第一篇：書(shū)法特色校前沿范文

書(shū)法特色校前沿

漢字，以它近乎完美的音、形、義結(jié)合體和極具特色的欣賞價(jià)值，成為中華民族文化中的一塊瑰寶，在國(guó)際上獨(dú)放異彩。開(kāi)展好寫(xiě)字教學(xué)，使學(xué)生正確掌握漢字的字形和書(shū)寫(xiě)技能，有利于提高學(xué)生審美能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化具有重要意義。

長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持“普及為基礎(chǔ)、提高是關(guān)鍵、拔尖促發(fā)展”的原則，教育學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)字，踏踏實(shí)實(shí)做人，學(xué)校有較科學(xué)的指導(dǎo)。一抓課程落實(shí)，上足好每周寫(xiě)字課。二抓課堂教學(xué)，導(dǎo)練結(jié)合，三抓“雙姿”即坐姿和寫(xiě)姿取得良好效果。四抓書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)，學(xué)校對(duì)學(xué)生有系列評(píng)價(jià)體系，包括課堂有檢測(cè)，輔導(dǎo)有成績(jī)，比賽有獎(jiǎng)勵(lì)，期末有考核，保障寫(xiě)字教學(xué)的有效進(jìn)行。

為進(jìn)一步推進(jìn)寫(xiě)字教學(xué)工作，學(xué)習(xí)以申報(bào)創(chuàng)建省特色學(xué)校為契機(jī)，重視師生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)基本功訓(xùn)練，在狠抓寫(xiě)字教學(xué)常規(guī)的同時(shí)，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，以活動(dòng)促發(fā)展，以比賽促培訓(xùn)，提高寫(xiě)字質(zhì)量。先后舉行師生現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法大賽，教師粉、鋼、毛三筆字調(diào)動(dòng)了師生寫(xiě)字的積極性和榮譽(yù)感；使全校師生書(shū)法表演、學(xué)生書(shū)法作品展品等多科活動(dòng)練就了過(guò)硬的基本功；為師生提供了展示自己的舞臺(tái)。

第二篇：書(shū)法特色?；顒?dòng)計(jì)劃

特色?；顒?dòng)計(jì)劃

特色?；顒?dòng)計(jì)劃

書(shū)法藝術(shù)博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。它是中華民族文化獨(dú)特的藝術(shù)瑰寶，也是中華民族對(duì)世界文化的偉大貢獻(xiàn)。

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步傳承祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在踐行新課改理念、普及小學(xué)生特長(zhǎng)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，以滲透?jìng)鹘y(tǒng)的書(shū)法知識(shí)技能，宏揚(yáng)民族文化為契機(jī)，豐富書(shū)法課程，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)民族文化，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)、書(shū)法技能，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高自身修養(yǎng)，提升書(shū)法創(chuàng)作水平，立足校本培訓(xùn)與教研，提升教師專(zhuān)業(yè)水平，使書(shū)法特色成為我校的辦學(xué)特色。

二、書(shū)法特色培訓(xùn)特征的認(rèn)識(shí)

特色，指橫向比較優(yōu)于其他同一類(lèi)事物同一方面的優(yōu)秀品質(zhì)。因而，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們必須選擇特色，設(shè)計(jì)特色，創(chuàng)造特色，保持特色，強(qiáng)化特色。

學(xué)校的書(shū)法特色，則指辦學(xué)主體刻意追求、逐步實(shí)現(xiàn)的學(xué)校書(shū)法教學(xué)工作特別優(yōu)于其他學(xué)校的獨(dú)特的穩(wěn)定的本質(zhì)特性。特色培訓(xùn)既有一般學(xué)校的共性，又有其鮮明的個(gè)性。它在教育思想、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、師資建設(shè)、教育管理、校園環(huán)境、學(xué)校設(shè)施等方面均有區(qū)別于一般學(xué)校的獨(dú)特個(gè)性，做到“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人有我精，人精我特”，這是學(xué)校特色的主要特征。這種獨(dú)特集中體現(xiàn)在全體師生書(shū)寫(xiě)方面綜合能力的突出表現(xiàn)上。

三、學(xué)校的基本條件分析

書(shū)法特色培訓(xùn)的創(chuàng)建，是一個(gè)長(zhǎng)期探索、逐步形成的過(guò)程。在實(shí)踐中首先要認(rèn)真分析校情和師資隊(duì)伍，找準(zhǔn)突破口，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。經(jīng)過(guò)對(duì)我?，F(xiàn)狀認(rèn)真分析，已具備以下條件：

首先是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有特色辦學(xué)的理念，具有較高的理論修養(yǎng)，獨(dú)特的辦學(xué)主見(jiàn)（特色辦學(xué)的理念），嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹涡２呗?，良好的個(gè)性化作風(fēng)。

第二是有愛(ài)崗敬業(yè)的教師群體。從本校的師資實(shí)際出發(fā)，與大部分教師的興趣愛(ài)好、專(zhuān)長(zhǎng)取向一致或相近時(shí)，教師就容易接受，容易投入，工作進(jìn)展就比較順利，成績(jī)也就比較明顯

第三有健全可靠的保障體系。獨(dú)特的地理位置，文明的校園環(huán)境，先進(jìn)的教育設(shè)施，周到的后勤服務(wù)等，都是學(xué)校各項(xiàng)工作正常運(yùn)行的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)特色的外因。

