第一篇：雷文婷同學(xué)書香少年材料

書香少年先進事跡材料

雷文婷是太拔中心小學(xué)五年級二班的一名學(xué)生，該同學(xué)非常熱愛讀書，從三年級開始就每天都堅持閱讀課外書，據(jù)她說，一天不看課外書，就會心里很不舒服，因此學(xué)校閱覽室經(jīng)常有她的身影。她在閱讀的時候能夠做到堅持摘抄好詞，豐富自己的詞匯知識，并能將收集到的好詞好句用到自己平時的交際、日記和作文中。不僅如此，雷文婷同學(xué)每閱讀完一本書或一篇文章之后，都會主動將自己的閱讀感受以文字的形式記錄下來，讓它來延承自己的閱讀，讓它來鍛煉自己的文筆。從開始的只言片語，到后來的一段文字，再到現(xiàn)在的獨立成章，到現(xiàn)在為止，她已經(jīng)積累了厚厚的一疊自己的閱讀感受。

她不僅自己熱愛閱讀，而且還會感召他人。她經(jīng)常向自己的好朋友介紹自己最近的閱讀，尤其是讀到一本好書的時候，她會樂意地將書帶到學(xué)校，向同學(xué)極力推薦，并與周圍的同學(xué)一起閱讀。閱讀，使她的能力越來越有提高，既提高了她的交際能力，又促進了她的作文能力，還提高了她應(yīng)變和處理事情的能力。多篇作文在征文比賽中獲獎，連年獲得了學(xué)校的“讀書標兵”、“寫作特長生”等榮譽稱號，而且她在學(xué)校課外閱讀比賽中，獲得一等獎。

她不但成績優(yōu)秀而且成了老師的得力小助手，作為班長對老師交給的任務(wù)，總是做得有條不紊。上學(xué)從不遲到或早退，上課專心聽課，獨立思考，認真完成各科作業(yè)。見到有同學(xué)違反了學(xué)校規(guī)定，會毫不猶豫地上前指正。有時遇上個別同學(xué)為一些雞毛蒜皮的小事吵鬧起來，總是主動上前勸阻，并跟他們講些“同學(xué)之間要團結(jié)”、“大事化小、小事化了”的道理。常常能使犯錯的同學(xué)靜下心、沉下氣來承認錯誤并表示堅決改正，班級多次被學(xué)校評為文明班級。

根據(jù)她在學(xué)習(xí)和工作中的-優(yōu)異的表現(xiàn)，因此推薦她為書香少年。

第二篇：書香少年

1-2年級：

必讀：1.猜猜我有多愛你（繪本）2.逃家小兔 3.我愛我爸爸（繪本）4.紅鞋子 5.爺爺一定有辦法 6.安徒生童話選（拼音讀物或繪本）7.格林童話選

選讀：1.哪吒傳奇故事（童趣出版社）2.王一梅童話系列（王一梅 華東師范大學(xué)出版社）3.小企鵝心靈成長故事（湯素蘭等 明天出版社）4.晚上的浩浩蕩蕩童話（梅子涵著江蘇少年兒童出版社）5.可愛的鼠小弟（日中江嘉美、上野紀子著，趙靜、文紀子 南海出版社）6.你看起來好像很好吃（日宮西達也著，楊文譯，浦蒲蘭繪本館）7.丁丁歷險記（英邁克法爾著，鄒曉平譯，中國少年兒童出版社）8.了不起的狐貍爸爸（英羅爾德達爾，代維譯，明天出版社）9.胡蘿卜種子10.小精靈的秋天11.小豬唏哩呼嚕（孫幼軍）12.大個子老鼠小個子貓（周銳）13.豆蔻鎮(zhèn)的居民和強盜（挪威 埃格鈉）14.兔子坡（美國 羅伯特羅素）15.稻草人（葉圣陶）

十一月和十二月，是學(xué)校的“情智悅讀活動月” 學(xué)校要在全校評選書香少年和書香班級。

摘錄學(xué)?；顒臃桨?，關(guān)于“書香少年”的評選條件如下：

1．有良好的閱讀習(xí)慣和較深厚的閱讀興趣；能在班級或?qū)W校起發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。（10分）

2．讀書量大：認真閱讀學(xué)校推薦的閱讀書目，低年級一學(xué)期課外閱讀總量不少于5萬字，中年級一學(xué)期課外閱讀總量不少于10萬字，高年級一學(xué)期課外閱讀總量不少于25萬字。中、高年級能做讀書筆記，能寫較為具體、真實、生動的讀后感。（20分）

