第一篇：關(guān)于加強(qiáng)全市幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)

關(guān)于加強(qiáng)全市幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè) 的實(shí)施意見

（征求意見稿）

為貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市關(guān)于加快發(fā)展學(xué)前教育相關(guān)文件精神，全面提高幼兒園教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，推動(dòng)我市學(xué)前教育事業(yè)健康快速發(fā)展，根據(jù)加強(qiáng)幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)有關(guān)要求，結(jié)合我市實(shí)際，現(xiàn)提出以下實(shí)施意見：

一、指導(dǎo)思想與總體目標(biāo)

（一）指導(dǎo)思想。

全面貫徹黨的十八大和十八屆歷次全會(huì)精神，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹總書記系列重要講話精神，以培養(yǎng)造就有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“四有”幼兒園教師為宗旨，強(qiáng)化全市幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)力度，努力打造一支熱愛兒童、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理的幼兒園教師隊(duì)伍。

（二）總體目標(biāo)。

穩(wěn)定和充實(shí)全市幼兒園教師隊(duì)伍，提高幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)，努力滿足學(xué)前教育學(xué)生規(guī)模增長(zhǎng)和實(shí)施科學(xué)保教的需要，確保到2020年基本實(shí)現(xiàn)幼兒園教師全員持證上崗，大專以上學(xué)歷占比達(dá)80%以上，取得專業(yè)技術(shù)資格的比例進(jìn)一步提高，學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)占比90%以上。統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)前教育“名師工程”建設(shè)，全市各級(jí)培養(yǎng)一批名園長(zhǎng)、名教師和名班主任，其中市級(jí)培養(yǎng)名園長(zhǎng)8人、名教師20人，名班主任30人，充分發(fā)揮名師示范引領(lǐng)作用。健全幼兒園教師管理制度，建立幼兒園教師待遇保障機(jī)制，保障教師合法權(quán)益，充分調(diào)動(dòng)工作積極性。

二、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

（三）健全建設(shè)機(jī)制。

落實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，堅(jiān)持把師德師風(fēng)建設(shè)擺在幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，建立健全教育、宣傳、考核、監(jiān)督與獎(jiǎng)懲相結(jié)合，政府管理、制度約束、個(gè)人自律相協(xié)調(diào)的師德師風(fēng)建設(shè)機(jī)制。完善師德考評(píng)制度，將師德建設(shè)作為幼兒園工作考核、辦學(xué)質(zhì)量評(píng)估和年檢的重要指標(biāo)，把師德表現(xiàn)作為教師資格準(zhǔn)入和定期注冊(cè)、績(jī)效考核、職稱評(píng)審、專家選撥、崗位聘用、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的首要內(nèi)容，實(shí)行師德表現(xiàn)一票否決制。完善幼兒園、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)多方參與的師德師風(fēng)監(jiān)督體系，掌握師德信息動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正不良傾向和問(wèn)題。

（四）提高建設(shè)成效。

積極創(chuàng)新師德師風(fēng)教育方式，實(shí)行定期專題教育與日常管理活動(dòng)相結(jié)合，將師德師風(fēng)教育融入幼兒園教師職前培養(yǎng)、職業(yè)準(zhǔn)入、職后培訓(xùn)和日常管理的全過(guò)程，幼兒園每學(xué)期進(jìn)行一次以上的師德師風(fēng)專題教育活動(dòng)。豐富建設(shè)活動(dòng)載體，充實(shí)教育內(nèi)容，運(yùn)用幼兒園教師喜聞樂(lè)見的方式方法，加強(qiáng)職業(yè)理想與職業(yè)道德教育。大力宣傳師德先進(jìn)典型，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，促進(jìn)形成重德養(yǎng)德、愛崗敬業(yè)的良好師風(fēng)。

三、強(qiáng)化教師隊(duì)伍管理

（五）規(guī)范崗位管理。

公辦幼兒園（含公辦性質(zhì)幼兒園）按照《廣東省幼兒園編制標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（粵機(jī)編辦〔2012〕232號(hào)）、《廣東省教育事業(yè)單位崗位設(shè)置管理指導(dǎo)意見》（粵人社發(fā)〔2010〕105號(hào)）等相關(guān)文件要求，做好崗位設(shè)置和人員配備工作。機(jī)構(gòu)編制部門會(huì)同教育、財(cái)政等部門，在機(jī)構(gòu)編制總量控制前提下，不斷調(diào)整編制結(jié)構(gòu)，對(duì)納入事業(yè)單位管理（或機(jī)構(gòu)編制管理）的公辦幼兒園進(jìn)行編制核定和人員配備工作，建立動(dòng)態(tài)核編制度。民辦幼兒園按照《幼兒園教職工配備標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》（教師〔2013〕1號(hào)）規(guī)定，按教育行政部門核定的招生規(guī)模內(nèi)的實(shí)際幼兒人數(shù)配備人員，杜絕少配、虛配等現(xiàn)象。跨園（跨崗）任職的教師要具備中級(jí)或以上職稱資格，任教班級(jí)要確保落實(shí)“二教一保”的配備, 并向任教班級(jí)家長(zhǎng)進(jìn)行通報(bào)說(shuō)明；聘用單位須在年檢材料予以說(shuō)明，并在辦園信息中公開。支持采用派駐公辦教師等方式對(duì)企事業(yè)單位辦、集體辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園進(jìn)行扶持。

（六）實(shí)行資格準(zhǔn)入。

幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)具有適用的教師資格證，有3年以上教育工作經(jīng)歷，取得園長(zhǎng)崗位培訓(xùn)合格證書。從2017年起，新招聘幼兒園教師須具有幼兒教師資格證；保育員須具備高中畢業(yè)以上學(xué)歷，受過(guò)幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)并取得合格證；衛(wèi)生保健人員須具有高中及以上學(xué)歷并經(jīng)市級(jí)婦幼保健機(jī)構(gòu)崗前培訓(xùn)及取得培訓(xùn)合格證。目前在崗的專任教師，必須在2020年前取得教師資格。確不能取得教師資格的，可通過(guò)培訓(xùn)轉(zhuǎn)為保育員、教輔人員等方式予以分流。

