第一篇：教師紀律作風教育整頓整改材料王海海

教師紀律作風教育整頓整改材料

星火中小

王海海

通過干部紀律作風集中教育整頓的學習，使我深刻地認識到干部作風整頓的重要性和必要性，為了使自己在以后的工作中切實改進思想、工作、生活等方面存在的作風問題，現(xiàn)就自己過去存在的問題進行剖析如下： 一.存在的問題、1、政治理想信念不夠堅定。對眼前出現(xiàn)的一些消極的、不公正的現(xiàn)象或事情，產生了更加消極的想法，致使自己在思想上，行動上出現(xiàn)了不應該出現(xiàn)的問題。

2、政策理論水平不高。對黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒有進行深刻的研究和掌握。對先進文化的理解，不夠深刻，對教育工作方面的法律、法規(guī)、政策掌握的比較少，也比較膚淺。記政治學習筆記，總是從各類報刊上東摘一段，西抄一段，以湊滿學校要求的字數(shù)為原則，應付差事。而不是從心底里去學習時事政治，關心國家大事。

3、自身建設要求不嚴。沒有嚴格按照一個品德高尚的人民教師的標準要求自己，廉潔自律意識不強。個人主義、享樂主義、攀比思想經常在頭腦中存在，艱苦奮斗作風和過緊日子的思想淡化。

4、對工作責任心還不夠強。在工作中，不嚴格要求自己。對教研工作不熱心，態(tài)度消極。教學方法老化，課堂教學語言欠精煉。忽視學生的思想品德教育，只注重知識的教學。有時學生中出現(xiàn)問題，與家長沒有及時取得聯(lián)系，家訪較少。不科學的布置作業(yè)，加重學生課業(yè)負擔，有損于學生身心健康。沒能經常對學生進行法制、安全教育，開展普法活動，制定落實有效的安全措施。

二、原因分析

一是思想覺悟不高，認識不夠。一直以來，總認為我一個普通教師只要教好書，上好課，管好學生不出問題，完成領導分配的工作，工資不會被扣就萬事大吉了。國家大事與我無關，作風問題是“上梁不正下梁歪”，與我一個普通老百姓無關，天踏下來有領導頂著，事情布置下來了，有同事一起扛著，國家大事是領導們關心的事，少我一個人關心，地球照樣轉，由于有這種思想作崇，從心底里從來沒有想過向黨組織靠攏，從來未向組織遞交過入黨申請書，甚至還消極地認為某些黨員同志還不如我們老百姓思想好，有交黨費的錢，不如到外面走一走、看一看、玩一玩……因此也就忽視了政治學習，記筆記也就是為了完成任務。

二是認為搞教研不是我們一線教師的事，而是教研部門專門從事教學研究人員的事，我們老師沒有那個水平，不會搞，也沒有時間，更沒有必要，況且其它有些戰(zhàn)線的同志還是“上班沒事干，拿份報紙看，不要一小時，全天事做完”，為什么要給我們老師捆得那么緊。因此對教研工作熱情不高，態(tài)度消極。

三是缺乏積極進取精神。總喜歡看自己感興趣的書籍，教學業(yè)務方面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多?？傉J為那些業(yè)務書籍看起來枯躁無味，而且多年的教學已使自己的教學方法成了定視，一時是很難改過來的，等改過來時已經退休了?；蛘撸瑢嵲谝臅r，也不是我一個人要改，跟著大家一起來。若真到不適應教學要被淘汰時，也不是我一個人被淘汰，何況我還不一定被淘汰。真要被淘汰的話，恐怕也還要幾年時間，到那時自己可能已到退休年齡了。因此，就存在著一種不著急的心里。備課欠深鉆教材，懶于思考教學方法，疏于練習教學基本功，就連在教學中碰到模棱兩可的知識點或難題，也懶的去查閱相關資料，而是尋求切徑——問同事。然而，某些問題同事也是模棱兩可地回答。至使教學方法老化，語言表達欠精煉，普通話欠標準，業(yè)務知識疏淺。

