第一篇：校園文化手工制作特色學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流材料

校園文化手工制作特色學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流材料C407 開(kāi)展手工制作實(shí)踐活動(dòng)豐富學(xué)生第二課堂生活

一、指導(dǎo)思想

挖掘校園人文資源，以豐富校園文化為載體，以學(xué)生發(fā)展為根本，推動(dòng)校園文化建設(shè)，豐富學(xué)生文化生活，完善健康人格，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，讓每位教師學(xué)生在高格調(diào)的校園文化的浸潤(rùn)下，激發(fā)教師學(xué)生愛(ài)校、愛(ài)國(guó)情感，增強(qiáng)學(xué)生的光榮感和責(zé)任感，深入推進(jìn)和諧快樂(lè)校園的創(chuàng)建。

二、活動(dòng)目標(biāo)

貫徹縣校園文化建設(shè)的精神，結(jié)合學(xué)校學(xué)生興趣時(shí)政欄目導(dǎo)航

創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)材料匯總 講話(huà) 方案 演講稿 體會(huì) 事跡 匯報(bào) 發(fā)言 承諾書(shū) 經(jīng)驗(yàn) 總結(jié) 方案 征文作品 詩(shī)歌

動(dòng)腦的能力，通過(guò)圖案剪1紙，提高學(xué)生對(duì)圖案造型的塑造能力。

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)民間美術(shù)的熱愛(ài)。

2、通過(guò)中國(guó)結(jié)基本編法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在了解中國(guó)結(jié)歷史3的同時(shí)結(jié)合動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)中國(guó)結(jié)藝術(shù)的精致和典雅。

活動(dòng)與步驟、組織準(zhǔn)備階段

學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，各班主任為活動(dòng)責(zé)任人，負(fù)責(zé)開(kāi)展本班手工活動(dòng)?；顒?dòng)時(shí)間：每周星期三下午第二節(jié)。

1、活動(dòng)進(jìn)行階段2以班級(jí)為單位，各班開(kāi)展手工制作活動(dòng)，具體活動(dòng)內(nèi)容如下：折紙游戲1大家對(duì)折紙一定不陌生，有的同學(xué)還會(huì)折很多種小動(dòng)物或者其他的一些折紙形象。但是在這里需要注意的是折紙的一些要求，折紙最重要的是根據(jù)紙的折痕完成一步步完成作品的，所以在折紙的過(guò)程中要仔細(xì)一些，盡量讓作品看起來(lái)整潔干凈。然后根據(jù)老師的講解和示范，一步一步完成折紙作品。圖案剪紙2首先老師展示一副剪紙作品，簡(jiǎn)要介紹一下圖案剪紙。剪紙是在紙上剪出的畫(huà)，是我國(guó)廣泛流行的一種民間美術(shù)。它的特點(diǎn)是清新、明快、單純且具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格；具有強(qiáng)烈的裝飾性和實(shí)用性，用途廣泛；使用的工具和材料非常簡(jiǎn)單，易于制作。剪紙除了在圖案造型上有不同的風(fēng)格外，折法也十分重要。剪紙?jiān)谡鄯ㄉ戏譃槎?、四、八、十六折；三、六、十二折?/p>

五、十折等。

第二篇：德育先進(jìn)特色學(xué)校經(jīng)驗(yàn)交流材料

創(chuàng)辦于1962年的××初級(jí)中學(xué)，是一所具有四十多年悠久辦學(xué)歷史和優(yōu)良辦學(xué)業(yè)績(jī)的初級(jí)中學(xué)。學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持“以人為本、以德樹(shù)人、以質(zhì)立?！钡霓k學(xué)指導(dǎo)思想，在總結(jié)發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，從學(xué)生主體出發(fā)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，確立學(xué)校皆德育、社會(huì)皆德育的大德育觀念，建立既有時(shí)代特征又有××初中特色的德育模式，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主和諧、激勵(lì)奮進(jìn)的良好成長(zhǎng)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)社會(huì)責(zé)任感、成才意識(shí)與常規(guī)養(yǎng)成的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的德育素質(zhì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成健全的人格。在長(zhǎng)期的辦學(xué)歷史發(fā)展過(guò)程中，××初中形成了底蘊(yùn)深厚的學(xué)校文化和德育特色，這就是：愛(ài)國(guó)愛(ài)校的優(yōu)良傳統(tǒng)、探索科學(xué)的進(jìn)取精神、和諧共振的師生關(guān)系、文化理想的追求。

