第一篇：學(xué)習(xí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員閆桂珍老師事跡有感

學(xué)習(xí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員閆桂珍老師事跡有感

機(jī)加工組：杜紅偉

今天，我學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員先進(jìn)事跡。其中給我留下印象最深刻的是優(yōu)秀共產(chǎn)黨員中唯一的一位教師——閆桂珍老師。

閆桂珍老師是甘肅省嘉峪關(guān)市酒鋼三中教師，她從教29年來，全身心投入黨的教育事業(yè)，創(chuàng)新教學(xué)理念，潛心教學(xué)研究，熱心教學(xué)改革，探索出點(diǎn)撥導(dǎo)學(xué)、激情感染、自主發(fā)問、創(chuàng)新思維的語文教學(xué)法和快速作文訓(xùn)練法，主持編寫了《古代詩(shī)歌選讀》等教材，撰寫的20多篇教研論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表。她連續(xù)14年帶高三畢業(yè)班，培養(yǎng)出全省高考文科狀元3名、第二名3個(gè)、前十名7個(gè)，所帶班級(jí)高考升學(xué)率平均在90%以上，其中2002、2003、2004年連續(xù)三屆達(dá)到100%。作為語文教研組組長(zhǎng)，她充分發(fā)揮傳幫帶作用，10余名青年教師在她的悉心指導(dǎo)下成為教學(xué)骨干，多次在省市教學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。閆桂珍同志2001年被評(píng)為甘肅省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，2009年被評(píng)為全國(guó)巾幗建功標(biāo)兵、榮獲甘肅省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)拢?010年榮獲全國(guó)十杰青年教師金獎(jiǎng)、被評(píng)為甘肅省先進(jìn)工作者。

閆桂珍老師說：“教師的責(zé)任與醫(yī)生同等重要，教師手中握著學(xué)生的前途，醫(yī)生手里握著患者的性命，都含糊不得?！?/p>

在戈壁鋼城嘉峪關(guān)市，閆桂珍的名氣不小。這些年，她所教的學(xué)生有多人被清華、北大等重點(diǎn)大學(xué)錄取，連續(xù)兩屆培養(yǎng)出甘肅省文科高考第一名;她所帶班級(jí)高考語文平均分，每屆都超過全省平均分15分以上。

對(duì)此，一些學(xué)生家長(zhǎng)把閆桂珍看得很神。熟悉她的同事和學(xué)生說，閆老師能創(chuàng)造“奇跡”，靠的是一顆心、一身汗，更主要的是她多年探索出的獨(dú)具特色的教學(xué)方法。

閆桂珍常年帶3個(gè)班的語文課并擔(dān)任班主任。每天要上七八節(jié)課,再加上備課、輔導(dǎo)、批作業(yè)，每天工作超過15小時(shí)。校領(lǐng)導(dǎo)看她太累了，要她少帶一個(gè)班的課，她卻說：“我喜歡學(xué)生，我愿意上課。我的價(jià)值在課堂?！?/p>

在日常教學(xué)中，閆桂珍非常注重教學(xué)方法的創(chuàng)新。多年來，她探索并確立了“點(diǎn)撥導(dǎo)學(xué)、激情感染、自主發(fā)問、創(chuàng)新思維”的“十六字”語文教學(xué)法，和“互動(dòng)探究法”、“我來講”的小講師授課法，教學(xué)效果良好。她還設(shè)立“小教育家心理交流”平臺(tái)等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

為了開闊學(xué)生的視野，閆桂珍鼓勵(lì)學(xué)生把家中看過的書帶到學(xué)校來，辦起了“讀書角”。她經(jīng)常組織學(xué)生搞辯論會(huì)、演講賽、詩(shī)朗誦、作文比賽，還成立了流星雨文學(xué)社。這些活動(dòng)使學(xué)生的閱讀能力、寫作能力、口頭表達(dá)能力大幅提高，她的學(xué)生大多能在40分鐘寫出千字好作文。

閆桂珍帶的每一屆學(xué)生中，總有不少學(xué)生叫她“媽媽”。2005年7月的一天，天格外熱。白金平從酒鋼三中教務(wù)處領(lǐng)到了江蘇大學(xué)醫(yī)學(xué)院的錄取通知書，但是，看著通知書上7000元學(xué)費(fèi)的文字，他的心卻涼了。

