第一篇：幫教轉(zhuǎn)化先進(jìn)工作者材料Word文檔

幫教轉(zhuǎn)化先進(jìn)工作者材料

平凡中的價(jià)值

有人說教師是世界上最神圣的職業(yè)，但也只有做教師的人才能體會到其中的辛苦。

上學(xué)習(xí)期我接了一個新班，接班前就知道這個班學(xué)生有很多毛病。思想上的確也有些負(fù)擔(dān)，但當(dāng)了多年的班主任的我知道，不能每次接的都是好班。所以安慰自己就當(dāng)是對自己的又一次鍛煉吧!其實(shí)與學(xué)生的第一次見面并沒有想象的那樣糟糕。所以勞累中也有收獲的欣慰。一． 樹立威信，努力開好頭

學(xué)生對新?lián)Q的班主任，因?yàn)椴涣私馑詴諗孔约旱娜秉c(diǎn)，盡力表現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，給新老師留下好的印象。利用這一心理，我首先在介紹自己的同時表明自己并不看重同學(xué)們以前怎樣，只注重同學(xué)們新學(xué)期的表現(xiàn)，學(xué)生們都做的直直的，聽的很認(rèn)真。接下來的第一次大掃除很順利，同學(xué)們都爭先恐后的參加勞動，圓滿的完成掃除任務(wù)。放學(xué)前我進(jìn)行了詳細(xì)的總結(jié)及時表揚(yáng)同學(xué)們愛勞動關(guān)心班級的優(yōu)點(diǎn)，同時又對新學(xué)期提出了幾點(diǎn)要求。最后把掃除中故意打鬧勒凱智留下來（.事先了解到他因經(jīng)常外出比賽，所以行為比較隨便.但家長對他的教育很重視，每天不管訓(xùn)練到多晚都要求他寫完作業(yè)。）于是，批評前先肯定他對學(xué)習(xí)的重視態(tài)度，表示理解他小小年紀(jì)既要參加訓(xùn)練又要努力學(xué)習(xí)確實(shí)有一定困難。最后再批評他今天的表現(xiàn)，勒凱智是一個很頑皮的孩子，吃軟不吃硬，這樣的一夸一批，他反倒很虛心地接受了批評，認(rèn)錯的態(tài)度很誠懇。接著周一的升旗儀式我又安排他打隊(duì)旗，當(dāng)時他特別高興，自豪的筆直的站在隊(duì)伍前面。大家看到班中的最調(diào)皮的學(xué)生都能端端正正的站好，從此學(xué)生們也就明確了應(yīng)該怎樣站排。二． “三勤”培養(yǎng)常規(guī)習(xí)慣

良好的常規(guī)習(xí)慣是學(xué)生優(yōu)秀成績的保證，所以抓好常規(guī)培養(yǎng)尤為重要。開學(xué)第一天，學(xué)生精神面貌很好。但上第一節(jié)數(shù)學(xué)課不長時間就發(fā)現(xiàn)學(xué)生坐不住，聽講不認(rèn)真，眼睛也不看老師。我就邊講邊走到學(xué)生座位旁，隨時叫起一個溜號的學(xué)生，這樣學(xué)生開始有意識地集中注意力了。課下我馬上總結(jié)指出不足，表揚(yáng)改變。學(xué)生個個都挺起胸信心滿滿。但第二節(jié)課打鈴后我又發(fā)現(xiàn)學(xué)生們不能有秩序的站排進(jìn)教室，別的班都站好了排，我班學(xué)生還在操場上擠來擠去站不成排。我連忙下樓組織學(xué)生重新整隊(duì)，提出上下樓的常規(guī)要求，來回練幾遍，直到學(xué)生能有秩序的上下樓。就這樣隨時糾正學(xué)生的不良習(xí)慣。多用眼看，發(fā)現(xiàn)問題；多用嘴說，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)糾正缺點(diǎn)；多用腿跟，鞏固習(xí)慣。半個月時間學(xué)生發(fā)生了翻天覆地的變化，科任老師都反應(yīng)五年四班學(xué)生守紀(jì)律了，課上注意聽講，反應(yīng)快了?？吹剿麄兊淖兓矣X得他們也很可愛也很聰明。

