第一篇：創(chuàng)建“黨員示范崗” 創(chuàng)設(shè)和諧育人環(huán)境特色活動(dòng)小結(jié)（本站推薦）

創(chuàng)建“黨員示范崗” 創(chuàng)設(shè)和諧育人環(huán)境

特色活動(dòng)小結(jié)

近年來(lái)，我院黨總支以創(chuàng)建“共產(chǎn)黨員示范崗”為載體，廣泛深入地開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng)，黨員教師自身素質(zhì)得到了進(jìn)一步提高，工作熱情得到了進(jìn)一步激發(fā)，先鋒模范作用得到了進(jìn)一步發(fā)揮，黨員隊(duì)伍的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力得到了進(jìn)一步增強(qiáng)。積極開(kāi)展了創(chuàng)建“四種示范崗”爭(zhēng)做“四種標(biāo)兵”的主題實(shí)踐活動(dòng)，穩(wěn)步扎實(shí)地推進(jìn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)。

一、活動(dòng)前的思想準(zhǔn)備--創(chuàng)建黨員示范崗活動(dòng)的思考

1、把發(fā)揮黨員崇高的思想境界作為引領(lǐng)“黨員示范崗”創(chuàng)建活動(dòng)的方向

理想信念是行動(dòng)的指南，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)物欲橫流的誘惑面前一些人迷失了方向、失去了自我，理想信念缺失，個(gè)人私欲膨脹，“大道之行也，天下為公”已不再是少數(shù)人人生的理想信條，共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想已不再是極少數(shù)黨員的奮斗目標(biāo)。創(chuàng)建黨員示范崗活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我們緊緊把握輿論導(dǎo)向，始終把崇高的理想信念作為創(chuàng)建活動(dòng)的靈魂，擔(dān)任示范崗的黨員能夠堅(jiān)持自覺(jué)地用“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的先進(jìn)理論武裝自己的頭腦，大力弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，努力踐行以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀，不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的鍛煉，自覺(jué)抵制

“修養(yǎng)無(wú)用論”、“修養(yǎng)過(guò)時(shí)論”、“修養(yǎng)吃虧論”，積極推進(jìn)社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德建設(shè)，以堅(jiān)定的理想信念、高尚的道德情操、積極的進(jìn)取精神唱響了時(shí)代的主旋律。

2、把發(fā)揮黨員的專(zhuān)業(yè)技術(shù)骨干作用作為“黨員示范崗”創(chuàng)建活動(dòng)的基礎(chǔ)

新時(shí)期的共產(chǎn)黨員應(yīng)該是社會(huì)的棟梁，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的中堅(jiān)力量，是各項(xiàng)事業(yè)的骨干，開(kāi)展“黨員示范崗”活動(dòng)以來(lái)，我們始終把練就過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù)作為創(chuàng)建活動(dòng)的基礎(chǔ)，擔(dān)任示范崗的黨員能把干一行愛(ài)一行專(zhuān)一行作為自身的基本要求，深深懂得“知識(shí)無(wú)窮盡”，能夠在各自不同的崗位上努力踐行著“學(xué)習(xí)沒(méi)有止境、實(shí)踐沒(méi)有止境、創(chuàng)新沒(méi)有止境”，把學(xué)習(xí)和掌握市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)作為自已的第一需要，不斷開(kāi)拓視野、豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，以他們地兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)精神、扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)，嫻熟過(guò)硬的工作技能在廣大黨員群眾觀點(diǎn)中喊出了“看我的、跟我學(xué)”，在各項(xiàng)工作臺(tái)中起到了骨干和排頭兵的作用。

3、把發(fā)揮黨員先鋒模范作用作為“黨員示范崗”創(chuàng)建活動(dòng)的具體體現(xiàn)

吃苦在前、享受在后，時(shí)時(shí)處處走在群眾的前頭，為群眾樹(shù)立表率和榜樣，這是創(chuàng)建“黨員示范崗”的黨員們一句鄭重的承諾，他們是這么說(shuō)的也是這么做的，創(chuàng)建活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，他們事實(shí)頭學(xué)理論、學(xué)科學(xué)，成為學(xué)習(xí)的模范；他們積極要求上進(jìn)、立足本職崗位銳意進(jìn)取，成為艱苦奮斗的模范；他們自覺(jué)遵紀(jì)守法、誠(chéng)守職業(yè)道德、社會(huì)公德

和家庭美德，成為思想道德建設(shè)的模范；在急難險(xiǎn)重工作面前他們始終走在前列，高標(biāo)準(zhǔn)的完成各項(xiàng)任務(wù)，成為完成工作的模范；他們急他人之急、想他人之想、熱情周到、百問(wèn)不厭，成為全心全意為人民服務(wù)的模范；他們主動(dòng)關(guān)心別人，幫助同志，成為團(tuán)結(jié)的模范；他們就象一個(gè)個(gè)標(biāo)桿，非常明確地把共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性具體地體現(xiàn)了日常工作、學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中，使廣大黨員群眾感覺(jué)到先進(jìn)就在自己身邊，學(xué)習(xí)先進(jìn)并不是遙不可及的事情，他們就象一面面旗幟，引領(lǐng)著廣大黨員群眾在各自的工作崗位上發(fā)揮著積極的效能，起到了火車(chē)頭和發(fā)動(dòng)機(jī)的作用。

“黨員示范崗”以其旺盛的生命力和強(qiáng)大的凝聚力深深震撼了廣大共產(chǎn)黨員，它與戰(zhàn)爭(zhēng)年代的沖鋒陷陣、視死如歸的敢死隊(duì)，與在急難險(xiǎn)重任務(wù)面前“跟我上”、激流勇進(jìn)的突擊隊(duì)一樣在深刻的詮釋著共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的深刻內(nèi)涵，一名名示范的黨員猶如一個(gè)個(gè)坐標(biāo)，為廣大共產(chǎn)黨員提供了學(xué)習(xí)的榜樣，一個(gè)個(gè)示范的窗口在廣大群眾中樹(shù)立了共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的良好形象。

“一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園”，我們應(yīng)該看到，“黨員示范崗”創(chuàng)建活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，擔(dān)任示范崗的黨員在創(chuàng)建活動(dòng)中能牢記黨宗旨，加強(qiáng)黨性鍛煉，在平凡的工作崗位上全心全意為人民服務(wù)，充分體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，然而，黨員隊(duì)伍中確有少數(shù)同志加強(qiáng)自身修養(yǎng)鍛煉的自覺(jué)性還不夠，先鋒模范作用發(fā)揮的還不明顯，甚至有極少數(shù)黨員理想信念缺失、黨性觀念淡薄，思想上、生動(dòng)上與共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性要求還有很大的差距，如何更好地發(fā)揮“黨員示范崗”的示

范效應(yīng)，促進(jìn)黨員隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，永葆黨員的先進(jìn)性，以下幾個(gè)方面還值得我們認(rèn)真地加以思考：

一是如何把“黨員示范崗”建設(shè)成為一個(gè)新時(shí)期黨建工作的優(yōu)秀品牌?！包h員示范崗”創(chuàng)建活動(dòng)為我們做好新時(shí)期黨建工作提供了一個(gè)有力的抓手，但在創(chuàng)建過(guò)程中沒(méi)有一個(gè)規(guī)范的創(chuàng)建模式影響了創(chuàng)建的實(shí)際效果，已創(chuàng)建的黨員示范崗也還存有標(biāo)準(zhǔn)不高、良莠不齊的現(xiàn)象，我們認(rèn)為要真正把“黨員示范崗”這項(xiàng)活動(dòng)建設(shè)成為新時(shí)期黨建工作的一個(gè)優(yōu)秀品牌，首先要把好“黨員示范崗”的設(shè)置關(guān)，要選擇接觸面廣、影響力大的崗位作為示范崗，切實(shí)把思想素質(zhì)好、專(zhuān)業(yè)技術(shù)精、模范作用好的黨員放在一線示范崗位上，要認(rèn)真總結(jié)和梳理開(kāi)展“黨員示范崗”創(chuàng)建活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)積累的經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系實(shí)際制定一套規(guī)范可行的實(shí)施方法和考核標(biāo)準(zhǔn)，使創(chuàng)建活動(dòng)有標(biāo)準(zhǔn)，更加具有可操作性，同時(shí)要不斷賦予創(chuàng)建活動(dòng)以新的內(nèi)涵，使“黨員示范崗”更加富有時(shí)代氣息和鮮明的時(shí)代特征。

