第一篇：關(guān)于小學(xué)生家庭教育方法經(jīng)驗(yàn)交流材料

關(guān)于小學(xué)生家庭教育方法經(jīng)驗(yàn)交流材料

育溪鎮(zhèn)中心小學(xué)

說起教育孩子，每個(gè)家長都有很多經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)楹⒆有愿?，成長經(jīng)歷不一樣，教育方法肯定也不一樣。但我們的目的都是一樣的，都希望自己的孩子成為德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。下面是我在教育樂樂過程當(dāng)中總結(jié)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，與大家一起分享！

第一，父母要以身作則，給孩子樹立好榜樣。

父母是孩子的第一任老師。孩子從出生到長大成人，接觸最多，相處時(shí)間最長的是父母，我們的一言一行都在潛移默化中影響著孩子，所以我們無論是做事做人，還是言談舉止都要給孩子樹立一個(gè)好的榜樣！我記得去年年底的一段時(shí)間，樂樂經(jīng)常說臟話粗話，有時(shí)還會(huì)罵人。有一次，樂樂又說了臟話，我大聲訓(xùn)斥他時(shí)，他大聲反駁道：“你們都罵人了！為什么不讓我罵？”樂樂這一句話讓我們驚呆了！仔細(xì)想想，確實(shí)，有時(shí)我們不注意會(huì)說一些不文明的話。于是，我和樂樂爸趕緊向樂樂道歉，并讓樂樂參與制定了“改正政策”：誰再罵人、說臟話、粗話，就罰站五分鐘！“屢教不改”的罰在門外站！樂樂負(fù)責(zé)監(jiān)督！這一招，非常有效，很快我們?nèi)揖透牧诉@個(gè)壞毛病。

第二，學(xué)會(huì)和孩子溝通，做孩子的朋友。

與孩子溝通，最重要的是平等、有耐心，要站在孩子的角度上看問題，不要總是以家長的身份居高臨下的批評教育孩子。每個(gè)人都渴望得到理解和尊重，我想，孩子也不例外。孩子犯了錯(cuò)，狂風(fēng)暴雨式的批評和打罵不一定能解決問題，不如心平氣和的坐下來，和孩子聊聊為什么會(huì)發(fā)生這樣的事，幫他想想解決辦法，我想這樣更有效。（樂樂買零食事件）。自樂樂上幼兒園時(shí)，每天晚上我們都利用臨睡前幾分鐘“說點(diǎn)幼兒園的事”譬如，今天那個(gè)小朋友哭了，老師穿了一件特別漂亮的裙子，我們窗戶外面來了一只小貓”等等。一直到現(xiàn)在，我們都保留著這個(gè)習(xí)慣。所以我和樂樂不僅是母子，更是無話不談的朋友！另外，我們在聽孩子講事情時(shí)，一定要認(rèn)真聽完，不要隨意打斷，其實(shí)有時(shí)孩子的想法很單純。（倒垃圾事件）試想，如果不聽完孩子的話，我們怎么了解孩子的內(nèi)心世界和真實(shí)想法？

第三 和孩子一起快樂的學(xué)習(xí)。

眾所周知，學(xué)習(xí)是一項(xiàng)很枯燥的工作，對大人是如此，更何況6、7歲的孩子。對于學(xué)校老師布置的作業(yè)，樂樂會(huì)毫無條件的完成。于是，我就變著法的陪樂樂盡量以輕松快樂的方法學(xué)習(xí)。例如寫生字，都是以全家比賽的形式寫，樂樂任意挑選“挑戰(zhàn)對象”，寫完再由“評委”評選，誰寫得好就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼畫；背課文也是我們?nèi)艘黄鸨?，誰背的又快又好，就獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫，如果背不過，也可以找人替，但貼花也要給人家，當(dāng)然，多數(shù)都是我們“不會(huì)背”，樂樂也很樂意替我們。攢夠十個(gè)貼畫可以得到一個(gè)小禮物。做口算題，我們則以15道題為起始，如果每天都做對了，第二天則減一道，做錯(cuò)一道，第二天不加不減，做錯(cuò)兩道，第二天則加一道，這樣每天樂樂都想著今天該做幾道了，連續(xù)幾天減題，樂樂就很有成就感。這種方法，提高了樂樂學(xué)習(xí)的興趣。其實(shí)，只要我們家長多用心一點(diǎn)，多付出一點(diǎn)，孩子一定會(huì)在學(xué)習(xí)中找到快樂的！

第四 養(yǎng)成好習(xí)慣，讓孩子受益終生。習(xí)慣一旦養(yǎng)成，則很難改變。如果孩子幼兒時(shí)期、小學(xué)時(shí)期養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣，則會(huì)讓孩子受益終生。在樂樂剛上一年級(jí)時(shí)，我就要求他每天必須先寫完作業(yè)，再玩。值得一提的是每周五，樂樂的作業(yè)寫的尤其快！因?yàn)檫@是我們給他規(guī)定玩電腦的時(shí)間?，F(xiàn)在樂樂已經(jīng)養(yǎng)成了先寫作業(yè)的習(xí)慣。還有每天晚上早晨的聽英語，讀古詩，講故事等，都是久而久之慢慢形成的習(xí)慣。

第五 多給孩子表揚(yáng)與鼓勵(lì)，適當(dāng)批評。

樂樂曾經(jīng)是個(gè)膽小、敏感、不自信的孩子，干什么事情都先說：“我不行！”為此，我只要發(fā)現(xiàn)他的一點(diǎn)進(jìn)步就表揚(yáng)他，鼓勵(lì)他！肯定他！并建了一個(gè)小本子，專門記錄他的進(jìn)步，如，鄰居家的小弟弟來玩，樂樂熱情招待，并親自送弟弟回家；某天主動(dòng)讓我吃了一口雞腿；控制自己不和小朋友起沖突等等。就在這一點(diǎn)一滴的進(jìn)步中，樂樂變得自信了，活潑了！其實(shí)，如果家長以欣賞的目光看孩子，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子其實(shí)有很多長處和優(yōu)點(diǎn)。家長不斷地去肯定這些優(yōu)點(diǎn)，孩子就會(huì)把這些優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大！

而批評也是必不可少的一種教育?，F(xiàn)在孩子很少經(jīng)歷困苦，心理承受能力普遍較弱。我們科就曾救治過一位16歲男孩，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與老板發(fā)生爭執(zhí)，喝藥自殺。我的做法是讓孩子自己承受做錯(cuò)事的后果，對于不合理的要求堅(jiān)決不予滿足。推薦讓孩子看苦難書《青銅葵花》。

以上是我教育孩子的一點(diǎn)心得，希望能對大家有所幫助！最后我想說，可能我們的孩子不夠優(yōu)秀，不夠聰明，不夠漂亮，但他依然是我們手心里的寶，我們作為家長有義務(wù)有責(zé)任，正確教育引導(dǎo)孩子！讓他健康快樂長大！

