第一篇：綠色學校優(yōu)秀教師材料

我是黃土梁子初級中學一名普普通通的教師，在自己喜愛的教學崗位上勤勤懇懇地工作里二十多年。最近幾年里學校安排自己在學?？倓仗幑ぷ?，由于工作性質所在，在學校創(chuàng)建綠色學校工作中自己出了力，做出了一定貢獻。這份工作雖然沒有轟轟烈烈的感人事跡，但是就在自己默默無聞的工作中使得學校環(huán)境有了大變化，在綠色環(huán)保創(chuàng)建綠色學校道路上越走越好。

人們常把教師比做園丁，而我卻更愿意把自己比作泥土。因為泥土不僅把全部的愛給了花，也同樣給了草。開始校領導安排自己到總務處工作時就說，在做好本職工作之余，還要把學校里美化用的花草管理起來，雖然工作看了很簡單，但是要想做好就必須傾注自己的辛勤汗水和關愛。澆水、施肥、搬進搬出。。。看似簡單的工作，事實上卻是很辛苦細心的工作，通過自己的努力學習的草更綠了，花更鮮了。

學校環(huán)境建設對學生的身心發(fā)展具有直接的影響，我校為了把學校環(huán)境建設好，我們努力讓全校師生自覺主動參與學校環(huán)境的建設，使學校設施體現(xiàn)人文關懷，讓每堵墻壁、每塊綠地、每個角落都生動體現(xiàn)生命的氣息。因此我們也在主任的帶領下全身心地投入到這方面工作中，配合學校積極開展環(huán)境教育，實現(xiàn)生命的可持續(xù)發(fā)展。我們的工作其實就是具體的把這些設想具體的實施。自此我們就忙碌在校園的每一個角落。加班加點，無論寒暑。就拿綠化來說，學校綠化面積大，訂購的花草樹苗，無論是在什么時候運到，我們都要組織人員或親自動手卸車，整理接著還要定點安排挖坑，翻地等，由于花草樹苗運到后得及時栽種所以就必須馬不停蹄地栽花種草，栽樹苗，這時就根本沒有時間觀念，即使是休息時間，別人可以休息我們卻不能，頂著烈日揮汗如雨及時把工作完成花草樹苗載好澆上水才算告一段落。在此工作中我更是不落人后，幾次自己的胳膊被烈日陽光灼傷，臉被曬黑，哪里還有教師形象了。雖然如此，看到經過自己努力栽種的花花草草茁壯成長，雖苦也樂。

在學校美化工作中我校注重文化氛圍建設，教室文化，樓道文化，牌匾，櫥窗等等使學校每一面墻壁，每一個角落，都透露著濃濃的文化色彩。這樣可想而知，我們的工作就又來了，總不能你憑空想想就完成吧，牌匾的安裝，標語的粉刷，展板的制作，我們都力求為學校節(jié)省，自己能做到的就絕不花錢雇人去做。由此我們學會使用好多種工具，也學會了很多技術，大多數(shù)的活都自己干，并且都能做的很好不次專業(yè)。今年我們學校在走廊及各專業(yè)教室的墻壁上裝了玻璃雕塑畫安裝工作雖然來了專業(yè)安裝人員可是就協(xié)助安裝這一項，確實把我們累個夠嗆。玻璃雕塑都是鋼化的，很厚，很重，易碎，又要掛在高處工作量很大。在分組安裝時那兩個專業(yè)安裝人員都喜歡和我一組，原因就不用說了。裝飾一新的走廊墻壁令人很滿意，看到領導及教師滿意的眼光，心里很自得，應為這里面有我的一份力量，有我灑下的汗水。這項工作之后自己的手臂幾天都有些發(fā)痛，學校開展環(huán)境教育、關注環(huán)保紀念日、家校共建話環(huán)保、加強校園特色文化建設等每一個活動決定的出臺，那不是說說而已，要想逐項落實都得落實到具體的工作中，所以我們的工作也就隨著而來。環(huán)境的美化綠化，帶領組織安排學生勞動鍛煉，一樁樁一件件的工作也要具體的去做。在這些工作中我都能聽從領導安排，認真細致的做好，并還能主動協(xié)助主任出謀劃策盡量使工作更完美。

