第一篇：微型黨課的探索與思考

微言聚力 教學(xué)相長(zhǎng)——

黨課教育，作為黨員經(jīng)常性教育的基本形式和“三會(huì)一課”活動(dòng)制度的重要組成部分，是每一個(gè)共產(chǎn)黨員的必修課程。微型黨課，就是在較短的時(shí)間內(nèi)，運(yùn)用一個(gè)觀點(diǎn)或一個(gè)事例來(lái)闡述、宣講大的道理，給人以啟發(fā)、啟迪并產(chǎn)生共鳴的一種黨課創(chuàng)新形式，具有“以小見(jiàn)大、見(jiàn)微知著”的特點(diǎn)。**年3月，公司開(kāi)始全面開(kāi)展微型黨課，并取得了顯著成效。

一、開(kāi)展微型黨課的背景

時(shí)代在發(fā)展，黨課如果不進(jìn)步、不創(chuàng)新，那么“不斷推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化、時(shí)代化、大眾化”的要求將難以落到實(shí)處。

1.開(kāi)展微型黨課是加強(qiáng)基層黨建的需要。黨的十七大報(bào)告強(qiáng)調(diào),要以改革創(chuàng)新的精神,全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程,努力建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨,把各級(jí)黨組織建設(shè)成為學(xué)習(xí)型黨組織。作為港口企業(yè)的基層黨組織，應(yīng)該牢牢抓住上黨課這個(gè)黨建的陣地，堅(jiān)持不懈地提高黨員的教育管理水平。

2.開(kāi)展微型黨課是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。當(dāng)前，傳統(tǒng)黨課教育在不同程度上面臨著形式“老化”、內(nèi)容“虛化”、功效“退化”等問(wèn)題。因此，要正確分析社會(huì)環(huán)境的新特點(diǎn)和廣大黨員的新需求，積極探索黨員教育新方式、新載體。近年來(lái)，微型黨課已經(jīng)在寧波悄然興起，并很快受到了各地各單位的青睞，大有成為黨員教育基礎(chǔ)陣地的趨勢(shì)。

3.開(kāi)展微型黨課是宣講形勢(shì)任務(wù)的需要。進(jìn)入2012年，世界經(jīng)濟(jì)金融動(dòng)蕩低迷、國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度明顯放緩，港口間競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，但廣大干部職工對(duì)所處的形勢(shì)還缺乏足夠清醒的認(rèn)識(shí)。為迅速統(tǒng)一思想，引導(dǎo)廣大職工認(rèn)清嚴(yán)峻形勢(shì)，明確目標(biāo)任務(wù)，提振發(fā)展的信心和決心，公司決定引入微型黨課的黨員教育新模式，并通過(guò)微型黨課巡回宣講強(qiáng)化形勢(shì)任務(wù)教育，不斷鞏固廣大干部職工的共同思想基礎(chǔ)。

二、公司微型黨課的具體實(shí)踐

基于對(duì)微型黨課形式、內(nèi)容、作用的定位和認(rèn)識(shí)，公司對(duì)微型黨課的組織形式和開(kāi)展途徑有了大膽的實(shí)踐。

1.微型黨課開(kāi)展的基本情況

**年3月12日，公司舉辦微型黨課講課比賽。40名黨員分別在12分鐘時(shí)間內(nèi)，圍繞黨的創(chuàng)新理論、反腐倡廉、先進(jìn)典型事跡和“奮力拼搏拓市場(chǎng)、轉(zhuǎn)型升級(jí)創(chuàng)一流”主題教育等內(nèi)容進(jìn)行了講課。他們的黨課以事說(shuō)理、以理明志、以小見(jiàn)大，觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)容豐富、感情真摯，給聽(tīng)課者帶來(lái)了思想上的觸動(dòng)和共鳴。比賽結(jié)束之后，公司又成立微型黨課宣講團(tuán)，制作了宣講“菜單”供各基層單位點(diǎn)播。3月至5月，宣講團(tuán)累計(jì)宣講21場(chǎng)，覆蓋26家基層單位，公司1800余人接受了黨課教育。此后，公司還制作了《公司微型黨課比賽暨巡回宣講紀(jì)實(shí)》光盤(pán)分發(fā)至各基層單位。巡回宣講結(jié)束之后，公司進(jìn)一步深化提高，積極參加省、市的微型黨課大賽，并獲得了寧波市第四屆微型黨課比賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。公司的參賽作品《透過(guò)“蘋(píng)果”學(xué)創(chuàng)新》在浙江省第三屆微型黨課比賽和寧波市第四屆微型黨課比賽中均獲一等獎(jiǎng)。

2.微型黨課呈現(xiàn)出的主要特點(diǎn)

（1）在授課主體上，突出一個(gè)“眾”字。傳統(tǒng)黨課講臺(tái)一般屬于專家、學(xué)者、領(lǐng)導(dǎo)等少數(shù)群體。微型黨課則將原來(lái)屬于聽(tīng)眾的“沉默的大多數(shù)”推向舞臺(tái)。由于對(duì)授課者的學(xué)歷、職務(wù)、職稱等要求沒(méi)有傳統(tǒng)黨課那么高，微型黨課在師資上少了些“權(quán)威”，多了些“草根”。在公司微型黨課宣講團(tuán)的19名成員中，既有普通管理人員，又有操作保障崗位人員，還有公司制員工，“80后”更是占到了61%。

（2）在時(shí)間安排上，強(qiáng)調(diào)一個(gè)“短”字。傳統(tǒng)黨課教育，領(lǐng)導(dǎo)、專家往往一講就是一兩個(gè)小時(shí)，而微型黨課每人的宣講時(shí)間一般為12分鐘左右，時(shí)間短，內(nèi)容集中，不僅宣講者易于準(zhǔn)備，而且組織者易于組織。這種黨課教育不拘泥于時(shí)間、場(chǎng)所的局限，隨時(shí)隨地都可開(kāi)展，有利于推進(jìn)黨課進(jìn)碼頭、進(jìn)廠隊(duì)、進(jìn)班組，更加符合港口企業(yè)基層黨組織的實(shí)際。

（3）在表現(xiàn)形式上，體現(xiàn)一個(gè)“活”字。微型黨課的授課者往往從一個(gè)小角度、一個(gè)小故事入手，以小見(jiàn)大，由此及彼，使黨課教育的形式顯得更加靈活。在公司微型黨課講課比賽中，幾位選手一出場(chǎng)就“先聲奪人”，有的表演了撲克魔術(shù)，為接下來(lái)的話題打下了伏筆；有的提出了“0.01的365次冪是多少”的數(shù)學(xué)問(wèn)題，在吸引聽(tīng)眾的同時(shí)，引出了看似簡(jiǎn)單實(shí)則深刻的問(wèn)題；有的干脆兩人上臺(tái)，以類似相聲的表演形式拉近了與聽(tīng)眾之間的距離。

（4）在授課內(nèi)容上，注重一個(gè)“實(shí)”字。傳統(tǒng)黨課教育內(nèi)容一般突出政治理論教育。微型黨課內(nèi)容包羅萬(wàn)象，不拘定規(guī)，主要根據(jù)黨課的具體主題及授課人的擅長(zhǎng)領(lǐng)域而定。從公司的微型黨課比賽來(lái)看，涉及到的內(nèi)容都比較實(shí)在，結(jié)合的人和事都來(lái)自港口一線職工的工作生活，看得見(jiàn)、摸得著，更能觸動(dòng)、吸引廣大基層黨員。

3.微型黨課取得的主要成效

實(shí)踐證明，微型黨課得到了基層黨組織的肯定，更受到了基層黨員以及職工群眾的普遍歡迎。

（1）統(tǒng)一了思想，核心理念深入人心。微型黨課宣講團(tuán)把黨的理論知識(shí)、黨員先進(jìn)事跡、寧波港的企業(yè)精神和文化理念傳播到各個(gè)角落。經(jīng)過(guò)微型黨課比賽和巡回宣講，“現(xiàn)場(chǎng)就是市場(chǎng)、服務(wù)就是攬貨、效率就是效益”等理念深入人心，公司干部職工的思想進(jìn)一步統(tǒng)一。

（2）創(chuàng)新了載體，組織活力有效激發(fā)。微型黨課較好地處理了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系，時(shí)間上快捷、效果上實(shí)在，實(shí)現(xiàn)了黨員教育與時(shí)代特點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合。在授課過(guò)程中，廣大黨員開(kāi)闊了視野，完善了知識(shí)結(jié)構(gòu)，推進(jìn)了理論學(xué)習(xí)的普及化和大眾化。同時(shí)，“教”與“學(xué)”角色的轉(zhuǎn)換提高了黨員參與黨課的積極性，增強(qiáng)了提升能力素質(zhì)的內(nèi)在動(dòng)力，有助于推動(dòng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。

