第一篇:大師畫教案
大師畫我也畫
課時:2 課型:造型表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo):
通過欣賞大師的作品,讓學(xué)生了解著名畫家的繪畫風(fēng)格,并通過學(xué)習(xí)欣賞進行創(chuàng)作。能力目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生對抽象藝術(shù)的又一種認識欣賞能力 情感目標(biāo):
通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生喜愛繪畫藝術(shù)。教學(xué)重點:
欣賞大師作品,學(xué)習(xí)其繪畫風(fēng)格 教學(xué)難點:
繪畫風(fēng)格的把握及運用。德育目標(biāo)
本課培養(yǎng)學(xué)生表達自己對美好生活的追求,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和創(chuàng)新意識,使學(xué)生更加熱愛生活。教學(xué)工具:
課件、圖片、彩筆、紙等。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)習(xí)用具,調(diào)節(jié)學(xué)生情緒,學(xué)生按要求做好課前準備。
二、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,今天老師為大家?guī)砹藥追澜缑?,我們來看看它的作者是誰?
梵高作品。這是誰的作品?
這是上節(jié)課我們所欣賞的梵高作品,這節(jié)課我們將繼續(xù)跟隨大師的腳步,走進他們的繪畫世界————大師畫我也畫。
三、新授
(一)走進梵高
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你對梵高了解多少? 學(xué)生回答。
同學(xué)們說的非常棒,梵高是荷蘭的后印象派畫家,他的畫對后世影響巨大。
大家看這幅星月夜就是他的代表作之一。這幅畫感覺是靜止的還是動感的? 動感
請同學(xué)們伸出手,跟隨視頻一起做出這幅畫的律動。播放視頻
這些動感是靠畫家的筆觸來表現(xiàn)的。這些筆觸是畫家胡亂畫出來的嗎? 是有一定的秩序。
很好,那這些秩序是按一個方向排列的嗎? 有變化
再來看畫面的色彩帶給我們的感受是怎樣的? 直觀豐富
通過分析,我們可以得出梵高繪畫的特點:
(二)認識畢加索
接下來老師還想為大家介紹一位大師。他就是畢加索。這是一位怎樣的畫家?我們先來認識一下他。放視頻。
畢加索是立體主義的創(chuàng)始人,那什么是立體主義?我們首先要弄明白事物的不同角度。
以人為例,他有正面,半側(cè)面,全側(cè)面,隨著角度的不同,我們看到的形象也不同。多拉馬爾肖像
小組討論,你能找出畫中的人物有哪些不同角度嗎? 這就是畢加索繪畫的特點: 畢加索
對形象進行全面的分析
把不同角度觀察到的形象放在同一個畫面里面。欣賞作品
欣賞了大師的作品,接下來我們看看小畫家的作品。挑幾個作品重點分析。
今天我們認識了兩位大師,梵高和畢加索。在大師創(chuàng)新精神的啟發(fā)下,你一定有新的想法,請你學(xué)著用這樣的表現(xiàn)方法畫一幅畫。出示作畫要求。學(xué)生作畫,老師指導(dǎo)。
四、作品展示
學(xué)生把作品貼在黑板上。全班選出你覺得畫得最好的幾幅作品。評選出最佳創(chuàng)意獎,最佳設(shè)計獎。你為什么喜歡這幅畫?
五、總結(jié)拓展
今天同學(xué)們充分表現(xiàn)了自己的繪畫能力,人人都是小畫家。希望同學(xué)們平時也能多觀察生活,用繪畫傳達美的感受和豐富的想象。
第二篇:大班美術(shù):大師畫牛
大班美術(shù):大師畫牛
大班美術(shù):大師畫牛
活動目標(biāo):
1.通過欣賞了解畢加索《?!返膭?chuàng)作演變過程和特點。
2.嘗試抓住事物的主要特征,學(xué)習(xí)用簡筆畫的方法來繪畫。
3.喜歡簡筆畫,敢于用流暢的線條大膽表現(xiàn)。
活動準備:
經(jīng)驗準備:知道畢加索,欣賞過他的其他作品。
教具準備:PPT
學(xué)具準備:勾畫筆、彩色紙。
座位準備:先前面四排后小組活動。
活動過程:
1.簡單說說牛的主要特征,激發(fā)興趣。
過渡:今天老師給大家?guī)砹艘晃粍游锱笥眩纯词钦l?
