第一篇：王桂珍事跡活動(dòng)方案

王寨鄉(xiāng)計(jì)劃生育工作人員開展學(xué)習(xí)

王桂珍同志事跡活動(dòng)方案

為貫徹落實(shí)汝計(jì)生字[2012]70號(hào)文件精神和要求，經(jīng)鄉(xiāng)黨委研究決定，鄉(xiāng)計(jì)生辦工作人員及全鄉(xiāng)村計(jì)生專干組織開展學(xué)習(xí)王桂珍同志事跡活動(dòng)。方案如下：

一、意義和指導(dǎo)思想

計(jì)劃生育工作人員要把開展向王桂珍同志學(xué)習(xí)活動(dòng)作為學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想，深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，提高執(zhí)政能力，加強(qiáng)干部隊(duì)伍思想政治建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措，結(jié)合計(jì)劃生育工作實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)討論王桂珍同志先進(jìn)事跡。學(xué)習(xí)王桂珍同志忠于事業(yè)、無私奉獻(xiàn)精神；服務(wù)群眾、忘我工作的高尚情操。進(jìn)一步提高服務(wù)管理水平，為建設(shè)和諧王寨再創(chuàng)佳績(jī)。

二、任務(wù)要求

一是宣傳王桂珍同志事跡。計(jì)生辦要通過多種形式，全面客觀宣傳王桂珍同志的光輝事跡，讓更多的人了解他的動(dòng)人事跡，學(xué)習(xí)他的高尚品格、崇高境界和人格魅力。

二是召開專題會(huì)議。計(jì)生辦要高度重視這次活動(dòng)，將學(xué)習(xí)王桂珍同志先進(jìn)事跡列入學(xué)習(xí)計(jì)劃，并結(jié)合實(shí)際工作，圍繞“為什么要向王桂珍同志學(xué)習(xí)？”，“通過學(xué)習(xí)怎樣轉(zhuǎn)變思想作風(fēng)？”、“通過學(xué)習(xí)我今后應(yīng)該怎樣做？”等問題開展專題討論，確保學(xué)習(xí)成效。

三是通過多種形式學(xué)習(xí)。計(jì)生辦要組織計(jì)生辦工作人員和村計(jì)生專干通過專題討論等形式深入學(xué)習(xí)王桂珍同志的先進(jìn)事跡，并通過寫體會(huì)、談感想、定目標(biāo)等手段提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

四是與計(jì)劃生育優(yōu)質(zhì)服務(wù)工作相結(jié)合。全鄉(xiāng)計(jì)劃生育工作人員要將學(xué)習(xí)活動(dòng)與計(jì)劃生育優(yōu)質(zhì)服務(wù)工作結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，大力弘揚(yáng)“敬業(yè)、奉獻(xiàn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的計(jì)生精神，在計(jì)生干部隊(duì)伍中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻(xiàn)、善于做群眾工作”的優(yōu)良傳統(tǒng)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)讓計(jì)生干部都要以王桂珍同志為榜樣，在各自的工作崗位上埋頭苦干，開拓進(jìn)取，求真務(wù)實(shí)，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，自覺做人民公仆，做育齡群眾知心人、貼心人。

三、組織保障

一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確?；顒?dòng)效果。經(jīng)鄉(xiāng)黨委研究決定，成立“學(xué)習(xí)王桂珍同志事跡”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，紀(jì)檢書記甄成德任組長(zhǎng)，計(jì)生辦主任任副組長(zhǎng)、副主任、業(yè)務(wù)骨干為成員。將這次學(xué)習(xí)活動(dòng)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，納入重要日程。計(jì)生辦支部副書記任志強(qiáng)負(fù)責(zé)對(duì)活動(dòng)的組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，定期開展專題研究，及時(shí)提出具體要求，確保各項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)。

二是營(yíng)造良好氛圍。鄉(xiāng)計(jì)生辦工作人員、村計(jì)生專干要結(jié)合自身實(shí)際，通過專題學(xué)習(xí)會(huì)、座談會(huì)、演講比賽、網(wǎng)上互動(dòng)、崗位競(jìng)賽等多種形式，系統(tǒng)學(xué)習(xí)王桂珍同志的感人事跡，努力營(yíng)造“學(xué)習(xí)典型事跡，弘揚(yáng)典型精神”的濃厚氛圍。

