第一篇：德育融入信息技術(shù)學科教案

6-3）-⑦ 德育融入信息技術(shù)學科教案

課題:制作生日賀卡

本課是對畫圖中添加文字操作的拓展練習，使學生進一步熟練掌握畫圖中文字工具的使用。同時，學會利用已有圖片進行創(chuàng)作，掌握用畫圖編輯已有圖片的簡單方法。教學目標：

（一）知識目標：

1.學會利用已有圖片進行創(chuàng)作，掌握用畫圖編輯已有圖片的簡單方法。

2.用不同的字體寫上祝福語。

（二）能力目標：

1.激發(fā)學生的創(chuàng)造性，能創(chuàng)作出有新意的生日賀卡 2.、培養(yǎng)學生自學及合作的能力

3.培養(yǎng)學生欣賞他人作品以及評價他人作品的能力

（三）情感目標：讓學生懂得媽媽每天為我們操勞，是多么的不容易，從而更加熱愛自己的媽媽。揣摩編者意圖 定位教學重點: 1.教材的呈現(xiàn)方式，它們之間的聯(lián)系； 2.教材每一部分的編寫意圖；

3.結(jié)合所教學科的課程標準和學生的認知規(guī)律需要豐富的 教學資源。

前面一課已經(jīng)有輸入文字的練習，學生對文字工具的使用應該有一定了解了。讓學生知道：必須在文本框中的文字處于編輯狀態(tài)時，才能進行文字的編輯；同一個文本框中只能設置相同的字體樣式，如果要設置不同的字體，就要在不同的文本框中進行。學生可根據(jù)自己掌握的文字設置方法，輸入祝福語并設置滿意的格式，體會學有所用。教學重點：

掌握用畫圖編輯已有圖片的簡單方法 分析實際學情 定位教學難點: 1.學生已有的知識儲備和生活經(jīng)驗； 2.學生可能存在的興趣點、質(zhì)疑點；

3.依據(jù)學生的年齡特征，教給學生怎樣的學習方法。通過前面的學習，同學們已經(jīng)會打開和退出畫圖、保存畫圖文檔等基本操作；會編輯、美化文字。本課活動是制作漂亮的生日賀卡?；顒有枰獜膱D片素材中選擇合適的圖片，并通過畫圖工具在圖片上寫上祝福的話語。這節(jié)課是將前面學過的文字輸入、畫圖等做了一個綜合練習，也有一些新的知識點，如在畫圖工具中設置不同的字體。教學難點：

設置不同的字體 教學策略的選擇 1.整體的教學策略；2.突出重點的策略；3.突破難點的策略。本節(jié)課我將采用“任務驅(qū)動”的教學方法，讓學生在明確的任務驅(qū)動下，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，自主學習，自主探究。教師在學生自主探索過程中提供：1.教師指導；2.同學間相互幫助；學生對作品進行自我評價和相互評價，關注學生學習過程中的情感體驗。

學案設計過程 二次備課

一、導入

同學們，你們愛自己的媽媽嗎？為什么？我也很愛自己的媽媽，過兩天，我的媽媽就要過生日了，我找了一張漂亮的圖片，寫上了我對她的祝福，做成了一張生日賀卡，要送給我親愛的媽媽。你們想不想看看我的這張賀卡呢？

想不想也為你們的媽媽制作一張生日賀卡呢？今天我們就學習《第五課 制作生日賀卡》

二、新授

我為同學們準備了許多漂亮的素材圖片，放在了e： 素材中。同學們可以在文件夾中選一張你喜歡的圖片，在“畫圖”中打開，寫上你的祝福制成生日卡片。

(一)查看選擇圖片的方法

誰知道我們怎么在電腦中查看并找到自己喜歡的圖片呢？ 1.在圖片素材文件夾窗口中選擇“查看”——“縮略圖”可以看到全部圖片； 2.還可以雙擊某一張圖片用“windows圖片和傳真查看器”瀏覽。