3.在暑假親子共讀活動中有突出表現(xiàn)。（10分）

4.積極參加學(xué)校組織的讀書活動（讀寫繪、征文等）且成績優(yōu)異，在校級以上作文比賽中獲獎或在校級以上刊物上發(fā)表者優(yōu)先。（10分）5.必讀書目知識問答。（50分）

三、評選方法：

采用個人、班級申報——班主任審查——學(xué)校考核小組評審三步進行。申報、個人、班級填寫申報表，進行讀書情況的小結(jié)。

按照學(xué)校要求，每班推選四位同學(xué)參加學(xué)校書香少年的評選。我準備通過以下方式評選出班級參賽者： 第一步：自主申報，總結(jié)書目。

今天，我發(fā)了一份“書香少年申報評選材料”的表格。想申報的同學(xué)，在這個表上，統(tǒng)計自己讀過，并仍能記清內(nèi)容的書。我會綜合讀書的數(shù)量和質(zhì)量，選擇前十名。我可能會請幾位家長幫忙，對這十位同學(xué)的書目進行考查。例如，可能會提問書中情節(jié)，也可能讓孩子說出這本書主人公的名字等等。有兩本以上（包括兩本），回答出錯，算落選。通過這一輪考查，留下部分孩子。（這個環(huán)節(jié)，同等條件下，說話清楚響亮，回答問題有條理的孩子優(yōu)先選擇。因為，參加學(xué)校競選依然有書目考查的環(huán)節(jié)。）第二步：讀寫繪也作為評選條件。

下周學(xué)校舉行讀寫繪比賽。在學(xué)校比賽中獲獎的孩子，優(yōu)先選擇。這周的讀寫繪作業(yè)，就是做參加學(xué)校比賽的讀寫繪作品。統(tǒng)一做繪本《猜猜我有多愛你》。要求用A4紙，橫著做。右下角寫好班級姓名。第三步：最后選擇四人參加學(xué)校評選。

在書目考查和讀寫繪比賽中均成績優(yōu)異的孩子，推選參加學(xué)校書香少年的評選。

若人數(shù)超過了四個。最后一個選擇的標準就是對經(jīng)典詩詞的背誦。開學(xué)以來班級集體誦讀的經(jīng)典，背的多，背的好的孩子優(yōu)先選擇。最終只有四個孩子能參加學(xué)校的評選，所以競爭是存在的。但讓孩子經(jīng)歷一次，就是最大的收獲。在班級里，我會盡最大力量，保證評選的公平公正性，保證那些真正熱愛讀書，有良好讀書習(xí)慣的孩子脫穎而出。同時對那些讀書積極性不高的孩子，也是一次激勵和鞭策。通過這次活動，我希望所有的孩子---無論參加評選的，還是目睹這個評選過程的，他們都能切身夠感受到：只要平時用心地去積累，只要日不間斷的閱讀，就一定會得到大家的認可和尊重，就一定會變得與眾不同。

學(xué)校的評選結(jié)束后，沒能參加學(xué)校評選的62位孩子，我會根據(jù)他們在活動中的表現(xiàn)，評選一部分作為班級的書香少年。一樣頒發(fā)獎狀，在班級表彰。

預(yù)祝每一位，都能在這次活動中，獲得一點啟示和感動。

第三篇：書香少年推薦材料

書香少年推薦材料

我叫王國镕，是張慶鄉(xiāng)懷仁學(xué)校六年級二班的一名學(xué)生。我是一個聰明活潑、熱愛學(xué)習(xí)，具有強烈的求知欲和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的女孩，從一年級起，我就擔(dān)任班長，為班級做事，為同學(xué)服務(wù)，我覺得非常開心。

“讀萬卷書，行萬里路”，這是我的座右銘。我是一個活潑好動的女孩，閱讀讓我的生活有靜有動，相得益彰。我喜歡凱瑟琳.拉斯基的《貓頭鷹王國》、艾琳.亨特的《貓武士》和楊紅櫻的《笑貓日記》??沈石溪驚險刺激的動物小說、曹文軒文筆優(yōu)美的純美小說、蘊含無限科學(xué)知識的《小牛頓》都讓我沉迷不已，近三年來，閱讀了400多本書，閱讀讓我增長了知識，更讓我從書中找到了快樂，明白了道理，遨游在浩瀚的書海中，我快樂成長著！

我非常喜歡看書，我常常利用課余時間來看書。每天放學(xué)回到家里，一做完作業(yè)我就會馬上捧起一本書津津有味地看著??每天睡覺之前，我會要求媽媽讓我看一會兒書，這樣我才會睡得格外得香甜。就連每次外出的時候，我都會帶著一本書，一有空閑就看。

