第一篇：五年級語文下冊《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計2

五年級語文下冊《把鐵路修到拉薩去》

教學(xué)設(shè)計2

前準備

搜集關(guān)于青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料。

2xz的風(fēng)光圖片。

3青藏鐵路地圖。

4青藏鐵路全線貫通的慶祝場面。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入題

播放xz的風(fēng)光圖片，和學(xué)生一同感受xz的純凈、美麗和圣潔。

2師生交流關(guān)于青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料。xz地處青藏高原，交通落后，“把鐵路修到拉薩去”一直是xz人民的期盼，也是全國人民的愿望。隨著西部大開發(fā)號角的吹響，把鐵路修到拉薩去，正在變成現(xiàn)實。出示題：把鐵路修到拉薩去。

3有感情地朗讀題。

二、通讀文，整體感知

自由讀文，注意讀準生字字音，思考：青藏鐵路是一條怎樣的鐵路？在文中找出有關(guān)的句子。

2堂交流。

（1）出示：“一條長長的‘鐵龍’，從柴達木盆地深處的工業(yè)新城格爾木起步，跨過巍峨的昆侖山……這就是造福廣大人民的青藏鐵路?！?/p>

（2）觀察地圖，理解句子。

（3）有感情地朗讀句子。

3讀了全文，你知道了什么？有什么感受？學(xué)生可以根據(jù)自己的理解和感受就可聞的某一方面發(fā)表自己的看法，可能有：

（1）青藏高原氣候惡劣，天氣說變就變。

（2）開鑿風(fēng)火山隧道面臨著重重困難。

（3）高原缺氧是施工的一個很大的障礙。

（4）科技人員和建筑工人不斷獻給困難挑戰(zhàn)。

……

4根據(jù)大家的發(fā)言，再次默讀文，想想文講了一什么事？概括成一句話。

在修筑青藏鐵路的過程中，筑路大軍克服重重困難，終于使風(fēng)火山隧道全線貫通。

三、精讀文，用心感受

“把鐵路修到拉薩去！”這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)了很多次，默讀文，在文中畫出這句話。

2自由朗讀文，想想面對著風(fēng)火山這只攔路虎，筑路大軍會在什么時候說“把鐵路修到拉薩去！”這句話？

3堂交流，教師指導(dǎo)：

（1）在遇到困難的時候，他們會說“把鐵路修到拉薩去！”。

①他們遇到了哪些困難？在文中找出有關(guān)的句子，再用自己的話說一說。

◇難以控制隧道施工溫度。

“由于溫度太低，混凝土無法凝固。他們拿來暖風(fēng)機，給隧洞增溫，洞壁的冰巖又遇熱融化，造成洞壁塌滑?！?/p>

◇惡劣天氣和極度缺氧。

“風(fēng)火山一帶經(jīng)?？耧L(fēng)大作……轉(zhuǎn)眼之間烏云壓頂，大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來?！?/p>

“盡管對缺氧已有準備，施工中出現(xiàn)的情況還是始料未及……筑路大軍的生命面臨嚴重威脅?！?/p>

②有感情地朗讀第五、八自然段。

③面對著困難，他們會怎么樣說這句話？有感情地朗讀“把鐵路修到拉薩去！”要讀出怎樣的語氣？（堅定有力，顯示筑路大軍在困難面前不懼怕，不后退的決心。）

（2）在戰(zhàn)勝困難的時候，他們會說“把鐵路修到拉薩去！”

①他們是怎樣戰(zhàn)勝困難的？在文中找出有關(guān)的句子，再用自己的話說一說。

◇“科技人員晝夜在隧洞里實地觀察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。經(jīng)過反復(fù)觀測、分析和實驗，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時的凍土?！?/p>

◇“指揮部的燈火徹夜通明。能不能建一個大型制氧站？……風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎一次次地下了高傲的頭！”

