第一篇：感悟幼教執(zhí)行

學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡，感悟幼教之行

教師：許玲玲 今天，3月16日我們大家坐在一起學(xué)習(xí)杜麗麗老師的先進(jìn)事跡，就師德方面大家進(jìn)行了觀看電影及談?wù)剛€(gè)人感想。從追憶杜麗麗老師，弘揚(yáng)新時(shí)代師魂，到落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。我們都應(yīng)該在學(xué)習(xí)中，感悟幼教之行的根本。

我們作為教師尤其是幼兒教師，要不負(fù)眾望，不忘初心，牢記使命，砥礪前行，努力成為有理想信念，有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師。為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)不懈奮斗！

學(xué)習(xí)杜麗麗老師的精神，不單單是犧牲精神。而是從杜麗麗老師的不放棄、不傷害每一個(gè)學(xué)生學(xué)起。杜麗麗老師面對(duì)東東的唱歌結(jié)巴習(xí)慣，沒有放棄、沒有嘲笑、也沒有直接遵循家長(zhǎng)的意愿對(duì)學(xué)生放棄，而是主動(dòng)跟家長(zhǎng)交流，了解學(xué)生的情況，打消家長(zhǎng)的顧慮，讓家長(zhǎng)明白集體的意義，并讓家長(zhǎng)積極的配合。另一方面是跟學(xué)生談心，單獨(dú)上課，幫助學(xué)生建立信心等等的一系列舉措，都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該從小事做起，從點(diǎn)滴做起，例如：幼兒的一日生活中的喝水環(huán)節(jié)、掖褲子環(huán)節(jié)，需要我們付出耐心、愛心。在幼兒遇到問題時(shí)，尤其是在了解幼兒的前提下應(yīng)該針對(duì)情況做出適合的舉措，幫助幼兒。有次，班級(jí)周光逸小朋友突然趴在我身上就哭，說有小朋友弄壞了他的作品。雖然我知道是他先去碰別人的作品，然后導(dǎo)致兩個(gè)人的矛盾，但是由于知道他有抽動(dòng)癥的狀況下，不能刺激幼兒以免情緒激動(dòng)。先安撫幼兒情況，等狀態(tài)平穩(wěn)后跟他談一談。雖然是知道他的情況，但是在其他幼兒出現(xiàn)同樣情況時(shí)，也應(yīng)該積極面對(duì)、耐心解決矛盾。

因此，我們要不忘初心，砥礪前行，沿著杜麗麗老師的足跡，做有理念信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“四有”教師。更好地肩負(fù)起幼兒教育的使命，做幼兒錘煉品格的引路人、做幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人、做幼兒創(chuàng)新思維的引路人、做幼兒奉獻(xiàn)祖國的引路人，為幼兒教育的發(fā)展貢獻(xiàn)更多智慧和力量。

第二篇：幼教感悟

幼教感悟：愛幼兒教育這個(gè)職業(yè)

我愛人是高中教師，每逢過節(jié)，他的信息就如潮水般地涌進(jìn)?！袄蠋煟量嗔?，祝你教師節(jié)快樂；老師，謝謝你三年的諄諄教誨，為我開啟了一扇理想之門；老師，身體好嗎？不要太勞累了，祝你永遠(yuǎn)快樂；------?！笨吹竭@些信息，他的臉上溢滿幸福、驕傲。與之相比，我則倍感失落，我是一名幼兒教師，整天和孩子打交道，除了辛苦、嘈雜，還會(huì)有什么呢？然而，不久前發(fā)生的一些事情，卻改變了我的看法。

0八年，四川發(fā)生了9.0的地震。連續(xù)不斷的余震使鄰縣的我們也生活在不安中。一天晚上十二點(diǎn)時(shí)，我被一陣急促的敲門聲驚醒。打開門，陳翔和她的奶奶站在門口，“周老師，聽說今天晚上有大余震，人們都去了廣場(chǎng)，你也趕快找個(gè)安全的地方躲躲吧。我家陳翔聽說有余震這件事，就讓我打電話通知你，可是我們?cè)趺创蚨即虿煌?，我們想你一定是睡著了，所以就跑過來通知你。”看到祖孫倆急促的表情，我是既感動(dòng)又慚愧。陳翔是班上年齡最小的，動(dòng)手能力比班上的其他孩子要弱一些。大班了，生活中的許多事情都需要老師的幫忙，做作業(yè)也需要老師看護(hù)才能完成，我們也經(jīng)常批評(píng)他、責(zé)怪他。但這孩子在災(zāi)難面前首先想到的不是他自己而是老師，這怎么不叫我感動(dòng)呢？

