第一篇：彩色的非洲--彩色的課堂評(píng)課

《彩色的非洲》評(píng)課稿

古城中心小學(xué)

陳嘉順

今天非常榮幸能聆聽楊老師這節(jié)精彩紛呈的課。一個(gè)色彩斑斕的非洲世界，在這節(jié)課上被楊老師淋漓盡致地展現(xiàn)了出來，讓我有身臨其境之感，如高山流水，使我受益匪淺。我覺得這節(jié)課可以用本篇課文中的“多姿多彩”這個(gè)詞語來概括。

我認(rèn)為楊老師的課有以下幾大亮點(diǎn)：

一、多彩的課件

楊老師在教學(xué)中借助多媒體，提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，穿插了一張張色彩明麗鮮艷的圖片，課前還播放了優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，讓我們的視覺和聽覺都受到了強(qiáng)大的沖擊力。因?yàn)閳D片比文字更有說服力，它能直觀而又形象地吧我們帶進(jìn)了非洲這個(gè)奇異多彩的世界，讓我們不禁與作者共鳴：好一個(gè)色彩斑斕的非洲世界！

二、多彩的教學(xué)語言

楊老師精神飽滿，那激情干練而富有感染力的語言，深深吸引了在課堂上的每一個(gè)學(xué)生當(dāng)然也包括我。楊老師抓住課文的重點(diǎn)段聲情并茂地朗讀指導(dǎo)，像一個(gè)強(qiáng)有力的磁場，把每一個(gè)孩子都吸引入了文本情境，讓孩子們一會(huì)兒置身花海深處，一會(huì)兒身邊又彩蝶紛飛，如入仙境，讓學(xué)生充分體會(huì)到了作者對(duì)非洲的贊美之情。

三、多彩的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、牽一詞，帶全課。

整堂課，楊老師抓住“色彩斑斕”一詞，通過抓文中描寫顏色的詞語，來體會(huì)非洲的彩色。植物世界段落著重抓住描寫顏色詞進(jìn)行朗讀體會(huì)。讓學(xué)生明白用上這些表示顏色的形容詞就仿佛是給植物們穿上了彩色的外衣，讓文字與畫面也變成彩色的，不僅加深了對(duì)彩色非洲的印象，更體會(huì)到了形容詞的妙用。最后還設(shè)計(jì)了一個(gè)當(dāng)小導(dǎo)游介紹其他段落的口語交際環(huán)節(jié)，鍛煉了學(xué)生的口語交際能力。

2、盡顯“略讀”特色。

楊老師準(zhǔn)確把握住了略讀課文的特點(diǎn)，一堂課短短的四十分鐘，讓學(xué)生領(lǐng)略了異域風(fēng)情，實(shí)現(xiàn)了長文短教。每一個(gè)環(huán)節(jié)都能讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。我們知道，略讀課文的教學(xué)“度”很難把握。精講太多，怕變成精讀課文，如果放任學(xué)生自主閱讀，又怕變成泛泛而讀，毫無教學(xué)效果可言。而楊老師這節(jié)課，做到了略其所略，重其所重，有的放矢，松弛有度。

3、總結(jié)學(xué)法，合作學(xué)習(xí)。

楊老師在重點(diǎn)教完描寫植物這一段后，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，發(fā)放合作學(xué)習(xí)卡讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)以致用。體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

以上是我關(guān)于楊老師這堂課的一些粗淺看法，不當(dāng)之處，還望各位領(lǐng)導(dǎo)和各位老師批評(píng)指正。我的點(diǎn)評(píng)完畢，謝謝大家。

2017.6．21

第二篇：彩色的非洲 彩色的課堂評(píng)課

彩色的非洲

彩色的課堂 ——評(píng)《彩色的非洲》

評(píng)課人：魏傳光

評(píng)課時(shí)間 ：六月十四日

六月十四日，我與張愛國老師聽了張靜老師的一節(jié)課《彩色的非洲》 一個(gè)色彩斑斕的非洲世界，在這節(jié)課上張靜老師把它展現(xiàn)的淋漓盡致，有身臨其境的感覺，好一節(jié)多姿多彩的課堂！

一、多彩的課件

張靜老師穿插一張張色彩明麗鮮艷的圖片，配上優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，讓我們的視覺和聽覺都受到了強(qiáng)大的沖擊力。圖片比文字更有說服力，直觀而又形象地吧我們帶進(jìn)了非洲這個(gè)奇異多彩的世界，讓我們不禁與作者共鳴：好一個(gè)色彩斑斕的非洲世界！

二、多彩的教學(xué)語言

張靜老師一開口，那親切甜美的女中音，一下子就把我吸引住了。課堂上，張靜老師那激情、富有感染力的導(dǎo)語、過渡語（一個(gè)大陸，卻包含著許多個(gè)不同的世界。剛剛還沉浸在色彩斑斕的植物世界，現(xiàn)在呈現(xiàn)在我們眼前的又是一個(gè)令人向往的動(dòng)物世界。）、評(píng)價(jià)語（詩一樣的語言，需要詩一樣的朗讀！你帶我們進(jìn)入了蝴蝶世界?。?，特別是一些搭橋性的語言（是啊，到了開花的季節(jié)，一條條街道，都成了彩色的長河。人在街上走，就像置身于花海深處?？戳俗筮叺?，還想看——右邊的，看了樓上的，還想看——樓下的，看了近處的，還想看——遠(yuǎn)處的，一條街是這樣，兩條街——也是這樣，條條街——都是這樣。此時(shí)此刻，你置身在哪里呀？）（此時(shí)的你會(huì)由衷地贊嘆——，此時(shí)的你會(huì)情不自禁地說——，此時(shí)的你會(huì)忍不住叫——，此時(shí)的你會(huì)興奮地喊——，此時(shí)的我也許會(huì)瞪大雙眼，捂住嘴巴，不知說什么好了。），以及張靜老師聲情并茂的配樂詩朗誦，像一個(gè)強(qiáng)有力的磁場，把我們吸入了文本情境，讓孩子們一會(huì)兒置身花海深處，一會(huì)兒身邊又彩蝶紛飛，如入仙境。