父親因病去世后，白金平母子靠低保金艱難度日。對(duì)于他們來講，7000元無疑是一個(gè)天文數(shù)字。報(bào)到的日子越來越近，母子倆愁容滿面。得知消息，閆老師把白媽媽請(qǐng)到學(xué)校。她取出剛剛領(lǐng)取的2000元工資，塞到白媽媽手里，說：“這點(diǎn)錢還不夠?qū)W費(fèi)，但大家會(huì)想辦法幫你的?！卑讒寢尳舆^錢，眼眶濕潤(rùn)了。

閆桂珍多年來一直堅(jiān)持用自己微薄的工資幫助困難學(xué)生。她曾把酒鋼公司獎(jiǎng)給她的突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)6萬元，全部用來資助和獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。她常對(duì)學(xué)生說的一句話是：“有困難找老師，千萬不能因家庭困難而放棄學(xué)業(yè)?！?/p>

閆桂珍常領(lǐng)學(xué)生到家里吃飯，卻從不吃學(xué)生和家長(zhǎng)請(qǐng)的飯。家住金塔縣農(nóng)村的王天鵬，高中時(shí)經(jīng)常被閆老師領(lǐng)到家里吃飯。考上大學(xué)后，他的父親特意宰了家里養(yǎng)的一只大火雞，讓王天鵬送給閆老師。深知閆老師脾氣的天鵬面露難色，說：“閆老師不會(huì)收任何東西的?！备赣H一聽來氣了：“閆老師不收，你就別回來?！甭犃颂禊i的訴說，閆桂珍破例收下學(xué)生的禮品。但王天鵬臨出門時(shí)，閆桂珍卻在他的口袋里塞了300元錢。

閆桂珍為家遠(yuǎn)的學(xué)生王宏買自行車，為住院的學(xué)生劉振興付醫(yī)藥費(fèi);熱天給學(xué)生買西瓜;每到節(jié)日，她給學(xué)生發(fā)粽子、雞蛋、月餅、元宵等。閆桂珍博大的愛潛移默化地感染著每一個(gè)學(xué)生。閆桂珍常說：“教師的責(zé)任與醫(yī)生同等重要，教師手中握著學(xué)生的前途，醫(yī)生手里握著患者的性命，都含糊不得?！痹谒磥?，每一個(gè)學(xué)生都是人才，關(guān)鍵看教師如何培養(yǎng)。對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生，閆桂珍總是傾注更多的關(guān)愛。

2003年，閆桂珍的班上來了全校著名的“四大金剛”——4個(gè)在學(xué)校因遲到曠課、上課睡覺、打架斗毆而出名的學(xué)生。閆桂珍對(duì)他們說：“過去的歷史到此結(jié)束，讓我們一切重新開始?！蓖瑫r(shí)，她作出了一個(gè)大膽的決定：讓這4名學(xué)生都擔(dān)任班干部。

“金剛”們沒想到，被有些老師視為差學(xué)生的他們，閆老師不但全部收留，居然還讓他們當(dāng)班干部?！敖饎偂眰儩u漸變了，不再遲到曠課了。

然而，接下來發(fā)生的一件事，讓閆老師幾乎前功盡棄。一名“金剛”不知出于什么樣的心理，騎走了本校一名同學(xué)的自行車。學(xué)校經(jīng)過調(diào)查，準(zhǔn)備開除這名“金剛”。這名學(xué)生給閆老師寫了一封告別信，稱“我做了恥辱的事情，給班里丟了臉，我無臉再做你的學(xué)生”。

閆桂珍找到校長(zhǎng)，說：“現(xiàn)在如果開除，這個(gè)孩子就完了，我的心血也白費(fèi)了?！彼?qǐng)求學(xué)校再給他一次機(jī)會(huì)，并表示自己一定能將這個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)化過來。一年后，“四大金剛”全部考上大學(xué)。收到錄取通知書后，他們專程去看閆老師。那名險(xiǎn)些被開除的學(xué)生哽咽著說：“老師，是您給了我今天的一切，讓我叫你一聲媽媽吧?！闭f完，師生5人都哭了。閆桂珍用她的愛贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的尊敬與信賴。每逢教師節(jié)、元旦、春節(jié)，閆老師家里的電話就成了熱線。她的學(xué)生從祖國(guó)各地打來電話。她告訴記者，每逢此時(shí)，她就覺得自己特別幸福，特別富有。

