第一篇：優(yōu)秀教師個(gè)人材料

“百名優(yōu)秀鄉(xiāng)村小學(xué)教師”

個(gè)人材料

本人于1991年畢業(yè)于廣西合浦師范學(xué)校。23年前年僅19歲的我，懷著對(duì)教育事業(yè)無(wú)比崇尚的神圣感情走上了三尺講臺(tái)。從踏上講臺(tái)的第一天起，我就立下了“當(dāng)園丁培育百花，做黃牛無(wú)私奉獻(xiàn)”的誓言。并為自己定下了“干一行，愛(ài)一行，精一行”的工作準(zhǔn)則。

一轉(zhuǎn)眼，從事教育工作已23年。23年以來(lái),一直在偏僻的鄉(xiāng)村小學(xué)任教，用全部熱情和愛(ài)心，澆灌著嬌嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫(xiě)人生樂(lè)章，把自己最寶貴的青春年華獻(xiàn)給了山區(qū)的教育事業(yè)。23年來(lái)，本人一直關(guān)心學(xué)生全面成長(zhǎng)、教書(shū)育人，一直在深愛(ài)著自己的學(xué)生。在還未實(shí)行免費(fèi)上學(xué)的時(shí)期，當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)有些學(xué)生因?yàn)樨毟F交不起學(xué)費(fèi)的而輟學(xué)時(shí)，便立即走山路去勸說(shuō)家長(zhǎng)，并主動(dòng)的為學(xué)生擔(dān)保學(xué)費(fèi)讓孩子回校上學(xué)。有的學(xué)生由于貧困買不起學(xué)習(xí)用品，我便用自己的工資為學(xué)生購(gòu)買??。

蘇霍姆林斯基說(shuō) “好的孩子人人愛(ài),愛(ài)不好的孩子才是真正的愛(ài)”。我愛(ài)學(xué)生不僅要愛(ài)那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學(xué)生，也要愛(ài)那些不聽(tīng)話、成績(jī)差、有殘疾的學(xué)生，我對(duì)學(xué)生愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，不偏愛(ài)一位好學(xué)生，不放棄一位差生，關(guān)心每一位同學(xué)的健康成長(zhǎng),用一顆樸實(shí)的愛(ài)心去愛(ài)每一位學(xué)生。魏書(shū)生曾說(shuō)：沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這也是我常常掛在嘴邊的一句話，班級(jí)中有一些同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，我常利用課余時(shí)間無(wú)償為他們補(bǔ)課。不斷發(fā)現(xiàn)他們身上的亮點(diǎn)。讓每一位同學(xué)不僅懂得學(xué)習(xí)，更懂得如何做人，如何關(guān)心人，如何提高自身素質(zhì)。

23年來(lái)，本人熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持黨的基本路線，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，模范履行職責(zé)。所帶班級(jí)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)好，多次在學(xué)校常規(guī)評(píng)比中獲得好評(píng)。在日常的教育教學(xué)中，我堅(jiān)持做到師生平等，從不歧視或偏愛(ài)任何一位學(xué)生。本人堅(jiān)持以理服人，以情動(dòng)人。當(dāng)學(xué)生之間有了小摩擦，我及時(shí)細(xì)心詢問(wèn)、公平處理，努力去找開(kāi)他們的心結(jié)；當(dāng)學(xué)生有厭學(xué)情緒，我們立即耐心加以疏導(dǎo)；學(xué)生生病或家中遭遇了不幸，我們更是真誠(chéng)地付出關(guān)愛(ài)；特別是一些留守兒童，我更是時(shí)刻關(guān)心他們，讓他們時(shí)時(shí)沐浴著慈愛(ài)的陽(yáng)光，處處感受著師愛(ài)的溫暖??