說起看書，我的父母真不知道是夸我好，還是罵我好。每次我看書看到入迷處時，媽媽喊我吃飯我都沒聽見，好不容易被叫去吃飯，結(jié)果是一手捧著書，一手拿筷子，為此我沒少挨媽媽批評。晚上媽媽、爸爸都睡了，而我的房間燈光依然亮著，媽媽總說：“你都近視眼了，還看？你想把眼睛弄瞎嗎？”于是，在媽媽的壓迫之下無奈地關(guān)燈睡覺，但腦子里還是想著書中的內(nèi)容。雙休日是我最快樂的時候，別的孩子都隨父母去公園玩，我在哪呢？只要你去圖書館，準能看到我坐在桌前拼命閱讀的身影。無論是童話書，還是兒童小說；無論是報紙，還是雜志；無論是漫畫，還是古典名著，我都愛

看。

我一直以來都把書當(dāng)成自己最好的朋友，從書中我不但學(xué)到了許多的知識，而且懂得了做人的道理。是看書豐富了我的想象，讓我體會到了暢游知識海洋的樂趣。

“讓讀書成為習(xí)慣，讓快樂掛在臉上，讓勤奮體現(xiàn)在收獲上，讓成長表現(xiàn)在細節(jié)上”，這是老師、爸爸、媽媽對我的期望，求上進，守信用的我一定會不斷努力的！

第四篇：書香少年

“書香少年”、“書香班級”、“書香家庭”評比方案

水集中心小學(xué) 為進一步扎實推進素質(zhì)教育，加強書香校園建設(shè)，在學(xué)校、家庭和班級之間營造良好的讀書氛圍，豐富學(xué)生的校園文化生活，促進師生良好讀書習(xí)慣和養(yǎng)成教育，特制訂水集中心小學(xué)書香少年、書香班級、書香家庭評比方案。

一、評比內(nèi)容及比例：

1、書香少年：每班選出1名學(xué)生，全校共評出28名“書香少年”。

2、書香班級：每個年級選出1個班級，全校共評出5個“書香班級”。

3、書香家庭：每班民主評選出1個家庭，全校共評出28個“書香家庭”。

二、評比細則：

（一）“書香少年”評比條件：

（1）愛惜圖書、熱愛讀書，節(jié)假日喜歡到書店、圖書館買書、看書，有良好的閱讀習(xí)慣。

（2）有較廣的閱讀視野，閱讀量大；擁有自己的家庭小書架，有一定的藏書量。喜歡與別人交流自己的讀書感受，能夠把自己讀到的好書推薦給其他人共同分享。

（3）能認真閱讀學(xué)校和班級推薦的篇目，每天有二十分鐘以上的閱讀時間，讀書時能認真做好讀書筆記，善于積累，養(yǎng)成每天閱讀書報的良好習(xí)慣。

（4）能積極參加班級、學(xué)校和上級主管部門組織的讀書活動，在活動中表現(xiàn)優(yōu)秀，能在全班起模范帶頭作用。

（二）“書香班級”評比條件：

（1）班主任熱愛讀書，有引導(dǎo)學(xué)生閱讀兒童文學(xué)及其它相應(yīng)圖書的能力，定期向?qū)W生推薦課外閱讀書目。加強學(xué)生課外閱讀的檢查與指導(dǎo)，定期上課外閱讀指導(dǎo)課。重視調(diào)動家庭及社會力量，引導(dǎo)學(xué)生家庭開展親子閱讀活動。

（2）班級有濃郁的書香氛圍，班級圖書角干凈整潔、裝扮有特色，藏書量大，并能使其充分發(fā)揮其作用，圖書角管理有序，圖書能夠經(jīng)常更換、無破損。

（3）全班學(xué)生喜歡讀書、愛惜圖書，并有隨時記讀書筆記的習(xí)慣；班級對學(xué)生的閱讀質(zhì)量有明確要求，大多數(shù)學(xué)生有較廣的閱讀視野，能達到—定的閱讀量。

（4）落實好每天的晨誦、午讀和每周的閱讀課，保證學(xué)生課外閱讀的時間和質(zhì)量。

（5）有班級讀書計劃和總結(jié)。開學(xué)初，能結(jié)合本班實際情況制定讀書計劃；能根據(jù)所定計劃開展切實可行、豐富多樣的讀書活動，活動有特色、有成果，有各類活動資料（活動方案、過程性資料、活動小結(jié)等）；學(xué)期末，能針對各項讀書活動的開展情況進行學(xué)期有效的總結(jié)，為以后更好的開展讀書活動積累經(jīng)驗。