四是認為知識的教學見效快，明顯，而學生的思想品德是要在長期的耐心教育和黔移默化的影響下逐步形成的，還需要家庭、社會的配合，甚至有的學生還可能是頑固不化的“刁民”，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細心，還要耐心。我沒有那么大的耐心。

三、整改措施

⒈加強政治理論學習，爭取堅持每天看半個小時的黨報、黨刊、或電視新聞，適當記錄要點，以提高自己的政治素質。把完成任務式的寫學習筆記，變成自覺的行為。并積極創(chuàng)造條件向黨組織靠攏。

⒉加強業(yè)務學習，自覺堅持每期學兩本業(yè)務書籍，并作好要點筆錄。吸取先進的教學經驗、方法，樹立先進的教學思想和教學理念。切實轉變觀念，增強緊迫感，提高服務意識和責任意識。

⒊自覺、積極、主動參予教學研究，根據(jù)本班實際，選定一個教研課題，制定教研方案，認真進行研究，求真務實，力爭一期解決一個教學中的實際問題。4.堅持每天放學十分鐘的總結，及時對學生當天的學習、生活及在校表現(xiàn)進行總結，以表揚鼓勵為主，及時對學生進行思想品德教育。

5.隨時注意自己的言、語、儀表、行為，給學生一種潛移默化的影響。

第二篇：紀律作風教育整頓整改材料

紀律作風教育整頓整改材料

張家灣中學

劉建梅

通過教師紀律作風整頓活動的學習，使我深刻地認識到教師作風整頓的重要性和必要性，為了使自己在以后的工作中切實改進思想、工作、生活等方面存在的作風問題，現(xiàn)就自己過去存在的問題進行剖析如下：

一、問題分析

一是思想覺悟不高，認識不夠。一直以來，總認為我一個普通教師只要教好書，上好課，管好學生不出問題，完成領導分配的工作，工資不會被扣就萬事大吉了。國家大事與我無關，作風問題是“上梁不正下梁歪”，與我一個普通老百姓無關，天踏下來有領導頂著，事情布置下來了，有同事一起扛著，國家大事是領導們關心的事，少我一個人關心，地球照樣轉，由于有這種思想作崇，從心底里從來沒有想過向黨組織靠攏，從來未向組織遞交過入黨申請書，甚至還消極地認為某些黨員同志還不如我們老百姓思想好，有交黨費的錢，不如到外面走一走、看一看、玩一玩……因此也就忽視了政治學習，記筆記也就是為了完成任務。

二是認為搞教研不是我們一線教師的事，而是教研部門專門從事教學研究人員的事，我們老師沒有那個水平，不會搞，也沒有時間，更沒有必要，況且其它有些戰(zhàn)線的同志還是“上班沒事干，拿份報紙看，不要一小時，全天事做完”，為什么要給我們老師捆得那么緊。因此對教研工作熱情不高，態(tài)度消極。

三是缺乏積極進取精神?？傁矚g看自己感興趣的書籍，教學業(yè)務方面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多。總認為那些業(yè)務書籍看起來枯躁無味，而且多年的教學已使自己的教學方法成了定視，一時是很難改過來的，等改過來時已經退休了?；蛘撸瑢嵲谝臅r，也不是我一個人要改，跟著大家一起來。若真到不適應教學要被淘汰時，也不是我一個人被淘汰，何況我還不一定被淘汰。真要被淘汰的話，恐怕也還要幾年時間，到那時自己可能已到退休年齡了。因此，就存在著一種不著急的心里。備課欠深鉆教材，懶于思考教學方法，疏于練習教學基本功，就連在教學中碰到模棱兩可的知識點或難題，也懶的去查閱相關資料，而是尋求切徑——問同事。然而，某些問題同事也是模棱兩可地回答。至使教學方法老化，語言表達欠精煉，普通話欠標準，業(yè)務知識疏淺。

