第一篇：中考材料作文 題目精選

1、《老子》第二十二章說：?曲則全，枉則直，洼則盈，敝則新?；又說：?夫唯不爭，故天下莫能與之爭。?意思就是說：?委曲就會保全，彎曲就會伸直，低洼就會充盈，破舊就會更新?；?因為不與人相爭，所以沒有誰能爭過他。?有人說，《老子》講無為而治，其實講的也是為人的道理。

要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不要抄襲?！緲?gòu)思提示】：從“曲則全”、“洼則盈”、“夫唯不爭，故天下莫能與之爭”等，看到為人應(yīng)該“謙虛，處人之下”，這樣則更容易獲得你想得到的。也就是說看到《老子》并不是消極的，而是積極的，不過老子是采取了以退為進(jìn)的方法。委曲是為了保全，低下是為了獲得更多，不爭是為了別人無法與之爭，這也是一種積極的人生態(tài)度。啟示：在充滿競爭的時代，更應(yīng)該從古人那里吸收智慧，講究方式方法，去取得成功。勾踐、韓信。。

2、有一年輕人跋山涉水歷盡艱辛去尋找寶物，最終在熱帶雨林找到一種能散放香氣，放在水里卻沉到水底的植物，他想這肯定是寶物，就滿懷信心地把香木運(yùn)到市場去賣，可是卻無人問津，隔壁的木炭總是很快賣光，開始還能堅信自己的判斷，可是最終改變了想法，把香木燒成木炭，結(jié)果很快一搶而空，他很高興，回去告訴他父親。父親卻老淚縱橫。原來，青年燒成木炭的香木，正是這個世界上最珍貴的樹木 —— 沉香，只要切下一塊磨成粉屑，價值就超過了一車的木炭。要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。【構(gòu)思提示】：對材料的理解是多元的，因而構(gòu)思立意也是多樣的。下面提供幾種參考構(gòu)思：(1)每一個人都有一段 “ 沉香 ” 的經(jīng)歷，但往往不能發(fā)現(xiàn)并珍惜它，反而對別人的 “ 木炭 ” 羨慕不已，最終的結(jié)果只能是利令智昏、本末倒置，讓蠅頭小利蒙蔽了自己智慧的雙眼。(2)現(xiàn)實生活中，人才被埋沒的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，往往千里馬常有而伯樂不常有。(3)如果你是一個人才，你就不能被動的去等別人來發(fā)現(xiàn)你，而應(yīng)該主動去實現(xiàn)你的價值，讓自己閃閃發(fā)光。(4)做事要根據(jù)具體情況而定，不能墨守成規(guī)，思想僵化，要像材料中的年輕人那樣，改變想法，舍得放棄，才能達(dá)到 “ 一搶而空 ” 的效果。

3、有個魯國人，擅長織麻鞋，他的妻子擅長織白絹。他們想到越國去居住，于是有人對他們說： ? 你們將會貧窮不堪了。? 這個魯國人問他是何道理，那人說： ? 麻鞋是穿在腳上的，而越人是赤腳走路的，白絹是做帽子的，而越人是披發(fā)的，你們夫妻的特長，在越國是無用武之地的，怎么不窮呢 ??

要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

【立意提示】(1)橫向立意：就是在思考問題的過程中，思維順著原材料所告訴讀者的指向去考慮。據(jù)此，我們順著原材料分析就會發(fā)現(xiàn)，由于越人赤腳走路不戴帽子，那么魯人到越國去必然會窮。這就告訴我們無論做什么事，都不能脫離實際。這種立意的好處是能緊扣材料的基本傾向、主要觀點，因而不會出現(xiàn)偏題、走題的現(xiàn)象。

(2)反向立意：就是把原材料的問題倒過來想想，從相反的角度對原材料提出質(zhì)疑。那么，我們對上述材料就會提出疑問，魯人到越國去一定會窮嗎 ? 我們會認(rèn)為正因為越人赤腳、披發(fā)，鞋帽就大有市場，就會得出魯人未必會窮的結(jié)論。這就要求魯人敢于嘗試、敢于冒險、敢于改革。這種立意是一種擴(kuò)散性思維，能開拓學(xué)生的思維能力，寫出新意，是尋求新思想，提出新見解，闡發(fā)新理論的一種思維角度。