（三）“書香家庭”評比條件：

家長是孩子的第一任教師，也是永遠的教師。為了培養(yǎng)孩子讀書興趣，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，讓讀書成為每個家庭的生活方式，我們倡導(dǎo)家長以身作則，和孩子一同享受閱讀的快樂，爭創(chuàng)書香型家長，營造書香家庭。

（1）能為孩子創(chuàng)造一個良好的讀書環(huán)境，家庭書香氛圍濃郁，擁有書架一個以上，家庭藏書中適合孩子讀得書籍在100冊以上，并且能學(xué)以致用，家庭成員在品德修養(yǎng)、子女教育等方面有較突出的成就。

（2）家庭成員均喜歡讀書，有良好的閱讀習(xí)慣。家長和孩子能共同擬定讀書計劃，按計劃讀書。家長能教育并引導(dǎo)孩子多讀書、讀好書、讀整本的書。家庭有固定的讀書時間與場所，家庭讀書活動能做到堅持不懈。

（3）家長能鼓勵并督促孩子寫讀書筆記或做讀書摘錄，引導(dǎo)孩子在讀書中思考人生，認識世界，發(fā)表自己獨到的見解。

（4）能利用家庭藏書，積極參加學(xué)校和班級的各項親子共讀活動。

（5）家庭成員讀有所獲，尤其對孩子在品德修養(yǎng)、教育成長等方面有較好的影響。

（6）家長經(jīng)常利用周末或節(jié)假日帶孩子到書店或圖書館買書、看書，讓讀書成為一種休閑時尚，成為家庭成員的一種生活方式。

（7）孩子品行表現(xiàn)良好，學(xué)業(yè)優(yōu)良。有作品在各級各類雜志刊物上發(fā)表或在各級各類讀書競賽中獲獎的優(yōu)先考慮。

三、評選材料：

1、“書香少年”：學(xué)生閱讀量、讀書照片，讀書格言及感受、讀書筆記、讀書成果，各種讀書活動的參與情況與結(jié)果等。

2、“書香班級”：班級讀書活動計劃，過程性資料（文字、圖片、視頻等），讀書活動總結(jié)，教師課外閱讀指導(dǎo)，晨誦、午讀、閱讀課的成果，圖書角管理借閱情況等材料。

3、“書香家庭”：書香家庭申報表，家庭現(xiàn)有藏書量，適合孩子讀的圖書數(shù)量，全家共讀照片，家長和學(xué)生的讀書筆記、摘錄、讀后感、讀書成果，親子共讀故事等。

四、評定程序：

1、書香少年評選：

學(xué)生民主推薦——班主任審查——學(xué)校審批

2、書香班級評選：

低語、高語教研組交錯評選推薦——學(xué)校審批

3、書香家庭評選：

家庭自主申報——班主任核實、擇優(yōu)評定——學(xué)校審批

五、評定時間：

每學(xué)期期末放假前三周內(nèi)評出優(yōu)秀名單。

第五篇：書香少年

書香少年

成長的道路上，處處彌漫著書香，在書香的熏陶下，我快樂的成長。——題記

最初的最初，是楊紅櫻阿姨帶我走進了兒童文學(xué)之路；隨著年齡的增長，是我自己在文學(xué)之路上越陷越深，愈行愈遠，然后，回頭探及自己的過去，一晃間，原來時間已經(jīng)把我磨得這么圓潤。我喜歡讀書，毫無疑問，書籍是我最初的朋友。其實，我本來并不是那么出類拔萃的一個孩子。最初的我，還只是一個什么都不懂，只知道整天夢想著有一個美好的未來的人。書籍，給了我一個美好的童年，并且，一直伴隨著我走到今天，也許，我會讓這個最誠摯的朋友伴我走向未來。

我從來都沒有想到過自己會在作文上有所成就，因為想象中的自己應(yīng)該是活潑的，熱愛運動的。以前，總喜歡在陽光洋溢的午后，和村上的幾個伙伴一同打球。曾經(jīng)一度對乒乓球迷戀至深，對張怡寧佩服至極，但還是‘三分鐘熱度’，到最后，才發(fā)現(xiàn)自己真正向往的是書籍里的世界，那才是我的身心最放松的地方，是我靈魂里一直充斥著的嗜好了。

若要問我喜歡看哪方面的書，可能一時之間我還真是答不上來。因為我所瀏覽的書籍似乎涉及了各種類型：有瓊瑤的小說，金庸的武俠，世界上的經(jīng)典名著，乃至我國的《史記》古書等等??因為書籍的類型有很多，而我的興趣又有些飄忽不定，所以從小到大似乎看了很多各個流派的書籍。我向往陶淵明所說的世外桃源，又想去一睹大