四、創(chuàng)辦書(shū)法特色培訓(xùn)的途徑

1、建立與特色建設(shè)相適應(yīng)的校本課程體系，二年級(jí)以上年級(jí)每周安排一節(jié)書(shū)法課，或保證課外相應(yīng)的練字時(shí)間。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。建設(shè)一支高水平的書(shū)法教師隊(duì)伍，是落實(shí)書(shū)法教學(xué)工作的重要保證，因此，通過(guò)外出參觀、學(xué)習(xí)及校本研訓(xùn)，提高教師的書(shū)法技能、教育教學(xué)及科研水平。學(xué)校為教師選備書(shū)法學(xué)習(xí)資料與練習(xí)場(chǎng)所，舉辦書(shū)法講座，組織教師交流書(shū)法教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，舉行現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法筆會(huì)，舉辦作品展覽，積極參加各級(jí)書(shū)法比賽。

3、為學(xué)生寫(xiě)好漢字創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。各科教師都要特別重視學(xué)生日常書(shū)法，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，并及時(shí)地予以指導(dǎo)糾正，做到“提筆就是練字時(shí)”。教師都應(yīng)以規(guī)范、美觀、整潔的書(shū)寫(xiě)做學(xué)生的表率，給學(xué)生以熏陶和感染，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)態(tài)度和習(xí)慣的養(yǎng)成。

4、開(kāi)展各種形式的課外活動(dòng)。學(xué)校組織開(kāi)展好學(xué)生的寫(xiě)字、書(shū)法課余活動(dòng)。定期舉辦作品展覽等。

5、加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)。書(shū)法教學(xué)的評(píng)價(jià)要有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字、書(shū)法的興趣，有利于提高學(xué)生寫(xiě)字的基本技能，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和對(duì)漢字文化的尊重與熱愛(ài)。評(píng)價(jià)特別要關(guān)注日常寫(xiě)字認(rèn)真書(shū)寫(xiě)態(tài)度和良好寫(xiě)字習(xí)慣，注意學(xué)生對(duì)基本筆畫(huà)、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正、整潔；對(duì)學(xué)生書(shū)法的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注其書(shū)寫(xiě)規(guī)范與藝術(shù)性，也要尊重他們的個(gè)性化審美趣味。應(yīng)該通過(guò)多元評(píng)價(jià)來(lái)提高學(xué)生的書(shū)法學(xué)習(xí)興趣和自信心。

五、書(shū)法特色培訓(xùn)的基本原則

1、選擇書(shū)法課題研究的實(shí)踐年級(jí)：

以三年級(jí)以上為主進(jìn)行普及書(shū)法教育，從書(shū)法隸書(shū)《曹全碑》起始。

中、高級(jí)以興趣為主，有書(shū)法特色的學(xué)生參與學(xué)校書(shū)法培訓(xùn)班。整體普及中國(guó)傳統(tǒng)書(shū)法欣賞與探究。探究書(shū)法與傳統(tǒng)文化以及民族精神的關(guān)系，提高自身修養(yǎng)。

2、確定書(shū)法課題研究的研究課程。

3、組織學(xué)生有關(guān)課題研究成果的課堂作業(yè)展覽：

（1）最佳學(xué)生的作品展

（2）最有進(jìn)步的學(xué)生作品展。

（3）舉辦學(xué)生的優(yōu)秀個(gè)人書(shū)畫(huà)展。

4、寫(xiě)有關(guān)課題研究的教學(xué)案例或教學(xué)小記。

5、校書(shū)法培訓(xùn)班興趣小組

（1）確定學(xué)校書(shū)法水平高的學(xué)生名單。

（2）定期舉辦書(shū)法班成員作品展。

（3）組織參加各級(jí)各類(lèi)書(shū)法比賽。

（4）積極踴躍投稿，提升學(xué)校知名度。

（5）結(jié)合學(xué)校主題教育，宣傳書(shū)法文化知識(shí)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。通過(guò)與美術(shù)學(xué)科和演示活動(dòng)的結(jié)合，使學(xué)生掌握最基本的書(shū)法知識(shí)和技能，并能夠創(chuàng)作自己的作品。

6、硬件設(shè)施

（1）設(shè)立書(shū)法教師工作室和書(shū)法教室。

（2）配置若干書(shū)法工作器具。

（3）添置一些有用的書(shū)法學(xué)習(xí)及欣賞書(shū)籍。

（4）通過(guò)圖片、書(shū)法作品的展示，向師生介紹傳統(tǒng)書(shū)法的基本知識(shí)，并學(xué)會(huì)欣賞。

7、師資培養(yǎng)

（1）培訓(xùn)班教室結(jié)合書(shū)法課程編寫(xiě)校本教材。

（2）組織教師聽(tīng)專(zhuān)家上課。

（3）每學(xué)期參觀書(shū)法展一至二次。

（4）鼓勵(lì)教師進(jìn)行高層次學(xué)歷進(jìn)修。

（5）全校進(jìn)行校本培訓(xùn)，指導(dǎo)有興趣的老師學(xué)習(xí)書(shū)法的基本技能。

8、美化環(huán)境

（1）布置走廊陽(yáng)臺(tái)的書(shū)法作品。

（2）布置櫥窗的書(shū)法作品。

（3）布置書(shū)法教室的環(huán)境。

（4）布置教師工作室的環(huán)境。

（5）布置好書(shū)法天地。

（6）以學(xué)校師生的書(shū)法作品裝扮墻壁文化。

六、教育教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃

1、課程設(shè)置：突出藝術(shù)特色

（1）三年級(jí)每周一節(jié)書(shū)法課由專(zhuān)職教師擔(dān)任教學(xué)，進(jìn)行書(shū)法基本筆畫(huà)、間架構(gòu)教學(xué)。

