第一篇：優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師評選申報(bào)工作報(bào)告

優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師評選申報(bào)工作報(bào)告

我校接到xx教育局《關(guān)于組織開展“xx市優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”申報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)工作的通知》以后，認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，對照通知條件，認(rèn)真組織評選，具體情況如下：

一、評審組組成 組 長：

副組長：

成 員：

二、評選工作程序及評選辦法

1、成立了以xxx校長為組長的評選領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、本著政治堅(jiān)定、事跡突出、群眾公認(rèn)、優(yōu)中選優(yōu)和公開、公平、公正的原則，對我校教師進(jìn)行了量化考評，在充分發(fā)揚(yáng)民主、廣泛征求意見的基礎(chǔ)上推選出優(yōu)秀教師候選人名單。3、8月9日，我校召開教職工大會(huì)，對候選人進(jìn)行民主測評，集體討論，投票表決。經(jīng)評議，xx同志完全符合市優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師評選條件，且無違反計(jì)劃生育政策和其他社會(huì)治安之行為。4、8月9日--8月15日，我校將評選結(jié)果進(jìn)行公示，公示結(jié)果無異議。

三、評選結(jié)果

同意推薦xx同志參評市優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師（優(yōu)秀教育工作者）。

xxxx中學(xué) 2015年8月16日

第二篇：優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師評選申報(bào)工作報(bào)告

河北省優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師評選申報(bào)工作報(bào)告

我校接到安國市教育局《關(guān)于做好2018年“河北省優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”申報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)工作的通知》以后，認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，對照通知條件，認(rèn)真組織評選，具體情況如下：

一、評審組組成

組 長：

副組長：

成 員：

二、評選工作程序及評選辦法

1、成立了以校長為組長的評選領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、本著政治堅(jiān)定、事跡突出、群眾公認(rèn)、優(yōu)中選優(yōu)和公開、公平、公正的原則，對我校教師進(jìn)行了量化考評，在充分發(fā)揚(yáng)民主、廣泛征求意見的基礎(chǔ)上推選出優(yōu)秀教師候選人名單。3、8月9日，我校召開教職工大會(huì)，對候選人進(jìn)行民主測評，集體討論，投票表決。經(jīng)評議，同志完全符合河北省優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師評選條件，且無違反社會(huì)治安之行為。4、8月9日--8月15日，我校將評選結(jié)果進(jìn)行公示，公示結(jié)果無異議。

三、評選結(jié)果

同意推薦

同志參評河北省優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師。

2018年8月16日

第三篇：優(yōu)秀生活教師評選工作報(bào)告

優(yōu)秀生活教師評選工作報(bào)告

為做好優(yōu)秀生活教師的評選工作，我校成立了以校長為組長的評選領(lǐng)導(dǎo)小組。確定了評選程序：1.成立評選領(lǐng)導(dǎo)小組2.確定評選候選人員3.召開全體教師大會(huì)，投票選舉出優(yōu)秀生活教師一名

通過全體教師的投票選舉，選出xx為優(yōu)秀生活老師。這一結(jié)果在全校公示一周全體師生無異議。

最終學(xué)校決定將這一評選結(jié)果作為最終結(jié)果，上報(bào)教育局。

安平縣馬店鎮(zhèn)第一高級小學(xué)

2013年1月15日

第四篇：馬頭一中優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師評選材料

馬頭一中優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師評選材料（程艷華老師）

程艷華，女，馬頭鎮(zhèn)一中九年級化學(xué)教師，36歲，本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師。1998年參加工作，連續(xù)12年擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作。商丘市骨干教師培訓(xùn)對象、骨干教師、十佳教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵。一直在平凡的工作崗位上，用一顆赤誠之心奉獻(xiàn)著青春，用愛編織孩子們的美好未來，以驕人的業(yè)績詮釋著自己的人生追求。