所謂“條條大路通羅馬”，神奇的電腦為我們提供了許多查看的方法，在查看的過程中我們可以選擇自己喜歡的圖片。

下面就請同學們查看并選擇自己喜歡的圖片吧！(二)“圖片”在畫圖中打開

圖片選好了，我們要把它在畫圖中打開，哪位同學會？請你教教我們？（那好，還是我來給大家講講吧！請同學們認真學，一會還要操作呢！）

方法一：在選擇的圖片上右擊鼠標，在彈出的快捷菜單中選擇“打開方式”—“畫圖”；

方法二：打開“畫圖”程序，在“文件”菜單下選擇“打開”，從打開對話框中找到圖片的位置，選中要打開的圖片，單擊“打開”按鈕。

（三）寫上祝福語

圖片打開了，如果你認為大小不合適可以選擇“圖像——屬性”，在打開的屬性對話框中可以修改圖片的高度和寬度。

讓我們在圖片上選擇合適的位置寫上你的祝福語并把文字裝飾一下。注意：必須在文字處于編輯狀態(tài)時，才能進行文字的編輯；同一個文本框中只能設置相同的字體樣式，如果要設置不同的字體，就要在不同的文本框中進行。

下面就請同學們?yōu)樽约旱膵寢屪鲆粋€漂亮的賀卡吧！最后一 定要記著保存呀！

三、交流總結(jié)

誰愿意將你的作品展示給大家。

誰來說一說這些作品中你最喜歡誰的作品，為什么？

教學反思：

本課是對本課是對畫圖中添加文字操作的拓展練習，使學生進一步熟練掌握畫圖中文字工具的使用。學生對文本框的使用還存在一定的問題，教師應幫助學生區(qū)分什么情況下能夠選擇文字，什么情況下能設置不同字體。

2014年4月20日

第二篇：信息技術(shù)融入學科教與學

認真回顧《信息技術(shù)融入學科教與學》這門課，聯(lián)系自己的教學實際，找出課程中一到兩個可以借鑒的做法？

答：通過對《信息技術(shù)融入學科教與學》這門課程我收獲很多。我學會了信息技術(shù)課件的制作，也學會了信息技術(shù)與課程的整合。我還知道了許多以前我不明白的理論知識，比如：（1）、信息技術(shù)是指能夠支持信息的獲取、傳遞、加工、存儲和呈現(xiàn)的一類技術(shù)。其中，應用在教育領域中的信息技術(shù)主要包括電子音像技術(shù)、衛(wèi)星電視廣播技術(shù)、多媒體計算機技術(shù)、人工智能技術(shù)、網(wǎng)絡通信技術(shù)、仿真技術(shù)和虛擬現(xiàn)實技術(shù)。（2）、信息技術(shù)在教學應用中的功能： 資源獲取、加工、利用 知識創(chuàng)建、展示、演示 情境創(chuàng)設和實驗模擬 交流、通訊、協(xié)作 練習、測試、評估 最后，在進行信息整合與學科整合的過程中，我確實感到信息學科為課堂教學帶來了活力，使學生更加喜歡我的物理課了，當然，信息技術(shù)融入物理學科教與學還需要很多問題和探討，需要累計經(jīng)驗并進行理論的思考。我希望能在此次的培訓中和大家一起探討！

第三篇：信息技術(shù)融入英語學科教學（范文模版）

信息技術(shù)融入英語學科教學

信息技術(shù)與課程整合的本質(zhì)和內(nèi)涵就是在先進的教育思想、理論的指導下，尤其是“主導─主體”教學理論的指導下，把以計算機及網(wǎng)絡為核心的信息技術(shù)作為促進學生自主學習的認知工具、情感激勵工具與豐富的教學環(huán)境創(chuàng)設工具，并將這些工具全面地應用到各科教學過程中，使各種教學資源、各個教學要素和教學環(huán)節(jié)經(jīng)過整理、組合，互相融合，在整體優(yōu)化的基礎上產(chǎn)生聚集效應，從而促進傳統(tǒng)教學方式的根本變革，也就是促進以教師為中心的教學結(jié)構(gòu)與教學模式的變革，從而達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力的目標。簡而言之，信息技術(shù)與課程整合，不是簡單地把信息技術(shù)僅僅作為輔助教師教學的演示工具，而是要實現(xiàn)信息技術(shù)與學科教學的“融合”。它要求突出作為整合主動因素的人的地位，并且以實現(xiàn)人與物化的信息之間、網(wǎng)絡虛擬世界與現(xiàn)實世界之間的融合。

