第一篇：田壩中學(xué)開(kāi)展“最美人物、時(shí)代楷模、凡人善舉” 活動(dòng)實(shí)施方案

田壩中學(xué)開(kāi)展“最美人物、時(shí)代楷模、凡人善舉” 活動(dòng)實(shí)施方案

為進(jìn)一步加大先進(jìn)典型人物的選樹(shù)和推廣力度，樹(shù)立一批時(shí)代性和示范性強(qiáng)、特色鮮明的先進(jìn)典型人物，使他們成為時(shí)代精神的體現(xiàn)者、傳統(tǒng)美德的傳承者、社會(huì)風(fēng)尚和行業(yè)進(jìn)步的引領(lǐng)者、盡責(zé)圓夢(mèng)的先行者，成為人們學(xué)習(xí)的榜樣和行為的典范，并且在全社會(huì)形成人人了解先進(jìn)典型人物、人人尊重典型人物、人人學(xué)習(xí)先進(jìn)典型人物、人人趕超先進(jìn)典型人物的良好氛圍。學(xué)校決定開(kāi)展“最美人物、時(shí)代楷模、凡人善舉”推選評(píng)選表彰活動(dòng)，為更好的開(kāi)展本次活動(dòng)，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的十八大精神，深入落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系實(shí)施綱要》，以踐行社會(huì)主義榮辱觀為要求，以弘揚(yáng)正氣、傳承美德為主題，以社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德建設(shè)為重點(diǎn)，在全旗范圍內(nèi)形成學(xué)習(xí)典型、宣傳典型、爭(zhēng)做典型的良好社會(huì)氛圍。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為推進(jìn)“最美人物、時(shí)代楷模、凡人善舉”推選活動(dòng)有效開(kāi)展，特成立領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：嚴(yán)書(shū)賢

成員：辦公室人員及各班班主任

三、評(píng)選范圍和原則

評(píng)選范圍全校師生，評(píng)選出全校最美教師、最美小環(huán)衛(wèi)、最美學(xué)生。人物評(píng)選原則要堅(jiān)持公平、公正和公開(kāi)。

四、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)

要熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義，擁護(hù)黨的路線方針政策，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，遵守國(guó)家法律法規(guī)，大力弘揚(yáng)社會(huì)正氣，積極參與公民道德建設(shè)實(shí)踐活動(dòng)；在經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展中做出積極貢獻(xiàn)，具有良好的群眾基礎(chǔ)和社會(huì)形象，能夠真正起示范帶動(dòng)作用。

推選人物須具備以下一種或幾種特點(diǎn)：

1.為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、時(shí)代發(fā)展做出杰出貢獻(xiàn)，獲得重大榮譽(yù)并引起社會(huì)廣泛關(guān)注；

2.是在各行各業(yè)具有杰出貢獻(xiàn)或重大表現(xiàn)，國(guó)家級(jí)重大項(xiàng)目主要貢獻(xiàn)者；

3.是愛(ài)崗敬業(yè)，在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡；

4.是以個(gè)人的力量，為社會(huì)公平正義、人類生存環(huán)境作出突出貢獻(xiàn)；

5.是個(gè)人的經(jīng)歷或行為，代表了社會(huì)發(fā)展方向、社會(huì)價(jià)值觀取向及時(shí)代精神；個(gè)人在生活、家庭、情感上的表現(xiàn)特別感人，體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)美德和良好社會(huì)風(fēng)尚。

五、評(píng)選步驟

評(píng)選活動(dòng)從2017年3月開(kāi)始，至2017年7月結(jié)束，分為四個(gè)階段進(jìn)行：

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段(3月10日——3月12日)。制定實(shí)施方案，通過(guò)校園廣播、櫥窗、班會(huì)、評(píng)選材料等各類媒體和活動(dòng)動(dòng)員全校廣大師生積極參與活動(dòng)，推動(dòng)工作的有效開(kāi)展。

（二）推薦申報(bào)評(píng)選階段(3月15日——4月30日)。具體程序?yàn)椋?/p>

深入了解最美人物內(nèi)部候選人的真實(shí)情況，并按比例確定初步候選人數(shù)，要及時(shí)將初步候選人的典型事跡材料和其他相關(guān)材料上報(bào)至領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織評(píng)選委員會(huì)按照評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)初步候選人的典型事跡真實(shí)性進(jìn)行會(huì)議評(píng)審、調(diào)查走訪等評(píng)選審核，并在各系統(tǒng)組織開(kāi)展無(wú)記名投票選舉活動(dòng)。評(píng)選委員會(huì)根據(jù)評(píng)選審核和投票選舉結(jié)果，研究確定最終候選人名單。

六、具體要求

（一）高度重視，精心組織。各處室部門要充分認(rèn)識(shí)此次評(píng)選推薦活動(dòng)的重要意義，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，精心組織好推薦和評(píng)選活動(dòng)。

（二）堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格審核。按照公平、公正、公開(kāi)的原則，嚴(yán)格審核，保證推出的人選具有先進(jìn)性和代表性，經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)和實(shí)踐的檢驗(yàn)。

（三）注重宣傳，擴(kuò)大影響。以此次活動(dòng)為契機(jī)，加大對(duì)先進(jìn)典型人物的宣傳力度，結(jié)合開(kāi)展的各階段工作，利用各種宣傳陣地進(jìn)行宣傳，把評(píng)選活動(dòng)與提升職能工作結(jié)合起來(lái)，營(yíng)造學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)的良好氛圍，對(duì)評(píng)選出的最美人物事跡進(jìn)行后續(xù)宣傳報(bào)道，進(jìn)一步提高先進(jìn)典型人物的社會(huì)影響和示范作用，在全校營(yíng)造學(xué)習(xí)先進(jìn)、崇尚文明的濃厚氛圍。

第二篇：小學(xué)開(kāi)展“最美人物、時(shí)代楷模、善行義舉”推選活動(dòng)實(shí)施方案

灤鎮(zhèn)街道中心小學(xué)

開(kāi)展“最美人物、時(shí)代楷模、善行義舉”

活動(dòng)實(shí)施方案

2016年9月

灤鎮(zhèn)街道中心小學(xué)

開(kāi)展“最美人物、時(shí)代楷模、善行義舉”