（3）鍛煉了隊(duì)伍，黨員素質(zhì)不斷提高。微型黨課鼓勵(lì)普通黨員走上講臺(tái)，給他們展示、鍛煉、表達(dá)、提升的平臺(tái)。授課的黨員通過(guò)查找資料、消化內(nèi)容、提煉觀點(diǎn)、確定思路、進(jìn)行講課的過(guò)程，深化了對(duì)黨的重大理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解，提高了用理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力。在巡回宣講的過(guò)程中，許多黨員感到他們的理論水平、表達(dá)能力、應(yīng)變能力及綜合素質(zhì)均得到了明顯提升。

三、微型黨課的啟示與思考

“微型黨課”作為基層黨組織的一種新的學(xué)習(xí)方式，如何更好地發(fā)揮作用，值得我們思考與探索。

1.加深對(duì)微型黨課的認(rèn)識(shí)

通過(guò)半年來(lái)的具體實(shí)踐，筆者認(rèn)為，一些黨組織和黨員對(duì)于微型黨課的認(rèn)識(shí)還存在一些誤區(qū)。在這里，筆者對(duì)如何正確認(rèn)識(shí)微型黨課提一些粗淺的看法。

（1）微型黨課，首先應(yīng)該是“黨課”。個(gè)別組織者和授課者對(duì)微型黨課的認(rèn)識(shí)還比較模糊，容易忽略黨課特征。具體的表現(xiàn)，就是把微型黨課同演講、朗誦、先進(jìn)事跡報(bào)告等相混淆。微型黨課與以上內(nèi)容在表現(xiàn)形式上有相似之處，但也有明顯的區(qū)分。黨課要求其內(nèi)容有邏輯上的遞進(jìn)，由表及里，步步推進(jìn)，最終目的是要闡明一個(gè)道理，使人思想上得到啟發(fā)、理論上得到武裝。但部分黨員在講課過(guò)程中，沒(méi)能抓住“黨課”這個(gè)關(guān)鍵，對(duì)黨的先進(jìn)理論結(jié)合、運(yùn)用得少，對(duì)聽(tīng)眾的啟發(fā)、引導(dǎo)作用不強(qiáng)。與此同時(shí)，應(yīng)盡量避免造成“會(huì)演講才會(huì)上黨課”的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化“人人都能上黨課”的意識(shí)。

（2）微型黨課與傳統(tǒng)黨課要“組合雙打”。筆者認(rèn)為，微型黨課將成為黨員教育的必然趨勢(shì)，但推廣微型黨課并不意味著全面否定傳統(tǒng)黨課。微型黨課時(shí)間短、形式活，但是往往只能抓住一點(diǎn)進(jìn)行切入；傳統(tǒng)黨課授課時(shí)間長(zhǎng)、經(jīng)常開(kāi)展難，但往往講得系統(tǒng)、全面，特別是在發(fā)展黨員、解讀重大會(huì)議精神、堅(jiān)定理想信念等方面，傳統(tǒng)黨課教育的作用無(wú)可替代。因此，微型黨課與傳統(tǒng)黨課應(yīng)該“組合雙打”、互為補(bǔ)充、互相促進(jìn)。

（3）開(kāi)展微型黨課不能“揠苗助長(zhǎng)”。微型黨課是近年來(lái)出現(xiàn)的新生事物，基層黨組織和黨員對(duì)它的認(rèn)識(shí)、接受和運(yùn)用需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不可能一蹴而就。筆者認(rèn)為，推廣微型黨課，需要“摸著石頭過(guò)河”，不能盲目地搞“一陣風(fēng)”、“一盤(pán)棋”，尤其要防止程式化和形式主義，要讓基層黨組織看到微型黨課的優(yōu)勢(shì)，從而主動(dòng)的推進(jìn)，而不是被動(dòng)地接受。同時(shí)，要發(fā)揮基層黨組織的積極性，在積極倡導(dǎo)的同時(shí)大膽創(chuàng)新，逐漸摸索出一套符合港口實(shí)際、具有港口特色的微型黨課模式。

2.提升微型黨課質(zhì)量的幾個(gè)著力點(diǎn)

一堂好的微型黨課，應(yīng)該是內(nèi)容和形式的完美結(jié)合。內(nèi)容是核心，是靈魂，處于主導(dǎo)地位；形式是手段，為內(nèi)容服務(wù)。能否選擇切合實(shí)際的主題、貼近生活的語(yǔ)言、引人入勝的形式，對(duì)于提升微型黨課的質(zhì)量至關(guān)重要。

（1）確定一個(gè)好的主題。微型黨課有沒(méi)有思想的力量，有沒(méi)有新意和深度，是決定黨課成敗的關(guān)鍵?？蛇x的主題很多，黨的理論、價(jià)值的引導(dǎo)、形勢(shì)的分析、熱點(diǎn)的解讀等等,都是微型黨課的題中之義。授課者應(yīng)該充分考慮本單位黨員教育的需要，選取合理地切入點(diǎn)，做到有的放矢。（2）組織一篇好的講稿。有“演講之父”之稱的美國(guó)傳播學(xué)者史蒂芬·E·盧卡斯指出：“演講稿必須有策略性的組織結(jié)構(gòu)，要以特別的方法把演講內(nèi)容組織起來(lái)，使特別的觀眾收到特別的效果”。筆者認(rèn)為，凡是成功的講稿，往往都需要在日常積累的基礎(chǔ)上，查閱大量的資料，進(jìn)行精心的準(zhǔn)備和策劃。授課者要對(duì)講稿的邏輯結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、典型案例等做通盤(pán)的考慮。同時(shí)，可以根據(jù)聽(tīng)課者的特點(diǎn)和需求來(lái)設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，增加微型黨課的吸引力和感染力。

（3）選擇一種好的形式。一堂好的微型黨課，除了要有鮮明的主題、嚴(yán)密的邏輯、豐富的內(nèi)容之外，還要有生動(dòng)活潑、上下融洽、共同探討問(wèn)題的課堂氛圍，這樣才能讓黨員群眾聽(tīng)得懂、坐得住、學(xué)得進(jìn)。授課者可以不拘一格，根據(jù)自身實(shí)際，進(jìn)行演講式、談心式、互動(dòng)式的微型黨課。在授課的同時(shí)，可以通過(guò)PPT等作為輔助，起到事半功倍的功效。

3.深入推進(jìn)微型黨課的幾點(diǎn)建議

微型黨課響應(yīng)了時(shí)代呼喚，服務(wù)了發(fā)展主題，受到了廣泛歡迎，必將得到深化和推廣。結(jié)合港口實(shí)際，筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：

（1）拓展平臺(tái)，全面深化。微型黨課要“從基層來(lái)，到一線去”。因此，要深入推進(jìn)微型黨課，必須抓基層、打基礎(chǔ)，具體可通過(guò)推進(jìn)“三個(gè)一”活動(dòng)來(lái)實(shí)施。一是“一個(gè)主題一宣講”。每年根據(jù)主題教育內(nèi)容確定主題，舉辦微型黨課比賽和巡回宣講，從而發(fā)揮微型黨課在“政策解讀、形勢(shì)宣講、理念宣貫”上的重要作用。在巡回宣講中，可以考慮在一線宣講、在班組宣講，培養(yǎng)微型黨課的群眾基礎(chǔ)。同時(shí)，將優(yōu)秀的微型黨課刻成光盤(pán)分發(fā)到基層，增加微型黨課的輻射面。二是“一個(gè)黨員一堂課”。基層的黨員群眾是理論宣講的主要服務(wù)對(duì)象，也是宣講工作創(chuàng)新的源泉和主體。在實(shí)踐中，筆者深切地感受到：群眾有智慧，“高手在民間”。只要能提供一個(gè)好的平臺(tái)并加以引導(dǎo)，普通黨員往往能夠爆發(fā)出驚人的力量。因此要本著“因地制宜、務(wù)求實(shí)效”的原則，鼓勵(lì)每位黨員上一次微型黨課，在具體實(shí)踐中親身體驗(yàn)和感受微型黨課。三是“一個(gè)專欄一本書(shū)”。強(qiáng)化示范引領(lǐng)，定期在《寧波港報(bào)》上開(kāi)辟“微型黨課”專欄，不定期將專欄中的優(yōu)秀文章和比賽中的獲獎(jiǎng)黨課教案匯編成冊(cè)，下發(fā)給基層黨組織，引導(dǎo)廣大黨員相互學(xué)習(xí)。