三是要充分發(fā)揮身邊典型的示范引領(lǐng)作用。

事實(shí)證明，典型的力量是無窮的。王桂珍這個(gè)典型之所以可親、可敬、可信、可學(xué)，就在于她于平凡之中孕育著偉大，于樸素之中體現(xiàn)著崇高。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，各村要注意發(fā)現(xiàn)、培育和宣揚(yáng)先進(jìn)典型，用身邊的典型來激發(fā)廣大計(jì)生干部職工愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的精神。樹立身邊典型，同加強(qiáng)計(jì)生隊(duì)伍職業(yè)化建設(shè)結(jié)合起來，同推進(jìn)計(jì)生事業(yè)又好又快發(fā)展結(jié)合起來，充分體現(xiàn)典型的時(shí)代意義和行業(yè)特色。

中共王寨鄉(xiāng)委員會(huì) 2012年9月25日

第二篇：王桂珍教師個(gè)人簡(jiǎn)介

教師個(gè)人簡(jiǎn)介

王桂珍，女，1968年6月出生，小學(xué)高級(jí)教師，明溪縣語文學(xué)科帶頭人，三明市語文學(xué)科骨干教師，福建省品德與生活（社會(huì)）學(xué)科骨干教師。1988年7月畢業(yè)于福建省寧化師范學(xué)校，8月份分配到夏坊學(xué)區(qū)中溪小學(xué)任教，1989年9月調(diào)入蓋洋中心小學(xué)，2000年6月畢業(yè)于福建教育學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)（大專自考）。1999年致2009年任蓋洋中心小學(xué)品德與生活（社會(huì)）教研組長(zhǎng)，主要從事小學(xué)語文，思品教學(xué)工作，教育教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，多次受到鎮(zhèn)、縣級(jí)表彰，其中2007年9月被福建省人事廳，教育廳評(píng)為“福建省優(yōu)秀教師”。2008年5月參加明溪縣小學(xué)語文教研組組長(zhǎng)評(píng)課比賽獲二等獎(jiǎng)，2008年10月參加明溪縣小學(xué)品德與生活（社會(huì)）課堂教學(xué)觀摩比武活動(dòng)獲一等獎(jiǎng)。近年來主持和參與縣、市級(jí)語文、思品課題研究，發(fā)表教育教學(xué)論文近20篇，其中獲市級(jí)一、二等獎(jiǎng)的語文論文4篇，獲市級(jí)一、二等獎(jiǎng)的思品論文2篇。多篇論文縣級(jí)匯編。2009至2010學(xué)年擔(dān)任五年級(jí)（2）班班主任，被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，本班被評(píng)為“縣文明班級(jí)”。

第三篇：閆桂珍事跡學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)閆桂珍事跡心得體會(huì)

我在人民網(wǎng)上仔細(xì)閱讀了全國(guó)優(yōu)秀黨員事跡材料，給我印象最深的是閆桂珍老師的感人事跡。她以育人為天職，真心呵護(hù)每一位學(xué)生健康成長(zhǎng)。

作為一名教師，閆老師除了教好書，更重要的是育好人。作為老師，她總以自己一舉一動(dòng)去感染學(xué)生、影響學(xué)生，要求學(xué)生做到的，她都先做到了。要求學(xué)生早到校，她一定在七點(diǎn)半之前趕到教室，風(fēng)雨無阻；要求學(xué)生熱愛勞動(dòng)，她總是和學(xué)生一起干活，身先士卒；要求學(xué)生有愛心，她總是用心去幫助那些有困難的學(xué)生和他人，盡己所能。學(xué)生們以老師為榜樣，在她的潛移默化中學(xué)習(xí)進(jìn)步，健康成長(zhǎng)

