第一篇：優(yōu)秀備課組申報(bào)材料（范文）

先進(jìn)備課組申報(bào)材料

——?dú)v史備課組

我們歷史備課組是一支蓬勃向上、積極進(jìn)取、不斷開(kāi)拓、勇挑重?fù)?dān)的隊(duì)伍；又是一個(gè)勤奮團(tuán)結(jié)、充滿活力、互幫互學(xué)、求實(shí)創(chuàng)新的集體。在新課改理念帶動(dòng)下，我組開(kāi)展了各種學(xué)習(xí)、研究活動(dòng)，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，提升了備課組的整體實(shí)力和教育教學(xué)質(zhì)量。在全組教師的共同努力下，我們歷史備課組特此申報(bào)“優(yōu)秀備課組”，申報(bào)材料及具體內(nèi)容如下：

一、迷你型歷史備課組——精兵強(qiáng)將

歷史備課組由段偉、張興國(guó)、趙純潔三位老師構(gòu)成。趙老師是歷史學(xué)科高級(jí)教師，是本備課組的領(lǐng)頭人；張老師基本功扎實(shí)，知識(shí)豐富，是本備課組的中堅(jiān)力量；我性格開(kāi)朗，吸收和應(yīng)用新課改理念的能力強(qiáng)，雙語(yǔ)教學(xué)的執(zhí)行者，經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任，是本備課組的新生力量。

二、互助型備課組——團(tuán)結(jié)進(jìn)取

歷史教研組以“人少兵精、腳踏實(shí)地、求真務(wù)實(shí)、與時(shí)俱進(jìn)”為工作宗旨，以構(gòu)建高效歷史課堂，實(shí)現(xiàn)知識(shí)性、能力性和情感態(tài)度價(jià)值觀的有機(jī)統(tǒng)一為目標(biāo)。具體措施如下：

1.認(rèn)真做好日常教育教學(xué)工作。

每學(xué)年的開(kāi)學(xué)之初，根據(jù)教務(wù)處的安排，歷史備課組制定縝密的教學(xué)計(jì)劃。在落實(shí)過(guò)程中經(jīng)常對(duì)照，定期寫(xiě)出教學(xué)反思。我們也經(jīng)?；ハ嗦?tīng)課，結(jié)合自己的工作實(shí)際，探討教學(xué)工作中碰到的疑難問(wèn)題，隨時(shí)討論研究教學(xué)和改革中出現(xiàn)的新情況和新問(wèn)題，教研氣氛十分濃厚。三位老師抓緊平時(shí)工作的間隙時(shí)間，互相交流，研究備課，均提前完成備課教案。每學(xué)期我組老師上校級(jí)公開(kāi)課次數(shù)均達(dá)到4次以上，均受到了聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)。每次聽(tīng)課活動(dòng)，都做好記錄，及時(shí)評(píng)課，實(shí)事求是，教研氣氛濃厚。我們把每一次公開(kāi)教學(xué)作為組內(nèi)教師共同研討，共同提高的機(jī)會(huì)。在日常教學(xué)工作中，我們認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)，自己動(dòng)手制作課件，積極創(chuàng)造性地處理教材，并落實(shí)到課堂內(nèi)，落實(shí)到學(xué)生身上，為提高教學(xué)效果不遺余力，受到了普遍好評(píng)。

我作為組內(nèi)唯一的班主任，在工作中以學(xué)生為本，關(guān)心學(xué)生、耐心教育學(xué)生，嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，獨(dú)特的班主任工作藝術(shù)做好學(xué)生的工作，贏得了學(xué)生愛(ài)戴、同事的好評(píng)和家長(zhǎng)的認(rèn)可。

2.積極開(kāi)展教研活動(dòng)。

我們珍惜走出去的機(jī)會(huì)。充分利用省市區(qū)教育部門組織的教師培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、教研活動(dòng)、觀摩課等形式，提升自己的素質(zhì)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)守會(huì)風(fēng)，不遲到，不早退，認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真記錄，取長(zhǎng)補(bǔ)短。每次參加完教研會(huì)，都要回到本組進(jìn)行交流。不僅開(kāi)闊了眼界，對(duì)本學(xué)科的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步拓展、加深。

在開(kāi)展“小專題”研究過(guò)程中，組長(zhǎng)我提出了“中學(xué)歷史課如何應(yīng)對(duì)開(kāi)卷考試”的課題，全組成員收集了大量的相關(guān)資料并注意在工作實(shí)踐中收集第一手資料，以備進(jìn)一步的深入研究；并且?guī)ьI(lǐng)初三學(xué)生開(kāi)展了主題為“生活中的辯證法”的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，收到學(xué)生優(yōu)秀小論文30篇以上。在日常教學(xué)工作中重視學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的實(shí)效和能力培養(yǎng)并認(rèn)真總結(jié)實(shí)踐成果撰寫(xiě)了研究報(bào)告。3.團(tuán)結(jié)協(xié)作集體備課。