學(xué)習(xí)了閆桂珍老師的事跡，心里感到萬分慚愧，我在教育這個(gè)崗位上工作了也快11個(gè)年頭。雖然工作中勤勤懇懇、任勞任怨。但是并沒有干出特別出色的成績(jī)。我怕過累、喊過累，有過抱怨。但是總算堅(jiān)持了下來。我相信只要心中有愛，我們就能在這平凡的崗位上做出偉大的事情。雖然每天的工作看似簡(jiǎn)單地重復(fù)，但我們卻在工作中享受著工作的快樂，我們?cè)诠ぷ髦猩嫒〉脿I(yíng)養(yǎng)，涉取得動(dòng)力。我們要在平凡的工作中不斷創(chuàng)新，去悉心澆灌祖國(guó)的花朵。我們有信心，有決心，把工作做得更好。

作為一名從事教育事業(yè)的教師，我們必須把愛學(xué)生作為自己的動(dòng)力。教育事業(yè)是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。所以說，熱愛學(xué)生才是教師職業(yè)道德的根本。所以，教書只是手段，育人才是目的，而愛心則是做好“育人”工作的前提。向閆桂珍老師學(xué)習(xí)，要努力使自己成為終身學(xué)習(xí)的楷模。教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作。既然選擇了教師這項(xiàng)事業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。我們除了要具備扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，更要透徹地懂得所教學(xué)科。所以，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新自己的知識(shí)。注重自我塑造，為人師表。這是教師提高教育能力的原則和方法。我們要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，有的放矢地進(jìn)行教育工作，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個(gè)孩子，教育每一個(gè)孩子。

教師對(duì)于學(xué)生的愛源于教育責(zé)任，對(duì)于學(xué)生的愛也是為了完成教育責(zé)任。沒有責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，愛就會(huì)只是形式化的，虛假的；同時(shí)，沒有愛的真誠(chéng)，責(zé)任也就不可能真正的落實(shí)，教育任務(wù)也不可能完成。也許我窮極一生也不能達(dá)到閆桂珍老師那樣的境界，但是人生的價(jià)值并不取決于一個(gè)人的身份地位和已取得的成就的大小，而在于你的精神和價(jià)值取向。所以我可以學(xué)習(xí)她那無私奉獻(xiàn)的師魂精神；學(xué)習(xí)她那關(guān)愛學(xué)生勝過自己子女的崇高品格；學(xué)習(xí)她那潛心鉆研的永恒的追求精神；學(xué)習(xí)她那真正做到了工作即事業(yè)的的高尚情懷。我做不了專家，但我可以做一個(gè)有追求、有理想、有進(jìn)步的好老師，因?yàn)槲抑辽龠€有愛。我可以盡量發(fā)揮自己已有的能力；努力學(xué)習(xí)必須有的能力；爭(zhēng)取獲得更高層次的能力，從而豐富自己的教育人生，為自己的工作創(chuàng)造更有利的條件。

我相信，只要堅(jiān)持、努力在教育的道路上走下去。一定會(huì)干出成績(jī)。

第二篇：學(xué)習(xí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員閆桂珍老師事跡有感

學(xué)習(xí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員閆桂珍老師事跡有感

機(jī)加工組：杜紅偉

今天，我學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員先進(jìn)事跡。其中給我留下印象最深刻的是優(yōu)秀共產(chǎn)黨員中唯一的一位教師——閆桂珍老師。

閆桂珍老師是甘肅省嘉峪關(guān)市酒鋼三中教師，她從教29年來，全身心投入黨的教育事業(yè)，創(chuàng)新教學(xué)理念，潛心教學(xué)研究，熱心教學(xué)改革，探索出點(diǎn)撥導(dǎo)學(xué)、激情感染、自主發(fā)問、創(chuàng)新思維的語文教學(xué)法和快速作文訓(xùn)練法，主持編寫了《古代詩(shī)歌選讀》等教材，撰寫的20多篇教研論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表。她連續(xù)14年帶高三畢業(yè)班，培養(yǎng)出全省高考文科狀元3名、第二名3個(gè)、前十名7個(gè)，所帶班級(jí)高考升學(xué)率平均在90%以上，其中2002、2003、2004年連續(xù)三屆達(dá)到100%。作為語文教研組組長(zhǎng)，她充分發(fā)揮傳幫帶作用，10余名青年教師在她的悉心指導(dǎo)下成為教學(xué)骨干，多次在省市教學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。閆桂珍同志2001年被評(píng)為甘肅省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，2009年被評(píng)為全國(guó)巾幗建功標(biāo)兵、榮獲甘肅省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)拢?010年榮獲全國(guó)十杰青年教師金獎(jiǎng)、被評(píng)為甘肅省先進(jìn)工作者。

閆桂珍老師說：“教師的責(zé)任與醫(yī)生同等重要，教師手中握著學(xué)生的前途，醫(yī)生手里握著患者的性命，都含糊不得。”