四是認為知識的教學見效快，明顯，而學生的思想品德是要在長期的耐心教育和黔移默化的影響下逐步形成的，還需要家庭、社會的配合，甚至有的學生還可能是頑固不化的“刁民”，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細心，還要耐心。我沒有那么大的耐心。

二、整改措施

⒈加強政治理論學習，爭取堅持每天看報、或電視新聞，適當記錄要點，以提高自己的政治素質。把完成任務式的寫學習筆記，變成自覺的行為。并積極創(chuàng)造條件向黨組織靠攏。

⒉加強業(yè)務學習，自覺堅持每期學兩本業(yè)務書籍，并作好要點筆錄。吸取先進的教學經驗、方法，樹立先進的教學思想和教學理念。切實轉變觀念，增強緊迫感，提高服務意識和責任意識。

⒊自覺、積極、主動參予教學研究，根據(jù)本班實際，選定一個教研課題，制定教研方案，認真進行研究，求真務實，力爭一期解決一個教學中的實際問題。

⒋堅持每周至少走訪一個學生家庭，與家長取得聯(lián)系，適時向家長反饋學生情況，爭取家長對學校教育的配合與支持。

⒌堅持每天放學十分鐘的總結，及時對學生當天的學習、生活及在校表現(xiàn)進行總結，以表揚鼓勵為主，及時對學生進行思想品德教育。

⒍隨時注意自己的言、語、儀表、行為，給學生一種潛移默化的影響。

第三篇：教師紀律作風整頓整改材料

教師紀律作風整頓剖析查擺材料

ＸＸＸＸ ＸＸ小學 2014年11月

ＸＸ小學教師紀律作風整頓剖析整改材料

在這次教師紀律作風整頓活動中，我校通過教師個人剖析查擺和聽取群眾意見，充分認識到在工作紀律方面存在的不足，現(xiàn)剖析如下：

一、存在的問題與不足：

（一）工作作風方面的問題。

一是個別班子成員不重視政治及業(yè)務學習。職業(yè)道德素質不高，乃至理論水平、素質能力還不能適應新形勢下教育發(fā)展的需要。首先是理論學習不夠，學習理論時未能完全按照學習要求，有拖沓，不按時完成學習任務的現(xiàn)象。學習過程沒有認真記錄，心得體會寫得不夠深刻，對政策法規(guī)只求一知半解；其次是業(yè)務知識學習不夠。新形式下新的教育理論知識學習不夠，僅停留在學過、看過、聽過，鉆研不深不透，特別是在理論和實踐相結合上做得不到位。

二是業(yè)務不過硬。個別班子成員不認真學習業(yè)務知識，對“知識立身”、“終身學習”的觀念還沒有真正入心入腦。獲取新知識、鉆研業(yè)務不夠，有時有不求上進、得過且過、滿足于一般性工作的現(xiàn)象。個別班子成員工作思路不清，措施不力，抓不到點子上，干不出成績。

三是工作責任心不強，使命感不強，安于現(xiàn)狀，不思進取，只求過得去，不求過得硬。

四是思維不開闊，缺乏創(chuàng)新精神，不敢想，不敢為，背著包袱干工作。不能與時俱進、創(chuàng)造性開展工作。

（二）教育質量方面的問題。

教育教學質量在全鎮(zhèn)中下游次位，究其原因，從客觀上來說，我校教師老齡化嚴重，而且隊伍素質參差不齊；從主觀上來說，主要是我們措施不力，辦法不多。也很少深入實際，聽課、評課、搞教研，總是以事情忙、脫不開身作為借口。就這樣，兩頭都放開了手，兩頭都沒有抓好，致使教育質量自然下滑。

（三）安全方面的問題。

一是安全常規(guī)還沒有完全規(guī)范，有些事沒有很好的執(zhí)行預案和制度。二是安全排查執(zhí)行不到位，有時候只是簡單填一下表，應付了事，而沒有真正深入學校排查。三是安全教育形式還比較單一。