由于我們?nèi)松?，一人承?dān)一個(gè)年級(jí)，只是備課人，構(gòu)不成單獨(dú)的備課組，因此，我們跨年級(jí)集體全員備課已經(jīng)是慣例。以專業(yè)切磋、聽(tīng)評(píng)課、研究性課題、優(yōu)質(zhì)課等形式，彼此支持，實(shí)現(xiàn)教案、課件、習(xí)題等教學(xué)資源共享。每周星期五上午都定期開(kāi)展集體備課活動(dòng)，每次活動(dòng)都由中心發(fā)言人主持并做好記錄。4.結(jié)對(duì)措施具體、效果顯著。

歷史備課組充分利用這一契機(jī)，我和張、趙老師結(jié)成師徒。師傅趙老師對(duì)青年教師傾囊相授，指導(dǎo)青年教師撰寫(xiě)論文，參與市級(jí)觀摩課，參與習(xí)題訓(xùn)練提高解題能力，參與新課程研究活動(dòng)，督促青年教師參加教研活動(dòng)，鼓勵(lì)青年教師積極上進(jìn)，解決青年教師思想困惑，提高認(rèn)識(shí)。我在師傅的指導(dǎo)下虛心學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)教研教改工作中取得突出成績(jī)。

三、研究型備課組——成績(jī)斐然

以科研促教學(xué)，科學(xué)研究和教育教學(xué)研究并不是相悖的，而是互相促進(jìn)的，科研能力的提高有助于教育教學(xué)水平的提高，教師的科研意識(shí)和科研能力又是推進(jìn)教師職業(yè)專業(yè)化的有力保證。

在實(shí)踐中，我被聘為青白江區(qū)歷史中心組成員，積極參與教科研實(shí)踐和探索。我的教學(xué)設(shè)計(jì)論文順次獲得成都市一二等獎(jiǎng)，并且積極嘗試各種模式的公開(kāi)課，以求構(gòu)筑更加高效的課堂模式，得到了聽(tīng)課教師及學(xué)生的好評(píng)。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、創(chuàng)新、實(shí)干、交流、積累”的原則，繼續(xù)加強(qiáng)交流和積累，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。我們有理由相信，只要大家多交流，多積累，多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐，我們的教學(xué)工作一定會(huì)有更大的進(jìn)步。今后，我們歷史備課組將繼續(xù)團(tuán)結(jié)一致，迎難而上，在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，以教學(xué)為依托，深入地開(kāi)展教研，使教研更好地為教學(xué)服務(wù)，扎扎實(shí)實(shí)，真正地一步一個(gè)腳印地不斷前進(jìn)。

第二篇：小學(xué)優(yōu)秀備課組申報(bào)評(píng)比材料

------------------------精選公文，范文，管理類，財(cái)經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-----小學(xué)優(yōu)秀備課組申報(bào)評(píng)比材料

本學(xué)期，體育集備組能夠按照xx區(qū)教研室的教學(xué)指導(dǎo)，結(jié)合本校體育教學(xué)的實(shí)際情況開(kāi)展集備活動(dòng)。

由于今年有前輩張xx教師加入本集備組，所以，科組集備工作可以更有效地將各種不同的教研見(jiàn)解統(tǒng)一起來(lái)，從而促進(jìn)教學(xué)教研新思路的形成。但是由于體育科組必須承擔(dān)本學(xué)期的籃球隊(duì)、乒乓球隊(duì)和健美操隊(duì)的訓(xùn)練，所以科組集備工作只能采取不定時(shí)、不限地點(diǎn)地進(jìn)行。

在集備過(guò)程中，本集備組所有成員都能本著“積極開(kāi)拓思路，突破傳統(tǒng)教學(xué)教法”的思想進(jìn)行科組集備，并先后在低年級(jí)投擲教學(xué)、中年級(jí)跑的教學(xué)和高年級(jí)籃球教學(xué)等教材上進(jìn)行新課程教學(xué)教法的研討。在前輩張xx老師的帶領(lǐng)下，本組三位年輕老師都能結(jié)合教學(xué)實(shí)踐對(duì)特定議題各抒己見(jiàn)，并最后在集備------------------------精選公文，范文，管理類，財(cái)經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-----組長(zhǎng)協(xié)調(diào)下，將各自的教學(xué)見(jiàn)解和心得有效地進(jìn)行統(tǒng)一歸納起來(lái)，并記錄在科組集備工作手冊(cè)上。

本集備組雖然人員稀少，但在科組集備過(guò)程中，集備氣氛仍然非常濃郁，處處都有積極向上的表現(xiàn)，因此向?qū)W校申報(bào)成為優(yōu)秀集備科組，以作鼓勵(lì)。

備課組長(zhǎng)簽名：

材料2

本學(xué)期，體育集備組能夠按照天河區(qū)教研室的教學(xué)指導(dǎo)，結(jié)合本校體育教學(xué)的實(shí)際情況開(kāi)展集備活動(dòng)。但是由于體育科組承擔(dān)本學(xué)期的區(qū)中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)訓(xùn)練和比賽工作，所以科組集備工作只能采取不定時(shí)、不限地點(diǎn)地進(jìn)行。

