第一篇：小學信息技術(shù)學科通用教案展示

小學信息技術(shù)學科通用教案模板展示

（一）課題

（二）教學目標 知識與技能目標：（學生學會什么）了解、掌握、認識……

過程與方法目標：通過……的過程，初步學會信息技術(shù)探究的一般方法，具有較強的 軟件工具的基本操作技能、搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、批判性思維的能力、分析和解決實際問題的能力，以及交流與合作的能力。情感態(tài)度與價值觀目標：認識信息技術(shù)的價值，樂于學習信息技術(shù)，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學精神和科學態(tài)度。

（三）教學重點及難點

教學重點：概念、原理、操作方法。教學難點：易錯的、不易掌握的知識。

（四）教學方法

講授法、任務驅(qū)動法、啟發(fā)提問法、自主學習法、小組討論法。

（五）教學過程

信息技術(shù)的教學過程一般是：導人、新課講授、鞏固拓展、小結(jié)作業(yè)等。

1、導入（常用的導入方法：多媒體導入、聯(lián)系生活導入、名人名言導入等）采用多媒體的方法導人，展示XX圖片，激發(fā)學生的興趣，與學生互動，教師趁勢拋 出疑問，弓丨出課題《XX》。

2、新課講授（知識點條理清晰的呈現(xiàn)）①XX通過實例引出XX定義；

② XX師生互動，得出XX的特征（或?qū)W會XX的使用方法）；

③ XX設(shè)置小組討論，總結(jié)XX和XX之間的區(qū)別與聯(lián)系（或XX還有哪些功能）。并 通過一些具體實例或操作，來加深鞏固。

3、鞏固拓展

自由創(chuàng)作作品，并展示。教師或?qū)W生點評。

4、小結(jié)作業(yè)

(1)請學生代表總結(jié)本節(jié)課的收獲。(2)布置課后作業(yè)。

（六）板書設(shè)計

板書體現(xiàn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)、教學程序或教學思路；能夠激發(fā)興趣，啟發(fā)思考；強化記憶，減 輕負擔。小學信息技術(shù)教學操作類課題較多，對板書要求不高。最常使用的板書類型是提 綱式。我們生活在信息的世界里

1、什么是信息

2、信息與人的關(guān)系

3、信息的表現(xiàn)形式

試講模板

小學信息技術(shù)試講在教師資格面試中時間占比很大，這也體現(xiàn)了分值比重很大。通常 在試講清單的基本要求中的時間規(guī)定為10分鐘左右，考生應合理安排環(huán)節(jié)所需時間。一 般情況下，新課導人1 ~ 1.5分鐘，新課講授6.5分鐘，鞏固拓展1分鐘，總結(jié)收獲與作業(yè)0.5 分鐘。小學信息技術(shù)學科通用試講模板展示 開場白：同學們開始上課，請坐。

一、導入

示例：在上課之前請同學們先看一下這個圖片，思考一個問題。帶著這個問題來進行 我們這節(jié)課的學習（復習導人、知識導人、問題導人、圖片導人、情境導人等）。

二、新授

(一）開始講述基礎(chǔ)知識（承接導入）

知識點的基礎(chǔ)講解，這里一般是順著引入來解決本節(jié)課學習的重點內(nèi)容（是指最基礎(chǔ) 的理論知識或操作方法）。(二）升華知識

剛剛我們學習了……那么接下來我們進一步來學習一下……（在學習知識的時候我們 通常需要有所拓展，引出特性、新功能、規(guī)律等，注意引導）。接下來我們分組討論一下，…… 是如何進行……操作的（這里可以是某軟件的操作方法，一定要闡述難點）。(三）拓展延伸

剛才大家學會了……，我們來練習一下（提問引導學生回答問題。有兩個問題必須有： 一個是易錯點，利用提問的機會來糾正易錯點，同時注意點評方式，給予鼓勵；另一個是 一些簡單的問題，不用詳細講解的內(nèi)容）。

這里可以用游戲，分組討論等方式，引導學生發(fā)散思維，從而得到本堂課的難點。

三、鞏固拓展

現(xiàn)在大家自己尋找素材,創(chuàng)作一個作品，一會兒給大家展示一下。(如果是理論類課題，此環(huán)節(jié)可以是學生結(jié)合生活舉例說明）

四、小結(jié)與作業(yè)

同學們，我們今天學習了……

第二篇：小學信息技術(shù)學科教案六年級上冊

第1課 認識多媒體

[課時]:1節(jié)課

[教學內(nèi)容]:認識媒體;認識多媒體

[教學目標]:

1、了解媒體的概念和分類，理解多媒體的內(nèi)涵和特征。

2、能從日常的生活和學習中感受各種媒體及其作用

3、培養(yǎng)學生對媒體、多媒體的喜愛，引發(fā)他們繼續(xù)學習的熱情。[教學重、難點]：引導學生觀察生活，尋找身邊的媒體 [教學過程]：

一、導入，認識媒體

游戲：分別請兩組同學上臺進行游戲，根據(jù)所給的提示詞，第一組：一個人做動作，但不能說話，另一個猜（胡蘿卜）

師：通過這組同學的表演，我們知道了，用我們動作可以傳遞信息，但是除了動作以外，我們生活中還有哪些東西可以給我們傳遞信息呢？ 請學生回答，引出媒體的分類和概念。

第二組：一個人做動作，可以說話提示，但不能說出題目中的字詞，另一個猜（跳高）

師：通過這組同學的游戲，我們發(fā)現(xiàn)，剛才第一組同學只用了動作，有時候很難去描述一樣東西，或者會發(fā)很長時間去描述。但是在第二組同學進行游戲時，我們允許他們加入語言了。那么描述一樣東西就相對簡單，別人也更容易理解了。

也就是說如果我們同時用兩種或者更多的媒體會比只用單一的媒體帶來更大的好處。于是，多媒體就出現(xiàn)了。

二、認識多媒體

1、老師講解多媒體的概念。請學生舉一些身邊的媒體的變化。

2、認識多媒體計算機

師：計算機是現(xiàn)代社會中，很重要的媒體之一，有沒有人聽說過多媒體計算機呢？它指的是什么？ 請學生回答。再次讓學生體會何為多媒體。

3、了解媒體數(shù)字化

師：目前還有一個詞是很流行的，就是數(shù)字化，比如現(xiàn)在我們常常聽到的數(shù)字電視，什么叫做數(shù)字化呢？ 學生發(fā)表自己的看法

師：計算機就很好地體現(xiàn)了數(shù)字化，在計算機中，任何的東西都是用“0”和“1”這兩個數(shù)字通過不同的組合來代表的。講解媒體數(shù)字化的概念。教學反思:

第2課 聲音媒體

[課時]:1節(jié)課

[教學內(nèi)容]:用電腦播放音樂;欣賞不同音頻文件格式的音樂;在因特網(wǎng)上欣賞音樂 [教學目標]:

