第一篇：入黨論述簡(jiǎn)答題（推薦）

論述題：

黨章規(guī)定共產(chǎn)黨員必須履行八項(xiàng)義務(wù)，對(duì)于入黨積極分子來(lái)說(shuō)，雖然不是黨員，但是要實(shí)現(xiàn)入黨愿望，必須履行黨員義務(wù)。請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勛约喝绾温男辛x務(wù)、立足崗位為和諧天下建設(shè)做貢獻(xiàn)。黨章規(guī)定黨員必須履行下列義務(wù)：

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策和決議，學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)、文化、法律和業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。

（二）貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項(xiàng)方針、政策，帶頭參加改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，帶動(dòng)群眾為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步艱苦奮斗，在生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中起先鋒模范作用。

（三）堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切，個(gè)人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻(xiàn)。

（四）自覺(jué)遵守黨的紀(jì)律，模范遵守國(guó)家的法律法規(guī)，嚴(yán)格保守黨和國(guó)家的秘密，執(zhí)行黨的決定，服從組織分配，積極完成黨的任務(wù)。

（五）維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一，對(duì)黨忠誠(chéng)老實(shí)，言行一致，堅(jiān)決反對(duì)一切派別組織和小集團(tuán)活動(dòng)，反對(duì)陽(yáng)奉陰違的兩面派行為和一切陰謀詭計(jì)。

（六）切實(shí)開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，勇于揭露和糾正工作中的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，堅(jiān)決同消極腐敗現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。

（七）密切聯(lián)系群眾，向群眾宣傳黨的主張，遇事同群眾商量，及時(shí)向黨反映群眾的意見(jiàn)和要求，維護(hù)群眾的正當(dāng)利益。

（八）發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義新風(fēng)尚，帶頭實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀，提倡共產(chǎn)主義道德，為了保護(hù)國(guó)家和人民的利益，在一切困難和危險(xiǎn)的時(shí)刻挺身而出，英勇斗爭(zhēng)，不怕?tīng)奚?/結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾我詫?shí)際行動(dòng)爭(zhēng)取早日加入黨組織

第一、必須牢固樹(shù)立共產(chǎn)主義的理想。理想是確立于人們的觀念之中并為之奮斗的目標(biāo)，也就是說(shuō)理想就是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)，是一個(gè)人世界觀的反映。馬克思主義誕生后，提出了建立共產(chǎn)主義社會(huì)的崇高目標(biāo)。它反映了人民群眾的美好愿望和社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，是經(jīng)過(guò)奮斗可以實(shí)現(xiàn)的人類最理想的社會(huì)制度。每個(gè)要求入黨的同志要樹(shù)立共產(chǎn)主義理想就是要把實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義社會(huì)制度作為自己的奮斗目標(biāo)。并堅(jiān)定共產(chǎn)主義必勝的信念。

第二，要堅(jiān)定共產(chǎn)主義必勝的信念。信念是對(duì)理論的真理性和實(shí)踐行為的正確性的內(nèi)在確信。信念就是自己可以確信的看法，是-個(gè)人政治立場(chǎng)的表現(xiàn)。-個(gè)要求入黨的同志在樹(shù)立了共產(chǎn)主義的理想后，一個(gè)很關(guān)鍵的問(wèn)題就是要堅(jiān)定共產(chǎn)主義必勝的信念。這樣才能堅(jiān)持不懈地為實(shí)現(xiàn)自己崇高的理想而奮斗終身。

第三，牢記我黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨。中國(guó)共產(chǎn)黨是工人階級(jí)政黨，黨的性質(zhì)決定全心全意為人民服務(wù)是黨的宗旨，也是我們黨區(qū)別于其他政黨的顯著標(biāo)志。工人階級(jí)政黨的先進(jìn)性，從根本上講，就是它始終代表工人階級(jí)和全體勞動(dòng)人民的利益，全心全意為人民服務(wù)。毛澤東同志明確指出?中國(guó)共產(chǎn)黨是為民族，為人民謀利益的政黨，它本身決無(wú)私利可圖。

第四、通過(guò)實(shí)踐不斷端正入黨動(dòng)機(jī)。馬克思主義認(rèn)識(shí)論告訴我們，人們的正確認(rèn)識(shí)，要經(jīng)過(guò)實(shí)踐——認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)的過(guò)程，并不斷循環(huán)往復(fù)，才能獲得。這里最重要的是實(shí)踐。要求入黨的同志僅有入黨的迫切愿望還不夠，還必須見(jiàn)諸于行動(dòng)，在實(shí)踐中不斷用切身體驗(yàn)來(lái)深化對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)一步端正自己的入黨動(dòng)機(jī)。例如，通過(guò)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中作出積極貢獻(xiàn)，來(lái)體現(xiàn)全心全意為人民服務(wù)的宗旨；以吃苦在前，享受在后的實(shí)際行動(dòng)，來(lái)體會(huì)為共產(chǎn)主義犧牲一切的高尚情操；通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀黨員的先進(jìn)事跡，來(lái)增強(qiáng)自己對(duì)黨的感情，激勵(lì)自己的行動(dòng)等等。一句話，就是通過(guò)身邊活生生的、實(shí)實(shí)在在的，來(lái)投身于建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)加深對(duì)黨和共產(chǎn)主義事業(yè)的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化正確的入黨動(dòng)機(jī)。

第五、用正確的入黨動(dòng)機(jī)克服不正確的入黨動(dòng)機(jī)。人的思想活動(dòng)是比較復(fù)雜的。在爭(zhēng)取入黨的過(guò)程中，一個(gè)人的入黨動(dòng)機(jī)往往既有正確的成分，也會(huì)摻雜一些不正確的東西。只不過(guò)有些同志入黨動(dòng)機(jī)正確的成分是主要的，不正確的成分是次要的；而有些同志則是相反。這就要求申請(qǐng)入黨的同志主動(dòng)靠攏黨組織，爭(zhēng)取黨組織對(duì)自己的幫助，通過(guò)接受黨的教育，實(shí)踐鍛煉和自我改造，發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素，把不正確的動(dòng)機(jī)改正過(guò)來(lái).2.簡(jiǎn)答題入黨積極分子如何爭(zhēng)取早日成為一名合格的共產(chǎn)黨員？ 答：要做好以下幾個(gè)方面：

第一，要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。

第二，要堅(jiān)定社會(huì)主義和共產(chǎn)主義理想信念。

第三，要自覺(jué)堅(jiān)持黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。第四，要在學(xué)習(xí)和工作中努力創(chuàng)造一流業(yè)績(jī)。第五，要始終保持共產(chǎn)黨人的高尚情操與革命氣節(jié)。

每一個(gè)積極要求入黨的積極分子，都必須對(duì)照黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真踐行“三個(gè)代表”重要思想，切實(shí)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，持之以恒，并在實(shí)踐中鍛煉和提高自己，爭(zhēng)取早日成為合格的共產(chǎn)黨員。

1.論述題結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾握J(rèn)真學(xué)習(xí)黨章，自覺(jué)遵守黨章，切實(shí)貫徹黨章，堅(jiān)決維護(hù)黨章。

在認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章的這段時(shí)間里，我努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，自覺(jué)遵守黨章,更注重政治理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，注重提高政治思想素質(zhì)。作為一名共產(chǎn)黨黨員時(shí)時(shí)刻刻都要切實(shí)貫徹黨章和維護(hù)黨章。

我在這段時(shí)間學(xué)習(xí)的最大收獲就是學(xué)習(xí)了江澤民同志關(guān)于“三個(gè)代表”重要論述： 我們黨所以贏得人民的擁護(hù)，是因?yàn)槲覀凕h作為工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，在革命、建設(shè)、改革的各個(gè)歷史時(shí)期，總是代表著中國(guó)先進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表著中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表著最廣大人民的根本利益，并通過(guò)制定正確的路線、方針、政策，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家和人民的根本利益而不懈奮斗。江澤民同志關(guān)于“三個(gè)代表”的重要思想，站在時(shí)代發(fā)展的高度，科學(xué)地概括了在新的歷史條件下中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)、宗旨和根本任務(wù)，集中反映了黨的先進(jìn)性和階級(jí)性特征，是黨的第三代領(lǐng)導(dǎo)集體審時(shí)度勢(shì)、治黨治國(guó)、創(chuàng)造性運(yùn)用唯物史觀的重大成果，是運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)與方法，對(duì)社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律與必然趨勢(shì)的深刻和精辟的揭示，是對(duì)我們黨的歷史經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)，是對(duì)馬克思主義建黨學(xué)說(shuō)的新發(fā)展?！叭齻€(gè)代表”是對(duì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的深刻體認(rèn)，是對(duì)黨的歷史經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)?！叭齻€(gè)代表”的思想體現(xiàn)了對(duì)于社會(huì)發(fā)展客觀規(guī)律和必然趨勢(shì)的深刻認(rèn)識(shí)?！叭齻€(gè)代表”是對(duì)于歷史規(guī)律性與必然性的把握，而代表先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求和先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，歸根到底是為了代表人民的根本利益，是為了更好地滿足人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化生活的需要。在以后的工作、學(xué)習(xí)中，我要繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)定理想信念，樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)理論的共同理想，增強(qiáng)貫徹黨的理論路線和根本宗旨的自覺(jué)性和堅(jiān)定性,腳踏實(shí)地的做好工作。我認(rèn)為，這“三個(gè)代表”的關(guān)鍵就是要做“代表”，代表就意味著先進(jìn)，意味著表率，意味著走在最前沿，意味著領(lǐng)導(dǎo)。要做到這一點(diǎn)，首先在代表先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求方面，必須正確制定和貫徹黨的路線、方針、政策，特別是要堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖，堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心不動(dòng)搖，堅(jiān)持走改革開(kāi)放的道路不動(dòng)搖；其次在代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向方面，必須堅(jiān)持以馬列主義為指導(dǎo)，堅(jiān)持以鄧小平理論作為全黨的指導(dǎo)思想，建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義文化；再次，在代表最廣大人民的根本利益方面，必須堅(jiān)持人民群眾的利益高于一切，堅(jiān)持全面落實(shí)全心全意為人民服務(wù)的宗旨。

為了做到這“三個(gè)代表”，當(dāng)前最緊迫的任務(wù)就是要切切實(shí)實(shí)地加強(qiáng)黨的建設(shè)。而對(duì)于我們這一代大學(xué)生來(lái)講，最緊迫的任務(wù)就是加緊學(xué)習(xí)，因?yàn)椋龅健叭齻€(gè)代表”之中的“代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向”，我們自己的科學(xué)文化知識(shí)就顯得尤為重要，只有牢牢的掌握了科學(xué)文化知識(shí)，我們才可以繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的一切優(yōu)秀傳統(tǒng)，努力學(xué)習(xí)和吸收一切外國(guó)的優(yōu)秀文化成果。

2.新時(shí)期共產(chǎn)黨員的楷模王瑛同志曾說(shuō)過(guò)：“生活不相信眼淚，人就是活一天也要活得快樂(lè)、精彩，就是倒下了，也要倒在崗位上”請(qǐng)結(jié)合對(duì)王瑛的這句話的理解，談?wù)勛鲆幻h員應(yīng)如何在現(xiàn)實(shí)生活和工作中樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。答：首先，當(dāng)今社會(huì)，隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們崇尚金錢(qián)的思想日益加重，誠(chéng)信危機(jī)，是非難辯，傳統(tǒng)道德底線被無(wú)情的突破，貪污腐化案件時(shí)有發(fā)生。黨中央、國(guó)務(wù)院的政策好，群眾評(píng)價(jià)高；但是個(gè)別地區(qū)基層組織渙散，公信度低，群體性事件時(shí)有發(fā)生。當(dāng)然，黨員隊(duì)伍特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，主流還是好的，我們必須予以肯定。

其次，作為一名黨員，作為社會(huì)的一分子，更是黨組織中的普通一員，要在思想觀念上牢固樹(shù)立“全心全意為人民服務(wù)”的理念，要在實(shí)際生活、工作中提倡“社會(huì)主義八榮八恥”榮辱觀、正確的政績(jī)觀，真心真意為人民服務(wù)。

第三，要有樂(lè)觀的生活態(tài)度、拼搏不息的奮斗精神，用自己的雙手去創(chuàng)造未來(lái)。人生不如意的事情十之八九，無(wú)論遇到什么樣的困難都要堅(jiān)定信念，相信自己，相信黨和國(guó)家的政策，用自己的雙手去改變自己的生活狀態(tài)，以實(shí)際行動(dòng)去改造世界。第四，要樹(shù)立正確的金錢(qián)觀。不要盲目崇尚拜金主義，要明確自己人生的意義在于為國(guó)家、為人民更多的貢獻(xiàn)自己的力量，而不是過(guò)分追求榮華富貴，迷失自己的本心。

第五，要有責(zé)任意識(shí)。不管是在家庭、在單位、還是在社會(huì)中，我們每個(gè)人都要擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。家庭中，孝敬父母，贍養(yǎng)妻兒；工作中，安分守己，盡職盡責(zé)，用實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義價(jià)值觀，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

簡(jiǎn)答：

1、中國(guó)共產(chǎn)黨成立以來(lái)，帶領(lǐng)人民使國(guó)家實(shí)現(xiàn)了哪三大歷史性的轉(zhuǎn)變？

從半殖民地半封建社會(huì)到民族獨(dú)立、人民當(dāng)家作主新社會(huì)的歷史性轉(zhuǎn)變，從新民主主義革命到社會(huì)主義革命和建設(shè)的歷史性轉(zhuǎn)變，從高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制到充滿活力的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制、從封閉半封閉到全方位開(kāi)放的歷史性轉(zhuǎn)變。辨析題:1.申請(qǐng)入黨的人在年齡上必須具備年滿18歲的條件。答：該說(shuō)法正確；

