第一篇：郴州市第五完全小學(xué)書(shū)法特色教學(xué)實(shí)施方案

郴州市第五完全小學(xué)書(shū)法特色教學(xué)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

書(shū)法藝術(shù)是中華民族寶貴的歷史遺存，蘊(yùn)集了中華民族五千年的文化，是值得傳承的歷史財(cái)富之一。寫(xiě)字教學(xué)的總體指導(dǎo)思想就是以1998年教育部《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)綱要（試用）》、教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為指導(dǎo)，堅(jiān)持做到：“四全”，即：領(lǐng)導(dǎo)、教師全員參與；始終面向全體學(xué)生；抓實(shí)書(shū)法教學(xué)全程管理；促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》特別指出：“在義務(wù)教育階段的語(yǔ)文、美術(shù)課中要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)”。漢字和漢字文化作為傳承中華文明的載體，以其獨(dú)特的形態(tài)，深刻的內(nèi)涵，享譽(yù)世界語(yǔ)林，是我們中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，是我們祖先智慧的結(jié)晶，是我們中華民族的驕傲。教育學(xué)生繼承漢字文化和漢字書(shū)寫(xiě)文化是學(xué)校教育的基本任務(wù)之一，寫(xiě)好漢字，這既是學(xué)生學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生文化素質(zhì)的一個(gè)重要標(biāo)志。

小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的奠基工程，小學(xué)生正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)，完善人格的重要時(shí)期。寫(xiě)字教育對(duì)提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康有著直接功能，對(duì)學(xué)生意志的磨煉、情操的陶冶，良好習(xí)慣的形成，意志的培養(yǎng)、想象力、創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的作用。如果不能把漢字文化作為首要的文化因素之一傳授給學(xué)生，不僅會(huì)給他們?cè)斐山K身遺憾，而且會(huì)損害作為文化根基的教育。所以加強(qiáng)寫(xiě)字教育，是小學(xué)教育的基本任務(wù)之一，是擺脫應(yīng)試教育，實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑之一。

規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字是有效進(jìn)行書(shū)面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)；熱愛(ài)祖國(guó)文字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，具備熟練的寫(xiě)字技能，并有初步的書(shū)法欣賞能力是現(xiàn)代中國(guó)公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)，也是基礎(chǔ)教育課程的目標(biāo)之一。

中國(guó)書(shū)法將漢字的表意功能和造型藝術(shù)融為一體，有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)，漢字書(shū)寫(xiě)的美學(xué)價(jià)值得到了超越國(guó)界和超越漢字使用范圍的承認(rèn)。因此，寫(xiě)字教學(xué)可以陶冶學(xué)生情感、培養(yǎng)審美能力和增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和文化的理解，既有利于寫(xiě)字技能的提高，也有利于增進(jìn)學(xué)識(shí)修養(yǎng)和人格修養(yǎng)。明確書(shū)法教學(xué)的育人功能，提倡學(xué)生做認(rèn)真、守恒、謙遜的人。當(dāng)前，在重視學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)漢字輸入技術(shù)的同時(shí)，必須繼續(xù)強(qiáng)調(diào)中小學(xué)生寫(xiě)好漢字。繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)，不應(yīng)削弱。

二、當(dāng)前現(xiàn)狀

我校是一所傳統(tǒng)書(shū)法特色學(xué)校，自1987年形成少兒書(shū)法特色學(xué)校至今已22年整。徐州市風(fēng)化街中心小學(xué)始建于1948年，現(xiàn)為“全國(guó)書(shū)法教育先進(jìn)學(xué)校、江蘇省書(shū)法（寫(xiě)字）教育先進(jìn)單位、江蘇省書(shū)法特色學(xué)校、全國(guó)書(shū)畫(huà)考級(jí)定點(diǎn)單位……?！北局岸硕苏龑?xiě)字，堂堂正正做人”的書(shū)法教學(xué)育人原則，為加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)管理，學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，研究提高教師的書(shū)法素養(yǎng)，開(kāi)展一年一度的書(shū)法教學(xué)“三筆字（粉筆字、硬筆字、軟筆字）”比賽活動(dòng)。學(xué)校還經(jīng)常組織書(shū)法教師外出培訓(xùn)、參賽。

學(xué)校將書(shū)法課納入課程，自編書(shū)法教材，重視上好每一堂書(shū)法課。九五《書(shū)法校本課程的開(kāi)發(fā)與研究》課題已圓滿(mǎn)結(jié)題。校利用本校強(qiáng)大的書(shū)法師資力量編撰了既符合學(xué)生的年齡特征，又滿(mǎn)足本校師生的需求的校本教材。目前編撰完成第一套小學(xué)書(shū)法校本教材《低、中、高年級(jí)書(shū)法基礎(chǔ)教程》和第二套特色書(shū)法1-6年級(jí)《小學(xué)校本書(shū)法教程》。并組織全體書(shū)法教師研究校本教材及其教法，并幾度對(duì)教材進(jìn)行了改進(jìn)優(yōu)化，使校本教材越來(lái)越具備實(shí)用性、趣味性、科學(xué)性等特點(diǎn)。

在書(shū)法教學(xué)的實(shí)踐中，堅(jiān)持三個(gè)結(jié)合，突出兩個(gè)特點(diǎn)：三個(gè)結(jié)合：一是與語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合。書(shū)法教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的延伸，也是書(shū)法練習(xí)起步之時(shí)，學(xué)生練習(xí)的內(nèi)容有些就是語(yǔ)文課所學(xué)的內(nèi)容； 二是與培養(yǎng)師資結(jié)合。學(xué)校規(guī)定，每位教師每周要上繳兩張毛筆字、一張硬筆字作業(yè)，把寫(xiě)好“三筆字”作為教師的一項(xiàng)基本功；三是與家庭教育結(jié)合。學(xué)生不僅在學(xué)校練字也要在家里練。兩個(gè)特點(diǎn)：一是“立姿懸肘”，大楷入手。二是全員參與。學(xué)校注重把大批優(yōu)秀的書(shū)法作品精心裝裱，掛于適當(dāng)位置，學(xué)校還配備專(zhuān)用書(shū)法教室，所有教室內(nèi)都配有多媒體展示臺(tái)，非常便于書(shū)法教學(xué)示范和學(xué)生作業(yè)展示。

學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的書(shū)法課外活動(dòng)，創(chuàng)辦“書(shū)法藝術(shù)節(jié)”，開(kāi)展書(shū)法社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，部分學(xué)生的優(yōu)秀作品還被贈(zèng)予國(guó)際友人，進(jìn)行書(shū)法藝術(shù)交流，以弘揚(yáng)國(guó)粹，為國(guó)爭(zhēng)光。十幾年來(lái)，在全國(guó)書(shū)畫(huà)大賽以及省、市級(jí)書(shū)法、攝影、繪畫(huà)等各類(lèi)比賽中，學(xué)校已有兩千多名學(xué)生獲獎(jiǎng)。幾十幅作品被美國(guó)、日本、韓國(guó)和香港地區(qū)的有關(guān)學(xué)校和單位收藏；舉辦了八屆師生書(shū)畫(huà)展，出版了師生書(shū)畫(huà)專(zhuān)輯，研究編寫(xiě)了二套特色書(shū)法校本教材；營(yíng)建了書(shū)法碑廊。我校的特色書(shū)法教學(xué)在省內(nèi)外已具有廣泛的影響力。

三、建設(shè)目標(biāo)

3-5年總體目標(biāo)：以國(guó)家教委《關(guān)于加強(qiáng)九年義務(wù)教育階段中小學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)的通知》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以寫(xiě)字教學(xué)改革為龍頭，全面推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育，使學(xué)校的書(shū)法特色外求發(fā)展美譽(yù)度，內(nèi)求扎實(shí)基本功，為培養(yǎng)造就具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“四有”人才打下堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。

階段目標(biāo)：一年夯實(shí)基礎(chǔ) 兩年見(jiàn)成效 三年有成果 五年創(chuàng)一流

1、一年夯實(shí)基礎(chǔ)：面向全體學(xué)生，從抓“雙姿”起步，力爭(zhēng)95％以上的學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)符合規(guī)范，100％的教師“雙姿”達(dá)標(biāo)；建立一支合格的書(shū)法教師隊(duì)伍；建立完善的書(shū)法教育的檔案資料；申報(bào)書(shū)法課題《書(shū)法特色學(xué)校的功能研究》，以課題為龍頭抓實(shí)書(shū)法教學(xué)；組織教師編寫(xiě)出《硬筆書(shū)法教學(xué)集錦》供教師每日硬筆書(shū)法教學(xué)參考；在第二套特色書(shū)法1-6年級(jí)《小學(xué)校本書(shū)法教程》（1年級(jí)硬筆，2-6年級(jí)軟筆）的基礎(chǔ)上，進(jìn)行修改完善。

