第一篇：王桂芬就職講話

各位代表，同志們，父老鄉(xiāng)親們：

今天，大家再一次將你們手中珍貴的一票投給了我，投給了新一屆政府班子。在此，我代表新一屆政府班子，向大家表示衷心的感謝！此時此刻，我感到更多的不是喜悅、興奮和激動，而是一種壓力，這種壓力來自于大家的信任，大家真誠的信任和重托。這對于我、對于新一屆政府班子，就是沉甸甸的責(zé)任。

一直以來，為了一個共同的夢想，為了一份共同的擔(dān)當(dāng)，我們與全市人民一道，攜手并肩、風(fēng)雨同行，戰(zhàn)勝了一次又一次挑戰(zhàn)，創(chuàng)造了一個又一個奇跡，向著幸福美麗撫順加快前行。我也深知，撫順還有很多的難題沒有解決，一些群眾的生活還很困難，我們要做的還有很多很多，我們已做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因為我們是撫順人民的一員，人民的幸福就是我們的幸福，人民的快樂就是我們的快樂，人民對美好生活的期盼，就是我們繼續(xù)奮斗的目標(biāo)。一直以來，人民群眾給予了我極大的信任與支持。有太多的人、太多的事兒，無時無刻不感動著我、激勵著我。每當(dāng)取得點(diǎn)滴成績，大家從不吝嗇鼓勵和褒獎；每當(dāng)出現(xiàn)一些問題，大家更多的是理解和寬容；每當(dāng)遇到困難的時候，大家都是齊心協(xié)力、共度難關(guān)。我們的四大班子--市委、人大、政府、政協(xié)，我們的干部、群眾、公務(wù)員、父老鄉(xiāng)親們，始終都堅定地站在一起，這是我最堅強(qiáng)的后盾、最強(qiáng)大的動力。我為工作和生活在撫順，成為一個撫順人而感到幸福和驕傲。

我深深熱愛著這座城市，熱愛著這里的人們，熱愛著和我一起同甘共苦的同志們。這座千福百順的城市，把我們緊緊的連在一起，是撫順230萬人民共同的家。這個家，需要我們每個人都發(fā)一份光、獻(xiàn)一份熱、出一份力，需要我們大家共同支撐、共同愛護(hù)。家和萬事興。只要團(tuán)結(jié)一心、眾志成城，我們家的日子，就一定會過得紅紅火火、和和美美。

空談?wù)`國，實干興邦。今天，我們站在了新的起點(diǎn)上，幸福美麗撫順的藍(lán)圖已經(jīng)繪就，需要我們每個人從現(xiàn)在做起、從自身做起、從細(xì)節(jié)做起。作為市長，作為政府一班人，我們更應(yīng)該像政府工作報告中所寫的那樣，竭盡全力、立說立行。還是向全市人民承諾的那句話：盡管能力有限，我將盡我所能；說到一定做到，做的比說的更好！

再次感謝，謝謝大家！

第二篇：王桂芬作文導(dǎo)學(xué)案教師版

作文導(dǎo)學(xué)案——心理描寫（2課時）（教師版）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會運(yùn)用心理描寫表情達(dá)意。

2、打造完美的心理描寫細(xì)節(jié)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】準(zhǔn)確、簡潔、新穎、富有文采。

【導(dǎo)學(xué)建議】提供片段、自主思考、小組合作、交流展示、教師點(diǎn)撥、總結(jié)技巧。【學(xué)法點(diǎn)撥】

1、積累心理描寫的詞句。

2、準(zhǔn)確概括自己的心緒。

3、理清引發(fā)心結(jié)的原因。

4、梳理心緒的變化過程。

5、結(jié)合文章表達(dá)的需要。

6、綜合運(yùn)用各種方法?！菊n前預(yù)習(xí)我能行】

一、請你寫出關(guān)于心理描寫的詞語。（不少于5個）

二、請你獨(dú)立思考下列心理描寫片段的特點(diǎn)及作用。

片段一：

阿Q在形式上打敗了，被人揪住黃辮子，在壁上碰了四五個響頭，這人這才心滿意足的得勝的走了。阿Q站了一刻，心里想：“我總算被兒子打了，現(xiàn)在的世界真不像樣??”

（魯迅《阿Q正傳》）

片段二：

我一邊跑一邊想：看樣子是難以逃脫了。扔了米跑吧，山上急等著用糧食，舍不得丟，——而且就是扔了也不一定能逃得出去；不扔吧，叫敵人追上了也是人糧兩空。怎么辦呢？??這時，洪七還緊跟著我，呼哧呼哧直喘氣呢。我聽著他的喘氣聲，驀地想出了一個法子?？墒钱?dāng)我這樣想著的時候，我自己不由得渾身都顫抖了起來：兒子，多好的兒子??這叫我怎么跟他媽交代呢。??可是，不這樣又不行，孩子要緊，革命的事業(yè)要緊！也許我能替了孩子，可孩子替不了我呀！??