閆老師向來對(duì)學(xué)生一視同仁，堅(jiān)持做到對(duì)每一個(gè)學(xué)生不放棄，不拋棄，更不因家庭的背景或成績(jī)把學(xué)生分成三六九等。對(duì)學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生，閆老師總能及時(shí)給他們鼓勵(lì)，并利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課談心，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，更加自覺地學(xué)習(xí)；對(duì)家庭特殊的學(xué)生，閆老師總要給他們多一些觀察，多一份關(guān)愛，多一些開導(dǎo)，使他們能夠像其他學(xué)生一樣健康成長(zhǎng)；對(duì)紀(jì)律比較差的學(xué)生，她總能因人而異，對(duì)癥下藥，與他們談讀書、談做人、談孝心、談愛國(guó)、談理想、談責(zé)任……給他們充分的信任，讓他們做班干部，讓他們擔(dān)起責(zé)任，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變。

在學(xué)生的眼里，她更像一位慈祥的母親，總是在學(xué)生最需要的時(shí)候，把最真切的關(guān)懷送到學(xué)生們的心窩里。天熱的時(shí)候，她給學(xué)生買西瓜解暑；學(xué)生不舒服的時(shí)候，她買營(yíng)養(yǎng)品去看望；學(xué)生患病的時(shí)候，她給學(xué)生準(zhǔn)備好常用的藥品；教室里人多，后邊的學(xué)生看不到黑板，她拿出400多元錢給學(xué)生買了30個(gè)小方凳，讓他們?cè)谶^道聽課；教室里悶熱，她掏錢買電風(fēng)扇供學(xué)生們?nèi)觥?duì)住校的外地學(xué)生，她經(jīng)常把他們叫到家中或領(lǐng)到飯店里改善伙食；對(duì)寒暑假不能回家的學(xué)生，她就把他們帶到家里吃住，照顧好他們的生活，讓家長(zhǎng)放心。每到逢年過節(jié)，她都要給學(xué)生們煮元宵、包粽子、發(fā)月餅甚至給他們壓歲錢，這不僅僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)步的獎(jiǎng)勵(lì)，更讓學(xué)

甘州區(qū)花寨鄉(xiāng)中心學(xué)校 曹冬梅 生感受到家的溫暖和節(jié)日的歡樂。

閆老師對(duì)學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，同學(xué)們對(duì)老師的尊重也是發(fā)自肺腑的。因?yàn)樽鹬兀瑢W(xué)生才變得更加自覺。閆老師要求，同學(xué)們要能經(jīng)得住挫折，能吃得了苦。她注意從每天的出操做起，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行組織紀(jì)律和意志品質(zhì)的鍛煉，要求學(xué)生從教室到操場(chǎng)2分鐘內(nèi)站好隊(duì)伍，做到快、靜、齊。她是這么要求的，學(xué)生們也是這么做的，每天出操時(shí)，她的學(xué)生總能以最快的速度站好隊(duì)，整整齊齊地做操；上自習(xí)時(shí)，她的學(xué)生總是安安靜靜地學(xué)習(xí)，而她所帶的班級(jí)總能夠成為全校的標(biāo)桿班級(jí)。長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持，造就了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)良好的心理素質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。高考時(shí)，她的學(xué)生總能夠平靜地走進(jìn)考場(chǎng)，從容應(yīng)考，取得理想的成績(jī)。

向閆桂珍老師學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)情操，用高尚的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力感染和教育學(xué)生，促進(jìn)青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)；學(xué)習(xí)她教書育人、奉獻(xiàn)社會(huì)的價(jià)值追求，帶頭發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，始終把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、教育和諧發(fā)展、社會(huì)文明進(jìn)步作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；學(xué)習(xí)她淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的高尚品德，無怨無悔，默默耕耘，把自己的所學(xué)所長(zhǎng)無私奉獻(xiàn)給全市教育事業(yè)的先進(jìn)事跡。

第四篇：王翠珍先進(jìn)個(gè)人事跡

王翠珍個(gè)人事跡材料

在南街社區(qū)，南關(guān)口商業(yè)區(qū)附近，有著這樣一個(gè)住宅小區(qū)——環(huán)球小區(qū)。這座小區(qū)坐落在南關(guān)路商業(yè)店鋪包圍之中，年代已久，屬于老舊小區(qū)。它有東、南兩個(gè)入口，人流量大。因此，該小區(qū)在人員出入的管理上有很多難處。加上規(guī)劃和布局較陳舊，停車位缺失，小區(qū)其他配套設(shè)施也跟不上，小區(qū)居民的生活環(huán)境舒適度不足。

