第一篇：十佳德育品牌學(xué)校申報(bào)材料

栽培禮儀之花 耕耘文明的希望

案例簡(jiǎn)介

青少年是祖國(guó)的花朵，民族的希望，全社會(huì)都在關(guān)注著青少年的健康成長(zhǎng)，教育和引導(dǎo)青少年從小樹立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)和造就千千萬(wàn)萬(wàn)具有高尚思想品德和良好道德修養(yǎng)的合格建設(shè)者和接班人是一項(xiàng)直接關(guān)系到中華民族整體素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家前途和命運(yùn)的重大而緊迫的任務(wù)。

青少年時(shí)代是人生美麗的春天。春天的天空，湛藍(lán)明亮；春天的太陽(yáng)，燦爛輝煌；春天的清風(fēng)，喚醒萬(wàn)物；春天的小草，萌發(fā)新芽。文明禮儀教育是一棵有生命力的種子，只要適時(shí)播下這粒種子，它就會(huì)在孩子們的心靈里生根，并在青春花季結(jié)出豐碩的果實(shí)。因此，講文明、懂禮貌是當(dāng)代小學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，也是他們將來(lái)走向社會(huì)的必備素質(zhì)和社會(huì)進(jìn)步的必然要求。

文明禮儀教育的重要性日益為人們所了解，并引起學(xué)生家長(zhǎng)、老師、學(xué)校和全社會(huì)的重視。要從學(xué)生學(xué)生的思想和生活實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生最關(guān)心的問(wèn)題入手，循序漸進(jìn)，用學(xué)生熟悉的語(yǔ)言、喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式開(kāi)展文明禮儀普及教育活動(dòng)。

為了進(jìn)一步強(qiáng)化全校學(xué)生的文明意識(shí)，提高文明程度，凈化學(xué)生思想，優(yōu)化學(xué)校環(huán)境，創(chuàng)設(shè)文明、和諧的育人環(huán)境,形成良好的校風(fēng)。我校從2010年起在全校開(kāi)展“文明禮儀教育”系列活動(dòng)。以“說(shuō)文明話、行文明舉、做文明人”為活動(dòng)宗旨，以培養(yǎng)“讀好書”“寫好字”“聽(tīng)好課”“做好操”“掃好地”“站好隊(duì)”六好行為習(xí)慣為主題，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展多種形式的禮儀教育活動(dòng)。

產(chǎn)生的背景

現(xiàn)在學(xué)校面臨的問(wèn)題是：有些學(xué)生坐姿不端正、不善與人合作、舉止不文雅、不會(huì)回答問(wèn)題、不會(huì)傾聽(tīng)別人說(shuō)話、不懂得遵守秩序；還有的學(xué)生不會(huì)尊重他人、不會(huì)禮讓、不講禮貌，有的甚至粗言爛語(yǔ)、唯我獨(dú)尊、為所欲為等。這就是現(xiàn)在學(xué)校德育的 “弊端”所造成的，即概括性的道德發(fā)展境界方面的要求多，行為習(xí)慣養(yǎng)成強(qiáng)調(diào)的少；空泛的大道理講得多，操作性的技能技巧講得少；道德的知識(shí)性傳授多，扎扎實(shí)實(shí)的行為訓(xùn)練少。我們的德育過(guò)大、過(guò)空、過(guò)泛，難以使學(xué)生“入耳、入心、入腦”，使得一些學(xué)生不知道如何把社會(huì)普遍提倡的道德規(guī)范，具體地轉(zhuǎn)化為個(gè)人的道德行為。

主要做法

①教師禮儀，做好表率

我國(guó)古代偉大的思想家、教育家孔子就強(qiáng)調(diào)教師以身作則的作用，他說(shuō)，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！笨v觀古今中外，凡著名的教育家，無(wú)一不以他崇高的人格力量而在世上樹立起豐碑，成為“萬(wàn)世師表”。學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性，也很容易受外界的影響。教師是學(xué)生直接仿效的對(duì)象，也是文明禮儀教育的主要實(shí)施者。教師的言行舉止很大程度影響學(xué)生，因此，要求教師給學(xué)生的是：一幅儀表風(fēng)范，一張笑臉相迎，一句好話回應(yīng)，一雙眼神鼓勵(lì)，一顆愛(ài)心相待。在平時(shí)的工作和生活中，當(dāng)學(xué)生見(jiàn)到老師問(wèn)好時(shí)，老師也應(yīng)該點(diǎn)頭或招手向?qū)W生問(wèn)好；當(dāng)老師做錯(cuò)了，也敢于向?qū)W生道歉。這樣的細(xì)節(jié)，體現(xiàn)出尊重學(xué)生，令學(xué)生在潛移默化中受到教育，營(yíng)造良好的教育氛圍。

1、尊重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，以良好的師表影響學(xué)生，力求在系列化的文明禮儀教育活動(dòng)中，引導(dǎo)教師敬業(yè)愛(ài)崗、尊重他人、團(tuán)結(jié)同志，以更積極的姿態(tài)、更良好的狀態(tài)投身教育活動(dòng)，為人師表，服務(wù)學(xué)生。

2、說(shuō)文明話、做文明事，以良好的言行帶動(dòng)學(xué)生。要求教師文明上課，不散布消極情緒，不體罰或變相體罰學(xué)生，不歧視學(xué)生；要求教師文明交往，不說(shuō)臟話、粗話，不搬弄是非，不弄虛作假，不賭博，不酗酒，不向家長(zhǎng)索要財(cái)物，不做任何違紀(jì)違法的事。在教師中積極倡導(dǎo)文明言行，做到認(rèn)真傾聽(tīng)、耐心解答、真心幫助、禮貌待人，掀起全校教師學(xué)禮儀、懂禮儀、用禮儀和傳禮儀的新高潮。

3、要講究?jī)x表儀容。著裝要樸素、自然、大方，儀表端莊；可適當(dāng)化淡妝，但不得化濃妝，不得佩戴易轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力的首飾，女教師不穿露背裝、吊帶衫、無(wú)袖衫進(jìn)課堂，男教師不穿短褲進(jìn)教室；言行舉止要規(guī)范、文明、得體。上課時(shí)間衣著要整齊，不能穿拖鞋、運(yùn)動(dòng)背心上課。教師不得在教室、辦公室及其它公共活動(dòng)場(chǎng)所內(nèi)吸煙，任何人在校內(nèi)面對(duì)學(xué)生不得吸煙。

4、進(jìn)一步規(guī)范從教行為，關(guān)心學(xué)業(yè)困難和家庭貧困的學(xué)生。教師要嚴(yán)格遵守《泰安市中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，大力提倡敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，積極倡導(dǎo)無(wú)償家教，向?qū)W生無(wú)償提供各類學(xué)習(xí)幫助。

②學(xué)生禮儀，落到實(shí)處

以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》教育為抓手，構(gòu)建禮儀學(xué)堂，抓好“五個(gè)教育”，切實(shí)開(kāi)展學(xué)生文明禮儀建設(shè)活動(dòng)。

1、舉行文明禮儀教育活動(dòng)的啟動(dòng)儀式，在校園內(nèi)懸掛、張貼文明禮儀宣傳標(biāo)語(yǔ)，讓人人知文明，個(gè)個(gè)行禮儀，形成“全面發(fā)動(dòng)，人人參與”的良好氛圍，促使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中講規(guī)范、講禮儀、講公德、講文明。

