第一篇：段金蓮事跡

永德二中2007屆畢業(yè)生段金蓮央視播放事跡

圓夢行動啟動以來，得到了社會各界的大力支持，尤其節(jié)目播出后，很多熱心觀眾都打來電話要求資助節(jié)目中的主人公，我代表活動主辦單位以及受資助的學(xué)生和他們的家庭向您表示感謝，不過有一點需要說明的是，我們報道的主人公只是貧困家庭學(xué)生的代表，圓夢行動的主旨是讓所有家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生都能順利走進(jìn)大學(xué)的校門，所以希望大家不僅關(guān)注我們節(jié)目報道過的孩子，對那些沒有被報道的孩子也同樣給與您的愛心，您可以通過屏幕下方的捐款電話進(jìn)行捐助，也可以通過郵局匯款到中國青少年發(fā)展基金會或各省青少年發(fā)展基金會，另外，還可以通過圓夢行動活動網(wǎng)站直接結(jié)對資助，網(wǎng)址是漢語拼音“上大學(xué)啦”。感謝您的愛心和對圓夢行動的支持。

下面繼續(xù)我們今天的節(jié)目，今天圓夢行動記者尋訪團(tuán)將帶您到云南，認(rèn)識一個叫段金蓮的姑娘。這個姑娘名叫段金蓮，這天一早，她就和父親從20多里外的村上來到鎮(zhèn)子里趕集?？梢钥吹贸鰜?，段金蓮賣的荔枝沒有旁邊的荔枝好，人家賣兩塊多一斤，他們只賣一塊多，可是，買主還是很少。眼看別人的荔枝都一筐筐地賣了，他們還沒有賣出去幾斤。

段金蓮家在云南省臨滄市永德縣，這里已經(jīng)到了我國的西南邊境地區(qū)，距離昆明將近800公里，而距離中緬邊境線的直線距離只有40多公里。

段金蓮家所在的永康鎮(zhèn)是一個壩子，與山地相比，這里更適合種植糧食、蔬菜、水果等農(nóng)產(chǎn)品，所以，永康鎮(zhèn)也成為了全縣的經(jīng)濟(jì)中心。在這里可以看到成片的甘蔗、芒果和荔枝。

段金蓮家沒有種糧食，這一畝半農(nóng)田都種了甘蔗，家里百分之九十的收入都靠這個。

段金蓮家除了甘蔗外，還有十二畝山地，種的是玉米、芒果和荔枝，芒果現(xiàn)在還沒有結(jié)果，荔枝呢，在節(jié)目開始，您也看到了，他家的荔枝品相不好，賣的也不好，她家里共種了5畝荔枝，她父親說，有的人家5畝荔枝能收入上萬元，可是，他們家賣不到一千塊錢，相差這么大，這是為什么呢？

段父：再過幾年，荔枝也可以了，現(xiàn)在就是栽得晚了。

記者：為什么以前不早一點種呢？

段父：以前有人種荔枝，人家賣兩塊八一棵，自己也買不起。

上世紀(jì)80年代的時候，永康開始大量種植荔枝，當(dāng)時種一畝地荔枝買樹苗大概需要150塊錢，就是這150塊錢，當(dāng)時段金蓮家也買不起，幾年前，家里才終于湊錢種上了荔枝，荔枝的生長期比較長，現(xiàn)在他家的荔枝雖然已經(jīng)開始掛果，但是由于樹齡短，再加上沒錢施肥、打藥，所以荔枝結(jié)得很少，品相也不好。

放假在家，段金蓮每天都要花半天的時間趕豬，這些豬大大小小有15頭，數(shù)量可以說不少，可是，由于沒錢買良種豬崽，這些都是自己家里老母豬下的，屬于老品種，這種豬生長緩慢，再加上家里又喂不起飼料，豬長得就更慢了。

記者：家里面是一點飼料都沒有嗎？

段金蓮：小豬小的時候，也喂一點，但是只是一點，因為豬喂的也多。

記者：大了以后，完全就靠打豬草了？

段金蓮：嗯。

記者：這樣豬長得就很慢。你是你們村子里面唯一一家這樣放養(yǎng)的嗎？

段金蓮：不是，也有幾家，但是已經(jīng)不多了。

在我們看來，一個19歲的女孩子每天在山上這樣趕豬肯定很無聊，但是段金蓮確并不覺得什么，她不但跟這些豬有了感情，還自己尋找樂趣。

段金蓮：每個豬都會給它取名字的。

記者：取什么樣的名字？

段金蓮：也就看著它的體型外貌來取。小花，小紅什么的，也就那樣的。

在和段金蓮的接觸中，我們感到她似乎和我們以往見到的很多山區(qū)里勤勉好學(xué)的孩子不一樣，從那些孩子身上，我們很容易感受到那種堅忍不拔、勤奮向上的精神，還有那種一定要走出貧困山區(qū)、改變自身命運(yùn)的強(qiáng)烈愿望，但是眼前的這個姑娘給人的感覺似乎對什么都很淡然，接下來的接觸，更加深了我們的這種印象。