（2）三至五年級(jí)每周一節(jié)書(shū)法課由專(zhuān)職教師擔(dān)任教學(xué)，進(jìn)行書(shū)法藝術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)。

（3）三至五年級(jí)在美術(shù)課中與水墨游戲與中國(guó)畫(huà)相結(jié)合，補(bǔ)充書(shū)法校本課程，由美術(shù)專(zhuān)職教師擔(dān)任教學(xué)。

2、日常管理：重抓習(xí)慣培養(yǎng)

各科教師都來(lái)重視學(xué)生日常寫(xiě)字，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，并及時(shí)地予以指導(dǎo)糾正。各科作業(yè)都要求學(xué)生把字寫(xiě)正確、端正、清楚，行款要整齊，卷面要干凈，真正做到“提筆就是練字時(shí)”。研究把字寫(xiě)得既好又快的方法，對(duì)書(shū)寫(xiě)潦草的，要采取措施，及時(shí)糾正，真正把寫(xiě)字指導(dǎo)滲透到每一科教學(xué)和每一項(xiàng)活動(dòng)之中，使學(xué)生的書(shū)寫(xiě)時(shí)時(shí)處處受到良好的熏陶。

3、教師培訓(xùn)：提高技藝水平

教師集中進(jìn)行書(shū)法學(xué)習(xí)，由專(zhuān)家及專(zhuān)職教師對(duì)全校教師進(jìn)行培訓(xùn)，欣賞優(yōu)秀的書(shū)法作品，學(xué)習(xí)書(shū)法技巧，提高寫(xiě)字教學(xué)技能。每月交鋼筆或毛筆書(shū)法作品一幅（創(chuàng)作或臨?。?/p>

4、課外活動(dòng)：保障有效練字

三至五年級(jí)學(xué)生每周三中午40分鐘練字時(shí)間，利用校園網(wǎng)，各年級(jí)根據(jù)學(xué)校進(jìn)度點(diǎn)播書(shū)法講座視頻，學(xué)生按講解示范自覺(jué)進(jìn)行練習(xí)。

5、書(shū)法大賽與大型書(shū)法展覽：展現(xiàn)師生風(fēng)采

第三篇：書(shū)法特色匯報(bào)材料

繼承傳統(tǒng)文化 打造書(shū)法特色

一、學(xué)校書(shū)法特色的確立

1、學(xué)校選擇書(shū)法特色的原因

沛縣敬安中心小學(xué)始建于1913年，是一所環(huán)境優(yōu)美，文化底蘊(yùn)豐厚的百年老校。近年來(lái)，隨著教育教學(xué)改革不斷深化，學(xué)校注重學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展，一大批有特色的項(xiàng)目在全縣嶄露頭角：書(shū)法、豎笛、合唱、經(jīng)典誦讀、花樣跳繩。各項(xiàng)特色各有所長(zhǎng)，但從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，結(jié)合本校的現(xiàn)實(shí)，書(shū)法教育非常適宜本校學(xué)生的發(fā)展特征，對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展，更具有良好的作用，可作為敬小的第一特色。

2、書(shū)法練習(xí)對(duì)提高學(xué)生素質(zhì)的實(shí)效

經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，可以明確書(shū)法既能磨煉學(xué)生意志、陶冶學(xué)生的情操，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)心、細(xì)心、耐心，提高學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力等各種能力。特別是在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，如何將民族精神教育、生命教育融入于學(xué)校的每個(gè)教育環(huán)節(jié)中，書(shū)法教育作為最佳的載體，成效顯著。

3、書(shū)法對(duì)提高教育質(zhì)量作用

經(jīng)過(guò)十多年的書(shū)法校本教學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生雖然在練字中花去了大量業(yè)余時(shí)間，但是這些學(xué)生不但成績(jī)沒(méi)有下降，反而提高不少。那些練字卓有成效的學(xué)生，注意力集中，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，錯(cuò)誤率低，且學(xué)習(xí)上碰到困難，有毅力去克服。不少班級(jí)中，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅的絕大多數(shù)都是書(shū)法尖子生。字寫(xiě)得好，可以增強(qiáng)自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而帶動(dòng)學(xué)科成績(jī)的提高。

二、書(shū)法特色學(xué)校的追求目標(biāo)

在現(xiàn)有的徐州市藝術(shù)教育特色學(xué)校和徐州市規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)特色學(xué)校的基礎(chǔ)上，發(fā)展成為省級(jí)書(shū)法特色學(xué)校。

三、創(chuàng)建書(shū)法特色學(xué)校的依據(jù)

（一）、理論依據(jù)：

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》特別指出：“在義務(wù)教育階段要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)，規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字是有效進(jìn)行書(shū)面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)；熱愛(ài)祖國(guó)文字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，具備熟練的寫(xiě)字技能，并有初步的書(shū)法欣賞能力是現(xiàn)代中國(guó)公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)，也是基礎(chǔ)教育課程的目標(biāo)之一。

（二）、現(xiàn)實(shí)依據(jù)：

1、自2004年起，書(shū)法教學(xué)作為學(xué)校特色一直在開(kāi)展，得到學(xué)生、家長(zhǎng)、全體教師的支持。

2、我們擁有一批熱心書(shū)法教學(xué)研究，具有一定理論水平和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師群體。