②有感情地朗讀第六、九自然段。

③戰(zhàn)勝困難的時刻，他們會怎么樣說這句話？要讀出怎樣的語氣？有感情地朗讀。（喜悅自豪，充滿信心的語氣。）

4想象一下，筑路大軍還會在什么時候說“把鐵路修到拉薩去！”這句話？

（1）風(fēng)火山隧道全線貫通的時刻。

有感情地朗讀文第十一自然段。

（2）青藏鐵路全線貫通的時刻。

①播放錄像：青藏鐵路全線貫通的慶祝場面。

②如果你是筑路大軍中的一員，此時此刻，你最想說的一句話是什么？

③此時此刻，應(yīng)該怎樣來朗讀“把鐵路是到拉薩去！”？有感情地朗讀。

四、外延伸，情感升華

交流搜集到的關(guān)于青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料。

第二篇：人教版五年級語文下冊《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計2

《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標】

1、認識本課14個生字和新詞。

2、通讀全文，了解青藏鐵路的基本情況和修建鐵路的艱難。

3、有感情朗讀課文，感受建設(shè)者對西部大開發(fā)的滿腔熱情。

【教學(xué)重點】

1.了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概。2.學(xué)習(xí)課文條理清晰的表達方法。

【教學(xué)難點】

增進對西部的進一步了解，培養(yǎng)對西部的感情。

【教學(xué)準備】

學(xué)生準備：課前查找有關(guān)青藏高原、青藏鐵路及拉薩等方面的資料。教師準備：搜集相關(guān)圖片。

【教學(xué)時間】

1課時

【教學(xué)過程】

一、回憶導(dǎo)入

1.回憶：詹天佑在資本主義國家的阻撓和要挾下，修建了中國的第一條鐵路；今天中國人修建的是世界上海拔最高、線路最長的高原鐵路。詹天佑率領(lǐng)工人們頑強拼搏，以創(chuàng)新設(shè)計和吃苦精神克服了重重困難；西部建設(shè)者憑著科技和奉獻精神，攻克了世界級難題。從比較中我們可以感受到中國在經(jīng)濟和科技上的發(fā)展，今非昔比的繁榮昌盛。

2.我們今天來學(xué)習(xí)第4課，教師板書課題：把鐵路修到拉薩去

二、結(jié)合提示，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.默讀課文，說說青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。

2.建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的。3.將收集到的有關(guān)西部大開發(fā)的資料，講給同學(xué)聽。

三、初讀課文，梳理課文內(nèi)容

1.學(xué)生自學(xué)課文，注意讀準字音，讀通句子。2.檢查學(xué)生自學(xué)生字，新詞的情況。

3.把鐵路修到拉薩去，成為文章的主線，文章中出現(xiàn)了幾處？（四處）

四、再讀課文，感悟含義深刻句子

師：要把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事！那么，在修建過程中，建設(shè)者都遇到了哪些困難，又是怎樣克服的？學(xué)生自讀課文，畫出相關(guān)的語句，并體會含義深刻的句子，和小組內(nèi)的同學(xué)進行交流。

五、共同探究，體會修筑困難

出示句子：“把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事”。（學(xué)生交流，教師主要抓住以下幾點隨機點撥。）

1.“正在修建的是一條世界海拔最高，線路最長的高原冰土鐵路?！?/p>

（1）聯(lián)系上下文，理解重點詞語：文中哪些句子說明了什么是“凍土”“海拔”。（2）聯(lián)系資料談?wù)劯咴瓋鐾两o施工帶來了哪些阻礙？

（3）從“晝夜”“反復(fù)”，你體會到了什么？聯(lián)系生活實際談一談。

（4）指導(dǎo)朗讀第5、6 自然段，感受那種戰(zhàn)風(fēng)雪，斗嚴寒，在生命禁區(qū)的高原，進行施工的現(xiàn)場。

[借助一些圖片資料，能夠讓學(xué)生深切的感受到施工現(xiàn)場的嚴峻，進一步體會“把鐵路修到拉薩去，是何等不容易的事?！盷 2.“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊伍進攻”，（1）理解詞語：哪些詞語體現(xiàn)了科技人員的艱辛？（2）想象“廢寢忘食”“夜以繼日”的工作情景。

（3）指導(dǎo)朗讀第8、9自然段，感受天氣惡劣，又特別，又兇險，又繁重的施工現(xiàn)場。進一步使學(xué)生體會到“把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事！”