三、多彩的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、牽一詞，帶全課。

整堂課，張靜老師抓住“色彩斑斕”一詞，通過抓文字中顏色的詞語，來體會(huì)非洲的彩色。植物、動(dòng)物段落著重抓住顏色詞，進(jìn)行朗讀體會(huì)。在動(dòng)物段落還設(shè)計(jì)了一個(gè)當(dāng)小導(dǎo)游介紹其他野生動(dòng)物的說話聯(lián)系，讓學(xué)生明白用上這些表示顏色的形容詞給動(dòng)物穿上了彩色的外衣，讓文字與畫面也變成彩色的，不僅加深了對(duì)彩色非洲的印象，更體會(huì)到了形容詞的妙用。

2、盡顯“略讀”特色。

張靜老師正確把握住了略讀課文的特點(diǎn)，一堂課短短的四十分鐘，讓學(xué)生領(lǐng)略了異域風(fēng)情，實(shí)現(xiàn)了長文短教。我們知道，略讀課文的教學(xué)很難把握好度。精講太多，怕變成精讀課文，如果放任學(xué)生自主閱讀，又怕變成泛泛而讀，毫無教學(xué)效果可言。而張靜老師這節(jié)課，做到了略其所略，重其所重，有的放矢，松弛有度。

（1）略在生字詞教學(xué)。導(dǎo)課后，教師出示三組詞語檢查預(yù)習(xí)，只要求正確認(rèn)讀，詞語大致理解，沒有細(xì)究。

（2）略在整體感知。初讀時(shí)，張靜老師抓住“色彩斑斕”一詞，引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，找出三個(gè)過渡句，還有總領(lǐng)句，感知了文章的主要內(nèi)容，又梳理了文路。

（3）略在課文6、7自然段的教學(xué)。這兩段講述的是非洲人生活和藝術(shù)方面。張靜老師巧妙地將文本內(nèi)容變成小導(dǎo)游的參考資料，讓學(xué)生更加愿意親近文本，然后引導(dǎo)學(xué)生利用文本語言，再加進(jìn)自己的語言，向大家介紹自己感興趣的方面，使課堂變成學(xué)生自主閱讀的舞臺(tái)，學(xué)生在興趣盎然的口語交際情境中，既領(lǐng)悟了非洲風(fēng)情，更重要的是把文本語言進(jìn)行重組處理，內(nèi)化成自己的語言表達(dá)出來，真正做到了學(xué)語文，用語文。

（4）略在課外讀物的推薦。課末，學(xué)生對(duì)非洲還有無盡的向往，張靜老師不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生推薦了《非洲地理雜志》《非洲之旅》等讀物，引導(dǎo)學(xué)生從課內(nèi)走向課外，增加閱讀量，凸顯略讀課文的教學(xué)本色。

以上是我的一些粗淺看法，不當(dāng)之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、各位老師批評(píng)指正。謝謝大家。

第三篇：彩色的非洲,評(píng)課稿

篇一：《彩色的非洲》評(píng)課稿

彩色的非洲，彩色的課堂

溫州市忠義外國語學(xué)校劉會(huì)超

其實(shí)，說來慚愧，已經(jīng)執(zhí)教近三年的我居然是第一次參加觀摩這樣大型的賽課活動(dòng)。也很幸運(yùn)，能代表三年級(jí)組來談一談幾位老師執(zhí)教的這四堂課。其實(shí)，本就是帶著一顆學(xué)習(xí)的心去觀摩此次活動(dòng)，談不上有什么自己獨(dú)到的見解，那就和大家分享一下聽過這四節(jié)課的一些感受吧。

此次活動(dòng)，四位老師執(zhí)教的都是同一篇五年級(jí)的略讀課文——《彩色的非洲》。課文里，作者用了兩個(gè)詞語概括了他眼中的非洲。我也想借用這兩個(gè)詞來概括我眼中這四堂課，那就是——色彩斑斕、多姿多彩。每位老師都像一種顏色，每堂課呈現(xiàn)出來的光芒也是各有不同。它們交織著、滲透著，輝映著，讓臺(tái)下聽課的我們目不暇接，不住的發(fā)出贊嘆，也讓此次活動(dòng)呈現(xiàn)出百花齊放、異彩紛呈的景象。

課文里，作者也運(yùn)用了大量的色彩來描述非洲。每種顏色都有自己獨(dú)特的韻味，若用顏色來描述一位老師，我想應(yīng)該是這樣的吧。

2、紫色，權(quán)威、知性、優(yōu)雅。這是林芳燕老師帶給我最大的感受。林老師的課處處以生為本，能依據(jù)新課標(biāo)的具體要求，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，突出了學(xué)生為本的指導(dǎo)理念，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，打開學(xué)生思路，滲透寫作方法，圍繞“色彩”進(jìn)行表達(dá)與交流，寫出自己的真情實(shí)感。學(xué)生主體性得到很好的發(fā)揮，也給聽課的老師們以深思，以啟發(fā)，真是一堂好課。

3、四位執(zhí)教老師中唯一的男老師，方陽利老師，他的課我想用黑白相間來形容。黑、白，這兩個(gè)最經(jīng)典的顏色也正代表了方老師沉穩(wěn)、內(nèi)斂的氣質(zhì)。方老師非常注重利用學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，課堂伊始，方老師就是從檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況入手，這樣的安排是合理的。因?yàn)楦吣甓蔚暮⒆樱旧硪呀?jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力，課前預(yù)習(xí)，既注重了對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，同時(shí)又為課堂中學(xué)習(xí)課文節(jié)省了時(shí)間。其次，方老師在課堂中不失時(shí)機(jī)的滲透閱讀方法：如快速瀏覽、寫閱讀批注和閱讀感受，快速默讀、利用學(xué)生的閱讀熱情趁機(jī)推薦課外讀物等都是十分值得我們借鑒學(xué)習(xí)的。但是，黑白的搭配總是缺少那么一點(diǎn)點(diǎn)的激情，要是課堂中能融入一些新鮮的元素，相信，黑白碰撞出的火光會(huì)更加的靈動(dòng)、活潑。

