第一篇：深入解讀班級(jí)文化 創(chuàng)建和諧育人環(huán)境

深入解讀班級(jí)文化

創(chuàng)建和諧育人環(huán)境

班級(jí)文化是“班級(jí)群體文化”的簡(jiǎn)稱(chēng)，作為社會(huì)群體的班級(jí)所有或部分成員共有的信念、價(jià)值觀、態(tài)度的復(fù)合體。班級(jí)文化主要包括：物質(zhì)文化，如張貼名人名言、出板報(bào)等教室內(nèi)部環(huán)境的布置；制度文化，如一日常規(guī)、課堂常規(guī)以及各種獎(jiǎng)懲制度等；精神文化，如班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)道德、班級(jí)輿論、人際關(guān)系和班級(jí)風(fēng)氣等。

一、班級(jí)文化建設(shè)中存在的誤區(qū)

一談到班級(jí)文化，一些人馬上會(huì)想，不就是往班級(jí)墻上粘貼花花綠綠的圖畫(huà)，讓班級(jí)好看點(diǎn)嗎？再弄個(gè)光榮榜、評(píng)比欄，貼幾張照片不就行了嗎？相對(duì)用心的老師會(huì)每學(xué)期或經(jīng)常更新一下內(nèi)容，有的班級(jí)一張光榮榜能張貼一年甚至更久。實(shí)質(zhì)上，我們?cè)诎嗉?jí)文化建設(shè)中還存在著誤區(qū)。

1.班級(jí)文化建設(shè)的簡(jiǎn)單化和理論化。有些教師簡(jiǎn)單地把教室布置等同于班級(jí)文化建設(shè)，比較膚淺和表面化。有些教師在班級(jí)文化建設(shè)上注重對(duì)企業(yè)管理中與班級(jí)文化建設(shè)相關(guān)理論和經(jīng)驗(yàn)的移植，借鑒有余，創(chuàng)新不足。有些教師注重教室墻面布置形式上的多樣化和色彩上的亮麗變化，卻沒(méi)有注重班級(jí)文化建設(shè)的本質(zhì)，沒(méi)有突出班級(jí)精神和班級(jí)形象的構(gòu)建，起不到教育和引領(lǐng)學(xué)生的作用，反而會(huì)使班級(jí)學(xué)生眼花繚亂。

2.班級(jí)文化建設(shè)的概念化和短期化，一些班主任提出班級(jí)文化要素的各種概念，比如班級(jí)價(jià)值觀、班級(jí)精神、班級(jí)口號(hào)等，這種形式的班級(jí)文化建設(shè)只有概念的提出，沒(méi)有與之相關(guān)的班級(jí)優(yōu)勢(shì)和特色作為基礎(chǔ)，因而是一種“空中樓閣”式的班級(jí)文化，沒(méi)有多少實(shí)際的內(nèi)涵。有些班主任受到某些影響或?qū)W校的要求，不得不開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)，一段時(shí)間后往往因?yàn)榭床坏矫黠@的效果而在不知不覺(jué)中放棄了對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的努力。

3.班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)化，一些教師將班級(jí)文化理解為開(kāi)展大量的活動(dòng)，因而在班級(jí)文化建設(shè)中對(duì)班級(jí)行為文化及與之相關(guān)的班級(jí)物質(zhì)文化大量投入。這種形式的班級(jí)文化建設(shè)能夠形成一定的特色優(yōu)勢(shì)，甚至在某種程度上還能夠產(chǎn)生一定的班級(jí)文化氛圍，但是由于忽視了班級(jí)精神文化在班級(jí)文化要素中的核心地位，沒(méi)有適時(shí)地將行為層面和物質(zhì)層面的班級(jí)文化建設(shè)成果歸結(jié)到班級(jí)精神文化中去，因此這種班級(jí)文化顯得沒(méi)有靈魂。

二、如何進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)

在加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)時(shí)，我們應(yīng)該努力營(yíng)造積極、健康、向上的班級(jí)文化，班級(jí)文化應(yīng)該是班級(jí)所有成員共有的信念、價(jià)值觀和態(tài)度的復(fù)合體，它是一種個(gè)性文化，代表著班級(jí)的形象。那么，我們?cè)诎嗉?jí)文化建設(shè)中該怎么做呢？

1.從班級(jí)文化的硬件建設(shè)物質(zhì)文化抓起，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。班級(jí)環(huán)境舒適與否直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，影響到學(xué)生良好心理品質(zhì)的形成。教師可以從班級(jí)衛(wèi)生抓起，為學(xué)生營(yíng)造干凈、整潔、和諧溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，從學(xué)生入學(xué)那天起，我就讓學(xué)生逐步養(yǎng)成強(qiáng)烈的責(zé)任心和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。我把班級(jí)內(nèi)的任務(wù)分配給小組，并且具體到人，讓班級(jí)人人有事做、事事有人做，并讓學(xué)生從勞動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣，能尊重別人的勞動(dòng)成果，班級(jí)良好的衛(wèi)生不僅是值日生打掃的，更是靠大家保持出來(lái)的，讓班級(jí)干凈整潔成為每一名學(xué)生的習(xí)慣。我們班級(jí)的墻上有“我們用行動(dòng)美化班級(jí)”綠色小標(biāo)語(yǔ)，對(duì)學(xué)生隨時(shí)起到溫馨提示和暗示的作用。班級(jí)右手邊的墻上根據(jù)學(xué)校和班級(jí)活動(dòng)等隨時(shí)更換欄目?jī)?nèi)容，讓每名學(xué)生都能積極參與到班級(jí)建設(shè)和班級(jí)活動(dòng)中。教室后面墻壁的布置以板報(bào)為中心，經(jīng)常以班會(huì)內(nèi)容作為主題，黑板上方是“點(diǎn)點(diǎn)滴滴學(xué)做人，時(shí)時(shí)刻刻求進(jìn)步”立體小字，弧形排列，既美觀，又對(duì)學(xué)生的道德教育起到促進(jìn)作用，使班級(jí)學(xué)生受到美的熏陶，從而逐漸形成美的思想、美的言行、美的情操，使學(xué)生在良好教育環(huán)境的熏陶下養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。

2.加強(qiáng)班級(jí)制度文化建設(shè)，讓學(xué)生的良好行為習(xí)慣成為優(yōu)秀品質(zhì)。班級(jí)制度文化包括班級(jí)學(xué)生干部的設(shè)置和班級(jí)管理制度的形成等。師生應(yīng)積極主動(dòng)地參與到班級(jí)管理中來(lái)，大家一起評(píng)選班干部，制定班規(guī)、座位制、獎(jiǎng)懲制、值日生職責(zé)等，自己參與制定的班級(jí)制度大家都愿意自覺(jué)遵守。另外，在管理過(guò)程中，學(xué)生自行制定的一些約定，如小組約定、志愿者約定、班級(jí)公約等等有利于班級(jí)漸漸形成自制自律意識(shí)強(qiáng)、凝聚力強(qiáng)的集體。久而久之，學(xué)生的集體榮譽(yù)感更強(qiáng)了，有利于形成良好的班風(fēng)。