“網(wǎng)上英語課堂”，除了學生必須學習的內(nèi)容外，在另外開設的閱讀欣賞、新聞英語等欄目中，學生可以讀到文字優(yōu)美意義深刻的文章、時事新聞等；通過網(wǎng)上的英語俱樂部，學生還可以欣賞到影視的精彩片段以及特別推薦的英文歌曲、詩歌等，滿足了英語學習者的個人興趣、陶冶了情操，了解了外國的風土人情。此外，“網(wǎng)上英語課堂”設有的BBS公告欄，作為語言教學的專題討論、習作刊登、消息公布、師生交流等用途，對于這些活動的參與，學生擺脫了為了應付英語考試而與語言應用脫節(jié)的學習模式，能讓他們充分地學以致用，發(fā)揮創(chuàng)造思維，全面提高其素質(zhì)。

因此，為了適應當前教育改革的需要，作為教師必須掌握現(xiàn)代信息信息教育技術(shù)的技能，然后在平時教育教學工作中運用這些技能，為改進課堂教學，促進學生聽、說、讀、寫等綜合能力的運用，全面提高學生的英語素質(zhì)而提供有利的條件。

第四篇：信息技術(shù)學科滲透德育的教案

信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)教案

擬寫教師：方貴飛

課題：網(wǎng)絡安全（學科：信息技術(shù)，年級：五年級下冊，教學理論依據(jù)：通過本節(jié)課的學習，讓學生知道有關計算機網(wǎng)絡安全的基本概念，了解計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)存在的安全隱患及產(chǎn)生這些安全隱患的主要原因，了解病毒防治、防火墻等安全技術(shù)。）

教學目標：

1、了解計算機、計算機網(wǎng)絡的脆弱性。

2、了解計算機網(wǎng)絡存在的安全隱患及安全隱患產(chǎn)生的原因。

3、了解防范安全隱患的常用措施。

4、了解常用的安全技術(shù)：病毒防治及防火墻。

5、加強網(wǎng)絡安全防范意識，認清網(wǎng)上信息的精華和糟粕，做遵守網(wǎng)絡道德的網(wǎng)民

教學重點：了解計算機網(wǎng)絡的安全隱患及其產(chǎn)生的原因、防范安全隱患的常用措施。

教學難點：對病毒防治和防火墻的認識。教學過程：

（一）導入新課：

同學們，信息安全是當前阻礙信息技術(shù)進一步深入我們?nèi)粘Ｉ?、學習和工作的最大的阻力，由于網(wǎng)絡的不安全性，使得人們對網(wǎng)絡的應用有所顧忌和保留，達不到理想的交流效果。請同學根據(jù)自己的體驗，談談使用信息技術(shù)進行工作和學習的存在哪些安全問題，以及有何解決的方法？

通過創(chuàng)設情景，提出相關問題，“QQ是我和朋友聯(lián)系，和同事探討問題的好工具?？山裉靺s怎么也登入不上去了，并提示密碼錯誤，可我輸入的密碼肯定是對的，很著急，請大家替我想想辦法?！苯?jīng)過對問題的具體分析，即引出今天的教學內(nèi)容——計算機的安全問題。

（二）用語言感化學生。

1．設問：同學們，人的生命是脆弱的，很容易受自身因素和外界環(huán)境的影響而生病甚至一命烏呼，其實計算機網(wǎng)絡在安全上也是很脆弱的。同學們，你們知道計算機網(wǎng)絡脆弱的原因嗎？

學生活動：學生對此問題展開討論，各說其詞。

教師活動：首先對學生的討論進行點評、總結(jié)。然后完整闡述造成計算機網(wǎng)絡脆弱性的兩大因素：計算機本身問題和計算機網(wǎng)絡問題。計算機本身的問：（1）軟硬件系統(tǒng)的復雜性（2）測試的不完整（3）安全漏洞存在的必然性。計算機網(wǎng)絡問題：（1）自然的損壞（2）人為的破壞。

2．設問]請同學們歸納計算機網(wǎng)絡存在的安全隱患并分析產(chǎn)生隱患的原因？

教師活動：查看學生歸納情況，觀察學生活動，并參與探討，最后列出產(chǎn)生安全隱患的原因：

（1）系統(tǒng)自身原因（2）自然環(huán)境影響（3）人為原因 3.設問：同學們，你們在使用過程中有沒有碰到過這類事情呀？如果碰到過，那么你們又是怎么來解決的？