育溪鎮(zhèn)中心小學(xué) 家庭教育工作經(jīng)驗(yàn)材料

我校以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力實(shí)現(xiàn)德育工作與教學(xué)工作的有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明相結(jié)合的校園文化，秉承“給我一個(gè)孩子，還您一個(gè)人才”的辦學(xué)理念。進(jìn)一步加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，積極創(chuàng)建“學(xué)校、家庭、社區(qū)”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，以家庭教育、社區(qū)教育為兩翼，積極創(chuàng)設(shè)良好的育人氛圍和環(huán)境，努力辦好家長學(xué)校，提高家庭教育水平，重視與家長同步同向的合作教育，加大宣傳力度，提高家教質(zhì)量和與學(xué)校合作教育的主動(dòng)性、積極性、實(shí)效性，努力使學(xué)校教育與家庭教育一體化，不斷加強(qiáng)留守學(xué)生教育和問題學(xué)生教育。

一、成立家長委員會(huì)和家長學(xué)校

學(xué)校建立班、級(jí)、校的三級(jí)家長委員會(huì)教育網(wǎng)絡(luò)，成立家長學(xué)校，以學(xué)?！靶羌?jí)學(xué)生”的學(xué)生家長組成家長委員會(huì)及家長學(xué)校，積極聽取社會(huì)各界的意見和建議，對家長進(jìn)行學(xué)生教育辦法的指導(dǎo)，定期、定人、定專題上課。每學(xué)期召開家長會(huì)，使我校熔入社會(huì)大教育的環(huán)境中，動(dòng)員社會(huì)力量促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

1、加強(qiáng)家長委員會(huì)工作，召開家委會(huì)座談會(huì)，發(fā)揮家委會(huì)的作用。家長委員會(huì)管理扎實(shí)有效。各班級(jí)召開班級(jí)家委會(huì)，進(jìn)一步加強(qiáng)與委員們的聯(lián)系，及時(shí)反饋家教信息，收集并反映家長對班級(jí)工作的建議和意見，協(xié)調(diào)并參與班級(jí)管理，進(jìn)一步提高管理的實(shí)效。

2、充分發(fā)揮優(yōu)秀家長的示范、輻射作用，積極培養(yǎng)家長的先進(jìn)典型。抓好理論學(xué)習(xí)，切實(shí)提高教師及家長的家教理論水平。每一位家長學(xué)校的教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新理論，了解新信息，掌握新知識(shí)，形成新觀念，使我們的家庭教育指導(dǎo)工作具有時(shí)代性、前瞻性、科學(xué)性和實(shí)效性。我們通過每月一次的家長會(huì)組織家長學(xué)習(xí)有關(guān)專題內(nèi)容，使家長了解當(dāng)前家庭教育面臨的新情況、新問題，明確新形勢下家庭教育的重要性，了解當(dāng)今的孩子有哪些迫切的需要，從而從孩子的需要出發(fā)，從家庭教育的實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新教育觀念，提高家庭教育的水平。我們組織學(xué)生積極發(fā)言，認(rèn)真討論出在孩子心中合格父母標(biāo)準(zhǔn)：

1要經(jīng)常關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和健康；

2對孩子承諾的事要信守承諾，樹立好的榜樣； 3尊重孩子的意見和個(gè)人隱私；

4在孩子面前要做個(gè)文明家長，給孩子足夠的自由空間； 5和孩子，孩子的朋友共同交流； 6對待考試成績要正確對待并有耐心。

我們又組織廣大家長進(jìn)行合格家長標(biāo)準(zhǔn)大討論，我們圍繞“合格家長的標(biāo)準(zhǔn)是什么”“今天我們怎樣當(dāng)父母”等發(fā)表見解，共同探討合格家長的標(biāo)準(zhǔn)，交流，分享家庭教育的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我們用問卷征文的形式，結(jié)果受到了許多家長的積極響應(yīng)。

3、通過家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，在家長中廣泛征集家庭育兒經(jīng)驗(yàn)論文。

4、定期召開家長會(huì)，每次都制定一個(gè)主題，請家長共同討論。對家長提出的在家庭教育中遇到的疑難問題給予較好的解決或號(hào)召大家共同研討，提高研究水平。

以后我們將通過每月一次的家長會(huì)組織家長學(xué)習(xí)有關(guān)專題內(nèi)容，使家長了解當(dāng)前家庭教育面臨的新情況、新問題，明確新形勢下家庭教育的重要性，了解當(dāng)今的孩子有哪些迫切的需要，從而從孩子的需要出發(fā)，從家庭教育的實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新教育觀念，提高家庭教育的水平。

二、我校留守學(xué)生工作

我校留守學(xué)生存在的主要問題：學(xué)習(xí)情況呈兩極分化，普遍較差。行為習(xí)慣較差。心理出現(xiàn)偏差，少數(shù)留守學(xué)生出現(xiàn)心理障礙，父母就外出務(wù)工，長期與父母分離，使他們生理和心理上的需要得不到滿足，缺乏父母的關(guān)愛，親情失落，產(chǎn)生孤獨(dú)感，心理失衡。監(jiān)護(hù)管理不夠強(qiáng)。監(jiān)護(hù)人自身素質(zhì)偏低，家庭教育缺失。學(xué)校對留守學(xué)生教育現(xiàn)行的一些具體做法。

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)已引起重視，并建立相應(yīng)的機(jī)制。

建立留守學(xué)生教育的具體措施。成立留守學(xué)生管理領(lǐng)導(dǎo)小組，明確學(xué)校各部門及班主任、任課教師的責(zé)任，形成校內(nèi)齊抓共管的工作機(jī)制。同時(shí)，建立學(xué)校教育服務(wù)制度。發(fā)動(dòng)老師對留守學(xué)生進(jìn)行定點(diǎn)、定人的幫扶。

2、學(xué)校積極開展一系列對留守學(xué)生的關(guān)愛教育活動(dòng)。

（1）定期開通“家校通”電話，使留守學(xué)生家長通過“家校通”經(jīng)常與孩子聯(lián)系交流，使孩子可以定期向父母匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)、生活情況，并了解父母在外工作、生活情況，加強(qiáng)父母子女間的情感溝通，消除留守學(xué)生對親情的心理饑渴。

（2）、開展模擬家庭活動(dòng)，老師充當(dāng)留守學(xué)生的臨時(shí)父母，將留守學(xué)生接到自己家中，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，并給以生活上的關(guān)心和照顧。如任業(yè)軍老師，李振老師一發(fā)現(xiàn)留守學(xué)生思想不穩(wěn)定或者學(xué)習(xí)下降，就與學(xué)生交心談心，輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)。

（3）建立幫扶機(jī)制，發(fā)動(dòng)社會(huì)各界共同關(guān)心留守學(xué)生的健康成長。通過“兩免一補(bǔ)”、貧困生、特困生救助等辦法對貧困留守學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)救助。

（4）開展“結(jié)對子”活動(dòng)。班主任組織學(xué)生與留守學(xué)生結(jié)對子，學(xué)習(xí)、生活上相互關(guān)心和幫助；同時(shí)，學(xué)校發(fā)動(dòng)教師與留守學(xué)生結(jié)對子，一個(gè)或幾個(gè)教師負(fù)責(zé)一個(gè)村的留守學(xué)生，對其進(jìn)行不定期的家訪和生活上的一些關(guān)心和照顧，做到定點(diǎn)、定人聯(lián)系；

