第一篇：白板教學(xué)設(shè)計(jì)孫天醒

《卡通貝貝手拉手》教學(xué)設(shè)計(jì)

伊春市翠巒區(qū)

孫天醒

一、教材分析

《卡通貝貝手拉手》是龍教版小學(xué)信息技術(shù)教材第二冊(cè)第九課中的內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，本課主要介紹畫圖程序中關(guān)于圖片的幾種變化,包括圖片的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲以及反色。這三種變化既可以對(duì)已有的圖片進(jìn)行處理，也可以對(duì)現(xiàn)場(chǎng)繪制的圖片進(jìn)行加工；既可以對(duì)圖片的全部進(jìn)行處理，也可以對(duì)圖片的局部進(jìn)行加工。本課主要是對(duì)圖塊操作的總結(jié)和進(jìn)一步延伸，因此具有承上啟下的作用。

二、學(xué)情分析

三年級(jí)小學(xué)生具有極度強(qiáng)的好奇心和求知欲。通過前面的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)對(duì)畫圖程序有了一定的了解。學(xué)生單純學(xué)習(xí)圖片的翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)、拉伸、扭曲和反色，操作起來(lái)并沒有什么難度，但每名學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力有一定區(qū)別，如何把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行靈活、適當(dāng)運(yùn)用是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。

三、教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與技能目標(biāo)

學(xué)會(huì)圖塊的拉伸扭曲、翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)。理解水平翻轉(zhuǎn)、垂直翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)的區(qū)別。2．過程與方法目標(biāo)

能夠結(jié)合以前學(xué)過的知識(shí)，運(yùn)用翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)、拉伸、扭曲、反色操作，畫出各具特色的圖形。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，自我探索、自主學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：圖片的拉伸和扭曲、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)等。

難點(diǎn)：圖片的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)的區(qū)別，拉伸和扭曲正確設(shè)置。

五、教法、學(xué)法

教法：《卡通貝貝手拉手》一課主要采用創(chuàng)設(shè)情境法、自主探究學(xué)習(xí)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。

學(xué)法：承擔(dān)任務(wù)——討論學(xué)習(xí)——實(shí)踐操作——綜合運(yùn)用。

六、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體

白板課件

七、教學(xué)程序設(shè)計(jì)

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

利用激趣的方式引出課題。教師出示小熊的圖片并創(chuàng)設(shè)童話故事情境：小熊生活在一個(gè)幸福的五口之家，在這個(gè)溫馨的家里，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，小熊爸爸身體強(qiáng)壯，是家里的主力，小熊媽媽美麗漂亮，就是有些胖，小熊貝貝聰明伶俐，個(gè)子剛剛好，小熊姐姐很苗條，是幾個(gè)孩子中最高的，小熊弟弟，活潑愛動(dòng)，不過有些矮。他們有一個(gè)共同的愛好，喜歡經(jīng)常到小河邊去照鏡子。

（二）探究學(xué)習(xí)，落實(shí)任務(wù)

任務(wù)1 ：幫助小熊一家人制作一張全家福

“同學(xué)們都有一個(gè)幸福的家庭，老師也知道同學(xué)們都有自己喜歡全家福照片，下面，請(qǐng)你們利用所學(xué)的知識(shí)，幫助小熊一家制作一張全家福照片好嗎？”引出任務(wù)：幫助小熊一家制作一張全家福

學(xué)生在繪制小熊全家福的過程中以小組為單位，運(yùn)用討論，看書等形式，自學(xué)圖形拉伸的方法。經(jīng)過研究他們會(huì)發(fā)現(xiàn)小熊姐姐和小熊媽媽可以從把小熊爸爸拉長(zhǎng)、拉扁變幻出來(lái)——引導(dǎo)出“拉伸”的概念。

任務(wù)2：制作卡通貝貝倒影

提示學(xué)生主動(dòng)探究、動(dòng)手操作。在操作過程中，要先復(fù)制，粘貼一份原圖片，然后對(duì)新復(fù)制的圖片進(jìn)行翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)等操作。這也是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

任務(wù)3 ：制作全家福底片 “全家福拍完了，小熊貝貝有個(gè)好建議，希望留一張底片，然后把它放大，掛在家里的墻上，我們能幫助它實(shí)現(xiàn)愿望嗎？”引出任務(wù)：制作全家福底片

