第一篇：學(xué)習(xí)鄒桂芬先進事跡體會

學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村教師”鄒桂芬事跡有感

鄖西縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校

張昌濤

根據(jù)學(xué)校群眾路線教育實踐活動的統(tǒng)一安排，我們再一次集中收看了最美鄉(xiāng)村教師鄒桂芬的先進事跡。

鄒桂芬老師，她在山溝里教書34年，村里所有的80后學(xué)生幾乎都是鄒老師一個人教過來的，鄒老師在所在的羅堰村教學(xué)點就坐落在羅堰村的半山腰上，羅堰教學(xué)點緊挨著一條60米寬的滔河，是孩子們上學(xué)的必經(jīng)之路，每到雨季或上游水電站發(fā)電放水，接孩子過河，成了再平常不過的事。教了34年書，背孩子過河也背了34年，雖然辛苦，但她從未放棄。年輕時，她送學(xué)生過河，一只胳膊夾一個，現(xiàn)在年過半百了，一次只能背一個，還需要拄木棍撐著。34年來，鄒老師趟了多少次水、背過多少學(xué)生，她已記不清了，她只知道自己背出了一身的風(fēng)濕。在鄒老師的教學(xué)日志上，曾有這樣一段話，“一連下了好幾天的雨，河水沒退，還淹著橋，學(xué)生過河還要老師背，好冷呀，腿都麻了，學(xué)生還沒有背完，堅持背下去，一定要堅持下去，終于把這12個學(xué)生都背過去了??”34年如一日，鄒老師就是這樣一次次的把學(xué)生背過河的！由于部分學(xué)生的家離學(xué)校很遠，從2007年起，她開始用自家的菜、糧食為孩子們烹制出一道道可口的午飯。遇到河水暴漲學(xué)生回不了家，鄒老師還要安頓孩子們睡在學(xué)校，義無反顧當(dāng)起了留宿學(xué)生的“媽媽”。鄒老師就是這樣用瘦弱的肩膀為孩子們撐起了一片藍天。

還記得那一年，鄒老師還面對了另一個挑戰(zhàn)。上級教育部門要求小學(xué)三年級學(xué)生必須開設(shè)英語課，從未學(xué)過英語的鄒老師決定，自學(xué)英語。每天放學(xué)后，鄒老師就獨自一人坐在教室里，聽著光盤，一遍一遍練習(xí)到深夜。就這樣，鄒老師終于可以給三年級的孩子們講英語了。

“成績屬于昨日，奮斗屬于未來，在成績和榮譽面前，我將更加謙虛，更加努力，更加勤奮的工作，為山區(qū)教育事業(yè)默默地奉獻！”我被鄒老師樸實的話語感動著。鄒桂芬老師，向你的樸實致敬，向你的認真致敬，向你的堅持致敬！

作為教師最關(guān)鍵的就是堅守和淡定，鄒桂芬的成功，就是堅守與淡定，她堅守了34年，教給孩子知識，讓孩子走出大山。我要向鄒老師那樣充滿著愛心做教師，滿懷愛心對孩子，不斷地學(xué)習(xí)，努力提升自己課堂教學(xué)水平，努力做一個學(xué)生歡迎、人民滿意的人民教師。