(3)延伸立意：就是在原材料已知內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對原材料作合理的聯(lián)想，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)耐评?、引伸。我們就會設(shè)想：魯人聽了勸告之后，會有什么反響呢 ? 去還是不去呢 ? 去與不去各將產(chǎn)生什么樣的結(jié)果呢 ? 這就需要每個人作恰當(dāng)?shù)南胂?，從而得?“ 虧本生意做不得 ”，“ 無用武之地焉能致富 ” 等觀點。這種立意是順向立意的更深一層的發(fā)展，有利于學(xué)生想象思維的進(jìn)一步發(fā)揮，使學(xué)生能夠進(jìn)行恰當(dāng)合理的邏輯推論，寫出立意新穎、主題深劾的文章來。

(4)類比立意：就是通過聯(lián)想，把材料的已知內(nèi)容同材料外的其他內(nèi)容由此及彼地聯(lián)系起來考慮，找出其中的相似點。這樣，就可把材料內(nèi)容與當(dāng)前實際聯(lián)系起來，進(jìn)行類比，告訴我們辦企業(yè)、做生意，要根據(jù)當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)，消費(fèi)、風(fēng)土人情等情況，也要根據(jù)需要與可能，那么就要求我們考慮動機(jī)與效益，又要揚(yáng)長避短，才能生財有道。這種立意便于聯(lián)系實際，提煉深刻、高遠(yuǎn)的主題，使作品富有濃郁的時代色彩和生活氣息。

4、三位年輕的海軍新聞工作者在北京進(jìn)行了一次特別采訪，題目是：中國人，你還記得 ? 甲午 ? 嗎 ?

一位來自佳木斯的三十多歲的東北漢子愣愣地問： ?‘ 甲午 ’ 是個啥 ?? 給他解釋后，他說： ? 現(xiàn)在都興公歷了，連俺屯子里的莊稼人都不看皇歷了，誰還弄得清什么 ‘ 甲午 ’!?。

從上海來京旅 游的林 小姐說： ? 甲午戰(zhàn)爭我是曉得的。好像是在初中學(xué)過的吧。林則徐這個海軍司令沒當(dāng)好，讓日本人打沉了好多條船，不過他禁煙還是有功的。? 一位在頤和園北窗門外賣各種紀(jì)念章的中年人說： ? 那是多少年前的事了，知道了也沒用。打仗是當(dāng)兵的事，做生意就是多賺點少賠點。?

人們幾乎對此問題都感到意外。

要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲?！绢}意分析】在引導(dǎo)學(xué)生分析這則材料題旨的時候，首先要讓學(xué)生明白三個人各談了什么內(nèi)容。第一個人把甲午只看作是紀(jì)年的一個標(biāo)志。第二個人把甲午戰(zhàn)爭與鴉片戰(zhàn)爭混為一談。第三個人對甲午印象模糊，認(rèn)為它不關(guān)自己的事。這三點內(nèi)容是材料本身提供的，一般來講學(xué)生能夠說出。但僅僅做到這一步還是不夠的，還應(yīng)該歸納三個人談話的共同點，即這三個人或不知道甲午戰(zhàn)爭，或印象模糊，反應(yīng)冷淡。由此結(jié)論再引導(dǎo)學(xué)生作一系列的思考：作為一個中國人該不該忘記甲午戰(zhàn)爭 ? 該不該忘記鄧世昌與侵略者浴血奮戰(zhàn)的民族氣節(jié) ? 該不該進(jìn)行中國近代革命史的教育 ?? 通過這些思考，學(xué)生就會產(chǎn)生共識。那么再進(jìn)一步從反面發(fā)問：對甲午戰(zhàn)爭一無所知的青年人，能有歷史的責(zé)任感、使命感嗎 ? 老師通過這一層層深入的引導(dǎo)分析，學(xué)生對材料的題旨就明了了，認(rèn)識也深刻了，寫起作文來也就不會偏題甚至離題。

5、1968 年，在墨西哥奧運(yùn)會的百米賽道上，美國選手吉 · 海因斯撞線后，轉(zhuǎn)過身子看運(yùn)動場上的記分牌。當(dāng)指示燈打出 9 ． 95 的數(shù)字后，海因斯攤開雙手自言自語地說了一句話。但他到底說了什么，誰都不知道。

1984 年，洛杉磯奧運(yùn)會前夕，一位叫戴維 · 帕爾的記者在辦公室回放奧運(yùn)會的資料片，突然對這個地方產(chǎn)生了興趣。他找到了海因斯，海因斯一頭霧水，甚至否認(rèn)當(dāng)時說過話。戴維說，你確實說話了，有錄像帶為證。海因斯看完戴維帶去的錄像帶，笑了，說： ? 難道你沒聽見嗎 ? 我說，上帝啊!那扇門原來是虛掩著的。?