1、學會使用媒體播放器來播放音樂；

2、通過欣賞不同音樂，了解它們之間在文件大小、聽覺效果上的不同；

3、感受音樂帶來的輕松、愉悅的情緒，體會聲音媒體的強大功能。[教學重點]：有電腦播放音樂

[教學難點]：了解不同音頻格式音樂的區(qū)別

[教學準備]:不同格式音樂文件、多媒體電腦室、遠志廣播教學系統(tǒng) [教學過程]：

一、導入

師：上一節(jié)課中，我們介紹了媒體和多媒體的一些基本知識，而媒體中的聲音是人們用來傳遞信息、交流情感最方便、最熟悉的媒體之一。我們今天就要來深入了解一下聲音媒體。

二、在電腦中播放音樂

師：播放音樂其實也是電腦的一項很重要的功能。如果要在電腦中播放音樂或視頻，需要運行媒體播放軟件，現(xiàn)在大家來說說，你們有沒有比較熟悉的媒體播放軟件？ 生回答，介紹一些常見播放軟件

活動一：請學生上臺操作使用超級解霸播放一段音樂。

師：在播放器上有一排按鈕，這些按鈕有什么作用呢？請大家試一試。介紹“停止”、“暫停/播放”等按鈕，控制音量的方法

三、不同音頻文件格式

師：在電腦中，聲音被轉(zhuǎn)化成數(shù)字信息，以文件形式存儲，形成了音頻文件。常見的音頻文件的格式有WAV、MP3、WMA、MIDI等。

簡單介紹這幾種音頻格式的用途。

師：接下來，我們來通過欣賞不同格式的同一首歌來看看它們有什么區(qū)別？

師：在欣賞之前，我們必須先知道聲音包括響度、音調(diào)和音色，通常我們又稱它們?yōu)橐纛l信息。響度：人耳感覺到的聲音的大小 音調(diào)：聲音的高低

音色：在音調(diào)、響度都相同時，不同的物體振動發(fā)出的聲音不同，這就是音色 活動二：欣賞不同音頻文件格式的音樂：魯冰花。填寫活動記錄表。

四、播放因特網(wǎng)上的音樂

活動三：請學生演示如何登錄“百度”網(wǎng)，并進行音樂的探索。

五、欣賞

活動四：打開“百度”網(wǎng)站，搜索自己喜愛的歌曲，并播放欣賞。

教學反思:

第3課 視頻媒體

[課時]:1節(jié)課

[教學內(nèi)容]: 用電腦播放視頻;欣賞不同視頻文件格式的音樂;在因特網(wǎng)上欣賞電視節(jié)目 [教學目標]:

1、學會使用媒體播放器來播放視頻；

2、通過欣賞不同視頻，了解它們之間在文件大小、視覺效果上的不同；

3、感受電視帶來的輕松、愉悅的情緒，體會視頻媒體的強大功能。[教學重點]: 有電腦播放視頻

[教學難點]: 了解不同視頻格式視頻的區(qū)別

[教學準備]: 不同格式視頻文件、多媒體電腦室、遠志廣播教學系統(tǒng) [教學過程]:

一、導入

師：上節(jié)課，我們介紹了聲音媒體，還欣賞很多大家喜歡的音樂，那么這節(jié)課我們來介紹一個在我們生活中也是非常重要的媒體——視頻媒體。

二、視頻的概念

師：其實在我們的生活中，視頻媒體隨處可見，比如我們平時看的電影、電視劇都是視頻媒體。視頻媒體中往往都有聲音媒體的加入。什么是視頻呢？請同學們看完書，來回答這個問題。學生閱讀課本，作答。簡單介紹“視覺暫留”：物體在快速運動時, 當人眼所看到的影像消失后，人眼仍能繼續(xù)保留其影像0.1-0.4秒左右的圖像，這種現(xiàn)象被稱為視覺暫留現(xiàn)象。

三、播放視頻

師：上節(jié)課，我們說過，聲音的播放需要用到媒體播放軟件，那么視頻的播放同樣也需要媒體播放軟件。上節(jié)課介紹的Window Media Player、RealOne都可以用來播放視頻。

活動一：請學生上臺操作使用Window Media Player播放《奧運加油手勢》的宣傳片。學生欣賞視頻短片。

四、不同格式的視頻文件

師：與聲音一樣，電腦可以把視頻媒體數(shù)字化，以文件形式存儲，形成了音頻文件。常見的音頻文件的格式有AVI、MPEG、RM等?；顒佣?/p>

教師播放不同格式的《新北京新奧運》宣傳片，請同學們完成課本第15頁的“做一做”，找出不同格式視頻文件在大小和視覺效果上有何不同。

五、觀看網(wǎng)絡視頻

請學生演示如何登錄“央視國際”的網(wǎng)站 講解網(wǎng)站的基本功能。

六、欣賞視頻

進入“央視國際”的網(wǎng)站的“TV大社區(qū)”選擇自己喜歡的電視劇，播放欣賞。

教學反思:

第4課 動畫媒體

[課時]:1節(jié)課

[教學內(nèi)容]:用Flash Player播放器播放平面動畫;用視頻解霸播放立體動畫； [教學目標]:

1、學會使用Flash Player播放器播放平面動畫；

2、通過欣賞兩種不同質(zhì)感的動畫，使學生體會平面動畫與立體動畫在視覺上的不同感受；

3、培養(yǎng)學生對動畫的喜愛，激發(fā)他們對制作動畫的興趣。[教學重點]：用Flash Player播放器播放平面動畫。[教學難點]：體會兩種動畫的不同。[教學準備]:不同格式動畫文件、網(wǎng)絡教室 [教學過程]：

三、導入

師：同學們喜歡看動畫嗎？老師小時候可喜歡看動畫了，每天都要守在電視機前看動畫?？墒侨缃?，我們在電腦上就可以隨時找到我們喜歡的動畫，隨時都可以沉浸在動畫的海洋里。今天老師也帶來了幾部小動畫來讓大家欣賞，同學們可要看仔細咯。

四、新授

1、師講解動畫的格式及主要播放的軟件。（1）Flash Player 師：播放動畫其實和播放視頻一樣都是借助播放器來播放的。但由于動畫有許多不同的格式，所需的播放器也就不同?，F(xiàn)在先來看看此刻在電腦屏幕上顯示的動畫格式是什么呢？這是現(xiàn)在網(wǎng)絡上較多的一種動畫格式叫做SWF，很多網(wǎng)絡制作的動畫及游戲都是SWF格式的。如果我們想要播放SWF格式的動畫，需要借助的播放就是Flash Player播放器。（2）視頻解霸

2、活動一：欣賞平面動畫作品

（1）請學生根據(jù)書上P17-18操作上臺演示打開金色童年動畫。

（2）由學生們自行操作后，說一說，動畫變化速度對動畫播放的影響。（書P18“說一說”）（3）請學生先說一說打開網(wǎng)頁的步驟。

（4）由學生自己打開中國少年雛鷹網(wǎng)站的動漫頻道，欣賞精彩動畫。學生間可相互協(xié)助，培養(yǎng)學生合作的精神。

3、活動二：欣賞立體動畫作品（1）師演示播放立體動畫步驟

（2）生操作打開“美食總動員預告片“欣賞立體動畫。

4、說一說:平面動畫與立體動畫在視覺上有什么不同？

第5課 動畫制作初步

[課時]:1節(jié)課

[教學內(nèi)容]:用ACDSee軟件感受動畫原理；用Flash制作逐幀動畫。[教學目標]:

1、學會用Flash制作逐幀動畫。

2、通過觀察ACDSee瀏覽圖像窗口，感受動畫原理。

3、感受制作動畫帶來的樂趣，培養(yǎng)學生的動手操作能力。[教學重、難點]：用Flash制作逐幀動畫。[教學準備]:連續(xù)的動畫圖片、多媒體電腦室 [教學過程]：

一、導入

師：同學們喜歡拍照嗎？ 生回答

師：同學們有沒有試過用你所拍的照片制作一個小動畫呢？今天我們就一起來試試用照片怎樣制作動畫。

二、新授

1、用ACDSee軟件感受動畫原理

師：老師準備了一組圖片，我們一起看看吧！

活動一：師演示用ACDSee打開圖片進行連續(xù)性瀏覽，由生觀察，并說一說他看到了什么？

師：剛剛的一組圖片大廈倒塌的一瞬間。我們可以看到在拍攝的過程中，他將一個動態(tài)的瞬間變成了一張張靜態(tài)的圖片。制作動畫也就是這樣，將一張張靜止的圖片串聯(lián)起來，使之成為連續(xù)性的動畫。

2、制作逐幀動畫

（1）師演示如何打開flash，并介紹Flash界面窗口，讓學生對Flash軟件有初步的認識。師：要將我們一張張靜態(tài)的圖片串聯(lián)起來，需要借助一種制作平面動畫的應用軟件，那就是Flash。師：Flash軟件窗口由標題欄、菜單欄、時間軸、工具箱、舞臺和一些面板組成。那這些面板我們都可以通過菜單欄中的窗口菜單來將面板顯示或是隱藏。

活動二：請學生操作隱藏除了“屬性”之外的其他所有面板。學生間可進行相互協(xié)作。

（2）師演示將圖片逐幀導入至舞臺中，直接播放預覽動畫，讓學生觀察動畫是否存在什么問題。（注意圖片存放位置，會使動畫會產(chǎn)生偏差）

（3）生操作練習制作動畫，同桌可相互協(xié)作，相互評點。

3、在Flash中畫圖

活動三：學生自學，按照書中步驟，在舞臺中繪制一個圓，并要求將最后繪制的圖畫保存至E盤中。

試一試: 在Flash窗口的舞臺中，畫任意的矩形、圓形、及多邊形，將其填充上自己喜歡的顏色。教學反思:

第6課 制作簡單動畫[課時]:1節(jié)課

[教學內(nèi)容]:制作形變動畫；制作動作動畫。

[教學目標]:

1、學會如何插入關(guān)鍵幀、創(chuàng)建補間動畫，制作簡單的形變及動作動畫。

2、通過學習，讓學生動手制作簡單動畫，從而培養(yǎng)學生的制作興趣及信心。

3、培養(yǎng)學生觀察及動手操作的能力。[教學重點]:制作簡單動畫 [教學難點]: 會創(chuàng)建補間動畫。[教學準備]:簡單動畫、多媒體電腦室 [教學過程]:

一、導入

師：上節(jié)課，我們學習了如何制作逐幀動畫，今天，我們自己來畫畫，來制作一些簡單的動畫。

二、新授

1、制作一個形變動畫。

活動一：制作一個由矩形轉(zhuǎn)變成圓形的形變動畫。

（1）師演示制作形變動畫步驟，將操作步驟直觀的展示在學生的面前，使他們形成初步的認識。A．啟動Flash B．選擇“矩形工具”繪制一個藍底黑框的矩形。

C．在第5幀右擊“插入關(guān)鍵幀”，使矩形停留一段時間。

D．在第30幀右擊“插入空白關(guān)鍵幀”，在舞臺上繪制一個紅底黑框的圓形。E．在第35幀右擊“插入關(guān)鍵幀”，使圓形停留一段時間。

F．在第5——30幀之間任意一幀右擊創(chuàng)建補間動畫，在屬性面板中將補間更改為“形狀”.G.Enter播放預覽，并單擊“文件”——“保存”。（2）學生根據(jù)板書步驟進行操作，有問題及時提出。

（3）師巡視，觀察學生操作遇到有大部分學生遇到同樣問題的，要著重講解。

2、制作一個動作動畫。師：其實動作動畫的操作跟形變動畫是基本相同的，所不同的是形變是形狀上的變化，從一種形狀變化到另一種形狀，而動作變化而是兩個同一形狀的物體產(chǎn)生的一種運動，那在操作上也只是在“創(chuàng)建補間動畫”這一步驟上有所不同。

（1）活動二：請同學們根據(jù)書上的步驟進行操作，試試看能否制作出“運動變色球”的動畫。（2）師巡視指導，可引導學生相互幫助。

（3）師展示學生優(yōu)秀作品，可讓制作學生說一說他是如何操作的。（4）學生完成自己作品，并保存。（5）展示學生作品，學生可相互評點。

板書： 啟動Flash 1幀處繪制圖形 5幀處插入關(guān)鍵幀 30幀處插入空白關(guān)鍵幀 35幀處插入關(guān)鍵幀 繪制圖形 創(chuàng)建補 間動畫

教學反思:

第7課 創(chuàng)建演示文稿

[課時]:1節(jié)課

[教學內(nèi)容]:認識PowerPoint 2000；認識PowerPoint窗口。[教學目標]:

1、會啟動PowerPoint 2000；會插入新幻燈片。

2、通過學習，使學生認識PowerPoint，掌握使用PowerPoint的基本操作。

3、培養(yǎng)學生觀察及動手操作的能力。[教學重點]:認識PowerPoint 2000。[教學難點]:認識PowerPoint窗口。[教學準備]:簡單的幻燈片、多媒體電腦室 [教學過程]:

一、導入

師：同學們，你們是否有聽說過微軟公司嗎？微軟公司有一個非常有名的軟件知道是什么嗎？ 生回答

師：對了，就是Office系列的辦公軟件，我們曾經(jīng)學過的word就是其中的一種。我們今天要來學習Office當中的另一種常用的軟件，那就是PowerPoint，也是我們俗稱的幻燈片。

二、新授

師：在學習之前，我想問問大家，你們以前是否有使用過或是看見過幻燈片嗎？ 生回答

師：嗯，很好，對了，老師們經(jīng)常用的課件，很多都是用PowerPoint制作的，現(xiàn)在我們先來觀看一個幻燈片。

1、認識PowerPoint 2000 師：剛剛大家所看到的幻燈片是PowerPoint2000來制作的，也就是今天我們所要認識的是PowerPoint 一種相對較新的版本.現(xiàn)在請同學們看書P35-36后，根據(jù)書上的操作打開PowerPoint2000操作窗口。