3、學(xué)生基礎(chǔ)，兩年來(lái)，我校學(xué)生有上千人次參加了江蘇省書(shū)法等級(jí)考試。

四、創(chuàng)建書(shū)法特色學(xué)校的工作措施

1、營(yíng)造墨香校園濃郁氛圍。

2、加大投入，為創(chuàng)建書(shū)法教育特色提供物質(zhì)保障。

3、制定可行性目標(biāo)，確保寫(xiě)字教學(xué)全面普及。

4、編寫(xiě)校本教材，滲透人文教育

5、精心設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)書(shū)法殿堂。

五、書(shū)法特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施步驟

（一）準(zhǔn)備階段（2012年10月中旬——12月底）

1、建立機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立書(shū)法特色建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的特色化建設(shè)工作。

武略校長(zhǎng)全面統(tǒng)籌，制定學(xué)校書(shū)法教育整體發(fā)展規(guī)劃；教導(dǎo)處田可主任負(fù)責(zé)課堂寫(xiě)字教學(xué)的實(shí)施，王偉主任負(fù)責(zé)書(shū)法教育在學(xué)生中的普及以及教師隊(duì)伍的培訓(xùn)，王佰鋒主任負(fù)責(zé)抓課題實(shí)驗(yàn)，探索書(shū)法教育的規(guī)律，申報(bào)省級(jí)實(shí)驗(yàn)課題；德育處負(fù)責(zé)校園環(huán)境 建設(shè)，班級(jí)文化建設(shè)；書(shū)法工作室負(fù)責(zé)校本教材的編寫(xiě)以及書(shū)法特長(zhǎng)生的培養(yǎng)；語(yǔ)文老師承擔(dān)課內(nèi)硬筆寫(xiě)字教學(xué)、書(shū)法教師承擔(dān)軟筆書(shū)法教學(xué)。

2、調(diào)查論證

學(xué)校特色建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，積極組織，宣傳發(fā)動(dòng)，結(jié)合本校實(shí)際，調(diào)研論證書(shū)法特色建設(shè)的可行性因素。

3、立項(xiàng)申報(bào)

認(rèn)真填寫(xiě)特色項(xiàng)目創(chuàng)建申報(bào)表，并向縣教育局申報(bào)。

（二）實(shí)施階段（2013年1月——10月）

1、抓雙姿，抓培訓(xùn)（2013年1月）

面向全體學(xué)生，從抓“雙姿”起步，力爭(zhēng)95％以上的學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)符合規(guī)范，100％的教師“雙姿”達(dá)標(biāo)。

2、抓好常規(guī)，突出科研，編寫(xiě)教材（2013年2月—10月）（1）教師培訓(xùn)練習(xí)日?；?、規(guī)范化 ①、建立輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)教學(xué)骨干。

每年舉辦一次培訓(xùn)班，采取分散集中相結(jié)合的辦法，聘請(qǐng)縣書(shū)法家主講，重點(diǎn)學(xué)習(xí)寫(xiě)字教育理論、進(jìn)行書(shū)法技藝指導(dǎo)、教材分析、教法研究、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等。培訓(xùn)結(jié)束，舉行考試，考試成績(jī)作為教師考核評(píng)定的一部分。培訓(xùn)的對(duì)象是所有教師，旨在提高全體教師的書(shū)法水平、提高老師的執(zhí)教能力。

②、教師“三字”過(guò)關(guān)，提高書(shū)寫(xiě)技能。要求教師每天練字20分鐘，教師“三筆字”練習(xí)書(shū)寫(xiě)內(nèi)容以《小學(xué)寫(xiě)字教材》及語(yǔ)文教材課后生字為主體，古代名詩(shī)名句適量。每周末上交作業(yè)：1頁(yè)毛筆字，1頁(yè)鋼筆字，20個(gè)粉筆字，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查、評(píng)審、記分；學(xué)校每學(xué)期舉行一次“三筆字”考試，考試評(píng)分內(nèi)容分四類(lèi)：⑴寫(xiě)字基礎(chǔ)知識(shí)，筆試（20％）；⑵寫(xiě)字技能（40％）（現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)，行家評(píng)分）；⑶平時(shí)寫(xiě)字作業(yè)成績(jī)（40％）；考核成績(jī)與獎(jiǎng)懲評(píng)優(yōu)掛鉤。

（2）明確寫(xiě)字要求，上好每節(jié)寫(xiě)字課。抓課程落實(shí)上好每周一節(jié)寫(xiě)字課，系統(tǒng)地給學(xué)生傳授書(shū)法基礎(chǔ)知識(shí)和技能。以“一”帶“五”，導(dǎo)練結(jié)合。每天20分鐘書(shū)法練習(xí)，要圍繞每周寫(xiě)字課的目的要求，強(qiáng)化訓(xùn)練，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，以求目標(biāo)的達(dá)成。學(xué)校明確了寫(xiě)字教學(xué)基本要求，制訂了“一星”、“二星”、“三星”的遞進(jìn)式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。一二年級(jí)學(xué)生，以硬筆書(shū)法練習(xí)為主，以基礎(chǔ)書(shū)法知識(shí)了解和欣賞為輔，讓低年級(jí)生不會(huì)混淆“寫(xiě)字”與“書(shū)法”的概念，在寫(xiě)好漢字為主的基礎(chǔ)上，對(duì)深?yuàn)W的書(shū)法藝術(shù)產(chǎn)生興趣；三四年級(jí)學(xué)生的練習(xí)做好從硬筆到軟筆書(shū)法練習(xí)的過(guò)渡，進(jìn)行書(shū)法啟蒙與基礎(chǔ)教學(xué)，以楷書(shū)為臨習(xí)對(duì)象，加大書(shū)法基礎(chǔ)理論知識(shí)的講授和傳統(tǒng)優(yōu)秀書(shū)法作品的欣賞，特別結(jié)合有關(guān)國(guó)學(xué)文史知識(shí)，人文歷史知識(shí)，開(kāi)闊孩子們的視野，豐富孩子們的知識(shí)積累，提高品位與興趣；對(duì)五六年級(jí)學(xué)生，以軟筆書(shū)法練習(xí)為主，著重強(qiáng)調(diào)“臨帖方法，書(shū)寫(xiě)技法”，同時(shí)鼓勵(lì)個(gè)別同學(xué)對(duì)其他書(shū)體的嘗試性探求，以點(diǎn)帶面地?cái)U(kuò)大同學(xué)們對(duì)書(shū)法藝術(shù)的深入了解。教學(xué)中采用講授、示范、分析、點(diǎn)評(píng)、交流、實(shí)踐訓(xùn)練等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所樂(lè)。