2、抓好“學(xué)禮儀”教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生禮儀常規(guī)的教育。學(xué)校要充分利用現(xiàn)有的黑板報(bào)、宣傳櫥窗、手抄報(bào)、校園廣播、校園電視臺(tái)、校園網(wǎng)頁(yè)等宣傳陣地，加強(qiáng)學(xué)生在校一日常規(guī)的教育宣傳。要通過(guò)主題班會(huì)、行為規(guī)范知識(shí)競(jìng)賽等形式，將“自尊自愛(ài)，注重儀表；誠(chéng)實(shí)守信，禮貌待人；遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)；勤勞簡(jiǎn)樸，孝敬父母；嚴(yán)以律己，遵守公德”等禮儀常規(guī)牢記在心，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)的成果。

3、抓好“懂禮儀”教育，開(kāi)展“為成長(zhǎng)奠基”系列讀書活動(dòng)，讓學(xué)生深刻理解使用文明禮儀的現(xiàn)實(shí)意義，并與中華民族的傳統(tǒng)美德教育結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生逐步形成強(qiáng)烈的民族意識(shí)，真正懂得文明禮儀的豐富內(nèi)涵。以收集古典禮儀名言，宣講古人、名人禮儀故事等形式，開(kāi)展繼承和發(fā)揚(yáng)“文明古國(guó)，禮儀之邦”的傳統(tǒng)美德等教育活動(dòng)。

4、開(kāi)展以“行校園禮儀，做文明學(xué)生，展自我風(fēng)采”為主題的主題班會(huì)教育活動(dòng)，抓好“用禮儀”教育，開(kāi)展各種形式的文明禮儀實(shí)踐活動(dòng)，動(dòng)員全體學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)，讓廣大學(xué)生體驗(yàn)到各種禮儀實(shí)踐給自己帶來(lái)的快樂(lè)和幸福，從而強(qiáng)化這些禮儀行為，并最終幫助學(xué)生內(nèi)化為個(gè)人的自覺(jué)行為。

5、發(fā)揮班隊(duì)活動(dòng)在文明禮儀教育活動(dòng)中的宣傳教育作用，向全班學(xué)生發(fā)出“遵守文明禮儀，爭(zhēng)做文明學(xué)生”的倡議，抓好“傳禮儀”教育，開(kāi)展“文明在我心中”和“共建和諧校園”的征文活動(dòng)。針對(duì)文明禮儀教育活動(dòng)情況，適時(shí)進(jìn)行學(xué)禮儀先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)班級(jí)的總結(jié)評(píng)比活動(dòng)，并通過(guò)寫體會(huì)文章來(lái)深化文明意識(shí)，傳播文明禮儀，做文明禮儀的使者。

案例啟示

文明其實(shí)是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的，反思我們的所作所為可見(jiàn)文明離我們還有一段距離。在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，尤其是星期

六、日教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見(jiàn)，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教室走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒(méi)有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無(wú)紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。現(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期，我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期的所作所為，將影響到我們自身的素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的素質(zhì)。所以，我們首先應(yīng)該做一個(gè)堂堂正正的人，一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識(shí)技能的機(jī)器，而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。

代表民族未來(lái)的我們，需要學(xué)習(xí)和繼承的東西有很多很多，然而最基本的問(wèn)題是：我們究竟要怎樣去接過(guò)人類文明的接力棒。同學(xué)們，我們每播下一個(gè)動(dòng)作，將收獲一個(gè)習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，將收獲一個(gè)品格，讓我們把文明禮儀放在心上，時(shí)時(shí)刻刻與文明交談，用它來(lái)約束自己的言行，千萬(wàn)不要把文明行為習(xí)慣看作小事。讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明學(xué)生。請(qǐng)我們每一個(gè)人管住我們的口，不說(shuō)粗話、不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架斗毆；管住我們的腳，不踐踏草坪。我相信，經(jīng)過(guò)我們?nèi)w師生共同努力，一定會(huì)營(yíng)造出一個(gè)文明美好的校園.寧陽(yáng)十佳德育品牌學(xué)校申報(bào)材料

栽培禮儀之花 耕耘文明的希望

華豐鎮(zhèn)中心小學(xué)

二0一二年四月

第二篇：龍虎小學(xué)十佳品牌學(xué)校材料

在平凡中追求卓越

在成長(zhǎng)中追求夢(mèng)想

棗莊市山亭區(qū)店子鎮(zhèn)龍虎小學(xué)

棗莊市山亭區(qū)店子鎮(zhèn)龍虎小學(xué)位于棗莊市最北端的店子鎮(zhèn)，與濟(jì)寧、臨沂地區(qū)接壤。學(xué)校共有7個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生302人，專任教師11人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。

近年來(lái)，學(xué)校在各級(jí)黨委政府和區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)、大力支持、具體指導(dǎo)下，以辦群眾滿意教育為目標(biāo)，以新課程改革為中心，堅(jiān)持?抓改革、促發(fā)展、提質(zhì)量、樹形象?的工作思路，凝神聚力，改革創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，積極創(chuàng)建了?自主自信、協(xié)作探究‘三三五’?課堂教學(xué)模式，成功承辦了區(qū)文化大課間現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、區(qū)小學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)、市校園文化建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)特色現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等活動(dòng)。侯欽季校長(zhǎng)代表?xiàng)椙f市參加了省教育廳舉辦的?山東省素質(zhì)教育論壇?課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，侯校長(zhǎng)的發(fā)言得到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和專家的一致好評(píng)。學(xué)校相繼獲得?山東省綠色學(xué)校?、?棗莊市規(guī)范化學(xué)校?、?棗莊市特色品牌創(chuàng)建先進(jìn)單位?、?棗莊市教學(xué)示范化學(xué)校?、?山東省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)?等榮譽(yù)稱號(hào)。棗莊市電視臺(tái)、棗莊日?qǐng)?bào)社、山亭電視臺(tái)等多家媒體對(duì)學(xué)校辦學(xué)成效及經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了全面報(bào)道。如今，棗莊市山亭區(qū)店子鎮(zhèn)龍虎小學(xué)已領(lǐng)跑山亭教育，成為棗莊教育的一面旗臶。

一、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，教師樂(lè)教奉獻(xiàn)

學(xué)校班子成員以身作則，率先垂范，敬業(yè)奉獻(xiàn)，廉潔自律，醉心教

改，關(guān)愛(ài)師生，做教師的貼心人。班子集體的這種作風(fēng)在全體教師中樹立了良好的形象，形成了較強(qiáng)的凝聚力、戰(zhàn)斗力，潛移默化影響著廣大教師，使廣大教師煥發(fā)了?甘于清苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)?的工作熱情和積極性。學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任張兆蘭老師就是其中的代表。她愛(ài)學(xué)生，愛(ài)事業(yè)，以滿腔的熱情投入到教書育人工作中去。