春天到了，我連續(xù)春游了兩個(gè)月（每星期六去一次），太陽在我的臉上留下了一個(gè)黑豆點(diǎn)。一天剛進(jìn)教室，一群孩子就跑過來圍著我問個(gè)不?！袄蠋?，你的臉怎么了？”“不小心被太陽曬著了?！薄澳阍趺床淮騻隳?？經(jīng)常打傘就不會(huì)被太陽曬了?！薄袄蠋煟隳ǚ罆袼?，那樣太陽就不會(huì)曬著你的皮膚了”“老師，我叫我媽媽買藥給你吃，吃了就好了------”看到孩子們天真無邪的笑臉，我也笑了。的確，幼兒教師是清貧的、辛苦的，在這里沒有鮮花，也沒有掌聲，更沒有豐厚的財(cái)富。但是從孩子們的一聲“早”里，一句“好”里，一個(gè)開心的微笑里，一個(gè)小小的進(jìn)步了，我同樣享受著陽光、享受著快樂、享受著幸福。我愛孩子，愛幼兒教育這個(gè)職業(yè)。

第三篇：淺談?dòng)捉坦ぷ鞲形?/a>

淺談?dòng)捉坦ぷ鞲形?/p>

時(shí)光荏苒，一學(xué)年的時(shí)光結(jié)束了。我的總體工作思路是：著力做好家長(zhǎng)的思想工作，采用各種方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和游戲，力爭(zhēng)為孩子們找到一片快樂的空間，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年的工作做如下的總結(jié)。

一、本學(xué)期始終抓好安全工作不松懈，保證了每位幼兒的身心健康 每周認(rèn)真開展安全教育活動(dòng)，通過多種形式，使幼兒初步掌握了一些安全防范的方法，提醒幼兒，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，教育幼兒遇到危險(xiǎn)時(shí)要盡快告訴成人。在一日活動(dòng)中，老師時(shí)刻關(guān)注幼兒的安全，發(fā)現(xiàn)有安全隱患，及時(shí)消除，孩子們無論在常規(guī)上還是在一日活動(dòng)的各方面，都有了很大的進(jìn)步，懂得一些安全知識(shí)，促進(jìn)幼兒樹立良好的安全意識(shí)，提高了幼兒的自我保護(hù)能力。為了確保幼兒的安全，我們?cè)诮铀陀變簳r(shí)采取了家長(zhǎng)與老師“見面制”。即幼兒來點(diǎn)時(shí)老師見家長(zhǎng)接孩子，幼兒離點(diǎn)時(shí)老師見家長(zhǎng)送孩子，這樣有效防止了幼兒錯(cuò)接或意外事故的發(fā)生

二、認(rèn)真鉆研教材，使幼兒樂中求知

（一）、根據(jù)幼兒智力，因地制宜，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，玩中學(xué)、學(xué)中玩。在每個(gè)早教點(diǎn)都有不同年齡段的幼兒（3歲和4歲），我們開設(shè)混齡班，這樣在活動(dòng)中大幼兒可帶動(dòng)小幼兒。在活動(dòng)教學(xué)中采用演示法、比較法等，在日常的學(xué)習(xí)活動(dòng)中不斷提高和鍛煉。經(jīng)過近一學(xué)期的努力，小幼兒從哭鬧、不愿意來點(diǎn)到積極來點(diǎn)且積極地投入到活動(dòng)中來這是一個(gè)巨大的變化，另外幼兒們也逐步養(yǎng)成了良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，普通話也比以前有了提高，難道這些不值得我們高興和自豪嗎？