記者：你把那個考試看得很重嗎？

段金蓮：也不是，有時候也就考一考也就算了。

記者：你對自己有提過要求嗎，必須在班里考第一？

段金蓮 ：沒有提過，都是，都那種，都是順其自然吧，一切都是。

記者：對于貧困這兩個字，你理解它的含義是什么？

段金蓮 ：貧困應(yīng)該是，別人眼中說的貧困都是生活很苛刻，很艱難這樣的，但是我感覺貧困也并不是那么可怕。

這個姑娘說話這么不經(jīng)意的態(tài)度確實讓人有些奇怪，我們曾經(jīng)看過很多和她的家境相似的孩子，這些孩子都是學(xué)習(xí)很好，改變命運(yùn)的愿望非常強(qiáng)烈，同時這樣的孩子也往往比較倔強(qiáng)，存在很大的心理壓力，心事比較重，那么，這個名叫段金蓮的姑娘到底是怎么想的呢？為什么她能擁有這樣一份平和的心態(tài)呢？

和很多家庭一樣，段金蓮家的墻上也貼滿了獎狀，從上學(xué)起，她就幾乎總是班里的第一名，去年，她還被評為了云南省優(yōu)秀學(xué)生干部。

段金蓮從小就很乖巧聽話，那時候父母說的一句話她始終記在心里：只有學(xué)習(xí)才能夠過上幸

福的生活將來。

記者：學(xué)習(xí)是和將來的幸福生活聯(lián)系在一起的？

段金蓮：是呀，只有學(xué)習(xí)好好的，家里人才會感覺充實，養(yǎng)著自己的孩子他們才會快樂感覺，爸爸媽媽對自己的期望真的很大。

段金蓮的父親段世昌幼年喪父，母親一個人把他們兄弟三個拉扯大，他只上了一年就離開了學(xué)校。

段父： 我因為沒有文化，沒有知識，這種生活我已經(jīng)折磨透了 00：10：45 糖廠開出一個單子，人家扣多少錢，你也不知道。

記者：就是甘蔗賣給糖廠以后，人家給你多少，算了多少，就是多少？

父親：嗯。因為我沒有念書過，我就后悔一輩子，后悔也沒法了，我的小孩我不管怎么說，我都要讓他念，再差，再怎么，我就讓他去念書。

在段金蓮父親眼里，讀了書就不會受人欺負(fù)，而且讀了書才更知道怎么做人。

其實，雖然段金蓮的父親總是說自己沒文化，說話做事都不得體，但是，正是他教給了段金蓮很多樸素的做人的道理。也許正是父母親的這種影響，段金蓮才形成了現(xiàn)在這種性格。

段金蓮所在的永德縣第二中學(xué)共有兩千多名學(xué)生，其中大概有四分之一學(xué)生家庭都比較困難。面對這么多的貧困學(xué)生，學(xué)校也想了多種方法，從學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)、心理等多方面對他們進(jìn)行幫助。像段金蓮上高中期間，學(xué)校不僅免除了她全部的學(xué)費，還資助了她部分生活費。

記者：這個是你們的什么？李在強(qiáng)：這個是我們二中團(tuán)委資助的學(xué)生檔案資料。

為了更好的幫助這些學(xué)生，學(xué)校的53名黨員開展了和貧困學(xué)生結(jié)對子活動。

校黨支部書記趙順民：在經(jīng)濟(jì)上我們黨員力所能及，做他該做的事情，每個月生活費，他遇到困難我們就給予資助。

記者：這個資助大概能有多少錢呢？一個人。

書記：資助最低不亞于50塊錢。

這是永德二中的廢品室，學(xué)校號召師生平時把廢品收集起來，集中賣掉，這樣既美化了校園，同時，這筆資金還可以幫助貧困的學(xué)生。

現(xiàn)在正是荔枝成熟的季節(jié)，這天，段金蓮和幾個同學(xué)一起去幫別人采摘荔枝，這幾個同學(xué)今年的高考成績也都很好，其中一個還是全縣的理科狀元，但是他們和段金蓮一樣，家里的條件都不太好。

一般來說，云南海拔比較高，夏季也不會太熱，但是永康是在一個地勢較低的壩子里，所以天氣潮濕蒙熱，干起活來非常辛苦。段金蓮他們這樣幫工一天可以拿到15塊錢。

早想到女兒肯定會考上大學(xué)，今年春天，甘蔗賣了之后，段金蓮的父母就把這筆錢全都攢了

下來。

記者：兩個月前賣了甘蔗之后，這個錢就給她已經(jīng)放下了？

段父：已經(jīng)自己心里有個數(shù)，大人不用，小孩就用。

就在段金蓮的父母在想方設(shè)法給女兒籌集上大學(xué)的費用時，遠(yuǎn)在昆明的一個老人也正在尋找那些今年上大學(xué)需要幫助的孩子。

這位老人名叫孫本吉，今年已經(jīng)67歲了，當(dāng)年在一家國有企業(yè)上班，現(xiàn)在已經(jīng)退休。去年，聽說了圓夢行動后，他就主動找到云南省青基會，資助了幾個貧困的孩子，提供了他們上學(xué)的路費。今年，他表示，還要再資助幾個孩子。

聽說我們?nèi)ビ赖驴h拍攝了一個貧困家庭的孩子，孫老先生提出想看一看。

看完采訪錄像后，孫老先生當(dāng)即記下了段金蓮的家庭情況。記者：她在永德縣二中，她是今年的文科的第三名。考的是584分。

老人：我會盡力幫她，圓了她的大學(xué)夢。

在孫老先生家里，我們看到陳設(shè)也很簡單，并不富有，但是，在過去的十多年里，孫先生一直在幫助那些貧困地區(qū)的孩子，幫他們修校舍，買電腦，上大學(xué)。