書(shū)法特色教學(xué)具體指標(biāo)：

抓好四個(gè)結(jié)合，突出兩個(gè)特點(diǎn)。四個(gè)結(jié)合：一是與學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合； 二是與學(xué)校培養(yǎng)師資結(jié)合；三是與家庭教育結(jié)合；四是與社會(huì)活動(dòng)結(jié)合。兩個(gè)特點(diǎn)：一是軟筆“立姿懸肘”，大楷入手；硬筆寫(xiě)字提倡提筆即練字。二是師生全員參與。

2、兩年見(jiàn)成效：兩年內(nèi)建立起一支合格的具有一定實(shí)力的寫(xiě)字教師隊(duì)伍；建立起一支寫(xiě)字教學(xué)科研隊(duì)伍，并有一定數(shù)量的論文在省、市級(jí)發(fā)表；使全校90％以上的學(xué)生書(shū)寫(xiě)達(dá)到正確、規(guī)范和美觀的水平；培養(yǎng)出一批可堪造就的書(shū)寫(xiě)能手，在各級(jí)各類(lèi)書(shū)法競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。編寫(xiě)出《硬筆書(shū)法教學(xué)集錦》和《小學(xué)軟筆校本書(shū)法教程》，并印刷在部分年級(jí)試用。

書(shū)法特色教學(xué)具體指標(biāo)：

①書(shū)法教師認(rèn)真上好每節(jié)書(shū)法課，按教程安排進(jìn)行教學(xué)。②作業(yè)要批改，紅筆圈點(diǎn)較好筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。③有和校本教程配套的備課。④書(shū)法教師每學(xué)期至少觀摩學(xué)習(xí)一節(jié)書(shū)法課。⑤積極配合學(xué)校輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)書(shū)法競(jìng)賽，組織相關(guān)書(shū)法活動(dòng)。⑥學(xué)校組織專(zhuān)人負(fù)責(zé)檢查書(shū)法課情況。

3、三年有成果：建立一支實(shí)力雄厚的教科研隊(duì)伍，寫(xiě)字教學(xué)形成特色，有一套初步成熟的寫(xiě)字教學(xué)理論，編寫(xiě)完校本寫(xiě)字教程和配套輔助教材，寫(xiě)字教學(xué)方法可供借鑒；有相當(dāng)數(shù)量的教學(xué)論文在省級(jí)、國(guó)家級(jí)報(bào)刊發(fā)表。書(shū)法教學(xué)理論為專(zhuān)家認(rèn)可。具體指標(biāo)：

①100％的學(xué)生寫(xiě)字達(dá)到大綱要求，其中30％的優(yōu)秀書(shū)法能手在不同級(jí)別的大賽中獲獎(jiǎng)；畢業(yè)班學(xué)生能寫(xiě)一手漂亮的鋼筆字或毛筆字。

②編寫(xiě)完并印刷完《校本寫(xiě)字教程》（軟筆、硬筆）和配套輔助教材（描紅），在1-6年級(jí)推廣使用。

③自制部分寫(xiě)字教學(xué)課件，進(jìn)行書(shū)法教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)。④邀請(qǐng)專(zhuān)家及有關(guān)人士來(lái)校舉行書(shū)法教學(xué)課題研討活動(dòng)。

4、五年創(chuàng)一流：通過(guò)寫(xiě)字教學(xué)改革，建立一支高質(zhì)量的書(shū)法教師隊(duì)伍，產(chǎn)生聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，推動(dòng)其他學(xué)科的教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育和諧發(fā)展。有一套較為成熟的寫(xiě)字教學(xué)理論；編寫(xiě)出供1-6年級(jí)學(xué)生使用的《校本寫(xiě)字教程》和配套輔助教材（描紅），學(xué)生人手一本使用；寫(xiě)字教學(xué)方法有推廣借鑒價(jià)值，并且書(shū)法教學(xué)理論為專(zhuān)家認(rèn)可，課題通過(guò)鑒定順利結(jié)題。保持學(xué)校書(shū)法特色在省內(nèi)乃至全國(guó)享有較高知名度，成為當(dāng)?shù)刈铐懥恋臅?shū)法特色學(xué)校，成為書(shū)法教學(xué)的推廣基地和展示窗口，為學(xué)生提供大量的書(shū)法展示機(jī)會(huì)，不斷提高書(shū)法教學(xué)和展示的層次，書(shū)法教學(xué)走在省級(jí)乃至國(guó)家級(jí)書(shū)法特色學(xué)校的前列。具體指標(biāo)：

①堅(jiān)持100％的學(xué)生寫(xiě)字達(dá)到大綱要求，其中40％的優(yōu)秀書(shū)法能手在不同級(jí)別的大賽中獲獎(jiǎng)；畢業(yè)班學(xué)生能寫(xiě)一手漂亮的鋼筆字或毛筆字。

②校內(nèi)外推廣《校本寫(xiě)字教程》（軟筆、硬筆）和配套輔助教材（描紅）。③不斷進(jìn)行書(shū)法教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)。④書(shū)法課題結(jié)題，推廣寫(xiě)字教學(xué)方法。

四、師資培訓(xùn)

培養(yǎng)造就一批能勝任書(shū)法教育任務(wù)的教師隊(duì)伍，提高他們理論素養(yǎng)、書(shū)寫(xiě)水平和書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)能力，是實(shí)施小學(xué)書(shū)法教學(xué)實(shí)驗(yàn)的保證。

1、建立輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)教學(xué)骨干 每年舉辦一次培訓(xùn)班，采取分散集中相結(jié)合的辦法，聘請(qǐng)市、縣書(shū)法家主講，重點(diǎn)學(xué)習(xí)寫(xiě)字教育理論、進(jìn)行書(shū)法技藝指導(dǎo)、教材分析、教法研究、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等。培訓(xùn)結(jié)束，舉行考試，考試成績(jī)作為寫(xiě)字教師等級(jí)評(píng)定的一部分。培訓(xùn)的對(duì)象是所有教師，旨在提高全體教師的書(shū)法水平、提高老師的執(zhí)教能力。

2、狠抓“三字”過(guò)關(guān)，提高書(shū)寫(xiě)技能。嚴(yán)字當(dāng)頭，常抓不懈，狠抓教師“三字”過(guò)關(guān)。要求教師每天練字20分鐘，每周末上交作業(yè)：1頁(yè)毛筆字，1頁(yè)鋼筆字，每天在校黑板上書(shū)寫(xiě)4字成語(yǔ)粉筆字，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查、評(píng)審、記分；每月一次書(shū)法作品展，每學(xué)期一次“三筆字”大比武。檢查評(píng)比結(jié)果及時(shí)記入個(gè)人寫(xiě)字檔案。為了嚴(yán)格訓(xùn)練，練出成果，考核成績(jī)與獎(jiǎng)懲評(píng)優(yōu)晉職掛鉤。

學(xué)校為教師提供練字的筆、墨、紙、硯，為教師練字提供方便。學(xué)校每年舉行一次“三筆字”過(guò)關(guān)考試，考試評(píng)分內(nèi)容分四類(lèi)：⑴寫(xiě)字基礎(chǔ)知識(shí)，筆試（20％）；⑵寫(xiě)字技能（40％）（現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)，行家評(píng)分）；⑶平時(shí)寫(xiě)字作業(yè)成績(jī)（40％）；

教師“三筆字”過(guò)關(guān)考試書(shū)寫(xiě)內(nèi)容以《校本書(shū)法教程》、《小學(xué)寫(xiě)字教材》及省編語(yǔ)文教材課后生字為主體，古代名詩(shī)名句適量。

3、開(kāi)展等級(jí)評(píng)定，促進(jìn)自學(xué)成才。實(shí)行小學(xué)寫(xiě)字指導(dǎo)老師等級(jí)評(píng)定制度。根據(jù)寫(xiě)字指導(dǎo)老師的書(shū)法理論水平、寫(xiě)字教學(xué)知識(shí)、技能、授課藝術(shù)及教學(xué)效果對(duì)寫(xiě)字指導(dǎo)老師進(jìn)行等級(jí)評(píng)定，并根據(jù)不同等級(jí)給予相應(yīng)的待遇，調(diào)動(dòng)寫(xiě)字教師苦練基本功、自學(xué)成才的積極性。

4、鼓勵(lì)進(jìn)修深造，提高學(xué)歷層次。組織函授進(jìn)修，培養(yǎng)高層次的書(shū)法骨干教師。

5、訂閱寫(xiě)字教育報(bào)刊和相關(guān)報(bào)刊，以及時(shí)學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗(yàn)，提高理論水平。