3、建立留守學(xué)生檔案，進(jìn)行跟蹤管理。

根據(jù)每一位留守學(xué)生身心發(fā)展的具體情況，制定不同的教育方案，有針對性的加強(qiáng)對留守學(xué)生的指導(dǎo)，并進(jìn)行跟蹤管理。

4、積極開展各類校內(nèi)外活動(dòng)。

班主任和老師給予留守學(xué)生特殊的關(guān)愛，針對留守學(xué)生的特點(diǎn)，堅(jiān)持啟發(fā)、引導(dǎo)的疏導(dǎo)原則，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練，組織班隊(duì)活動(dòng)讓留守學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理、自我保護(hù)、自我生活，經(jīng)常開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓留守學(xué)生在親身體驗(yàn)中受到教育，以彌補(bǔ)他們親情缺失對其人格健全發(fā)展的消極影響。下一步的對留守學(xué)生教育的設(shè)想：

1、學(xué)校應(yīng)在留守學(xué)生教育中發(fā)揮主導(dǎo)作用。從生活上和心理上給予留守學(xué)生更多關(guān)心和關(guān)愛；針對留守學(xué)生特點(diǎn)，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練，在教學(xué)中加強(qiáng)生存教育、安全教育和法制教育，幫助他們學(xué)會(huì)自我管理、自我保護(hù)；通過書信、熱線電話等形式，加強(qiáng)與留守學(xué)生家長的溝通，為增進(jìn)孩子與父母的聯(lián)系創(chuàng)造條件。

2、加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)，引導(dǎo)留守學(xué)生家長重視對子女的教育。社會(huì)各方面應(yīng)針對留守學(xué)生家庭教育缺失的問題，宣傳普及家教知識(shí)，教育進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)村家長認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性，明確教育子女的職責(zé)。在留守學(xué)生父母回鄉(xiāng)探親時(shí)，組織他們參加家長會(huì)或家長學(xué)校學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們經(jīng)常與孩子進(jìn)行情感交流，彌補(bǔ)父母不在身邊給孩子造成的不良影響。同時(shí)教育臨時(shí)監(jiān)護(hù)人真正負(fù)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)，注重道德教育，更多地滿足孩子的精神需求。

3、強(qiáng)化監(jiān)護(hù)責(zé)任，構(gòu)建親屬監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校要通過多種方式，引導(dǎo)家長在外出務(wù)工的同時(shí)，把孩子的生活和教育事情安排好，外出打工后要加強(qiáng)與孩子溝通、學(xué)會(huì)交流以及教育孩子的科學(xué)方式和方法，發(fā)揮家長對孩子的獨(dú)特的教育功能，引導(dǎo)孩子健康成長。此外，要加強(qiáng)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的家庭教育指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變監(jiān)護(hù)理念，引導(dǎo)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人及其他親屬對孩子的文化道德教育和精神需求給予更多的關(guān)注。讓遠(yuǎn)離父母的孩子真正感到“心有人愛、身有人護(hù)、難有人幫”，合力營造農(nóng)村留守學(xué)生健康成長的社會(huì)環(huán)境。

三、學(xué)校心理健康教育及健全人格教育情況簡述

我校始終以人為本，關(guān)心、支持學(xué)生的健康發(fā)展，把學(xué)校心理健康教育工作落到實(shí)處，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，形成良好的心理品質(zhì)?，F(xiàn)將我校心理健康教育及健全人格教育簡述如下：

1、心理健康教育和輔導(dǎo)都要本著為學(xué)生的健康發(fā)展為目的，科學(xué)地給學(xué)生以教育、指導(dǎo)和心理支持。

2、每學(xué)期初制定計(jì)劃，學(xué)期末對相關(guān)工作進(jìn)行總結(jié)。

3、做好平時(shí)宣傳教育工作，網(wǎng)上專欄做到定期更新。

4、心理輔導(dǎo)教師必須經(jīng)過相關(guān)培訓(xùn)后才可上崗。

5、定期舉行心理輔導(dǎo)教師工作會(huì)，交流工作經(jīng)驗(yàn)和遇到的問題，每月一次。

6、積極組織教師參加各類培訓(xùn)，每學(xué)期一次，提高教師隊(duì)伍心理素質(zhì)和心理教育理論水平。

7、心理輔導(dǎo)面向全體學(xué)生，把以心理發(fā)展為目的的群體教育與有特殊問題的個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。

8、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、心理需求開展相應(yīng)的心理教育活動(dòng)；心理教育、輔導(dǎo)的內(nèi)容、方式要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求。

9、將心理素質(zhì)教育納入學(xué)校工作日程之中，融進(jìn)日常教育教學(xué)；將心理健康教育納入教科研工作中，鼓勵(lì)老師開展心理教育研究，確保每學(xué)年有一定數(shù)量的科研論文并積極參加各類科研活動(dòng)。

我們相信，只要我們把家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)地緊密結(jié)合，不斷探討，不斷反思，相信一定能達(dá)到成功的彼岸！因?yàn)槲覀冊谂Γ诟?，相信我們?huì)有收獲！

第二篇：小學(xué)生家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流材料

各位校領(lǐng)導(dǎo)、老師，以及家長朋友們：

下午好!

很高興有機(jī)會(huì)坐在這里和大家一起分享交流我們的家庭教育。家庭教育對于少年兒童而言在整個(gè)教育過程中居于重要地位，當(dāng)然了，家庭教育涵蓋方方面面，對于咱們這么大的小孩子來說，我認(rèn)為習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要，而習(xí)慣又包括很多方面，在這里，我就結(jié)合我們家具體實(shí)例，對孩子讀書習(xí)慣的陪養(yǎng)淺談一二。

首先，讀書的氛圍很重要，在我們家，上至我的姥姥，也就是孩子的太姥，下至我們當(dāng)爸媽的，沒事的時(shí)候都會(huì)手捧一本書在讀，這倒不是真的要看什么鴻篇大論，像我姥姥吧，就看報(bào)紙，像我吧就捧本小說，只要給孩子腦海里留個(gè)家人在看文字的印象就好了。

第二點(diǎn)，談?wù)勛x書的目的，讀書無非是開括眼界，通過最容易的方式感知體驗(yàn)生活，從而獲得知識(shí)的力量，對于這么大的小孩兒而言還有幾個(gè)重要的培養(yǎng)目的，一是加強(qiáng)識(shí)字能力，二是擴(kuò)充詞匯量，豐富語言。這就引出我下面要談的第三點(diǎn)。

要選好書，現(xiàn)在的兒童讀物太多太多，我個(gè)人認(rèn)為有一些書的內(nèi)容并不是太好，給我印象最深的，我也不怕說說，一個(gè)是叫《巴拉拉小魔仙》另一個(gè)就是，我都不知道為什么那么火的《喜羊羊與灰太狼》這兩本書從語言到內(nèi)容的可取之處很少，但很多小孩兒，包括我們姑娘在內(nèi)都喜歡這個(gè)，沒辦法，她喜歡，再說別的小孩都看，也不能一點(diǎn)不讓她看吧，所以這類書在我們家就屬于“限制級(jí)”的。