（七）落實(shí)實(shí)名管理。

建立健全幼兒園教職工信息登記制度，加強(qiáng)電子檔案管理，及時(shí)更新信息，把教職工配備、資質(zhì)及流動(dòng)情況作為幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估的重要內(nèi)容。實(shí)行民辦幼兒園園長(zhǎng)聘任備案制。幼兒園舉辦者聘任符合任職條件的園長(zhǎng)，須報(bào)主管教育行政部門備案。未完成備案手續(xù)的，幼兒園當(dāng)年年檢定為不合格。從2017年9月起，教育行政部門不再接受兼任2所（或以上）幼兒園園長(zhǎng)的備案；已獲得兼任備案的，要逐步取消備案，并在2018年7月底前全面完成。

（八）加強(qiáng)聘任管理。

幼兒園聘用教職工必須簽訂聘任合同，并辦理勞動(dòng)用工備案。合同范本由區(qū)教育行政部門協(xié)同人力資源管理部門參照中小學(xué)教師聘用合同或省人力資源社會(huì)保障廳制定的勞動(dòng)合同制定。合同應(yīng)明確教職工工資收入、福利待遇（含五險(xiǎn)一金），權(quán)利義務(wù)、工作要求等內(nèi)容。幼兒園不得以任何理由拒絕或不按合同范本與受聘人員簽訂勞動(dòng)，如有發(fā)現(xiàn)，除按規(guī)定責(zé)令改正外，按年檢不合格處理。

（九）推進(jìn)人事檔案基本公共服務(wù)。

教育行政部門委托公共人才就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)開展幼兒園教職工人事檔案基本公共服務(wù)，為幼兒園已聘用且符合任職資格的教職工提供人事檔案管理、組織人事關(guān)系接轉(zhuǎn)、出具以檔案材料為依據(jù)的有關(guān)證明等基本公共服務(wù)。凡符合任職資格并已應(yīng)聘到我市具有獨(dú)立辦法人資格的民辦幼兒園任教的教職工以及公辦幼兒園編制外的教職工，均要實(shí)行人事檔案基本公共服務(wù)。

四、加大教師激勵(lì)力度

（十）增強(qiáng)教師工作榮譽(yù)感。

充分尊重廣大幼兒園教師的勞動(dòng)創(chuàng)造，大力宣傳幼兒園教師崇尚保教、無(wú)私奉獻(xiàn)的先進(jìn)事跡。引導(dǎo)社會(huì)理解、關(guān)心幼兒園教師，形成尊師重教的良好氛圍。幼兒教師在培訓(xùn)進(jìn)修、評(píng)優(yōu)表彰、職稱評(píng)聘等方面享有中小學(xué)教師同等權(quán)利。支持鼓勵(lì)幼兒園教師積極參加職稱（職務(wù)）評(píng)審，獲得專業(yè)技術(shù)資格。

（十一）實(shí)施從教津貼補(bǔ)助制度。

從2017年9月開始，按照屬地管理原則，各區(qū)政府為轄區(qū)內(nèi)符合條件的公益普惠性幼兒園在職在崗幼兒園教職工提供從教津貼補(bǔ)助，建立從教津貼標(biāo)準(zhǔn)逐年遞增和骨干教師崗位獎(jiǎng)補(bǔ)機(jī)制，2017年平均每人每月不少于400元、2018年平均每人每月不少于700元、2019年平均每人每月不少于1000元。補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)績(jī)效、教齡、學(xué)歷、職稱等要素制定。實(shí)施從教津貼制度后，幼兒園不得降低或抵扣教職工原有工資福利待遇，具體方案由各區(qū)政府牽頭另行制定。

（十二）加強(qiáng)教職工薪酬支付管理。幼兒園要在銀行開設(shè)基本賬戶，并在會(huì)計(jì)核算分類科目中將教職工工資支付情況單列反映，專項(xiàng)核算。幼兒園應(yīng)為每位教職工開辦銀行實(shí)名制工資卡，采用委托銀行代發(fā)方式，按時(shí)足額發(fā)放教職工工資，依法為教職工繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)，并按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定辦理住房公積金。探索幼兒園教職工薪酬支付分賬管理模式，進(jìn)一步規(guī)范幼兒園的財(cái)務(wù)管理。

（十三）設(shè)立教師最低工資指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)。

幼兒園專任教師最低工資指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)為當(dāng)年佛山市企業(yè)職工最低工資標(biāo)準(zhǔn)的2倍或以上。各區(qū)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)轄區(qū)內(nèi)幼兒園執(zhí)行教師最低工資指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)情況的監(jiān)督和檢查，凡專任教師最低工資達(dá)不到指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園，不得評(píng)優(yōu)評(píng)先，不得申報(bào)政府財(cái)政性補(bǔ)助。

五、不斷提升教師專業(yè)化水平

（十四）健全教師培訓(xùn)制度。

落實(shí)幼兒園教師5年一周期不少于360學(xué)時(shí)的全員培訓(xùn)制度，其中每年集中培訓(xùn)不少于1天。幼兒園教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)納入同級(jí)財(cái)政預(yù)算。幼兒園按照年度公用經(jīng)費(fèi)總額的5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。建立健全由高校、中介組織和幼兒園組成的市級(jí)學(xué)前教育培訓(xùn)系統(tǒng)，整合優(yōu)化從理論研修到實(shí)務(wù)訓(xùn)練以及服務(wù)事務(wù)相結(jié)合“三位一體”工作機(jī)制，按需精準(zhǔn)施訓(xùn)，提高培訓(xùn)質(zhì)量，切實(shí)提高教師的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。

