第一篇：學(xué)生宿舍——一塊不容忽視的思想政治教育陣地

學(xué)生宿舍——一塊不容忽視的思想政治教育陣地

杜 健

摘要：高校后勤社會化改革，學(xué)生宿舍在思想政治教育工作中的重要地位。本文結(jié)合目前我院學(xué)生宿舍管理的現(xiàn)狀、基本措施和做法，以及存在的問題，探索加強學(xué)生宿舍思想政治教育工作思路。

關(guān)鍵詞：學(xué)生宿舍 教育管理 措施探索

學(xué)生宿舍是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作的重要陣地，隨著高校后勤社會化改革進(jìn)程的不斷加快，思想政治教育工作只能加強，不能削弱。為了貫徹落實教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強高等學(xué)校學(xué)生公寓管理的若干意見》精神，進(jìn)一步加強和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育工作，對學(xué)生宿舍的管理，特別是對學(xué)生思想政治教育工作和日常行為的管理，各高校都從實踐“三個代表”重要思想的高度，以科學(xué)的態(tài)度、創(chuàng)新的思維和求是的精神深入探索思想政治教育工作進(jìn)學(xué)生宿舍，把學(xué)生宿舍管理列入學(xué)校思想政治教育工作的重要議事日程，作為一件大事來抓。

一、學(xué)生宿舍在思想政治教育工作中的重要地位

1、學(xué)生宿舍是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、思想狀況反映和育人的重要場所。

（1）生活場所：學(xué)生的大學(xué)生活，有三分之二的時間是在宿舍里度過的。就我院的情況而言，由于組建合并的時間不長，各種條件還不完善，而我國現(xiàn)代家庭條件普遍提高，獨生子女多，學(xué)生對宿舍的軟件（包括物業(yè)公司的服務(wù)態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量等）、硬件（包括水電的價格、設(shè)施的配備、衛(wèi)生和安全等）建設(shè)的期望值較高，意見也相對較多。正因為如此，如何不斷改善和提高學(xué)生宿舍軟件硬件條件，是我們努力工作的目標(biāo)。所以平時有關(guān)部門要多關(guān)心學(xué)生，及時解決他（她）們在生活中遇到的各種問題，是十分重要的。

（2）學(xué)習(xí)的重要場所：大學(xué)生在校期間的大量課余時間是在宿舍中度過的。在宿舍里，同學(xué)之間探討問題、獲取信息、交流思想、開展健康有益的活動，已成為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要組成部分。課后老師布置的作業(yè)、功課的溫習(xí)、各種知識的學(xué)習(xí)、同學(xué)之間學(xué)習(xí)經(jīng)驗、特長的相互學(xué)習(xí)，以及對生活（包括校園生活、社會生活等）的學(xué)習(xí)，許多都是在宿舍里完成的。因此，良好的學(xué)習(xí)氣氛對每一位同學(xué)的影響是至關(guān)重要的。根據(jù)調(diào)查，宿舍氛圍好的宿舍（如學(xué)習(xí)氣氛），即使個別學(xué)生不是很愛學(xué)習(xí)，由于受大多數(shù)學(xué)生的影響，也會慢慢的重視學(xué)習(xí)；相反，學(xué)習(xí)氣氛不好的宿舍，即使個別學(xué)生很愛學(xué)習(xí)，由于受大多數(shù)學(xué)生的影響，也會慢慢的不重視學(xué)習(xí)，其它的情況也是如此。

（3）學(xué)生思想狀況反映和育人的重要陣地：學(xué)生宿舍是沒有教師的課堂，就像一個小社會，他（她）們朝夕相處，不同思想、不同家庭條件、不同生活習(xí)慣、不同性格和愛好、不同文化背景的學(xué)生住在一起，相互交流影響和碰撞，由于沒有了約束，往往表現(xiàn)出來的言行是最真實的。而且，與班級集體相比，同宿舍同學(xué)的關(guān)系更加密切，學(xué)生的思想和行為在宿舍也表現(xiàn)得更真實。因此，良好的宿舍氛圍，對學(xué)生的成長，對人格的形成和人生觀、價值觀的確立，對集體榮譽感的培養(yǎng)都會產(chǎn)生很大的影響，同時對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)都起著非常重要的導(dǎo)向作用。近年來隨著招生規(guī)模的擴大和學(xué)分制的實施，更加突出了學(xué)生宿舍這個重要場所的教育功能，對學(xué)生在宿舍中的教育、管理不僅不能削弱而且應(yīng)該加強，這對我們的工作提出了新的挑戰(zhàn)。從目前學(xué)生管理的情況看，不少學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象出現(xiàn)在學(xué)生宿舍，或者是從學(xué)生宿舍引發(fā)的。每當(dāng)出現(xiàn)問題時，老師的正確教育引導(dǎo)，有關(guān)部門處理問題的方式、方法，以及態(tài)度等都會對學(xué)生思想產(chǎn)生很大的影響。所以，完善宿舍管理的各項制度，讓思想政治教育工作進(jìn)學(xué)生宿舍，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的宿舍氛圍，是我們每一個工作者，特別是學(xué)生思想政治工作者的責(zé)任。

二、目前我院學(xué)生宿舍管理的一些做法和措施

學(xué)院合并組建以來，為貫徹黨中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生政治思想教育工作的意見》精神，落實思想政治教育工作進(jìn)宿舍的要求，學(xué)生宿舍管理工作，在學(xué)院黨委和分管院領(lǐng)導(dǎo)的重視支持下，在有關(guān)部門的積極配合下，著重從加強宿舍管理、準(zhǔn)確及時地掌握學(xué)生宿舍信息等方面，做了大量工作。一是成立了學(xué)生宿舍安全文明指導(dǎo)中心和學(xué)生心理咨詢中心，并制定了一整套的工作管理制度，目前各項工作正在有條不紊的進(jìn)行和不斷的完善之中。特別是《輔導(dǎo)員值班制度》，自實施以來效果較為明顯，反應(yīng)良好。許多值班輔導(dǎo)員值班期間盡職盡責(zé)，按要求深入學(xué)生宿舍走訪學(xué)生，了解學(xué)生的各種情況、解決學(xué)生問題，受到了學(xué)生的歡迎。同學(xué)們對老師們能夠到宿舍與同學(xué)談心、幫他們解決問題感到非常高興，學(xué)院將進(jìn)一步落實這項制度，繼續(xù)抓好和完善輔導(dǎo)員值班制度。二是成立了學(xué)生自律委員會，以“自我管理，自我教育，自我服務(wù)”為宗旨，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)組織的作用，促進(jìn)校園文明建設(shè)和良好校風(fēng)的形成。學(xué)生自律委員成立以來，較好地配合校區(qū)學(xué)生安全文明指導(dǎo)中心，做好學(xué)生宿舍、飯?zhí)玫闹刃?、校園安全等工作的維護(hù)和管理；對宿舍管理部門履行職責(zé)和服務(wù)水平進(jìn)行監(jiān)督。有了學(xué)生自律委員會，學(xué)生安全文明指導(dǎo)中心在學(xué)生中間的信息點多了，對加強學(xué)生思想政治工作，促進(jìn)和諧校園建設(shè)起到了積極的作用。三是成立了教學(xué)系學(xué)生宿舍管理信息員隊伍，目的是準(zhǔn)確、有效和及時地掌握學(xué)生宿舍有關(guān)各種情況，促進(jìn)和諧校園建設(shè)，讓學(xué)生家長放心。目前此項工作正在進(jìn)行當(dāng)中。四是指導(dǎo)和協(xié)助物業(yè)公司，建立了物業(yè)公司與各教學(xué)系學(xué)生代表定期協(xié)調(diào)溝通平臺，物業(yè)公司通過開展各項活動（如座談會、消防疏散演習(xí)、保安訓(xùn)練匯報表演等），使學(xué)生與物業(yè)公司之間拉近了距離，促進(jìn)了互相之間理解、支持和幫助。