四十多年來(lái)，正是這種底蘊(yùn)深厚的學(xué)校文化，激勵(lì)著全校師生承前啟后，繼往開(kāi)來(lái)，“求實(shí)、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)”的校風(fēng)，不斷超越自我，充滿(mǎn)生機(jī)與活力。學(xué)校的德育工作注重在基礎(chǔ)上花力氣、在改革上做文章、在實(shí)效上下功夫，實(shí)現(xiàn)了“五個(gè)轉(zhuǎn)變”，即：在指導(dǎo)思想上，從純正校風(fēng)、保證教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榈掠秊槭?、五育并舉、全面發(fā)展；在德育管理上，從經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)變?yōu)橐?guī)范化、制度化、經(jīng)?；?；在教育形式上，從較單純的活動(dòng)教育轉(zhuǎn)變?yōu)樨灤┲两逃娜^(guò)程、滲透至教學(xué)的各環(huán)節(jié)；在德育隊(duì)伍上，從以政教處及班主任為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐揽咳珕T的共同參與；在工作著力點(diǎn)上，從提高德育認(rèn)識(shí)、擺上工作位置的淺層次轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)化德育隊(duì)伍素質(zhì)、提高科學(xué)化水平的深層次上來(lái)。從而形成了鮮明的德育特色，進(jìn)入了新的發(fā)展時(shí)期：初步建成了“以德樹(shù)人、民主和諧”的德育模式，優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)逐步形成，連續(xù)榮獲南通市、啟東市德育先進(jìn)集體、啟東市安全文明學(xué)校、啟東市綠色學(xué)校、啟東市藝術(shù)節(jié)十佳、啟東市文明單位、啟東市先進(jìn)學(xué)生群體、啟東市素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校、德育教育特色學(xué)校、啟東市無(wú)流生學(xué)校、啟東市收費(fèi)規(guī)范學(xué)校等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，2011年又被評(píng)為“德育先進(jìn)特色學(xué)?！?。

教育質(zhì)量和辦學(xué)效益穩(wěn)步上升,回顧學(xué)校走過(guò)的成功歷程，關(guān)鍵在于我們始終堅(jiān)持以人為本、德育核心、民主管理、依法治校、觀念更新、特色創(chuàng)建和自強(qiáng)不息的努力。

一、樹(shù)立以人為本理念 建設(shè)全員德育機(jī)制

“關(guān)乎人文，以化成天下?！苯陙?lái)，在陸輝校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，××初中全力打造“人文教育”的品牌。學(xué)校各項(xiàng)目標(biāo)的制定，各種規(guī)章制度的健全，都是從有利于學(xué)生、教師、學(xué)校、社會(huì)的發(fā)展的角度去考慮。“人文教育”對(duì)學(xué)生而言包括做人、求知、做事、審美等基礎(chǔ)。因?yàn)椤痢脸踔袑?duì)他們來(lái)說(shuō)是走向更高階段網(wǎng)學(xué)習(xí)和成就人生事業(yè)的知識(shí)搖籃，更是鑄就自己人生未來(lái)夢(mèng)想的道德基地；作為學(xué)校管理者，我們清醒地認(rèn)識(shí)到：傳統(tǒng)的學(xué)校教育和管理手段同時(shí)代的需要相比已經(jīng)表現(xiàn)了很大的被動(dòng)性。學(xué)校教育的培養(yǎng)目標(biāo)的制定必須服從民族發(fā)展對(duì)未來(lái)人才素質(zhì)的需求。××初中以“人本觀念”為出發(fā)點(diǎn)在德育教育上展開(kāi)全方位的探索。多年來(lái)“全方位育人”的方針得到切實(shí)的履行：以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以課堂德育滲透為主渠道，以“愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)家”教育為特色。××初中師生在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，用一切行動(dòng)去詮釋德育的真諦。

首先，領(lǐng)導(dǎo)高度重視德育工作。建立德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，切實(shí)將德育工作擺上首位（從德育機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員配備、經(jīng)費(fèi)投入都能體現(xiàn)德育的首要位置）。結(jié)合本校實(shí)際，建立了由校長(zhǎng)室、政教處、團(tuán)支部、班主任、學(xué)生會(huì)等5個(gè)部門(mén)組成的德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和四線(xiàn)德育網(wǎng)絡(luò)（即以校長(zhǎng)為核心線(xiàn)，以政教處、年段、班主任為主力線(xiàn)、以團(tuán)支部、團(tuán)小組、學(xué)生會(huì)為輔助線(xiàn)、以班干部、值日生為保證線(xiàn)）相結(jié)合的一套制度，匯編成《××初中班主任管理?xiàng)l例》，分發(fā)給各位德育骨干，通過(guò)班主任培訓(xùn)會(huì)議、主題班會(huì)、教師例會(huì)、集會(huì)、競(jìng)賽、活動(dòng)等各種形式，進(jìn)行學(xué)習(xí)探討、落實(shí)執(zhí)行，堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育以及行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和心理健康教育。學(xué)校建成了統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、全員德育、分層管理、務(wù)實(shí)高效的德育網(wǎng)絡(luò)。

二、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。重視師德師風(fēng)教育，樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向。要求廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，教書(shū)育人，人人充當(dāng)?shù)掠ぷ髡?，共同抓好學(xué)校的德育工作。如每學(xué)期每個(gè)月的“班級(jí)衛(wèi)生大檢查”，都是全員出動(dòng)，取得很好效果。再如，為做到教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人，我校強(qiáng)調(diào)意識(shí)到位，提出“每個(gè)教職工都應(yīng)該是德育工作者”、“不會(huì)當(dāng)班主任的教師不是一個(gè)合格的教師”、“轉(zhuǎn)變一個(gè)后進(jìn)生與培養(yǎng)一個(gè)尖子生同樣光榮”等激勵(lì)教師教書(shū)育人。我校還強(qiáng)調(diào)學(xué)科學(xué)滲透德育內(nèi)容，努力做到“雙綱”進(jìn)課堂，不少教師在這方面做了有益的探索。在制定有關(guān)規(guī)定時(shí)，注意政策導(dǎo)向有利于德育工作。如提高班主任津貼，根據(jù)《班主任目標(biāo)管理責(zé)任制》進(jìn)行量化評(píng)比；評(píng)優(yōu)評(píng)先、考核、職務(wù)晉升等都向德育骨干特別是班主任傾斜。通過(guò)這些措施，有效地激勵(lì)德育隊(duì)伍快速成長(zhǎng)：共有2名教師參加啟東市班主任教師培訓(xùn)，4位班主任發(fā)表班主任相關(guān)論文，一人榮獲啟東市優(yōu)秀黨員，一人榮獲啟東市師德標(biāo)兵。