在教育教學(xué)方面，在集備過(guò)程中，本集備組所有成員都能本著“積極開(kāi)拓思路，突破傳統(tǒng)教學(xué)教法”的思想進(jìn)行科組集備，并在低年級(jí)開(kāi)展走跑教學(xué)、投擲教學(xué)；中年級(jí)開(kāi)展發(fā)展靈敏和速度教學(xué)和高年級(jí)開(kāi)展球類、素質(zhì)教學(xué)等教------------------------精選公文，范文，管理類，財(cái)經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-----材上進(jìn)行新課程教學(xué)教法的研討。本組四位老師都能結(jié)合教學(xué)實(shí)踐對(duì)特定議題各抒己見(jiàn)，最后在集備組長(zhǎng)協(xié)調(diào)下，將各自的教學(xué)見(jiàn)解和心得有效地進(jìn)行統(tǒng)一歸納起來(lái)，記錄在科組集備工作手冊(cè)上。除此之外，體育組還積極承擔(dān)校內(nèi)外公開(kāi)課，并在集備過(guò)程中對(duì)課堂的實(shí)施進(jìn)行積極的探討。肖婷文老師的《彩帶飄飄》公開(kāi)課通過(guò)三個(gè)星期的科組集備，終于在學(xué)期末向區(qū)教研組成功地完成了展示。在學(xué)校工作方面，為了備戰(zhàn)區(qū)中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，本集備組還利用空余時(shí)間，相互交流訓(xùn)練心得與體會(huì)以提高訓(xùn)練質(zhì)量。最后是趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的籌備與實(shí)施，集備組都會(huì)利用集備時(shí)間對(duì)比賽項(xiàng)目的設(shè)置，入場(chǎng)式的設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行積極的探討，使本學(xué)期的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)得以順利舉行。

本集備組雖然人員稀少，但在科組集備過(guò)程中，集備氣氛仍然非常濃郁，處處都有積極向上的表現(xiàn)，因此向?qū)W校申報(bào)成為優(yōu)秀集備科組，以作鼓勵(lì)。------------------------精選公文，范文，管理類，財(cái)經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-----

轉(zhuǎn)載自工作總結(jié)

第三篇：小學(xué)優(yōu)秀備課組申報(bào)評(píng)比材料

小學(xué)優(yōu)秀備課組申報(bào)評(píng)比材料

本學(xué)期，體育集備組能夠按照xx區(qū)教研室的教學(xué)指導(dǎo)，結(jié)合本校體育教學(xué)的實(shí)際情況開(kāi)展集備活動(dòng)。

由于今年有前輩張xx教師加入本集備組，所以，科組集備工作可以更有效地將各種不同的教研見(jiàn)解統(tǒng)一起來(lái)，從而促進(jìn)教學(xué)教研新思路的形成。但是由于體育科組必須承擔(dān)本學(xué)期的籃球隊(duì)、乒乓球隊(duì)和健美操隊(duì)的訓(xùn)練，所以科組集備工作只能采取不定時(shí)、不限地點(diǎn)地進(jìn)行。

在集備過(guò)程中，本集備組所有成員都能本著“積極開(kāi)拓思路，突破傳統(tǒng)教學(xué)教法”的思想進(jìn)行科組集備，并先后在低年級(jí)投擲教學(xué)、中年級(jí)跑的教學(xué)和高年級(jí)籃球教學(xué)等教材上進(jìn)行新課程教學(xué)教法的研討。在前輩張xx老師的帶領(lǐng)下，本組三位年輕老師都能結(jié)合教學(xué)實(shí)踐對(duì)特定議題各抒己見(jiàn)，并最后在集備組長(zhǎng)協(xié)調(diào)下，將各自的教學(xué)見(jiàn)解和心得有效地進(jìn)行統(tǒng)一歸納起來(lái)，并記錄在科組集備工作手冊(cè)上。

本集備組雖然人員稀少，但在科組集備過(guò)程中，集備氣氛仍然非常濃郁，處處都有積極向上的表現(xiàn)，因此向?qū)W校申報(bào)成為優(yōu)秀集備科組，以作鼓勵(lì)。

備課組長(zhǎng)簽名：

材料

2本學(xué)期，體育集備組能夠按照天河區(qū)教研室的教學(xué)指導(dǎo)，結(jié)合本校體育教學(xué)的實(shí)際情況開(kāi)展集備活動(dòng)。但是由于體育科組承擔(dān)本學(xué)期的區(qū)中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)訓(xùn)練和比賽工作，所以科組集備工作只能采取不定時(shí)、不限地點(diǎn)地進(jìn)行。