在戈壁鋼城嘉峪關(guān)市，閆桂珍的名氣不小。這些年，她所教的學(xué)生有多人被清華、北大等重點(diǎn)大學(xué)錄取，連續(xù)兩屆培養(yǎng)出甘

肅省文科高考第一名;她所帶班級(jí)高考語文平均分，每屆都超過全省平均分15分以上。

對(duì)此，一些學(xué)生家長(zhǎng)把閆桂珍看得很神。熟悉她的同事和學(xué)生說，閆老師能創(chuàng)造“奇跡”，靠的是一顆心、一身汗，更主要的是她多年探索出的獨(dú)具特色的教學(xué)方法。

閆桂珍常年帶3個(gè)班的語文課并擔(dān)任班主任。每天要上七八節(jié)課,再加上備課、輔導(dǎo)、批作業(yè)，每天工作超過15小時(shí)。校領(lǐng)導(dǎo)看她太累了，要她少帶一個(gè)班的課，她卻說：“我喜歡學(xué)生，我愿意上課。我的價(jià)值在課堂?！?/p>

在日常教學(xué)中，閆桂珍非常注重教學(xué)方法的創(chuàng)新。多年來，她探索并確立了“點(diǎn)撥導(dǎo)學(xué)、激情感染、自主發(fā)問、創(chuàng)新思維”的“十六字”語文教學(xué)法，和“互動(dòng)探究法”、“我來講”的小講師授課法，教學(xué)效果良好。她還設(shè)立“小教育家心理交流”平臺(tái)等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

為了開闊學(xué)生的視野，閆桂珍鼓勵(lì)學(xué)生把家中看過的書帶到學(xué)校來，辦起了“讀書角”。她經(jīng)常組織學(xué)生搞辯論會(huì)、演講賽、詩(shī)朗誦、作文比賽，還成立了流星雨文學(xué)社。這些活動(dòng)使學(xué)生的閱讀能力、寫作能力、口頭表達(dá)能力大幅提高，她的學(xué)生大多能在40分鐘寫出千字好作文。

閆桂珍帶的每一屆學(xué)生中，總有不少學(xué)生叫她“媽媽”。2005年7月的一天，天格外熱。白金平從酒鋼三中教務(wù)處領(lǐng)到了

江蘇大學(xué)醫(yī)學(xué)院的錄取通知書，但是，看著通知書上7000元學(xué)費(fèi)的文字，他的心卻涼了。

父親因病去世后，白金平母子靠低保金艱難度日。對(duì)于他們來講，7000元無疑是一個(gè)天文數(shù)字。報(bào)到的日子越來越近，母子倆愁容滿面。得知消息，閆老師把白媽媽請(qǐng)到學(xué)校。她取出剛剛領(lǐng)取的2000元工資，塞到白媽媽手里，說：“這點(diǎn)錢還不夠?qū)W費(fèi)，但大家會(huì)想辦法幫你的。”白媽媽接過錢，眼眶濕潤(rùn)了。

閆桂珍多年來一直堅(jiān)持用自己微薄的工資幫助困難學(xué)生。她曾把酒鋼公司獎(jiǎng)給她的突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)6萬元，全部用來資助和獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。她常對(duì)學(xué)生說的一句話是：“有困難找老師，千萬不能因家庭困難而放棄學(xué)業(yè)。”

閆桂珍常領(lǐng)學(xué)生到家里吃飯，卻從不吃學(xué)生和家長(zhǎng)請(qǐng)的飯。家住金塔縣農(nóng)村的王天鵬，高中時(shí)經(jīng)常被閆老師領(lǐng)到家里吃飯?？忌洗髮W(xué)后，他的父親特意宰了家里養(yǎng)的一只大火雞，讓王天鵬送給閆老師。深知閆老師脾氣的天鵬面露難色，說：“閆老師不會(huì)收任何東西的。”父親一聽來氣了：“閆老師不收，你就別回來?！甭犃颂禊i的訴說，閆桂珍破例收下學(xué)生的禮品。但王天鵬臨出門時(shí)，閆桂珍卻在他的口袋里塞了300元錢。

閆桂珍為家遠(yuǎn)的學(xué)生王宏買自行車，為住院的學(xué)生劉振興付醫(yī)藥費(fèi);熱天給學(xué)生買西瓜;每到節(jié)日，她給學(xué)生發(fā)粽子、雞蛋、月餅、元宵等。閆桂珍博大的愛潛移默化地感染著每一個(gè)學(xué)生。