“年滿18歲”強(qiáng)調(diào)了申請(qǐng)人入黨必須具備的年齡條件。只有在成年以后，其世界觀和政治傾向才具有相對(duì)穩(wěn)定性，才具有確定的政治立場(chǎng)、政治方向、政治觀點(diǎn)、政治鑒別力、和政治敏銳性，才能確定自己終生的政治信仰和政治志向。一般來(lái)說(shuō)，“18歲”是一個(gè)人步入成年的基本標(biāo)志。因此，申請(qǐng)入黨的人的年齡規(guī)定，以“年滿18歲”為底線，目的是為了保證黨員質(zhì)量，使黨員在其申請(qǐng)入黨的時(shí)候，就具有與黨的性質(zhì)要求相一致的世界觀和政治傾向。

2．共產(chǎn)黨員的本質(zhì)特征是什么？

（1）中國(guó)共產(chǎn)黨黨員是中國(guó)工人階級(jí)的具有共產(chǎn)主義覺(jué)悟的先鋒戰(zhàn)土。

（2）全心全意為人民服務(wù)。

（3）樹(shù)立共產(chǎn)主義的信念，為共產(chǎn)主義奮斗終身。

1．如何理解中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)？．（1）中國(guó)工人階級(jí)是中國(guó)共產(chǎn)黨的階級(jí)基礎(chǔ)。

（2）中國(guó)共產(chǎn)黨由中國(guó)工人階級(jí)的先進(jìn)分子所組成。

（3）中國(guó)共產(chǎn)黨代表了中國(guó)各族人民的利益。

（4）中國(guó)共產(chǎn)黨聚集了社會(huì)各階層的先進(jìn)分子。

2．試述“三個(gè)代表”重要思想對(duì)加強(qiáng)和改善黨的建設(shè)的意義2．（1）“三個(gè)代表”重要思想，從理論和實(shí)踐的結(jié)合上回答了在新的歷史條件下，建設(shè)一個(gè)什么樣的執(zhí)政黨和怎樣建設(shè)執(zhí)政黨的一系列問(wèn)題，為加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)指明了方向。

（2）“三個(gè)代表”重要思想的精髓是實(shí)事求是，為加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)確立了正確的思想路線。

（3）始終做到“三個(gè)代表”，是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。3．在新的歷史條件下，共產(chǎn)黨員如何堅(jiān)持為人民服務(wù)的宗旨？3．（）正確處理個(gè)人利益和人民利益的關(guān)系，以人民的利益為重，堅(jiān)決反對(duì)極端個(gè)人主義。

（2）正確處理按黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己和執(zhí)行黨的現(xiàn)行政策的關(guān)系，做帶領(lǐng)群眾共同致富的模范。

（3）處理好奉獻(xiàn)和索取的關(guān)系，提倡奉獻(xiàn)精神，反對(duì)拜金主義。

（4）處理好權(quán)力和利益的關(guān)系，用人民賦予的權(quán)力為人民謀利益。

4．如何理解端正人黨動(dòng)機(jī)是要求入黨的同志必須解決的首要問(wèn)題？4．（1）入黨動(dòng)機(jī)正確與否，不僅關(guān)系到要求入黨的同志能否為創(chuàng)造入黨條件產(chǎn)生正確的導(dǎo)向和內(nèi)在動(dòng)力，而且關(guān)系到要求入黨的同志能否在入黨以后始終不渝地堅(jiān)持共產(chǎn)黨人的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，永謀共產(chǎn)黨員的本色。

（2）正確的入黨動(dòng)機(jī)可以產(chǎn)生正確的入黨行為，并用科學(xué)的方法去實(shí)踐它；不正確的入黨動(dòng)機(jī)則會(huì)驅(qū)使人們采用不正確的思賀和行為去實(shí)現(xiàn)自己的愿望。所以，端正入黨動(dòng)機(jī)是要求入黨的同志必須解決的首要問(wèn)題。5．試述黨員的義務(wù)和權(quán)利的關(guān)系。

1）黨章規(guī)定的黨員的義務(wù)和權(quán)利，是黨員的行為準(zhǔn)則和履行這些行為準(zhǔn)則的必要條件。黨員的義務(wù)和權(quán)利的實(shí)質(zhì)在于發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。

（2）黨員的義務(wù)和權(quán)利是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。黨員的義務(wù)和權(quán)利相互依存，相輔相成。履行義務(wù)是行使權(quán)利的前提，行使權(quán)利是履行義務(wù)的保證。

（3）作為一個(gè)共產(chǎn)黨員，首先要自覺(jué)履行黨員的義務(wù)，以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己；同時(shí)，要正確行使黨員的權(quán)利，敢于維護(hù)自己的權(quán)利，以保證履行黨員的義務(wù)。

第二篇：黨課材料論述簡(jiǎn)答題

1.為什么說(shuō)沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)？

第一，中國(guó)共產(chǎn)黨作為工人階級(jí)的政黨，不僅代表著中國(guó)工人階級(jí)的利益，而且代表著整個(gè)中華民族和全中國(guó)人民的利益。第二，中國(guó)共產(chǎn)黨是馬克思主義的科學(xué)理論武裝起來(lái)的，他以中國(guó)化的馬克思主義即馬克思列寧主義基本原理與中國(guó)實(shí)踐相結(jié)合的毛澤東思想為一切工作的指針。第三，中國(guó)共產(chǎn)黨人在革命過(guò)程中始終英勇地站在斗爭(zhēng)的最前線。以實(shí)際行動(dòng)表明了自己是最有遠(yuǎn)見(jiàn)，最富于犧牲精神，最堅(jiān)定，而又最能虛心體察民情并依靠群眾的堅(jiān)強(qiáng)的革命者，從而贏得了廣大中國(guó)人民的衷心擁護(hù)。第四，“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”。這是中國(guó)人民基于自己的切身體驗(yàn)所確認(rèn)的客觀真理。

2.為什么說(shuō)加入中國(guó)共產(chǎn)黨是當(dāng)代青年學(xué)生的最佳選擇？

中國(guó)共產(chǎn)黨是偉大的黨，是與時(shí)俱進(jìn)的黨，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心；翻開(kāi)中國(guó)共產(chǎn)黨的史冊(cè)，我們可以發(fā)現(xiàn)，在國(guó)家興衰、民族存亡的緊要關(guān)頭和革命、建設(shè)、發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻加入中國(guó)共產(chǎn)黨，是中國(guó)有志氣的青年知識(shí)分子的一貫追求；中國(guó)的革命史、建設(shè)史、改革史證明，在爭(zhēng)取國(guó)家獨(dú)立、人民解放、民族振興的事業(yè)中作出卓越貢獻(xiàn)的人物大都是共產(chǎn)黨員；在發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻，有志氣的青年知識(shí)分子應(yīng)當(dāng)積極要求入黨；崇高、美好的信仰會(huì)被越來(lái)越多的人所接受，偉大、正確的政黨也會(huì)被越來(lái)越多的人所信賴、支持。選擇共產(chǎn)主義信仰，加入中國(guó)共產(chǎn)黨，是青年大學(xué)生追求全面發(fā)展的正確選擇。

3.中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)是什么?為什么說(shuō)中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)先鋒隊(duì)？

中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。/中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，是從黨的階級(jí)性和先進(jìn)性兩方面對(duì)黨進(jìn)行定性的。黨的階級(jí)性體現(xiàn)在它以中國(guó)工人階級(jí)為基礎(chǔ)，代表工人階級(jí)和廣大人民群眾的根本利益。黨的先進(jìn)性體現(xiàn)在黨必須由工人階級(jí)中具有共產(chǎn)主義覺(jué)悟的先進(jìn)分子所組成，以馬克思注意科學(xué)理論為自己行動(dòng)指南，按照民主集中制原則組織起來(lái)的統(tǒng)一的整體。黨的工人階級(jí)先鋒隊(duì)性質(zhì)是我黨的本質(zhì)生命。中國(guó)共產(chǎn)黨的階級(jí)基礎(chǔ)是工人階級(jí)。中國(guó)共產(chǎn)黨是由工人階級(jí)先進(jìn)分子組成。

4.為什么說(shuō)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)注意事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心？

一，黨的領(lǐng)導(dǎo)地位是歷史和人民的必然選擇：1黨的領(lǐng)導(dǎo)地位是由黨的工人階級(jí)先鋒隊(duì)性質(zhì)決定的。2黨的領(lǐng)導(dǎo)地位是在中國(guó)革命、建設(shè)、和改革長(zhǎng)期實(shí)踐中形成的。3黨的領(lǐng)導(dǎo)找哦要是政治領(lǐng)導(dǎo)、思想領(lǐng)導(dǎo)和組織領(lǐng)導(dǎo)。

二、黨的領(lǐng)導(dǎo)地位是中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得勝利的根本保證：1堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)才能始終保證中國(guó)特色社會(huì)主義的正確方向。2堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)才能制定和執(zhí)行正確的路線、方針、政策。3堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)才能深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。4堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)才能團(tuán)結(jié)全體人民，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)。5.堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)才能實(shí)現(xiàn)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的戰(zhàn)略任務(wù)。6堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)才能提高黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

5.為什么說(shuō)中國(guó)共產(chǎn)黨的先進(jìn)性是黨的生命？

黨的先進(jìn)性是建設(shè)—個(gè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨的核心問(wèn)題。也是貫徹“三個(gè)代表”重要思想的核心內(nèi)容。1黨的先進(jìn)性是馬克思主義政黨的本質(zhì)要求。2黨的先進(jìn)性是我黨執(zhí)政地位的根本問(wèn)題。3黨的先進(jìn)性關(guān)系到中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的成敗和中華民族的偉大復(fù)興。中國(guó)共產(chǎn)黨必須具有先進(jìn)性才能領(lǐng)導(dǎo)工人階級(jí)，團(tuán)結(jié)各階級(jí)同胞，才能更好的發(fā)展中國(guó)。

6.如何堅(jiān)持“三個(gè)代表”，推進(jìn)黨的先進(jìn)性建設(shè)？

做到“六個(gè)堅(jiān)持”：1堅(jiān)持理想信念，堅(jiān)定不移地為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義而奮斗2堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)地提高實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的本領(lǐng)3堅(jiān)持黨的根本宗旨，始終不渝地做到立黨為公，執(zhí)政為民4堅(jiān)持勤奮工作，兢兢業(yè)業(yè)地創(chuàng)造一流的工作業(yè)績(jī)5堅(jiān)持遵守黨的紀(jì)律，身體力行地維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一6堅(jiān)持“兩個(gè)務(wù)必”，永葆共產(chǎn)黨人的政治本色。

建立和完善保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制：1思想上保障共產(chǎn)黨員先進(jìn)性建設(shè)的自覺(jué)性2制度上保障共產(chǎn)黨員先進(jìn)性建設(shè)的經(jīng)常性和規(guī)范性3實(shí)踐上保障共產(chǎn)黨員先進(jìn)性建設(shè)的實(shí)效性。

7.簡(jiǎn)述科學(xué)執(zhí)政，民主執(zhí)政，依法執(zhí)政的基本內(nèi)涵？

1科學(xué)執(zhí)政是按照科學(xué)的思想，科學(xué)的制度，科學(xué)的方法來(lái)執(zhí)政，是馬克思注意政黨執(zhí)政的前提條件2民主執(zhí)政是堅(jiān)持為人民執(zhí)政，靠人民執(zhí)政，發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義民主政治，推進(jìn)社會(huì)主義民主政治的制度化，規(guī)范化，程序化，以民主制度，民主形式，民主手段支持和保證人民當(dāng)家作主，是馬克思注意政黨的本質(zhì)要求3依法執(zhí)政是堅(jiān)持依法治國(guó)的基本方略，黨要領(lǐng)導(dǎo)立法，帶頭守法，保證執(zhí)法，不斷推進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)，政治，文化，社會(huì)勝過(guò)的法制化，規(guī)范化，從制度上，法律上保證黨的路線方針政策的貫徹實(shí)施，是新的歷史條件下馬克思主義政黨執(zhí)政的基本方式。能否做到科學(xué)執(zhí)政，民主執(zhí)政，依法執(zhí)政，是我們黨執(zhí)政能力是否得到質(zhì)的提升的根本標(biāo)志。

8.判斷黨性質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)？聯(lián)系實(shí)際說(shuō)明高校知識(shí)分子入黨與保持黨的工人階級(jí)先進(jìn)性之間的關(guān)系？

判斷黨性標(biāo)準(zhǔn)主要看黨的理論，綱領(lǐng)，建黨原則和代表誰(shuí)的利益，而不是看它由什么成分的人組成。在新的形式下，要保持黨的工人階級(jí)先鋒隊(duì)性質(zhì)，必須把社會(huì)各方面各階層符合黨員條件的先進(jìn)分子吸收到黨內(nèi)來(lái)，不斷為黨的肌體注入新的活力，永葆黨的先鋒隊(duì)性質(zhì)。高校知識(shí)分子作為社會(huì)先進(jìn)分子的一員，對(duì)保持工人階級(jí)先進(jìn)性起了很大作用。同時(shí)入黨又是中國(guó)有志青年知識(shí)分子的政治歸宿和正確選擇。9科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，主要內(nèi)容和根本方法是什么？如何理解科學(xué)發(fā)展觀的地位和作用？

內(nèi)涵：是對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是同馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論，三個(gè)代表既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。主要內(nèi)容：第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。理解：“三個(gè)代表”重要思想是對(duì)馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論的繼承和發(fā)展，反映了當(dāng)代世界和中國(guó)的發(fā)展變化對(duì)黨和國(guó)家工作的新要求，是加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)、推進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義自我完善和發(fā)展的強(qiáng)大理論武器，是全黨集體智慧的結(jié)晶，是黨必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。始終做到“三個(gè)代表”，是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。

10中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的內(nèi)容是什么？

1促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又快又好發(fā)展2堅(jiān)定不移發(fā)展社會(huì)主義民主政治3推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮4加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè) 5開(kāi)創(chuàng)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)新局面6推進(jìn)“一國(guó)兩制”實(shí)踐和祖國(guó)和平統(tǒng)一大業(yè)7始終不渝地走和平發(fā)展道路。

11中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想？結(jié)合實(shí)際說(shuō)明怎樣實(shí)踐黨指導(dǎo)思想的要求？