（二）、根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，因材施教

1、膽子較小，性格孤僻，不愛講話，不愛合群的幼兒。對(duì)于這些幼兒我采用了a.親近法：選一個(gè)合適的話題有意接近他，跟他說說家常話，跟他做個(gè)鬼臉或者抱抱他，親親他，或者帶他出去走一走的方法，使幼兒熟悉了早教點(diǎn)的環(huán)境，了解了他周圍的人對(duì)他的態(tài)度后，他才愿意接近你，而且才愿意來早教點(diǎn)，另外，對(duì)這些孩子還要比其他孩子多付出一些，比如：在做游戲時(shí)，多和他一起玩接近，使幼兒自身有一種安全感和快樂感。b.鼓勵(lì)法，對(duì)這些膽小不愛講話的孩子要多表揚(yáng)，哪怕他取得了一丁點(diǎn)的進(jìn)步也要在大家面前表揚(yáng)，夸夸“你真棒”！這樣在幼兒的心理上就有一種愿意表達(dá)，愿意交流，愿意和你合作的愉悅感，這樣就更增加了幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣，從而達(dá)到了我們的活動(dòng)目標(biāo)。

2、膽子較大，較活潑，懂事聽話，易跟老師幼兒交流的小朋友。對(duì)于這些幼兒，在活動(dòng)中，我們同樣缺少不了鼓勵(lì)法，因?yàn)槲覀兠總€(gè)孩子幼小的心靈，猶如一張空白的紙一塵不染，如果受到一次嚴(yán)厲的批評(píng)或者懲罰，會(huì)在他幼小的心靈里埋下陰影，也許從此會(huì)影響他的一生，所以對(duì)于那些大一點(diǎn)的孩子采用“你是老師的小幫手”這個(gè)稱號(hào)，鼓勵(lì)他們?nèi)プ鲆恍┝λ芗暗氖?，比如，幫小朋友搬椅子，拿書等等，使小幼兒在心理上有一種“家”的溫暖感，從而也是使大幼兒心理上有一種“我是大哥哥,我是大姐姐”的了不起的感覺，既而同樣使全體幼兒都有一種積極的快樂的心情，愿意來早教點(diǎn)。

3、膽子較大，不易合群，愛動(dòng)的幼兒。對(duì)于這些幼兒我曾試著采用了好多方法，如親近法，鼓勵(lì)法，有意轉(zhuǎn)移注意力等方法，但效果不是太理想。比如，下街點(diǎn)的郭建昊，三歲過一點(diǎn)，剛來點(diǎn)時(shí)，說話吐字不清，注意力不集中，愛動(dòng)，從沒安靜坐過一分鐘，開設(shè)活動(dòng)課兩周該幼兒有了一次突破性的進(jìn)步，能跟著老師引導(dǎo)的思路，安靜的能坐五分鐘，如今活動(dòng)課已開設(shè)六周，他的進(jìn)步，還是不怎么大，對(duì)于這種孩子，還有待于在實(shí)踐工作中多摸索，多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

（三）、大膽嘗試培養(yǎng)幼兒多種習(xí)慣

1、讓孩子養(yǎng)成說話算數(shù)的好習(xí)慣。讓孩子知道每一個(gè)人都要說話算數(shù)，做個(gè)講信用的人，答應(yīng)的事情一定要做到，并讓他了解說話算數(shù)的好處和重要性。剛開始時(shí)，孩子答應(yīng)的事情會(huì)經(jīng)常改變，會(huì)賴皮，我對(duì)他嚴(yán)格要求或者許以好處，當(dāng)然也可相互討價(jià)還價(jià)，逐漸培養(yǎng)說話算數(shù)的習(xí)慣。父母是孩子的榜樣，父母一舉一動(dòng)，對(duì)孩子有著很大的影響，答應(yīng)孩子的事一定要做到。