教師要求學(xué)生自己閱讀教材 40 頁(yè)的“全家福底片”這部分知識(shí)，找出制作底片的方法。

通過情境、任務(wù)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，從而注意力高度集中，積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)中，學(xué)生帶著任務(wù)學(xué)，能在學(xué)的過程中解決一些實(shí)際問題，逐步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力。

（三）、總結(jié)交流，及時(shí)反饋

“老師看到同學(xué)們都幫助小熊一家實(shí)現(xiàn)了愿望，小熊的一家一定非常感謝同學(xué)們，下面我們通過多媒體來(lái)展示一下同學(xué)們作品。在展示過程中，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行評(píng)比，交流學(xué)習(xí)心得。”教師幫助學(xué)生疏理知識(shí)，歸納總結(jié)。

八、課堂總結(jié)：

通過前面的知識(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生們都做出了美麗的作品，給大家一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)?；仡櫛菊n的主要收獲，加深鞏固本課教學(xué)內(nèi)容 板書設(shè)計(jì)：

小熊貝貝手拉手

翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn) 拉伸/扭曲

水平、垂直

第二篇：白板課教學(xué)設(shè)計(jì)

《Tree Planting Day》白板課教學(xué)設(shè)計(jì)

英語(yǔ)組 聶一兵

● 教學(xué)特點(diǎn)

本節(jié)課的植樹話題以日記的形式呈現(xiàn)，運(yùn)用一般過去時(shí)來(lái)描寫所參與的植樹過程。善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，教學(xué)資源豐富、切題，能注意到利用小組的合作關(guān)系來(lái)完成每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，因而能充分體現(xiàn)學(xué)生的合作能力，使學(xué)生能夠通過討論來(lái)碰撞出思想的火花。

● 教學(xué)思想

本節(jié)課采用的是EEC英語(yǔ)教材Tree Planting Day。植樹的四個(gè)主要過程，以及在句子中正確使用時(shí)態(tài)，尤其是動(dòng)詞過去式在表示過去所發(fā)生事情的句子中的運(yùn)用是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。因此，本課例通過交互式電子白板將各樣素材巧妙地運(yùn)用起來(lái)，使師生、生生之間產(chǎn)生互動(dòng)，通過有效引導(dǎo)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與創(chuàng)新能力。學(xué)生通過親自操作，能在做中學(xué)，在做中體會(huì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，本課例提供了以下三個(gè)教學(xué)資源。

1.有關(guān)環(huán)保植樹的動(dòng)畫。

此動(dòng)畫從一顆小小的電池所引發(fā)的環(huán)保問題談起，生動(dòng)有趣，讓學(xué)生從中領(lǐng)悟到愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境的重要性，能讓學(xué)生大膽地運(yùn)用英語(yǔ)談自己的觀后感。

2.關(guān)于植樹的Flash。

此Flash放在新授課后呈現(xiàn)，能把植樹的全過程以現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的時(shí)態(tài)再次生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，目的是能讓學(xué)生再次重溫植樹的過程，并進(jìn)行時(shí)態(tài)的對(duì)比。同時(shí)通過所學(xué)知識(shí)進(jìn)行時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換，可以做到一個(gè)資源多種用途。

3.關(guān)于明理性的故事環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)The boy & The apple tree。

此PPT可以很好地通過故事讓學(xué)生感悟到深刻的道理，引發(fā)學(xué)生的思考。這個(gè)故事同樣以過去時(shí)進(jìn)行呈現(xiàn)，能很好地配合本節(jié)課所運(yùn)用的過去時(shí)。生動(dòng)有趣的畫面能夠吸引學(xué)生用心去讀懂一個(gè)故事，并很好地將它展現(xiàn)在大家面前，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力因此而大大提高。

● 教學(xué)過程簡(jiǎn)述

1.和學(xué)生談?wù)撽P(guān)于植樹節(jié)的話題。首先，利用電子白板聚光燈功能出示一幅圖，讓學(xué)生猜季節(jié)及這幅副圖相關(guān)的節(jié)日及時(shí)間，引出本課主題，學(xué)習(xí)四會(huì)詞語(yǔ)diary，Tree Planting Day。

2.出示關(guān)于樹的格言，讓學(xué)生以小組形式猜中文大意。

a.The people of the past plant the tree posterity enjoy cool air.前人栽樹，后人乘涼。

b.Tall trees catch much wind.樹大招風(fēng)。

c.Great trees are good for nothing but shade.大樹底下好乘涼。

3.展示一個(gè)和樹有關(guān)的環(huán)保宣傳廣告讓學(xué)生感受保護(hù)環(huán)境的重要性并詢問學(xué)生觀看后的感想。

4.出示植樹的四個(gè)主要步驟，讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行排序，如圖

1。學(xué)習(xí)詞組dig(dug)holes，put(put)the young tree into the holes，fill(filled)the holes with earth，water(watered)the trees。