三、目前我院學(xué)生宿舍管理存在的問題

1、是學(xué)生自我管理的意識不強，自身素質(zhì)尚待提高。宿舍里學(xué)生違規(guī)現(xiàn)象（不按時熄燈、吵鬧和晚歸等）時有發(fā)生；學(xué)習(xí)氣氛不濃，在宿舍用電腦玩游戲、看電影和網(wǎng)聊現(xiàn)象普遍；個別宿舍還有打麻將的現(xiàn)象。

2、是物業(yè)公司的市場化經(jīng)營管理，弱化了宿舍育人功能。管理與育人的分離，造成育人工作相對滯后，學(xué)生的許多思想問題不能及時解決，一旦工作不能及時跟進(jìn)，容易引發(fā)其它問題。應(yīng)該在管理中實現(xiàn)育人功能，在服務(wù)中實現(xiàn)育人功能。

3、是我院合并組建的時間不長，各種條件還不完善，各校區(qū)宿舍條件不盡相同，一時難以解決，給宿舍管理工作帶來了一定的困難。由于歷史的原因，住宿的條件和價格不一樣，很難滿足學(xué)生的要求，時間一長，問題會越來越多，必須引起有關(guān)部門的重視。

4、是獎罰不嚴(yán)，學(xué)生宿舍違規(guī)違紀(jì)的現(xiàn)象時有發(fā)生。自學(xué)生宿舍安全文明指導(dǎo)中心成立以來，特別是實行輔導(dǎo)員值班制度以來，發(fā)現(xiàn)了和檢查到不少學(xué)生和宿舍的違規(guī)違紀(jì)的現(xiàn)象，但由于宿舍管理方面的獎罰規(guī)定未及時跟上，宿舍里許多違規(guī)現(xiàn)象屢禁不止。

四、今后加強學(xué)生宿舍思想政治教育工作的思路探索

1、改進(jìn)每學(xué)年的學(xué)生綜合素質(zhì)測評中德育部分的評分方式，將每學(xué)年一次的德育測評改為每月一次，評分標(biāo)準(zhǔn)按修改細(xì)化（有加減分項目）后的《學(xué)生手冊》中品德行為表現(xiàn)測評細(xì)則的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。具體操作方法如下：

（1）以班為單位，成立綜合素質(zhì)測評小組（建議最好由各班團(tuán)支部成員擔(dān)任，發(fā)揮團(tuán)組織的作用），系團(tuán)總支、輔導(dǎo)員和系書記負(fù)責(zé)指導(dǎo)把關(guān)。

（2）加分和扣分依據(jù)、違規(guī)違紀(jì)上報材料：一是物業(yè)公司，在每日值班中檢查發(fā)現(xiàn)的學(xué)生和宿舍；二是校區(qū)學(xué)生宿舍安全文明指導(dǎo)中心小組組長檢查發(fā)現(xiàn)的學(xué)生和宿舍違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象的記錄材料；三是輔導(dǎo)員值班中檢查發(fā)現(xiàn)的學(xué)生和宿舍違規(guī)違紀(jì)登記材料；四是學(xué)院組織檢查發(fā)現(xiàn)的學(xué)生和宿舍違規(guī)違紀(jì)情況；五是學(xué)生自律委員會組織檢查發(fā)現(xiàn)的學(xué)生和宿舍違規(guī)違紀(jì)情況記錄；六是學(xué)院以及有關(guān)部門組織的各項活動中獲獎的學(xué)生和宿舍情況等。

（3）有關(guān)注意事項：一是上述的依據(jù)材料，經(jīng)學(xué)生處匯總后，在學(xué)院每周一，報在網(wǎng)頁上，向全院公布，各班綜合測評小組在系輔導(dǎo)員和系書記的指導(dǎo)下，根據(jù)一周一報所公布的情況，按照《學(xué)生手冊》中綜合素質(zhì)德育部分的測評細(xì)則標(biāo)準(zhǔn)，對本班所涉及的有關(guān)學(xué)生和宿舍，進(jìn)行加分和扣分；二是在每月的第一周星期三用《 月測評匯總表》的形式，向全班同學(xué)進(jìn)行公布上一個月每一個同學(xué)的測評成績；三是將有每個同學(xué)簽名的月測評表按分?jǐn)?shù)高低排列填寫好，一式三份（班里一份、系里一份、學(xué)生處一份）由輔導(dǎo)員收繳，送有關(guān)部門備案（每月15日前送上月的《 月測評匯總表》）（注：凡是被學(xué)院通報表彰或批評的宿舍，宿舍有關(guān)同學(xué)按細(xì)化后的評分細(xì)則標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行加分和扣分）。

2、改革德育課中每位學(xué)生的學(xué)分所得比例，把學(xué)生在宿舍內(nèi)的表現(xiàn)納入德育考評，按理論成績分占40%，實際品德行為（即該學(xué)生三個學(xué)年的綜合素質(zhì)德育部分的平均測評分）得分占60%。具體操作辦法，可由教務(wù)部門和學(xué)工部等有關(guān)部門協(xié)商制定，擴大對學(xué)生德育考評的范圍，提高考評的科學(xué)性、實效性。學(xué)生工作部制定《廣州城市職業(yè)學(xué)院學(xué)生學(xué)生綜合素質(zhì)德育部分測評細(xì)則》，在考核細(xì)則中要把學(xué)生在宿舍內(nèi)的表現(xiàn)作為考核的一項重要內(nèi)容，納入思想政治教育考核、學(xué)籍考核的內(nèi)容，作為評先評優(yōu)、組織發(fā)展、評定獎學(xué)金和畢業(yè)鑒定等的重要依據(jù)。

3、加強學(xué)院宿舍文化建設(shè)，營造良好的宿舍文化氛圍，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。目前學(xué)院的校園文化活動開展得有聲有色，學(xué)院團(tuán)委和學(xué)生會做了大量的工作，取得了一定的成績，但在宿舍文化方面開展的活動不多。宿舍文化是校園文化的重要組成部分，是高校對學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要載體，具有廣泛的滲透力和凝聚力。學(xué)校的校風(fēng)、校訓(xùn)、名言警句、各種先進(jìn)事跡的宣傳報道能夠從不同角度激發(fā)學(xué)生的道德情操，陶冶他們的精神世界。因此，要大力加強學(xué)生宿舍區(qū)域的各種硬件建設(shè)，包括各種生活設(shè)施、活動設(shè)施、娛樂設(shè)施、學(xué)習(xí)設(shè)施和教育設(shè)施，盡量滿足不同層次學(xué)生的住宿要求，為學(xué)生提供一個整潔、安全、方便的住宿環(huán)境，在學(xué)生住宿區(qū)進(jìn)行凈化、美化的基礎(chǔ)上，加強宿舍文化建設(shè)。利用宿舍區(qū)的各種文化設(shè)施，大力宣傳古今中外的歷史和現(xiàn)實中的優(yōu)秀人物事跡，作為學(xué)生事業(yè)和生活中的榜樣，發(fā)揮示范激勵的導(dǎo)向作用；根據(jù)學(xué)生的愛好在宿舍區(qū)開展以宿舍為單位或以宿舍樓為單位的閱讀、手寫、手工制作、書畫、棋類等比賽，各項活動的開展不僅能豐富學(xué)生的文化生活，也能鍛煉廣大學(xué)生的創(chuàng)造力、合作精神，促進(jìn)更良好的文化氛圍的形成。今后，學(xué)生工作部、團(tuán)委要把宿舍文化的活動納入校園文化建設(shè)的各項活動中，使之成為校園文化的有機組成部分。要重視和加強宿舍文化建設(shè)工作，指導(dǎo)學(xué)生會和學(xué)生自律委員會等學(xué)生社團(tuán)組織，開展各項有意義的活動。如：星級宿舍評比大賽、文明宿舍評比大賽、特色宿舍（英語、音樂、書法等）評比大賽、男女生宿舍形象設(shè)計大賽和創(chuàng)建“宿舍文化月”活動等，通過精心設(shè)計和組織，開展學(xué)生喜聞樂見的各項活動，陶冶學(xué)生的情操，鍛煉學(xué)生的能力。