活動(dòng)實(shí)施方案

為進(jìn)一步加大先進(jìn)典型人物的選樹(shù)和推廣力度，樹(shù)立一批時(shí)代性和示范性強(qiáng)、特色鮮明的先進(jìn)典型人物，使他們成為時(shí)代精神的體現(xiàn)者、傳統(tǒng)美德的傳承者、社會(huì)風(fēng)尚和行業(yè)進(jìn)步的引領(lǐng)者、盡責(zé)圓夢(mèng)的先行者，成為人們學(xué)習(xí)的榜樣和行為的典范，并且在全社會(huì)形成人人了解先進(jìn)典型人物、人人尊重典型人物、人人學(xué)習(xí)先進(jìn)典型人物、人人趕超先進(jìn)典型人物的良好氛圍。學(xué)校決定開(kāi)展“最美人物、時(shí)代楷模、善行義舉”推選評(píng)選表彰活動(dòng)，為更好的開(kāi)展本次活動(dòng)，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的十八大精神，深入落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系實(shí)施綱要》，以踐行社會(huì)主義榮辱觀為要求，以弘揚(yáng)正氣、傳承美德為主題，以社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德建設(shè)為重點(diǎn)，在全旗范圍內(nèi)形成學(xué)習(xí)典型、宣傳典型、爭(zhēng)做典型的良好社會(huì)氛圍。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為推進(jìn)“最美人物、時(shí)代楷模、善行義舉”推選活動(dòng)有效開(kāi)展，特成立領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：李隨民

法制副校長(zhǎng)：李珍學(xué)

常務(wù)副組長(zhǎng)：韓榮輝

辦公室主任：王愛(ài)玲 楊維

成員：各班班主任

三、評(píng)選范圍和原則

評(píng)選范圍以教育系統(tǒng)為重點(diǎn)，評(píng)選出全校最美教師、最美小環(huán)衛(wèi)、最美母親。人物評(píng)選原則要堅(jiān)持公平、公正和公開(kāi)。

四、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)

各初步候選人應(yīng)在近五年內(nèi)沒(méi)有受過(guò)組織處分或行政處分；要熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義，擁護(hù)黨的路線方針政策，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，遵守國(guó)家法律法規(guī)，大力弘揚(yáng)社會(huì)正氣，積極參與公民道德建設(shè)實(shí)踐活動(dòng)；在經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展中做出積極貢獻(xiàn)，具有良好的群眾基礎(chǔ)和社會(huì)形象，能夠真正起示范帶動(dòng)作用。

推選人物須具備以下一種或幾種特點(diǎn)：

1.為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、時(shí)代發(fā)展做出杰出貢獻(xiàn)，獲得重大榮譽(yù)并引起社會(huì)廣泛關(guān)注；

2.是在各行各業(yè)具有杰出貢獻(xiàn)或重大表現(xiàn)，國(guó)家級(jí)重大項(xiàng)目主要貢獻(xiàn)者；

3.是愛(ài)崗敬業(yè)，在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡；

4.是以個(gè)人的力量，為社會(huì)公平正義、人類生存環(huán)境作出突出貢獻(xiàn)；

5.是個(gè)人的經(jīng)歷或行為，代表了社會(huì)發(fā)展方向、社會(huì)價(jià)值觀取向及時(shí)代精神；個(gè)人在生活、家庭、情感上的表現(xiàn)特別感人，體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)美德和良好社會(huì)風(fēng)尚。

五、評(píng)選步驟

評(píng)選活動(dòng)從2016年9月開(kāi)始，至2016年12月結(jié)束，分為四個(gè)階段進(jìn)行：

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段(9月10日——9月12日)。制定實(shí)施方案，通過(guò)校園廣播、櫥窗、班會(huì)、評(píng)選材料等各類媒體和活動(dòng)動(dòng)員全校廣大師生積極參與活動(dòng)，推動(dòng)工作的有效開(kāi)展。

（二）推薦申報(bào)評(píng)選階段(10月10日——11月30日)。具體程序?yàn)椋?/p>

深入了解最美人物內(nèi)部候選人的真實(shí)情況，并按比例確定初步候選人數(shù)，要及時(shí)將初步候選人的典型事跡材料和其他相關(guān)材料上報(bào)至領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織評(píng)選委員會(huì)按照評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)初步候選人的典型事跡真實(shí)性進(jìn)行會(huì)議評(píng)審、調(diào)查走訪等評(píng)選審核，并在各系統(tǒng)組織開(kāi)展無(wú)記名投票選舉活動(dòng)。評(píng)選委員會(huì)根據(jù)評(píng)選審核和投票選舉結(jié)果，研究確定最終候選人名單。

（三）表彰命名(2016年11月30日——2016年12月30日)。結(jié)合評(píng)選委員會(huì)綜合評(píng)審考核和社會(huì)各界及群眾的評(píng)價(jià)結(jié)果，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組審核后命名表彰。同時(shí)對(duì)“最美人物、時(shí)代楷模、善行義舉”人物實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，對(duì)于日常監(jiān)督檢查中發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重問(wèn)題的，由領(lǐng)導(dǎo)小組撤銷榮譽(yù)稱號(hào)，確保評(píng)選質(zhì)量。

六、具體要求

（一）高度重視，精心組織。各處室部門要充分認(rèn)識(shí)此次評(píng)選推薦活動(dòng)的重要意義，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，精心組織好推薦和評(píng)選活動(dòng)。

（二）堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格審核。按照公平、公正、公開(kāi)的原則，嚴(yán)格審核，保證推出的人選具有先進(jìn)性和代表性，經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)和實(shí)踐的檢驗(yàn)。

（三）注重宣傳，擴(kuò)大影響。以此次活動(dòng)為契機(jī)，加大對(duì)先進(jìn)典型人物的宣傳力度，結(jié)合開(kāi)展的各階段工作，利用各種宣傳陣地進(jìn)行宣傳，把評(píng)選活動(dòng)與提升職能工作結(jié)合起來(lái)，營(yíng)造學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)的良好氛圍，對(duì)評(píng)選出的最美人物事跡進(jìn)行后續(xù)宣傳報(bào)道，進(jìn)一步提高先進(jìn)典型人物的社會(huì)影響和示范作用，在全校營(yíng)造學(xué)習(xí)先進(jìn)、崇尚文明的濃厚氛圍。