記者：您為什么要這么多年的去幫助他們呢？

老人：因為我總覺得吧，這么多年以來，我因為也是生在一個貧困家庭，因為我原來學(xué)歷也不高，本身那個年代也愿意多讀點知識，但是因為各種原因，我沒有上得了大學(xué)，我這一輩上不了大學(xué)，但是我子女當(dāng)時貧窮是也沒有上得了大學(xué)，那么既然我現(xiàn)在有一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，所以呢，我從很多年以來，以前，我沒去圓我這些夢，對于這些貧困山區(qū)的孩子也好，我能夠了了這個心愿，也是我的樂趣，我總覺得資助了別人，快樂了自己。

記者：您讓我們感覺到，其實您不是完全在資助他們錢，而是真的給他們一份愛心，對他們有一種感情在里面。

老人：對對。所以這種人和人之間的感情，我覺得作為我們社會，實際都是互相依賴的，我們今天有這個條件，我們支持一些沒條件的人，我覺得是，應(yīng)該是在情理當(dāng)中，我還愿意呼吁整個社會有識之士，獻(xiàn)出一份愛心，伸出雙手，來幫助我們這些貧困，來能夠達(dá)到他們所能夠達(dá)到的意愿。

記者：你的生活其實很不容易，你不覺得這是一種艱辛嗎？

段金蓮 ：不艱辛啊，因為用那種平常的心去看待自己的命運(yùn)。

記者：你能夠很坦然的去接受這樣一種生活？

段金蓮 ：是的。

記者：那你為什么還那么想要去改變這樣一種生活呢？

段金蓮 ：因為人活著不光活的那么平凡，也不是要活的什么轟轟烈烈的，但是也要努力過，經(jīng)歷自己一番努力，也能使自己的生活更有意義，為社會，也為家人，為自己，為大家。

第二篇：梁金蓮事跡

踏實管理 勤懇育人

——記懷集縣永固鎮(zhèn)中心小學(xué)梁金蓮老師先進(jìn)事跡

從踏上教育工作崗位以來，她一直在學(xué)校擔(dān)任著班主任工作。三年的班主任工作，她用教師真誠的愛，贏得了學(xué)生純真的愛；用一顆誠摯的心，贏得了家長的理解和支持。同時她也深深體會到工作的艱辛與重要，所以她不斷地學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)和德育思想理論，在實踐中摸索行之有效的班主任工作方法。

一、精耕細(xì)作，精細(xì)管理

班級管理工作是一門育人科學(xué)，更是一門育人藝術(shù)。它需要班主任多花心思，多了解，多觀察，多動腦。她認(rèn)為管理班級，引導(dǎo)學(xué)生得用“心”，把愛心、操心、耐心獻(xiàn)給學(xué)生，把熱心送給家長。在班主任管理中，她總是一絲不茍，要求自己做到面面俱到。俗話說：“不以規(guī)矩，不成方圓?！泵拷拥揭粋€班級，她都會花較大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范。她充分利用校園文明餐桌和三項競賽評比，對學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育。她還動足腦筋，充分發(fā)揮教室內(nèi)板報的教育作用，采用“成長樹”、“快樂之星”、“我努力他快樂”“爭章園地”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。她注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識，如選班干部，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹立良好的自信心，各項活動躍躍欲試，因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀，都暗暗較勁，處處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，看到同學(xué)們的點點進(jìn)步，她的喜悅不言而喻。

二、以愛為橋，傾心教育

誰不愛學(xué)生，誰就教育不好孩子。作為一個班主任，接觸學(xué)生的時間最長，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要教師的關(guān)懷與愛護(hù)。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子，而是所教的全部學(xué)生。她在平時喜歡與學(xué)生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？天氣冷了，你多穿衣服了嗎？最近進(jìn)步很大，請繼續(xù)努力！與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到他發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，姐姐般的關(guān)愛，搭起了她與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問題，學(xué)生樂于接受她的教育、引導(dǎo)。

每個班主任在工作中都會遇到學(xué)困生，學(xué)困生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的情況，她總是用她的寬容去溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生知道錯誤是可以原諒的，并引導(dǎo)他們把自己的缺點找出來，然后逐步改正。他們班里有這樣一個學(xué)生，常因懶惰而忘了做作業(yè)，找他談話他會答應(yīng)老師今天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來。老師無論是“哄”是“嚇”，他都以不變應(yīng)萬變。怎么辦？不斷的失敗使她不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。之后，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)他完成了某一項作業(yè)時，她就及時表揚(yáng)他，并獎勵他一個“笑臉”，幾天下來，他也能和另外的同學(xué)一樣能享受到成功的喜悅?，F(xiàn)在，他基本能完成其中的一兩個作業(yè)了。

三、從常規(guī)訓(xùn)練入手，使文明具體。

對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)范教育后，要讓學(xué)生真正掌握“規(guī)范”的內(nèi)

容，運(yùn)用規(guī)范待人接物，她還對學(xué)生的行為進(jìn)行了嚴(yán)格的訓(xùn)練。（1）、班級集合排隊，進(jìn)教室秩序訓(xùn)練。每節(jié)課讓體委組織學(xué)生站排，進(jìn)入教室，同時嚴(yán)格要求規(guī)范他們的一舉一動。（2）做操動作規(guī)范，整齊化的訓(xùn)練。課間操親自督導(dǎo)學(xué)生做操，學(xué)生做操的動作到位，隊列步伐整齊（3）、站、立、行的標(biāo)準(zhǔn)化的訓(xùn)練。（4）每天進(jìn)校時敬禮，問好姿勢的訓(xùn)練。（5）、隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式規(guī)范性的訓(xùn)練。