中國(guó)共產(chǎn)黨把馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想作為自己的指導(dǎo)思想。高校入黨積極分子首先要用馬克思主義態(tài)度學(xué)習(xí)貫徹黨的指導(dǎo)思想，增強(qiáng)貫徹落實(shí)黨的指導(dǎo)思想的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合黨的指導(dǎo)思想的觀念，努力做到：1堅(jiān)持學(xué)習(xí)理論和指導(dǎo)實(shí)踐相結(jié)合2堅(jiān)持改造客觀世界和改造主觀世界相結(jié)合3堅(jiān)持運(yùn)用理論和發(fā)展理論相結(jié)合。通過(guò)不懈努力，使自己成為一名真正的共產(chǎn)黨員。

12共產(chǎn)主義社會(huì)的基本特征及其實(shí)現(xiàn)的必然性是什么？

基本特征：物質(zhì)方面，共產(chǎn)主義社會(huì)生產(chǎn)力高度發(fā)達(dá)，能夠充分滿足人們的物質(zhì)文化生活的需要；經(jīng)濟(jì)方面，社會(huì)全體成員占有生產(chǎn)資料，人們自由地選擇職業(yè)，勞動(dòng)是生活的第一需要，按需分配。

歷史必然性：1共產(chǎn)主義是人類社會(huì)歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)2實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義是解決社會(huì)基本矛盾的必然結(jié)果 13怎樣理解實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義是一個(gè)長(zhǎng)期的歷史過(guò)程？

實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義不能一蹴而就。社會(huì)主義是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的物質(zhì)，精神和社會(huì)基礎(chǔ)。社會(huì)主義階段的自我完善的任務(wù)還很艱巨。我們不是在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)上建設(shè)社會(huì)主義，而是在經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)基礎(chǔ)上建設(shè)社會(huì)主義，這需要一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的歷史階段去奠定社會(huì)主義物質(zhì)基礎(chǔ)，去除舊社會(huì)留下的痕跡。無(wú)論從物質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展水平，還是從社會(huì)經(jīng)濟(jì)，政治和思想文化的成熟程度來(lái)說(shuō)，建成社會(huì)主義是長(zhǎng)期的歷史階段，而到達(dá)共產(chǎn)主義的歷史過(guò)程更漫長(zhǎng)，這是一個(gè)不以人們意志為轉(zhuǎn)移的客觀過(guò)程。

14怎樣理解加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式是關(guān)系國(guó)民經(jīng)濟(jì)全局緊迫而重大的戰(zhàn)略任務(wù)？

加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式是在探索和把握我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上提出的重大戰(zhàn)略。經(jīng)濟(jì)發(fā)展的理念，道路，環(huán)境都是對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有根本性全局性的戰(zhàn)略問(wèn)題。我們要抓住和用好重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，貫徹落實(shí)好“三

個(gè)轉(zhuǎn)變”：在發(fā)展理念上只能卻處理快與好的關(guān)系；在發(fā)展道路上走中國(guó)特色新型工業(yè)化道路，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展；在發(fā)展國(guó)際環(huán)境上要主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)，提高開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)水平，提高整體素質(zhì)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。15簡(jiǎn)述正確處理最高理想，共同理想與個(gè)人理想關(guān)系的重要性。

1黨的最高理想是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義，21世紀(jì)頭20年全面建設(shè)小康社會(huì)稱為我們的共同理想，個(gè)人理想是個(gè)人的奮斗目標(biāo)2三者相輔相成，相互聯(lián)系，相互制約3處理好三者關(guān)系有利于團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，調(diào)動(dòng)一切積極因素，把一切有利于現(xiàn)代化建設(shè)，社會(huì)進(jìn)步，人民幸福和民族團(tuán)結(jié)的物質(zhì)因素和精神因素都充分利用起來(lái)，為實(shí)現(xiàn)共同理想而奮斗。在我國(guó)現(xiàn)階段，每個(gè)人只有在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義這個(gè)共同理想指導(dǎo)下，樹(shù)立或調(diào)整自己的理想，并為之奮斗，才能創(chuàng)造美好的人生。

16結(jié)合中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的實(shí)際談建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要意義。

社會(huì)主義核心價(jià)值體系在我國(guó)整體社會(huì)價(jià)值體系中居于核心地位，發(fā)揮著主導(dǎo)作用，決定著整個(gè)價(jià)值體系的基本特征和基本方向，是建設(shè)和諧文化的根本。建立社會(huì)主義核心價(jià)值體系必須堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，牢牢把握社會(huì)主義先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，大力弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，積極借鑒人類有益文明成果，充分調(diào)動(dòng)積極因素，凝聚力量，激發(fā)活力，進(jìn)一步打牢全黨，全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的思想道德基礎(chǔ)，形成全民族奮發(fā)向上的精神力量和團(tuán)結(jié)和睦的精神紐帶，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)提供重要保證。

17民主集中制原則，及其重要性

民主集中制：是民主基礎(chǔ)上的集中和集中指導(dǎo)下的民主相結(jié)合。它既是黨的根本組織原則，也是群眾路線在黨的生活中的運(yùn)用。

原則：1四個(gè)服從（黨員個(gè)人服從黨組織，少數(shù)服從多數(shù)，下級(jí)組織服從上級(jí)組織，全黨各個(gè)組織和全體黨員服從當(dāng)?shù)娜珖?guó)代表大會(huì)和中央委員會(huì)）2黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)由選舉產(chǎn)生3黨的代表大會(huì)和它所產(chǎn)生的委員會(huì)是黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)4正確處理上下級(jí)黨組織的關(guān)系5集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合6禁止任何形式的個(gè)人崇拜。重要性：1只有堅(jiān)持和健全民主集中制，才能形成，貫徹和鞏固黨的正確路線2只有堅(jiān)持和健全民主集中制，才能充分發(fā)揮全黨的創(chuàng)造性和積極性，3只有堅(jiān)持和健全民主集中制，才能正確處理黨內(nèi)關(guān)系，解決黨內(nèi)矛盾。

18黨紀(jì)律主要內(nèi)容處分原則，種類

內(nèi)容：政治紀(jì)律，宣傳紀(jì)律，組織人事紀(jì)律，群眾紀(jì)律，共產(chǎn)黨員必須在憲法和法律規(guī)定的范圍內(nèi)活動(dòng)。處分原則：1黨要管黨，從嚴(yán)治黨的原則2黨員在黨紀(jì)面前人人平等的原則3實(shí)事求是的原則4民主集中制的原則5懲前毖后，治病救人的原則。處分種類：警告，嚴(yán)重警告，撤銷黨內(nèi)職務(wù)，留黨察看，開(kāi)除黨籍。

19加強(qiáng)黨紀(jì)建設(shè)的意義和作用

1黨的紀(jì)律是維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，完成黨的任務(wù)的重要保證2黨的紀(jì)律是保持黨的先進(jìn)性的有力武器3共產(chǎn)黨員必須自覺(jué)遵守和堅(jiān)決維護(hù)黨的紀(jì)律

20黨風(fēng)建設(shè)的重要意義

1黨的作風(fēng)是黨的宗旨的體現(xiàn)2黨的作風(fēng)是黨的形象3黨的作風(fēng)關(guān)系到黨的生死存亡

21黨的優(yōu)良作風(fēng)有哪些？結(jié)合實(shí)際談如何發(fā)揚(yáng)繼承？

黨的三大優(yōu)良作風(fēng)：1理論和實(shí)踐相結(jié)合的作風(fēng)2和人民群眾緊密聯(lián)系在一起的作風(fēng)3自我批評(píng)的作風(fēng)；兩個(gè)務(wù)必的作風(fēng)：1務(wù)必使同志們繼續(xù)保持謙虛，謹(jǐn)慎，不驕不躁的作風(fēng)2務(wù)必使同志們繼續(xù)保持艱苦奮斗的作風(fēng)；“八個(gè)堅(jiān)持，八個(gè)反對(duì)”；求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)；社會(huì)主義榮辱觀。

22正確的入黨動(dòng)機(jī)

在思想上成人黨的綱領(lǐng)和黨的章程，并在行動(dòng)上努力實(shí)踐積極投身于為社會(huì)主義，共產(chǎn)主義奮斗的事業(yè)，才能說(shuō)一個(gè)人具備了正確的入黨動(dòng)機(jī)。

23黨員的基本條件是什么？

年滿18周歲的中國(guó)工人，農(nóng)民，軍人，只是分子和其他社會(huì)階層的先進(jìn)分子，承認(rèn)黨的綱領(lǐng)和章程，愿意參加黨的一個(gè)組織并在其中積極工作，執(zhí)行黨的決議和按期交納黨費(fèi)的，可以申請(qǐng)加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1共

產(chǎn)黨員要牢固數(shù)理共產(chǎn)主義信仰2共產(chǎn)黨員要全心全意為人民服務(wù)3共產(chǎn)黨員永遠(yuǎn)是勞動(dòng)人民的普通一員。24黨員的義務(wù)有那些？

1認(rèn)真學(xué)習(xí)的義務(wù)2起先鋒模范作用的義務(wù)3堅(jiān)持黨和人民利益高于一切的義務(wù)4執(zhí)行黨的決定，遵守黨的紀(jì)律的義務(wù)5維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一的義務(wù)6切實(shí)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)的義務(wù)7密切聯(lián)系群眾的義務(wù)8發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義新風(fēng)尚，提倡共產(chǎn)主義道德的義務(wù)。

25入黨誓詞的內(nèi)容

我志愿加入中國(guó)共產(chǎn)黨，擁護(hù)黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨員義務(wù)，執(zhí)行黨的決定，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，保守黨的秘密，對(duì)黨忠誠(chéng)，積極工作，為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。26共產(chǎn)黨員必須全心全意為人民服務(wù)

正確。黨章規(guī)定，共產(chǎn)黨員必須全心全意為人民服務(wù)。黨員的個(gè)人利益要服從黨和人民的利益。除了法律和政策規(guī)定范圍內(nèi)的個(gè)人利益和職權(quán)以外，所有共產(chǎn)黨員都不得謀求任何私利和特權(quán)。

27入黨要有預(yù)備期

正確。黨章規(guī)定預(yù)備黨員要經(jīng)過(guò)1年預(yù)備期的考察，預(yù)備期滿時(shí)支部大會(huì)才能討論他能否轉(zhuǎn)正。28在組織上入黨，思想上也就入黨了

錯(cuò)誤。在組織上入了黨，不一定表明思想上同時(shí)入了黨。只有在思想上真正入黨，才真正符合黨員標(biāo)準(zhǔn)和黨組織要求。思想入黨是一輩子都需要解決的事情，在組織上入了黨，還需加強(qiáng)修養(yǎng)，做到思想上真正入黨。

29如何樹(shù)立正確入黨動(dòng)機(jī)

為了獻(xiàn)身共產(chǎn)主義事業(yè)，更好的為人民服務(wù)，這是唯一正確的入黨動(dòng)機(jī)。樹(shù)立這一正確的入黨動(dòng)機(jī)，不能靠天生，也不能靠后天自然形成，而只能通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐和改造主觀世界，在此基礎(chǔ)上和過(guò)程中逐步形成。1要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論，確立正確的入黨動(dòng)機(jī)2要通過(guò)實(shí)踐鍛煉，不斷端正入黨動(dòng)機(jī)3要加強(qiáng)主觀世界改造，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，克服不正確的入黨動(dòng)機(jī)。4端正入黨動(dòng)機(jī)，不是入黨前一時(shí)的問(wèn)題，而是一輩子的事情，要活到老，學(xué)到老，改造到老。

30什么是黨性？

1黨性是指政黨固有的本質(zhì)屬性，是階級(jí)性最高，最集中的體現(xiàn)2中國(guó)共產(chǎn)黨的黨性是工人階級(jí)階級(jí)性的集中表現(xiàn)，是共產(chǎn)黨人共有的屬性和特征3黨員在個(gè)性與黨性發(fā)生矛盾時(shí)，要自覺(jué)服從黨性，不能離開(kāi)黨性去講個(gè)性4黨性是黨組織對(duì)每個(gè)共產(chǎn)黨員最基本的要求，也是共產(chǎn)黨員的本質(zhì)靈魂

31黨性原則

1以馬克思主義，毛澤東思想，鄧小平理論，三個(gè)代表重要思想作為黨的知道思想2堅(jiān)持黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本理論，基本路線和方針政策，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，把實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義作為最終目標(biāo)3立黨為公，提倡奉獻(xiàn)精神，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨4堅(jiān)持民主集中制原則和在高度自覺(jué)基礎(chǔ)上建立起來(lái)的鐵的紀(jì)律5密切聯(lián)系群眾，堅(jiān)持黨的群眾路線6廉潔勤政，勇于開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，勇于揭露和糾正自己工作中的缺點(diǎn)，堅(jiān)持真理

32黨性修養(yǎng)

1黨性修養(yǎng)就是黨員經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的鍛煉和培養(yǎng)使自己的黨性認(rèn)識(shí)覺(jué)悟，政策水平，文化知識(shí)和道德情感等方面達(dá)到一個(gè)新水平，不同于一般人的修養(yǎng)活動(dòng)2黨性修養(yǎng)是高于一般人修養(yǎng)的修養(yǎng)，是同黨的性質(zhì)，當(dāng)?shù)淖谥己忘h的歷史任務(wù)緊密聯(lián)系在一起的活動(dòng)，一般人修養(yǎng)是黨性修養(yǎng)的基礎(chǔ)和前提。

33黨性修養(yǎng)的內(nèi)容

1加強(qiáng)政治修養(yǎng)。要不斷提高政治素質(zhì)，保持堅(jiān)定正確的政治方向2加強(qiáng)理論修養(yǎng)3加強(qiáng)思想修養(yǎng)4加強(qiáng)組織紀(jì)律休養(yǎng)。黨的組織原則是民主集中制，黨的紀(jì)律的核心是四個(gè)服從5加強(qiáng)科學(xué)文化修養(yǎng)6加強(qiáng)心理情感修養(yǎng)7加強(qiáng)作風(fēng)修養(yǎng)

