第一篇：“10·24見(jiàn)義勇為英雄群體事跡”報(bào)告大會(huì)總結(jié)

“10·24見(jiàn)義勇為英雄群體”事跡報(bào)告大會(huì)總結(jié)

2009年11月16號(hào)19點(diǎn)召開(kāi)了向“10.24搶救長(zhǎng)江落水少年見(jiàn)義勇為英雄群體”學(xué)習(xí)的報(bào)告大會(huì)，參加本次大會(huì)的有經(jīng)濟(jì)學(xué)院07，08屆本科生代表和經(jīng)濟(jì)學(xué)院的院干，會(huì)上大家積極發(fā)表了自己的見(jiàn)解，從不同方面和層次上剖析了主題，使得會(huì)議圓滿(mǎn)結(jié)束！

通過(guò)本次大會(huì)，深入學(xué)習(xí)了“10·24搶救長(zhǎng)江落水少年見(jiàn)義勇為英雄群體”感天動(dòng)地的英雄事跡，弘揚(yáng)了十五位同學(xué)見(jiàn)義勇為的偉大精神，達(dá)到了活動(dòng)預(yù)期的目的但同時(shí)也存在一些問(wèn)題和不足：

一.會(huì)議場(chǎng)所問(wèn)題。原定于在行政樓四樓會(huì)議室召開(kāi)此次大會(huì)，當(dāng)天得知會(huì)議室要被占用，準(zhǔn)備換到五棟教學(xué)樓，而五棟教學(xué)樓的教室因一工部考試也全部被占用，迫使會(huì)議時(shí)間和地點(diǎn)幾經(jīng)更改，給很多參會(huì)成員造成不便，主要責(zé)任在于我們的準(zhǔn)備工作沒(méi)有做好，以及對(duì)于一工部那邊的活動(dòng)安排不夠了解；

二.到會(huì)不準(zhǔn)時(shí)。大會(huì)原定于19：00開(kāi)始，然而當(dāng)時(shí)很多班的代表都沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)參加，迫使大會(huì)延遲了二十分鐘才開(kāi)始；

三.院干表現(xiàn)不夠積極。在自由發(fā)言階段，雖然趙鑫主席鼓勵(lì)院干上臺(tái)自由發(fā)言，但上臺(tái)的院干仍然不多；

希望這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)能對(duì)以后各部門(mén)的活動(dòng)起到積極作用！

第二篇：少年英雄陳大偉見(jiàn)義勇為事跡

少年英雄陳大偉見(jiàn)義勇為事跡

陳大偉，男，漢族，1985年12月出生，共青團(tuán)員，羅莊區(qū)付莊鎮(zhèn)東北村人，生前系蘭山區(qū)第一職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校學(xué)生。

2000年8月22日，天氣異常悶熱。下午1時(shí)許，剛剛吃完午飯的陳大偉和同學(xué)一起在沂河橡皮壩南側(cè)納涼，忽然南邊的沙灣處傳來(lái)了“救命呀，救命呀！”的喊聲。陳大偉一驚，回頭對(duì)同學(xué)說(shuō)：“那邊出事了，快去看看?！庇谑呛屯瑢W(xué)一起迅速向出事地點(diǎn)跑去。當(dāng)他們趕到現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，只見(jiàn)一個(gè)10多歲的孩子跪在沙灘上哭，臉早已嚇得沒(méi)有血色。與此同時(shí)，他們看到在離河岸幾十米遠(yuǎn)的水面激流中，有兩個(gè)孩子正在掙扎。原來(lái)這三個(gè)孩子在河邊洗澡時(shí)，其中一個(gè)不小心掉進(jìn)了深水區(qū)里，另一個(gè)孩子去救助時(shí)由于過(guò)于慌亂，也不慎滑了進(jìn)去，第三個(gè)孩子嚇得匆忙跑到沙丘上叫喊呼救。

見(jiàn)此情景，陳大偉一個(gè)箭步跑過(guò)去，然后跳入了激流之中。盡管水流很急，但他憑著良好的水性，迅速游向了距他最近的一個(gè)兒童身邊，并借助于水流的走勢(shì)，不一會(huì)兒便將溺水兒童推上了岸。當(dāng)他返身欲救另一個(gè)溺水兒童時(shí)，已不見(jiàn)了那兒童的蹤影。原來(lái)，這天恰好上游的橡皮壩水閘放水，巨大的水流已將另一名兒童沖出了很遠(yuǎn)，陳大偉堅(jiān)持四處搜尋著。忽然，他看見(jiàn)下游幾十米處湍急的水流上面，正露著另一落水兒童的腦袋，適才掙扎的小手好像一動(dòng)也不動(dòng)了。