謝某某是本學(xué)期我班里的學(xué)生，父母長(zhǎng)年在外打工，跟80高齡的奶奶一同生活。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛(ài)。謝宏雙的行為離群，是班出了名的搗蛋大王。別人打架他會(huì)拍手稱好，愛(ài)打架罵人，故意損害公物，同學(xué)們都怕他。看到這一切，我沒(méi)有因他違犯紀(jì)律而訓(xùn)斥、挖苦他，而是以母親般的愛(ài)心關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他。每當(dāng)他做錯(cuò)了事，我并不當(dāng)眾責(zé)備他，總是單獨(dú)地跟他談話，可光說(shuō)沒(méi)多大效果。后來(lái)，我就抓住他愛(ài)表現(xiàn)自己的特點(diǎn)。讓他在課堂上，在集體活動(dòng)中露了幾手，還當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了他，同學(xué)們喜歡跟他做朋友了，他也由此改變了許多。能嚴(yán)格要求自己了，學(xué)習(xí)也努力了。

每個(gè)孩子心中都有一棵純潔、稚嫩的心苗，只有先給他們愛(ài)的呵護(hù)，才能讓他們感受到愛(ài)和學(xué)會(huì)傳送愛(ài)。雖然，我們不可能轉(zhuǎn)變好每一個(gè)學(xué)生，但我們只要以誠(chéng)相待并且熱情地去鼓勵(lì)和幫助、充分地理解和信任他們，以精神甘露去洗滌精神污垢，用心靈的溫暖去醫(yī)治心靈創(chuàng)傷，也可以讓一些頑皮的孩子變得馴服、使一些不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子變得愛(ài)學(xué)習(xí)、使一些成績(jī)差的變得有信心，使每一個(gè)學(xué)生都得到進(jìn)步，使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。

23年來(lái)，我付諸的努力得到了老師和家長(zhǎng)們的肯定，我也在教改、班務(wù)工作的探索過(guò)程中感受到了無(wú)窮的樂(lè)趣！多年來(lái)我始終在教育線工作，平時(shí)教學(xué)卓有成效，所帶班級(jí)所教的科目在期末檢測(cè)中名列前茅。本人還在教學(xué)中不斷探索教學(xué)改革的新路子，積極參加教學(xué)公開(kāi)課展示，與同行切磋。還在本校和學(xué)區(qū)內(nèi)帶教青年教師，主動(dòng)關(guān)心與他們共同磋商教學(xué)中的難點(diǎn)。

當(dāng)今教師隊(duì)伍人才濟(jì)濟(jì)，在競(jìng)爭(zhēng)激烈、挑戰(zhàn)、機(jī)遇并存的今天，我不敢松懈對(duì)自己的要求，為了提高自己的教學(xué)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作，我認(rèn)真地參加了學(xué)校每周一次的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持向“做個(gè)科研型、學(xué)者型教師”方向努力。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，我經(jīng)?？匆恍┯嘘P(guān)教育教學(xué)的報(bào)刊、雜志。欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水。尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作，本人順利地拿到了普通話合格證書(shū)；自學(xué)了漢語(yǔ)言文學(xué)?？撇⑷〉么髮．厴I(yè)證書(shū)。此外我還得用課外時(shí)間，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，并取得了合格證書(shū)。

2013年秋期，本人得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任，在組織的安排下，任為某某小學(xué)的教導(dǎo)主任。本人更堅(jiān)定地立足山區(qū)農(nóng)村學(xué)校。任職之初，我感到自己肩上的擔(dān)子很重，只覺(jué)得壓力很大，同時(shí)我也清醒地認(rèn)識(shí)到這么重的擔(dān)子，僅僅我個(gè)人是挑不起來(lái)的，必須靠大家。所以，一開(kāi)始我對(duì)自己的定位是：要有敏銳的眼光，廣闊的視野，虛懷若谷的胸懷，博采眾長(zhǎng)為我所有的情懷，組織學(xué)校的教學(xué)管理，努力形成良好的管理態(tài)勢(shì)。

首先正確定位，努力做好校長(zhǎng)的助手，協(xié)調(diào)好教導(dǎo)處成員。從教育實(shí)際出發(fā)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)開(kāi)拓、和諧創(chuàng)新的精神，以提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量為中心，充分教學(xué)職能。從事教導(dǎo)主任工作的以來(lái)我感到非常有意義，因?yàn)槲铱梢杂梦业闹R(shí)、智慧、情感和我一生中最旺盛的精力和體力，為自己留下一些或許對(duì)未來(lái)有用的東西，可以問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)我是懷著對(duì)教育的夢(mèng)想，在全身心地投入教育工作，從中我也感受到了投入工作才能享受工作的快樂(lè)，因?yàn)槲覉?jiān)信一切的回報(bào)都是和投入成正比的，我愿意用最大的真誠(chéng)，對(duì)教師、對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)負(fù)一份職責(zé)。當(dāng)然，作為教導(dǎo)主任，在學(xué)校負(fù)有一定的責(zé)任，感到有一定的壓力，但我與學(xué)校的每一位教師合作得都非常愉快，我為學(xué)校的每一個(gè)人驕傲。