三、創(chuàng)設(shè)德育活動(dòng)載體 促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展

創(chuàng)設(shè)德育活動(dòng)載體，增強(qiáng)“活動(dòng)育人”效果。如結(jié)合重大節(jié)日開(kāi)展慶教師節(jié)師生聯(lián)誼、國(guó)慶“歌唱祖國(guó)”、校運(yùn)會(huì)、“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”、為敬老院送溫暖“愛(ài)心接力”、五四歌詠賽、汶川大地震捐款?lèi)?ài)心傳遞等活動(dòng)；元旦教師乒乓球賽，班級(jí)每個(gè)月有主題班隊(duì)會(huì)、教師卡拉ok等小型活動(dòng)；各教研組、各學(xué)科校本培訓(xùn)，公開(kāi)課競(jìng)賽等。開(kāi)發(fā)校本課程，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展；《感恩的心》大合唱、《走向輝煌》校歌創(chuàng)作，提高師生活動(dòng)的文化生活含金量，變“空洞說(shuō)教”、“強(qiáng)性教育”為“磁性教育”。通過(guò)這些活動(dòng)讓學(xué)生在樂(lè)學(xué)中進(jìn)取向上，在歌聲、笑聲、掌聲中受到愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育、啟迪和熏陶，在潛移默化中思想受到教育，得到升華。

四、創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主管理的有效機(jī)制，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生品德的自主發(fā)展。

2011年推出以“誠(chéng)信友愛(ài)”為主要內(nèi)容的創(chuàng)文明班級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，組織十項(xiàng)評(píng)比量化考評(píng)；發(fā)揮學(xué)生的主體作用，組織學(xué)生在教師指導(dǎo)下參與行為規(guī)范的檢查評(píng)比工作，強(qiáng)化了以班級(jí)為單位的校風(fēng)建設(shè)。在新課程理念的指導(dǎo)下，本學(xué)校推出“班級(jí)全員自主管理”模式和學(xué)生會(huì)干部競(jìng)聘上崗制度，進(jìn)一步擴(kuò)大了學(xué)生自主管理、自主教育的平臺(tái)。通過(guò)推行班級(jí)全員自主管理模式，把班級(jí)真正還給了學(xué)生，讓每個(gè)人都成為班級(jí)的管理者，使每個(gè)學(xué)生都是自我成長(zhǎng)的主人，大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。同時(shí)，由于每個(gè)學(xué)生都有“管人”與“被管”的機(jī)會(huì)，在管理中也都嘗到酸、甜、苦、辣，從而促進(jìn)其自主合作意識(shí)的生成。引導(dǎo)學(xué)生正確的自我評(píng)價(jià)，推進(jìn)了學(xué)生自律行為的生成。豐富了學(xué)生成就感的自我體驗(yàn)，強(qiáng)化了學(xué)生自立自強(qiáng)的信心。強(qiáng)化了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生綜合能力的發(fā)展。2011年，××初中團(tuán)支部被啟東市委宣傳部、啟東市教育局、啟東市團(tuán)委等評(píng)為啟東市“團(tuán)支部先進(jìn)集體”。

五、發(fā)掘德育時(shí)代內(nèi)涵 建立德育目標(biāo)序列

學(xué)校努力實(shí)施以德育為核心的、以培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的、充分開(kāi)發(fā)學(xué)生特長(zhǎng)和才能的××初中學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)包含自強(qiáng)不息、刻苦奮斗精神和實(shí)踐創(chuàng)新精神在內(nèi)的人格培養(yǎng)。學(xué)校重視加強(qiáng)“留守孩子”的管理與教育，打破傳統(tǒng)單一模式，建立“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的德育工作網(wǎng)絡(luò)，形成工作合力；注重發(fā)掘德育時(shí)代內(nèi)涵資源，針對(duì)青少年學(xué)生的實(shí)際，設(shè)立心理咨詢(xún)室，安排專(zhuān)職及兼職心理學(xué)教師，開(kāi)展心理咨詢(xún)和必需的心理健康教育，給予學(xué)生心靈的啟導(dǎo)與關(guān)愛(ài)；開(kāi)展“愛(ài)心”教育，充實(shí)學(xué)生心靈深處的真善美，促使他們把眼光關(guān)注到社會(huì)的弱勢(shì)群體，把援救的雙手伸向汶川災(zāi)區(qū)人民，把真誠(chéng)和愛(ài)心獻(xiàn)給身邊的每一個(gè)人；開(kāi)展“感恩”教育，《感恩的心》全校大合唱，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，與人交往，熱愛(ài)母校，引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)學(xué)校的感情傾注到自覺(jué)參與校園的管理，把對(duì)班級(jí)熱愛(ài)轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的集體主義精神，涌現(xiàn)出一大批以愛(ài)心待人的優(yōu)秀學(xué)生。在三年的培養(yǎng)教育中，使學(xué)生逐步成為“學(xué)生人”、“學(xué)校人”、“社會(huì)人”。