情況萬(wàn)分危急！當(dāng)陳大偉以驚人的毅力追上跟前時(shí)，體力已漸漸不支。這時(shí)，岸上的人們不住地向他喊道：“快向這邊游，快向這邊游！”此刻，陳大偉再將這名兒童推到很遠(yuǎn)的岸邊已經(jīng)是不可能了，他唯一的選擇只能逆流將落水兒童推向附近河中分流的一個(gè)沙丘上。逆流救人十分困難，只見(jiàn)他時(shí)而用手推，時(shí)而用手拉，時(shí)而用頭頂，時(shí)而用肩扛，三米、兩米、一米??當(dāng)距離沙丘不到半米時(shí)，陳大偉猛地潛入水下，用盡平生最后的一股力氣，狠勁將落水兒童推向了沙丘，在沙丘上等待的人們立即將這名落水兒童拉了上來(lái)。

兩個(gè)孩子得救了，而陳大偉卻因體力不支漸漸沉入水底，犧牲了他年僅16歲的生命。當(dāng)天下午，聞?dòng)嵹s來(lái)的民警和近百名群眾迅速展開(kāi)了打撈工作，直到第二天下午6時(shí)，人們才在下游兩公里外的沙灘上發(fā)現(xiàn)了這位少年英雄的遺體。

當(dāng)兩個(gè)兒童的生命即將被洶涌的湍流吞噬之際，一位16歲的少年奮不顧身地沖入激流，將兩個(gè)孩子從死神手中奪了回來(lái)，而自己卻被滔滔洪流卷去。陳大偉義無(wú)返顧地用他年輕的生命保護(hù)了兩名兒童，用他一個(gè)人的犧牲換取了兩個(gè)生命的留存，實(shí)踐了一名共青團(tuán)員獻(xiàn)身人民、報(bào)效祖國(guó)的英雄誓言，為新時(shí)代譜寫(xiě)了一曲見(jiàn)義勇為、舍己救人的壯麗詩(shī)篇。得知這一情況，許多群眾紛紛自發(fā)地前去慰問(wèn)陳大偉的父母，蘭山區(qū)第一職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校的師生也以各種方式緬懷這位少年英雄。追悼會(huì)上，同學(xué)們打出了“大偉，我們想念你”、“大偉，你是我們的驕傲”的條幅，以表達(dá)大家對(duì)這位少年英雄的敬意和哀思。

第三篇：學(xué)習(xí)見(jiàn)義勇為英雄李建軍事跡心得體會(huì)（推薦）

李建軍，一個(gè)普普通通的記者，在別人的生命陷入危機(jī)時(shí)，他挺身而出，以年僅28歲的年輪譜寫(xiě)了一曲壯麗的人生。他有他的夢(mèng)想，他有他的熱血，他有他簡(jiǎn)單而又淳樸的愛(ài)心，而現(xiàn)在，他卻無(wú)法面對(duì)親人，無(wú)法實(shí)現(xiàn)希冀，無(wú)法揮灑豪情，無(wú)法書(shū)寫(xiě)人生。但他的整個(gè)人生，卻是以神勇的壯舉詮釋了生命的意義。

李建軍的事跡被媒體披露后，很快引起了人們的關(guān)注，人們爭(zhēng)相傳頌他的義勇之舉，無(wú)不為他的行為大加贊賞。在人們廣為追求物質(zhì)條件的當(dāng)今社會(huì)，仍然還有這樣能夠見(jiàn)義勇為、挺身而出的人，已經(jīng)太少了，而他，作為普通的記者，他卻能夠做到，在關(guān)鍵的時(shí)刻，把生的希望留給他人，奉獻(xiàn)出了自己年輕的生命。生命于人而言，是最崇高的，我們可以放棄這，放棄那，而對(duì)于生命，從不輕言放棄。然而，在緊要危機(jī)關(guān)頭，我們沒(méi)有任何機(jī)會(huì)細(xì)細(xì)思考，但我們可以在瞬間作出決斷，這樣的選擇只有一次，也只有一個(gè)，當(dāng)別人的生命受到威脅時(shí)，李建軍可以毫不猶豫地挺身而出，若換成你、我、他，則又會(huì)是怎樣的決斷呢？所以，我為他的勇氣深深折服，也被他的行為深深打動(dòng)，對(duì)他的敬佩之情油然而生。當(dāng)我學(xué)習(xí)他的事跡后，我無(wú)不為他的義勇之舉而發(fā)自?xún)?nèi)心的感動(dòng)。

