第一篇：教師頒獎(jiǎng)詞及主要事跡（精選）

焦陂職高感動(dòng)校園人物評(píng)選

教師頒獎(jiǎng)詞

1、胡韶華

頒獎(jiǎng)詞：春花、秋月、夏日、冬雪，四季的輪回，生活簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，工作扎扎實(shí)實(shí)，待人誠(chéng)誠(chéng)懇懇。愛(ài)運(yùn)動(dòng)，因而渾身充滿朝氣；心地寬，因而生活充滿陽(yáng)光！你忙碌在學(xué)校最忙碌的地方，你工作在師生們最需要你的地方。堪稱我校年輕教師學(xué)習(xí)的楷模。主要事跡：

他在焦陂職高任教已達(dá)16年之久。在工作中鍛煉了他的意志力，也改變了他的生活習(xí)慣。他煙癮特別大，有近二十多年的煙癮，一天兩包煙。他每天要到實(shí)驗(yàn)室、圖書室，這些易燃的工作環(huán)境是容不得煙火，他也深感責(zé)任重大，為此不得不誡煙。

他主動(dòng)收發(fā)信件、報(bào)紙、雜志。每當(dāng)他把信件、報(bào)紙、雜志送到該送的人手中的時(shí)候，聽(tīng)到別人一聲謝謝，看到別人的一個(gè)微笑是對(duì)他工作的最大的回報(bào)。

他家辦有幼兒園，每學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候，也是學(xué)校和幼兒園同時(shí)開(kāi)學(xué)的時(shí)候。學(xué)校分配他發(fā)放課本，當(dāng)他看到開(kāi)學(xué)時(shí)候?qū)W生拿到新書時(shí)的高興勁，他的心里也是高興的、暖暖的。到了晚上看到愛(ài)人拖著疲憊的身體從幼兒園回到家里有氣無(wú)力的樣子，他感到自己愧對(duì)愛(ài)人。

2、李蓮

頒獎(jiǎng)詞：她，是年輕的教師，她把自己最溫柔、最美麗的一面展現(xiàn)學(xué)生面前。在她的班上，“沒(méi)有陽(yáng)光照不到”的角落。她身懷有孕，仍堅(jiān)持工作到不得不請(qǐng)假生孩子。她把自己的愛(ài)，給了每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論成績(jī)好壞，無(wú)論淘氣還是懂事。主要事跡：

她是2009年特崗教師。入冬了，天氣寒冷。由于家離學(xué)校較遠(yuǎn)，她每天早晨6：00鐘天不亮就要起床，這在平常不算什么，但對(duì)于已有7個(gè)多月身孕的她來(lái)說(shuō)，每次起床都很吃力。有時(shí)，凍感冒了，也不能吃藥，加上全身浮腫，身體實(shí)在是難受。她沒(méi)有請(qǐng)假，硬是拖著沉重加笨重的身體堅(jiān)持到校上課，每天都從一樓爬到四樓好幾趟，從沒(méi)缺過(guò)學(xué)生一節(jié)課。

課堂上，她注意到每一個(gè)學(xué)生，盡量照顧到坐在角落的學(xué)生。她積極、細(xì)心、耐心的做問(wèn)題學(xué)生的思想工作，使這些學(xué)生從新燃起學(xué)習(xí)的愿望。她盡量的不在課堂上批評(píng)學(xué)生，她知道，愛(ài)玩是孩子的天性。不能扼殺他們的天性，要做的就是耐心的引導(dǎo)勸說(shuō)。

作為老師，她做到了欣賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。只要仔細(xì)觀察，耐心溝通，每個(gè)孩子都有他們閃光的一面。試著去欣賞，接納他們，他們也會(huì)欣賞，接納你。

3、張殿剛

頒獎(jiǎng)詞：他用堅(jiān)強(qiáng)書寫生命的尊嚴(yán)，笑對(duì)人生不只是對(duì)自己生命價(jià)值的詮釋，更是對(duì)教書育人的追求。他拋家別子，遠(yuǎn)離故土，用青春和熱血看護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)生。不是絕情，是極致的深情；不是沖動(dòng)，是不悔的抉擇。他，陽(yáng)光下做人，風(fēng)雨中做事??