海因斯接著解釋說，以詹姆斯 · 格拉森醫(yī)生為代表的醫(yī)學(xué)界斷言，人類的肌肉纖維所承載的運(yùn)動極限不會超過每秒 10 米。30 年來，這一說法在田徑賽場上非常流行，我也以為這是真的，但是，我想我應(yīng)該跑出 l0 ． 01 秒的成績。于是，每天我以自己最快的速度跑 50 千米。因為我知道，百米冠軍不是在百米賽道上練出來的。當(dāng)我在墨西哥奧運(yùn)會上看到自己 9 ． 95 秒的紀(jì)錄之后，我驚呆了，原來，10 秒這個門不是緊鎖著的，它虛掩著，就像終點那根橫著的繩子。要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲?！绢}意分析】

構(gòu)思作文時要注意三點：第一，濃縮材料，提取主旨。給材料作文，常規(guī)寫法就是先精要概述材料，放在文章開頭，并亮出依據(jù)材料提煉出的觀點。這則材料可以提煉的觀點有：挑戰(zhàn)極限，創(chuàng)造奇跡：憑借執(zhí)著，打破成見；艱難困苦，玉汝于成，等等。第二，正反對比，彰顯論述力量。本題寫成議論文比較容易出彩。第三，事例的選擇除注重典型性外，還要寒出新穎性與廣度。如可選擇 “ 亞洲飛人 ” 劉翔 110 米 欄訓(xùn)練與奪冠的例子，巴爾扎克成名之前于 “ 狼狽 ” 與困頓中在手杖上刻了一行字 —— 我將粉碎一切障礙的例子，等等。

6、螃蟹在樹林里迷了路；遇到青蛙，問道： ? 青蛙哥哥，到河邊去，怎么走 ?? 青蛙指著前面說： ? 你一直往前走，一會兒就會到達(dá)河邊。? 螃蟹走了老半天，還是沒走到河邊，后來，螃蟹遇見了青蛙，指責(zé)道： ? 你害得我好苦，走了老半天還是沒有見到河的影子。? 青蛙說： ? 我沒有騙你!叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊。

要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。【構(gòu)思提示】

如果從螃蟹的角度思考，我們不難看出螃蟹之所以找不到去河邊的路，是因為它對青蛙的意見生搬硬套，不從自己的實際出發(fā)。從這個角度出發(fā)我們可以得出 “ 對別人的意見不要盲從 ”“ 接受別人好的意見(思想)的同時也要結(jié)合自己的實際情況 ” 等觀點。

如果從青蛙的角度思考，我們也可以看出青蛙之所以好心沒辦成好事，是因為它給別人提建議只是從自身出發(fā)而沒有站在螃蟹的角度替它著想，忘記了它天生是橫著爬這一特點，結(jié)果好心辦壞事。從這個角度我們可以得出 “ 幫助別人(給別人提建議)要多站在別人的角度想問題 ” 等類似的觀點。如果有同學(xué)全面地把握材料，提出 “ 誤會源于錯誤的溝通 ” 等觀點并能自圓其說，那也屬于切合題意。

7、有位馴象人從來不把大象拴在大樹上，只是把它用細(xì)繩拴在小竹竿上。許多人很難理解小小的竹竿怎能拴住力大無比的大象呢？原來，在象很小的時候，它就被拴在上面，小象雖然拼命掙扎，卻無力逃脫，最后終于放棄了努力，并形成一種思維定勢：這竹竿是無法掙脫的。漸漸的，象雖然長大了，卻再也沒有想過如何掙脫竹竿。其實，它只要跨出勇敢的一步，就會迎來一個新天地。