5.讓學(xué)生根據(jù)圖片提示復(fù)述植樹過程，并根據(jù)自己的經(jīng)歷添加新的植樹步驟，然后用思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)，如圖2。

6.用思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)單詞表，讓學(xué)生根據(jù)音標(biāo)重新排列并認(rèn)讀新詞，如圖3。

7.通過給下列句子排序，讓學(xué)生對(duì)課文有初步了解，如圖4。

8.用課件呈現(xiàn)并學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生朗讀課文并根據(jù)所各自的理解對(duì)課文互相提問。

9.用Flash呈現(xiàn)另外一篇用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述的關(guān)于植樹的文章，讓學(xué)生再次體會(huì)植樹的過程。并通過引導(dǎo)讓學(xué)生把文章的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)改為過去時(shí)，分析英語(yǔ)日記的格式。

10.閱讀用過去式表達(dá)的一篇關(guān)于樹的故事The boy & The apple tree，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)動(dòng)詞過去式的同時(shí)，理解文章所蘊(yùn)涵的深刻含義。

11.小結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)：植樹的過程、日記的格式、動(dòng)詞過去式

第三篇：搭配白板教學(xué)設(shè)計(jì)

數(shù)學(xué)廣角———搭配 西寧市八一路小學(xué)

毛會(huì)峰

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育教科書(人教版)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)101頁(yè)例2搭配問題。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過動(dòng)手操作、觀察分析，掌握尋找簡(jiǎn)單事件的組合數(shù)并用符號(hào)表示的方法；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力，養(yǎng)成有序、全面地思考問題的意識(shí)和習(xí)慣．

2、讓學(xué)生經(jīng)歷從眾多表示組合的方法中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)方法的多樣化和最優(yōu)化．

3、體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣．

教學(xué)重點(diǎn)：有序地找出簡(jiǎn)單事件的排列數(shù) 教學(xué)難點(diǎn)：有序地找出簡(jiǎn)單事件的排列數(shù)

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、衣服卡片、早餐食品卡片 教學(xué)過程：

算： 78+16= 25+ 39= 65+193= 369-258= 7*8+6= 321-264= 56*7= 6*8+21= 導(dǎo)：

一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課

（白板出示）同學(xué)們，“六一”節(jié)快要到了，小欣代表我們學(xué)校去參加我的中國(guó)夢(mèng)演講比賽。可是，小欣遇到了麻煩事，她有一件牛仔上衣、一件T恤；兩條裙子、一條褲子，怎么樣穿搭配才好呢？為穿哪套衣服而煩惱，她左選右選，還是拿不定主意，同學(xué)們你能幫幫小欣嗎？

二、合作探究，學(xué)習(xí)新知

（白板出示）：一件牛仔上衣、一件T恤；兩條裙子、一條褲子)哪位同學(xué)能來(lái)介紹一下小欣都有哪些上衣和下衣呢?(生答：2件上衣，3件下衣)（利用了白板 的顯示功能）

2．如果一件上衣只配一件下衣的話，一共有多少不同的搭配？（學(xué)生思考）

怎樣搭配才能做到不重復(fù)不遺漏？ 3．小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)。4．匯報(bào)。找學(xué)生來(lái)匯報(bào)他們的搭配過程。

預(yù)設(shè)一： 先選上衣，一件上衣可以分別與三件不同的下衣搭配（用白板筆進(jìn)行連線），就有三種不同的穿法，另一件上衣也可以分別與三件不同的下衣搭配（畫線），也有三種不同的穿法，有2個(gè)3種不同的穿法，一共有6種不同的穿法。預(yù)設(shè)二：先選下衣，一件下衣分別與兩件上衣搭配，有2 種不同的穿法（畫線），三件下衣就有3 個(gè)2種不同的穿法，也就是6種不同穿法。