主要事跡：

他作為一名從職業(yè)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生又從新回到職業(yè)學(xué)校教書，他很榮幸。因?yàn)楫?dāng)初選擇上職高，他才能有幸能考上大學(xué)，才能成為一名人民教師。

他在上高一的時(shí)候打籃球撞傷了身體，導(dǎo)致雙腿走路不便，不能到校上學(xué)。他沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)，在家刻苦自學(xué)，通過(guò)努力終于考上了大學(xué)。他的腿走路不便，但他從來(lái)沒(méi)有把自己當(dāng)殘疾人看待，每一天都認(rèn)認(rèn)真真工作，踏踏實(shí)實(shí)教學(xué)。

他先后四次被指派為實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)習(xí)。他的腿走路不方便，上樓時(shí)只能扶著欄桿，但他仍然堅(jiān)持每天晚上爬上五樓、六樓到學(xué)生宿舍查寢及時(shí)了解學(xué)生一天的工作情況。

實(shí)習(xí)時(shí)，有學(xué)生生病住院，他就是學(xué)生的保姆。從為學(xué)生打一日三餐的飯到扶著學(xué)生上廁所大小便等等。他日夜陪護(hù)，對(duì)學(xué)生照顧的無(wú)微不至。

為了完成實(shí)習(xí)任務(wù)，他甚至放棄了與家人相聚的時(shí)光，在孩子剛出生還沒(méi)滿六個(gè)月的時(shí)候就遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)去了實(shí)習(xí)公司。

5、李英

頒獎(jiǎng)詞：上蒼用疾病考驗(yàn)人類的親情，她就舍出親情，付出艱辛，守住責(zé)任。她是母親，她一定要贏，她用三尺講臺(tái)為人們丈量出一份偉大的親情。黑發(fā)結(jié)霜織日月，粉筆無(wú)言寫春秋。她是學(xué)生們的媽媽，不是骨肉，但都是她的孩子，她展開(kāi)羽翼，撐起他們的天空。主要事跡：

她已從教25年。她89歲高齡的父親，因摔倒，住院一個(gè)多月，她從未請(qǐng)過(guò)一天的假，她擔(dān)心請(qǐng)假會(huì)耽誤教學(xué)進(jìn)度，影響學(xué)生成績(jī)。中秋節(jié)到了，她把父親接來(lái)，在家住了半個(gè)月。每天的備課、批改作業(yè)都在老父親的床前。父親在彌留之際，她依然在校教學(xué)，未能守在父親的床前盡孝。學(xué)校給了她一個(gè)禮拜的喪假，但她在第四天，她就啞著嗓子，通紅著眼睛走進(jìn)教室給學(xué)生們上課了。

幾年前，朱郢北地大橋下發(fā)現(xiàn)一具男尸，那座橋是她班陳麗麗同學(xué)回家的必經(jīng)之地。學(xué)生晚自習(xí)回家害怕，她就騎著自行車送學(xué)生回家。其實(shí)她心里也怕，她就在回來(lái)的路上唱著歌，轉(zhuǎn)移自己的注意力，假裝不怕。讓學(xué)生感受到老師就是媽媽。

學(xué)生的手不小心碰破了，她就去買最好創(chuàng)可貼；衣服的扣子掉了，她就拿回家給縫上；冬天，有的學(xué)生穿的很單薄，就從家里拿來(lái)自己孩子的衣服給他穿上，很怕學(xué)生別凍病。

4、郝淑華

頒獎(jiǎng)詞：她有詩(shī)人的情懷，有教育人的天賦，太多的優(yōu)秀集于她一身。老師們敬佩她，因?yàn)樯r(shí)，她的身影依然堅(jiān)強(qiáng)的出現(xiàn)在自己的崗位上；學(xué)生們喜歡她，因?yàn)閷W(xué)習(xí)生活中，總可以得到她熱心的關(guān)懷和幫助。她看起來(lái)無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)，其實(shí)她的內(nèi)心比誰(shuí)都柔軟。她就是這樣用真愛(ài)感化每一個(gè)學(xué)生，用真心教育每一位學(xué)生。主要事跡：

她連續(xù)十四年任初三畢業(yè)班的語(yǔ)文老師，十幾年如一日。擔(dān)任畢業(yè)班的老師，需要投入大量的心血，既有高密度地測(cè)試與批改，又有高強(qiáng)度地備課。每當(dāng)黃金周和節(jié)假日，看著別人享受假期，她卻為畢業(yè)班的學(xué)生擺渡，她是那永不疲倦的老船夫嗎？不，她也有蒼老的父母親。為此，她愧對(duì)遠(yuǎn)在天涯的父母親，節(jié)假日總是無(wú)暇看他們。即使有機(jī)會(huì)去，也是匆匆地去，匆匆地回.....這無(wú)法言說(shuō)的個(gè)中滋味，怎能用一個(gè)“忠”或“孝”字來(lái)評(píng)說(shuō)呢？

本學(xué)期十月，她查出體內(nèi)長(zhǎng)瘤子需做手術(shù)。她拖著病體，仍給學(xué)生上課，怕影響學(xué)生的成績(jī)。術(shù)后僅僅兩個(gè)星期，又撐著虛弱的身體給學(xué)生上課。在上樓梯的時(shí)候，她明顯地在喘粗氣。來(lái)到教室，看得學(xué)生們?cè)跒樗龤g呼，簇?fù)碇?，掌聲四起，她眼淚都流出來(lái)了。她發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們是上帝派來(lái)的天使，他們才是她治病的靈丹妙藥?。∧且豢?，她比在家里養(yǎng)病，要幸福千百倍。