五、科學(xué)管理

為了使我校寫(xiě)字教學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芸茖W(xué)、高效運(yùn)行，取得實(shí)效，我們努力完善寫(xiě)字教學(xué)常規(guī)制度，加強(qiáng)教科研指導(dǎo)，探索規(guī)律，提高寫(xiě)字教學(xué)實(shí)驗(yàn)的科研價(jià)值。

（一）寫(xiě)字教學(xué)常規(guī)安排。

1、抓課程落實(shí)

上足上好每周一----周五的硬筆寫(xiě)字課、周五的軟筆寫(xiě)字課。

2、抓課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是寫(xiě)字教育的主陣地，是傳授寫(xiě)字知識(shí)、訓(xùn)練書(shū)寫(xiě)技能、培養(yǎng)良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的主渠道，主要抓好五個(gè)方面的工作：

（1）集體備課，吃透教材。實(shí)行年級(jí)集體備課制度，以年級(jí)成立寫(xiě)字備課組，目的在吃透教材、提高駕馭教材的能力。由擔(dān)任年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)骨干任備課組長(zhǎng)，并配備寫(xiě)字技能指導(dǎo)師，每月集體備課1次，由1人上示范課，組織集體評(píng)課。

（2）以“一”帶“五”，導(dǎo)練結(jié)合。每周5節(jié)寫(xiě)字課，要圍繞每周寫(xiě)字課的目的要求，強(qiáng)化訓(xùn)練，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，以求目標(biāo)的達(dá)成。

（3）因材施教，精講多練。堅(jiān)持因材施教原則，要注意“定位中間、兼顧兩頭”，即以中等書(shū)法水平的學(xué)生為依據(jù)，同時(shí)顧及優(yōu)生與差生，進(jìn)行“分層學(xué)習(xí)，分層指導(dǎo)，分層評(píng)價(jià)”，使不同水平的學(xué)生都能在老師的指點(diǎn)與鼓勵(lì)下，得到充分的發(fā)展?！熬v多練，講練結(jié)合”是寫(xiě)字課堂教學(xué)的重要原則，處理精講與多練的關(guān)系要突出技能訓(xùn)練和欣賞能力的培養(yǎng)，特別是創(chuàng)造書(shū)法美的能力培養(yǎng)。（4）加強(qiáng)學(xué)生“雙姿”（寫(xiě)字姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)），隨機(jī)監(jiān)測(cè)、督導(dǎo)。實(shí)行自測(cè)量分，持之以恒，鞏固雙姿達(dá)標(biāo)率。

（5）開(kāi)展寫(xiě)字優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，研究不同課型的課堂教學(xué)模式，優(yōu)化寫(xiě)字課堂教學(xué)。

3、實(shí)行學(xué)生寫(xiě)字質(zhì)量“三個(gè)一”動(dòng)態(tài)管理，即“每天一張寫(xiě)字作業(yè)批改；每周一次書(shū)法之星作業(yè)展覽；每學(xué)期一次寫(xiě)字檢測(cè)”。通過(guò)“三個(gè)一”的動(dòng)態(tài)管理，掌握每一個(gè)學(xué)生的寫(xiě)字情況，不讓一個(gè)差生掉隊(duì)。每周一次“書(shū)法之星作業(yè)展覽”，具體地點(diǎn)在校門(mén)口增設(shè)“書(shū)法之星作業(yè)展覽”板，供學(xué)生、家長(zhǎng)參觀。每學(xué)期一次寫(xiě)字檢測(cè)可與語(yǔ)文教學(xué)期末測(cè)試同步進(jìn)行。

4、寫(xiě)字檢測(cè)與語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合，試行在每張語(yǔ)文試卷上加3分書(shū)寫(xiě)附加分。規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字給3分，達(dá)到2個(gè)要求給2分，達(dá)到1個(gè)要求給1分。

5、用好學(xué)校電視，利用“學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”進(jìn)行書(shū)法教學(xué)。

（二）加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)科學(xué)研究，提高寫(xiě)字教學(xué)的科學(xué)性

1、遵循規(guī)律 在寫(xiě)字教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，為提高寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量，處理好普及與提高，面向全體與因材施教的關(guān)系十分重要，我們提倡在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中必須堅(jiān)持四個(gè)教學(xué)原則，即：基礎(chǔ)性原則、整體性原則、循序漸進(jìn)原則、因材施教原則。運(yùn)用這些教學(xué)原則，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)驗(yàn)。

基礎(chǔ)性原則：寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起著重要作用，必須從小打好寫(xiě)字的基礎(chǔ)。寫(xiě)好字是一個(gè)人成長(zhǎng)必備的基礎(chǔ)。我們的研究就是要立足于學(xué)生基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生素質(zhì)的形成，從最本質(zhì)、最基本的方面提出實(shí)實(shí)在在的要求，務(wù)本求實(shí)，不隨意拔高。

整體性原則：寫(xiě)字教學(xué)首先要面向全體學(xué)生，全員參與、整體提高，為全體學(xué)生營(yíng)造一個(gè)整體優(yōu)化的寫(xiě)字育人環(huán)境，實(shí)現(xiàn)寫(xiě)字無(wú)差生的目標(biāo)。其次，立足提高每個(gè)學(xué)生的整體素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)寫(xiě)字育德、啟智、健體、創(chuàng)美等多種功能，創(chuàng)造良好的氛圍。

循序漸進(jìn)原則：《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)綱要（試用）》對(duì)學(xué)生分年級(jí)設(shè)置了“知識(shí)傳授、技能訓(xùn)練、習(xí)慣養(yǎng)成”的要求，呈螺旋式、遞進(jìn)發(fā)展，寫(xiě)字教學(xué)實(shí)驗(yàn)必須遵循循序漸進(jìn)原則，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，努力按階段實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的達(dá)成。

因材施教原則：由于學(xué)生的遺傳素質(zhì)、家庭教育、人文環(huán)境的差異，學(xué)生寫(xiě)字水平會(huì)出現(xiàn)較大的差距，針對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)生因材施教。在打?qū)嵒A(chǔ)的前提下，對(duì)有發(fā)展優(yōu)勢(shì)的尖子生組織參加興趣小組活動(dòng)，使不同的水平學(xué)生都得到較充分的發(fā)展。

2、抓教研活動(dòng) 加強(qiáng)寫(xiě)字課堂教學(xué)研究，探索寫(xiě)字課堂教學(xué)素質(zhì)化模式是我們教研活動(dòng)的重點(diǎn)。倡導(dǎo)以素質(zhì)教育思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持知識(shí)技能、情感等全面、和諧發(fā)展。構(gòu)建“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，練寫(xiě)為主線”的寫(xiě)字課教學(xué)模式，其基本框架為“導(dǎo)入新課——示范模仿——邊講邊練——品評(píng)鞏固?！?/p>

3、抓課題實(shí)驗(yàn) 為了進(jìn)一步探索寫(xiě)字教育的規(guī)律，提高寫(xiě)字教育目標(biāo)層次，積極組織寫(xiě)字教科研活動(dòng)，申請(qǐng)寫(xiě)字教學(xué)課題，推進(jìn)寫(xiě)字教學(xué)走向規(guī)范化、科學(xué)化。

根據(jù)我校寫(xiě)字教學(xué)實(shí)驗(yàn)的總體目標(biāo)、階段目標(biāo)、實(shí)驗(yàn)思路，確立主課題為為《書(shū)法特色學(xué)校的功能研究》。申請(qǐng)課題，成立課題組，制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，確立實(shí)驗(yàn)人選、實(shí)驗(yàn)周期，制訂操作辦法，確定成果形式。

（三）營(yíng)造濃厚的書(shū)法校園習(xí)字氛圍，陶冶情操，提高教學(xué)效果。

1、優(yōu)化文字環(huán)境

為了營(yíng)造濃厚的習(xí)字氛圍，徹底凈化語(yǔ)言文字環(huán)境，要求做到四無(wú)：校園內(nèi)無(wú)不規(guī)范漢字；師生寫(xiě)字無(wú)不規(guī)范雙姿；學(xué)生作業(yè)無(wú)不整潔現(xiàn)象；教師批改無(wú)潦草字跡。

2、書(shū)法校園布置，注意張貼書(shū)法名家的書(shū)法作品，懸掛歷代書(shū)法大師的肖像，陳列有關(guān)書(shū)法家碑帖，教師及學(xué)生的優(yōu)秀書(shū)法作品，以陶冶師生情操，激發(fā)書(shū)寫(xiě)興趣。