最后，我想把熱情又耀眼的紅色送給我們的陳萌老師。在四位老師中，萌萌老師是最年輕，最有想法，最具創(chuàng)造力的老師。獨(dú)具一格的教學(xué)設(shè)計(jì)讓人眼前一亮。雖然磨課的過程是艱辛的，上課的過程是糾結(jié)的，但正如我們經(jīng)常安慰他人時(shí)說的那樣“教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，痛并快樂著，此次的磨練是為了更好的前行。粗陋的玉石，也只有經(jīng)過不斷的打磨才會(huì)綻放自己的光芒?！?/p>

再最后，我想借鑒前段時(shí)間網(wǎng)絡(luò)上很火的一段“陳歐代言體”來結(jié)束此次小學(xué)語文青年教師課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)的總結(jié)。

“你只看到課上的我光彩奪目，卻沒看到我背后的付出；你有你授課的經(jīng)驗(yàn)，我有我奮斗的激情；你否定我的現(xiàn)在，我決定我的未來；你可以輕視我們年輕，我們會(huì)證明這是誰的時(shí)代。教育事業(yè)，是注定孤獨(dú)的旅行，路上少不了輕視和質(zhì)疑。但，那又怎樣，哪怕年紀(jì)輕輕，也要一路前行！我是語文青年教師，我為自己代言?！?篇二：《彩色的非洲》說課稿

《彩色的非洲》說課稿

管永霞

一、說教材

《彩色的非洲》是人教版小學(xué)語文第十冊(cè)的最后一篇課文，這是一篇自主閱讀課文，結(jié)構(gòu)上作者采用了“總——分——總”的寫法，完文以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽藍(lán)天、植物世界、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受——“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”，讓人讀后大開眼界，十分向往。這一個(gè)單元的主題是“異域風(fēng)情”，它是最后一篇課文，學(xué)生在學(xué)習(xí)了以上三篇后再來學(xué)習(xí)這一篇，已經(jīng)積累了不了學(xué)習(xí)描寫外國風(fēng)情的文章的方法和技巧。

二、說學(xué)情

五年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生，對(duì)于閱讀已經(jīng)掌握了一定的方法，也具備一定的思維和理解能力。對(duì)于這樣的自主閱讀課文的教學(xué)，老師只要適時(shí)適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，啟發(fā)引導(dǎo)，就可以完成教學(xué)的任務(wù)。

三、說教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。

2．有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。3．領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。

四、說教學(xué)重點(diǎn)

了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。

五、說課前準(zhǔn)備

布置學(xué)生搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖文資料，老師準(zhǔn)備非洲風(fēng)情風(fēng)光的課件。

六、說教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課，質(zhì)疑文題

1、課件出示七大洲地圖

師：同學(xué)們，我們生活在亞洲，你們想了解非洲嗎？今天，我們就走進(jìn)非洲，一起感受異國風(fēng)情。一起了解這片神秘的土地。（板書：非洲）

2。資料交流：通過同學(xué)們課前查閱資料，請(qǐng)你說說你對(duì)非洲有哪些了解？（生交流）

今天，老師卻要用這樣一個(gè)詞來形容非洲。（師板書：彩色）

3。出示課題“彩色的非洲”。請(qǐng)同學(xué)們把題目讀一讀。

師：請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)這個(gè)課題提出一個(gè)有代表性的問題來吧?。ㄈ纾簽槭裁凑f非洲是彩色的？）

師：這節(jié)課就讓我們隨作者彭程一起走進(jìn)彩色的非洲，去感受非洲那獨(dú)特的自然風(fēng)光和異域文化。

師：大家坐好哦，非洲之旅已經(jīng)開始了。（課件出示朗讀材料）

（二）初讀課文，理清文脈

1.欣賞課件范讀，初步感知非洲。

2、檢查詞語認(rèn)讀。

（課件出示下列詞語）

熾熱

天穹 碩大 聆聽 粗狂 含情脈脈

扎伊爾維加龍 奧旺多省 扎伊爾戈馬

色彩斑斕 湛藍(lán) 殷紅

請(qǐng)你找找這些詞語的排列規(guī)律。（第一組為易讀錯(cuò)的生詞。第二組為難讀的

非洲地名。第三組為描寫顏色的詞。）師：為什么說非洲是彩色的？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，找出文中三個(gè)直接說

明非洲是彩色的感嘆句。（課件）感情讀這三句子

是一個(gè)色彩斑斕的世界！”

“藍(lán)天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，構(gòu)成了七彩的非洲！”

“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！”

師 ：再次瀏覽課文，想一想：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？

交流反饋：（課件）：藍(lán)天驕陽、植物、動(dòng)物、生活、藝術(shù)。

師：請(qǐng)把課文中那些表示承上啟下的關(guān)鍵句勾畫出來。（課件）感情朗讀

關(guān)鍵句：非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。

非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。

非洲的藝術(shù)也是彩色的。

(三)合作交流，深悟文情。請(qǐng)同學(xué)們分成四人小組，一起讀一讀在這個(gè)色彩斑斕的世界里，你們最感興趣的部分，把最能體現(xiàn)“彩色”的語句劃出來，認(rèn)真的讀一讀，然后我們交流