預(yù)設(shè)三：我是用列舉的方法，先固定住一件上衣，然后給它搭配下衣，把他們拖動(dòng)在一起方便觀察（拖動(dòng)功能）。

預(yù)設(shè)四：上衣的數(shù)量與下衣的數(shù)量有多少種搭配之間有關(guān)系，用乘法列示的方法：

2×3=6（種）（板書）（書寫功能）

5、同學(xué)們真棒，剛才老師還給你們留了一個(gè)問題，我們?cè)诖钆涞臅r(shí)候怎樣搭配才能做到不重復(fù)不遺漏?。▽W(xué)生回答：連線）

想一想連線時(shí)應(yīng)注意什么？這樣做有什么好處呢？（學(xué)生回答完后，再回放有順序地搭配→才能做到不重復(fù)、不遺漏）（白板的回放功能）

6.同學(xué)們，其實(shí)在不知不覺中，我們已經(jīng)走進(jìn)了數(shù)學(xué)廣角，剛才你們?yōu)樾⌒来钆湟路褪沁\(yùn)用了我們數(shù)學(xué)廣角的知識(shí)——搭配（板書課題）

通過有順序的搭配可以為我們解決許多生活中的問題，同學(xué)們可要做個(gè)有心人，說不定你還能在生活中發(fā)現(xiàn)并解決更多的數(shù)學(xué)問題呢？ 測(cè)：

三、鞏固新知，聯(lián)系生活，解決問題。

（白板出示）：早餐里都有哪些飲料和點(diǎn)心？如果飲料和點(diǎn)心各選擇一種，一共有多少種不同的搭配呢？

（1）下面以小組為單位，用我們剛剛學(xué)的方法，找出不同的搭配來(lái)。學(xué)生交流，教師巡視指導(dǎo)。

（2）匯報(bào)。教師強(qiáng)調(diào)，按一定的順序搭配。生上臺(tái)來(lái)做。有連線的，有列式的。（使用白板的畫線、書寫功能）

2.同學(xué)們，這節(jié)課你們表現(xiàn)的太優(yōu)秀了，請(qǐng)把你們的另一個(gè)學(xué)具拿出來(lái)，拉一拉，看看還能組成哪些兩位數(shù)？記下來(lái)，也可以把數(shù)字換掉拉一拉。

（1）小組交流(2)匯報(bào)，老師評(píng)價(jià)

3.同學(xué)們，我們現(xiàn)在放松一下去數(shù)學(xué)樂園去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。數(shù)學(xué)樂園有聰聰和明明兩個(gè)數(shù)學(xué)博士，有四個(gè)小朋友想分別和聰聰明明各照一張相，一共要照幾張相。（點(diǎn)學(xué)生上臺(tái)表演）

延：

王老師買了一些上衣和下衣，她一共有12種穿法，你猜她買了幾件上衣和

幾件下衣？

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？（學(xué)生自由回答后老師歸納；搭配事物的時(shí)候，要做到不重復(fù)、不遺漏，就要按照一定的順序，可以采用列舉法、連線法、、文字表述法、和算式計(jì)算等方法。）

今天和你們一起學(xué)習(xí)真是愉快！我們?cè)跀?shù)學(xué)廣角中不僅學(xué)會(huì)了搭配，還能解決生活中的許多問題，可見在生活中，數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在，只要我們勤觀察，多動(dòng)手，多動(dòng)腦，就一定能探索出更多的數(shù)學(xué)奧秘！

六、布置作業(yè)，提升能力。

出示作業(yè)：張璐有二件上衣和四件下衣，他共有幾種穿法？

七、板書設(shè)計(jì)：

數(shù)學(xué)廣角————搭配

×

=（種）

按一定的順序搭配，就能做到不重復(fù)不遺漏

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活。尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中都能找到其原型。因此，本節(jié)課，我向?qū)W生提供了五個(gè)非常熟悉的生活情景：穿衣服搭配問題、早餐搭配問題、解密碼鎖問題、路線選擇問題、拍照問題，對(duì)于這些問題的解決，在教學(xué)過程中我采用提問題---引導(dǎo)參與，探究方法---優(yōu)化思維，實(shí)踐應(yīng)用---解決問題，層次清晰，步步深入，使學(xué)生在活動(dòng)中輕松愉快地理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，滲透數(shù)學(xué)思想和方法。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的，我設(shè)計(jì)了一個(gè)完整的情景串，以小欣想打扮得漂亮些帶大家去兒童樂園玩一整天的活動(dòng)為線索，巧妙地設(shè)計(jì)了幫小欣搭配衣服、吃早餐、開密碼門、選擇路線、及拍照等五個(gè)情景，以學(xué)生喜愛的生活情境融入整節(jié)課的教學(xué)，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、合作探究，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