幾年來雖然沒有在教學崗位上直接教育學生，但是我沒曾忘記自己是一名教師，沒忘記自己還有教育學生的義務，我在工作中一直隨時隨地地教育學生增強環(huán)境意識，愛護環(huán)境保護環(huán)境，環(huán)境的好壞與我們每個人息息相關。熱愛我們生命的搖籃，熱愛我們共有的家園，同時開辟了藍天、碧水、綠地。組織學生開展愛綠護綠活動，積極參加改善環(huán)境的勞動。讓每個學生都行動起來，從自身做起從小事做起，都自覺地做環(huán)境的保護者，監(jiān)督者。

在自己的工作中，我堅信我作為學校的一員為學校的教育教學出力是自己的 不可推卸的責任，為建設良好的教育學習環(huán)境是自己的義務，做好每一件具體工作是自己的職責。積極主動的承擔一些工作義不容辭。分工有不同，無論我工作在什么崗位上就應該恪盡職守讓領導放心，叫領導省心，為領導分擔。幾年來我是這么想的，也是這么做的。雖然沒有驚天動地的大事可為，可是自己平凡無奇的件件小事中卻透出了不平凡。我自認為我為學校見識增了磚，填了瓦，創(chuàng)建綠色學校的一點點一滴滴，我都曾付出，都曾流過汗，這些都能是我深感欣慰深感自豪。個人的力量是微薄的，但是 由千千萬萬的個人的力量組合起來就能把我們的學校建設好，使我們的學校真正成為綠色學校，能育人育才的好學校。

第二篇：創(chuàng)建綠色學校優(yōu)秀教師環(huán)境教育工作業(yè)績

創(chuàng)建綠色學校優(yōu)秀教師主要事跡介紹

諸城市皇華鎮(zhèn)馬耳山艾東小學 庸增剛

馬耳山艾東小學位于風景秀麗的馬耳山北麓，占地面積20000平方米，建筑面積2253平方米，總投資120萬元。于2007年4月動工，8月竣工。該校由隋建國、李艾東夫婦捐助30萬元用于學校建設。遂以“馬耳山艾東小學”命名。李艾東女士現(xiàn)任中央電視臺少兒頻道《童心回放》制片人。在她的感召下，我們學校的辦學條件得到極大的改善。我?，F(xiàn)有6個教學班，學生183人，教職工15人，校園布局合理，環(huán)境整潔優(yōu)美。在上級領導的正確指導下，學校認真貫徹教育方針，始終圍繞“師生規(guī)范齊抓，創(chuàng)建綠色學?！边@一目標，從文化的視野來認識，從生命的視角去實踐，做好綠色學校創(chuàng)建的各項基礎工作，豐富了師生的生命內涵，使學校成為師生實現(xiàn)人生價值的綠洲，努力把學校建成合格的綠色環(huán)保學校，從而有國地推進學校素質教育的全面開展。

我校圍繞創(chuàng)建綠色學校這一主題，開展了一系列環(huán)保宣傳、教育活動，并取得了一定的成績。現(xiàn)將主要工作以匯報。

一、建立組織，加強領導，使創(chuàng)建工作規(guī)范化

在創(chuàng)建綠色學?；顒又?，我們首先建立了領導小組，由校長親自擔任組長，教務主任、德育主任、總務主任領導小組成員，并由一名副校長具體分管本項工作。我們還成立了環(huán)境教育領導小組，團結教師力量，做到人人都是環(huán)保者，人人都是參與者，使學校環(huán)境教育網(wǎng)絡化。同時，我校還將創(chuàng)建活動與學校日常活動結合起來，納入班級評比之中。工作有布置、有指導、有檢查、有總結。

二、強化宣傳，利用多種形式進行環(huán)保教育

在創(chuàng)建綠色學?；顒又?，我們注重了宣傳教育，紅領巾廣播站，定期播送環(huán)保知識。舉辦知識講座，讓學生了解環(huán)保的重要性、環(huán)保常識、國內外環(huán)保動態(tài)和典型事例。我們還建立了環(huán)保專題板報，定期介紹環(huán)保知識。主要內容有什么是污染，我們只有一個地球，生命之網(wǎng)，可怕的沙塵暴、吸煙的危害等。我們還組織三至六年學生辦環(huán)保手抄報，一至六年學生書畫大賽，通過辦報宣傳了環(huán)保知識，又提高了自我認識水平。少先隊召開了主題班隊會，圍繞環(huán)保教育，同學們開展討論，明辨是非，紛紛表決心，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。少先大隊開展了“還草坪一片綠色”、“校園垃圾分類放置”“拾起一片廢紙”等活動，讓學生在每一次