一、默默耕耘、不斷鉆研

1998年9月，我踏上了農(nóng)村教育的“三尺講臺”。從那時(shí)起，我就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。我熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作，我始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名合格的人民教師。我深知沒有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有科學(xué)的知識結(jié)構(gòu)，沒有先進(jìn)的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的職業(yè)。我在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。

二、細(xì)心關(guān)愛，耐心幫助

教師對學(xué)生的愛源于母愛，卻勝于母愛。因?yàn)槔蠋煂W(xué)生的這種細(xì)心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。我在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)致入微的心，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在我們班里有個(gè)男孩兒叫劉帥。他學(xué)習(xí)很好?？墒撬刻於际谴┲患路阂患辽男A克，這件衣服在我印象中他去年也一直穿著，這件衣服，這種顏色幾乎成了劉帥的代名詞，只要談到這個(gè)學(xué)生，老師和同學(xué)們都會(huì)用“小土褂”來形容他。這件衣服確實(shí)小的不能再穿了，每每看到他我的心里就有一種莫名的酸楚。最后，我終于按耐不住自己心中的那一絲憐憫，到街上給他買了幾件衣服。我還害怕直接給他會(huì)傷了他的自尊心，我有輾轉(zhuǎn)找到了他的姐姐說是親戚給他的。這樣的例子在我們班身上很多很多。在我們班還這樣一個(gè)習(xí)慣，下雨的時(shí)候雨傘公有制。班里的雨傘不管是誰的都是先讓給路程遠(yuǎn)的同學(xué)使用。我的雨傘在教室里就存了七把，學(xué)生也有兩三把，三四把的。不光雨傘是如此，很多學(xué)習(xí)用具也是如此。在我的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。

三、克服困難、忠于職守

多年來，作為一名骨干教師我既擔(dān)任班主任，又擔(dān)任理化生教研組組長和化學(xué)、生物教學(xué)任務(wù)，工作量很大，特別是父母身患重病，即需要人照顧又要為大量的醫(yī)療費(fèi)奔波。即使這樣我也從不耽誤學(xué)生一節(jié)課。去年我媽媽在鄭州做心臟

支架手術(shù)住院期間，正直學(xué)生復(fù)習(xí)備考階段，我怕耽誤學(xué)生的復(fù)習(xí)，影響他們的中考，我都沒有去醫(yī)院看一趟。一直都是我哥哥在那守著，為此我心里都很內(nèi)疚。去年我爸爸又不幸患了食道癌，在林州住院期間，我一次也沒去看望他，因?yàn)槲曳挪幌掳嗬锏膸资畟€(gè)孩子。我每天上班，還要回家照顧我媽媽。每到晚上渾身酸痛，可是更痛的則是內(nèi)心。我覺得我對不起我的父母，都說養(yǎng)兒防老，可是在他們生病期間我都沒能到病床前服侍他們。對父母的愧疚我今后會(huì)用更多的愛去回饋他們?？墒且坏┑⒄`了孩子學(xué)習(xí)，可能會(huì)影響他們的一生，這種情況在我身上是絕對不允許發(fā)生的。

四、真抓實(shí)干、成績優(yōu)異

在近十六年的工作中，我充分利用課余時(shí)間鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程所倡導(dǎo)的先進(jìn)教學(xué)思想，把握課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，板書設(shè)計(jì)，了解學(xué)生實(shí)際，采用科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)方法，做到心中有學(xué)生，胸中有教法，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無誤，既注重了知識的傳授，又注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，健康地成長。我?guī)ь^上研究性學(xué)習(xí)示范課，親自帶領(lǐng)學(xué)生觀察、分析、預(yù)測、歸納、實(shí)踐，使教師“導(dǎo)”的藝術(shù)、“引”的技巧、“幫”的熱情得到最大限度的發(fā)揮，師生關(guān)系充滿了真情、友情。研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐使他進(jìn)一步改變教育觀念、改變教學(xué)行為和教學(xué)模式，和學(xué)生打成一片，融為一體，邊指導(dǎo)邊學(xué)習(xí)，教學(xué)相長，共同提高，成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴和探索未知世界的朋友。