三、正面教育

明辨是非 班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想教育，使他們身心得到健康發(fā)展。對于五年孩子來說，正是接受多方面教育的最佳時機(jī)。除了學(xué)習(xí)、更重要的是教會他們認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。帶班不久我發(fā)現(xiàn)班中總有同學(xué)告狀，說不是丟了東西就是丟了錢。直到有一次在上語文課時，楊其榮說他剛剛放在桌上的五錢丟了?！霸趺磿谡n堂上就丟錢呢？”楊其榮的同桌是李晶，因?yàn)樵缬卸劊晕荫R上猜到應(yīng)該是這個女生的問題，但做為一個老師，怎么能沒有任何證據(jù)就懷疑學(xué)生拿了別人的錢呢?所以我只是號召同學(xué)們幫忙找錢，同時用眼睛觀察每一個學(xué)生的表情。當(dāng)看到那個女生躲避自己的眼神，我更加確定了自己的判斷。第二節(jié)是音樂課，音樂老師領(lǐng)同學(xué)欣賞一段影片，那個女生由于看不清被調(diào)到前面座位，這時我拿著作業(yè)本坐到了那個女生的位置。一會兒那個女生不自主的往后看，我就用嚴(yán)肅的眼神也看他，當(dāng)我們兩雙眼睛對視時她又避開。也許是心虛，第三課，楊其榮的錢意想不到地找到了。孩子犯錯誤應(yīng)該給他們改正的空間。這件事情我并沒有在全班總結(jié)，也沒有跟那個女孩直接談，只是與家長溝通了一下，讓家長像談話一樣與孩子交流進(jìn)行側(cè)面教育，讓女孩明白老師是在給她留有改錯的機(jī)會。

這樣的事在班中還出現(xiàn)過幾次，我都用迂回的方法破了案，目的是保護(hù)學(xué)生的自尊心。學(xué)生的行為也深深的震撼了我，學(xué)生今天的“無意”行為也許是明天的行為“出軌”?，F(xiàn)在影響的是班級的風(fēng)氣，將來毀掉的是孩子的一生。針對班級的現(xiàn)狀，我必須利用一切可以進(jìn)行思想教育的契機(jī)，扭轉(zhuǎn)班中的不良風(fēng)氣。不久學(xué)校舉辦優(yōu)秀課評比活動，我選取了{(lán)裝在信封里的小太陽}一課，通過理解課文含義,讓學(xué)生想一想你有沒有曾做錯的事,現(xiàn)在怎樣認(rèn)識你的錯誤?可以說也可以在心中想。讓犯錯的學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤，讓沒犯錯的孩子知道怎樣做，才是正確的行為。接下來用班中榜樣作用樹立新風(fēng)氣。一次中午，班中特困學(xué)生劉恩怡，撿了十元錢交到我這。我打開一看是二十元，劉恩怡說沒看有多少錢。多么讓人感動的行為啊!班級太需要這樣的典型了，這又是一個很好的教育機(jī)會，下午第一節(jié)課我馬上召開了班會”拾金不昧”。讓學(xué)生舉例子說明對題目的理解，宣布了班中的一個拾金不昧的典型，借此對學(xué)生進(jìn)行思想教育 ：“劉恩怡撿到了錢，她都沒打開看一下是多少錢，就交到老師這，這說明什么？說明她沒有任何貪念,這是多么可貴的品質(zhì)，但在我們班中卻有人隨便拿走別人的東西，也許今天你認(rèn)為一個小東西不算什么，但你卻丟掉了別人對你的信任。小毛病積攢多了會變成以后的大錯誤。。?！睂W(xué)生們認(rèn)真的聽著，教室里鴉雀無聲。從那以后班中同學(xué)只要撿到錢都會交給老師。班中再也沒有出現(xiàn)丟東西的現(xiàn)象。

人之出，性本善。誰沒犯過錯誤呢?每個人都是從不斷改正錯誤的過程中成長起來的。

四、家校攜手合作教育

孩子的教育離不開老師和家長共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到良好的教育效果。因此，在接班不久我召開了一次家長會，向家長匯報(bào)了學(xué)生在校的表現(xiàn)情況及科任老師的反饋等。讓家長看到學(xué)生的進(jìn)步，對教育學(xué)生更有了信心，對老師的教育更加信任。信任架起了家校之間合作的橋梁，家長與老師教育方向保持一致，對學(xué)生的教育也就產(chǎn)生了事半功倍的效果。

五、捕捉閃光點(diǎn)、鼓勵上進(jìn)

金無足赤、人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有閃光點(diǎn)，及時捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo)的教育就會使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒，以點(diǎn)帶面促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步。在其他老師眼中五年四班是全校最差的班級，沒有任何優(yōu)點(diǎn)，但憑著與學(xué)生多日的接觸，發(fā)現(xiàn)孩子們雖然沒有規(guī)矩、毛病多了點(diǎn)、成績差了些。但我卻在孩子們身上看到了真誠、熱情、勤勞等品質(zhì)。這是在以前接的班中很少見的。也讓我越來越喜歡她們。于是我在學(xué)生中展開找一找誰的優(yōu)點(diǎn)多，進(jìn)步大的活動，每到周五總結(jié)一次。當(dāng)學(xué)生們聽到其他同學(xué)找到自己的優(yōu)點(diǎn)，驚喜的發(fā)現(xiàn)原來自己也會有很多優(yōu)點(diǎn)。在老師的總結(jié)中聽到老師對自己的肯定，增強(qiáng)了學(xué)生們的自信心，從此班級各個方面都發(fā)生了巨大的改變。班主任的工作是瑣碎的，操勞的,但忙碌過后如果能看到金凱智不算高的個子拿著掃帚爬上桌子把班級墻壁打掃的干干凈凈，當(dāng)你嗓子啞了王家成會告訴家長別的老師都有耳麥就我們老師沒有。。。這些感動怎能不讓你沉浸在收獲享受中呢？人們口中的神圣事業(yè)其實(shí)很平凡，但操勞和平凡中能體現(xiàn)一個人的自身價(jià)值，這也許是每一個教師一生的追求。