3.落實(shí)班級(jí)精神文化建設(shè)，在學(xué)生進(jìn)步的同時(shí)使師生關(guān)系和諧發(fā)展。班級(jí)精神文化作為班級(jí)文化中的深層文化，是班級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中形成的價(jià)值觀念和精神成果，也是班級(jí)文化的核心。第一，通過(guò)班級(jí)建立的心語(yǔ)信箱，建立起和學(xué)生的良好溝通；第二，利用晨讀活動(dòng)開(kāi)展各種學(xué)習(xí)和個(gè)人展示，既讓學(xué)生受到文化熏陶，又能讓學(xué)生充分展示自我；第三，大課間操的跑步和體育課上的班級(jí)口號(hào)對(duì)班級(jí)的每一名學(xué)生都能起到激勵(lì)作用，也能增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力；第四，班級(jí)應(yīng)開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)和文體活動(dòng)，比如開(kāi)展養(yǎng)成教育、愛(ài)國(guó)主義教育、演講比賽、跳繩比賽等，這些活動(dòng)不能流于形式，應(yīng)讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，教師在融洽友好的氣氛中指導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的空間，讓學(xué)生在自由、平等的環(huán)境中成長(zhǎng)和發(fā)展，這樣既能使學(xué)生以成熟的心態(tài)走向社會(huì)，又能使班級(jí)文化建設(shè)進(jìn)入良性循環(huán)狀態(tài)，建立和諧的師生關(guān)系，真正做到以活動(dòng)促教學(xué)的目的。

班級(jí)文化建設(shè)是動(dòng)態(tài)的過(guò)程，通過(guò)班級(jí)文化的系統(tǒng)建設(shè)，可以時(shí)時(shí)激勵(lì)每一名學(xué)生。只有讓班級(jí)文化滲透到每一個(gè)角落，班級(jí)群體主動(dòng)參與創(chuàng)造班級(jí)文化，才能形成共同的價(jià)值取向，使班級(jí)形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，使班集體輿論朝著積極、健康的方向發(fā)展。班級(jí)文化建設(shè)過(guò)程可以使學(xué)生的心靈得到凈化、情操得到陶冶、視野得到拓寬、品位得到提升，師生共同創(chuàng)建和諧的育人環(huán)境。我會(huì)在今后的工作中繼續(xù)注重班級(jí)文化建設(shè)，為學(xué)生營(yíng)造更好地成長(zhǎng)環(huán)境。

（責(zé)任編輯 馮 璐）

第二篇：加強(qiáng)行風(fēng)廉潔自律創(chuàng)建和諧育人環(huán)境

加強(qiáng)行風(fēng)廉潔自律 創(chuàng)建和諧育人環(huán)境

泌陽(yáng)縣付莊鄉(xiāng)中心校中心校 邢六一

為認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教育局行風(fēng)建設(shè)的精神,根據(jù)學(xué)?！皠?chuàng)新提升、務(wù)實(shí)推進(jìn)，一手抓質(zhì)量提高，一手抓建設(shè)發(fā)展”的工作要求，堅(jiān)持“重在教育、建立機(jī)制、著眼防范”的工作思路，努力構(gòu)建教育、管理、監(jiān)督并舉的預(yù)防和懲治腐敗的工作體系，深入推進(jìn)我校黨風(fēng)廉政建設(shè)、行風(fēng)建設(shè)，為學(xué)校的改革發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的政治思想和組織保證。付莊中心學(xué)校在教育行風(fēng)建設(shè)中，以“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，本著“以人為本，科學(xué)發(fā)展”的原則，堅(jiān)持“依法治校、科研興校、特色立校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡霓k學(xué)理念，走以人為本、弘揚(yáng)師德、規(guī)范管理的教育行風(fēng)建設(shè)之路，提高了教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)技能，糾正了教育系統(tǒng)不正之風(fēng)，取得了加強(qiáng)教育行風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建和諧育人環(huán)境的好效果。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育，促進(jìn)黨員干部的廉潔自律意識(shí)和教職工師德素養(yǎng)的提高

1、加強(qiáng)理論武裝。堅(jiān)持中心組學(xué)習(xí)制度，用鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想武裝黨員干部的頭腦，組織領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤同志在中紀(jì)委三次全會(huì)上的重要講話(huà)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》和《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例（試行）》，加強(qiáng)思想道德和紀(jì)律教育，引導(dǎo)黨員、干部、教師充分認(rèn)識(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)在學(xué)校工作中的地位和作用，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、權(quán)力觀、利益觀，樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀和正確的育人觀。

2、開(kāi)展主題教育。積極開(kāi)展勤廉形象教育和案例警示教育活動(dòng)。開(kāi)展以“公正、勤政、廉政”為主要內(nèi)容的教育活動(dòng)，嚴(yán)格對(duì)干部的管理，努力從源頭上預(yù)防違法、違紀(jì)行為。以艱苦奮斗、廉潔奉公為主題，以立黨為公、執(zhí)政為民為目標(biāo)，繼續(xù)在領(lǐng)導(dǎo)干部中提倡“六講”，即：講學(xué)習(xí)，提高理論水平；講團(tuán)結(jié)，提高黨性修養(yǎng)；講廉潔，提高道德素質(zhì)；講實(shí)效，提高管理能力；講創(chuàng)新，提高工作水準(zhǔn)；講奉獻(xiàn)，提高服務(wù)質(zhì)量。教育干部自重、自省、自警、自勵(lì)，以身作則，率先垂范?！拔疑磉叺牧疂嵭」适隆眕pt主題教育，圖文并茂、有聲有色，展示教育系統(tǒng)黨風(fēng)政風(fēng)行風(fēng)校風(fēng)建設(shè)成果、廉政文化進(jìn)校園成果、校務(wù)公開(kāi)成果、“三紀(jì)”教育成果等，營(yíng)造風(fēng)清氣正的教育環(huán)境。

3、深化“師表工程”。從師德建設(shè)入手，著力加強(qiáng)教職工的法律法規(guī)教育，規(guī)范教師從教行為。認(rèn)真學(xué)習(xí)《泌陽(yáng)縣加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的暫行規(guī)定》，大力弘揚(yáng)敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)精神，開(kāi)展向身邊的好集體、好校長(zhǎng)、好黨員學(xué)習(xí)活動(dòng)。大力培樹(shù)和宣傳師德先進(jìn)典型，發(fā)揮榜樣示范作用。利用假期、政治學(xué)習(xí)和各種會(huì)議對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，圍繞實(shí)施素質(zhì)教育和職業(yè)道德，開(kāi)展座談、討論、征文、演講等活動(dòng)，促進(jìn)教師思想觀念的轉(zhuǎn)變。狠抓教學(xué)“五認(rèn)真”，開(kāi)展“拜師結(jié)對(duì)”和青年教師說(shuō)課競(jìng)賽、“公開(kāi)課大比武”，促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)。

二、強(qiáng)化制度建設(shè)，形成有效的黨風(fēng)廉政、行風(fēng)建設(shè)制約和監(jiān)督機(jī)制

1、學(xué)校的腐敗是后果最為嚴(yán)重的腐敗學(xué)校的主要工作是培養(yǎng)人，造就人。因此，曾有人說(shuō)，學(xué)校的腐敗是最大的腐敗，是損失與后果最嚴(yán)重的腐敗。所以，我們必須從民族強(qiáng)盛安危的高度，充分認(rèn)識(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要性與緊迫性。學(xué)校教育，育人為本，德智體美，德育為先。隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)不斷深入發(fā)展和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革不斷深化，“發(fā)展機(jī)遇期”和“矛盾凸顯期”在我國(guó)社會(huì)并存。各種觀念碰撞和利益摩擦逐漸增多，人們的價(jià)值取向趨于多樣化，某些腐朽沒(méi)落的生活方式對(duì)青少年的影響不可低估，而且確實(shí)有學(xué)生較深地受到拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義等的影響。各種腐敗現(xiàn)象對(duì)青少年尚不成熟心靈和思想產(chǎn)生了極大地沖擊，這不僅不利于他們的健康成長(zhǎng)，而且也會(huì)給黨和國(guó)家的事業(yè)埋下危機(jī)。落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)與黨員模范帶頭的要求，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用、領(lǐng)導(dǎo)干部的率先垂范作用和黨員的先鋒模范作用。落實(shí)教師無(wú)失德現(xiàn)象的要求，強(qiáng)調(diào)教師教書(shū)育人，言傳身教，用規(guī)范的管理?xiàng)l例檢查考核師德行為，推進(jìn)教師用規(guī)范的職業(yè)道德教育影響學(xué)生。落實(shí)育人為本、德育為先的要求，強(qiáng)調(diào)把廉政教育滲透到課堂教學(xué)，把德育教育與遵紀(jì)守法、誠(chéng)信教育結(jié)合起來(lái)，教育學(xué)生迎難而上、百折不撓，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)的勞動(dòng)本色，讓青少年樹(shù)立正確的價(jià)值觀和崇高的道德情操。