深悟非洲風(fēng)情。非洲的驕陽藍(lán)天是彩色的。體現(xiàn)在：（生讀課文后課件反饋）

（1）作為彩色之源的赤道驕陽，是那么熾熱、那么明亮。

（2）金燦燦的陽光，映照得天空格外的藍(lán)，好似透明的藍(lán)寶石。到了旱季，藍(lán)天之上沒有一絲云彩，浩瀚的天穹顯得并不十分高遠(yuǎn)，蔚藍(lán)的天和湛

2、彩色的植物世界：.你從哪里看出這片藍(lán)天之下的植物世界是彩色的呢？（課件）反饋 并感情朗讀

芒果樹開的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著

白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻放的花朵比綠葉還要多，一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞。

到了開花季節(jié)，一條條街道，都成了彩色的成河。人在街上走，就像置身于

還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹上像是開滿了五彩繽

紛的花，非常壯觀；走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，像含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭。

教師小結(jié)：是的，作者抓住了非洲“許多樹也開花”這一特點(diǎn)，寫出了非

洲植物世界的色彩斑斕。

3、現(xiàn)在我們?cè)倏纯捶侵?彩色的動(dòng)物世界。在非洲彩色的動(dòng)物世界這一部分

內(nèi)容中，給你印象最深刻的是什么，請(qǐng)同學(xué)找出句子認(rèn)真讀一讀吧。

（2）課件展示非洲的野生動(dòng)物。非洲的動(dòng)物多種多樣，作者無法面面俱到

地描述，他只抓住蝴蝶來描述（蝴蝶課件 只看不讀）作者抓住了自己印象最深

的蝴蝶來寫，詳略得當(dāng)，寫出了非洲動(dòng)物世界的色彩斑斕。

4、彩色的日常生活： 非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的！主要體現(xiàn)在那幾個(gè)方面？請(qǐng)同學(xué)快速讀文，歸納幾點(diǎn)來回答吧（課件展示后反饋）：喜歡穿花花綠綠的衣服。吃的是五光十色的食物。住的地方也是彩色的。所以日常生活也是彩色的.非洲哪些彩色的日常生活呢？生快速默讀課文后歸納出了。課件展示： 師述：繪畫、工藝品、音樂、舞蹈是彩色的，所以非洲的藝術(shù)也是彩色的。

（四）總結(jié)風(fēng)情感悟。

1、請(qǐng)同學(xué)們口頭填空看看你對(duì)本節(jié)課的掌握情況。（課件）

非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界?。∧抢锏模ǎ┦遣噬模抢锏模ǎ┦遣噬?，那里的（）是彩色的，那里的（）是彩色的，那里的（）是彩色的。啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！

2：所以課文以彩色的非洲為題表達(dá)作者對(duì)非洲的喜愛、贊美之情。

（五）總結(jié)文章的寫作方法：

1、課文在結(jié)構(gòu)上采用了先總的概述 再分述 最后又概括總結(jié)全文的方法，既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對(duì)非洲風(fēng)情文化的贊美之情。

2、課文不僅條理清楚，層次分明，過渡也十分自然。

3、采用了許多比喻，擬人，排比的修辭手法。語言生動(dòng)優(yōu)美，作者聯(lián)想豐富。

（六）作業(yè)

1、推薦閱讀：《非洲地理雜志》、《非洲之旅》等。

2、用總分總的結(jié)構(gòu)，寫一段話。要求寫：彩色的家鄉(xiāng)或彩色的校園。板書設(shè)計(jì)：

彩色的非洲

非洲是彩色的藍(lán)天、驕陽

植物、動(dòng)物

人們的日常生活 藝術(shù) 篇三：《彩色的非洲》觀評(píng)課報(bào)告

2015年山東省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修觀評(píng)課研修組

研課報(bào)告

市縣（區(qū)）：濰坊青州

二、研課報(bào)告

篇四：彩色的非洲說課稿

彩色的非洲說課稿

一說教材 今天我說課的題目是《彩色的非洲》，它是五年級(jí)下冊(cè)第八組課文的最后一篇課文，是一篇略讀課文。本文作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽藍(lán)天、花草樹木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，表達(dá)了作者對(duì)非洲的贊美之情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、自學(xué)本課的生字、詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書理解詞語的意思。

2、通過品讀優(yōu)美的語言文字，感受非洲的多姿多彩。

3、有感情地朗讀課文，在讀中加深對(duì)課文內(nèi)容和異域文化的理解。

4、摘錄優(yōu)美的詞語和句子，豐富學(xué)生的語言積累。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。教學(xué)難點(diǎn)：感受非洲獨(dú)特的風(fēng)情與文化，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

《彩色的非洲》是一篇略讀課文。關(guān)于略讀教學(xué)，小語專家沈大安老師曾講過，可以分三步走：初讀知大意，再讀抓重點(diǎn)，三讀談感受。根據(jù)這一方法及略讀教學(xué)略教但不略學(xué)理念，我們的課堂主要圍繞目標(biāo)分兩個(gè)板塊來展開。第一板塊便是“列提綱，理文脈”，扶放結(jié)合，引領(lǐng)學(xué)生將全文進(jìn)行梳理，讓學(xué)生真切地感受本文的表達(dá)特色，感受非洲的多姿多彩。緊接著，進(jìn)入第二板塊“讀悟結(jié)合，感受非洲風(fēng)情”教學(xué)，主要讓學(xué)生走進(jìn)非洲彩色的植物世

界，從文字中細(xì)細(xì)品味，用作批注的方法，讓學(xué)生與文本進(jìn)行親密接觸，并能遷移運(yùn)用，分小組自學(xué)自然景觀、動(dòng)物世界、人們的日常生活和藝術(shù)風(fēng)采等四方面的內(nèi)容。

圍繞以上要求，我們?cè)O(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)