第二篇：最美鄉(xiāng)村教師鄒桂芬（范文）

最美鄉(xiāng)村教師鄒桂芬

湖北鄖縣鄉(xiāng)村教師鄒桂芬，她在山溝里教書34年，村里所有的80后學(xué)生幾乎都是鄒老師一個人教過來的，鄒老師在所在的羅堰村教學(xué)點就坐落在羅堰村的半山腰上，羅堰教學(xué)點緊挨著一條60米寬的滔河，是孩子們上學(xué)的必經(jīng)之路，每到雨季或上游水電站發(fā)電放水，接孩子過河，成了再平常不過的事。教了34年書，背孩子過河也背了34年，雖然辛苦，但她從未放棄。年輕時，她送學(xué)生過河，一只胳膊夾一個，現(xiàn)在年過半百了，一次只能背一個，還需要拄木棍撐著。34年來，鄒老師趟了多少次水、背過多少學(xué)生，她已記不清了，她只知道自己背出了一身的風(fēng)濕。在鄒老師的教學(xué)日志上，曾有這樣一段話，“一連下了好幾天的雨，河水沒退，還淹著橋，學(xué)生過河還要老師背，好冷呀，腿都麻了，學(xué)生還沒有背完，堅持背下去，一定要堅持下去，終于把這12個學(xué)生都背過去了??”34年如一日，鄒老師就是這樣一次次的把學(xué)生背過河的！由于部分學(xué)生的家離學(xué)校很遠，從2007年起，她開始用自家的菜、糧食為孩子們烹制出一道道可口的午飯。遇到河水暴漲學(xué)生回不了家，鄒老師還要安頓孩子們睡在學(xué)校，義無反顧當(dāng)起了留宿學(xué)生的“媽媽”。鄒老師就是這樣用瘦弱的肩膀為孩子們撐起了一片藍天。

還記得那一年，鄒老師還面對了另一個挑戰(zhàn)。上級教育部門要求小學(xué)三年級學(xué)生必須開設(shè)英語課，從未學(xué)過英語的鄒老師決定，自學(xué)英語。每天放學(xué)后，鄒老師就獨自一人坐在教室里，聽著光盤，一遍一遍練習(xí)到深夜。就這樣，鄒老師終于可以給三年級的孩子們講英語了。

“成績屬于昨日，奮斗屬于未來，在成績和榮譽面前，我將更加謙虛，更加努力，更加勤奮的工作，為山區(qū)教育事業(yè)默默地奉獻！”我被鄒老師樸實的話語感動著。鄒桂芬老師，向你的樸實致敬，向你的認真致敬，向你的堅持致敬！

作為教師最關(guān)鍵的就是堅守和淡定，鄒桂芬的成功，就是堅守與淡定，她堅守了34年，教給孩子知識，讓孩子走出大山。我要向周老師那樣充滿著愛心做教師，滿懷愛心對孩子，不斷地學(xué)習(xí)，努力提升自己課堂教學(xué)水平。

第三篇：姚桂芬先進事跡感悟

姚桂芬先進事跡感悟

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志們大家下午好，我是來自xxxxxxxx。今天十分榮幸參加了這次道德講堂活動，也非常開心能夠再一次聆聽姚桂芬同志的先進事跡，此次演講給我留下了深刻的印象，尤其是她把信訪群眾當(dāng)做女兒一樣溫柔以待時讓我備受感動，思想受到了洗禮，心靈受到了震撼。

通過此次道德講堂的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟及姚桂芬同志感人至深的演講，我體會很多，認為應(yīng)當(dāng)向她學(xué)習(xí)以下幾點：

一是要學(xué)習(xí)她對黨忠誠，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男摒B(yǎng)覺悟。姚桂芬同志面對大家公認最難做的國土資源信訪工作，敢于堅持原則，對于黨的事業(yè)和人民群眾的訴求有擔(dān)當(dāng)、敢擔(dān)當(dāng)、能擔(dān)當(dāng)，面對矛盾能夠迎難而上，并取得不錯的成績。

二是要學(xué)習(xí)她不畏困難、無私奉獻的高尚品質(zhì)。她說：“再大的困難也比不了一顆為民之心”。姚桂芬同志為了做好信訪工作，每天盡量做到提前上班，堅守崗位，最晚下班，做到工作不棚架。面對生活中的困難，她沒有怨天尤人，更沒有把負面情緒帶到工作中去，而是推己及人，用更多的耐心來關(guān)心和幫助信訪群眾。

三是要學(xué)習(xí)她心系群眾、一心為民的公仆情懷，就是要像她那樣在感情上貼近群眾，一心想著群眾。在姚桂芬眼里，前來上訪的群眾不是別人口中所說的“刁民”，而是前來求助、表達訴求的父老鄉(xiāng)親；就是要像她那樣在行動上深入群眾，一心服務(wù)群眾，想群眾之所想，急群眾之所急，辦群眾之所盼，真心誠意地為群眾排憂解難。她把群眾當(dāng)自家人，把他們的困難當(dāng)自家事，何愁問題得不到圓滿解決。