在教育教學(xué)方面，在集備過(guò)程中，本集備組所有成員都能本著“積極開(kāi)拓思路，突破傳統(tǒng)教學(xué)教法”的思想進(jìn)行科組集備，并在低年級(jí)開(kāi)展走跑教學(xué)、投擲教學(xué)；中年級(jí)開(kāi)展發(fā)展靈敏和速度教學(xué)和高年級(jí)開(kāi)展球類、素質(zhì)教學(xué)等教材上進(jìn)行新課程教學(xué)教法的研討。本組四位老師都能結(jié)合教學(xué)實(shí)踐對(duì)特定議題各抒己見(jiàn)，最后在集備組長(zhǎng)協(xié)調(diào)下，將各自的教學(xué)見(jiàn)解和心得有效地進(jìn)行統(tǒng)一歸納起來(lái)，記錄在科組集備工作手冊(cè)上。除此之外，體育組還積極承擔(dān)校內(nèi)外公開(kāi)課，并在集備過(guò)程中對(duì)課堂的實(shí)施進(jìn)行積極的探討。肖婷文老師的《彩帶飄飄》公開(kāi)課通過(guò)三個(gè)星期的科組集備，終于在學(xué)期末向區(qū)教研組成功地完成了展示。在學(xué)校工作方面，為了備戰(zhàn)區(qū)中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，本集備組還利用空余時(shí)間，相互交流訓(xùn)練心得與體會(huì)以提高訓(xùn)練質(zhì)量。最后是趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的籌備與實(shí)施，集備組都會(huì)利用集備時(shí)間對(duì)比賽項(xiàng)目的設(shè)置，入場(chǎng)式的設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行積極的探討，使本學(xué)期的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)得以順利舉行。

本集備組雖然人員稀少，但在科組集備過(guò)程中，集備氣氛仍然非常濃郁，處處都有積極向上的表現(xiàn)，因此向?qū)W校申報(bào)成為優(yōu)秀集備科組，以作鼓勵(lì)。

第四篇：優(yōu)秀備課組材料

團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn),求實(shí)創(chuàng)新

——武漢市光谷第二高級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)備課組總結(jié)

通過(guò)教育與教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，我們組內(nèi)的教師在觀念上發(fā)生了很大的飛躍，無(wú)論是在教育、教學(xué)，還是在教學(xué)改革方面都取得了突出顯著的成績(jī)。為此，決定申報(bào)“優(yōu)秀備課組”。

我們高中數(shù)學(xué)備課組現(xiàn)有8位任課教師，其中有三位高級(jí)教師和四位一級(jí)教師，既有朝氣蓬勃的青年教師，又有開(kāi)拓創(chuàng)新，經(jīng)驗(yàn)豐富的中年教師。青年教師能虛心學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，中年教師毫無(wú)保留地把教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給其他教師。我們高中數(shù)學(xué)備課組始終保持著優(yōu)良的傳統(tǒng)，是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，組內(nèi)的氣氛融洽，人際關(guān)系和諧。組內(nèi)的教師之間互相幫助，互相關(guān)心，互相促進(jìn)。正因?yàn)橛辛诉@種和諧的氣氛以及人際環(huán)境，所以組內(nèi)的教研風(fēng)氣濃厚，教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，彼此之前經(jīng)常開(kāi)誠(chéng)布公地交流，探討問(wèn)題，為每位教師的發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)寬松、融洽、學(xué)術(shù)氣氛濃厚的環(huán)境。

全組教師通過(guò)對(duì)組內(nèi)工作的反思，總結(jié)做得比較成功的地方，以及哪些不足，根據(jù)學(xué)校工作的重點(diǎn)，并結(jié)合本組的學(xué)科特點(diǎn)，然后共同制定組內(nèi)的工作計(jì)劃，計(jì)劃詳實(shí)，可操作性強(qiáng)，貼合教師實(shí)際。每項(xiàng)工作做到有計(jì)劃、有目標(biāo)，同時(shí)也制定了很多措施，保證計(jì)劃的落實(shí)。在集體備課中，我們每個(gè)星期有兩次固定的集體備課時(shí)間。每次備課組的活動(dòng)都有明確的內(nèi)容與主題，有中心發(fā)言人，不搞形式，真正地做到集體備課，老師們都非常重視組內(nèi)的每次活動(dòng)，作為學(xué)習(xí)、交流、提高的機(jī)會(huì)。在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，老師們每年要參加學(xué)校組織的各種形式的近20次的培訓(xùn)。同時(shí)每學(xué)期組織備課組老師外出學(xué)習(xí)，回到學(xué)校交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。其中有關(guān)于多元智能理論的學(xué)習(xí)，新課標(biāo)指導(dǎo)下的課程改革，信息技術(shù)與課堂教學(xué)改革等。對(duì)于每次學(xué)習(xí)，老師們積極參與，出勤率100%，而且，通過(guò)理論的學(xué)習(xí)，更新了老師們的教育觀念，積極地投入教學(xué)實(shí)踐。

一、“團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)，求實(shí)創(chuàng)新”的備課組精神是我們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)的法寶