2、明確責(zé)任制。根據(jù)局黨委黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的要求，結(jié)合我校的實(shí)際，簽訂《黨風(fēng)廉政建設(shè)、行風(fēng)建設(shè)責(zé)任狀》，進(jìn)一步明確學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部、各部門(mén)黨風(fēng)廉政和行風(fēng)建設(shè)的責(zé)任范圍和分工。將黨風(fēng)廉政建設(shè)、行風(fēng)建設(shè)納入學(xué)校黨委、行政目標(biāo)責(zé)任制進(jìn)行考核，將考核結(jié)果作為學(xué)校各級(jí)干部業(yè)績(jī)?cè)u(píng)定、獎(jiǎng)勵(lì)懲處、選撥任用的重要依據(jù)。同時(shí)，實(shí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任追究制度，對(duì)中層以上干部不認(rèn)真執(zhí)行黨風(fēng)廉政行風(fēng)建設(shè)責(zé)任制的情況，進(jìn)行責(zé)任追究，確保黨風(fēng)廉政建設(shè)行風(fēng)建設(shè)措施落實(shí)、取得實(shí)效。

3、重視制度建設(shè)。認(rèn)真執(zhí)行《付莊鄉(xiāng)中心校干部和黨員廉潔自律規(guī)定》、《關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)自身建設(shè)的若干規(guī)定》，進(jìn)一步完善以民主集中制為基礎(chǔ)的集體領(lǐng)導(dǎo)制度、黨員匯報(bào)制度、聯(lián)系群眾制度、領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會(huì)制度以及教職工思想政治工作制度等，以學(xué)校章程為基礎(chǔ)，在行政、教學(xué)、學(xué)生、校產(chǎn)、后勤等方面建立健全內(nèi)部管理制度，使得學(xué)校各項(xiàng)工作有章可循，有規(guī)可依。

4、健全監(jiān)督機(jī)制。進(jìn)一步健全和完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會(huì)、民主評(píng)議、領(lǐng)導(dǎo)干部述職、談心、民主黨派雙月座談會(huì)、向老同志通報(bào)學(xué)校情況等制度，完善分層操作、全員參與、渠道暢通、系統(tǒng)規(guī)范的民主監(jiān)督機(jī)制。堅(jiān)持紀(jì)委書(shū)記與中層干部談話(huà)制度。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校重大事項(xiàng)決策過(guò)程的監(jiān)督。重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校工程建設(shè)、大宗物資采購(gòu)等的依法監(jiān)督。嚴(yán)格招生考試紀(jì)律，嚴(yán)肅查處各種違紀(jì)行為。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校資產(chǎn)管理和內(nèi)審工作的監(jiān)督。

三、規(guī)范教育行為，塑造良好黨風(fēng)、政風(fēng)、行風(fēng)和校風(fēng)

按照市教育局 “從嚴(yán)治教、從嚴(yán)治校、從嚴(yán)治師”和“規(guī)范行政行為、規(guī)范收費(fèi)行為、規(guī)范辦學(xué)行為、規(guī)范教師行為”的有關(guān)要求，著力抓好學(xué)校的行風(fēng)建設(shè)。

1、堅(jiān)持依法治校。認(rèn)真貫徹教育部《關(guān)于加強(qiáng)依法治校工作的若干意見(jiàn)》，堅(jiān)持以人為本和民主管理，全心全意依靠教職工辦學(xué)的方針，充分發(fā)揮教職工的主人翁積極性，進(jìn)一步完善校務(wù)公開(kāi)制度和教代會(huì)制度，充分調(diào)動(dòng)教職工關(guān)心學(xué)校、參與學(xué)校改革、加強(qiáng)行政監(jiān)督的積極性，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力。積極爭(zhēng)創(chuàng)“依法治校示范學(xué)?！?。

2、抓黨風(fēng)，帶行風(fēng)，廉潔從教。結(jié)合師德師風(fēng)教育抓行風(fēng)建設(shè)，開(kāi)展以“廉潔從教，樹(shù)高尚師德”為主要內(nèi)容的研討會(huì)座談會(huì)、交流會(huì)，統(tǒng)一思想，明確任務(wù)，嚴(yán)格管理，民主監(jiān)督，在宣傳方式上采取“四個(gè)結(jié)合”，即理論學(xué)習(xí)與案例教育相結(jié)合；針對(duì)性與預(yù)防性相結(jié)合；普遍教育與重點(diǎn)教育相結(jié)合；正面疏導(dǎo)與反面警示相結(jié)合。繼續(xù)推進(jìn)“廉政文化進(jìn)校園”，倡導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)“廉潔從政，依法治校”，教師“廉潔從教，服務(wù)學(xué)生”。

3、規(guī)范從教行為。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，努力提高課堂教學(xué)效率，全面實(shí)施素質(zhì)教育。嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量和在校活動(dòng)時(shí)間；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生用書(shū)的管理，按規(guī)定征訂教學(xué)用書(shū)和教輔用書(shū)；嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)教育部門(mén)關(guān)于節(jié)假日、“雙休日”活動(dòng)的有關(guān)規(guī)定；維護(hù)學(xué)生受教育的權(quán)利，對(duì)家庭貧困生、學(xué)習(xí)有困難學(xué)生給予幫助；杜絕因教師師德失范原因影響學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。、嚴(yán)格執(zhí)行考試制度。加強(qiáng)考試管理，規(guī)范程序，嚴(yán)密操作，對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象嚴(yán)肅懲處。嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律。實(shí)行收支兩條線(xiàn)，杜絕亂收費(fèi)現(xiàn)象，堅(jiān)持每月財(cái)務(wù)會(huì)審和每年財(cái)務(wù)審計(jì)制度。

四、以人為本 弘揚(yáng)師德

教師是立校之本，師德是教育之魂。加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)，是實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。因此，我們?cè)诮逃酗L(fēng)建設(shè)中，把師德建設(shè)作為中心學(xué)校工作的重中之重來(lái)抓。制定了《付莊鄉(xiāng)中心學(xué)校師德建設(shè)實(shí)施方案》，《文明教師標(biāo)準(zhǔn)》，做到了以德治校、以德治教、以德育人，樹(shù)立新的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀。要求教師要在思想上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上以身作則，自覺(jué)率先垂范。開(kāi)展六項(xiàng)活動(dòng)：即開(kāi)展向不文明從教行為告別活動(dòng)、評(píng)選出四批“文明規(guī)范之星”，開(kāi)展“紅領(lǐng)巾心向黨”活動(dòng)、開(kāi)展“四評(píng)”活動(dòng)、開(kāi)展崗位練兵活動(dòng)、開(kāi)展整治“三亂”活動(dòng)、開(kāi)展“師德標(biāo)兵”“十佳教師”評(píng)比活動(dòng)。