第二篇：最美教師頒獎(jiǎng)詞和事跡介紹

最美教師頒獎(jiǎng)詞

不大，井小不?。荒昙o(jì)不大，成績(jī)不小；

職稱梯隊(duì)，都是神馬；心藏勾三股四玄五，口述加減乘除平方；

以往走馬觀花閑逛，今后快馬揚(yáng)鞭工作；自從小福來(lái)到，從此天馬行空；

對(duì)學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情；對(duì)同事盡心盡力，彬彬有禮；對(duì)學(xué)校真心熱愛(ài)，熱情服務(wù)；

學(xué)帶已囊中之物，特后當(dāng)為期不遠(yuǎn)；

今日君子一言，他日駟馬難追！

數(shù)風(fēng)流人物，還看馬——曉——明！

事跡介紹

老師一直在小學(xué)從事一線教學(xué)工作，近五年進(jìn)行了一輪小學(xué)三至六年級(jí)的數(shù)學(xué)循環(huán)教學(xué)工作。忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，安心三尺講臺(tái)，默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，有良好的師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)，遵紀(jì)守法，教書育人，為人師表，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，有極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感。能夠與其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助；歷年來(lái)較好地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)教育教學(xué)工作。樹(shù)立敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的世界觀、道德觀，是一名學(xué)生喜歡的老師。近五年，新北區(qū)考核優(yōu)秀2次，獲市新北區(qū)行政嘉獎(jiǎng)3次。

老師始終把讓孩子享受良好的數(shù)學(xué)教育作為自己的重大責(zé)任；率先垂范，為人師表，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人；關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，具有豐富的學(xué)生管理工作經(jīng)驗(yàn)，任教班級(jí)學(xué)生的滿意度較高。在教學(xué)中，謙虛好學(xué)，精心鉆研，積極投身于教改的浪潮中，樹(shù)立大數(shù)學(xué)的教育觀，努力把教育的重心轉(zhuǎn)移到促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展上來(lái)。課后，積極創(chuàng)設(shè)條件，指導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野。多名學(xué)生在《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，本人也被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

通過(guò)多年打磨，老師逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。2006年被評(píng)為市數(shù)學(xué)骨干教師。多次在市、區(qū)級(jí)教研活動(dòng)中執(zhí)教公開(kāi)課，獲得了與會(huì)專家和老師的一致好評(píng)。在2010年江蘇省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀課評(píng)比中，執(zhí)教的《公倍數(shù)和最小公倍數(shù)》獲得了江蘇省一等獎(jiǎng)。2011年獲新北區(qū)基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，2011年獲市基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)第一名。

老師始終把教研放在重要的位置，把成為一個(gè)學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標(biāo)。不斷鞭策自己，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平。積極參加校省級(jí)課題《基于教材整合的有效性研究》的主要研究和區(qū)教研室省級(jí)課題《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)分解與實(shí)施的研究》主要研究。主持的區(qū)級(jí)課題《基于教材的小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)有效性研究》于2010年7月份順利結(jié)題。在參與課題研究的過(guò)程中善于總結(jié)，2010年11月，論文《“解決問(wèn)題的策略”教學(xué)現(xiàn)狀和對(duì)策》發(fā)表在省級(jí)刊物《山西教育》上；2010年4月，論文《開(kāi)展延伸活動(dòng)，落實(shí)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)》發(fā)表在中國(guó)教育理論期刊《讀寫算》教師版“素質(zhì)教育論壇”上，論文《巧妙設(shè)計(jì)板書，提升教學(xué)實(shí)效》發(fā)表在省級(jí)刊物《學(xué)周刊》2010年第10期。2011年4月，論文《關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展》發(fā)表在省級(jí)刊物《教育研究與評(píng)論》上。2011年6月，《公倍數(shù)和最小公倍數(shù)》發(fā)表在國(guó)家級(jí)刊物《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》上。2012年6月《口算教學(xué)校本化，從“點(diǎn)狀”走向“序列”》發(fā)表在省級(jí)刊物《考試周刊》……共將近20篇論文在區(qū)以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

“一枝獨(dú)秀不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園”，為了能讓青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)的主力，老師注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)，先后重點(diǎn)培養(yǎng)指導(dǎo)解麗、丁志根、佟學(xué)唬老師。解麗、丁志根老師在2010新北區(qū)數(shù)學(xué)教師基本功競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)，多篇論文省級(jí)獲獎(jiǎng)和發(fā)表，解麗2012年被評(píng)為市教學(xué)能手，佟學(xué)唬2012年被評(píng)為市教壇新秀。還積極發(fā)揮示范作用，2009年，在市策略教學(xué)研討活動(dòng)，做了《“解決問(wèn)題的策略”教學(xué)現(xiàn)狀和對(duì)策》的專題講座，2011年1月市數(shù)學(xué)年會(huì)執(zhí)教《公倍數(shù)與最小公倍數(shù)》，2012年參加鎮(zhèn)江、、連云港聯(lián)合教研活動(dòng)執(zhí)教《運(yùn)算律》（鎮(zhèn)江市教研室承辦），2012年4月市級(jí)專題講座《數(shù)字化資源校本化建設(shè)的策略》，2012年8月面向全市做四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材分析，獲得一致好評(píng)。