（2）打破界限，多元融合。在組織微型黨課過(guò)程中，要打破“教”與“學(xué)”的界限。微型黨課中的身份沒(méi)有非此即彼，黨員往往既是老師、又是學(xué)生。因此，要鼓勵(lì)多用討論式的講解、互動(dòng)式的問(wèn)答，注重雙向結(jié)合，確保人人參與、各抒己見(jiàn)，以加深理解，提升效果。要打破“黨”與“群”的界限。在組織模式上，可以黨支部、黨小組為單位，也可以部門、科室、班組等為單位。在聽(tīng)課對(duì)象上，要盡量涵蓋黨員、入黨積極分子，也要積極吸納普通群眾，同時(shí)也要向公司制、多元化用工延伸。要打破“內(nèi)”與“外”的界限。把微型黨課作為一種共建的新模式，與客戶單位和口岸單位聯(lián)合開(kāi)展微型黨課，既鼓勵(lì)黨員干部“走出去”宣講寧波港的理念，又注重將外單位黨員“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”傳經(jīng)送寶，通過(guò)聯(lián)合開(kāi)展微型黨課的方式加強(qiáng)溝通、增進(jìn)感情、促進(jìn)工作。

（3）構(gòu)建體系，力求長(zhǎng)效。一是深化教學(xué)研討，通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)和總結(jié)提煉，在內(nèi)容安排、形式創(chuàng)新、實(shí)效鞏固等多方面進(jìn)行深入研究，積極探索出一套行之有效的授課方法，使微型黨課內(nèi)涵更豐富、形式更生動(dòng)、效果更明顯。二是強(qiáng)化人才培養(yǎng)，在教學(xué)研討的基礎(chǔ)上，逐步建立黨課資料數(shù)據(jù)庫(kù)和微型黨課人才庫(kù)，不斷加強(qiáng)微型黨課宣講團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，及時(shí)調(diào)整、充實(shí)、配優(yōu)師資力量，適時(shí)組織相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)、交流和黨課觀摩，不斷提升授課人員的綜合能力和授課水平。三是細(xì)化制度建設(shè)，逐步把微型黨課納入組織生活，并探索和出臺(tái)規(guī)范微型黨課的相應(yīng)制度，促進(jìn)黨課教育的規(guī)范化和制度化，推動(dòng)微型黨課的教學(xué)不斷邁上新臺(tái)階。

第二篇：閘北區(qū)探索微型黨課教育的觀察與思考（精選）

黨員教育，如何直指人心

——閘北區(qū)探索微型黨課教育的觀察與思考

價(jià)值多元的今天，傳統(tǒng)的價(jià)值觀念正在一些地方、一些人身上發(fā)生著扭曲甚至斷裂：

有位老黨員說(shuō)，過(guò)去能參加團(tuán)課都是一種光榮，但今天上黨課都快成了一種負(fù)擔(dān)，似乎誰(shuí)認(rèn)真，在周圍人眼里都有點(diǎn)“另類”；有位干部說(shuō)，自己一輩子認(rèn)認(rèn)真真做人、做事，快退休了，竟有人好心地提醒：你別那么賣力了！我受黨教育多年，難道“認(rèn)真”有錯(cuò)？有位領(lǐng)導(dǎo)干部說(shuō)，有的黨員一開(kāi)口就是“我們老百姓如何、如何”，有的干部對(duì)自己是什么級(jí)別很清楚，但黨員意識(shí)、執(zhí)政意識(shí)卻不怎么明確。

黨員教育抓了這么多年了，每年投入巨大，但產(chǎn)出似乎并未與投入成正比，這是當(dāng)前黨內(nèi)思想政治教育工作值得思考的一個(gè)問(wèn)題，黨員教育工作能否直指人心？

價(jià)值多元的時(shí)代更需要價(jià)值觀引領(lǐng)。過(guò)去人們一直強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的重要性，今天中國(guó)的綜合國(guó)力已居世界前列，大多數(shù)人或多或少感受到經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)帶來(lái)的物質(zhì)生活水平的提高，但是，人們的道德水準(zhǔn)、幸福指數(shù)有沒(méi)有同比例增長(zhǎng)？黨員對(duì)自身的政治歸屬感和對(duì)黨的意識(shí)有沒(méi)有同步增強(qiáng)？有位領(lǐng)導(dǎo)干部一針見(jiàn)血地說(shuō)，執(zhí)政黨的黨員干部一定要想清楚，拼命把經(jīng)濟(jì)搞上去是為了啥？

重塑執(zhí)政黨的核心價(jià)值體系是黨的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)，也是基層黨組織工作的題中之義。對(duì)執(zhí)政黨來(lái)說(shuō)，價(jià)值認(rèn)同是爭(zhēng)取人心、鞏固執(zhí)政合法性的關(guān)鍵，也是降低執(zhí)政成本、提高執(zhí)政有效性的關(guān)鍵；否則，讓黨員心歸何處？新形勢(shì)下，黨組織怎么凝聚黨員、凝聚群眾、凝聚社會(huì)？

閘北區(qū)的微型黨課教育進(jìn)入我們的視野。

以人為本講黨課

微型黨課是基層黨建改革創(chuàng)新的成果。

上世紀(jì)90年代初，黨中央、國(guó)務(wù)院作出了關(guān)于上海發(fā)展和浦東開(kāi)發(fā)開(kāi)放的戰(zhàn)略決策，上?！耙荒暌粋€(gè)樣，三年大變樣”，城市建設(shè)的強(qiáng)度、改革推進(jìn)的力度、社會(huì)劇變的烈度，使上海蛻去計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的層層重殼，不斷煥發(fā)出生命活力。

在這場(chǎng)歷史性的變革中，黨員教育碰到了新問(wèn)題。傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)上黨課、一講一兩個(gè)小時(shí)上大課的黨課形式很難在基層單位、特別是企事業(yè)單位有效實(shí)施，幾乎成了“冗長(zhǎng)”、“死板”、“枯燥”的代名詞。思想政治工作的核心，在于使受教育者認(rèn)同教育者的價(jià)值選擇。要達(dá)到這一目的，必須以人為本、尊重黨員的實(shí)際要求，改革創(chuàng)新黨課教育方式。

1994年，閘北區(qū)委從“振興中華”讀書(shū)演講活動(dòng)和微型小說(shuō)這種以小見(jiàn)大的文學(xué)樣式受到啟發(fā)，嘗試用微型黨課的形式加強(qiáng)基層黨員教育，不論職務(wù)高低、不限資歷深淺，上至區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)，下到基層普通黨員、甚至黨外群眾，只要有思想、有見(jiàn)解、有體會(huì)，都可以擔(dān)任主講。普通黨員從“聽(tīng)眾”到“主講”，角色發(fā)生了根本性變化，主體地位激發(fā)了參與熱情。他們積極宣講身邊人、身邊事，每次不過(guò)五到十分鐘，但以小見(jiàn)大，以真實(shí)、真情打動(dòng)人。

十多年前，風(fēng)華中學(xué)的顏惠芬講述黨員教師的先進(jìn)事跡，人們至今記憶猶新：

有位老師一心撲在工作上，當(dāng)14歲的獨(dú)子不幸病故，她強(qiáng)忍喪子之痛，在辦完喪禮的第二天就回到班級(jí)。那是一個(gè)秋風(fēng)瑟瑟、秋雨綿綿的早晨。走到教室門口，才發(fā)現(xiàn)自己忘記帶上一雙干凈的鞋，因?yàn)樗笕w同學(xué)在雨天里要換一雙干凈的鞋子進(jìn)教室以保持教室的整潔，于是，她脫下雨鞋，穿著襪子走上講臺(tái)。全班學(xué)生齊刷刷地站了起來(lái)，四十雙眼睛深情地望著自己的老師，講臺(tái)上放著一本相冊(cè)，打開(kāi)一看，第一張是她兒子的照片，接下去一張張是全班四十位同學(xué)的照片，她抑制著感情，像往常一樣說(shuō)：“同學(xué)們好！”四十位同學(xué)齊聲回應(yīng)：“媽媽好！”??此時(shí)，臺(tái)下聽(tīng)眾的眼淚奪眶而出。

無(wú)需多言，共產(chǎn)黨人身上那種不為名、不圖利，不求索取、只求奉獻(xiàn)的精神引起了聽(tīng)眾的強(qiáng)烈共鳴！

十六年來(lái)，先后有3000多名主講者走上微型黨課的講臺(tái)，其中80%以上是不擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的普通黨員。他們通過(guò)講述普通人身上閃光點(diǎn)，宣揚(yáng)崇高、激勵(lì)奉獻(xiàn)、弘揚(yáng)敬業(yè)、守護(hù)黨性，受教育面超過(guò)10萬(wàn)人次。微型黨課被稱為基層黨員教育的一朵黨課奇葩，受到了中宣部、中央黨校和上海市委領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