活動里都增強了環(huán)境保護的意識。

二、創(chuàng)一流綠色環(huán)境 1．創(chuàng)一流的綠色校園環(huán)境

我校主路通道兩側，林立著一棵棵整齊的樹木，有百日紅、法國梧桐、紅葉石楠、紅葉李、櫻花、欒樹、海棠、芙蓉、紫荊、銀杏、玉蘭等，教學用房之間，高矮樹木、灌木已成為一道道綠色的風景線。為了做到校園內四季有花，讓師生得到美的享受。

2．創(chuàng)一流的綠色文化環(huán)境

在整個校區(qū)內，樹木蔥郁、綠草如茵、繁花似錦。進入校門，兩排高大的法國梧桐樹分兩邊整齊排列，如同在歡迎到校的來賓；兩列齊整的黃楊富有特色的百日紅為校園添上了幾分生氣。我校教師還將經典詩文以詩配畫的形式在教室外墻上展示出來，構成了我校極富人文特色的“詩林”，漫步其中，我們與經典同行，與先賢對話。一處處造型優(yōu)美的宣傳欄、活潑鮮艷的兒童畫、做工精細的手工作品、高雅的國畫和各類形式的書法作品展??教學區(qū)內已形成了具有我校文化特色的一處處人文景觀，營造了良好的育人氛圍，校園優(yōu)雅的人文環(huán)境和綠色景觀構成了良好的育人環(huán)境。

三、倡導綠色文化

1．豐富綠色內涵，解讀綠色含義。

今天“環(huán)保”的認識已提升到“國家、民族的可持繼發(fā)展”、“國家安全問題”的新高度，我們不能不引起高度重視，加強“環(huán)境教育”是學校義不容辭的責任和義務。學校通過宣傳欄、廣播站、電視臺、標語等作為宣傳的陣地和手段，結合植樹節(jié)、環(huán)保日、地球日等紀念日，定期開展宣傳教育活動、專題講座活動，讓師生們了解環(huán)境，珍惜和愛護環(huán)境，自覺參與環(huán)保行動，保護好我們的地球。例如：地球日組織學生觀看鳳凰電視臺播出的《地球故事》；環(huán)境日來臨之際，組織全體師生參觀我們自制的環(huán)保宣傳圖片。

2．挖掘課程內涵，滲透綠色教育。

課堂教育是學校育人的主渠道，我們充分發(fā)揮學科教學的滲透作用，要求各學科老師結合教材特點，圍繞有關內容，向學生進行環(huán)保教育。老師們結合教學內容，進行環(huán)保教育，學生加深了對環(huán)保重要性的認識，知道保護環(huán)境人人有責，從小做起，從小事做起。結合我校環(huán)境特點，各班還組織學生成立了環(huán)保小組，寓專題環(huán)境教育于學生的實踐活動中。例如：水資源調查小組針對家庭用水、學校用水情況提出節(jié)水措施；氣象小組每天監(jiān)測天氣變化，對比不同季節(jié)的氣候特點。

學校根據(jù)環(huán)境科學具有綜合性和邊緣性的特點，要求各科教師在教學中挖掘教材內涵，有機滲透環(huán)境教育。教務處組織整理出《環(huán)境教育讀本》，指導各學科教師開展環(huán)境教育。語文、英語、數(shù)學、音樂、美術等學科的老師們結合學科知識從不同的角度引導學生對環(huán)境問題的思考，讓學生深入了解環(huán)境問題，提高環(huán)保意識。例如，語文課程的《我和植物做朋友》、《紙和我們的生活》；綜合實踐課程的《水資源》；音樂課程的《春天來了》、《大樹媽媽》。

3．實踐綠色體驗，形成環(huán)保行為。

班隊活動是學生進行環(huán)保實踐的重要形式，為此，我們引導學生開展了各種形式的活動，加強環(huán)保行為習慣培養(yǎng)。

（1）結合創(chuàng)建綠色學校的工作，少先隊通過組織演講比賽、故事比賽、黑板報、手抄報比賽等活動，讓同學們搜集和了解與環(huán)境問題有關的知識，并從中受到環(huán)境教育。

（2）開展“走出去——請進來”系列活動。例如：水質調查小組在老師的組織下，針對學校同學的家庭用水情況調查，了解了目前我們用水的現(xiàn)狀和不足。我們還請學校任教科學的教師精心安排授課內容，作了全校性的環(huán)保知識講座，收到了很好的教育效果。

（3）構建節(jié)約型校園。少先隊大隊部認真做好垃圾分類回收工作，開展“變廢為寶，廢品回收活動”，設立了廢品回收站。每個班級均放置了兩個垃圾箱，分別放置可回收垃圾和不可回收垃圾。