五、規(guī)范管理 端正師風(fēng)

付莊鄉(xiāng)中心學(xué)校始終把開(kāi)創(chuàng)特色、規(guī)范管理作為教育行風(fēng)建設(shè)的根本。每學(xué)期各學(xué)校教師都利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀的重要理論，提高教師的思想政治素質(zhì)；學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》等有關(guān)教育的法律法規(guī)，做到學(xué)法、懂法、用法、守法。為了規(guī)范學(xué)校管理，優(yōu)化教育教學(xué)，我們確立了“以人為本抓德育，以校為本創(chuàng)特色”的學(xué)校德育工作思路。結(jié)合學(xué)校、教師、教育教學(xué)實(shí)際，從德育工作、教學(xué)管理、安全工作、考核評(píng)估等四個(gè)方面，制定規(guī)章制度。諸如：德育工作方面有《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師課堂承諾》制度，這樣就規(guī)范了教師的教育教學(xué)行為，端正了教風(fēng)，優(yōu)化了教育教學(xué)。在師德建設(shè)中，下洼中心學(xué)校積極開(kāi)展師德教育活動(dòng)。中心學(xué)校開(kāi)展一年一度《冬季獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)》教師們以身邊的先進(jìn)典型為榜樣，譜寫(xiě)出一曲又一曲動(dòng)人的歌。還開(kāi)展了以“樹(shù)師德、正師風(fēng)、鑄師魂”為主題的端正師風(fēng)系列活動(dòng)；開(kāi)展了樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，樹(shù)立高度的責(zé)任感、事業(yè)心，樹(shù)立整體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神的“三樹(shù)立”教育活動(dòng)；開(kāi)展每“學(xué)校德育工作”征文活動(dòng)等。這些形式多樣的主題教育，不斷引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)、接受先進(jìn)思想和新的觀念，激發(fā)了教師對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求。

“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?。蓬勃發(fā)展的付莊鄉(xiāng)教育事業(yè)，敦促著廣大教育工作者向更新的目標(biāo)奮進(jìn)。我們堅(jiān)信：付莊鄉(xiāng)中心學(xué)校的教育行風(fēng)建設(shè)工作有上級(jí)教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)，有全體教師的共同努力，一定會(huì)出現(xiàn)新的騰飛。讓我們?cè)趲煹滦酗L(fēng)建設(shè)工作中團(tuán)結(jié)起來(lái)，揚(yáng)起創(chuàng)新的風(fēng)帆，蕩起智慧的雙槳，迎著基礎(chǔ)教育改革的春風(fēng)，破浪起航，駛向成功的彼岸。

2011-4-20

第三篇：創(chuàng)建文明禮儀校園打造和諧育人環(huán)境

創(chuàng)建文明禮儀校園打造和諧育人環(huán)境

———玉崗一中文明禮儀工作紀(jì)實(shí)

根據(jù)市教委關(guān)于創(chuàng)建文明禮儀示范學(xué)校的要求，為提高我校師生的文明習(xí)慣，大興禮儀之風(fēng)，促進(jìn)精神文明建設(shè)上新臺(tái)階，確保學(xué)校教育教學(xué)工作穩(wěn)步推進(jìn)，我校按照上級(jí)有關(guān)文件要求，扎實(shí)開(kāi)展了創(chuàng)建級(jí)文明禮儀示范學(xué)校工作。在文明禮儀教育方面開(kāi)展了一系列的建設(shè)性工作。

一、健全德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化科學(xué)管理意識(shí)

學(xué)校建立了文明禮儀教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，德育副校長(zhǎng)、家長(zhǎng)委員會(huì)委員為副組長(zhǎng)，政務(wù)、教務(wù)主任、行風(fēng)監(jiān)督員、家長(zhǎng)代表為組員。此機(jī)構(gòu)形成了學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面結(jié)合的特色，體現(xiàn)了學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面組成的文明禮儀教育網(wǎng)絡(luò)。擬訂完善了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位職責(zé)，對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)作了具體的明確的分工，強(qiáng)化管理，向管理要質(zhì)量，靠管理出效益，同時(shí)注重協(xié)作，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展工作。

二、制定和完善了學(xué)校禮儀教育的各種制度和實(shí)施計(jì)劃，建立了計(jì)劃實(shí)施、督促指導(dǎo)、總結(jié)交流、檢查評(píng)比的制度，并進(jìn)一步修訂和完善了各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范了學(xué)校管理，營(yíng)造了育人氛圍，提升了師生禮儀水平。

三、開(kāi)展禮儀教育，規(guī)正學(xué)生行為

學(xué)校以“禮儀教育”為先導(dǎo)，以“中學(xué)生文明禮儀教育研究

及養(yǎng)成教育”等研究為契機(jī)，積極開(kāi)展德育研究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和德育實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文明禮儀，學(xué)會(huì)以禮待人，努力提高學(xué)生禮貌意識(shí)，積極促進(jìn)學(xué)生文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成。

（一）、堅(jiān)持開(kāi)展文明禮儀養(yǎng)成教育。

學(xué)校歷來(lái)堅(jiān)持多形式、多渠道的正面教育，讓人人懂文明，人人爭(zhēng)做文明學(xué)生。

1、堅(jiān)持文明禮儀學(xué)習(xí)，宣傳文明禮儀知識(shí)

每期開(kāi)學(xué)初，對(duì)學(xué)生進(jìn)行為期一周的的入學(xué)教育，主要內(nèi)容是組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《中學(xué)生守則》《青少年文明禮儀教育讀本》，讓學(xué)生明白做文明學(xué)生的準(zhǔn)則。

2、美化學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)文明禮儀養(yǎng)成學(xué)校重視校園環(huán)境的美化，充分發(fā)揮了環(huán)境的育人功能。除了對(duì)校園的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行美化外，學(xué)校特別注重營(yíng)造文明和諧的校園的人文環(huán)境，長(zhǎng)期開(kāi)展“書(shū)香校園”“書(shū)香假期”活動(dòng)，在樓道、校園內(nèi)設(shè)立文明、禮儀標(biāo)語(yǔ)牌和文明禮儀宣傳櫥窗，如設(shè)置“請(qǐng)使用文明語(yǔ)言”“請(qǐng)講普通話(huà)”“輕聲、慢步”，“寧可繞道百步遠(yuǎn)，也不踐踏半寸草”等標(biāo)牌和“文明禮儀先進(jìn)標(biāo)兵”宣傳櫥窗等，讓每一面墻，每一個(gè)櫥窗都成為學(xué)生文明禮儀的引導(dǎo)者和監(jiān)督者，促使學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、積極開(kāi)展班團(tuán)活動(dòng)，展現(xiàn)學(xué)生文明風(fēng)采

學(xué)校規(guī)定每周一利用一節(jié)課時(shí)間開(kāi)展班團(tuán)活動(dòng)，確定文明禮儀的活動(dòng)主題，利用活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生積極活動(dòng)，自由發(fā)言、討

論，對(duì)國(guó)內(nèi)外、校內(nèi)外的新聞及大事件發(fā)表評(píng)論，通過(guò)討論，增強(qiáng)了學(xué)生在愛(ài)國(guó)、文明禮貌、環(huán)保等方面的意識(shí)，使學(xué)生深深體會(huì)到求知首先應(yīng)該學(xué)會(huì)的是做人。