教學(xué)中，我將認(rèn)識(shí)服飾搭配、配餐、路線等環(huán)節(jié)大膽地放手讓學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)去探索，去發(fā)現(xiàn)。讓學(xué)生時(shí)刻感受自己是學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生在想一想、議一議、擺一擺、連一連、畫一畫等活動(dòng)中積極地思考、大膽地操作、方法多樣，且爭(zhēng)先搶后地上臺(tái)展現(xiàn)自己，從而充分領(lǐng)悟到：搭配要遵循有序、合理，而且要做到既不重復(fù)又不遺漏，初步建立有序、合理的搭配觀念等。

三、白板使用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值

衣服的搭配、早餐的搭配、拍照等是學(xué)生身邊經(jīng)常接觸到的，通過這幾個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生在白板上操作，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鞏固了所學(xué)的知識(shí)，而且聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

在細(xì)細(xì)地反思教學(xué)過程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我覺得本節(jié)課在教學(xué)過程中主要存在的問題是：

1、關(guān)注個(gè)體差異不夠到位；

2、教師駕馭課堂的能力有待提高。

總之，作為數(shù)學(xué)老師，處理好“數(shù)學(xué)和生活”的關(guān)系，構(gòu)建師生和諧發(fā)展的課堂教學(xué)是我們的奮斗目標(biāo)，我將為之不斷探索。

第四篇：《醒目的標(biāo)題》教學(xué)設(shè)計(jì)

十堰外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 小學(xué)部綜合組 多彩外國(guó)語(yǔ) 一心育桃李

《醒目的標(biāo)題》教學(xué)設(shè)計(jì)

——在WORD文檔中添加藝術(shù)字效果

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握插入藝術(shù)字的方法，學(xué)會(huì)插入藝術(shù)字，并能對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單調(diào)整，能簡(jiǎn)單運(yùn)用藝術(shù)字設(shè)置方法設(shè)計(jì)個(gè)性作品。

2、過程與方法目標(biāo)：以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，小組研究為輔，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、情感與態(tài)度目標(biāo)：發(fā)展個(gè)人愛好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、實(shí)踐與創(chuàng)新：通過學(xué)生的嘗試操作，提高自主探索的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：藝術(shù)字的添加 教學(xué)難點(diǎn)：藝術(shù)字的美化 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)

入：

前幾周的電腦課上，我們學(xué)習(xí)了哪些電子報(bào)的制作方法？（搜集材料，自選圖形、圖片、文字等）到目前為止，我們的電子報(bào)制作完成了么？2’

請(qǐng)同學(xué)們看看這些文字，與我們平時(shí)見到的字相比，有什么不同的地方？像這類形狀不同，字體各異、色彩豐富的文字，我們就把它叫藝術(shù)字。這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)在word文檔中添加藝術(shù)字——醒目的標(biāo)題。2’

二、新課教授

1：自主探究，嘗試操作 學(xué)一學(xué)：1’

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)操作步驟；請(qǐng)同學(xué)們一起讀一遍操作步驟。試一試：5’

（下一張幻燈片）接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們打開桌面work文件夾里自己做的電子報(bào)，嘗試用藝術(shù)字添加標(biāo)題“四年級(jí)月報(bào)”。

2：小組探究，合作學(xué)習(xí)闖一闖：10’

看來(lái)添加藝術(shù)字一點(diǎn)也難不倒我們四二班的同學(xué)們。接下來(lái)，梁老師給各小組增加難度，闖關(guān)大比拼；

請(qǐng)同學(xué)們分別說一下每一關(guān)的任務(wù)是什么？ 下面請(qǐng)各小組發(fā)揮集體智慧來(lái)闖關(guān)。3：交流成果，資源共享 說一說：5’

（遠(yuǎn)看聲有色，靜聽水無(wú)聲）

剛剛各小組發(fā)揮集體智慧來(lái)闖關(guān)，有哪些小組通關(guān)了呢？下面哪一小組分享一下他們的通關(guān)秘籍。

4：鞏固新知，鼓勵(lì)創(chuàng)新 比一比：10’

藝術(shù)字設(shè)計(jì)大賽開始了，我們比一比有哪些同學(xué)能夠成為優(yōu)秀的藝術(shù)字設(shè)計(jì)大師！

三、作品展示 十堰外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 小學(xué)部綜合組 多彩外國(guó)語(yǔ) 一心育桃李