四、開展活動，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育。

1、在實踐活動中得到教育。

為了弘揚(yáng)敬老愛老的傳統(tǒng)美德，她組織學(xué)生開展以讀敬老書、做敬老事、寫敬老文章為主要內(nèi)容的“敬老愛老助老”主題教育。如每年的端午節(jié)、重陽節(jié)等重大節(jié)日，他都組織班級學(xué)生為身邊的老人送上雞蛋、粽子、水果等物品，幫助老人打掃衛(wèi)生等。在這樣的活動中，老人們得到了親人般的溫暖，同學(xué)們則受到了極大的教育。

2、在班會活動中受到啟迪。

對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，班會始終是一個主渠道。無論學(xué)習(xí)怎樣緊張，她都不會占用學(xué)生每周的時間。如組織的以“我是合格小公民”、“我們是一家人”等主題班會，培養(yǎng)了學(xué)生“先人后已”、“已所不欲、勿施于人”、“與人為善”的處事態(tài)度。他們班的孩子的特點也很明顯。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng)。同時也存在一些問題。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表揚(yáng)，聽不了批評，不夠虛心聽取別人的意見等。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點，她讓學(xué)生用硬紙殼制作評價卡，題目是“我進(jìn)步了”。每

周一卡，項目是學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、活動，把學(xué)生在校的情況每周一評，小組、班級、老師評價三個合一，綜合評價，評語有“優(yōu)”、“進(jìn)步”、“加油”等鼓勵性的語言，通過評價讓學(xué)生增強(qiáng)自信心，不斷進(jìn)取，克服不足，不斷完善自己。在評價中努力進(jìn)取，只要努力就能有收獲，培養(yǎng)他們的耐心和恒心，勝不驕，敗不餒，有良好的道德品質(zhì)，評價卡學(xué)生拿回家后，家長簽字返回裝入成長記錄袋中，這樣與家長的互相溝通有利于孩子與家校結(jié)合，對學(xué)生良好的品質(zhì)與形成，起著不可估量的作用。

3.抓禮儀教育，創(chuàng)文明班風(fēng)

她一貫重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“規(guī)范”，學(xué)會做人，教育學(xué)生在家做個好孩子，在校做個好學(xué)生，在社會上做個好少年。平時，能根據(jù)學(xué)校要求，深入開展文明禮貌教育活動，從而達(dá)到以人為本，在班級中評比“文明小標(biāo)兵”，制定評比標(biāo)準(zhǔn)，使用文明語言，做文明事。在學(xué)校遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)勤奮認(rèn)真，誠實言行一致，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛集體，愛勞動，做好事，勤儉樸素。在家里，孝敬父母、長輩，主動做力所能及的事情。在生活中，愛護(hù)花草樹木，不惹是生非。制定標(biāo)準(zhǔn)后，在學(xué)生中公布，先讓學(xué)生申報并說明理由，然后與家長聯(lián)系互相監(jiān)督，查看。幾星期后，再認(rèn)定發(fā)獎?wù)潞妥C書，與此同時，讓學(xué)生和家長監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時教育，教育不改者，收回獎?wù)潞妥C書，以此鼓勵、強(qiáng)化文明行為，良好習(xí)慣的形成。這樣大大激勵學(xué)生爭做文明小標(biāo)兵的積極性，努力成為文明的小天使。正因為她個人平時重視對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，因而，班級班風(fēng)良好。所教班級在學(xué)校組織的各項

活動中均多次獲得優(yōu)勝班級，也多次被學(xué)校評為文明班。

五、讓家長與老師同行，促進(jìn)每一個學(xué)生的成長。

班集體是由一個個學(xué)生組成的，在每一個學(xué)生的身后都站著一個個望子成龍的家長，又組成了一個引導(dǎo)、教育學(xué)生成長的強(qiáng)大的集體。讓家長與老師同行，就是借助家長的力量使教育取得和諧、一致。尤其是對于本班來說，這一點更為重要。班中家長大多文化水平不高，有的連字都不會寫，也不會管孩子，認(rèn)為把孩子送到學(xué)校，就是對孩子盡到責(zé)任了。為了喚起家長教育孩子的意識，2010年10月份，她通過校訊通平臺，就家長管理孩子的情況作了一份問卷調(diào)查：

1、您了解孩子在班級各方面的表現(xiàn)嗎？

2、您對孩子有哪些期望嗎？

3、您在家是怎樣配合老師教育孩子的？

4、您對班主任有哪些要求嗎？您能協(xié)助班主任教育孩子嗎？您打算怎樣協(xié)助？，大部分家長們認(rèn)真地給予了答復(fù)，有的反思了自己教育孩子的失職，加強(qiáng)了自己管理孩子的責(zé)任意識。以后，她常利用校訊通的平臺，與家長共同總結(jié)班級現(xiàn)況，明確班級的進(jìn)步與不足，共同商討班級下一步的發(fā)展。第一學(xué)期期末她讓學(xué)生與家長坐在一起召開了“我的進(jìn)步在哪里”的表彰總結(jié)會，這種形式很新穎，同學(xué)們都想在家長面前夸夸自己，認(rèn)真地自我總結(jié)了半學(xué)期來的變化，她給每個同學(xué)進(jìn)行了評點，家長談了對孩子的期望，給同學(xué)們很大的信心和鼓舞。一學(xué)年的學(xué)習(xí)任務(wù)完成了，班級變化很大，在第二個學(xué)期末，她又召開了“比一比，誰的貢獻(xiàn)大”的總結(jié)會，讓同學(xué)們把一年來為班級做的貢獻(xiàn)制成卡片，家長、老師、學(xué)生共同欣賞、評定，評選出最出色的同學(xué)，使大家認(rèn)識到自己在集