目前，校園內(nèi)形成“校園無(wú)小事，事事是教育；師生無(wú)小節(jié)，處處是育人”的濃厚育人氛圍。與此同時(shí)，學(xué)校還根據(jù)德育的培養(yǎng)目標(biāo)和中學(xué)生成長(zhǎng)的特點(diǎn)，形成了各年級(jí)在不同階段實(shí)施道德教育，法制教育，心理教育。實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事”的教育目標(biāo)。

“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里”。面臨新世紀(jì)千帆競(jìng)發(fā)、百舸爭(zhēng)流之勢(shì)，××初中在教育中煥發(fā)了新的青春活力，我們期待著××初中在新的征程中萬(wàn)里揚(yáng)帆，勇立時(shí)代潮頭！

第三篇：校園文化特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)工作計(jì)劃

2015年龍泉二中特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)工作計(jì)劃

根據(jù)教育局關(guān)于2015年特色辦校的文件精神，學(xué)校決定繼續(xù)推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)，深入實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革，進(jìn)一步提高學(xué)校教育管理水平，努力辦人民滿(mǎn)意的教育?，F(xiàn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定我校特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

積極貫徹新課程改革精神，深入實(shí)施素質(zhì)教育，大力推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)，積極開(kāi)展文明班級(jí)創(chuàng)建、硬筆書(shū)法、花樣跳繩、天音合唱、口琴吹奏等特色活動(dòng)，加強(qiáng)班級(jí)特色創(chuàng)建，使學(xué)校特色與班級(jí)特色共存，努力做到班班有特點(diǎn)，生生有特長(zhǎng)。

教育是千秋萬(wàn)代的事業(yè)，是關(guān)系黨和國(guó)家命運(yùn)的大事，“學(xué)校教育，育人為本”。加強(qiáng)學(xué)生文藝活動(dòng)，是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要要內(nèi)容。為此，我校以學(xué)生全面發(fā)展為工作的抓手，以學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)和課外興趣社團(tuán)訓(xùn)練為切入點(diǎn)，全力推進(jìn)學(xué)校的特色建設(shè)，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面深化，加快學(xué)校教育現(xiàn)代化的進(jìn)程。

二、特色學(xué)校項(xiàng)目

以學(xué)生全面發(fā)展為抓手，以教育教學(xué)為主體，以教學(xué)研究為動(dòng)力，全面提高升學(xué)校辦學(xué)品位。

1、加強(qiáng)班級(jí)特色的創(chuàng)建工作。依據(jù)班主任的特長(zhǎng)，班級(jí)學(xué)生的興趣愛(ài)好等，確定恰當(dāng)?shù)陌嗉?jí)特色，如：書(shū)法、樂(lè)器、跳繩、文藝表演、手工制作等，圍繞特色，布置班級(jí)文化，營(yíng)造氛圍，使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，人人都能得到發(fā)展。

2、課外興趣社團(tuán)：花樣跳繩、墨香書(shū)社、天音合唱、口琴演奏等。

三、創(chuàng)建背景分析：

育創(chuàng)新人才，建特色學(xué)校，提高教育質(zhì)量，提升學(xué)校品位是每一所學(xué)校生存和發(fā)展的出路。教育教學(xué)永遠(yuǎn)是學(xué)校工作的中心，而真正良好的教育必須從娃娃抓起。

我們學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生家庭的基本特點(diǎn)是：父母的文化素質(zhì)普遍不高，初中及以下文化程度的比例較大；父母有的長(zhǎng)時(shí)間在城區(qū)上班，早出晚歸，有的遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)到外地務(wù)工，與孩子接觸的時(shí)間很少；管孩子的大多是爺爺奶奶，對(duì)孩子較寵愛(ài)，往往忽視孩子的思想品德、行為習(xí)慣教育。

為此，學(xué)校決定以特色項(xiàng)目為突破口，通過(guò)課外興趣小組訓(xùn)練陶冶學(xué)生審美情操，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的行為習(xí)慣，提高學(xué)生的品行質(zhì)量，為少年兒童打下終身受益的基礎(chǔ)，同時(shí)提高教師的素質(zhì)，讓專(zhuān)業(yè)教師發(fā)揮其特長(zhǎng)，更好的為學(xué)校服務(wù)，提升學(xué)校的品位。

四、創(chuàng)建工作方法及要求：

1、領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定創(chuàng)建工作的實(shí)施方案，并進(jìn)行具體組織實(shí)施工作，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)、調(diào)整工作，發(fā)現(xiàn)典型、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、予以推廣。