唐盛世的繁榮與昌盛；我喜歡貝多芬那股扼住命運喉嚨的力量，又佩服張海迪不被病魔壓垮的毅力與勇氣；我同情阿廖沙的童年遭遇，又有對孔乙己的無限憐憫。從書籍的世界里，我知道了這個社會的現(xiàn)實與殘酷，比如金錢，比如死亡。也懂得生活中存在著許多讓人倍感溫暖的事物，比如親情，比如友情。是書籍教會我如何讓自己不被困難所壓倒，教會我如何讓自己變得更加堅強與勇敢；是書籍讓我滿懷信心地走向未來，讓我對自己的明天充滿憧憬與期待！何是福？讀書也。

我愛讀書，但我更喜歡用我的聲音來演繹書籍里的世界，用我的筆來創(chuàng)造一個屬于我自己的故事。我覺得，閱讀可以讓我更加靠近那些偉人的心，可以讓我愈加理解那種激人奮發(fā)的力量。在去年，我們學(xué)校組織了一次‘我愛我的祖國’的演講比賽。我抱著試試看的心態(tài)，用自己的筆寫下一篇作文，然后上臺演講。臨陣不驚，冷靜自若，我默念著書籍帶給我的慰藉，努力地演繹好自己的演講。我獲得了去縣里參賽的資格，這個消息著實讓我興奮了一陣。然后我用半天的時間去讀了一本《喬布斯的魔力演講》，讓自己獲益匪淺。在縣里的比賽，我盡力地把演講做到聲情并茂，可喜的是，我獲得了縣里的三等獎。我受到極大的鼓舞，并且對自己更加滿懷信心。經(jīng)過老師的指導(dǎo)，我所寫的《書韻自我心》也獲獎了，這讓我倍感自豪。

我本是個平凡又卑微的學(xué)生，但是我在書里發(fā)現(xiàn)了自己的價值所在。書籍帶我一步步成為學(xué)校里的閃光點，書籍帶我找回了我的光芒所在。書籍的世界里，有太多我在現(xiàn)實生活中無法看到的‘人之本性’，有太多任何人都無法代替的精神力量。

在讀書的時候，閱讀的方法是一定要注意的。我不知道別人和我的方法是不是一樣，我的方法很普遍，也是很簡單的一種：做讀書卡片。當(dāng)我覺得書里有些地方很值得我們學(xué)習(xí)的時候，我就找一張紙，在紙上寫上日期，和看完這本書亦或者是這段文字的感受和啟發(fā)。這樣做，一來有利于自己的記憶和查找，二來可以順便提高自己的寫作水平和思想覺悟。這種方法可以讓我慢慢地融入到書籍的世界，感知到書籍所傳達出來的思想，力量，激情??

讀書讓我受益匪淺，我在讀書的過程中成長。讀古典詩詞，看蘇軾把酒臨風(fēng)，才有了“明月幾時有”的疑惑；，看李白“舉頭望明月”才有了“低頭思故鄉(xiāng)”的牽掛；看陶淵明怡然醉酒，才有了“采菊東籬下”的閑適，讀現(xiàn)代作品，小四讓我在香樟樹下漫步。韓寒讓我在三重們里躊躇，冰心讓我在母愛里徜徉，還有更多——感受魯迅簡練，平實中的深邃，尖銳，泰戈爾詩行里璀璨的魅力，書中自有黃金屋，在這座黃金屋里我懂得了很多很多??

我從書中知道名人如何成名，偉人如何建功立業(yè)，所有的悲歡離合，酸甜苦辣我都從書中獲得，是書讓我知道了怎樣笑對生活。在書中翱翔讓我在緊張和激烈后得到一絲安慰，讓心靈走進一片深邃而靜謐的天地，而后，她總能清除我的煩惱與憂愁，從心靈深處流淌出一泓碧瑩的清泉，靜靜的洗滌心靈的塵垢。

讀一本好書，就像跟一位知心朋友交談。讀書的空間，不要求華麗、高雅，只要愜意、祥和就可以。是書這無聲的摯友使我明白，讀

書使我獲得更多的知識，不斷地充實自己。

而今，閑來無事，便愛讀書。不為黃金屋，不為顏如玉，不為千鐘粟，更不為那一紙榮譽，只是為了讀。讀書已成為生命中不可或缺的一部分。不論是坐是臥，如果沒有一本書做伴，就要心下茫然，躑躅不安。

在我成長的道路上，失意時，有書香相伴，我變得更堅強；迷茫時，有書香相伴，我變得更自信。有好書相伴，我不會孤單，有好書相伴，我快樂成長！