團(tuán)結(jié)就是力量,多年來(lái)，我組全體老師心往一處想,力往一處使，極大地發(fā)揮了集體作戰(zhàn)的優(yōu)勢(shì)。比成績(jī)就先比奉獻(xiàn)和拚搏”,這是我們的一個(gè)口號(hào),也是大家長(zhǎng)期以來(lái)的工作準(zhǔn)則.在工作中,大家任勞任怨，勇挑重?fù)?dān)，無(wú)私奉獻(xiàn)。無(wú)論是分內(nèi)工作還是額外安排，大家都能自覺(jué)服從，圓滿完成。擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課教學(xué)已很辛苦，可是為了滿足學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)班主任的需求，大家都主動(dòng)承擔(dān)班主任工作，目前有4位老師教兩個(gè)班的同時(shí)兼任班主任工作。他們不僅率先崗位奉獻(xiàn)，而且無(wú)私地幫帶年輕教師，他們的資料和教案是開(kāi)放的，課堂也是開(kāi)放的；他們幫助青年教師備課是耐心細(xì)致的，聽(tīng)課評(píng)課是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。正是由于他們的無(wú)私奉獻(xiàn)，才使年輕教師在這個(gè)集體里茁壯成長(zhǎng)，在較短時(shí)間里成為教學(xué)骨干。

求真務(wù)實(shí)，不搞花架子,一切看教學(xué)效果,一切看是不是有利于學(xué)生的素質(zhì)的提高，這是我們組的一個(gè)工作特點(diǎn)也是我組提倡的一種精神。比如，在講公開(kāi)課的時(shí)候,無(wú)論是哪一個(gè)級(jí)別，我們都根據(jù)實(shí)際教學(xué)進(jìn)度安排內(nèi)容，從不為了迎合聽(tīng)課人而改變自己的教學(xué)計(jì)劃，更不會(huì)為了聽(tīng)課人而刻意制作一個(gè)課件來(lái)嘩眾取寵。我們的這些做法也給聽(tīng)課人留下了深刻印象，所開(kāi)講的各類公開(kāi)課都受到了聽(tīng)課者和專家的好評(píng)。

“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)不竭的動(dòng)力?！贝蠹叶贾馈敖逃谂囵B(yǎng)民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才方面，肩負(fù)著特殊的使命”,要想培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生,首先自己要成為創(chuàng)新型老師。所以,老師們特別注重自己培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的意識(shí)和提高培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的能力.在教學(xué)中, 大家注意教學(xué)觀念創(chuàng)新，教學(xué)手段創(chuàng)新和教學(xué)方法的創(chuàng)新,不墨守成規(guī)，自覺(jué)防范經(jīng)驗(yàn)主義和本本主義錯(cuò)誤《數(shù)學(xué)解題方法探究》就是我組創(chuàng)新教學(xué)的一個(gè)成果。

二、注重教師自身素質(zhì)和教學(xué)水平的提高是我們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)的前提

1、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，倡導(dǎo)組員間的相互學(xué)習(xí)。新學(xué)老，老學(xué)新，老學(xué)老，新學(xué)新在我組蔚然成風(fēng)。

2、采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，使組員獲得更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。讓老師們特別是年輕老師經(jīng)常到外面去聽(tīng)課、學(xué)習(xí)、參觀等.每當(dāng)有好的學(xué)習(xí)班,我們都想辦法參加.另外，我們還通過(guò)各種關(guān)系請(qǐng)外面的名師和專家來(lái)組作報(bào)告和講座。

3、積極參加技術(shù)培訓(xùn)班，掌握先進(jìn)的教學(xué)手段。大多數(shù)老師都能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。

4、鼓勵(lì)并創(chuàng)造條件讓老師們多讀書(shū)，讀好書(shū)。我組有一個(gè)共識(shí)：“書(shū)中自有好方法，書(shū)中自有高效率”，多年來(lái)，我組一直要求老師們特別是年輕的老師要多讀書(shū)，讀好書(shū)。通過(guò)自購(gòu)和爭(zhēng)取書(shū)商的贊助,現(xiàn)在每一個(gè)老師僅同步教輔資料就已達(dá)十種以上。我們已建立數(shù)學(xué)備課室，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。

三、落實(shí)好每一個(gè)教學(xué)工作環(huán)節(jié)是我們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)的保證

1、個(gè)人備課與集體備課 集體備課是發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)的一個(gè)重要途徑，我們每周有兩次集體備課時(shí)間。多年來(lái)，除了學(xué)校的的常規(guī)要求外，我們還做出如下補(bǔ)充規(guī)定：（1）不得無(wú)故遲到和缺席,原則上不能請(qǐng)假;（2）中心發(fā)言人要有書(shū)面發(fā)言稿和電子稿；（3）全體成員都要積極發(fā)言。我們不僅記錄中心發(fā)言人和其他隨機(jī)發(fā)言人的內(nèi)容及次數(shù)而且對(duì)遲到和缺席的人員進(jìn)行登記。我組集體備課的規(guī)范性和實(shí)效性受到了同行和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的稱贊。

2、上課與聽(tīng)課 我們都知道，上課是最重要的一環(huán)。如何把這一環(huán)節(jié)落實(shí)好？為了促進(jìn)每個(gè)一組員的課堂教學(xué)工作，除了要求年輕教師經(jīng)常聽(tīng)課外，我組長(zhǎng)期實(shí)行推門聽(tīng)課制。通過(guò)推門聽(tīng)課，聽(tīng)課者長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，而被聽(tīng)者也得到了很大的促進(jìn)。