34加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的必要性

1加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，是培養(yǎng)合格共產(chǎn)黨員的需要2加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要3加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，是鞏固黨的執(zhí)政地位的需要

35黨性修養(yǎng)的基本原則

1理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則2個(gè)性合理全面發(fā)展的原則3從實(shí)際出發(fā)的原則（1正確的認(rèn)識(shí)自我2要有針對(duì)性的確定修養(yǎng)內(nèi)容3要根據(jù)自己的實(shí)際接受能力選擇適合自己的修養(yǎng)方法4要循序漸進(jìn)的實(shí)施修養(yǎng)）36黨性修養(yǎng)的基本方法

1自律的方法2反思的方法3見(jiàn)賢思齊的方法4指定修養(yǎng)要?jiǎng)t的方法5批評(píng)與自我批評(píng)的方法

37社會(huì)主義核心價(jià)值體系與三觀的關(guān)系

1社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)與確立正確世界觀的統(tǒng)一：社會(huì)主義核心價(jià)值體系包括馬克思主義指導(dǎo)思想，中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，社會(huì)主義榮辱觀等四個(gè)層次基本內(nèi)容，其中馬克思主義指導(dǎo)思想居于最高層次。馬克思主義世界觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂，也是建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的指導(dǎo)思想2社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)與確立正確人生觀的統(tǒng)一：馬克思主義人生觀具體內(nèi)容滲透在社會(huì)全體成員不斷完善人生理想，人生目標(biāo)，人生態(tài)度和人生道路的重要作用。馬克思主義人生觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，也是建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)在動(dòng)力3社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)與確立正確價(jià)值觀的統(tǒng)一：社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)與弘揚(yáng)馬克思主義價(jià)值觀的基本要求是一致的。在社會(huì)主義核心價(jià)值體系從根本上來(lái)說(shuō)都體現(xiàn)了馬克思主義價(jià)值觀的基本要求，馬克思主義價(jià)值觀是我們建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的指導(dǎo)原則

第三篇：教育學(xué)教育心理學(xué)主要論述簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)述上好課的基本要求有那些？

（1）教學(xué)目標(biāo)明確（2）教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確（3）教學(xué)結(jié)構(gòu)合理（4）教學(xué)方法恰當(dāng)（5）語(yǔ)言藝術(shù)（6）板書(shū)有序

（7）充分發(fā)揮學(xué)生組東興

2.簡(jiǎn)述教育目的與教育方針的區(qū)別。

（1）教育方針比教育目的包含的內(nèi)容更多。

（2）教育目的在對(duì)培養(yǎng)人的質(zhì)量和規(guī)格上要求明確，教育方針則在“怎樣教育”和“怎么辦教育”方面顯得更為突出。

3.創(chuàng)造性與智力的關(guān)系

（1）創(chuàng)造性與智力的關(guān)系并非簡(jiǎn)單的線性關(guān)系；二者既有獨(dú)立性，又在某種特殊條件下具有相關(guān)性，在整體上呈現(xiàn)正相關(guān)趨勢(shì)。

（2）其基本關(guān)系表現(xiàn)為；低智商不可能有高創(chuàng)造性，高智商可能有高創(chuàng)造性也可能有低創(chuàng)造性。高創(chuàng)造性必須有高于一般水平的智商。

4.簡(jiǎn)述教師有哪些職業(yè)角色；

（1）傳道者角色（2）授業(yè)解惑者角色

（3）教育教學(xué)的組織者設(shè)計(jì)者管理者（4）家長(zhǎng)代理人，父母，朋友，知己角色（5）研究者角色，學(xué)習(xí)者角色。5.我國(guó)教育法律法規(guī)的作用：

（1）指導(dǎo)作用（2）評(píng)價(jià)作用（3）教育作用（4）保障作用

6.怎樣貫徹教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用的相互統(tǒng)一。

（1）充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用

（2）充分發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的能動(dòng)性。

（3）教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相互促進(jìn)。

（4）貫徹教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體相統(tǒng)一的規(guī)律，要防止兩種傾向：1.或是學(xué)生的主體作用2.忽視教師的主導(dǎo)作用。

7.試述學(xué)校教育對(duì)人發(fā)展的作用。

（1）學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展做出社會(huì)性的規(guī)范。（2）學(xué)校教育有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能

（3）學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展具有即使和延時(shí)的價(jià)值。

（4）學(xué)校教育具有開(kāi)發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能。8.運(yùn)用獎(jiǎng)懲應(yīng)注意一下幾點(diǎn)；

（1）要是學(xué)生樹(shù)立正確的獎(jiǎng)懲觀。（2）獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰一定要公平公正。

（3）建立應(yīng)該注意學(xué)生的年齡特征和個(gè)性特點(diǎn)和性別差異。9.主要的教學(xué)原則有那些？（1）循序漸進(jìn)原則（2）直觀性原則（3）因材施教原則（4）啟發(fā)性原則

（5）理論聯(lián)系實(shí)際原則 10.簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本階段。

（1）激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)（2）領(lǐng)會(huì)知識(shí)（3）鞏固知識(shí)（4）運(yùn)用知識(shí)（5）檢查知識(shí) 11.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。

（1）自我意識(shí)正確（2）人際關(guān)系和諧（3）性別角色分化（4）社會(huì)適應(yīng)良好（5）情緒積極穩(wěn)定（6）人格結(jié)構(gòu)合理。

12.簡(jiǎn)述貫徹因材施教原則的要求。

（1）要堅(jiān)持課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求。（2）教師要了接學(xué)生，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。

（3）教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，并創(chuàng)造條件，盡可能是學(xué)生的不同特長(zhǎng)得到發(fā)展。

13.簡(jiǎn)述新課程改革的具體目標(biāo)。

（1）實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變。

（2）體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性，綜合性和選擇性。（3）密切課程內(nèi)容與生活時(shí)代的聯(lián)系。（4）改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

（5）建立與素質(zhì)教育想統(tǒng)一的評(píng)價(jià)和考試標(biāo)準(zhǔn)。（6）實(shí)行三級(jí)課程管理制度。14.簡(jiǎn)述素質(zhì)教育及其內(nèi)涵和意義。

（1）素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)需要，以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生的主體性和主動(dòng)性，注重開(kāi)發(fā)人的潛能，形成健全個(gè)性為根本特征的教育。

（2）素質(zhì)教育的內(nèi)涵：

1.素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。2.素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。3.素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育。

4.素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。

（3）1.素質(zhì)教育有助于提高中華民族的整體素質(zhì)。提高綜合國(guó)力。

2.素質(zhì)教育是克服應(yīng)試教育弊端，深化教育改革的必然趨勢(shì)。3.素質(zhì)教育有助于受教育者全面發(fā)展的落實(shí)。

15.列舉分析掌握知識(shí)與發(fā)展智力之間的關(guān)系。

（1）知識(shí)和智力是兩個(gè)不同的概念，知識(shí)是人們對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)，智力是人們認(rèn)識(shí)客觀世界的基本能力。知識(shí)的多少與才能的高低并不等同，知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力也不相同，智力并不完全是隨著知識(shí)的增加而自然發(fā)展起來(lái)的。

（2）傳授知識(shí)與發(fā)展智力是相互統(tǒng)一和相互促進(jìn)的關(guān)系。傳授知識(shí)與發(fā)展智力這兩個(gè)教學(xué)任務(wù)統(tǒng)一在同一個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中，統(tǒng)一在同一個(gè)認(rèn)識(shí)主體的認(rèn)知活動(dòng)之中。知識(shí)是發(fā)展智力的基礎(chǔ)，發(fā)展智力是掌握知識(shí)的重要條件。

16.教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是教育者在教學(xué)過(guò)程中，完成某一階段工作時(shí)，希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的變化。

17.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指激發(fā)個(gè)體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，并維持引起的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使行為朝著一定學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種內(nèi)在過(guò)程或內(nèi)部心理狀態(tài)。18.教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)是指以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，通過(guò)一定的標(biāo)準(zhǔn)和手段，對(duì)教學(xué)活動(dòng)及其結(jié)果給與價(jià)值上的判斷，即對(duì)教學(xué)活動(dòng)及其結(jié)果進(jìn)行測(cè)量、分析、評(píng)定的過(guò)程。

19.學(xué)校德育是指教育者按照一定的社會(huì)或階級(jí)要求和受教育者品德形成發(fā)展的規(guī)律。有目的、有計(jì)劃、有組織的對(duì)受教育者施加思想、政治、和道德等方面的影響，并通過(guò)受教育者積極的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)與實(shí)踐，使其形成一定社會(huì)與階級(jí)需要的品德的教育活動(dòng)，即教育者有目的培養(yǎng)受教育者品德的活動(dòng)。20.發(fā)散思維：發(fā)散思維也叫求異思維，是指人們解決問(wèn)題時(shí)思維朝著各種可能的方向擴(kuò)散，從而得到更多答案。21.現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢(shì)。

（1）加強(qiáng)學(xué)前教育與小學(xué)教育的銜接。（2）延長(zhǎng)義務(wù)教育年限。

（3）普通教育與高等教育相互綜合。（4）高等教育大眾化。（5）建立終身教育體系。22.教師布置作業(yè)是因遵守的要求：

（1）作業(yè)內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。（2）考慮不同學(xué)生的需要。（3）分量適宜，難度適當(dāng)。

（4）作業(yè)形式多樣，具有選擇性。（5）要求明確規(guī)定作業(yè)的完成時(shí)間。（6）作業(yè)反饋清晰，及時(shí)。23.簡(jiǎn)述馬斯洛需要層次理論：

（1）生理需要。（2）安全需要。

（3）愛(ài)與歸屬的需要。（4）尊重的需要。（5）求知的需要。（6）審美的需要。（7）自我實(shí)現(xiàn)的需要。24.簡(jiǎn)述多元智力理論：

多元智力理論是美國(guó)信息學(xué)家加德納提出的，他認(rèn)為人的體內(nèi)分布著7種不同相對(duì)獨(dú)立的智力，這七種智力在人體內(nèi)的組合形式多樣。這七種智力是：言語(yǔ)智力，邏輯數(shù)學(xué)智力，視覺(jué)空間智力，音樂(lè)智力，運(yùn)動(dòng)智力，人際智力，認(rèn)知智力。25.教師職業(yè)道德：

（1）愛(ài)國(guó)守法

（2）愛(ài)崗敬業(yè)

（3）關(guān)愛(ài)學(xué)生

（4）教書(shū)育人

（5）為人師表

（6）終身學(xué)習(xí)

26.試述如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

（1）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（2）設(shè)置合適目標(biāo)，控制作業(yè)難度。（3）表達(dá)明確期望，提供及時(shí)反饋。（4）合理運(yùn)用獎(jiǎng)懲，有效運(yùn)用表?yè)P(yáng)。

（5）對(duì)學(xué)生進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)教育，適當(dāng)開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)。27.簡(jiǎn)述如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

（1）了解和滿足學(xué)生的需要，促進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生。（2）重視勵(lì)志教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行成就動(dòng)機(jī)訓(xùn)練。

（3）幫助學(xué)生樹(shù)立正確的自我概念，獲得自我效能感。（4）培養(yǎng)學(xué)生努力導(dǎo)致的歸因觀。28.影響學(xué)習(xí)遷移的主要因素有哪些？

（1）學(xué)習(xí)材料內(nèi)容的相似性。（2）原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的概括程度。（3）學(xué)習(xí)的態(tài)度與定勢(shì)。（4）學(xué)習(xí)環(huán)境的相似性。（5）認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。（6）學(xué)習(xí)策略的水平。

29.我國(guó)新型師生關(guān)系：尊師愛(ài)生，民主平等，教學(xué)相長(zhǎng)，心理相容。30.如何培養(yǎng)班集體？

（1）確定班級(jí)的發(fā)展目標(biāo)。（2）建立得力的班集體核心。（3）建立班集體的正常秩序。（4）組織形式多樣的教育活動(dòng)。（5）培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。31.教師專業(yè)發(fā)展的途徑有哪些？

（1）師范教育

（2）入職培訓(xùn)

（3）在職培訓(xùn)

（4）自我教育。31.簡(jiǎn)述影響問(wèn)題解決的要素

（1）問(wèn)題情境

（2）定勢(shì)與功能固著

（3）原型啟發(fā)

（4）已有只是經(jīng)驗(yàn)

（6）情緒與動(dòng)機(jī)

32.良好的師生關(guān)系首先取決與教師，維持良好的師生關(guān)系教師應(yīng)做到：

（5）研究和了解學(xué)生。（6）樹(shù)立正確的學(xué)生觀。

（7）熱愛(ài)尊重學(xué)生，公平對(duì)待學(xué)生。（8）提高教師自身素質(zhì)。（9）發(fā)揚(yáng)民族教育。

（10）主動(dòng)與學(xué)生交流，善于與學(xué)生溝通。（11）正確處理師生關(guān)系。

（12）提高法治意識(shí)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利。33.分析磨難教育與培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志力。

（1）根據(jù)青少年教育現(xiàn)狀，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)青少年的磨難教育，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志力。（2）培養(yǎng)學(xué)生的意志力可以從以下幾個(gè)方面做起：

（1）樹(shù)立崇高的理想和信念

（2）引導(dǎo)學(xué)生積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。（3）培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。（4）發(fā)揮榜樣教育作用。

（5）教育學(xué)生加強(qiáng)意志的自我鍛鑄。

34.簡(jiǎn)述制約課程的主要因素：

（1）一定歷史時(shí)期社會(huì)發(fā)展的要求及提供的可能。（2）一定時(shí)代人類文化及科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平。（3）學(xué)生的年齡特征，知識(shí)與技能的基礎(chǔ)及其可接受性。此外還有課程理論等因素。35.簡(jiǎn)述遷移的作用：

（1）遷移對(duì)于解決問(wèn)題的能力具有直接的促進(jìn)作用。

（2）遷移是習(xí)得經(jīng)驗(yàn)概括化，系統(tǒng)化的有效途徑，是能力與品德形成的關(guān)鍵。（3）遷移的規(guī)律對(duì)于學(xué)習(xí)者，教育工作者，以及有關(guān)培訓(xùn)人員具有重要的知道作用。36.簡(jiǎn)述我國(guó)中小學(xué)主要的德育原則：