（十五）推進(jìn)優(yōu)秀教師梯隊(duì)建設(shè)。建立健全教壇新秀、骨干教師、學(xué)科帶頭人等層次的系列化培養(yǎng)、培訓(xùn)、評(píng)選制度，搭建優(yōu)秀教師成長(zhǎng)平臺(tái)，通過(guò)專家引領(lǐng)、定向培訓(xùn)等形式，有針對(duì)性地創(chuàng)設(shè)條件促進(jìn)其專業(yè)成長(zhǎng)，形成市、區(qū)和鎮(zhèn)三級(jí)學(xué)前教育優(yōu)秀教師梯隊(duì)。

（十六）深化“名師工程”建設(shè)。

深入實(shí)施學(xué)前教育“名師工程”建設(shè)，各級(jí)培養(yǎng)及認(rèn)定一批名園長(zhǎng)、名教師、名班主任，通過(guò)建立“名師工作室”，搭建工作平臺(tái)，充分發(fā)揮名園長(zhǎng)、名教師、名班主任在幼兒園管理、教育保育、教研科研、骨干培養(yǎng)等領(lǐng)域的示范引領(lǐng)作用。

六、健全工作推進(jìn)機(jī)制（十七）加強(qiáng)工作協(xié)調(diào)。

各級(jí)政府切實(shí)履行職責(zé)，加大投入，認(rèn)真做好轄區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)工作。各級(jí)教育、機(jī)構(gòu)編制、財(cái)政、人力資源和社會(huì)保障等部門要各司其職、密切配合，教育行政部門要加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，機(jī)構(gòu)編制部門要及時(shí)核定相關(guān)教師編制，督促編制標(biāo)準(zhǔn)和人員配備的落實(shí)，財(cái)政部門要加大財(cái)政投入，落實(shí)保障措施，人力資源和社會(huì)保障部門要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)前教育人事管理方式，加強(qiáng)對(duì)幼兒園落實(shí)社會(huì)保障政策的督查。各有關(guān)部門要加強(qiáng)對(duì)專項(xiàng)資金使用情況的審計(jì)監(jiān)督，確保資金及時(shí)足額到位，提高資金使用效益。各區(qū)政府和相關(guān)部門要制訂相應(yīng)的工作方案或?qū)嵤┘?xì)則，確保落到實(shí)處。

（十八）加強(qiáng)守法誠(chéng)信管理。落實(shí)幼兒園及其法定代表人、主要負(fù)責(zé)人的信用主體地位，將幼兒園勞動(dòng)用工、工資支付等信息納入幼兒園信用記錄和信用報(bào)告內(nèi)容，納入屬地政府信用平臺(tái)，積極推進(jìn)在行政管理事項(xiàng)中使用幼兒園信息記錄和信用報(bào)告工作。建立完善幼兒園誠(chéng)信紅黑名單管理和信息公開制度。各區(qū)要將守法誠(chéng)信的幼兒園列入紅名單，并明確激勵(lì)措施對(duì)其予以褒揚(yáng)；將存在嚴(yán)重失信行為的幼兒園列入黑名單。加強(qiáng)對(duì)違反教師勞動(dòng)（聘用）合同、侵犯教師權(quán)益等失信行為的約束和懲戒，從嚴(yán)控制嚴(yán)重失信的幼兒園及其法定代表人、主要負(fù)責(zé)人新辦、續(xù)辦教育項(xiàng)目的審批、核準(zhǔn)和備案，原則上不接受其申請(qǐng)財(cái)政性資金項(xiàng)目。

（十九）加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。

建立幼兒園教師工作專項(xiàng)督查制度，把教師隊(duì)伍建設(shè)、從教津貼補(bǔ)助情況作為對(duì)各級(jí)政府及其相關(guān)部門督查的重要內(nèi)容，確保教師隊(duì)伍建設(shè)各項(xiàng)政策措施落到實(shí)處。

（二十）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。

各區(qū)、各部門要廣泛宣傳幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)的新理念、新政策、新舉措，加強(qiáng)幼兒園教師師德模范以及幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)典型經(jīng)驗(yàn)和做法，強(qiáng)化示范效應(yīng)，凝聚社會(huì)共識(shí)，為推進(jìn)幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境和輿論氛圍。

第二篇：幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)

幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照國(guó)家、省市關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)文件精神，結(jié)合本園實(shí)際情況，深入扎實(shí)、富有創(chuàng)意地開展有園本特色和需求的教師隊(duì)伍建設(shè)活動(dòng)，打造一支“社會(huì)信任、家長(zhǎng)滿意、幼兒喜愛、師德高尚、精專幼教、充滿活力”的高素質(zhì)隊(duì)伍，使優(yōu)良的師資成為我園進(jìn)一步可持續(xù)發(fā)展壯大的優(yōu)質(zhì)資源。

二、工作目標(biāo)：

弘揚(yáng)師德 提升師能 科學(xué)管理 培養(yǎng)骨干 創(chuàng)新機(jī)制

三、主要措施和步驟：

（一）落實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容、加強(qiáng)學(xué)習(xí)紀(jì)律。

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》并做好學(xué)習(xí)筆記。

（2）嚴(yán)格學(xué)習(xí)要求。單周政治學(xué)習(xí)，雙周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)紀(jì)律管理，分組做好學(xué)習(xí)記錄，保證學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)效果。