二、下一步的整改措施：

1、抓好政治理論的學習。要求班子成員向普通教師看齊，加深對“一切為了孩子，為了孩子的一切”、“學高為師，身高為范”等重要思想的理解，扎扎實實搞好學習，不擺花架子，不敷衍塞責。

2、加強業(yè)務知識學習。要潛下心來，深入學習先進的教育教學理論，加強合作與交流，認真鉆研業(yè)務，熟悉業(yè)務，對自己份內的工作能駕輕就熟，應付自如。

3、抓好師德師風教育。通過學習法律條文、上級文件、學校規(guī)則，加強制度建設；通過自我剖析，對照檢查，發(fā)現(xiàn)問題，尋求解決辦法；通過典型案例，進行警示教育，強化職業(yè)道德。

4、努力提高教育質量。一是重新修訂切合實際的教育質量考評辦法；二是兩頭都要抓，兩頭都要硬；三是深入實際，調查研究，聽課、評課、搞教研。

5、加強安全管理。進一步強化安全意識，砸實安全責任，完善安全管理，特別是堅持日查不放松，把安全隱患消除在萌芽之中，確保安全責任事故零發(fā)生。

第四篇：隊伍紀律作風教育整頓自我剖析整改材料

隊伍紀律作風教育整頓自我剖析整改材料

昆明市公安局開展作風教育整頓活動以來，經過一個月的學習與思考，在市局黨委、支隊黨委、大隊和中隊的領導下，我個人對人民警察的理想信念，宗旨觀念和工作紀律方面都有了更深的理解，對自身存在的問題也有了進一步的認識，現(xiàn)在對照工作實際，作如下剖析：

一、存在的問題：

1、理想信念有所淡化。我是一名光榮的公安特警隊員，是黨和國家教育了我，培養(yǎng)了我。我從內心上是終于黨的、終于國家、終于人民、終于法律的。但是實際工作和社會現(xiàn)實的強烈反差，人民生活質量的對比，繁重的值班備勤與生活壓力，是我的思想產生了模糊認識，是我的理想信念發(fā)生了一絲動搖，因此講我的理想信念比自己過去要落后的多了。

2、宗旨觀念很不強。堅持全心全意為人民服務是黨和龔南機關的跟本宗旨，是否堅持這個跟本的工作路線，是對每一個人民警察的基本要求。但是我在宗旨觀念方面也存在著不少問題，如工作作風不深入、不扎實、工作熱情消退。從經歷的幾個年頭來看，特警工作就是單一的值班備勤處突維穩(wěn)，很少與外界接觸，很少到人民群眾中去，在工作中，沒有獨立的思考和應對群眾，都是吃大鍋飯。聽領導指揮就行。這樣長期下去，是自己頭腦遲鈍，不思進取。求省力，圖方便，什么都有領導安排指揮。

3、開拓創(chuàng)新的精神不強。雖然在特警支隊工作了五年，工作做得相當不錯，但是，由于特警工作單一枯燥，缺乏創(chuàng)新，以致出現(xiàn)畏難青訓，沒有針對實際情況，主動的發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題，因此工作上還沒有很大的起色。

二、產生上述問題的主要原因

1、政治學習不夠。理論功底淺薄。由于本人對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論缺乏系統(tǒng)的學習，特別是對“三個代表”重要思想和“八榮八恥”精神及公安部“五條禁令”沒有深刻的領會，對黨和公安部的方針、政策、路線不熟悉，鉆研不夠，聯(lián)系實際不夠，對警務改革和未來警務發(fā)展，特別是特警發(fā)展中的問題缺乏西戎的分析和判斷。往往就事論事，看不到實物的本質。不善于運用科學的世界觀去觀察問題，分析問題和解決問題。