（1）導(dǎo)向性原則（2）疏導(dǎo)性原則（3）因材施教原則（4）知行統(tǒng)一原則

（5）集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合原則。（6）正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合原則。（7）尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則。（8）依靠積極因素，克服消極因素原則。（9）教育影響的一致性和連貫性原則。

37.試述我國(guó)當(dāng)前中小學(xué)德育中存在的問(wèn)題及改革趨勢(shì)。

（1）存在的問(wèn)題：1.中小學(xué)教育中重智育，輕德育的現(xiàn)象依然存在，德育為先的辦學(xué)思想未得到落實(shí)。2.德育目標(biāo)脫離實(shí)際，且雜亂無(wú)章。3.德育內(nèi)容與學(xué)生的思想實(shí)際、生活實(shí)際和發(fā)展需要脫節(jié)。4.知于行分離，重視德育知識(shí)的灌輸，輕視德育行為的養(yǎng)成。

（2）改革趨勢(shì)：1.落實(shí)德育工作在素質(zhì)教育中的首要地位。2.確立符合中小學(xué)生思想品德發(fā)展實(shí)際的德育目標(biāo)。3.堅(jiān)持貼近識(shí)記，貼近生活，貼近學(xué)生的德育方式，改進(jìn)德育內(nèi)容。4.積極改進(jìn)中小學(xué)思想品德的教育方法和形式。5.堅(jiān)持知行統(tǒng)一，積極探索實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，社區(qū)服務(wù)的有效機(jī)制，建立科學(xué)的學(xué)生思想道德行為綜合考評(píng)制度。6.因地制宜開(kāi)展德育活動(dòng)。

38.生產(chǎn)力水平的發(fā)展對(duì)教育的決定作用體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？

（1）生產(chǎn)力水平制約教育發(fā)展的規(guī)模和速度。（2）生產(chǎn)力水平制約著教育的結(jié)構(gòu)變化。

（3）生產(chǎn)力水平制約著教育的內(nèi)容，方法，手段。（4）生產(chǎn)力水平制約著學(xué)校專業(yè)的設(shè)置。（5）教育相對(duì)獨(dú)立于生產(chǎn)力發(fā)展水平。39.闡述影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)形成的因素。

內(nèi)部因素：1.學(xué)生自身的需要與目標(biāo)結(jié)構(gòu)。2.成熟程度與年齡特點(diǎn)。

3.學(xué)生的性格特征和個(gè)別差異。4．學(xué)生的志向水平和價(jià)值觀。學(xué)生的焦慮程度。

外部因素：1.家庭環(huán)境與社會(huì)輿論。2．教師的榜樣作用。

39.簡(jiǎn)述建立教師威信的途徑。

（1）培養(yǎng)自身良好的品德品質(zhì)。

（2）培養(yǎng)良好的認(rèn)知能力和性格特征。

（3）注重良好的儀表，風(fēng)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。（4）給學(xué)生良好的第一印象。（5）做學(xué)生的朋友和知己。40.教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律有那些？

（1）直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。（2）教師主導(dǎo)與學(xué)生的主體作用相統(tǒng)一（3）掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一。（4）傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一。41.簡(jiǎn)述思維的品質(zhì)。

（1）思維的廣闊性與深刻性。（2）思維的獨(dú)立性與批判性。（3）四維的靈活性與敏捷性。

創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)：流暢性，靈活性，獨(dú)創(chuàng)性。

42.如何營(yíng)造積極的課堂氣氛。

（1）課堂氣氛是指課堂上占優(yōu)勢(shì)地位的態(tài)度和情感的綜合狀態(tài)。（2）為營(yíng)造良好的課堂氣氛要注意以下幾點(diǎn)：

1.建立和諧的課堂人際關(guān)系，這是營(yíng)造良好課堂氣氛的基礎(chǔ)。2.靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法。3.采用民主的領(lǐng)導(dǎo)方式。4.給予學(xué)生合理的期望。

43.布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論意義。

根據(jù)布魯納的教學(xué)觀和教學(xué)原則，為了促進(jìn)學(xué)生良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展。教師必須深入分析教材，明確所教學(xué)科的基本概念，基本原理及其相互關(guān)系。這樣才能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材的結(jié)構(gòu)的理解，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成。同時(shí)要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心和好勝心，培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。要注意運(yùn)用反饋原理，促進(jìn)學(xué)生自我反饋，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和能動(dòng)性。

44.本文節(jié)選了宋代王安石的一篇關(guān)于青少年教育問(wèn)題的文章。講述了“神童”方仲永因家長(zhǎng)“不使學(xué)”而最終沒(méi)有成才的故事。方仲永的成長(zhǎng)經(jīng)理告訴我們：遺傳素質(zhì)是一個(gè)人的發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，只能為人的發(fā)展提供一種可能性。離開(kāi)環(huán)境的影響和良好的教育，這種可能性就無(wú)法轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的發(fā)展。方仲永由神童到“泯然眾人”的經(jīng)歷說(shuō)明，良好的先天素質(zhì)是智力超常的前提，優(yōu)良的環(huán)境，與精心的教育才是兒童超常發(fā)展的主要原因。45.教師應(yīng)該具備的能力素養(yǎng)：

（1）語(yǔ)言表達(dá)能力（2）教育教學(xué)能力（3）組織管理能力

（4）自我調(diào)控和自我反思能力（5）研究能力（6）學(xué)習(xí)能力

（7）觀察學(xué)生的能力（8）創(chuàng)新能力

（9）教育教學(xué)交往能力

（10）運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力。46.簡(jiǎn)述維持課堂紀(jì)律的策略。

（1）建立有效的課堂規(guī)則。（2）合理組織課堂教學(xué)（3）做好對(duì)課堂的監(jiān)控（4）培養(yǎng)學(xué)生自律的品質(zhì)。

47.為什么教育在人的身心發(fā)展過(guò)程中起主導(dǎo)作用？

（1）教育是一種有目的有計(jì)劃有組織的培養(yǎng)人的活動(dòng)。（2）學(xué)校有專門(mén)負(fù)責(zé)教育工作的教師，相對(duì)而言效果較好。（3）學(xué)校能有效的控制和協(xié)調(diào)影響學(xué)生發(fā)展的各種因素。48.影響能力發(fā)展的因素。

（1）遺傳素質(zhì)與營(yíng)養(yǎng)。（2）產(chǎn)前環(huán)境和早期經(jīng)驗(yàn)。（3）學(xué)校教育（4）社會(huì)實(shí)踐。（5）主觀努力。49.簡(jiǎn)述師生關(guān)系的內(nèi)容。

（1）師生在教育內(nèi)容的教學(xué)生結(jié)成授受關(guān)系。（2）師生在人格上是平等的關(guān)系。

（3）師生在社會(huì)道德上是相互促進(jìn)的關(guān)系。50.如何培養(yǎng)良好的品德。

（1）有效的說(shuō)服。（2）樹(shù)立良好的榜樣。（3）利用群體約定。（4）價(jià)值判斷。

（5）給與適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)與懲罰。51.最近發(fā)展區(qū)的理論內(nèi)容。

（1）維果斯基認(rèn)為，兒童有兩種發(fā)展水平，一是兒童現(xiàn)有的水平，即由一定的、幾經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機(jī)能的發(fā)展水平。二是在有指導(dǎo)的情況下，借助別人的幫助，所能達(dá)到的解決問(wèn)題的水平。

（2）最近發(fā)展區(qū)是指兒童在指導(dǎo)的情況下，借助成人的幫助，所能達(dá)到的解決問(wèn)題水平與獨(dú)子解決問(wèn)題所達(dá)到的水平之間的差異，實(shí)際上是兩個(gè)臨近發(fā)展階段時(shí)間的過(guò)度階段，這兩種發(fā)展水平中間的差異就是最近發(fā)展去。教學(xué)不能只適應(yīng)兒童發(fā)展現(xiàn)有水平，而且應(yīng)適應(yīng)最近發(fā)展區(qū)，積極開(kāi)發(fā)兒童的智力潛能，這一點(diǎn)更為重要。

52.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)容。

（1）樹(shù)立遠(yuǎn)大的職業(yè)道德理想。（2）掌握正確的職業(yè)道德意識(shí)。（3）陶冶真誠(chéng)的職業(yè)道德情感。53.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的具體措施有哪些？

（1）運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)造性動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

（2）激發(fā)學(xué)生獎(jiǎng)發(fā)散性思維與集中性思維相結(jié)合。（3）發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力。

（4）組織創(chuàng)造性活動(dòng)，正確評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)造力。54.簡(jiǎn)述常用的教育研究方法。

（1）個(gè)案研究發(fā)。（2）行動(dòng)研究法。（3）質(zhì)的研究發(fā)。（4）敘事研究法。（5）觀察法。（6）調(diào)查法。（7）實(shí)驗(yàn)法。

55.組織復(fù)習(xí)的有效方法。

（1）及時(shí)復(fù)習(xí)。

（2）合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間。

（3）分散復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)相結(jié)合。（4）復(fù)習(xí)方法多樣化。

（5）運(yùn)用多種感官參與復(fù)習(xí)。（6）嘗試回憶與反復(fù)識(shí)記相結(jié)合。（7）掌握復(fù)習(xí)的量。

56.班級(jí)管理中存在的問(wèn)題及解決的辦法。

（1）當(dāng)前班級(jí)管理中存在的問(wèn)題：班主任對(duì)班級(jí)管理方式偏重于專斷型。班級(jí)管理制度缺乏活力。學(xué)生參與班級(jí)管理的程度較低。

（2）解決策略：以滿足學(xué)生的發(fā)展為目的，確立學(xué)生在班級(jí)中的主體地位，有目的地訓(xùn)練學(xué)生自我管理班級(jí)的能力。

57.學(xué)習(xí)和研究教育學(xué)的意義。

（1）有利于樹(shù)立正確的教育觀，掌握教育規(guī)律，指導(dǎo)教育實(shí)踐。（2）有利于樹(shù)立正確的教學(xué)觀，掌握教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量。（3）有利于掌握學(xué)生思想品德發(fā)展規(guī)律，做好教書(shū)育人工作。

（4）有利于構(gòu)建教師合理優(yōu)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教育理論水平和實(shí)際技能。（5）培育創(chuàng)新精神，積極投身教育改革。58.簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)策略的特點(diǎn)。

（1）操作性和監(jiān)控性有機(jī)統(tǒng)一。（2）外顯性和內(nèi)隱性有機(jī)統(tǒng)一。（3）主動(dòng)性和遷移性有機(jī)統(tǒng)一。

59.教育在替身人類地位中的作用表現(xiàn)在哪些方面？

（1）教育對(duì)人的價(jià)值的發(fā)現(xiàn)。（2）教育對(duì)人的潛能的發(fā)掘。（3）教育對(duì)人的力量的發(fā)揮。（4）教育對(duì)人的個(gè)性的發(fā)展。60.現(xiàn)代學(xué)生觀的主要觀點(diǎn)。

（1）學(xué)生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)學(xué)生。（2）學(xué)生是獨(dú)特的人。

（3）學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。61.德育的意義。

（1）德育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要條件和保證。（2）德育是少年兒童健康成長(zhǎng)的條件和保證。（3）德育是實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育目的的基礎(chǔ)和保證。62.簡(jiǎn)述有效實(shí)施課程計(jì)劃的條件。

（1）課程計(jì)劃本身的特點(diǎn)。（2）教師的特征。（3）學(xué)校的特點(diǎn)。（4）校外環(huán)境。

63.聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，談?wù)劮洗龠M(jìn)學(xué)習(xí)遷移而教。

（1）注意教學(xué)材料和內(nèi)容的編排。（2）改進(jìn)教材的呈現(xiàn)方式。

（3）提高學(xué)生知識(shí)的概括水平。

（4）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能的訓(xùn)練。

（5）注意教學(xué)方法的選擇。促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。（6）改進(jìn)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。

（7）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，通過(guò)舊知識(shí)，引出新知識(shí)。64.簡(jiǎn)述我國(guó)現(xiàn)階段的教育目的的基本精神。

（1）要培養(yǎng)的是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，因此要堅(jiān)持政治思想道德素質(zhì)與科學(xué)文化知識(shí)技能的統(tǒng)一。

（2）要求學(xué)生德、智、體等全面發(fā)展，要堅(jiān)持腦力與體力兩方面和諧發(fā)展。（3）是因時(shí)代要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。65.簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德素養(yǎng)的內(nèi)容。

（1）對(duì)待事業(yè)（忠于人民的教育事業(yè)）（2）對(duì)待學(xué)生（熱愛(ài)學(xué)生）（3）對(duì)待集體（團(tuán)結(jié)協(xié)作）（4）對(duì)待自己（為人師表）

66.從實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法有哪些？

（1）練習(xí)法。（2）實(shí)驗(yàn)法。（3）實(shí)習(xí)作業(yè)法。（4）實(shí)踐活動(dòng)法。

67.操作技能訓(xùn)練中，組織學(xué)生聯(lián)系要遵循的原則。

（1）明確訓(xùn)練的目的和要求，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。（2）準(zhǔn)確的師范和講解。

（3）幫助學(xué)生掌握正確的聯(lián)系方法，并且及時(shí)進(jìn)行反饋。（4）建立穩(wěn)定而清晰的動(dòng)覺(jué)。

68.聯(lián)系實(shí)際，談?wù)剬W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與教學(xué)效果之間的關(guān)系。

（1）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與教學(xué)效果的關(guān)系并不是直接的，他們之間往往以學(xué)習(xí)行為為中介，存在即一致又不一致的關(guān)系。

（2）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果關(guān)系類型中，有兩種類型的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與效果的關(guān)系是一致的，另兩種類型的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系則不一致。（3）一致的情況：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)行為也好，則學(xué)習(xí)效果好（正向一致）；相反，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)弱，學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)效果也就差（負(fù)向一致）。