在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了這份工作你才知道自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任。我從中體會到了教育的快樂，與學(xué)生真誠相處的快樂。在快樂中我找到了自我，也從中悟出了很多。用一句我與學(xué)生們常說的話“師生之間就要互相尊重，互相理解，互相關(guān)愛?！边@句話伴隨我與學(xué)生們親密的相處了一年又一年。慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學(xué)校里最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個學(xué)生都能全面發(fā)展，形成良好的個性是每一位班主任的最大愿望。

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生。

俗話說：“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有愛才能教育孩子”。班主任要想接近學(xué)生、體貼和關(guān)心學(xué)生，就要讓學(xué)生先感受到你的“愛”和“親近”。作為一個班主任絕不能光是打罵教育，要學(xué)會愛。就拿我們班的王淑婷同學(xué)來說，我剛接觸她的時候，她不愛說話，其他方面都好，就是不暗按時成家庭作業(yè)，考試成績總在60分上下晃動。我思來想去，怎么幫她改掉這個壞習(xí)慣呢？我請她擔(dān)任小組長，檢查其他同學(xué)的作業(yè)。大概是肩上有了壓力，也開始寫作業(yè)了。偶爾也有一兩次不屑，我先裝作不知道，在另外的一個同學(xué)告她的狀時，我故意裝出大吃一驚的樣子，深表不信，我對其他同學(xué)說：“可能是有什么其他原因吧”。我邊說邊對王淑婷看了幾眼，她心里已有了變化，因?yàn)樗男∧樢呀?jīng)通紅。從此后，她再也沒有不完成家庭作業(yè)的壞習(xí)慣。學(xué)習(xí)也有了上升。我覺得作為一個班主任，既要了解學(xué)生，還要研究學(xué)生，找到好的方法，那么你的教育可能就會取得事半功倍的效果。

二、發(fā)現(xiàn)長處，正確鼓勵。

“伸出十個指頭有長有短”。一個班級中也總會有一些行為習(xí)慣不好的學(xué)生。這就是班主任抓住教育的“時機(jī)”，再針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇適合的方法和手段，在最有效的時間段內(nèi)對學(xué)生進(jìn)行教育。，就會取得一定的效果。我們班有個調(diào)皮的男生叫馬思龍，有一天他把我們班的大部分學(xué)生都打過來了，學(xué)生盡是告狀的，我很是生氣，就想把他趕回家去，當(dāng)我以了解才知道，他的爸爸、媽媽都不在身邊，他和奶奶一起生活，奶奶又管不住他，怎么辦？我讓他在全班同學(xué)面前做檢查、保證書，沒起多大作用。后來班里要生爐子了，誰來管理呢？同學(xué)悄悄對我說馬思龍?zhí)焯靵淼淖钤纾蚁肓讼耄哼€不如讓他來做這份工作。在班會課上，我征求他的意見，他聽完后馬上點(diǎn)了點(diǎn)頭，從來都沒見過他那么高興。整個冬天我們班最暖和。他在期末的得到了獎品和全班同學(xué)的掌聲，他是那么的自豪，慢慢的他變了，成績也上升了。我覺得我抓住了一次好時機(jī)，對他進(jìn)行了有效地幫助和教育，指引了他向好的方向發(fā)展，在彎路上推了他一把。

三、信任學(xué)生，尊重學(xué)生。

農(nóng)村的孩子，家長只知道吃飽穿暖，從來都不關(guān)心孩子的書包里多了什么，兜里又裝了什么？孩子撒謊、不誠實(shí)這些現(xiàn)象，家長從不關(guān)心。但是這樣的事情屢屢在班里發(fā)生，而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戲，有時學(xué)生的事情很難處理，無從下手，有時處理不好，也會影響孩子的一生，這是班主任最頭疼的時候。記得我們班剛開始用鋼筆的時候，班里老發(fā)生丟鋼筆的事，我暗中一調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這個“小偷”竟然是我們班的班長紀(jì)強(qiáng)。班長變成“小偷”了，我想了兩天，在吃中飯的時候，和校長談起了這件事，校長建議不要把事情弄得太大，畢竟培養(yǎng)一個班長不容易。我想了想，得給他留個面子，還要想辦法改正這個壞毛病，最后我決定和他我好好和他談一談。我看到他有些后悔了，就在談話結(jié)束的時候，我對他說：“紀(jì)強(qiáng)，你可是一班之長啊，你要想個好辦法，不要讓大家討厭你，希望這是最后一次，老師相信你。”他鄭重的點(diǎn)點(diǎn)頭，出去了。后來聽同學(xué)說是紀(jì)強(qiáng)在操場邊上撿到的，還給了同學(xué)。班級里在沒有“小偷”出現(xiàn)了，我就覺得發(fā)現(xiàn)學(xué)生說謊，不要心急的直接端到學(xué)生的臉上，連我們大人也有出錯的時候，更何況一個孩子，也允許他們犯一次錯誤，但是，最主要是你怎樣去幫助他，怎樣去解決問題，這就要求班主任要信任學(xué)生，尊重學(xué)生，有一顆愛心和寬容的心，做學(xué)生的引路人。