4、黨團(tuán)組織進(jìn)學(xué)生宿舍，建立教學(xué)系學(xué)生宿舍臨時黨小組，加強宣傳教育工作，發(fā)揮學(xué)生黨員和入黨積極分子的作用。目前學(xué)生思想政治教育進(jìn)宿舍工作，目前各高校還處在一個初步探索階段，我們必須及時實施黨團(tuán)組織進(jìn)學(xué)生宿舍并配之以有形的教育活動，通過黨團(tuán)組織生活、黨團(tuán)活動開展思想教育活動，才能逐步發(fā)揮和利用好學(xué)生宿舍這塊思想陣地。一是建立教學(xué)系學(xué)生宿舍臨時黨小組，指定黨小組長，定期進(jìn)行組織生活，組織學(xué)生黨員、干部開展各項有意義的活動（如安排學(xué)生黨員輪流協(xié)助輔導(dǎo)員值班等）。二是在學(xué)生宿舍區(qū)建立學(xué)生黨員資料宣傳欄，增強學(xué)生黨員的榮譽感和責(zé)任感，同時接受大家監(jiān)督。三是開展學(xué)生黨員和學(xué)生干部形象工程，“一名黨員就是一面旗幟”、建立學(xué)生黨員示范宿舍，發(fā)揮學(xué)生黨員的模范帶頭作用等活動。四是明確黨員在宿舍管理中的義務(wù)，建立學(xué)生黨員責(zé)任區(qū)。根據(jù)學(xué)生宿舍黨員的分布情況，讓每個黨員聯(lián)系一個到幾個宿舍，負(fù)責(zé)對該責(zé)任區(qū)的衛(wèi)生、學(xué)生言行和紀(jì)律進(jìn)行監(jiān)督，對有困難的學(xué)生提供有效的幫助等。五是將推優(yōu)“入黨”工作與該同學(xué)（入黨積極分子）在宿舍中的表現(xiàn)結(jié)合起來，實行“一票否決”制度。

大學(xué)生宿舍是高校思想政治工作的重點，是育人的重要陣地，它是一項系統(tǒng)工程，涉及到方方面面的工作，需要每一個學(xué)生工作者，特別是學(xué)生思想政治工作者的共同努力，我們只有從高校改革與發(fā)展的實際出發(fā)，從學(xué)生教育和管理的實際需求出發(fā)，本著一切為了學(xué)生，一切服務(wù)學(xué)生的工作目標(biāo)，不斷地探索思想政治教育的領(lǐng)域，不斷創(chuàng)新和完善各項制度，才能實現(xiàn)新突破，解決新問題。

作者： 廣州城市職業(yè)學(xué)院商學(xué)院

杜 健

二〇一一年五月十六日

參考文獻(xiàn)：

[1]擴招后的學(xué)生教育與管理 中山大學(xué)出版社2002，12 廣東省高等學(xué)校思想政治教育研究會學(xué)生工作專業(yè)委員會

主編

[2]學(xué)生工作的創(chuàng)新與發(fā)展 中山大學(xué)出版社2004，9 廣東省普通高等學(xué)校思想政治教育研究會學(xué)生工作專業(yè)委員會

主編

[3]學(xué)生工作的釋義與構(gòu)建 中山大學(xué)出版社2006，8 廣東省高校學(xué)生工作專業(yè)委員會 主編

第二篇：思想政治教育

大學(xué)生思想現(xiàn)狀及制約的內(nèi)外因素

1.1 現(xiàn)在的大學(xué)生能對當(dāng)前的社會狀況有自己獨到的見解，能客觀、全面、正確地評價社會基本問題大部分學(xué)生也能充分認(rèn)識到社會與個人、自然與個人、個人與個人之間存在著復(fù)雜的規(guī)律和矛盾。但部分學(xué)生容易受外界因素的干擾，導(dǎo)致立場不堅定；大學(xué)生思想活躍，對新思想、新觀念、新事物、新科技的學(xué)習(xí)和接受快，但部分同學(xué)對社會的認(rèn)識還停留在感性的、片面的、甚至是錯誤的層面上，對現(xiàn)實社會政治生活中存在的一些問題感到不能理解。大學(xué)生在政治取向上具有明顯實用、功利的特點，對政治淡漠，缺乏對社會、集體和他人的責(zé)任感，缺乏吃苦耐勞和獻(xiàn)身精神和團(tuán)隊合作精神，只注重個人價值的實現(xiàn)。從價值觀說，大學(xué)生的自我意識增強，注重自我價值的優(yōu)先實現(xiàn)，主要表現(xiàn)在對自我價值、自身利益的追求，熱衷于自我設(shè)計、自我實現(xiàn)；大學(xué)生追求更客觀，自我意識和成才意識日益強烈，但身心發(fā)展不平衡，存在許多矛盾和困惑，且理想現(xiàn)實化、功利化，偏重個人發(fā)展。大學(xué)生把理想追求和現(xiàn)實功利結(jié)合起來，從奉獻(xiàn)的理想主義轉(zhuǎn)向注重實用和物質(zhì)享受的現(xiàn)實生活，從注重知識的價值，到注重金錢的價值、感官上的享受，認(rèn)為獲取知識只是為自己能夠有更好的物質(zhì)享受做鋪墊。合理的利己主義，逐漸成為大學(xué)生中比較普遍的價值取向。

道德品質(zhì)缺失，守法護(hù)法意識淡薄。大學(xué)生社會公德水準(zhǔn)普遍不高，有的缺乏最基本的公德修養(yǎng)。一些學(xué)生不肯吃苦，勞動意識淡漠，不以克己、勤儉、吃苦、謙虛等為美德。缺乏自覺主動的勞動意識；畢業(yè)擇業(yè)時眼高手低，沒有好待遇的工作不愿意去選擇；不想付出得回報。是非觀念差、對法律理解膚淺，缺少自我控制。

1.2 制約大學(xué)生思想變化的基本因素

1.2.1 內(nèi)在因素即大學(xué)生自身因素。在大學(xué)階段，每個大學(xué)生隨著知識的不斷增長已經(jīng)基本形成了自己的人生觀、價值觀，這種觀

第三篇：思想政治教育

一、素質(zhì)教育的概念

素質(zhì)教育，就是人在先天遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過后天環(huán)境影響和教育培養(yǎng)所獲得的穩(wěn)定的、長期發(fā)揮作用的基本品質(zhì)結(jié)構(gòu)，包括人的思想、意識、道德、知識、能力、身體、心理品質(zhì)等。素質(zhì)教育，簡單說，就是提高人的素質(zhì)的教育；或者說是提高國民素質(zhì)的教育；也可以說，素質(zhì)教育是以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展和提高全體國民的素質(zhì)為宗旨的教育。