2、培養(yǎng)孩子誠實(shí)、善良的性格。家長(zhǎng)要經(jīng)常和孩子溝通，從一些小事和孩子講道理，讓他逐漸了解什么事是好事應(yīng)該做什么事不好不要做。孩子有時(shí)會(huì)撒謊，但是沒有目的和惡意，只是有逆反心理或想頂著大人說話做事。這時(shí)應(yīng)該批評(píng)他同時(shí)指出他哪里有錯(cuò)誤，以后要注意，孩子要是承認(rèn)錯(cuò)誤要及時(shí)表揚(yáng)他或者給點(diǎn)小獎(jiǎng)勵(lì)。

3、認(rèn)真回答孩子的問題，激發(fā)孩子的好奇心。孩子的好奇心很大，他對(duì)任何新鮮事物都感興趣，孩子提問題時(shí)家長(zhǎng)盡量要給孩子細(xì)致解釋，同他討論周圍的事物，教他各種東西和事物的名稱、作用。

三、家點(diǎn)配合，共育新苗

我們的工作離不開家長(zhǎng)的配合和幫助，在這一學(xué)期中回顧一學(xué)期以來的家長(zhǎng)工作竟然也忙碌、也收獲。近兩年，隨著大教育觀念日益深入人心，幼兒早期教育必須與家庭教育互相支持、互相配合，這已成為廣大幼教工作者的共識(shí)，家長(zhǎng)不再是教育的旁觀者。認(rèn)真做好家長(zhǎng)的思想工作。跟家長(zhǎng)進(jìn)行了關(guān)于開展幼兒早教的原因及其性質(zhì)，使家長(zhǎng)們充分了解了我們辦早教點(diǎn)的目的;開發(fā)幼兒的智力，為幼兒入學(xué)前打下良好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、不足之處與努力方面：

1、我們還應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)鉆研，及時(shí)反思，隨時(shí)總結(jié)，不斷改進(jìn)工作中的不足。

2、在幼兒常規(guī)管理上雖然在領(lǐng)導(dǎo)的督促幫助下，有了明顯的進(jìn)步，但是還需不斷總結(jié)，在工作中勤思考，努力做到事半功倍的效果。在來年的工作中，這些都是我們的努力方向，我們將努力向先進(jìn)早教點(diǎn)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取使我們的工作更上一層樓。

總之，幼兒教育事業(yè)是一項(xiàng)神圣而又光榮的事業(yè)。在我們的肩膀上承擔(dān)的不僅僅是教育孩子的責(zé)任，而且還肩負(fù)著影響孩子一生的職責(zé)，所以做一名幼兒教師不容易，做一名“合格”的早教教師更不容易。我們只有用全身心的愛，去澆灌他們，滋潤(rùn)他們，這些幼苗才會(huì)茁壯成長(zhǎng)。

第四篇：幼教督導(dǎo)歷程工作感悟

非常榮幸我成為一名兼職督學(xué)，這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，督導(dǎo)室能夠讓我們基層園長(zhǎng)參加到督導(dǎo)工作中，對(duì)于我們是非常有效的學(xué)習(xí)與自培方式，回顧一年的督導(dǎo)歷程，最大的感悟就兩個(gè)字——收獲。角色重新定位。說真的，剛開始接受這項(xiàng)工作時(shí)，我不知道責(zé)任區(qū)督學(xué)督導(dǎo)工作的意義所在，我認(rèn)為督導(dǎo)只是上級(jí)部門對(duì)基層單位的檢查、評(píng)價(jià)。當(dāng)我參加到這個(gè)隊(duì)伍之中，幾次參與督導(dǎo)工作會(huì)議，真正深入到幼兒園后，我對(duì)“督學(xué)”角色有了重新定位。作為督學(xué)中的一員，我們不僅僅是評(píng)價(jià)者，還是和被評(píng)價(jià)者站在一起的參與者，更是共同提高進(jìn)步的支持者、合作者。我們每個(gè)人的義務(wù)是，準(zhǔn)確評(píng)價(jià)、幫助診斷、提出建議，促進(jìn)發(fā)展。在這支隊(duì)伍中，有從事督導(dǎo)工作多年的領(lǐng)導(dǎo)和專家，更有督導(dǎo)室的專業(yè)引領(lǐng)，同時(shí)還有來自社會(huì)各界的知名人士，他們身上嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度影響著我。我能夠融入到這樣高素質(zhì)的督導(dǎo)隊(duì)伍中，深感壓力大，責(zé)任重，目標(biāo)高，距離遠(yuǎn)。我想：對(duì)督學(xué)角色的重新認(rèn)識(shí)和定位，讓我有了“策馬揚(yáng)鞭自奮蹄”的追求。