學生活動：學生說說自己的情況，請學生代表說說碰到的一些典型問題，然后針對這些問題展開討論，以自我推薦的方式講述自己的解決之道。

教師活動：認真傾聽，歸納小結(jié)，適當加以表揚。

最后老師分別從計算機系統(tǒng)、自然環(huán)境和人為因素等三個方面系統(tǒng)介紹防范計算機網(wǎng)絡安全隱患的一般措施，并強調(diào)學生在以后的計算機網(wǎng)絡建構(gòu)時要注意這幾方面的因素。

4．設問：通過以上知識的學習，同學們對計算機網(wǎng)絡知識有了一定的了解，現(xiàn)在我們來思考一下如何構(gòu)建一個安全的計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)呢？

學生活動：以小組形式展開，學生提出自己的方案，發(fā)表自己的想法，小組共同商討方案的可行性。

教師活動：教師了解各小組情況，進行歸納和總結(jié)，提取幾個典型方案進行全班分析、討論。

5．常用的安全技術(shù)：要構(gòu)建真正意義上的安全的計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)，還必須掌握一些常用的安全技術(shù)，如病毒防治、防火墻等。

問題1：同學們，你們知道計算機病毒是什么嗎，它與生物病毒有關系嗎？以及我們應該如何來防治計算機病毒呀？

學生活動：學生通過網(wǎng)絡搜索查看有關病毒特性、病毒種類及、病毒防治措施方面的內(nèi)容，加深對病毒的系統(tǒng)了解。

教師活動：

1、分析講解計算機病毒與生物病毒的異同。不同點：計算機病毒是人為編制的計算機程序，而生物病毒是一種病菌。

相同點：①具有寄生性。②具有隱藏性。③具有潛伏性。④具有傳染性。⑤具有破壞性，等等。

2、病毒的防治。

要有效地防治病毒，首先應了解病毒的特性，然后采用殺毒軟件等進行查殺病毒或安裝相應補丁。教師可適當舉例說明，如如何對瘋狂作案的“沖擊波”病毒進行防治？

癥狀分析：被感染的機器會出現(xiàn)莫名其妙的死機與反復重啟、網(wǎng)絡速度變慢、應用程序異常、不能拷貝粘貼、IE瀏覽器不能打開鏈接等現(xiàn)象，而網(wǎng)絡本身由于充斥了無數(shù)的攻擊數(shù)據(jù)而變得非常擁擠，服務器和網(wǎng)關時有癱瘓。

原因分析：該病毒是利用微軟公司W(wǎng)indows操作系統(tǒng)RPC DCOM漏洞進行傳播，能夠使遭受攻擊的系統(tǒng)崩潰，并通過網(wǎng)絡向仍有此漏洞的計算機傳播。

解決方法：下載并安裝微軟補丁。

問題2：防火墻就是一種防火的設備嗎？防火墻是如何實現(xiàn)的網(wǎng)絡安全的？

學生活動：打開“天極網(wǎng)”相關網(wǎng)頁，學習有關防火墻的相關知識。

教師活動：

1、教師講解防火墻的功能。

防火墻通過控制和監(jiān)測網(wǎng)絡之間的信息交換和訪問行為來實現(xiàn)對網(wǎng)絡安全的有效管理，其基本功能為：過濾進、出網(wǎng)絡的數(shù)據(jù)；管理進、出網(wǎng)絡的訪問行為；封堵某些禁止行為；記錄通過防火墻的信息內(nèi)容和活動；對網(wǎng)絡攻擊進行檢測和告警。

2、講清實現(xiàn)防火墻的三種技術(shù)。分組過濾技術(shù)、應用網(wǎng)關、代理服務。

（三）、通過討論主題，完成德育的內(nèi)化和升華：

我們青少年正處于這樣一個時代：信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，各種新思想、新產(chǎn)品、新技術(shù)層出不窮，而且發(fā)展的速度越來越快。作為國家未來建設的主力軍，作為未來世界的主人，現(xiàn)代青少年肩負著發(fā)展信息技術(shù)，建設安全與文明的信息社會的歷史責任。我們應該自覺遵守法律、規(guī)則和道德，加強自我保護意識，提高自我保護的能力。所有這一切需要我們通過不斷的學習，通過終身的學習，迎接挑戰(zhàn)，實現(xiàn)理想。