二、素質(zhì)教育的特征

目的性、育人性、全體性、全面性、基礎(chǔ)性、主體性

三、思想政治學(xué)科的功能

（一）思想政治學(xué)科具有導(dǎo)向性功能

1、目標(biāo)導(dǎo)向

2、價值導(dǎo)向

3、行為導(dǎo)向

（二）思想政治學(xué)科具有規(guī)范性功能

1、對政治方向的規(guī)范

2、對思想觀念的規(guī)范

3、對道德行為的規(guī)范

（三）思想政治學(xué)科具有個性化功能

1、對個性化發(fā)展具有定向作用

2、對個性化發(fā)展具有合理建構(gòu)作用

3、對個性化發(fā)展具有個體享用作用

四、思想政治學(xué)科的教學(xué)任務(wù)

（一）完成基本理論教育的任務(wù)

（二）完成思想品德教育的任務(wù)

（三）完成各種能力教育的任務(wù)

（四）完成心理健康教育的任務(wù)

五、初中學(xué)生思想政治學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)

（一）課程性質(zhì)：本課程是為初中生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性的必修課。其主要特點是：思想性、人文性、實踐性、綜合性。

（二）課程基本理念

1、初中學(xué)生逐步擴展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)。

2、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)人的公民、過積極健康的生活是本課程的追求。

3、堅持正確價值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨立思考、積極實踐相統(tǒng)一是本課程遵循的基本原則。

六、高中生思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)[基本理念]

1、堅持馬克思主義基本觀點教育與把握時代特征相統(tǒng)一

2、加強思想政治方向的引導(dǎo)與注重學(xué)生成長的特點相結(jié)合3、構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)、以學(xué)科知識為支撐的課程模塊

4、強調(diào)課程實施的實踐性和開放性

5、建立促進(jìn)發(fā)展的課程評價機制

七、教學(xué)目標(biāo)的涵義

教學(xué)目標(biāo)，是教者預(yù)先設(shè)想和擬定的，在教學(xué)過程中學(xué)生在教師指導(dǎo)和幫助下能夠達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果，這個結(jié)果是指學(xué)生通過學(xué)習(xí)后自己身心素質(zhì)發(fā)生的變化。

八、思想政治學(xué)科教學(xué)過程的概念

思想政治學(xué)科的教學(xué)過程是教師與學(xué)生雙邊活動過程，是學(xué)生獲得知識、形成能力、修養(yǎng)品德和陶冶情意的過程。

九、理論聯(lián)系實際的方針

涵義：理論聯(lián)系實際方針是指引教師在教學(xué)過程中既密切聯(lián)系實際講好理論，又指導(dǎo)學(xué)生把已學(xué)好的理論知識運用于實際，用馬克思主義科學(xué)的方針解決一些實際的問題。

十、課堂教學(xué)是思想政治課的基本教學(xué)組織形式

1、以課堂教學(xué)為基本形式，與學(xué)校教育“以學(xué)為主”的教學(xué)規(guī)律相符合2、以課堂教學(xué)為主能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

3、課堂教學(xué)是思想政治課全部教學(xué)的中心環(huán)節(jié)

十一、課堂教學(xué)的主要類型

一般的課程，按教學(xué)任務(wù)不同，主要分為兩大類。一節(jié)課內(nèi)完成兩種或兩種以上教學(xué)任務(wù)的課，稱為綜合科或混合課。一節(jié)課內(nèi)以單一的教學(xué)任務(wù)為主的課，稱為單一課。

幾種課型：緒論課（導(dǎo)言課）、授新課、討論研究課、復(fù)習(xí)課、考查課、講評課、綜合課。

其中前六種是單一課型，后一種是綜合課型。

十二、課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)

組織教學(xué)、檢查復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新課、鞏固新課、布置課外作業(yè)。

十三、教學(xué)模式概念

教學(xué)模式是依據(jù)一定的教學(xué)思想、教學(xué)理論和教學(xué)規(guī)律而形成的比較穩(wěn)定的、比較經(jīng)典的教學(xué)程序和教學(xué)方法的策略體系。

十四、啟發(fā)式教學(xué)模式

（一）含義：教師通過多種途徑和方式調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生積極思考，以此來探求新知識、培

養(yǎng)能力。

（二）啟發(fā)式教學(xué)與啟發(fā)式教學(xué)方法的關(guān)系

啟發(fā)式教學(xué)與啟發(fā)式教學(xué)方法之間是共性與個性、一般與特殊的關(guān)系。凡是啟發(fā)是教學(xué)方法，在性質(zhì)上都

要體現(xiàn)啟發(fā)性質(zhì)：在思維方向上要體現(xiàn)“內(nèi)因論”，認(rèn)識主體是學(xué)生；在操作方法上，要通過教師的啟發(fā)、誘導(dǎo)，通過學(xué)生自己的活動來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。啟發(fā)式教學(xué)沒有指定的、固定的操作程序和環(huán)節(jié)，它的基本

教學(xué)思想都滲透在具體的啟發(fā)式教學(xué)方法之中。

（三）啟發(fā)式教學(xué)的特征

1、確定了在教學(xué)過程中教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的地位

2、啟發(fā)式教學(xué)體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)動力的能動性的作用

3、啟發(fā)式教學(xué)是提高教學(xué)效率的形式和途徑

（四）啟發(fā)式運用要求

1、形式與實質(zhì)有機結(jié)合2、通過啟發(fā)與引導(dǎo)，使學(xué)生自己得出答案

3、教學(xué)的方法、措施要靈活得當(dāng)

4、啟在要害處，抓在點子上。

十五、案例教學(xué)法

（一）含義：案例教學(xué)法就是用案例進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)模式。具體地說，案例教學(xué)法是通過對一個具體的教育

情境的描述，引導(dǎo)學(xué)生對這種典型、特殊事情的情景和境況進(jìn)行討論的一種教學(xué)方法。

（二）案例教學(xué)法的教學(xué)程序

1、案例課程設(shè)計階段

（1）確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

行為教學(xué)目標(biāo)

過程教學(xué)中的目標(biāo)

（2）教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)

情意目標(biāo)

技能目標(biāo)

2、選擇案例階段

（1）案例是一個故事，有事情發(fā)生的時間、地點和人物（2）案例內(nèi)容要和教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)相

適應(yīng)，案例選擇教學(xué)目的性必須明確（3）案例要有典型性（4）案例是真實的、近幾年發(fā)生的故事

3、案例教學(xué)過程

（1）準(zhǔn)備階段。第一，教師的準(zhǔn)備工作。第二，學(xué)生的準(zhǔn)備工作

（2）案例分析階段。第一，組織教學(xué)。第二，進(jìn)行案例分析。

（3）做出案例分析結(jié)果。

4、布置作業(yè)階段

5、教學(xué)的評價與反饋階段：一是評價學(xué)生，二是教學(xué)評價

（三）案例教學(xué)法的特征

1、增強了教學(xué)情境的凝聚力

2、提升學(xué)生分析問題和解決問題的能力

3、有利于促進(jìn)學(xué)生的互相溝通和合作，提升了群體的智能開發(fā)力

4、有利于改變傳統(tǒng)教學(xué)

十六、情感教學(xué)模式

（一）含義：所謂情感教學(xué)，是指在教學(xué)過程中，教師借助一定教育手段，有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情感色

彩的，以形象為主體的生動具體的場景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗，激發(fā)、調(diào)動和滿足學(xué)生的情感需要，從而幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，并使學(xué)生的知識、情感、意識、行為等方面得到積極變化的教學(xué)活動。

（二）情感教學(xué)的建構(gòu)

1、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，構(gòu)建情感目標(biāo)

（1）情感目標(biāo)水平層次有以下幾個方面的內(nèi)容：接受、反應(yīng)、態(tài)度

（2）確立思想政治學(xué)科的情感目標(biāo)的內(nèi)容

2、建立民主的師生關(guān)系，營造愉快和諧的情感氛圍

3、挖掘教學(xué)內(nèi)容的情感因素，實施情感教育

4、選擇情感教育方法，激發(fā)學(xué)生情感需要

5、創(chuàng)造學(xué)生自主活動情境，培養(yǎng)學(xué)生積極參與的情感

6、通過評價活動，體驗情感教學(xué)