體中的價值，感受到集體的榮譽(yù)感、自豪感。本學(xué)期她還召開了“分層次家長會”“教子有方的家長經(jīng)驗交流會”、“孩子，我想對你說的交流會”及“優(yōu)秀家長會”評選會，評選出對班級和老師支持最好的家長，來強(qiáng)化家長的責(zé)任意識。一年來，她架起家校溝通的橋梁，借助家長這個強(qiáng)大的集體力量，使學(xué)生逐步的完善自己。

六、讓她的愛延伸每一個學(xué)生向上的路

作為教師，從早到晚她一直生活在學(xué)生中間，她的手牽著他們的手，她的眼睛注視著他們的眼睛，她隨著他們流淚而流淚，她隨著他們微笑而微笑。一年來，不知道多少次累的自己發(fā)燒，嗓子化膿，發(fā)不出聲來時，仍然站立在講臺上，舍不得請一天假；不知道自己多少次走在空蕩蕩的教學(xué)大樓里，已是華燈初上，飯菜飄香的時候，而此時，疲倦像潮水一樣向全身席卷而來。她用一件件小事，一點一滴的行動去詮釋一名教師對教育事業(yè)的忠誠。她用自己的言行把人格的豐碑鑄進(jìn)學(xué)生的心靈，她愛學(xué)生，所以她把更多的時間和愛留給了她愛的和愛她的學(xué)生們，把“小愛”變?yōu)椤按髳邸?，因為在她的“大愛”中承載著每一個家庭的希望，承載著每一個孩子的未來，她會踏踏實實地走在這條路上，為著她的每一個學(xué)生，她的每一個學(xué)生的明天。

一路艱辛一路歌。她所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀班級。所輔導(dǎo)學(xué)生參加各級各類競賽，均獲較好的成績，她還多次被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師，她參加的教師演講中獲得了鎮(zhèn)第一名，在2010年參加的青年教師作文優(yōu)質(zhì)課大賽中獲得縣三等獎。

近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃，她深知：要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，自己還有很長的路要走。但她相信：只要俯下身子，一心為了學(xué)生，一心為了教育事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)，科學(xué)管理，不斷創(chuàng)新，就一定能取得更大的成績。

第三篇：孟金蓮優(yōu)秀事跡

智慧融入教學(xué) 愛心鑄造師魂

————榆次區(qū)錦綸路小學(xué)孟金蓮老師

孟金蓮老師是榆次區(qū)錦綸路小學(xué)的一名青年教師，承擔(dān)一年級兩個班的《數(shù)學(xué)》教學(xué)任務(wù)，并擔(dān)任一年級一班的班主任。在兩年的工作中，她秉承著“要做就做最好”的理念，以“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”為宗旨，將數(shù)學(xué)教學(xué)與生活接軌，與社會相融，真正地將新的課程標(biāo)準(zhǔn)中“回歸生活”的理念落到實處，體現(xiàn)出教育民主與高質(zhì)的和諧統(tǒng)一。

一、努力鉆研，智慧教學(xué)

作為教育者，要想讓孩子愛學(xué)習(xí)，必須自己先做讀書人。孟老師以身作則，嚴(yán)于律己，在繁忙的教學(xué)中，擠時間刻苦學(xué)習(xí)與鉆研，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，豐富自己的文化內(nèi)涵。她深知教師的角色已不僅是知識的傳授者，而更應(yīng)該是知識的研究者，在她的不懈努力下，摸索出了獨特的教學(xué)方法。教學(xué)中，她注重因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生身心的健康發(fā)展，無論在知識與技能的培養(yǎng)上，還是在過程與方法的選擇上，她都表現(xiàn)出極大的智慧。學(xué)生劉鴻義同學(xué)，由于孩子父母工作忙，無暇顧及他的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績落后，對這位各科教師都認(rèn)為老大難的學(xué)生，她并沒有放棄，而是耐心地教育他。上課，每當(dāng)提出一個問題時，感覺是他能力范圍內(nèi)的，就讓他回答，幫助他樹立自信心。如果小鴻義覺得有難度，孟老師會慢慢地引導(dǎo)他，幫助他 成功的過程，讓他意識到學(xué)習(xí)應(yīng)做一個有心人。孟老師考慮到他家中沒有良好的學(xué)習(xí)氛圍，她常常課下義務(wù)給小鴻義輔

導(dǎo)作業(yè)。后來每周五下午，用兩個多小時和他一起復(fù)習(xí)功課。家長聽說這些事之后，表示感激，并連連陳贊。期末考試，他取得了優(yōu)異的成績，臉上綻放出了燦爛的笑容。

孟老師的教學(xué)方法與時俱進(jìn)，在現(xiàn)代教育技術(shù)快速發(fā)展的今天，她也積極研究多媒體技術(shù)的運(yùn)用，功夫不負(fù)有心人，孟老師運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)嫻熟自如，極大地提升了教學(xué)水平，在上學(xué)期的期末考試中，數(shù)學(xué)成績在太行片區(qū)取得了第三名的優(yōu)異成績，受到家長和學(xué)校的一致肯定。自然，她也就成了學(xué)校多媒體技術(shù)運(yùn)用的標(biāo)兵。本學(xué)期，她還為全校教師做過一次PPT專題講座，贏得了學(xué)校同行的一致好評。