（四）、學生練習：

1為什么說計算機網(wǎng)絡在安全上是脆弱的，它的脆弱性主要體現(xiàn)在哪些方面？

2、聯(lián)系實際，講一講防范安全隱患的常用措施。

3、舉例說明最近影響力較大的一些計算機病毒的特點及其防治措施。

4、說說你心目中的防火墻是如何的？

第五篇：信息技術(shù)學科滲透德育的教案

信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)教案

課題：網(wǎng)絡安全（學科：信息技術(shù)，年級：五年級下冊，教學理論依據(jù)：通過本節(jié)課的學習，讓學生知道有關計算機網(wǎng)絡安全的基本概念，了解計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)存在的安全隱患及產(chǎn)生這些安全隱患的主要原因，了解病毒防治、防火墻等安全技術(shù)。）

教學目標：

1、了解計算機、計算機網(wǎng)絡的脆弱性。

2、了解計算機網(wǎng)絡存在的安全隱患及安全隱患產(chǎn)生的原因。

3、了解防范安全隱患的常用措施。

4、了解常用的安全技術(shù)：病毒防治及防火墻。

5、加強網(wǎng)絡安全防范意識，認清網(wǎng)上信息的精華和糟粕，做遵守網(wǎng)絡道德的網(wǎng)民

教學重點：了解計算機網(wǎng)絡的安全隱患及其產(chǎn)生的原因、防范安全隱患的常用措施。

教學難點：對病毒防治和防火墻的認識。教學過程：

（一）導入新課：

同學們，信息安全是當前阻礙信息技術(shù)進一步深入我們?nèi)粘Ｉ?、學習和工作的最大的阻力，由于網(wǎng)絡的不安全性，使得人們對網(wǎng)絡的應用有所顧忌和保留，達不到理想的交流效果。請同學根據(jù)自己的體驗，談談使用信息技術(shù)進行工作和學習的存在哪些安全問題，以及有何解決的方法？

通過創(chuàng)設情景，提出相關問題，“QQ是我和朋友聯(lián)系，和同事探討問題的好工具?？山裉靺s怎么也登入不上去了，并提示密碼錯誤，可我輸入的密碼肯定是對的，很著急，請大家替我想想辦法?！苯?jīng)過對問題的具體分析，即引出今天的教學內(nèi)容——計算機的安全問題。

（二）用語言感化學生。

1．設問：同學們，人的生命是脆弱的，很容易受自身因素和外界環(huán)境的影響而生病甚至一命烏呼，其實計算機網(wǎng)絡在安全上也是很脆弱的。同學們，你們知道計算機網(wǎng)絡脆弱的原因嗎？

學生活動：學生對此問題展開討論，各說其詞。

教師活動：首先對學生的討論進行點評、總結(jié)。然后完整闡述造成計算機網(wǎng)絡脆弱性的兩大因素：計算機本身問題和計算機網(wǎng)絡問題。計算機本身的問：（1）軟硬件系統(tǒng)的復雜性（2）測試的不完整（3）安全漏洞存在的必然性。計算機網(wǎng)絡問題：（1）自然的損壞（2）人為的破壞。

2．設問]請同學們歸納計算機網(wǎng)絡存在的安全隱患并分析產(chǎn)生隱患的原因？

教師活動：查看學生歸納情況，觀察學生活動，并參與探討，最后列出產(chǎn)生安全隱患的原因：

（1）系統(tǒng)自身原因（2）自然環(huán)境影響（3）人為原因 3.設問：同學們，你們在使用過程中有沒有碰到過這類事情呀？如果碰到過，那么你們又是怎么來解決的？

學生活動：學生說說自己的情況，請學生代表說說碰到的一些典型問題，然后針對這些問題展開討論，以自我推薦的方式講述自己的解決之道。

教師活動：認真傾聽，歸納小結(jié)，適當加以表揚。

最后老師分別從計算機系統(tǒng)、自然環(huán)境和人為因素等三個方面系統(tǒng)介紹防范計算機網(wǎng)絡安全隱患的一般措施，并強調(diào)學生在以后的計算機網(wǎng)絡建構(gòu)時要注意這幾方面的因素。