一、激趣引入，走進(jìn)神奇的非洲

同學(xué)們，在我們地球上，有一塊神奇的土地，它的名字叫“非洲”。

教師投影出示非洲地圖。通過交流對(duì)非洲已有的認(rèn)識(shí)，引出課題《彩色的非洲》。

[交流課前收集的資料，激發(fā)學(xué)生了解非洲這片神奇土地的欲望，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣，并為下面的學(xué)習(xí)作好情感與相關(guān)知識(shí)的鋪墊。]

二、初讀課文，整體感知非洲的多彩

1．學(xué)生自學(xué)課文

出示自學(xué)提示：自由讀課文，遇到有注音的生字多讀幾次，把句子讀通順；課文是圍繞那句話寫的，從文中劃出，并想一想，圍繞中心句寫了哪幾個(gè)方面？ 2．學(xué)生自學(xué) 3．檢查自學(xué)情況 [該設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生從整體上對(duì)非洲有一個(gè)總的印象——非洲真是一個(gè)多彩的世界；讓學(xué)生知道課文是圍繞著一個(gè)中心句展開的，具體寫了五個(gè)方面的內(nèi)容。]

三、研讀課文，具體品味非洲的多彩

1．非洲是色彩斑斕的，是多姿多彩的，一切都是那么美麗！

請(qǐng)你仔細(xì)閱讀課文，你覺得課文的哪一個(gè)部分最美？請(qǐng)你仔細(xì)研讀，你從哪些詞句中感受到非洲是彩色的？ 2．交流：重點(diǎn)學(xué)習(xí)第四自然段

這段話寫非洲的什么是彩色的？你從哪些詞句中感受到的？

[“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！币虼?，在對(duì)文章重點(diǎn)段落的理解上，要充分尊重學(xué)生的個(gè)性，從學(xué)生的興趣、需要出發(fā)，結(jié)合自己感興趣的內(nèi)容，自由選擇朗讀的段落。通過有感情地朗讀、品位語言的精妙，體會(huì)非洲各種不同的色彩。在品讀中，進(jìn)一步加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，對(duì)色彩美的感受，對(duì)異域文化的欣賞。同時(shí)，通過摘錄自己喜歡的詞語、句子，并背誦佳句，不斷豐厚學(xué)生的語言積累，為今后的運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。]

3、非洲還有許多美麗神奇的植物呢！請(qǐng)看：教師出示圖片。

同學(xué)們，你能想作者一樣，運(yùn)用比喻或擬人的手法，向大家介紹一下這些植物嗎？指名學(xué)生說。

4、非洲，不僅是植物是彩色，還有??也是彩色的，請(qǐng)同學(xué)們分組學(xué)習(xí)討論，你還從哪些地方感受到非洲是彩色的？

簡單交流。

[《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在接受式學(xué)習(xí)之外，學(xué)會(huì)自主、探究、合作地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極地參與精神和合作精神。這樣做，就使學(xué)生的認(rèn)知不斷得到完善很升華，最后對(duì)課文形成自我的理解。]

四、拓展延伸，個(gè)性感悟非洲的多彩

非洲是一方神奇的土地，他古樸、自然、美麗；他吸引了全世界人的目光。

老師這兒給同學(xué)們搜集了一些有關(guān)非洲的網(wǎng)站，建議同學(xué)們利用課外的時(shí)間去逛逛，對(duì)非洲有更多的了解。

但同時(shí)，他更呼喚人們以和平的心態(tài)對(duì)待這片淳樸的土地；讓我們共同保護(hù)這片奇異的土地。

[此設(shè)計(jì)的目的是將課內(nèi)閱讀與課外閱讀有機(jī)地結(jié)合起來。學(xué)生通過讀書、查閱資料、收集圖片，個(gè)性感悟非洲的多彩，豐厚學(xué)生的文化積淀。] 以上是我的說課，下面讓我們走進(jìn)阮老師多姿多彩的語文課堂。

《彩色的非洲》是一篇自主閱讀課文，作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽藍(lán)天、花草樹木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受——“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”，讓人讀后大開眼界，十分向往。由于課文篇幅較長，生字詞較多，課前布置了學(xué)生充分朗讀，自學(xué)生字詞；課前還可布置學(xué)生搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖文資料，教學(xué)時(shí)主要以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹?。學(xué)生在學(xué)習(xí)這一課時(shí)，對(duì)神秘的非洲充滿了向往，那種強(qiáng)悍而粗獷的美，神奇而熱烈的美無一不展示著非洲的魅力。他們急于更多的探索非洲，盡快地了解非洲，課堂上，在學(xué)生了解了“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在：藍(lán)天、驕陽、植物世界、動(dòng)物世界、日常生活、藝術(shù)這一基本問題之后，另一個(gè)問題地提出貫穿了整個(gè)學(xué)習(xí)過程：“你從文中的那些詞句感受到了非洲色彩斑斕的美？”學(xué)生們們通過匯報(bào)，入情入境的朗讀，適當(dāng)?shù)恼归_豐富的想象，對(duì)文本的解讀既到位又合理。最后讓學(xué)生總結(jié)從本課學(xué)習(xí)到的方法，了解課文的表達(dá)的順序及其他一些寫作特點(diǎn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生概括能力和表達(dá)能力；理解課文語言描述上的特點(diǎn)有利于學(xué)生積累語言和運(yùn)用語言。便于自己以后的寫作。作業(yè)“學(xué)做小導(dǎo)游，向爸爸媽媽、親戚朋友介紹你眼中的非洲”的布置，目的是讓學(xué)生積累本課的優(yōu)美詞句，提高自己的表達(dá)能力。篇五：彩色的非洲.d說課稿方文靜

《彩色的非洲》說課稿

旺草小學(xué)：方文婧

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好。

今天我說課的內(nèi)容是五年級(jí)下冊(cè)第八單元28課《彩色的非洲》，這是一篇略讀課文。

一、說教材分析：

遼闊的非洲是一個(gè)多彩的世界。本文作者以飽滿的熱情描述了非洲的驕陽藍(lán)天，花草樹木，動(dòng)物世界，人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受——“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”，讀后讓人大開眼界，十分向往。