（4）不一致的情況是：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，如果學(xué)習(xí)行為不好，其學(xué)習(xí)效果也會(huì)不好（負(fù)向不一致）；相反，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，如果學(xué)習(xí)行為好，學(xué)習(xí)效果也可能會(huì)好（正向不一致）。

（5）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是影響學(xué)習(xí)行為、提高學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要因素，但覺(jué)不是決定學(xué)習(xí)活動(dòng)的唯一條件。

69.簡(jiǎn)述實(shí)施素質(zhì)教育的措施。

（1）提高認(rèn)識(shí)，更新觀念。（2）建立素質(zhì)教育保障機(jī)制。（3）建立素質(zhì)教育的運(yùn)行機(jī)制。70.班主任的基本素質(zhì)：

（1）心理素質(zhì)。（2）道德素質(zhì)。（3）知識(shí)素質(zhì)。（4）能力素質(zhì)。

71.從理論和實(shí)際兩個(gè)方面簡(jiǎn)述多元智利理論的核心是認(rèn)真對(duì)待個(gè)別差異。

（1）從理論上來(lái)說(shuō)，多元智力認(rèn)為，人的智力結(jié)構(gòu)中存在著七種相對(duì)獨(dú)立的智力，這七種智力在人身上的組合方式是多樣的。這一理論看到了不同學(xué)生身上存在的優(yōu)勢(shì)智力不同，從而支持了關(guān)注學(xué)生個(gè)別差異。

（2）從實(shí)踐上來(lái)說(shuō)，在教學(xué)實(shí)踐中，多元智利理論提倡因材施教，并且提出了訓(xùn)練學(xué)生不同智能的具體方法。有效的為了關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異提供了支持。

72.培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題能力的有效措施。

（1）提高學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的數(shù)量和質(zhì)量。（2）教授與訓(xùn)練解決問(wèn)題的方法和策略。（3）提供多種練習(xí)的機(jī)會(huì)。（4）培養(yǎng)思考問(wèn)題的習(xí)慣。

（5）訓(xùn)練邏輯思維能力，提高思維水平。73.羅森塔爾效應(yīng)

羅森塔爾效應(yīng)又稱皮格馬利翁效應(yīng)，是指教師的期望或明或暗的傳給學(xué)生，會(huì)使學(xué)生按照教師所期望的方向塑造自己的行為。他表現(xiàn)了教師的暗示對(duì)教學(xué)效果的巨大影響，因此教師應(yīng)該善于鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的自信。74.在課堂教學(xué)中教師要實(shí)現(xiàn)哪五個(gè)轉(zhuǎn)變？

（1）由重知識(shí)傳授到重學(xué)生發(fā)展的轉(zhuǎn)變。（2）由重教師的教到重學(xué)生的學(xué)的轉(zhuǎn)變。（3）由重結(jié)果到重過(guò)程的轉(zhuǎn)變。（4）由封閉想開(kāi)放的轉(zhuǎn)變。

（5）由信息單一交流向信息的綜合交流的轉(zhuǎn)變。75.如何幫助學(xué)生掌握科學(xué)概念？

（1）以感性材料作為概念掌握基礎(chǔ)。（2）合理運(yùn)用過(guò)去的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。（3）充分利用變式。（4）正確運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)。

（5）形成正確的概念體系，并運(yùn)用于實(shí)踐。76.班級(jí)授課制

班級(jí)授課制是課堂教學(xué)的主要形式，是把學(xué)生按照一定的年齡和文化程度分成固定人數(shù)的班級(jí)，教師根據(jù)課程計(jì)劃和規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)的一種組織形式。

77.德育過(guò)程是教育者按照一定的道德規(guī)范和受教育者思想品德發(fā)展規(guī)律，對(duì)受教育者有目的、有計(jì)劃的施加影響，以形成教育者所期望的思想品德的過(guò)程，是促使受教育者道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志和道德行為發(fā)展的過(guò)程，是個(gè)體社會(huì)化與社會(huì)規(guī)范化的統(tǒng)一過(guò)程。

78.心理健康教育主要任務(wù)：

（1）全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性，實(shí)效性，主動(dòng)性。

（2）幫助學(xué)生樹(shù)立在出現(xiàn)心理問(wèn)題時(shí)的求助意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護(hù)學(xué)生的心理健康，減少和避免對(duì)他們心理健康的各種不利影響。

（3）培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的一代新人。

79.選擇教學(xué)方法要考慮的要素有哪些？

（1）教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)的要求。（2）課堂的性質(zhì)和特點(diǎn)。（3）學(xué)生的年齡特征。

（4）教學(xué)時(shí)間、條件、設(shè)備。

（5）教師業(yè)務(wù)水平，實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和個(gè)性特點(diǎn)。

此外，教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用還受教學(xué)手段、教學(xué)環(huán)境的制約，這就要求我們要全面、具體的、綜合的考慮各種有關(guān)因素，進(jìn)行權(quán)衡取舍。80.如何幫助學(xué)生調(diào)節(jié)自己的情緒？

（1）教會(huì)學(xué)生形成適宜的情緒狀態(tài)。（2）豐富學(xué)生的情緒體驗(yàn)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生正確的看待問(wèn)題。（4）教會(huì)學(xué)生情緒調(diào)節(jié)的方法。

（5）通過(guò)實(shí)際鍛煉提高學(xué)生情緒調(diào)節(jié)能力。

第四篇：2011機(jī)關(guān)事業(yè)單位職業(yè)道德簡(jiǎn)答題及論述

簡(jiǎn)答題

1．社會(huì)主義職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容有哪些?

答：愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)人民、奉獻(xiàn) 社會(huì)。

2．公民的民事行為能力是怎樣劃分的?依據(jù)是什么? 答．民法通則以我國(guó)公民的認(rèn)識(shí)能力和判斷能力為依 據(jù)，以年齡、智力和精神狀態(tài)為條件，把公民的民事行為 能力分為三種：完全民事行為能力人、限制民事行為能力 人、無(wú)民事行為能力人。

3．什么是正當(dāng)防衛(wèi)?它有哪些構(gòu)成要件?‘

答．我國(guó)《刑法》規(guī)定：“為了使國(guó)家、公共利益、本 人或者他人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在進(jìn)行的不法 侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對(duì)不法侵害人造成 損害的，屬于正當(dāng)防衛(wèi)，不負(fù)刑事責(zé)任。” 法律規(guī)定行使正當(dāng)防衛(wèi)必須具備下列條件： 一是必須是為了使國(guó)家、公共利益、本人或者他人的 人身、財(cái)產(chǎn)和其他合法權(quán)利免受侵害而實(shí)行防衛(wèi)。二是必須是對(duì)正在進(jìn)行的不法侵害行為實(shí)行防衛(wèi)。三是不需是針對(duì)進(jìn)行不法侵害者本人實(shí)行防衛(wèi)。四是正當(dāng)防衛(wèi)不能超過(guò)必要限度造成重大損害。4．科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵是什么?

答．黨的十七大報(bào)告對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵進(jìn)行了科學(xué) 闡述。所謂科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為 本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，根本方法是統(tǒng)籌兼 顧。

5．在職業(yè)活動(dòng)中，如何做到誠(chéng)實(shí)守信?

答：作為一種職業(yè)道德規(guī)范，誠(chéng)實(shí)守信就是指真實(shí)無(wú) 欺，遵守承諾和契約的品德和行為。在職業(yè)活動(dòng)中，誠(chéng)實(shí) 守信就是要做到：

一是要做到誠(chéng)信無(wú)欺、講究質(zhì)量，信守合同。二是要做到忠誠(chéng)所屬單位；維護(hù)單位信譽(yù)；保守單位 秘密。

6．結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾翁岣呶覀冋J(rèn)識(shí)事物的能力? 答：人們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)是一個(gè)辯證發(fā)展的過(guò) 程，是在實(shí)踐基礎(chǔ)上由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，又有理性 認(rèn)識(shí)到實(shí)踐不斷發(fā)展，無(wú)限反復(fù)的過(guò)程。提高我們認(rèn)識(shí) 事物的能力，需要注重把握以下幾個(gè)方面： 一是要透過(guò)現(xiàn)象，抓住本質(zhì)。二是要分析偶然性，揭示必然性。三是要正確把握事物的因果聯(lián)系

7．什么是民事法律行為?它的成立需要哪些構(gòu)成要

件?

我國(guó)《民法通則》規(guī)定：‘‘民事法律行為是公民或者法人設(shè)立、變更、終止名師權(quán)力和民事義務(wù)的合法行為。”民事法律行為應(yīng)當(dāng)具備下列要件：(1)行為人具有相應(yīng)的民事法律行為。(2)行為人意思表示真實(shí)。(3)行為不違反法律

或者或者社會(huì)公共利益。(4)行為符合法律規(guī)定的形式。8．什么是職業(yè)道德修養(yǎng)?

職業(yè)道德修養(yǎng)，是指?jìng)€(gè)人在職業(yè)活動(dòng)中自覺(jué)按照職業(yè)道德原則、規(guī)范和理想進(jìn)行自我教育、自我改造和自我鍛煉的過(guò)程，以及由此形成的職業(yè)道德境界。

9．結(jié)合實(shí)際，談?wù)勗诼殬I(yè)活動(dòng)中如何做到辦事公道?

答：辦事公道就是指從業(yè)人員在辦事情處理問(wèn)題時(shí)，要站在公正的立場(chǎng)上，按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和同一原則辦事的職業(yè)道德規(guī)范。．

辦事公道要求從業(yè)人員做到：(1)熱愛(ài)真理，追求正義。(2)廉潔奉公，不謀私利。

(3)照章辦事，平等待人，公平正義。(4)不計(jì)個(gè)人得失，不怕各種權(quán)勢(shì)。(5)要有較高的識(shí)別能力。

10．結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)剳?yīng)如何加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)?

答：(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高職業(yè)道德認(rèn)識(shí)是職業(yè)道德修養(yǎng)的前提條件。

(2)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，做到知行統(tǒng)一是職業(yè)道 德修養(yǎng)的根本途徑。

(3)汲取傳統(tǒng)職業(yè)道德精華和借鑒外國(guó)職業(yè)道德 的合理因素是職業(yè)道德修養(yǎng)的重要途徑。(4)學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的優(yōu)良品質(zhì)是職業(yè)道德修養(yǎng)的 有效方法。

(5)慎獨(dú)、自重、自省、自警和自勵(lì)是職業(yè)道德 修養(yǎng)的重要手段。

11．簡(jiǎn)述道德有哪幾方面的特征。

答、1)社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系決定道德的產(chǎn)生與內(nèi)容。2)在階級(jí)社會(huì)中，道德具有階級(jí)性。3)道德具有歷史繼承性和相通性。4)道德具有相對(duì)穩(wěn)定性。5)道德具有實(shí)踐性。12．簡(jiǎn)述社會(huì)主義榮辱觀的內(nèi)容。

答、以熱愛(ài)祖國(guó)為榮，以危害祖國(guó)為恥；以服務(wù)人民 為榮，以背離人民為恥；以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無(wú)知為恥；以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥；以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利已為恥；以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見(jiàn)利忘義為恥；以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥；以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。

13．我國(guó)為什么把集體主義作為社會(huì)主義道德的基本原則。

答1)集體主義是社會(huì)主義制度的本質(zhì)要求。2)集體主義原則是社會(huì)主義職業(yè)道德區(qū)別于一切 舊道德的根本標(biāo)志。

3)集體主義是無(wú)產(chǎn)階級(jí)最基本的道德價(jià)值品質(zhì)，符合社會(huì)發(fā)展的共同利益。

4)集體主義是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)實(shí)需要

14．簡(jiǎn)述“三步走’’發(fā)展戰(zhàn)略的主要內(nèi)容。

答、第一步，實(shí)現(xiàn)國(guó)民生產(chǎn)總值比l980年翻一翻，解決人民的溫飽問(wèn)題。

第二步，到20世紀(jì)末，使國(guó)民生產(chǎn)總值再增加一倍，人民生活達(dá)到小康水平。

第三步，到21世紀(jì)中葉，人均國(guó)民生產(chǎn)總值達(dá)到中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平，人民生活比較富裕，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。15．結(jié)合實(shí)際，試論如何遵守中華民族傳統(tǒng)美德。

答案要點(diǎn)：

1)父慈子孝，尊老愛(ài)幼。2)立志勤勞，持之以恒。3)自強(qiáng)不息，勇于創(chuàng)新，4）仁以待人，以禮敬人 5)誠(chéng)實(shí)守信，見(jiàn)利思義。6)公忠為國(guó)，反對(duì)外族侵略。7)修身為本，嚴(yán)于律己。

16．結(jié)合實(shí)際，試論述工人應(yīng)該遵循哪些道德規(guī)范。

答案要點(diǎn)：

1)以主人翁的態(tài)度對(duì)待本職工作。2)努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高自身能力。3)遵守勞動(dòng)紀(jì)律，維護(hù)生產(chǎn)秩序。4)勤儉節(jié)約，尊師愛(ài)徒，團(tuán)結(jié)互助。

17．運(yùn)用生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系辯證關(guān)系的原理，說(shuō)明我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段實(shí)行以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度的正確性。

3、參考答案：

1)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的辯證關(guān)系是：生產(chǎn)力決定生 產(chǎn)關(guān)系，有什么樣的生產(chǎn)力，就有什么樣的生產(chǎn)關(guān)系；同時(shí)，生產(chǎn)關(guān)系對(duì)生產(chǎn)力有反作用，生產(chǎn)關(guān)系對(duì)生產(chǎn)力的反作用表現(xiàn)為兩種情況：當(dāng)生產(chǎn)關(guān)系適合生產(chǎn)力狀況時(shí)，生產(chǎn)關(guān)系就會(huì)促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，不適合生產(chǎn)力狀況時(shí)，就會(huì)阻礙甚至破壞生產(chǎn)力的發(fā)展。

2)我國(guó)是一個(gè)幅員廣大、人口眾多的國(guó)家，生產(chǎn)力水平低而又發(fā)展不平衡。所以，根據(jù)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系辯證關(guān)系的原理，應(yīng)該建立多種所有制經(jīng)濟(jì)與這種生產(chǎn)力狀況相適應(yīng)。我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，公有制經(jīng)濟(jì)必須占主導(dǎo)地位。3)改革開(kāi)放以來(lái)的實(shí)踐證明，實(shí)行以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，適合我國(guó)生產(chǎn)力的發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展，因而是正確的 18．我國(guó)公民應(yīng)當(dāng)遵守的基本道德規(guī)范有哪些?