4．設問：通過以上知識的學習，同學們對計算機網(wǎng)絡知識有了一定的了解，現(xiàn)在我們來思考一下如何構(gòu)建一個安全的計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)呢？

學生活動：以小組形式展開，學生提出自己的方案，發(fā)表自己的想法，小組共同商討方案的可行性。

教師活動：教師了解各小組情況，進行歸納和總結(jié)，提取幾個典型方案進行全班分析、討論。

5．常用的安全技術(shù)：要構(gòu)建真正意義上的安全的計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)，還必須掌握一些常用的安全技術(shù)，如病毒防治、防火墻等。

問題1：同學們，你們知道計算機病毒是什么嗎，它與生物病毒有關系嗎？以及我們應該如何來防治計算機病毒呀？

學生活動：學生通過網(wǎng)絡搜索查看有關病毒特性、病毒種類及、病毒防治措施方面的內(nèi)容，加深對病毒的系統(tǒng)了解。

教師活動：

1、分析講解計算機病毒與生物病毒的異同。不同點：計算機病毒是人為編制的計算機程序，而生物病毒是一種病菌。

相同點：①具有寄生性。②具有隱藏性。③具有潛伏性。④具有傳染性。⑤具有破壞性，等等。

2、病毒的防治。

要有效地防治病毒，首先應了解病毒的特性，然后采用殺毒軟件等進行查殺病毒或安裝相應補丁。教師可適當舉例說明，如如何對瘋狂作案的“沖擊波”病毒進行防治？

癥狀分析：被感染的機器會出現(xiàn)莫名其妙的死機與反復重啟、網(wǎng)絡速度變慢、應用程序異常、不能拷貝粘貼、IE瀏覽器不能打開鏈接等現(xiàn)象，而網(wǎng)絡本身由于充斥了無數(shù)的攻擊數(shù)據(jù)而變得非常擁擠，服務器和網(wǎng)關時有癱瘓。

原因分析：該病毒是利用微軟公司W(wǎng)indows操作系統(tǒng)RPC DCOM漏洞進行傳播，能夠使遭受攻擊的系統(tǒng)崩潰，并通過網(wǎng)絡向仍有此漏洞的計算機傳播。

解決方法：下載并安裝微軟補丁。

問題2：防火墻就是一種防火的設備嗎？防火墻是如何實現(xiàn)的網(wǎng)絡安全的？

學生活動：打開“天極網(wǎng)”相關網(wǎng)頁，學習有關防火墻的相關知識。

教師活動：

1、教師講解防火墻的功能。

防火墻通過控制和監(jiān)測網(wǎng)絡之間的信息交換和訪問行為來實現(xiàn)對網(wǎng)絡安全的有效管理，其基本功能為：過濾進、出網(wǎng)絡的數(shù)據(jù)；管理進、出網(wǎng)絡的訪問行為；封堵某些禁止行為；記錄通過防火墻的信息內(nèi)容和活動；對網(wǎng)絡攻擊進行檢測和告警。

2、講清實現(xiàn)防火墻的三種技術(shù)。分組過濾技術(shù)、應用網(wǎng)關、代理服務。

（三）、通過討論主題，完成德育的內(nèi)化和升華：

我們青少年正處于這樣一個時代：信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，各種新思想、新產(chǎn)品、新技術(shù)層出不窮，而且發(fā)展的速度越來越快。作為國家未來建設的主力軍，作為未來世界的主人，現(xiàn)代青少年肩負著發(fā)展信息技術(shù)，建設安全與文明的信息社會的歷史責任。我們應該自覺遵守法律、規(guī)則和道德，加強自我保護意識，提高自我保護的能力。所有這一切需要我們通過不斷的學習，通過終身的學習，迎接挑戰(zhàn)，實現(xiàn)理想。

（四）、學生練習：

1為什么說計算機網(wǎng)絡在安全上是脆弱的，它的脆弱性主要體現(xiàn)在哪些方面？

2、聯(lián)系實際，講一講防范安全隱患的常用措施。

3、舉例說明最近影響力較大的一些計算機病毒的特點及其防治措施。

4、說說你心目中的防火墻是如何的？