四是要學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、嚴謹細致的工作作風(fēng)?！半m然姚桂芬是個50多歲的老同志，但她銳意進取，勇?lián)負?dān)，干一行，愛一行，鉆一行，精一行?！边@是領(lǐng)導(dǎo)們對她的評價。面對網(wǎng)絡(luò)信訪工作量大、任務(wù)重的實際，姚桂芬同志頂住壓力，憑著一股不服輸?shù)母蓜?，學(xué)習(xí)信息錄入方式、學(xué)習(xí)網(wǎng)上辦理流程操作、調(diào)閱資料依據(jù)等，多少個夜晚，她都是坐在電腦前度過，加班加點更是家常便飯。只有真正愛崗敬業(yè)的人，才會在自己的工作崗位上勤勤懇懇，不斷地鉆研學(xué)習(xí)，一絲不茍，精益求精，才有可能為社會為國家做出崇高而偉大的奉獻，姚桂芬同志正是這樣一個愛崗敬業(yè)的人，她像一臺不停運轉(zhuǎn)的“機器”，始終以飽滿的工作熱情、扎實的工作作風(fēng)、真摯的為民情懷，在自己的本職崗位上不知疲倦的忘我工作，是我們所有人都應(yīng)學(xué)習(xí)的榜樣！

以上就是我今天的感悟，謝謝大家。

第四篇：學(xué)習(xí)鄒碧華先進事跡

學(xué)習(xí)鄒碧華先進事跡，做黨和人民的好公仆

鄒碧華，生于1967年1月18日。1984年考入北京大學(xué)法律系經(jīng)濟法專業(yè)。1988年本科畢業(yè)后進入上海市高級法院經(jīng)濟庭工作。1993年至1999年期間先后在北京大學(xué)法律系就讀，獲國際經(jīng)濟法專業(yè)碩士學(xué)位和經(jīng)濟法專業(yè)博士學(xué)位。2001年之2012年間，先后擔(dān)任上海市高院研究室主任助理、副主任，上海市高院民一庭副庭長、民二庭庭長和上海市長寧區(qū)法院院長。2012年11月，就任上海市高院副院長。2014年12月10日，在赴上海市徐匯區(qū)法院參加司法改革座談會途中突發(fā)心臟病，搶救無效離世，年僅47歲。

鄒碧華同志以自己的實際行動對人民法官的誓言做了最好的詮釋。他是人民法官的優(yōu)秀代表，對法院信息化建設(shè)和司法改革做出了突出貢獻。他精湛的審判業(yè)務(wù)能力、敬業(yè)的工作態(tài)度、致力司法改革，為法官職業(yè)樹立了一把標尺，也贏得了從法官、檢察官到法學(xué)教授、律師、當(dāng)事人，以及社會各界的尊敬。

鄒碧華同志滿懷為法律獻身的精神，不管是當(dāng)書記員，還是當(dāng)庭長，還是升任上海高院副院長，他都盡心盡職，愛崗敬業(yè)，他無怨無悔，艱苦奮斗，給人民法院的改革與審判事業(yè)交出了滿意答卷。2014年，司法改革的大幕拉開，鄒碧華作為上海法院司法改革方案的設(shè)計者和實踐者，帶領(lǐng)著司改團隊，始終處于高速運轉(zhuǎn)的狀態(tài)，開會、加班、匯報成為常態(tài)。他認為，改革一直是一點一點往前拱的，每次能有一點點進步就是成功，因此面對改革中的反復(fù)磋商、針鋒相對、妥協(xié)共識，他也依然保持著旺盛的生命力。面對爭議和質(zhì)疑，他堅定的