反思有所升華。督導(dǎo)是對(duì)幼兒園規(guī)范管理進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)，促進(jìn)其有目的、有步驟、創(chuàng)造性地開展幼兒園工作。按照督導(dǎo)室的要求對(duì)各園辦園方向、規(guī)范收費(fèi)、保教工作，師資隊(duì)伍，安全管理等進(jìn)行了全面的督導(dǎo)，尤其對(duì)“負(fù)面清單”整改落實(shí)情況逐一督導(dǎo)到位。每一次督導(dǎo)時(shí)我告誡自己：我要用專業(yè)的角度看問題，用“促進(jìn)幼兒發(fā)展才是硬道理”的視覺來評(píng)價(jià)保教水平；用幼兒、教師、幼兒園 “三位一體”同發(fā)展的幼教觀來建議園所規(guī)劃；用“一個(gè)中心二個(gè)基本點(diǎn)”即以幼兒為中心，以家庭、幼兒園為基本點(diǎn)的大視野理念來構(gòu)建和諧的家園共育環(huán)境。因此在督導(dǎo)過程中我關(guān)注的不是幼兒園外在的顯性呈現(xiàn)，而是園所蘊(yùn)含的內(nèi)在隱性文化。感觸至深的一點(diǎn)是幼教責(zé)任區(qū)督學(xué)都非常重視班級(jí)半日活動(dòng)的評(píng)價(jià)，把看教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)作為非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，觀有所思，觀有所說，面對(duì)面進(jìn)行反饋，直接作用于執(zhí)教教師本人，真正做到“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”“推開窗戶說亮話”。這一點(diǎn)正是督導(dǎo)工作注重實(shí)際，客觀評(píng)價(jià)、指導(dǎo)到位的體現(xiàn)。通過督導(dǎo)，使我看問題的角度發(fā)生了很大改變，思考問題的層面有了一個(gè)飛躍。我開始思考：一個(gè)幼兒園的發(fā)展要靠什么？政策扶持固然重要，環(huán)境優(yōu)美有資金就能辦到，辦園思想提煉有專業(yè)指導(dǎo)則行，但當(dāng)走進(jìn)班級(jí)的時(shí)候，看孩子發(fā)展、看教師水平，那才真正體現(xiàn)了一個(gè)幼兒園的辦園品質(zhì)。我想，一所幼兒園的發(fā)展，不必追求表面的繁華，要踏下心來練內(nèi)功，小火慢燉才能煮出一鍋美味的好湯，正如“草根文化中的藝術(shù)”不斷重塑才有屬于自己的舞臺(tái)。情懷依然溫潤(rùn)。大愛決定正念！在督導(dǎo)工作中我感受到幼教人應(yīng)有的情懷，看到了許多園長(zhǎng)的執(zhí)著與敬業(yè)，看到許多老師的堅(jiān)持與努力，每走到一所幼兒園，都會(huì)感受到那一份觸動(dòng)，我把觸動(dòng)我內(nèi)心的“那些人、那些事”如同珍珠般捧出共賞。

安全管理是我們責(zé)任區(qū)督學(xué)到園必檢工作，盡管園情不同，但有一點(diǎn)是相同的，那就是所有園長(zhǎng)在講到“安全”工作時(shí)似乎到了“談虎色變”的程度，紛紛表示害怕出現(xiàn)安全事故，我想：關(guān)注并重視的背后就是責(zé)任!“責(zé)任”這也是我巡園收獲的第一枚珍珠。

有一位民辦園園長(zhǎng)在我們督導(dǎo)過程中她一直憂慮重重，說她的老師，說她的孩子，說她的幼兒園。在與所有園長(zhǎng)的溝通里，她是唯一一個(gè)幾乎沒有任何時(shí)間去跟你談一點(diǎn)工作之外的話題的人。因?yàn)?，她一直專注在她的幼兒園上，專注在她的幼兒教育事業(yè)上，專注在她的教育理念上，最重要的是，她一直在堅(jiān)持踐行自己的教育理念，即便困難重重?！皥?zhí)著”，這是我邂逅的第二枚珍珠。