要求：在整體理解材料的基礎(chǔ)上，自選角度，自主立意，自選文體，自擬題目，寫一篇不少于 800 字的文章。

讓世界為你喝彩

不要讓一切都成為記憶才去頷首嘆息，跨出那勇敢的一步，世界會為你喝彩。--題記

當(dāng)那不知天有多高，海有多深的夸父勇敢地跨出一步，瘋狂地追逐紅日；當(dāng)那九個太陽于天際高懸，后弈也跨出了著勇敢的一步，從此，天高地迥。

與其在對與錯，真理與謬論間躊躇而不知所措，那勇敢的一步引出的也許不僅僅是榮辱得失，更是嘗試之后的喜悅與快意。

我們偉大的祖國在尚無選擇走社會主義道路時，沒有先例去效仿，沒有經(jīng)驗去參考，難道就要因為這消磨下去嗎？不！我們的領(lǐng)導(dǎo)者和人民給予堅定的回答。深思熟慮后，我們依然邁出了社會主義這條大道上的第一步。事實也證明：資本主義道路在中國走不通。我們的選擇是正確的。這偉大而勇敢的第一步帶來了億萬中華兒女欣喜的笑容和對黨的信任，這一步帶來了祖國大花園里的鳥語花香，蝶飛蜂舞。

相反，在左手與右手之間舉棋不定，或由于怯懦而退縮不前的人是不會大有作為的，或許說因此失掉許多迷人的風(fēng)景。

楚汗之爭中的羈王項羽由于內(nèi)心的激烈斗爭，一而再再而三地喪失殺掉劉邦的機(jī)會，或許他意料到了情勢的嚴(yán)峻，可他就是不相自己，不相信命運(yùn)?；蛟S他 “ 力拔山兮氣蓋世 ”，或許他曾勇敢地馳騁疆場，身先士卒，可在這大是大非面前他沒有勇敢地跨出那一步，伴隨他的是 “ 豎子不足與謀 ” 的辛辣嘲諷和江東父老的怨憤。

但跨出勇敢的一步并不意味著莽撞和輕狂，它需要細(xì)細(xì)反復(fù)斟酌，需要深思熟慮。

荊柯用一生的光陰思考對付秦王的妙方之后演繹了一幕刺秦王的戲劇，反道失卻了卿卿性命。他著實勇敢，“ 風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還 ”，可他這舉措太過天真，太過沖撞，沒有穩(wěn)重的思考，于是他只能貽人口實。

當(dāng)螞蟻身陷火蛇之中，它們勇敢地包成一團(tuán)，一圈圈沖出重圍；當(dāng)斑羚被獵人追趕它們勇敢地讓老斑羚用生命為代價為幼者謀求生存的權(quán)力，一躍而跨出世間最美的彩虹 ……

許多時候我們并不是沒有想到，而就是不夠勇敢，不能跨出這轉(zhuǎn)折的一步。其實，當(dāng)你真的勇敢地嘗試著跨出這一步，你會發(fā)現(xiàn)異彩紛呈的春天，世界都在這為你喝彩。

第二篇：中考作文題目 (111)

2010年廣東梅州市中考作文題：以“渴望”為話題

2010年廣東省梅州市中考語文

作文題目：以渴望為話題

中小學(xué)生作文網(wǎng)

第三篇：2016中考作文題目

2016中考作文題目

北京 讀書?實踐?收獲/奇妙的實驗室 上海 沒想到，真沒想到 陜西 為我心中的那片海 天津 值得_______ 河北 話題作文“不可怕” 山西 因為____，我愛上讀書

海南 材料作文“花木蘭從軍”/語境作文 西藏 西藏 青海 青海省

拉薩

西寧 一個不同尋常的假日/假如

河南 我的青春里有_______/材料作文 安徽 你是我最_______的人 黑龍江

鶴崗 青春的味道/格言話題作文

哈爾濱 入門/讀你的感覺像春天

綏化 _______催我前行/話題作文“給齊齊哈從來沒有這樣_______/好想，好力青春”

爾

想 牡丹江 青春的味道/格言話題作文 龍東 青春的味道/格言話題作文 福建

福州 和諧之美，美在_______

大慶 話題作文“嘗試與成長”

廈門 那些年，_______相伴/遨游

回首/觸及我心靈深處的_______

南平揮手自茲去 寧德

龍巖 為_______點贊/材料作文“體育影響一代人”

漳州 材料作文/_______的顏色

莆田 穿過迷霧

材料作文“禁不住”與“禁得住”