二是如何加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，提升廣大黨員的榮譽(yù)感和歸屬感。當(dāng)今社會(huì)，一些人的人生觀、價(jià)值觀發(fā)生傾斜，“不求無(wú)功、但求無(wú)過(guò)”，“怕出風(fēng)頭，先進(jìn)難當(dāng)”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)在一些黨員的思想上占有一定的位置，一些積極要求上進(jìn)的同志也因?yàn)椤叭搜钥晌贰倍视诼淙肫接沟男辛?，如何消除這些人思想認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，進(jìn)而積極參加到爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的行列中來(lái)，我們認(rèn)為開(kāi)展鮮明的輿論引導(dǎo)、營(yíng)造濃厚的社會(huì)氛圍是增強(qiáng)廣大黨員的榮譽(yù)感的重要途徑，各級(jí)黨的組織要把樹(shù)立先進(jìn)典型、開(kāi)展向先進(jìn)學(xué)習(xí)作為宣傳教育工作的主導(dǎo)方向，把“黨員示范崗”與評(píng)

比先進(jìn)、獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)結(jié)合起來(lái)，報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代寶劍工具要大力弘揚(yáng)正氣，引領(lǐng)社會(huì)主義的工人同價(jià)值取向，唱響主旋律，大力寶劍在創(chuàng)建“黨員示范崗”活動(dòng)中涌現(xiàn)出的好人好事，使承擔(dān)示范崗的黨員有一種自豪感，廣大黨員有一種親切感和歸屬感。

三是如何拓展活動(dòng)空間，不斷提升“黨員示范崗”的影響力和示范效應(yīng)。要確實(shí)把“黨員示范崗”創(chuàng)建的成效放大到每一個(gè)黨員身上，促進(jìn)廣大黨員隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，還需建立一系列制度來(lái)拓展活動(dòng)的覆蓋面，提升活動(dòng)的影響力和示范效。一是建立交流機(jī)制。通過(guò)定期會(huì)議交流和參觀交流的形式，使得各單位能相互借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)創(chuàng)建工作方法。二是建立互動(dòng)機(jī)制，通過(guò)電話(huà)和網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)平臺(tái)，建立“黨員示范崗”黨員交流機(jī)制，請(qǐng)擔(dān)任示范崗的黨員面對(duì)面地與廣大黨員群眾進(jìn)行交流，現(xiàn)身講授自己在創(chuàng)建活動(dòng)中的成長(zhǎng)經(jīng)過(guò)。三是建立結(jié)對(duì)引領(lǐng)機(jī)制。開(kāi)展一對(duì)一的黨員聯(lián)系活動(dòng)，使創(chuàng)建示范崗的黨員走進(jìn)廣大黨員群眾中，以他們良好的思想品質(zhì)、精湛的專(zhuān)業(yè)技能影響和帶領(lǐng)身邊的同志一起進(jìn)步和提高。

二、廣泛宣傳，有力指導(dǎo)，創(chuàng)建活動(dòng)定位高、參與面廣。廣泛宣傳是創(chuàng)建活動(dòng)廣泛開(kāi)展的基礎(chǔ)，機(jī)電工程系黨總支帶領(lǐng)全體黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)《黨員先進(jìn)性具體標(biāo)準(zhǔn)》，在工作中堅(jiān)持“六個(gè)先”、“二個(gè)后”，即：學(xué)習(xí)要先，牢記宗旨堅(jiān)信念；思想要先，堅(jiān)持黨性講原則；行動(dòng)要先，深入實(shí)際勤研究；作風(fēng)要先，雷厲風(fēng)行求真實(shí)；工作要先，進(jìn)取創(chuàng)新崇奉獻(xiàn)；質(zhì)量要先，教育改革走前列?！岸€(gè)后”，即：享受要后，服務(wù)為民當(dāng)公仆；名利要后，師德建設(shè)做模范。以此

作為 “共產(chǎn)黨員示范崗”示范的具體內(nèi)容，同時(shí)也是衡量得失的具體尺度。并且要求全體黨員在創(chuàng)建過(guò)程中須突出“三個(gè)結(jié)合”：一是與鞏固和擴(kuò)大先進(jìn)性教育活動(dòng)成果相結(jié)合；二是與教育教學(xué)工作、師德師風(fēng)建設(shè)相結(jié)合；三是與黨員隊(duì)伍的經(jīng)常性教育管理監(jiān)督相結(jié)合。全系黨員積極參加了創(chuàng)建活動(dòng)。

三、抓好實(shí)施，講求實(shí)效，創(chuàng)建活動(dòng)內(nèi)容實(shí)，形式活。

（一）、抓“工作”帶動(dòng)，發(fā)揮示范崗的整體聯(lián)動(dòng)作用。圍繞“一切為了學(xué)生”的理念，我系黨支部開(kāi)展了一系列創(chuàng)建工作。

1、要求全系統(tǒng)示范崗成員一律掛牌上崗，自覺(jué)接受群眾監(jiān)督，用《黨員先進(jìn)性具體標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)范教書(shū)育人行為。

2、黨支部指導(dǎo)工作到位，黨員參與示范崗工作主動(dòng)、到位。

3、全體黨員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，讀三種書(shū)，讀教育專(zhuān)著、讀專(zhuān)家名著，讀偉人原著。

4、在黨員中倡導(dǎo)：自律學(xué)習(xí)、積極思考、勤于研究、樂(lè)于奉獻(xiàn)。

5、明確考核內(nèi)容：創(chuàng)建氛圍濃、黨員素質(zhì)高、工作績(jī)效優(yōu)、師生反響好。

6、開(kāi)展系列活動(dòng)，每個(gè)黨員通過(guò)“創(chuàng)一個(gè)示范崗、讀一本名著、幫一名困難學(xué)生、上一節(jié)示范課、帶一個(gè)科研課題、寫(xiě)一篇好論文”來(lái)創(chuàng)一流工作業(yè)績(jī)，使黨員的先鋒模范作用在工作實(shí)踐中得到體現(xiàn)。

（二）、抓“骨干”帶頭，發(fā)揮示范崗的核心作用。

一個(gè)示范崗就是一面旗幟，示范崗的作用是否發(fā)揮好，關(guān)鍵在于抓骨干，發(fā)揮其核心輻射作用。我系全體干部、中層干部中的黨員、輔導(dǎo)員、教研室中的黨員都是示范崗成員，她們?cè)诠ぷ髦斜憩F(xiàn)出的爭(zhēng)創(chuàng)一流，勇挑重?fù)?dān)，敢立潮頭的精神，為示范崗創(chuàng)建樹(shù)立了標(biāo)桿。

（三）、抓“崗位”落實(shí)，發(fā)揮示范崗的戰(zhàn)斗堡壘作用 明確崗位職責(zé)，建立和完善示范崗的工作制度，規(guī)范和強(qiáng)化管理措施，使每個(gè)示范崗在創(chuàng)建過(guò)程中有效履行職責(zé)，嚴(yán)格遵守制度。要求每個(gè)黨員做好“五個(gè)一”：即“幫交一名特殊學(xué)生、聯(lián)系一個(gè)組內(nèi)群眾、精讀一本教育理論書(shū)籍、上好一門(mén)課、開(kāi)展一次教育示范”。通過(guò)劃分“黨員責(zé)任區(qū)”，加強(qiáng)黨群聯(lián)系，落實(shí)群眾監(jiān)督。

（四）、抓“隊(duì)伍”建設(shè)，發(fā)揮了示范崗的模范作用

黨支部整體提高示范崗成員的思想素養(yǎng)和工作效能，使全體人員形成集學(xué)習(xí)，研究、工作三位一體的職業(yè)生活方式是示范崗隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵

1、倡導(dǎo)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能學(xué)習(xí)，提倡多方面、多渠道、跨時(shí)空學(xué)習(xí)，使示范崗始終彌漫著濃郁的書(shū)香氣息，充滿(mǎn)著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

2、攻尖克難。一個(gè)黨員一面旗，一個(gè)崗位一片責(zé)任區(qū)。學(xué)校學(xué)科節(jié)活動(dòng)，黨員領(lǐng)先一步帶頭展示教學(xué)；讀書(shū)交流會(huì)，黨員帶頭宣講；校本研修，黨員帶頭承擔(dān)任務(wù)；課題研究，黨員率先參與；到志愿者服務(wù)，黨員最先報(bào)名??在爭(zhēng)創(chuàng)一流，攻尖克難的一線，示范崗發(fā)揮著模范帶頭作用。

四、規(guī)范創(chuàng)建，務(wù)求實(shí)效，創(chuàng)建成效影響深、績(jī)效優(yōu)

（一）、完善創(chuàng)建機(jī)制，使創(chuàng)建工作成為黨建工作的一個(gè)品牌

1、確定崗位目標(biāo)：制定出示范崗崗位目標(biāo)與個(gè)人師德建設(shè)計(jì)劃

2、作出崗位承諾：根據(jù)崗位實(shí)際，選定主攻方向，作出莊嚴(yán)承諾，爭(zhēng)做教書(shū)育人的示范，學(xué)習(xí)修養(yǎng)的示范，愛(ài)生奉獻(xiàn)的示范。

3、參加崗位實(shí)踐：以教書(shū)育人為基點(diǎn)，在教育、教學(xué)、管理、服務(wù)上有研討突破和創(chuàng)新，以鑄造師魂為重點(diǎn)，在教書(shū)育人實(shí)踐中創(chuàng)品牌。

4、促進(jìn)崗位成才：通過(guò)創(chuàng)建活動(dòng)，讓每一個(gè)黨員在創(chuàng)建實(shí)踐中成長(zhǎng)成才，引領(lǐng)全系教師在教育教學(xué)領(lǐng)域中不斷成熟。

5、產(chǎn)生崗位輻射：發(fā)揮榜樣力量，使示范崗的行為實(shí)踐成為全體教職工的榜樣，發(fā)揮黨員模范示范的引導(dǎo)、帶動(dòng)和輻射作用，促進(jìn)教育教學(xué)水平的整體提高。

（二）、努力培育專(zhuān)業(yè)上的領(lǐng)軍隊(duì)伍，使黨員示范特色鮮明突出 黨員教師有各自不同的崗位和專(zhuān)業(yè)，在創(chuàng)建活動(dòng)中我系黨支部幫助和鼓勵(lì)他們充分利用示范崗這個(gè)舞臺(tái)，成為本崗位和本專(zhuān)業(yè)行家里手，同時(shí)也為黨員教師成為駕馭本專(zhuān)業(yè)和崗位的領(lǐng)軍人物提供條件和平臺(tái)。

1、價(jià)值引領(lǐng)。推出并強(qiáng)化一系列教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理念。如“工作者、學(xué)習(xí)著、快樂(lè)著”“有眼界才有境界，有實(shí)力才會(huì)有魅力”、“有作為才會(huì)有地位”。使示范崗成員帶頭將其內(nèi)化為自身的理念與需求，并帶動(dòng)感染周?chē)狞h員。

2、項(xiàng)目管理。制定示范崗成員個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)行生涯設(shè)計(jì)，目標(biāo)導(dǎo)向、分層培養(yǎng)；依托教育科研培訓(xùn)中心開(kāi)展個(gè)性化輔導(dǎo)，繼續(xù)聘請(qǐng)區(qū)域內(nèi)知名教師帶教，組織走出去看特色學(xué)校、特色教師，開(kāi)辟黨員教師論壇等。

3、強(qiáng)化執(zhí)行。在考慮教師和學(xué)校共同發(fā)展，尊重教師需求的前提下，組織“學(xué)、考、研、評(píng)、賽”。“學(xué)”即學(xué)新理論、新技術(shù)，“考”即組織新理念、新技術(shù)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)的考試，“研”即以課題為抓手開(kāi)展教育研究，“評(píng)”即進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)，包括領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、教師自評(píng)、同行互評(píng)、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)、學(xué)生參評(píng)、甚至家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，“賽”即舉辦各種比賽，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和成熟。

4、注重激勵(lì)。建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，在物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)采用精神激勵(lì)，如目標(biāo)激勵(lì)、感情激勵(lì)、參與激勵(lì)、榜樣激勵(lì)等。

爭(zhēng)創(chuàng)“共產(chǎn)黨員示范崗”在激發(fā)黨員積極性，幫助黨員實(shí)現(xiàn)教育理想，走向事業(yè)成功，增強(qiáng)黨組織的吸引力、凝聚力、戰(zhàn)斗力上有獨(dú)到的作用，創(chuàng)建黨員示范崗是加強(qiáng)黨員隊(duì)伍管理的有效載體。

機(jī)電工程學(xué)院黨總支

2010年10月

第二篇：創(chuàng)建黨員示范崗,創(chuàng)設(shè)和諧育人環(huán)境

創(chuàng)建“黨員示范崗”，創(chuàng)設(shè)和諧育人環(huán)境

近三年來(lái)，我校以創(chuàng)建“共產(chǎn)黨員示范崗”為載體，廣泛深入地開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng)，黨員教師自身素質(zhì)得到了進(jìn)一步提高，工作熱情得到了進(jìn)一步激發(fā)，先鋒模范作用得到了進(jìn)一步發(fā)揮，黨員隊(duì)伍的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力得到了進(jìn)一步增強(qiáng)。

一、廣泛宣傳，有力指導(dǎo)，創(chuàng)建活動(dòng)定位高、參與面廣。

廣泛宣傳是創(chuàng)建活動(dòng)廣泛開(kāi)展的基礎(chǔ)，學(xué)校帶領(lǐng)全體黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)《博恒中英學(xué)校黨員先進(jìn)性具體標(biāo)準(zhǔn)》，在工作中堅(jiān)持“六個(gè)先”、“二個(gè)后”，即：學(xué)習(xí)要先，牢記宗旨堅(jiān)信念；思想要先，堅(jiān)持黨性講原則；行動(dòng)要先，深入實(shí)際勤研究；作風(fēng)要先，雷厲風(fēng)行求真實(shí)；工作要先，進(jìn)取創(chuàng)新崇奉獻(xiàn)；質(zhì)量要先，教育改革走前列。“二個(gè)后”，即：享受要后，服務(wù)為民當(dāng)公仆；名利要后，師德建設(shè)做模范。以此作為 “共產(chǎn)黨員示范崗”示范的具體內(nèi)容，同時(shí)也是衡量得失的具體尺度。并且要求全體黨員在創(chuàng)建過(guò)程中須突出“三個(gè)結(jié)合”：一是與鞏固和擴(kuò)大先進(jìn)性教育活動(dòng)成果相結(jié)合；二是與教育教學(xué)工作、師德師風(fēng)建設(shè)相結(jié)合；三是與黨員隊(duì)伍的經(jīng)常性教育管理監(jiān)督相結(jié)合。全校黨員積極參加了創(chuàng)建活動(dòng)。

二、抓好實(shí)施，講求實(shí)效，創(chuàng)建活動(dòng)內(nèi)容實(shí)，形式活。

（一）抓“工作”帶動(dòng)，發(fā)揮示范崗的整體聯(lián)動(dòng)作用。圍繞“一切為了學(xué)生”的理念，我校開(kāi)展了一系列創(chuàng)建工作。

1、要求全校示范崗成員一律掛牌上崗，自覺(jué)接受群眾監(jiān)督，用《博恒中英學(xué)校黨員先進(jìn)性具體標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)范教書(shū)育人行為。

2、黨支部指導(dǎo)工作到位，黨員參與示范崗工作主動(dòng)、到位。

3、全體黨員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，讀三種書(shū)，讀教育專(zhuān)著、讀專(zhuān)家名著，讀偉人原著。

