第一篇：中職生成功案例-A

案例一：講解員尤瑋：因人施講受歡迎

從一名普通的中職生迅速成長為“2007年上海十佳講解員”、中共“二大”會址紀(jì)念館宣教部主任。日前，團市委、徐匯區(qū)團委等單位聯(lián)合舉辦了優(yōu)秀中職畢業(yè)生報告會，優(yōu)秀畢業(yè)生尤瑋向?qū)W弟學(xué)妹們介紹自己的成才經(jīng)歷。

參加社團活動鍛煉自己

1998年中考，尤瑋被上海市信息管理學(xué)校(原董恒甫職業(yè)技術(shù)學(xué)校)圖書情報管理專業(yè)錄取。和其他同學(xué)不同的是，尤瑋沒有絲毫的挫敗感，她回憶道，考大學(xué)是為就業(yè)，讀職校一樣可以找到合適的崗位，與其郁郁終日說什么大志難籌，不如踏踏實實走好腳下的路。踏入中職校門的那一刻起，她便告訴自己，這里是一個新的起點，一樣可以實現(xiàn)人生目標(biāo)，只不過需要將自己的人生道路進行一點點調(diào)整。

參加辯論賽、演講比賽，擔(dān)任文學(xué)社社長……入學(xué)后，尤瑋積極參加學(xué)校的各個社團活動，鍛煉自己的各方面能力，不斷學(xué)習(xí)與人交往、如何組織活動。尤瑋坦言，參加各種活動，有失敗也有成功，讓她漸漸明白，對自己有幫助的不是結(jié)果，而是有這段經(jīng)歷和過程。

中職生“擊敗”研究生

進入職校的第一個寒假，尤瑋開始捧著自己的簡歷去虹口區(qū)圖書館尋求實習(xí)的機會。第一份實習(xí)的工作很簡單：將原來手寫的目錄書卡輸入電腦，沒有限定的工作量，也不限時上交，“做多少”、“怎么做”完全取決于個人“自覺”。熟練掌握五筆輸入的她早到晚歸，總希望能多為老師分擔(dān)一些，多出一點力。寒假結(jié)束時，虹口圖書館的館長在實習(xí)鑒定上認(rèn)真地寫下：歡迎今后的假期繼續(xù)來參加志愿服務(wù)。

2001年魯迅新館改擴建完成，在虹口區(qū)圖書館老師的推薦下，尤瑋到魯迅紀(jì)念館的圖書館參加志愿服務(wù)，一絲不茍地將手寫的目錄卡輸入電腦。一次偶然的機會，她被調(diào)至宣教部門，擔(dān)任雙休日志愿講解員。白天擔(dān)任講解員，晚上翻閱各種資料，自己寫講解詞……漸漸地，尤瑋開始喜歡上講解員這一職務(wù)，并不斷鉆研，每講解一次都會有新的收獲和啟發(fā)，每次講解詞各異。

2002年，魯迅紀(jì)念館需要招聘一位講解員，前來應(yīng)聘的學(xué)生都是一些名牌大學(xué)的學(xué)生，甚至還有多位研究生前來應(yīng)聘。面試者需要現(xiàn)場講解魯迅紀(jì)念館，并接受面試官的提問。此時，站在一旁做志愿者的尤瑋膽怯地問道：“可以給我一次面試機會嗎？”現(xiàn)場的面試官說，可以啊，你試試吧！聲情并茂的講解后，面試官決定，無需招聘本科生、研究生，破格招聘這位中職學(xué)生。

挖掘每塊展板背后的故事

寫講稿、挖掘每塊展板背后的故事……走進尤瑋，記者發(fā)現(xiàn)，她的成功跟她的辛勤付出有很大的關(guān)系。做了這么多年的講解員，尤瑋一直有一個習(xí)慣，隨身帶著一個小記錄本，隨時記錄自己的最新收獲和體會，遇到不懂的疑難問題，她也會第一時間寫下來。

調(diào)到中共二大會址，尤瑋剛開始“沒底氣”，自己對黨史的知識了解甚少，如何將二大的黨史講活、講的好聽呢？進入中共二大會址，只要有時間，尤瑋都會跑到展館里面，認(rèn)真研究每一塊展板、仔細(xì)端詳每一張歷史照片。遇到疑惑，她立即記錄下來。每當(dāng)有黨史專家來展館，尤瑋都會拿出小本子，一一向各位黨史專家請教。

因人施講助她成為最優(yōu)秀講解員

每次講解前，尤瑋都會和參觀對象進行簡單的交流，了解參觀者的年齡、職業(yè)等特征，因人施講，每次講解的講解詞各不相同。

魯迅紀(jì)念館擔(dān)任講解員時，尤瑋接待了一批最小的參觀團——寶山區(qū)某民工子弟學(xué)校的學(xué)前班的孩子，只有五六歲大。剛見面，尤瑋親切地問小朋友：“你們今天來看誰??？”小孩子們七言八語：“來看毛澤東爺爺?shù)摹薄ⅰ皝砜粗芏鱽頎敔數(shù)摹薄粗@群天真無邪的孩子，尤瑋耐心地說道：“這是另外一個爺爺?shù)募?，這個爺爺叫周樹人，他還有一個名字叫魯迅，他寫了很多很多感人的故事?！弊叩揭粔K區(qū)域，尤瑋都會向孩子講解魯迅小說里面的一些故事，吸引孩子們的注意力。參觀結(jié)束后，尤瑋再問見面時的問題時，孩子們異口同聲地說道：我們今天看了魯迅爺爺，他是一個文學(xué)家。