三明 _______的目光/尋

泉州

新疆 我不怕，因為_______/生命誠可貴 烏魯木齊 內(nèi)蒙古 呼和浩特 鄂爾多斯 赤峰

梅州

東莞 我真想_______ 汕頭 我真想_______ 茂名

汕尾 我真想_______ 河源 我真想_______ 中山 我真想_______

韶關(guān) 我真想_______ 肇慶 我真想_______ 陽江 我真想_______ 潮州 我真想_______ 吉林

最美的時光/材料作文“梁思禮”

云浮 我真想_______ 清遠(yuǎn) 我真想_______ 揭陽 我真想_______

麗水 材料作文（好事情）寧波 亮 湖州 欣賞 義烏

人/材料作文

舟山 材料作文(找表)金華 材料作文(開關(guān))武漢 材料作文“登山”

我真的很不錯/材料作文“夢想”

_______滋潤我成長/原來春天就在我身邊

解開縛心的繩索/材料作文“陋室銘”

宜昌 “和、靜、怡、真”

二選一 _______的光芒/話題作文“追趕” 襄陽 十堰

荊門 鄂州 那一幕，讓我_______

黃岡 仙桃

恩施

隨州 家有_______

黃石 親切的懷戀 荊州 哇，好香

孝感 陪你一起_______/材料作文“馴鹿”

咸寧 比

四川 成都 散步

巴中 感謝有你相伴 內(nèi)江 攀枝花 自貢

二選一 在青春的懷里撒野/話題作文“錯過”

雅安 我_______，我快樂 瀘州 你用____溫暖了我 宜賓 做好自己/又見_______ 眉山 廣元

廣安 達(dá)州 橋/那一股暖流 樂山

南充

從生活中學(xué)會_______/話題作文“距離”

遂寧 _______讓我更_______ 資陽 涼山 甘肅

蘭州 我相信你一定來臨 貴州

綿陽 那件小事真不小 德陽

貴陽 _______之后再次出發(fā) 安順

六盤水 那件事激勵著我/沒想到我如此_______

遵義 一棵樹

銅仁 話題作文“微笑”

心底有一盞_______的明燈/話題作文“贊美”

畢節(jié) 那盞燈/話題作文“壓力”

黔南州 黔東南 守望/_______也是一種愛

廣西

南寧 想象作文

梧州 我的自述/這也是_______ 百色 挑戰(zhàn)_______

桂林 陪伴

崇左 一景一物總關(guān)情

賀州 在_______路上/語文伴我成長 防城港 一景一物總關(guān)情 柳州 _______，那么珍貴 湖南

長沙 凡人小事的背后 湘潭

玉林 一景一物總關(guān)情

河池 原來，我也有_______/捕捉幸福

懷化 我依然_______ 株洲 從_______到_______

二選一 特別的經(jīng)歷/_______溫暖了我的歲月

二選一 新力量/_______創(chuàng)建活動芻議 衡陽 翅膀 永州

紹陽 二選一 成長的記憶/閱讀讓我_______

婁底

常德 材料作文“關(guān)于追星” 張家界 給最_______的人的一封信 寧夏 我品嘗了_______的滋味 江西 那個影響了我的人 遼寧

丹東 _______路上灑滿陽光 錦州 鐵嶺 本溪 阜新

郴州 美在身邊

岳陽 在一起/幸好，我先走了兩步

撫順 遼陽

營口 話題作文“燈光”/告別_______ 朝陽 鞍山

盤錦

大連 餐桌上的故事/遠(yuǎn)與近

最后一分鐘的_______/銜泥帶得落花歸 葫蘆島

沈陽

第四篇：中考作文題目精選

中考作文題目精選

考場作文十要：

審題要清、擬題要新、文體要明、內(nèi)容要細(xì)開頭要精、結(jié)尾要點、語言要美、段落要多、字?jǐn)?shù)要足、卷面要潔

（一）閱讀下面的材料，按要求作文。

花季少年，正如人生的朝陽，只有懷揣夢想，才能凝聚力量，只有擁抱夢想，才有精彩人生。夢想既可以是滾滾奔流，如中華民族偉大復(fù)興的共同理想；夢想也可以是涓涓細(xì)流，如每個人的人生愿望。你有自己的夢想嗎？你為實現(xiàn)自己的夢想做好準(zhǔn)備了嗎？

請以“擁抱夢想”為話題，寫一篇文章。題目自擬。

（二）告別風(fēng)兒的嬉戲，會有細(xì)雨沐浴你的心靈；告別童年的懵懂，會有睿智與成熟和你相伴；告別遠(yuǎn)行的親人，會有思念美化那份牽絆；告別無知與慵懶，會有別樣的景致迎你觀瞻??