（王愿堅《糧食的故事》）

片段三：

那羅剎聽見“孫悟空”三字，便似撮鹽入火，火上澆油；骨都都紅生臉上；惡狠狠怒發(fā)心頭。

（吳承恩《西游記》）

片段四：

每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來??于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。

（魯迅《藤野先生》）

【課上研習(xí)我快樂】

一、小組交流展示

1、組內(nèi)交流預(yù)習(xí)情況，用時5分鐘。

2、形成統(tǒng)一意見或者答疑或者準(zhǔn)備提出疑問。

3、教師投影參考答案，點(diǎn)撥技巧。

片段

一、特點(diǎn)：簡潔——我算被兒子打了，現(xiàn)在的世界真不像樣。作用：恰到好處揭示人物的性格特征，將阿Q的精神勝利法活畫了出來。

片段

二、特點(diǎn)：寫出矛盾斗爭的復(fù)雜心理——在萬分危急的情況下，是犧牲兒子保護(hù)糧食，還是扔掉糧食保護(hù)兒子。作用：生動形象地寫出革命者內(nèi)心斗爭的矛盾過程。

片段

三、特點(diǎn)：比喻——似撮鹽入火，火上澆油。作用：生動形象地表現(xiàn)了鐵扇公主內(nèi)心的憤怒。

片段

四、特點(diǎn)：心理幻覺——“瞥見他黑瘦的面貌”，感覺他“似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來”作用：真實地描繪出了作者對藤野先生的思念和敬仰之情。

二、師生互動研討

（一）知識回顧點(diǎn)撥 心理描寫的概念：

指對處在一定環(huán)境中的人物內(nèi)心活動的描寫。它是塑造人物形象，刻畫人物性格的重要手段。通過對人物心理的描寫，能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。宋人陳郁曾說：“蓋寫其形，必傳其神；傳其神，必寫其心。寫照非畫物比，蓋寫形不難，寫心唯難也?！笨梢?，心理描寫是刻畫人物性格的一種重要手段。

（二）心理描寫的方法。（仔細(xì)研磨第一例：學(xué)生先發(fā)表自己看法從特點(diǎn)及作用考慮，其他同學(xué)補(bǔ)充，老師點(diǎn)撥，師生共同整理）

1、直接傾吐，心神俱現(xiàn)。例如：

每當(dāng)撫到這道若隱若現(xiàn)的門縫，陶穎就感覺到巨大的責(zé)任。是她把這個秀氣的小男孩帶到這個世界上來的。她很普通，對誰都不重要，可有可無，唯獨(dú)對這個男孩，她要成為完美而無可挑剔的母親。選自畢淑敏的《一厘米》。（內(nèi)心獨(dú)白：體現(xiàn)了陶穎強(qiáng)烈的責(zé)任感和對孩子深情的愛。其標(biāo)志詞語：“心想”“心里念叨”“我對自己說”“明白了”“感覺到”等。）

2、展開聯(lián)想，托情于夢。例如：

我簡直羞得無地自容。??這時我倒聯(lián)想起許多事情——我似乎見到父親每星期一拐一拐地走上足球場，膝蓋腫得像西瓜大；我似乎看見他為了養(yǎng)活一家，在毫無怨言地清理便盆、打掃地板。我兩眼盯著地板，真希望地上開個洞把握吞下去，埋葬我的羞慚。選自貝利的《第一千個求》。（幻覺式心理描寫：寫出了貝利聽到父親諄諄教導(dǎo)后，良心受到譴責(zé)，內(nèi)心受到煎熬，親情勝過一切，決心埋葬過去的羞愧心理。境界： “似有若無，亦真亦幻”，其常用的提示語有“似乎看見”“仿佛聽到”等。）

3、巧妙修辭，表情達(dá)意。例如：

我知道這是中考前的最后一次模擬考試，我知道你對我充滿了期望，我知道我心中的太陽早已落下，我知道此刻你的眼睛里一定充滿了失望。選自中考滿分作文《升起心中的太陽》。（排比的修辭手法，酣暢淋漓地道出了小作者心中的痛苦和愧疚。還可運(yùn)用比喻、夸張、擬人等修辭手法，更生動，更真實感人。）

4、景物描寫，借景抒懷。例如：

（1）采菊東籬下，悠然見南山，表達(dá)了作者的恬適之情，（2）感時花濺淚，恨別鳥驚心抒發(fā)了作者悲傷之感。效果：“狀難寫之景于眼前，舍不盡之意于言外”。其實，描寫人物悲傷的心情，除了從上述的角度描寫，有時候還需要從當(dāng)時的天氣陰晴，溫度高低冷暖，季節(jié)灰黃不同，秋風(fēng)落葉不一的等等特點(diǎn)去寫，才能襯托人物的不同心情，使悲傷的程度更加深化，使文章更加生活化，真實化，空間化，立體化，有一定的張力和內(nèi)涵。）

5、借助他法，凸顯個性。例如：

“京京在座位上不安地扭動著身子，眼巴巴地望著老師，仿佛想說什么。”選自黃蓓佳的《心聲》。（神態(tài)描寫和動作描寫，間接寫出了李京京想讀課文的強(qiáng)烈心理。）再如“他咬緊了嘴唇，鄭重地舉起右手，眼睛一眨不眨地望著程老師?！边x自同上。（動作描寫和神態(tài)描寫，間接接地寫出了李京京戰(zhàn)勝了矛盾之后，不怕失敗打擊的心理。）