就是這樣，我憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績。2007年被夏邑縣評為“十佳教師”；

2010年榮獲商丘市第二屆中小學(xué)教師技能大賽一等獎(jiǎng)；

2010年我撰寫的論文《用愛打開心靈之窗》獲市論文評比一等獎(jiǎng)；

2011年我撰寫的論文《古詩詞教學(xué)中的情感體驗(yàn)》獲省論文評比二等獎(jiǎng)； 2012年獲得市級優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；

2009--2014連續(xù)六年獲得省級優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱號

每年都在鎮(zhèn)級學(xué)科競賽中取得優(yōu)異成績。

總之，自參加工作以來，我全身心地投入到教育教學(xué)當(dāng)中，領(lǐng)悟了超前的教育理念，先進(jìn)的教學(xué)思想，掌握了靈活的教學(xué)方法，獨(dú)特的教學(xué)思路，形成了自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績，也獲得了榮譽(yù)和信任。但我深深知道成績只代表過去，教育這項(xiàng)工作，沒有最好，只有更好。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，爭取更大進(jìn)步.

第五篇：最美鄉(xiāng)村教師評選

于平凡中演繹美麗

——最美鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡介紹

“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，這就是鄧右紅老師，一個(gè)普通的農(nóng)村中學(xué)語文教師。她于1996年年9月參加工作，至今已在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了20個(gè)春秋。20年來，她始終把“師愛為魂，學(xué)厚為師，德高為范”這十二個(gè)字謹(jǐn)記心間，并讓它作為行動(dòng)指南。在平凡的崗位上，她兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍、任勞任怨，師德高尚。

一、投身杏壇，樂于教學(xué)

早在孩提時(shí)代，教師的圣潔和崇高就在她的心中根深蒂固，那時(shí)，當(dāng)一名人民教師的愿望就在她心中萌發(fā)。長大后，夢想成真，她成為一名光榮的人民教師。站在神圣的三尺講臺上，她始終不忘初心，始終牢記作為一個(gè)教師的責(zé)任。因此，在工作上，她時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守教師道德規(guī)范和各種工作制度，服從分配，聽從指揮，無論學(xué)校安排什么任務(wù)，她都能夠愉快接受，并按時(shí)完成任務(wù)。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，她都積極參加，如教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)、撰寫論文等。她深知：教師的事業(yè)是葉的事業(yè)。選擇了教師這個(gè)職業(yè)，便選擇了平凡，選擇了辛勞。20年來，她始終奮斗在在農(nóng)村語文教學(xué)的第一線，每天天不亮就起床，簡單洗漱后就直奔教室，督促學(xué)生學(xué)習(xí)、讀書，安排一天的工作，然后就是備課，上課，改作業(yè)。教學(xué)中過程中，有時(shí)為了上好一節(jié)課，她翻閱幾乎所有能接觸到的資料，為了讓課堂充滿激情，她會(huì)認(rèn)真琢磨每一句課堂語言，充分的準(zhǔn)備讓她的課深受學(xué)生歡迎。

二、關(guān)愛學(xué)生，甘于奉獻(xiàn)

師愛為魂，她常說：“愛心是打開學(xué)生心靈的鑰匙?！苯虒W(xué)中她始終用愛心去溫暖學(xué)生，用真心去感動(dòng)學(xué)生，用耐心去引導(dǎo)學(xué)生。她樹立了為學(xué)生和家長服務(wù)的意識，關(guān)心學(xué)生的終生發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴成長，用愛心教育每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，民主平等地對待每一個(gè)學(xué)生。無論在課堂上，還是課外，她總是微笑著去面對每一個(gè)學(xué)生，真誠的與他們?nèi)ソ煌?，成為學(xué)生們的良師益友。同時(shí)，她喜歡和學(xué)生交流，課后身邊常圍滿了學(xué)生，針對學(xué)生的各種問題她總是總是熱情而又耐心解答。在教學(xué)中，她結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。對學(xué)困生，她往往給予更多的關(guān)心和幫助，努力尋找和捕捉他們身上的閃光點(diǎn)趁勢表揚(yáng)，讓他們樹立信心。