六、總結(jié)全文，布置作業(yè)

1.再一次朗讀全文，要把自己的豪邁建立在建設(shè)者的勇克難關(guān)，頑強拼搏之上，共奏生命強音，譜寫鐵路建設(shè)史的新篇章。

2.把此時你最想表達的感情表達出來。和同桌商量一下，盡情抒發(fā)你對建設(shè)者們的崇尚、愛戴、贊美之情。

3.青藏鐵路的竣工，將引起西藏的巨大變化，我們不能忘記曾在這片凍土上揮灑血淚的建設(shè)者。如果要在鐵路經(jīng)過的海拔最高處為建設(shè)者立一塊豐碑，你會在上面寫下什么呢？

第三篇：《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計2[模版]

《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標

1．認識“妖嬈”等14個生字。2．理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，體會含義深刻的句子。有感情地朗讀課文。3．體會挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，感受建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強拼搏的英勇氣概。

教學(xué)重點

了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概，體會含義深刻的句子。

課時安排：一課時。教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入，引入課題 觀賞了一碧千里的大草原，游覽了神秘的絲綢之路，祖國的西部真是景色奇麗，蔚為奇觀?，F(xiàn)在，讓我們一起去欣賞西部的雪域圣城──美麗的拉薩。

（大屏幕展示拉薩，師簡介拉薩概況）指名談拉薩印象。

師：在人們的心目中，“出國易，入藏難”。拉薩地處偏遠，交通閉塞，給物資流通，文化交流帶來了重重困難，是全國唯一一座未通火車的城市。為了造福廣大人民，促進各民族共同繁榮發(fā)展，2001年，黨中央作出了指示：

（揭題，讀題）──《把鐵路修到拉薩去》。

（設(shè)計意圖：本文無情節(jié)、趣味性弱。從拉薩入手破題，一是為了化繁為簡，由易到難，二是為了學(xué)生了解拉薩概況，知道修建青藏鐵路的目的。）

二、讀懂閱讀提示，明確閱讀要求

1．自讀閱讀提示，看看學(xué)習(xí)這篇文章有幾個方面的要求。2．交流。閱讀提示中共有3個要求。

（1）默讀課文，說說青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。

（2）建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的。（3）將收集到的有關(guān)西部大開發(fā)的資料，講給同學(xué)聽。

（設(shè)計意圖：課內(nèi)閱讀課文就是要檢驗學(xué)生能否運用在精讀課文時學(xué)到的學(xué)習(xí)方法進行閱讀。閱讀提示作為編者寫在教材前的話，有提示全文，引領(lǐng)閱讀的作用。應(yīng)重視這一寶貴的教學(xué)資源，讓學(xué)生能讀，會讀。）

三、感知課文內(nèi)容，了解文章大意

1．自學(xué)課文：請按閱讀要求默讀課文，注意讀準字音，讀通句子，并作批注。2．檢查自學(xué)：自學(xué)生字，生詞的情況。

3．整體感悟：你覺得閱讀提示中哪個問題對讀懂全文最重要？（第二問）有一句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，強調(diào)了這一點。這句話是──“把鐵路修到拉薩去”！

四、直擊重點，自學(xué)探究 過渡：是啊，要把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事！在修建過程中，建設(shè)者都遇到了哪些困難，是怎樣克服的？自讀課文，勾出課文相關(guān)語句，聯(lián)系實際或資料進行批注，小組交流。（學(xué)生自學(xué)勾畫，小組討論交流）

五、想象情境，領(lǐng)悟內(nèi)涵

出示句子：“把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事”。（學(xué)生交流，教師主要抓住以下幾點隨機點撥。）1．研讀“困難1”

（1）了解困難：“正在修建的是一條世界海拔最高，線路最長的高原冰土鐵路。”

（2）體驗困難： ①聯(lián)系上下文，理解重點詞語：文中哪些句子說明了什么是“凍土”“海拔”。②聯(lián)系資料談?wù)劯咴瓋鐾两o施工帶來了哪些阻礙？（3）克服困難：