此外，學(xué)校堅(jiān)持每周周一舉行升國(guó)旗儀式，組織學(xué)生在儀式上發(fā)表主題講話(huà)，利用升旗儀式中的國(guó)旗下講話(huà)，有計(jì)劃地進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和文明禮貌教育。

（二）、不定期對(duì)學(xué)生儀表進(jìn)行檢查

學(xué)校多年來(lái)一直對(duì)學(xué)生儀表嚴(yán)格要求，每周對(duì)學(xué)生儀表進(jìn)行不定期檢查。所有學(xué)生一律穿校服，任何人不得佩戴首飾，不留長(zhǎng)指甲，男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不留怪發(fā)，不化妝，要求全體學(xué)生保持青少年的純真和朝氣。

經(jīng)過(guò)多種方式教育、學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣，見(jiàn)到老師和外來(lái)人員，都能主動(dòng)地問(wèn)候：“老師好”，“領(lǐng)導(dǎo)好”，“來(lái)賓好”；食堂就餐秩序井然；公交車(chē)上都能主動(dòng)讓坐。

四、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)行文明禮儀教育全員化。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷提高班主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)和師德及文明禮儀素質(zhì)。

學(xué)校通過(guò)各種途徑提高教師素質(zhì)，如組織教師進(jìn)行師德演講比賽，提供機(jī)會(huì)讓教師外出學(xué)習(xí)取經(jīng)，創(chuàng)造條件為教師成才鋪路。每年利用暑假舉辦班主任培訓(xùn)班。對(duì)全體班主任隊(duì)伍，尤其是青年班主任進(jìn)行基本功常規(guī)培訓(xùn)，從實(shí)際出發(fā)提高班主任的理論水平及管理技巧，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)新形勢(shì)下班主任的基本素質(zhì)要

求、班級(jí)管理技巧；學(xué)習(xí)名師的先進(jìn)教育理念；聽(tīng)取全國(guó)模范班主任魏書(shū)生、高金英等老師的經(jīng)驗(yàn)報(bào)告；組織優(yōu)秀班主任上臺(tái)作經(jīng)驗(yàn)報(bào)告，開(kāi)展班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流，進(jìn)一步提高班主任實(shí)際工作能力和規(guī)范班主任常規(guī)管理。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高了班主任的理論水平，轉(zhuǎn)變了育人觀念，激發(fā)了教師不斷學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取的意識(shí)。一支具有高度的敬業(yè)精神、優(yōu)良的能力結(jié)構(gòu)、良好的個(gè)性特征和工作成效顯著的班主任隊(duì)伍基本形成。

總之，通過(guò)文明禮儀教育工作的開(kāi)展，使得我校德育工作不斷取得成績(jī)，才使得我們這樣一個(gè)原先比較落后的薄弱學(xué)校發(fā)展成為今天校風(fēng)淳正、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)濃郁、校容整潔，的“省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化初中”。今后，我們還將一如既往地突出文明禮儀這個(gè)學(xué)校德育教育永恒的主題，真抓實(shí)干，常抓不懈，順應(yīng)發(fā)展，不斷創(chuàng)新，力爭(zhēng)使學(xué)校遍開(kāi)文明花，多結(jié)禮儀果，讓學(xué)生真正成長(zhǎng)為懂禮、明理、守禮、有禮的德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬?。讓學(xué)校真正成為育人、樹(shù)人的場(chǎng)所，為創(chuàng)建和諧校園，和諧社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第四篇：創(chuàng)建黨員示范崗,創(chuàng)設(shè)和諧育人環(huán)境

創(chuàng)建“黨員示范崗”，創(chuàng)設(shè)和諧育人環(huán)境

近三年來(lái)，我校以創(chuàng)建“共產(chǎn)黨員示范崗”為載體，廣泛深入地開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng)，黨員教師自身素質(zhì)得到了進(jìn)一步提高，工作熱情得到了進(jìn)一步激發(fā)，先鋒模范作用得到了進(jìn)一步發(fā)揮，黨員隊(duì)伍的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力得到了進(jìn)一步增強(qiáng)。

一、廣泛宣傳，有力指導(dǎo)，創(chuàng)建活動(dòng)定位高、參與面廣。

廣泛宣傳是創(chuàng)建活動(dòng)廣泛開(kāi)展的基礎(chǔ)，學(xué)校帶領(lǐng)全體黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)《博恒中英學(xué)校黨員先進(jìn)性具體標(biāo)準(zhǔn)》，在工作中堅(jiān)持“六個(gè)先”、“二個(gè)后”，即：學(xué)習(xí)要先，牢記宗旨堅(jiān)信念；思想要先，堅(jiān)持黨性講原則；行動(dòng)要先，深入實(shí)際勤研究；作風(fēng)要先，雷厲風(fēng)行求真實(shí)；工作要先，進(jìn)取創(chuàng)新崇奉獻(xiàn)；質(zhì)量要先，教育改革走前列。“二個(gè)后”，即：享受要后，服務(wù)為民當(dāng)公仆；名利要后，師德建設(shè)做模范。以此作為 “共產(chǎn)黨員示范崗”示范的具體內(nèi)容，同時(shí)也是衡量得失的具體尺度。并且要求全體黨員在創(chuàng)建過(guò)程中須突出“三個(gè)結(jié)合”：一是與鞏固和擴(kuò)大先進(jìn)性教育活動(dòng)成果相結(jié)合；二是與教育教學(xué)工作、師德師風(fēng)建設(shè)相結(jié)合；三是與黨員隊(duì)伍的經(jīng)常性教育管理監(jiān)督相結(jié)合。全校黨員積極參加了創(chuàng)建活動(dòng)。

二、抓好實(shí)施，講求實(shí)效，創(chuàng)建活動(dòng)內(nèi)容實(shí)，形式活。

（一）抓“工作”帶動(dòng)，發(fā)揮示范崗的整體聯(lián)動(dòng)作用。圍繞“一切為了學(xué)生”的理念，我校開(kāi)展了一系列創(chuàng)建工作。

1、要求全校示范崗成員一律掛牌上崗，自覺(jué)接受群眾監(jiān)督，用《博恒中英學(xué)校黨員先進(jìn)性具體標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)范教書(shū)育人行為。

2、黨支部指導(dǎo)工作到位，黨員參與示范崗工作主動(dòng)、到位。

3、全體黨員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，讀三種書(shū)，讀教育專(zhuān)著、讀專(zhuān)家名著，讀偉人原著。

4、在黨員中倡導(dǎo)：自律學(xué)習(xí)、積極思考、勤于研究、樂(lè)于奉獻(xiàn)。

5、明確考核內(nèi)容：創(chuàng)建氛圍濃、黨員素質(zhì)高、工作績(jī)效優(yōu)、師生反響好。

6、開(kāi)展系列活動(dòng)，每個(gè)黨員通過(guò)“創(chuàng)一個(gè)示范崗、讀一本名著、幫一名困難學(xué)生、上一節(jié)示范課、帶一個(gè)科研課題、寫(xiě)一篇好論文”來(lái)創(chuàng)一流工作業(yè)績(jī)，使黨員的先鋒模范作用在工作實(shí)踐中得到體現(xiàn)。

（二）抓“骨干”帶頭，發(fā)揮示范崗的核心作用。

一個(gè)示范崗就是一面旗幟，示范崗的作用是否發(fā)揮好，關(guān)鍵在于抓骨干，發(fā)揮其核心輻射作用。學(xué)校全體行政、中層干部中的黨員、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)中的黨員都是示范崗成員，她們?cè)诠ぷ髦斜憩F(xiàn)出的爭(zhēng)創(chuàng)一流，勇挑重?fù)?dān)，敢立潮頭的精神，為示范崗創(chuàng)建樹(shù)立了標(biāo)桿。