2011年2月19日下午，她在護(hù)送學(xué)生放學(xué)回家的路上，不慎扭到右腳踝關(guān)節(jié)，經(jīng)X光檢查，確診為腳踝關(guān)節(jié)骨折并錯(cuò)位。醫(yī)生給她的腳踝關(guān)節(jié)動(dòng)了兩次矯正手術(shù)，并用鋼卡固定，住院二十多天后出院，醫(yī)生要求她臥床休息半年。可是她實(shí)在放不下班里那幫孩子，不顧家人的強(qiáng)烈反對(duì)和醫(yī)生的要求，出院第二周，就拖著包裹嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的右腳，像往常一樣出現(xiàn)在了教室里給學(xué)生們授課。孩子們見(jiàn)她上班了，都微笑著看著她，從他們的眼神中，她看到了期待。張夢(mèng)娜同學(xué)拿著自己買的消炎藥來(lái)到她跟前說(shuō)：?老師，給您的，我祝愿你快點(diǎn)好起來(lái)！?更多的孩子圍著她說(shuō):?老師,我們幫助你，你需要什么就給我們說(shuō)，我們?nèi)ソo你拿。??老師，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，再也不惹你生氣了！?聽(tīng)著孩子們七嘴八舌的圍著她訴說(shuō)，她的眼睛濕潤(rùn)了，?謝謝，謝謝，我們又可以一起學(xué)習(xí)和生活了，老師真高興！?孩子們笑了，不約而同地鼓起掌來(lái)。也許他們能從她身上感受到什么，或者說(shuō)學(xué)到點(diǎn)什么。那一年，她們班孩子都變得特別懂事，在全鎮(zhèn)的兩次學(xué)業(yè)檢測(cè)中成績(jī)都是第一名！

二、創(chuàng)建教學(xué)新模式，打造高效課堂

學(xué)校在以往有效課堂探索的基礎(chǔ)上，以校本教研和集體教研為平臺(tái)，聚集課堂，深化研究，因地制宜，創(chuàng)建了?自主自信、協(xié)作探究‘三三五’?課堂教學(xué)新模式。該課堂教學(xué)模式，從教育目標(biāo)、學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)等不同視角、全方位創(chuàng)設(shè)自主課堂，即目標(biāo)?三全?：

全員參與、全過(guò)程體現(xiàn)、全面發(fā)展；學(xué)習(xí)?三步?：自主預(yù)習(xí)、情感互動(dòng)、反思提高；教學(xué)?五環(huán)?：目標(biāo)引導(dǎo)、探究交流、展示提升、拓展延伸、檢測(cè)達(dá)標(biāo)。

（一）學(xué)習(xí)主體走到教學(xué)的前臺(tái)。

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，是以講臺(tái)上教師的精彩授課為主要特征的，即評(píng)判的主要標(biāo)準(zhǔn)還是臺(tái)上教師教的精彩。而新課程課堂教學(xué)的價(jià)值取向，表現(xiàn)為學(xué)生的有效性、高度自主性。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能積極參與、體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，或自主探究提出學(xué)習(xí)問(wèn)題，或?qū)ν瑢W(xué)或老師的表現(xiàn)進(jìn)行質(zhì)疑，或?小老師?講課，學(xué)生走到教學(xué)活動(dòng)的前臺(tái)，學(xué)生成為課堂的主人，成為學(xué)習(xí)的主人。

（二）幾大新教學(xué)板塊的運(yùn)用。

?學(xué)案導(dǎo)學(xué)?、?課堂展示的小老師?制、合作小組學(xué)習(xí)等是龍虎小學(xué)?自主自信、協(xié)作探究‘三三五’課堂教學(xué)模式的新板塊。它們展示了新課程實(shí)施的課堂有效操作，點(diǎn)亮了新課程課改課堂。

1．?學(xué)案導(dǎo)學(xué)?

教師是學(xué)生的引導(dǎo)者。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究所需要的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)課程資源價(jià)值的超水平發(fā)揮。一是利用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行課前創(chuàng)設(shè)，備教材、備學(xué)生，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，擬定預(yù)習(xí)提綱，設(shè)計(jì)問(wèn)題情境，設(shè)計(jì)問(wèn)題的形式，創(chuàng)設(shè)能力拓展。二是學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師始終穿插在各個(gè)學(xué)習(xí)小組之間觀察、答疑、抽查、詢問(wèn)，了解每個(gè)學(xué)生的自學(xué)情況，對(duì)于有共性疑難問(wèn)題，教師及時(shí)予以點(diǎn)撥。

2．學(xué)生課堂展示

（1）展示課上每個(gè)孩子爭(zhēng)做?小老師?

課堂教學(xué)中?小老師?的意義：一是學(xué)習(xí)示范，?小老師?講思考過(guò)程、演示解題過(guò)程。其他學(xué)生從?小老師?的演繹中得到啟發(fā)。?小老師?要面臨挑戰(zhàn)，這需要?小老師?展示之前，會(huì)付出更多的努力去學(xué)習(xí)。二是?小老師?不但要講解學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且要回答其他學(xué)生的質(zhì)疑。三是讓?小老師?得以鍛煉與自我實(shí)現(xiàn)。

（2）?小老師?展示的背后是教師主體的有效作為

有效的自主學(xué)習(xí)過(guò)程的設(shè)臵，是教師的任務(wù)。?小老師?模式的成功，是教師教的成功。教師對(duì)此模式的操作負(fù)有完全的責(zé)任。因此，教師對(duì)學(xué)情、?小老師?的能力培養(yǎng)及活動(dòng)的培訓(xùn)，對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，都應(yīng)該有充分的作為，才能保證?小老師?模式有效。給學(xué)生展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，尊重每個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢演、敢答，張揚(yáng)個(gè)性，釋放潛能。教師是隱身于學(xué)生們身后的導(dǎo)演，我們所要做的就是暗示、點(diǎn)撥、追問(wèn)、總結(jié)、點(diǎn)評(píng)。

3．合作小組活動(dòng)

合作小組一般是四人或六人為一組。合作小組的活動(dòng)形式，可以是課堂小組合作討論，可以是課外某個(gè)作業(yè)的合作完成。

課改實(shí)施以來(lái)，教師教法改變了，課堂活躍了，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)變化了，敢上講臺(tái)，勇于發(fā)言，課堂上能說(shuō)會(huì)演，有唱有畫，在寬松和諧的氣氛中，每個(gè)人都有靈動(dòng)的思維，每個(gè)人都有自主參與和表現(xiàn)自我的強(qiáng)烈欲望，不同的意見(jiàn)可以自由的發(fā)表，不同的個(gè)性得到張揚(yáng)，生命潛能盡情釋放，課堂充滿了生機(jī)與活力。學(xué)生由過(guò)去的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，由旁觀者變?yōu)閰⑴c者。自主高效的課堂上，學(xué)生享受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，真正成為學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提升的同時(shí)，學(xué)生自發(fā)排演的校園劇《守株待兔》、《如此雷鋒》、《白云黑土》等多次在?六一?兒童節(jié)、?五四?青年節(jié)等晚會(huì)上演出，得到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和廣大群眾的一致好評(píng)；先后有47名學(xué)生在省市區(qū)舉行的各種奧賽、繪畫、作文、科技小發(fā)明、小制作等活動(dòng)中獲獎(jiǎng)……

三、教育改革結(jié)碩果，彰顯良好形象

2012至2013學(xué)，全體教師編寫的各科教案在棗莊市教案編寫評(píng)選中共獲得市級(jí)優(yōu)秀教案12篇，區(qū)級(jí)優(yōu)秀教案126篇，學(xué)校被授予?棗莊市優(yōu)秀教案編寫先進(jìn)單位?榮譽(yù)稱號(hào)。

2013年 12月10日，?棗莊市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)特色現(xiàn)場(chǎng)會(huì)?在龍虎小學(xué)隆重舉行。三至六年級(jí)數(shù)學(xué)教師現(xiàn)場(chǎng)授課，來(lái)自全市五區(qū)一市以及市直單位的110余名教研工作人員和骨干教師代表參加了會(huì)議，市教研室副主任付國(guó)華對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了高度評(píng)價(jià)。他要求與會(huì)人員要?三看?龍虎：一看龍虎教師的想干事、會(huì)干事和干好事的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。二看自豪、自信、大方、激情思維與樂(lè)于合作的龍虎學(xué)生。三看龍虎教師不怕吃苦、無(wú)私的敬業(yè)精神。要從龍虎的課堂中感受到?四真?： 即真預(yù)習(xí)、真展示、真思考和真發(fā)現(xiàn)。