活動一：請學生根據(jù)書上P35-36的操作打開PowerPoint2000。

2、認識PowerPoint窗口

（1）請學生一起打開書對照著書上的提示，由一位同學上臺演示，創(chuàng)建一張新幻燈片，并試著講解PowerPoint窗口。

（2）師小結(jié)學生所說，注重講解書中P36-37黑體字部分。

3、插入新幻燈片

師：了解了Power Point的窗口后，我們一起來試著插入一張新幻燈片試試。（師演示插入幻燈片步驟）在新建一張幻燈片時，窗口會彈出“新幻燈片”的對話框，我們可以看到上面有多種的幻燈片版式，那我們主要用的幾種呢，是標題幻燈片版式，項目清單版式，文本與剪貼畫版式，還有空白版式。那在空白版式上，我們就可以自行的添加任何我們自己想要的元素。

試一試：

插入三張幻燈片，分別為標題版式，項目清單版式，和空白版式。

在第一張的標題框中，寫上“我的幻燈片”，在第一張的文本框中，寫上你的姓名和班級。

教學反思:

第8課 幻燈片的文字效果

[課時]:1節(jié)課

[教學內(nèi)容]:通過設(shè)置幻燈片文本及文本框樣式，使幻燈片有很好的顯示效果。[教學目標]:

1、學會插入文本框并輸入文本；

2、設(shè)置文本字體、顏色；

3、設(shè)置文本框背景,使幻燈片更加好看。[教學重點]：設(shè)置文本字體、顏色。[教學難點]：設(shè)置文本框背景。[教學準備]:powerpoint、網(wǎng)絡教室 [教學過程]：

五、導入

我們學習了制作簡單的幻燈片，那怎樣讓我們的幻燈片更加好看呢。今天我們就來學習怎樣美化我們的幻燈片中的文字和文本框。

六、新授

1、在文本框中輸入文字。（1）新建幻燈片，選擇版式。

（2）在標題欄、項目清單欄輸入文字。（3）學習拉伸文本框（4）學習移動文本框

2、設(shè)置文字效果（1）選定文字

（2）打開菜單“格式”->“字體”設(shè)置字體、字形、大小、顏色。（3）請學生自己設(shè)置完整。

3、設(shè)置文本框（1）選定文本框

（2）打開菜單“格式”->“顏色與線條 ”設(shè)置背景顏色與樣式

三、學生活動

學生自己設(shè)置完整，并說明設(shè)置步驟。

教學反思:

第9課 裝飾幻燈片

[課時]:1節(jié)課

[教學內(nèi)容]: 在幻燈片中插入圖片、藝術(shù)字點綴畫面，凸顯主題 [教學目標]:

1、插入圖片。

2、插入藝術(shù)字。

3、感受制作幻燈片帶來的樂趣，培養(yǎng)學生的動手操作能力。[教學重、難點]：插入圖片和藝術(shù)字。[教學準備]:powerpoint、多媒體電腦室 [教學過程]：

一、導入

幻燈片中不僅有文字還有圖片呢，我們今天就來學習怎樣插入圖片和藝術(shù)字。生回答

三、新授

1、插入藝術(shù)字

（1）新建幻燈片，選擇空白版式。

（2）打開菜單“插入”->“圖片”->“藝術(shù)字”選擇一種樣式（3）在“編輯”框中輸入文字并選擇字體、字號

（4）在“藝術(shù)字”工具欄中選擇形狀工具設(shè)置藝術(shù)字形狀。（5）設(shè)置藝術(shù)字位置和大小。

2、寫成語故事

（1）打開“插入”->“文本框”->“水平”（2）在幻燈片上拉出一個文本框、（3）輸入文字

3、為成語故事配圖

（1）打開“插入”->“圖片”->“來自文件?”菜單，彈出“插入圖片”對話框。（2）選擇“適合”圖片，單擊“插入”按鈕。（3）調(diào)整圖片大小及位置。

（4）以“成語集.ppt”為文件名保存

三、學生活動

將幻燈片中的“橫排”文本框改為“豎排”文本框，觀察其效果

教學反思:

第10課 制作成語故事集

[課時]:1節(jié)課 [教學內(nèi)容]:用powerpoint軟件來制作成語故事集，并展示作品 [教學目標]:

1、制作首頁

2、添加豐富的故事集。

3、添加背景音樂

4、展示作品交流評價。

[教學重點]:制作完整的幻燈片作品 [教學難點]: 欣賞和評價別人的作品

[教學準備]:完整的成語故事集、圖片、背景音樂、多媒體電腦室 [教學過程]:

一、導入

演示文稿是由多張幻燈片組成，我們今天就把成語故事集用演示文稿展示出來

二、新授

1、制作幻燈片首頁。

（1）打開已經(jīng)制作好的“成語集.ppt”演示文稿（2）插入一張“標題”版式幻燈片；并輸入文本（3）設(shè)置字體、顏色、字號（4）在大綱窗格移動這張幻燈片。

2、添加成語故事

（1）在第二張幻燈片上插入“空白”版式幻燈片（2）插入藝術(shù)字

（3）插入文本框，輸入文字設(shè)置文字的字體、字號、顏色（4）設(shè)置文本背景色和邊框線形

（5）重復以上步驟，讓學生把幻燈片制作好

3、放映幻燈片

（1）打開菜單“幻燈片放映”->“觀看放映”（2）鼠標點擊幻燈片看下一張

（3）注意：也可以用右鍵選擇“上一張”返回上一張（4）試一試：點擊左下角“放映幻燈片”按鈕播放幻燈片

還可以按“Ｆ５“按鈕放映演示文稿

4、添加背景音樂（1）打開“插入”->“影片和聲音”->“文件中的聲音?”（2）選擇一個音樂插入。

（3）在彈出的菜單中選擇“是”按鈕（4）把小喇叭圖標移動到適當?shù)奈恢?/p>

（5）點選小喇叭圖標，右擊鼠標在彈出菜單中選擇“編輯聲音對象”（6）再彈出的“聲音選項”對話框中，勾選“循環(huán)播放”單擊“確定”（7）播放演示文稿，試聽音樂。（8）保存文稿

三、學生活動 把作品展示，互相評價

教學反思:

第11課 幻燈片背景設(shè)置

[課時]:1節(jié)課

[教學內(nèi)容]:設(shè)置幻燈片背景、設(shè)置填充背景、使用應用設(shè)計版式。[教學目標]:

1、設(shè)置幻燈片背景色。

2、設(shè)置填充效果背景。

3、使用應用設(shè)計版式。[教學重點]:設(shè)置幻燈片背景 [教學難點]:設(shè)置填充效果背景。[教學準備]:演示文稿、多媒體電腦室 [教學過程]:

一、導入

今天我們來設(shè)置一下幻燈片的背景色和設(shè)計版式

二、新授

1、設(shè)置背景色

（1）打開“成語集.ppt”演示文稿

（2）打開菜單“格式”->“背景”打開“背景”對話框（3）在背景對話框中設(shè)置背景色（4）點“應用”按鈕（5）保存文檔

2、設(shè)置“填充效果”背景（1）打開“背景”對話框

（2）點擊“填充效果”對話框，點“過渡”選項卡，點擊“單色”單選框（3）在“顏色”下拉框，選一種合適的顏色（4）拖動“深淺”滑塊，調(diào)整顏色漸變

（5）單擊“橫向”單選框，在“變色”中選擇一種顏色漸變的方向（6）點“確定”（7）點“應用”