（4）開展環(huán)保主題班隊會活動。各中隊積極利用班隊會課的時間，開展《環(huán)保我能行》、《少用一次性筷子、一次性塑料袋》等主題中隊會。

（5）加強綠色實踐。通過課外活動和研究性學習組織環(huán)保綜合實踐活動，開展以學生為主體的課題研究。如開展“鄉(xiāng)村白色污染”、“陽光綠色環(huán)?！?、“關注馬耳山水資源，保護馬耳山植被”、“拒吃野生動物，倡導飲食文明”等調查活動，讓學生在一系列的社會調查和實踐活動中親身體驗人類所面臨的環(huán)境問題，增強學生的環(huán)保意識。

（6）結合家庭、社區(qū)開展環(huán)保體驗活動。保護環(huán)境是全社會的大課題。我們充分利用家庭和社區(qū)資源，帶領孩子走進大自然，走進社會，用行動去改變周圍的環(huán)境。我們組織學生走進社區(qū)福利院幫助老人清潔環(huán)境，對社區(qū)路兩旁的居民進行環(huán)保知識宣傳；結合讀書節(jié)，發(fā)動學生給家長講一個關于環(huán)保故事；對家庭進行“白色污染”調查活動，在家庭生活中倡導綠色消費：少使用一次性筷子，不浪費水電，節(jié)約糧食，對家庭垃圾進行分類投放等，將環(huán)境教育輻射到家庭、社區(qū)。

在今后的工作中，我們有決心在環(huán)保部門和教育行政部門的領導下，進一步提高環(huán)保認識，強化環(huán)保教育，努力培養(yǎng)跨世紀的合格接班人。

諸城市皇華鎮(zhèn)馬耳山艾東小學

第三篇：優(yōu)秀教師學校推薦材料

優(yōu)秀教師學校推薦材料

該同志自96年參加工作以來，一直擔任語文教學兼班主任工作，工作中，銳意創(chuàng)新，勇于探索，被評為區(qū)教學能手、區(qū)學科帶頭人、區(qū)優(yōu)秀教師。自2001年9月，擔任了學校的教科研工作，受到區(qū)、鎮(zhèn)教科研領導的一致好評，對其工作情況總結如下：

一、學習意識強

重視學習，平時認真閱讀教育雜志上有關新課程改革的文章，學習教科研專著，認真聽講座，積極參加校本培訓，通過一系列的學習更新教育教學理念，每年僅讀書筆記可達4萬多字，并且與自己的課堂教學相結合，是一位學習意識強的年輕教師。除學習理論文章之外，還學習文化知識方面的書籍，虛心向同行們學習，以適應現(xiàn)代教育的需要。

二、科研意識強

1、以教科研為契機，提高課堂教學

該同志在教學中努力鉆研業(yè)務，提高自身素質，積極探索新的教學思路，提高課堂效益，平時認真鉆研業(yè)務，結合自己所承擔的課題實驗，改革課堂教學，精心設計每堂課。努力創(chuàng)設高質量的語文學習的平臺，讓學生在有限的時間和空間里自主地進行聽說讀寫的語文活動，使課堂成為學生施展才華的舞臺，讓學生在“自主、合作、探索”中學習，把學習的主動權還給學生。該教師所教學生普遍反應喜歡上語文課。因此，連續(xù)幾年所教畢業(yè)班成績居全區(qū)前列。

2、勇于承擔課題實驗

幾年來，該同志勇于承擔各級領導交給的教育科研任務：

①“小班化教學”實驗喜見成效。作為全區(qū)唯一的“小班化教學”實驗學校，改變了以往的教師布置理念，初步探討了“師生、生生互動的小組合作學習模式”，并且將這一經驗向全區(qū)推廣，其中《分層教學與多元評價》獲省一等獎并已發(fā)表。而且“實施小班化教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才”已于2002年申報為市級課題，正以充分的準備參加本月25日的市級驗收。

②“塑造兒童健康的個性”是我校申報的另一個課題。通過這一課題的開展，使我們教師增加了對心里教育的理解，明確了發(fā)展心里教育的重要性和緊迫性，形成了學校、家庭、社會三結合的育人網(wǎng)絡，促進了兒童健康個性的形成?，F(xiàn)此課題也正在驗收階段。