（3）實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，確保寫(xiě)字質(zhì)量。

學(xué)生寫(xiě)字質(zhì)量實(shí)行“三個(gè)一”動(dòng)態(tài)管理，即“每天一張寫(xiě)字作業(yè)批改；每?jī)稍乱淮螌?xiě)字作業(yè)達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)；每學(xué)期一次寫(xiě)字檢測(cè)”。通過(guò)“三個(gè)一”的動(dòng)態(tài)管理，掌握每一個(gè)學(xué)生的寫(xiě)字情況，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

（4）加強(qiáng)教學(xué)研究，形成教學(xué)模式。

加強(qiáng)寫(xiě)字課堂教學(xué)研究，探索寫(xiě)字課堂教學(xué)素質(zhì)化模式。倡導(dǎo)以素質(zhì)教育思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持知識(shí)技能、情感等全面、和諧發(fā)展。構(gòu)建“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，練寫(xiě)為主線”的寫(xiě)字課教學(xué)模式，其基本框架為“導(dǎo)入新課——示范模仿——邊講邊練——品評(píng)鞏固”。

（5）注重課題研究，提升理論層次。

為了進(jìn)一步探索寫(xiě)字教育的規(guī)律，提高寫(xiě)字教育目標(biāo)層次，積極組織寫(xiě)字教科研活動(dòng)，推進(jìn)寫(xiě)字教學(xué)走向規(guī)范化、科學(xué)化。教科室要申報(bào)省級(jí)主課題一項(xiàng)，實(shí)驗(yàn)教師要有自己的子課題，并開(kāi)展研究工作。

（6）總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，完成教材編寫(xiě)。

一套科學(xué)系統(tǒng)實(shí)用的校本課程是實(shí)施好書(shū)法教育的基礎(chǔ)和憑借。學(xué)校充分吸收外界書(shū)法教育的成功經(jīng)驗(yàn)，搜集整理具有科學(xué)性、前沿性的資料，結(jié)合本校原有書(shū)法校本教材，逐步完善教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)、訓(xùn)練內(nèi)容的系統(tǒng)性、科學(xué)性和實(shí)用性。在書(shū)法校本教材的編寫(xiě)中要加大書(shū)法家的介紹，古代許多書(shū)法大家不但書(shū)藝精湛，而且人品高潔。因此，在教材中對(duì)學(xué)生進(jìn)行書(shū)法教育時(shí)，先介紹作者人格修養(yǎng)，再介紹書(shū)作的技巧和風(fēng)格，用書(shū)法家的人格和字品來(lái)陶冶學(xué)生的情操。

（7）抓好校園文化建設(shè)，營(yíng)造育人氛圍。

學(xué)校充分利用校園一切可利用的資源，走廊里、墻壁上、櫥窗里，讓師生的作品陳列其間。不僅美化了校園人文環(huán)境，更為學(xué)生提供了用武之地，讓他們有一種自豪感和榮譽(yù)感。對(duì)在書(shū)法練習(xí)中取得較好成績(jī)同學(xué)的進(jìn)行表彰，評(píng)選“藝術(shù)書(shū)香少年”，并配發(fā)標(biāo)志，在校園網(wǎng)上，刊登著他們的先進(jìn)事跡，激發(fā)更多學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。

為了更好地適應(yīng)書(shū)法教學(xué)的需要，學(xué)校準(zhǔn)備建造一個(gè)富有書(shū)香氣息、古典韻味的書(shū)法專(zhuān)用教室，配備適合書(shū)法訓(xùn)練專(zhuān)用的課桌和文房四寶，裝備液晶電視、電腦、實(shí)物投影等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，保證書(shū)法課專(zhuān)業(yè)化教學(xué)的開(kāi)展。布置藝術(shù)長(zhǎng)廊，展示名家作品，介紹書(shū)法藝術(shù)知識(shí)，展現(xiàn)歷代、當(dāng)代書(shū)法家風(fēng)采，并集中呈現(xiàn)學(xué)校書(shū)法教育成果，形成一個(gè)頗具特色的書(shū)法教育特色區(qū)域。

（8）開(kāi)展豐富活動(dòng)，培養(yǎng)書(shū)法特長(zhǎng)生。

在書(shū)法教學(xué)活動(dòng)中，要開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，如“我與書(shū)法”征文活動(dòng)；“我的書(shū)法作品”展示活動(dòng)；“書(shū)法家故事會(huì)；“校園十佳書(shū)法小能手”評(píng)比活動(dòng)等，使校園內(nèi)充滿(mǎn)濃濃的“墨韻”，營(yíng)造 文明高雅、積極向上的校園文化氛圍。將書(shū)法比較突出的學(xué)生組成專(zhuān)業(yè)隊(duì)，廣泛參與校外的各種活動(dòng)或競(jìng)賽，不斷提高學(xué)校的知名度。