（8）試一試：讓學生自學設(shè)置“雙色過度”效果和設(shè)置“紋理”背景，設(shè)置圖片背景

3、使用“應用設(shè)計模板”（1）新建演示文稿

（2）打開菜單“格式”->“應用設(shè)計模板”

（3）在“應用設(shè)計模板”對話框中，選擇設(shè)計模板，點“應用”使用（4）觀察使用“應用設(shè)計模板”后的效果，并說說。

二、學生活動

在“背景”對話框，點全部應用，并觀察結(jié)果。

第三篇：小學信息技術(shù)學科教案六年級下冊

小學信息技術(shù)學科教案六年級下冊(閩教版)

第1課 網(wǎng)站與網(wǎng)頁

教學目的：

1、了解萬維網(wǎng)的基本架構(gòu)。

2、區(qū)分網(wǎng)頁和網(wǎng)站的不同之處。

3、掌握網(wǎng)頁元素和網(wǎng)頁構(gòu)件的使用。教學重點：掌握網(wǎng)頁元素和網(wǎng)頁構(gòu)件的使用。教學難點：理解網(wǎng)頁中“超鏈接”的作用。教學方法：講授法、任務驅(qū)動法 教學課時：一課時 教學準備：

1、調(diào)試每臺計算機

2、打開計算機并由教師機控制

3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室。教學過程：

第1課時

一、引入：

首先登錄兩個不同的網(wǎng)站，打開不同的網(wǎng)頁，引發(fā)同學們對更喜歡哪一個網(wǎng)站哪一個網(wǎng)頁的大討論。然后提出“你為什么更喜歡這個網(wǎng)頁（網(wǎng)站）？”“你想做出自己漂亮的網(wǎng)頁嗎？”等問題來引起學生的學習興趣，從而導入新課。

二、新授

任務一：登錄自己喜歡的網(wǎng)站，你認為網(wǎng)站與網(wǎng)頁有什么不同？ 學生活動：登錄網(wǎng)站，完成學習任務單的有關(guān)內(nèi)容。交流討論：網(wǎng)站與網(wǎng)頁區(qū)別。

任務二：你最喜歡哪一個網(wǎng)頁？為什么？

學生活動：打開自己喜歡的網(wǎng)頁，讓大家一起欣賞，自己思考一下喜歡的理由 交流討論：自己喜歡的理由

任務三：你最喜歡的那一個網(wǎng)頁的頁面有哪些元素組成？它們各有什么作用？ 學生活動： 閱讀教材，針對網(wǎng)頁，找出網(wǎng)頁的組成元素。交流討論：網(wǎng)頁構(gòu)成元素的作用 任務四：登錄中華少兒網(wǎng)站http:// 中國科普網(wǎng) http:// 教學反思：

第11課 常見的機器人

教學目標：

1、了解常見的機器人。

2、了解未來機器人及學術(shù)界開發(fā)機器人的準則。

3、查找資料，制作一個以機器人為專題的網(wǎng)頁。教學重點：

1、機器人的分類及其用途。

2、開發(fā)機器人的準則。

教學難點：機器人的分類及其用途。教學過程：

一、激趣導入

同學們，猜猜他是誰？

人們不敢做的事情他敢做，人們做不來的事情他能做；他既不要吃，也不要喝，更不用休息了。你知道他是誰嗎？

他就是我們的新朋友——智能機器人。

二、自學課文

（一）機器人分類

1、自學課文63－65，完成下列作業(yè)（1）根據(jù)機器人的應用領(lǐng)域可分為己類？（2）每類機器人都是怎樣開展工作的？

2、交流學習成果。

3、從網(wǎng)絡上搜索資料，舉例說明機器人工作特點及其應用范圍。如：自主式軍用機器人車輛

自主式車輛不需要操作手，而是依靠自身的人工智能來完成預定的動作和任務，主要特征是采用了許多先進而可靠的傳感器和高速計算機系統(tǒng)，需要復雜的人工智能/專家系統(tǒng)程序。在地面行駛時能選擇最佳路線和地形到達目的地。自主式車輛的地面導向需要快速計算機處理系統(tǒng)，而其觀察系統(tǒng)需要有高水平的圖像識別能力。

雖然自主式車輛是機器人車輛的發(fā)展方向，但目前各種自主式車輛研制都未達到實用階段，大都是半自主式，而且完成的車型也不多，自主式工作能力有限。應用范圍

軍用機器人車輛的應用范圍很廣，而且還在不斷地擴大。目前軍用機器人車輛的主要應用有下列幾個方面。如：掃雷、排除爆炸物、哨兵站崗巡邏等。

（二）未來機器人

1、自學課文66－67，思考：

（1）未來機器人與現(xiàn)在機器人有何區(qū)別？

（2）機器人開發(fā)原則是什么？為什么要遵循這條原則？

2、學習交流

三、應用

查找相關(guān)資料進行分類整理，制作一個關(guān)于機器人的專題網(wǎng)頁。教學反思：

教學反思 第12課 認識傳感器

教學目的：

1、認識傳感器的功能和在生活中的作用。

2、懂得傳感器與人的感覺器官的不同作用。教學重點：講清是傳感器的概念。教學難點：傳感器的各種功能與用途。教學方法：講解法 教學課時：共一課時 教學過程：

一、引入

我們在前面幾節(jié)課里認識了機器人，他們的工作是靠傳感器才能給人端茶，遞物 你們知道什么是傳感器嗎？說說你知道的所謂的傳感器。

二、新授

活動一：認識傳感器的概念。

1、引導學生看課本68頁的內(nèi)容，教師講解電子溫度計。

2、傳感器：就是能夠替代人的感覺器官來完成某些功能的裝置?；顒佣簜鞲衅鞯姆诸?/p>

1、光電傳感器

舉例《絕色神偷》里的故事

2、聲電傳感器 舉例：手機送話筒就是傳感器，卡拉OK的麥克風也是傳感器

3、氣電傳感器

以前學校周圍的垃圾場沒有搬走，我們在傍晚就會會聞到空氣中彌漫著臭味。用氣電傳感器就可以測出空氣中的各種成分，有毒氣體的含量。

4、力電傳感器

舉例拳擊運動員測量拳頭的力量；市場里稱菜的電子稱。

5、溫度傳感器

大家都熟悉體溫計“水銀體溫計”，電子體溫計。活動三：傳感器的應用

1、普通小轎車（車速表，發(fā)動機轉(zhuǎn)速表，油表，水溫表等

2、全自動洗衣機

3、電飯煲

4、電磁爐

5、紅外線夜視儀

請學生自己看書本70頁到72頁?；顒铀模合胍幌?/p>

讓學生自己說說你都知道那些傳感器。教學反思：

第13課 信息技術(shù)與我們的生活

學時數(shù)：1課時（40分鐘）

教學內(nèi)容：信息技術(shù)的概念、信息技術(shù)的發(fā)展、信息技術(shù)對我們生活的影響（有利的）。教學重點：信息技術(shù)對我們生活的影響（有利的）；