在清點(diǎn)李建軍遺物的時(shí)候,人們?cè)谒目诖锇l(fā)現(xiàn)了一沓名片,一個(gè)采訪(fǎng)本、一個(gè)U盤(pán)和一支筆。這幾樣簡(jiǎn)單的行頭,是他為新聞事業(yè)奮斗的見(jiàn)證,也是他英雄背影的寫(xiě)照。我相信,這個(gè)縱身一躍的身影必將在人們心中留下深深的烙印,這個(gè)生命的定格必將在今后閃耀著奪目的光芒,照射著每一個(gè)為事業(yè)奮斗前行的人。他還有許多工作要做，也還有許多心愿未了，他走得太匆忙了，甚至沒(méi)來(lái)得及脫下毛衣和鞋襪，更不能和白發(fā)雙親告別&&就這樣，帶著遺憾無(wú)聲地走了。生命最完美的演譯是延續(xù)靈魂送出真心，生命最博大的誠(chéng)意是舍棄自身置換他人。死去的人，他是真的永生了，而活著的人，承載了他的靈魂。

李建軍同志在深秋時(shí)節(jié)奮不顧身跳入水中救人,在生死考驗(yàn)面前,譜寫(xiě)了一曲壯麗的英雄贊歌。他用自己的生命詮釋了作為一個(gè)公民,更是作為一名記者的道義與責(zé)任,為我們樹(shù)立了榜樣。我們要學(xué)習(xí)李建軍同志無(wú)私無(wú)畏、舍己為人的高尚情懷,愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮學(xué)習(xí)的進(jìn)取精神,堅(jiān)定信念、牢記宗旨的思想境界。體現(xiàn)在工作中,我們要做好以下幾點(diǎn)。

一、學(xué)習(xí)榜樣，化悲痛為力量，努力做好本職工作告慰英雄。

我們要以李建軍為榜樣，忍住悲痛，團(tuán)結(jié)一致，同心同德，全力以赴，在各自的工作崗位上，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，踏著英雄的足跡，立足工作實(shí)際、崗位實(shí)際，為全面完成教育教學(xué)工作努力工作、踏實(shí)工作。今天，我們學(xué)習(xí)他，就是需要我們?cè)诖煺壑袏^斗，在逆境中崛起，在悲痛中振作，我們教育系統(tǒng)每一位教育工作人員要堅(jiān)決按照各級(jí)黨委政府的要求，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)不怕?tīng)奚?、不怕疲勞、百折不撓的工作作風(fēng)，以英雄為榜樣，以英雄精神為動(dòng)力，圓滿(mǎn)完成本教學(xué)目標(biāo)任務(wù)來(lái)體現(xiàn)向英雄學(xué)習(xí)的成效，來(lái)告慰英雄的在天之靈。

學(xué)習(xí)李建軍就是要學(xué)習(xí)他恪盡職守，無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高風(fēng)范，把不顧個(gè)人安危、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇往直前變成自覺(jué)行為，尤其是教師隊(duì)伍中的廣大黨員干部要無(wú)愧于職務(wù)職責(zé)，要對(duì)得起自己的良心，要對(duì)得起黨和國(guó)家的關(guān)懷；學(xué)習(xí)他立足平凡崗位，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)的進(jìn)取精神。通過(guò)對(duì)李建軍英雄事跡的學(xué)習(xí),我和其他老師一樣，都被他那崇高精神所感動(dòng)，李建軍身上崇高的精神和品德，不僅體現(xiàn)了英雄魅力，更體現(xiàn)了人格自身的魅力。我要做德才兼?zhèn)涞慕處煟P(guān)愛(ài)生命，關(guān)懷學(xué)生。