閆桂珍常說：“教師的責(zé)任與醫(yī)生同等重要，教師手中握著學(xué)生的前途，醫(yī)生手里握著患者的性命，都含糊不得?！痹谒磥?，每一個(gè)學(xué)生都是人才，關(guān)鍵看教師如何培養(yǎng)。對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生，閆桂珍總是傾注更多的關(guān)愛。

2003年，閆桂珍的班上來了全校著名的“四大金剛”——4個(gè)在學(xué)校因遲到曠課、上課睡覺、打架斗毆而出名的學(xué)生。閆桂珍對(duì)他們說：“過去的歷史到此結(jié)束，讓我們一切重新開始?！蓖瑫r(shí)，她作出了一個(gè)大膽的決定：讓這4名學(xué)生都擔(dān)任班干部。

“金剛”們沒想到，被有些老師視為差學(xué)生的他們，閆老師不但全部收留，居然還讓他們當(dāng)班干部?！敖饎偂眰儩u漸變了，不再遲到曠課了。

然而，接下來發(fā)生的一件事，讓閆老師幾乎前功盡棄。一名“金剛”不知出于什么樣的心理，騎走了本校一名同學(xué)的自行車。學(xué)校經(jīng)過調(diào)查，準(zhǔn)備開除這名“金剛”。這名學(xué)生給閆老師寫了一封告別信，稱“我做了恥辱的事情，給班里丟了臉，我無臉再做你的學(xué)生”。

閆桂珍找到校長(zhǎng)，說：“現(xiàn)在如果開除，這個(gè)孩子就完了，我的心血也白費(fèi)了?！彼?qǐng)求學(xué)校再給他一次機(jī)會(huì)，并表示自己一定能將這個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)化過來。一年后，“四大金剛”全部考上大學(xué)。收到錄取通知書后，他們專程去看閆老師。那名險(xiǎn)些被開除的學(xué)生哽咽著說：“老師，是您給了我今天的一切，讓我叫你一聲媽媽吧?！闭f完，師生5人都哭了。

閆桂珍用她的愛贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的尊敬與信賴。每逢教師節(jié)、元旦、春節(jié)，閆老師家里的電話就成了熱線。她的學(xué)生從祖國(guó)各地打來電話。她告訴記者，每逢此時(shí)，她就覺得自己特別幸福，特別富有。

學(xué)習(xí)了閆桂珍老師的事跡，心里感到萬分慚愧，我在教育這個(gè)崗位上工作了也快11個(gè)年頭。雖然工作中勤勤懇懇、任勞任怨。但是并沒有干出特別出色的成績(jī)。我怕過累、喊過累，有過抱怨。但是總算堅(jiān)持了下來。我相信只要心中有愛，我們就能在這平凡的崗位上做出偉大的事情。雖然每天的工作看似簡(jiǎn)單地重復(fù)，但我們卻在工作中享受著工作的快樂，我們?cè)诠ぷ髦猩嫒〉脿I(yíng)養(yǎng)，涉取得動(dòng)力。我們要在平凡的工作中不斷創(chuàng)新，去悉心澆灌祖國(guó)的花朵。我們有信心，有決心，把工作做得更好。

作為一名從事教育事業(yè)的教師，我們必須把愛學(xué)生作為自己的動(dòng)力。教育事業(yè)是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。所以說，熱愛學(xué)生才是教師職業(yè)道德的根本。所以，教書只是手段，育人才是目的，而愛心則是做好“育人”工作的前提。向閆桂珍老師學(xué)習(xí)，要努力使自己成為終身學(xué)習(xí)的楷模。教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作。既然選擇了教師這項(xiàng)事業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。我們除了要具備扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，更要透徹地懂得所教學(xué)科。所以，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新自己的知識(shí)。注重自我塑造，為人師表。這是教師提高教育

能力的原則和方法。我們要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，有的放矢地進(jìn)行教育工作，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個(gè)孩子，教育每一個(gè)孩子。