2、認(rèn)真做好基礎(chǔ)性工作。

①、加強(qiáng)學(xué)校社團(tuán)建設(shè)，確定人員，專(zhuān)題研究，指指教師具體負(fù)責(zé)。

②、購(gòu)置器材與學(xué)生自備相結(jié)合，配齊各類(lèi)學(xué)具、用具等。③、組織成立課外興趣社團(tuán)，合理安排時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)（每周三下午）。

④、由各社團(tuán)輔導(dǎo)教師負(fù)責(zé)制定本社團(tuán)輔導(dǎo)計(jì)劃。（一學(xué)期按15周制訂）

⑤、各社團(tuán)學(xué)期末將代表作品交檔案室保存。

3、名師指引、怡情激趣。

①、觀看名師輔導(dǎo)實(shí)錄及講座輔導(dǎo)，提升各小組輔導(dǎo)水平。②、每星期至少組織社團(tuán)活動(dòng)1次，每學(xué)期組織師生觀看一些各社團(tuán)成果展示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，陶冶學(xué)生情操。

③、積極進(jìn)行班主任培訓(xùn)，提升班主任素質(zhì)。

五、特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施步驟及時(shí)間安排：

第一階段：2015年1月—2月 準(zhǔn)備醞釀、研討規(guī)劃、逐項(xiàng)細(xì)化方案。

主要任務(wù)是：制定、公布規(guī)劃方案、計(jì)劃，依據(jù)總規(guī)劃將內(nèi)容逐項(xiàng)細(xì)化，整理形成具體可行的方案。初步改變校園環(huán)境，教師、學(xué)生積累學(xué)習(xí)，活動(dòng)逐步實(shí)施。

第二階段：2015年3月—7月 墨香書(shū)社、天音合唱特色社團(tuán)等活動(dòng)重點(diǎn)開(kāi)展階段。主要任務(wù)是：按照具體方案部署開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，收集、積累資料和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，初步形成學(xué)校特色。

第三階段：2015年8月—11月 口琴吹奏、花樣跳繩特色社團(tuán)等活動(dòng)重點(diǎn)開(kāi)展階段。

主要任務(wù)是：按照各個(gè)社團(tuán)的具體方案開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，收集、積累資料和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)校特色辦學(xué)效果明顯。完善校園文化建設(shè)，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的師生文化活動(dòng)，不斷提高全校師生的文化底蘊(yùn)，突出校園文化特色。

第四階段：2015年12月 總結(jié)反思、滾動(dòng)發(fā)展階段

主要任務(wù)是：對(duì)創(chuàng)建特色活動(dòng)進(jìn)行反思和回顧，不斷調(diào)整、總結(jié)、提高，組織特色活動(dòng)展示特色教育的成果。

教育是一項(xiàng)百年工程，不能有半點(diǎn)的浮躁，而需要的是立意高遠(yuǎn)、需要的是大氣沉靜。學(xué)校校將通過(guò)改善育人環(huán)境，加強(qiáng)特色辦學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和張揚(yáng)個(gè)性，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另一方面，將通過(guò)改善辦公環(huán)境，開(kāi)展富有成效的教育教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)教師熱愛(ài)教育、獻(xiàn)身教育的工作熱情。從而提高我校的校園文化建設(shè)品位，真正踏上素質(zhì)教育發(fā)展之路。學(xué)校走特色之路，是一個(gè)不斷探索、摸索的行動(dòng)研究過(guò)程，這需要我們學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)的共同努力和實(shí)踐。

龍泉二中

2015-1-23

第四篇：特色學(xué)校綠色經(jīng)驗(yàn)交流材料

創(chuàng)建綠色學(xué)校，倡導(dǎo)綠色文明

綠色學(xué)校建設(shè)經(jīng)驗(yàn)介紹

*********小學(xué)

創(chuàng)建綠色學(xué)校，倡導(dǎo)綠色文明

綠色學(xué)校建設(shè)經(jīng)驗(yàn)介紹

*********小學(xué)

***小學(xué)，坐落在******東二公里處。學(xué)校規(guī)模不大，只有10個(gè)教學(xué)班，16名教師，284名學(xué)生。這所普通的村辦小學(xué)以其科學(xué)規(guī)范的管理、優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境和完備的的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備吸引了省內(nèi)外眾多的來(lái)訪(fǎng)者，受到中央教科所和省市教委領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，兩位外籍在華工作的教育專(zhuān)家參觀后連連稱(chēng)“OK、OK”。我校多年以來(lái)以《中共中央關(guān)于深化教育體制改革，實(shí)施素質(zhì)教育》精神為指針，認(rèn)真貫徹落實(shí)第三次全國(guó)教育工作會(huì)議精神，以創(chuàng)建環(huán)保特色學(xué)校為目標(biāo)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新。

我校先后被***評(píng)為“文明學(xué)?！?、“精神文明建設(shè)標(biāo)桿單位”、“海城名?！?、“科技示范?！薄ⅰ熬G色學(xué)?！钡确Q(chēng)號(hào)。被鞍山市評(píng)為“中小學(xué)素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)校”、“文明單位”、“模范學(xué)校”、“先進(jìn)集體”、“繼續(xù)教育示范學(xué)?！?、“學(xué)生行為規(guī)范、禮儀規(guī)范示范?！钡确Q(chēng)號(hào)。被遼寧省委省政府兩次命名為“文明單位”。***教育局從1993年起在全系統(tǒng)開(kāi)展創(chuàng)建“***式小學(xué)”的活動(dòng)，我校成為遼南農(nóng)村小學(xué)的一顆明珠。