（3）創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，采取個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)、個(gè)人寫體會(huì)與座談交流、聽取先進(jìn)事跡報(bào)告與推身邊典型相結(jié)合的“三結(jié)合”方式，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（二）明確目標(biāo)，五大任務(wù)重點(diǎn)突破 1.實(shí)施“師德師風(fēng)建設(shè)行動(dòng)”。（1）圍繞“立師德、正師風(fēng)、鑄師魂”主題，組織教師進(jìn)行一場(chǎng)師德討論，查找我園保教人員的問(wèn)題，排查篩選出我園和保教人員在教育教學(xué)工作和師德建設(shè)等方面存在共性問(wèn)題，突出整改重點(diǎn)，達(dá)成共識(shí)。（2）每位教師收集“一句師德宣言”，幼兒園集中制展板展示，自覺(jué)接受全園師生家長(zhǎng)監(jiān)督；

（3）本學(xué)期末組織開展師德演講活動(dòng)，以及師德測(cè)評(píng)活動(dòng)；（4）開展“一次家長(zhǎng)滿意度測(cè)評(píng)”。發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷和征求意見表，主動(dòng)接受幼兒家長(zhǎng)的監(jiān)督，認(rèn)真查找本園教師隊(duì)伍中行風(fēng)、師德建設(shè)方面存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；并將測(cè)評(píng)結(jié)果與考核、評(píng)模評(píng)優(yōu)、績(jī)效工資等掛鉤。

（5）開展推身邊典型“一篇師德征文”活動(dòng)，評(píng)選園內(nèi)師德風(fēng)范獎(jiǎng)。從家長(zhǎng)的需求和滿意度出發(fā)，重點(diǎn)增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、服務(wù)觀念和服務(wù)能力，排查反映較突出的問(wèn)題，爭(zhēng)做不打不罵、不煩不吼的有愛心、耐心與細(xì)心的零投訴“三心”教師。

（6）組織教師進(jìn)行“教師職業(yè)語(yǔ)言與禮儀培訓(xùn)”活動(dòng)。2.實(shí)施“專業(yè)能力提升行動(dòng)”。

（1）加強(qiáng)崗位練兵。認(rèn)真開展“讀一本好書、樹立一種教育理念、倡導(dǎo)一種好的教學(xué)方法，上一節(jié)優(yōu)質(zhì)教學(xué)展示課”，并引導(dǎo)教師以敘事的形式積極反思交流、總結(jié)提煉推廣，并且本學(xué)期還將開展“精一”的技能大賽。

（2）園內(nèi)相互學(xué)習(xí)，分享交流。幼兒園定期組織教師開展教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師將教育教學(xué)過(guò)程中好的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行小結(jié)，并在活動(dòng)中進(jìn)行分享交流。也可將日常教育環(huán)節(jié)中遇到的困惑提出，供大家探討，共同尋求有效的解決方案。

（3）關(guān)注幼教信息動(dòng)態(tài)，及時(shí)向教師引薦優(yōu)秀幼教書籍，有效提升教師的教育教學(xué)水平。

3.實(shí)施“教育專家培養(yǎng)行動(dòng)”。

（1）進(jìn)一步擬定骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃，創(chuàng)新我園人才培養(yǎng)模式，引領(lǐng)骨干教師自主培養(yǎng)、自主開展園內(nèi)專題示范課、展示課。

（2）評(píng)選表彰骨干教師。如：學(xué)代、優(yōu)青、優(yōu)班主任等，鼓勵(lì)教師在教育教學(xué)中做出貢獻(xiàn)。

（3）發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。在園內(nèi)開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，互幫互學(xué)，發(fā)揮已有優(yōu)青、學(xué)帶的作用。不斷培植典型，建立一支園級(jí)骨干隊(duì)伍，并實(shí)行任期考核、動(dòng)態(tài)管理、績(jī)效掛鉤，引導(dǎo)教師逐步形成自己的教學(xué)特色和風(fēng)格，爭(zhēng)做專家型教師。4.實(shí)施“規(guī)范教師管理行動(dòng)”。

（1）落實(shí)崗位設(shè)置管理制度。不斷創(chuàng)新管理工作思路和方法，完善形成有我園特色的重師德、重能力、重業(yè)績(jī)的績(jī)效考評(píng)機(jī)制。如：合同聘用制、教師職務(wù)聘任制，建立按須設(shè)崗、競(jìng)爭(zhēng)上崗、合同管理的管理機(jī)制。

（2）完善教師績(jī)效考核制度。嚴(yán)格按照政策和工作程序，積極探索建立、執(zhí)行與推進(jìn)我園崗位績(jī)效工資制度。建立完善我園績(jī)效考核的內(nèi)容、程序和方法，積極穩(wěn)妥實(shí)施我園崗位績(jī)效工資制度。5.實(shí)施“維護(hù)關(guān)愛教師行動(dòng)”。

（1）維護(hù)教師身心健康。堅(jiān)持以教師為本，積極爭(zhēng)取落實(shí)教師相應(yīng)的待遇，建立教師慰問(wèn)扶助制度，關(guān)注教師身心健康，力所能及減輕教師的工作壓力和思想負(fù)擔(dān)，積極傾聽教師的心聲、采納可行性建議，努力增強(qiáng)教師職業(yè)幸福感。（2）開展有利教師身心的娛樂(lè)活動(dòng)，不斷改善教師待遇，切實(shí)保障政策落實(shí)；（3）做好教師信訪維穩(wěn)工作。暢通教師信訪渠道，關(guān)注教師的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)穩(wěn)妥做好溝通協(xié)調(diào)工作，力爭(zhēng)將矛盾化解在基層，確保教師隊(duì)伍穩(wěn)定。

謝屯鎮(zhèn)中心幼兒園

2017年9月

第三篇：幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)總結(jié)

幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)總結(jié)

遵循《奉賢區(qū)“十一五”教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃綱要》、《奉賢區(qū)海灣幼兒園三年自主發(fā)展規(guī)劃》和《海灣幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》主要精神，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園師資隊(duì)伍建設(shè)，三年期間，在崗教師均達(dá)到了大專以上學(xué)歷，實(shí)現(xiàn)了幼兒園教師本科及以上學(xué)歷占比達(dá)到40%以上的目標(biāo)?，F(xiàn)先針對(duì)三年來(lái)的工作做以下總結(jié)。