教師對(duì)于學(xué)生的愛源于教育責(zé)任，對(duì)于學(xué)生的愛也是為了完成教育責(zé)任。沒有責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，愛就會(huì)只是形式化的，虛假的；同時(shí)，沒有愛的真誠(chéng)，責(zé)任也就不可能真正的落實(shí)，教育任務(wù)也不可能完成。也許我窮極一生也不能達(dá)到閆桂珍老師那樣的境界，但是人生的價(jià)值并不取決于一個(gè)人的身份地位和已取得的成就的大小，而在于你的精神和價(jià)值取向。所以我可以學(xué)習(xí)她那無私奉獻(xiàn)的師魂精神；學(xué)習(xí)她那關(guān)愛學(xué)生勝過自己子女的崇高品格；學(xué)習(xí)她那潛心鉆研的永恒的追求精神；學(xué)習(xí)她那真正做到了工作即事業(yè)的的高尚情懷。我做不了專家，但我可以做一個(gè)有追求、有理想、有進(jìn)步的好老師，因?yàn)槲抑辽龠€有愛。我可以盡量發(fā)揮自己已有的能力；努力學(xué)習(xí)必須有的能力；爭(zhēng)取獲得更高層次的能力，從而豐富自己的教育人生，為自己的工作創(chuàng)造更有利的條件。

我相信，只要堅(jiān)持、努力在教育的道路上走下去。一定會(huì)干出成績(jī)。

第三篇：閆桂珍事跡學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)閆桂珍事跡心得體會(huì)

我在人民網(wǎng)上仔細(xì)閱讀了全國(guó)優(yōu)秀黨員事跡材料，給我印象最深的是閆桂珍老師的感人事跡。她以育人為天職，真心呵護(hù)每一位學(xué)生健康成長(zhǎng)。

作為一名教師，閆老師除了教好書，更重要的是育好人。作為老師，她總以自己一舉一動(dòng)去感染學(xué)生、影響學(xué)生，要求學(xué)生做到的，她都先做到了。要求學(xué)生早到校，她一定在七點(diǎn)半之前趕到教室，風(fēng)雨無阻；要求學(xué)生熱愛勞動(dòng)，她總是和學(xué)生一起干活，身先士卒；要求學(xué)生有愛心，她總是用心去幫助那些有困難的學(xué)生和他人，盡己所能。學(xué)生們以老師為榜樣，在她的潛移默化中學(xué)習(xí)進(jìn)步，健康成長(zhǎng)

閆老師向來對(duì)學(xué)生一視同仁，堅(jiān)持做到對(duì)每一個(gè)學(xué)生不放棄，不拋棄，更不因家庭的背景或成績(jī)把學(xué)生分成三六九等。對(duì)學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生，閆老師總能及時(shí)給他們鼓勵(lì)，并利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課談心，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，更加自覺地學(xué)習(xí)；對(duì)家庭特殊的學(xué)生，閆老師總要給他們多一些觀察，多一份關(guān)愛，多一些開導(dǎo)，使他們能夠像其他學(xué)生一樣健康成長(zhǎng)；對(duì)紀(jì)律比較差的學(xué)生，她總能因人而異，對(duì)癥下藥，與他們談讀書、談做人、談孝心、談愛國(guó)、談理想、談責(zé)任……給他們充分的信任，讓他們做班干部，讓他們擔(dān)起責(zé)任，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變。

在學(xué)生的眼里，她更像一位慈祥的母親，總是在學(xué)生最需要的時(shí)候，把最真切的關(guān)懷送到學(xué)生們的心窩里。天熱的時(shí)候，她給學(xué)生買西瓜解暑；學(xué)生不舒服的時(shí)候，她買營(yíng)養(yǎng)品去看望；學(xué)生患病的時(shí)候，她給學(xué)生準(zhǔn)備好常用的藥品；教室里人多，后邊的學(xué)生看不到黑板，她拿出400多元錢給學(xué)生買了30個(gè)小方凳，讓他們?cè)谶^道聽課；教室里悶熱，她掏錢買電風(fēng)扇供學(xué)生們?nèi)?。?duì)住校的外地學(xué)生，她經(jīng)常把他們叫到家中或領(lǐng)到飯店里改善伙食；對(duì)寒暑假不能回家的學(xué)生，她就把他們帶到家里吃住，照顧好他們的生活，讓家長(zhǎng)放心。每到逢年過節(jié)，她都要給學(xué)生們煮元宵、包粽子、發(fā)月餅甚至給他們壓歲錢，這不僅僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)步的獎(jiǎng)勵(lì)，更讓學(xué)