第四，就講講在我家是怎么培養(yǎng)她讀書的習(xí)慣的。孩子小的時(shí)候，基本上是我們大人讀給她聽的，后來慢慢有了一定的識(shí)字量時(shí)，就開始讓她自已讀，當(dāng)時(shí)，我們就是拿“兒童畫報(bào)”作為重點(diǎn)讀物，里面的內(nèi)容健康淺顯易懂，而且里面的幾個(gè)主要人物是不會(huì)變的，所以讓孩子閱讀起來，難度降低了，興趣還提高了。一開始，我們是只讓孩子自已讀題目，我們讀內(nèi)容，后來變成她讀第一段我們讀第二段這樣，再后來，慢慢的，她就自已獨(dú)立閱讀了。到現(xiàn)在，有的時(shí)候，自已在學(xué)?？戳四硞€(gè)同學(xué)帶的什么書，覺的有意思了，回來還和我講，有的時(shí)候，她看了個(gè)笑話，先自已嘿嘿地笑了，然后和我們分享。

好了，關(guān)于我們家的教育故事，我就先講到這里，不占用大家太多時(shí)間，下面的時(shí)間留給其他的家長和老師吧。

第三篇：小學(xué)生家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流

小學(xué)生家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流

各位校領(lǐng)導(dǎo)、老師，以及家長朋友們：

下午好!

很高興有機(jī)會(huì)坐在這里和大家一起分享交流我們的家庭教育。家庭教育對于少年兒童而言在整個(gè)教育過程中居于重要地位，當(dāng)然了，家庭教育涵蓋方方面面，對于咱們這么大的小孩子來說，我認(rèn)為習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要，而習(xí)慣又包括很多方面，在這里，我就結(jié)合我們家具體實(shí)例，對孩子讀書習(xí)慣的陪養(yǎng)淺談一二。

首先，讀書的氛圍很重要，在我們家，上至我的姥姥，也就是孩子的太姥，下至我們當(dāng)爸媽的，沒事的時(shí)候都會(huì)手捧一本書在讀，這倒不是真的要看什么鴻篇大論，像我姥姥吧，就看報(bào)紙，像我吧就捧本小說，只要給孩子腦海里留個(gè)家人在看文字的印象就好了。

第二點(diǎn)，談?wù)勛x書的目的，讀書無非是開括眼界，通過最容易的方式感知體驗(yàn)生活，從而獲得知識(shí)的力量，對于這么大的小孩兒而言還有幾個(gè)重要的培養(yǎng)目的，一是加強(qiáng)識(shí)字能力，二是擴(kuò)充詞匯量，豐富語言。這就引出我下面要談的第三點(diǎn)。

要選好書，現(xiàn)在的兒童讀物太多太多，我個(gè)人認(rèn)為有一些書的內(nèi)容并不是太好，給我印象最深的，我也不怕說說，一個(gè)是叫《巴拉拉小魔仙》另一個(gè)就是，我都不知道為什么那么火的《喜羊羊與灰太狼》這兩本書從語言到內(nèi)容的可取之處很少，但很多小孩兒，包括我們姑娘在內(nèi)都喜歡這個(gè)，沒辦法，她喜歡，再說別的小孩都看，也不能一點(diǎn)不讓她看吧，所以這類書在我們家就屬于“限制級(jí)”的。

第四，就講講在我家是怎么培養(yǎng)她讀書的習(xí)慣的。孩子小的時(shí)候，基本上是我們大人讀給她聽的，后來慢慢有了一定的識(shí)字量時(shí)，就開始讓她自已讀，當(dāng)時(shí)，我們就是拿“兒童畫報(bào)”作為重點(diǎn)讀物，里面的內(nèi)容健康淺顯易懂，而且里面的幾個(gè)主要人物是不會(huì)變的，所以讓孩子閱讀起來，難度降低了，興趣還提高了。一開始，我們是只讓孩子自已讀題目，我們讀內(nèi)容，后來變成她讀

第一段我們讀第二段這樣，再后來，慢慢的，她就自已獨(dú)立閱讀了。到現(xiàn)在，有的時(shí)候，自已在學(xué)?？戳四硞€(gè)同學(xué)帶的什么書，覺的有意思了，回來還和我講，有的時(shí)候，她看了個(gè)笑話，先自已嘿嘿地笑了，然后和我們分享。

好了，關(guān)于我們家的教育故事，我就先講到這里，不占用大家太多時(shí)間，下面的時(shí)間留給其他的家長和老師吧。

家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流二

（2）班雷亞林家長

各位老師、各位家長：

大家下午好！

很高興學(xué)校給我這么一個(gè)能和在坐的各位家長交流的機(jī)會(huì)，說實(shí)話，談教育孩子我也沒有什么經(jīng)驗(yàn)，也是摸著石頭過河的。在這里我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得與體會(huì)，希望能起到拋磚引玉的作用。

我家的孩子是個(gè)女孩，小孩上小學(xué)了，我和所有的家長的心情都一樣，特別高興，覺得孩子長大了。我的家庭情況可能和在座的家庭不一樣，孩子她爸爸在外地工作，我平常工作挺忙的，上班時(shí)間也挺長，每天下班回家時(shí)間都要在晚上8點(diǎn)之后，孩子的生活主要靠保姆照顧。所以，我也特別擔(dān)心孩子的教育問題，正所謂“望子成龍，望女成鳳”，我想，每個(gè)家長都是這樣的。下面，我談?wù)勎业捏w會(huì)吧！

一、用贊美和鼓勵(lì)與孩子溝通，多和孩子交流。

在這里，首先我想對各位家長講一個(gè)故事。南京一個(gè)工人家庭的一個(gè)小女孩，在1歲的時(shí)候因?yàn)椴恍⌒挠盟帉?dǎo)致雙耳失去聽力，四處求醫(yī)卻也不能讓小女孩聽到聲音，更使這個(gè)家庭負(fù)債累累。小女孩的父親沒有放棄這個(gè)孩子，每天堅(jiān)持用口型來教孩子說話，小女孩在四歲時(shí)終于學(xué)會(huì)了叫爸爸了，但學(xué)的還是很不像，可對這位父親來講是很大的鼓舞了。小女孩到了上學(xué)年齡卻還是只能講一些簡單的單詞，這位父親的偉大也使學(xué)校破例招收了這位靠看口型來理解的孩子，上學(xué)的學(xué)習(xí)成績是可想而知的?？墒沁@位家長始終沒有放棄，堅(jiān)持用贊美和鼓勵(lì)去教育孩子，小女孩的成績慢慢地進(jìn)步了，也