3、定期舉行師生現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法比武大賽，每年舉辦一屆“書(shū)法藝術(shù)節(jié)”展示活動(dòng)，激發(fā)寫(xiě)字能手的榮譽(yù)感和進(jìn)取心，擴(kuò)大社會(huì)影響。每年舉行教師粉、鋼、毛三筆字比賽；學(xué)生鉛、鋼、毛三筆字比賽。每次大賽內(nèi)容包括“書(shū)法比賽、書(shū)法表演、學(xué)生書(shū)法作品板面展評(píng)”三個(gè)項(xiàng)目。獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)個(gè)人獎(jiǎng)、板面獎(jiǎng)、團(tuán)體總分獎(jiǎng)。

4、每年定期舉行一次教師三筆字過(guò)關(guān)測(cè)試和學(xué)生軟、硬筆書(shū)法測(cè)試，師生達(dá)標(biāo)名單上光榮榜，教師頒發(fā)優(yōu)秀等級(jí)證書(shū)，學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

（四）建立評(píng)估機(jī)制，健全書(shū)法教師激勵(lì)機(jī)制。

為了公正、客觀地評(píng)價(jià)每一個(gè)教師寫(xiě)字教育工作實(shí)績(jī)，制定若干學(xué)校評(píng)優(yōu)制度，并制訂《書(shū)法特色評(píng)優(yōu)規(guī)定（教師）》，規(guī)定具體的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)、辦法。

制定書(shū)法論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)，書(shū)法課獲獎(jiǎng)等獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和具體獎(jiǎng)勵(lì)辦法，制定《書(shū)法特色獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)定（教師）》，提供經(jīng)費(fèi)支持，切實(shí)激發(fā)教師的教學(xué)積極性。

（五）建立“三項(xiàng)考核”和“六項(xiàng)評(píng)優(yōu)制度”。

三項(xiàng)考核指：學(xué)生寫(xiě)字達(dá)標(biāo)驗(yàn)收考核、學(xué)生參加各級(jí)書(shū)法比賽獲獎(jiǎng)考核、教師輔導(dǎo)書(shū)法特長(zhǎng)生考核。

六項(xiàng)評(píng)優(yōu)制度指：寫(xiě)字教學(xué)評(píng)優(yōu)課、寫(xiě)字教學(xué)優(yōu)秀教案評(píng)比、寫(xiě)字教學(xué)課件設(shè)計(jì)評(píng)比、寫(xiě)字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文評(píng)比、寫(xiě)字教育先進(jìn)個(gè)人（集體）評(píng)比、學(xué)生寫(xiě)字星級(jí)評(píng)比。制定相關(guān)《評(píng)優(yōu)制度》。

（六）、健全寫(xiě)字檔案 寫(xiě)字檔案是師生練字的真實(shí)記錄，分類(lèi)歸檔保存，可以看出一個(gè)人寫(xiě)字的成長(zhǎng)過(guò)程，也可以比出和別人的差距，明確前進(jìn)的目標(biāo)。寫(xiě)字檔案主要包括學(xué)校寫(xiě)字檔案、教師寫(xiě)字檔案和學(xué)生寫(xiě)字檔案三部分。

1、學(xué)校寫(xiě)字檔案：有關(guān)寫(xiě)字教育的上級(jí)來(lái)文、通知、條例、簡(jiǎn)報(bào)等；有關(guān)寫(xiě)字教育文件，各種規(guī)章制度，評(píng)估材料，評(píng)優(yōu)材料；有關(guān)寫(xiě)字教育的公開(kāi)課，外出考察報(bào)告、講座；有關(guān)寫(xiě)字教育的報(bào)道、論文、會(huì)議交流材料等。

2、教師寫(xiě)字檔案：參加書(shū)法展的書(shū)法作品；每學(xué)期參加三筆字大比武的書(shū)法作品；每周寫(xiě)字任務(wù)完成情況和成績(jī)記載；教師參加“三字過(guò)關(guān)”考試的書(shū)法作品；教師參加寫(xiě)字等級(jí)評(píng)定考試合格的作品及證書(shū)；教師參加各級(jí)各類(lèi)比賽獲獎(jiǎng)作品及榮譽(yù)證書(shū)；市級(jí)公開(kāi)課教案及評(píng)價(jià)；市級(jí)總結(jié)論文或發(fā)表作品；教具制作及評(píng)比情況；輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況。

3、學(xué)生寫(xiě)字檔案：以班級(jí)為單位歸檔。每生一本“我的寫(xiě)字集錦”，存放每學(xué)期一次的書(shū)法段位評(píng)定作品，學(xué)生每學(xué)期初和期末寫(xiě)的字，由班主任收編存檔；期中、期末試卷；各班寫(xiě)字達(dá)標(biāo)考試成績(jī)登記表等。

（七）、書(shū)法教學(xué)每學(xué)年“學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合”活動(dòng)常規(guī)安排事宜：

1、每年的“五一”前后學(xué)校組織學(xué)校一年一度的“風(fēng)化街書(shū)法節(jié)”活動(dòng)。

2、每年組織全校學(xué)生參加至少一次全國(guó)、省市級(jí)書(shū)法比賽。

3、每2-3年組織一次學(xué)生書(shū)畫(huà)展覽。

4、節(jié)假日和社區(qū)辦事處聯(lián)合搞一些公益書(shū)畫(huà)展示活動(dòng)。宣傳學(xué)校的書(shū)畫(huà)特色。

5、每學(xué)期的家長(zhǎng)開(kāi)放日向家長(zhǎng)展示學(xué)生的書(shū)畫(huà)作品，學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)書(shū)畫(huà)作品的寫(xiě)畫(huà)展示。贏得家長(zhǎng)的支持和配合，以期將學(xué)校的書(shū)畫(huà)特色搞得更好。

6、學(xué)校將優(yōu)秀的學(xué)生組成書(shū)法提高班，作為學(xué)校書(shū)法競(jìng)賽和參賽的骨干力量。

六、學(xué)生管理

1、每周書(shū)法課帶齊工具和材料，在老師的指導(dǎo)下認(rèn)真練習(xí)。

2、優(yōu)秀的學(xué)生將被選拔到書(shū)法提高班，作為學(xué)校書(shū)法骨干力量進(jìn)行培養(yǎng)。

3、認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)書(shū)法活動(dòng)，爭(zhēng)取在書(shū)法比賽中取得優(yōu)異成績(jī)，為學(xué)校書(shū)法特色爭(zhēng)光添彩。

4、健全學(xué)生激勵(lì)機(jī)制，制定《書(shū)法特色獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)定（學(xué)生）》，提供經(jīng)費(fèi)支持，切實(shí)激發(fā)學(xué)生的書(shū)法學(xué)習(xí)積極性。

七、保障措施

1、管理：學(xué)校成立專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)班子負(fù)責(zé)書(shū)法教學(xué)，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)小組名單： 組長(zhǎng)：馬憲斌

副組長(zhǎng)：樊迎春、王秀珍、王懷平、張啟云 組員：王琨、趙翠紅、趙呂莉、劉雅平、張薇、趙鋒 獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)的骨干教師掛靠年級(jí)：

王思文（2）、韓慧芳（5）、王媛媛（3）、史艷艷（4）、韓賢賢（6）

2、時(shí)間：每周一----四每天保證有20分鐘的學(xué)生硬筆書(shū)法練習(xí)時(shí)間，全校統(tǒng)一；每周五保證有70分鐘的學(xué)生軟筆書(shū)法練習(xí)時(shí)間，全校統(tǒng)一。

3、地點(diǎn)：普通班在班級(jí)習(xí)字，提高班在四樓書(shū)法專(zhuān)用教室習(xí)字。

4、經(jīng)費(fèi)：為教師提供培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),每年有5000元的進(jìn)修培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。

5、人員：全校師生全員參加。

6、設(shè)備：逐步實(shí)現(xiàn)每個(gè)班級(jí)都有多媒體投影儀等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備、學(xué)生書(shū)法之星作品展示固定展板等等設(shè)備，根據(jù)發(fā)展需要逐步添置。

八、實(shí)施問(wèn)題預(yù)見(jiàn)

1、希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校給予書(shū)法特色教學(xué)以人財(cái)物時(shí)的全方位支持和后勤保障，尤其是活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的保障。

2、希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校的特色工作給予政策上的長(zhǎng)期扶持，以利特色教育的長(zhǎng)久、可持續(xù)發(fā)展。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的關(guān)心支持下,在專(zhuān)家們和全體老師悉心指導(dǎo)下, 我們有信心將學(xué)校的書(shū)法特色辦得更好，取得更大成績(jī)。