（三）抓“崗位”落實(shí)，發(fā)揮示范崗的戰(zhàn)斗堡壘作用。明確崗位職責(zé)，建立和完善示范崗的工作制度，規(guī)范和強(qiáng)化管理措施，使每個(gè)示范崗在創(chuàng)建過(guò)程中有效履行職責(zé)，嚴(yán)格遵守制度。要求每個(gè)黨員做好“五個(gè)一”：即“幫交一名特殊學(xué)生、聯(lián)系一個(gè)組內(nèi)群眾、精讀一本教育理論書(shū)籍、上好一門(mén)課、開(kāi)展一次教育示范”。通過(guò)劃分“黨員責(zé)任區(qū)”，加強(qiáng)黨群聯(lián)系，落實(shí)群眾監(jiān)督。

（四）抓“隊(duì)伍”建設(shè)，發(fā)揮了示范崗的模范作用。

黨支部整體提高示范崗成員的思想素養(yǎng)和工作效能，使全體人員形成集學(xué)習(xí)，研究、工作三位一體的職業(yè)生活方式是示范崗隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵。

1、倡導(dǎo)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能學(xué)習(xí)，提倡多方面、多渠道、跨時(shí)空學(xué)習(xí)，使示范崗始終彌漫著濃郁的書(shū)香氣息，充滿(mǎn)著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

2、攻尖克難。一個(gè)黨員一面旗，一個(gè)崗位一片責(zé)任區(qū)。學(xué)校學(xué)科教研活動(dòng)，黨員領(lǐng)先一步帶頭展示教學(xué)；讀書(shū)交流會(huì)，黨員帶頭宣講；校本研修，黨員帶頭承擔(dān)任務(wù)；課題研究，黨員率先參與；到志愿者服務(wù)，黨員最先報(bào)名??在爭(zhēng)創(chuàng)一流，攻尖克難的一線(xiàn)，示范崗發(fā)揮著模范帶頭作用。

三、規(guī)范創(chuàng)建，務(wù)求實(shí)效，創(chuàng)建成效影響深、績(jī)效優(yōu)

（一）完善創(chuàng)建機(jī)制，使創(chuàng)建工作成為黨建工作的一個(gè)品牌

1、確定崗位目標(biāo)：制定出示范崗崗位目標(biāo)與個(gè)人師德建設(shè)計(jì)劃

2、作出崗位承諾：根據(jù)崗位實(shí)際，選定主攻方向，作出莊嚴(yán)承諾，爭(zhēng)做教書(shū)育人的示范，學(xué)習(xí)修養(yǎng)的示范，愛(ài)生奉獻(xiàn)的示范。

3、參加崗位實(shí)踐：以教書(shū)育人為基點(diǎn)，在教育、教學(xué)、管理、服務(wù)上有研討突破和創(chuàng)新，以鑄造師魂為重點(diǎn)，在教書(shū)育人實(shí)踐中創(chuàng)品牌。

4、促進(jìn)崗位成才：通過(guò)創(chuàng)建活動(dòng)，讓每一個(gè)黨員在創(chuàng)建實(shí)踐中成長(zhǎng)成才，引領(lǐng)全校教師在教育教學(xué)領(lǐng)域中不斷成熟。

5、產(chǎn)生崗位輻射：發(fā)揮榜樣力量，使示范崗的行為實(shí)踐成為全體教職工的榜樣，發(fā)揮黨員模范示范的引導(dǎo)、帶動(dòng)和輻射作用，促進(jìn)教育教學(xué)水平的整體提高。

（二）努力培育專(zhuān)業(yè)上的領(lǐng)軍隊(duì)伍，使黨員示范特色鮮明突出 黨員教師有各自不同的崗位和專(zhuān)業(yè)，在創(chuàng)建活動(dòng)中學(xué)校黨支部幫助和鼓勵(lì)他們充分利用示范崗這個(gè)舞臺(tái)，成為本崗位和本專(zhuān)業(yè)行家里手，同時(shí)也為黨員教師成為駕馭本專(zhuān)業(yè)和崗位的領(lǐng)軍人物提供條件和平臺(tái)。

1、價(jià)值引領(lǐng)。推出并強(qiáng)化一系列教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理念。如“工作者、學(xué)習(xí)著、快樂(lè)著”“有眼界才有境界，有實(shí)力才會(huì)有魅力”、“有作為才會(huì)有地位”。使示范崗成員帶頭將其內(nèi)化為自身的理念與需求，并帶動(dòng)感染周?chē)狞h員。

2、項(xiàng)目管理。制定示范崗成員個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)行生涯設(shè)計(jì)，目標(biāo)導(dǎo)向、分層培養(yǎng)；依托龍華新區(qū)教管中心、大浪教育辦開(kāi)展個(gè)性化輔導(dǎo)，繼續(xù)聘請(qǐng)區(qū)域內(nèi)知名教師帶教，組織走出去看特色學(xué)校、特色教師，開(kāi)辟黨員教師論壇等。

3、強(qiáng)化執(zhí)行。在考慮教師和學(xué)校共同發(fā)展，尊重教師需求的前提下，組織“學(xué)、考、研、評(píng)、賽”?！皩W(xué)”即學(xué)新理論、新技術(shù)，“考”即組織新理念、新技術(shù)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)的考試，“研”即以課題為抓手開(kāi)展教育研究，“評(píng)”即進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)，包括領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、教師自評(píng)、同行互評(píng)、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)、學(xué)生參評(píng)、甚至家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，“賽”即舉辦各種比賽，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和成熟。

4、注重激勵(lì)。建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，在物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)采用精神激勵(lì)，如目標(biāo)激勵(lì)、感情激勵(lì)、參與激勵(lì)、榜樣激勵(lì)等。

爭(zhēng)創(chuàng)“共產(chǎn)黨員示范崗”在激發(fā)黨員積極性，幫助黨員實(shí)現(xiàn)教育理想，走向事業(yè)成功，增強(qiáng)黨組織的吸引力、凝聚力、戰(zhàn)斗力上有獨(dú)到的作用，創(chuàng)建黨員示范崗是加強(qiáng)黨員隊(duì)伍管理的有效載體。

第五篇：加強(qiáng)行風(fēng)廉潔自律創(chuàng)建和諧育人環(huán)境

加強(qiáng)行風(fēng)廉潔自律 創(chuàng)建和諧育人環(huán)境

泌陽(yáng)縣付莊鄉(xiāng)中心校中心校邢六一

為認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教育局行風(fēng)建設(shè)的精神,根據(jù)學(xué)?！皠?chuàng)新提升、務(wù)實(shí)推進(jìn)，一手抓質(zhì)量提高，一手抓建設(shè)發(fā)展”的工作要求，堅(jiān)持“重在教育、建立機(jī)制、著眼防范”的工作思路，努力構(gòu)建教育、管理、監(jiān)督并舉的預(yù)防和懲治腐敗的工作體系，深入推進(jìn)我校黨風(fēng)廉政建設(shè)、行風(fēng)建設(shè)，為學(xué)校的改革發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的政治思想和組織保證。付莊中心學(xué)校在教育行風(fēng)建設(shè)中，以“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，本著“以人為本，科學(xué)發(fā)展”的原則，堅(jiān)持“依法治校、科研興校、特色立校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡霓k學(xué)理念，走以人為本、弘揚(yáng)師德、規(guī)范管理的教育行風(fēng)建設(shè)之路，提高了教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)技能，糾正了教育系統(tǒng)不正之風(fēng)，取得了加強(qiáng)教育行風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建和諧育人環(huán)境的好效果。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育，促進(jìn)黨員干部的廉潔自律意識(shí)和教職工師德素養(yǎng)的提高