答、愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。19．什么是慎獨(dú)?

4．所謂慎獨(dú)，是指一個(gè)人在無(wú)人知曉、獨(dú)立居處是也要謹(jǐn)慎小心，注意自己的道德意識(shí)和行為，防止違背道德意念和行為的發(fā)生。慎獨(dú)既是加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)的一種重要方法，也是一種崇高的職業(yè)道德境界。20．在職業(yè)活動(dòng)中，如何做到誠(chéng)實(shí)守信?

1．誠(chéng)實(shí)守信既是做人之本，又是從業(yè)之要。

在職業(yè)活動(dòng)中，要做到誠(chéng)實(shí)守信必須從兩個(gè)方面做起一是對(duì)服務(wù)對(duì)象，要做到誠(chéng)信無(wú)欺、講究質(zhì)量，信守合同；二是對(duì)從業(yè)的單位，要做到忠誠(chéng)所屬單位，維護(hù)單位信譽(yù)，報(bào)收單位秘密。

2．十七大報(bào)告提出要建立服務(wù)性政府，作為機(jī)關(guān)事業(yè)單位工勤人員，應(yīng)當(dāng)如何做到服務(wù)群眾?

2．服務(wù)是現(xiàn)代行政學(xué)中的核心理念。作為機(jī)關(guān)事業(yè)單位，承擔(dān)著更多的公眾服務(wù)職能，更需要時(shí)刻樹(shù)立服務(wù)意識(shí)。

具體來(lái)說(shuō)，服務(wù)群眾應(yīng)當(dāng)做到：一是要心中有群眾；二是要真情帶群眾；三是要尊重群眾；四是要方便群眾；五是要勇于向人們負(fù)責(zé)。

21．集體主義的主要內(nèi)涵有哪些?

答．集體主義是指集體利益與個(gè)人利益在集體利益基礎(chǔ)上的辯證統(tǒng)一。主要包含四個(gè)方面的涵義： 一是集體利益高于個(gè)人利益，是集體主義原則的根本 出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)；二是在保障社會(huì)整體利益的前提下，實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益和集體利益的有機(jī)結(jié)合，是社會(huì)主義集體主義的本質(zhì)特征；三是當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，個(gè)人利益要自覺(jué)服從集體利益，這是社會(huì)主義集體主義的根本要求；四是在強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益高于個(gè)人利益的前提下，同時(shí)強(qiáng)調(diào)集體必須充分滿足個(gè)人的正當(dāng)利益，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展和個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，這是集體主義原則的重要方面。

22．加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的利益原則是否沖突?為什

么?

1．加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的利益原則之間并不矛盾。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)雖然追求利益最大化，但從本質(zhì)上講是法制經(jīng)濟(jì)、道德經(jīng)濟(jì)。沒(méi)有法律和道德的保障，市場(chǎng)的功能將難以充分發(fā)揮，市場(chǎng)交易的成本將大大增加，市場(chǎng)主體的利益也將難以實(shí)現(xiàn)。因此，加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)正是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所必需的。我國(guó)目正處于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的初期，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的許多配套制度尚不完善，客觀上給個(gè)別企業(yè)和個(gè)人違法或者違背道德追求利益留下了可乘之機(jī)，并造成了部分人道德觀念的混亂。隨著社會(huì)主義法制和道德體系的建立健全，加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的利益原則之間將日益呈現(xiàn)出相輔相成、相互促進(jìn)的關(guān)系。

23．十七大提出建立服務(wù)型政府，作為機(jī)關(guān)事業(yè)單位工勤人員，應(yīng)當(dāng)如何做到服務(wù)群眾?

2．服務(wù)是現(xiàn)代行政學(xué)中的核心理念。作為機(jī)關(guān)事業(yè)單位，承擔(dān)著更多的公眾服務(wù)職能，更需要時(shí)刻樹(shù)立服務(wù)意識(shí)。具體來(lái)說(shuō)，服務(wù)群眾應(yīng)當(dāng)做到：一是要心中有群眾；二是要真情帶群眾；三是要尊重群眾；四是要方便群眾；五是要勇于向人們負(fù)責(zé)。

24．工人應(yīng)該遵循的特殊道德規(guī)范有哪些?

答。一是要以主人翁的態(tài)度對(duì)待本職工作；二是要努

力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高自身能力；三是要遵守勞動(dòng)紀(jì)律，維護(hù)生產(chǎn)秩序；四是要勤儉節(jié)約，尊師愛(ài)徒，團(tuán)結(jié)互助。

25、試述在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下從業(yè)人員做到公私分明的現(xiàn)實(shí)意義，并結(jié)合自己的職業(yè)實(shí)踐認(rèn)識(shí)如何做到公私分明

公私分明原意是指要把社會(huì)整體利益、集體利益與個(gè)人私利明確區(qū)別開(kāi)來(lái)，不以個(gè)人私利損害集體利益。在職業(yè)實(shí)踐中講公私分明是指不能憑借自己手中的職權(quán)謀取個(gè)人私利，損害社會(huì)集體利益和他人利益。俗話說(shuō)，拿了人家的手短，吃了人家的嘴軟。意思就是說(shuō)，如果利用自己的職權(quán)謀取了個(gè)人利益，就不可能做到辦事公道，而如果自己是清白的，辦事才可能是公正的。自己清白，沒(méi)有把柄在別人手中，才敢于堅(jiān)持真理，堅(jiān)持原則，才能不被別人的威嚇?biāo)鶉樀梗拍懿槐蝗死?。只有這樣，才可能主持正義、公道。

公私分明，以人民和集體利益為重，是做人的一種美德，是正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人與社會(huì)、集體關(guān)系的基本要求。人的生存和發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)，社會(huì)是人生存和發(fā)展的前提。作為個(gè)體的人，在自己的成長(zhǎng)和發(fā)展中，必須實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)化過(guò)程，即完成從“自然人”、“生物人”向“社會(huì)人”的過(guò)渡，否則，很難獲得可繼續(xù)發(fā)展的可能性，當(dāng)然也就不能成長(zhǎng)為一個(gè)接受社會(huì)和被社會(huì)所接受的社會(huì)個(gè)體。這就是個(gè)體對(duì)社會(huì)的依賴性的表現(xiàn)。這種依賴性不僅表現(xiàn)為個(gè)體在其外在生存條件上離不開(kāi)社會(huì)，而且從其心理需求來(lái)看，也是離不開(kāi)社會(huì)的。人的精神需求如同人的物質(zhì)需求一樣是人所固有的，是人心底深處一種強(qiáng)烈的精神渴望，是由人的本質(zhì)所決定的。人的精神需求，諸如愛(ài)與被愛(ài)的需要，被社會(huì)、集團(tuán)、他人所容納、接受的需要，受人尊重和理解的需要，友情與交往的需要，自我實(shí)現(xiàn)的需要等等，如同物質(zhì)需要的滿足一樣，只能依賴于集體、社會(huì)和他人才能滿足。只有在社會(huì)集體中，在與他人交往中，人才能夠愛(ài)與被愛(ài)，才能夠獲得安慰、信任和理解，才能夠施展自己的才能，真正地實(shí)現(xiàn)自我。

由此可見(jiàn)，正是個(gè)體的內(nèi)在需求，使得人要主動(dòng)和自覺(jué)地把自我與社會(huì)、集體和他人相融合。

1．要正確認(rèn)識(shí)公與私的關(guān)系，增強(qiáng)整體意識(shí)，培養(yǎng)集體精神。

2．要富有奉獻(xiàn)精神。3勇以細(xì)微處嚴(yán)格要求自己。

4．在勞動(dòng)創(chuàng)造中滿足和發(fā)展個(gè)人的需要。

第五篇：中學(xué)校長(zhǎng)競(jìng)聘論述、簡(jiǎn)答題

中學(xué)校長(zhǎng)競(jìng)聘論述、簡(jiǎn)答題精選

一、論述題

1、理想的學(xué)校管理人員應(yīng)具有什么素質(zhì)條件？

(一)政治素質(zhì)（就具備較高的理論政策水平）(二)業(yè)務(wù)素質(zhì)（應(yīng)具備廣博的知識(shí)）（1）科學(xué)文化素質(zhì)。（2）工作能力素質(zhì)。(三)心理素質(zhì)（應(yīng)具備優(yōu)良的人格魅力）(四)身體素質(zhì)（應(yīng)具備健康的體魄）

校長(zhǎng)工作方式：換位思考，自我反思，有效溝通，人文關(guān)懷。

2.成功學(xué)校的校長(zhǎng)有哪些特點(diǎn)？

答：（1）具有鮮明的教育思想和理念。（2）具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和成就動(dòng)機(jī)。（3）非?？粗亟處煹膶I(yè)成長(zhǎng)。（4）對(duì)學(xué)生抱有期望。（5）避免使自己成為忙忙碌碌的事務(wù)主義者。

3.假如你是一所普通農(nóng)村中學(xué)的校長(zhǎng)，你將怎樣確定學(xué)校的管理目標(biāo)？（學(xué)校管理的主要目標(biāo)）

a.學(xué)校的管理目標(biāo)的概念；b.根據(jù)農(nóng)村學(xué)校的具體情況說(shuō)明制定學(xué)校管理目標(biāo)的依據(jù)；c.成整合一致的目標(biāo)系統(tǒng)；d.建立高效率的學(xué)校管理機(jī)構(gòu)；e.組成一支高水平的學(xué)校工作隊(duì)伍；f.實(shí)行既有民主又有集中的管理方式；g.運(yùn)用科學(xué)化的管理措施；

4、、假如你是一所中學(xué)校長(zhǎng)，談?wù)勀闳绾芜M(jìn)行育人工作的質(zhì)量管理。

中小學(xué)育人工作的改革，應(yīng)做好的工作：宣傳改革思想；確定改革范圍；明確改革的突破口；組織改革力量；創(chuàng)造改革條件。

育人工作質(zhì)量管理在學(xué)校管理工作的重要性；

育人工作的質(zhì)量控制：實(shí)行全員管理、全程管理和全局管理；

育人工作的質(zhì)量檢查：管理者的檢查和自我檢查、集中檢查和分散檢查、書(shū)面口頭檢查和實(shí)際檢查、全面檢查和抽樣檢查；

育人工作質(zhì)量分析：領(lǐng)導(dǎo)分析和師生分析、靜態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析、數(shù)量分析和特征性分析、原因分析。

聯(lián)系實(shí)際及管理學(xué)的原理談?wù)勛约旱馁|(zhì)量管理思想。

5、.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理人員應(yīng)從哪些方面加強(qiáng)自我修養(yǎng)和提高進(jìn)修意識(shí)。

不斷加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)。要有明確的政治觀、正確的教育觀，具有優(yōu)良的領(lǐng)導(dǎo)

作風(fēng)和高尚的道德情操與觀念，具有高度的責(zé)任感和教育工作事業(yè)心。

不斷改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，要具有一定的馬克思主義理論知識(shí)、具有較廣泛的文化科學(xué)知識(shí)、具有某些專門(mén)的學(xué)科知識(shí)、具有較系統(tǒng)的教育科學(xué)和管理科學(xué)知識(shí)。（2分）

不斷提高自己的素質(zhì)能力，從創(chuàng)造力、預(yù)見(jiàn)力、堅(jiān)持性、自信心、自制力、進(jìn)取心等方面有意識(shí)地自我培養(yǎng)。（2分）

管理過(guò)程中學(xué)習(xí)管理，增強(qiáng)運(yùn)用管理學(xué)知識(shí)的自覺(jué)性。（2分）

6.在學(xué)校管理的工作中，如何調(diào)動(dòng)學(xué)校成員的積極性。

明確研究人和人的心理在學(xué)校管理中的重要意義。明確學(xué)校成員的需要在調(diào)動(dòng)學(xué)校成員的積極性的作用。（3分）明確學(xué)校成員的動(dòng)機(jī)在調(diào)動(dòng)學(xué)校成員的積極性的作用。（3分）明確學(xué)校成員的期望目標(biāo)在調(diào)動(dòng)學(xué)校成員的積極性的作用。（2分）在學(xué)校管理中，要多種管理方法綜合運(yùn)用。（2分）

7.聯(lián)系實(shí)際，論述在學(xué)校管理工作中如何調(diào)動(dòng)教師的積極性。

學(xué)校管理工作“以人為本”的從理論上說(shuō)明了管理的實(shí)質(zhì)在于調(diào)動(dòng)人的積極性，因而，學(xué)校管理工作要求要調(diào)動(dòng)教師的積極性。要依靠教師，必須正確認(rèn)識(shí)和實(shí)際承認(rèn)教師的崇高地位。要依靠教師，必須深入研究和切實(shí)掌握教師勞動(dòng)的特點(diǎn)：復(fù)雜性、創(chuàng)造性、示范性、個(gè)體性、協(xié)作性和長(zhǎng)周期性等。要依靠教師，必須逐步改善和不斷創(chuàng)造教師工作、學(xué)習(xí)和生活的必要條件。以民主集中制的原則處理領(lǐng)導(dǎo)和教師之間的關(guān)系，確認(rèn)教師的主人翁地位。

8.試析“管理有法，又無(wú)定法”

學(xué)校管理方法的概念。學(xué)校管理方法是人們?cè)陂L(zhǎng)期的管理的實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的理論，對(duì)管理實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。因此，學(xué)校管理方法在管理過(guò)程中具有重要的地位和作用。管理方法具有鮮明的目的性。管理活動(dòng)的種類具有多樣性，因而也限制了管理方法的作用。管理活動(dòng)是一個(gè)不斷變化的過(guò)程，因而在管理方法上要具有相應(yīng)的靈活性。