提問:牛長的是什么樣子的呢?
小結(jié):牛有強壯的身體,頭上長著一對尖尖的角,四肢短短的。
2.欣賞畢加索的作品《?!返南盗袌D片,了解其創(chuàng)作演變過程。
⑴欣賞作品《?!罚旱谝桓搴偷谑桓濉?/p>
過渡:今天老師還帶來了兩個《?!纷髌罚覀円黄饋硇蕾p一下。
提問:你最喜歡哪一幅?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出自己的想法)
小結(jié):剛才小朋友都說出了自己對兩幅作品的看法,其實兩幅作品都有它們的精彩之處。上面的牛畫得很生動、形象。下面的牛畫得非常清晰、抽象,其實這兩幅牛都是同一個畫家畫的,他叫畢加索,是西班牙的著名畫家。
⑵按順序欣賞所有繪畫作品《?!?。
看整體的一幅,過渡:畢加索在畫這頭牛的時候一共畫了十一次,剛才我們看的就是他畫的第一稿和最后一稿。我們一起來欣賞一下他整個創(chuàng)作的過程吧。
按順序一幅幅看,我們一起來仔細看看。
提問:從第一幅到最后一幅,你覺得畢加索畫的牛發(fā)生哪些變化?最大的變化是什么?
小結(jié):小朋友都發(fā)現(xiàn)了,最前面幾稿的牛畫得特復(fù)雜,慢慢地越來越簡單。畢加索用不斷刪減的方法畫牛,雖然線條很少,但是牛的主要特征都被他畫出來了。這樣的畫也叫做簡筆畫。
其實畢加索他在畫第一稿的時候一點都不滿意,他認為畫得太像反而是單板的。他希望他畫的??梢越o大家想象的空間。最后就有了第十一稿,雖然很簡單,但是每個人看了都有不同的感受和想法。
3.嘗試學(xué)習(xí)大師,用簡筆畫的方式繪畫。
⑴欣賞其它簡筆畫。
過渡:其實我們生活中的簡筆畫非常多,一起來看看。
幼兒欣賞生活中常見事物的簡筆畫。
小結(jié):原來畫畫首先要抓住事物的主要特點,這樣畫出來的畫才會一眼讓人看出來畫的是什么,才會很深動。
(2)幼兒繪畫。
提問:小朋友們,你們想學(xué)大師畢加索用簡單的線條來畫畫嗎?你想畫什么?(生生互動)
要求:請小朋友來當(dāng)小畫家,用流暢的、簡單的線條畫出你想畫的事物,要畫出事物的主要特點。
請把畫畫大一點,畫好后把作品拿上來展示,并相互欣賞。
⑵幼兒作畫。
4.幼兒作品展示,體驗簡筆畫的樂趣。(結(jié)束部分)
提問:猜猜好朋友畫的是什么?
小結(jié):今天小朋友不僅欣賞了大師畢加索的《?!?,還自己畫了簡筆畫,真棒!老師會在涂鴉墻上重新布置一個關(guān)于簡筆畫的內(nèi)容,請大家去畫一畫。
第三篇:大師畫我也畫 陳娟 比賽教案
大師畫我也畫
授課時間:2014年4月30日
授課地點:肥西縣上派學(xué)區(qū)肥光小學(xué) 陳娟 授課課題:《大師畫我也畫》
一、教材分析
本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教材通過展示五幅學(xué)生模仿凡·高表現(xiàn)方法的作品,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)凡·高的藝術(shù)表現(xiàn)方法,即線條具有流動感,色彩對比強烈。再通過畢加索的作品引導(dǎo)學(xué)生了解立體主義畫派的造型特點。本課設(shè)計目的是學(xué)習(xí)畫家的創(chuàng)新精神以及他們作品中豐富的表現(xiàn)方法,感悟藝術(shù)的多元化。最后,運用這種方法畫出一幅充滿想象力的作品。
二、學(xué)情分析
由于前一課的學(xué)習(xí),學(xué)生對畫家凡·高的繪畫風(fēng)格有一定的了解,但對立體主義繪畫的表現(xiàn)方法還不熟悉。本課設(shè)計旨在引導(dǎo)學(xué)生認識和了解兩位藝術(shù)大師的表現(xiàn)方法,并用學(xué)到的方法描繪生活中或想象中的畫面。學(xué)生在學(xué)習(xí)和探究的過程中鍛煉了他們的創(chuàng)新意識、想象力和合作探究的精神。
三、課型:“造型·表現(xiàn)”。
四、課時:1課時。
五、教學(xué)目標(biāo):