第二篇：書(shū)法特色實(shí)施方案

鋼都小學(xué)分校書(shū)法特色學(xué)校創(chuàng)建方案

為更好地推進(jìn)課改進(jìn)程，實(shí)施素質(zhì)教育，提高師生書(shū)法水平，促進(jìn)以書(shū)法教學(xué)為基本元素的校園文化建設(shè)，根據(jù)我校的實(shí)際情況，決定以書(shū)法教學(xué)為突破口，創(chuàng)建鋼都小學(xué)分校書(shū)法特色學(xué)校，并制定如下方案。

一、創(chuàng)建目標(biāo)

總體目標(biāo)：以國(guó)家教委《關(guān)于加強(qiáng)九年義務(wù)教育階段中小學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)的通知》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以寫(xiě)字教學(xué)改革為龍頭，全面推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育，使學(xué)校的書(shū)法特色外求發(fā)展美譽(yù)度，內(nèi)求扎實(shí)基本功，為培養(yǎng)造就具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“四有”人才打下堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。

階段目標(biāo)：

1、一年夯實(shí)基礎(chǔ)：面向全體學(xué)生，從抓“雙姿”起步，力爭(zhēng)95％以上的學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)符合規(guī)范，100％的教師“雙姿”達(dá)標(biāo)；建立一支合格的書(shū)法教師隊(duì)伍；建立完善的書(shū)法教育檔案資料。具體指標(biāo)：抓好四個(gè)結(jié)合，突出兩個(gè)特點(diǎn)。

2、兩年見(jiàn)成效：兩年內(nèi)建立起一支合格的具有一定實(shí)力的寫(xiě)字教師隊(duì)伍；建立起一支寫(xiě)字教學(xué)科研隊(duì)伍，并有一定數(shù)量的論文在省、市級(jí)發(fā)表；使全校90％以上的學(xué)生書(shū)寫(xiě)達(dá)到正確、規(guī)范和美觀的水平；培養(yǎng)出一批可堪造就的書(shū)寫(xiě)能手，在各級(jí)各類(lèi)書(shū)法競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。

3、三年有成果：建立一支實(shí)力雄厚的教科研隊(duì)伍，寫(xiě)字教學(xué)形成特色，有一套初步成熟的寫(xiě)字教學(xué)理論，寫(xiě)字教學(xué)方法可供借鑒；有相當(dāng)數(shù)量的教學(xué)論文在省級(jí)、國(guó)家級(jí)報(bào)刊發(fā)表。書(shū)法教學(xué)理論為專(zhuān)家認(rèn)可。具體指標(biāo)：①100％的學(xué)生寫(xiě)字達(dá)到大綱要求，其中30％的優(yōu)秀書(shū)法能手在不同級(jí)別的大賽中獲獎(jiǎng)。②自制部分寫(xiě)字教學(xué)課件，進(jìn)行書(shū)法教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)。

4、五年創(chuàng)一流：通過(guò)寫(xiě)字教學(xué)改革，建立一支高質(zhì)量的書(shū)法教師隊(duì)伍，產(chǎn)生聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，推動(dòng)其他學(xué)科的教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育和諧發(fā)展。有一套較為成熟的寫(xiě)字教學(xué)理論；寫(xiě)字教學(xué)方法有推廣借鑒價(jià)值，并且書(shū)法教學(xué)理論為專(zhuān)家認(rèn)可。保持學(xué)校書(shū)法特色享有較高知名度，成為當(dāng)?shù)刈铐懥恋臅?shū)法特色學(xué)校，成為書(shū)法教學(xué)的推廣基地和展示窗口，為學(xué)生提供大量的書(shū)法展示機(jī)會(huì)，不斷提高書(shū)法教學(xué)和展示的層次。

二、實(shí)施步驟

（一）寫(xiě)字教學(xué)常規(guī)安排。

1、上好每班每周一節(jié)的寫(xiě)字指導(dǎo)課，每節(jié)課必須做到備課、上課、作業(yè)、批改與講評(píng)四位一體，這是學(xué)生提高寫(xiě)字技能、獲取理論知識(shí)的最重要途徑。寫(xiě)字備課要做到四有：有精當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)設(shè)計(jì)、有充分的針對(duì)性練習(xí)、有個(gè)別指導(dǎo)安排、有評(píng)價(jià)與矯正安排。

2、每天中午有15分鐘的寫(xiě)字聯(lián)系，以練為主，但必須有5分鐘左右的集體指導(dǎo)，練習(xí)作業(yè)必須當(dāng)堂批改。

3、加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文課第一課時(shí)中的寫(xiě)字教學(xué)，每課時(shí)必須有不低于5分鐘的寫(xiě)字指導(dǎo)與練習(xí)。

4、實(shí)行學(xué)生寫(xiě)字質(zhì)量“三個(gè)一”動(dòng)態(tài)管理，即“每天一張寫(xiě)字作業(yè)批改；每周一次書(shū)法之星作業(yè)展覽；每學(xué)期一次寫(xiě)字檢測(cè)”。通過(guò)“三個(gè)一”的動(dòng)態(tài)管理，掌握每一個(gè)學(xué)生的寫(xiě)字情況，不讓一個(gè)差生掉隊(duì)。每周一次“書(shū)法之星作業(yè)展覽”，具體地點(diǎn)在校內(nèi)增設(shè)“書(shū)法之星作業(yè)展覽”板，供學(xué)生、家長(zhǎng)參觀。每學(xué)期一次寫(xiě)字檢測(cè)可與語(yǔ)文教學(xué)期末測(cè)試同步進(jìn)行。

5、寫(xiě)字檢測(cè)與語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合，試行在每張語(yǔ)文試卷上加2分書(shū)寫(xiě)附加分。規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字給2分，達(dá)不到要求給1分。

6、各科作業(yè)、試卷等書(shū)寫(xiě)必須做出統(tǒng)一要求，做到用筆（學(xué)生用筆一律為鉛筆和鋼筆，任何形式的作業(yè)都不允許用圓珠筆、簽字筆等）、格式、書(shū)寫(xiě)等規(guī)范、統(tǒng)一。要強(qiáng)化學(xué)生“提筆即練字”的意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，各科老師應(yīng)通力協(xié)作，共同要求學(xué)生寫(xiě)好字，做出高質(zhì)量的作業(yè)、試卷等。

（二）加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)研究。

1、加強(qiáng)教師培訓(xùn)

（1）練好“三字”基本功。每天抽出20分鐘用于寫(xiě)字聯(lián)系，完成一篇習(xí)字作業(yè)，周末上交，學(xué)校專(zhuān)人進(jìn)行檢查、評(píng)比，例會(huì)總結(jié)。

（2）練好指導(dǎo)功。每位教師必須深入鉆研寫(xiě)字的基本技巧，了解學(xué)生寫(xiě)字的特點(diǎn)、規(guī)律，提高指導(dǎo)的針對(duì)性和有效性。學(xué)校要開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)教研活動(dòng)（每學(xué)期至少3次），堅(jiān)持聽(tīng)課、評(píng)課，積極探索寫(xiě)字課堂教學(xué)模式，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高指導(dǎo)水平。

2、抓課題實(shí)驗(yàn)。為了進(jìn)一步探索寫(xiě)字教育規(guī)律，提高寫(xiě)字教育目標(biāo)層次，積極組織教研活動(dòng)，推進(jìn)寫(xiě)字教學(xué)走向規(guī)范化、科學(xué)化。

（三）營(yíng)造濃厚的書(shū)法校園習(xí)字氛圍，陶冶情操，提高教學(xué)效果。

1、優(yōu)化文字環(huán)境

為了營(yíng)造濃厚的習(xí)字氛圍，徹底凈化語(yǔ)言文字環(huán)境，堅(jiān)持做到四無(wú)：校園內(nèi)無(wú)不規(guī)范漢字；師生寫(xiě)字無(wú)不規(guī)范雙姿；學(xué)生作業(yè)無(wú)不整潔現(xiàn)象；教師批改無(wú)潦草字跡。

2、書(shū)法校園布置。

大力加強(qiáng)以寫(xiě)字為主元素的校園文化建設(shè)。以校園文化和班級(jí)文化為兩大板塊，以展板、櫥窗、沙龍、園地、角落等為主要形式，以作品展、論文、心得、反思、剪貼為主要內(nèi)容，創(chuàng)造濃厚的寫(xiě)字特色氛圍。注意張貼書(shū)法名家的書(shū)法作品，懸掛歷代書(shū)法大師的肖像，陳列有關(guān)書(shū)法家碑帖、教師及學(xué)生的優(yōu)秀書(shū)法作品，以陶冶師生情操，激發(fā)書(shū)寫(xiě)興趣。