告別，總會有不舍，可有舍才會有得，請以“告別”為話題，自擬題目進(jìn)行作文。800字左右。

（三）花園里的小橡樹愁容滿面，看到別人在開花結(jié)果，它不知道自己該做什么。

蘋果樹說：“你為什么不能結(jié)出一個美味的蘋果呢？你太不努力了！”玫瑰也對它說：“別聽它的，你應(yīng)該開出一朵玫瑰花，你看多容易！”小橡樹非常努力，可是既未結(jié)出美味的蘋果，也未開出漂亮的玫瑰花，它越來越迷茫。

迷茫中，小橡樹嘗試讓自己平靜下來，去傾聽自己內(nèi)心的聲音：我是一棵橡樹啊，我永遠(yuǎn)結(jié)不出蘋果，也開不出玫瑰花。我的使命應(yīng)該是長得高大挺拔，給鳥兒棲息，給游人遮陰。

小橡樹頓覺渾身充滿力量，它快樂地生長著，很快就成為一棵大橡樹。

成長過程中我們需要些什么呢？小橡樹的經(jīng)歷應(yīng)該能引發(fā)你一些思考。請自擬題目，自選文體(詩歌、戲劇除外)，寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。

（四）閱讀，使人思維活躍，聰穎智慧；閱讀，使人胸襟開闊，豁達(dá)大度；閱讀，使人目光遠(yuǎn)大，只存高遠(yuǎn)。在閱讀中，我們體驗生活的樂趣；在閱讀中，我們會擁有嶄新的發(fā)現(xiàn)；在閱讀中，我們會懂得做人的道理。

請以“閱讀，讓我_______”為題，寫一篇文章。

（五）生活中有很多感人的瞬間。當(dāng)你寒夜苦讀時，母親遞過的一碗熱粥；當(dāng)你寂寞苦悶時，朋友電話中的一聲問候；當(dāng)你漂泊而歸時，站臺前親人等待的身影；當(dāng)你遇到困難時，陌生人伸出的援助之手?? 請自擬題目，自選文體(詩歌、戲劇除外)，寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。

（六）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于600字的文章。

巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時，一個記者問他：“你哪一個球踢得最好？”他回答說：“下一個！”而當(dāng)他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進(jìn)一千多個球后，記者又問道：“你哪一個球踢得最好？”他仍然回答：“下一個！”

要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

（七）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于600字的文章。玫瑰說：“我只有在春天開花！”

日日春說：“我開花的每一天都是春天！”

要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

（八）在生活中，每個人都會在不經(jīng)意時錯過一些美好的、珍貴的、受益的東西。它可能是一位好友，一段真情，一片風(fēng)景，一個物件，或者是一句真誠的勸說，一次難得的機(jī)遇，一聲禮貌的道謝??而這一切錯失的背后，應(yīng)該都有一段刻骨銘心的故事與非同尋常的意義。請將你的故事與感悟?qū)懗鰜砼c大家分享。

請以“曾經(jīng)錯過的_______”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

（九）仔細(xì)閱讀下面的文字，結(jié)合材料內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，自擬題目，寫一篇文章。

①慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。（孟郊《游子吟》）

②中央電視臺有則公益廣告：一位孝順的媳婦忙了一天后，還打好洗腳水，為婆婆洗腳。年幼的孩子看見媽媽這一舉動，也打好了洗腳水，一顛一顛地端到媽媽面前說“媽媽，我也為你洗腳。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字；

（十）根據(jù)以下材料，結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，寫一篇文章。

一位雕塑家完成了一座非常美麗的雕塑，有人問他：“你是怎樣雕出這座完美的雕塑的？”雕塑家回答：“這座雕像原來就在那里，我只是將它多余的邊邊角角去掉而已?！逼鋵崳谌松?，你就是那座雕像，只要去掉外面的邊邊角角，就能獲得完美的自我！而那位出色的雕塑家，就是你自己。

根據(jù)上述的材料。自選角度，自選文體（詩歌除外），自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。

第五篇：中考作文題目

一、我們行走在成長路上，行囊里有父母的叮嚀，有師長的教導(dǎo)，有朋友的關(guān)愛，還有一路上儲備起來的勇氣、樂觀、堅強(qiáng)? ?