能講更多的話了。正是因?yàn)檫@位父親的不放棄和鼓勵(lì)，這位孩子如今已經(jīng)在美國讀博士后了。這是一個(gè)真實(shí)的故事，這個(gè)故事給了我很大的啟發(fā)。盡管我工作很忙，也總會(huì)盡量抽時(shí)間多陪陪孩子，即使沒有時(shí)間陪她，每天也會(huì)打幾個(gè)電話和孩子交流一下。所以我覺得，家長要多與孩子多進(jìn)行交流,向孩子表示祝賀,讓孩子知道上小學(xué)是一件值得光榮的、驕傲的、高興的事,家長可以用贊嘆、喜悅、欣賞的語氣和孩子談學(xué)習(xí)的話題。我們大人都喜歡聽好話，更何況小孩子呢？一旦家長定位定好了，責(zé)怪孩子的話就會(huì)少了，鼓勵(lì)的話、表揚(yáng)地話就會(huì)多起來，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)上的努力能得到老師父母的夸獎(jiǎng)，那她就會(huì)投入更多的精力去學(xué)習(xí)，去爭取更多的進(jìn)步，以博得更多的夸獎(jiǎng)，因?yàn)楹⒆邮悄敲吹叵矚g我們的表揚(yáng)，一旦孩子覺得學(xué)習(xí)能給她帶來快樂，她就會(huì)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。就像看電視，因?yàn)榭措娨暫荛_心，當(dāng)然喜歡看啦！所以對于這個(gè)年紀(jì)的孩子，我想讓她體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣比什么都重要。一旦體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，對學(xué)習(xí)自然就會(huì)感興趣，自覺學(xué)習(xí)也就容易做到了。學(xué)校的激勵(lì)機(jī)制也用得非常好，只要有點(diǎn)滴進(jìn)步，老師都會(huì)有肯定、表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，什么喜報(bào)、成功之星、金蘋果、小紅旗、★，獎(jiǎng)勵(lì)形式五花八門，這種獎(jiǎng)勵(lì)形式對于培養(yǎng)小孩子的學(xué)習(xí)興趣是很有利的，尤其對低年段的小學(xué)生效果是非常好的。因?yàn)橛辛诉@些激勵(lì)機(jī)制，所以上小學(xué)后，女兒每天回來都很興奮，因?yàn)槊刻於加惺斋@，幾乎每天回來都有好消息，都能講一兩件讓我們高興的事，甚至是吃驚的事。我在家里也會(huì)用一些激勵(lì)的機(jī)制，我覺得也能起到很好的作用。

二、正確認(rèn)識(shí)教育和成績的關(guān)系

因?yàn)橹橇λ?、認(rèn)知水平的不同，同一個(gè)班級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也會(huì)有

差異，我覺得這是很正常的，家長更應(yīng)該以一種平常的心去看待孩子。我認(rèn)為培養(yǎng)孩子，首先應(yīng)該是從培養(yǎng)孩子的品質(zhì)開始，如吃苦耐勞的精神、不怕困難不怕挫的折精神等等。假如一個(gè)孩子學(xué)會(huì)了做人、學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)了生活，這樣的孩子長大了我想做為家長都應(yīng)該會(huì)對孩子放心了。孩子的學(xué)習(xí)成績當(dāng)然是重要，但我認(rèn)為只要有進(jìn)步，就是成功。我非常注重孩子的學(xué)習(xí)過程，如：有沒有按時(shí)完成作業(yè)、上課、在校的行為習(xí)慣，我都會(huì)及時(shí)向班主任、科任老師了解情況，沒有一個(gè)孩子是沒有問題的，我覺得有問題才會(huì)讓孩子長大。

三、在家庭中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。

我覺得孩子孩子的閱讀習(xí)慣很重要，也常給孩子買一些書，帶孩子去書店，我對孩子看什么書我基本是沒什么要求，只要是健康的書籍只要孩子喜歡看都會(huì)讓孩子看。課外書對學(xué)生識(shí)字有很大幫助，當(dāng)然看書還有很多益處，比如知識(shí)積累，文化素養(yǎng)的提升，對以后寫作文也大有好處。孩子喜歡讀書,養(yǎng)成讀書習(xí)慣,可以培養(yǎng)聽力、理解力,成為“聽話高手”,集中力和持久力也可在不知不覺中養(yǎng)成,另一方面,聽多了故事的孩子,接觸各種文章的內(nèi)容,表現(xiàn)能力及語言表達(dá)也很好。對于書中人物的言語、行動(dòng),小孩也會(huì)思考為什么這么說這么做,思考力、解讀力也同樣得到培養(yǎng)。

2、養(yǎng)成愛寫的習(xí)慣

現(xiàn)在的孩子認(rèn)字比較早，在上小學(xué)時(shí)常用字就已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多了，我嘗試著讓孩子寫些什么，也有意識(shí)地想培養(yǎng)孩子的寫作能力，但我對孩子能寫什么從不做任何要求。最開始的時(shí)候，我只要求孩子寫一句話，如：我喜歡做

什么、我喜歡吃什么，從最簡單的開始；慢慢地試著讓孩子寫些我今天看到了什么，；再接著讓孩子寫點(diǎn)今天想了些什么。

3、養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

雖然家里有保姆，但是孩子能做的事我吩咐保姆不能幫小孩做，因?yàn)槲抑?，要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力要從細(xì)節(jié)開始。

最后我想用我自己的一點(diǎn)體會(huì)給在座的家長提幾點(diǎn)建議：

（1）絕不替小孩做作業(yè)，也不全程陪同孩子做作業(yè)。

（2）家長簽名要慎重，要仔細(xì)檢查。

（3）不在小孩面前說老師的不是，或一味認(rèn)同小孩的一面之辭。

（4）尊重小孩合理的“干涉”。

（5）關(guān)心注意小孩的視力變化。

（6）配合學(xué)校所有的禮儀規(guī)范，常規(guī)要求（校服，遲到）。

最后我想說：每個(gè)孩子情況是不同的，孩子能接受的方法就是最好的方法。俗話說：教有定法，卻又教無定法，貴在得法。非常愿意跟各位家長一起探討教育孩子的難題！其實(shí)我們女兒有很多問題存在。

第四篇：杜家庭教育方法經(jīng)驗(yàn)交流材料

家庭教育方法經(jīng)驗(yàn)交流材料

我的孩子叫杜浩，就讀于仰山學(xué)校四（1）班。我覺得我的孩子資質(zhì)中等，是個(gè)非常普

通的孩子，但是在自己眼里，卻期望得很高。我想，這就是通常所說的：可憐天下父母心，望子成龍、望女成鳳的心理吧，都希望自己的子女出人頭地。但是理性地說，不可能每一個(gè)

家長都能如愿，可能包括自己。孩子是我們潛在的“資源”，但卻不是我們的私有產(chǎn)品。所

以我希望每一個(gè)家長能擺正心態(tài)，面對現(xiàn)實(shí)，因材施教，珍惜自己現(xiàn)有的“資源”，在現(xiàn)有

稟賦的基礎(chǔ)上，多鼓勵(lì)他，多幫助他，多激勵(lì)他，多引導(dǎo)他，創(chuàng)造一個(gè)后天優(yōu)良環(huán)境讓孩子

充分發(fā)展，讓孩子朝著健康的方向發(fā)展、進(jìn)步！

因?yàn)槿撕筇斓陌l(fā)展空間和潛能是巨大的，人的才能培養(yǎng)也是各方面的，天生我才必有

用，自己的孩子也是一樣的。所以教育孩子要不拘一格，心胸要開闊，要包容。當(dāng)然，孩子學(xué)習(xí)是必須的，不學(xué)無術(shù)嘛。下面是我在家庭教育中總結(jié)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，與大家一