一、學(xué)校師資隊(duì)伍現(xiàn)狀

1、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)

學(xué)歷結(jié)構(gòu)

本科大專中?？傆?jì)

人數(shù)1713030

百分比57%43%0

年齡結(jié)構(gòu)

35歲以下36—45歲46—50歲51—55歲總計(jì)

二、教師培養(yǎng)的組織與實(shí)施

牢固樹立“以人為本”的管理思想，優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)，讓教師健康、快樂(lè)、自主的發(fā)展。

(一)加強(qiáng)師德教育，提升全園教師師德素養(yǎng)

當(dāng)今教育面臨最大的挑戰(zhàn)不是硬件資源，而是教師的素質(zhì)。教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平如何，直接關(guān)系到所培養(yǎng)人才質(zhì)量的高低。幼兒園教育階段的教師肩負(fù)著啟蒙教育、基礎(chǔ)教育和實(shí)施素質(zhì)教育的重任，基礎(chǔ)教育將會(huì)影響孩子一生的發(fā)展。所以，在學(xué)校管理中應(yīng)確立“師資強(qiáng)校，名師興?！钡睦砟睿瑢熧Y隊(duì)伍建設(shè)作為一項(xiàng)興校強(qiáng)校的重要工程來(lái)抓。

我們堅(jiān)持每?jī)芍芤淮蔚恼螌W(xué)習(xí)，弘揚(yáng)本園教師的良好師德，通過(guò)召開師德經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、師德師風(fēng)研討活動(dòng)，特別針對(duì)剛踏上工作崗位的新教師，開展了“如何做好一名幼兒園教師”的演講活動(dòng)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)新教師熱愛崗位、熱愛集體的情感，調(diào)動(dòng)工作的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，使教師之間形成互幫互學(xué)、愛崗敬業(yè)、廉潔從教、為人師表的良好風(fēng)氣，營(yíng)造了濃厚的師德氛圍，樹立起新時(shí)期的師德形象。我園同時(shí)根據(jù)上級(jí)規(guī)定，認(rèn)真組織全園師生及黨員做好“海灣幼兒園迎世博主題實(shí)踐活動(dòng)”、“學(xué)實(shí)活動(dòng)”及積極動(dòng)員教職工參加社會(huì)各類公益活動(dòng)、獻(xiàn)愛心捐款活動(dòng)等。

我園圍繞教育局的工作重點(diǎn)，在幼兒園內(nèi)對(duì)教師進(jìn)行師德培訓(xùn)，積極宣傳師德“五不準(zhǔn)”及“五提倡”，并定期的對(duì)每位教師進(jìn)行師德考核。使教職工增強(qiáng)了認(rèn)識(shí)，建立了正確的行為規(guī)范，提出師德教育的具體要求，做到目標(biāo)明確，措施具體。教師們通過(guò)不斷提高自身的政治修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、身心修養(yǎng)，努力成為語(yǔ)言規(guī)范健康、舉止文明禮貌、作風(fēng)正派、以身作則、為人師表的楷模，保證每個(gè)幼兒身心健康全面發(fā)展，逐步形成修師德、鑄師魂、樹師表的良好風(fēng)氣。

(二)讀書內(nèi)蓄，提升自身的理論底蘊(yùn)。

有內(nèi)蓄才能有所為，針對(duì)我園非專業(yè)的新教師多現(xiàn)狀，只有不斷增強(qiáng)自身的理論底蘊(yùn)，人文素養(yǎng)，才能走進(jìn)幼兒，真正成為一名合格的幼兒教師。

1、堅(jiān)持拓展性，既讀教育理論專著，也讀相關(guān)社會(huì)科學(xué)理論專著;既讀教育教學(xué)期刊，也涉及科學(xué)期刊;既讀專業(yè)書籍，也涉及文學(xué)作品;既讀本學(xué)科的書籍，也讀邊緣學(xué)科與臨近學(xué)科的書籍。

2、把握方向性。帶著問(wèn)題學(xué)，突出與自身實(shí)際，崗位實(shí)際相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)吸收他人的研究成果，在此基礎(chǔ)上，提出自己的特色。

3、突出實(shí)效性。每天每位教師至少保證1小時(shí)的讀書時(shí)間;有目標(biāo)，青年教師每學(xué)期讀書不少于3萬(wàn)字，中老年教師不少于2萬(wàn)字;有檢查與考核，檢查以年級(jí)組、園長(zhǎng)室隨即相結(jié)合。期末評(píng)出優(yōu)秀讀書筆記。

(三)管理到位，提高培養(yǎng)創(chuàng)新型青年教師。

1、師德為先，崗位盡責(zé)。深入開展愛崗敬業(yè)的師德教育活動(dòng)，以鮮活的事例教育人，注重和強(qiáng)化教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德教育，形成教師愛崗敬業(yè)、勇于開拓，獻(xiàn)身教育，建功立業(yè)的強(qiáng)大精神力量，注重教風(fēng)建設(shè)，實(shí)事求是，誨人不倦，嚴(yán)謹(jǐn)治身，嚴(yán)以律己，為人師表，建立青年教師考核制度。學(xué)校抓好教師崗位能力訓(xùn)練，建設(shè)教師梯隊(duì)。通過(guò)拜師制、結(jié)對(duì)子。與具有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的中青年教師結(jié)成互幫互學(xué)對(duì)子，重點(diǎn)指導(dǎo)青年教師的課堂教學(xué)，教育能力，教學(xué)研究，課題研究等。實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高。