“參觀者的年齡不同，領(lǐng)悟能力也不同?！耙蛉耸┲v”可以調(diào)動參觀者的參觀興趣?！庇痊|回憶道，她曾經(jīng)在上海市檔案館擔(dān)任共產(chǎn)黨員先進性事跡站的講解員，接待街道工作人員參觀時，她會重點街道里的杰出黨員代表；接待警察參觀團時，她重點介紹優(yōu)秀民警的事跡。講解完畢后，尤瑋會意味深長地說道：“今天，我們在這里看到優(yōu)秀黨員的事跡，他們是我們千千萬萬黨員的代表，也是我們其中的一員。通過我們?nèi)蘸笈?，我們相信，明天，這里將會展示你和我的先進事跡。”話音剛落，雷鳴般的掌聲響起……

半個小時的講解，需要幕后十年功。尤瑋不斷嚴(yán)格要求自己：爭做一位優(yōu)秀的講解員，既要有老師的風(fēng)范又要有藝術(shù)家的風(fēng)采還要有學(xué)者的底蘊。

講座幫在校生明確方向

作為全國50所中職學(xué)?；鶎訄F建試點單位之一，上海市信息管理學(xué)校積極開展“千名優(yōu)秀中職畢業(yè)生報告會”，通過優(yōu)秀畢業(yè)生現(xiàn)身宣講，引導(dǎo)在校生理解“有志者事竟成”的真諦，樹立“三校生”也能成才的信心和決心。

該校陸震谷校長介紹，明年，學(xué)校將開展“尋訪成功的秘訣”特色德育活動，組織學(xué)生尋訪30名優(yōu)秀畢業(yè)生成長經(jīng)歷成功體驗，實現(xiàn)在校學(xué)生的自我教育和自我激勵。

案例二：焊癡秦毅：焊壇“80后”

1998年9月，秦毅從上海滬東船廠技校焊接與裝配專業(yè)畢業(yè)后，就職于滬東中華造船集團有限公司。這位“80后”，不管是酷暑嚴(yán)寒還是日曬雨淋，總是拿著一把焊槍勤學(xué)苦練。為了學(xué)好技術(shù)，他常常連續(xù)幾個小時埋頭練習(xí)，直到電焊燙的握不住才罷手。因秦毅吃飯時，也會拿著筷子模仿焊條在空中比劃，“焊癡”由此得名。

不斷的鉆研與追求，使秦毅在實際操作中提高了自己的焊接本領(lǐng)，并創(chuàng)立了一套獨特創(chuàng)新的仰板焊接方法，在艱苦的船舶焊接領(lǐng)域創(chuàng)造出了屬于自己的輝煌。2001年1月，秦毅憑借這一絕活，在上海船舶工業(yè)公司選拔賽上以第一名的成績勝出，并在中國船舶工業(yè)集團公司焊接比賽中勇奪第一，將“中國船舶公司技術(shù)能手”美譽收入囊中。面對榮譽的接踵而至與焊接技術(shù)的不斷提升，秦毅并沒有居功自傲，而是加倍努力，主動承擔(dān)起各種高、難、險、急的焊接任務(wù)。他在參加國家和地方各級焊接比賽中一路過關(guān)斬將，摘金奪銀，成為滬東中華造船集團有限公司最年輕的焊接高級技師、專家型人才、“全國技術(shù)能手”，同時，他也是集團內(nèi)獲得由權(quán)威認(rèn)證機構(gòu)法國GTT公司頒發(fā)的殷瓦焊接G證的第一人。

從一名普通技校畢業(yè)生成長為高級技師和“全國技術(shù)能手”，成功的光環(huán)背后，秦毅付出的汗水是常人難以想象的。即使是在擔(dān)任了生產(chǎn)組長后，他也十分注重整個團隊水平的提高。在他的帶領(lǐng)下，他們班組先后被評為上海市“新長征突擊隊”和上海市“青年安全生產(chǎn)示范崗”。

第二篇：中職生實習(xí)案例

中職生實習(xí)案例：我在博洋電腦的“實習(xí)之路”

人物簡介：

徐平，職教中心08屆信息技術(shù)班畢業(yè)生，在博洋電腦參加了一年的實習(xí)，現(xiàn)已成為博洋電腦公司的一名技術(shù)員。

“學(xué)校的工作鍛煉助我面試成功”

博洋電腦公司雖然稱不上大公司，但實習(xí)生的挑選也相對比較嚴(yán)格，第一，它與專業(yè)知識掛勾，所以必須有一定的專業(yè)知識。第二，它需要上門為客戶維修電腦和安裝網(wǎng)絡(luò)等，這需要有一定的與人交流能力。第三，最重要的，也是任何工作都需要的一種精神――務(wù)實，每個工作單位都需要一個踏踏實實上進的人。徐平在校期間擔(dān)任班長一職，通過擔(dān)任這一職務(wù)，積累了一定的工作能力，也培養(yǎng)出了工作的責(zé)任心，組織活動也好，與周圍的同學(xué)交流也好，都能有條不紊地處理好各類事情。因此，在面試時，輕松地過了關(guān)，成為了博洋電腦公司的一名實習(xí)生。

“我覺得任何一個工作崗位的求職，我首先要知道它的需要，并依據(jù)自身特點來表現(xiàn)自己適合它的需要，這才是最重要的。在校期間，我年年都拿獎學(xué)金，還通過擔(dān)任班長和住管會工作，對我順利面試起到了很大作用?！?進入博洋電腦公司后徐平深有感觸地說道。

“實習(xí)是我高中階段的第二課堂”

“如果我們能先實習(xí)再讀書，我想我們肯定會加倍珍惜在校學(xué)習(xí)的時光的。”這是徐平實習(xí)后交流最多的一句話。一進去，他就被安排了一位專門的師傅。從師傅高老師的身上，他不但學(xué)習(xí)到了專業(yè)技能，還學(xué)習(xí)到了溝通交流的技能、處事風(fēng)格、思考問題的方式。他說，盡管高老師很忙，但卻很有耐心，樂于給他作指導(dǎo)。