6、形象化的心理描寫更生動。例如：

??直到她上了床，看到星星透過窗戶，向她眨著眼，她這才想起了地毯下的塵土，因為她好像聽到星星們在說：“那位小姑娘，誠實而善良?！泵啄莅涯樲D(zhuǎn)向墻，她聽到一個微弱的聲音，就在她的心理，說“地毯下的塵土！地毯下的塵土！”“那位小姑娘！”星星們叫道，“把房子整理得像星光一樣敞亮。” “地毯下的塵土！地毯下的塵土！”米妮心理的那個小小的聲音在說。“我們看到她了！我們看到她了！”所有星星都快樂地叫著。選自莫德林賽的《地毯下的塵土》（星星與米妮心中的聲音輪流發(fā)言，運(yùn)用的是形象化的心理描寫方法，把米妮內(nèi)心深處的矛盾斗爭寫得十分生動感人。形象化的心理描寫方法往往用于表現(xiàn)心理矛盾斗爭過程，更能表現(xiàn)人物內(nèi)心極度痛苦復(fù)雜的情感。往往借助擬人的修辭手法。）

7、拓展——“意識流”的方法直接剖析人物心理。例如：

英國現(xiàn)代意識流代表作家維古尼亞?沃爾夫《墻上的斑點(diǎn)》，寫一個婦女看到墻上的一個斑點(diǎn)，引起了種種聯(lián)想：由斑點(diǎn)想到了釘子，由釘子處想到懸掛過貴族的肖像畫，又想到這家人的變遷離亂，又想到人生無常??最后又回到斑點(diǎn)本身。其實，那個斑點(diǎn)不過是爬在墻上的蝸牛，它本身無多大意義。只是作者要借此顯示人物頭腦中意識流動的狀況，而那個斑點(diǎn)只作為人物心理復(fù)雜變化的一種引發(fā)物?！耙庾R流”是近代和當(dāng)代西方文藝創(chuàng)作中經(jīng)常使用的一種技巧。它導(dǎo)源于現(xiàn)代西方的動蕩生活，也直接受到現(xiàn)代心理學(xué)的影響。

（三）總結(jié)心理描寫的特點(diǎn)及其作用。教師用投影展示：

心理描寫的特點(diǎn)：因為事或景或情而產(chǎn)生的特定情形下的某種特定心理,采用了哪種方法； 心理描寫的作用：首先有助于作品的主題思想。其次有助于刻畫人物性格特征和揭示人物的身份、境遇。再次有助于展示情節(jié)的發(fā)展變化。

（四）如何寫好心理描寫。

1、積累心理描寫的詞句。巧婦難為無米之炊，只有積累一定數(shù)量的詞句，才能恰到好處地表情達(dá)意。詞語積累的程度直接影響著學(xué)生作文的質(zhì)量。如果一個孩子腦子里空空的，沒幾個詞句，他在描寫事物是一定是很吃力的。只有多讀書，重積累，才能厚積薄發(fā)，寫出好片段好文章。

2、準(zhǔn)確概括自己的心緒。當(dāng)自己看到或聽到一件事情，心中有所感，并產(chǎn)生了寫作的沖動 “靈感”時，要用最簡練的詞語，盡可能準(zhǔn)確地概括出自己要表達(dá)的心緒。特定的心緒就像火花，往往在心頭一閃就會逝去，不及時抓住它，時過境遷，以后就沒有了機(jī)會。這就是為什么我們每天生活在大大小小的“事件”里，卻總感到?jīng)]事可寫的主要原因。抓住它，用簡要的詞語把它準(zhǔn)確地概括出來。這樣，你就有了反復(fù)回味的主動權(quán)，也就有時間把它轉(zhuǎn)化成具體的作文內(nèi)容了。

3、理清引發(fā)心緒的原因。一件事能夠引起我們的靈感沖動，也就是引起我們的心緒，總有一定原因的。我們要找準(zhǔn)心緒產(chǎn)生的真正原因，把握住整個事件激起這種心緒的幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，讓我們貼近了自我，貼近了自己有年齡特點(diǎn)的那些本以為不能寫成文章的東西，熟悉它們，把它們拿來當(dāng)做作文的材料，這樣就會產(chǎn)生獨(dú)特、真實的感受，從而表現(xiàn)出自己寶貴的心性。

4、梳理心緒的變化過程。梳理過程，目的就是把心緒的起伏發(fā)展等變化情況整理清楚。文字所表達(dá)的原生態(tài)事件是雜亂無序的，要有一條意脈（也就是心緒）貫穿著。這就要求我們，在作文時要舍棄許多東西，只把最有意味的東西集中到一點(diǎn)上來，并把它貫穿成一條意脈。我們沿著這條意脈，也就是心緒變化的過程，把事情有詳有略地寫出來，文章才會有真正的

意味。

5、結(jié)合文章表達(dá)的需要。不能為心理描寫而心理描寫，不能心血來潮就左一個心理活動，右一個心理活動，要“應(yīng)運(yùn)而生”，自然成文。要服從主題需要，要有一個明確的中心，不能胡思亂想。

6、綜合運(yùn)用各種方法。其實本文是為了寫作的方便而對本來整體的東西進(jìn)行了不科學(xué)的分解，事實上，在很多時候，描寫人物的心理是一個綜合的手段，也就是說要通過上述幾個方面共同努力?？梢跃C合運(yùn)用各種手法，也可以配合人物的動作、語言、神態(tài)描寫。這樣可以更形象地凸顯人物細(xì)微的感情波瀾和復(fù)雜的心理變化，可以使人物的心理活動富有立體感和層次感。