第三篇：“最美人物、時(shí)代楷模、善行義舉”推選活動(dòng)實(shí)施方案

東鄉(xiāng)縣第二中學(xué)開(kāi)展“最美人物、時(shí)代楷模、善行義舉”推選活動(dòng)實(shí)施方案 為進(jìn)一步加大先進(jìn)典型人物的選樹(shù)和推廣力度，樹(shù)立一批時(shí)代性和示范性強(qiáng)、特色鮮明的先進(jìn)典型人物，使他們成為時(shí)代精神的體現(xiàn)者、傳統(tǒng)美德的傳承者、社會(huì)風(fēng)尚和行業(yè)進(jìn)步的引領(lǐng)者、盡責(zé)圓夢(mèng)的先行者，成為人們學(xué)習(xí)的榜樣和行為的典范，并且在全社會(huì)形成人人了解先進(jìn)典型人物、人人尊重典型人物、人人學(xué)習(xí)先進(jìn)典型人物、人人趕超先進(jìn)典型人物的良好氛圍。學(xué)校決定開(kāi)展“最美人物、時(shí)代楷模、善行義舉”推選評(píng)選表彰活動(dòng)，為更好的開(kāi)展本次活動(dòng)，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的十八大精神，深入落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系實(shí)施綱要》，以踐行社會(huì)主義榮辱觀為要求，以弘揚(yáng)正氣、傳承美德為主題，以社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德建設(shè)為重點(diǎn)，在全旗范圍內(nèi)形成學(xué)習(xí)典型、宣傳典型、爭(zhēng)做典型的良好社會(huì)氛圍。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為推進(jìn)“最美人物、時(shí)代楷模、善行義舉”推選活動(dòng)有效開(kāi)展，特成立領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：楊華文

常務(wù)副組長(zhǎng)：李曉明

法制副校長(zhǎng)：黃英

副組長(zhǎng)：呂恩德

胡淑芳

吳禮華

章武春

饒劍霞

饒玉梅

洪 媛

辦公室主任：李愛(ài)輝

成員：楊興文

汪 揚(yáng)

余賽華

饒志娟

李 永

王燕婷

三、評(píng)選范圍和原則

評(píng)選范圍以教育系統(tǒng)為重點(diǎn)，評(píng)選出全校最美教師、最美環(huán)衛(wèi)工人、最美母親。人物評(píng)選原則要堅(jiān)持公平、公正和公開(kāi)。

四、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)

各初步候選人應(yīng)在近五年內(nèi)沒(méi)有受過(guò)組織處分或行政處分；要熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義，擁護(hù)黨的路線方針政策，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，遵守國(guó)家法律法規(guī)，大力弘揚(yáng)社會(huì)正氣，積極參與公民道德建設(shè)實(shí)踐活動(dòng)；在全旗經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展中做出積極貢獻(xiàn)，具有良好的群眾基礎(chǔ)和社會(huì)形象，能夠真正起示范帶動(dòng)作用。

推選人物須具備以下一種或幾種特點(diǎn)：

1.為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、時(shí)代發(fā)展做出杰出貢獻(xiàn)，獲得重大榮譽(yù)并引起社會(huì)廣泛關(guān)注；

2.是在各行各業(yè)具有杰出貢獻(xiàn)或重大表現(xiàn)，國(guó)家級(jí)重大項(xiàng)目主要貢獻(xiàn)者；

3.是愛(ài)崗敬業(yè)，在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡；

4.是以個(gè)人的力量，為社會(huì)公平正義、人類生存環(huán)境作出突出貢獻(xiàn)；

5.是個(gè)人的經(jīng)歷或行為，代表了社會(huì)發(fā)展方向、社會(huì)價(jià)值觀取向及時(shí)代精神；個(gè)人在生活、家庭、情感上的表現(xiàn)特別感人，體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)美德和良好社會(huì)風(fēng)尚。

五、評(píng)選步驟

評(píng)選活動(dòng)從2015年4月開(kāi)始，至2015年7月結(jié)束，分為四個(gè)階段進(jìn)行：

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段(4月10日——4月10日)。制定出臺(tái)實(shí)施方案，通過(guò)校園廣播、櫥窗、班會(huì)、評(píng)選材料等各類媒體和活動(dòng)動(dòng)員全校廣大干部群眾積極參與活動(dòng)，推動(dòng)工作的有效開(kāi)展。

（二）推薦申報(bào)評(píng)選階段(5月10日——5月30日)。具體程序?yàn)椋?/p>

深入了解最美人物內(nèi)部候選人的真實(shí)情況，并按比例確定初步候人數(shù)，要及時(shí)將初步候選人的典型事跡材料和其他相關(guān)材料上報(bào)至領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織評(píng)選委員會(huì)按照評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)初步候選人的典型事跡真實(shí)性進(jìn)行會(huì)議評(píng)審、調(diào)查走訪等評(píng)選審核，并在各系統(tǒng)組織開(kāi)展無(wú)記名投票選舉活動(dòng)。評(píng)選委員會(huì)根據(jù)評(píng)選審核和投票選舉結(jié)果，研究確定最終候選人名單。

（三）表彰命名(2015年5月30日——2015年6月30日)。結(jié)合評(píng)選委員會(huì)綜合評(píng)審考核和社會(huì)各界及群眾的評(píng)價(jià)結(jié)果，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組審核后命名表彰。同時(shí)對(duì)“最美人物、時(shí)代楷模、善行義舉”人物實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，對(duì)于日常監(jiān)督檢查中發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重問(wèn)題的，由領(lǐng)導(dǎo)小組撤銷榮譽(yù)稱號(hào)，確保評(píng)選質(zhì)量。

六、具體要求

（一）高度重視，精心組織。各處室部門要充分認(rèn)識(shí)此次評(píng)選推薦活動(dòng)的重要意義，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，精心組織好推薦和評(píng)選活動(dòng)。

（二）堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格審核。按照公平、公正、公開(kāi)的原則，嚴(yán)格審核，保證推出的人選具有先進(jìn)性和代表性，經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)和實(shí)踐的檢驗(yàn)。

（三）注重宣傳，擴(kuò)大影響。以此次活動(dòng)為契機(jī)，加大對(duì)先進(jìn)典型人物的宣傳力度，結(jié)合開(kāi)展的各階段工作，利用各類媒體和各種宣傳陣地進(jìn)行宣傳，把評(píng)選活動(dòng)與提升職能工作結(jié)合起來(lái)，營(yíng)造學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)的良好氛圍，對(duì)評(píng)選出的最美人物事跡進(jìn)行后續(xù)宣傳報(bào)道，進(jìn)一步提高先進(jìn)典型人物的社會(huì)影響和示范作用，在全校營(yíng)造學(xué)習(xí)先進(jìn)、崇尚文明的濃厚氛圍。