2014年6月，棗莊市教育科研成果推介暨課題中期評(píng)估會(huì)上，龍虎小學(xué)作為唯一參展的一所農(nóng)村小學(xué)，得到省教科所邵書記發(fā)自內(nèi)心的贊譽(yù)和鼓勵(lì)！

?展宏圖于盛世，創(chuàng)偉業(yè)于當(dāng)前?。龍虎小學(xué)將繼往開(kāi)來(lái)，追求卓越，把學(xué)校建設(shè)成為高品位、有特色、有良好聲譽(yù)的一流學(xué)校，努力開(kāi)創(chuàng)新的輝煌！

第三篇：德育品牌學(xué)校匯報(bào)材料[范文]

寧陽(yáng)德育品牌學(xué)校創(chuàng)建匯報(bào)材料

下面,我從幾個(gè)方面介紹我校在創(chuàng)建德育品牌學(xué)?；顒?dòng)中所做的一些具體工作:

一是先整體介紹一下彰顯我校特色的學(xué)生管理細(xì)則《獎(jiǎng)我紅花，爭(zhēng)做十佳》。二是《獎(jiǎng)我紅花，爭(zhēng)做十佳》的制定和實(shí)施。三是《獎(jiǎng)我紅花，爭(zhēng)做十佳》實(shí)施一年來(lái)的效果。

一.學(xué)校德育工作是學(xué)校工作的核心，學(xué)生德育工作的優(yōu)劣在一定 程度上決定著學(xué)校管理水平的高低。近年來(lái)，我校高度重視學(xué)校德育工作，并在學(xué)校管理工作上做了一些積極地探索，初步形成了彰顯我校特色的學(xué)生管理細(xì)則——《獎(jiǎng)我紅花，爭(zhēng)做十佳》。該細(xì)則從學(xué)生上課、作業(yè)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全等方面，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?，F(xiàn)在，這項(xiàng)工作可以說(shuō)已經(jīng)深入人心，滲透到學(xué)校工作的各個(gè)方面。用我校董校長(zhǎng)的話說(shuō)“可以把《獎(jiǎng)我紅花，爭(zhēng)做十佳》作為指導(dǎo)學(xué)校整體工作的指揮棒”，我認(rèn)為這個(gè)觀點(diǎn)定位很準(zhǔn)。因?yàn)閷W(xué)校工作的目的、目標(biāo)，或者說(shuō)學(xué)校工作的全部意義，就是為了孩子的健康成長(zhǎng)，而《獎(jiǎng)我紅花，爭(zhēng)做十佳》這一學(xué)生管理細(xì)則，就是促進(jìn)孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

二、《獎(jiǎng)我紅花，爭(zhēng)做十佳》的制定和實(shí)施。

（一）.《獎(jiǎng)我紅花，爭(zhēng)做十佳》的制定1.學(xué)校在制定《獎(jiǎng)我紅花，爭(zhēng)做十佳》這一學(xué)生管理細(xì)則時(shí)，首先確定一下幾個(gè)原則：

（1）.符合學(xué)生年齡心理特點(diǎn)原則。(2).循序漸進(jìn)原則。

(3).可操作性原則。(4).符合學(xué)校實(shí)際原則。(5).注重實(shí)效原則。

2.這個(gè)細(xì)則對(duì)評(píng)價(jià)學(xué)生的內(nèi)容和方式都做了創(chuàng)新性的改革。從內(nèi)容上看：①.改變了單一的用學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定學(xué)生優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)，而是把學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成作為主要內(nèi)容，納入對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。②.為培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣，我們借鑒了魏書生的管理經(jīng)驗(yàn)，將班級(jí)事物包到每一個(gè)學(xué)生身上；將衛(wèi)生區(qū)切塊劃分，包到每一個(gè)學(xué)生身上。這樣，每個(gè)孩子的任務(wù)都是明確的。這樣既能提高他們的積極性，也能鍛煉孩子的責(zé)任意識(shí)。從評(píng)價(jià)方式看：①.采用了學(xué)生樂(lè)于接受的積分制。學(xué)生每積10分可得一片綠葉，積10片綠葉可得一朵紅花。學(xué)期末，依據(jù)所得紅花、綠葉多少，直接評(píng)出十佳學(xué)生、進(jìn)步之星等。②.對(duì)表現(xiàn)不佳的學(xué)生的處罰也體現(xiàn)了教育性和人性化的特點(diǎn)。一學(xué)期獲得的紅花不足5朵的學(xué)生，處罰他們給全班同學(xué)講個(gè)故事或唱首歌，并罰背古詩(shī)10首或20首。

評(píng)價(jià)內(nèi)容 的完善和評(píng)價(jià)方式的創(chuàng)新，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性。

(二).《獎(jiǎng)我紅花，爭(zhēng)做十佳》的實(shí)施

學(xué)校在制定《獎(jiǎng)我紅花，爭(zhēng)做十佳》這一細(xì)則時(shí)確定的一個(gè)很重要的原則是“可操作性原則”。在落實(shí)這項(xiàng)工作時(shí)，分了三個(gè)過(guò)程：一是學(xué)習(xí)、宣傳、發(fā)動(dòng)階段，二是組織實(shí)施階段，三是不斷完善。

1.學(xué)習(xí)、宣傳、發(fā)動(dòng)階段

這個(gè)階段先后多次召開(kāi)全體教師會(huì)和班主任會(huì)，組織學(xué)習(xí)該細(xì)則的內(nèi)容和要求，講清落實(shí)該項(xiàng)工作的意義，再由班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)則的內(nèi)容。為了便于學(xué)生快速掌握細(xì)則的內(nèi)容和要求，我們又把細(xì)則的內(nèi)容和要求縮編成一首《紅花歌謠》，三字一句，朗朗上口，很好記憶。

2.組織實(shí)施

最初落實(shí)這項(xiàng)工作時(shí)分階段進(jìn)行。第一階段先操作紀(jì)律、衛(wèi)生兩項(xiàng)內(nèi)容，由學(xué)管處趙主任具體負(fù)責(zé)。第二階段操作上課、作業(yè)、測(cè)試等內(nèi)容，由教導(dǎo)處潘主任具體負(fù)責(zé)。這個(gè)階段是最困難的一個(gè)階段，持續(xù)時(shí)間比較長(zhǎng)，出現(xiàn)了一些新問(wèn)題。出現(xiàn)問(wèn)題就討論解決，現(xiàn)已基本規(guī)范。

3.不斷完善

這項(xiàng)工作為我校的一項(xiàng)特色工作，在今后實(shí)施的過(guò)程中，還要不斷完善。今后，學(xué)校準(zhǔn)備把學(xué)校各項(xiàng)工作都與這個(gè)細(xì)則掛起鉤來(lái)，努力把它打造成為我校的一項(xiàng)品牌工作。