我覺得當(dāng)好班主任就能當(dāng)好一位值得尊敬的老師。老師這個職業(yè)，不僅僅是教書，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一個讓學(xué)生、家長尊敬的班主任，因此我執(zhí)著于繁瑣又不能失于細(xì)致的班主任工作。讓我在實(shí)踐中去摸索更好的方法，行之有效的去實(shí)施，使班級工作做得更好。

第二篇：特殊生幫教轉(zhuǎn)化計(jì)劃

特殊生幫教轉(zhuǎn)化計(jì)劃

中學(xué)生的日常行為養(yǎng)成教育是當(dāng)今德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是學(xué)生成長為合格公民的必由之路，為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的發(fā)展，從德育工作的最基礎(chǔ)抓起，從學(xué)生的日常行為抓起，全面培養(yǎng)學(xué)生的良好的行為和習(xí)慣，并使學(xué)生在行為養(yǎng)成過程中逐漸將行為內(nèi)化為良好的道德素質(zhì)。隨著行為建設(shè)活動深入，我們發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生的行為是好的，教育和管理也比較容易，但對于一些特殊生，行為教育和管理的難得很大，而這少數(shù)的學(xué)生的不良行為卻具有很強(qiáng)的負(fù)面影響力，如果不能很好的解決這些特殊生的行為問題，學(xué)校教育的面向全體，全面和諧發(fā)展理念就不能得到體現(xiàn)，校園的文明和諧也必然成為空話，學(xué)校質(zhì)量提升的步伐也要受到很大的阻拌?；谝陨险J(rèn)識，我們認(rèn)為要把特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)化做為重點(diǎn)工作來落實(shí)，采取切實(shí)有效措施、科學(xué)手段和方法，發(fā)揮各方力量，創(chuàng)設(shè)濃厚的氛圍，力爭特殊生轉(zhuǎn)化在一到二個學(xué)期的時間內(nèi)取得時效，從根本上改變我校學(xué)生的行為狀況，促進(jìn)我校學(xué)生的健康全面和諧發(fā)展。下面是特殊生轉(zhuǎn)化專項(xiàng)工作具體安排：

一、摸查階段，以調(diào)查研究為主，查清問題學(xué)生的詳細(xì)情況，建立詳細(xì)的學(xué)生檔案。

1、政教處、班主任要全面了解學(xué)生，對在行為方面存在比較嚴(yán)重問題的學(xué)生進(jìn)行一次全面的深入的調(diào)查，調(diào)查研究要從以下幾方面入手：一查學(xué)生存在的行為問題和具體表現(xiàn)；二查學(xué)生存在問題的根源，查清影響學(xué)生行為的各種因素；三研究對學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化的各種可能性和有利條件，以便對癥下藥。

2、在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，建立詳細(xì)的學(xué)生情況檔案，檔案內(nèi)容包括學(xué)生的家庭情況和社會關(guān)系情況，學(xué)生的行為問題的基本癥狀，學(xué)生行為轉(zhuǎn)化方式方法的建議或意見和可能采取的措施，轉(zhuǎn)化工作要實(shí)現(xiàn)的基本目標(biāo)等。

二、轉(zhuǎn)化階段，以結(jié)對子幫教為主，充分調(diào)動各方面的力量，形成合力。

1、在建立檔案的基礎(chǔ)上，德育處制定詳細(xì)的幫教方案，確定一批教師與學(xué)生結(jié)對子，落實(shí)教師的轉(zhuǎn)化學(xué)生的具體責(zé)任和目標(biāo)，開展轉(zhuǎn)化工作，工作做到有目標(biāo)有落實(shí)，有過程記載、有轉(zhuǎn)化效果評價(jià)，爭取轉(zhuǎn)化工作取得實(shí)效。

2、注意特殊生轉(zhuǎn)化過程中的方式和方法。冰凍三尺非一日之寒，由于特殊生形成的原因的復(fù)雜性，大多數(shù)學(xué)生的行為轉(zhuǎn)化難度大，學(xué)生態(tài)度不好，參與轉(zhuǎn)化的積極性低，甚至有抵觸、自暴自棄的心理，這就要求教師明確轉(zhuǎn)化的艱巨性和長期性，在轉(zhuǎn)化過程中應(yīng) 1 注意方法，特別慎用懲戒性的手段，而應(yīng)該多與學(xué)生交朋友，讓學(xué)生親其師，多采取與學(xué)生談心方式，曉理動情，潛移默化引導(dǎo)學(xué)生。