“科技人員晝夜在隧道里實地考察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度的變化規(guī)律。經(jīng)過反復(fù)觀測，分析和實驗，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時的凍土?！?/p>

①體驗情感：從“晝夜”“反復(fù)”，你體會到了什么？聯(lián)系生活實際談一談。②補充資料，深化認識：課件《生命禁區(qū)的早晨》。

（設(shè)計意圖：文本中呈現(xiàn)的嚴峻現(xiàn)實與學(xué)生生活實際相去甚遠，突破難點的關(guān)鍵的體驗，圖片資料的價值，在于“形象大于思維”。活生生的人物能讓學(xué)生加深感受，縮短時空距離，震撼心靈，蕩滌靈魂，深化認識。）

（4）感情朗讀，激發(fā)情感。

戰(zhàn)風(fēng)雪，斗嚴寒，在生命禁區(qū)的高原，這是一種無法想象的施工，當我們體會到這些，你會怎樣讀這段話？（指導(dǎo)朗讀第5．6自然段）

師：所以，面對困難，誰不知道──“把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事！”

2．研讀“困難2”

（1）了解困難；“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊伍進攻”

（2）體驗困難：把對你觸動最大的地方讀給大家聽，并聯(lián)系實際或結(jié)合資料進行想象。

（3）克服困難：

①理解詞語：哪些詞語體現(xiàn)了科技人員的艱辛？ ②想象“廢寢忘食”“夜以繼日”的工作情景。（4）感情朗讀，升華情感

師：天氣惡劣，繁重危險，多么特別，多么兇險的施工！當我們體會了這些，你又會怎樣讀這段話呢？（讀第8．9自然段）

師：所以，──“把鐵路修到拉薩去。確實不是一件簡單的事”！

（設(shè)計意圖：對形象的感受應(yīng)該重于對觀點的感悟，這是語文的學(xué)科特點。本環(huán)節(jié)抓住兩個片段輻射開去，把朗讀、想象、體驗、感受以及情感的升華結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生細讀課文，披文以明理，體驗以入情，更具有震撼人心的力量。）

六、拓展教學(xué)資源，豐富形象

1．拓展資源：青藏鐵路工程足以讓世界震驚。老師從網(wǎng)上獲得了一些資料（大屏幕出示，老師講述《建設(shè)者的“苦”“笑”“酷”》）

師：既然這項工程難度之大，讓人難以想象，為什么還要堅持“把鐵路修到拉薩去”？你從中感受到什么？

小結(jié)：正是建設(shè)者挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)第一的精神，正是建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強拼搏的氣概，才有了一次次實驗，一次次攻關(guān)，一次次失敗，一次次成功。突擊隊員和科技人員一次次呼喊出同一個心愿──“把鐵路修到拉薩去！把鐵路修到拉薩去！”

2．聯(lián)系生活，激發(fā)豪情：這就是壯麗的青春，這是一曲新時代的“青春之歌”，他們奏響了生命的最強音，他譜寫了中國鐵路建設(shè)史上的新篇章！告訴大家一個好消息，在2005年10月15日，青藏鐵路提前三年全線竣工，將在今年7月1日正式通車，（大屏幕出示中國鐵路交通圖，紅線標出青藏鐵路走向。指名介紹）

（設(shè)計意圖：“語文的外延是生活?！币龑?dǎo)學(xué)生關(guān)注青藏鐵路的現(xiàn)在和未來，讓他們比普通公民對鐵路建設(shè)有更深刻的理解，懂得西部大開發(fā)這一國計關(guān)乎民生，期待進而激發(fā)學(xué)生“拳拳童心，胸懷祖國”的豪情。）

青藏鐵路的竣工，將引起西藏的巨大變化，我們不能忘記曾在這片凍土上揮灑血淚的建設(shè)者。如果要在鐵路經(jīng)過的海拔最高處為建設(shè)者立一塊豐碑，你會在上面寫下什么呢？（生動筆寫）

（設(shè)計意圖：讀寫結(jié)合，既使學(xué)生感情蓄勢到一定程度得到及時宣泄，也是加強理解，內(nèi)化情感，升華情感的手段，是語文工具性的體現(xiàn)。）