2006年以來(lái)，閘北區(qū)委每年都和市委黨刊《上海支部生活》編輯部聯(lián)合舉辦微型黨課征文和演講比賽，把微型黨課推向全市、全國(guó)。四年來(lái)共收到包括上海在內(nèi)來(lái)自全國(guó)10多個(gè)省市的征文近1000篇，同時(shí)，也發(fā)掘出金小敏、王貴平、劉惠成等一大批基層黨員的先進(jìn)典型。微型黨課成為閘北區(qū)基層黨員教育長(zhǎng)效機(jī)制的重要載體。

彭浦鎮(zhèn)黨員徐秋水，講自己退休10多年里義務(wù)在社區(qū)講科普知識(shí)500多場(chǎng)，人退休了但黨員意識(shí)永不退休。一位80多歲的黨員聽(tīng)完徐秋水的演講，感慨地說(shuō)，我文化程度不高，理論看不懂，但你黨課講的內(nèi)容樸素、實(shí)在，我聽(tīng)得進(jìn)！

共和新路街道一位70多歲的黨員不會(huì)講普通話，用上海話講對(duì)鄧小平“三個(gè)有利于”的理解，就從自己家庭近20年的變化講起，句句大白話、大實(shí)話，現(xiàn)場(chǎng)掌聲不斷。

演講只是形式，最重要的是黨課的內(nèi)容。內(nèi)容真實(shí)，貼近黨員的生活實(shí)際，就能喚起黨員的共鳴。閘北區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)曾經(jīng)表示，一堂微型黨課的感召力勝過(guò)千百個(gè)號(hào)召、千百個(gè)要求。

基層黨員是基層黨課課堂上最高明的老師。實(shí)踐中，閘北區(qū)教育局、衛(wèi)生局、公安局、建交委、國(guó)資委、政協(xié)機(jī)關(guān)、社區(qū)等基層黨組織有意識(shí)地把微型黨課演講比賽活動(dòng)和本單位、本地區(qū)的中心工作結(jié)合起來(lái)，和員工隊(duì)伍建設(shè)、文明創(chuàng)建以及黨員責(zé)任區(qū)建設(shè)結(jié)合起來(lái)，每年新人、新事層出不窮，為基層黨員教育提供了取之不盡、用之不竭的資源。

每年層層選拔、全區(qū)展示，使微型黨課不但成了展示草根英雄的舞臺(tái)，也成了推進(jìn)基層黨建工作的有力抓手。

理想信念是靈魂

1995年，閘北區(qū)第一次微型黨課演講示范賽的主題便是“理想信念”。盡管區(qū)委每年都根據(jù)形勢(shì)和任務(wù)的需要提出新主題，但理想信念始終是基層黨員教育的靈魂。

當(dāng)年，區(qū)委組織部的倉(cāng)梅梅在演講時(shí)說(shuō)，建房不能沒(méi)有頂梁柱,做人不能沒(méi)有脊梁骨，共產(chǎn)主義理想是共產(chǎn)黨人的靈魂和精神脊梁。人們常說(shuō)，共產(chǎn)黨員是特殊材料制成的人，“特殊”就在于偉大的共產(chǎn)主義理想確立了他們崇高的人生坐標(biāo)，賦予了他們無(wú)窮無(wú)盡的人生活力。

改革開(kāi)放初期，一些黨員在出國(guó)潮、經(jīng)商潮等影響下，也講起了“理想理想，有利就想，前途前途，有錢就圖”。經(jīng)歷國(guó)內(nèi)政治**、蘇東劇變之后，一些地方的基層黨組織甚至放棄宣講理想信念。十多年前，有位來(lái)閘北學(xué)習(xí)微型黨課經(jīng)驗(yàn)的干部激動(dòng)地說(shuō)，現(xiàn)在有一部分黨員講金錢、講實(shí)惠津津樂(lè)道，卻不敢講共產(chǎn)黨人的理想和信念，這是咄咄怪事；微型黨課好就好在共產(chǎn)黨員有了自己的講壇，理直氣壯地講自己的奮斗歷程和閃光思想，這就是“講正氣”！

有位黨外干部聽(tīng)了幾次黨課后，從黨員身上看到了黨的凝聚力，糾正了自己過(guò)去對(duì)黨的片面認(rèn)識(shí)，積極要求入黨；有位學(xué)校老師多次為社區(qū)黨員撰寫(xiě)微型黨課講稿做輔導(dǎo)，也深受教育寫(xiě)了入黨申請(qǐng)書(shū)；有位青年律師坦言，過(guò)去自己以為黨員標(biāo)準(zhǔn)就是“能人”標(biāo)準(zhǔn)，自從參加了單位黨支部開(kāi)展的微型黨課教育活動(dòng)后，尤其是作為主講人走上講臺(tái)，才真正感到自己思想認(rèn)識(shí)上的不足。微型黨課打開(kāi)了他人生的另一扇窗。

彭浦鎮(zhèn)衛(wèi)生院的社區(qū)醫(yī)生嚴(yán)正，在大學(xué)里連入團(tuán)的愿望都沒(méi)有，只堅(jiān)信讀好書(shū)、做好人。但他工作后，社區(qū)居民從他耐心細(xì)致的服務(wù)上看到共產(chǎn)黨員的影子，問(wèn)他是不是黨員，這給他很大震動(dòng)：黨員就是群眾心目中的先進(jìn)分子。在單位黨組織的關(guān)心下、指導(dǎo)下，他加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。

上海久隆模范中學(xué)黨總支書(shū)記吳瑋曾在微型黨課演講比賽中獲一等獎(jiǎng)，她至今堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)：人活在世上總有所信仰，你不信仰社會(huì)主義、共產(chǎn)主義，那就一定信仰別的什么主義。理想好比人生道路上一盞不滅的燈，給你指方向，人生就是這樣不斷地延伸。

有人說(shuō)，講共產(chǎn)主義太遠(yuǎn)、太玄，不如講點(diǎn)實(shí)的，好人、能人，大家更容易接受。但也有人說(shuō)，基層黨組織的首要職責(zé)是教育黨員，一定要播撒、培養(yǎng)共產(chǎn)主義理想信念。今天，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，特別是價(jià)值多元的情況下，馬克思主義靠傳播，不能靠市場(chǎng)選擇?；鶎狱h組織有責(zé)任傳播馬克思主義、培養(yǎng)共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人。好人標(biāo)準(zhǔn)、能人標(biāo)準(zhǔn)，不等于黨員標(biāo)準(zhǔn)；社會(huì)上的好人、能人多得是，但有的人未必接受共產(chǎn)黨的價(jià)值觀；黨組織培養(yǎng)出了好人、能人，不等于培養(yǎng)出了黨的事業(yè)的接班人。所以，黨員教育的魂不能少。

有位專家說(shuō)，從政黨政治的一般規(guī)律看，共產(chǎn)黨、執(zhí)政黨、政府以及社會(huì)所追求的價(jià)值觀是有層次、有區(qū)別的。共產(chǎn)主義是共產(chǎn)黨的核心價(jià)值，這是區(qū)別于其他資產(chǎn)階級(jí)政黨的根本所在；對(duì)執(zhí)政黨來(lái)說(shuō)，鞏固執(zhí)政地位是最高價(jià)值追求；對(duì)政府而言，對(duì)外維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整，對(duì)內(nèi)維護(hù)社會(huì)管理秩序、服務(wù)公民是最高價(jià)值追求，美國(guó)前副總統(tǒng)戈?duì)柧驮?，美?guó)政府是為美國(guó)人民服務(wù)的政府；而對(duì)整個(gè)社會(huì)而言，自由、平等、民主、人權(quán)等是普適價(jià)值。在中國(guó)，這四者有區(qū)別也有聯(lián)系，中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政，共產(chǎn)主義應(yīng)該是核心價(jià)值體系的靈魂。

當(dāng)然，共產(chǎn)主義理想信念從某種意義上講，也是人的主觀感受，是需要被不斷強(qiáng)化的。采訪中有干部提出，我們?nèi)朦h誓詞是“為共產(chǎn)主義奮斗終身”，入黨以后還是要經(jīng)常講一講，不講了就會(huì)淡忘了。

知行合一有力量

重塑執(zhí)政黨的核心價(jià)值體系，靠宣講，更要靠踐行。知、行合一才會(huì)影響人、帶動(dòng)人、引領(lǐng)人、塑造人，才會(huì)有教育效果。

臨汾社區(qū)87弄居民區(qū)黨總支書(shū)記包善祺退休前是企業(yè)干部，在單位里不泡茶、不掃地，但回到社區(qū)擔(dān)任黨組織書(shū)記以來(lái)，每天早上7點(diǎn)半就到社區(qū)里轉(zhuǎn)悠了，看見(jiàn)張老伯、王阿姨問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，看見(jiàn)垃圾隨手撿起來(lái)。去年一場(chǎng)大雪，他早上4點(diǎn)半就趕到小區(qū)掃雪，有黨員帶頭了，居民、物業(yè)公司干部員工都出來(lái)干了。