表示，背著“黑鍋”前行，是改革者必須經(jīng)歷的修行。“他像一個孜孜不倦的改革布道者”。9日上午，高院黨組會議；下午，司法改革座談會?！班u碧華從下午2點一直講到5點?！睆埿抡f。在中央統(tǒng)一部署下，上海成為司法改革的首批試點地區(qū)，相關(guān)改革方案全國矚目。四中全會提出全面推進依法治國，如何為全國司改擔(dān)當(dāng)探路先鋒，鄒碧華深感重任在肩、時不我待。談到司法改革，鄒碧華總是充滿激情。周日華東政法大學(xué)司法學(xué)論壇、半個月前全國律師協(xié)會民事專業(yè)委員會2014年年會，他積極介紹上海司改進程，談司法公開，談審判流程信息化??“他像一個孜孜不倦的改革布道者，”張新說：“他確實累了，調(diào)整了作息，晚上1點就睡下，比平時提前了一小時?！碑?dāng)年在長寧區(qū)，鄒碧華做了件“前衛(wèi)”的事兒——壓縮會議室，給每個法官一間獨立辦公室，為了“維護法官的職業(yè)尊榮”。長寧區(qū)法院曾俊怡法官說：“法官專業(yè)化、職業(yè)化，法官分類管理，他那時已有思考?！彼业娜鏁鴫?，桌椅旁都堆滿了書。勤奮的鄒碧華將審判實務(wù)和理論研究結(jié)合，寫下《要件審判九步法》《公司法疑難問題解析》《基層法院可視化管理》等10多部著作，其中《要件審判九步法》成為全國民事法官和律師辦案的重要指引。他簡直就是用自己的身體和生命推動法院的改革。如果不是親自到他工作的現(xiàn)場看看，是無法體會以鄒碧華付出的艱辛與汗水。他真的是用生命為法院的改革前行助力加油。改革這份事業(yè)那么艱苦，他47歲的黃金年齡去世，他為法院、為司改奉獻了自己的一切甚至生命。他是法院的英雄、法官的驕傲。他在以一種強有力的正能量，感動中國！鄒碧華同志是審判業(yè)務(wù)行家，管理專家，授課導(dǎo)師學(xué)者，會說一口流利的英語，他著書寫詩，樣樣精彩。鄒碧華雖然已離我們遠去，但他用生命譜寫的人生壯歌依然在我們心頭傳誦，激勵廣大法官為中國的審判事業(yè)和改革之路奉獻出更多的熱情與力量。

學(xué)習(xí)鄒碧華，我們要做什么?我們要忠于我們的事業(yè)。做好自己的事，并把這點事做到極致、盡心盡力。做管理工作的，就是要考慮如何把廣大群眾的積極性調(diào)動起來，如何把上級的精神和指標落實好，做基層工作的，就是如何辦好每一件事，如何提高服務(wù)意識和技能，不斷提高服務(wù)滿意度。所以，學(xué)習(xí)鄒碧華，主要學(xué)習(xí)他敬業(yè)奉獻的實干精神和改革先鋒的情懷。就是要立足崗位，做好自己的本職工作。

2015年3月10日

第五篇：劉桂芬觀看《數(shù)松果》聽課體會

觀看《數(shù)松果》聽課體會

東官營鎮(zhèn)中心小學(xué)劉桂芬

在觀看第十二屆小學(xué)數(shù)學(xué)研討會讓我看到了很多，學(xué)的了很多，也想到了很多……

一、沒有學(xué)生的主動參與就沒有成功的課堂

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。通過聽課，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考，要看參與是不是主動、積極，是不是學(xué)生的自我需要，要看學(xué)生的交往狀態(tài)，思維狀態(tài)，能不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨立的的思考。師生、生生有沒有真正的互動起來，是非常值得關(guān)注。教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機會，讓他們充分進行思考，給學(xué)生充分表達自己思維的機會。讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了，學(xué)生自然就會參與，積極性就會高起來，參與度也就提高了。只有積極、主動的參與學(xué)習(xí)過程，個體才能得到發(fā)展。

二、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者。

教師要充分的信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)能力，把機會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的活動中。教師把探究的機會交給學(xué)生，新課程實施的靈活性大，教師有時候覺得難以駕馭課堂，課堂中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。