老師一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組成長(zhǎng)，精心策劃校本研修活動(dòng)，引領(lǐng)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)，開(kāi)展的數(shù)學(xué)活動(dòng)獲得同行好評(píng)。

第三篇：小學(xué)最美教師頒獎(jiǎng)詞與事跡

小學(xué)最美教師頒獎(jiǎng)詞與事跡

在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)一些使用較為普遍的頒獎(jiǎng)詞吧，借助頒獎(jiǎng)詞可以很好地彰顯人物的精神。那么你有真正了解過(guò)頒獎(jiǎng)詞嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)最美教師頒獎(jiǎng)詞與事跡，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

把自己的工作當(dāng)成一種神圣的使命，即便是最普通的一個(gè)崗位，也能夠以最高的標(biāo)準(zhǔn)，展現(xiàn)自己的人生價(jià)值！可謂是“一人巧做千人食，五味調(diào)和百味香”

最美教師事跡介紹

廚師，20xx年來(lái)到實(shí)驗(yàn)小學(xué)食堂工作，擔(dān)任廚師并負(fù)責(zé)整個(gè)食堂的管理。6年來(lái)，他一直在本職崗位上埋頭苦干，任勞任怨。

他熱愛(ài)自己的工作，在他看來(lái)，廚師工作雖然平凡，但卻需要一顆強(qiáng)烈的責(zé)任心，做好一點(diǎn)一滴的事情。他利用業(yè)余時(shí)間不斷地學(xué)習(xí)，參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)，利用雙休日到一些餐飲企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力、業(yè)務(wù)水平。他推出的紅燒肉、清蒸鱸魚(yú)受到了來(lái)?？腿撕蛯＜业囊恢潞迷u(píng)，成為每次必點(diǎn)的菜肴。

學(xué)校食堂最重要的是安全、放心。二千三百多師生就是二千三百多家庭，這是怎樣的一種責(zé)任！在他心里他自然明白自己的責(zé)任有多大。于是，從食品的采購(gòu)、驗(yàn)收，菜肴的烹飪、操作到餐具的清洗、消毒等每一個(gè)環(huán)節(jié)，都有他的身影。他一絲不茍，認(rèn)理較真，不放過(guò)任何細(xì)節(jié)。

他時(shí)刻牢記為師生服務(wù)的宗旨，面對(duì)學(xué)生的挑剔，他總是告誡員工“只有我們的'不足，沒(méi)有挑剔的學(xué)生”，面帶微笑，虛心接受，不斷改進(jìn)。

隨著學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大和對(duì)外交流的日益頻繁，食堂接待已成為經(jīng)常性。只要學(xué)校有安排，他是隨叫隨到，哪怕是雙休日，也從來(lái)沒(méi)有怨言。有時(shí)，任務(wù)來(lái)的突然，晚上7、8點(diǎn)還要安排明天的菜單，每天下班，最后走的人總是他。以校為家，厲行節(jié)約。為師生提供最優(yōu)的服務(wù)，可口飯菜的同時(shí)，將成本控制到最低，也是他工作的重點(diǎn)。從食品的價(jià)格、數(shù)量到食堂的用水用電，都要求所有員工嚴(yán)格執(zhí)行，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)整改。

正是由于他高度的責(zé)任心，踏實(shí)的工作態(tài)度，一絲不茍的職業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校食堂的知名度越來(lái)越高，已經(jīng)成為對(duì)外展示的窗口之一。成為安全高，服務(wù)優(yōu)；師生滿意，家長(zhǎng)放心的食堂。

老師就像一片綠葉，不張揚(yáng)，踏實(shí)、樸實(shí)、謙遜，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。已經(jīng)歷了兩次大循環(huán)教學(xué)，從一年級(jí)手把手地教著，到六年級(jí)以旁觀者的身份，支持著學(xué)生獨(dú)立策劃活動(dòng)、管理班級(jí)。她所任教的班級(jí)連年被評(píng)為“五星級(jí)班級(jí)”，多名學(xué)生被評(píng)為“常州市十佳少先隊(duì)員”、省市級(jí)“四好少年”、“新北區(qū)美德少年”……

最美教師事跡介紹

“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！崩蠋熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，不張揚(yáng)，踏實(shí)、樸實(shí)、謙遜，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