起分享！

第一，父母要以身作則，給孩子樹立好榜樣。

父母是孩子的第一任老師。孩子從出生到長大成人，接觸最多，相處時(shí)間最長的是父

母，我們的一言一行都在潛移默化中影響著孩子，所以我們無論是做事做人，還是言談舉止

都要給孩子樹立一個(gè)好的榜樣！比如孝敬父母長輩，我們做父母的，也要做好榜樣，照顧自

己的父母，陪老人說說話，幫父母做點(diǎn)事，切忌不可訓(xùn)斥、責(zé)罵老人。因?yàn)檫@些孩子也會(huì)看

在眼里，記在心里。平時(shí)怎么吃飯、怎么做事，孩子會(huì)經(jīng)?？吹剑瑫?huì)有潛移默化的影響。

第二，學(xué)會(huì)和孩子溝通，做孩子的朋友。

與孩子溝通，最重要的是平等、有耐心，講民主。要站在孩子的角度上看問題，不要總

是以家長的身份居高臨下的批評教育孩子。每個(gè)人都渴望得到理解和尊重，我想，孩子也不

例外。孩子犯了錯(cuò)，狂風(fēng)暴雨式的批評和打罵不一定能解決問題，不如心平氣和的坐下來，和孩子聊聊為什么會(huì)發(fā)生這樣的事，幫他想想解決辦法，我想這樣更有效。多喝孩子溝通，會(huì)更多的了解孩子，增加情感的交流?？吹剿惺裁床桓吲d，了解他真實(shí)的想法，及時(shí)開導(dǎo)

他，引導(dǎo)他怎么對待。

第三 和孩子一起快樂的學(xué)習(xí)。

眾所周知，學(xué)習(xí)是一項(xiàng)很枯燥的工作，對大人是如此，更何況是孩子。對于學(xué)校老師布

置的作業(yè)，孩子有些會(huì)出錯(cuò)，有些想不來，完成不了。家長發(fā)脾氣是沒用的，應(yīng)該蹲下來，教一教他，教他好的學(xué)習(xí)方法和快捷的解決辦法，叫他上課要專心點(diǎn)，要培養(yǎng)孩子自己的學(xué)習(xí)責(zé)任感，要以他為主，不可代辦，包辦，要讓他自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)本身是很

辛苦的，當(dāng)完成了以后，就可以讓他盡情的玩一玩，放松放松，讓他感受成功的愉悅。

第四 養(yǎng)成好習(xí)慣，讓孩子受益終生。

習(xí)慣一旦養(yǎng)成，則很難改變。如果孩子幼兒時(shí)期、小學(xué)時(shí)期養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣學(xué)習(xí)

習(xí)慣，則會(huì)讓孩子受益終生。比如先做作業(yè)，做完作業(yè)，再看動(dòng)畫片的習(xí)慣；多思考，多交

流，多讀多寫的學(xué)習(xí)習(xí)慣；早睡早起的習(xí)慣；及時(shí)打掃衛(wèi)生、做點(diǎn)簡單家務(wù)的習(xí)慣；多運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。

第五 多給孩子表揚(yáng)與鼓勵(lì)，適當(dāng)批評。

我的孩子以前膽子也不大，不夠自信，多說兩句，就會(huì)流眼淚后來當(dāng)他做完了一些

簡單的事情，就及時(shí)的表揚(yáng)他，夸獎(jiǎng)他，他就很高興了，遇到一些有挑戰(zhàn)的事情，我也會(huì)鼓

勵(lì)他多嘗試，失敗了沒關(guān)系，再來，家長要以欣賞的目光看孩子，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子其實(shí)有很多

長處和優(yōu)點(diǎn)。家長不斷地去肯定這些優(yōu)點(diǎn)，孩子就會(huì)把這些優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大！而批評也是必

不可少的一種教育?，F(xiàn)在孩子很少經(jīng)歷困苦，心理承受能力普遍較弱。我覺得要讓孩子自己

承認(rèn)錯(cuò)誤，并承受做錯(cuò)事的后果，當(dāng)然批評不要重了，以免喪失信心，同時(shí)一些難免的錯(cuò)誤，是可以包容孩子的，給他改過的機(jī)會(huì)。

第六適合自己孩子的，才是最好的。

在課余時(shí)間，要讓孩子做些自己喜歡的事，當(dāng)然不能是壞事，發(fā)展他的多種興趣、愛好，讓他體會(huì)生活的美好，培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力、溝通交往能力等，培養(yǎng)良好的個(gè)性品質(zhì)。但是不要把自己的意愿強(qiáng)加給孩子，鞋子穿的舒不舒服，只有自己知道。如果可以選擇的話，讓他自己做適合孩子自己的事，做孩子自己喜歡的事才是最好的，最幸福的。當(dāng)然家長的看法，是要提供他參考的。

以上是我教育孩子的一點(diǎn)心得。我想說，可能我們的孩子不夠優(yōu)秀，不夠聰明，不夠漂亮，但他依然是我們手心里的寶，我們作為家長有義務(wù)有責(zé)任，正確教育引導(dǎo)孩子！讓他在自己的天空下生活愉快，學(xué)得開心！讓他健康快樂，長大成才！

第五篇：小學(xué)生家庭教育方法

小學(xué)生家庭教育方法

小學(xué)階段的教育，除了學(xué)校教育之外，家庭教育也是非常重要的。我們不否認(rèn)智力因素的差異以及遺傳因素，但是，一般來說現(xiàn)在的孩子都比較聰明，為什么同是一個(gè)老師任教，有的成才了，有的沒有成才，有的發(fā)展全面，有的發(fā)展不均衡，這就是家庭教育的差異所造成的。下面和小編一起來看小學(xué)生家庭教育方法，希望有所幫助！

樹立榜樣

榜樣是以別人的好思想好行為來影響和教育子女的重要方式。如同學(xué)、鄰居、教師、英雄模范人物、文藝作品中的正面人物、革命領(lǐng)袖的優(yōu)秀品質(zhì)，都是子女學(xué)習(xí)、模仿的對象。不管家長的言行是錯(cuò)誤的還是正確的，對子女都有十分深刻的影響。因此，家長在日常生活中應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻、處處檢點(diǎn)自己的言行。父母是孩子最重要的學(xué)習(xí)榜樣。父母是孩子的師表，父母的言行是孩子學(xué)習(xí)的最直觀的教材，父母以身作則的示范，不僅可以增強(qiáng)說理的可信性和感染性，而且也能像春風(fēng)潤物一樣起著耳濡目染、潛移默化的作用。因此，父母應(yīng)時(shí)刻檢點(diǎn)自己，以自己良好的首先行為，為子女的品德修養(yǎng)做出示范。

當(dāng)然，在家庭教育中，榜樣的示范作用不是自發(fā)產(chǎn)生的，需要家長正確地給予引導(dǎo)。父母該如何在生活中為子女選擇、樹立榜樣呢？要通過講故事、看電視、讀書等方式宣傳并樹立革命領(lǐng)袖、英雄模范、歷史上的杰出人物和文藝作品中的正面典型形象，影響教育孩子，使他們成為孩子心中的楷模。因?yàn)樵谒麄兩砩夏壑腥A民族的優(yōu)秀品德，應(yīng)成為孩子學(xué)做人的準(zhǔn)則。要使孩子從中受到深刻的教育，家長必須首先對這些人物的思想境界有深刻的理解，有深厚的感情才能以此去影響、感化、引導(dǎo)孩子。