3、營造氛圍，激發(fā)特殊生的主體性和主動性，使其主動參與轉(zhuǎn)化的過程。班主任要根據(jù)未成年人希望得到尊重信任的特點(diǎn)，利用班會課，讓每一位學(xué)生特別是特殊生走上講臺，開展行為建設(shè)的討論，在平等自由的討論中形成正確的輿論氛圍，使特殊生受到教育，同時，給予特殊生參與行為建設(shè)活動的平臺，讓其參與班級值日，擔(dān)任行為督導(dǎo)員等，樹立其自信心。教師要對特殊生的工作和表現(xiàn)的任何些微的進(jìn)步給予充分的肯定和表揚(yáng)，以激勵他們更大的轉(zhuǎn)變。

4、注意心理輔導(dǎo)，培養(yǎng)健康人格。特殊生往往在人格上表現(xiàn)為一定的缺陷，而這些缺陷又通過行為表現(xiàn)出來，許多特殊生的行為問題往往可能是心理的健康問題，因此，對特殊生的轉(zhuǎn)化工作，在分析清楚原因的前提下，對屬于心理健康范疇的要予以必要的輔導(dǎo)和診治，政治處要充分利用現(xiàn)有的心理健康教育資源，在資源的配置上向特殊生傾斜，包括：定期印發(fā)一些學(xué)生心理健康問題的學(xué)習(xí)材料分發(fā)給特殊生；定期對特殊生開設(shè)心理輔導(dǎo)講座；定期對特殊生進(jìn)行個案輔導(dǎo)等，班主任、任課教師要運(yùn)用自身掌握的心理健康教育知識，深入細(xì)致地對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。只要心理輔導(dǎo)工作真正到位，特殊生轉(zhuǎn)化就可能收到意想不到的效果。

5、加強(qiáng)家校、學(xué)校和社會的聯(lián)系，形成合力。特殊生背后往往有一些家庭問題，有的是家庭疏于教育管理的，有的是特殊家庭無法實(shí)施有效監(jiān)護(hù)的，如果沒有家庭的有效配合，轉(zhuǎn)化成果很難鞏固，因此，在轉(zhuǎn)化特殊生過程中，要尤其重視對學(xué)生家庭情況的關(guān)注和了解，爭取條件對特殊學(xué)生開展家訪活動，真實(shí)了解其家庭情況和家庭教育情況，與學(xué)生的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行良好的溝通交流，取得他們的支持，同時對沒有盡到監(jiān)護(hù)責(zé)任和無監(jiān)護(hù)人的家庭進(jìn)行必要的家庭教育和管理方面的輔導(dǎo)，將學(xué)校的轉(zhuǎn)化教育延伸到學(xué)生的家庭。此外，要充分利用學(xué)生家庭所在的社區(qū)教育資源，協(xié)同進(jìn)行轉(zhuǎn)化，對于一些特殊生，可通過與該學(xué)生的村委聯(lián)系（座談、電話、信件）請村委幫助學(xué)校對特殊生進(jìn)行教育；必要時，可以請鄉(xiāng)派出所、司法辦等執(zhí)法部門配合，對一些情況特別嚴(yán)重的學(xué)生進(jìn)行必要的訓(xùn)誡等，總之，特殊生轉(zhuǎn)化過程是個系統(tǒng)的工程，政教處和全體教師要發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性，調(diào)動一切可以調(diào)動的教育力量，保證轉(zhuǎn)化的成果。

三、鞏固階段，以表揚(yáng)激勵為主，引導(dǎo)學(xué)生樹立信心，取得更大的進(jìn)步，繼續(xù)關(guān)心已被轉(zhuǎn)化的學(xué)生，鞏固轉(zhuǎn)化成果。

1、在教師轉(zhuǎn)化特殊生的過程中，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生表現(xiàn)改善，要及時給予表揚(yáng)和鼓勵，政治處采取采取必要激勵手段，在一段時間內(nèi)對表現(xiàn)良好的學(xué)生進(jìn)行“脫帽”，脫帽同學(xué)不再繼續(xù)接受幫教，以此鼓勵更多的特殊生改進(jìn)自身的行為。在決定結(jié)束對學(xué)生的幫教時，要 對學(xué)生的情況和幫教結(jié)果進(jìn)行必要的評價(jià)，評價(jià)結(jié)果記入教師的轉(zhuǎn)差工作擋案并列入教師考核。

2、堅(jiān)持對已經(jīng)轉(zhuǎn)化的學(xué)生的回訪工作，鞏固成效。在學(xué)生被轉(zhuǎn)化成功后，有關(guān)部門、教師要定期聯(lián)系該學(xué)生，了解該生的表現(xiàn)情況，提醒該生不斷追求進(jìn)步，不斷提高自身的道德素養(yǎng)，年段長和班主任尤其要注意做好訪問工作。