在井小這顆大樹(shù)上，潘老師只是其中的一片綠葉，但她卻為生活的大樹(shù)輸送著營(yíng)養(yǎng)，讓它茁壯、蔥翠。熟悉潘老師的人都知道她的忙碌，因?yàn)樗砑鏀?shù)職：她作為工會(huì)宣傳委員，認(rèn)真參與工會(huì)各項(xiàng)活動(dòng)的組織、宣傳；她作為語(yǔ)文備課組長(zhǎng)，總是把各項(xiàng)工作做在前面，認(rèn)真帶領(lǐng)備課組的老師們備課、研討，力求提高教學(xué)質(zhì)量；她作為綜合備課組長(zhǎng)，在配合全校綜合教研活動(dòng)的同時(shí)，帶領(lǐng)組員扎實(shí)有效地開(kāi)展日常教學(xué)工作。在前不久，她還承擔(dān)起了三井實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)班主任工作室領(lǐng)銜人的工作，她以一貫踏實(shí)、認(rèn)真的工作作風(fēng)去迎接著新的挑戰(zhàn)。

在日常教育教學(xué)工作中，在培育花朵的過(guò)程中，她更像一片綠葉，為了花的嬌艷和芬芳而努力著。從教以來(lái)，她已經(jīng)第二次從事大循環(huán)教學(xué)了，當(dāng)從一年級(jí)手把手地教著，到六年級(jí)以旁觀者的身份，支持著學(xué)生獨(dú)立策劃活動(dòng)、管理班級(jí)。在為期六年的時(shí)間里，她陪著她的學(xué)生們一起成長(zhǎng)，為他們的每一個(gè)進(jìn)步而高興，為他們每一點(diǎn)退步而焦心；對(duì)待好學(xué)生，她為他們的成功而喜悅，對(duì)待學(xué)困生，她為他們的落后而擔(dān)憂；她就像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)著她的學(xué)生，甚至比對(duì)自己的孩子付出得還要多。就是這樣一位老師，當(dāng)她去交流時(shí)，她的學(xué)生們對(duì)她念念不忘，當(dāng)她回來(lái)時(shí)，默默地承受從交流學(xué)校教一年級(jí)一直跳到執(zhí)教六年級(jí)所帶來(lái)的巨大落差和壓力，為的只是要陪伴自己的學(xué)生好好度過(guò)小學(xué)的學(xué)習(xí)生涯，幫他們的小學(xué)生活畫上完美的句號(hào)。也就是在她的教育下，她所任教的班級(jí)連年被評(píng)為“五星級(jí)班級(jí)”，她的學(xué)生也被評(píng)為“常州市十佳少先隊(duì)員”、省市級(jí)“四好少年”、“新北區(qū)美德少年”……

老師就是這樣一位綠葉般的老師，默默地吸取陽(yáng)光、雨露，謙遜地垂著綠蔭，為花朵輸送養(yǎng)料，用愛(ài)心靜靜地等待每一朵鮮花的盛開(kāi)…

第四篇：教師頒獎(jiǎng)詞

她，“兢兢業(yè)業(yè)做事，認(rèn)認(rèn)真真做人，坦坦誠(chéng)誠(chéng)待人”。她總保持著那顆平常心去看待世界，總抱有著認(rèn)真態(tài)度去做每件事。她在付出和給予中感受生命的價(jià)值和意義，在奉獻(xiàn)和關(guān)愛(ài)中享受教育的快樂(lè)和幸福！她，就是我們可親可敬的倪詠梅老師！

自任教以來(lái)，倪老師一直在小學(xué)從事一線教學(xué)工作，而且一直擔(dān)任著班主任的工作，至今已經(jīng)24個(gè)年頭。

她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，安心三尺講臺(tái)，默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，有良好的師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)，有著極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感?！皩?kù)o致遠(yuǎn)、天道酬勤”“堅(jiān)持把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，堅(jiān)持把平凡的事情做好就是不平凡?！笔撬淖毅?。樹(shù)立敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的世界觀、道德觀，做一名學(xué)生喜歡的老師是她永遠(yuǎn)的追求。

作為一名班主任，一直以來(lái)本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展考慮的原則，倪老師始終以兒童的立場(chǎng)看待學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題，關(guān)愛(ài)學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生；始終以平等的原則對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，觀察他們，了解他們，以一顆愛(ài)心引導(dǎo)他們。她經(jīng)常找同學(xué)個(gè)別交流，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，給予及時(shí)疏導(dǎo)；她善于抓住每一次活動(dòng)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成長(zhǎng)，在活動(dòng)中鍛煉提高。

倪老師能勝任語(yǔ)文學(xué)科學(xué)段內(nèi)各年級(jí)教學(xué)，并多次擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)工作。能認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，能認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)學(xué)情，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和作業(yè)。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)批改反饋，力爭(zhēng)讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。能積極參加公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)和教科研活動(dòng)，積極參加課題研究活動(dòng)，積極撰寫論文。