第四篇：昭陽(yáng)區(qū)田壩中學(xué)數(shù)學(xué)課程實(shí)施方案

昭陽(yáng)區(qū)田壩中學(xué)2016年秋季學(xué)期

數(shù)學(xué)課程實(shí)施方案

1、結(jié)合初中數(shù)學(xué)大綱和田壩中學(xué)的實(shí)際情況，就初中數(shù)學(xué)教材進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)研究,要通過(guò)對(duì)教材完整的分析和研究，理清和把握教材的體系和脈絡(luò)，統(tǒng)攬教材全局，高屋建瓴。然后，建立各類概念、知識(shí)點(diǎn)或知識(shí)單元之間的界面關(guān)系，歸納和揭示其特殊性質(zhì)和內(nèi)在的一般規(guī)律。例如，在“因式分解”這一章中，我們接觸到許多數(shù)學(xué)方法—提公因式法、運(yùn)用公式法、分組分解法、十字相乘法等。這是學(xué)習(xí)這一章知識(shí)的重點(diǎn)，只要我們學(xué)會(huì)了這些方法，按知識(shí)──方法──思想的順序提煉數(shù)學(xué)思想方法，就能運(yùn)用它們?nèi)ソ鉀Q成千上萬(wàn)分解多項(xiàng)式因式的問(wèn)題。又如：結(jié)合初中代數(shù)的消元、降次、配方、換元方法，以及分類、變換、歸納、抽象和數(shù)形結(jié)合等方法性思想，進(jìn)一步確定數(shù)學(xué)知識(shí)與其思想方法之間的結(jié)合點(diǎn)，建立一整套豐富的教學(xué)范例或模型，最終形成一個(gè)活動(dòng)的知識(shí)與思想互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。

2、以數(shù)學(xué)知識(shí)為載體，將數(shù)學(xué)思想方法有機(jī)地滲透入教學(xué)計(jì)劃和教案內(nèi)容之中

教學(xué)計(jì)劃的制訂應(yīng)體現(xiàn)數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)的綜合考慮，要明確每一階段的載體內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、展開(kāi)步驟、教學(xué)程序和操作要點(diǎn)。數(shù)學(xué)教案則要就每一節(jié)課的概念、命題、公式、法則以至單元結(jié)構(gòu)等教學(xué)過(guò)程進(jìn)行滲透思想方法的具體設(shè)計(jì)。要求通過(guò)目標(biāo)設(shè)計(jì)、創(chuàng)設(shè)情境、程序演化、歸納總結(jié)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在知識(shí)的發(fā)生和運(yùn)用過(guò)程中貫徹?cái)?shù)學(xué)思想方法，形成數(shù)學(xué)知識(shí)、方法和思想的一體化。

應(yīng)充分利用數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)原型作為反映數(shù)學(xué)思想方法的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)思想方法是對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決或構(gòu)建所做的整體性考慮，它來(lái)源于現(xiàn)實(shí)原型又高于現(xiàn)實(shí)原型，往往借助現(xiàn)實(shí)原型使數(shù)學(xué)思想方法得以生動(dòng)地表現(xiàn)，有利于對(duì)其深人理解和把握。例如：分類討論的思想方法始終貫穿于整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)中。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所討論的對(duì)象進(jìn)行合理分類（分類時(shí)要做到不重復(fù)、不遺漏、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、分層不越級(jí)），然后逐類討論（即對(duì)各類問(wèn)題詳細(xì)討論、逐步解決），最后歸納總結(jié)。教師要幫助學(xué)生掌握好分類的方法原則，形成分類思想。

數(shù)學(xué)思想方法的滲透應(yīng)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃有步驟地進(jìn)行。一般在知識(shí)的概念形成階段導(dǎo)入概念型數(shù)學(xué)思想，如方程思想、相似思想、已知與未知互相轉(zhuǎn)化的思想、特殊與一般互相轉(zhuǎn)化的思想等等。在知識(shí)的結(jié)論、公式、法則等規(guī)律的推導(dǎo)階段，要強(qiáng)調(diào)和灌輸思維方法，如解方程的如何消元降次、函數(shù)的數(shù)與形的轉(zhuǎn)化、判定兩個(gè)三角形相似有哪些常用思路等。在知識(shí)的總結(jié)階段或新舊知識(shí)結(jié)合部分，要選配結(jié)構(gòu)型的數(shù)學(xué)思想，如函數(shù)與方程思想體現(xiàn)了函數(shù)、方程、不等式間的相互轉(zhuǎn)化，分?jǐn)?shù)討論思想體現(xiàn)了局部與整體的相互轉(zhuǎn)化。在所有數(shù)學(xué)建構(gòu)及問(wèn)題的處理方面，注意體現(xiàn)其根本思想，如運(yùn)用同解原理解一元一次方程，應(yīng)注意為簡(jiǎn)便而采取的移項(xiàng)法則。

3、重視課堂教學(xué)實(shí)踐，在知識(shí)的引進(jìn)、消化和應(yīng)用過(guò)程中促使學(xué)生領(lǐng)悟和提煉數(shù)學(xué)思想方法 數(shù)學(xué)知識(shí)發(fā)生的過(guò)程也是其思想方法產(chǎn)生的過(guò)程。在此過(guò)程中，要向?qū)W生提供豐富的、典型的以及正確的直觀背景材料，創(chuàng)設(shè)使認(rèn)知主體與客體之間激發(fā)作用的環(huán)境和條件，通過(guò)對(duì)知識(shí)發(fā)生過(guò)程的展示，使學(xué)生的思維和經(jīng)驗(yàn)全部投人到接受問(wèn)題、分析問(wèn)題和感悟思想方法的挑戰(zhàn)之中，從而主動(dòng)構(gòu)建科學(xué)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，將數(shù)學(xué)思想方法與數(shù)學(xué)知識(shí)融匯成一體，最終形成獨(dú)立探索分析、解決問(wèn)題的能力。

概念既是思維的基礎(chǔ)，又是思維的結(jié)果。恰當(dāng)?shù)卣故酒湫纬傻倪^(guò)程，拉長(zhǎng)被壓縮了的“知識(shí)鏈”，是對(duì)數(shù)學(xué)抽象與數(shù)學(xué)模型方法進(jìn)行點(diǎn)悟的極好素材和契機(jī)。在概念的引進(jìn)過(guò)程中，應(yīng)注意：①解釋概念產(chǎn)生的背景，讓學(xué)生了解定義的合理性和必要性；②揭示概念的形成過(guò)程，讓學(xué)生綜合概念定義的本質(zhì)屬性；③鞏固和加深概念理解，讓學(xué)生在變式和比較中活化思維。在規(guī)律（定理、公式、法則等）的揭示過(guò)程中，教師應(yīng)注意灌輸數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索性思維能力，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)感性的直觀背景材料或已有的知識(shí)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，不過(guò)早地給結(jié)論，講清抽象、概括或證明的過(guò)程，充分地向?qū)W生展現(xiàn)自己是如何思考的，使學(xué)生領(lǐng)悟蘊(yùn)含其中的思想方法。