（三）情感教學(xué)的特征

1、以智育情

2、以意育情

3、以情育情

4、以境育情

（四）思想政治學(xué)科運用情感教學(xué)的必要性

1、情感教學(xué)能促進(jìn)學(xué)生的思想品德發(fā)展

2、情感教學(xué)是基礎(chǔ)教育改革的需要

3、加強情感教學(xué)，是改革思想政治學(xué)科現(xiàn)狀的需要

十七、教學(xué)方法

（一）講授法

1、講述講述就是教師向?qū)W生敘述事實材料,或用形象、生動、通俗的詞語描述所講對象。

2、講解講解就是教師對概念、定律、公式、原理等，進(jìn)行說明、解釋、分析、論證等。

3、講讀

4、講演

5、講評

（二）談話法談話法，是通過教師和學(xué)生之間對話問答形式而傳遞知識的教學(xué)方法，所以也稱“問答法”。優(yōu)點：（1）能使學(xué)生集中注意力，并能根據(jù)教師提問的問題進(jìn)行積極思維；（2）這種教學(xué)方法能使教師傳授知識的效果及時得到反饋；（3）能培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣和分析、判斷及語言表達(dá)能力。

（三）談?wù)摲ㄓ懻摲?，是教師指?dǎo)學(xué)生以班級或小組形式圍繞某一問題各抒己見并進(jìn)行爭論、商討以弄清問題或提高認(rèn)識的方法。優(yōu)點：（1）課堂氣氛比較活躍，能使學(xué)生在愉快、興奮的討論中吸取知識；（2）由于學(xué)生在討論中經(jīng)過獨立思考，所以對問題的認(rèn)識就比較深刻；（3）通過討論，能提高學(xué)生自我思想評價的自覺性。

（四）讀書指導(dǎo)法

（五）演示法

（六）社會調(diào)查法

十八、教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容

（一）教材分析首先，要介紹教材的版本，其次，說明本節(jié)教材內(nèi)容在本課節(jié)中的地位及作用，再次，對教學(xué)任務(wù)進(jìn)行分析，了解教材的結(jié)構(gòu)、知識點、教育意圖等。

（二）學(xué)情分析教師首先要了解學(xué)生對本節(jié)課知識和內(nèi)容的熟悉掌握情況，學(xué)生對學(xué)習(xí)該內(nèi)容的態(tài)度、能力以及學(xué)生的社會心理情況、該階段學(xué)生的心理特點等。

（三）教學(xué)目標(biāo)特點：指向性、客觀性、整體性

（1）知識目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生應(yīng)掌握的知識，包括概念、原理、觀點、事實等

（2）能力目標(biāo)：通過教學(xué)，學(xué)生在思維能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、實踐能力等方面應(yīng)得到的表現(xiàn)和提高。

（3）情意目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生在心理情感和思想意識，包括世界觀、人生觀、價值觀等思想觀念發(fā)生的變化和提高。

（4）品德目標(biāo)：通過教學(xué)，學(xué)生在道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣方面發(fā)生的積極變化。

（四）教學(xué)的重點和難點

教學(xué)重點的確定應(yīng)從以下兩個方面考慮：（1）要根據(jù)課程目標(biāo)的要求和教材的知識體系來確定教學(xué)重點。所謂教學(xué)重點，是指教材中經(jīng)常出現(xiàn)、是目前和今后非常有用的知識，它是教材中關(guān)鍵性的知識，如關(guān)鍵性的概念、觀點和原理等。（2）學(xué)生中普遍存在的、帶有傾向性的思想理論認(rèn)識問題，也是思想政治課的教學(xué)重點。

教學(xué)難點，是指學(xué)生在學(xué)生過程中遇到的主要障礙，即多數(shù)學(xué)生難以理解和掌握的知識或理論問題。教學(xué)難點的確定應(yīng)以學(xué)生的接受程度為依據(jù)。確定教學(xué)難點的依據(jù)是（1）教材內(nèi)容中學(xué)生最難接受、最難理解的知識或思想理論觀點，特別是比較抽象的教學(xué)內(nèi)容。（2）在理論上容易理解，但在思想上較難接受的理論認(rèn)識問題也可以作為教學(xué)難點。（3）容易混淆的概念也可以作為教學(xué)難點。

（五）教學(xué)選擇

選擇教學(xué)方法時應(yīng)考慮如下問題：（1）選擇教學(xué)方法要從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，要根據(jù)教材的特點和教學(xué)任務(wù)來

選擇教學(xué)方法。（2）還要根據(jù)學(xué)生的接受能力、身心特點來確定，也就是從學(xué)生的學(xué)習(xí)可能性來確定；另

外還要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需要來確定。（3）設(shè)計教學(xué)方法，要端正教學(xué)思想，要貫徹以教師為主導(dǎo)和以學(xué)生

為主體的教育思想，要有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，盡量讓學(xué)生參與教學(xué)活動，達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì)的教

學(xué)目的。

（六）設(shè)計板書

（1）板書要完整、概括地反映一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

（2）板書的內(nèi)容要有條理、有系統(tǒng)。

（3）板書的設(shè)計要合理。板書分為正板書和副板書，一般正板書的字寫在黑板左側(cè)，主要按教材結(jié)構(gòu)

順序?qū)懗龈拍钤怼⒅R等。副板書為輔助板書，可寫在黑板右側(cè)，隨寫隨擦。

（4）板書要寫得規(guī)范、工整。

（七）教學(xué)資源

（八）教學(xué)設(shè)計理念（課程觀、教材觀、知識觀、學(xué)生觀、教師觀、質(zhì)量觀、人才觀、現(xiàn)代教學(xué)觀）

（九）教學(xué)流程

教學(xué)流程設(shè)計的主要內(nèi)容有：組織教學(xué)、復(fù)習(xí)舊知識、導(dǎo)入新課、講授新知識、鞏固新知識、布置作業(yè)等。

（十）教學(xué)效果訓(xùn)練

教學(xué)效果訓(xùn)練是教學(xué)信息反饋和為了克服遺忘、強化理解、鞏固教學(xué)效果的教學(xué)環(huán)節(jié)。

（十一）教學(xué)資料拓展

教學(xué)資料拓展，實在課程結(jié)束后補充一些與本課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的課外資料給學(xué)生，讓學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)補充拓展的資料中有更大收獲。

（十二）教學(xué)反思

教學(xué)反思，是一個總結(jié)教學(xué)實踐經(jīng)驗和檢查反思教學(xué)問題的過程。

十九、說課

（一）含義：所謂說課，就是在備課時或在評課前，由授課教師談?wù)務(wù)n時教學(xué)的設(shè)計情況。

（二）內(nèi)容：

1、說教材介紹教材的版本、地位和作用

2、說學(xué)情介紹學(xué)生的知識、能力、道德、思想和心理情況

3、說教學(xué)理念（1）、、樹立正確的人才觀（2）、、樹立全面的質(zhì)量觀

（3）、、樹立現(xiàn)代教學(xué)觀○把學(xué)生發(fā)展作為課堂教學(xué)的起點和依據(jù)

○突出對學(xué)生創(chuàng)造精神的培養(yǎng)

○構(gòu)建互動的師生關(guān)系

○采用多種教學(xué)方法

○要教會學(xué)生學(xué)習(xí)

4、說教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)，是教學(xué)活動所要達(dá)到的結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)，是教學(xué)工作的出發(fā)點和歸宿。