七、總結(jié)

第四篇：五年級語文下冊《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計4

五年級語文下冊《把鐵路修到拉薩去》

教學(xué)設(shè)計4

教學(xué)目標

．認識“妖嬈”等14個生字。

2．理解文內(nèi)容。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，體會含義深刻的句子。有感情地朗讀文。

3．體會挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，感受建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強拼搏的英勇氣概。

教學(xué)重點

了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概，體會含義深刻的句子。

時安排：一時。

教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入，引入題

觀賞了一碧千里的大草原，游覽了神秘的絲綢之路，祖國的西部真是景色奇麗，蔚為奇觀?，F(xiàn)在，讓我們一起去欣賞西部的雪域圣城──美麗的拉薩。

（大屏幕展示拉薩，師簡介拉薩概況）

指名談拉薩印象。

師：在人們的心目中，“出國易，入藏難”。拉薩地處偏遠，交通閉塞，給物資流通，文化交流帶來了重重困難，是全國唯一一座未通火車的城市。為了造福廣大人民，促進各民族共同繁榮發(fā)展，XX年，黨中央作出了指示：

（揭題，讀題）──《把鐵路修到拉薩去》。

（設(shè)計意圖：本文無情節(jié)、趣味性弱。從拉薩入手破題，一是為了化繁為簡，由易到難，二是為了學(xué)生了解拉薩概況，知道修建青藏鐵路的目的。）

二、讀懂閱讀提示，明確閱讀要求

．自讀閱讀提示，看看學(xué)習(xí)這篇有幾個方面的要求。

2．交流。閱讀提示中共有3個要求。

（1）默讀文，說說青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。

（2）建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的。

（3）將收集到的有關(guān)西部大開發(fā)的資料，講給同學(xué)聽。

（設(shè)計意圖：內(nèi)閱讀文就是要檢驗學(xué)生能否運用在精讀文時學(xué)到的學(xué)習(xí)方法進行閱讀。閱讀提示作為編者寫在教材前的話，有提示全文，引領(lǐng)閱讀的作用。應(yīng)重視這一寶貴的教學(xué)資源，讓學(xué)生能讀，會讀。）

三、感知文內(nèi)容，了解大意

．自學(xué)文：請按閱讀要求默讀文，注意讀準字音，讀通句子，并作批注。

2．檢查自學(xué)：自學(xué)生字，生詞的情況。

3．整體感悟：你覺得閱讀提示中哪個問題對讀懂全文最重要？（第二問）有一句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，強調(diào)了這一點。這句話是──“把鐵路修到拉薩去”！

四、直擊重點，自學(xué)探究

過渡：是啊，要把鐵路修到拉薩去，確實不是一簡單的事！在修建過程中，建設(shè)者都遇到了哪些困難，是怎樣克服的？自讀文，勾出文相關(guān)語句，聯(lián)系實際或資料進行批注，小組交流。（學(xué)生自學(xué)勾畫，小組討論交流）

五、想象情境，領(lǐng)悟內(nèi)涵

出示句子：“把鐵路修到拉薩去，確實不是一簡單的事”。

（學(xué)生交流，教師主要抓住以下幾點隨機點撥。）

．研讀“困難1”

（1）了解困難：“正在修建的是一條世界海拔最高，線路最長的高原冰土鐵路?！?/p>

（2）體驗困難：

①聯(lián)系上下文，理解重點詞語：文中哪些句子說明了什么是“凍土”“海拔”。

②聯(lián)系資料談?wù)劯咴瓋鐾两o施工帶來了哪些阻礙？

（3）克服困難：

“科技人員晝夜在隧道里實地考察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度的變化規(guī)律。經(jīng)過反復(fù)觀測，分析和實驗，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時的凍土?！?/p>

①體驗情感：從“晝夜”“反復(fù)”，你體會到了什么？聯(lián)系生活實際談一談。

②補充資料，深化認識：《生命禁區(qū)的早晨》。

（設(shè)計意圖：文本中呈現(xiàn)的嚴峻現(xiàn)實與學(xué)生生活實際相去甚遠，突破難點的關(guān)鍵的體驗，圖片資料的價值，在于“形象大于思維”?；钌娜宋锬茏寣W(xué)生加深感受，縮短時空距離，震撼心靈，蕩滌靈魂，深化認識。）