1、加強(qiáng)理論武裝。堅(jiān)持中心組學(xué)習(xí)制度，用鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想武裝黨員干部的頭腦，組織領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤同志在中紀(jì)委三次全會(huì)上的重要講話(huà)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》和《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例（試行）》，加強(qiáng)思想道德和紀(jì)律教育，引導(dǎo)黨員、干部、教師充分認(rèn)識(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)在學(xué)校工作中的地位和作用，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、權(quán)力觀、利益觀，樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀和正確的育人觀。

2、開(kāi)展主題教育。積極開(kāi)展勤廉形象教育和案例警示教育活動(dòng)。開(kāi)展以“公正、勤政、廉政”為主要內(nèi)容的教育活動(dòng)，嚴(yán)格對(duì)干部的管理，努力從源頭上預(yù)防違法、違紀(jì)行為。以艱苦奮斗、廉潔奉公為主題，以立黨為公、執(zhí)政為民為目標(biāo)，繼續(xù)在領(lǐng)導(dǎo)干部中提倡“六講”，即：講學(xué)習(xí)，提高理論水平；講團(tuán)結(jié)，提高黨性修養(yǎng)；講廉潔，提高道德素質(zhì)；講實(shí)效，提高管理能力；講創(chuàng)新，提高工作水準(zhǔn)；講奉獻(xiàn)，提高服務(wù)質(zhì)量。教育干部自重、自省、自警、自勵(lì)，以身作則，率先垂范?！拔疑磉叺牧疂嵭」适隆眕pt主題教育，圖文并茂、有聲有色，展示教育系統(tǒng)黨風(fēng)政風(fēng)行風(fēng)校風(fēng)建設(shè)成果、廉政文化進(jìn)校園成果、校務(wù)公開(kāi)成果、“三紀(jì)”教育成果等，營(yíng)造風(fēng)清氣正的教育環(huán)境。

3、深化“師表工程”。從師德建設(shè)入手，著力加強(qiáng)教職工的法律法規(guī)教育，規(guī)范教師從教行為。認(rèn)真學(xué)習(xí)《泌陽(yáng)縣加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的暫行規(guī)定》，大力弘揚(yáng)敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)精神，開(kāi)展向身邊的好集體、好校長(zhǎng)、好黨員學(xué)習(xí)活動(dòng)。大力培樹(shù)和宣傳師德先進(jìn)典型，發(fā)揮榜樣示范作用。利用假期、政治學(xué)習(xí)和各種會(huì)議對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，圍繞實(shí)施素質(zhì)教育和職業(yè)道德，開(kāi)展座談、討

論、征文、演講等活動(dòng)，促進(jìn)教師思想觀念的轉(zhuǎn)變。狠抓教學(xué)“五認(rèn)真”，開(kāi)展

“拜師結(jié)對(duì)”和青年教師說(shuō)課競(jìng)賽、“公開(kāi)課大比武”，促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)。

二、強(qiáng)化制度建設(shè)，形成有效的黨風(fēng)廉政、行風(fēng)建設(shè)制約和監(jiān)督機(jī)制

1、學(xué)校的腐敗是后果最為嚴(yán)重的腐敗學(xué)校的主要工作是培養(yǎng)人，造就人。因

此，曾有人說(shuō)，學(xué)校的腐敗是最大的腐敗，是損失與后果最嚴(yán)重的腐敗。所以，我們必須從民族強(qiáng)盛安危的高度，充分認(rèn)識(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要性與緊迫性。學(xué)

校教育，育人為本，德智體美，德育為先。隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)不斷深入發(fā)展和

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革不斷深化，“發(fā)展機(jī)遇期”和“矛盾凸顯期”在我國(guó)

社會(huì)并存。各種觀念碰撞和利益摩擦逐漸增多，人們的價(jià)值取向趨于多樣化，某

些腐朽沒(méi)落的生活方式對(duì)青少年的影響不可低估，而且確實(shí)有學(xué)生較深地受到拜

金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義等的影響。各種腐敗現(xiàn)象對(duì)青少年尚不成熟心

靈和思想產(chǎn)生了極大地沖擊，這不僅不利于他們的健康成長(zhǎng)，而且也會(huì)給黨和國(guó)

家的事業(yè)埋下危機(jī)。落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)與黨員模范帶頭的要求，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡

壘作用、領(lǐng)導(dǎo)干部的率先垂范作用和黨員的先鋒模范作用。落實(shí)教師無(wú)失德現(xiàn)象的要求，強(qiáng)調(diào)教師教書(shū)育人，言傳身教，用規(guī)范的管理?xiàng)l例檢查考核師德行為，推進(jìn)教師用規(guī)范的職業(yè)道德教育影響學(xué)生。落實(shí)育人為本、德育為先的要求，強(qiáng)

調(diào)把廉政教育滲透到課堂教學(xué)，把德育教育與遵紀(jì)守法、誠(chéng)信教育結(jié)合起來(lái)，教

育學(xué)生迎難而上、百折不撓，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)的勞動(dòng)本色，讓青少

年樹(shù)立正確的價(jià)值觀和崇高的道德情操。

2、明確責(zé)任制。根據(jù)局黨委黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的要求，結(jié)合我校的實(shí)際，簽訂《黨風(fēng)廉政建設(shè)、行風(fēng)建設(shè)責(zé)任狀》，進(jìn)一步明確學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部、各部門(mén)黨

風(fēng)廉政和行風(fēng)建設(shè)的責(zé)任范圍和分工。將黨風(fēng)廉政建設(shè)、行風(fēng)建設(shè)納入學(xué)校黨委、行政目標(biāo)責(zé)任制進(jìn)行考核，將考核結(jié)果作為學(xué)校各級(jí)干部業(yè)績(jī)?cè)u(píng)定、獎(jiǎng)勵(lì)懲

處、選撥任用的重要依據(jù)。同時(shí)，實(shí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任追究制度，對(duì)中層以上

干部不認(rèn)真執(zhí)行黨風(fēng)廉政行風(fēng)建設(shè)責(zé)任制的情況，進(jìn)行責(zé)任追究，確保黨風(fēng)廉政

建設(shè)行風(fēng)建設(shè)措施落實(shí)、取得實(shí)效。

3、重視制度建設(shè)。認(rèn)真執(zhí)行《付莊鄉(xiāng)中心校干部和黨員廉潔自律規(guī)定》、《關(guān)

于領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)自身建設(shè)的若干規(guī)定》，進(jìn)一步完善以民主集中制為基礎(chǔ)的集體

領(lǐng)導(dǎo)制度、黨員匯報(bào)制度、聯(lián)系群眾制度、領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會(huì)制度以及教職工

思想政治工作制度等，以學(xué)校章程為基礎(chǔ)，在行政、教學(xué)、學(xué)生、校產(chǎn)、后勤等

方面建立健全內(nèi)部管理制度，使得學(xué)校各項(xiàng)工作有章可循，有規(guī)可依。

4、健全監(jiān)督機(jī)制。進(jìn)一步健全和完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會(huì)、民主評(píng)議、領(lǐng)導(dǎo)干部述職、談心、民主黨派雙月座談會(huì)、向老同志通報(bào)學(xué)校情況等制度，完