（9）制訂評(píng)比措施，實(shí)施績(jī)效考核。

四項(xiàng)考核指：學(xué)生寫(xiě)字達(dá)標(biāo)驗(yàn)收考核、學(xué)生參加各級(jí)書(shū)法考級(jí)和比賽獲獎(jiǎng)考核、教師輔導(dǎo)書(shū)法特長(zhǎng)生考核；各科教師對(duì)作業(yè)書(shū)寫(xiě)要求及工作實(shí)績(jī)考核。

五項(xiàng)評(píng)比制度指：寫(xiě)字教學(xué)評(píng)優(yōu)課、寫(xiě)字教學(xué)優(yōu)秀教案評(píng)比、寫(xiě)字教學(xué)課件設(shè)計(jì)評(píng)比、寫(xiě)字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文評(píng)比、寫(xiě)字教育先進(jìn)個(gè)人評(píng)比。

（10）做好檔案管理，留下成長(zhǎng)足跡。

寫(xiě)字檔案是師生練字的真實(shí)記錄，分類(lèi)歸檔保存，可以看出一個(gè)人寫(xiě)字的成長(zhǎng)過(guò)程，也可以比出和別人的差距，明確前進(jìn)的目標(biāo)。寫(xiě)字檔案主要包括學(xué)校寫(xiě)字檔案、教師寫(xiě)字檔案和學(xué)生寫(xiě)字檔案三部分。

（三）、總結(jié)完善，迎評(píng)驗(yàn)收階段（2013年11月—12月）學(xué)校將創(chuàng)建書(shū)法特色學(xué)校過(guò)程中取得的階段性成果，融入到教育教學(xué)各個(gè)方面，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)彌補(bǔ)，形成學(xué)校特色文化，進(jìn)一步提升特色教育層次，申報(bào)“沛縣特色學(xué)?！?，迎接縣教育局評(píng)估組驗(yàn)收。

六、創(chuàng)建書(shū)法特色學(xué)校工作開(kāi)展情況

目前，學(xué)校已將創(chuàng)建書(shū)法特色學(xué)校的任務(wù)列入學(xué)校工作的長(zhǎng)期規(guī)劃之中，并按書(shū)法特色學(xué)校的要求開(kāi)展了各項(xiàng)工作。學(xué)校將結(jié)合實(shí)際情況，充分利用師生在校時(shí)間，追求教學(xué)效益的最大化，進(jìn)行特色辦學(xué)，勤奮務(wù)實(shí)，大膽探索，進(jìn)一步發(fā)揮書(shū)法教育對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量功能，順利完成縣教學(xué)成績(jī)測(cè)試保五爭(zhēng)四的工作目標(biāo)。

第四篇：書(shū)法特色教學(xué)

書(shū)法特色教學(xué)

指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),全面貫徹的教育方針，以貫徹落實(shí)“提高質(zhì)量效益”為中心工作，緊緊圍繞“創(chuàng)管理規(guī)范特色鮮明的現(xiàn)代化學(xué)校，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和終身發(fā)展奠基”為辦學(xué)宗旨，以端端正正寫(xiě)字，踏踏實(shí)實(shí)做人為目標(biāo)來(lái)具體實(shí)施，塑造人文性強(qiáng)，內(nèi)涵豐富，特色鮮明的發(fā)展道路。

以“書(shū)法育人，和諧發(fā)展”為理念。，以端端正正寫(xiě)字，踏踏實(shí)實(shí)做人為目標(biāo)來(lái)具體實(shí)施，以特色輔導(dǎo)為主陣地，建立有特色的書(shū)法小組，造就學(xué)生的書(shū)法特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、耐心、恒心及審美能力。使學(xué)校成為有一定影響的特色學(xué)校。為此，在全校選出10名“小書(shū)法家”作為學(xué)校書(shū)法教育的代表，讓特別有興趣的孩子和特別有潛力的孩子加入進(jìn)來(lái)，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，并組織他們建設(shè)我們的“藝術(shù)校園”?！皩W(xué)習(xí)書(shū)法能讓孩子靜下心來(lái)，是培養(yǎng)孩子耐心的一個(gè)好方法，也有助于提高我們師生的文化涵養(yǎng)?！倍椅覀儗W(xué)校老師對(duì)書(shū)法練習(xí)的興趣也很高，在課間時(shí)間經(jīng)常練習(xí)書(shū)法，相互探討，以提高自身的水平。

我相信我們學(xué)校書(shū)法教學(xué)的普及性和學(xué)生書(shū)法水平都會(huì)得到不斷的提升

第五篇：書(shū)法特色實(shí)施方案

鋼都小學(xué)分校書(shū)法特色學(xué)校創(chuàng)建方案

為更好地推進(jìn)課改進(jìn)程，實(shí)施素質(zhì)教育，提高師生書(shū)法水平，促進(jìn)以書(shū)法教學(xué)為基本元素的校園文化建設(shè)，根據(jù)我校的實(shí)際情況，決定以書(shū)法教學(xué)為突破口，創(chuàng)建鋼都小學(xué)分校書(shū)法特色學(xué)校，并制定如下方案。

一、創(chuàng)建目標(biāo)