5、說教學(xué)流程

（1）、教學(xué)指導(dǎo)要精當(dāng)適度

（2）、要注重知識之間的聯(lián)系

（3）、教學(xué)節(jié)奏要和諧○教學(xué)內(nèi)容之間的起承轉(zhuǎn)合的過度節(jié)奏。

○教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接過渡

○語言節(jié)奏的和諧

○師生情感要和諧

（4）、教學(xué)實踐的分配政策

6、說教學(xué)方法選擇好的教學(xué)方法的依據(jù)是：（1）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的具體情況選擇教學(xué)方法（2）根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理特點來選擇方法（3）根據(jù)教學(xué)情境和教師風(fēng)格選擇教學(xué)方法

7、說學(xué)法指導(dǎo)

8、說教學(xué)效果訓(xùn)練

9、說資料拓展

二十、導(dǎo)入的藝術(shù)

（一）導(dǎo)入的基本要求

1、針對性

2、新穎性

3、趣味性

4、簡潔性

（二）導(dǎo)入的主要方法

1、溫固導(dǎo)入

2、設(shè)疑導(dǎo)入

3、激情導(dǎo)入

4、事例導(dǎo)入

5、直接導(dǎo)入

6、直觀導(dǎo)入

7、引文

導(dǎo)入

二十一、講課的藝術(shù)

（一）語言簡潔，個性突出，增強有效性

（二）設(shè)疑激趣，引發(fā)思維，具有啟發(fā)性

（三）科學(xué)準(zhǔn)確，真實可信，具有說服力

（四）感情充沛，情理交融，富有教育性

（五）時間巧配，難度巧定，具有協(xié)調(diào)性

（六）形象直觀，生動有趣，富有感染力

二十二、提問的藝術(shù)

（一）提問的基本要求

1、目的明確，語言簡潔

2、選準(zhǔn)時機，把握分寸

3、面向全體，靈活多變

4、啟發(fā)誘導(dǎo)，氣氛和諧

（二）提問的主要方法

1、溫故知新式

2、事例引發(fā)式

3、遞進(jìn)式

4、比較式

5、聚合式

6、輻射式

7、反話式

二十三、舉例的藝術(shù)

（一）舉例要有科學(xué)性

（二）舉例要用思想性

（三）舉例要有啟發(fā)性

（四）舉例要有典型性

（五）舉例要有趣味性

（六）舉例要有時代性

第四篇：思想政治教育

淺議工會參政議政的主觀條件和途徑

工會參政議政，職工民主管理，這不僅是由工會組織的性質(zhì)所決定的，而且也是建立有中國特色的、充滿生機和活力的社會主義經(jīng)濟(jì)體制的重要內(nèi)容，在當(dāng)前企業(yè)改革逐步深化的市場經(jīng)濟(jì)形勢下，怎樣通過各種途徑，充分發(fā)揮工會組織參政議政的主觀能動性，為增強企業(yè)活力，提高經(jīng)濟(jì)效益做出努力？本文試就工會參政議政的主觀條件和途徑作一探討。

一、提高思想認(rèn)識，是參政議政的基礎(chǔ)。

中國工會是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的職工自愿結(jié)合的工人階級群眾組織，它的地位應(yīng)當(dāng)和它代表的工人階級的地位相適應(yīng)。實行廠長負(fù)責(zé)制，是社會化大生產(chǎn)的需要，而工會參政議政也是社會化大生產(chǎn)的迫切要求，更是由于社會主義企業(yè)的性質(zhì)和工會組織本身的性質(zhì)所決定的。我們從思想上必須明確：工會參政議政同企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者經(jīng)營管理企業(yè)的目的都是一致的，它不是對廠長負(fù)責(zé)制的一種制約，而是在共同管理企業(yè)中必要的結(jié)合與合作。把廠長負(fù)責(zé)制同工會參政議政有機的結(jié)合起來，才能體現(xiàn)現(xiàn)代化大生產(chǎn)的要求與社會主義性質(zhì)的統(tǒng)一，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)威與勞動者主人翁地位的統(tǒng)一，高度集中與高度民主的統(tǒng)一，這是辦好企業(yè)、振興企業(yè)的必由之路，只有從思想上認(rèn)識透徹了，有了堅實的思想基礎(chǔ)，工會參政議政才能有主動性。

二、加強自身修養(yǎng)，是參政議政的關(guān)健。

市場經(jīng)濟(jì)形勢下工會工作的領(lǐng)域更為廣闊，內(nèi)容更為豐富，任務(wù)也更加繁重。它的工作幾乎涉及到現(xiàn)代化建設(shè)的各個領(lǐng)域，企業(yè)管理的各個方面，所以說工會參政議政的任務(wù)是十分繁重的，要適應(yīng)這種新的形勢，各級工會工作者就必須努力學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，充實知識，只有這樣，才能擔(dān)負(fù)起參政議政的重任。

加強自身修養(yǎng)，首先要努力學(xué)習(xí)黨和國家的路線、方針、政策、法規(guī)法令，只有了解了黨和國家的大政方針，掌握了思想理論武器，理性認(rèn)識才能飛躍，思想認(rèn)識才能達(dá)到一定的高度，只有這樣，才能以改革的精神、積極的態(tài)度、科學(xué)的方法，帶領(lǐng)廣大職工參政議政，也只有如此，參政才有主心骨，議政才有發(fā)言權(quán)。

其次，要加強現(xiàn)代化管理知識的學(xué)習(xí)。工會參政議政，不是簡單的參和議，而是要代表廣大職工去參企業(yè)發(fā)展之大政，議企業(yè)經(jīng)營之大計，為此，就要結(jié)合本職，學(xué)習(xí)一些經(jīng)營決策、生產(chǎn)管理、企業(yè)文化等一系列現(xiàn)代化管理知識，不斷提高工會工作者的思想水平和業(yè)務(wù)能力，拓寬工會工作的新領(lǐng)域，做到真正議大事、懂本行、管全局，否則一竅不通，甘當(dāng)外行，是無法行使審議權(quán)的，也免不了走過場，同時，也損害了民主管理的形象。

那么，工會參政議政的途徑有哪些呢？

對于企業(yè)來講，建立健全職工代表大會制和完善各項民主管理制度，是工會參政議政的主要途徑。

職工代表大會制度是企業(yè)實行民主管理的基本形式，是職工行

使民主管理權(quán)力的機構(gòu)。健全職工代表大會制度，關(guān)健是進(jìn)一步落實職代會職權(quán)，提高職代會質(zhì)量，把重點放在推動企業(yè)改革，審議企業(yè)的重要決策上來，充分發(fā)揮自己的作用。職代會要按照《全民所有制工業(yè)企業(yè)職工代表大會條例》的規(guī)定行使自己的職權(quán)，討論企業(yè)重大的改革方案和措施，審議企業(yè)的經(jīng)營方針和決策，討論通過重要的規(guī)章制度，決定職工的集體福利事項，代表職工與企業(yè)簽訂集體合同，督促企業(yè)行政并動員全體職工為之實現(xiàn)而努力，廣大職工只有親自參加這些實踐，才看得出本身的力量和作用，才體會得到主人翁的地位，工會組織只有參與了上述活動，參政議政才落在了實處，抓在了點子上。