（三）《獎(jiǎng)我紅花，爭(zhēng)做十佳》的實(shí)施效果

1.學(xué)校實(shí)施《獎(jiǎng)我紅花，爭(zhēng)做十佳》細(xì)則以來(lái)，學(xué)校變化可以用“煥然一新”來(lái)形容。學(xué)校全體教師的感受是：學(xué)生聽(tīng)課精力集中了；作業(yè)書寫整潔了；校園衛(wèi)生更亮了；課桌凳的擺放有序了；學(xué)生衣服干凈了；學(xué)生打架違紀(jì)現(xiàn)象減少了,助人為樂(lè)現(xiàn)象增多了。老師們都說(shuō)“是變了，是變了”；家長(zhǎng)們也都滿意的點(diǎn)頭了。這就是效果。

2.去年，我校順利通過(guò)了省規(guī)范化學(xué)校的創(chuàng)建，與開(kāi)展這項(xiàng)工作密不可分。

3.今年10月15號(hào)，教育部來(lái)我校檢查驗(yàn)收均衡化發(fā)展情況，對(duì)我校開(kāi)展的《獎(jiǎng)我紅花，爭(zhēng)做十佳》這項(xiàng)工作給予了肯定。

4.今年“校長(zhǎng)杯”的各項(xiàng)榮譽(yù)

(1).2012年、2013年縣中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)暨體彩杯田徑聯(lián)賽團(tuán)體總分連續(xù)兩年全縣第一名。

(2).2012年縣第五屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)合唱比賽、短劇比賽、舞蹈均獲得二等獎(jiǎng)。

(3).2012年縣中小學(xué)生長(zhǎng)跑比賽獲團(tuán)體總分第三名。

(4).2013年縣第五屆校長(zhǎng)杯中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)

乒乓球比賽團(tuán)體總分男子獲第二名。

足球比賽團(tuán)體總分女子獲第二名，男子第四名。

(5).縣吉尼斯運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分獲第五名。

(6).近三年來(lái)，學(xué)生獲得縣級(jí)以上榮譽(yù)34人次。

第四篇：德育品牌學(xué)校匯報(bào)材料

宜昌市德育品牌學(xué)校匯報(bào)材料

總書記在十二屆人大一次會(huì)議閉幕會(huì)上深情表達(dá)：“讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)。”這是習(xí)總書記對(duì)生命個(gè)體的極大尊重、對(duì)生命價(jià)值的極大關(guān)懷。學(xué)生是鮮活的生命體，教育是養(yǎng)育人的事業(yè)，教師是生命成長(zhǎng)的養(yǎng)育者和提升者。關(guān)注生命個(gè)體，關(guān)注生命需求，關(guān)注學(xué)生人格發(fā)展，關(guān)注未成年人思想道德建設(shè)，是當(dāng)前教育改革的出發(fā)點(diǎn)和歸屬點(diǎn)。

為了生命的成長(zhǎng)，首先要喚醒我們教育人的生命意識(shí)，把“育人”作為我們的責(zé)任和使命，把“生命的養(yǎng)育者”作為我們的新角色。因此，提倡和建設(shè)一種以尊重生命為核心價(jià)值取向的學(xué)校文化已經(jīng)成為越來(lái)越多學(xué)校管理者的共同追求和努力方向。我校始終以“立德樹人”為根本目的，以“理念統(tǒng)領(lǐng)、行政推動(dòng)、立足校本、多元嘗試、各方協(xié)同、務(wù)求實(shí)效”為基本策略，進(jìn)行了積極、有益的探索和實(shí)踐，真正推進(jìn)了綠小“生本德育”品牌更高質(zhì)量、更加和諧發(fā)展。

一、項(xiàng)目校本化，學(xué)校文化彰顯更鮮明。

建校以來(lái)，綠蘿路小學(xué)堅(jiān)持以尊重教育規(guī)律和尊重生命為前提，確立了以“綠蘿植物”為生發(fā)點(diǎn)，以“自然的生態(tài)、自由地生長(zhǎng)”為核心理念，以“清雅的生機(jī)校園、和諧的生態(tài)管理、智慧的生命課程、靈動(dòng)的生本德育”為辦學(xué)路徑，來(lái)遵循教育規(guī)律和生命節(jié)律，營(yíng)造自然出生態(tài)的物質(zhì)和文化環(huán)境，讓師生恣意地自由生長(zhǎng)。正是基于學(xué)校這樣一種文化精神，“生本德育”德育品牌應(yīng)運(yùn)而生。生命是“以人為本”的本中之“本”，綠蘿路小學(xué)“生本德育”是以尊重每個(gè)學(xué)生生命發(fā)展為前提，以每個(gè)學(xué)生的人生幸福為價(jià)值取向，把德育融入學(xué)生的生活世界，把生命個(gè)體融入世界、國(guó)家、社會(huì)與時(shí)代發(fā)展的坐標(biāo)中，運(yùn)用適合生命發(fā)展的德育方式和途徑，真正綻放生命獨(dú)特光彩。

二、創(chuàng)建全員化，校園氛圍營(yíng)造更濃郁。

綠蘿路小學(xué)踐行“人人是德育工作者、處處是德育陣地、事事是德育契機(jī)”的宗旨，讓每一位德育工作者懂得：只有關(guān)注每一個(gè)生命、尊重每一個(gè)生命的教育，方能真正抵及心靈，滋養(yǎng)和升華人格，這樣就從思想上把所有的德育工作者擰成了一股繩。同時(shí)，我們讓學(xué)生在校園里彰顯個(gè)性，優(yōu)勢(shì)發(fā)展，搭起了宜昌市第一個(gè)可供學(xué)生自由彈奏的“校園鋼琴臺(tái)”；用海選征集的方式遴選學(xué)校的特色文化標(biāo)識(shí)——?；?；我們?cè)诮虒W(xué)樓里規(guī)劃了展示德育活動(dòng)成果的“排隊(duì)日”和“未來(lái)學(xué)?！敝黝}長(zhǎng)廊；有踐行“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的“最美隊(duì)禮”和“喜迎十九大，我向習(xí)爺爺說(shuō)句心里話”；有彰顯品格教育的“九九八十一個(gè)好習(xí)慣”；有鼓勵(lì)孩子們多樣發(fā)展的“綠蘿迷”和“書法墻”；有鼓勵(lì)孩子們拾金不昧的“友善墻”……這些正面的、多樣化的“以生為本”的活動(dòng)成果為學(xué)生營(yíng)造優(yōu)秀的文化細(xì)節(jié)和榜樣，用外在的氛圍育人、用身邊的榜樣育人，使之具有持久的導(dǎo)向作用，強(qiáng)烈的感染作用。

三、目標(biāo)序列化，品牌發(fā)展之路更清晰。

“生本德育”不是一蹴而就的，是需要用心去實(shí)施的，因此，學(xué)校組織全體教師在認(rèn)真對(duì)自身項(xiàng)目及各階段學(xué)生德育工作重點(diǎn)研究后對(duì)“生本德育”各階段目標(biāo)進(jìn)行了準(zhǔn)確的把握，合理建構(gòu)出符合各年齡段的認(rèn)知需求及能力特點(diǎn)的項(xiàng)目序列體系，讓項(xiàng)目各階段目標(biāo)定位清晰、準(zhǔn)確，不重復(fù)、不錯(cuò)位、不斷層，并根據(jù)年齡增長(zhǎng)規(guī)律，呈現(xiàn)出分層遞進(jìn)、螺旋上升的序列體系。如：在研究中確定了各年級(jí)段學(xué)生獨(dú)立自主能力的實(shí)施目標(biāo)。一二年級(jí)側(cè)重于“愛(ài)自然”，三四年級(jí)側(cè)重于“有責(zé)任”，五六年級(jí)側(cè)重于“懂感恩”。低年級(jí)自主建立隊(duì)組織，中年級(jí)自主開(kāi)展隊(duì)活動(dòng)，高年級(jí)培養(yǎng)自主進(jìn)步與團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。德育目標(biāo)的準(zhǔn)確定位與序列發(fā)展，使得教育工作具有了更強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)效性和系統(tǒng)性。