【當(dāng)堂檢測我最棒】

（一）根據(jù)圖片內(nèi)容猜測人物心理。各小組搶答

（二）根據(jù)要求完成句子：先說后寫。

①高興時的心理活動。②緊張時的心理活動。③孤獨(dú)時的心理活動。④后悔時的心理活動。

參考答案：示例：①那顆心樂得快要盛不下蜜糖般的喜悅。/平靜的湖面上激起了歡樂的浪花，我的心情也像浪花一樣歡騰。②我的懷里像揣著一只兔，七上八下地跳個不停。/望著滿地的碎瓶膽片，我緊張得張開了嘴巴，呆呆地立在那兒，心里忐忑不安，萬一爸爸回來發(fā)現(xiàn)了，準(zhǔn)會狠狠地批評我的。③陽光透過屋頂?shù)男】祝淙胛輧?nèi)，頑皮地在地上留下一塊塊小圓斑，我的心就如同這間孤獨(dú)的房子，很少會有陽光射入。④這一刻，我后悔了：為什么以前極少去珍惜所擁有的東西，而奢求那些所沒有的東西？為什么我以前對光明世界的一切，幾乎視而不見，聽而不聞？哦，我失去了太多美妙的東西，失去了太多寶貴的時間。

（三）根據(jù)情境寫出人物心理活動。、運(yùn)動會上，你是200米的選手，你只是個湊數(shù)的，老師和同學(xué)都把希望放在你的同伴身上，此刻你正站在起跑線上??

2、昨天你忘了寫語文作業(yè)，班主任老師叫你（語文課代表）到辦公室，此刻你正走在從教室到辦公室的路上??

3、考試時，你同桌新買的鋼筆不見了，他拿眼睛瞟著你，此刻你??

（四）以“——，我向你道歉”寫一篇作文，要求至少用到三處心理描寫，注意準(zhǔn)確，簡潔，新穎，富有文采。

第三篇：葉桂芬思想交流材料

個人思想交流材料

（2014年9月）

石阡縣第三高級中學(xué)數(shù)學(xué)教師

葉桂芬

根據(jù)縣委，學(xué)校關(guān)于開展黨的群眾路線教育實踐活動的要求，以焦裕祿、文朝榮同志為榜樣，結(jié)合本人職業(yè)道德，崗位職責(zé)，行為規(guī)則，紀(jì)律要求等方面深入查擺自己存在的問題，現(xiàn)將個人思想交流情況匯報如下：

一、作風(fēng)建設(shè)基本情況回顧

（一）貫徹執(zhí)行中央八項規(guī)定、省委市委十項規(guī)定和縣委六個必須六個嚴(yán)禁等方面的情況

嚴(yán)格執(zhí)行中央八項規(guī)定、省委市委十項規(guī)定和縣委六個必須六個嚴(yán)禁的有關(guān)規(guī)定，沒有說過與國家干部身份不符的話，沒有做過違法亂紀(jì)的事。主動查找存在的問題，進(jìn)一步改善在工作中存在的不足。從學(xué)習(xí)中自我批評，自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，密切聯(lián)系群眾。

存在的問題：一是對有關(guān)的法律法規(guī)，教育普法知識等學(xué)習(xí)不透徹、宣傳不到位；二是對上級的會議精神沒有完全落實到位；三是執(zhí)行紀(jì)律方面的力度不夠。

（二）需要明示的內(nèi)容

1、中央要求明示的問題。

中央要求明示的問題。一是經(jīng)費(fèi)方面：無三公經(jīng)費(fèi)。二是公務(wù)用車方面：無公車私用。三是辦公用房方面：辦公室有9人辦公，人均約3平方米，符合相關(guān)要求；四是住房方面：因剛從大學(xué)畢業(yè)參加工作，暫時自己還沒有住房，目前住的是學(xué)校教師宿舍；五是家庭情況方面：父、母親均是農(nóng)民且都已年過花甲，暫無配偶。我的家庭成員及親戚朋友，并無經(jīng)商行為；六是在出入私人會所、持有會員卡方面：嚴(yán)格按規(guī)定執(zhí)行，未出入過私人會所，沒有接受和持任何會員卡。

2、按照省委書記趙克志提出的“八個照一照”要求需要明示的問題。

（1）自己的朋友圈很純潔，沒有與不法商人走得很近；（2）本人沒有收受現(xiàn)金、購物卡、紅包等；（3）沒有干預(yù)和插手建設(shè)工程項目承發(fā)包并從中收受好處費(fèi)；（4）自己還沒有成家，不存在配偶、子女等直系親屬在工程承包、土地出讓、政府采購、房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營、礦產(chǎn)資源開發(fā)利用、中介機(jī)構(gòu)服務(wù)等市場經(jīng)營活動；（5）本人和家屬沒有違規(guī)多處占有房產(chǎn)，沒有低價購買出租、經(jīng)營門面房，沒有違反規(guī)定買賣經(jīng)濟(jì)適用房、廉租住房等保障性房；（6）沒有超編制、超職數(shù)、超規(guī)格配備干部；（7）沒有以各種名目照顧親屬、關(guān)系以及充人頭、吃空響等問題；（8）沒有違反中央八項規(guī)定、省委十項規(guī)定及各項禁令，參與賭博、超標(biāo)配車、大吃大喝、濫用職權(quán)私客公請等。