二、英雄的力量激勵(lì)了廣大教師對(duì)學(xué)生的深切關(guān)愛(ài)。

縣委書(shū)記王樹(shù)華作了深切而重要講話(huà)，這充分體現(xiàn)了縣委縣政府對(duì)英雄的沉痛追思和敬仰。李建軍事跡是對(duì)全縣廣大教師和教育工作者最好的鼓舞和激勵(lì)。王書(shū)記在報(bào)告會(huì)上的講話(huà)鼓舞了對(duì)廣大教師和教育工作者，必將指引和激勵(lì)我縣廣大師生把教育教學(xué)工作和學(xué)習(xí)搞得更好。育才雙語(yǔ)學(xué)校報(bào)告會(huì)上明確發(fā)出了向英雄學(xué)習(xí)的強(qiáng)大號(hào)召，強(qiáng)調(diào)在全校積行動(dòng)起來(lái)深入宣傳學(xué)習(xí)李建軍英雄事跡，在學(xué)習(xí)中切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，就教師自身價(jià)值觀、教育觀寄予了殷切希望，對(duì)全校教育工作者干好本職工作等各方面提出了指導(dǎo)性意見(jiàn)，對(duì)我校教育持續(xù)發(fā)展必將起到積極的推動(dòng)作用。

世界上有一種力量，看不見(jiàn)，聽(tīng)不著，卻可以打動(dòng)人心，感化世界。在關(guān)鍵時(shí)刻不計(jì)個(gè)人安危，把他人生命放在第一位，李建軍這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神以及支撐這些行為的愛(ài)心就特別可貴，也特別值得提倡和學(xué)習(xí)。他用生命演繹了愛(ài)的真諦，如果缺少愛(ài)心，就如同生活在無(wú)味的沙漠中。愛(ài)心是那樣寶貴，現(xiàn)在又有短缺的趨勢(shì)，所以李建軍顯得可貴，他的確是我們的楷模。李建軍生命雖然短暫卻又久遠(yuǎn)，他不顧個(gè)人安危，他把他人生命高舉于自己生命之上作為自己的座右銘。在別人生命受到威脅時(shí)，他奮不顧身跳入湖中，自己卻永遠(yuǎn)不能再回來(lái)了，這是常人所不能及的。他把生命置之度外的大無(wú)畏精神激勵(lì)了當(dāng)今一大批的優(yōu)秀教師。他的精神更加難能可貴。與許多典型人物有所不同的是，他給予人們的，并不僅僅是一種感動(dòng)，而更多的是一種生命的啟迪。學(xué)習(xí)他英雄的事跡，教師的亮點(diǎn)就是一些平凡的 堅(jiān)守精神：堅(jiān)守自己的理想，堅(jiān)守自己的追求，堅(jiān)守自己的師德，堅(jiān)守自己的信條。教師學(xué)習(xí)他就是 為人師表，品德高尚、無(wú)私奉獻(xiàn)，我作為一名人民教師更要深刻地領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)他精神的精髓所在，作為新世紀(jì)的教育者和建設(shè)者就應(yīng)該有這樣的精神。如果更多的人能夠做到這一點(diǎn)，那么我們的社會(huì)就會(huì)更加和諧；學(xué)習(xí)他，就要師有愛(ài)心，盡職盡責(zé)，作為一名教師，師魂的鑄造是職業(yè)人生意義的見(jiàn)證。李建軍的人生故事和英雄事跡，是昌樂(lè)全縣教師學(xué)習(xí)的楷模，更是一種時(shí)代的精神和象征，同時(shí)也是中華民族幾千年積淀下來(lái)的民族之魂，體現(xiàn)了中國(guó)知識(shí)分子強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義追求和高度的社會(huì)責(zé)任感；他的精神，又是一種平凡的精神，體現(xiàn)了一名普通的公民把對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的熱愛(ài)和回報(bào)。具體落實(shí)到我們的教育事業(yè)和學(xué)生上，在這就要求我們?cè)谄胀ń虒W(xué)崗位上，恪盡職守、嘔心瀝血。

第四篇：見(jiàn)義勇為事跡

青年楷模見(jiàn)義勇為勇斗小偷英勇負(fù)傷

——****縣***鎮(zhèn)青年***勇擒偷車(chē)賊

***，男，1984年4月出生，家住臨澤縣沙河鎮(zhèn)化音村三社。高考失利后的他，憑著自己的勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，學(xué)得一手好廚藝，并通過(guò)自己的努力，成為了城郊一家“農(nóng)家院”的主人，一家人生活過(guò)的殷實(shí)富余。