③深入開展“古詩文誦讀”實驗。作為全市“古詩文誦讀”的實驗基地，將民族文化發(fā)揚光大，我與其他教師制定了詳實的實施方案，為誦讀古詩文創(chuàng)設了良好的氛圍，現(xiàn)已有100多名學生獲“古詩文大王”，50余名學生“古詩文小金星”稱號，兩位教師獲“古詩文優(yōu)秀工作者”，我校參加“古詩文誦讀展示”獲區(qū)一等獎。

此外還進行“藝術教育在促進每個學生個性發(fā)展中的作用”的課題實驗，進行得扎實有效。

三、團結合作，帶頭示范

該同志在擔任教科研組長時，主動與青年教師賈紅、潘莉結成“對子”互切磋，共同發(fā)展。為了教科研工作，為了與大家研究切磋問題，常常廢寢忘食，多少次披星戴月，因此，老師與領導都深受感動。在努力與幫助下，在她的帶動下，一批教師迅速成長，由她指導的青年教師潘莉、李霞的課獲區(qū)一等獎，李霞成為教學新秀。

四、喜結科研碩果

近幾年來，該同志帶領全體教師以研究性學習為突破口，積極參加綜合實踐活動的開展，聯(lián)得了如下成績：

第一屆：《長清鎮(zhèn)中心小學的昨天、今天、明天》、《走進名人》、《合理使用零花錢》、《〈西游記〉主要人物探索》均獲區(qū)一、二等獎。并且親自輔導的《長青鎮(zhèn)中心小學的昨天、今天、明天》獲市一等獎。

第二屆：以《關注生態(tài)環(huán)境，共創(chuàng)美好家園》為主課題，有分低中高設立相應的子課題分頭研究，取得可喜的成績。分獲“省優(yōu)秀科技實踐活動”一等獎，國家“優(yōu)秀科技實踐活動”三等獎?！独铣枪彭嵰琅f，輝煌更看明朝》獲市科技實踐活動一等獎。有數(shù)名師生獲青少年科技創(chuàng)新大賽特等獎和一、二、三等獎。

第三屆：由五、六年級承擔的《佳節(jié)話春聯(lián)》《了解對聯(lián)文化，汲取民族文化精華》也分獲區(qū)研究性學習一等獎。

第四屆：本學期我校又以《未來城區(qū)前景圖》為主題，分別從人文、服務、道路、學校等幾方面進行實施，得到社會的好評，激發(fā)了全區(qū)人民對新城區(qū)建設的關注。

“一分耕耘，一分收獲”。在學校領導的參與和指導下，學校的教研工作取得了累累碩果。該同志先后獲得了： “區(qū)研究性學習指導一等獎”、“市綜合實踐活動設計”一等獎；“區(qū)課文范讀一等獎”；“區(qū)演講比賽”一等獎；中年級《寫片斷》一等獎；《豐碑》獲市優(yōu)質課一等獎；《課內外結合，促進學生發(fā)展》獲市一等獎，并在市第五屆小語年會中交流。《閱讀教學要面向全體之我見》選入《教育教學論文匯編》，并出版。

總之，魏健同志經過自身的學習與努力，已成為學校優(yōu)秀的科研型教師。愿各級領導給該同志更大的發(fā)展空間與機遇，特此推薦。

第四篇：綠色學校

博奧學校多舉措打造“綠色”校園

博奧學校加強節(jié)儉教育，打造綠色低碳校園，共迎中國夢。

一、加強教師節(jié)約意識，從每一張紙、每一度點開始做起，杜絕長明燈、長流水等浪費現(xiàn)象。學期初，總務處對各辦公室用電、辦公耗材等物品進行統(tǒng)一核算，每月統(tǒng)計。

二、加強學生節(jié)約教育，引導學生節(jié)約每一粒糧食，從“光盤”行動開始，餐廳實行少份多次管飽的方式，減少浪費；“小手牽大手”，在家庭中做一個節(jié)約小使者，從節(jié)約每一滴水開始做起；每班成立廢品回收小組，將廢棄的紙張、奶箱、奶盒統(tǒng)一回收，將買廢品的錢充作班費；通過少先隊組織，積極參加社會實踐，走進農田干農活，進行勞動鍛煉，體驗糧食來之不易。

三、設立節(jié)約小標兵，鼓勵積極參和節(jié)約宣傳的小同學。有浪費行為和不愛勞動的同學，期末評優(yōu)中不能獲得“優(yōu)秀小學生”和“十佳小學生”。