教學難點：學生通過討論體驗信息技術(shù)對我們的生活的有利影響。

教學資源：計算機機房、多媒體教室、教學課件、教師搜集好的神七升空視頻。教學過程

一、激趣導入。

1、觀看神州七號發(fā)射升空，體驗使用到的技術(shù)； 網(wǎng)上下載視頻—神州七號發(fā)射升空并演示整個升空過程；過程中要突出火箭發(fā)射升空原理：

倒計時結(jié)束前，導流槽已注滿水，以減少火箭火焰對發(fā)射架的損害。在倒計時歸零后，點火口令發(fā)出，火箭尾噴口噴出的燃料被點燃，火箭緩緩離開發(fā)射架。

火箭起飛后，在控制系統(tǒng)的作用下，火箭將完成程序轉(zhuǎn)彎，由垂直飛行轉(zhuǎn)為向東南方飛行。隨著火箭的高度越來越高，可以拋掉已經(jīng)用完燃料的箭體以減輕重量。四個捆綁式助推火箭最先被拋掉。然后第一級火箭發(fā)動關(guān)機，失去動力的火箭在慣性作用下繼續(xù)上升，緊接著第二級火箭開機，火箭重新加速沖向太空。在這期間，火箭飛行軌跡下方的各個測控站都密切監(jiān)視著火箭的運行軌跡，并與理論軌跡相比對。如有偏離，則將向火箭發(fā)出指令，做出姿態(tài)修正。

當火箭到達入軌點時，飛船與第二級火箭分離。飛船進入軌道。從這以后，發(fā)射場系統(tǒng)的工作就結(jié)束了，后續(xù)的工作交由測控通信系統(tǒng)和地面指揮控制中心來完成。

二、新課

1、什么是信息技術(shù)？

學生分組討論、總結(jié)，導出信息技術(shù)的含義；

分析神七發(fā)射升空整個過程中如果應用信息技術(shù)的，得出：信息技術(shù)就是“獲取、加工、存儲、傳遞、利用信息的技術(shù)”；

2、信息技術(shù)的發(fā)展（游戲）

請一位同學上來，給他一張紙條寫著“你吃飯了嗎？”請他先用肢體語言表達，在用語言表達（第一次信息技術(shù)革命），在用文字表達（第二次信息技術(shù)革命），最后把復印好的紙條信息給所有學生（第三次信息技術(shù)革命），請學生分析各種表達方式的的利弊，導出信息技術(shù)的前3次革命；

播放多媒體教學課件認識第四次和第五次信息技術(shù)革命；最后提出信息技術(shù)還將繼續(xù)發(fā)展并導出下一話題——信息技術(shù)對我們生活的影響；

3、請學生分組討論信息技術(shù)對我們生活的影響（有利的）

根據(jù)學生匯報情況總結(jié)出：遠程教育；電子商務；遠程醫(yī)療；交通便捷；虛擬現(xiàn)實技術(shù)等。

三、拓展延伸：

調(diào)查信息技術(shù)對社會的作用。教學反思：

第14課 了解空間信息技術(shù)

教學目標：

1、了解全球衛(wèi)星定位及其組成。

2、了解遙感技術(shù)及其應用。

3、了解地理信息系統(tǒng)及其應用。

教學重難點：全球衛(wèi)星定位、遙感技術(shù)、地理信息系統(tǒng)的基本應用、理解。教學過程：

一、導入

空間信息技術(shù)包含了衛(wèi)星通信、航天航空遙感、衛(wèi)星定位技術(shù)和地理信息系統(tǒng)技術(shù)等專業(yè)領(lǐng)域，是當前人類快速獲取大區(qū)域地球動態(tài)和定位信息的唯一手段。借助航天、航空對地觀測平臺人類開始實現(xiàn)對地球不間斷的觀測，通過信息處理快速再現(xiàn)和客觀的反映地球表層的狀況、現(xiàn)象、過程及其空間的分布和定位，服務于經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展?？臻g信息技術(shù)的應用改變?nèi)祟愑^測地球的方式，大大開拓了人類的視野，極大增強了人類認識世界的能力，對21世紀人類的世界觀和生活、生產(chǎn)以及信息交流方式將產(chǎn)生深遠的影響。

二、學習課文

1、全球衛(wèi)星定位。

（1）自學課文P79－82，了解全球衛(wèi)星定位及其組成。（2）交流反饋。

2、遙感技術(shù)。

（1）自學課文P81－82，知道什么是遙感技術(shù)。（2）交流反饋。

（3）瀏覽相關(guān)網(wǎng)頁，舉例說明遙感技術(shù)的應用。如：遙感技術(shù)的應用范圍很廣。

農(nóng)業(yè)、林業(yè)方面的應用：在農(nóng)業(yè)方面，利用遙感技術(shù)可以識別各類農(nóng)作物，計算其種植面積，并根據(jù)作物生長情況估計產(chǎn)量。例如，美國利用衛(wèi)星遙感資料對世界小麥產(chǎn)量進行估算，精度達90％。這種大面積的估產(chǎn)對于國際貿(mào)易、儲運、加工等都有重要意義。在作物生長過程中，可以利用遙感技術(shù)分析其長勢，及時進行灌溉、施肥和收割等。當農(nóng)作物受災時，可以實時監(jiān)測。

在林業(yè)方面，利用遙感技術(shù)可以清查森林資源，監(jiān)測森林火災和病蟲害。火災是林業(yè)的大敵。利用航空紅外遙感技術(shù)，不僅能發(fā)現(xiàn)已燃燒起來的烈火，而且可以探測到面積小于0.1～0.3平方米小火情，還能及時預報由于自燃尚未起火的隱伏火情。利用衛(wèi)星遙感，一次就可探測到上千平方千米范圍內(nèi)所發(fā)生的林火現(xiàn)象。遙感技術(shù)在我國撲滅大興安嶺特大林火中起了很大的作用。遙感技術(shù)在土地資源和土壤調(diào)查中也獲得普遍應用。（4）交流反饋。

3、地理信息系統(tǒng)。

可用同樣的教學方法進行教學。

三、做一做。

1、登陸“超圖地理信息系統(tǒng)”網(wǎng)站，感受電子地圖的魅力。

2、登陸“福建地圖網(wǎng)”體驗其方便、快捷、直觀、可視化的特色。教學反思：

第15課 了解識別技術(shù)

教學目的：

1、了解什么是計算機識別技術(shù)，知道其用途；

2、了解常用的計算機識別技術(shù)，知道常見計算機識別技術(shù)的使用方法；

3、培養(yǎng)學生學習計算機的興趣。教學重點：

了解常見計算機識別技術(shù) 教學難點：

什么是計算機的識別技術(shù)，會使常見的計算機識別技術(shù) 教學過程：

一、新課引入

我們平時操作電腦都是靠什么進行的呢？

其實計算機也聽得懂我們?nèi)祟惖穆曇舻模覀兛梢酝ㄟ^對話來操控計算機。

二、新課教學

任務一：什么是計算機識別技術(shù) 教師講解計算機識別技術(shù)概念 任務二：語音識別技術(shù) 語音識別技術(shù)概念的講解 語音識別技術(shù)的應用，舉例說明： 手機中的語音控制