請以“我的行囊”為題目，寫一篇文章。要求：① 文體不限。② 字?jǐn)?shù)不少于600 字（如寫成詩歌，則要求不少于16 行）。③ 文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。

二、每個人在成長的道路上，或多或少地都曾被自己的一份成熟、一個進(jìn)步、一次超越??感動。被自己感動，是美麗的起點；被自己感動，是精神的升華。

請以“被自己感動”為題目，寫一篇文章?！?··要求：

①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實感；

②文中不要出現(xiàn)真實的校名、姓名，如需要可用“××”代替，否則扣分；

③不得抄襲；

④不少于600字（如寫作詩歌不要少于20行）。

三、我們是初升的太陽；

我們是風(fēng)華正茂的中學(xué)生。

校園里，我們生機(jī)勃勃；

校園外，我們熱情奔放??

以“我們是初升的太陽”為題作文，不少于600字。

文題解析：

“我們是初升的太陽”，這文題能引導(dǎo)并激發(fā)學(xué)生“朝氣蓬勃”、“積極向上”的感情。首先，審好文題。文題是主謂短語，“我們”是復(fù)數(shù)，是第一人稱。可見，文章必須寫“我們”，用第一人稱。其次，我們可在“初升的太陽”上引發(fā)聯(lián)想：“紅日初升，其道大光??壯哉我中國少年，與國無疆”，梁啟超先生在1900年寫的《少年中國說》中贊頌過旭日；“東方紅，太陽升，中國出了個毛澤東”，新中國迎著朝陽誕生；“太陽出來羅喜洋洋羅朗羅,挑起扁擔(dān)朗朗脆咣脆上山崗羅朗羅??”，四川人民和全國人民一道為建設(shè)自己的新生活而熱情地勞動著；“紅日照遍了東方，自由之神在縱情歌唱”，抗日戰(zhàn)爭中的大行山軍民和全國人民一起渴望自由和平；??“我們”中學(xué)生所經(jīng)歷過的、所感受過的“朝氣蓬勃、積極向上”的如同“初升的太陽”的活動更是豐富多彩：校園里的藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、運(yùn)動會、實驗課、辯論會、演講比賽；校園外的春游秋游、參觀訪問、社會調(diào)查、生日聚會、當(dāng)志愿者等等都可以選為作文材料。

四、芊芊蘆葦，觸動了文人的心靈；巍巍“神舟”，觸動了國人的心靈；眷眷親情，觸動了游子的心靈；殷殷師恩，觸動了學(xué)子的心靈??同學(xué)們，相信五彩斑斕的大千世界里，一定也會有許多觸動你心靈的人或事。

請以“那一刻，讓我記憶猶新”為題，寫一篇文章。

五、綻放的美麗

要求：

1、你可以選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實感；

2、文中不要出現(xiàn)真實的校名、姓名、如需要可用“ＸＸ”代替，否則會扣分；３不得抄襲；４、不少于６００字（如寫作詩歌不少于２０行）

六、成長，充滿了成熟的誘惑。成長的滋味是什么？是“不識愁滋味”后的“天涼好個秋”嗎？。在成長的漫長過程中，我們都有對幸福的憧憬、熱望和孜孜不倦的追求，有時裹一身汗水、傷痕和一路風(fēng)塵，收獲的還是失意和沮喪。當(dāng)我們拭干眼淚，背起成長的行囊又拾級而上時，幸福的紅蘋果卻還遙遙無期，于是，我們就又有了一段成長的刻骨銘心的記憶。

請以“人總是要長大” 為題寫一篇作文。

要求：①文體自選；②立意自定；③題目自擬；④不少于600字；⑤不得抄襲；⑥不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

七、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

在美好的青春歲月里，我們常被身邊的點點滴滴所觸動。一個細(xì)微的動作或眼神，一句溫馨的鼓勵或勸告，一次意外的相遇或碰撞，甚至于一滴雨水、一縷春風(fēng)、一行文字、一幅畫面等，于不經(jīng)意間怦然撥動我們年輕而敏感的心弦。奇妙的感覺，溫暖的情懷，美好的想像，深刻的哲思，一瞬之間漾遍全身，讓我們更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得堅韌，懂得幸福，并且學(xué)會生活與創(chuàng)造。