操場(chǎng)上為了孩子做操排隊(duì)列而準(zhǔn)備的紅點(diǎn)每個(gè)班都是不同的形狀；走廊的墻壁上有教給孩子安全意識(shí)的環(huán)創(chuàng)；孩子們的戶外活動(dòng)都是有組織有主題的；老師們利用每一個(gè)瞬間隨機(jī)教育；園長(zhǎng)帶領(lǐng)老師設(shè)計(jì)的園本課程初見成效......即使各園的理念不同，卻在一直努力做好自己。“努力”，這是我捕捉的第三枚珍珠。

督導(dǎo)歷程中記錄下的每一個(gè)閃光點(diǎn)我視為珍珠，一枚一枚珍珠串起來的詮釋就是幼教人的情懷。我在心中問自己，作為一名兼職督學(xué)園長(zhǎng)，你如何去做？既要有硬功夫又要有軟實(shí)力更要有深情懷！這是我二十多年的幼教工作堅(jiān)定的信念，如今我的幼教情懷依然溫潤(rùn)！

督學(xué)工作讓我感悟很多，最大的是收獲，當(dāng)然也有遺憾與無奈。我們需要用正能量來激勵(lì)自我，鞭策自我。我期盼繼續(xù)與各位園長(zhǎng)督學(xué)攜手共進(jìn)同提高，繼續(xù)為**幼教踏石留痕追夢(mèng)想。

第五篇：幼教生涯的感悟

幼教生涯的感悟

——我的成長(zhǎng)歷程

隨著幼教改革的不斷深入，如今要當(dāng)一名幼兒教師已經(jīng)不是一件容易的事了，對(duì)幼兒教育工作者的要求也越來越高。大家都知道，作為一名在前線工作的幼兒教師，不但要上好每一次的教學(xué)活動(dòng)，做好班主任的各項(xiàng)工作，還要參加各種活動(dòng)（試教、聽課活動(dòng)；園內(nèi)外培訓(xùn)；做個(gè)別化材料；做各類資料等等）?？梢哉f，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，會(huì)被淘汰。

惟有更新觀念，自我提升，促進(jìn)自身專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展，才能跟上幼教改革的步伐。在這些年的教學(xué)工作中，我沒有驚天動(dòng)地的事業(yè)，也沒有了不起的創(chuàng)舉，有辛酸也有喜悅，我只是認(rèn)認(rèn)真真地走著生命的歷程，雖然在這條道路上走得磕磕絆絆，但是越走越順，越走越 有成就感?；仡欁约涸谟捉坦ぷ髦械某砷L(zhǎng)歷程，自身的收獲和無數(shù)的榮譽(yù)，同樣來自于自身不斷的努力、克服一定的困難，猶如一朵芬芳四溢的梅花傲立于幼兒教育這片熱土上。

記得當(dāng)年我母親幫我選擇幼師時(shí),我還是個(gè)不諳世事的小姑娘,對(duì)幼兒園的理解還停留在自己上幼兒園時(shí)的記憶。幼師三年,雖然知道了“學(xué)高為師,德高為范”、“師者，傳道授業(yè)解惑也”，但對(duì)于“教師這兩個(gè)字的真正意義并不能完全理解。記得我剛進(jìn)入幼兒園工作，才剛剛十八、九歲的我不敢說自己是帶著對(duì)幼教事業(yè)的一片熱愛踏上的工作崗位,對(duì)孩子像媽媽一樣熱愛更是無從談起。當(dāng)時(shí)幼兒園的一切對(duì)我是那么的陌生，怎么開始投入一種新的工作環(huán)境呢？那時(shí)候的我們幼師一畢業(yè)就要自己獨(dú)當(dāng)一面，我更多的是把工作當(dāng)成了游戲，和孩子們一起玩、一起唱、一起跳、一起鬧，也會(huì)對(duì)他們發(fā)脾氣。我們 沒有師徒帶教，在和老教師搭班過程中，就自己每天觀摩老教師是怎樣和孩子相處，怎樣建立常規(guī)，慢慢地工作逐漸進(jìn)入了軌道。幾年里，我相繼和幾名有經(jīng)驗(yàn)的老教師搭班，在與老教師共同帶班的過程中，我受益匪淺。