榜樣的力量是無(wú)窮的。天目社區(qū)和泰居民區(qū)60多歲的黨員李德珍，腿腳不靈活，行動(dòng)拄拐杖。去年酷暑時(shí)，聽(tīng)說(shuō)結(jié)對(duì)的70多歲的沈阿姨患腦梗住進(jìn)醫(yī)院，李德珍頂著烈日趕到醫(yī)院。因?yàn)椴恢郎虬⒁套≡谀睦?，她拄著拐杖順著樓一層一層地找，終于在14樓病房找到了?？粗顾疂裢噶艘陆箢櫜坏貌粒鼻械貑?wèn)沈阿姨病情，沈阿姨的丈夫80多歲的陳老伯感動(dòng)地說(shuō)，你真是左鄰右舍的貼心人！

李德珍的事跡通過(guò)微型黨課宣講后，兩個(gè)小區(qū)有19戶黨員家庭和困難戶結(jié)對(duì)。有位盧阿姨不是黨員，也主動(dòng)要求結(jié)對(duì)一位獨(dú)居老太，每周兩次陪她去醫(yī)院做血透，每天的飯菜也包下來(lái)。后來(lái)。這位盧阿姨被選為“奉獻(xiàn)天目十佳人物”。

在閘北采訪，諸如此類的例子舉不勝舉。常言道，喊破嗓子不如做出樣子。黨員先進(jìn)了，才有說(shuō)服群眾的力量。黨的先進(jìn)性靠黨員來(lái)承載。過(guò)去，全國(guó)人民學(xué)雷鋒，雷鋒學(xué)的誰(shuí)？答案是他的領(lǐng)導(dǎo)。現(xiàn)在，有的地方群眾看不上黨員，黨員看不上干部，干部看不上領(lǐng)導(dǎo)，因?yàn)橛械念I(lǐng)導(dǎo)的所作所為并不先進(jìn)。群眾尊敬的是他的崗位，而不是他本人。有的人只會(huì)靠權(quán)力過(guò)活了。有人說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)正則班子正，班子正則隊(duì)伍正，隊(duì)伍正則黨風(fēng)正，黨風(fēng)正則民風(fēng)正；靠權(quán)力過(guò)日子，只能有一天過(guò)一天，兔子尾巴終久長(zhǎng)不了。

2005年先進(jìn)性教育期間，有位青年民警問(wèn)自己的領(lǐng)導(dǎo)：現(xiàn)在抓嫖客都抓到黨員了，黨的先進(jìn)性咋說(shuō)？他的領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)：你看我們單位的黨員怎么樣？他說(shuō)，不錯(cuò)！領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，那就行了，你學(xué)身邊的先進(jìn)嘛！我們沒(méi)有辦法改變大環(huán)境，卻可以努力營(yíng)造一個(gè)小環(huán)境。

有人說(shuō)，今天的黨員教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，就像家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育要互動(dòng)一樣；會(huì)議室里激動(dòng)兩小時(shí)，出了門又激動(dòng)不起來(lái)了。為什么今天的黨員教育很難持久有效？采訪中，不少人提出自己的思考：

黨員教育需要大氣場(chǎng)。各級(jí)政府和掌握公共權(quán)力的黨組織，切切實(shí)實(shí)為老百姓謀福利，踐行宗旨，就能在更大范圍內(nèi)給黨員教育營(yíng)造良好的氣場(chǎng)。今年二、三月份，閘北區(qū)黨員干部在黨員責(zé)任區(qū)“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，問(wèn)政于民、問(wèn)計(jì)于民、問(wèn)需于民”活動(dòng)中，下基層聽(tīng)意見(jiàn)，針對(duì)群眾訴求的231個(gè)民生問(wèn)題，他們通過(guò)協(xié)調(diào)方方面面、調(diào)動(dòng)各類資源解決了153個(gè)，其余的正在積極協(xié)調(diào)解決中，受到群眾歡迎，黨員干部也有成就感。

黨員教育必須正視矛盾。中國(guó)發(fā)展到今天，不管是成績(jī)還是問(wèn)題都和執(zhí)政黨分不開(kāi)。黨員不是生活在真空里，面對(duì)不良社會(huì)現(xiàn)象、熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，或多或少有想法。黨組織要給黨員一個(gè)說(shuō)法。同時(shí)，也要聽(tīng)聽(tīng)黨員的想法，否則，他正式場(chǎng)合不講，非正式場(chǎng)合可能講得更加肆無(wú)忌憚。過(guò)去，批評(píng)與自我批評(píng)是思想建設(shè)的利器，今天，給批評(píng)、建議一個(gè)通道，是保障黨員和群眾的表達(dá)權(quán)、政治參與權(quán)的制度安排。掌握公共權(quán)力者必須受人監(jiān)督、被人批評(píng)，這是公民社會(huì)政治權(quán)力運(yùn)作的基本規(guī)則。所以，接受監(jiān)督、被人批評(píng)應(yīng)該成為習(xí)慣養(yǎng)成。

黨的十七大報(bào)告指出，要把群眾監(jiān)督干部作為發(fā)展社會(huì)主義民主政治的基礎(chǔ)性工程重點(diǎn)推進(jìn)?，F(xiàn)階段，一些群體性事件中，網(wǎng)絡(luò)輿論幾乎一邊倒，為什么沒(méi)有人站出來(lái)為干部說(shuō)句公道話？為什么有那么多“非利益相關(guān)者”也參與其中？所以，在黨內(nèi)充分表達(dá)非常有必要。占領(lǐng)陣地不等于能占領(lǐng)頭腦，掌握了公共權(quán)力也不等于掌握了人心。基層黨組織只有掌握了真理，才有引領(lǐng)黨員、群眾的話語(yǔ)權(quán)。

黨員教育給理論建設(shè)提出非常迫切的要求。基層的黨務(wù)干部深有感觸，大道理好講，小道理難講，大道理講不過(guò)小道理。不是黨員、群眾不需要理論，理論只有徹底了才有說(shuō)服力；理論只有被群眾掌握了才會(huì)轉(zhuǎn)化為巨大的力量，這也是馬克思主義中國(guó)化題中應(yīng)有之義。微型黨課宣講了大量基層好人好事，固然能打動(dòng)人，但理論創(chuàng)建上略顯不足。有位干部說(shuō)，理論才能啟發(fā)人、指導(dǎo)人，思想才是力量。

中央提出中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系建設(shè)，給理論創(chuàng)新留下廣闊的空間。全黨有義務(wù)為之貢獻(xiàn)智慧。中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系豐富之際，就是執(zhí)政黨的核心價(jià)值體系完善之時(shí)??

連日采訪讓人感慨良多。微型黨課在基層黨員教育中發(fā)揮了獨(dú)特的難以替代的作用。實(shí)踐永無(wú)止境、創(chuàng)新永無(wú)止境。微型黨課是改革創(chuàng)新的產(chǎn)物，只要廣大黨員干部堅(jiān)持以改革創(chuàng)新精神研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，咬定青山不放松，長(zhǎng)期產(chǎn)生的積極影響肯定會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出黨員教育領(lǐng)域。

閘北區(qū)微型黨課堅(jiān)持了十六年，而今邁步從頭越。

祝繼續(xù)一路走好。

第三篇：微型黨課

微型黨課

榜樣就在我身邊

——用忠誠(chéng)和奉獻(xiàn)踐行黨的群眾路線 成武縣第二中學(xué) 張明福

成武二中的校訓(xùn)是“忠誠(chéng)奉獻(xiàn)，勵(lì)志成才”，“忠誠(chéng)奉獻(xiàn)”是對(duì)教師的要求，以砥礪教師進(jìn)取。在我們成武二中，就有這么一群教師，他們把自己的一切無(wú)私地奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)和可愛(ài)的學(xué)生，他們用忠誠(chéng)和奉獻(xiàn)踐行著黨的群眾路線，下面就從我身邊的幾位老師談起。曹春鵬老師，我們學(xué)校的政教主任，政教工作關(guān)系學(xué)校安全，事務(wù)繁多，他不帶課或者帶幾個(gè)理科班的歷史課完全說(shuō)得過(guò)去，但他毅然承擔(dān)了A部?jī)蓚€(gè)文科班的歷史課，任務(wù)之繁重，可想而知?？墒?，他并沒(méi)有因此而落下過(guò)一節(jié)課，有時(shí)因公事耽誤了學(xué)生的課，他也要抽空給學(xué)生補(bǔ)上。他的課都是在下午，這個(gè)時(shí)間段學(xué)生的精神狀態(tài)不是特別好，而且曹主任嗓子也不大好，處理了多半天政教事務(wù)的他雖然很疲勞，但是依然用他慣有的激情去感染學(xué)生，感化學(xué)生。他把激情、快樂(lè)和知識(shí)傳遞給學(xué)生，卻把疲憊留給自己。曹主任用無(wú)私和奉獻(xiàn)詮釋著一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員對(duì)黨、對(duì)教育事業(yè)的無(wú)比忠誠(chéng)。張海堂老師，級(jí)部主任。他以校為家，一天四晌，包括三餐幾乎都在學(xué)校，不為別的，就是為了守護(hù)他的學(xué)生們。作為級(jí)部主任，他每天早晨都是早早地到各個(gè)班級(jí)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看各班學(xué)生的到班情況，然后帶領(lǐng)干事和班主任清查遲到或曠課學(xué)生，落實(shí)每一名不到位的學(xué)