二、培養(yǎng)學(xué)生，愛心感化

學(xué)生在孟老師的培育下都有了不同程度的提升。孟老師清晰地知道：教育的目的是教會學(xué)生生活、教會學(xué)生生存。所以，她尤其側(cè)重于學(xué)生心理健康的培養(yǎng)。

11歲的劉鴻義，是她班里一個較為“特殊”的孩子，因他父親長年做廚師，他母親也為了生計忙于奔波，晚上回家已疲憊不堪，所以小鴻義在生活、學(xué)習(xí)上得不到應(yīng)有的照顧與陪伴。長期以來，孩子在情感上更渴望得到別人關(guān)注，為此，他經(jīng)常在課堂上做一些古怪的表情與動作，以此引起老師與同學(xué)的注意。課下要么是把花池搞得塵土飛揚(yáng)，要么是毀壞校園里的花草樹木。隨意任性的他又能找到各種理由推卸責(zé)任。

鑒于這種情況，孟金蓮老師首先對孩子表示出友愛，讓學(xué)生信任

自己、親近自己、接納自己。她及時發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點給予肯定，重塑孩子自信心，進(jìn)而培養(yǎng)他的責(zé)任意識。在班級物事承包責(zé)任人的選定中，孟老師又給他委以重任，讓他擔(dān)任窗臺管理員，孩子在這個過程中，體嘗到別人的尊重。爾后，自我約束力，自我管理力也得到了提高。古話說“長善救失”，孟金蓮老師就是用這樣處理問題的方式，肯定學(xué)生的優(yōu)點，樹立學(xué)生的自信，然后指出學(xué)生的不足，讓學(xué)生易于接受并欣然向善，在工作中表現(xiàn)出極大的愛心與智慧。

劉梓君是她班里的一名女孩，是家里的獨生女。本應(yīng)有著快樂的童年，但孩子的父母為照顧她生病的舅舅，無暇過多顧及孩子的學(xué)習(xí)生活，甚至連按時接送孩子上下學(xué)都難以實現(xiàn)。孟金蓮老師了解情況后，日日陪孩子在校門口等候，后來干脆堅持把孩子送回家。一日，梓君沒來上學(xué)，又沒履行請假手續(xù)，恰巧她家長把手機(jī)丟了，無法與孟老師取得聯(lián)系。孟老師著急萬分，親自找梓君的街坊鄰居了解情況。經(jīng)過兩天的聯(lián)系，家長主動來了學(xué)校并說明情況，孟老師才松了一口氣。孟老師的愛心舉動讓學(xué)生家長看在眼里，服在心里。在培養(yǎng)學(xué)生過程中付出了她全部情感與愛心。

三、為人師表，責(zé)任至上

孟金蓮老師作為一名普通的一線小學(xué)教師，她深知，小學(xué)生的教育與培養(yǎng)是關(guān)乎國計民生的奠基性工程，而她正是承擔(dān)著這沉沉責(zé)任的普通一員。責(zé)任，不是空洞的口號，更不是簡單的應(yīng)付，而是落實在日日夜夜的堅守中，落實在不計名利的付出中。

對于班級管理，班級活動，沒有一項她不親力親為，她始終陪伴

在學(xué)生身邊，與孩子們一起經(jīng)受嚴(yán)寒與酷暑，一起享受收獲與成長，一起共度困難與考驗，負(fù)責(zé)任的孟老師給學(xué)生樹立了極好的榜樣，也給學(xué)生的成長提供了無形的動力！孟老師的班級管理工作開展得有聲有色，她的班級在朗誦比賽中脫穎而出，在團(tuán)體操比賽中榮獲第一，在期末考試中名列前茅。

和風(fēng)細(xì)雨，潤物無聲，孟老師教學(xué)與育人緊密結(jié)合，愛心與智慧同修共進(jìn)，她以平凡的事跡述說著一個普通的為人師者的良心與責(zé)任！正是有千千萬萬像一樣的教師，在平凡的工作中成就著不平凡的事業(yè)，正是她們——新時代最有愛心的人民教師，在支撐著地方教育的大廈，我們向這樣的人民教師致以崇高的敬意！

第四篇：學(xué)習(xí)金蓮事跡的心得體會600字

學(xué)習(xí)金蓮事跡的心得體會

時光飛逝，歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了三十年，經(jīng)過了許多個日日夜夜，也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是，為了孩子的一切，我和我的同事們?nèi)栽诓粩嗟呐?，爭先?chuàng)優(yōu)，把最好的自己獻(xiàn)給教育事業(yè)!我們學(xué)校組織了共產(chǎn)黨員開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，我認(rèn)為結(jié)合我們?nèi)嗣窠處煹奶攸c，身為一名人民教師，我深深地懂得，教