徐平學(xué)的是計算機信息類的專業(yè)，與網(wǎng)絡(luò)這一塊相關(guān)，但不相同。所以剛進去，他就有點不知所措?！拔覄傔M去，真的連根網(wǎng)線都不會做，連系統(tǒng)也不會裝?！?“還有什么交換機什么路由器”“專業(yè)是開了眼界了，以前在學(xué)校沒搞過和沒看過的東東，現(xiàn)在都有的看到了，長了見識，就比如，找網(wǎng)線的尋線器”，“給我最深刻的事啊，無奈，本事不夠啊”“學(xué)校里面，我學(xué)的理論，在工作上我發(fā)覺動手真的很重要?！?/p>

工作經(jīng)驗是一點點積累的，一年下來，徐平從一名徒弟，現(xiàn)在已經(jīng)成為了一名師傅，還教同事女兒flash學(xué)習(xí)，他指導(dǎo)的flash作品還獲了獎。“主動積極，大膽請教，實習(xí)生經(jīng)驗不足誰都能理解，只要你努力去學(xué)習(xí)和嘗試，別人不但不會看扁你，反倒更愿意幫助你?！?/p>

“實習(xí)過程累并快樂著”

“一直以來，我們都是依靠父母的收入，也許工作以后，我們才能體會父母掙錢的來之不易。班級很多同學(xué)都叫得要好好理財呢?！保ㄟ^實習(xí)徐平深刻體會到賺錢不容易，實習(xí)期間，工資水平普遍不高，他開始一個月才600多，除掉日常的吃飯和坐車開支，所剩無幾，但他沒有換單位的念頭，因為他告訴我，這個工作雖然累，但能學(xué)到不少，實習(xí)是學(xué)習(xí)的階段，而不是賺錢的階段。正是他的這種端正心態(tài)，讓他不斷地加了工資，現(xiàn)在已經(jīng)每個月有1200了。

“說辛苦，真的很辛苦。一天做2百多個網(wǎng)線水晶頭，手都要起泡了?！薄芭赖饺拿赘叩墓茏由侠W(wǎng)線，玩命啊?！薄叭ノ睦碜鞴こ蹋瑤资銩4紙搬到五樓才三四個人。真累?！薄吧洗魏臀覀児镜募夹g(shù)總監(jiān)出去工作的時候，一個很大的鐵講臺柜居然就我們兩個人抬”。他剛開始去送送貨，還做小工，扶扶梯子，遞遞榔頭，后來就開始獨自一人上門去維修電腦，幫助用戶去解決電腦或網(wǎng)絡(luò)問題，往往一天要跑好幾趟，但也碰到了各種問題，同時也學(xué)習(xí)到了如何與不同的人交流。

“有?說縋砸壞愣疾歡揖偷孟胱湃綰斡米羆虻サ撓镅岳春退墻饈偷縋怨收??！薄壩行┦焙蛞不崤齙叫┎煌ㄇ槔淼娜耍暈⑼淼降憔捅宦畹霉費芡罰嫫廊肆

恕！?/SPAN> 徐平從實習(xí)中也學(xué)到了守時的重要性，這一點的體驗讓他在每一次組長返校也好，實習(xí)生返校也好從不遲到。他說，從學(xué)校到社會的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學(xué)變成同事，相處之道完全不同，他說他會永遠(yuǎn)記得老師的好，同學(xué)的好，永遠(yuǎn)珍藏那份深厚的師生同學(xué)情的。

“實習(xí)讓我們學(xué)會成長”

從徐平的實習(xí)中，我總結(jié)到了以下幾條他的總體感受，也許也是很多實習(xí)生在實習(xí)后的感言：

首先要遵守紀(jì)律。每家公司都有自己的紀(jì)律，有些紀(jì)律是你無論在哪里都必須遵守的。

第二，要注意細(xì)節(jié)。用人單位都喜歡把一些瑣碎、單調(diào)、技術(shù)含量低的工作交給實習(xí)生做，就像徐平一開始給人家扶扶梯子，遞遞榔頭，抬抬A4紙??這個階段缺乏樂趣和挑戰(zhàn)性，只有經(jīng)過這樣的考驗，才有機會獲得進一步施展才能的機會。

當(dāng)然，得穿著得體，就算只是出門給人家維修電腦，你也應(yīng)該穿著得體，“ 人靠衣裝”這句話永遠(yuǎn)是對的。穿得體會讓人倍覺自信。

最后，我們還是應(yīng)該 端正心態(tài)。心態(tài)決定生活狀態(tài)，“少說話，多做事”永遠(yuǎn)是至理名言！

第三篇：中職生也能創(chuàng)業(yè)成功

中職生也能創(chuàng)業(yè)成功

（安徽機械工業(yè)學(xué)校數(shù)控11-1李月月）

指導(dǎo)教師李 慶

雖然社會上不少人對中職生創(chuàng)業(yè)不以為然，或許現(xiàn)在的你也認(rèn)為自己不適合創(chuàng)業(yè)，誠然將來創(chuàng)業(yè)會遇到各種各樣的困難和挫折，但是，看看我們身邊那許多鮮活的創(chuàng)業(yè)成功案例，就應(yīng)該明白只要自己有理想，肯付出，中職生同樣能創(chuàng)業(yè)成功。

想過上幸福生活

過上幸福生活，是每個人共同的理想，也是中職生的人生目標(biāo)，但實現(xiàn)這一目標(biāo)有賴于職業(yè)理想的實現(xiàn)，而在我們的職業(yè)生涯中，創(chuàng)業(yè)就是大理想。