1、知識與技能:通過學(xué)習(xí)畫家凡·高、畢加索的造型表現(xiàn)方法,感悟藝術(shù)的多元化特點。模仿用大師的表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅作品。
2、過程與方法:通過欣賞和示范引導(dǎo)學(xué)生掌握兩位藝術(shù)大師的不同表現(xiàn)方法,并用大師的表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅富有想象力的作品。
3、情感、態(tài)度與價值觀:引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中探究交流,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究意識。通過學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。感悟藝術(shù)源于生活又高于生活。
六、教學(xué)重難點
1、重點:了解和感悟畫家凡·高和畢加索的造型表現(xiàn)方法。
2、難點:如何運用豐富的筆觸表現(xiàn)形象特征及作者的感受,怎樣將不同角度的形象有機的結(jié)合在一起。
七、教學(xué)準備:電子白板課件、圖畫紙、彩筆、油畫棒。
八、教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入。
第一次和同學(xué)們見面,老師想用“最美術(shù)”的方式介紹自己,老師有一張圓圓的臉,細細的眉毛,高高的鼻子,大大的嘴巴,還有一頭披肩的長發(fā),穿著一件粉色的衣服,好,老師畫完了。同學(xué)們,老師畫得像嗎?哪里不像?那這種表現(xiàn)方法有趣嗎?其實老師用的這種表現(xiàn)方法是和藝術(shù)大師學(xué)的,同學(xué)們想不想也來嘗試一下?今天我們這節(jié)課就一起來學(xué)習(xí)第十七課《大師畫我也畫》。
2、探索新知。
剛剛老師用的表現(xiàn)方法是學(xué)習(xí)著名藝術(shù)大師畢加索的方法的。想要掌握方法,首先我們要了解一下大師是個怎樣的人?
(1)了解畢加索
畢加索,西班牙人,是當(dāng)代西方最有創(chuàng)造性和影響最深遠的藝術(shù)家之一,立體畫派的創(chuàng)始人,他和他的畫在世界藝術(shù)史上占據(jù)了不朽的地位。畢加索是位多產(chǎn)畫家。據(jù)統(tǒng)計,他的作品總計近37000件。他對二十世紀的藝術(shù)史有著濃墨重彩的一筆,人們稱他為“人類藝術(shù)史上罕見的天才”。在西班牙內(nèi)戰(zhàn)和納粹占領(lǐng)法國期間,畢加索堅定地站在民主和進步勢力一邊,積極參與反法西斯斗爭。
(2)賞析作品并分析畢加索的繪畫風(fēng)格
①立體主義的藝術(shù)家追求碎裂、解析、重新組合的形式,以多種角度來描寫對象,將不同角度觀察到的結(jié)果置于同一個畫面之中,以此來表達對象最為完整的形象;
②造型:多面并置,簡潔、質(zhì)樸;色彩:冷暖對比強烈。(3)介紹凡·高
印象派畫家,一生致力于藝術(shù)創(chuàng)作,他筆下的大自然,無論是田園、星空還是古老的吊橋,筆觸總是那么簡潔質(zhì)樸,那么富有生氣,表達了畫家對美好生活 2 的熱愛。
(4)分析梵·高的藝術(shù)風(fēng)格
造型:扭曲的線條; 色彩:純色對比。
(5)師結(jié):繪畫大師凡·高和畢加索都有自己獨到的藝術(shù)見解。他們敢于“異想天開”,凡·高畫出的星星好像在天上旋轉(zhuǎn),留下一條條軌跡;畢加索從多角度觀察人物,把幾次觀察的結(jié)果畫在一幅畫上······他們的畫給人以神奇和力量,給人以美的感受和豐富的想象。
3、布置作業(yè)
請你學(xué)著畢加索或梵高的繪畫方法創(chuàng)作一幅畫。要求:①構(gòu)圖飽滿
②造型生動有趣
③色彩豐富、鮮艷
4、教師示范
5、教師巡視輔導(dǎo)