甘州區(qū)花寨鄉(xiāng)中心學(xué)校 曹冬梅 生感受到家的溫暖和節(jié)日的歡樂。

閆老師對(duì)學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，同學(xué)們對(duì)老師的尊重也是發(fā)自肺腑的。因?yàn)樽鹬?，學(xué)生才變得更加自覺。閆老師要求，同學(xué)們要能經(jīng)得住挫折，能吃得了苦。她注意從每天的出操做起，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行組織紀(jì)律和意志品質(zhì)的鍛煉，要求學(xué)生從教室到操場(chǎng)2分鐘內(nèi)站好隊(duì)伍，做到快、靜、齊。她是這么要求的，學(xué)生們也是這么做的，每天出操時(shí)，她的學(xué)生總能以最快的速度站好隊(duì)，整整齊齊地做操；上自習(xí)時(shí)，她的學(xué)生總是安安靜靜地學(xué)習(xí)，而她所帶的班級(jí)總能夠成為全校的標(biāo)桿班級(jí)。長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持，造就了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)良好的心理素質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。高考時(shí)，她的學(xué)生總能夠平靜地走進(jìn)考場(chǎng)，從容應(yīng)考，取得理想的成績(jī)。

向閆桂珍老師學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)情操，用高尚的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力感染和教育學(xué)生，促進(jìn)青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)；學(xué)習(xí)她教書育人、奉獻(xiàn)社會(huì)的價(jià)值追求，帶頭發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，始終把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、教育和諧發(fā)展、社會(huì)文明進(jìn)步作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；學(xué)習(xí)她淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的高尚品德，無怨無悔，默默耕耘，把自己的所學(xué)所長(zhǎng)無私奉獻(xiàn)給全市教育事業(yè)的先進(jìn)事跡。

第四篇：學(xué)習(xí)閆桂珍事跡心得體會(huì)2

學(xué)習(xí)閆桂珍事跡心得體會(huì)

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇?？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師，您早?！蹦峭傻膯柡?，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī)；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見?！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；功利；那根粉筆畫出的是彩虹。二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)，高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。不錯(cuò)，教師擔(dān)當(dāng)著教育下一代的重任。唯有高尚的師德修養(yǎng)，才能振興教育，也才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。愛是教師美麗的語言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對(duì)待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)。倘若我們每位教師都是“神”，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。

閆老師的愛心，來自真誠(chéng)。每天上課，與同學(xué)們一起溫習(xí)和鞏固昨天所學(xué)內(nèi)容，是閆桂珍老師每天的必修課。3月2日，閆桂珍點(diǎn)名讓雒媛背誦前一天所學(xué)的古詩(shī)詞。雒媛一張口，發(fā)出了嘶啞的聲音?！霸趺矗ぷ硬皇娣?，感冒了嗎？” 閆老師關(guān)切的詢問。雒媛默默點(diǎn)點(diǎn)頭。閆老師立即讓雒媛停止背誦，讓她坐下。接著，她又發(fā)現(xiàn)項(xiàng)楠精神萎靡不振。下課后，閆老師回到辦公室，從抽屜中拿出一個(gè)鼓鼓的塑料袋，里面裝著各種大大小小的藥盒和藥瓶。她拿出頭孢拉定、感冒膠囊走向教室，把藥放在雒媛、項(xiàng)楠手中，倒上水，親自看著他們把藥喝下去。

幾十年，閆老師像這樣給予學(xué)生的愛和溫暖，連她自己也記不清了。在閆老師看來，她認(rèn)為我們當(dāng)教師的責(zé)任重大，“一手牽著孩子的今天，一手牽著祖國(guó)的明天”，工作要符合兩個(gè)需要：一是符合社會(huì)的需要，二是滿足學(xué)生發(fā)展的需要。以這兩個(gè)需要去做工作，才是最成功，也是最少阻力的工作。我決心在以后的工作中要以閆桂珍老師為榜樣，象閆老師那樣，務(wù)求實(shí)效，倡導(dǎo)教書育人，為人師表，象閆老師那樣“樹師德、鑄師魂、正師風(fēng)”，在工作中真正做到熱愛我們的教育事業(yè)，在行動(dòng)中真實(shí)的愛我們的學(xué)生，多一份關(guān)愛，少一份責(zé)備，在對(duì)待自己上，多一份責(zé)任感和使命感，少一份抱怨。做一個(gè)道德高深、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、作風(fēng)正派的教師，為學(xué)生健康成長(zhǎng)而愛崗敬業(yè)，積極奉獻(xiàn)，做一個(gè)學(xué)生、社會(huì)歡迎的老師。

第五篇：學(xué)習(xí)閆桂珍事跡心得體會(huì)4

學(xué)習(xí)閆桂珍事跡心得體會(huì)

開展“雙學(xué)”活動(dòng)以來，我們?nèi)＠蠋熣J(rèn)真學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師---2010年十大隴原驕子閆桂珍老師的的先進(jìn)事跡，并進(jìn)行了積極的討論。她以育人為天職，真心呵護(hù)每一位學(xué)生健康成長(zhǎng)。