現(xiàn)在每個(gè)小組推薦一幅優(yōu)秀作品進(jìn)行評(píng)比，同學(xué)們就是評(píng)委，評(píng)出本節(jié)課優(yōu)秀作品，請(qǐng)同學(xué)們珍惜你手中寶貴的一票。運(yùn)用投票軟件評(píng)選出優(yōu)秀作品，同學(xué)們可以參考老師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

請(qǐng)同學(xué)們對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，票數(shù)較少的作品在哪方面如何改進(jìn)。

（學(xué)生評(píng)價(jià)。）

四、課堂小結(jié)

今天我們運(yùn)用WORD這個(gè)軟件制作了電子報(bào)的標(biāo)題部分，并掌握了制作的方法。在今后的學(xué)習(xí)中，這對(duì)編輯文章將更有幫助。

第五篇：教學(xué)設(shè)計(jì)及白板使用簡(jiǎn)介

教學(xué)設(shè)計(jì)及白板使用說明

本節(jié)課是仁愛英語(yǔ)七年級(jí)下學(xué)期Unit 6 Topic 3 Which is the way to the post office? Section D的內(nèi)容，主要復(fù)習(xí)了本話題的問路、指路給方向的對(duì)話練習(xí)，并對(duì)祈使句進(jìn)行了鞏固，課件從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對(duì)教材進(jìn)行了必要的調(diào)整。為了更好地在一節(jié)課內(nèi)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，將課件與白板結(jié)合在一起，互相切換，用到了白板文件導(dǎo)入、屏幕工具、畫筆、頁(yè)面移動(dòng)、橡皮等的功能，教學(xué)順序及白板使用安排為： Step 1——Warming up課前熱身，Sing Traffic Lights together, follow and act.師生共唱, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣, 活躍課堂氣氛(點(diǎn)擊白板文件導(dǎo)入，播放歌曲Traffic Lights幻燈片1-2導(dǎo)入)

Step 2——The signs of transportation(課件白板互換呈現(xiàn)交通標(biāo)志圖, 采用聚光

燈的方式單個(gè)識(shí)別，然后檢測(cè)，熟記至完全掌握。)（幻燈片3）

Step 3——Review the imperative sentences.復(fù)習(xí)祈使句型。（幻燈片4-7）(呈現(xiàn)祈使句的圖片及句子, 采用屏幕工具的推拉功能識(shí)記句子。)

（完成祈使句肯定、否定的替換，并在白板上運(yùn)用畫筆功能學(xué)生演示。）Step 4Asking the ways and give the direction.（共6個(gè)活動(dòng)）

1.(1)(看簡(jiǎn)易地圖，讓學(xué)生說出問路用語(yǔ)，讓學(xué)生在白板上運(yùn)用畫筆功能演示，畫圖與表達(dá)結(jié)合，進(jìn)行大量的練習(xí)。)（幻燈片8-10）

(2)(請(qǐng)幾組學(xué)生展示，練習(xí)問路指路的句型。)

（屏幕移動(dòng)在空白處寫出難點(diǎn)until 和學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)，發(fā)揮白板功能）

(3)(Mr.lost in Beijing找DingHao Building，讓學(xué)生畫出路線，并在白板的橫線上填出來(lái)。)（幻燈片11）

(4)(切換成課件，老外問長(zhǎng)城怎么走，完成去長(zhǎng)城換乘公交的指路方法，并在講臺(tái)上表演，角色練習(xí)讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。)（幻燈片12）

(5)1.(降低聽力難度，先看地圖，找出如何去公園的路。先在白板上畫出再?gòu)?fù)述，為第二步的聽力及操練打下基礎(chǔ),以降低難度。)（幻燈片13-14）

2.(讓學(xué)生再聽1a的錄音，完成段落的填空，然后師生一起核對(duì)答案。)

(6)（游戲：尋寶，繼續(xù)練習(xí)問路指路的綜合練習(xí)，畫圖與表達(dá)結(jié)合，用到橡皮功能）Games: look for the treasures.（幻燈片15-18）

Step 5Summary: Useful expressions: 指路和給方向（幻燈片19）

(1)Asking the way(2)Giving directions:

Step 6 Exercise:（讓學(xué)生在白板上找出答案，并畫出來(lái)，畫圖與表達(dá)結(jié)合，用到橡皮功能）（幻燈片20-21）

Step 7Homework:（寫出從學(xué)校到郵局的路。）（幻燈片23）

Write down the way to post office from our school.