家住環(huán)球小區(qū)的王翠珍同志看到這一現(xiàn)況，為小區(qū)的宜居性、安全性著想，組建義務(wù)志愿巡邏隊(duì)，為廣大小區(qū)居民服務(wù)。主動(dòng)與各級(jí)部門與小區(qū)內(nèi)居民溝通，協(xié)調(diào)解決居民矛盾，數(shù)年如一日，為改善小區(qū)生活環(huán)境而默默地奉獻(xiàn)著。

主動(dòng)請(qǐng)纓，心系小區(qū)

2004年，王翠珍從地區(qū)染料公司退休回家。在單位就是先進(jìn)的黨員代表的她，退休后擔(dān)任了南街社區(qū)黨支部委員，并主動(dòng)擔(dān)任起環(huán)球小區(qū)義務(wù)志愿服務(wù)工作。王翠珍同志帶領(lǐng)居民組建志愿者義務(wù)治安巡邏隊(duì)，每天堅(jiān)持為小區(qū)內(nèi)居民巡邏，并提請(qǐng)大家“防火防盜，注意安全。”

在組建巡邏隊(duì)初期，隊(duì)員數(shù)量少，工作難度大。而王翠珍家中孫子年齡尚小，子女都上班，小孫子需要有人來照顧。所以，他的子女們并不希望母親做這項(xiàng)工作。為了更好地服務(wù)于小區(qū)居民，她與家中子女溝通商議，最后決定把小孫子送入了幼兒園小托班。她仍然堅(jiān)持繼續(xù)從事義務(wù)巡邏工作。在她的努力與動(dòng)員之下，現(xiàn)在全家人都很支持她的工作，她的愛人主動(dòng)承擔(dān)起買菜燒飯等家庭事務(wù)，子女也利用

1休息的時(shí)候，與她一同參與義務(wù)巡邏等志愿服務(wù)。全家總動(dòng)員，為小區(qū)的和諧獻(xiàn)上一份力量。看到自己的工作得到眾多居民的認(rèn)可，她很高興，感覺舒服、充實(shí)。

古道熱腸，情牽居民

在日常巡邏中，有時(shí)居民會(huì)反映一些問題，她能夠當(dāng)場(chǎng)解決的立即解決，不能當(dāng)場(chǎng)解決的，在解決后也會(huì)及時(shí)與居民聯(lián)系。當(dāng)有的居民找到她，對(duì)她提出一些建議時(shí)，她能認(rèn)真聽取，記錄下來，積極采納合理建議。遇到一些鄰里鬧矛盾等情況，及時(shí)制止，積極與雙方當(dāng)事人溝通，化解矛盾。

這一天，王翠珍正和她的隊(duì)員們進(jìn)行巡邏，突然聽到小區(qū)一棟出租房里傳出打鬧的聲音，并伴有哭聲。她與隊(duì)友趕緊上樓敲門，并大喊：“我是樓下鄰居，有什么事情好商量，先開開門。”可房中人并不聽勸，沒有開門。王翠珍沒有放棄，仍然在門外繼續(xù)勸導(dǎo)。在王翠珍等人積極勸導(dǎo)下，最終房主終止了打鬧，打開了房門。小伙子開門說：“阿姨，謝謝你們，我們不打了。你們回家吧。”王翠珍下樓之后還不放心，又留下來聽了一會(huì)兒，確定不再打鬧了，這才放心離去。

環(huán)球小區(qū)在原先設(shè)計(jì)的時(shí)候，并沒有設(shè)立戶外健身場(chǎng)所，也沒有設(shè)立停車位。給居民生活帶來不便。王翠珍記在心里，積極向各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。并多方協(xié)調(diào)。在她的努力下，小區(qū)裝上了健身器材，也設(shè)立了停車位。居住環(huán)境有了很大的改善，而且居民和睦相處，小區(qū)人文氛圍和諧。

現(xiàn)如今，環(huán)球小區(qū)現(xiàn)已大變樣，小區(qū)入口處豎立著嶄新的電子顯示屏，巡回播放全市各大超市物品物價(jià)。讓居民們能第一時(shí)間了解各