近年來(lái)，我校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，始終把環(huán)境教育作為學(xué)校教育的主要工作，常抓不懈；始終把環(huán)境建設(shè)、德育工作與教學(xué)工作納入同步發(fā)展的軌道，創(chuàng)造性地開(kāi)辟了一條統(tǒng)籌規(guī)劃，分布實(shí)施的綠色教育新路子。尤其是近幾年，在創(chuàng)建特色學(xué)校工作中，以創(chuàng)建“綠色學(xué)?！睘橥黄瓶?，我校堅(jiān)持開(kāi)展多種形式的系列環(huán)保教育活動(dòng)，經(jīng)過(guò)不斷的努力和實(shí)踐，不僅營(yíng)造了濃厚的環(huán)保氣氛，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)；同時(shí)還取得了較為可喜的成績(jī)。2000年學(xué)校被***環(huán)保局、市教委評(píng)為市級(jí)“綠色學(xué)?！保?005年被鞍山市環(huán)保局、市教委評(píng)為市級(jí)“綠色學(xué)校”，使全校師生增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，樹(shù)立了良好的道德觀念和行為規(guī)范，促進(jìn)了素質(zhì)教育的不斷深入和精神文明建設(shè)水平的不斷提升。在創(chuàng)建中投入大量資金，近幾年我校投資近15萬(wàn)元，綠化草坪、草坪噴灌、植樹(shù)栽花、鋪彩磚等活動(dòng)，使校園真正達(dá)到“花園式學(xué)?！?，真正體現(xiàn)出了學(xué)校的綠化、美化、香化。

開(kāi)展環(huán)境保護(hù)教育，創(chuàng)建綠色學(xué)校是一項(xiàng)十分重要的工作，而教育學(xué)生從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境，意義則顯得非常重大。因此，我校始終把環(huán)保教育當(dāng)作一件大事來(lái)抓，真正把它抓實(shí)、抓細(xì)，抓出實(shí)效，抓出特色，使這項(xiàng)工作落到實(shí)處。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、明確職責(zé)、建全制度

為了保障創(chuàng)建綠色學(xué)校工作的順利開(kāi)展，學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，主抓創(chuàng)建工作，教導(dǎo)主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員和全體教師為成員的創(chuàng)建綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，并由大隊(duì)輔導(dǎo)員主抓具體工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì)議研究環(huán)境教育和“綠色學(xué)校”創(chuàng)建工作，確立了學(xué)校環(huán)境教育與愛(ài)國(guó)主義教育、養(yǎng)成教育相結(jié)合的綠色學(xué)校創(chuàng)建工作目標(biāo)，制定了學(xué)校環(huán)保教育計(jì)劃和活動(dòng)主題，并將創(chuàng)建綠色學(xué)校工作列為教師崗位責(zé)任考核內(nèi)容，按時(shí)落實(shí)，定期檢查；同時(shí)學(xué)校還制定了一系列配套的規(guī)章制度，如《小學(xué)生在校一日常規(guī)》、《學(xué)生習(xí)慣教育細(xì)則》等，為了鞏固綠化、美化成果，在師生群體中樹(shù)立起“人人愛(ài)校園”意識(shí)，做到全校上下人人有綠化、美化場(chǎng)地，班班有責(zé)任區(qū)域，以此增強(qiáng)教師抓好創(chuàng)建綠色學(xué)校工作的責(zé)任感和使命感，使全校師生形成了責(zé)任重于泰山的群體意識(shí)。

幾年來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持創(chuàng)建工作不松懈，始終把創(chuàng)建“特色學(xué)校”工作納入重要的議事日程，并根據(jù)國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，在工作中做到了“五個(gè)到位”，即計(jì)劃要求到位、輔導(dǎo)教師到位、受教育學(xué)生到位、檢查評(píng)比到位、總結(jié)到位。

二、加大培訓(xùn)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，大力開(kāi)展環(huán)境宣傳教育

首先，培養(yǎng)一支優(yōu)秀的環(huán)保師資隊(duì)伍，這是確保環(huán)境教育成功的前提條件。在創(chuàng)建活動(dòng)中，我校經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)上級(jí)部門(mén)的講話(huà)精神，制定具體的工作目標(biāo)，定期培訓(xùn)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，確保活動(dòng)順利、扎實(shí)而有效地開(kāi)展。其次，是不斷加大宣傳力度。學(xué)校把環(huán)境宣傳作為環(huán)境教育的切入點(diǎn)，如在校園內(nèi)設(shè)立環(huán)保教育宣傳欄、環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)，還專(zhuān)門(mén)設(shè)立了環(huán)境教育櫥

窗，結(jié)合環(huán)保紀(jì)念日刊登保護(hù)環(huán)境的知識(shí)，班級(jí)也經(jīng)常進(jìn)行環(huán)保板報(bào)競(jìng)賽，并建立了富有特色的文化長(zhǎng)廊，在校園內(nèi)形成濃厚的保護(hù)環(huán)境的氛圍。另外還充分利用校園廣播這一有利途徑，專(zhuān)門(mén)在紅領(lǐng)巾廣播站設(shè)立環(huán)保宣傳欄目，定期向?qū)W生宣傳環(huán)境保護(hù)的重要性，通過(guò)校內(nèi)電視播放我們學(xué)校自己錄制的校園優(yōu)美環(huán)境的專(zhuān)題片，向?qū)W生進(jìn)行直觀的教育。