計算機中的語音控制，以O(shè)FFICE2003的語音錄入、操作為例說明演示 任務三：文字識別技術(shù) 什么是文字識別技術(shù)？ 手寫字識別技術(shù)

我們平時的文字錄入都是靠鍵盤，但鍵盤輸入的學習過程比較長，且有一定的難度，手寫筆（板）的出現(xiàn)解決了這個難題，只要會寫字，就會操作。手機中的手寫輸入原理也差不多。光學字符識別技術(shù)

師用教室中的掃描儀演示光學字符識別技術(shù) 任務四：生物識別技術(shù)

生物識別技術(shù)主要應用在安全領(lǐng)域，主要有：手形識別、指紋識別、人臉識別、虹膜識別等。

1、指紋識別技術(shù)

指紋具有唯一性及恒定不變性，所以可以用來驗證真實身份，一些電腦為了數(shù)據(jù)安全，引入了指紋識別技術(shù)進行保護。

2、虹膜識別技術(shù)

虹膜與我們的指紋一樣，具有獨一無二的特征，因此也可以作身份的簽別。

3、有臉識別技術(shù)

有條件可以用攝像頭及相應的軟件演示人臉識別技術(shù)的使用。

三、鞏固練習

有條件的同學可以在家中嘗試一下用office2003中的語音輸入進行文字錄入，菜單控制等操作。教學反思：

第四篇：信息技術(shù)學科整合教案

《7的乘法口訣》信息技術(shù)整合教學設(shè)計

一、教學分析

乘法口訣是學生學習乘法的開始，它是學生今后學習表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。教材內(nèi)容的呈現(xiàn)是在學生學?1—6的乘法口訣?以后。由于他們已經(jīng)具有學習1—6的乘法口訣的基礎(chǔ)，所以教材的呈現(xiàn)形式?jīng)]有給出一個完整的乘法算式和一句完整的口訣，意在讓學生主動探索歸納出7的乘法口訣，體現(xiàn)了提高學生學習獨立性要求的編寫意圖。

二、教學目標：

1、利用多媒體輔助教學讓學生經(jīng)歷7的連加過程，得出和掌握7的乘法口訣，能正確計算7的乘法，提高解決實際問題的能力。

2、通過歸納、推理，編制和掌握7的乘法口訣。

3、培養(yǎng)自主學習的能力、與同學合作交流的態(tài)度，并獲得成功的體驗。

教學重點：能用7的乘法口訣正確計算7的乘法；

教學難點：讓學生理解7的乘法口訣的形成過程，熟記并利用乘法口訣來解決生活中的實際問題。

三、教法和學法 [教法] 在深入鉆研與把握教材的基礎(chǔ)上，依據(jù)《新課標》變注重知識獲得的結(jié)果為注重知識獲得的過程的教育理念，以學生發(fā)展為立足點，以自主探究為主線，采用多媒體輔助教學，力求創(chuàng)造性地開發(fā)課程資源，合理運用教學方法，發(fā)揮學生已有的2－6的乘法口訣的基礎(chǔ)知識遷移作用，引導學生自我完成對7的乘法口訣的探究、編制，在初步經(jīng)歷?觀察、嘗試、操作、交流、欣賞?等數(shù)學活動中形成相關(guān)的活動經(jīng)驗，體驗數(shù)學創(chuàng)造的樂趣。在課堂上，力求創(chuàng)建一種開放的、浸潤的、積極互動的課堂文化，讓學生學得輕松愉快、扎實有效。在推導7的乘法口訣和討論怎樣記憶時分別運用直觀演示、實踐探索、觀察比較、演繹概括等教學方法，引導學生動手操作、自主探究，充分調(diào)動學生的學習積極性。

[學法] 讓學生自主參與編制乘法口訣的活動，明白乘法口訣的來源，掌握編制乘法口訣的方法，利用相鄰乘法口訣間的聯(lián)系來理解并記憶乘法口訣，讓學生經(jīng)歷探索數(shù)學知識的過程，學習用數(shù)學方式解決生活中的實際問題，樹立學習數(shù)學的自信心。培養(yǎng)學生觀察、比較、分析、概括、推理及自主學習的能力，與同學合作交流的態(tài)度，并從中體驗到成功的快樂。

四、教學過程

基本教學模式可以下圖來表現(xiàn)：

教學流程圖：

環(huán)節(jié)一：復習回顧，創(chuàng)設(shè)情境

1、復習1－6的乘法口訣：

（電腦展示三個六邊形），你會看圖列算式嗎？并用一句乘法口訣計算兩道乘法算式。（電腦畫面依次顯示加法算式、乘法算式及乘法口訣）

2、情境引入：

今天小朋友和老師一起到游樂場參觀有趣的擺帆船比賽，比賽就要開始了，大家請看（出示課件）擺1只小船用了7個△，擺2只這樣的小船要用幾個△？那擺3個呢？……擺7個呢？讓學生將個數(shù)填在表格里。

師：我們一起把這一列數(shù)讀一讀。

學生讀7、14、21、28、35、42、49。師：這些數(shù)都與幾有關(guān)系呢？

（板書：7）師：從這一列數(shù)中，我們能看出：1個7是多少？2個7呢？?21?是幾個7？幾個7相加得28？……

學生回答后教師組織學生看著屏幕中的數(shù)說一說：1個7是7，2個7是14……

師：看著上面的這個表，你猜猜咱們今天要編寫幾的乘法口訣，你會編嗎？

環(huán)節(jié)二：動手操作，啟發(fā)思考

1、自主探究

學生根據(jù)自己的實際情況選擇學習方式，展開自主學習：（1）覺得自己能夠推導口訣的學生，開始獨立探究。（2）如果有困難，可以主動尋求他人幫助，可以向同學請教，也可以向老師請教。

（3）覺得無從下手的學生，和老師一起推導7的乘法口訣。讓學生拿出學具，引導學生根據(jù)乘法的含義，分別想1個7、2個7各是多少？依次寫出乘法算式和得數(shù)，推導出第一、二句口訣。

2、合作交流

（1）學生小組活動。（2）學生小組匯報：

① 說說你編的7的乘法口訣？（課件出示）② 說說7的乘法口訣有什么特點？

③ 你認為7的乘法口訣哪幾句最難記？你怎樣記的？ 視頻展示其中小組所編的口訣。其余學生辨析：所編的口訣是否正確？并檢查本小組編寫的口訣是否正確。

3、尋找規(guī)律，理解記憶口訣

（1）大家自豪地讀一讀七的乘法口訣，尋找其中的規(guī)律。（2）對口令

形式：師生對口令，生生互動，小組之間對口令，內(nèi)容：如：二七（）（）七三十五 七七（）

（）七四十二

師：三七二十一

生：3×7=21 7×3=21（3）尋找口訣與生活的聯(lián)系。結(jié)合學生交流如何記?三七二十一?時，教師指出：?不管三七二十一?這一句在生活中說得比較多。我們小朋友對《西游記》，一定不陌生。屏幕出示《西游記》圖片和文字，請學生尋找這段文字中的乘法口訣。