大超市、菜場(chǎng)的最新糧油菜價(jià)；綠化帶上，安裝了各式健身器材，讓居民們?cè)诩议T口就能活動(dòng)筋骨，鍛煉身體。小區(qū)設(shè)立了停車位。方便小區(qū)居民安全停車。這些變化讓居民們連連稱贊。

這些變化都與王翠珍這樣的志愿者、黨員分不開，正是她，帶領(lǐng)志愿者義務(wù)巡邏，改進(jìn)了小區(qū)的人文環(huán)境，正是她，積極溝通，努力工作。使得小區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)一步完善，讓環(huán)球小區(qū)發(fā)生了日新月異的變化，老舊小區(qū)也不再老舊，舊貌換新顏。

近十年來，王翠珍同志一直以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求對(duì)待自己，她作為南街社區(qū)黨支部的一員，她時(shí)時(shí)刻刻牢記黨的教導(dǎo)，將黨的政策向群眾宣傳，并積極將群眾意見反饋給社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)。作為小區(qū)居民，她志愿當(dāng)好小區(qū)居民的帶頭人，主動(dòng)發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，全心全意為居民服務(wù)。為構(gòu)建文明社區(qū)、和諧社會(huì)獻(xiàn)出了自己的力量。

第五篇：學(xué)習(xí)閆桂珍事跡心得體會(huì)2

學(xué)習(xí)閆桂珍事跡心得體會(huì)

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇?？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師，您早?！蹦峭傻膯柡?，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī)；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見?！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；功利；那根粉筆畫出的是彩虹。二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)，高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。不錯(cuò)，教師擔(dān)當(dāng)著教育下一代的重任。唯有高尚的師德修養(yǎng)，才能振興教育，也才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。愛是教師美麗的語言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對(duì)待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)。倘若我們每位教師都是“神”，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。

閆老師的愛心，來自真誠(chéng)。每天上課，與同學(xué)們一起溫習(xí)和鞏固昨天所學(xué)內(nèi)容，是閆桂珍老師每天的必修課。3月2日，閆桂珍點(diǎn)名讓雒媛背誦前一天所學(xué)的古詩詞。雒媛一張口，發(fā)出了嘶啞的聲音?！霸趺?，嗓子不舒服，感冒了嗎？” 閆老師關(guān)切的詢問。雒媛默默點(diǎn)點(diǎn)頭。閆老師立即讓雒媛停止背誦，讓她坐下。接著，她又發(fā)現(xiàn)項(xiàng)楠精神萎靡不振。下課后，閆老師回到辦公室，從抽屜中拿出一個(gè)鼓鼓的塑料袋，里面裝著各種大大小小的藥盒和藥瓶。她拿出頭孢拉定、感冒膠囊走向教室，把藥放在雒媛、項(xiàng)楠手中，倒上水，親自看著他們把藥喝下去。

幾十年，閆老師像這樣給予學(xué)生的愛和溫暖，連她自己也記不清了。在閆老師看來，她認(rèn)為我們當(dāng)教師的責(zé)任重大，“一手牽著孩子的今天，一手牽著祖國(guó)的明天”，工作要符合兩個(gè)需要：一是符合社會(huì)的需要，二是滿足學(xué)生發(fā)展的需要。以這兩個(gè)需要去做工作，才是最成功，也是最少阻力的工作。我決心在以后的工作中要以閆桂珍老師為榜樣，象閆老師那樣，務(wù)求實(shí)效，倡導(dǎo)教書育人，為人師表，象閆老師那樣“樹師德、鑄師魂、正師風(fēng)”，在工作中真正做到熱愛我們的教育事業(yè)，在行動(dòng)中真實(shí)的愛我們的學(xué)生，多一份關(guān)愛，少一份責(zé)備，在對(duì)待自己上，多一份責(zé)任感和使命感，少一份抱怨。做一個(gè)道德高深、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、作風(fēng)正派的教師，為學(xué)生健康成長(zhǎng)而愛崗敬業(yè)，積極奉獻(xiàn)，做一個(gè)學(xué)生、社會(huì)歡迎的老師。