2011年7月25日14時(shí)許，正在做菜的***突然聽(tīng)到門(mén)口傳來(lái)“抓賊啊”的呼喊聲，原來(lái)是顧客停放在門(mén)口的三輪摩托車(chē)被偷走。聽(tīng)到喊聲后的他，立即沖出門(mén)去，看到偷車(chē)賊駕駛偷盜的三輪摩托車(chē)正在逃跑，他急忙發(fā)動(dòng)自己的兩輪摩托車(chē)進(jìn)行追趕，他一邊追一邊呵斥偷車(chē)賊停車(chē)，但偷車(chē)賊置之不理繼續(xù)逃竄。見(jiàn)狀，***加大摩托車(chē)油門(mén)超過(guò)了偷車(chē)賊，擋在偷車(chē)賊的逃跑路線(xiàn)上，并摘擋減速想逼偷車(chē)賊停車(chē)，但窮兇極惡、慌不擇路的偷車(chē)賊不但沒(méi)有停車(chē)，反而開(kāi)足馬力向***摩托車(chē)撞去，將其撞倒后繼續(xù)逃竄。由于***的英勇攔截，為公安機(jī)關(guān)抓獲犯罪嫌疑人贏得了寶貴時(shí)間，逃竄不及的小偷最終被迅速趕來(lái)的公安民警抓獲。雖然小偷最終落網(wǎng)，但見(jiàn)義勇為的宋正祿卻多處受傷，在醫(yī)院住院治療一月

之久。經(jīng)了解，該犯罪嫌疑人自2010年9月至今，已在我縣盜竊各類(lèi)摩托車(chē)14輛之多。

***在他人財(cái)產(chǎn)安全受到不法侵害時(shí)，不懼危險(xiǎn)，不顧個(gè)人安危，挺身而出，見(jiàn)義勇為，勇敢與違法犯罪行為做斗爭(zhēng)，保護(hù)了他人財(cái)產(chǎn)安全，用自己的實(shí)際行動(dòng)維護(hù)了社會(huì)正義，為社會(huì)和諧穩(wěn)定做出了積極貢獻(xiàn)。

第五篇：見(jiàn)義勇為的英雄

見(jiàn)義勇為的英雄

泉港區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)601柯婧

“子曰：君子義以為質(zhì)，禮以行之，孫以出之，信以成之，君子哉。子曰：志士仁人，無(wú)求生以害仁，有殺身以成仁。子曰：見(jiàn)義不為，無(wú)勇也?！?/p>

2011年7月12日中午，吳菊萍經(jīng)過(guò)自家小區(qū)門(mén)口，突然聽(tīng)到一陣陣撕裂的叫喊聲從身后傳來(lái)。眼前的一幕讓她驚呆了：她看到一個(gè)幼小的孩子正在爬出10樓的窗口，懸在半空中眼看著就要掉下來(lái)了。在這緊急關(guān)頭，吳菊萍一個(gè)箭步?jīng)_到孩子有可能掉下來(lái)的地方，伸出雙手去接住孩子。一聲巨大的聲響過(guò)后，吳菊萍與孩子雙雙倒在了地上。送到醫(yī)院后，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)吳菊萍的左手臂被砸成了三節(jié)。給吳菊萍診斷的醫(yī)生說(shuō)，這么重的傷，只有在車(chē)禍和機(jī)器擠壓傷中才看得到。孩子如果偏一點(diǎn)砸在頭上，有可能當(dāng)場(chǎng)死亡。

受傷的吳菊萍阿姨很偉大，所以網(wǎng)友們稱(chēng)贊她是“最美媽媽”，而杭州政府則授予她“三八紅旗手”的光榮稱(chēng)號(hào)。吳菊萍阿姨雖然左手骨折。但她的手成了最美的手，因?yàn)槟请p手充滿(mǎn)了愛(ài)心。

受傷的吳菊萍阿姨很偉大，她今年才三十一歲。雖然左手粉碎性骨折。但是，吳菊萍阿姨不覺(jué)得可惜，因?yàn)樗秒p手挽救了一個(gè)幼小的生命。

她在微博上引用了這樣一段話(huà)：“生命中總有那么一些時(shí)刻，我們要鼓起勇氣做出選擇。我們相信的選擇是對(duì)的。我們做了該做的事，我們拒絕袖手旁觀。我們做了該做的事，我們拒絕袖手旁觀?！边@句話(huà)使我陷入了深深的沉思。

見(jiàn)義勇為是時(shí)代精神的具體體現(xiàn)，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要內(nèi)容。正義不是自然而然地降臨到我們的生活中的，它需要每一個(gè)社會(huì)成員的竭力維護(hù)。社會(huì)是一個(gè)聯(lián)合體，只有相互攙扶，相互為善，世界才可以變成一個(gè)美好的人間。

這種精神值得 我們學(xué)習(xí)。我一定好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后回報(bào)社會(huì)、幫助他人，做個(gè)見(jiàn)義勇為的英雄。