4、在黨員中倡導(dǎo)：自律學(xué)習(xí)、積極思考、勤于研究、樂(lè)于奉獻(xiàn)。

5、明確考核內(nèi)容：創(chuàng)建氛圍濃、黨員素質(zhì)高、工作績(jī)效優(yōu)、師生反響好。

6、開(kāi)展系列活動(dòng)，每個(gè)黨員通過(guò)“創(chuàng)一個(gè)示范崗、讀一本名著、幫一名困難學(xué)生、上一節(jié)示范課、帶一個(gè)科研課題、寫(xiě)一篇好論文”來(lái)創(chuàng)一流工作業(yè)績(jī)，使黨員的先鋒模范作用在工作實(shí)踐中得到體現(xiàn)。

（二）抓“骨干”帶頭，發(fā)揮示范崗的核心作用。

一個(gè)示范崗就是一面旗幟，示范崗的作用是否發(fā)揮好，關(guān)鍵在于抓骨干，發(fā)揮其核心輻射作用。學(xué)校全體行政、中層干部中的黨員、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)中的黨員都是示范崗成員，她們?cè)诠ぷ髦斜憩F(xiàn)出的爭(zhēng)創(chuàng)一流，勇挑重?fù)?dān)，敢立潮頭的精神，為示范崗創(chuàng)建樹(shù)立了標(biāo)桿。

（三）抓“崗位”落實(shí)，發(fā)揮示范崗的戰(zhàn)斗堡壘作用。明確崗位職責(zé)，建立和完善示范崗的工作制度，規(guī)范和強(qiáng)化管理措施，使每個(gè)示范崗在創(chuàng)建過(guò)程中有效履行職責(zé)，嚴(yán)格遵守制度。要求每個(gè)黨員做好“五個(gè)一”：即“幫交一名特殊學(xué)生、聯(lián)系一個(gè)組內(nèi)群眾、精讀一本教育理論書(shū)籍、上好一門(mén)課、開(kāi)展一次教育示范”。通過(guò)劃分“黨員責(zé)任區(qū)”，加強(qiáng)黨群聯(lián)系，落實(shí)群眾監(jiān)督。

（四）抓“隊(duì)伍”建設(shè)，發(fā)揮了示范崗的模范作用。

黨支部整體提高示范崗成員的思想素養(yǎng)和工作效能，使全體人員形成集學(xué)習(xí)，研究、工作三位一體的職業(yè)生活方式是示范崗隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵。

1、倡導(dǎo)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能學(xué)習(xí)，提倡多方面、多渠道、跨時(shí)空學(xué)習(xí)，使示范崗始終彌漫著濃郁的書(shū)香氣息，充滿(mǎn)著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

2、攻尖克難。一個(gè)黨員一面旗，一個(gè)崗位一片責(zé)任區(qū)。學(xué)校學(xué)科教研活動(dòng)，黨員領(lǐng)先一步帶頭展示教學(xué)；讀書(shū)交流會(huì)，黨員帶頭宣講；校本研修，黨員帶頭承擔(dān)任務(wù)；課題研究，黨員率先參與；到志愿者服務(wù)，黨員最先報(bào)名??在爭(zhēng)創(chuàng)一流，攻尖克難的一線，示范崗發(fā)揮著模范帶頭作用。

三、規(guī)范創(chuàng)建，務(wù)求實(shí)效，創(chuàng)建成效影響深、績(jī)效優(yōu)

（一）完善創(chuàng)建機(jī)制，使創(chuàng)建工作成為黨建工作的一個(gè)品牌

1、確定崗位目標(biāo)：制定出示范崗崗位目標(biāo)與個(gè)人師德建設(shè)計(jì)劃

2、作出崗位承諾：根據(jù)崗位實(shí)際，選定主攻方向，作出莊嚴(yán)承諾，爭(zhēng)做教書(shū)育人的示范，學(xué)習(xí)修養(yǎng)的示范，愛(ài)生奉獻(xiàn)的示范。

3、參加崗位實(shí)踐：以教書(shū)育人為基點(diǎn)，在教育、教學(xué)、管理、服務(wù)上有研討突破和創(chuàng)新，以鑄造師魂為重點(diǎn)，在教書(shū)育人實(shí)踐中創(chuàng)品牌。

4、促進(jìn)崗位成才：通過(guò)創(chuàng)建活動(dòng)，讓每一個(gè)黨員在創(chuàng)建實(shí)踐中成長(zhǎng)成才，引領(lǐng)全校教師在教育教學(xué)領(lǐng)域中不斷成熟。

5、產(chǎn)生崗位輻射：發(fā)揮榜樣力量，使示范崗的行為實(shí)踐成為全體教職工的榜樣，發(fā)揮黨員模范示范的引導(dǎo)、帶動(dòng)和輻射作用，促進(jìn)教育教學(xué)水平的整體提高。

（二）努力培育專(zhuān)業(yè)上的領(lǐng)軍隊(duì)伍，使黨員示范特色鮮明突出 黨員教師有各自不同的崗位和專(zhuān)業(yè)，在創(chuàng)建活動(dòng)中學(xué)校黨支部幫助和鼓勵(lì)他們充分利用示范崗這個(gè)舞臺(tái)，成為本崗位和本專(zhuān)業(yè)行家里手，同時(shí)也為黨員教師成為駕馭本專(zhuān)業(yè)和崗位的領(lǐng)軍人物提供條件和平臺(tái)。

1、價(jià)值引領(lǐng)。推出并強(qiáng)化一系列教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理念。如“工作者、學(xué)習(xí)著、快樂(lè)著”“有眼界才有境界，有實(shí)力才會(huì)有魅力”、“有作為才會(huì)有地位”。使示范崗成員帶頭將其內(nèi)化為自身的理念與需求，并帶動(dòng)感染周?chē)狞h員。

2、項(xiàng)目管理。制定示范崗成員個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)行生涯設(shè)計(jì)，目標(biāo)導(dǎo)向、分層培養(yǎng)；依托龍華新區(qū)教管中心、大浪教育辦開(kāi)展個(gè)性化輔導(dǎo)，繼續(xù)聘請(qǐng)區(qū)域內(nèi)知名教師帶教，組織走出去看特色學(xué)校、特色教師，開(kāi)辟黨員教師論壇等。

3、強(qiáng)化執(zhí)行。在考慮教師和學(xué)校共同發(fā)展，尊重教師需求的前提下，組織“學(xué)、考、研、評(píng)、賽”?！皩W(xué)”即學(xué)新理論、新技術(shù)，“考”即組織新理念、新技術(shù)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)的考試，“研”即以課題為抓手開(kāi)展教育研究，“評(píng)”即進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)，包括領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、教師自評(píng)、同行互評(píng)、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)、學(xué)生參評(píng)、甚至家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，“賽”即舉辦各種比賽，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和成熟。

4、注重激勵(lì)。建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，在物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)采用精神激勵(lì)，如目標(biāo)激勵(lì)、感情激勵(lì)、參與激勵(lì)、榜樣激勵(lì)等。

爭(zhēng)創(chuàng)“共產(chǎn)黨員示范崗”在激發(fā)黨員積極性，幫助黨員實(shí)現(xiàn)教育理想，走向事業(yè)成功，增強(qiáng)黨組織的吸引力、凝聚力、戰(zhàn)斗力上有獨(dú)到的作用，創(chuàng)建黨員示范崗是加強(qiáng)黨員隊(duì)伍管理的有效載體。