家長還要注意在孩子的同齡人中，在班上的同學(xué)中，為孩子尋找學(xué)習(xí)的榜樣，這樣可以增加學(xué)習(xí)的親切感。這些人都是孩子的同齡伙伴，有著比較相近的的生活經(jīng)歷，同伴中所表現(xiàn)出來的好思想、好品德、好作風(fēng)，孩子比較熟悉，容易理解、接受，更能激起學(xué)習(xí)的勁頭。但是家長切記，不能專揀同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、長處去和自己孩子的缺點(diǎn)、短處相比，更不能借機(jī)去諷刺、挖苦孩子。家長如果常說：“你瞧人家那孩子，你再瞧瞧你，你太讓我傷心了！”這樣的教育方式只能起消極作用，讓孩子產(chǎn)生反感。正確的做法是，抓住時(shí)機(jī)，啟發(fā)自學(xué)，增強(qiáng)自信，樂于學(xué)習(xí)。

環(huán)境熏陶

家長要有意識(shí)地創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要場所，家長要組織好生活，處理好成員之間的關(guān)系，堅(jiān)持正確的道德行為為準(zhǔn)則，形成團(tuán)結(jié)和睦的家庭氣氛，建立井井有條的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。

說服教育

說服教育的具體做法：

一是談話，家長根據(jù)子女的思想實(shí)際，擺事實(shí)，講道理，使子女明白一定的道理，談話要有針對性、靈活性，態(tài)度要和氣，不要板著面孔，居高臨下地訓(xùn)斥、挖苦。

二是討論，家長與子女共同討論。

討論時(shí)要尊重孩子，耐心傾聽其意見，有不正確的觀點(diǎn)，也要耐心地講道理，使子女明辨是非。家長觀點(diǎn)不正確要勇于承認(rèn)。

了解孩子的年齡特點(diǎn)

并且根據(jù)不同的特點(diǎn)采取不同的教育方法,家長要特別關(guān)心孩子的在校生活，經(jīng)常和他們親切交談學(xué)校中的事，耐心傾聽他們敘述學(xué)校中的見聞，及時(shí)肯定孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，使其獲得成功的滿足。這對于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)積極性是極為重要的，對學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生，更不能忽略他們的`微小進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，要及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。從而增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)信心。

配合老師做好孩子的教育工作

孩子在成長過程中，由于種種客觀原因，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的情況，家長應(yīng)及時(shí)與學(xué)校聯(lián)系，了解孩子各方面的表現(xiàn)，以便及時(shí)采取有效的措施，并且還應(yīng)信賴?yán)蠋?，教師向家長反映學(xué)生的情況，絕大多數(shù)是出于對學(xué)生的愛護(hù)，出于培養(yǎng)下一代的責(zé)任心。因此家長應(yīng)配合教師共同教育好孩子。

總之，在小學(xué)生的家庭教育中，家長們要學(xué)會(huì)用心去與孩子們交流，不僅要耐心細(xì)致，還要靈活多樣。只要我們都成了孩子的好朋友，還怕教育不好他們嗎？

學(xué)會(huì)交談

交談的質(zhì)量，跟交談的藝術(shù)有密切關(guān)系。交談，是在民主和諧的氣氛中，家長與孩子之間的娓娓談心。交談的時(shí)機(jī)應(yīng)該是恰當(dāng)?shù)?，交談的話題應(yīng)該是有益的、孩子是感興趣的。交談之前，家長應(yīng)該誘導(dǎo)孩子無拘無束地把心里話傾吐出來，然后，再把自己高于孩子的見解作為一份禮物回贈(zèng)給孩子。通過家長和孩子之間的思想交流，使孩子受到教誨和啟迪。單純的家長講、孩子聽，沒有反饋切磋，不能算是真正的交流。至于家長借交談對孩子進(jìn)行挖苦訓(xùn)斥，抓住一件小事嘮叨不休，使孩子反感生厭，則更是不可取的了。

交談的藝術(shù)，主要體現(xiàn)在交談時(shí)機(jī)的捕捉和交談方式的運(yùn)用上。一般地說，家長和孩子雙方在情緒不佳時(shí)，特別是在氣頭上，不要交談；在事情的原委還沒有搞清楚時(shí)，不要交談；有局外人特別是有客人在場時(shí)，請不要做批評性的交談；在飯桌上，在孩子睡覺前，也不宜做批評性的交談。家庭教育的特點(diǎn)是“遇物則誨”，所以教育的時(shí)機(jī)要靈活掌握，一切從教育的需要，特別是教育的效果出發(fā)，以孩子能接受為準(zhǔn)則。交談的方式可以多種多樣，如漫談式、調(diào)查式、激勵(lì)式、嚴(yán)肅批評教育式等都可采用。其中的漫談式，即不拘時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容，海闊天空、輕松愉快地交談，常常是孩子歡迎交談方式。成功的交談，似春風(fēng)化雨，孩子是會(huì)受到教益的。

跟孩子一同活動(dòng)的藝術(shù)

家庭氣氛是實(shí)施家庭教育的重要因素之一，跟孩子在一起活動(dòng)，就是創(chuàng)造家庭良好氣氛的有效做法之一。在生活中，家長跟孩子共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)是很多的。

跟孩子一起去參觀游覽。假期若能帶孩子到外地旅游，孩子是最開心的。那些名勝古跡和各種展覽都值得去看一看。游覽時(shí)，若家長能做精辟的講解，孩子是最為佩服；如顯知識(shí)不足，則會(huì)迫使家長去翻書查資料，這更能贏得孩子的心。

跟孩子一起上街購物。孩子小的時(shí)候喜歡跟家長逛商店，順便要點(diǎn)心愛之物，家長可乘機(jī)介紹商品知識(shí)，灌輸勤儉持家的道理。孩子長大一點(diǎn)了，可以為家、為自己購物，家長陪著當(dāng)參謀，邊買邊談，邊看邊談，邊走邊談，兩代人之間相互沒有戒備，是教育的好機(jī)會(huì)。

家長和孩子共同活動(dòng)的內(nèi)容很多，共同活動(dòng)的目的是要消除代溝，融洽感情，寓教于樂活動(dòng)之中，讓家庭教育在歡樂、親切、無拘無束的活動(dòng)中進(jìn)行。

表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)的藝術(shù)

對孩子進(jìn)行表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)也是很有學(xué)問的。表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)孩子，可以鼓勵(lì)孩子重復(fù)良好習(xí)慣形成；在表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)中可以激發(fā)孩子的上進(jìn)心，有利于培養(yǎng)孩子的自尊心和榮譽(yù)感，培養(yǎng)孩子自我約束的能力，還可以增強(qiáng)孩子的是非感，有助于父母與子女之間的情感的加深。

孩子改選履行了父母的要求、希望，可以給予表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)；孩子有了良好的行為表現(xiàn)，雖只是苗頭，也可給予表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)；孩子完成了一件比較困難的事情，表現(xiàn)了勇敢的品質(zhì)或一定的毅力，也可得到父母的表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)；孩子獲得了光榮稱號(hào)，父母要給予表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。