文字如下：?孫悟空在煉丹爐中七七四十九天，煉成火眼金晴，取經(jīng)的路上遇到妖怪，不管三七二十一，舉起金箍棒就打?。（電腦突出顯示?七七四十九?、?三七二十一?）

（4）學生小組合作讀、嘗試記、背七的乘法口訣。環(huán)節(jié)三：反饋練習，鞏固記憶

1、鞏固記憶

電腦出示一個交互活動轉(zhuǎn)盤，隨機產(chǎn)生一個7以內(nèi)的數(shù)與7相乘，由學生自己操作并口算出結(jié)果，并說出是用哪句口訣計算的。這個轉(zhuǎn)盤可轉(zhuǎn)可停，還可通過按鈕調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)速。

2、口訣整合練習

顯示一個靈活的算式翻板，既可以鞏固這堂課的學習內(nèi)容，并復習前面學過的1-6乘法口訣，將前后口訣聯(lián)系起來。

3、挑戰(zhàn)自我

（兩人合作，在計算機上操作）電腦隨機出10道題，含有7及1-6表內(nèi)的乘法，要求學生輸入算式正確結(jié)果，電腦最終出示練習成績。對于錯題可以選擇?錯題重練?，也可以選擇再挑戰(zhàn)一次。

環(huán)節(jié)四：總結(jié)欣賞，交流掌握

(1)欣賞

師：7在古代是一個比較有趣的數(shù)，下面我們來欣賞一首配樂朗誦的唐詩《詠柳》，請你算出這首詩共多少字，并說出想的過程，說出相關(guān)口訣。

師：像這樣每句七個字的詩，又稱七言詩。(2)交流掌握7的乘法口訣在實際生活中的應用

師：從古至今，人們生活在數(shù)的世界中。在實際生活中，在我們周圍，還有哪些現(xiàn)象與7有關(guān)？能用7的乘法口訣解決哪些問題？

(3)總結(jié)評價

這節(jié)課學習了什么新知識，有什么收獲？ 【板書設(shè)計】

五、整合點：

1、整合點的確定

熟練口算表內(nèi)乘法，是每個學生應具備的最基本的計算能力，所以本課的教學重點是：要求學生能用7的乘法口訣正確計算7的乘法，難點要求熟記并利用乘法口訣。而?7的乘法口訣?教與學的質(zhì)量和效率主要取決于重點、難點的解決程度。根據(jù)低年段學生的年齡和心理特點，安排反饋練習，鞏固記憶教學環(huán)節(jié)，促使他們在無意識中接受并記憶新知，讓純粹的記憶變得生動活潑，讓學生主動進行各種數(shù)學活動，及時內(nèi)化對知識的理解。

2、傳統(tǒng)的口訣教學方法弊端及優(yōu)化

傳統(tǒng)的口訣教學中，一般以系統(tǒng)思想方法指導，一類一類地教學乘法口訣，穩(wěn)打穩(wěn)扎，步步為營。如果一句口訣、一句口訣孤立地講解與記憶，這樣很難記住那么多（45句）口訣，常常發(fā)生混淆，易于出錯。?更重要的是容易造成兒童機械地、鼓勵得看問題的習慣，不利于培養(yǎng)‘事物相互聯(lián)系’的辨證唯物主義觀點，不利于培養(yǎng)他們主動學習與創(chuàng)造的興趣。?浪費了學生的寶貴時間，不利于提高教學效率。所以在具體教學記憶口訣時，在學生初步記憶的基礎(chǔ)上，采取用計算機與學生交互這樣的鞏固環(huán)節(jié)，簡潔明快，學生思維高度集中，興致勃勃地主動記憶，內(nèi)化了7的乘法口訣，融合了前面所有學習的口訣，大大提高教學效率，節(jié)約了大量教學時間。

另外，教師批改作業(yè)，是教學的重要環(huán)節(jié)，本應有學生的參與，但在以往的教學實踐中，有很多教師都是作業(yè)放在課后批改，而且是教師自己在辦公室批改，這一過程嚴重地脫離了學生主體，不符合素質(zhì)教育的客觀要求。為克服傳統(tǒng)教育留下的這個小弊端，本人嘗試用計算機上的實時作業(yè)來檢查學習的學習效果，既能有效利用時間，又可以及時反饋教學情況，發(fā)現(xiàn)問題，還可以選擇錯題重練，加深理解。

3、信息技術(shù)對整合點的支撐

教師如何借助信息技術(shù)提高課堂效率且保證課堂質(zhì)量，如何激發(fā)學生的學習興趣讓課堂活動變得更加生動活潑，如何增加學生的課堂參與動手動腦的機會與及時反饋，這些都離不開信息技術(shù)的支撐。

在本課整合點中，學生與多媒體計算機的交互技術(shù)和實時作業(yè)反饋技術(shù)是整合的亮點，人機交互是計算機輔助教學的生命，學生主動參與教學過程才是激發(fā)學生學習興趣、提高學習效率的智慧源泉；信息技術(shù)與課程更深層次的整合，是表現(xiàn)在學生的?學?上，?實時作業(yè)反饋?主要體現(xiàn)了?及時學習?、?即求即應?的互動學習模式，這也是本課對未來數(shù)字化、網(wǎng)絡化、智能化、多媒化的未來信息化學習的一點探索和嘗試。

總之，在這節(jié)課上，整個學習過程中，充分體現(xiàn)新課程標準所提倡的?以學生為本?的教學思想，讓每一個孩子參與到學習的過程中，培養(yǎng)學生動手操作、自主學習、團隊合作的精神，充分利用信息技術(shù)提供豐富的技術(shù)支持與數(shù)學學科的整合，通過二人一機的訓練，讓孩子們象做游戲一般熟悉7的乘法口訣，充分體現(xiàn)了以學生的發(fā)展為中心，張揚了學生個性，發(fā)揮了學生學習數(shù)學的主動性和積極性，培養(yǎng)了他們的學習能力，提高了他們的數(shù)學水平。

第五篇：小學信息技術(shù)學科總結(jié)

小學信息技術(shù)教學工作總結(jié)

藍傳法

一個學期的工作即將結(jié)束，下面我對上學期的工作作一總結(jié),為新學期的工作確立新的目標。

一、教學工作

本學期擔任三至六年級以及九年級共5個班級的信息技術(shù)課，一學期來，認真?zhèn)湔n、上課、廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得。不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

二、學校工作

我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務。擔任學校管理員以來，工作兢兢業(yè)業(yè)，做好資源的下載與發(fā)布以及農(nóng)遠設(shè)備的使用與維護，為全校教師的教學服務。除此之外，還主要完成了學校學生機房電腦及其它設(shè)備的維護；全校多媒體設(shè)備日常維護；協(xié)助教導處完成了全校學生每年一次的學生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)錄入及數(shù)據(jù)上報；并完成了學校領(lǐng)導安排的所有任務。

三、考勤方面

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與個人之間的關(guān)系，做到了不遲到，不早退。準時參加學校各項會議、校本培訓。

四、教學成績

組建了學校興趣小組，組織學生參加縣科技節(jié)大賽并在比賽中獲得個人二等獎和三等獎。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領(lǐng)導、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學，使我的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。