試想給別人打工，做到再好，也是個打工仔。地位、薪酬、時間等等仍然得受別人支配。而創(chuàng)業(yè)，失敗與成功都由自己負(fù)責(zé)，把別人支配自己變成自我支配，或者支配別人，再不濟也是老板。地位、收入、時間等基本由自己支配，這是職業(yè)生涯中質(zhì)的飛躍。同時，在創(chuàng)業(yè)過程中，我們可以品嘗創(chuàng)業(yè)受挫時的煩惱，成功時的歡樂，在煩惱與歡樂交織中體驗個人價值的實現(xiàn)。在這個過程中，我們的閱歷和經(jīng)驗越來越豐富，能力越來越高，知識越來越淵博，意志越來越堅強，個人得到全面發(fā)展。當(dāng)然，幸福也離我們越來越近。

創(chuàng)業(yè)旅途多艱難

我國有著遼闊的地域、豐富的資源、眾多的人口、巨大的市場，再加上特定時代背景下的經(jīng)濟領(lǐng)域的改革開放，為有志創(chuàng)業(yè)者提供了基礎(chǔ)和條件。但是，我國的創(chuàng)業(yè)環(huán)境還不容樂觀。比如初始創(chuàng)業(yè)很難獲得及時有效的金融支持；審批環(huán)節(jié)過多，收費過多；還有商業(yè)潛規(guī)則和腐敗現(xiàn)象的存在?？梢哉f創(chuàng)業(yè)之路是條崎嶇坎坷。但想改變自己的命運，就要不畏艱難，有膽識、敢冒風(fēng)險，要做好迎接各種挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備，要用意志這把創(chuàng)業(yè)利刃刺穿創(chuàng)業(yè)旅途上的每一個“敵人”，要比常人付出更多時間、精力和心血，要多看看那些創(chuàng)業(yè)失敗和成功人士的創(chuàng)業(yè)史，并從中汲取養(yǎng)分。

再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。在創(chuàng)業(yè)的旅途上，有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。

礪煉素質(zhì)多提高

想創(chuàng)業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)，只是創(chuàng)業(yè)成功的必要前提。要想創(chuàng)業(yè)成功，我們還必須在日常生活、學(xué)習(xí)和工作中礪煉良好的心理素質(zhì)和提高自己的綜合能力，掌握創(chuàng)業(yè)技巧，會創(chuàng)業(yè)。在心理素質(zhì)上，要具備獨立、合作、果斷、克制、堅韌、適應(yīng)性強等心理素質(zhì)。在能力上，你要提高與所創(chuàng)辦企業(yè)、事業(yè)相關(guān)的專業(yè)能力；要在信息接受和篩選、捕捉市場機遇、分析與決策、確定企業(yè)布局、發(fā)現(xiàn)和使用人才、理財和融資、控制和調(diào)節(jié)、評估和駕馭風(fēng)險等方法能力上提高；要鍛煉人際交往、企業(yè)形象策劃、合作、自我約束、適應(yīng)變化和承受挫折等社會能力。特別強調(diào)一下，對于創(chuàng)業(yè)者來說，社會能力是一種特別重要的能力。如果說一些專業(yè)能力、選擇和使用方法能力的欠缺可以借助有能力的合作者和雇員加以彌補，那么社會能力卻是旁人不可替代的。

認(rèn)識分析巧創(chuàng)業(yè)

中職生有知識方面的弱勢，但在技能上有自己的優(yōu)勢，在崗位定位上比較務(wù)實，更何況一個人事業(yè)的成功更多靠的是綜合能力特別是社會能力，而非單純的某一點，且知識可以后天彌補。因此，一定要打消中職生難以創(chuàng)業(yè)的錯誤觀念，全面客觀地分析自己，一旦決定決定創(chuàng)業(yè)，首先要解決好我想干什么？我該干什么？我要干多久？這三個問題。

為此，先要深入剖析自己，看看自己的興趣、性格、能力、行為習(xí)慣等個性因素，了解自己的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢，了解自己在心理素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)能力方面的差距，并制定提升計劃。其次要全面深入了解我國經(jīng)濟社會發(fā)展動向，區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展差異，行業(yè)發(fā)展態(tài)勢，國家相關(guān)政策調(diào)整。

再次在知己知彼的基礎(chǔ)上，一切立足于本人實際，根據(jù)內(nèi)、外條件確定創(chuàng)業(yè)時間、創(chuàng)業(yè)目標(biāo)、發(fā)展階段，構(gòu)建發(fā)展臺階，制定具體措施。

關(guān)于創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。一個有志于干大事的人，在充分了解自身條件和客觀環(huán)境之后，給自己定的目標(biāo)越高，就越能充分發(fā)揮自己的智慧和才能，一步一步地走向輝煌，決不會因為有了一些階段性的成果，便沾沾自喜，固步自封。但創(chuàng)業(yè)伊始，最好定位于資金投入少、技術(shù)含量較低的小企業(yè)甚至個體經(jīng)營上，待站穩(wěn)腳跟后再圖發(fā)展，成功率較高。

關(guān)于創(chuàng)業(yè)項目。要從自己專長、市場需要、自身能力出發(fā)，經(jīng)營熟悉的、有商機的、力所能及的項目。審視自己的能力和條件，包括資金、專業(yè)特長、承擔(dān)風(fēng)險的能力等，看看自己能否把握住機會，自己不能，那借助外力、外腦看行不行。

關(guān)于人際關(guān)系。廣泛有效的社會關(guān)系是自主創(chuàng)業(yè)的保障，需要得到各方面的幫助，具備“天時、地利、人和”才能成功。要多參加社交活動，擴充自己的社交圈子，因為他們或許會成為將來的合作伙伴或顧客。多與過去和現(xiàn)在同學(xué)、朋友、鄰居、師長等溝通，因為人際關(guān)系重在平日的維護。

