāng)?shù)）d．課件演示分針走到5、8各是幾分？ 3．認(rèn)識(shí)1時(shí)＝60分。

師：下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察分針走一圈，時(shí)針有什么變化（課件顯示。）生：分針走一圈，時(shí)針走了一個(gè)大格。

師：分針走一圈是多少分？（60分。）時(shí)針走一大格是幾時(shí)？（1時(shí)。）這說明1時(shí)和60分是什么關(guān)系？（相等。）學(xué)生回答后，教師板書1時(shí)＝60分。

時(shí)針和分鐘是好兄弟，分鐘走，時(shí)針也在走。他們的速度卻大不相同，就像龜兔賽跑中的烏龜、兔子一樣。（課件）4、1分鐘多長，1小時(shí)多長，我們來體驗(yàn)一下（讀書、寫字）

4、咱們用一首兒歌來表示剛才我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，唱唱兒歌鼓勵(lì)自己一下

分針長，時(shí)針短，1到12團(tuán)團(tuán)坐。伸出手指數(shù)一圈，大格共有12個(gè)。1大格，5小格，一圈小格60個(gè)。1時(shí)等于60分，珍惜時(shí)間別揮霍。

5．教師小結(jié)：剛才同學(xué)們認(rèn)識(shí)了鐘面，知道了時(shí)針和分針從12走到每個(gè)數(shù)字各表示幾時(shí)或幾分了，還知道了1時(shí)等于60分，我們的闖關(guān)也就成功了。6．學(xué)習(xí)讀、寫時(shí)間 第三關(guān)

師：現(xiàn)在你知道小紅的早飯時(shí)間是幾時(shí)幾分了嗎？愿意把你的方法介紹給同學(xué)們嗎？先在小組內(nèi)交流一下，說說你是知道是7時(shí)20分的？

a．小組交流，教師巡視。b．介紹方法。

生：我的方法是：時(shí)針指著7、8之間是7時(shí)，分針指著4就是20分，所以是7時(shí)20分。師：這位同學(xué)的方法是先看時(shí)針，再看分針。誰還想說一說你的方法？ 讓學(xué)生盡可能多的說出自己的想法。

c.我們?cè)趺床拍苡謱?duì)又快地讀出幾時(shí)幾分呢？

d．教師小結(jié)：從剛才同學(xué)們的介紹中，老師學(xué)會(huì)了讀時(shí)間的方法，這就是先看時(shí)針，時(shí)針剛剛走過幾就是幾時(shí)多，再看分針，分針走了幾個(gè)小格就是幾分，對(duì)嗎？

d．練習(xí)。那你能用這個(gè)方法來試試下面的這些時(shí)間嗎（課件顯示。）

學(xué)生回答后，教師問：同學(xué)們都能正確讀出這些時(shí)間，你能把它們記下來了嗎？ 學(xué)生獨(dú)立寫，兩生上黑板寫。寫完后，教師講解說明兩種不同的記時(shí)法。鞏固練習(xí)

同學(xué)們都能正確的讀出和寫出時(shí)間，下面我們做幾個(gè)練習(xí)，看誰學(xué)的最棒，好不好？ 1．讀出鐘面上的時(shí)間。

2．撥表練習(xí)。下面是我們學(xué)校的作息時(shí)間表，你們能準(zhǔn)確的撥出每一個(gè)時(shí)刻嗎？（喜歡哪個(gè)就撥哪個(gè)）

作息時(shí)間表第一節(jié)課 8：00----------8：40第二節(jié)課 8：50----------9：30 課間活動(dòng) 9：30----------9：50第三節(jié)課 9：50----------10：30 第四節(jié)課 10：40----------11：20午 休 12：30----------1：10 第五節(jié)課 1：50----------2：30第六節(jié)課 2：40-----------3：20 師：看，這樣的安排多么有順序呀！這樣的一天一定會(huì)有很多收獲的。時(shí)間是很寶貴的，我們要從小珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間，做健康、聰明的好孩子。

同位合作，每人說一個(gè)時(shí)間，另一個(gè)同學(xué)撥出來。撥完一個(gè)就集體訂正，或同位互相檢查。課堂小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)：今天你學(xué)到了什么知識(shí)？怎樣學(xué)到的？

師：下課時(shí)間到了，請(qǐng)同學(xué)們看現(xiàn)在的時(shí)間是多少？學(xué)習(xí)的知識(shí)用到生活中，你們真棒！