第三篇：加強(qiáng)行風(fēng)廉潔自律創(chuàng)建和諧育人環(huán)境

加強(qiáng)行風(fēng)廉潔自律 創(chuàng)建和諧育人環(huán)境

泌陽(yáng)縣付莊鄉(xiāng)中心校中心校 邢六一

為認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教育局行風(fēng)建設(shè)的精神,根據(jù)學(xué)校“創(chuàng)新提升、務(wù)實(shí)推進(jìn)，一手抓質(zhì)量提高，一手抓建設(shè)發(fā)展”的工作要求，堅(jiān)持“重在教育、建立機(jī)制、著眼防范”的工作思路，努力構(gòu)建教育、管理、監(jiān)督并舉的預(yù)防和懲治腐敗的工作體系，深入推進(jìn)我校黨風(fēng)廉政建設(shè)、行風(fēng)建設(shè)，為學(xué)校的改革發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的政治思想和組織保證。付莊中心學(xué)校在教育行風(fēng)建設(shè)中，以“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，本著“以人為本，科學(xué)發(fā)展”的原則，堅(jiān)持“依法治校、科研興校、特色立校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡霓k學(xué)理念，走以人為本、弘揚(yáng)師德、規(guī)范管理的教育行風(fēng)建設(shè)之路，提高了教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)技能，糾正了教育系統(tǒng)不正之風(fēng)，取得了加強(qiáng)教育行風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建和諧育人環(huán)境的好效果。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育，促進(jìn)黨員干部的廉潔自律意識(shí)和教職工師德素養(yǎng)的提高

1、加強(qiáng)理論武裝。堅(jiān)持中心組學(xué)習(xí)制度，用鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想武裝黨員干部的頭腦，組織領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤同志在中紀(jì)委三次全會(huì)上的重要講話(huà)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》和《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例（試行）》，加強(qiáng)思想道德和紀(jì)律教育，引導(dǎo)黨員、干部、教師充分認(rèn)識(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)在學(xué)校工作中的地位和作用，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、權(quán)力觀、利益觀，樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀和正確的育人觀。

2、開(kāi)展主題教育。積極開(kāi)展勤廉形象教育和案例警示教育活動(dòng)。開(kāi)展以“公正、勤政、廉政”為主要內(nèi)容的教育活動(dòng)，嚴(yán)格對(duì)干部的管理，努力從源頭上預(yù)防違法、違紀(jì)行為。以艱苦奮斗、廉潔奉公為主題，以立黨為公、執(zhí)政為民為目標(biāo)，繼續(xù)在領(lǐng)導(dǎo)干部中提倡“六講”，即：講學(xué)習(xí)，提高理論水平；講團(tuán)結(jié)，提高黨性修養(yǎng)；講廉潔，提高道德素質(zhì)；講實(shí)效，提高管理能力；講創(chuàng)新，提高工作水準(zhǔn)；講奉獻(xiàn)，提高服務(wù)質(zhì)量。教育干部自重、自省、自警、自勵(lì)，以身作則，率先垂范?！拔疑磉叺牧疂嵭」适隆眕pt主題教育，圖文并茂、有聲有色，展示教育系統(tǒng)黨風(fēng)政風(fēng)行風(fēng)校風(fēng)建設(shè)成果、廉政文化進(jìn)校園成果、校務(wù)公開(kāi)成果、“三紀(jì)”教育成果等，營(yíng)造風(fēng)清氣正的教育環(huán)境。

3、深化“師表工程”。從師德建設(shè)入手，著力加強(qiáng)教職工的法律法規(guī)教育，規(guī)范教師從教行為。認(rèn)真學(xué)習(xí)《泌陽(yáng)縣加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的暫行規(guī)定》，大力弘揚(yáng)敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)精神，開(kāi)展向身邊的好集體、好校長(zhǎng)、好黨員學(xué)習(xí)活動(dòng)。大力培樹(shù)和宣傳師德先進(jìn)典型，發(fā)揮榜樣示范作用。利用假期、政治學(xué)習(xí)和各種會(huì)議對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，圍繞實(shí)施素質(zhì)教育和職業(yè)道德，開(kāi)展座談、討論、征文、演講等活動(dòng)，促進(jìn)教師思想觀念的轉(zhuǎn)變。狠抓教學(xué)“五認(rèn)真”，開(kāi)展“拜師結(jié)對(duì)”和青年教師說(shuō)課競(jìng)賽、“公開(kāi)課大比武”，促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)。

二、強(qiáng)化制度建設(shè)，形成有效的黨風(fēng)廉政、行風(fēng)建設(shè)制約和監(jiān)督機(jī)制

1、學(xué)校的腐敗是后果最為嚴(yán)重的腐敗學(xué)校的主要工作是培養(yǎng)人，造就人。因此，曾有人說(shuō)，學(xué)校的腐敗是最大的腐敗，是損失與后果最嚴(yán)重的腐敗。所以，我們必須從民族強(qiáng)盛安危的高度，充分認(rèn)識(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要性與緊迫性。學(xué)校教育，育人為本，德智體美，德育為先。隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)不斷深入發(fā)展和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革不斷深化，“發(fā)展機(jī)遇期”和“矛盾凸顯期”在我國(guó)社會(huì)并存。各種觀念碰撞和利益摩擦逐漸增多，人們的價(jià)值取向趨于多樣化，某些腐朽沒(méi)落的生活方式對(duì)青少年的影響不可低估，而且確實(shí)有學(xué)生較深地受到拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義等的影響。各種腐敗現(xiàn)象對(duì)青少年尚不成熟心靈和思想產(chǎn)生了極大地沖擊，這不僅不利于他們的健康成長(zhǎng)，而且也會(huì)給黨和國(guó)家的事業(yè)埋下危機(jī)。落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)與黨員模范帶頭的要求，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用、領(lǐng)導(dǎo)干部的率先垂范作用和黨員的先鋒模范作用。落實(shí)教師無(wú)失德現(xiàn)象的要求，強(qiáng)調(diào)教師教書(shū)育人，言傳身教，用規(guī)范的管理?xiàng)l例檢查考核師德行為，推進(jìn)教師用規(guī)范的職業(yè)道德教育影響學(xué)生。落實(shí)育人為本、德育為先的要求，強(qiáng)調(diào)把廉政教育滲透到課堂教學(xué)，把德育教育與遵紀(jì)守法、誠(chéng)信教育結(jié)合起來(lái)，教育學(xué)生迎難而上、百折不撓，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)的勞動(dòng)本色，讓青少年樹(shù)立正確的價(jià)值觀和崇高的道德情操。

2、明確責(zé)任制。根據(jù)局黨委黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的要求，結(jié)合我校的實(shí)際，簽訂《黨風(fēng)廉政建設(shè)、行風(fēng)建設(shè)責(zé)任狀》，進(jìn)一步明確學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部、各部門(mén)黨風(fēng)廉政和行風(fēng)建設(shè)的責(zé)任范圍和分工。將黨風(fēng)廉政建設(shè)、行風(fēng)建設(shè)納入學(xué)校黨委、行政目標(biāo)責(zé)任制進(jìn)行考核，將考核結(jié)果作為學(xué)校各級(jí)干部業(yè)績(jī)?cè)u(píng)定、獎(jiǎng)勵(lì)懲處、選撥任用的重要依據(jù)。同時(shí)，實(shí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任追究制度，對(duì)中層以上干部不認(rèn)真執(zhí)行黨風(fēng)廉政行風(fēng)建設(shè)責(zé)任制的情況，進(jìn)行責(zé)任追究，確保黨風(fēng)廉政建設(shè)行風(fēng)建設(shè)措施落實(shí)、取得實(shí)效。

3、重視制度建設(shè)。認(rèn)真執(zhí)行《付莊鄉(xiāng)中心校干部和黨員廉潔自律規(guī)定》、《關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)自身建設(shè)的若干規(guī)定》，進(jìn)一步完善以民主集中制為基礎(chǔ)的集體領(lǐng)導(dǎo)制度、黨員匯報(bào)制度、聯(lián)系群眾制度、領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會(huì)制度以及教職工思想政治工作制度等，以學(xué)校章程為基礎(chǔ)，在行政、教學(xué)、學(xué)生、校產(chǎn)、后勤等方面建立健全內(nèi)部管理制度，使得學(xué)校各項(xiàng)工作有章可循，有規(guī)可依。