生，天天如此，年年如此；每天晚自習(xí)結(jié)束，他都等到熄燈后，看著每個(gè)班級(jí)最后一名學(xué)生走后，他才離開(kāi)。有時(shí)他有事情需要提前走，就安排級(jí)部人員堅(jiān)持到最后，亦天天如此，年年如此。作為生物老師，他帶著三個(gè)班級(jí)的課，雖然是教了多年的老教師了，但他備課依然一絲不茍，輔導(dǎo)依然非常認(rèn)真，上課依然激情滿懷，深得學(xué)生愛(ài)戴。他把他所有的愛(ài)都給了學(xué)生，可是自己的家卻無(wú)法照料，自己的孩子也無(wú)法照顧，但是他無(wú)怨無(wú)悔。張主任用他的忠誠(chéng)奉獻(xiàn)精神感染了每一個(gè)學(xué)生，也感染了我們每一位教師。

趙娜老師，教科處副主任，計(jì)生辦主任。身兼兩職，還承擔(dān)了兩個(gè)高中文科班和三個(gè)初中班的地理課教學(xué)任務(wù)，工作量之大可想而知。她曾說(shuō)過(guò)，每天都累得一動(dòng)也不想動(dòng)，可是她一旦上了講臺(tái)，就像換了一個(gè)人似的，立刻神采飛揚(yáng)，精神抖擻。她的聲帶做過(guò)息肉切除手術(shù)，做手術(shù)的初期，她是不能講話的，按說(shuō)她完全可以在家休息，但是她依然堅(jiān)持用手比劃著給學(xué)生上課。恢復(fù)后，更是要注意保護(hù)嗓子的，但她全然不顧這個(gè)，依然用最洪亮的聲音，最飽滿的激情給學(xué)生上課。前段時(shí)間，她因勞累過(guò)度，腿部關(guān)節(jié)疼痛的不能走路，沒(méi)想到她請(qǐng)假短短幾天后，又一瘸一拐地到學(xué)校上班，給學(xué)生堅(jiān)持上課。趙娜老師用她對(duì)學(xué)校和學(xué)生的無(wú)私奉獻(xiàn)積極踐行著黨的群眾路線。

李冬梅老師，高二十班班主任。作為女兒的她，要經(jīng)常照顧長(zhǎng)年有病的父親，但她沒(méi)有因此耽誤工作；作為妻子的她，丈夫工作繁忙，家里的一切家務(wù)都屬于她，但她也沒(méi)有因此耽誤工作；作為母親的她，每天早晨起來(lái)，孩子沒(méi)醒，匆匆地給孩子做好早飯，再匆匆地到學(xué)校

來(lái)，跟著學(xué)生跑操，然后自己卻在學(xué)校食堂吃飯；作為備課組長(zhǎng)、數(shù)學(xué)老師的她，要帶領(lǐng)大家備課，做學(xué)案，出試卷，有時(shí)候?yàn)榱顺鲆惶最}，要忙到凌晨一點(diǎn)；作為班主任的她，每天要早起晚歸陪學(xué)生學(xué)習(xí)，和學(xué)生談心，處理班級(jí)事務(wù)。一個(gè)女老師，擔(dān)任那么多角色，還要處理好，特別是擔(dān)任數(shù)學(xué)老師、備課組長(zhǎng)和班主任，一定很累很累！可是她說(shuō)，為了學(xué)生，值！

他們堅(jiān)守自己的教室，堅(jiān)守自己的使命，把自己的根深深的扎在教育的田野里，讓自己的生命真正地融入到學(xué)生的生命中去。我身邊，這樣的黨員教師還有很多很多，我們學(xué)校這樣的教師還有很多很多！

他們秉承二中“忠誠(chéng)奉獻(xiàn)”的校訓(xùn)，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)。他們身兼多職，卻依然能夠認(rèn)真處理好各項(xiàng)事務(wù)；依然認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改作業(yè)；依然走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生；他們不計(jì)報(bào)酬，甘于清貧，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，他們沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，沒(méi)有轟轟烈烈的偉績(jī)，也沒(méi)有蕩氣回腸的豪言壯語(yǔ)，有的只是日復(fù)一日的辛勤耕耘和無(wú)怨無(wú)悔的默默奉獻(xiàn)，他們用實(shí)際行動(dòng)默默而又積極地踐行著黨的群眾路線。

他們就是我的榜樣，他們就在我身邊！孔子曰：見(jiàn)賢思齊。作為一名黨員教師的我，應(yīng)該懷著一顆謙卑的心向他們學(xué)習(xí)，像熱愛(ài)生命一樣熱愛(ài)自己的事業(yè)，像關(guān)心自己的孩子一樣關(guān)心自己的學(xué)生，來(lái)書(shū)寫(xiě)作為一名二中黨員教師的生命傳奇。

第四篇：微型黨課

黨員創(chuàng)造崗位精彩從細(xì)節(jié)做起

黨課導(dǎo)入：

各位評(píng)委、各位領(lǐng)導(dǎo)，大家好！

很高興，今天我和大家在一起交流，主題是：黨員創(chuàng)造崗位精彩從細(xì)節(jié)做起。

黨員是我們企業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量，在變電檢修二隊(duì)，16名黨員、10名積極分子覆蓋了生產(chǎn)全部專業(yè)。多年來(lái)，在各項(xiàng)檢修任務(wù)中全隊(duì)黨員以高度的使命感、責(zé)任感，嚴(yán)細(xì)認(rèn)真，攻堅(jiān)克難，充分發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用，踐行了黨員的莊嚴(yán)承諾，引領(lǐng)著廣大員工圓滿地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。

沒(méi)有了過(guò)去的戰(zhàn)火紛飛，沒(méi)有了過(guò)去的生命考驗(yàn)，但在原油4000萬(wàn)噸持續(xù)穩(wěn)產(chǎn)中，為油保電的責(zé)任絲毫未減。因此，如何更好地發(fā)揮黨員的作用？如何創(chuàng)造崗位的精彩？如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值？值得我們大家深入思考，更值得我們?nèi)w黨員和員工用行動(dòng)去詮釋。對(duì)于油田保電行業(yè)來(lái)說(shuō)，注重工作細(xì)節(jié)尤其重要。

首先，細(xì)節(jié)是崗位責(zé)任心的核心，注重細(xì)節(jié)更是崗位責(zé)任心的具體體現(xiàn)。

“點(diǎn)點(diǎn)滴滴，造就非凡”。從我們?cè)邳h旗下舉起自己的右手向黨莊嚴(yán)宣誓的那一刻起，我們的肩上就多了一份沉甸甸的責(zé)任。共產(chǎn)黨員要以黨性為重、以工作為重、以大局為重，勇于挑重?fù)?dān)，哪里有困難，就出現(xiàn)在哪里，一位黨員，就是一面旗幟。

有了責(zé)任意識(shí)很好，但如何承擔(dān)起責(zé)任？我們應(yīng)該牢記責(zé)任，把承擔(dān)責(zé)任落實(shí)在崗位中，就是從細(xì)節(jié)做起。

我們身邊的黨員、高級(jí)技師張景濤，他被稱為“開(kāi)關(guān)大拿”，20多年的工作中處處作出黨員表率，時(shí)時(shí)注重細(xì)節(jié)，才有了出色的成績(jī)。他始終工作在一線，吃苦耐勞、嚴(yán)細(xì)認(rèn)真，已累計(jì)檢修變電所近千座，檢修刀閘3000多臺(tái)次、開(kāi)關(guān)1600多臺(tái)次，未發(fā)生一起大小責(zé)任事故。他累計(jì)參與驗(yàn)收包括重要負(fù)荷在內(nèi)的變電所70多座，其中驗(yàn)收110KV變電所11座，占公司110KV變電所總數(shù)的三分之一。他累計(jì)處理事故缺陷500多次，因?yàn)樽屑?xì)，發(fā)現(xiàn)了興盛一次變母線母線T接松動(dòng)、燃機(jī)電廠CT拱漲等重大缺陷。