3、命題與考試，在這方面,我們已形成一套科學(xué)的組內(nèi)控制系統(tǒng)。無(wú)論是每周一次的獨(dú)立作業(yè)還是每月一次的單元檢測(cè)還是每學(xué)期的期中期末考試，我們都在備課會(huì)上認(rèn)真研究命題思想和要求，嚴(yán)格執(zhí)行命題人和審題人共同負(fù)責(zé)制和試題保密制,命題人和審題人完成工作后把試題交給組長(zhǎng),組長(zhǎng)再進(jìn)行最后審查,若未能達(dá)到錯(cuò)誤率為0則作為事故進(jìn)行記載。由于有嚴(yán)格的命題制度和得力的命題措施,這幾年，我們的各類命題工作都得到了師生和同行的好評(píng).4、培優(yōu)補(bǔ)差，我們組利用課余時(shí)間對(duì)重點(diǎn)生實(shí)行跟蹤培優(yōu)補(bǔ)差工作。

5、教研與科研 除了常規(guī)的集體備課等教研活動(dòng)外，我們還積極參加其他各類教研教改活動(dòng).現(xiàn)將我們?cè)诮炭蒲蟹矫嫒〉玫某晒偨Y(jié)如下：（1）在2006和2007年高考中數(shù)學(xué)連續(xù)兩年全校第一，值得一提的是，2007高考朱德沁同學(xué)數(shù)學(xué)取得141分的高分，以總分615分被華工錄取。所有這些成績(jī)的取得與全體老師的努力、團(tuán)結(jié)是分不開(kāi)的。（2）公開(kāi)課。張小林和陳光立老師上區(qū)級(jí)研討課并取得第二名的好成績(jī)。同時(shí)張小林和陳光立老師在武漢市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中都獲得第二名的好成績(jī)。（3）論文。王開(kāi)橋老師有20多篇論文已發(fā)表，袁秋華老師有20多篇論文在各級(jí)各類刊物發(fā)表，張安穩(wěn)和張小林老師的論文都有兩篇在國(guó)家級(jí)刊物獲得發(fā)表，同時(shí)張小林老師有四篇論文在省級(jí)報(bào)刊發(fā)表。（4）獲獎(jiǎng)情況。袁秋華老師指導(dǎo)的學(xué)生在全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)，王開(kāi)橋老師指導(dǎo)的學(xué)生在“希望杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)。（5）教育教學(xué)雙肩挑，教學(xué)、行政管理雙肩挑。我們組內(nèi)的大部分老師都是雙肩挑，甚至一人擔(dān)負(fù)多個(gè)職務(wù)。張小林、袁秋華、黃紅濤老師擔(dān)任班主任工作，同時(shí)張小林老師獲得區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任。袁秋華老師同時(shí)擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)處主任工作，被評(píng)為區(qū)學(xué)科帶頭人。王開(kāi)橋老師同時(shí)擔(dān)任學(xué)校主管教學(xué)的校長(zhǎng)，工作盡職盡責(zé)，得到了校內(nèi)老師的認(rèn)可，同時(shí)被評(píng)為市優(yōu)秀教師?？偨Y(jié)過(guò)去,我們倍感欣慰;展望未來(lái),我們深知任重道遠(yuǎn)!我們將在學(xué)校和年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn),求實(shí)創(chuàng)新的精神, 我們不會(huì)停留在過(guò)去所取得的成績(jī)，而是銳意進(jìn)取，充分發(fā)揮組內(nèi)優(yōu)勢(shì)，使每位老師都朝著教師專業(yè)化的方向發(fā)展，成為可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代光谷二高人。為學(xué)校的興旺發(fā)達(dá)而努力拚搏!

第五篇：優(yōu)秀備課組

新洲區(qū)邾城街城南小學(xué)數(shù)學(xué)

低段備課組材料

一、基本情況介紹

城南小學(xué)數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)由13名專職數(shù)學(xué)教師組成的集體，在這個(gè)群體中青年教師占90％左右，區(qū)優(yōu)秀教師2人，已經(jīng)獲得小學(xué)高級(jí)教師職稱的有9人，大專以上學(xué)歷的教師有13人，我們年輕活潑，有膽有識(shí)；我們觀念新穎，素質(zhì)出眾；我們潛心教改，銳意進(jìn)取，是一個(gè)人數(shù)多，師資強(qiáng)的優(yōu)良的教研團(tuán)隊(duì)。

幾年來(lái)，教研組在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，以進(jìn)一步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以高效課堂教學(xué)為研究重點(diǎn)，強(qiáng)化對(duì)校本教研的關(guān)注和探索，提出“課內(nèi)比教學(xué)，實(shí)現(xiàn)—堂堂清，以構(gòu)建高效課堂”的要求，通過(guò)提升校本教研的水平和質(zhì)量，促進(jìn)課程改革的理念與行為的統(tǒng)一，在促進(jìn)我校教育教學(xué)發(fā)展的思想指引下，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，通過(guò)培訓(xùn)交流等活動(dòng)努力提高教師的業(yè)務(wù)水平。目前已經(jīng)形成為一個(gè)師資穩(wěn)定、教師有特長(zhǎng)、教學(xué)有特色、工作有成效、制度完善凝聚力強(qiáng)的教研組?，F(xiàn)將數(shù)學(xué)組具體情況向上級(jí)匯報(bào)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)審核：