最后，還要多看經(jīng)營管理方面的普及讀物、創(chuàng)業(yè)成功案例（推薦中央電視臺2套生財有道欄目），多去大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)園、科技人員創(chuàng)業(yè)園走走，多到與創(chuàng)業(yè)目標(biāo)類似的企業(yè)、事業(yè)單位看看，最好能進入內(nèi)部工作一段時間，帶著問題在實踐中觀察、思考、感悟，注意企業(yè)的業(yè)務(wù)伙伴，觀察管理者對人、財、物的組織使用。這樣既可以提高、鍛煉自己，又可以減少創(chuàng)業(yè)風(fēng)險。

創(chuàng)業(yè)之路在腳下

阿里巴巴首席執(zhí)行官馬云說：“年輕人要給夢想一個實踐的機會，否則你永遠(yuǎn)沒有機會，創(chuàng)業(yè)者不怕沒條件，關(guān)鍵在于自己去創(chuàng)造條件。如果機會都成熟的話，那一定輪不到我們。大家都說是機會，那機會不會是你的。給自己一個夢想、承諾、堅持。沒有條件的時候，只要你有夢想，有好的團隊，會走到大洋的那一岸的?！?/p>

同學(xué)們，我們風(fēng)華正茂，對未來充滿憧憬，想在未來的職業(yè)生涯中實現(xiàn)自己的人生價值，并渴望幸福的生活，那就給自己一個夢，并把夢化為理想，把理想化為一個清晰的適合自己的人生目標(biāo)，為實現(xiàn)這個目標(biāo)，做好一切準(zhǔn)備。

喬治·蕭伯納曾經(jīng)說過“征服世界的將是這樣一些人：“開始的時候，他們試圖找到夢想中的樂園，最終，當(dāng)他們無法找到時，就親自創(chuàng)造了它”。創(chuàng)業(yè)之路就在腳下，邁開大步出發(fā)吧。

第四篇：中職生與成功演講稿

“小時候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去。小時候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地。長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你……”

尊敬的各位評委、老師，大家好,我叫XXX，來自學(xué)校，今天我演講的題目是《長大后我就成了你》。

記得泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是尊貴的?！蹦敲淳妥屛易鋈~的事業(yè)吧！我愛幼兒教育，只是因為在孩子們的身上，我看到的是純真，是希望，重要的是實現(xiàn)我兒時的夢想-------做一名優(yōu)秀的幼兒教師，這是我的理想也是我一生無悔的選擇。

帶著期盼，帶著向往，我滿懷希冀地踏入煙信的大門，成為一名學(xué)前教育專業(yè)的中職生，從此另一種人生的宏偉藍(lán)圖便在我的心中勾畫。我深知，要成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，除了要有良好的人格魅力外，更要具備豐富的學(xué)識。說，寫，畫，彈、唱、跳是幼兒教師的看家本領(lǐng)，于是，開學(xué)后我努力地學(xué)習(xí)，提高自己的技能水平。記得剛開始接觸鋼琴課，彈撥那黑白的琴鍵對我來說是那么的困難，手指是那么僵硬，兩只手總也無法配合到一起，每當(dāng)上課時那黑壓壓的五線譜總會弄的我頭疼，我一度開始懷疑我的能力，甚至我想到了放棄，這時是老師的鼓勵和不厭其煩的指導(dǎo)，漸漸的，我開始喜歡上鋼琴課了，盡管有時候會很辛苦，但從辛苦中我已經(jīng)開始體會到了進步的快樂。練琴的時候，我給自己鼓勁和打氣，把自己想象成一名坐在幼兒園教室教課的小老師，這樣便會多幾分投入和自信，我仿佛真的看到前面是一雙雙渴求知識的清澈的眼神，甚至用他們那稚嫩的小手為我鼓掌。就這樣開學(xué)不久我就學(xué)會了一首又一首曲子，成為鋼琴課的能手。為了我的夢想，我始終甘愿為它釋放出自己一切力量。

記得開學(xué)后不久的德育課，我第一次接觸了職業(yè)生涯規(guī)劃，老師給我們講了無數(shù)中職生成功的事例，甚至就在我們的周圍，鄧毅，程濤，烹飪專業(yè)的學(xué)長，現(xiàn)任萊州新世紀(jì)大酒店的廚師長、北海山莊大

酒店的總經(jīng)理；葉佳妮，商務(wù)專業(yè)的學(xué)姐現(xiàn)在更是打拼到深圳數(shù)碼科技公司的經(jīng)理，而幼教專業(yè)的崔圓圓，已經(jīng)開辦了她自己的舞蹈輔導(dǎo)班，王玲玲，已經(jīng)自己創(chuàng)業(yè)，成為了育嬰廣場的經(jīng)理，這一切身邊的成功典范，更是給了我更多的感慨和觸動，我深知，要想成功，只是努力是不夠的，因為如果不進行有效的規(guī)劃，勢必會造成生命和時間的浪費。于是我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的未來好好的設(shè)計一下。首先是在校的兩年內(nèi)，我會爭取考下幼師資格證，計算機及普通話證書，除此我會報考育嬰師，給自己充電；工作后，我會到幼兒園進行職場體驗，進行實習(xí)，爭取用五年的時間獨當(dāng)一面，成為幼兒園的骨干教師；接下來我會考取教師資格證，參與幼兒園的管理，爭取擔(dān)任幼兒園的業(yè)務(wù)院長，為自己的創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備；十年后，進入我的創(chuàng)業(yè)階段，加盟一家雙語幼兒園，在萊州市做大做強。同時我也會加入慈善組織，去幫助更多需要幫助的人，來回報社會，提升自己的價值。