4、健全監(jiān)督機(jī)制。進(jìn)一步健全和完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會(huì)、民主評(píng)議、領(lǐng)導(dǎo)干部述職、談心、民主黨派雙月座談會(huì)、向老同志通報(bào)學(xué)校情況等制度，完善分層操作、全員參與、渠道暢通、系統(tǒng)規(guī)范的民主監(jiān)督機(jī)制。堅(jiān)持紀(jì)委書(shū)記與中層干部談話(huà)制度。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校重大事項(xiàng)決策過(guò)程的監(jiān)督。重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校工程建設(shè)、大宗物資采購(gòu)等的依法監(jiān)督。嚴(yán)格招生考試紀(jì)律，嚴(yán)肅查處各種違紀(jì)行為。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校資產(chǎn)管理和內(nèi)審工作的監(jiān)督。

三、規(guī)范教育行為，塑造良好黨風(fēng)、政風(fēng)、行風(fēng)和校風(fēng)

按照市教育局 “從嚴(yán)治教、從嚴(yán)治校、從嚴(yán)治師”和“規(guī)范行政行為、規(guī)范收費(fèi)行為、規(guī)范辦學(xué)行為、規(guī)范教師行為”的有關(guān)要求，著力抓好學(xué)校的行風(fēng)建設(shè)。

1、堅(jiān)持依法治校。認(rèn)真貫徹教育部《關(guān)于加強(qiáng)依法治校工作的若干意見(jiàn)》，堅(jiān)持以人為本和民主管理，全心全意依靠教職工辦學(xué)的方針，充分發(fā)揮教職工的主人翁積極性，進(jìn)一步完善校務(wù)公開(kāi)制度和教代會(huì)制度，充分調(diào)動(dòng)教職工關(guān)心學(xué)校、參與學(xué)校改革、加強(qiáng)行政監(jiān)督的積極性，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力。積極爭(zhēng)創(chuàng)“依法治校示范學(xué)?！?。

2、抓黨風(fēng)，帶行風(fēng)，廉潔從教。結(jié)合師德師風(fēng)教育抓行風(fēng)建設(shè)，開(kāi)展以“廉潔從教，樹(shù)高尚師德”為主要內(nèi)容的研討會(huì)座談會(huì)、交流會(huì)，統(tǒng)一思想，明確任務(wù)，嚴(yán)格管理，民主監(jiān)督，在宣傳方式上采取“四個(gè)結(jié)合”，即理論學(xué)習(xí)與案例教育相結(jié)合；針對(duì)性與預(yù)防性相結(jié)合；普遍教育與重點(diǎn)教育相結(jié)合；正面疏導(dǎo)與反面警示相結(jié)合。繼續(xù)推進(jìn)“廉政文化進(jìn)校園”，倡導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)“廉潔從政，依法治?！?，教師“廉潔從教，服務(wù)學(xué)生”。

3、規(guī)范從教行為。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，努力提高課堂教學(xué)效率，全面實(shí)施素質(zhì)教育。嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量和在?；顒?dòng)時(shí)間；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生用書(shū)的管理，按規(guī)定征訂教學(xué)用書(shū)和教輔用書(shū)；嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)教育部門(mén)關(guān)于節(jié)假日、“雙休日”活動(dòng)的有關(guān)規(guī)定；維護(hù)學(xué)生受教育的權(quán)利，對(duì)家庭貧困生、學(xué)習(xí)有困難學(xué)生給予幫助；杜絕因教師師德失范原因影響學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。、嚴(yán)格執(zhí)行考試制度。加強(qiáng)考試管理，規(guī)范程序，嚴(yán)密操作，對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象嚴(yán)肅懲處。嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律。實(shí)行收支兩條線，杜絕亂收費(fèi)現(xiàn)象，堅(jiān)持每月財(cái)務(wù)會(huì)審和每年財(cái)務(wù)審計(jì)制度。

四、以人為本 弘揚(yáng)師德

教師是立校之本，師德是教育之魂。加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)，是實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。因此，我們?cè)诮逃酗L(fēng)建設(shè)中，把師德建設(shè)作為中心學(xué)校工作的重中之重來(lái)抓。制定了《付莊鄉(xiāng)中心學(xué)校師德建設(shè)實(shí)施方案》，《文明教師標(biāo)準(zhǔn)》，做到了以德治校、以德治教、以德育人，樹(shù)立新的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀。要求教師要在思想上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上以身作則，自覺(jué)率先垂范。開(kāi)展六項(xiàng)活動(dòng)：即開(kāi)展向不文明從教行為告別活動(dòng)、評(píng)選出四批“文明規(guī)范之星”，開(kāi)展“紅領(lǐng)巾心向黨”活動(dòng)、開(kāi)展“四評(píng)”活動(dòng)、開(kāi)展崗位練兵活動(dòng)、開(kāi)展整治“三亂”活動(dòng)、開(kāi)展“師德標(biāo)兵”“十佳教師”評(píng)比活動(dòng)。

五、規(guī)范管理 端正師風(fēng)

付莊鄉(xiāng)中心學(xué)校始終把開(kāi)創(chuàng)特色、規(guī)范管理作為教育行風(fēng)建設(shè)的根本。每學(xué)期各學(xué)校教師都利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀的重要理論，提高教師的思想政治素質(zhì)；學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》等有關(guān)教育的法律法規(guī)，做到學(xué)法、懂法、用法、守法。為了規(guī)范學(xué)校管理，優(yōu)化教育教學(xué)，我們確立了“以人為本抓德育，以校為本創(chuàng)特色”的學(xué)校德育工作思路。結(jié)合學(xué)校、教師、教育教學(xué)實(shí)際，從德育工作、教學(xué)管理、安全工作、考核評(píng)估等四個(gè)方面，制定規(guī)章制度。諸如：德育工作方面有《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師課堂承諾》制度，這樣就規(guī)范了教師的教育教學(xué)行為，端正了教風(fēng)，優(yōu)化了教育教學(xué)。在師德建設(shè)中，下洼中心學(xué)校積極開(kāi)展師德教育活動(dòng)。中心學(xué)校開(kāi)展一年一度《冬季獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)》教師們以身邊的先進(jìn)典型為榜樣，譜寫(xiě)出一曲又一曲動(dòng)人的歌。還開(kāi)展了以“樹(shù)師德、正師風(fēng)、鑄師魂”為主題的端正師風(fēng)系列活動(dòng)；開(kāi)展了樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，樹(shù)立高度的責(zé)任感、事業(yè)心，樹(shù)立整體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神的“三樹(shù)立”教育活動(dòng)；開(kāi)展每“學(xué)校德育工作”征文活動(dòng)等。這些形式多樣的主題教育，不斷引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)、接受先進(jìn)思想和新的觀念，激發(fā)了教師對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求。

“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！薄Ｅ畈l(fā)展的付莊鄉(xiāng)教育事業(yè)，敦促著廣大教育工作者向更新的目標(biāo)奮進(jìn)。我們堅(jiān)信：付莊鄉(xiāng)中心學(xué)校的教育行風(fēng)建設(shè)工作有上級(jí)教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)，有全體教師的共同努力，一定會(huì)出現(xiàn)新的騰飛。讓我們?cè)趲煹滦酗L(fēng)建設(shè)工作中團(tuán)結(jié)起來(lái)，揚(yáng)起創(chuàng)新的風(fēng)帆，蕩起智慧的雙槳，迎著基礎(chǔ)教育改革的春風(fēng)，破浪起航，駛向成功的彼岸。

2011-4-20

第四篇：以創(chuàng)新精神創(chuàng)設(shè)和諧育人環(huán)境

以創(chuàng)新精神創(chuàng)設(shè)和諧育人環(huán)境

——學(xué)習(xí)使用《中小學(xué)管理制度》的體會(huì)

《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》是學(xué)校全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育的基石。以一個(gè)“不準(zhǔn)”，三個(gè)“必須”為重點(diǎn)的管理規(guī)定，反映了創(chuàng)辦讓人民滿(mǎn)意教育的基本要求。同時(shí)，要大幅度提高辦學(xué)水準(zhǔn)，必須在大力度貫徹《規(guī)范》的前提下，大膽改革創(chuàng)新，充分結(jié)合民辦學(xué)校得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，遵循教育規(guī)律，研究市場(chǎng)規(guī)律，并努力實(shí)現(xiàn)兩個(gè)規(guī)律的統(tǒng)一，創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，充分挖掘管理內(nèi)部的潛能，優(yōu)化管理內(nèi)部的要素。