3、定期舉行“書(shū)法藝術(shù)”展示活動(dòng)，激發(fā)寫(xiě)字能手的榮譽(yù)感和進(jìn)取心，擴(kuò)大影響。

三、保障措施

1、管理：學(xué)校成立專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)班子負(fù)責(zé)書(shū)法教學(xué)，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)小組名單：

組長(zhǎng)：金浩

副組長(zhǎng)：蘇桂艷

組員：李鳳蘭田榮周小曉 李瑩 錢(qián)芳 趙楠楠 張丹 付波 高杰

2、時(shí)間：每班每周一節(jié)寫(xiě)字課；每周一至五每天中午保證有15分鐘的學(xué)生書(shū)法練習(xí)時(shí)間，全校統(tǒng)一；每節(jié)語(yǔ)文課保證有5分鐘的寫(xiě)字練習(xí)。

3、地點(diǎn)：普通班在班級(jí)習(xí)字；成立提高班，單獨(dú)指導(dǎo)練習(xí)。

4、人員：全校師生全員參加。

四、健全書(shū)法檔案

書(shū)法檔案是師生練字的真實(shí)記錄，分類(lèi)歸檔保存，可以看出一個(gè)人寫(xiě)字的成長(zhǎng)過(guò)程，也可以比出和別人的差距，明確前進(jìn)的目標(biāo)。寫(xiě)字檔案主要包括學(xué)校寫(xiě)字檔案、教師寫(xiě)字檔案和學(xué)生寫(xiě)字檔案三部分。

1．學(xué)校寫(xiě)字檔案：有關(guān)寫(xiě)字教育的上級(jí)來(lái)文、通知、條例、簡(jiǎn)報(bào)等；有關(guān)寫(xiě)字教育文件，各種規(guī)章制度，評(píng)估材料，評(píng)優(yōu)材料；有關(guān)寫(xiě)字教育的公開(kāi)課、講座；有關(guān)寫(xiě)字教育的報(bào)道、論文、會(huì)議交流材料等。

2．教師寫(xiě)字檔案：參加書(shū)法展的書(shū)法作品；教師參加寫(xiě)字等級(jí)評(píng)定考試合格的作品及證書(shū)；教師參加各級(jí)各類(lèi)比賽獲獎(jiǎng)作品及榮譽(yù)證書(shū)；市級(jí)總結(jié)論文或發(fā)表作品；輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況。

3．學(xué)生寫(xiě)字檔案：學(xué)生優(yōu)秀書(shū)法作品，學(xué)生參加書(shū)法水平考級(jí)等級(jí)證書(shū)。學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)書(shū)法比賽獲獎(jiǎng)證書(shū)。

相信在我校師生的共同努力下，我校的書(shū)法特色學(xué)校創(chuàng)建工作將會(huì)取得預(yù)期的成績(jī),書(shū)法藝術(shù)這棵古老奇樹(shù),將在我校開(kāi)出艷麗的花朵。

鋼都小學(xué)分校

二〇一二年二月二十九日

第三篇：書(shū)法特色教學(xué)

書(shū)法特色教學(xué)

指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),全面貫徹的教育方針，以貫徹落實(shí)“提高質(zhì)量效益”為中心工作，緊緊圍繞“創(chuàng)管理規(guī)范特色鮮明的現(xiàn)代化學(xué)校，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和終身發(fā)展奠基”為辦學(xué)宗旨，以端端正正寫(xiě)字，踏踏實(shí)實(shí)做人為目標(biāo)來(lái)具體實(shí)施，塑造人文性強(qiáng)，內(nèi)涵豐富，特色鮮明的發(fā)展道路。

以“書(shū)法育人，和諧發(fā)展”為理念。，以端端正正寫(xiě)字，踏踏實(shí)實(shí)做人為目標(biāo)來(lái)具體實(shí)施，以特色輔導(dǎo)為主陣地，建立有特色的書(shū)法小組，造就學(xué)生的書(shū)法特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、耐心、恒心及審美能力。使學(xué)校成為有一定影響的特色學(xué)校。為此，在全校選出10名“小書(shū)法家”作為學(xué)校書(shū)法教育的代表，讓特別有興趣的孩子和特別有潛力的孩子加入進(jìn)來(lái)，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，并組織他們建設(shè)我們的“藝術(shù)校園”。“學(xué)習(xí)書(shū)法能讓孩子靜下心來(lái)，是培養(yǎng)孩子耐心的一個(gè)好方法，也有助于提高我們師生的文化涵養(yǎng)?！倍椅覀儗W(xué)校老師對(duì)書(shū)法練習(xí)的興趣也很高，在課間時(shí)間經(jīng)常練習(xí)書(shū)法，相互探討，以提高自身的水平。

我相信我們學(xué)校書(shū)法教學(xué)的普及性和學(xué)生書(shū)法水平都會(huì)得到不斷的提升

第四篇：2018年郴州市第三完全小學(xué)工會(huì)工作計(jì)劃

郴州市三完小2018年工會(huì)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

校工會(huì)將始終圍繞學(xué)校的教書(shū)育人這一中心工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作、全力以赴、開(kāi)拓進(jìn)取、創(chuàng)新發(fā)展，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)”時(shí)代發(fā)展要求，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以團(tuán)結(jié)聚力為重點(diǎn)，認(rèn)真履行工會(huì)建設(shè)、參與、教育和維護(hù)四大職能，以服務(wù)大局、服務(wù)教職工為根本，以加強(qiáng)工會(huì)自身建設(shè)為重點(diǎn)，不斷增強(qiáng)工會(huì)組織的凝聚力和創(chuàng)造力，廣泛調(diào)動(dòng)各方面的積極性，努力開(kāi)創(chuàng)學(xué)校工會(huì)工作的新局面。

二、工會(huì)工作思路：

（一）強(qiáng)化理論武裝民主管理

1．強(qiáng)化科學(xué)理論武裝。認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十九大精神，牢牢把握正確的政治方向，堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義工會(huì)發(fā)展道路。努力提高學(xué)校教職員工的思想政治覺(jué)悟和理論水平，促使全體教師牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè)于奉獻(xiàn)。2．推進(jìn)學(xué)校民主管理。完善學(xué)校教職工代表大會(huì)制度，設(shè)立校務(wù)黨務(wù)公開(kāi)專(zhuān)欄，積極開(kāi)展校務(wù)公開(kāi)工作；推行職工民主評(píng)議活動(dòng)，每年至少評(píng)議校工會(huì)主要領(lǐng)導(dǎo)一次；校工會(huì)工作職責(zé)、制度上墻，在實(shí)踐中積極探索與學(xué)校相適應(yīng)的民主管理制度。

（二）提高教職員工思想道德覺(jué)悟

1．開(kāi)展師德實(shí)踐活動(dòng)。認(rèn)真組織全體會(huì)員深入學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論，學(xué)習(xí)貫徹《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教

師法》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》以及學(xué)校相關(guān)教學(xué)制度規(guī)范，不斷加強(qiáng)師德建設(shè)。發(fā)揮工會(huì)在學(xué)校師德建設(shè)中的優(yōu)勢(shì)和特色，重點(diǎn)開(kāi)展道德講壇、“平安家庭”評(píng)選活動(dòng)，大力宣傳我校師德標(biāo)兵優(yōu)秀事跡，樹(shù)榜樣，立楷模，掀起“校興我興、校榮我榮、愛(ài)崗敬業(yè)、尊師重教”的師德建設(shè)高潮。

2．認(rèn)真落實(shí)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，解放思想，實(shí)事求是，更新觀念，積極投身到學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展中，提高工作的主動(dòng)性和實(shí)效性。不斷完善專(zhuān)業(yè)的課程教學(xué)和實(shí)踐設(shè)置，堅(jiān)持立德樹(shù)人，全面推進(jìn)我校學(xué)生的素質(zhì)教育。

（三）加強(qiáng)工會(huì)自身建設(shè)完善管理制度

1．學(xué)校工會(huì)干部要切實(shí)加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)，提高理論水平，全面提高工會(huì)自身建設(shè)水平，增強(qiáng)新形勢(shì)下工會(huì)工作的緊迫感和責(zé)任感，同時(shí)充分利用學(xué)校網(wǎng)站和宣傳欄，加強(qiáng)宣傳貫徹《工會(huì)法》，使之成為一項(xiàng)重要工作。

2．學(xué)校工會(huì)將定期召開(kāi)工會(huì)委員及各工會(huì)小組長(zhǎng)會(huì)議，對(duì)工會(huì)干部進(jìn)行培訓(xùn)和開(kāi)展重點(diǎn)工作調(diào)研，以此來(lái)提高工會(huì)干部的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