有一句俗話說的好,能登上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛。雖然我不能像雄鷹一樣一飛沖天，但是我會像蝸牛一樣憑借著自己的耐力默默前行。我憧憬著也不斷努力著，我相信，只要懂得堅持，永不言棄，我們的生命也會五彩繽紛，我更相信，堅持的昨天叫立足；堅持的今天叫進??；堅持的明天叫成功，所以，為了我的夢想我永不言棄。相信我一定會贏得無悔的青春，找到屬于自己的那片天空！

“小時候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去。長大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹 灑下的是淚滴，才知道那個講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己。長大后我就成了你-----”

第五篇：個別生成功教育案例

姓名：李嘉博 性別：男 年齡：十歲 三年級學(xué)生

一、學(xué)生狀況分析

1、學(xué)習(xí)擁有一定的主動性。能完成作業(yè)。

2、性格倔強、固執(zhí)。與人相處辦事，不計后果，缺乏自制力，責(zé)任感淡薄

3、處事情緒化，易沖動。遇事不冷靜，特別受不了別人說它，哪怕是一點點小小的冤枉。

二、教育過程

1.我認(rèn)為他的本質(zhì)是好的，如果與家長配合共同對他進行耐心細(xì)致的教育和幫助，他是會有改變的。

2.他犯錯誤，他不能冷靜，教師應(yīng)該絕對地冷靜。每次對于出問題的方面，我則耐心指導(dǎo)，認(rèn)真幫助他分析錯誤原因，讓他自己找出錯誤所在。同時，沒有放松對他的教育，用愛心去關(guān)懷愛護，用愛心去嚴(yán)格要求，讓它感受到教師對他的關(guān)愛。

3.以強項來淡化弱項，早就發(fā)現(xiàn)，他對于勞動還是能實實在在地干好，值日生工作他認(rèn)真做，就給予鼓勵；

4、他對于受一些小冤枉最不能忍受，不能小事化無，這一點也需要老師曉之以理，動之以情，可以給他講一些寬容的小故事，讀讀關(guān)于寬容的名言，如，忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空，結(jié)合他本人的事例來感受風(fēng)平浪靜，海闊天空的美好感覺。講講生氣對于身體，心理的傷害。

5、讓它感受到同學(xué)們對他的愛，感受到集體成員就像家人一樣，有些小摩擦很正常，但是不能讓小摩擦影響了感情。

三、教育反思

精誠所至，金石為開。經(jīng)過一段時間的了解及教育，這位同學(xué)有了一定的進步，正如人的性格不是一朝一夕就能改變的一樣，它具有穩(wěn)定的特點，要徹底改變是要經(jīng)過長時間的努力?，F(xiàn)在他對老師信任了，他生活也滿懷信心，情緒較穩(wěn)定，沖動事件逐漸減少，對勞動有了初步認(rèn)識，值日主動、熱心肯干，犯了錯誤能認(rèn)識到錯誤在哪兒。

一、學(xué)生的自然情況

姓名：朱某 性別：男 年齡：13歲 六年級學(xué)生

二、問題及行為表現(xiàn)

1、學(xué)習(xí)缺乏主動性。能完成作業(yè)，但不刻苦，缺乏毅力，沒有鉆研精神。

2、性格倔強、固執(zhí)。與人相處辦事，不計后果，缺乏自制力，責(zé)任感淡薄

3、處事情緒化，易沖動。遇事不冷靜，有逆反心理，虛榮心較強。

4、生活自理、自主能力較差。有依賴和惰性心理，聰明但不愛多動腦。

三、有關(guān)資料的調(diào)查

朱某同學(xué)今年13歲，從小失去母愛，父親又忙于自己的小生意，沒有對他進行管教，任他自己自由發(fā)展，使他養(yǎng)成了自由散漫、偏激、倔強的性格，辦事不愛動腦，我行我素，不計后果，出了問題又缺乏責(zé)任感，表現(xiàn)出逆反心理。學(xué)習(xí)缺乏自覺性，老師布置的作業(yè)完成了事，多一點也不想做，沒有毅力克服學(xué)習(xí)上的困難，基礎(chǔ)打得不牢，使學(xué)習(xí)成績處于下游。做了錯事，不接受批評，不讓人家說，表現(xiàn)出較強的虛榮心和反抗心理。

四、個案分析

針對朱某同學(xué)的個性心理特點，經(jīng)調(diào)查了解，我認(rèn)為他的個性問題主要來源于家庭環(huán)境的影響和學(xué)校教育的影響兩個方面：

1、鑒于他從小幾乎沒人管教，缺乏一種必要的約束力，凡事隨心所欲，家人沒有能力管教他，過于放縱，使他生活在很松弛的生活狀態(tài)中，這樣容易出錯事，造成不可估量的后果。

2、在班級里，由于學(xué)習(xí)成績不好，又缺乏認(rèn)真、刻苦的學(xué)習(xí)精神，對較難的問題不愿意動腦筋，又不肯問別人，不懂裝懂，長期發(fā)展下去，知識掌握不牢。就產(chǎn)生了自卑心理。認(rèn)為反正我已經(jīng)不行了，甘拜下風(fēng)，自暴自棄，致使成績下降，凡事總覺得自己對，對自己認(rèn)識不清，出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定現(xiàn)象。

五、采取的方法和實施過程

1.根據(jù)朱某的實際情況，我認(rèn)為他的本質(zhì)是好的，因為我相信每個人的本質(zhì)是善良的如果與家長配合共同對他進行耐心細(xì)致的教育和幫助，他是會有改變的。