3、縣委要求明示的問題。

（1）本人父母、配偶、子女沒有享受城鄉(xiāng)低保；（2）本人及配偶沒有買賣、出租廉租房；（3）本人及父母、配偶、子女沒有私下買賣土地；（4）本人及父母、配偶、子女沒有手續(xù)不全建房；（5）本人及父母、配偶、子女沒有參與放高利貸；（6）本人及父母、配偶、子女沒有參與買賣“六合彩”；（7）本人及父母、配偶、子女沒有參加邪教組織；（8）本人及父母、配偶、子女沒有參與傳銷組織；（9）本人及父母、配偶、子女沒有違規(guī)占用公房；（10）本人時有違反工作紀(jì)律。

4.本人承諾：不出入私人、高消費(fèi)會所，不接受和持有私人、高消費(fèi)會所會員卡、網(wǎng)購卡，不優(yōu)親厚友，不違規(guī)操辦酒席，絕不吃拿卡要。

二、存在主要問題：

對照上級相關(guān)作風(fēng)建設(shè)規(guī)定，圍繞“為民、務(wù)實、清廉”主題，聯(lián)系自身思想工作實際，深入查找自己主要以下幾個

方面的問題：

1、落實不力。學(xué)校規(guī)章制度停留于表面，沒有具體落實。比如：個人理論學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)化。對于理論學(xué)習(xí)我缺少計劃性，系統(tǒng)性，致使對其深刻的內(nèi)涵，精髓理解不透，存在片面性，特別在理論聯(lián)系實際，理論與實際相結(jié)合方面還有比較大的差距，在一定程度上影響自己教學(xué)水平，綜合素質(zhì)的提高，不能很好地適應(yīng)形勢發(fā)展的需要，我自己認(rèn)為數(shù)學(xué)是來源于生活，同時還應(yīng)該還原會生活，以便能夠更好的理論聯(lián)系實際。比如：數(shù)學(xué)中的函數(shù)問題，它可以與我們生活中的比如電費(fèi)、水費(fèi)等相結(jié)合建立函數(shù)模型；從而充分的將數(shù)學(xué)思想與實踐相結(jié)合。

2、學(xué)風(fēng)不正：工作中只滿足于一般性學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)黨的理論和學(xué)生管理的理論方面存在消極、被動、應(yīng)付心理。比如：開學(xué)一周便出現(xiàn)懈怠心理，沒有時間學(xué)習(xí)為借口,導(dǎo)致教學(xué)效果不理想，阻礙學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展。這是典型的學(xué)風(fēng)不正的形式主義。

3．獨(dú)斷獨(dú)行：說話有時不太注重場合。平時在說話和做事的時候隨意較大，不太注重他人感受，說話有時不注重場合。

4、紀(jì)律意識不強(qiáng)：有時候雖然心中有紀(jì)律，但行動上

卻自由散漫，我行我素，比如：8月下旬的新教師學(xué)習(xí)活動中有遲到現(xiàn)象。

5、從教經(jīng)驗不足：本人9月剛剛踏入工作崗位，對于教學(xué)經(jīng)驗僅限于在大學(xué)從事的家教活動和大四的教學(xué)實習(xí)活動，所以教學(xué)經(jīng)驗嚴(yán)重不足。

7、有變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象：我深深地檢討之開學(xué)以來對班級管理上有變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。如：2014年9月開學(xué)以來學(xué)生多次遲到，罰學(xué)生做下蹲、俯臥撐等行為。

8、處理事情急躁：做事常既無準(zhǔn)備又無計劃，只憑腦子一熱，興頭一來就動手去干。不是循序漸進(jìn)地穩(wěn)步向前，而是恨不得一鋤挖成一口井，一口吃成個胖子，對待工作上的事情總是操之過急。比如：在新課的教學(xué)期間，存在“趕課”的行為。

三、產(chǎn)生“四風(fēng)”問題的根源剖析

深刻剖析自己產(chǎn)生“四風(fēng)”等問題的根源，雖然有一定的客觀原因，但主要是主觀原因造成的，對照“三嚴(yán)三實”和“四個剖一剖”，主要在理想信念、宗旨意識、黨性修養(yǎng)等方面出了問題。

（一)理想信念弱化。

堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，也堅信在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，社會主義在健康

有序的發(fā)展。在大是大非問題上能夠始終與黨站在統(tǒng)一戰(zhàn)線上，但遇到網(wǎng)絡(luò)上或現(xiàn)實中抨擊黨的言論，自己不能有力的回?fù)?，究其原因，還在于自己對黨的知識太過淺薄，對黨出臺的各項規(guī)定與政策還不夠了解，平時對黨、政治的知識都只局限于政治學(xué)習(xí)中，自己不能主動、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，不能拿起、運(yùn)用黨的知識這把應(yīng)對反動言論者的武器。

（二)黨性修養(yǎng)不夠。

雖然自己不是一名黨員，卻要求自己不斷的向黨員學(xué)習(xí)，在各個方面也取得了較大進(jìn)步，但相比其他一些優(yōu)秀黨員，自己的進(jìn)步還太慢，黨性修養(yǎng)方面還要提升，不但黨的理論知識要深入學(xué)習(xí)，為人處世方面也要加強(qiáng)。