（四）開(kāi)展健康有益的文體活動(dòng)

活躍教職工文化生活、增強(qiáng)教職工體質(zhì)是學(xué)校工會(huì)工作的重要任務(wù)。學(xué)校將在教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)和元旦等期間組織相關(guān)活動(dòng)；同時(shí)根據(jù)學(xué)校情況，積極組隊(duì)參加區(qū)、局工會(huì)開(kāi)展的各項(xiàng)文體活動(dòng)；以學(xué)校教職工之家為陣地，組織開(kāi)展多樣的文體活動(dòng)，豐富教職工的業(yè)余生活，滿(mǎn)足教職工精神生活的需求，增強(qiáng)工會(huì)的活力和凝聚力。

（五）開(kāi)展好“誠(chéng)信友善·送溫暖”活動(dòng)

改善教職工福利待遇，制定相關(guān)福利發(fā)放方案，切實(shí)履行工會(huì)維護(hù)教職工的合法權(quán)益，積極與學(xué)校各部門(mén)溝通，積極參與學(xué)校發(fā)展建設(shè)，積極參與制定學(xué)校教職工考核、獎(jiǎng)勵(lì)分配等相關(guān)方案；對(duì)涉及教職工切身利益有關(guān)的各項(xiàng)改革，多聽(tīng)取教職工意見(jiàn)，多辦好事，切實(shí)維護(hù)好教職工合法權(quán)益，充分發(fā)揮他們工作的積極性。注重關(guān)心新進(jìn)教職工的生活條件。同時(shí)要繼續(xù)做好“慰問(wèn)訪問(wèn)”工作，即教職工和離退休職工生病住院必訪、家庭糾紛必訪、思想情緒波動(dòng)必訪、親屬死亡必訪、辦喜事必訪，及時(shí)為教職工“送溫暖”。

二、具體工作安排

貫徹落實(shí)區(qū)局工會(huì)相關(guān)文件的要求，本著群眾性、趣味性、普惠性的原則，系統(tǒng)組織有特色、有影響的教職工文體活動(dòng)，形成“我參與、我健康、我工作、我快樂(lè)”的良好氛圍，充分發(fā)揮各工會(huì)小組的作用，獨(dú)立自主地開(kāi)展有創(chuàng)意、有特色、有品位的活動(dòng)。

1、慶?！叭恕眿D女節(jié)，組織各工會(huì)小組踏青活動(dòng)。

2、慶?！拔逡弧眲趧?dòng)節(jié)，組織各工會(huì)小組開(kāi)展趣味活動(dòng)。

3、10月1日國(guó)慶節(jié)，組織各工會(huì)小組參加秋游活動(dòng)，有益于教職工身心健康及同事之間和諧相處，形成團(tuán)結(jié)向上的集體。4、10至11月份我校組隊(duì)參加區(qū)教育局氣排球比賽。

5、9月9日重陽(yáng)節(jié)協(xié)助學(xué)校開(kāi)展“九九重陽(yáng)節(jié)”活動(dòng)。6、1月1日元旦節(jié)，組織各工會(huì)小組成員開(kāi)展辭舊迎新活動(dòng)，展現(xiàn)我校教師風(fēng)采。

7、春節(jié)前夕看望慰問(wèn)貧困教師，將溫暖真正送到大伙心里。此外，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署，配合相關(guān)職能部門(mén)開(kāi)展各類(lèi)主題活動(dòng)。

郴州市三完小工會(huì)

2018年3月3日

第五篇：勞保小學(xué)書(shū)法特色實(shí)施方案

寫(xiě)漂漂亮亮中國(guó)字

做堂堂正正中國(guó)人

——?jiǎng)诒ＰW(xué)校園中國(guó)風(fēng)：以字立人特色實(shí)施方案

一、“校園中國(guó)風(fēng)——以字立人”特色構(gòu)建的背景分析

漢字和漢字文化作為傳承中華文明的載體，以其獨(dú)特的形態(tài)，深刻的內(nèi)涵，享譽(yù)世界語(yǔ)林，教育學(xué)生繼承漢字文化和漢字書(shū)寫(xiě)文化是學(xué)校教育的基本任務(wù)之一。小學(xué)生正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)，完善人格的重要時(shí)期，寫(xiě)字教育對(duì)學(xué)生意志的磨煉、情操的陶冶，良好習(xí)慣的形成，想象力、創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的作用。為此，我校決定以“校園中國(guó)風(fēng)——以字立人”為主題創(chuàng)建學(xué)校特色，并鞏固學(xué)校其他特色，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升教育品位。

二、制訂規(guī)劃 設(shè)置目標(biāo)

總體目標(biāo)：以國(guó)家教委《關(guān)于加強(qiáng)九年義務(wù)教育階段中小學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)的 通知》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以語(yǔ)文課堂教學(xué)改革為龍頭，以漢字書(shū)寫(xiě)為突破口，以“中國(guó)風(fēng)—書(shū)法”校本課程為載體，全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，為培養(yǎng)造就學(xué)生的傳承與創(chuàng)新、弘揚(yáng)中華民族的悠久文化打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

指導(dǎo)思想：“以字立人”特色學(xué)校創(chuàng)建的總體指導(dǎo)思想就是以《小學(xué)寫(xiě)字指導(dǎo)綱要》和《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》為指導(dǎo)，堅(jiān)持做到：“四全”，即：領(lǐng)導(dǎo)、教師全員參與；始終面向全體學(xué)生；抓實(shí)教學(xué)全程管理；促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

階段目標(biāo)：一年見(jiàn)成效

兩年出成果

三年創(chuàng)一流

1、一年見(jiàn)成效：面向全體學(xué)生，從抓“雙姿”起步，力爭(zhēng)95％以上的學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)符合規(guī)范，100％的教師“雙姿”達(dá)標(biāo)；建立一支合格的教師隊(duì)伍，對(duì)其實(shí)行段位評(píng)價(jià)；建立完善的書(shū)法教育的檔案資料。

2、兩年出成果：兩年內(nèi)建立起一支合格的具有一定實(shí)力的寫(xiě)字教師隊(duì)伍；建立起一支寫(xiě)字教學(xué)科研隊(duì)伍，并有一定數(shù)量的論文在省、市級(jí)發(fā)表；使全校90％以上的學(xué)生書(shū)寫(xiě)達(dá)到正確、規(guī)范和美觀的水平；培養(yǎng)出一批可堪造就的書(shū)寫(xiě)能手，在各級(jí)各類(lèi)書(shū)法競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。讓學(xué)校的書(shū)法特色雛形初現(xiàn)。

3、三年創(chuàng)一流：建立一支高質(zhì)量的書(shū)法教師隊(duì)伍。學(xué)校書(shū)法教育工作在區(qū)內(nèi)有一定的影響，成為區(qū)級(jí)書(shū)法特色學(xué)校。有一套成熟的寫(xiě)字教學(xué)理論和寫(xiě)字教學(xué)方法可供借鑒；有一定數(shù)量的教學(xué)論文在報(bào)刊發(fā)表。

①100％的學(xué)生寫(xiě)字達(dá)到大綱要求，其中30％的優(yōu)秀書(shū)法能手在不同級(jí)別的大賽中獲獎(jiǎng)；畢業(yè)班學(xué)生能寫(xiě)一手漂亮的鋼筆字或毛筆字。

②編寫(xiě)出本校的“中國(guó)風(fēng)—書(shū)法”校本教材。

③自制部分寫(xiě)字教學(xué)課件。

④聘請(qǐng)專(zhuān)家或有關(guān)人士為學(xué)校書(shū)法校外輔導(dǎo)員。

三、培訓(xùn)師資 優(yōu)化隊(duì)伍

1、建立輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)教學(xué)骨干。

每學(xué)期舉辦一次培訓(xùn)班，采取分散集中相結(jié)合的辦法，由校書(shū)法教師和外聘的書(shū)法名師主講，重點(diǎn)學(xué)習(xí)寫(xiě)字教育理論、進(jìn)行書(shū)法技藝指導(dǎo)、教法研究、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等。培訓(xùn)結(jié)束，舉行考試，考試成績(jī)?yōu)榻處熢u(píng)定等級(jí)，確定教師寫(xiě)字評(píng)委團(tuán)成員。

2、狠抓“三字”過(guò)關(guān)，提高書(shū)寫(xiě)技能。要求教師每天與學(xué)生共同練字，每周末上交作業(yè)：2頁(yè)毛筆字，2頁(yè)鋼筆字，一百個(gè)粉筆字（以隨堂聽(tīng)課或巡課形式檢查評(píng)定）；學(xué)校每學(xué)期舉行一次“三筆字”過(guò)關(guān)考試，考試評(píng)分內(nèi)容分為：⑴寫(xiě)字技能（60％）（現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)，行家評(píng)分）；⑵平時(shí)寫(xiě)字作業(yè)成績(jī)（40％）。