二、教研組活動(dòng)的主要形式

我校數(shù)學(xué)教研組適應(yīng)學(xué)校當(dāng)前的辦學(xué)特點(diǎn)，由校長(zhǎng)親自掛帥，在區(qū)教研室等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下，數(shù)學(xué)組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，大膽地進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。在新課標(biāo)的指引下，以課堂教學(xué)作為實(shí)踐的主陣地，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，初步構(gòu)建了“三為主，六環(huán)節(jié)”的課堂教學(xué)模式，實(shí)踐效果明顯，成績(jī)顯著，在具體的數(shù)學(xué)教研工作中，我們主要從以下幾個(gè)方面來(lái)突出本教研組的特色。

（一）立足校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)迅速成長(zhǎng)

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成“無(wú)本之木，無(wú)源之水。”為了加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我數(shù)學(xué)組采用“自我研習(xí)+同伴互助+專業(yè)引領(lǐng)”的校本培訓(xùn)模式，促進(jìn)教師專業(yè)迅速成長(zhǎng)。

自我研習(xí)強(qiáng)調(diào)教師的個(gè)人反思。通過(guò)自我反思，能有效解決教師個(gè)人成長(zhǎng)中的問(wèn)題，數(shù)學(xué)組要求全體教師堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)后記和階段性反思，教學(xué)后記的撰寫(xiě)使教師養(yǎng)成反思的習(xí)慣，及時(shí)總結(jié)和改進(jìn)教育教學(xué)工作。階段性反思主要寫(xiě)自己的教育故事、教育教學(xué)案例，積累形成自己的教育教學(xué)資源庫(kù)。通過(guò)階段性反思表達(dá)自己對(duì)教育的理解，增長(zhǎng)教師的思考力和感悟力。

同伴互助即把個(gè)體的研究引向集體的研究，這也是我們數(shù)學(xué)教研組的基本組織形式，我們的同伴互助分為日常性和階段性兩種：（1）集體備課，教育沙龍，師生結(jié)對(duì)，問(wèn)題會(huì)診是教師群體同伴互助的日常行為。（2）階段性的同伴互助包括教研授評(píng)、專題研討、課例比較、教學(xué)科研課題研究等方式，在這些活動(dòng)中，教師圍繞教育教學(xué)典型問(wèn)題展開(kāi)深入細(xì)致的研討，提高教研活動(dòng)的有效性。

專業(yè)引領(lǐng)主要形式是教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，與專家學(xué)者對(duì)話，我們經(jīng)常邀請(qǐng)市區(qū)教育局、教研室的專家來(lái)校講座，提高理論水平，我們還注意用數(shù)學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫(xiě)論文，數(shù)學(xué)教研組每年都有論文獲獎(jiǎng)。

（二）開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教師教科研水平。

1、由執(zhí)教教師根據(jù)學(xué)期初制定的教研主題，自選內(nèi)容、時(shí)間（一般定于每周三上午）寫(xiě)好詳案并附教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明。

2、由教研組長(zhǎng)作好通知、安排等工作，使參與教研活動(dòng)的人數(shù)最多，保證本組教師全部參加，要求作好聽(tīng)課記錄與聽(tīng)課反思。

3、教研組長(zhǎng)主持組織評(píng)課、說(shuō)課。

因?yàn)槎际窃诮虒W(xué)第一線的教師，而且相互了解相通，在評(píng)課中，都能直言不諱的進(jìn)行評(píng)價(jià)與指正，所以在每次教研活動(dòng)后，在教師中都能引起廣泛討論，在討論中碰撞出了無(wú)數(shù)教學(xué)靈感的火花。不僅是對(duì)上課教師是一種幫助，對(duì)全體教師也是一次又一次的教學(xué)水平的提高。所以說(shuō)，我們教研活動(dòng)已經(jīng)是一個(gè)全校性的教研活動(dòng)，是一個(gè)全校教師互相學(xué)習(xí)、互相展示的舞臺(tái)；是一個(gè)提升全校教師教學(xué)水平、教學(xué)技能的階梯；更是一個(gè)教師積累教科研素材的資料案例庫(kù)。

4、資料的收繳

每次教研活動(dòng)后，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)收齊上課詳案及說(shuō)明存檔，學(xué)期末每位教師都要根據(jù)教研活動(dòng)上交教學(xué)反思。如果說(shuō)教研活動(dòng)的開(kāi)展是對(duì)教師教學(xué)實(shí)踐水平與技能的提升，那么，教研反思與案例的撰寫(xiě)是為教師在教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)理論上找到了統(tǒng)一點(diǎn)：實(shí)踐印證理論、理論指引實(shí)踐，大大提高了廣大教師的教科研水平。