3、在學(xué)期末，由政教處對特殊生的轉(zhuǎn)化工作進(jìn)行全面的總結(jié)評價(jià)，重點(diǎn)表彰一些行為建設(shè)上有重大進(jìn)步的學(xué)生，鼓勵他們繼續(xù)進(jìn)步，健康發(fā)展。同時提出下階段轉(zhuǎn)化對象和具體措施，保證轉(zhuǎn)差工作的連續(xù)性和常年性。

第三篇：學(xué)生的不良行為幫教轉(zhuǎn)化總結(jié)

學(xué)生的不良行為幫教轉(zhuǎn)化總結(jié)

學(xué)生的不良行為，抽象的說就是他們在生活中表現(xiàn)出一些與道德和法規(guī)相違背的行為。具體地說動手打人、罵人、損壞東西，做一些不利于自己很別人的事，讓老師和家長都很反感。

在我們的周圍，有不良行為的學(xué)生很多，他們有時不聽別人的勸告還要惡語傷人。學(xué)生的這些不良行為，根據(jù)各種因素的分析，可以分為幾種不同的類型，如嬌慣型的、冷漠型的核環(huán)境型的。

嬌慣型的指的是父母的溺愛和放縱使得這種那學(xué)生目中無人，常常以我為中心，對別人稍不滿意會罵人或者打人。他們特別愛錢，并且花錢如流水，有多少就花多少，從不會考慮父母的難處，并且又貪吃，對學(xué)習(xí)也不感興趣，整天只想著自己沒吃到的要吃到、沒有玩到的要玩過。如果自己的需要得不到滿足，就用不正當(dāng)?shù)氖侄伟阉幸臇|西弄到手，又愛占便宜。

冷漠型的學(xué)生大部分都是因?yàn)榧彝ゲ缓突蛘呤歉改鸽x異所造成的。這種學(xué)生他們的喜怒哀樂一般不表現(xiàn)在他們的行動中或者是臉上。他們把什么都裝在心里，有時常常會做出一些讓別人意想不到的事情來。在他能容忍的范圍內(nèi)他不會對別人表現(xiàn)出什么反應(yīng)；但在他怒火發(fā)作時做出的事是很極端的。

環(huán)境型的學(xué)生從本質(zhì)上是好的，他們原來在學(xué)習(xí)和生活中都是好的或者是很優(yōu)秀的。只是他們在周圍環(huán)境的影響下變得和原來不一樣了。這些人出口成臟，動則打人，并且還會對別人進(jìn)行恐嚇。還有一些學(xué)生的不良行為是本身的因素，如腦功能失調(diào)者。這種人由于他的行為和常人不易之，別人不理解，有時還被別人嘲弄，造成他們的心理壓力相當(dāng)大。學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)狀況和教育因素也會造成學(xué)生的不良行為。教師應(yīng)該懂得對學(xué)生的上或者是罰對學(xué)生所起的作用。賞具有持續(xù)學(xué)生好的行為的含義，對學(xué)生好的行為的持續(xù)具有促進(jìn)作用。

學(xué)生的生理、心理不成熟，很容易受到外界環(huán)境的影響。因此，要想轉(zhuǎn)變學(xué)生的不良行為，必須把學(xué)習(xí)環(huán)境作為重要的內(nèi)容。學(xué)習(xí)的環(huán)境包括：學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境。學(xué)習(xí)環(huán)境在教育與轉(zhuǎn)化學(xué)生的不良行為過程中起著重要的作用。實(shí)踐證明，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生變?yōu)椴缓玫膶W(xué)生的可能性會減少，而使不良行為為學(xué)生變?yōu)檎W(xué)生的可能性會增大。相反，如果校園環(huán)境不良，正常學(xué)生變?yōu)椴缓脤W(xué)生的可能性會增大，行為不良學(xué)生的轉(zhuǎn)化會更加困難。它具體包括：

1、形成良好的班風(fēng)。班風(fēng)是一個學(xué)校的氣氛和行為規(guī)范的總和，它對轉(zhuǎn)化不良學(xué)生是十分必要的。

2、榜樣的作用。先進(jìn)的班集體具有更多的積極因素，如絕大多數(shù)同學(xué)都能模范地遵守學(xué)校的紀(jì)律，有良好的品德，學(xué)習(xí)興趣濃厚，熱愛集體榮譽(yù)，經(jīng)省振奮，團(tuán)結(jié)向上。生活在這樣環(huán)境中的學(xué)生及時他有壞毛病，也能潛移默化的受到影響和熏陶，向好的方向轉(zhuǎn)變。

3、輿論作用。在一個先進(jìn)的集體中，不健康的思想和錯誤的行為經(jīng)常受到機(jī)制和譴責(zé)，這種積極的群體壓力容易使不良學(xué)生“改邪歸正”。

4、形成和諧的師生關(guān)系。教師要對行為不良學(xué)生和正常學(xué)生一視同仁。研究發(fā)信，行為不良學(xué)生能夠?qū)鄣男枰椭C人際關(guān)系的需要更為強(qiáng)烈。如果教師在工作中能給行為不良學(xué)生以真誠的關(guān)愛，能和他們建立融洽的關(guān)系，特別是行為不良學(xué)生遇到困難時熱情的拉他一把，便能觸動他們的心弦，引起強(qiáng)烈的情感震動和深刻的內(nèi)心體驗(yàn)。這是有不良行為學(xué)生教育轉(zhuǎn)變的契機(jī)。