因?yàn)榧?xì)心，他在建新一次變改造中提出的以母線直接壓接的方法替代原設(shè)計(jì)方案，受到各級(jí)技術(shù)部門的認(rèn)可并采納，運(yùn)行以來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)過(guò)熱現(xiàn)象。

注重一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)，讓張景濤回首過(guò)去真正無(wú)悔，讓他將黨員的責(zé)任提擔(dān)起，更讓他無(wú)比欣慰。

第二、細(xì)節(jié)是崗位創(chuàng)新的原動(dòng)力，注重細(xì)節(jié)在崗位上創(chuàng)造出精彩。

“細(xì)微之處見(jiàn)精神”。胸有大志，從細(xì)節(jié)處做起，“創(chuàng)新存在于細(xì)節(jié)之中”。

按章操作、遵守規(guī)則是我們應(yīng)該做到的。但這并不是說(shuō)讓

我們失去了自己，不需要?jiǎng)?chuàng)新與創(chuàng)造。作為黨員，不僅要成為把工作干好的榜樣，而且應(yīng)該成為創(chuàng)新實(shí)踐的領(lǐng)跑者。

實(shí)踐促進(jìn)創(chuàng)新，創(chuàng)新引導(dǎo)實(shí)踐。創(chuàng)新是企業(yè)不斷發(fā)展的動(dòng)

力，創(chuàng)新能力也是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)實(shí)踐能力的最好標(biāo)尺。王永春總經(jīng)理在報(bào)告中指出：創(chuàng)新是時(shí)代發(fā)展的要求，創(chuàng)造是成長(zhǎng)進(jìn)步的需要。不斷樹(shù)立新思維，創(chuàng)造新事物，以革故鼎新的態(tài)度投身油田發(fā)展實(shí)踐。

在崗位上創(chuàng)新、在實(shí)踐中創(chuàng)造的人，在我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)當(dāng)中就不乏其人，黨員、油田公司技能專家、隊(duì)長(zhǎng)楊慶就是典型代表。

如果你去油田科技館參觀，在四樓的展柜里就會(huì)看到小小的平彎?rùn)z驗(yàn)器，這就是楊慶的發(fā)明創(chuàng)造。

楊慶始終立足崗位，刻苦鉆研，勤學(xué)苦練，積極參與科技創(chuàng)新解決生產(chǎn)難題。根據(jù)開(kāi)關(guān)專業(yè)看不懂二次圖的實(shí)際情況入手，他利用更換下來(lái)的CT10A機(jī)構(gòu)制作了彈簧機(jī)構(gòu)模擬培訓(xùn)操作臺(tái)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)檢修及缺陷處理證實(shí)了培訓(xùn)效果，模擬培訓(xùn)臺(tái)獲得了五小成果一等獎(jiǎng)并在各級(jí)比賽中應(yīng)用。在解決六氟化硫氣體的處理及回收難題上，克服了沒(méi)有中文使用說(shuō)明書(shū)的困難，設(shè)計(jì)制作了配套設(shè)備接口、改造利用回收氣瓶，將該項(xiàng)目開(kāi)展了起來(lái)，在檢修工作中，使用該設(shè)備進(jìn)行六氟化硫氣體回收再利用12臺(tái)次，節(jié)約了檢修成本，減少了對(duì)環(huán)境的破壞。還編制了該設(shè)備的使用說(shuō)明，使檢修人員按照操作圖紙就可以操作，QC活動(dòng)活動(dòng)了省部級(jí)一等獎(jiǎng)。他還解決了110KV斷路器檢修人員高度不夠及無(wú)法綁扎安全帶的問(wèn)題，設(shè)計(jì)制作了110KV開(kāi)關(guān)檢修平臺(tái)。在馬鞍山一次變改造中，設(shè)計(jì)制作了母線平彎?rùn)z驗(yàn)器，解決了有驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有驗(yàn)收工具的難題，保證了可靠運(yùn)行。

創(chuàng)新無(wú)止境，楊慶給我們作出了榜樣，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，也去創(chuàng)造我們各自的精彩。

第三、細(xì)節(jié)是崗位安全的命脈，注重細(xì)節(jié)會(huì)讓我們的企業(yè)更安全。安全是企業(yè)管理的永恒主題，安全就是效益。作為電力行業(yè)，安全的重要不言而喻。

多年來(lái)的檢修工作，使我們深刻體會(huì)到細(xì)節(jié)決定成敗，“1%的錯(cuò)誤會(huì)帶來(lái)100%的失敗”。失去細(xì)節(jié)便是失去了安全，任何對(duì)細(xì)節(jié)的麻痹和忽視都可能會(huì)帶來(lái)難以想象的危害和后果，這是無(wú)數(shù)企業(yè)用血的代價(jià)換來(lái)的。

在供電特殊行業(yè)中，黨員要首當(dāng)其沖，時(shí)刻牢記安全，時(shí)刻繃緊安全弦，從每個(gè)細(xì)節(jié)做起，才會(huì)讓企業(yè)有更大的發(fā)展。

《細(xì)節(jié)決定成敗》一書(shū)中有這樣一句話“我們不缺少各類管理規(guī)章制度，缺少的是規(guī)章條款不折不扣的執(zhí)行”。

電網(wǎng)發(fā)展到今天，科技含量不斷提高，制度不斷完善，能夠控制各類大事故，制約安全的就是細(xì)節(jié)。我是94年參加工作的，從事過(guò)變電運(yùn)行、生產(chǎn)調(diào)度、電網(wǎng)檢修等專業(yè)，這10多年里，電網(wǎng)發(fā)生的事故有的造成油井停電，有的還造成了人身傷亡，但追究原因，都是簡(jiǎn)單的不能再簡(jiǎn)單的低級(jí)錯(cuò)誤，細(xì)小的不能在細(xì)小的行為。

在我們的團(tuán)隊(duì)中，黨員、技師、高壓班班長(zhǎng)袁寶才在注重細(xì)節(jié)保安全上做得非常好。

他從事高壓試驗(yàn)專業(yè)已經(jīng)快30年了，88年開(kāi)始擔(dān)任組長(zhǎng)，93年到現(xiàn)在一直擔(dān)任班長(zhǎng)，每年的電網(wǎng)檢修季節(jié)，都把最艱巨的工作留給自己，帶出10多名徒弟。技術(shù)好、責(zé)任心強(qiáng)，累計(jì)預(yù)

試變電設(shè)備近萬(wàn)次，為電網(wǎng)的安全平穩(wěn)運(yùn)行做出了努力。

讓我們不會(huì)想到的是，這樣一個(gè)認(rèn)真的人，也同樣犯過(guò)低級(jí)錯(cuò)誤，直到發(fā)生后2年的今天，他自己都不相信一個(gè)老高壓核相錯(cuò)誤的事發(fā)生在他身上，他說(shuō)：干了大半輩子，沒(méi)想到犯這種低級(jí)錯(cuò)誤，08年的北三核相事故，是我工作生涯里最大的恥辱，我想還是沒(méi)有注意細(xì)節(jié)，給全隊(duì)抹了黑?！比缃竦母邏喊?，嚴(yán)格執(zhí)行“呼唱制”設(shè)備擺放條例清晰，數(shù)量準(zhǔn)確，全隊(duì)以此為戒，2009年實(shí)現(xiàn)了保護(hù)正動(dòng)100%、接點(diǎn)零過(guò)熱的好成績(jī)。

這說(shuō)明了什么？說(shuō)明了千百次的認(rèn)真也會(huì)有疏漏。袁班長(zhǎng)的注重細(xì)節(jié)值得我們學(xué)習(xí)，同樣，他的失誤也給我們敲響了警鐘，給我們安全警示。

牢記安全，從細(xì)節(jié)做起，從今天做起，讓安全常駐心中。

思考題：怎么在崗位上發(fā)揮黨員作用？如何注重細(xì)節(jié)？

好，讓我們?cè)倩仡櫼幌聞偛胖v過(guò)的內(nèi)容，注重細(xì)節(jié)是每個(gè)黨員和員工實(shí)現(xiàn)責(zé)任的核心，是崗位創(chuàng)新的動(dòng)力，是讓企業(yè)更安全的命脈，讓我們牢記，更要在工作中大力實(shí)踐。

黨員張景濤、楊慶等就在我們身邊，就是我們學(xué)習(xí)的榜樣，愿我們團(tuán)隊(duì)中涌現(xiàn)出更多他們這樣的人。

主動(dòng)關(guān)注細(xì)節(jié)，從點(diǎn)滴做起，讓注重細(xì)節(jié)成為習(xí)慣，以認(rèn)真的態(tài)度做好工作崗位上的每一件小事，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的心態(tài)對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié)，就會(huì)創(chuàng)造出崗位上的精彩，就會(huì)發(fā)揮黨員的作用，就會(huì)實(shí)現(xiàn)精彩的人生。