三、采取有效形式，開(kāi)展環(huán)境保護(hù)教育

在開(kāi)展環(huán)境教育過(guò)程中，我校經(jīng)歷了一個(gè)不斷探索、不斷完善提高的過(guò)程，注重采取多種有效形式，把環(huán)境教育寓于學(xué)校各項(xiàng)教育工作之中，不斷促進(jìn)環(huán)境教育的開(kāi)展。

首先學(xué)校十分重視結(jié)合教材向?qū)W生進(jìn)行教育，寓環(huán)境教育于課堂教學(xué)之中。每學(xué)期都組織教師認(rèn)真?zhèn)湔n，充分挖掘教材中的教育因素，選擇適當(dāng)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，利用得當(dāng)?shù)氖侄危M(jìn)行知識(shí)的傳授，教育思想的傳播，通過(guò)課堂教學(xué)全面滲透。如：在語(yǔ)文教學(xué)中，通過(guò)《桂林山水》、《白楊》、《西湖的綠》、《小竹排在畫(huà)中游》等課，使學(xué)生懂得花草樹(shù)木能調(diào)節(jié)氣候，改良土壤，保持水土，凈化空氣，美化環(huán)境，使學(xué)生在潛移默化中培養(yǎng)了愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的好習(xí)慣。在音樂(lè)教學(xué)中，歌曲《大鹿》、《小燕子》、《兩只小青蛙》等使學(xué)生懂得動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，它們能保護(hù)莊稼，對(duì)維護(hù)生態(tài)平衡，改善環(huán)境有很大作用，教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。在其他學(xué)科教學(xué)中，也都針對(duì)不同學(xué)科的特點(diǎn)滲透環(huán)境教育內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)大自然的情感，豐富了學(xué)生的環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

其次學(xué)校少先隊(duì)經(jīng)常組織開(kāi)展環(huán)保系列活動(dòng)，并做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有評(píng)比。全校各班級(jí)堅(jiān)持“每天早不清掃，午間、放學(xué)徹底清掃，平時(shí)注重保持，每周一次大掃除”的環(huán)境衛(wèi)生制度，并依據(jù)《學(xué)生在校一日常規(guī)》、《學(xué)生習(xí)慣教育細(xì)則》成立了由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、值周教師、值周班級(jí)組成的值周隊(duì)伍，每天監(jiān)督檢查全校的紀(jì)律衛(wèi)生工作，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成了愛(ài)衛(wèi)生、講衛(wèi)生保持衛(wèi)生、珍惜環(huán)境的良好衛(wèi)生習(xí)慣；流動(dòng)紅旗班的評(píng)比，激發(fā)了學(xué)生自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念，凈化美好心靈，在評(píng)選活動(dòng)中，同學(xué)們自覺(jué)地為班級(jí)做好事，與低年級(jí)學(xué)生結(jié)對(duì)子送溫暖，獻(xiàn)愛(ài)心，為

班級(jí)爭(zhēng)光，現(xiàn)已成為我校廣大師生的自覺(jué)行動(dòng)。

最后結(jié)合環(huán)保重大節(jié)日：如世界地球日、環(huán)境日、臭氧日、植樹(shù)日等每學(xué)期學(xué)校都以學(xué)年為單位確定以環(huán)保教育為主題的隊(duì)會(huì)觀摩、交流。如“爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”、“珍愛(ài)地球”等，我校六年一中隊(duì)“珍愛(ài)地球”主題中隊(duì)會(huì)，在鎮(zhèn)隊(duì)會(huì)錄像評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，六年二中隊(duì)“爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士” 在市隊(duì)會(huì)錄像評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)。

四、綠化美化校園，加快環(huán)境建設(shè)

校園環(huán)境建設(shè)是校園文化的基礎(chǔ)。為了給孩子們提供一個(gè)愉悅、輕松的環(huán)境，我校在以人為本建設(shè)和諧校園理念的指導(dǎo)下，加速了校園環(huán)境建設(shè)。師生自己動(dòng)手綠化校園，種草、植樹(shù)、栽花，雕塑綠廊相映成趣，綠樹(shù)成蔭，花香四溢，綠草如茵，師生在勞動(dòng)中受教育，在生活中享受美。在綠化的過(guò)程中，我們更重視環(huán)境的教育作用，為真正使孩子們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)，我們利用寒暑假及節(jié)假日期間，以各學(xué)年各中隊(duì)為單位，成立了 “環(huán)保宣傳”小隊(duì)若干個(gè)，通過(guò)社會(huì)調(diào)查了解到我村存在哪些環(huán)境污染問(wèn)題，怎樣預(yù)防，怎樣解決等等，使孩子們懂得做事要從自己做起，從點(diǎn)滴小事做起，做一名環(huán)保小衛(wèi)士，確確實(shí)實(shí)為環(huán)保出把力，積極投入到保護(hù)環(huán)境的行列中去。學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、環(huán)境道德水平和行為習(xí)慣逐年提升，學(xué)生中從未出現(xiàn)踩踏草坪、折花攀木的現(xiàn)象，隨地吐痰、亂扔紙屑現(xiàn)象消失了，一位客人隨手丟了一個(gè)煙頭，立即被一名學(xué)生拾起來(lái)送進(jìn)垃圾桶。我們的校園是全村最優(yōu)美的去處，每當(dāng)鮮花盛開(kāi)時(shí)節(jié)村民會(huì)利用節(jié)假日借用校園外景照片或錄像。學(xué)校環(huán)境建設(shè)也帶動(dòng)和影響了全村的環(huán)境建設(shè)，學(xué)校特意制定了“小手拉大手，共建綠色家園的協(xié)議”，很多人家不僅院內(nèi)整潔，還在臨街的道路兩旁種花植樹(shù)，美化村容村貌，環(huán)保意識(shí)在村民中逐步加深，人與自然和諧共處的理念正在形成。