5、形成融洽的同學(xué)關(guān)系。有不良行為學(xué)生所在班級的干部、優(yōu)等生、中等生要相互配合，幫助教師做好有不良行為學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。學(xué)生互助，有時可以起到教師所起不到的作用。

總之，學(xué)校環(huán)境，班級環(huán)境對行為不良學(xué)生具有持續(xù)的影響力。除了優(yōu)化育人環(huán)境、建立與人的氛圍、發(fā)揮教師個體文化的影響外。更重要的是全面整合學(xué)校各種教育力量，以良好的校園環(huán)境、人際環(huán)境、管理環(huán)境以及校風(fēng)、班風(fēng)等來改變學(xué)生的不良行為，使他們變?yōu)榫哂辛己玫赖滦袨榈娜恕?/p>

第四篇：幫教材料

吸毒人員梁偉幫教典型材料

梁偉，男，漢族，生于1960年2月17日，高中文化程度，現(xiàn)經(jīng)營飲食業(yè)。1989年11月21日因吸食毒品被原西峰市公安局收容審查，強(qiáng)制戒毒。

1989年秋季，梁偉在和朋友一次偶然聚會時被朋友引誘染上毒品，從此越陷越深，不能自拔。為了幫助梁偉擺脫萬惡的毒品，梁偉的親人積極配合公安機(jī)關(guān)，送其到戒毒所進(jìn)行強(qiáng)戒。南街辦事處幫教組在梁偉強(qiáng)戒之后也做了大量的幫教工作。

梁偉初染上毒癮被年逾七旬的母親知道后，她不顧體弱多病，東奔西跑，千方百計(jì)籌措資金，請專家為兒子抽血化驗(yàn)，磁化，托熟人四處聯(lián)系合適的血源，為兒子換血。梁偉的三個姐妹也翻閱了大量書籍，學(xué)習(xí)有關(guān)戒毒知識，共同幫助梁偉進(jìn)行強(qiáng)制戒毒。為了防止復(fù)吸，梁偉的母親花 費(fèi)近萬元送兒子到山西晉城磚瓦廠隔離4年，并找人牽線，幫助兒子再次成家，享受天倫之樂。現(xiàn)在，梁偉在姐妹的共同支持下辦起了“美廚餐廳”，有了固定收入，生活有了著落，也有了一個相對穩(wěn)定的職業(yè)。

幫教小組的工作人員在同梁偉家人的共同努力下，通過說服教育不斷使其逐步遠(yuǎn)離毒品，脫離毒品，能夠徹底戒斷毒癮，且要很好的做人，幫教人員通過與梁偉談心，在交談中向他宣傳毒品的危害性，使他能夠通過自身的現(xiàn)實(shí)遭遇，徹底認(rèn)清毒品的真面目。通過幫教和本人的努力，不僅從生理上徹底戒掉毒癮，而且從精神上與毒品徹底決裂，使他自己過上一個正常人的生活，重新回到溫暖的社會大家庭之中。

幫教人員在與梁偉談心的同時，注意從禁毒戒毒的有關(guān)政策方面進(jìn)行教育，使他能夠放下精神包袱，能夠感覺到黨和政府對他的關(guān)心，社會對他的關(guān)愛，以及家人和朋友對他的期望。從感 2 情上讓他感到人們對他的關(guān)心和愛護(hù)，使他不危害社會，不離開關(guān)心和愛護(hù)他的親人朋友們，從而達(dá)到戒斷毒癮的目的。

在幫教過程中，幫教組成員與他的家人共同通過想方設(shè)法，出主意，使梁偉有了一份相對穩(wěn)定的職業(yè)，能夠在他自己的勞動中發(fā)展自己，改造自己。目前，梁偉已基本戒掉了毒癮，未發(fā)生復(fù)吸的問題，表現(xiàn)比較良好。這是比較令人欣慰的一件大好事，幫教人員及其親人朋好友都希望梁偉能夠鼓足信心，重新做人，為自己干一番有意義的事業(yè)，爭取對社會多做貢獻(xiàn)、有一份力、出一份力，有一束光、發(fā)一束光。

西峰區(qū)南街辦事處炮臺巷社區(qū)

二〇〇三年八月二十六日

第五篇：先進(jìn)工作者推薦材料

先進(jìn)工作者推薦材料

在XXX勘探項(xiàng)目監(jiān)理工作中，XX同志憑著對工程建設(shè)事業(yè)的熱愛和忠誠，在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，廉潔奉公，為本公司在業(yè)主的心目中樹立了良好的口碑。