（三）優(yōu)化課堂教學(xué)，構(gòu)建基本課堂教學(xué)模式

新課程極力倡導(dǎo)構(gòu)建自主、合作，探究的學(xué)習(xí)方式，我們數(shù)學(xué)教研組在新課標(biāo)指引下，開(kāi)展了《構(gòu)建“三為主，六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的實(shí)踐與研究》的課題研究，研究中摸索出了“三為主，六環(huán)節(jié)”的基本教學(xué)模式?；灸Ｊ绞恰耙詫W(xué)為主，以練為主，以賽為主。定向激情導(dǎo)入、構(gòu)建學(xué)習(xí)目標(biāo)、師生合作研討、互動(dòng)交流展示、評(píng)價(jià)拓展延伸、師生達(dá)標(biāo)測(cè)試”，在小學(xué)中高年級(jí)運(yùn)用后，收到了很好的效果，學(xué)生的探究能力得到了較好的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)效率也得到了提高。

（四）創(chuàng)新實(shí)踐作業(yè)，架設(shè)生活與數(shù)學(xué)的橋梁

數(shù)學(xué)源于生活，生活中充滿著數(shù)學(xué)，小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的許多概念原理都可以在生活中找到其原型，為了架設(shè)起生活與數(shù)學(xué)間的這座橋梁，數(shù)學(xué)教研組要求教師給學(xué)生布置實(shí)踐作業(yè)，收到了較好的效果。

1、用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，例如《制作2005年的年歷》、《廣場(chǎng)里所想到的數(shù)學(xué)問(wèn)題》、《城南小學(xué)一年可節(jié)約多少噸水》。

2、綜合運(yùn)用作業(yè)。例如設(shè)計(jì)《數(shù)學(xué)手抄小報(bào)》，制作《一日作息時(shí)間表》。

3、社會(huì)實(shí)踐小調(diào)查。如《銀行利率調(diào)查》、《我是小小采購(gòu)員》、《白色污染的調(diào)查》等社會(huì)活動(dòng)。

4、數(shù)學(xué)日記。讓學(xué)生把自己身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題、學(xué)習(xí)的體會(huì)、學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題、也以及學(xué)習(xí)過(guò)程中的創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)等寫(xiě)成日記的形式。

三、教研組活動(dòng)的成效

幾年來(lái)，我校數(shù)學(xué)教研組立足校本培訓(xùn)，改革教學(xué)形式，開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)，全體數(shù)學(xué)教師的專業(yè)水平和科研能力得到了整體提高。近三年在各級(jí)開(kāi)展的教研活動(dòng)、教學(xué)比武、論文評(píng)比、作品刊發(fā)、學(xué)生競(jìng)賽輔導(dǎo)等活動(dòng)中取得了部分優(yōu)異的成績(jī)。

姓

名

獲獎(jiǎng)種類標(biāo)

題 目

獲 獎(jiǎng) 情 況 羅

敏

市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比

《口算兩位數(shù)加減法》 一等獎(jiǎng) 羅

敏

市電教作品大賽課件 《口算兩位數(shù)加減法》 三等獎(jiǎng) 羅

敏

市教案評(píng)比

《角的初步認(rèn)識(shí)教案與反思》二等獎(jiǎng) 羅

敏

省論文評(píng)比

《口算兩位數(shù)加減法》 二等獎(jiǎng) 羅

敏

市指導(dǎo)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比

《數(shù)學(xué)廣角—找次品》一等獎(jiǎng) 張

俊

市研究課

《觀察物體》

一等獎(jiǎng) 張

俊

市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比

《觀察物體》

二等獎(jiǎng)

張

俊

2009年被武漢市教育局授予“優(yōu)秀學(xué)科備課組長(zhǎng)”稱號(hào) 張

俊

市優(yōu)秀教案評(píng)比

《在開(kāi)放的課堂上激情飛揚(yáng)》 三等獎(jiǎng) 張

俊

指導(dǎo)劉玲老師《圖形的拼組》獲武漢市一等獎(jiǎng) 吳益軍

國(guó)家論文評(píng)比

《百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法》

三等獎(jiǎng) 吳益軍

省論文評(píng)比

《小學(xué)科學(xué)課中如何實(shí)施探究教學(xué)》三等獎(jiǎng) 吳益軍

市優(yōu)秀案例評(píng)比 《商的變化規(guī)律》

三等獎(jiǎng) 劉

玲

市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比

《圖形的拼組》

一等獎(jiǎng) 劉

玲

市優(yōu)質(zhì)案例評(píng)比

《認(rèn)識(shí)鐘表》

一等獎(jiǎng)

今天我們數(shù)學(xué)組的全體成員滿懷期待的心情申報(bào)優(yōu)秀備課組，我們期望不斷的提高和認(rèn)識(shí)自我，我們急于找出不足，懇切的希望獲得更多的兄弟學(xué)校的優(yōu)秀的教研經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)。

教育沒(méi)有止境，追求沒(méi)有終點(diǎn)，我們的教研工作有不到位之處，懇請(qǐng)予以指正。