（三)宗旨意識淡化。

全心全意為人民服務(wù)是黨的宗旨，對教師而言，更具體的體現(xiàn)應(yīng)是全心全意為學(xué)生服務(wù)。自己過于注重對學(xué)生知識的傳授，沒有注重道德的傳播這方面，以為道德品行的培養(yǎng)是政治老師的責(zé)任，殊不知，自己在傳播知識的同時，也在用自己的言行、工作態(tài)度在影響學(xué)生，以后在工作中要注意這些方面。在教學(xué)工作中，缺少與學(xué)生的溝通，教學(xué)內(nèi)容多是一個方面，另一個重要的方面就是自己為學(xué)生服務(wù)的意識較淡漠，教學(xué)就是在為學(xué)生服務(wù)，如果沒有與學(xué)生的溝通，怎么知道自己的教學(xué)效果，怎么了解學(xué)生的渴求，怎么能夠提高自己的教學(xué)水平，那針對學(xué)生的特性進(jìn)行個性化的教學(xué)更是無從談起，所以為了自己教學(xué)水平的提高，心中一定要牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的宗旨，想學(xué)生之所想。

（四)紀(jì)律意識不嚴(yán)。

遵守學(xué)校的各項政治紀(jì)律制度，支部的每次政治學(xué)習(xí)也準(zhǔn)時參加，但學(xué)習(xí)時偶爾會出現(xiàn)思想不集中、開小差的現(xiàn)象。

四、今后努力方向和整改措施

下步工作中，我將以焦裕祿、文朝榮等先輩先進(jìn)為榜樣，堅定理想信念，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，帶好頭、把好關(guān)、執(zhí)好紀(jì)，勇于擔(dān)當(dāng)、真抓實干，逐一對照整改。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。做到廣泛學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)，在學(xué)中悟，以理論武裝頭腦，以理論指導(dǎo)實踐，不斷使自己的黨性修養(yǎng)得到提升。

2、不斷更新知識結(jié)構(gòu)，努力實現(xiàn)知識能力上的高水平。不斷加強(qiáng)對專業(yè)知識、素質(zhì)教育等方面的學(xué)習(xí)與研究，把知識更新、大腦“充電”，做一個樂于讀書的人，使自己的教學(xué)、德育工作等能夠取得更大的進(jìn)步。

3、大力增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識。拉近與學(xué)生的距離，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的需求。及時的、有針對性的解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的一些問題。

4、改進(jìn)調(diào)研方式：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充實自己。在今后的工作中本人：一要加強(qiáng)數(shù)學(xué)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，努力攻克難題，能真正做到讓學(xué)生聽得懂，愿意聽，愿意問；二要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)教育專業(yè)知識，主要是《教育學(xué)》、《心理學(xué)》等理論知識；三要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，即《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)；四要學(xué)習(xí)學(xué)校管理理論。通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步改進(jìn)思想作風(fēng)和工作作風(fēng)。增強(qiáng)服務(wù)意識，為學(xué)生服務(wù)，多辦實事好事，切實解決學(xué)生的實際問題。

5、改進(jìn)工作作風(fēng)；深入學(xué)生，擺正姿態(tài)。充分利用課余時間，針對同事、學(xué)生家長、學(xué)生反映的問題，多與同事、學(xué)生交心談心、深入學(xué)生群體，了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的困難，主動為學(xué)生服務(wù)，幫助他們排憂解難，化解實際困難，著力解決不接地氣、敷衍群眾等問題。

雖然所查找的問題不夠準(zhǔn)確、剖析存在問題的根源還不深刻、制定的整改措施不十分得力，為了做好今后工作，真誠希望領(lǐng)導(dǎo)和同志們給我提出寶貴的意見，我虛心接受，認(rèn)真改正。

第四篇：試用期工作總結(jié)王芬

試用期工作總結(jié)

王芬

成為合肥科技學(xué)院的一份子，是我夢寐以求的榮幸。在今年的春季去紫蓬山游玩的途中遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看到了這一肥西最高的建筑——合肥科技職業(yè)學(xué)院主樓，等到車輛漸漸接近這座大樓時，我便很清晰的看到了門口上的“合肥科技職業(yè)學(xué)院”。原來，這就是合肥科技職業(yè)學(xué)院啊，心中暗暗許下心愿：“如果我要能在這里上班就好了?！彪S后經(jīng)過一系列初試和復(fù)試終于在2013年5月6日，我來合肥科技職業(yè)學(xué)院辦理入職手續(xù)，在學(xué)生處擔(dān)任輔導(dǎo)員崗位工作，試用期三個月豐富了我的知識和經(jīng)驗，對我自己的人生以及職業(yè)都有很大的意義。因為接近期末加上處于試用期，我的工作任務(wù)不是很多，但我在工作中得到的收獲卻很多?，F(xiàn)在就我在試用期間的工作總結(jié)如下：

一 試用期工作流程

1、每天的主要工作流程：

早晨上課前：每天早晨8:30開始上第一節(jié)課，針對男生晚起床現(xiàn)象，每天都會在8:10之前到達(dá)男生宿舍，督促起床和整理個人及宿舍衛(wèi)生，之后到食堂催促學(xué)生上課。我自己趕在8:30之前打卡。