二、說學(xué)生分析：

五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸了如《桂林山水》《草原》等許多描寫我國地域風(fēng)情的美文佳作，對(duì)于作者寫這類文章的方法已經(jīng)有初步的印象，而對(duì)國外的異域風(fēng)情卻知知甚少，心中總是懷著一份神奇，和一份想往。

人們常說：興趣是人類最好的老師。它能促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。小學(xué)生大多活潑、好動(dòng)，有意注意時(shí)間比較短，喜歡多變、寬松的教學(xué)環(huán)境。特別是現(xiàn)代小學(xué)生由于家電的普及，受生活中各種媒體的影響較大。各種靜態(tài)的文

字、課本及教師的話語已滿足不了他們比較活躍的心理需求。結(jié)合本課的內(nèi)容，我選擇了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)，因?yàn)橛?jì)算機(jī)能通過聲、相、動(dòng)畫等學(xué)生喜聞樂見的形式，不斷地給學(xué)生以新的刺激，使學(xué)生的大腦始終保持興奮狀態(tài)，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。

根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出的“應(yīng)該重視語文的熏陶，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)”，為此我確定了如下教學(xué)目標(biāo)。

三、說教學(xué)目標(biāo)：

1、通過讀文，使學(xué)生能夠自主掌握新詞，以此來豐富學(xué)生的詞匯，使學(xué)生養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。

2、依據(jù)課標(biāo)要求，讓學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過自主探究，小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。

4、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞圖片，從而滲透簡單的法制教育，使學(xué)生懂得環(huán)保的重要性。

四、說教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情和領(lǐng)悟本文的表達(dá)特點(diǎn)。

2、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。

五、說教學(xué)難點(diǎn)：

感受非洲獨(dú)特的風(fēng)情與文化，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

六、說教法學(xué)法

因?yàn)閷W(xué)生受知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，生活閱歷所限，對(duì)本文所描繪的非洲的獨(dú)特的自然景觀和風(fēng)土人情感到陌生疏遠(yuǎn)。其次，學(xué)生已具有了較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，對(duì)網(wǎng)絡(luò)具有濃厚的興趣。因此，教法和學(xué)法采用利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境輔助閱讀課文教學(xué)，增強(qiáng)課文內(nèi)容的直觀性、情境性，使自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)得以真正實(shí)現(xiàn)。

為了完成本課教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，我在教學(xué)時(shí)充分利用課件，讓學(xué)生通過欣賞圖片來加深對(duì)課文的認(rèn)識(shí)。同時(shí)還讓學(xué)生自主歸納學(xué)習(xí)，并帶著問題在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，共同討論，交流感知，將學(xué)生的主體作用放到首位。為了實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)，完成本課教學(xué)任務(wù)，我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

一、談話激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，在五彩斑斕的世界里，既有讓我們引以為榮的祖國的錦繡河山、優(yōu)秀的中華文化，也有我們還不太了解的外國風(fēng)光、異域文化。今天，就請(qǐng)你們跟著我一起走進(jìn)一個(gè)奇異的世界----非洲。

二、播放視頻，教師范讀：

在本環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生觀看有關(guān)非洲風(fēng)景的配音朗讀，使學(xué)生對(duì)非洲有感性認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

三、自由讀文，掃清字詞障礙： 由于本文是閱讀課文，所以我把課堂還給了學(xué)生，讓學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式進(jìn)行學(xué)習(xí)，在教學(xué)中以學(xué)生的自讀自悟?yàn)橹?。以此鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。再通過指名讀、男女生接讀來掃清字詞障礙。小組合作的方式進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生走進(jìn)文本，對(duì)課文有初步的了解，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力與合作意識(shí)。

四、展示交流，再讀課文，完成練習(xí)：

究竟非洲的色彩斑斕表現(xiàn)在哪些方面呢？請(qǐng)你用自己喜歡的方式讀課文，適當(dāng)?shù)刈鲂┕P記，然后把大屏幕上的空填寫完整。讓學(xué)生深切地體會(huì)非洲獨(dú)特的風(fēng)土人情。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生歸納本課的表達(dá)特點(diǎn)。

五、圖片欣賞：

1、課件播放圖片，學(xué)生欣賞。教師相機(jī)滲透《環(huán)境保護(hù)法》。孩子們，地球是我們賴以生存的家園，優(yōu)美的環(huán)境是我們身體健康的保障。可是，我們身邊的人們還沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，無情的砍伐，適意的破壞。我們的地球媽媽在呻吟、在流淚??你們?nèi)绦目粗@么美麗的環(huán)境里我們漸漸遠(yuǎn)去嗎？那就讓我們攜起手來，從我們身邊做起，為我們的地球媽媽出一份力吧！

2、欣賞了非洲的植物世界，讓我們?nèi)タ纯捶侵薜膭?dòng)物世界吧，學(xué)生欣賞，教師相機(jī)滲透安全教育和《野生動(dòng)物保護(hù)法》。

3、欣賞木雕，滲透《文物保護(hù)法》。

在本環(huán)節(jié)教學(xué)時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生用自己喜歡的方式去讀自己喜歡的語句，以此來感受本文語言的優(yōu)美，并達(dá)到積累的目的。布置作業(yè)，讓學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游向自己的家人或朋友介紹一下彩色的非洲，這樣不但加深了對(duì)非洲的認(rèn)識(shí)，鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)也對(duì)非洲的獨(dú)特文化進(jìn)行了宣傳，使更多的人也了解非洲的風(fēng)土人情。

五、總結(jié)全文

中國和非洲有著悠久的友好歷史，所以本課我以“非洲人正渴望你伸出友誼之手，共同保護(hù)這片奇異的土地”為結(jié)束語，這樣使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)非洲的認(rèn)識(shí)，并在學(xué)生心中播下中非友誼的種子。