9.在教育改革中，如何優(yōu)化學(xué)校管理過(guò)程

1、學(xué)校管理過(guò)程優(yōu)化的在學(xué)校管理工作中的重要性意義。（4分）

2、學(xué)校目標(biāo)的優(yōu)化，包括：目標(biāo)的正確性、明確性、集中性和協(xié)調(diào)性。（4分）

3、管理程序的優(yōu)化，包括：程序結(jié)構(gòu)的完整性、程序活動(dòng)的連續(xù)性、程序活動(dòng)的靈活性。（44、處理好學(xué)校過(guò)程與環(huán)境的關(guān)系。（4分）

10、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勗趯W(xué)校實(shí)際管理中如何實(shí)現(xiàn)以教學(xué)為主。

（1）以教學(xué)為主是學(xué)校管理原則之一，是學(xué)校管理工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)；（4分）

（2）提高管理者自身素質(zhì)和管理水平是達(dá)到體現(xiàn)以教學(xué)為主的管理目標(biāo)的重要前提；

（3）樹(shù)立學(xué)校工作整體性觀點(diǎn)；（4分）

（4）深入教學(xué)第一線，跳出教學(xué)第一線；（3分）

（5）建立教學(xué)指揮系統(tǒng)，組織教學(xué)工作全過(guò)程；（4分）

（6）全面安排和協(xié)調(diào)學(xué)校各項(xiàng)工作；（3分）

11.聯(lián)系實(shí)際談?wù)剬?shí)行學(xué)校目標(biāo)管理要注意研究和解決哪些問(wèn)題？

學(xué)校目標(biāo)管理的概念；學(xué)校目標(biāo)管理：是學(xué)校管理者引導(dǎo)學(xué)校各機(jī)構(gòu)和全體成員共同確定學(xué)校工作目標(biāo)及其體系，并以目標(biāo)為中心，明確各自責(zé)任和發(fā)揮各方面的主動(dòng)精神，協(xié)調(diào)和控制育人工作進(jìn)程，檢查和評(píng)估完成育人任務(wù)狀況的組織活動(dòng)。

學(xué)校目標(biāo)管理中目標(biāo)的確定階段應(yīng)注意目標(biāo)的提出、目標(biāo)的分解和目標(biāo)的體現(xiàn)等幾方面的問(wèn)題；在目標(biāo)實(shí)施過(guò)程中，學(xué)校管理者要不斷向?qū)W校成員進(jìn)行目標(biāo)教育、向?qū)W校成員授予按目標(biāo)進(jìn)行工作的主動(dòng)權(quán)、向?qū)W校成員提供工作進(jìn)程接近目標(biāo)距離狀況的反饋信息。學(xué)校目標(biāo)管理的最后一個(gè)階段是成果的測(cè)評(píng)，也就是總結(jié)。目標(biāo)管理強(qiáng)調(diào)以既定目標(biāo)為基準(zhǔn)進(jìn)行價(jià)值判斷。

12、簡(jiǎn)述學(xué)校規(guī)章制度的作用以及制定與執(zhí)行過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題。

（1）學(xué)校規(guī)章制度的概念（是學(xué)校以條文的形式，對(duì)學(xué)校成員在工作、學(xué)習(xí)和生活中必須遵守的共同行為準(zhǔn)則作出的規(guī)定）

（2）學(xué)校規(guī)章制度的作用。維持正常的學(xué)校工作秩序：提高學(xué)校的管理效率：保證學(xué)校內(nèi)外各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)統(tǒng)一：調(diào)解學(xué)校各種利益關(guān)系：

（3）要明確制定和執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度的基本要求。（2分）

（4）要逐步完善和健全學(xué)校規(guī)章制度的內(nèi)容體系。（2分）

（5）要在學(xué)校規(guī)章制度的執(zhí)行過(guò)程中綜合運(yùn)用各種管理方法。（2分）

13、簡(jiǎn)述學(xué)校中運(yùn)用經(jīng)濟(jì)方法時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題

（1）反對(duì)和克服物質(zhì)利益分配中的平均主義傾向。（2分）

（2）堅(jiān)持按勞分配原則和完善工作責(zé)任制。（2分）

（3）學(xué)校要具有和正確使用相應(yīng)的辦學(xué)自主權(quán)。（2分）

（4）運(yùn)用經(jīng)濟(jì)方法，會(huì)直接影響教職工個(gè)人的物質(zhì)利益。（2分）

二 簡(jiǎn)答

1.校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制：是學(xué)校在上級(jí)宏觀領(lǐng)導(dǎo)下，以校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)為核心，同支部保證監(jiān)督、教工民主管理有機(jī)結(jié)合，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)，充分發(fā)揮行政管理功能的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的結(jié)構(gòu)體系。校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家規(guī)定的任職條件。校長(zhǎng)由縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)依法聘任。

2.中小學(xué)教學(xué)管理的主要內(nèi)容有哪些？

教學(xué)思想管理：教學(xué)組織管理；教學(xué)質(zhì)量管理；教務(wù)工作管理。

3、教學(xué)過(guò)程管理的主要環(huán)節(jié)有哪些？

（1）教師備課的管理；（2）課堂教學(xué)的管理；（3）作業(yè)輔導(dǎo)的管理（4）教學(xué)考評(píng)的管理。

3、教師隊(duì)伍的建設(shè)與管理應(yīng)做好哪些主要工作？

（1）教師隊(duì)伍發(fā)展的規(guī)劃。（2）教師的招聘和錄用。（3）教師的聘任。（4）教師的績(jī)效評(píng)估。（5）教師的報(bào)酬和獎(jiǎng)勵(lì)。（6）教師的進(jìn)修培訓(xùn)。、4、簡(jiǎn)述學(xué)校組織機(jī)構(gòu)的作用

（1）人力的匯集作用（2）人力的組合作用（3）人力的放大作用（4）管理的職能作用（4）標(biāo)準(zhǔn)作用。

5、學(xué)校的管理目標(biāo)在管理中有什么作用？

答：（1）導(dǎo)向作用。能為學(xué)校管理活動(dòng)指明工作方向，確保學(xué)校全面貫徹國(guó)家的教育方針、政策和法律。（2）激勵(lì)作用。由于目標(biāo)管理注重全員參與和自我管理，這一做法切合教師的特點(diǎn)，因此能夠極大地激發(fā)他們的工作熱情。（3）控制作用。管理者與被管理者可以自覺(jué)調(diào)控和規(guī)范自己的工作行為，完善的責(zé)任制也能在此基礎(chǔ)上建立起來(lái)。

6、當(dāng)前德育管理有哪些新理念？

德育渠道管理有（1）教學(xué)途徑的德育管理；（2）班主任工作管理；（3）共青團(tuán)、少先隊(duì)工作管理；（4）學(xué)生的自我管理。

新理念：（1）德育核心地位觀；（2）學(xué)生主體觀；（3）系統(tǒng)整體觀；（4）全員參與觀；（5）開(kāi)放互動(dòng)觀。

德育管理工作特點(diǎn)：社會(huì)性，集體性，主體性

7、總務(wù)管理工作的指導(dǎo)原則是什么？

答：（1）為教學(xué)服務(wù)；（2）為師生生活服務(wù)；（3）為教育改革與發(fā)展服務(wù)。

8、簡(jiǎn)述學(xué)校管理原則的作用

對(duì)學(xué)校工作的指導(dǎo)作用，具體表現(xiàn)在以這幾個(gè)方面：遵循正確的學(xué)校管理原則，能保證學(xué)校管理過(guò)程暢通行進(jìn)，使前后階段順利銜接與過(guò)渡，使各環(huán)節(jié)和各周期正常有效地運(yùn)轉(zhuǎn)；能區(qū)別不同條件、不同對(duì)象、不同時(shí)間、不同場(chǎng)合，去選取恰當(dāng)?shù)墓芾矸椒ǎ盐者\(yùn)用時(shí)的適度的分寸，以收到理想的效果；能有助于統(tǒng)籌安排各項(xiàng)管理工作的內(nèi)容，使之形成相互聯(lián)系的整體；能促使組織制度和規(guī)章制度趨于合理化，發(fā)揮最大功能。

9、學(xué)校組織結(jié)構(gòu)有哪些職能？

（1）實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。（2）組織資源（3）指導(dǎo)工作。（4）溝通信息。（5）協(xié)調(diào)關(guān)系。

（6）激勵(lì)員工。

10、學(xué)生管理遵循的原則

（1）學(xué)生管理的教育性；（2）學(xué)生管理的整體性；（3）學(xué)生管理的主客體統(tǒng)一性；（4）學(xué)生管理的循序性；（5）學(xué)生管理的集體性。

11．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)如何做好和上級(jí)的溝通與協(xié)調(diào)?

 從基本原則上講，要站在國(guó)家和人民利益的立場(chǎng)上，堅(jiān)持按照組織原則進(jìn)行正當(dāng)?shù)臏贤?，促使下情如?shí)上報(bào)，上情能夠及時(shí)下達(dá)；不能欺上瞞下，甚至曲意奉

承，迎合上級(jí)旨意，拿原則做交易。遇到問(wèn)題要主動(dòng)進(jìn)行協(xié)調(diào)，充分運(yùn)用好上級(jí)人員的才能和權(quán)力優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)上級(jí)的積極性，贏得領(lǐng)導(dǎo)的支持。

 從主要內(nèi)容上看，學(xué)校的大政方針、辦學(xué)思想、重大的教育教學(xué)改革設(shè)想、辦學(xué)中遇到的帶規(guī)律性的重大問(wèn)題，以及學(xué)校管理過(guò)程中發(fā)生的重大事件等重要的信息、情報(bào)，需要上級(jí)協(xié)助解決的有關(guān)學(xué)校辦學(xué)條件、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理人員調(diào)配及上級(jí)主管部門(mén)規(guī)定的一些問(wèn)題，都應(yīng)該形成一定的工作慣例，隨時(shí)或定期地向有關(guān)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)進(jìn)行匯報(bào)和請(qǐng)示。)

還要講究一定的方式方法和技巧。

12.新型師生關(guān)系的特點(diǎn)是什么?

(1)尊師愛(ài)生。學(xué)生尊重教師是尊重知識(shí)、尊重文化的表現(xiàn)，教師熱愛(ài)學(xué)生應(yīng)是一種熱愛(ài)祖國(guó)教育事業(yè)，關(guān)心人類未來(lái)的深層次情感。教師要對(duì)所有學(xué)生一視同仁地關(guān)心愛(ài)護(hù)。

(2)民主平等。這是我國(guó)社會(huì)主義新型人際關(guān)系的特點(diǎn)。另外，在教學(xué)過(guò)程中，師生共同服從于對(duì)真理的探討。

(3)教學(xué)相長(zhǎng)。教師的教和學(xué)生的學(xué)是同一過(guò)程的兩個(gè)方面，兩者是相輔相成、相互促進(jìn)的關(guān)系。

13.簡(jiǎn)要說(shuō)明學(xué)?？茖W(xué)管理過(guò)程。

實(shí)現(xiàn)學(xué)?？茖W(xué)管理包括計(jì)劃、實(shí)行、檢查、總結(jié)四個(gè)基本環(huán)節(jié):

14、簡(jiǎn)述制定計(jì)劃的步驟

科學(xué)預(yù)測(cè)，確立目標(biāo)；獲取信息，分析依據(jù)；群眾參與，民主討論；多種方案，比較研究；

深思熟慮，果斷決策。

15、簡(jiǎn)述建立學(xué)校管理組織制度的基本要求和內(nèi)容

必須依循一定的組織原則。必須明確以育人工作為中心。必須配備相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)和管理人員。必須同外部組織相聯(lián)系。

16、簡(jiǎn)述學(xué)校管理者如何才能善于掌握自己的時(shí)間

要了解自己耗用時(shí)間的狀況；要分析自己耗用時(shí)間的價(jià)值；要科學(xué)地安排自己的工作時(shí)間；要明確校內(nèi)工作的職權(quán)范圍。

17、簡(jiǎn)述學(xué)校管理過(guò)程的特性

以人為主導(dǎo)的雙邊性；以育人為主旨的目的性；以分段推進(jìn)為主線的有序性；以一定條件為前提的控制性。

18、簡(jiǎn)述學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)合理化過(guò)程的基本條件

領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)合理化的前提，是組建班子的過(guò)程要合理。領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)合理化，要靠班子自身的力量去實(shí)現(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)合理化，同班子中主要領(lǐng)導(dǎo)人的作用是分不開(kāi)的。一所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)合理化，同外界條件也有密切關(guān)系。

19、簡(jiǎn)述學(xué)校中人的管理的主要內(nèi)容

組織安排；工作制度；檢查考核；獎(jiǎng)懲制度； 評(píng)薪評(píng)職；

20、簡(jiǎn)述實(shí)行階段工作管理作有效性的條件

組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、鼓勵(lì)和教育是相互聯(lián)系的。管理者要親臨第一線，深入群眾，與學(xué)校成員打成一片。充分發(fā)揮各級(jí)職能機(jī)構(gòu)的作用。注意發(fā)揮學(xué)校中各類組織的作用。實(shí)行階段的各項(xiàng)活動(dòng)都要有被管理者的積極參與和主動(dòng)配合。

21、簡(jiǎn)述教學(xué)工作常規(guī)管理的主要項(xiàng)目

擬訂和落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃，組合子和指導(dǎo)已課堂教學(xué)為主要環(huán)節(jié)的教學(xué)全過(guò)程的活動(dòng)。

領(lǐng)導(dǎo)和組織教務(wù)行政工作，包括編排日課程表和生活作息時(shí)間表，掌握教學(xué)工作動(dòng)態(tài)情況，收集、整理和保管教學(xué)資料、檔案，決定學(xué)生升留級(jí)。（2分）

領(lǐng)導(dǎo)教研組工作，組教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。（2分）

組織各種形式的教學(xué)檢查，分析教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。（1分）

組織和計(jì)劃多種渠道的教學(xué)活動(dòng)，協(xié)調(diào)好課內(nèi)教學(xué)和課外活動(dòng)的關(guān)系，積極安排課外各種興趣小組和學(xué)科小組活動(dòng)。（1分）