要充分發(fā)揮職代會各工作小組和基層工會組織的作用，深入基層，調(diào)查研究，反饋信息，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)，這也是參政議政的一個側(cè)面。工會的各級組織，都是由職工群眾推選出來的，他們長期生活在群眾中間，與群眾有著直接和密切的聯(lián)系，比較了解群眾情緒、意見和愿望，這些特點，決定了他們在黨和群眾之間具有橋梁和紐帶的重要作用，黨通過工會組織和千千萬萬的積極分子，可以及時聽到來自工人群眾的聲音，掌握工人群眾的脈搏，從而在制定和實施方針政策時，能夠正確地反映工人群眾的意見和要求，同時黨的方針政策也可以通過工會組織迅速貫徹到工人群眾中去，把它轉(zhuǎn)化為職工群眾的自覺行動。工會組織要利用這些自身優(yōu)勢，積極發(fā)揮橋梁和紐帶作用，在貫徹落實企業(yè)各項規(guī)章制度時，廣泛收集群眾意見，及時反饋到?jīng)Q策層，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供準(zhǔn)確、可靠、全面的信息，決策者只有集中了群眾的智慧和創(chuàng)造力，制定出的大政方針才盡可能合理，比較切合實際，才能得到群眾擁護(hù)和支持，也才能取得較好的效果。

要圍繞生產(chǎn)中心開展勞動競賽和班組達(dá)標(biāo)升級賽。班組是企業(yè)的細(xì)胞，是企業(yè)管理的基礎(chǔ)和企業(yè)活力的源頭，企業(yè)的方針政策要靠班組去貫徹落實，企業(yè)的經(jīng)營目標(biāo)也要靠班組去完成和實現(xiàn)。所以說班組的質(zhì)量如何，直接反映企業(yè)的管理水平和整體素質(zhì)。要通過大力開展班組達(dá)標(biāo)升級賽，激發(fā)職工的生產(chǎn)熱情，調(diào)動班組長的管理積極性，變領(lǐng)導(dǎo)督促檢查為職工自主管理，增強職工的主人翁意識和集體榮譽感，提高班組的戰(zhàn)斗力和企業(yè)的整體素質(zhì)。參政議政就是議大事，企業(yè)的大事就是生產(chǎn)。組織職工參加勞動競賽是工會促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)的重要方法，要遵循生產(chǎn)上的關(guān)健就是競賽的重點這一原則，開展競賽活動。當(dāng)生產(chǎn)出現(xiàn)質(zhì)量低、消耗高的時候，就開展提質(zhì)降耗競賽；當(dāng)職工紀(jì)律松弛，文明生產(chǎn)差的時候，要開展?fàn)幃?dāng)文明機臺、文明職工競賽；當(dāng)生產(chǎn)處于淡季時，就開展崗位練兵、技術(shù)比武競賽。只有這樣，才能提高職工的技術(shù)素質(zhì)和競爭意識，才能提高產(chǎn)品質(zhì)量和管理水平，也只有這樣，才能和決策者的決策目標(biāo)不謀而合，參政議政的鼓槌，才敲到了點子上。

要積極開展民主管理、技術(shù)革新、合理化建議活動。民主管理是增強管理透明度，讓職工群眾知政的好形式，而技術(shù)革新、合理化建議活動又是在知政的前提下進(jìn)行的，二者有著緊密的聯(lián)系。在開展這項工作的時候，要著重抓好每半年一次的職代會，會上決策

者要敢于亮家底，把企業(yè)存在的薄弱環(huán)節(jié)公諸于眾，“尋醫(yī)問藥”，職工代表要以當(dāng)家人的態(tài)度去參政議政，針對薄弱環(huán)節(jié)“對癥下藥”，決策者只有在聽取群眾意見之后，集中了群眾的智慧才能“藥到病除”。職工群眾只有通過親自參加這些實踐，才能對參政議政、民主管理有個客觀的評價。

當(dāng)然，工會參政議政的主觀條件和途徑不止這些，以上只是一個方面，但是，只要能將此付諸實施并具體落實，那么，職工群眾的主人翁精神就會得到充分發(fā)揮，企業(yè)面貌就會日新月異，經(jīng)濟(jì)效益就會與日俱增，工會參政議政和民主管理就會以嶄新的面目出現(xiàn)在社會變革的大舞臺上，為建設(shè)有中國特色的、高度民主、高度文明的社會主義國家而努力。這也正是本文探討的希望所在。

作者單位：許昌卷煙廠（網(wǎng)名錢江潮）

第五篇：比較思想政治教育

簡答題

1、簡述中國古代政治思想教育的特點。

中國古代道德思想政治教育的特點是：政治道德化、道德政治化，以道德作為治國的基本原則和根本原則。這種“道德中心論”自孔子以后經(jīng)歷代大儒因襲、發(fā)揚和自漢代以后經(jīng)歷朝統(tǒng)治階級采納、運用。中國古代的主流思想——儒家思想中，道德和政治的關(guān)系體現(xiàn)為前者占主導(dǎo)地位，尤其是君主的命運與國家息息相關(guān)，強調(diào)君主應(yīng)受道德教育，注重道德修養(yǎng)，端正個人的道德品行，實行“德治”和“仁政”。統(tǒng)治者在其階級統(tǒng)治過程中以道德教化作為治國從政的基本原則，把道德貫穿于政治生活和統(tǒng)治方式中。

（1）強調(diào)道德教育及其方法的運用，是中國古代思想政治教育思想的重要內(nèi)容之一；（2）強調(diào)把樹立遠(yuǎn)大理想和崇高目標(biāo)放在思想政治教育的首位；（3）強調(diào)對人仁愛，對父母孝道；（4）突出了愛國主義教育；（5）強調(diào)培養(yǎng)人們良好道德品質(zhì)的基本要求是知行結(jié)合。

2、美國當(dāng)代思想政治教育特點。

（1）歷代總統(tǒng)提出的一些口號如林肯提出“民治、民享、民有”，威爾遜提出“新自由”口號等等，作為思想政治教育的主要內(nèi)容，對思想政治教育起著鼓舞人心和振奮精神的作用。

（2）美國經(jīng)常開展好公民教育活動，對公民特別是青少年的政治品格和道德品格提出了相當(dāng)高的要求。強調(diào)重“行”輕“知”。

（3）美國還有政治自我的教育

3、簡述武士道精神在日本思想政治教育的地位和作用 武士道是日本民族特有的道德體系，自11世紀(jì)產(chǎn)生始，成為日本封建社會居于主導(dǎo)地位的道德規(guī)范，統(tǒng)領(lǐng)著日本的民族精神。明治維新之后，武士道被日本軍國主義惡用，成為日本發(fā)動對外侵略戰(zhàn)爭的精神支柱。

日本的思想政治教育除了宮廷教育外，最主要的就是武士教育了。武家特別重視武藝與弓馬之外，另一主要內(nèi)容就是灌輸武士道精神，這便是武士的思想政治教育。要求每一個武士或想當(dāng)武士的首先要信佛、尊主、崇尚武勇、忠于主君、重恩義輕生死。武士道精神歷來就有，是支撐日本敗了又起，敗了又起起著不可替代的作用，起著精神支撐的作用。培養(yǎng)武士對上能忠于幕府和大名，對下有統(tǒng)治平民的自覺性和知識。維護(hù)了封建國家的鞏固與發(fā)展；培養(yǎng)了日本國民以“忠誠”為核心的國家民族精神。

4、簡述新加坡思想政治教育對中國的啟示。

新加坡思想政治教育主要內(nèi)容：弘揚國家利益第一，強化國家意識；倡導(dǎo)儒家思想，堅持東方價值觀；重視學(xué)校思想政治教育，明晰教育層次；講求教育方法，注重教育實踐；注重法紀(jì)教育，堅持德法兼施。啟示：（1）加強愛國主義教育，堅持集體主義原則；（2）弘揚傳統(tǒng)美德，豐富教育內(nèi)容；（3）完善學(xué)校思想政治教育，遵循教育規(guī)律；（4）重視教育對象在思想政治教育中的主觀能動性，積極開展社會實踐活動；（5）在思想政治教育中培養(yǎng)法制觀念。