對造型能力薄弱的同學(xué),構(gòu)圖、造型有問題的同學(xué)及時提醒并輔導(dǎo)
6、展示與評價 評價要求: ①構(gòu)圖飽滿 ②造型生動有趣 ③色彩豐富鮮艷
7、小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位藝術(shù)大師的表現(xiàn)手法,同學(xué)們的作品完成的非常的好,有些作品還很有創(chuàng)意,但也有些同學(xué)的作品沒畫完整,希望課后能完成。畫家之所以能有如此豐富的繪畫方法還源于他們善于從生活中發(fā)現(xiàn)題材,藝術(shù)來源 3 于生活又高于生活,讓我們異想天開,創(chuàng)作出屬于自己的繪畫風(fēng)格,“大師可以,我們也可以”。
8、教學(xué)反思(略)
9、板書設(shè)計
17、大師畫我也畫 畢加索
凡·高
造型:簡潔、質(zhì)樸色彩:豐富、鮮艷
造型:扭曲的線條
色彩:出色對比
第四篇:《大師畫我也畫》教學(xué)反思
《大師畫我也畫》教學(xué)反思
故市二中 吳佳瑤
本課是屬于“造型 表現(xiàn)”領(lǐng)域。本節(jié)課是在第17課畫家凡·高作品欣賞的基礎(chǔ)上進行造型實踐的課業(yè)。目的是進一步學(xué)習(xí)畫家的創(chuàng)新精神以及他們藝術(shù)作品中豐富的表現(xiàn)方法,感悟藝術(shù)的多元化。在講授本節(jié)課時,我采用課前尋找作品、猜一猜畫家等方法導(dǎo)入新課,充分調(diào)動起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這時,我趁熱打鐵,介紹凡·高和畢加索的畫,進一步讓學(xué)生感受大師繪畫中豐富的筆觸及藝術(shù)表現(xiàn)的多元化。
本課的教學(xué)重、難點是了解凡·高和畢加索的造型表現(xiàn)手法及如何運用豐富的筆觸表象形象特征及作者的感受,怎樣將不同角度的形象有機地結(jié)合在一起。在講授這一部分時,我采用引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、交流的方法,使學(xué)生了解大師表現(xiàn)手法的風(fēng)格特點,在對畫面的一部分進行具體的分析,如凡·高畫法中線條的動感和顏色的運用;畢加索畫法中人的頭部各部分是哪個角度觀察的結(jié)果等,這樣使學(xué)生了解了凡·高線條粗狂、奔放以及色彩絢爛的繪畫風(fēng)格和畢加索繪畫風(fēng)格中奇特的造型是怎樣形成的,水到渠成的解決了學(xué)生的困難。
在欣賞學(xué)生作品時,我采用讓學(xué)生認一認的方式,充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng)作欲望。為下面學(xué)生的作業(yè)打下基礎(chǔ)。在學(xué)生作業(yè)展示的環(huán)節(jié),我采用了學(xué)生互評、教師點評的方法,學(xué)生發(fā)言積極,評價中肯。整個課堂充滿了活潑快樂的氣氛。
這節(jié)課充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)生學(xué)習(xí)、分析、交流、創(chuàng)作,整節(jié)課都沉浸在學(xué)習(xí)的樂趣中。不過在分析凡·高和畢加索的繪畫風(fēng)格時,由于怕時間不夠用,分析的不是太深刻,再后來學(xué)生作業(yè)時雖然多數(shù)同學(xué)做也很好,但還是有少數(shù)同學(xué)沒能按時完成作業(yè),在今后的教學(xué)中我還要再加強學(xué)生的繪畫訓(xùn)練。
第五篇:大師畫 我也畫 教學(xué)設(shè)計
大師畫 我也畫 教學(xué)設(shè)計 課型:造型 表現(xiàn) 授課年級:四年級 教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)生比較畫家凡高表現(xiàn)樹的方法,有水彩筆、油畫棒在素描紙上表現(xiàn)樹的造型方法