表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)孩子的方式很多，應(yīng)以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主。比如：夸獎(jiǎng)、贊許、點(diǎn)頭、微笑、親昵等，都能達(dá)到激勵(lì)孩子上進(jìn)的目的。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也要有，對年紀(jì)小的孩子，必要的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也是很好的教育手段?？梢再?zèng)送書籍、衣物、玩具、學(xué)習(xí)用品等，但要慎用金錢，更不能讓孩子小小的年紀(jì)，純凈的心靈過早地染上銅臭氣。

家長要把握住表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)機(jī)。孩子興奮起來，來得快，去得也快，家長要把握孩子的心理脈搏，該表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候要及時(shí)，使他們良好的表現(xiàn)得以強(qiáng)化，得以鞏固。如果是馬后炮，就會(huì)削弱激勵(lì)作用。

再有,表揚(yáng)也好,獎(jiǎng)勵(lì)也好,都要實(shí)事求是,因?yàn)檫@是對孩子的一種評價(jià),要讓孩子在表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)中去認(rèn)識(shí)自己。過高,容易讓孩子盲目滿足；過低，又不容易達(dá)到到激勵(lì)的目的。另外，表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，家長的態(tài)度要真誠，最好不要事先許諾，一旦許諾就要守信；絕不能在獎(jiǎng)勵(lì)的程度上與孩子討價(jià)還價(jià)。

近幾年，有些“學(xué)者”把“賞識(shí)教育”稱為“萬能的教育”，并且說：“賞識(shí)孩子時(shí)，可以無中生有。”這種說法是值得商榷的，想用一種教育方法取代所有的教育手段是不科學(xué)的。

向孩子道歉的藝術(shù)

在家庭生活中，家長說錯(cuò)了話，辦錯(cuò)了事，甚至冤枉了孩子的事，是常會(huì)發(fā)生的，如何處理這樣的問題，實(shí)在也是家教的藝術(shù)之一。

家長和孩子在家庭中應(yīng)當(dāng)是民主和平等的關(guān)系，家長做了錯(cuò)事或錯(cuò)怪了孩子，是應(yīng)該主動(dòng)道歉的。這不會(huì)影響家長的威信，更不會(huì)有損父母的尊嚴(yán)；相反，會(huì)給孩子樹立有錯(cuò)就改的榜樣，會(huì)使孩子由衷地敬佩父母的品質(zhì)與修養(yǎng)，從而更加信任父母，親近父母；父母的威嚴(yán)不僅不會(huì)降低，反而會(huì)更高，還會(huì)使家庭中形成一個(gè)寬松、和諧、民主的有利于孩子成長的氣氛。

當(dāng)然，家長道歉、認(rèn)錯(cuò)，特別是向孩子道歉、認(rèn)錯(cuò)，態(tài)度必須是誠懇的，不敷衍，不找客觀原因，真誠地去求得諒解。

寬容的藝術(shù)

寬容是指孩子做錯(cuò)了事之后，家長以寬大的胸懷接納了孩子的過失，他們沒有過激語言的斥責(zé)，也沒有窮追不舍的追究，這都會(huì)使孩子的內(nèi)心受到深深的自責(zé)，并在悔恨、內(nèi)疚中對自己的過去進(jìn)行冷靜的思考，促其在父母的大度中去痛改前非。

舉個(gè)例子來說明：

列寧8歲時(shí)，隨母親去姑媽家做客。他不小心打破了一只花瓶，當(dāng)時(shí)無人看見，查問原因時(shí)他害怕也沒承認(rèn)。細(xì)心的姑媽猜著準(zhǔn)是淘氣的列寧打的，不過媽媽一直保持沉默，等待著兒子民中萌發(fā)羞愧感。三個(gè)月后，媽媽親昵地?fù)崦鴥鹤拥念^，欲有所言，不料列寧失聲大哭，講出了打花瓶的事。媽媽安慰兒子，并寬容了他。媽媽知道兒子在這場內(nèi)心的道德斗爭中，美的、誠實(shí)的品質(zhì)取得了勝利。

可見，寬容的確是效果很好的教育手段。應(yīng)用時(shí)，建議注意以下幾點(diǎn)：實(shí)施寬容教育的前提，必須是孩子對自己的錯(cuò)誤已經(jīng)有了認(rèn)識(shí)，并深感內(nèi)疚、悔恨時(shí)方可運(yùn)用寬容手段。

家長準(zhǔn)備原諒孩子的過失時(shí)，應(yīng)該從表情上、語氣上使孩子感到家長對孩子所犯的錯(cuò)誤很痛心，并相信自己能夠悔改。如列寧母親對列寧的撫摸，甘地父親的熱淚，都是對他們極好的教育。家長不可取無所謂的態(tài)度，使孩子如釋重負(fù)，沒有壓力，缺乏改正的決心。

寬容，是為了讓孩子形成良好的習(xí)慣和品德，而這種習(xí)慣和品德只有在實(shí)踐的鍛煉中才能產(chǎn)生和鞏固。家長不要因?yàn)楹⒆幽臣聸]有干好，就再不讓孩子動(dòng)手參與了，允許孩子去干好的事情，也是對孩子的一種寬容。

寬容，絕不等于放任、撒手不管。寬容是積極的教育，旅途是家長失職的表現(xiàn)。

批評的藝術(shù)

批評是家庭教育中常用的一種手段，家長批評孩子是為了對孩子不良思想、行為、品質(zhì)給以否定的評價(jià)，并予以警示，從而引起他們的內(nèi)疚、痛苦、悔恨，從缺點(diǎn)、錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，不再重犯。

運(yùn)用要公正合理，恰如其分。有了一點(diǎn)錯(cuò)，就全盤否定孩子；批評今天錯(cuò),還帶著以前的錯(cuò)；一分的錯(cuò)，總是當(dāng)十分的錯(cuò)來批評，這些估做法都是不合適的。所以，家長遇到孩子的缺點(diǎn)，要弄清情節(jié)，弄清原因，恰當(dāng)估計(jì)錯(cuò)誤程度，不能在情況不明的情況下，對孩子橫加指責(zé)，亂上綱，亂扣帽子，亂分析危害。如果這樣，不僅起不到教育的目的，反而會(huì)引起孩子的逆反心理，很不利于問題解決。

在批評方式上應(yīng)是先肯定對的，再指出錯(cuò)的；先表揚(yáng)以前的，再指出今天的；甚至可先做自我批評，再批評孩子。批評孩子可以嚴(yán)肅，甚至可以嚴(yán)厲，但這不等于粗暴，更不等于諷刺挖苦、奚落謾罵。否則就會(huì)傷害孩子的自尊心，勢必會(huì)引起對立的情緒。

我們常說“數(shù)子十過，不如獎(jiǎng)子一長?！笔钦f在教育孩子時(shí)，以正面激勵(lì)為主，但不是否認(rèn)對錯(cuò)誤、缺點(diǎn)和過失的批評，甚至懲罰。批評是可以采用的，但不要過多、過濫，不要把批評當(dāng)成家長的教育手段。另外，批評、懲罰是一種否定、一種壓力，但同樣也可以成為一種激勵(lì)、一種動(dòng)力。作為家長，一定要理智地面對孩子的問題，努力克制自己無益的感情沖動(dòng)，增強(qiáng)教育意識(shí)，講究批評的藝術(shù)。