師只有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。每天清晨聽著一聲聲“老師，您早”，那真誠的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī);每天晚上隨著一聲聲“老師，再見”，給我留下了明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師所擁有的幸福和快樂。為此，我從不敢有絲毫的懈怠，不斷地充實自己，我要將我全部的愛和所知的知識，傳遞給我的學(xué)生，因為我要對得起那些渴求知識的眼睛，對得起那些對我如此信任的心靈!每天早晨迎著朝陽，我和我的同事，行色匆匆，從四面匯集到學(xué)校，站在教室門口，迎接孩子們的一張張笑臉。為了讓自己做得更好，我們學(xué)校的教師每天都在堅持“三個一”工程：每天上好一節(jié)課，每天找一個學(xué)生談話，每天全批全改一次作業(yè)。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從?！苯處煹囊谎砸恍卸紝W(xué)生起著潛移默化的作用，教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)?！皩W(xué)高為師，身正為范”，我們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊?！蔽覀兊姆瞰I(xiàn)雖然不是什么轟轟烈烈的壯舉，但是,卻用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地!“讓這些需要特殊幫助的孩子能同正常孩子一樣健康成長，讓他們自信、自立、自強(qiáng)，就是我們最大的幸福?！?，這是黃金蓮?fù)镜娜松裱?。在她的學(xué)校，她要求老師要能做到“三心二意”，有愛心、有信心、有耐心，其次要有愿意和誠意。她曾經(jīng)這樣說過，老師對這樣的孩子除了有愛心，也要有信心，你培養(yǎng)的這些殘疾孩子能夠和正常的孩子一起走向社會，在社會上公平競爭，耐心不是一句話就說出來的，因為他們都是殘疾的孩子，和其他的孩子都不一樣，他們比較孤僻，自尊心又很強(qiáng)，你要很耐心的去輔導(dǎo)，這樣才能成功。在她幾十年的教學(xué)生涯中，她始終如一地對學(xué)生傾注愛心，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等都十分關(guān)心，可謂事無巨細(xì)。她刻苦鉆研，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，讓特教生有一技之長。學(xué)生頑皮走失，天涯海角黃校長也要把他們找回來。黃金蓮?fù)居脤嶋H行動兌現(xiàn)了她對特殊教育的承諾。我無不為黃金蓮?fù)镜南冗M(jìn)事跡所感動，黃金蓮?fù)緸樘厥饨逃陌l(fā)展而百折不饒的精神值得所有人學(xué)習(xí)！

第五篇：段磊事跡

3月23日上午，由省委創(chuàng)先爭優(yōu)領(lǐng)導(dǎo)小組、青海武警總隊聯(lián)合舉辦的段磊同志先進(jìn)事跡報告會在省會議中心千人廳舉行。省委常委、組織部長齊玉、副省長張光榮、武警青?？傟牽傟犻L謝才書、武警青?？傟牳闭徦扇A、省軍區(qū)政治部副主任祁建青等領(lǐng)導(dǎo)出席報告會。報告會上，武警青?？傟犖鲗幹ш牶笄诓坎块L楊聯(lián)剛，武警青?？傟犖鲗幹ш犘l(wèi)生隊醫(yī)生馬越，玉樹州職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師忠尕拉毛，段磊同志的妹妹段艷娜，西海都市報記者李錦分別從不同角度，飽含深情地講述了段磊同志的成長經(jīng)歷和在玉樹抗震救災(zāi)、格爾木抗洪搶險中頑強(qiáng)拼搏、忘我奮戰(zhàn)的感人事跡。

段磊同志生前是武警青海總隊西寧支隊后勤部衛(wèi)生隊衛(wèi)生員。玉樹發(fā)生地震后，他主動請纓參加抗震救災(zāi)，每天工作十多個小時，在感冒高燒的情況下，堅持戰(zhàn)斗50余天，誘發(fā)腎炎。病情好轉(zhuǎn)后，段磊再次申請到海拔4200多米的格爾木溫泉水庫抗洪搶險，連續(xù)奮戰(zhàn)20余天，終因勞累過度，導(dǎo)致腎功能衰竭致尿毒癥晚期，病倒在抗洪一線。段磊同志去世后，省委爭先創(chuàng)優(yōu)活動領(lǐng)導(dǎo)小組作出向段磊同志學(xué)習(xí)的通知。

“在海拔4200多米的溫泉水庫，他扛沙搬石、打樁筑堤、轉(zhuǎn)移財產(chǎn)、安置群眾，連續(xù)奮戰(zhàn)20余天，3次累倒在抗洪一線?！?、“段磊是普通一兵，但他用精神的火炬，照亮了我們情感的天空?！?、“今天，本是回家陪爸爸做膽結(jié)石手術(shù)的日子，可是，玉樹地震了！作為一名軍人，在人民遭受災(zāi)難的時候，全力搶救生命才是最大的事?！薄恳淮沃v述，都強(qiáng)烈地吸引和感染著現(xiàn)場每一個人，報告會現(xiàn)場不時發(fā)出一陣陣響徹禮堂的熱烈掌聲，來自靈魂深處的震撼令現(xiàn)場許多聽眾流下了感動的淚水。

他始終把理論武裝作為成長的力量源泉。段磊是80后的戰(zhàn)士，是在黨的創(chuàng)新理論哺育下成長起來的新一代士兵。入伍時，正值全部隊興起學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀的熱潮，在這種濃厚氛圍的感染和熏陶下，他對黨的創(chuàng)新理論有了更深的感悟。他經(jīng)常說：“黨的創(chuàng)新理論是引領(lǐng)航向的‘羅盤’。如果放松了理論武裝，政治信念就會動搖，人生追求就會偏移?！?009年8月，段磊光榮地加入了黨組織，他在入黨申請書中寫到：困難不足畏，成敗不足懼，得失不足計，生命只為一個信仰，我要用理想之火點燃青春。

他始終把苦練本領(lǐng)作為履職的有效支撐。新兵入伍的職責(zé)使命教育，使段磊很快明白了練就過硬軍事素質(zhì)的價值和意義。在新兵連期間，他暗下決心：一定要做個強(qiáng)者，當(dāng)個好兵。訓(xùn)練場上，他一招一式反復(fù)體會動作，一次，兩次，動作不過關(guān)決不罷休。新訓(xùn)結(jié)束時，他以全優(yōu)的成績受到了支隊嘉獎。由于他勤學(xué)苦練、聰明能干，下隊后不到一個月就被推薦參