四、策略活動(dòng)化，豐富內(nèi)涵舉措更豐富。

綠蘿路小學(xué)立足、依托生本德育，契合學(xué)校自由生長(zhǎng)的辦學(xué)理念，從學(xué)生的成長(zhǎng)需求出發(fā)，抓住學(xué)生的成長(zhǎng)點(diǎn)、興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的活動(dòng)課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在綠小，“生本德育”不是標(biāo)簽，更不是高高在上不可觸摸的理論，而是實(shí)實(shí)在在的一個(gè)儀式、一個(gè)社團(tuán)、一個(gè)崗位、一次活動(dòng)、一節(jié)課堂，或者某一個(gè)讓人感動(dòng)的瞬間…

1、德育課程求合

學(xué)校關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心訴求，整合各種教育資源，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育工作合力，通過(guò)各種途徑進(jìn)行德育的滲透與渲染。我們通過(guò)開(kāi)展學(xué)生感興趣的“主題項(xiàng)目課程”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)跨學(xué)科的整合，嘗試聚焦主題，共同支撐起這個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從德育、藝術(shù)、文學(xué)、科學(xué)等多角度完整感知，全面探究，努力追求知識(shí)體系的完整性、系統(tǒng)性，努力使學(xué)生成長(zhǎng)為富有責(zé)任感的社會(huì)公民；我們通過(guò)開(kāi)展親近自然、景觀尋訪、人物訪談、職業(yè)體驗(yàn)、家政服務(wù)、藝術(shù)欣賞六項(xiàng)研學(xué)活動(dòng)的“綠寶I學(xué)-研學(xué)課程”，創(chuàng)新了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的新形式，采用親臨、參與、互動(dòng)的形式讓學(xué)生飽覽了家鄉(xiāng)的大好河山，感受到了厚重的歷史，體驗(yàn)了時(shí)代的發(fā)展，是德育教育更為生活化；為滿足廣大家長(zhǎng)關(guān)心教育、關(guān)注孩子的愿景，更好的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，“家長(zhǎng)義工”走進(jìn)校園，親身參與到自己孩子所在班級(jí)的一日活動(dòng)中。學(xué)校校級(jí)家委會(huì)還向各班學(xué)生家長(zhǎng)推薦閱讀書目《原生家庭與幸福人生》一書，并特邀全息心學(xué)的首創(chuàng)者陳公先生與家長(zhǎng)一起探討家庭教育中遇到的各類問(wèn)題，用真實(shí)的案例深度剖析了許多困擾家長(zhǎng)的常見(jiàn)問(wèn)題的根源，這些舉措都讓家長(zhǎng)成為了學(xué)校德育教育有力的支持者和參與者。

2、常規(guī)活動(dòng)求實(shí)

學(xué)校精心設(shè)計(jì)各種常規(guī)活動(dòng)，不錯(cuò)過(guò)每一次活動(dòng)所帶給學(xué)生的體驗(yàn)。我們嚴(yán)格落實(shí)“朝讀經(jīng)典”和“社團(tuán)活動(dòng)”；精心組織收看“新春第一課”和“漢語(yǔ)言文化大賽”；帶領(lǐng)學(xué)生走上街頭參加“文明勸導(dǎo)”；激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，舉行“生態(tài)小市民”環(huán)保手工作品展；“喜迎十九大，我向習(xí)爺爺說(shuō)句話”和“最美隊(duì)禮”；成立紅領(lǐng)巾志愿服務(wù)崗，讓學(xué)生自己管理自己；在建隊(duì)日期間，進(jìn)行了大隊(duì)委競(jìng)選，成立了綠蘿中心，每周圍繞“九九八十一個(gè)好習(xí)慣”展開(kāi)專項(xiàng)管理與檢查，做到周周有記錄，每月有評(píng)比……在這些實(shí)實(shí)在在的常規(guī)活動(dòng)中，豐富了學(xué)生的德育體驗(yàn)。

3、節(jié)慶活動(dòng)求豐

學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的節(jié)慶儀式，使過(guò)于文字化的說(shuō)教轉(zhuǎn)化為節(jié)慶活動(dòng)走入學(xué)生心靈，關(guān)注學(xué)生的精神成長(zhǎng)。我們有開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮；清明、端午、中秋、春節(jié)、元宵等民俗文化節(jié)；體育節(jié)、英語(yǔ)節(jié)、科技節(jié)等學(xué)科節(jié)；綠蘿閱讀節(jié)、紅領(lǐng)巾節(jié)、綠寶義賣節(jié)、綠寶嘉年華等自創(chuàng)節(jié)日。每個(gè)節(jié)慶，學(xué)校都精心設(shè)計(jì)，讓校園富有節(jié)日氣氛和內(nèi)涵。在各種儀式舉行的那一刻，所有同學(xué)被濃郁的節(jié)慶氣氛包圍，情感得到震撼，心靈得到凈化，那些刻骨銘心的儀式，勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，使學(xué)生頓悟道理，受益一生。

4、特色活動(dòng)求新

我校十分注重實(shí)踐活動(dòng)形式的創(chuàng)新與設(shè)計(jì)，牢牢遵循以學(xué)生為本這個(gè)目標(biāo)，力求在真實(shí)的德育情境與活動(dòng)中讓學(xué)生獲得生命體驗(yàn)，收獲生命成長(zhǎng)。在“我的中國(guó)夢(mèng)”系列活動(dòng)中，我校不僅開(kāi)展了“網(wǎng)上祭英烈”、“向國(guó)旗敬禮”、童謠傳唱、和美德少年評(píng)選等活動(dòng)，還憑借學(xué)校地理優(yōu)勢(shì)，在東山烈士陵園隆重舉行了以“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)”為主題的建隊(duì)日暨第二屆紅領(lǐng)巾節(jié)主題隊(duì)日慶祝活動(dòng)，在莊嚴(yán)的烈士紀(jì)念碑下，少先隊(duì)員們激情澎湃，思緒萬(wàn)千；“學(xué)生書法作品展覽”給愛(ài)書法的孩子搭建了一個(gè)展示的空間；抓住學(xué)校新建綜合樓的契機(jī)，開(kāi)展了“未來(lái)學(xué)校”設(shè)計(jì)活動(dòng)，我們相信，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)、自己喜歡的學(xué)校才是真正的未來(lái)學(xué)校；為傳承長(zhǎng)征精神，學(xué)校開(kāi)啟“師生重走長(zhǎng)征路，薪火相傳八十年”冬季長(zhǎng)跑啟動(dòng)儀式，孩子們將模擬長(zhǎng)征路線，一周一征程，活動(dòng)中，最有序的班級(jí)，將獲得每周一在升旗儀式上插紅旗記錄征程的光榮任務(wù)；“童心構(gòu)筑中國(guó)夢(mèng) 學(xué)習(xí)創(chuàng)領(lǐng)未來(lái)”宜昌市小學(xué)生百科知識(shí)挑戰(zhàn)賽中，孩子們揮動(dòng)激情，悅動(dòng)夢(mèng)想展示了他們的風(fēng)采；“城鄉(xiāng)少年手拉手 助夢(mèng)飛翔同成長(zhǎng)”的捐衣活動(dòng)中，孩子們積極響應(yīng)。