第五篇：教師頒獎(jiǎng)詞（精選）

開(kāi)學(xué)典禮頒獎(jiǎng)詞

2016.9.05

一、優(yōu)秀家長(zhǎng)頒獎(jiǎng)詞：

——致九年級(jí)全體學(xué)生家長(zhǎng)：

自家委會(huì)成立以來(lái)，我們學(xué)校、年級(jí)的各項(xiàng)工作得到了各位家委會(huì)成員的大力支持與合作，開(kāi)創(chuàng)了家校攜手，共創(chuàng)和諧教育的新局面。

攜手同心謀發(fā)展，家校合力育英才，各位家長(zhǎng)朋友，讓我們加強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的聯(lián)系，為孩子營(yíng)造出健康、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。讓我們攜起手來(lái)，精心栽培，在花開(kāi)的季節(jié)守望成長(zhǎng)，共同聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音，共同享受花開(kāi)的幸福，為孩子們成長(zhǎng)撐起一片美麗睛朗的天空?。ㄍ瑢W(xué)們，當(dāng)我們冷了，有人給我們送衣； 我們餓了，有人給我們做飯； 我們困了，有人給我們鋪床；當(dāng)我們有困難時(shí)，父母是第一個(gè)站出來(lái)的，可憐天下父母心，希望我們所有的同學(xué)能夠好好孝順父母，遵守校紀(jì)國(guó)法，努力學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)父母的那片心！）

二、自學(xué)高手頒獎(jiǎng)詞：

——致暑假作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生

在暑假里許多同學(xué)能夠牢記老師的教導(dǎo)，能夠認(rèn)真完成老師布置的暑假作業(yè)。學(xué)校希望全體學(xué)生能向這三十六名同學(xué)學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成老師布置的每一道題，并能做到認(rèn)真書寫，作業(yè)無(wú)涂抹、無(wú)折角、無(wú)破損，從而養(yǎng)成良好的作業(yè)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)希望受表彰獎(jiǎng)勵(lì)的同學(xué)能夠戒驕戒躁，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)和保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在新的學(xué)習(xí)中再接再厲，取得更好成績(jī)。

三、【絕世英才頒獎(jiǎng)詞】

——致九年級(jí)1－12班的優(yōu)秀學(xué)生：

業(yè)精于勤荒于嬉。他們總是鉆入浩如煙海的書籍里，如魚(yú)兒進(jìn)入了大海，忘記了時(shí)間的流逝，他們用實(shí)際行動(dòng)詮釋著“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的真諦。正是他們這樣的嚴(yán)格要求，才有了今天出眾的表現(xiàn)。他們對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)機(jī)會(huì)的珍惜，對(duì)生活的憧憬，塑造了他們堅(jiān)韌的毅力。這就是我們九年級(jí)的精英學(xué)霸，也在此祝賀他們所取得的優(yōu)異成績(jī)。

四、【學(xué)習(xí)標(biāo)兵頒獎(jiǎng)詞】

——致九年級(jí)1－12班的進(jìn)步學(xué)生：

他們的目標(biāo)一直是向上，即使成果不大，結(jié)局不美，他們的策略是步步為營(yíng)，即使道途坎坷，困難重重。從60分到70 分，從20多名到十幾名，從背單詞到背英語(yǔ)短語(yǔ)，一個(gè)一個(gè)進(jìn)步，一次又一次成功。他們用行動(dòng)踐行著“進(jìn)步永無(wú)止境”的校訓(xùn)。他們是老師的好助手，是班級(jí)進(jìn)步的領(lǐng)頭雁；他們熱愛(ài)班集體，熱愛(ài)學(xué)校。他們把學(xué)校和班級(jí)的榮譽(yù)、成績(jī)放在了第一位，他們以身作則，深知作為學(xué)生最重要的是要第一天都要有進(jìn)步，他們樂(lè)于幫助同學(xué)，讓同學(xué)倍感集體的溫暖；他們不僅是班級(jí)建設(shè)的標(biāo)兵，更是九年級(jí)的護(hù)衛(wèi)天使。學(xué)習(xí)標(biāo)兵的稱號(hào)，他們——當(dāng)之無(wú)愧。

五、【最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)詞】

他們用質(zhì)樸書寫著美麗的音符，他們用實(shí)際行動(dòng)感化著我們的心靈，他們用滿腔的熱情為班級(jí)贏得榮耀。崇高的理想加上辛勞的汗水，也能鑄就完美人生！春夏秋冬四季交替，酷熱和寒冬不斷向他們發(fā)起挑戰(zhàn)，他們站立在自己的崗位上，溫和的指導(dǎo)著同學(xué)們的一言一行，為同學(xué)們做好服務(wù)工作。善意的勸告，積極的幫助，在校園里形成了一道亮麗的風(fēng)景線。他們就是——2015－2016學(xué)最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)的獲得者！