一、創(chuàng)新管理理念，為和諧校園建設(shè)提供支撐

《管理規(guī)范》從創(chuàng)建平安、文明、和諧校園的要求出發(fā)，堅(jiān)持以人為本，十分重視學(xué)校的民主管理，明確提出要“實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”、“堅(jiān)持民主管理學(xué)?！钡?。十分重視建立和諧的新型師生關(guān)系，明確提出要“尊重學(xué)生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生”，“不搞有償家教”。十分重視文明和諧的校園文化、校園環(huán)境建設(shè)，提出“校園要力求凈化、綠化，美化、人文化”，“環(huán)境布置富有文化內(nèi)涵，體現(xiàn)教育功能”。十分重視學(xué)校的安全工作，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生生命的關(guān)愛(ài)。

《管理規(guī)范》所體現(xiàn)的以人為本的理念與我?！耙匀藶楸?，和諧發(fā)展”的辦學(xué)思想、與我校努力倡導(dǎo)和實(shí)施的“和諧教育”不謀而合。有了《規(guī)范》的支撐，我們和諧校園建設(shè)的方向得以更明確，思路得以更清晰。我校明晰了以”和諧”為核心的管理理念:“辦讓學(xué)生和家長(zhǎng)感動(dòng)的學(xué)校”的辦學(xué)目標(biāo)，“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，“質(zhì)量立校，特色強(qiáng)校，科研興校，文化榮?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略觀，“適度競(jìng)爭(zhēng)，充分合作”的隊(duì)伍建設(shè)觀，“愛(ài)為圓心，嚴(yán)為半徑”的學(xué)生管理觀，“分類(lèi)提高，優(yōu)質(zhì)均衡”的教學(xué)質(zhì)量觀，“以學(xué)論教，以學(xué)定教”的教學(xué)策略觀，“管督分設(shè)，教考分離”的質(zhì)量監(jiān)控觀等等.有什么樣的教育理念，就什么樣的教育行為，也就什么樣的教育效果。和諧教育的目的要培養(yǎng)和諧發(fā)展的人，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“知識(shí)、能力、人格”的協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，我們一方面樹(shù)立了學(xué)生全面成長(zhǎng)的教育觀，另一方面強(qiáng)化學(xué)生能力培養(yǎng)，尤其學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中著眼多元智能，重視個(gè)性教育，傾注生命關(guān)懷。分層教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、激勵(lì)評(píng)價(jià)、雨露工程，一切力求“哪壺先開(kāi)提哪壺”，讓越來(lái)越多的少年兒童在我校盡情享受教育的五彩繽紛。

二、創(chuàng)新管理機(jī)制，為和諧校園建設(shè)提供動(dòng)力

“權(quán)力下放，重心下移”。該校的決策者認(rèn)為權(quán)力意味著服務(wù)，享有了更多的權(quán)力，也就意味著承擔(dān)更多的責(zé)任。把手中的權(quán)力分配給能更直接為師生服務(wù)的人，行政指揮效率才高。該校根據(jù)自身辦學(xué)層次多，規(guī)模龐大的特點(diǎn)，撤銷(xiāo)中層處室，采用校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的級(jí)部主任包干制，建立以級(jí)部為主線，以班級(jí)為核心的扁平管理體系。在該校，教師聘任、考核獎(jiǎng)懲、獎(jiǎng)金分配、招生等學(xué)校權(quán)力的核心要素，基本由級(jí)部掌控；當(dāng)然學(xué)校與級(jí)部間集權(quán)和分權(quán)的度，保持著科學(xué)的平衡。

機(jī)制激發(fā)活力，機(jī)制催人奮進(jìn)?；谶@種認(rèn)識(shí)，我們持續(xù)進(jìn)行了完善激勵(lì)與約束機(jī)制的探索，把精神鼓勵(lì)與物質(zhì)鼓勵(lì)結(jié)合起來(lái)，用建立健全帶有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長(zhǎng)期性的制度為構(gòu)建和諧校園提供切實(shí)的保障。

1、健全民主決策與科學(xué)管理機(jī)制。積極探索適應(yīng)學(xué)校健康發(fā)展的民主決策與科學(xué)管理機(jī)制，建立起了決策、執(zhí)行、監(jiān)督、咨詢(xún)反饋組織機(jī)構(gòu)體系和科學(xué)管理機(jī)制，重大問(wèn)題均由教代會(huì)討論決定。通過(guò)健全民主決策和管理機(jī)制，保證了事關(guān)學(xué)校發(fā)展方向、師生員工切身利益的重大決策的正確性，促進(jìn)了班子的團(tuán)結(jié)，提高了教師參與學(xué)校管理的主人翁意識(shí)，營(yíng)造了和諧校園的氛圍。

2、健全師德教育考核機(jī)制。他們要求教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，要以高尚的人格影響學(xué)生，言行舉止為人師表；關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，不做有礙學(xué)生身心健康發(fā)展的事。通過(guò)這一系列外樹(shù)形象，內(nèi)建規(guī)范的師德教育工作，使教師的管理和師德建設(shè)出現(xiàn)嶄新局面。

3、全面落實(shí)校務(wù)公開(kāi)制度。校務(wù)公開(kāi)既是學(xué)校民主管理的重要途徑，也是學(xué)校開(kāi)展教職工思想政治工作的一個(gè)重要形式，我校黨支部提出：以追求“四個(gè)和諧”，即：干部關(guān)系和諧，師生關(guān)系和諧，學(xué)校關(guān)系和諧，校區(qū)和諧，達(dá)到“三個(gè)滿(mǎn)意”，即：上級(jí)放心滿(mǎn)意，群眾滿(mǎn)意，家長(zhǎng)、社區(qū)滿(mǎn)意。

4、完善未成年人德育機(jī)制。他們建立起了一支以黨支部、團(tuán)委、政教處、年級(jí)組、班主任為主，教務(wù)處、學(xué)科組、科任教師為輔，社區(qū)、家長(zhǎng)為協(xié)助的德育工作隊(duì)伍，形成全員參與，各盡其能的德育工作的氛圍，加強(qiáng)了學(xué)生德育和管理工作，通過(guò)開(kāi)展各種德育活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的行為養(yǎng)成教育，形成了良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

三、創(chuàng)新管理制度，為和諧校園建設(shè)提供保障

充分體現(xiàn)了“自主管理”的理念和要求。這是《管理規(guī)范》的一個(gè)鮮明的亮點(diǎn)。《管理規(guī)范》既是教育行政部門(mén)對(duì)學(xué)校管理的一種規(guī)定要求，更是從學(xué)校自我發(fā)展的角度而提出的自我約束、自主管理的規(guī)范要求?！豆芾硪?guī)范》圍繞學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，立足于學(xué)校的自律、自覺(jué)，提出了一系列學(xué)校自主管理的內(nèi)在要求，集中反映了校本管理的思想。在內(nèi)容上，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了學(xué)校要建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，開(kāi)展校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng)，構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的科學(xué)評(píng)價(jià)制度，鼓勵(lì)學(xué)校開(kāi)設(shè)地方課程和校本課程等。在語(yǔ)言上，《管理規(guī)范》也盡量使用一些激勵(lì)性和引導(dǎo)性的詞語(yǔ)，而少用甚至不用一些諸如“不準(zhǔn)”、“嚴(yán)禁”等強(qiáng)制性的詞語(yǔ)，真正引導(dǎo)學(xué)校從他律走向自律，由“外控”轉(zhuǎn)為“內(nèi)控”，促進(jìn)學(xué)校依法自主管理。