3、開(kāi)展等級(jí)評(píng)定，調(diào)動(dòng)寫(xiě)字積極性。根據(jù)學(xué)校寫(xiě)字評(píng)委小組的統(tǒng)一評(píng)定，對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行1—5級(jí)的等級(jí)評(píng)定。達(dá)到5級(jí)的學(xué)生可申請(qǐng)加入寫(xiě)字評(píng)委小組，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)字的積極性。

四、建立常規(guī) 加強(qiáng)教學(xué)

（一）建立寫(xiě)字教學(xué)常規(guī)。

1、抓課程落實(shí)。上足上好每周一節(jié)寫(xiě)字課和校本課程課。充分發(fā)揮學(xué)校藝術(shù)特長(zhǎng)班的書(shū)法課堂的優(yōu)勢(shì)。

2、抓課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是寫(xiě)字教育的主陣地，是傳授寫(xiě)字知識(shí)、訓(xùn)練書(shū)寫(xiě)技能、培養(yǎng)良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的主渠道。學(xué)校配備專(zhuān)職寫(xiě)字教師2名。

3、實(shí)行學(xué)生寫(xiě)字質(zhì)量“三個(gè)一”動(dòng)態(tài)管理，即“每天一張寫(xiě)字作業(yè)批改；每月1次寫(xiě)字作業(yè)晉級(jí)評(píng)價(jià)；每學(xué)期一次寫(xiě)字終測(cè)”。通過(guò)“三個(gè)一”的動(dòng)態(tài)管理，掌握每一個(gè)學(xué)生的寫(xiě)字情況，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

4，用好學(xué)校電視，自制課件并結(jié)合空中課堂進(jìn)行書(shū)法教學(xué)。

（二）尊重寫(xiě)字教育的科學(xué)性

1、遵循規(guī)律。在“以字立人”這一特色創(chuàng)建過(guò)程中，為提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)，處理好普及與提高，面向全體與因材施教的關(guān)系十分重要，我們提倡在特色創(chuàng)建中必須堅(jiān)持四個(gè)原則，即：基礎(chǔ)性原則、整體性原則、循序漸進(jìn)原則、因材施教原則。

基礎(chǔ)性原則：從最本質(zhì)、最基本的方面提出實(shí)實(shí)在在的要求，務(wù)本求實(shí)，不隨意拔高。

整體性原則：面向全體學(xué)生，全員參與、整體提高，為全體學(xué)生營(yíng)造一個(gè)整體優(yōu)化的寫(xiě)字育人環(huán)境。循序漸進(jìn)原則：嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，努力按階段實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的達(dá)成。

因材施教原則：針對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)生因材施教，使不同的水平學(xué)生都得到較充分的發(fā)展。

2、抓教研活動(dòng)。構(gòu)建“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，練寫(xiě)為主線”的寫(xiě)字課教學(xué)模式，其基本框架為“導(dǎo)入新課——示范模仿——邊講邊練——品評(píng)鞏固”。讓學(xué)校的“以字立人”寫(xiě)字特色充分地預(yù)設(shè)于課堂，升成于課堂。

（三）營(yíng)造濃厚的習(xí)字氛圍，陶冶情操，提高教學(xué)效果。

1、凈化語(yǔ)言文字環(huán)境。為了營(yíng)造濃厚的習(xí)字氛圍，徹底凈化語(yǔ)言文字環(huán)境，學(xué)校做到四無(wú)：校園內(nèi)無(wú)不規(guī)范漢字；寫(xiě)字無(wú)不規(guī)范雙姿；學(xué)生作業(yè)無(wú)涂擦痕跡；教師批改無(wú)潦草字跡。

2、美化書(shū)法興趣小組活動(dòng)室，注意張貼書(shū)法名家的書(shū)法作品，懸掛歷代書(shū)法大師的肖像，陳列有關(guān)書(shū)法家碑帖，教師及學(xué)生的優(yōu)秀書(shū)法作品，以陶冶師生情操，激發(fā)書(shū)寫(xiě)興趣。

3、定期舉行師生現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法比武大賽，每年舉辦一屆“勞保小學(xué)書(shū)藝”展示活動(dòng)，激發(fā)寫(xiě)字能手的榮譽(yù)感和進(jìn)取心，擴(kuò)大社會(huì)影響。每年舉行教師粉、鋼、毛三筆字比賽；學(xué)生鉛、鋼、毛筆字比賽。每次大賽內(nèi)容包括“書(shū)法比賽、書(shū)法表演、學(xué)生書(shū)法作品板面展評(píng)”三個(gè)項(xiàng)目。獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)個(gè)人獎(jiǎng)、板面獎(jiǎng)、團(tuán)體總分獎(jiǎng)。

4、每學(xué)期舉行一次教師三筆字過(guò)關(guān)測(cè)試和學(xué)生硬筆書(shū)法五星級(jí)測(cè)試，教師達(dá)優(yōu)秀級(jí)、學(xué)生達(dá)五星級(jí)的名單上光榮榜，教師頒發(fā)優(yōu)秀級(jí)證書(shū)，學(xué)生頒發(fā)五級(jí)證書(shū)。

五、健全“以字立人”特色檔案。主要包括學(xué)校檔案、教師檔案和學(xué)生檔案三部分。

1、學(xué)校特色檔案：有關(guān)“以字立人”書(shū)法特色相關(guān)的文件、通知、各種規(guī)章制度、評(píng)估、評(píng)優(yōu)材料；有關(guān)的公開(kāi)課、講座；有關(guān)的報(bào)道、論文、會(huì)議交流材料等。

2、教師特色檔案：參加書(shū)法展的書(shū)法作品；每學(xué)期參加三筆字過(guò)關(guān)的書(shū)法作品；每周寫(xiě)字任務(wù)完成情況和成績(jī)記載；教師參加寫(xiě)字等級(jí)評(píng)定考試合格的作品及證書(shū)；教師參加各級(jí)各類(lèi)比賽獲獎(jiǎng)作品及榮譽(yù)證書(shū)；教師總結(jié)論文或發(fā)表作品；輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況。

3、學(xué)生檔案：以班級(jí)為單位歸檔。每生一本“我的寫(xiě)字展覽室”，存放每學(xué)期的書(shū)法晉級(jí)評(píng)定作品，學(xué)生每學(xué)期初和期末寫(xiě)的字，由班主任收編存檔；期中、期末試卷；各班寫(xiě)字達(dá)標(biāo)考試成績(jī)登記表；班級(jí)榮譽(yù)記載簿。

六、成果展示

1，以檔案形式呈現(xiàn)學(xué)?！耙宰至⑷恕碧厣晒瑱n案分為三個(gè)層面：即學(xué)校檔案、教師檔案、學(xué)生檔案。

2，以活動(dòng)形式呈現(xiàn)學(xué)?！耙宰至⑷恕碧厣晒顒?dòng)分為個(gè)層面：即以學(xué)校為單位的書(shū)畫(huà)現(xiàn)場(chǎng)表演，以班級(jí)為單位的“以藝促德”活動(dòng)匯報(bào)，以個(gè)人為單位的“精品書(shū)畫(huà)”創(chuàng)新展示。

3，以作品形式呈現(xiàn)學(xué)?！耙宰至⑷恕碧厣晒?，學(xué)校的兩個(gè)書(shū)畫(huà)展室分別匯集學(xué)校教師、學(xué)生的書(shū)法、國(guó)畫(huà)作品，且?guī)熒_(tái)進(jìn)行作品的現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作，展室精品有學(xué)生解說(shuō)員進(jìn)行講解，濃厚的筆墨書(shū)香將使參觀人員受到藝術(shù)熏陶，悠揚(yáng)的古箏樂(lè)曲將會(huì)使古老的文化在現(xiàn)代校園全面釋放。

我們相信,在文教局的正確領(lǐng)導(dǎo)與推動(dòng)下,在全體老師的共同努力下,我校的“以字立人”書(shū)法特色工作不僅會(huì)扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展，而且會(huì)取得更大成績(jī),讓我們共同期待：書(shū)法藝術(shù)這棵古老奇樹(shù),在我校開(kāi)出艷麗的花朵。

勞保小學(xué)

2009-3-30

寫(xiě)漂漂亮亮中國(guó)字

做堂堂正正中國(guó)人

校園中國(guó)風(fēng)——以字立人特色實(shí)施方案

勞保小學(xué) 2009-3-30