第五篇：綠色學校

各中小學、幼兒園、中心校：

為了貫徹落實《西安市精神文明建設指導委員會關于組織開展全民綠色行動的通知》（市文明發(fā)〔2018〕3號）文件要求，充分發(fā)揮教育系統(tǒng)在開展全民綠色行動工作中的工作職能，進一步提升校園綠化美化水平，改善各校（園）及周邊生態(tài)環(huán)境，現(xiàn)將有關事宜通知如下：

一、指導思想

以黨的十九大精神為指導，堅持“創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享”發(fā)展理念，按照園林科學藝術規(guī)律，根據(jù)學校特色，合理布局和配置校園內的綠化，將校園建設成為景觀豐富、生態(tài)良好的園林綠地。形成“校在園中、園在校中、情景相融”的校園景觀，努力為廣大師生創(chuàng)造適宜的校園自然景觀和人文景觀，優(yōu)化學校育人環(huán)境，為建設綠色港務做出積極貢獻。

二、目標任務

1.創(chuàng)建綠色校園活動。各學校要廣泛發(fā)動師生積極投身創(chuàng)建綠色校園活動，依據(jù)校園景觀建設實際，精心規(guī)劃，制定綠化、美化實施方案，力求實用性與藝術性的完美結合，打造綠化特色。廣泛動員各方面力量參與校園綠化建設和養(yǎng)護，做好樹木的標識和花圃、苗圃、綠地的冠名。以見縫插綠、立體掛綠等方式，拓展綠化面積，增加校園的綠量，保證四季常綠，三季有花，月季、櫻花進校園。倡導師生人人養(yǎng)花愛花護花，達到教室、辦公室、宿舍推門見綠，出門見樹，窗窗有綠。堅持綠化、美化相結合，喬、灌、花、草相結合，植綠與造景相結合，多栽常綠樹種，廣栽喬木，栽大樹、留全冠。為學生創(chuàng)造一個環(huán)境優(yōu)美，綠樹茵茵的生態(tài)校園。

2.開展植樹造林活動。利用3月12日植樹節(jié)，各學校組織師生深入開展植樹造林活動，以“一人一棵樹、校園一片綠”為目標，確保在造林黃金時節(jié)全面啟動造林綠化，按照時間節(jié)點完成目標任務。

3.開展生態(tài)環(huán)保主題活動。各學校要將環(huán)境教育納入教學計劃并認真落實，保證每學年環(huán)境教育兩課時以上。以課堂為主渠道實施環(huán)境教育，培養(yǎng)廣大青少年、幼兒的環(huán)境意識和良好的環(huán)保行為習慣。通過課外實踐活動，各種環(huán)境教育專題活動等形式，激發(fā)學生對環(huán)境知識的學習興趣，確保學生環(huán)境教育普及率達到80%以上。4.強化宣傳，增強宣傳力度。各學校在師生中形成較大的宣傳攻勢，利用新聞媒體、教育微信微博、學校網(wǎng)站、校園廣播、宣傳欄等為綠化活動做好充分的宣傳準備，同時給學生和教職員工發(fā)放綠化倡議書，開展“小手拉大手”活動，達到“開展一項活動教育一個學生，帶動一個家庭，影響一片社區(qū)”的良好效果，使學生通過自己的宣傳和行動影響帶動身邊人也加入綠化活動中來。提高廣大師生及家長對創(chuàng)建國家級森林城市的知曉度和滿意度，努力營造創(chuàng)建的良好氛圍。

三、工作措施

1.加強組織領導。學校要成立綠化工作機構，校長對創(chuàng)建工作負總責，明確分管領導和責任人。要結合實際制定具體的工作方案，細化工作責任，建立工作臺賬，明確工作任務，認真抓好落實，教育局在五月份對綠化工作進行檢查。

2.搶抓時間，立即行動。各學校務必要抓住春季造林的黃金時機，盡早行動，根據(jù)各自的綠化任務，提前做好規(guī)劃設計，細化任務，安排工期，增添措施，確保造林時節(jié)全面啟動造林綠化，按照時間節(jié)點完成目標任務。3.加大資金投入。綠化工作是利國利民的大事，是港務特色旅游建設，助推綠化發(fā)展工作的重大舉措。各學校要積極行動，確保校園綠化工作的經費保障。

4.規(guī)范檔案管理。各學校要高度重視全民綠色行動的創(chuàng)建工作，落實專人負責，及時總結活動開展情況，并歸檔整理，形成創(chuàng)建工作專檔。

西安國際港務區(qū)管委會社會事業(yè)局

2018年5月5日