作為一名教師，閆老師除了教好書，更重要的是育好人。作為老師，她總以自己一舉一動(dòng)去感染學(xué)生、影響學(xué)生，要求學(xué)生做到的，她都先做到了。要求學(xué)生早到校，她一定在七點(diǎn)半之前趕到教室，風(fēng)雨無阻；要求學(xué)生熱愛勞動(dòng)，她總是和學(xué)生一起干活，身先士卒；要求學(xué)生有愛心，她總是用心去幫助那些有困難的學(xué)生和他人，盡己所能。學(xué)生們以老師為榜樣，在她的潛移默化中學(xué)習(xí)進(jìn)步，健康成長(zhǎng)

閆老師向來對(duì)學(xué)生一視同仁，堅(jiān)持做到對(duì)每一個(gè)學(xué)生不放棄，不拋棄，更不因家庭的背景或成績(jī)把學(xué)生分成三六九等。對(duì)學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生，閆老師總能及時(shí)給他們鼓勵(lì)，并利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課談心，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，更加自覺地學(xué)習(xí)；對(duì)家庭特殊的學(xué)生，閆老師總要給他們多一些觀察，多一份關(guān)愛，多一些開導(dǎo)，使他們能夠像其他學(xué)生一樣健康成長(zhǎng)；對(duì)紀(jì)律比較差的學(xué)生，她總能因人而異，對(duì)癥下藥，與他們談讀書、談做人、談孝心、談愛國(guó)、談理想、談責(zé)任……給他們充分的信任，讓他們做班干部，讓他們擔(dān)起責(zé)任，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變。

在學(xué)生的眼里，她更像一位慈祥的母親，總是在學(xué)生最需要的時(shí)候，把最真切的關(guān)懷送到學(xué)生們的心窩里。天熱的時(shí)候，她給學(xué)生買西瓜解暑；學(xué)生不舒服的時(shí)候，她買營(yíng)養(yǎng)品去看望；學(xué)生患病的時(shí)候，她給學(xué)生準(zhǔn)備好常用的藥品；教室里人多，后邊的學(xué)生看不到黑板，她拿出400多元錢給學(xué)生買了30個(gè)小方凳，讓他們?cè)谶^道聽課；教室里悶熱，她掏錢買電風(fēng)扇供學(xué)生們?nèi)觥?duì)住校的外地學(xué)生，她經(jīng)常把他們叫到家中或領(lǐng)到飯店里改善伙食；對(duì)寒暑假不能回家的學(xué)生，她就把他們帶到家里吃住，照顧好他們的生活，讓家長(zhǎng)放心。每到逢年過節(jié)，她都要給學(xué)生們煮元宵、包粽子、發(fā)月餅甚至給他們壓歲錢，這不僅僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)步的獎(jiǎng)勵(lì)，更讓學(xué)生感受到家的溫暖和節(jié)日的歡樂。

閆老師對(duì)學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，同學(xué)們對(duì)老師的尊重也是發(fā)自肺腑的。因?yàn)樽鹬?，學(xué)生才變得更加自覺。閆老師要求，同學(xué)們要能經(jīng)得住挫折，能吃得了苦。她注意從每天的出操做起，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行組織紀(jì)律和意志品質(zhì)的鍛煉，要求學(xué)生從教室到操場(chǎng)2分鐘內(nèi)站好隊(duì)伍，做到快、靜、齊。她是這么要求的，學(xué)生們也是這么做的，每天出操時(shí)，她的學(xué)生總能以最快的速度站好隊(duì)，整整齊齊地做操；上自習(xí)時(shí)，她的學(xué)生總是安安靜靜地學(xué)習(xí)，而她所帶的班級(jí)總能夠成為全校的標(biāo)桿班級(jí)。長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持，造就了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)良好的心理素質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。高考時(shí)，她的學(xué)生總能夠平靜地走進(jìn)考場(chǎng)，從容應(yīng)考，取得理想的成績(jī)。

向閆桂珍老師學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)情操，用高尚的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力感染和教育學(xué)生，促進(jìn)青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)；學(xué)習(xí)她教書育人、奉獻(xiàn)社會(huì)的價(jià)值追求，始終把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、教育和諧發(fā)展、社會(huì)文明進(jìn)步作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；學(xué)習(xí)她淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的高尚品德，無怨無悔，默默耕耘，把自己的所學(xué)所長(zhǎng)無私奉獻(xiàn)給全市教育事業(yè)的先進(jìn)事跡。