本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)，雖盡力體現(xiàn)新課程理念，但由于工作時(shí)間較短，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，在教學(xué)過程中還存在著很多缺點(diǎn)與不足，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師給予批評(píng)指正。謝謝大家。

第四篇：彩色非洲教案

一、導(dǎo)語

1.五彩斑斕的世界里一個(gè)奇異的世界。板

2、這是一篇略讀課文

28*彩色的非洲

160頁

二、檢查生字、把握主要內(nèi)容

現(xiàn)在就讓我們跟隨作者彭仁一起走進(jìn)彩色的非洲，去感受非洲那獨(dú)特的自然風(fēng)光和異域文化。

1、請(qǐng)學(xué)生自讀課文，思考：

⑴認(rèn)識(shí)生字、新詞。聯(lián)系上下文理解本課詞語。（2）“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？

（3）課文中用了哪些句子把這些內(nèi)容連接起來？找出這些句子。思考：這些句子在文中有什么作用？

首先我們來看看字詞的掌握情況

3、快速瀏覽課文，——”勾畫出描寫彩色的非洲給人整體印象的語句

4、指名交流彩斑斕、多姿多彩

5、讀一讀這兩個(gè)句子 一個(gè)在課文的前面應(yīng)，？

有三個(gè)句子將非洲的這幾個(gè)方面的內(nèi)容緊緊地聯(lián)系在一起 上單橫線。指名讀句子 齊讀句子 板 課文不僅條理清楚

（當(dāng)學(xué)生找到帶有自然景觀那句時(shí)，自然界本來就有的景觀叫自然景觀。指導(dǎo)理解“自然景觀”并讓學(xué)生知道藍(lán)天驕陽、植物世界、動(dòng)物世界都屬于自然景觀）

四、合作品讀，感悟“非洲的色彩”

1、讓我們一起來看看

⑵ 學(xué)生齊讀課文的第三小節(jié)。

⑶ 教師激情引導(dǎo)

如果你剛踏上非洲這片神秘的土地

⑷ 指名朗讀這一段

⑸ 師

⑹ 學(xué)生再次朗讀第三小節(jié)。播放圖片出的藍(lán)寶石般的天空。

剛才我們了解了非洲的彩色之源——驕陽色非洲的植物世界、動(dòng)物世界、日常生活、藝術(shù)世界。并用橫線畫出你認(rèn)為寫得最美的句子

２、如學(xué)生選擇：彩色的植物世界

非洲的哪一處地方最讓你心動(dòng)？把它讀出來。（找兩、三名學(xué)生讀后談感受）

A

B 排是一片霞。C 海深處。D

選擇你喜歡的句子美美地讀一讀吧。（生自讀后，再找兩個(gè)學(xué)生展示）

師小結(jié)：是的，作者抓住了非洲“許多樹也開花”這一特點(diǎn)，寫出了非洲植物世界的色彩斑斕。

３、學(xué)生如果選擇：彩色的動(dòng)物世界

在非洲彩色的動(dòng)物世界這一部分內(nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么？ 生讀句子，談感受。（其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫如同步入仙境）

人們?cè)f，非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園，這里是植物的樂園，也是動(dòng)物的天堂，我們一起來欣賞一組圖片。（出示圖）

小結(jié)：非洲的動(dòng)物多種多樣，作者無法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶來寫，詳略得當(dāng)，寫出了非洲動(dòng)物世界的色彩斑斕。這種表達(dá)方法值得我們學(xué)習(xí)。４、如果學(xué)生選擇：彩色的日常生活（1）美食：

作者用了哪些詞寫出了各種食物的五光十色？（描寫顏色的詞）讀著這些詞，你感覺到了什么？（味道、色彩）讓我們一起來讀讀這五光十色的非洲美食吧。（2）衣： 在這幾句中，有一個(gè)詞最能概括非洲人服裝的顏色，是哪個(gè)詞？（鮮亮耀眼）你找得真準(zhǔn)確。想象一下，皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，穿上這鮮亮耀眼的服裝該是多么的靚麗?。。?）住：

如果請(qǐng)你用一個(gè)四字詞語來概括它的顏色，那會(huì)是哪個(gè)詞？

小結(jié)：同學(xué)們，這就是非洲人的日常生活！衣，要穿得——鮮亮耀眼；食，要吃得——五光十色；住，要住得——五顏六色。再平凡的日子，再普通的生活，也要活得多姿多彩?。ò鍟憾嘧硕嗖剩┻@就是彩色的非洲！（逐一出示兩句話）

難怪作者會(huì)在文章的開頭大聲地贊嘆道——全班接讀：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界??！難怪作者要在文章的末尾熱情地贊嘆道——全班接讀：啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！你有沒有發(fā)現(xiàn)這兩句在文中起什么作用？（首尾呼應(yīng)）（出示首尾呼應(yīng)的作用，并指導(dǎo)可以將此表達(dá)方法用在習(xí)作中。）５、如果學(xué)生選擇彩色的藝術(shù)

非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術(shù)。朗讀第7自然段 件展示非洲的彩色藝術(shù) 人們常說

“如果你有幸參加他們的篝火晚會(huì)

深地領(lǐng)悟非洲彩色的這就是非洲舞蹈的魅力

讓我們一起把這一段讀一讀，去感受一下非洲藝術(shù)的魅力和非洲人的智慧。（生齊讀）我聽到了你們對(duì)非洲藝術(shù)的贊嘆聲。

五、感悟文章寫法

這節(jié)課，我們一起神游非洲，感受了它的色彩之美，也感受到了作者高超的寫作技巧?？焖贋g覽課文，看看作者在寫作、表達(dá)上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？生自由匯報(bào)。師課件出示并總結(jié)：