請根據(jù)自己的親身經(jīng)歷或體驗，以“怦然心動的感覺”為題目，寫一篇文章。

要求：

①所寫的內(nèi)容必須在規(guī)定范圍之內(nèi)，可以記敘見聞、經(jīng)歷，談?wù)勼w驗、感受，發(fā)表議論。

②文體自選（詩歌除外）③不少于600字。④要有自己的體驗和感悟，不得抄襲。

⑤文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。⑥書寫要正確、規(guī)范、美觀。

八、分手時，我想對你說??

（解題：文題中的你可以是與你朝夕相處的同學(xué)，也可以是辛勤培養(yǎng)了你三年的老師，也可以是一面之緣的陌生人?；匚赌銈兊墓适?，說出你的心聲，留下美好的回憶。）

要求：

①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你最真摯的感情。

②不要出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

③不少于600字（詩歌不少于20行）

九、歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼我們已踏入青春的門檻，回憶自己的成長歷程，有多少人為我們嘔心瀝血；有多少人為我們遮風(fēng)擋雨；有多少人為我們架橋鋪路? ?他們中有我們的爺爺、父母、老師、同學(xué)、朋友；有陌生的叔叔阿姨? ?

請以“您為我撐起了一片天”為題寫一篇不少于600字的文章。要求：

1、選用恰當(dāng)?shù)奈捏w，寫出自己的真情實感；

2、不得出現(xiàn)真實的地名、校名、姓名。

十、回顧自己的成長經(jīng)歷，有快樂有悲傷，有成功也有失敗，一路走來，仔細(xì)的體會，會發(fā)現(xiàn)其實這一切對每個人來說都是一筆不可或缺的寶貴財富。

請以“我的收獲”為題目寫一篇文章。

要求：1 不少于600字； 2 力爭寫出自己的真情實感；除詩歌外，文體不限；4 文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名和校名。

十一、馬克·吐溫與朋友參加教會聚會，出門時碰到天降大雨。朋友見這扯天扯地的大雨，不禁悲從中來。他喃喃地問馬克·吐溫：“你看這雨會停嗎？”馬克·吐溫回答：“所有的雨都會停的?！钡拇_，我們見過沒完沒了無休無止的雨嗎？所有的雨不管它是怎樣的來勢洶洶排山倒海，也無論它是如何地令人心煩意亂愁緒如織，最終都會停下來的。而且雨越大意味著它越快停下來。所謂“飄風(fēng)不終朝，驟雨不終夕”是也。正如美國著名詩人朗費(fèi)羅所說：“你的命運(yùn)一如他人，每個生命都會下雨?！痹谡５牡缆飞?，哪一個生命的天空不會下雨呢？又有哪一次下雨不會停止呢？

請聯(lián)系你的生活實際，以“我的天空也下過雨”為題，寫一篇有真情實感、有內(nèi)容、有中心的文章。要求：

1、你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，寫你的真情實感。

2、文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名。如需要可以用“××”代替，否則扣分。

3、不得抄襲。

4、書寫認(rèn)真，卷面整潔，不少于600字。

十二、“春種一粒粟，秋收萬顆子?！辈ハ律屏嫉姆N子，收獲溫暖的人生；播下勤奮的種子，收獲成功的喜悅；播下理想的種子，收獲堅定的信念……無論如何，我們的人生總要種下一些種子，精心栽培，細(xì)心呵護(hù)。我們無法把握它們是否會破土而出，也無法預(yù)知它們會長成什么模樣，開出怎樣的花朵，但是，只要播種了，你的心中，就會生長出一份不滅的夢想和希望。

請以“播下一粒種子”為題目，寫一篇文章。

十三、愛是人類一種美好的情感。愛對于人類來說，就仿佛是生命中的常青樹，永盛不衰。我們每個人都生活在愛與被愛當(dāng)中，沐浴著愛的雨露而成長。愛是聯(lián)系我們每個人的紐帶。

請以“愛的芬芳”為題，寫一篇不少于600字的文章，題目自擬，立意自定，體裁不限。