一、對待工作嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)，一絲不茍

從進(jìn)駐項(xiàng)目工地那一刻起，XX同志就把人生的坐標(biāo)定位到了工程監(jiān)理的事業(yè)中。他熟悉勘探區(qū)各種資料和野外環(huán)境，掌握每個鉆孔的性質(zhì)以及施工中要求，組織監(jiān)理編寫<監(jiān)理實(shí)施細(xì)則>，明確每一個監(jiān)理的崗位責(zé)任。

在XXX勘探項(xiàng)目施工過程中，本著對工作認(rèn)真，負(fù)責(zé)的態(tài)度，按照煤炭地質(zhì)工程監(jiān)理規(guī)程去對照施工中的每一項(xiàng)工作，嚴(yán)格要求。例如：在XXX勘探項(xiàng)目7--2孔鉆探過程中，XX同志在巡視中發(fā)現(xiàn)該孔已經(jīng)鉆到終孔層位，但從巖性看并不明顯，他經(jīng)過反復(fù)對比以及參考附近鉆孔資料，確定已經(jīng)打到終孔層位，并立即通知項(xiàng)目地質(zhì)員、項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人到鉆機(jī)現(xiàn)場進(jìn)行察看、研究，確定是終孔，后通過測井驗(yàn)證了其正確性。為施工方節(jié)約了開支也為鉆機(jī)贏得了時間，為公司贏得了聲譽(yù)。

二、嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，視質(zhì)量為生命

質(zhì)量責(zé)任重于泰山，是XX同志經(jīng)常說的一句話。為了保證施工質(zhì)量，每次施工他都在現(xiàn)場，有一次夜間12點(diǎn)多，有一個鉆孔需要取瓦斯樣，他二話不說，穿上衣服就走，沒有半點(diǎn)怨言。在鉆探項(xiàng)目

管理中傾注了無比巨大的精力，想業(yè)主所想，為其節(jié)約開支，同時為本公司贏得了榮譽(yù)。例如: 5--4鉆孔的現(xiàn)場驗(yàn)收中，通過鉆探資料與測井資料的對比發(fā)現(xiàn)：在鉆探中打丟了一層可采煤層，立即要求施工鉆機(jī)與項(xiàng)目負(fù)責(zé)人查找原因并補(bǔ)斜，同時給予現(xiàn)場技術(shù)人員嚴(yán)厲批評。

三、勇于開拓創(chuàng)新，善于鉆研

XX同志謙虛嚴(yán)謹(jǐn)，潛心鉆研技術(shù)，時時刻刻牢記一個監(jiān)理人的職責(zé)，取得了顯著的成績。

例如;在XXX勘探項(xiàng)目5-3孔采用的是繩索取芯方法，由于上部巖層比較松散，當(dāng)鉆進(jìn)煤系地層時就出現(xiàn)塌孔、埋孔，致使鉆孔報(bào)廢，連續(xù)兩次移孔均失敗，施工進(jìn)度滯后，施工鉆機(jī)與施工項(xiàng)目部急得像熱鍋上的螞蟻，施工陷于停滯。XX同志通過反復(fù)思考，提出了能否采用'無芯鉆進(jìn)到煤系地層以上(上兩次已經(jīng)取過巖心部位)下套管，然后再采用收縮取芯取下部巖芯，通過三方會議，大家一致同意。鉆機(jī)采納其方法取得了成功，解決了施工方的燃眉之急，提高了工程進(jìn)度，贏得了業(yè)主及施工方的高度贊賞。

四、清正廉潔，大公無私

XX同志不僅勤于事業(yè)，平時更注重自身道德修養(yǎng)，從崗位出發(fā)，廉潔自律，從沒發(fā)生過“吃、拿、卡、要”事件。

例如：在XXX勘探項(xiàng)目剛開工時，一鉆機(jī)老板為了在以后的工作中得到XX同志“照顧”，一天晚上，以與XX認(rèn)識認(rèn)識為由到他的房間，然后人不知鬼不覺把一黑色的塑料袋留下。第二天早上，XX同志發(fā)現(xiàn)以后，打開一看，里面有一沓人民幣，大概有五千元，他立即叫來一同事，陪著他一起到鉆機(jī)上，把錢還給送錢人。并且嚴(yán)厲地告訴他："錢在我這里不好使，把工程質(zhì)量搞好了，比錢好用，以后少搞這些歪門邪道。”XX同志經(jīng)常起早貪黑、任勞任怨，放棄了所有休息日，白天在工地每一個重點(diǎn)環(huán)節(jié)盯著，確保工程質(zhì)量達(dá)標(biāo)，晚上則要加班加點(diǎn)寫監(jiān)理日志報(bào)告等。有一次，他得了重感冒，頭疼欲裂，同事們都勸他歇一歇，可他晚上輸液，白天仍然堅(jiān)持到工地現(xiàn)場。這種“愛崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)拼搏”的工作態(tài)度贏得了甲方與施工人員的一致好評與欽佩。

像以上事例在工地不勝枚舉，甲方和施工方一致稱贊:X總監(jiān)真是一個好總監(jiān)。