2、學(xué)習(xí)觀摩，獲取經(jīng)驗(yàn)。充分利用外園(奉浦幼兒園資料觀摩學(xué)習(xí);南中路、解放路幼兒園新教師帶教;育秀、陽(yáng)光、青青草等幼兒園的聯(lián)動(dòng)活動(dòng)等資源)進(jìn)行外出學(xué)習(xí)、聽課，促進(jìn)新教師盡快成長(zhǎng)，提高幼兒園辦學(xué)水平。

3、認(rèn)真參加培訓(xùn)完成規(guī)定學(xué)分。積極參加區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院組織的各級(jí)各類職務(wù)培訓(xùn)，完成規(guī)定的學(xué)分，并記錄好教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案。2010學(xué)年培養(yǎng)新教師2名，鎮(zhèn)骨干教師3名。認(rèn)真完成教師進(jìn)修學(xué)院的組織活動(dòng)，并力求新教師全部通過(guò)考核。認(rèn)真完成三年師資培養(yǎng)目標(biāo)。

4、加強(qiáng)日?？己耍龠M(jìn)責(zé)任意識(shí)。制訂各組人員職能考核、新教師每月考核課、隨機(jī)抽查、月考核、幼兒發(fā)展等，充分發(fā)揮組長(zhǎng)考核的作用，根據(jù)情況組長(zhǎng)有針對(duì)地進(jìn)行反饋、表?yè)P(yáng)和提醒。將考核有機(jī)結(jié)合，完善對(duì)教師的過(guò)程性評(píng)價(jià)。以此更客觀地評(píng)定教師的工作，促動(dòng)教師更注重平時(shí)的積累，增強(qiáng)教師工作責(zé)任感和自覺(jué)性。

第四篇：幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃

雙龍幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃

(2012——2013學(xué)第一學(xué)期)

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照國(guó)家、省市關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)文件精神，結(jié)合本園實(shí)際情況，深入扎實(shí)、富有創(chuàng)意地開展有園本特色和需求的教師隊(duì)伍建設(shè)活動(dòng)，打造一支“社會(huì)信任、家長(zhǎng)滿意、幼兒喜愛、師德高尚、精專幼教、充滿活力”的高素質(zhì)隊(duì)伍，使優(yōu)良的師資成為我園進(jìn)一步可持續(xù)發(fā)展壯大的優(yōu)質(zhì)資源。

二、工作目標(biāo)：

弘揚(yáng)師德 提升師能 科學(xué)管理 培養(yǎng)骨干 創(chuàng)新機(jī)制

三、主要措施和步驟：

（一）落實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容、加強(qiáng)學(xué)習(xí)紀(jì)律。

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)省市區(qū)相關(guān)文件，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)師德建設(shè)的意見》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》并做好學(xué)習(xí)筆記。

（2）嚴(yán)格學(xué)習(xí)要求。單周政治學(xué)習(xí)，雙周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)紀(jì)律管理，分組做好學(xué)習(xí)記錄，保證學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)效果。

（3）創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，采取個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)、個(gè)人寫體會(huì)與座談交流、聽取先進(jìn)事跡報(bào)告與推身邊典型相結(jié)合的“三結(jié)合”方式，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（二）明確目標(biāo)，五大任務(wù)重點(diǎn)突破 1.實(shí)施“師德師風(fēng)建設(shè)行動(dòng)”。

（1）圍繞“立師德、正師風(fēng)、鑄師魂”主題，組織教師進(jìn)行一場(chǎng)師德討論，查找我園保教人員的問(wèn)題，排查篩選出我園和保教人員在教育教學(xué)工作和師德建設(shè)等方面存在共性問(wèn)題，突出整改重點(diǎn)，達(dá)成共識(shí)。

（2）每位教師收集“一句師德宣言”，幼兒園集中制展板展示，自覺(jué)接受全園師生家長(zhǎng)監(jiān)督；

（3）本學(xué)期末組織開展師德演講活動(dòng)，以及師德測(cè)評(píng)活動(dòng)；

（4）開展“一次家長(zhǎng)滿意度測(cè)評(píng)”。發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷和征求意見表，主動(dòng)接受幼兒家長(zhǎng)的監(jiān)督，認(rèn)真查找本園教師隊(duì)伍中行風(fēng)、師德建設(shè)方面存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；并將測(cè)評(píng)結(jié)果與考核、評(píng)模評(píng)優(yōu)、績(jī)效工資等掛鉤。

（5）開展推身邊典型“一篇師德征文”活動(dòng)，評(píng)選園內(nèi)師德風(fēng)范獎(jiǎng)。從家長(zhǎng)的需求和滿意度出發(fā)，重點(diǎn)增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、服務(wù)觀念和服務(wù)能力，排查反映較突出的問(wèn)題，爭(zhēng)做不打不罵、不煩不吼的有愛心、耐心與細(xì)心的零投訴“三心”教師。（6）組織教師進(jìn)行“教師職業(yè)語(yǔ)言與禮儀培訓(xùn)”活動(dòng)。

2.實(shí)施“專業(yè)能力提升行動(dòng)”。

（1）加強(qiáng)崗位練兵。認(rèn)真開展“讀一本好書、樹立一種教育理念、倡導(dǎo)一種好的教學(xué)方法，上一節(jié)優(yōu)質(zhì)教學(xué)展示課”，并引導(dǎo)教師以敘事的形式積極反思交流、總結(jié)提煉推廣，并且本學(xué)期還將開展“精一”的技能大賽。

（2）園內(nèi)相互學(xué)習(xí)，分享交流。幼兒園定期組織教師開展教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師將教育教學(xué)過(guò)程中好的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行小結(jié)，并在活動(dòng)中進(jìn)行分享交流。也可將日常教育環(huán)節(jié)中遇到的困惑提出，供大家探討，共同尋求有效的解決方案。