是她們將自己的教育經(jīng)驗(yàn)毫無保留地傳授給我，教我學(xué)會(huì)了怎樣做一名合格的幼兒教師，怎樣與孩子們一起游戲。隨著歲月的流逝，我慢慢從幼稚一步步走向了成熟，對(duì)工作的理解也日趨深刻。雖然 教師這個(gè)職業(yè)不是我所選擇，但我既然從事了這項(xiàng)事業(yè)，我就會(huì)全身心的投入，并把它作為自己最熱愛的事業(yè)為之奮斗。

教師在幼兒園承擔(dān)著重要的教導(dǎo)作用，而我們“要用一輩子的時(shí)間準(zhǔn)備一節(jié)課”讓幼兒受益于各方面，讓幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，應(yīng)用學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，交流合作能力和品質(zhì)的學(xué)習(xí)，作為老師，我們要上有創(chuàng)新的課，而創(chuàng)新就要遠(yuǎn)離平衡態(tài)，要想遠(yuǎn)離平衡態(tài)就要熏陶和培養(yǎng)人們的質(zhì)疑精神，在教學(xué)中力求提高教學(xué)質(zhì)量和效果，向每一節(jié)課要效果，照顧每一位幼兒，每一節(jié)課都有不足之處，而老師就要進(jìn)行不斷的反思，從而提高自己的教學(xué)水平，一個(gè)教師的成長(zhǎng)離不開經(jīng)驗(yàn)和反思，在備課時(shí)，要使新的教學(xué)設(shè)計(jì)建立在對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的提高，在這次培訓(xùn)中，老師為我們講了反思的重要性，這讓我對(duì)反思有了重新的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中，更離不開說課的重要性，一個(gè)老師不僅要會(huì)對(duì)幼兒講，更要學(xué)會(huì)對(duì)大家說，說課有利于提高教師教研活動(dòng)的實(shí)效，和教師備課的質(zhì)量，在說課中通過和大家的探討，這樣更有利于豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

幼兒老師承擔(dān)的責(zé)任有很多種，每一個(gè)幼兒高興的來到幼兒園，而我們免費(fèi)分享創(chuàng)新的責(zé)任則要保護(hù)他們的安全，教導(dǎo)他們提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，從一日常規(guī)開始，從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個(gè)健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好外，還要加上道德健康，只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康，在這些方面。各位老師相應(yīng)的列舉了很多身邊的事例，更加深了我們的印象。我相信在不久的將來，我看到很多名優(yōu)秀的幼兒教師。

幼兒園工作是一種專業(yè)化、藝術(shù)性很高的職業(yè)。多學(xué)必有益，為了提高自己的專業(yè)水平，更好地為幼兒教育服務(wù)，在工作之余我經(jīng)常參加學(xué)校組織的外出參觀環(huán)境、課堂觀摩活動(dòng)和培訓(xùn)，并將在外面培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的理論和觀念帶回來與全體教師分享。今年我參加了李尉宜培訓(xùn)班的課程，在應(yīng)彩云老師的引領(lǐng)下我將不斷更新知識(shí)，提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力。

當(dāng)我做到這些的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)幼兒園老師也不再是我們想象的那么辛苦，我的工作也不再是那么的繁瑣，有時(shí)還會(huì)覺得工作很快樂，因?yàn)槊刻炷軌蚝鸵蝗禾煺婵蓯鄣暮⒆觽冊(cè)谝黄鹕?、學(xué)習(xí)，他們的歡樂和笑聲會(huì)影響你。還有非常重要的一點(diǎn)，自己的心態(tài)一定要放正，與其心不甘情不愿的上班還不如快快樂樂的做好每一天的工作，或許那樣你會(huì)熱愛你的工作，從工作中得到快樂。