總體目標(biāo)：以國(guó)家教委《關(guān)于加強(qiáng)九年義務(wù)教育階段中小學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)的通知》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以寫(xiě)字教學(xué)改革為龍頭，全面推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育，使學(xué)校的書(shū)法特色外求發(fā)展美譽(yù)度，內(nèi)求扎實(shí)基本功，為培養(yǎng)造就具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“四有”人才打下堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。

階段目標(biāo)：

1、一年夯實(shí)基礎(chǔ)：面向全體學(xué)生，從抓“雙姿”起步，力爭(zhēng)95％以上的學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)符合規(guī)范，100％的教師“雙姿”達(dá)標(biāo)；建立一支合格的書(shū)法教師隊(duì)伍；建立完善的書(shū)法教育檔案資料。具體指標(biāo)：抓好四個(gè)結(jié)合，突出兩個(gè)特點(diǎn)。

2、兩年見(jiàn)成效：兩年內(nèi)建立起一支合格的具有一定實(shí)力的寫(xiě)字教師隊(duì)伍；建立起一支寫(xiě)字教學(xué)科研隊(duì)伍，并有一定數(shù)量的論文在省、市級(jí)發(fā)表；使全校90％以上的學(xué)生書(shū)寫(xiě)達(dá)到正確、規(guī)范和美觀的水平；培養(yǎng)出一批可堪造就的書(shū)寫(xiě)能手，在各級(jí)各類(lèi)書(shū)法競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。

3、三年有成果：建立一支實(shí)力雄厚的教科研隊(duì)伍，寫(xiě)字教學(xué)形成特色，有一套初步成熟的寫(xiě)字教學(xué)理論，寫(xiě)字教學(xué)方法可供借鑒；有相當(dāng)數(shù)量的教學(xué)論文在省級(jí)、國(guó)家級(jí)報(bào)刊發(fā)表。書(shū)法教學(xué)理論為專(zhuān)家認(rèn)可。具體指標(biāo)：①100％的學(xué)生寫(xiě)字達(dá)到大綱要求，其中30％的優(yōu)秀書(shū)法能手在不同級(jí)別的大賽中獲獎(jiǎng)。②自制部分寫(xiě)字教學(xué)課件，進(jìn)行書(shū)法教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)。

4、五年創(chuàng)一流：通過(guò)寫(xiě)字教學(xué)改革，建立一支高質(zhì)量的書(shū)法教師隊(duì)伍，產(chǎn)生聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，推動(dòng)其他學(xué)科的教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育和諧發(fā)展。有一套較為成熟的寫(xiě)字教學(xué)理論；寫(xiě)字教學(xué)方法有推廣借鑒價(jià)值，并且書(shū)法教學(xué)理論為專(zhuān)家認(rèn)可。保持學(xué)校書(shū)法特色享有較高知名度，成為當(dāng)?shù)刈铐懥恋臅?shū)法特色學(xué)校，成為書(shū)法教學(xué)的推廣基地和展示窗口，為學(xué)生提供大量的書(shū)法展示機(jī)會(huì)，不斷提高書(shū)法教學(xué)和展示的層次。

二、實(shí)施步驟

（一）寫(xiě)字教學(xué)常規(guī)安排。

1、上好每班每周一節(jié)的寫(xiě)字指導(dǎo)課，每節(jié)課必須做到備課、上課、作業(yè)、批改與講評(píng)四位一體，這是學(xué)生提高寫(xiě)字技能、獲取理論知識(shí)的最重要途徑。寫(xiě)字備課要做到四有：有精當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)設(shè)計(jì)、有充分的針對(duì)性練習(xí)、有個(gè)別指導(dǎo)安排、有評(píng)價(jià)與矯正安排。

2、每天中午有15分鐘的寫(xiě)字聯(lián)系，以練為主，但必須有5分鐘左右的集體指導(dǎo)，練習(xí)作業(yè)必須當(dāng)堂批改。

3、加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文課第一課時(shí)中的寫(xiě)字教學(xué)，每課時(shí)必須有不低于5分鐘的寫(xiě)字指導(dǎo)與練習(xí)。

4、實(shí)行學(xué)生寫(xiě)字質(zhì)量“三個(gè)一”動(dòng)態(tài)管理，即“每天一張寫(xiě)字作業(yè)批改；每周一次書(shū)法之星作業(yè)展覽；每學(xué)期一次寫(xiě)字檢測(cè)”。通過(guò)“三個(gè)一”的動(dòng)態(tài)管理，掌握每一個(gè)學(xué)生的寫(xiě)字情況，不讓一個(gè)差生掉隊(duì)。每周一次“書(shū)法之星作業(yè)展覽”，具體地點(diǎn)在校內(nèi)增設(shè)“書(shū)法之星作業(yè)展覽”板，供學(xué)生、家長(zhǎng)參觀。每學(xué)期一次寫(xiě)字檢測(cè)可與語(yǔ)文教學(xué)期末測(cè)試同步進(jìn)行。

5、寫(xiě)字檢測(cè)與語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合，試行在每張語(yǔ)文試卷上加2分書(shū)寫(xiě)附加分。規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字給2分，達(dá)不到要求給1分。

6、各科作業(yè)、試卷等書(shū)寫(xiě)必須做出統(tǒng)一要求，做到用筆（學(xué)生用筆一律為鉛筆和鋼筆，任何形式的作業(yè)都不允許用圓珠筆、簽字筆等）、格式、書(shū)寫(xiě)等規(guī)范、統(tǒng)一。要強(qiáng)化學(xué)生“提筆即練字”的意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，各科老師應(yīng)通力協(xié)作，共同要求學(xué)生寫(xiě)好字，做出高質(zhì)量的作業(yè)、試卷等。