（3）關(guān)注幼教信息動(dòng)態(tài)，及時(shí)向教師引薦優(yōu)秀幼教書籍，有效提升教師的教育教學(xué)水平。

3.實(shí)施“教育專家培養(yǎng)行動(dòng)”。

（1）進(jìn)一步擬定骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃，創(chuàng)新我園人才培養(yǎng)模式，引領(lǐng)骨干教師自主培養(yǎng)、自主開展園內(nèi)專題示范課、展示課。

（2）評(píng)選表彰骨干教師。如：學(xué)代、優(yōu)青、優(yōu)班主任等，鼓勵(lì)教師在教育教學(xué)中做出貢獻(xiàn)。

（3）發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。在園內(nèi)開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，互幫互學(xué)，發(fā)揮已有優(yōu)青、學(xué)帶的作用。不斷培植典型，建立一支園級(jí)骨干隊(duì)伍，并實(shí)行任期考核、動(dòng)態(tài)管理、績(jī)效掛鉤，引導(dǎo)教師逐步形成自己的教學(xué)特色和風(fēng)格，爭(zhēng)做專家型教師。

4.實(shí)施“規(guī)范教師管理行動(dòng)”。

（1）落實(shí)崗位設(shè)置管理制度。不斷創(chuàng)新管理工作思路和方法，完善形成有我園特色的重師德、重能力、重業(yè)績(jī)的績(jī)效考評(píng)機(jī)制。如：合同聘用制、教師職務(wù)聘任制，建立按須設(shè)崗、競(jìng)爭(zhēng)上崗、合同管理的管理機(jī)制。

（2）完善教師績(jī)效考核制度。嚴(yán)格按照政策和工作程序，積極探索建立、執(zhí)行與推進(jìn)我園崗位績(jī)效工資制度。建立完善我園績(jī)效考核的內(nèi)容、程序和方法，積極穩(wěn)妥實(shí)施我園崗位績(jī)效工資制度。5.實(shí)施“維護(hù)關(guān)愛教師行動(dòng)”。

（1）維護(hù)教師身心健康。堅(jiān)持以教師為本，積極爭(zhēng)取落實(shí)教師相應(yīng)的待遇，建立教師慰問(wèn)扶助制度，關(guān)注教師身心健康，力所能及減輕教師的工作壓力和思想負(fù)擔(dān)，積極傾聽教師的心聲、采納可行性建議，努力增強(qiáng)教師職業(yè)幸福感。

（2）開展有利教師身心的娛樂(lè)活動(dòng)，不斷改善教師待遇，切實(shí)保障政策落實(shí)；

（3）做好教師信訪維穩(wěn)工作。暢通教師信訪渠道，關(guān)注教師的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)穩(wěn)妥做好溝通協(xié)調(diào)工作，力爭(zhēng)將矛盾化解在基層，確保教師隊(duì)伍穩(wěn)定。

（三）評(píng)選表彰，健全完善長(zhǎng)效管理機(jī)制

1.評(píng)選表彰，宣傳交流。結(jié)合區(qū)局相關(guān)精神，評(píng)選和推薦出一批“師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”，在園內(nèi)外廣泛宣傳優(yōu)秀事跡，及時(shí)向區(qū)局上報(bào)，并與績(jī)效等掛鉤。

2.總結(jié)教師隊(duì)伍建設(shè)活動(dòng)中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，不斷建立、實(shí)施、調(diào)整、修改、完善，探索教師隊(duì)伍化建設(shè)的規(guī)律和途徑，進(jìn)一步健全完善師德檔案制度、師德考核辦法，將師德表現(xiàn)作為教師考核、崗位設(shè)置、職務(wù)聘任的首要內(nèi)容，實(shí)行師德問(wèn)題“一票否決”，促使教師隊(duì)伍建設(shè)逐步走上制度化軌道，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感，全面提升我園教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)。

彭桂蓮

2012-9-1

第五篇：農(nóng)村幼兒園如何加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè) 促進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確指出，要加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)。這是一個(gè)很切合實(shí)際的論題。建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。沒(méi)有好的教師，就沒(méi)有好的教育，沒(méi)有好的教育，就沒(méi)有好的人才。只有教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)提高了，我們的教育才有希望，我們的社會(huì)主義建設(shè)才有希望，我們的和諧小康社會(huì)才有希望，我們的民族大業(yè)才有希望。

我們幼兒園是一個(gè)公辦的農(nóng)村幼兒園，在教師隊(duì)伍建設(shè)的問(wèn)題上有著很多的難點(diǎn)：教師基本不具備幼兒教育的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，教師年齡偏大，教師隊(duì)伍的不穩(wěn)定，嚴(yán)重制約著我園的發(fā)展。教師隊(duì)伍的建設(shè)是我園目前面臨的一個(gè)沉重的課題。但是，我們相信，在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的指導(dǎo)下，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的積極協(xié)調(diào)和指引下，在我園全體領(lǐng)導(dǎo)的老師的共同努力下，我園的教師隊(duì)伍建設(shè)工作一定能取得可喜的成績(jī)。

關(guān)于我園的教師隊(duì)伍建設(shè)，在學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》后，我有了以下思路：

一、加強(qiáng)師德教育。每一個(gè)社會(huì)人都應(yīng)該具有與其所處的環(huán)境相適應(yīng)的公德，每一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家的公民都應(yīng)該具有社會(huì)主義公德，同樣，每一個(gè)教師也都應(yīng)該具有適合我們這個(gè)職業(yè)的師德。所謂師德，就是一個(gè)教師應(yīng)該具有的職業(yè)道德。一個(gè)教師，都必須具備良好的師德，只有具備了良好的師德，教師才能熱愛自己的本職工作，在工作中發(fā)揚(yáng)自己的聰明才智，貢獻(xiàn)自己的力量，才能在工作中認(rèn)真審視自己的知識(shí)充分與否，技能純熟與否，才能在工作中不斷地學(xué)習(xí)好的思想，總結(jié)適宜的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)掘潛在的能力，完善自己的工作。試想，一個(gè)沒(méi)有良好 師德的教師，怎么可能帶出一群可愛的孩子呢？這就要求我們的教師必須要關(guān)愛幼兒，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以自己的價(jià)格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育和感染幼兒，做幼兒健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