4、通過(guò)范例和解題教學(xué)，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法

一方面要通過(guò)解題和反思活動(dòng)，從具體數(shù)學(xué)問(wèn)題和范例中總結(jié)歸納解題方法，并提煉和抽象成數(shù)學(xué)思想；另一方面在解題過(guò)程中，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)思想方法對(duì)發(fā)現(xiàn)解題途徑的定向、聯(lián)想和轉(zhuǎn)化功能，舉一反三，觸類旁通，以數(shù)學(xué)思想觀點(diǎn)為指導(dǎo)，靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

范例教學(xué)通過(guò)選擇具有典型性、啟發(fā)性、創(chuàng)造性和審美性的例題和練習(xí)進(jìn)行。要注意設(shè)計(jì)具有探索性的范例和能從中抽象一般和特殊規(guī)律的范例，在對(duì)其分析和思考的過(guò)程中展示數(shù)學(xué)思想和具有代表性的數(shù)學(xué)方法，提高學(xué)生的思維能力。例如，對(duì)某些問(wèn)題，要引導(dǎo)學(xué)生盡可能運(yùn)用多種方法，從各條途徑尋求答案，找出最優(yōu)方法，培養(yǎng)學(xué)生的變通性；對(duì)某些問(wèn)題可以進(jìn)行由簡(jiǎn)到繁、由特殊到一般的推論，讓學(xué)生大膽聯(lián)系和猜想，培養(yǎng)其思維的廣闊性；對(duì)某些問(wèn)題可以分析其特殊性，克服慣性思維束縛，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性；對(duì)一些條件、因素較多的問(wèn)題，要引導(dǎo)學(xué)生全面分析、系統(tǒng)綜合各個(gè)條件，得出正確結(jié)論，培養(yǎng)其橫向思維等等。此外，還要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)解題以后的反思，優(yōu)化解題過(guò)程，總結(jié)解題經(jīng)驗(yàn)，提煉數(shù)學(xué)思想方法。

從這學(xué)期開(kāi)始，我校所有班級(jí)安裝了多媒體授課系統(tǒng)，借此機(jī)會(huì)，談?wù)勎依枚嗝襟w進(jìn)行教學(xué)的一點(diǎn)體會(huì)。

一、備課過(guò)程改變，由繁向簡(jiǎn)轉(zhuǎn)變

在以外的備課過(guò)程中，總是通過(guò)查閱圖書(shū)參考資料和教材內(nèi)容，將教學(xué)內(nèi)容大篇幅抄在教案本上，而通過(guò)電子備課，除了得到課本知識(shí)和參考資料外，還有很多的課外知識(shí)補(bǔ)充給學(xué)生，備課內(nèi)容也直接通過(guò)打印機(jī)打印，在電腦上增刪內(nèi)容簡(jiǎn)單，節(jié)約了備課時(shí)間，使備課過(guò)程由繁向簡(jiǎn)轉(zhuǎn)變。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)方法上的轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程總是將教學(xué)內(nèi)容，以半數(shù)形勢(shì)寫在黑板上，學(xué)生學(xué)習(xí)以記為主，方法上缺少突破，利用多媒體教學(xué)，學(xué)生注意力從黑板轉(zhuǎn)向電視屏幕，學(xué)習(xí)內(nèi)容從枯燥的文字轉(zhuǎn)為優(yōu)美的圖象、圖片、聲音、動(dòng)畫，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí)，從乏味轉(zhuǎn)向興趣，學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變帶來(lái)了學(xué)習(xí)效果的改變。

三、教師教學(xué)方式發(fā)生轉(zhuǎn)變

在以往的教學(xué)過(guò)程中，粉筆充斥整個(gè)課堂，而利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，鼠標(biāo)代替了粉筆，屏幕取代了黑板，節(jié)省了課堂板書(shū)時(shí)間，教學(xué)過(guò)程變得生動(dòng)活潑，一些抽象內(nèi)容通過(guò)影響變得直觀，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變帶來(lái)環(huán)境的改變和教學(xué)效果的改變。總的來(lái)說(shuō)，利用多媒體教學(xué)節(jié)約了備課時(shí)間，增加了課程內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展了教學(xué)視野，收獲菲淺。

把課堂還給學(xué)生-----初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的思考與實(shí)踐，教師的駕馭能力可以把課堂還給學(xué)生。課堂教學(xué)盡管是由很多變量制約的，但是每次課的教學(xué)，教師在備課前都已完成“二透”、“三有”、“四明白”。“二透”即大綱透，教材透；“三有”即有精選的例題和習(xí)題，有整體的教學(xué)規(guī)劃（使之有序），有學(xué)情分析（可以出現(xiàn)的結(jié)論預(yù)測(cè)）“四明白”即明白知識(shí)點(diǎn)，明白重難點(diǎn)，明白思維切入點(diǎn)，明白板書(shū)設(shè)計(jì)（便于小結(jié)）。在實(shí)際教學(xué)時(shí)，只要不照本宣科，那么，還課堂給學(xué)生就會(huì)物化為累累碩果！