2.他經(jīng)常犯錯誤，出問題的方面，我則耐心指導(dǎo)，認(rèn)真幫助他分析錯誤原因，讓他自己找出錯誤所在。同時，沒有放松對他的教育，用愛心去關(guān)懷愛護，用愛心去嚴(yán)格要求，使他真正理解教師對他的關(guān)愛，有利于形成他良好的行為規(guī)范。3.針對朱某惰性強的缺點，激發(fā)他熱愛生活，熱愛勞動的熱情，值日生工作他認(rèn)真做，就給予鼓勵；主動幫助教師拿教具等則給予肯定，經(jīng)與家長溝通得知，他在家中能幫助父親干力所能及的家務(wù)，我則耐心幫助他建立起熱愛生活的信心。

六、教育效果

經(jīng)過近一年的了解及教育，等到六年級畢業(yè)的時候，朱某有了一定的進步，學(xué)習(xí)成績有了一定起色，學(xué)習(xí)態(tài)度有大的改善，但正如人的性格不是一朝一夕就能改變的一樣，它具有穩(wěn)定的特點，要徹底改變是要經(jīng)過長時間的努力?，F(xiàn)在，朱某對教師尊重，學(xué)習(xí)目的有了明確的認(rèn)識，能堅持上滿上好各門課程，成績逐步提高。他對生活也滿懷信心，情緒較穩(wěn)定，沖動事件逐漸減少，對勞動有了初步認(rèn)識，值日主動、熱心肯干，犯了錯誤能認(rèn)識到錯誤在哪兒。任性、固執(zhí)得以緩解，辦事能有目的性，逆反心理在減弱，他現(xiàn)在仍缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神，對較難的問題易放棄，缺乏堅強的毅力，抗挫折能力較弱，對于他今后的教育仍是長期的，我希望他會成為堅強、有知識的身心健康的人

小學(xué)德育教育案例

一、學(xué)生的自然情況姓名：朱某 性別：男 年齡：11歲 四年級學(xué)生

二、問題及行為表現(xiàn)

1、學(xué)習(xí)缺乏主動性。能完成作業(yè)，但不刻苦，缺乏毅力，沒有鉆研精神。

2、性格倔強、固執(zhí)。與人相處辦事，不計后果，缺乏自制力，責(zé)任感淡薄

3、處事情緒化，易沖動。遇事不冷靜，有逆反心理，虛榮心較強。

4、生活自理、自主能力較差。有依賴和惰性心理，聰明但不愛多動腦。

三、有關(guān)資料的調(diào)查朱某同學(xué)今年11歲，從小失去母愛，父親又忙于自己的小生意，沒有對他進行管教，任他自己自由發(fā)展，使他養(yǎng)成了自由散漫、偏激、倔強的性格，辦事不愛動腦，我行我素，不計后果，出了問題又缺乏責(zé)任感，表現(xiàn)出逆反心理。學(xué)習(xí)缺乏自覺性，老師布置的作業(yè)完成了事，多一點也不想做，沒有毅力克服學(xué)習(xí)上的困難，基礎(chǔ)打得不牢，使學(xué)習(xí)成績處于下游。做了錯事，不接受批評，不讓人家說，表現(xiàn)出較強的虛榮心和反抗心理。

四、個案分析 針對朱某同學(xué)的個性心理特點，經(jīng)調(diào)查了解，我認(rèn)為他的個性問題主要來源于家庭環(huán)境的影響和學(xué)校教育的影響兩個方面：

1、鑒于他從小幾乎沒人管教，缺乏一種必要的約束力，凡事隨心所欲，家人沒有能力管教他，過于放縱，使他生活在很松弛的生活狀態(tài)中，這樣容易出錯事，造成不可估量的后果。

2、在班級里，由于學(xué)習(xí)成績不好，又缺乏認(rèn)真、刻苦的學(xué)習(xí)精神，對較難的問題不愿意動腦筋，又不肯問別人，不懂裝懂，長期發(fā)展下去，知識掌握不牢。就產(chǎn)生了自卑心理。認(rèn)為反正我已經(jīng)不行了，甘拜下風(fēng)，自暴自棄，致使成績下降，凡事總覺得自己對，對自己認(rèn)識不清，出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定現(xiàn)象。

五、采取的方法和實施過程 1.根據(jù)朱某的實際情況，我認(rèn)為他的本質(zhì)是好的，因為我相信每個人的本質(zhì)是善良的如果與家長配合共同對他進行耐心細(xì)致的教育和幫助，他是會有改變的。2.他經(jīng)常犯錯誤，出問題的方面，我則耐心指導(dǎo)，認(rèn)真幫助他分析錯誤原因，讓他自己找出錯誤所在。同時，沒有放松對他的教育，用愛心去關(guān)懷愛護，用愛心去嚴(yán)格要求，使他真正理解教師對他的關(guān)愛，有利于形成他良好的行為規(guī)范。3.針對朱某惰性強的缺點，激發(fā)他熱愛生活，熱愛勞動的熱情，值日生工作他認(rèn)真做，就給予鼓勵；主動幫助教師拿教具等則給予肯定，經(jīng)與家長溝通得知，他在家中能幫助父親干力所能及的家務(wù)，我則耐心幫助他建立起熱愛生活的信心。一、個案基本情況

姓名:*** 性別:男 年齡:16歲 籍貫:磁灶 班級:初一(3)二、問題行為概述

（1）行為方面:對老師、家長不尊重；課堂上愛聊天；經(jīng)常沒做好值日工作；經(jīng)不起他人的批評；愛欺負(fù)弱小，當(dāng)老大；集體榮譽感不強

（２）學(xué)習(xí)方面：已有厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，經(jīng)常未完成作業(yè)，缺乏克服困難的勇氣和恒心