安定有序 和諧共處

一是要講規(guī)矩。“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓?！痹趯W(xué)校，最大的規(guī)矩就是學(xué)校的規(guī)章制度。干部、教師、工人、學(xué)生等都要遵紀(jì)守法，符合規(guī)范，講規(guī)矩，按章辦事，這樣才能實(shí)現(xiàn)高效、有序運(yùn)轉(zhuǎn)。尤其是隨著全社會(huì)法制意識(shí)的不斷增強(qiáng)和教育相關(guān)法律法規(guī)的不斷完善，不但使教育行為進(jìn)一步規(guī)范了，而且對(duì)教育干部的行政行為、決策行為也提出了更高的要求。因此高校要根據(jù)新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求，不斷修訂完善各項(xiàng)工作制度和學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，建立各項(xiàng)行為規(guī)范、服務(wù)規(guī)范、制度規(guī)范，并組織有效實(shí)施。

二是要講責(zé)任。責(zé)任意識(shí)，是一個(gè)社會(huì)有序、和諧運(yùn)轉(zhuǎn)的前提和條件。講責(zé)任就是要知道自己身在的崗位、肩負(fù)的職責(zé)在全局工作中所處的位置和作用，在其位、謀其政、盡其責(zé)，全身心地投入工作，認(rèn)真履行好工作職責(zé)，把分管的事情做實(shí)、做細(xì)、做好，讓組織放心，讓群眾滿(mǎn)意。

三是要講協(xié)調(diào)。和諧校園的各個(gè)要素是全面協(xié)調(diào)、良性互動(dòng)、整體優(yōu)化。學(xué)校的一切工作都要圍繞“育人”這個(gè)中心，要把學(xué)生成人成才作為一把“尺子”、“鏡子”，來(lái)折射學(xué)校各方面的工作質(zhì)量，把學(xué)生培養(yǎng)作為各項(xiàng)工作的結(jié)合點(diǎn)，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，共同發(fā)展。要完善現(xiàn)代大學(xué)內(nèi)部管理制度體系、突發(fā)公共安全事件應(yīng)急處理體系和公共服務(wù)體系，為廣大師生提供一個(gè)和諧的校園環(huán)境。

第五篇：創(chuàng)建“黨員示范崗”活動(dòng)心得

創(chuàng)建“黨員示范崗”活動(dòng)心得

創(chuàng)建“黨員示范崗”活動(dòng)心得

圖書(shū)館開(kāi)展創(chuàng)建“黨員示范崗”活動(dòng)，是圖書(shū)館黨支部在“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)中的一個(gè)重要的切入點(diǎn)，占全館四分之一人數(shù)的共產(chǎn)黨員，分散在圖書(shū)館的各個(gè)服務(wù)窗口，因此，創(chuàng)建黨員示范崗活動(dòng)就是在圖書(shū)館以服務(wù)窗口為單位，一方面是突出黨員在日常知識(shí)服務(wù)中的主體地位，在重點(diǎn)工作、創(chuàng)新工作、中心任務(wù)等方面，引導(dǎo)黨員在本職崗位爭(zhēng)當(dāng)業(yè)務(wù)模范、爭(zhēng)當(dāng)技術(shù)標(biāo)兵、爭(zhēng)當(dāng)服務(wù)能手，樹(shù)立良好的黨員形象，使自己與普通職工群眾區(qū)別開(kāi)來(lái)，發(fā)揮好黨員的示范帶頭作用，以形成黨員示范的氛圍，在群眾中樹(shù)立黨員的威信。另一方面是激勵(lì)每位黨員在自己的工作崗位上，不斷的學(xué)習(xí)提高服務(wù)水平，增強(qiáng)全心全意為讀者服務(wù)的意識(shí)，自覺(jué)接受讀者的監(jiān)督。

通過(guò)創(chuàng)建“共產(chǎn)黨員示范崗”活動(dòng)，使黨員隊(duì)伍素質(zhì)優(yōu)良，作風(fēng)過(guò)硬，紀(jì)律嚴(yán)明，牢固樹(shù)立講原則、講紀(jì)律、講團(tuán)結(jié)、講大局、講奉獻(xiàn)的組織觀念，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，有高尚的職業(yè)道德和人格魅力。同時(shí)可以密切黨和群眾關(guān)系，增強(qiáng)黨員的黨性觀念及服務(wù)意識(shí)，體現(xiàn)黨組織的先進(jìn)性，提高黨組織在群眾心目中的地位，凝聚員工人心，使黨組織的政治優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮。

因此我們有理由相信，通過(guò)活動(dòng)，讓黨員在活動(dòng)中受到教育和升華，使黨員的整體素質(zhì)得到提高，黨員示范作用效果顯著，黨建工作水平邁上新的臺(tái)階。

愿圖書(shū)館的每一位共產(chǎn)黨員都能以?xún)?yōu)秀的職業(yè)精神對(duì)待圖書(shū)館的讀者服務(wù)工作。

第三，我校圖書(shū)館目前的狀況和需要努力的方向

辦好一個(gè)圖書(shū)館，硬件條件、文獻(xiàn)資源建設(shè)以及在硬件條件和文獻(xiàn)資源建設(shè)基礎(chǔ)上開(kāi)展的讀者服務(wù)三者缺一不可。硬件條件、文獻(xiàn)資源建設(shè)這兩方面學(xué)校有立足自身?xiàng)l件所做的整體規(guī)劃，作為圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，可以爭(zhēng)取，但不可以強(qiáng)求，必須服從于學(xué)校發(fā)展的大局。那么，圖書(shū)館日常工作中更多需要關(guān)注的，就應(yīng)該是讀者服務(wù)。

我校圖書(shū)館目前讀者服務(wù)工作可以用一句話(huà)概括：取得了很多成績(jī)，還有許多不足。

成績(jī)方面：第一，立足于學(xué)校現(xiàn)有條件，初步完成了數(shù)字圖書(shū)館的基礎(chǔ)性工作，讀者可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查詢(xún)館藏紙質(zhì)文獻(xiàn)資源、館藏?cái)?shù)字資源，圖書(shū)館還創(chuàng)造條件為讀者開(kāi)展“文獻(xiàn)傳遞服務(wù)”、咨詢(xún)服務(wù)等，基本滿(mǎn)足了現(xiàn)階段教學(xué)科研對(duì)文獻(xiàn)資源的需求；第二，完成了十一大類(lèi)，八十多小項(xiàng)的規(guī)章制度建設(shè)并在工作實(shí)踐不斷豐富完善，同時(shí)狠抓制度的貫徹落實(shí)，初步形成了以制度指導(dǎo)工作、規(guī)范工作的管理機(jī)制；第三，開(kāi)館時(shí)間、書(shū)架開(kāi)放度、與讀者溝通的渠道等均在省內(nèi)高校處于較好的水平。XX年，我們?cè)谖幕諊臓I(yíng)造、綠色環(huán)境的營(yíng)造等方面也有了初步的探索。

不足方面：第一，閱覽室的整體環(huán)境還有待于進(jìn)一步完善；第二，館員立足于讀者思考工作、從事工作的意識(shí)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)；第三，立足學(xué)校教學(xué)科研需要、開(kāi)展個(gè)性化服務(wù)的能力還有待進(jìn)一步提高。

存在的不足，就是我們今后工作的努力方向。目前，圖書(shū)館黨支部為全體黨員提供了“共產(chǎn)黨員示范崗”這個(gè)平臺(tái)，圖書(shū)館為全體館員提供了“文明服務(wù)示范崗”這個(gè)平臺(tái)。圖書(shū)館的讀者服務(wù)工作一定會(huì)通過(guò)樹(shù)立旗幟、明確標(biāo)準(zhǔn)、先進(jìn)帶動(dòng)、整體提高，使讀者服務(wù)工作再上新臺(tái)階。

第四，圖書(shū)館黨支部在創(chuàng)建“共產(chǎn)黨員示范崗”，圖書(shū)館在創(chuàng)建“文明服務(wù)示范崗”，黨章告訴我們“中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)”，黨員“在生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中起先鋒模范作用”。黨員同志能不能本職崗位發(fā)揮先鋒模范作用，最好的檢驗(yàn)就是工作實(shí)踐。

XX祝愿圖書(shū)館的全體黨員乃至全體館員以“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)為推動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，誠(chéng)摯對(duì)待本職工作，熱心服務(wù)師生讀者，在“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)中為學(xué)校的發(fā)展再創(chuàng)佳績(jī)！