（4）感情朗讀，激發(fā)情感。

戰(zhàn)風(fēng)雪，斗嚴寒，在

生命禁區(qū)的高原，這是一種無法想象的施工，當我們體會到這些，你會怎樣讀這段話？（指導(dǎo)朗讀第．6自然段）

師：所以，面對困難，誰不知道──“把鐵路修到拉薩去，確實不是一簡單的事！”

2．研讀“困難2”

（1）了解困難；“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊伍進攻”

（2）體驗困難：把對你觸動最大的地方讀給大家聽，并聯(lián)系實際或結(jié)合資料進行想象。

（3）克服困難：

①理解詞語：哪些詞語體現(xiàn)了科技人員的艱辛？

②想象“廢寢忘食”“夜以繼日”的工作情景。

（4）感情朗讀，升華情感

師：天氣惡劣，繁重危險，多么特別，多么兇險的施工！當我們體會了這些，你又會怎樣讀這段話呢？（讀第8．9自然段）

師：所以，──“把鐵路修到拉薩去。確實不是一簡單的事”！

（設(shè)計意圖：對形象的感受應(yīng)該重于對觀點的感悟，這是語文的學(xué)科特點。本環(huán)節(jié)抓住兩個片段輻射開去，把朗讀、想象、體驗、感受以及情感的升華結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生細讀文，披文以明理，體驗以入情，更具有震撼人心的力量。）

六、拓展教學(xué)資源，豐富形象

．拓展資源：青藏鐵路工程足以讓世界震驚。老師從網(wǎng)上獲得了一些資料（大屏幕出示，老師講述《建設(shè)者的“苦”“笑”“酷”》）

師：既然這項工程難度之大，讓人難以想象，為什么還要堅持“把鐵路修到拉薩去”？你從中感受到什么？

小結(jié)：正是建設(shè)者挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)第一的精神，正是建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強拼搏的氣概，才有了一次次實驗，一次次攻關(guān)，一次次失敗，一次次成功。突擊隊員和科技人員一次次呼喊出同一個心愿

──“把鐵路修到拉薩去！把鐵路修到拉薩去！”

2．聯(lián)系生活，激發(fā)豪情：這就是壯麗的青春，這是一曲新時代的“青春之歌”，他們奏響了生命的最強音，他譜寫了中國鐵路建設(shè)史上的新篇章！告訴大家一個好消息，在XX年10月1日，青藏鐵路提前三年全線竣工，將在今年7月1日正式通車，（大屏幕出示中國鐵路交通圖，紅線標出青藏鐵路走向。指名介紹）

（設(shè)計意圖：“語文的外延是生活。”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注青藏鐵路的現(xiàn)在和未來，讓他們比普通公民對鐵路建設(shè)有更深刻的理解，懂得西部大開發(fā)這一國計關(guān)乎民生，期待進而激發(fā)學(xué)生“拳拳童心，胸懷祖國”的豪情。）

青藏鐵路的竣工，將引起xz的巨大變化，我們不能忘記曾在這片凍土上揮灑血淚的建設(shè)者。如果要在鐵路經(jīng)過的海拔最高處為建設(shè)者立一塊豐碑，你會在上面寫下什么呢？（生動筆寫）

（設(shè)計意圖：讀寫結(jié)合，既使學(xué)生感情蓄勢到一定程度得到及時宣泄，也是加強理解，內(nèi)化情感，升華情感的手段，是語文工具性的體現(xiàn)。）

七、總結(jié)

第五篇：五年級語文下冊《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計3

五年級語文下冊《把鐵路修到拉薩去》

教學(xué)設(shè)計3

學(xué)習(xí)目標

默讀全文，了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設(shè)者在修建中遇到了哪些困難。

2有感情的朗讀文，感受建設(shè)者對修筑鐵路和西部大開發(fā)的滿腔熱情。

3認識本14個生字，搜集和交流青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料。

學(xué)習(xí)重點

了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設(shè)者在修建中遇到了哪些困難，感受新一代建設(shè)者遇到的困難以及克服困難的艱巨與頑強毅力。