五、評(píng)價(jià)科學(xué)化，倒逼育人效果更實(shí)效。

德育評(píng)價(jià)的目的不是給學(xué)生貼上“好”或“壞”的標(biāo)簽，而是以科學(xué)引導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生思想、品質(zhì)、素養(yǎng)的發(fā)展和完善為目的。我校在“生本德育”評(píng)價(jià)上積極探索，呈現(xiàn)方法多樣、指標(biāo)多維、主體多元的特點(diǎn)。

1、側(cè)重形成性評(píng)價(jià)。

以往的德育評(píng)價(jià)多為終結(jié)性評(píng)價(jià)，而我?！吧镜掠痹u(píng)價(jià)側(cè)重形成性評(píng)價(jià)，即過(guò)程性評(píng)價(jià)，更關(guān)注孩子德育活動(dòng)的參與度、投入度、成長(zhǎng)度。我們對(duì)每一個(gè)學(xué)生從活動(dòng)發(fā)起到參與、體驗(yàn)、總結(jié)的全過(guò)程在綠小“義工護(hù)照”上記錄，形成個(gè)人獨(dú)一無(wú)二的“成長(zhǎng)檔案”。

2、凸顯多維度評(píng)價(jià)。

從評(píng)價(jià)內(nèi)容與指標(biāo)上而言，德育評(píng)價(jià)指標(biāo)更多維。學(xué)校線下以“綠蘿少年”、“綠蘿班級(jí)”為抓手，線上以“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)網(wǎng)”為依托，從公民道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、實(shí)踐與創(chuàng)新、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等維度來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，滿足了學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的需求。

3、堅(jiān)持多元化評(píng)價(jià)。

傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)分地夸大了對(duì)學(xué)習(xí)的鑒定功能，忽略了鼓勵(lì)個(gè)性化發(fā)展的激勵(lì)評(píng)價(jià)。我?！吧镜掠眻?jiān)持評(píng)價(jià)主體多元化、個(gè)性化。如2016年是猴年，學(xué)校也向綠寶們提出了新的要求，評(píng)選“孝親猴”、“禮雅猴”、“愛(ài)運(yùn)猴”、“愛(ài)眼猴”、“愛(ài)衛(wèi)猴”、“愛(ài)心猴”、“悅讀猴”、“才藝猴”、“樂(lè)創(chuàng)猴”、“勤儉猴”等“美猴王”，鼓勵(lì)同學(xué)們要從點(diǎn)滴開(kāi)始，做好自己，并一直堅(jiān)持下去，最后集齊十星，爭(zhēng)當(dāng)美猴王。學(xué)校每年彰顯學(xué)生特長(zhǎng)的“綠蘿迷”評(píng)選將文藝、書法、美術(shù)、科技、集郵等各方面出類拔萃的學(xué)生挑選出來(lái)進(jìn)行表彰，讓不同特長(zhǎng)的孩子都找到了屬于自己的自信的舞臺(tái)。

生本德育，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅拘泥于人的智力勞動(dòng)，他們其實(shí)也在為學(xué)會(huì)執(zhí)掌自己的幸福人生而學(xué)習(xí)。我們教育的終極目標(biāo)是為了讓孩子將來(lái)過(guò)得更幸福，這個(gè)方向?qū)⒁I(lǐng)著我們?nèi)プ鰧?duì)孩子一生幸福有益的事情。我們也要建立一個(gè)自然的、和諧的、美好的、多元的、可持續(xù)發(fā)展的最適宜于師生生命共同成長(zhǎng)的德育生態(tài)系統(tǒng)，使師生感受到愉悅、輕松和歡快，讓生命在綠色中自由的成長(zhǎng)，讓綠寶都成為最好的自己。

第五篇：品牌社團(tuán)申報(bào)

河 南 工 業(yè) 職 業(yè) 技 術(shù) 學(xué) 院

電

氣

協(xié)

會(huì)

品 牌 社 團(tuán) 申 報(bào) 材 料

2014年12月10日

十年磨一劍

風(fēng)雨無(wú)阻

關(guān)于電氣協(xié)會(huì)品牌社團(tuán)的總結(jié)申報(bào)報(bào)告

我河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣協(xié)會(huì)本著溝通師生、服務(wù)師生為目標(biāo)，精心組織，扎實(shí)推進(jìn)，以代表全體同學(xué)的利益為原則，本著“厚德篤學(xué)，知行合一”的學(xué)校宗旨，我們組織在過(guò)去幾年里，開(kāi)展的工作深入的貫徹落實(shí)了《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生政治教育的意見(jiàn)》和《共青團(tuán)中央教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見(jiàn)》，促進(jìn)了高校學(xué)生組織健康發(fā)展，營(yíng)造了積極向上的校園文化。符合優(yōu)秀學(xué)生組織的評(píng)選條件，擁護(hù)了黨的領(lǐng)導(dǎo)，在以鄧小平理論為核心，堅(jiān)持“三個(gè)代表”重要思想的指導(dǎo)下，在學(xué)校黨委和團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，秉持校社團(tuán)聯(lián)合會(huì)管理章程，開(kāi)展了一系列的有益于活躍校園文化，端正校園風(fēng)氣，有利于學(xué)校發(fā)展建設(shè)的活動(dòng)。在活動(dòng)中，我協(xié)會(huì)積極探索，大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，協(xié)會(huì)全體成員工作認(rèn)真，作風(fēng)深入，表現(xiàn)出優(yōu)良的協(xié)調(diào)能力，敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，能夠抓住機(jī)遇，注重效率，團(tuán)結(jié)協(xié)作，取得了優(yōu)異的成績(jī)，得到了廣大師生的肯定。

一、思想建設(shè)：

為建立和諧校學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)，支持學(xué)校發(fā)展，協(xié)會(huì)聯(lián)堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推動(dòng)建立廣泛覆蓋、富有活力的學(xué)生團(tuán)體的組織。重視發(fā)揮會(huì)員的動(dòng)員優(yōu)勢(shì)，組織和動(dòng)員廣大學(xué)生積極投身校園思想文化建設(shè)，不斷增強(qiáng)校學(xué)生社團(tuán)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，形成具有深厚文化底蘊(yùn)，豐富內(nèi)涵的良好局面。

堅(jiān)持以擴(kuò)大協(xié)會(huì)的組織覆蓋為基礎(chǔ)，以提高工作服務(wù)能力為核心，以增強(qiáng)協(xié)會(huì)干部隊(duì)伍創(chuàng)新能力為抓手，以協(xié)會(huì)的工作品牌建設(shè)為重點(diǎn)，以深化協(xié)會(huì)的管理體制機(jī)制改革為動(dòng)力，緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展建設(shè)的目標(biāo)，加強(qiáng)協(xié)會(huì)的思想建設(shè)、組織建設(shè)、班子建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)，不斷提高協(xié)會(huì)組織的服務(wù)能力、凝聚能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、戰(zhàn)斗能力，切實(shí)發(fā)揮各級(jí)組織在廣大學(xué)生中的思想引領(lǐng)和成長(zhǎng)服務(wù)中的職能作用，開(kāi)展了一系列有關(guān)會(huì)員黨建的思想教育工作，使協(xié)會(huì)成員及廣大學(xué)生對(duì)黨的思想、精神有深刻的理解并應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中，為協(xié)會(huì)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)，為建設(shè)高水平河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生協(xié)會(huì)而努力奮斗！