2、主觀世界改造不自覺，個人主義抬頭。由于一開始參加工作就在特警支隊，工作了五年還是在特警支隊，繁重的值班備勤和看不到分流的希望，遙遙無期。再加上自己身體已經不適應特警工作生活壓力很大，影響工作的熱情。在主觀上放松了對自己世界觀的改造，自欺欺人。

3、宗旨觀念淡薄，服務意識不強。這幾年來與其他公務員甚至其它警種相比，落差相當大，也漸漸地對工作任務和物質待遇講究起來。工作任務值班備勤繁重，生活壓力加大。身體已經不適應做特警崗位，卻看不到分離的希望。最后導致對工作缺乏信心和熱情，心想做一天和尚撞一天鐘，混日子。沒有真正地靜下來全心全意為人民服務。

三、今后的整改措施

1、要加強理論學些，提高政治素質。要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想，用科學的理論武裝自己，努力改造世界觀、人生觀和價值觀。鑒定共產主義的理想和建設有中國特色社會主義的信念。堅持黨的基本路線、自覺維護改革發(fā)展穩(wěn)定的大局，自覺同黨中央、國務院保持高度一致。

2、增強群眾觀念，樹立“公仆”意識。要全心全意為人民服務，增強群眾觀念。堅持走群眾路線。把人民群眾的要求作為自己的出發(fā)點和落腳點。切實轉變工作作風，積極為人民群眾排憂解難。

3、要積極開拓創(chuàng)進取，提高工作水平。要加強學習，加強訓練，講究方法，注重實際，開拓創(chuàng)新，積極進取，把特警工作推向新的臺階。

第五篇：教師紀律作風教育整頓心得體會

教師紀律作風教育整頓心得體會

張健民

在縣局教育系統(tǒng)黨員干部紀律作風集中教育整頓活動學習活動中，我認真學習了教體局有關干部作風整頓工作的文件精神，學習了黨的十七屆六中全會精神和胡錦濤同志關于作風建設的重要論述以及《中共中央關于加強和改進黨的作風建設的決定》、《行政機關公務員處分條例》、《教育法》、《教師法》、《中小學教師行為規(guī)范》等法規(guī)和文件。在學習中一邊做筆記，一邊接受領導和同事們的教育，并為此專門撰寫了一篇學習心得體會，深刻地從人生觀、價值觀、世界觀等方面談出了自己對學習的認識，通過這次整風學習，對我們教師隊伍開展干部紀律作風整頓工作有了進一步的認識，變被動教育為主動受教育，在學習活動中，通過深刻反思和認真聽取別人的批語意見，認識到自己在思想、工作、作風建設等方面存在的嚴重不足，現(xiàn)就這些問題進行自我剖析如下：

一、存在的問題：

1、政治理想信念不夠堅定。由于本人對人類社會歷史發(fā)展規(guī)律存在一些模糊認識，加上西方一些國家的形勢的市場經濟的消極影響，自己對黨的最高理想和最終目標產生過動搖和消極思想，沒有認識到只有在社會主義充分發(fā)展的高度發(fā)達的基礎上才能實現(xiàn)，社會主義制度的發(fā)展和完善是一個長期的歷史過程的基本原理。對眼前出現(xiàn)的一些消極的、不公正的現(xiàn)象或事情，產生了更加消極的想法，致使自己在思想上，行動上出現(xiàn)了不應該出現(xiàn)的問題。

2、政策理論水平不高。對黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒有進行深刻的研究和掌握。對先進文化的理解，不夠深刻，對教育工作方面的法律、法規(guī)、政策掌握的比較少，也比較膚淺。

3、自身建設要求不嚴。沒有嚴格按照一個品德高尚的人民教師的標準要求自己，廉潔自律意識不強。個人主義、享樂主義、攀比思想經常在頭腦中存在，艱苦奮斗作風和過緊日子的思想淡化，有個人名利思想。