學(xué)習(xí)難點

理解冰碴子、凍土區(qū)、高原缺氧、混凝土噴射等術(shù)語的含義。

時安排

時

A案

教學(xué)準備

青藏鐵路有關(guān)資料圖片，xz風(fēng)光短片、。

教學(xué)過程

一、《天路》引讀

師：同學(xué)們，聽過《天路》這首歌嗎？它深情歌唱了鐵路工人修建青藏鐵路的感人事跡。來，隨著這動聽的歌聲，我們一起來了解一下青藏鐵路。（播放《天路》配樂的青藏鐵路施工畫面）

2師：這就是青藏鐵路，198年，在毛主席的關(guān)懷下開工，但是半個世紀過去了，這條鐵路還沒有進入xz，直到今天，xz依然是中國惟一不通鐵路的省份。這到底是為什么？是什么困難阻擋了這條鐵路的前進？請同學(xué)們跟著筑路工人走進青藏鐵路施工現(xiàn)場，大聲朗讀文，讀準字音，讀通句子，邊讀邊想畫面，你看到了什么？你感受到了什么？（學(xué)生自由朗讀文，不認識的字借助拼音讀準字音。）

二、初讀感受

指名學(xué)生朗讀文，檢查個別難讀的字音是否讀準。如械，不讀iè“猙獰”讀準后鼻韻。

2師：讀著文，想著青藏鐵路的施工畫面，你仿佛看到了什么？你心里有什么感受？（學(xué)生自由交流）

3師：這是一條艱難的鐵路，（師生補充資料，結(jié)合看屏幕上的青藏鐵路示意圖：青藏鐵路要經(jīng)過海拔4767米的昆侖山，要經(jīng)過海拔4000米以上的世界屋脊青藏高原，全長1142公里，要經(jīng)過0公里的永久性凍土區(qū)。解釋凍土區(qū)：一年四季覆蓋著堅硬的冰，有些堅冰厚度達一百多米，是高原地區(qū)修建鐵路遇到的最大難題。）而風(fēng)火山是最難的難題，但是最終，這只巨大的攔路虎卻一次次低下了高傲的頭。

4（屏幕出示句子：“這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭。”）你們是怎么理解這句話的？

（1）為什么說風(fēng)火山是只巨大的攔路虎？（因為這里有三大難關(guān)：多年凍土區(qū)，惡劣天氣，極度缺氧）

（2）為什么風(fēng)火山一次次低下了高傲的頭？

①因為科技人員找到了噴射混泥土的最佳溫度，制服了凍土區(qū)。

②因為青年突擊隊員頂住了惡劣的天氣，繼續(xù)頑強的工作。

③因為科技人員建起大型制氧站，攻克了極度缺氧難關(guān)。

（3）你們說這是一批什么樣的建設(shè)者？（勇敢的、堅強的、智慧的，不怕苦不怕累??）

（4）是啊，他們的確是一批勇敢堅強、充滿智慧的青年突擊隊員。你們誰想成為這樣的一名突擊隊員？我們就請這位突擊隊員來讀1～2自然段，要讀出你們的決心來。

（）同學(xué)們，讓我們也象這位突擊隊員一樣“嚴陣以待”，準備迎接風(fēng)火山的挑戰(zhàn)。（齊讀1～3自然段）

4師讀：“然而，一次次爆破，??是根本不可能的事！”

（1）西方的媒體說明了什么？

（2）他們認為不可能，那你們認為可能嗎？

（3）我們的青年突擊隊員是如何把外國人認為不可能的事情變成可能的？讓我們把自己當作中央電視臺的一名記者，走進工地，去采訪筑路工人攻克風(fēng)火山的艱難歷程。