2.學(xué)生感受凡高作品《星月夜》、《柏樹》中色彩、線條、筆觸的特點。對懸崖上的樹的感知與討論后,有自己的美術(shù)語言來表現(xiàn)自己心中的有生命的大樹的形象。探索有自己認為更適合的表現(xiàn)的手法,表現(xiàn)出“我眼中的生命的大樹”。
3.能夠說出畫家凡高在作畫過程中內(nèi)心的不平靜的狀態(tài)。初步認識藝術(shù)變現(xiàn)中情感所賦予作品的意義和內(nèi)涵。結(jié)合自己的作畫體驗,嘗試以不同色彩、線條和筆觸表達個人的心境或情感。
教學(xué)重點:學(xué)生自由選擇用自己喜歡的方式表現(xiàn)樹的動態(tài)。教學(xué)難點:學(xué)生畫面中的色彩、線條和筆觸的變化。教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、師:同學(xué)們,樹木是地球的重要資源之一,它不但給我們?nèi)祟愄峁┝搜鯕夂湍静?,更是無數(shù)鳥類及動物們的居所。那么,你們都知道哪些樹呢?(學(xué)生答)
2、現(xiàn)在請你們拿起彩筆,可以直接用線條的形式畫一棵自己喜歡的樹,時間兩分鐘。老師也想畫一畫我喜歡的樹,誰想跟老師一起在黑板上畫?(師和學(xué)生在黑板畫,其他同學(xué)在自己的座位上畫)
3、好,時間到?,F(xiàn)在停筆,你們對自己的作品滿意嗎?(學(xué)生答)現(xiàn)在就請同學(xué)們打開書本P34,我們今天一起學(xué)習(xí)第17課《大師畫 我也畫》(凡高)板書課題。
二、感悟畫家凡高筆下樹的特點
1、出示凡高的作品《星月夜》
師:你能用一個詞來說說這幅畫給你的感受嗎?(激動、奇特)這黑黑如火焰在燃燒的是什么呢?
它是一棵樹,一棵枯樹。能把一棵枯樹畫成這樣,像火焰一樣在燃燒。你覺得這個畫家對生活的態(tài)度是怎樣的呢?他作畫時的心情是怎樣的呢?(學(xué)生答)
2、出示另一副作品《柏樹》
師:這里,老師有給同學(xué)們帶了凡高的另一棵樹。(課件展示)請看,這棵樹又給了你什么樣的感受呢?它在動嗎?(學(xué)生答)
學(xué)生說感受。。。
師小結(jié):同學(xué)們說得很不錯。凡高筆下這兩幅畫樹的作品,色彩強烈,線條奔放粗獷,筆觸旋轉(zhuǎn)、跳躍。他筆下的樹像是在跳舞一樣,努力地向長呀長呀,具有一種蓬勃的生命力。
3、比較學(xué)生畫的與大師的畫作
師:那么同學(xué)們,現(xiàn)在我們一起看看你們剛剛畫的樹,與凡高的表現(xiàn)有什么不同呢?你覺哪個更好?
師小結(jié):因為凡高對生活充滿了向往和渴望,他的畫主要表現(xiàn)的是他自己內(nèi)心的真實情感,所以他的眼中看到的事物就會與眾不同。他的作品就非常有個性,畫面充滿了蓬勃的生命力。
師問:那么同學(xué)們,你們畫的樹畫出了你們內(nèi)心的感受嗎?今天,我們就要像凡高大師學(xué)習(xí),畫出有個性的充滿生命力的大樹,好嗎?
三、欣賞大自然中的樹,領(lǐng)悟生命的內(nèi)涵。
師:下面就跟著老師的鏡頭,一起去大自然中領(lǐng)悟大樹的風(fēng)采吧!這些樹給了你什么樣的感受呢?
我們在看看這棵樹,你從哪里看出他有頑強的生命力呢?假如你是這棵大樹,你認為該用怎樣的行體動作來表現(xiàn)樹的頑強生命力呢?我想請兩位同學(xué)上了表演,好嗎?
為什么兩個同的表演會有不同呢?
師小結(jié):一是他們的感受是不一樣,二是個性特點也不一樣。所以不同的人即使面對同一樣的樹也有不一樣的感受。如果我們把自己對這棵樹的不同的感受,用自己喜歡的線條、色彩和筆觸表現(xiàn)出來,那么你們的作品就是有個性、有生命力的。
四、欣賞同齡人的作品
五、布置作業(yè),師巡視輔導(dǎo)
1、師:今天老師給大家?guī)砹藥渍n不同的樹,請你選取其中一棵像大師學(xué)習(xí),大膽想像,畫出你眼中的樹的生命,表現(xiàn)自己的個性好嗎?
2、學(xué)生創(chuàng)作。
六、展示、評價
七、小結(jié)
八、拓展