善分層操作、全員參與、渠道暢通、系統(tǒng)規(guī)范的民主監(jiān)督機(jī)制。堅(jiān)持紀(jì)委書(shū)記與

中層干部談話(huà)制度。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校重大事項(xiàng)決策過(guò)程的監(jiān)督。重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校工程

建設(shè)、大宗物資采購(gòu)等的依法監(jiān)督。嚴(yán)格招生考試紀(jì)律，嚴(yán)肅查處各種違紀(jì)行為。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)校資產(chǎn)管理和內(nèi)審工作的監(jiān)督。

三、規(guī)范教育行為，塑造良好黨風(fēng)、政風(fēng)、行風(fēng)和校風(fēng)

按照市教育局 “從嚴(yán)治教、從嚴(yán)治校、從嚴(yán)治師”和“規(guī)范行政行為、規(guī)范收

費(fèi)行為、規(guī)范辦學(xué)行為、規(guī)范教師行為”的有關(guān)要求，著力抓好學(xué)校的行風(fēng)建設(shè)。

1、堅(jiān)持依法治校。認(rèn)真貫徹教育部《關(guān)于加強(qiáng)依法治校工作的若干意見(jiàn)》，堅(jiān)持以人為本和民主管理，全心全意依靠教職工辦學(xué)的方針，充分發(fā)揮教職工的主人翁積極性，進(jìn)一步完善校務(wù)公開(kāi)制度和教代會(huì)制度，充分調(diào)動(dòng)教職工關(guān)心學(xué)

校、參與學(xué)校改革、加強(qiáng)行政監(jiān)督的積極性，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力。積極爭(zhēng)創(chuàng)“依

法治校示范學(xué)?！?。

2、抓黨風(fēng)，帶行風(fēng)，廉潔從教。結(jié)合師德師風(fēng)教育抓行風(fēng)建設(shè)，開(kāi)展以“廉

潔從教，樹(shù)高尚師德”為主要內(nèi)容的研討會(huì)座談會(huì)、交流會(huì)，統(tǒng)一思想，明確任

務(wù)，嚴(yán)格管理，民主監(jiān)督，在宣傳方式上采取“四個(gè)結(jié)合”，即理論學(xué)習(xí)與案例

教育相結(jié)合；針對(duì)性與預(yù)防性相結(jié)合；普遍教育與重點(diǎn)教育相結(jié)合；正面疏導(dǎo)與

反面警示相結(jié)合。繼續(xù)推進(jìn)“廉政文化進(jìn)校園”，倡導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)“廉潔從政，依法治

?！?，教師“廉潔從教，服務(wù)學(xué)生”。

3、規(guī)范從教行為。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，努力提高課堂教學(xué)效率，全面實(shí)施素

質(zhì)教育。嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量和在?；顒?dòng)時(shí)間；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生用書(shū)的管理，按規(guī)

定征訂教學(xué)用書(shū)和教輔用書(shū)；嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)教育部門(mén)關(guān)于節(jié)假日、“雙休日”活

動(dòng)的有關(guān)規(guī)定；維護(hù)學(xué)生受教育的權(quán)利，對(duì)家庭貧困生、學(xué)習(xí)有困難學(xué)生給予幫

助；杜絕因教師師德失范原因影響學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。、嚴(yán)格執(zhí)行考試制度。加強(qiáng)

考試管理，規(guī)范程序，嚴(yán)密操作，對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象嚴(yán)肅懲處。嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律。實(shí)

行收支兩條線(xiàn)，杜絕亂收費(fèi)現(xiàn)象，堅(jiān)持每月財(cái)務(wù)會(huì)審和每年財(cái)務(wù)審計(jì)制度。

四、以人為本 弘揚(yáng)師德

教師是立校之本，師德是教育之魂。加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)，是實(shí)施素質(zhì)

教育的基礎(chǔ)。因此，我們?cè)诮逃酗L(fēng)建設(shè)中，把師德建設(shè)作為中心學(xué)校工作的重

中之重來(lái)抓。制定了《付莊鄉(xiāng)中心學(xué)校師德建設(shè)實(shí)施方案》，《文明教師標(biāo)準(zhǔn)》，做到了以德治校、以德治教、以德育人，樹(shù)立新的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀。要

求教師要在思想上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上以身作則，自覺(jué)率先垂范。開(kāi)展六

項(xiàng)活動(dòng)：即開(kāi)展向不文明從教行為告別活動(dòng)、評(píng)選出四批“文明規(guī)范之星”，開(kāi)

展“紅領(lǐng)巾心向黨”活動(dòng)、開(kāi)展“四評(píng)”活動(dòng)、開(kāi)展崗位練兵活動(dòng)、開(kāi)展整治“三

亂”活動(dòng)、開(kāi)展“師德標(biāo)兵”“十佳教師”評(píng)比活動(dòng)。

五、規(guī)范管理 端正師風(fēng)

付莊鄉(xiāng)中心學(xué)校始終把開(kāi)創(chuàng)特色、規(guī)范管理作為教育行風(fēng)建設(shè)的根本。每學(xué)

期各學(xué)校教師都利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀的重要理論，提高教師的思想政治素質(zhì)；學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《公民

道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加

強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》等有關(guān)教育的法律法規(guī)，做到學(xué)法、懂法、用法、守法。為了規(guī)范學(xué)校管理，優(yōu)化教育教學(xué)，我們確立了“以人為本

抓德育，以校為本創(chuàng)特色”的學(xué)校德育工作思路。結(jié)合學(xué)校、教師、教育教學(xué)實(shí)

際，從德育工作、教學(xué)管理、安全工作、考核評(píng)估等四個(gè)方面，制定規(guī)章制度。

諸如：德育工作方面有《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師課堂承諾》制度，這樣就

規(guī)范了教師的教育教學(xué)行為，端正了教風(fēng)，優(yōu)化了教育教學(xué)。在師德建設(shè)中，下

洼中心學(xué)校積極開(kāi)展師德教育活動(dòng)。中心學(xué)校開(kāi)展一年一度《冬季獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)》

教師們以身邊的先進(jìn)典型為榜樣，譜寫(xiě)出一曲又一曲動(dòng)人的歌。還開(kāi)展了以“樹(shù)

師德、正師風(fēng)、鑄師魂”為主題的端正師風(fēng)系列活動(dòng)；開(kāi)展了樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，樹(shù)立高度的責(zé)任感、事業(yè)心，樹(shù)立整體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神的“三樹(shù)立”教

育活動(dòng)；開(kāi)展每“學(xué)校德育工作”征文活動(dòng)等。這些形式多樣的主題教育活

動(dòng)，不斷引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)、接受先進(jìn)思想和新的觀念，激發(fā)了教師對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)

著追求。

“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！薄Ｅ畈l(fā)展的付莊鄉(xiāng)教育事業(yè)，敦促

著廣大教育工作者向更新的目標(biāo)奮進(jìn)。我們堅(jiān)信：付莊鄉(xiāng)中心學(xué)校的教育行風(fēng)建

設(shè)工作有上級(jí)教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)，有全體教師的共同努力，一定會(huì)出現(xiàn)新的騰飛。讓我們?cè)趲煹滦酗L(fēng)建設(shè)工作中團(tuán)結(jié)起來(lái)，揚(yáng)起創(chuàng)新的風(fēng)帆，蕩起智慧的雙槳，迎著基礎(chǔ)教育改革的春風(fēng)，破浪起航，駛向成功的彼岸。2011-4-20