（３）性格方面：性格嬌縱，脾氣暴躁，容易沖動，散漫任性

三、個案生活背景

家庭關(guān)系：1.家庭經(jīng)濟較為寬裕，家里就兩個男孩，平時零花錢不缺。2.母文化水平不高，父親工作較忙少有時間在家，母親工作之余愛打牌。3.從小體質(zhì)不好，常生病，因而家里人都遷就他。4.在家里從不用幫忙做家務(wù)。

四、個案分析

（１）家庭生活：由于家庭經(jīng)濟寬裕，體質(zhì)不好、常生病，受到家里人的溺愛，養(yǎng)成了嬌縱的性格；父親性格也較暴躁，工作較為繁忙，少有時間耐心管教，常以“拳頭”教育，孩子也耳濡目染；母親對孩子過于疼愛、過度遷就，頻繁打牌少有時間關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，這便成了孩子不尊重她的導(dǎo)火線；父母文化水平不高，在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)上也心有余而力不足，成績急速下降后也就厭學(xué)了。

（2）學(xué)校生活：被試對象將嬌縱性格帶來學(xué)校，難以接受校規(guī)、班規(guī)的約束，無法理智接受同學(xué)及老師的批評；零花錢多的緣故又使其周圍總有“追隨者”，進一步膨脹了他“當(dāng)老大”的念頭；同時在家里接受父親教訓(xùn)后，也將此種做法、情緒施加在同學(xué)身上；暴躁的性格加上叛逆期，常使他與老師起沖突；沉迷網(wǎng)絡(luò)，也使得成績下降、失去學(xué)習(xí)興趣。

五、個案輔導(dǎo)策略

（1）正所謂“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”，接手該生時，我就先從多種渠道（學(xué)生檔案，以前的班主任，同學(xué)，家長）全面了解他的情況（家庭情況、興趣愛好、優(yōu)缺點、身體狀況等），努力尋求突破口，便于有的放矢。

（2）古人云“有威則可長，有信則可樂從。凡欲服人者，必兼?zhèn)渫?。”由于該生的情況較為復(fù)雜，在學(xué)期伊始，我不以“教師”的權(quán)威來使他信服，而是先取得他的好感、信任。他是插班生，我趁此和他一起去搬桌椅、領(lǐng)課本、作業(yè)，先贏得他的認(rèn)同。

（3）采用“情感投資”、“溝通”、“尋找感覺”等方法來打開他的內(nèi)心，讓他明白父母及老師的用心良苦，向他灌輸“愛之深，責(zé)之切”的道理，這樣他在被批評、責(zé)罵時也就不易反抗了。

（4）借助榜樣的力量，為了不讓他對學(xué)習(xí)完全喪失信心、興趣，安排他坐在尖子生的附近，并交代他們要主動幫助他。時間一長，他對于同學(xué)善意的幫助也就不再拒絕，慢慢地融入集體、學(xué)習(xí)。

（5）采用“換位思考”的方法，從他的角度來看待問題、處理特定事情，適時地對他寬容。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“寬恕能觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產(chǎn)生要改正錯誤的意志力．”面對老師的理解，他也就越不好意思再去故意犯錯誤。

（6）“呵護那一點點光”，抓住生活、學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié)，捕捉他身上的閃光點（周記偶爾寫得也很不錯、歷史、政治學(xué)科學(xué)得不錯、集體勞動時也參與其中、集體比賽也能主動照老師要求做好等），針對他的這些閃光點，在適當(dāng)?shù)膱龊弦愿鞣N不同方式來表揚他（點名表揚、不點名表揚、周記表揚、課間似無意地表揚）。得到老師的肯定后，他也進一步相信自己其實是可以做得更好、更優(yōu)秀的。

（7）盡力取得家長的配合、支持，采用“溝通”、“融洽”法與家長共同商量尋求最佳的教育方法，希望家長盡量用說服教育的方式來教育他，少用暴力。家長教育方式的轉(zhuǎn)變也能讓他感受到大家為他的付出。

（8）增強責(zé)任感，由于他休學(xué)一年，對學(xué)校情況比同學(xué)們都熟悉，讓他協(xié)助班長處理班級事務(wù)，增強他的班級榮譽感。

（9）“先禮后兵”，在完全能夠把握他后，在他違反班規(guī)、成績下降時，也以嚴(yán)格的態(tài)度來教育他，及時指出他的缺點及不足。

六、個別輔導(dǎo)成果

（1）家庭生活：被試對象的父母積極配合學(xué)校老師的教育，其父也認(rèn)識到自己的暴躁的性格對孩子的負(fù)面影響，進一步采用相應(yīng)的教育方式教育；其母也將更多的時間來分享他在校的學(xué)習(xí)、生活。更加注意觀察孩子平時交往的朋友。

（2）學(xué)習(xí)生活：被試對象心理狀況有了明顯的好轉(zhuǎn)，不再動不動就對老師無禮、亂扔椅子，進一步學(xué)會了克制。同時也能明白父母、老師對他的關(guān)心，能夠理智接受批評。作業(yè)上也能基本完成，對于自己尚能學(xué)好的科目不輕易放棄。初二生物、地理會考取得了一優(yōu)一良。但“江山易改，本性難移”，被試對象在諸多方面仍有明顯不足，仍需堅持不懈地教育。

（3）交往生活：被試對象逐漸與過去那些愛打架的同學(xué)疏遠(yuǎn)，融入新的班集體，能夠與大部分同學(xué)融洽相處。在集體活動中也能做好自己的職責(zé)，為班級爭光。

七、個案總結(jié)

通過以上的多方努力，被試對象在諸多方面都取得了進步，也逐漸相信自己原來也是可以做一名好學(xué)生的，重拾自信、快樂、禮貌。

“熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，厭棄一個學(xué)生，無異于毀壞一個學(xué)生”，在教育的道路上注定布滿荊棘，只要我們堅信并奉行“愛心教育”，會從找到真善美的！