二、提高教師的業(yè)務(wù)水平。我園的教師來(lái)自于中小學(xué)撤并后的富余教師，專業(yè)素質(zhì)較低，專業(yè)知識(shí)較缺乏，專業(yè)技能也同樣不能適應(yīng)幼兒園的教育。這樣的教師隊(duì)伍如果放在義務(wù)教育階段，個(gè)個(gè)都是好教師，但是放在幼兒園里，絕對(duì)不能稱為合格的幼兒教師。不僅僅我園是這樣，幾乎所有的農(nóng)村公立幼兒園都存在著這樣的問(wèn)題。這樣，教師的業(yè)務(wù)水平的提高就成為一個(gè)迫切的話題。那么，如何提高這些教師的業(yè)務(wù)水平，使她們?cè)缛粘蔀橐粋€(gè)合格的幼兒園教師呢？我個(gè)人認(rèn)為：

1、幼兒園要制定切實(shí)可行的計(jì)劃，對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的培訓(xùn)，比如：進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，幼兒園可以多購(gòu)買一些幼兒園教師專用圖書，抽出一定的時(shí)間，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以鼓勵(lì)教師借閱這些圖書，自己抽時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，總之，一切富余時(shí)間都可以進(jìn)行學(xué)習(xí)，以其在短期內(nèi)使教師的專業(yè)素質(zhì)有明顯的提高；可以利用教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師針對(duì)保育教育活動(dòng)中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行多方面的研討，利用集體智慧解決實(shí)際問(wèn)題；鼓勵(lì)教師互相聽課、評(píng)課，聽課后，要進(jìn)行研討，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，摒棄他人的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)個(gè)人的不足，可以提倡每個(gè)教師每學(xué)期都講一堂觀摩課，對(duì)于教師能力的提高會(huì)有較大的幫助。

2、上級(jí)教育行政部門要組織全鎮(zhèn)、全縣級(jí)的教研活動(dòng)，特別是觀摩課，要做到實(shí)處，要讓所有教師都能親眼所見，親身參與，不要只是由幾個(gè)教研員聽一聽?zhēng)讉€(gè)教師的課就發(fā)幾張獎(jiǎng)狀，要讓全體教師都有機(jī)會(huì)一睹優(yōu)秀教師的風(fēng)采，這樣才能讓全體教師都受益，從學(xué)習(xí)他人中取得收獲。

3、國(guó)家或地區(qū)教育部門要與學(xué)前教育師范學(xué)校合作，舉辦學(xué)前教育大專班或本科班，并制定相應(yīng)的鼓勵(lì)和優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)幼兒教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，以期能最大程度的培訓(xùn)在崗幼兒教師，使她們?cè)趯W(xué)前教育理論和知識(shí)方面取得收獲，指導(dǎo)她們的教育實(shí)踐活動(dòng)。

三、各級(jí)教育行政部門合理配置教師資源。各級(jí)教育行政部門要采取各種有效的激勵(lì)措施，鼓勵(lì)教師到農(nóng)村幼兒園任教。現(xiàn)在農(nóng)村公立幼兒園的師資配備可謂慘不忍睹，絕大多數(shù)教師的年齡在45歲以上，其學(xué)歷也是不適合做為一個(gè)幼兒教師的，有的幼兒園甚至連一個(gè)幼兒師范專業(yè)畢業(yè)的教師都沒(méi)有。毫無(wú)疑問(wèn)，這是很不適合農(nóng)村幼兒園的發(fā)展的大問(wèn)題。公立幼兒園之所以在與私立幼兒園的競(jìng)爭(zhēng)中處于下風(fēng)，用人制度的僵化和師資力量的薄弱是其中的一個(gè)關(guān)鍵因素。各級(jí)教育行政部門，應(yīng)該建立一個(gè)有效機(jī)制，及時(shí)為農(nóng)村公立幼兒園補(bǔ)充新鮮血液，特別是建立幼兒園教師準(zhǔn)入制度，盡快地使農(nóng)村公立幼兒園教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)歷結(jié)構(gòu)達(dá)到合理化。試想，一群老太太帶出來(lái)的孩子，和一群年富力強(qiáng)、朝氣蓬勃的年輕教師隊(duì)伍帶出來(lái)的孩子相比，一群學(xué)前教育的門外人與一群專業(yè)知識(shí)豐富，專業(yè)技能嫻熟的教師帶出來(lái)的孩子相比，其素質(zhì)之差別可想而知。

如何把具有專業(yè)知識(shí)的專業(yè)技能的幼兒教師吸引到農(nóng)村幼兒園任教，這是一個(gè)值得各級(jí)教育行政部門重視的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題不解決，普及學(xué)前教育，只能達(dá)到數(shù)量上的普及，永遠(yuǎn)達(dá)不到質(zhì)量上的提高。

總之，農(nóng)村公立幼兒園教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，根本不能滿足農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展需求，如何建設(shè)一支合格的教師隊(duì)伍，是每一個(gè)農(nóng)村公立幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)者，是各級(jí)教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)者，都應(yīng)該重視，并努力加以解決的大問(wèn)題。我相信，經(jīng)過(guò)努力，每一個(gè)農(nóng)村公立幼兒園都能夠建立一支思想堅(jiān)定、業(yè)務(wù)過(guò)硬、師德優(yōu)秀、淡泊從教的幼兒教師隊(duì)伍，為完成《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的光輝目標(biāo)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。