三、讀后采訪

合作要求：

（1）自己邊讀邊畫，抓住重點詞句，體會工程的艱難和建設(shè)者的勇氣與智慧。

（2）根據(jù)采訪提綱上的問題提示，把自己的同桌當作青年突擊隊員互相采訪。

（3）按“凍土區(qū)”“惡劣天氣”和“極度缺氧”分成三個事，做三次報道。

2采訪提綱

（1）你們遇到了什么樣的困難？

（2）這些困難給你們造成了什么影響或者后果？

（3）你們是如何克服這些困難的？

四、現(xiàn)場報道

攻破“多年凍土區(qū)”。（結(jié)合看中的圖）

（1）請某個學(xué)生做現(xiàn)場報道，其他人補充評價。

（2）理解“下馬威”。

①什么是下馬威？

②風(fēng)火山給青年突擊隊員什么下馬威？

③這些下馬威可能給工人和工程帶來什么危害？

④但是，這一切難得倒我們的筑路大軍嗎？為什么？

（3）是的，因為這群勇敢堅強的青年突擊隊員心中裝著一個堅定的信念：“把鐵路修到拉薩去！”（齊讀第7自然段）

2克服“惡劣天氣”。（結(jié)合看中的圖）

（1）請某個學(xué)生做現(xiàn)場報道，其他人補充評價。

（2）想象“七零八落”“不翼而飛”和“劈頭蓋臉”是什么樣子。

（3）導(dǎo)讀第8自然段前句（老師讀前半句，學(xué)生跟讀后半句，強調(diào)突出作用）

（4）看圖，想象工人們在這樣惡劣的天氣面前可能會怎樣？

（）是啊，房子吹倒了，屋頂掀翻了，頭砸破了，臉流血了，冷啊！疼啊！可是，當隊員們想到xz人們貧困的日子和迫切的期待，他們咬緊牙關(guān)，在心里一遍一遍地呼喊：“把鐵路修到拉薩！”（齊讀兩遍）

3解決極度缺氧。（結(jié)合看中的圖）

（1）請某個學(xué)生做現(xiàn)場報道，其他人補充評價。

（2）什么是“杯水車薪”？為什么會杯水車薪？

（3）看圖，想象工人背著氧氣瓶在隧道里工作是什么樣？

（4）胸悶，頭痛，嘔吐，四肢無力??生命受到嚴重威脅，這是多么可怕的難關(guān)??！但是建筑大軍硬是讓風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭。為什么？他們的勝利依靠的是什么？

①是工人們的勇氣和毅力。

②是科技人員的智慧。

③是黨中央的關(guān)懷。

④是xz人們的支持。

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（）因為，“把鐵路修到拉薩去”，是鐵路工人的堅強決心，也是全國人們的共同心愿。同學(xué)們，帶著全國人民的心愿，讓我們大聲地呼喊出鐵路工人的決心。（齊讀10～11自然段）

四、總結(jié)升華

（屏幕出示最后一個句子：青藏鐵路這條“鐵龍”在不斷地向前，向前，拉薩已經(jīng)遙遙在望??）從最后的省略號里，你們讀懂了什么？（介紹青藏鐵路最新進展：工程進展順利，全線路基、橋涵、隧道等主體工程基本完成，累計鋪軌743公里，今年年底鐵軌將鋪到拉薩，明年7月進行列車試運行。屆時將開通拉薩至西寧、北京、成都、上海、廣州等多條線路，并裝備當今世界最豪華的旅游列車。到那時，從拉薩乘座火車到北京，僅需48小時。）

2想不想坐上這趟列車去拜訪神秘的青藏高原？來吧，跟老師一起踏上這段神奇的天路。（播放xz美麗的風(fēng)光，配上李娜的《青藏高原》，最后畫面定格在一個xz小女孩站在鐵軌邊上，眺望拉薩的方向。）

3同學(xué)們，為了建設(shè)這條鐵路，40多萬各族同胞遠離親人朋友，奮戰(zhàn)在這荒涼惡劣的高原，多少年輕的生命永遠地長眠在皚皚的雪山下，還有多少人奉獻著自己的熱血和青春，但是正因為有了他們的付出，才可能徹底改寫xz不通鐵路的歷史，xz才可能真正走向繁榮富裕。

4面對著這樣一群鐵路工人，你想對他們說什么？（寫下來）

附板書：