上午上課期間：第一節(jié)課在教室門口等候遲到教室人員，并給予相應(yīng)處罰。每節(jié)課之間休息的十分鐘在教室點(diǎn)名，點(diǎn)名至下一節(jié)課開始為止（防止學(xué)生點(diǎn)名后離開）

下午上課前：電話通知班長督促同學(xué)上課

下午上課期間：到宿舍查看，是否有課同學(xué)滯留在宿舍，隨后到教室點(diǎn)名。晚上晚自習(xí)：同學(xué)生一起在教室上晚自習(xí)，偶爾適當(dāng)觀看電影或者本周相應(yīng)活動的練習(xí)。

晚上就寢：每天晚上9:00到各個宿舍查寢，查看宿舍衛(wèi)生，同時口頭通告批評某個宿舍當(dāng)天的上課到課情況和上課表現(xiàn)。偶爾夜里會蹲守宿舍門外，抓從樓上跳窗行為和晚歸的同學(xué)。

2、每周工作流程：

工作例會：這個是不定期的，但大部分都會在周一召開。

招開班會：每周每個班級都會至少召開一次班會，傳達(dá)學(xué)校的決策和安排，總結(jié)上周的上課以及衛(wèi)生情況，批評和表揚(yáng)部分同學(xué)并進(jìn)行思想教育。

組織學(xué)生參加每周二和周四下午學(xué)院舉辦的各項活動。

抽出部分課余時間每周至少和三名學(xué)生談?wù)勑?、聊聊天，并填寫班主任手冊。保持和家長溝通：針對表現(xiàn)不好的同學(xué)，適當(dāng)和家長通話。請假以及表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)也會及時和家長取得聯(lián)系。更新學(xué)生和家長通訊錄。

二 試用期工作內(nèi)容和職責(zé)

1、幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；

2、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，經(jīng)常談心，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的優(yōu)良品格；

3、針對提前就業(yè)的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)，樹立正確的就業(yè)觀念；

4、組織參加學(xué)院的各項活動，發(fā)揮班干的團(tuán)隊核心作用，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感；

5、參與每年一次的評優(yōu)評選工作；

6、做學(xué)生的朋友，常常進(jìn)入學(xué)生宿舍了解他們的日常行為習(xí)慣和心理變化；

7、協(xié)助保衛(wèi)科做好學(xué)生違紀(jì)的處理工作；

8、按照學(xué)生日常綜合素質(zhì)考核要求，做好日常學(xué)生管理工作；

9、開展了愛國、愛校、愛家教育班會；

10、對學(xué)生干部的指導(dǎo)與管理工作。

三 試用期業(yè)績

在我?guī)?2級電商成教大專班和12級計算機(jī)應(yīng)用大專班輔導(dǎo)員期間：

班級的到課率：由原來的不足50%轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在的80%—100%；

宿舍衛(wèi)生情況：原來的衛(wèi)生差宿舍已經(jīng)沒有一次不及格，其他宿舍一直維持之前的良好狀態(tài)；

期末宿舍調(diào)整情況：一切正常，秩序井然，全部由1號樓三層搬至2號樓二層；

活動成績：在4*100米接力賽中兩個班級一起取得大專班男生組第三名。經(jīng)典誦讀比賽中獲得參與獎；

課余：在考前一段時間利用課余時間給班級部分學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生補(bǔ)習(xí)，使同學(xué)們考試能有所下筆；

暑期的招生情況：統(tǒng)招大專錄取三人，中專目前三人參觀，一人報名。

四 試用期存在的問題

沒有學(xué)習(xí)欲望。最突出的問題就是學(xué)生的不上課情況嚴(yán)重，即使很多人到了課堂上也是不知老師所云，除了玩手機(jī)睡覺外也只有用耳機(jī)聽歌。這個問題一直是我最大的擔(dān)憂，這樣下去學(xué)生容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，自己會認(rèn)為自己學(xué)不到東西，就不上課形成惡性循環(huán)。

集體意識不強(qiáng)。由于部分同學(xué)是春招的，加上宿舍分散很多同一個班級的同學(xué)互不認(rèn)識，平時在一起的活動時間也極少更加生疏。

心理脆弱。很小的事情就會說出：“不上學(xué)”的話出來，一直這樣下去很容易形成心理暗示，遇到大壓力的時候就會真的不上學(xué)。

不思進(jìn)取。大部分不上課的同學(xué)都會在宿舍里打游戲、玩電腦、和朋友一起出去玩，沒有對未來的合理規(guī)劃，沒有學(xué)習(xí)意識，不喜歡參加任何活動，并且認(rèn)為參加活動是很不好的事情。反而把大好的時間用于打游戲，去網(wǎng)吧上網(wǎng)。差距大。在同一個班級里年齡差距大、教育背景差距大。最小的17歲，最大的23歲，相差六歲在很多管理方面都要全方位兼顧；17歲還是個孩子很多思想和觀念都不成熟，而23歲的已經(jīng)是成年人更多的希望能有足夠的自我空間，不希望老師干涉自己。教育背景有初中只上到初二的，還有高中畢業(yè)的，他們在說話的時候自己能夠接受的方式有很大區(qū)別。

五 試用期建議

1、建立起完善的學(xué)生管理制度，加強(qiáng)學(xué)生自我管理，選拔優(yōu)秀的班干部，配合老師做好班級管理工作。

2、做好完善的通訊錄工作，尤其是在新生入學(xué)期間，后期學(xué)生很難會把真實的家長通訊信息給老師。使得很多時候班主任在關(guān)鍵時刻無法聯(lián)系家長。