六、【優(yōu)秀班小組頒獎(jiǎng)詞】——致九年級(jí)1－12班的優(yōu)秀班級(jí)：

手牽手，心連心，沐浴在課改的春風(fēng)中，他們是九年級(jí)的優(yōu)秀班小組。合作是快樂(lè)，學(xué)習(xí)是幸福，沐浴在課改的陽(yáng)光中，每一個(gè)小組都用奮發(fā)追逐青春的夢(mèng)想，馳騁在成功的大路上。他們中的每一個(gè)都是三十二中校園里最為普通的成員，卻因一個(gè)個(gè)小組團(tuán)結(jié)在一起，互相幫著身邊的每一位同學(xué)，于細(xì)微處傳播的是一種合作探究積極向上的精神。在此向九年級(jí)所有優(yōu)秀的班小組致以崇高的敬意！

七、【優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞】

優(yōu)秀班級(jí)和優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

——首先有請(qǐng)九年級(jí)一班的班主任李宗芳老師上臺(tái)，她的班級(jí)榮獲綜合管理優(yōu)秀獎(jiǎng)。

她外表柔弱而內(nèi)心剛強(qiáng);愛(ài)崗敬業(yè)，勤勉踏實(shí)。她注重實(shí)用的教學(xué)風(fēng)格，讓英語(yǔ)課堂精彩紛呈，她所教的班級(jí)學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)步顯著，每屆畢業(yè)生的成績(jī)都非常優(yōu)秀。

——接下來(lái)上臺(tái)的是九年級(jí)二班的班主任周彪老師，他的班級(jí)榮獲綜合管理優(yōu)秀獎(jiǎng)。他顧大局，識(shí)大體，克服種種困難，無(wú)條件的服從學(xué)校的工作安排。他精雕細(xì)琢，巧妙演繹，為枯燥的課堂涂上繽紛顏色，使語(yǔ)文煥發(fā)出迷人的風(fēng)彩，讓學(xué)生在浩瀚的語(yǔ)文海洋也能從容游弋。

——接下來(lái)上臺(tái)的是我們的九年級(jí)的年級(jí)主任，也是十一班的班主任胡懷振老師，他的班級(jí)榮獲綜合管理優(yōu)秀獎(jiǎng)。

班級(jí)管理殫精竭慮，年級(jí)進(jìn)步日新月異。十年如一日地堅(jiān)守在這片工作陣地，他似乎有一雙化“腐朽”為神奇的魔手，屢屢接手后進(jìn)班級(jí)，卻總是微笑面對(duì)，用心耕耘，扭轉(zhuǎn)乾坤。他總是讓學(xué)生和家長(zhǎng)充滿希冀，他用毅力和行為去影響年級(jí)改變學(xué)生，他用愛(ài)崗敬業(yè)向我們昭示著人民教師的質(zhì)樸與忠誠(chéng)。

——接下來(lái)上臺(tái)的是九年級(jí)四班的班主任陳如雪老師，她的班級(jí)榮獲綜合管理優(yōu)秀獎(jiǎng)。她是一株淡雅的丁香花，外樸而內(nèi)秀，執(zhí)著地吐露芬芳。在思考中把厚厚的課本變成了薄薄的知識(shí)，傳授給每一名學(xué)生。學(xué)生因她而優(yōu)秀，她因教育而美麗。

——接下來(lái)上臺(tái)的九年級(jí)五班的班主任王依彬老師，他的班級(jí)榮獲教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng) 在談笑風(fēng)生里拉近和孩子們的距離，創(chuàng)意的管理，活躍的課堂，飛翔的思維，卓越的成績(jī)。他教會(huì)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，也教會(huì)學(xué)生快樂(lè)做人。崇尚行動(dòng)，追求更高，是他永遠(yuǎn)的目標(biāo)。

——接下來(lái)上臺(tái)的是九年級(jí)六班的班主任黃鳳鳴老師，她的班級(jí)榮獲教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)。她用青春的力量追逐著教育的理想，點(diǎn)滴的事用心做，平凡的事認(rèn)真做，一顆永無(wú)止境、積極進(jìn)取的心，使她孜孜不倦地對(duì)孩子奉獻(xiàn)著誠(chéng)摯的愛(ài)。學(xué)生因她而快樂(lè)，她因教育而美麗。

——接下來(lái)上臺(tái)的是九年級(jí)七班的班主任解萬(wàn)勇老師，他的班級(jí)榮獲教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)。

他默默無(wú)聞的工作，把愛(ài)心獻(xiàn)給了學(xué)生，每天不厭其煩的講述，手把手的訓(xùn)練，孩子們?cè)谒木母畔?，成?jī)穩(wěn)步上升，學(xué)生、家長(zhǎng)幸福的微笑是他工作成效的有力應(yīng)證。