一、明確教學(xué)目標(biāo), 優(yōu)化教學(xué)方法

目前, 初中數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)不再是簡(jiǎn)單地完成教學(xué)任務(wù), 而是根據(jù)我國(guó)教育的性質(zhì)、任務(wù)和課程目標(biāo),以及結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和中學(xué)生的年齡特征來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的, 更要注重知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、思想、個(gè)性品質(zhì)等方面的教育任務(wù).特別是現(xiàn)行初中數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo), 就明確提出了要“運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題”, “在解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中要讓學(xué)生受到把實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題的訓(xùn)練”, “形成用數(shù)學(xué)的意識(shí)”.作為數(shù)學(xué)教師, 必須對(duì)教學(xué)目標(biāo)有明確的認(rèn)識(shí), 并緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)針對(duì)性地展開(kāi)教學(xué).我們必須全面、深刻地掌握數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo), 并在教學(xué)過(guò)程中, 不斷注重教學(xué)方法的改進(jìn), 優(yōu)化教學(xué)環(huán)境, 高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù).二、切實(shí)抓好課堂教學(xué), 進(jìn)一步提高教學(xué)方法的實(shí)效性 課堂教學(xué)過(guò)程是師生相互交流的互動(dòng)過(guò)程.師生均以一種積極的心態(tài)進(jìn)入教學(xué)過(guò)程, 是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并取得良好教學(xué)效果的前提, 同樣更是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的主渠道.1.注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng), 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的體現(xiàn), 也是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)力源泉.古往今來(lái), 很多教育家都非常重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、引導(dǎo)和利用.孔子曰: “知之者, 不如好之者.”說(shuō)明“好學(xué)”對(duì)教育的重要性.作為教師要做到以“趣”引路, 以“情”導(dǎo)航.在教學(xué)活動(dòng)中, 教師的講授和學(xué)生的學(xué)習(xí)總是或多或少地帶有一些感情色彩, 即教育情感性.任何學(xué)生對(duì)教師的第一節(jié)課都會(huì)產(chǎn)生期待心情, 這種期待主要表現(xiàn)為: 對(duì)教師外表形象的期待;對(duì)教師言談舉止的期待;對(duì)教師課堂教學(xué)的期待.在教學(xué)實(shí)踐中, 我們發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生對(duì)于自己喜愛(ài)的教師, 感興趣的教學(xué)內(nèi)容,引人入勝的教學(xué)方法等都會(huì)表現(xiàn)出極大的投入, 其學(xué)習(xí)思維就會(huì)與教師的教學(xué)保持著和諧、完美的統(tǒng)一.學(xué)生通過(guò)這種方式學(xué)會(huì)了運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題, 并從中體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣, 從而產(chǎn)生了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望.作為初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該認(rèn)真研究學(xué)生的這種心理傾向, 并通過(guò)這種途徑培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望, 引導(dǎo)學(xué)生形成良好的意識(shí)傾向, 要充分相信每一名學(xué)生的潛能, 鼓勵(lì)每一名學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí).2.改革教學(xué)方式, 發(fā)揮學(xué)生的主體作用

長(zhǎng)期以來(lái), 許多學(xué)校的課堂教學(xué)都存在一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題, 即只注重教師與學(xué)生之間的“教”與“學(xué)”, 而忽視了學(xué)生與學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí), 從而導(dǎo)致學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間萎縮.表現(xiàn)為: 教師權(quán)威高于一切, 對(duì)學(xué)生要求太嚴(yán);課堂氣氛緊張、沉悶, 缺乏應(yīng)有的活力;形成了教師教多少, 學(xué)生學(xué)多少, 教師“主講”, 學(xué)生“主聽(tīng)”的單一教學(xué)模式, 違背了“教為主導(dǎo), 學(xué)為主體”的原則.因此, 要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用, 就必須課堂上多給學(xué)生留出一些讓他們自主學(xué)習(xí)和討論的空間, 使他們有機(jī)會(huì)進(jìn)行獨(dú)立思考、相互討論, 并發(fā)表各自的意見(jiàn),利用教師的主導(dǎo)作用, 引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程.教學(xué)中, 在教師的主導(dǎo)下, 堅(jiān)持學(xué)生是探究的主體, 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)發(fā)生、形成、發(fā)展的全過(guò)程進(jìn)行探究活動(dòng).讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題, 并逐步培養(yǎng)他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.從而激起他們強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造欲.讓學(xué)生從思想上產(chǎn)生由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變, 真正實(shí)現(xiàn)主動(dòng)參與.3.注重學(xué)習(xí)方法的傳授, 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

數(shù)學(xué)能力實(shí)際上是學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中聽(tīng)、說(shuō)、想等方面的能力, 它們是數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的前提和不可缺少的學(xué)習(xí)能力, 也是提高數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率的保證.在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中, “聽(tīng)”就是學(xué)生首先要聽(tīng)課,同時(shí)也要聽(tīng)同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和課后的感受,這就需要有“聽(tīng)”的技能.因此, 教師要隨時(shí)了解周圍學(xué)生對(duì)知識(shí)要點(diǎn)的理解及聽(tīng)課的效果, 同時(shí), 教師也可以向?qū)W生傳授一些聽(tīng)課技能.例如: 在聽(tīng)課過(guò)程中怎樣保持注意力高度集中, 思路與教師同步;怎樣才能更好地領(lǐng)會(huì)教師的講解;怎樣學(xué)會(huì)歸納要點(diǎn)、重點(diǎn);遇到不懂的地方怎么辦;別的同學(xué)回答問(wèn)題時(shí), 也要注意聽(tīng), 并積極參與討論等.“說(shuō)”就是學(xué)生對(duì)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)能夠用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述, 對(duì)數(shù)學(xué)中的概念能夠做出解釋, 與同學(xué)之間進(jìn)行討論, 向老師提出問(wèn)題, 使得自己的見(jiàn)解和提出的問(wèn)題易于被別人理解.“想”就是要發(fā)揮學(xué)生思維的“自由想象”.例如: 我們?cè)谥v完“圓的有關(guān)性質(zhì)”后, 提出“車輪為什么要做成圓形的”, 讓學(xué)生充分發(fā)揮自由想象, 在想象中去感受, 體驗(yàn), 這樣既活躍了課堂氣氛, 又讓學(xué)生在想象中對(duì)所學(xué)知識(shí)得到了進(jìn)一步的鞏固.因此, 在課堂教學(xué)中要盡量為學(xué)生創(chuàng)造有利于形成聽(tīng)、說(shuō)、想能力的條件, 并不斷摸索培養(yǎng)的規(guī)律和方法.隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展, 初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)緊跟時(shí)代的步伐, 大力推進(jìn)中學(xué)數(shù)學(xué)課程、教材、教法的改革, 數(shù)學(xué)教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念, 改變教學(xué)方法, 掌握新的教學(xué)基本功, 為最終提高新課程的教學(xué)而努力.長(zhǎng)期以來(lái)，數(shù)學(xué)教學(xué)改革偏重于對(duì)教的研究，但是對(duì)于學(xué)生是如何學(xué)的，學(xué)的活動(dòng)是如何安排的，往往較少問(wèn)津。現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，教學(xué)方法包括教的方法和學(xué)的方法，正如前蘇聯(lián)教學(xué)論專家巴班斯基指出的那樣：“教學(xué)方法是由學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式運(yùn)用的協(xié)調(diào)一致的效果決定的?！奔唇虒W(xué)方法是受教與學(xué)相互依存的教學(xué)規(guī)律所制約的。為此，我在教學(xué)方法上進(jìn)行了如下嘗試。