（二）加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)研究。

1、加強(qiáng)教師培訓(xùn)

（1）練好“三字”基本功。每天抽出20分鐘用于寫(xiě)字聯(lián)系，完成一篇習(xí)字作業(yè)，周末上交，學(xué)校專(zhuān)人進(jìn)行檢查、評(píng)比，例會(huì)總結(jié)。

（2）練好指導(dǎo)功。每位教師必須深入鉆研寫(xiě)字的基本技巧，了解學(xué)生寫(xiě)字的特點(diǎn)、規(guī)律，提高指導(dǎo)的針對(duì)性和有效性。學(xué)校要開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)教研活動(dòng)（每學(xué)期至少3次），堅(jiān)持聽(tīng)課、評(píng)課，積極探索寫(xiě)字課堂教學(xué)模式，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高指導(dǎo)水平。

2、抓課題實(shí)驗(yàn)。為了進(jìn)一步探索寫(xiě)字教育規(guī)律，提高寫(xiě)字教育目標(biāo)層次，積極組織教研活動(dòng)，推進(jìn)寫(xiě)字教學(xué)走向規(guī)范化、科學(xué)化。

（三）營(yíng)造濃厚的書(shū)法校園習(xí)字氛圍，陶冶情操，提高教學(xué)效果。

1、優(yōu)化文字環(huán)境

為了營(yíng)造濃厚的習(xí)字氛圍，徹底凈化語(yǔ)言文字環(huán)境，堅(jiān)持做到四無(wú)：校園內(nèi)無(wú)不規(guī)范漢字；師生寫(xiě)字無(wú)不規(guī)范雙姿；學(xué)生作業(yè)無(wú)不整潔現(xiàn)象；教師批改無(wú)潦草字跡。

2、書(shū)法校園布置。

大力加強(qiáng)以寫(xiě)字為主元素的校園文化建設(shè)。以校園文化和班級(jí)文化為兩大板塊，以展板、櫥窗、沙龍、園地、角落等為主要形式，以作品展、論文、心得、反思、剪貼為主要內(nèi)容，創(chuàng)造濃厚的寫(xiě)字特色氛圍。注意張貼書(shū)法名家的書(shū)法作品，懸掛歷代書(shū)法大師的肖像，陳列有關(guān)書(shū)法家碑帖、教師及學(xué)生的優(yōu)秀書(shū)法作品，以陶冶師生情操，激發(fā)書(shū)寫(xiě)興趣。

3、定期舉行“書(shū)法藝術(shù)”展示活動(dòng)，激發(fā)寫(xiě)字能手的榮譽(yù)感和進(jìn)取心，擴(kuò)大影響。

三、保障措施

1、管理：學(xué)校成立專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)班子負(fù)責(zé)書(shū)法教學(xué)，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)小組名單：

組長(zhǎng)：金浩

副組長(zhǎng)：蘇桂艷

組員：李鳳蘭田榮周小曉 李瑩 錢(qián)芳 趙楠楠 張丹 付波 高杰

2、時(shí)間：每班每周一節(jié)寫(xiě)字課；每周一至五每天中午保證有15分鐘的學(xué)生書(shū)法練習(xí)時(shí)間，全校統(tǒng)一；每節(jié)語(yǔ)文課保證有5分鐘的寫(xiě)字練習(xí)。

3、地點(diǎn)：普通班在班級(jí)習(xí)字；成立提高班，單獨(dú)指導(dǎo)練習(xí)。

4、人員：全校師生全員參加。

四、健全書(shū)法檔案

書(shū)法檔案是師生練字的真實(shí)記錄，分類(lèi)歸檔保存，可以看出一個(gè)人寫(xiě)字的成長(zhǎng)過(guò)程，也可以比出和別人的差距，明確前進(jìn)的目標(biāo)。寫(xiě)字檔案主要包括學(xué)校寫(xiě)字檔案、教師寫(xiě)字檔案和學(xué)生寫(xiě)字檔案三部分。

1．學(xué)校寫(xiě)字檔案：有關(guān)寫(xiě)字教育的上級(jí)來(lái)文、通知、條例、簡(jiǎn)報(bào)等；有關(guān)寫(xiě)字教育文件，各種規(guī)章制度，評(píng)估材料，評(píng)優(yōu)材料；有關(guān)寫(xiě)字教育的公開(kāi)課、講座；有關(guān)寫(xiě)字教育的報(bào)道、論文、會(huì)議交流材料等。

2．教師寫(xiě)字檔案：參加書(shū)法展的書(shū)法作品；教師參加寫(xiě)字等級(jí)評(píng)定考試合格的作品及證書(shū)；教師參加各級(jí)各類(lèi)比賽獲獎(jiǎng)作品及榮譽(yù)證書(shū)；市級(jí)總結(jié)論文或發(fā)表作品；輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況。

3．學(xué)生寫(xiě)字檔案：學(xué)生優(yōu)秀書(shū)法作品，學(xué)生參加書(shū)法水平考級(jí)等級(jí)證書(shū)。學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)書(shū)法比賽獲獎(jiǎng)證書(shū)。

相信在我校師生的共同努力下，我校的書(shū)法特色學(xué)校創(chuàng)建工作將會(huì)取得預(yù)期的成績(jī),書(shū)法藝術(shù)這棵古老奇樹(shù),將在我校開(kāi)出艷麗的花朵。

鋼都小學(xué)分校

二〇一二年二月二十九日