——接下來(lái)上臺(tái)的是九年級(jí)八班的班主任楊娟老師，她的班級(jí)榮獲教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)。他在教育的長(zhǎng)河里擺渡，在知識(shí)的海洋里導(dǎo)航，把每一個(gè)45分鐘用汗水和智慧編織成無(wú)數(shù)個(gè)耀眼的光環(huán)，他用信任和鼓勵(lì)引導(dǎo)每一位學(xué)生進(jìn)步，用真誠(chéng)和辛勤鑄造班級(jí)的整理實(shí)力，展現(xiàn)了一位辛勤園丁的風(fēng)范。

——接下來(lái)上臺(tái)的是九年級(jí)九班的班主任肖永章老師，他的班級(jí)榮獲班級(jí)管理優(yōu)秀獎(jiǎng)。面對(duì)壓力與困難，他沒(méi)有退縮，而是像梅花一樣凌寒盛開(kāi)。他用無(wú)悔的師愛(ài)溫暖學(xué)生的心房，他用睿智的語(yǔ)言開(kāi)啟學(xué)生的潛能。帶給學(xué)生光明和希望，讓成功不再遙遠(yuǎn)。

——接下來(lái)上臺(tái)的是九年級(jí)十班的班主任王廣軍老師，他的班級(jí)榮獲班級(jí)管理優(yōu)秀獎(jiǎng)。

三尺講臺(tái)，十幾年堅(jiān)守，他是一線的教學(xué)骨干。在平凡的教育教學(xué)崗位上恪盡職守，孜孜不倦，他注重班主任工作方法的學(xué)習(xí)研究，善于做學(xué)生的思想工作，默默譜寫著學(xué)生的春華秋實(shí)。

——接下來(lái)上臺(tái)的是九年級(jí)十一班的班主任賈清華老師，他的班級(jí)榮獲班級(jí)管理優(yōu)秀獎(jiǎng)?！白寣W(xué)生成長(zhǎng)、成人、成才”是他的教育追求。他用最專業(yè)的數(shù)學(xué)語(yǔ)言為學(xué)生解疑答難。他總是虛心地請(qǐng)教于他人，執(zhí)著地求知于書本，成就了他勤學(xué)好問(wèn)、善思謹(jǐn)行的治學(xué)風(fēng)格。

——接下來(lái)上臺(tái)的九年級(jí)十二班的班主任陳晗老師，她的班級(jí)榮獲班級(jí)管理優(yōu)秀獎(jiǎng)。她嚴(yán)厲的面孔下是一顆熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教育的心，她說(shuō)，英語(yǔ)教學(xué)是一片海，在這里趕海，定能收獲幾朵浪花。她給孩子們送去片片摯愛(ài)，踐行著自己的教學(xué)理念。

——致八年級(jí)全體班主任：

都說(shuō)班主任是世界上最小的官，管著長(zhǎng)不大的一群。

班主任——作為學(xué)校的一個(gè)最基層的管理者，左肩扛著學(xué)生的現(xiàn)在，右肩擔(dān)著祖國(guó)的未來(lái)。有人說(shuō)：做教師這份工作，最大的挑戰(zhàn)就是班主任工作，可要說(shuō)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響，卻又非班主任莫屬。一個(gè)學(xué)校質(zhì)量的優(yōu)劣，就在于班級(jí)管理的好壞。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，就會(huì)有一個(gè)先進(jìn)的班級(jí)。我校有三十二位班主任。他們的工作比一般教師更加辛苦，付出的也更多。除了正常的備課上課、批改和輔導(dǎo)外，他們還要把大量的精力用于班級(jí)管理上。他們用心血筑就愛(ài)，用愛(ài)贏得學(xué)生心，用心鞏固學(xué)校的生命線。

他們用燃燒自己照亮別人的精神，詮釋著“人類靈魂工程師”的內(nèi)涵。

因此讓我們向優(yōu)秀班主任致敬吧，掌聲送給他們！

——致九年級(jí)全體教師：

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

三尺講臺(tái)，一支粉筆，一塊黑板，傳承著人類的文明；

埋頭伏案，挑燈備課，孜孜不倦，詮釋著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)！

他們不斷努力編制出屬于他們的夢(mèng)想，在打造別人的同時(shí)，也塑造了自己。他們?cè)诮逃奶斓乩锬赝?，期待著破繭化蝶的美麗！

他們?cè)诟冻龊徒o予中感受生命的價(jià)值和意義，在奉獻(xiàn)和關(guān)愛(ài)中享受教育的快樂(lè)和幸福！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@是教師的品德；“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”是說(shuō)教師的榮耀；“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”是說(shuō)教師的艱辛。可以說(shuō)是師恩如海。我們?cè)僖淮我詿崃业恼坡晫?duì)九年級(jí)的全體教師表示感謝（掌聲）。