4、對工作責任心不強。在工作中，不嚴格要求自己，組織觀念落后，集體思想不強，對原則性的東西，思想不敏感，聽不得人說好話。

5、聯(lián)系群眾不夠緊密。堅持全心全意為人民服務和群眾利益無小事原則做得不夠，沒有真正同群眾打成一片，特別是在扶貧助殘，捐次救困、助學等方面，沒有完全盡到自己力所能及的事情，沒有做到時刻為群眾之所想，急群眾之所急。

二、存在問題的原因：

1、理論學習不夠。對馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想、胡錦濤同志關于“八榮八恥”等重要論述學習不夠深入，對其科學的觀點理解得不深透，對建設社會主義和諧社會和落實科學發(fā)展觀的基本思想沒有完整的認識，平時學習只是流于形式，掌握的也只是只言片語，學習缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠。

2、集體主義思想不強。沒有真正理解和掌握群眾觀點是馬克思辯證唯物主義的一個基本觀點。在牢固樹立群眾觀點，把群眾利益放在第一位，堅持群眾利益無小事原則方面沒有做到想群眾所想，對待集體利益考慮得不周全，很多時候未完全把集體利益當作是自己應該很好保護的，總是認為個人在集體中的重要作用，為了個人利益，損害一點集體利益沒關系，因此對認識上存在很大的差距，行動上表現(xiàn)出來了一定的有損集體利益的事。

3、原則意識不強?？偸清e誤的認識，只要是自己做了好事，就應該對得起別人，對得對學校，往往在做好事的同時，也是做著著有損原則的壞事。在對待什么是好事，什么是壞事上，自己沒有一個原則性的思考，想當然，好人主義思想嚴重，導致事出了一些有損單位形象，有損集體利益的事。

4、主動意識不夠。工作中只注重對自己份內的事情的考慮，沒有站在更的立場想問題?？偸钦J識自己的工作能完成，不拖學校的后腿就行，不會積極主動的去為學校著想，不會主動地為別人著想，干點工作就會想到報酬，或者就是得過且過，不思進取，不精益求精。

三、初步整改措施

1、進一步堅持定政治信念。要通過干部作風整頓學習活動，系統(tǒng)地學習馬列主義、毛澤東思想、“胡錦濤同志重要講話精神”及關于“在領導干部中大力提倡八個方面的良好風氣”、構建和諧社會和“八榮八恥”的重要文獻和思想精髓，系統(tǒng)掌握其基本觀點、基本方法。牢固樹立科學的世界觀、方法論；牢固樹立全心全意為人民服務的思想，進一步增強共產黨員的先鋒模范意識，明確思想要求，踐行“三個代表”重要思想，樹立先進形象。

2、加強學習，提高素質。牢固樹立終身學習的觀念，即要學政治、學理論，又要學業(yè)務、學法律、學科技。要堅持理論聯(lián)系實際，把所學的理論與實際工作相結合，不斷提高自身綜合素質，提高政策理論水平和業(yè)務能力。

3、進一步加強自身建設。要以這次干部作風整頓為契機，牢固樹立五種態(tài)度：一是共產黨人先進意識；二是解放思想，開拓創(chuàng)新意識；三是真抓實干，勇挑重擔；四是嚴以待已，廉潔自律；五是服務群眾，奉獻社會。通過樹立和發(fā)揚五種意識，努力把自己培養(yǎng)成為為人師表的人民教師。

4、振奮精神，務實創(chuàng)新。徹底改變落后的思想觀念，積極主動的接受新思想，新信息；進一步加強政策法規(guī)學習，嚴格遵守各項規(guī)章制度，一切以集體利益為出發(fā)點，堅持原則，公正辦事，服務和服從于大局。

5、加強思想修養(yǎng)，提高工作能力。嚴格要求自己，做到不參與不健康的娛樂活動，不出入與自己身份不相符的場所，始終保持言行與自己身份相符；進一步加強自身形象建設，努力提高自己的業(yè)務素質，做一名師德高尚、業(yè)務精良的教師。