論述題

1、論述戰(zhàn)后西歐各國思想政治教育概況

(一)英國公民教育——培養(yǎng)合格的為教會、為國家服務(wù)的人。包括宗教教育、德育教育、政治教育。（1）宗教教育：①教派多，灌輸各派都承認(rèn)的教義，小學(xué)的宗教課時增加，增加到比算術(shù)、自然課都多。②每天上課前15分鐘，要進(jìn)行宗教儀式的鍛煉，集體做禮拜、唱贊歌、校長訓(xùn)話、學(xué)生發(fā)言。（2）德育教育：通過道德教育解決道德問題，在大學(xué)里都設(shè)有道德教育研究機構(gòu)，研究有關(guān)道德和道德教育的重大理論問題。在道德教育過程中主要以“中立”的方式呈現(xiàn)教材，指導(dǎo)學(xué)生自我反省，鼓勵學(xué)生進(jìn)行探索。（3）政治教育：大學(xué)、中學(xué)里都有政治協(xié)會，成立“學(xué)校議會”，實際上是推進(jìn)校政民主化，使學(xué)生通過實踐學(xué)習(xí)民主選舉，民主處事作風(fēng)和技巧。

（二）法國：主要稱之為公民的道德教育，作為學(xué)校一項很重要的任務(wù)。（1）首先對公民進(jìn)行人權(quán)教育，教育小學(xué)生在兒童時期如何做一個新的公民，首先要尊重人生安全，還要尊重人類莊嚴(yán)、自由表達(dá)的權(quán)利。同時，還承認(rèn)人與人之間存在著差別。（2）進(jìn)行民主生活教育，先讓中學(xué)生體驗良好的民主氛圍，進(jìn)而養(yǎng)成民主作風(fēng)。為此，法國學(xué)校強調(diào)發(fā)展“合作班級”，學(xué)生和教師一起制定工作計劃、活動方案，一起決定學(xué)校生活規(guī)章，并且一起執(zhí)行。（3）國家的政體教育。公民道德教育在學(xué)生中系統(tǒng)地傳授國家政體的合理性。這方面的教育從小學(xué)8—7年級（法國中小學(xué)的“年級”是逆數(shù)的，法國的11年級相當(dāng)于1年級,1年級相當(dāng)于高中2年級）正式開始，并一直延續(xù)到大學(xué)階段。（4）愛國主義教育。法國學(xué)校對各年級進(jìn)行愛國主義教育。通過對祖國的了解，對國旗、馬賽進(jìn)行曲的了解接受愛國主義教育。（5）倫理道德教育。以崇高的道德品質(zhì)去激勵學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生愛、勇敢、榮譽、正直、正義、寬容、仁慈、善良以至文靜的動機和理性。

（三）德國：民主主義教育。（1）政治文化改造：戰(zhàn)前法西斯主義根深蒂固，戰(zhàn)后要對政治文化重新改造，教育人民，成功創(chuàng)造力一種民主政治文化。在人民對民主缺乏信心的情況下，政府推行了一個規(guī)模巨大的重新教育德國人民的計劃，學(xué)校、大眾傳播媒介、政治組織都被動員起來貢獻(xiàn)力量，由此德國政治文化得到了改造。（2）政治養(yǎng)成教育：政治養(yǎng)成教育工作受到了德國社會的大力支持，聯(lián)邦政府和各州政府均設(shè)有政治養(yǎng)成教育中心機構(gòu)。此外，還有大量從事政治養(yǎng)成教育工作的社會團(tuán)體和公共機構(gòu)。政治養(yǎng)成教育主要講國家和社會的意義，以及國內(nèi)外的政治形勢和大事件。（3）宗教教育：主要是學(xué)校分類教育。一類是共同教育。根據(jù)基督教的文化價值對具有不同教派信仰和世界觀的學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一教育，上課時，按不同教派分班。二類是教派學(xué)校分天主教和信教，按各自不同教義進(jìn)行教育。三類是世界觀學(xué)校，不進(jìn)行特定教派的宗教教育。

2、試述中美思想政治教育在目標(biāo)、內(nèi)容、實施方法的異同。有何可取這處，如何吸取經(jīng)驗。

（1）目標(biāo)：社會主義中國思想政治教育的培養(yǎng)目標(biāo)是要提高全民族的科學(xué)文化相思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義“四人”新人。美國：培養(yǎng)道德上成熟的公民和具有民主理念和民主行為的公民。相同點：培養(yǎng)的都是有道德的人。不同點：美國還注重培養(yǎng)公民的民主理念和民主行為。中國則是有文化、有紀(jì)律、有理想。

（2）主要內(nèi)容：中國：①馬列主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系教育；②思想道德教育，主要包括世界觀、人生觀、道德觀和價值觀教育，愛國主義、集體主義、社會主義教育是世界觀、人生觀、價值觀教育在政治觀上的具體體現(xiàn)；③黨的基本路線方針政策教育：一個中心，兩個基本點：領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生、艱苦奮斗，為把我國建設(shè)成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家；④民主、法制和紀(jì)律教育。美國：①政治教育，包括以美國個人利益為核心的自由主義以及對美國政治制度優(yōu)越性的教育；反共教育和對抗性政體的研究與介紹。②公民宗教教育：一是民族精神教育。公民宗教體現(xiàn)著美國人的民族捎神—— “美國精神”，即愛國的民族精神；樂觀進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的民族精神；祟尚個人奮斗的民族精神。二類是社會信仰教育，如《圣經(jīng)》教育。三類是社會規(guī)范教育。首先是權(quán)力義務(wù)教育：投票、納稅和守法是“好公民”的基本義務(wù)；爭取和維護(hù)個人的獨立、平等和民主是基本權(quán)利。其次是品德教育。最后是法制紀(jì)律教育。相同點：①社會制度與政治制度教育；②民主與法制教育；③現(xiàn)行路線、方針、政策教育；④道德觀教育。不同點：在愛國主義方面，中國能比較客觀的認(rèn)識自己，既不妄自夸亦不妄自菲薄。而美國人具有天然的優(yōu)越感。在集體主義方面，中國強調(diào)個人利益服從集體利益，而美國則是強調(diào)個人利益至上，崇尚個人自由。

（3）實施方法：中國古代思想政治教育原則：①言行結(jié)合；②改過遷善；③重視社會教育；④重視兒童教育和家庭教育；⑤重視身教，以身作則。教育方法：①因材施教；②啟發(fā)思維；③循循善誘；④長善救失；⑤防微杜漸；⑥鍛煉意志。

按照思想政治教育的主要職能來劃分，有理論教育法，實踐教育法，批評與自我批評教育法。按照思想政治教育的方式來劃分，有疏導(dǎo)教育法，對比教育法，典型教育法，個別教育法。按照受教育者自身進(jìn)行教育的方式來劃分，有自我修養(yǎng)法，自我管理法。

美國其一主張傳授和灌輸，即認(rèn)為思想、道德以及政治等價值觀的形成，需要靠外部力量的作用。其二，鼓勵人們學(xué)習(xí)和了解價值觀念，即注重啟發(fā)式，強調(diào)激發(fā)內(nèi)在的主動性。注重價值性與學(xué)科化的統(tǒng)一；公開化與滲透性的統(tǒng)一；一元性與多元化的統(tǒng)一。美國教育滲透，把政治、道德內(nèi)容深入文學(xué)、歷史、地理、社會等課程中，滲入課外、校外活動、教師職責(zé)、校政組織等工作中。

相同點：都注重灌輸教育。不同點：中國強調(diào)正面的教育，美國主要強調(diào)潛在的教育。

學(xué)習(xí)借鑒的地方: 思想政治教育不僅僅要強調(diào)灌輸，還要重視教育的滲透性。重視學(xué)科性的結(jié)合，注重理論與實踐的統(tǒng)一。實施思想政治教育不僅僅要通過學(xué)校，還要借助社會、政府、家庭共同。