3、加強(qiáng)思想教育、愛的教育?，F(xiàn)在的學(xué)生很多時候只是一味的考慮自己的感受，不重視集體，很多時候是因為他們所處的環(huán)境讓他們認(rèn)為很多人為他們做的努力是理所應(yīng)當(dāng)，開展更多的活動讓他們自己去親身體會父母、老師的不容易，體會同學(xué)之間來之不易的同學(xué)情。

4、加強(qiáng)溝通。杜絕學(xué)生不熟悉輔導(dǎo)員的情況，很多學(xué)生一個學(xué)期不知道輔導(dǎo)員的姓氏。建立良好的師生關(guān)系，這樣對學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍和老師的管理都有很大的幫助。

5、輔導(dǎo)員和授課老師抱團(tuán)配合。班級管理不僅僅是輔導(dǎo)員的，在每節(jié)課的4

5分鐘里是授課老師的“天地”，如果學(xué)生喜歡這個45分鐘，那么輔導(dǎo)員的工作也會變得很輕松。反之，如果學(xué)生僅僅是在45分鐘里睡覺、玩手機(jī)的，輔導(dǎo)員工作難度也就會加大。

6、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，積極開展形式多樣的活動，充分發(fā)揮學(xué)生的特長，為形成良好的學(xué)風(fēng)做好準(zhǔn)備工作。

7、建立心理咨詢室。針對青春期學(xué)生的一系列心理問題剖析，也可以開展心理班會，減少學(xué)生事故的發(fā)生頻率。

三個月試用期很快過去了，在這三個月里和同事相處融洽，和學(xué)生之間形成了良好的師生關(guān)系。我自身會把自己打扮的像個學(xué)生，使得我跟學(xué)生的距離拉近。同時，我跟學(xué)生聊天，談心時候的分寸把握也會讓同學(xué)們產(chǎn)生距離感。我一直把我的學(xué)生看成是我和我兒子一個級別，這樣的定位能夠讓我很好的把握老師和學(xué)生之間的那個度。我相信和學(xué)生相處的前景是非常美好的，這更加讓我喜歡這份工作，更會加倍珍惜。

2013年8月14日

第五篇：最美鄉(xiāng)村教師鄒桂芬（范文）

最美鄉(xiāng)村教師鄒桂芬

湖北鄖縣鄉(xiāng)村教師鄒桂芬，她在山溝里教書34年，村里所有的80后學(xué)生幾乎都是鄒老師一個人教過來的，鄒老師在所在的羅堰村教學(xué)點(diǎn)就坐落在羅堰村的半山腰上，羅堰教學(xué)點(diǎn)緊挨著一條60米寬的滔河，是孩子們上學(xué)的必經(jīng)之路，每到雨季或上游水電站發(fā)電放水，接孩子過河，成了再平常不過的事。教了34年書，背孩子過河也背了34年，雖然辛苦，但她從未放棄。年輕時，她送學(xué)生過河，一只胳膊夾一個，現(xiàn)在年過半百了，一次只能背一個，還需要拄木棍撐著。34年來，鄒老師趟了多少次水、背過多少學(xué)生，她已記不清了，她只知道自己背出了一身的風(fēng)濕。在鄒老師的教學(xué)日志上，曾有這樣一段話，“一連下了好幾天的雨，河水沒退，還淹著橋，學(xué)生過河還要老師背，好冷呀，腿都麻了，學(xué)生還沒有背完，堅持背下去，一定要堅持下去，終于把這12個學(xué)生都背過去了??”34年如一日，鄒老師就是這樣一次次的把學(xué)生背過河的！由于部分學(xué)生的家離學(xué)校很遠(yuǎn)，從2007年起，她開始用自家的菜、糧食為孩子們烹制出一道道可口的午飯。遇到河水暴漲學(xué)生回不了家，鄒老師還要安頓孩子們睡在學(xué)校，義無反顧當(dāng)起了留宿學(xué)生的“媽媽”。鄒老師就是這樣用瘦弱的肩膀為孩子們撐起了一片藍(lán)天。

還記得那一年，鄒老師還面對了另一個挑戰(zhàn)。上級教育部門要求小學(xué)三年級學(xué)生必須開設(shè)英語課，從未學(xué)過英語的鄒老師決定，自學(xué)英語。每天放學(xué)后，鄒老師就獨(dú)自一人坐在教室里，聽著光盤，一遍一遍練習(xí)到深夜。就這樣，鄒老師終于可以給三年級的孩子們講英語了。

“成績屬于昨日，奮斗屬于未來，在成績和榮譽(yù)面前，我將更加謙虛，更加努力，更加勤奮的工作，為山區(qū)教育事業(yè)默默地奉獻(xiàn)！”我被鄒老師樸實的話語感動著。鄒桂芬老師，向你的樸實致敬，向你的認(rèn)真致敬，向你的堅持致敬！

作為教師最關(guān)鍵的就是堅守和淡定，鄒桂芬的成功，就是堅守與淡定，她堅守了34年，教給孩子知識，讓孩子走出大山。我要向周老師那樣充滿著愛心做教師，滿懷愛心對孩子，不斷地學(xué)習(xí)，努力提升自己課堂教學(xué)水平。