五、鞏固成果，不斷提高綠色學(xué)校的創(chuàng)建水平，優(yōu)化育人環(huán)境

營(yíng)造高品位、高蘊(yùn)涵、高度和諧的德育氛圍，對(duì)促成學(xué)生良好品德的形成起著“桃李不言潤(rùn)無(wú)聲”的作用。而建設(shè)一個(gè)良好的校園環(huán)境，對(duì)師生起著陶冶情操與規(guī)范行為的作用，促進(jìn)良好校風(fēng)的形成。為此，我校不斷加大

對(duì)校園環(huán)境建設(shè)的力度，加強(qiáng)校園文化建設(shè)：

一是優(yōu)化校園物質(zhì)文明建設(shè)，因地制宜種花種草，更換觀賞性樹(shù)種。開(kāi)辟德育景點(diǎn)：如建造文化長(zhǎng)廊、涼亭、愛(ài)科學(xué)的雕塑像、德育櫥窗等，美化、綠化、凈化校園，讓學(xué)生在干凈、整潔、賞心悅目的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，受到美好的熏陶。

二是營(yíng)造校園精神文化。如在醒目的位置上粘貼、懸掛校風(fēng)、標(biāo)語(yǔ)、名言條幅、名人畫(huà)像、故事圖片，展出教育的學(xué)習(xí)心得、讀后感、觀后感等征文，并充分發(fā)揮圖書(shū)、廣播、板報(bào)、校園閉路電視等宣傳作用大力宣傳。

三是制定了教師站預(yù)鈴制度。即教師每節(jié)課提前2分鐘站在授課班級(jí)門(mén)口，面帶微笑地迎接學(xué)生進(jìn)入課堂，此舉基本杜絕了學(xué)生人為地晚進(jìn)課堂的現(xiàn)象。我們將良好的校園文化作為一種潛在的隱性課程，利用其情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性的特點(diǎn)，使學(xué)生在潛移默化中受到教育。力爭(zhēng)讓學(xué)生在健康向上的文化生活中，凈化心靈。

保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)，***小學(xué)全校師生在今后的“創(chuàng)綠”工作中將更加努力，通過(guò)創(chuàng)建“綠色學(xué)?！惫ぷ鱽?lái)帶動(dòng)學(xué)校的整體工作再上新檔次、再上新臺(tái)階，創(chuàng)造出更大的輝煌。

第五篇：手工制作興趣小組

手工制作興趣小組活動(dòng)解說(shuō)詞

興趣小組活動(dòng)是由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要手段，是適應(yīng)新課程改革的一大舉措，是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑。

我們學(xué)校開(kāi)設(shè)的手工制作興趣小組成員包括五到六年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生的認(rèn)知水平，動(dòng)手能力也差不多。每個(gè)學(xué)期的期初，手工制作小組都會(huì)以自由報(bào)名與選拔相結(jié)合的形式重新組合成員，制定活動(dòng)小組考勤辦法，使組員們以認(rèn)真飽滿(mǎn)的態(tài)度在每周星期三下午對(duì)待每一次活動(dòng)。

在活動(dòng)內(nèi)容上，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，引導(dǎo)他們欣賞我們所搜集到的一些作品，如：布貼畫(huà)、紙貼畫(huà)、農(nóng)作物貼畫(huà)、頭飾等，通過(guò)他們動(dòng)手制作，啟發(fā)學(xué)生觀察生活中的美。還有部分女同學(xué)為了展示她們的一技之長(zhǎng)，利用節(jié)假日時(shí)間繡出了精美的作品——十字繡。

在每個(gè)學(xué)期末，小組成員的作品都會(huì)以匯報(bào)展覽的形式在校內(nèi)展出。通過(guò)手工制作興趣小組成員的示范作用，帶動(dòng)了班級(jí)其他學(xué)生對(duì)手工制作的興趣，得心應(yīng)手的學(xué)生在一學(xué)期結(jié)束后都可以拿出自己精心設(shè)計(jì)的作品在全校進(jìn)行參賽。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也對(duì)同學(xué)們的這些優(yōu)秀杰作而贊嘆不已，所以對(duì)這些作品都進(jìn)行了裝裱，把它們展示在了我們的教學(xué)樓道里。