一、明確數(shù)學(xué)教學(xué)目的，不斷改進(jìn)教學(xué)方法

現(xiàn)行初中數(shù)學(xué)的教學(xué)目的，就明確提出了要“運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決題”，“在解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中要讓學(xué)生受到把實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題的訓(xùn)練”，“形成用數(shù)學(xué)的意識(shí)”。

作為數(shù)學(xué)教師，必須對(duì)教學(xué)目的有明確的認(rèn)識(shí)，并緊緊圍繞教學(xué)目的展開(kāi)教學(xué)。必須全面、深刻地掌握數(shù)學(xué)教學(xué)目的，并在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常以此來(lái)檢查和評(píng)價(jià)自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果，從而不斷改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方法。

（1）激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，即激勵(lì)學(xué)生主體的內(nèi)部心理機(jī)制，調(diào)動(dòng)其全部心理活動(dòng)的積極性。首先，以數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情。其次，以我國(guó)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的卓越成就，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。再次，挖掘數(shù)學(xué)中的美育因素，使學(xué)生受到美的熏陶。此外，教師還可以在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，選用生動(dòng)活潑、貼近學(xué)生生活的教學(xué)方法引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲；教師還可以運(yùn)用形象生動(dòng)、貼近學(xué)生、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言來(lái)感染學(xué)生；教師還可以安排既嚴(yán)謹(jǐn)又活潑的教學(xué)結(jié)構(gòu)，形成熱烈和諧的氛圍，使學(xué)生積極主動(dòng)、心情愉快地學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

（2）鍛煉學(xué)習(xí)意志。心理學(xué)家認(rèn)為：“意志在克服困難中表現(xiàn)，也在經(jīng)受挫折、克服困難中發(fā)展，困難是培養(yǎng)學(xué)生意志的‘磨刀石’。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)中要經(jīng)常給學(xué)生安排適當(dāng)難度的練習(xí)題，讓他們付出一定的努力，在獨(dú)立思考中獨(dú)立解決問(wèn)題（但注意難度必須適當(dāng)，因?yàn)樘y會(huì)挫傷學(xué)生的信心，太易又不能鍛煉學(xué)生的意志）。

（3）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第一，針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求；第二，反復(fù)訓(xùn)練，持之以恒；第三，樹(shù)立榜樣，激發(fā)自覺(jué)性；第四，評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)發(fā)展；第五，建立學(xué)習(xí)規(guī)章制度，嚴(yán)格管理；第六，創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，如搞好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)。

二、切實(shí)抓好課堂教學(xué)，進(jìn)一步提高教學(xué)效果

長(zhǎng)期以來(lái)，許多學(xué)校的課堂教學(xué)存在一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題，即只注重教師與學(xué)生之間的“教”與“學(xué)”，而忽視了學(xué)生與學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間萎縮。表現(xiàn)為：教師權(quán)威高于一切，對(duì)學(xué)生要求太嚴(yán)太死；課堂氣氛緊張、沉悶，缺乏應(yīng)有的活力；形成了教師教多少，學(xué)生學(xué)多少，教師“主講”，學(xué)生“主聽(tīng)”的單一教學(xué)模式。違背了“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體”的原則。長(zhǎng)此以往，學(xué)生在學(xué)習(xí)上依賴性增強(qiáng)，缺乏獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，最終導(dǎo)致厭學(xué)情緒，致使學(xué)習(xí)效率普遍降低。因此，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就必須做到：

（1）創(chuàng)設(shè)情境，活躍思維

精彩的課堂開(kāi)頭，往往給學(xué)生帶來(lái)新異、親切的感覺(jué)，不僅能使學(xué)生迅速地由抑制到興奮，而且，還會(huì)使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知識(shí)的情境。因此，創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情境，不但激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生好奇的心理，促使學(xué)生由“好奇”轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的求知欲望，而且還活躍學(xué)生的思維，從而盡快地進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）使學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和自主探索

教學(xué)應(yīng)為學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)知識(shí)。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生合作交流 為了促使學(xué)生合作交流，在教學(xué)組織形式和教學(xué)方法上要變革，由原來(lái)單一的班級(jí)授課制轉(zhuǎn)向班級(jí)授課制、小組合作學(xué)習(xí)多種教學(xué)的自制形式。教師可指導(dǎo)學(xué)生在小組中從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，借助學(xué)生之間的互動(dòng)，有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，并以團(tuán)體的成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中，應(yīng)注意如下幾個(gè)方面：首先，合理分組。為了促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，首先應(yīng)對(duì)全班同學(xué)適當(dāng)分組。分組時(shí)要考慮學(xué)生的能力、興趣、性別、背景等因素。一般講，應(yīng)遵循“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則，保證每個(gè)小組在相似的水平上展開(kāi)合作學(xué)習(xí)。其次，明確小組合作的目標(biāo)。合作學(xué)習(xí)由教師發(fā)起，教師不是合作中的一方。這種“外部發(fā)起式”的特征決定了學(xué)生對(duì)目標(biāo)的理解尤其重要。只有理解了合作目標(biāo)的意義，才能使合作順利進(jìn)行。因此，在教學(xué)中，每次合作學(xué)習(xí)，教師大致應(yīng)明確提出合作的目標(biāo)和合作的要求。在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，自主探究，敢于挑戰(zhàn)教材，挑戰(zhàn)教師。如果每一節(jié)課學(xué)生都能對(duì)所學(xué)的知識(shí)多問(wèn)幾個(gè)為什么，甚至能對(duì)一些概念、定理、公式提出獨(dú)特的看法，這樣才會(huì)不斷有新思想涌現(xiàn)，久而久之，他們才會(huì)逐漸樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

第五篇：軟件工程系關(guān)于開(kāi)展學(xué)習(xí)時(shí)代楷?；顒?dòng)實(shí)施方案

軟件工程系關(guān)于開(kāi)展學(xué)習(xí)時(shí)代楷模活動(dòng)實(shí)施方案

為深入貫徹落實(shí)學(xué)院《關(guān)于開(kāi)展學(xué)習(xí)時(shí)代楷?；顒?dòng)的通知》要求，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)我系師德建設(shè)和大學(xué)生思想道德教育，促進(jìn)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化，提升師生的道德自覺(jué)，形成見(jiàn)賢思齊、崇德向善的文明風(fēng)尚，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)院《通知》要求為指導(dǎo)，將學(xué)習(xí)時(shí)代楷模活動(dòng)貫穿于師德建設(shè)始終，貫穿于學(xué)生思想道德教育始終，貫穿于道德實(shí)踐始終，打造具有鮮明教育特點(diǎn)的校園文化品牌項(xiàng)目，營(yíng)造崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的濃厚氛圍，提升廣大師生的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)。