1）結(jié)構(gòu)上采用了先總述再分述最后又總結(jié)全文的方法。既首尾照應(yīng)，又呼應(yīng)課題。

（2）過渡句的運(yùn)用，起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。（3）作者運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，使課文的語言優(yōu)美生動(dòng)。（4）作者遣詞造句非常講究，運(yùn)用不同的四字詞語來描寫顏色。我們可以將這些表達(dá)方法運(yùn)用在你平時(shí)的習(xí)作中，讓它們?yōu)槟愕奈恼绿聿?/p>

六、這激情洋溢的舞蹈

⑵ 學(xué)生朗讀這兩個(gè)感嘆句

“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊

四、拓展延伸

你還了解非洲的哪些知識(shí)

1、非洲是世界第二大陸。黑人約占總?cè)丝诘娜种?/p>

2、非洲的全名叫“阿非利加洲”。四分之三的地區(qū)年平均氣溫在20攝氏度以上

3、南非是世界上最大的黃金生產(chǎn)國和出口國。贊比亞素有“銅礦之國”的美稱。

生為世界最長的河流.2.非洲的撒哈拉沙漠是世界上最大的沙漠。剛果盆地是世界上最大的盆地。位于非洲中部非洲第一大城市即阿拉伯國家人口最多的城市:開羅

生病、饑荒、戰(zhàn)亂、缺乏飲用水??仍是這片土地上的人民面臨的嚴(yán)峻問題。

五、總結(jié)全文,德育滲透愛心讓非洲變得更美麗

非洲是一方熱土,

第五篇：彩色的非洲教案

通過課前的查閱資料，你對(duì)非洲有哪些了解？在人們的印象里，恐怕非洲是要和貧窮、落后、災(zāi)難、疾病聯(lián)系在一起的。其實(shí)那是非洲政治、經(jīng)濟(jì)落后所導(dǎo)致，今天，我卻要用這樣一個(gè)詞來形容非洲（板書：彩色）瀏覽課文，找出文中三個(gè)直接說明非洲是彩色的感嘆句。再次瀏覽課文，想一想：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)把課文中那些表示承上啟下的句子勾畫出來。非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。

非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。非洲的藝術(shù)也是彩色的。

讓我們一起來看看，到底是什么孕育了這樣一個(gè)彩色的世界？ 齊讀課文的第三小節(jié)。

如果你剛踏上非洲這片神秘的土地，沐浴在這樣明亮的陽光之下，看到的是藍(lán)得如此單純的浩瀚天穹，感受到的是這種熾熱的原始。你想對(duì)非洲說什么？

是的，一踏上非洲的這片神秘的土地，撲面而來的就是一種原始、強(qiáng)悍、粗獷而熱烈的氣息。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x這一小節(jié)，再次感受這種不同尋常的美麗！你從哪里看出這片藍(lán)天之下的植物世界是彩色的呢？

充沛的陽光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，到處是綠色，處處是花海。芒果樹開的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻放的花朵比綠葉還要多，一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞。

到了開花季節(jié)，一條條街道，都成了彩色的成河。人在街上走，就像置身于花海深處。

還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹上像是開滿了五彩繽紛的花，非常壯觀；走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，像含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭。是的，作者抓住了非洲“許多樹也開花”這一特點(diǎn)，寫出了非洲植物世界的色彩斑斕。

非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。

在非洲彩色的動(dòng)物世界這一部分內(nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么？

在交流的過程中引導(dǎo)朗讀以下句子：

其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接，不住地發(fā)出贊嘆。這還是凝固的色彩呢，你若到盛產(chǎn)蝴蝶的剛果奧旺多省，置身于五彩繽紛的蝴蝶世界，細(xì)細(xì)聆聽這彩色小天使飛翔的輕微音韻，簡直如同步入仙境。說說你所知道的非洲彩色的動(dòng)物世界。

非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園，這里是植物的樂園，也是動(dòng)物的天堂。世界上最大的野生動(dòng)物園，就在非洲！

非洲的動(dòng)物多種多樣，作者無法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶來寫，詳略得當(dāng)，寫出了非洲動(dòng)物世界的色彩斑斕。非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的！作者通過花花綠綠的衣服、五光十色的食物、綠樹紅花掩映的住房和五顏六色的賓館，來體現(xiàn)非洲人彩色的日常生活。

不管男女老少都喜歡穿花衣服，婦女則更講究顏色的搭配，喜歡顏色有較大的反差，那些藍(lán)底白花、黃底紅花、紅綠相間的大花布，最為暢銷。你在節(jié)日的市場上放眼望去，看到的是花花綠綠的衣服交匯成的彩色河流。

你還知道非洲哪些彩色的日常生活嗎？

熾熱的赤道驕陽孕育了這一方皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，他們以自己的熱情奔放營造了七彩的生活。彩色的藝術(shù)：

非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術(shù)。從彩色的繪畫、彩色的工藝品、彩色的音樂、舞蹈，來體現(xiàn)非洲的藝術(shù)也是彩色的。你能向同學(xué)們介紹一下非洲的工藝品嗎？能介紹一下你所知道的非洲舞蹈嗎？

人們常說，非洲舞蹈是非洲藝術(shù)的靈魂，非洲的舞蹈質(zhì)樸、清純、火熱。請(qǐng)同學(xué)們朗讀這句話，一起來感受非洲舞蹈的魅力。

如果你有幸參加他們的篝火晚會(huì)，那熊熊燃燒的火焰旁那穿著花衣裙歡跳的人群，不，那是流動(dòng)的、五彩的旋律，你就會(huì)更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動(dòng)與無限的活力。

非洲舞蹈讓人激情洋溢，熱情似火。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x這句話，共同傳遞這份豪爽，這份激情！

這激情洋溢的舞蹈，來自舞者的心靈。它訴說著非洲的原始與神秘，訴說非洲的熱烈與奔放。難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊！”“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！” 是??！說非洲是彩色的在于它的色彩斑斕，更在于它的多姿多彩！