三、潛心學(xué)習(xí)，勤于鉆研

俗話說“給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水?！睘榇?，從教以來，她始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。她常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒他們優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的有教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。她渴望與名師交流、渴望與新的思想碰撞。農(nóng)村中學(xué)資源少，于是她在潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)的同時(shí)，廣泛閱讀教育教學(xué)雜志，教學(xué)專著，堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，同時(shí)注意反思。她先后拜讀了于漪，錢夢龍，魏書生等語文屆的泰斗的教育心得，被他們先進(jìn)的教學(xué)理念、精湛的教學(xué)藝術(shù)以及機(jī)智的教學(xué)手段所吸引。信息技術(shù)的發(fā)展，讓她把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移到網(wǎng)上，一有空就坐在電腦前，捕捉新的教育信息。另外，她還積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng)，對于學(xué)校組織的各種公開課都積極參與，尤其是校外的專家來聽課，她常主動(dòng)積極申請上課。在局教研員來檢查聽課時(shí)，她都愿意被抽中上課，這并非她好出風(fēng)頭，而是把這看作是鍛煉自己的機(jī)會(huì)，更看成是積累經(jīng)驗(yàn)的過程。由于她積極參加教研，善于傾聽、反思和總結(jié)，教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)境界快速提升。在教學(xué)過程中，她先后有幾十篇論文獲獎(jiǎng)，2008年被評為南昌縣初中語文學(xué)科帶頭人；2010年南昌縣教育體育局授予“優(yōu)秀教師”稱號；多次指導(dǎo)學(xué)生在省縣級作文比賽中獲獎(jiǎng)，2015指導(dǎo)學(xué)生參加中小學(xué)生聽寫比賽獲一等獎(jiǎng)。

四、銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新

教學(xué)是一門永無止境的藝術(shù)，從教以來，她始終沒有停止前進(jìn)的步伐。教學(xué)過程中，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，積極投身于教研、教改實(shí)踐，潛心研究教材教法，大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng)新。教學(xué)實(shí)踐過程中，她先是堅(jiān)決摒棄“教師一言堂，學(xué)生瞪眼睛”的一潭死水的課堂教學(xué)，形成生動(dòng)活潑，重點(diǎn)突出，注重積累，培養(yǎng)遷移的教學(xué)特點(diǎn)。信息技術(shù)的發(fā)展，讓她結(jié)束了“一個(gè)老師，一支粉筆”的傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教學(xué)過程中，她充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢。經(jīng)常應(yīng)用信息技術(shù)來輔助教學(xué)，如制作PPT課件、利用微課教學(xué)等?！耙环指牛环质斋@”，經(jīng)過多年的努力和積累，她已經(jīng)形成一套具有農(nóng)村特色的閱讀和作文序列化的教學(xué)方法，并將經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度用于指導(dǎo)教學(xué)，她有多篇作文教學(xué)論文先后獲獎(jiǎng)。她的教學(xué)成績也始終名列前茅，13屆中考，她所任教的初三（3）班學(xué)生A1的人數(shù)達(dá)16人，A2的人數(shù)達(dá)19人。

“一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木，終身之計(jì)，莫如樹人”。教師身上承載著千家萬戶的希望和夢想，稍不用心就可能耽誤一個(gè)人一生的前程，沖擊一個(gè)家庭的幸福。她說：“未來的日子將繼續(xù)牢記教師的責(zé)任在日復(fù)一日的平凡歲月中默默耕耘無悔人生，收獲屬于自己的美麗和幸福?！?/p>