二、協(xié)會(huì)簡(jiǎn)介

河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣協(xié)會(huì)成立于1998年，是由電氣工程系按照原則組成的，經(jīng)河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院團(tuán)委注冊(cè)登記。電氣協(xié)會(huì)是一個(gè)兼具專業(yè)性、公益性和實(shí)踐性的學(xué)生社團(tuán)組織。

協(xié)會(huì)指導(dǎo)老師：李建海、趙丹丹 協(xié)會(huì)現(xiàn)任會(huì)長(zhǎng)：郭成源

協(xié)會(huì)現(xiàn)任副會(huì)長(zhǎng)：彭雨(副會(huì)長(zhǎng)兼技能團(tuán)團(tuán)長(zhǎng))、趙宇宙（副會(huì)長(zhǎng)兼人事團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)）協(xié)會(huì)現(xiàn)狀：骨干10人，會(huì)員120人

協(xié)會(huì)性質(zhì)：協(xié)會(huì)是學(xué)生自愿參加的非盈利性學(xué)習(xí)交流團(tuán)體。

三、組織結(jié)構(gòu)及職能

協(xié)會(huì)實(shí)行分工負(fù)責(zé)制，上設(shè)會(huì)長(zhǎng)、副會(huì)長(zhǎng)，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)協(xié)會(huì)運(yùn)作，下設(shè)團(tuán)支部、人力資源部、組織部、信息部、宣傳部、維修部、技能部、科技發(fā)明部八個(gè)部門負(fù)責(zé)各自的工作，但又緊密相連一起溝通交流。

理事團(tuán)：全面負(fù)責(zé)協(xié)會(huì)工作。做好每一的工作計(jì)劃，制訂每學(xué)期的工作安排。檢查各部工作情況，及時(shí)總結(jié)協(xié)會(huì)工作。定期主持召開(kāi)協(xié)會(huì)理事團(tuán)和全體會(huì)議，對(duì)各部工作進(jìn)行評(píng)議。學(xué)期終給各部做工作鑒定，進(jìn)行工作考核。研究協(xié)會(huì)會(huì)的工作和發(fā)展方向。

十年磨一劍

風(fēng)雨無(wú)阻

術(shù)問(wèn)題的收集、整理和上報(bào)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題；服從組織工作安排，熱愛(ài)本職工作，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，完成與本職工作有關(guān)的其它任務(wù)。

四、成立協(xié)會(huì)目的與作用：

目的：普及電氣知識(shí)、學(xué)習(xí)基本的電器維修知識(shí)，能夠動(dòng)手做電子DIY作品，讓自動(dòng)化在這里起步。

作用：在當(dāng)今愈演愈烈的時(shí)代，掌握一些自動(dòng)化的知識(shí)是必不可少的能力。自動(dòng)化是電氣信息領(lǐng)域的一門新興學(xué)科，但由于和人們的日常生活以及工業(yè)生產(chǎn)密切相關(guān)，發(fā)展非常迅速，現(xiàn)在也相對(duì)比較成熟。已經(jīng)成為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)防等領(lǐng)域，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。他的觸角伸向各行各業(yè)，小到一個(gè)開(kāi)關(guān)的設(shè)計(jì)，大到宇航飛機(jī)的研究，都有它的身影。培養(yǎng)的一些相關(guān)能力的會(huì)員能夠從事與電氣工程有關(guān)的系統(tǒng)運(yùn)行、自動(dòng)控制、電力電子技術(shù)、信息處理、試驗(yàn)技術(shù)、研制開(kāi)發(fā)、經(jīng)濟(jì)管理以及電子與計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用等領(lǐng)域的工作，是寬口徑“復(fù)合型”高級(jí)工程技術(shù)人才。

五、協(xié)會(huì)的發(fā)展方向：

主要致力于作電子DIY作品的開(kāi)發(fā)與研究，參加“挑戰(zhàn)杯”、“發(fā)明杯”。做以義務(wù)維修作為協(xié)會(huì)的實(shí)踐之地，回報(bào)社會(huì)。

六、協(xié)會(huì)的宗旨：

宗旨：提高在校大學(xué)生提供電氣工程方面的認(rèn)知以及設(shè)計(jì)能力。使電氣專業(yè)的學(xué)生能更好的掌握所學(xué)專業(yè)知識(shí)。

七、協(xié)會(huì)的特色：

特色：以現(xiàn)實(shí)中自動(dòng)化部分設(shè)計(jì)的理念進(jìn)行培訓(xùn)與設(shè)計(jì)、研究，并對(duì)會(huì)員電子作品進(jìn)行定期評(píng)比。培養(yǎng)會(huì)員設(shè)計(jì)生活中可需的小發(fā)明。

一個(gè)協(xié)會(huì)重要的組成部分是協(xié)會(huì)會(huì)員的培訓(xùn)課程，協(xié)會(huì)也在認(rèn)真地實(shí)行會(huì)員培訓(xùn)課程。協(xié)會(huì)會(huì)員培訓(xùn)課程計(jì)劃是每周6次培訓(xùn)課，而培訓(xùn)的內(nèi)容主要是電烙鐵的正確使用方法與日常使用、單片機(jī)基本用法、電氣線路基本連法等多個(gè)技術(shù)類課程，同時(shí)也會(huì)開(kāi)設(shè)相關(guān)的電氣理論知識(shí)(一些課程會(huì)隨著協(xié)會(huì)的發(fā)展而改變，以上是目前協(xié)會(huì)主要的培訓(xùn)課程)，并將于本學(xué)期舉辦電子制作大賽。

八、協(xié)會(huì)取得的成就：

在2004年被評(píng)為“河南省‘三下鄉(xiāng)’先進(jìn)社團(tuán)”；

在2005年被評(píng)為“河南省優(yōu)秀社團(tuán)”；

在2006年被評(píng)為“河南省實(shí)踐先進(jìn)組織”；

在2007年被評(píng)為“中國(guó)‘發(fā)明杯’優(yōu)秀組織”；

在2008—2014年先后被省、院評(píng)為“河南工院優(yōu)秀社團(tuán)”、“先進(jìn)社團(tuán)”等

在2009年河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)賀年卡制作大賽獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)； 在2009年河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院第一節(jié)大學(xué)生社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)表現(xiàn)突出獲得組織獎(jiǎng)； 在2009年河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院第一節(jié)大學(xué)生社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)知識(shí)競(jìng)賽獲得鼓勵(lì)獎(jiǎng)； 在2009年河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院第一屆大學(xué)生社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)辯論賽獲得二等獎(jiǎng)； 在2010年河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院第二屆大學(xué)生社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)表現(xiàn)突出獲得先進(jìn)社團(tuán)；

在2010年河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院首屆安全用電知識(shí)競(jìng)賽獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)；

在2008年——2009年學(xué)年河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院社團(tuán)工作表現(xiàn)積極獲得優(yōu)秀社團(tuán)；

在2013年第八屆全國(guó)高職高專發(fā)明杯中協(xié)會(huì)會(huì)員獲得一等獎(jiǎng)； 在2014年第九屆全國(guó)高職高專發(fā)明杯中協(xié)會(huì)會(huì)員獲得三等獎(jiǎng)等；

九、協(xié)會(huì)的品牌活動(dòng)：

十年磨一劍

風(fēng)雨無(wú)阻

2014年12月10日

十年磨一劍

風(fēng)雨無(wú)阻

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風(fēng)雨無(wú)阻

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