以上就是這次微型黨課的全部?jī)?nèi)容，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)指正，

第五篇：微型黨課a

黨

課

教

案

教學(xué)名稱：始終堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的精神家園 教學(xué)對(duì)象：全體黨員

教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)員對(duì)“善洲精神”有深刻的理解和認(rèn)識(shí)，從而恪守共產(chǎn)黨人的精神家園，保持清正廉潔，踐行全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。

教學(xué)方法：多媒體演示

理論聯(lián)系實(shí)際講解

教學(xué)形式：集中講課學(xué)習(xí)教學(xué)時(shí)間：10分鐘 教學(xué)主講：

始終堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的精神家園

——向楊善洲同志學(xué)習(xí)

今天這節(jié)黨課的題目是《始終堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的精神家園》，這個(gè)題目聽(tīng)起來(lái)仿佛很大很空，但我覺(jué)得它離我們并不遙遠(yuǎn)。作為一名共產(chǎn)黨員，尤其是身處農(nóng)村基層一線的共產(chǎn)黨員，我們與群眾聯(lián)系的最緊密，群眾看共產(chǎn)黨好不好，就是從身邊黨員的形象去看的。全心全意為人民服務(wù)，全心全意做人民公仆，是我們黨的全部追求，是共產(chǎn)黨人永恒的精神家園。基層黨員要發(fā)揮先鋒模范作用，在工作中體現(xiàn)黨的先進(jìn)性，在群眾中樹(shù)立黨的威信。

今天我想結(jié)合全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，也是感動(dòng)中國(guó)十大人物之一的楊善洲同志的先進(jìn)事跡，具體闡述這個(gè)題目。

在云南施甸有一首廣為傳唱的民謠：“楊善洲，楊善洲，老牛拉車不回頭，當(dāng)官一場(chǎng)手空空，退休又鉆山溝溝??”樸素的語(yǔ)言唱出了楊善洲一生為黨的事業(yè)殫精竭慮、為百姓福祉嘔心瀝血的事跡。2012感動(dòng)中國(guó)頒獎(jiǎng)晚會(huì)是這樣總結(jié)楊善洲的一生的：綠了荒山，白了頭發(fā)，他志在造福百姓；老驥伏櫪，意氣風(fēng)發(fā)，他心向未來(lái)。清廉，自上任時(shí)起；奉獻(xiàn)，直到最后一天。60年里的一切作為，就是為了不辜負(fù)人民的期望。

堅(jiān)守信念，綠染荒山；窮盡一生，為民服務(wù)，楊善洲用平凡而偉大的行動(dòng)告訴我們這樣一個(gè)道理：大公無(wú)私、堅(jiān)守信念、一生奉獻(xiàn)依然是黨員干部的根本。他的模范事跡和崇高精神，生動(dòng)詮釋了當(dāng)代中國(guó)共產(chǎn)黨人的先進(jìn)和優(yōu)秀，為我們樹(shù)立了一面光輝的旗幟。榜樣的力量是無(wú)窮的，作為一名共產(chǎn)黨員，我們要認(rèn)真向楊善洲同志學(xué)習(xí)。

一、學(xué)習(xí)他堅(jiān)定信念、對(duì)黨忠誠(chéng)的政治品格。

從加入黨組織的那一刻起，我們就宣誓要堅(jiān)定理想信念，為共產(chǎn)主義奮斗終身。理想信念是一個(gè)思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，更是一個(gè)實(shí)踐問(wèn)題。楊善洲用畢生精力踐行一名共產(chǎn)黨員的錚錚誓言，一輩子不為權(quán)力所累、不為地位所累、不為名利所累、不為私情所累，以自己的實(shí)際行動(dòng)，忠實(shí)履行了共產(chǎn)黨員的職責(zé)和使命，給我們樹(shù)立了光輝典范。

作為基層黨員我們更要嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻不能放松黨性修養(yǎng)的加強(qiáng)，不僅在組織上，更要在思想上、行動(dòng)上入黨，把黨和群眾的需要作為第一選擇，把黨和群眾的利益作為第一考慮，把黨和群眾滿意作為第一標(biāo)準(zhǔn)，始終忠于黨、忠于祖國(guó)、忠于人民，在群眾中樹(shù)立起共產(chǎn)黨員的光輝形象。

二、學(xué)習(xí)他牢記宗旨、一心為民的公仆情懷

共產(chǎn)黨員與人民群眾的關(guān)系，是公仆與主人、代表與被代表的關(guān)系，而不是其他任何關(guān)系。作為一名合格的共產(chǎn)黨員，首先必須解決好為了人民、代表人民、造福人民這個(gè)根本的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)問(wèn)題。楊善洲同志始終牢記黨的宗旨，全心想著群眾，一切為了群眾，甘做人民的公仆。他一直保持著淳樸的農(nóng)民本色，被百姓親切地喚作“草鞋書(shū)記”，當(dāng)?shù)氐拿總€(gè)鄉(xiāng)、村都留下了他的足跡。

身處基層一線，我們更要在工作中堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)，站穩(wěn)群眾立場(chǎng)，踐行群眾路線，真正“身”入基層，“心”入百姓，從那些符合農(nóng)民意愿、帶給農(nóng)民實(shí)惠、得到農(nóng)民擁護(hù)的實(shí)事好事入手，著力解決農(nóng)民生產(chǎn)生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓農(nóng)民真正分享新農(nóng)村建設(shè)的成果。

三、學(xué)習(xí)他鞠躬盡瘁、不懈奮斗的崇高境界。

“共產(chǎn)黨員的身份永不退休” 楊善洲是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。他幾十年如一日，至死不渝地帶領(lǐng)群眾謀發(fā)展，把有限的生命融入到無(wú)限的為人民服務(wù)的事業(yè)中去。1988年退休后，他放棄城市優(yōu)越的生活條件，扎根荒山，帶領(lǐng)家人和群眾義務(wù)植樹(shù)造林20多年。而所做這一切不為別的，用楊善洲自己的話說(shuō)“我只是在盡一名黨員的職責(zé)，只要活著，我就有義務(wù)和責(zé)任幫群眾辦實(shí)事。”

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@一千古流傳的名句，是楊善洲精神的生動(dòng)寫(xiě)照。我們要向楊善洲同志學(xué)習(xí)，永葆鍥而不舍的奮斗精神，活到老學(xué)到老、拼搏到老、奉獻(xiàn)到老，把畢生獻(xiàn)給黨和人民的事業(yè)。

四、學(xué)習(xí)他大公無(wú)私、淡泊名利的奉獻(xiàn)精神。

楊善洲同志無(wú)論什么時(shí)候都把無(wú)私奉獻(xiàn)作為行為準(zhǔn)則，始終堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切。他一輩子生活簡(jiǎn)樸，身居簡(jiǎn)陋的住所，工作在寂寞的深山，從不以職務(wù)之便為家人和身邊的工作人員謀取任何私利。“我死后，不接禮、不待客、不浪費(fèi)、不鋪張、悄悄地來(lái)，悄悄地走”。這是楊善洲的最后遺言。他用自己的一言一行鼓舞和感召著我們每一個(gè)共產(chǎn)黨員不懈奮斗。

身處社會(huì)轉(zhuǎn)軌變型的大環(huán)境，黨員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要以楊善洲為標(biāo)桿，恪盡職守、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)，始終堅(jiān)持把實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)和做好本職工作統(tǒng)一起來(lái)，兢兢業(yè)業(yè)工作，踏踏實(shí)實(shí)干事，永葆共產(chǎn)黨人的優(yōu)秀品格。

老書(shū)記雖然離開(kāi)了我們，但他的精神猶在，我們要把他的精神永遠(yuǎn)傳承下去。作為身處基層一線工作的共產(chǎn)黨員，我們要把向善洲同志學(xué)習(xí)的活動(dòng)貫穿到黨課學(xué)習(xí)、支部生活的方方面面，要把學(xué)習(xí)取得的成果帶到工作崗位，加以模范地踐行，同時(shí)要帶動(dòng)身邊的人去學(xué)習(xí)，使善洲精神成為每一個(gè)共產(chǎn)黨員自覺(jué)的精神追求、基本的價(jià)值理念、切實(shí)的實(shí)際行動(dòng)，永遠(yuǎn)堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的精神家園。

課后思考題：

一、結(jié)合楊善洲的事跡，談?wù)剬?duì)“善洲精神”的理解。

二、結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勛约涸诠ぷ髦腥绾污`行“善洲精神”。