加了總隊衛(wèi)生員培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后，被選調(diào)到支隊衛(wèi)生隊，很快就當(dāng)了班長。他經(jīng)常告誡自己：作為一名衛(wèi)生員，最起碼的標(biāo)準(zhǔn)，就是要有足夠的能力承擔(dān)本職工作。當(dāng)上衛(wèi)生員時，為盡快適應(yīng)工作，他自費訂閱了《武警醫(yī)學(xué)》、《醫(yī)學(xué)臨床知識》、《護(hù)理常識》、《針灸技術(shù)》等書籍，對醫(yī)學(xué)知識廣泛涉獵、深鉆細(xì)研。工作中，他虛心向醫(yī)師和老衛(wèi)生員請教，業(yè)余時間，當(dāng)戰(zhàn)友們下棋、打撲克娛樂時，他卻把自己關(guān)在屋子里苦讀，有時到凌晨一兩點。他始終堅持一條：要提高業(yè)務(wù)水平，就是要多練，他經(jīng)常用自己的胳膊練扎針，每天堅持用雙手在裝滿沙子的麻袋上練習(xí)拍、打、揉、捏、推等方法，有時手腫得連筷子都拿不住，終于練就了一手過硬的技藝?；鶎討?zhàn)士遠(yuǎn)離親人，很容易因孤獨產(chǎn)生心理問題，他提出“傾聽就是服務(wù)，聊天也是工作”的理念，他把心理工作作為提高技能的突破口，沒有學(xué)習(xí)時間，就從休息時間中擠；沒有老師，就跑到醫(yī)院請教。時間長了，來衛(wèi)生隊看病的戰(zhàn)士有什么苦惱和心里話都愿對他傾訴。辛勤的付出，使他很快成了衛(wèi)生隊的骨干。2007年，在總隊組織衛(wèi)勤專業(yè)大比武中，段磊以過硬的技能，取得了戰(zhàn)地救護(hù)第二名的好成績，他是唯一一個獲得名次的義務(wù)兵。

他始終把獻(xiàn)身使命作為人生的崇高追求。國徽戴在頭頂，血液里流淌著對黨、對人民的無限忠誠。段磊服滿現(xiàn)役時，朋友來信，讓他回家共同經(jīng)營果園發(fā)家致富，但段磊在電話里對朋友說：“部隊是我成長進(jìn)步的大學(xué)校，青海是哺育我的第二故鄉(xiāng)，我舍不得這身軍裝?！彼f交了選改士官的申請，獻(xiàn)身使命，已經(jīng)融入了他的血液和靈魂中。段磊當(dāng)兵5年，先后3次參加重大行動，每次，他都是第一個遞交請戰(zhàn)書，次次都圓滿完成了任務(wù)。2008年3月，在澤庫縣維穩(wěn)的20天時間內(nèi)，為了宣傳群眾、爭取群眾，他沒日沒夜，走村串戶，既當(dāng)救死扶傷的衛(wèi)生員，又當(dāng)民族政策的宣傳員，為維護(hù)當(dāng)?shù)氐纳鐣€(wěn)定做出了貢獻(xiàn)。2010年4月14日，玉樹發(fā)生地震后，段磊主動請纓參與抗震救災(zāi)，每天超負(fù)荷工作十多個小時，他在感冒高燒39度的情況下，不顧病情，搶治傷員、搬運(yùn)物資、防疫消毒、清理廢墟??因嚴(yán)重感冒，加之過度勞累，誘發(fā)腎炎，住進(jìn)了醫(yī)院。7月5日，部隊接到赴格爾木溫泉水庫抗洪搶險的命令后，病情剛有所好轉(zhuǎn)的段磊再次請纓，強(qiáng)烈要求參加抗洪搶險。醫(yī)生都勸他：你現(xiàn)在是病人，必須待在醫(yī)院繼續(xù)治療。段磊落淚了：“接到命令以前，我是病人。可現(xiàn)在我已經(jīng)不是了，我是一名必須要到災(zāi)區(qū)履行使命的戰(zhàn)士！請滿足我的要求吧！”在海拔4200多米的溫泉水庫，他扛沙搬石、打樁筑堤、轉(zhuǎn)移財產(chǎn)、安置群眾，連續(xù)奮戰(zhàn)20余天，3次累倒在抗洪一線。一次次挑戰(zhàn)極限，一次次超越自我。段磊在獻(xiàn)身使命戰(zhàn)場上的生命突

擊，詮釋著一名80后普通戰(zhàn)士的人生價值與追求。他是一名普通的衛(wèi)生員，履歷如此簡單平凡，然而，3次重大任務(wù)，5年的警營生活，映射著他非凡的生命為使命燃燒的人生價值。

他始終把服務(wù)人民作為軍人的精神底色。段磊自從上學(xué)后，就對民族大家庭的溫暖有一種深刻的認(rèn)識。入伍后，部隊地處多民族地區(qū)，使他切身感受到：群眾利益無小事，民族團(tuán)結(jié)大于天。他幫助過的群眾不僅有漢族，更多的是回族、藏族、撒拉族等少數(shù)民族，他幫助最多的是生活困難的群眾。每年逢“古爾邦節(jié)”、藏歷新年等節(jié)日時，他都要到生活困難的少數(shù)民族同胞家中慰問。