二、目標(biāo)和要求

堅(jiān)持學(xué)習(xí)活動(dòng)與推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)緊密結(jié)合；與學(xué)雷鋒、青年志愿者活動(dòng)緊密結(jié)合；與創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)緊密結(jié)合，立足于工作實(shí)踐，促進(jìn)校風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，積極創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新形式、創(chuàng)新手段，廣泛搭建平臺(tái)、豐富渠道載體、建立長(zhǎng)效機(jī)制，著力推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)制度化、常態(tài)化。通過(guò)學(xué)習(xí)，要增強(qiáng)四種意識(shí): 1.增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，服務(wù)院系發(fā)展。教育引導(dǎo)師生樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，注重一言一行，要增強(qiáng)工作的責(zé)任心、積極性和主動(dòng)性，自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自覺(jué)為師生服務(wù)，為系和學(xué)院的發(fā)展建設(shè)貢獻(xiàn)才智和力量。

2.增強(qiáng)奉獻(xiàn)意識(shí)，促進(jìn)作風(fēng)轉(zhuǎn)變。要以孟二冬、殷雪梅、葉志平、石秋杰、侯伯宇、孟佩杰、“最美教師”張麗莉、最美司機(jī)吳斌等為學(xué)習(xí)榜樣，堅(jiān)守職業(yè)道德，勇于奉獻(xiàn)，不計(jì)得失，站好最后一班崗，真心實(shí)意服務(wù)于師生，真心誠(chéng)意為師生辦實(shí)事解難題。

3.增強(qiáng)表率意識(shí)，全力創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。通過(guò)學(xué)習(xí)楷?；顒?dòng)，樹(shù)立本系的師生楷模，通過(guò)榜樣的引導(dǎo)，營(yíng)造主動(dòng)做事，積極進(jìn)取，事?tīng)?zhēng)一流的良好風(fēng)氣。

4.增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，爭(zhēng)做技能標(biāo)兵。在學(xué)生中營(yíng)樹(shù)學(xué)習(xí)技能，做技能標(biāo)兵的風(fēng)氣，要把學(xué)楷模與學(xué)習(xí)態(tài)度結(jié)合到一起。

三、成立系學(xué)習(xí)時(shí)代楷模領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：系黨總支書(shū)記 系主任 副組長(zhǎng)：系副主任

成 員：學(xué)辦主任、團(tuán)總支書(shū)記、各黨支部書(shū)記、學(xué)生會(huì)主席

四、組織實(shí)施、開(kāi)展活動(dòng)

（一）思想動(dòng)員及集中學(xué)習(xí)：10月17日，召開(kāi)師生大會(huì)，傳達(dá)學(xué)院文件，整理時(shí)代楷模事跡，集中學(xué)習(xí)。

（二）具體活動(dòng)內(nèi)容 1.團(tuán)支部的活動(dòng)內(nèi)容

（1）各班團(tuán)支部組織召開(kāi)主題團(tuán)會(huì)，學(xué)習(xí)時(shí)代楷模事跡，組織大討論，查找自身不足。開(kāi)展“學(xué)習(xí)時(shí)代楷模，從點(diǎn)滴小事做起”討論活動(dòng)。

（2）每個(gè)班級(jí)團(tuán)支部至少組織一次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，可以深入敬老院、街道、福利院，可以通過(guò)主題演講活動(dòng)、辯論會(huì)、主題征文活 動(dòng)、歌頌時(shí)代楷模詩(shī)朗誦等活動(dòng)，嫌棄學(xué)習(xí)楷模，做楷模的新風(fēng)尚。

3.團(tuán)總支的活動(dòng)內(nèi)容

（1）10月31日前，開(kāi)展青年志愿者入社區(qū)活動(dòng)，到愛(ài)民社區(qū)開(kāi)展計(jì)算機(jī)維護(hù)、深入敬老院等學(xué)雷鋒活動(dòng)。

（2）11月1日，舉辦軟件工程系學(xué)習(xí)時(shí)代楷模演講比賽。（3）11月21日左右，舉辦“學(xué)楷模，樹(shù)新風(fēng)”文藝晚會(huì)。（4）11月期間，開(kāi)展網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、C語(yǔ)言、office辦公軟件等 技能比賽活動(dòng)。

4.黨支部的活動(dòng)內(nèi)容

（1）10月31日前，舉行黨員座談會(huì)。

（2）11月份，開(kāi)展“心連心”談心活動(dòng)。每個(gè)黨員至少與2名貧困生、后進(jìn)生、單親家庭等學(xué)生談心，交朋友，結(jié)對(duì)子。

（3）每個(gè)黨支部至少集中組織一直主題黨日實(shí)踐活動(dòng)。5.黨總支活動(dòng)內(nèi)容

（1）組織系領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行各項(xiàng)學(xué)習(xí)。（2）領(lǐng)導(dǎo)班子成員至少幫扶一名貧困生。（3）對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行指導(dǎo)、督導(dǎo)和總結(jié)評(píng)價(jià)。（4）負(fù)責(zé)對(duì)各項(xiàng)工作的宣傳、報(bào)道。（5）選樹(shù)典型。（6）制作宣傳材料。

（三）總結(jié)評(píng)優(yōu)

11月30日前，對(duì)各班級(jí)、基層黨支部、團(tuán)總支等開(kāi)展活動(dòng)情況 進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，評(píng)選先進(jìn)集體和個(gè)人上報(bào)黨委。

五、保障措施

1.周密安排、精心部署、落實(shí)到位。

2.各方面各司其職，黨總支做好指導(dǎo)和檢查工作。3.積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介，樹(shù)立典型，及時(shí)宣傳報(bào)道。學(xué)習(xí)時(shí)代楷?；顒?dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期性工作，要以此次教育活動(dòng)為契機(jī)，迅速掀起學(xué)習(xí)時(shí)代楷模的熱潮，唱響思想道德建設(shè)的主旋律，努力營(yíng)造崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)的濃厚氛圍。

軟件工程系黨總支 2012年10月21日