花的事業(yè)是艷麗的，果實(shí)的事業(yè)是豐碩的，我也愿做一杯樸實(shí)的泥土，為花的艷麗、果實(shí)的豐碩默默地提供養(yǎng)料。通過(guò)多年來(lái)的教學(xué)生涯，使我真切地感受到教師是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。我已經(jīng)深深地愛(ài)上了教師這個(gè)崗位，并愿為此奮斗一生。

我堅(jiān)信：只要以敬業(yè)精神點(diǎn)燃執(zhí)著的火把，平凡的人生就能閃爍出美麗的光環(huán)！讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的情奉獻(xiàn)給孩子們。我相信：今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。我相信：祖國(guó)的教育事業(yè)明天會(huì)更好。

第二篇：優(yōu)秀教師個(gè)人材料

??學(xué)校 優(yōu)秀教師個(gè)人材料

我是****************的一名教師。自步入工作崗位來(lái)，先后從事數(shù)學(xué)、體育品德與社會(huì)等課程的教學(xué)。工作中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上作出不平凡的成績(jī)，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

一、錘煉思想，提高境界

作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是大事。只有不斷學(xué)習(xí)，才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)，在業(yè)務(wù)上過(guò)硬，才能做一名合格的人民教師。我一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想，鄧小平理論，“三個(gè)代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀。在大是大非面前，立場(chǎng)堅(jiān)定，旗幟鮮明，忠于黨的教育事業(yè)。平時(shí)注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策，關(guān)心國(guó)家大事，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在五尺講臺(tái)上，能認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在任何崗位，都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。

二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改

作為一名富有經(jīng)驗(yàn)的教師，我沒(méi)有在過(guò)去的成績(jī)上停滯不前，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己，在教學(xué)上我認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為我是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長(zhǎng)者。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上我的課，我本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上，我所教班級(jí)多次被評(píng)為校先進(jìn)班集體。我勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。時(shí)逢課程改革，走在課改的前列，作為學(xué)校一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，我深感自己的知識(shí)匱乏，學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動(dòng)向。持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍，寫(xiě)了兩萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)。

三、愛(ài)生如子、細(xì)微關(guān)懷

高爾基有句名言：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，她才可以教育學(xué)生”?！皭?ài)”是人類社會(huì)永恒的主題，作為一名教師，更要有慈母般的心，做一個(gè)富有愛(ài)心的教師。千人千面，百人百姓，學(xué)生的性格差異則更大。愛(ài)學(xué)生就需要教師尊重他們的人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生行為習(xí)慣和為人處世的態(tài)度、方式，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生形成健全、完美的人格。在工作中，我滿懷愛(ài)心的去研究學(xué)生，認(rèn)真把握學(xué)生的性格特點(diǎn)，在施教中針對(duì)不同性格的學(xué)生，采取具體措施，幫助他們克服性格中的弱點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，進(jìn)行幫教。記得有一名學(xué)生口吃，因此經(jīng)常受到同學(xué)們的譏笑，使他變得沉默寡言，脾氣也越來(lái)越古怪，只要?jiǎng)e人多看他一眼，他就認(rèn)為是在譏笑他，所以打架、罵人的事情屢屢發(fā)生。阮老師發(fā)現(xiàn)這一情況后，經(jīng)常找這名學(xué)生談心，告訴他：世上沒(méi)有十全十美的人，最重要的是心靈美，只要你認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)，堂堂正正地做人，同學(xué)們就一定會(huì)另眼相看的；另一方面阮老師又找來(lái)嘲笑他的那些同學(xué)做思想工作，讓他們換位思考，如果換了自己會(huì)怎么樣?通過(guò)正確引導(dǎo)與幫助,學(xué)生們認(rèn)識(shí)有了改變,那名男生臉上又露出天真可愛(ài)的笑容。在工作中，我總是“彎下腰”和學(xué)生說(shuō)話，用一顆童心和學(xué)生進(jìn)行情感上的交流與溝通。我特別注重與學(xué)生交流細(xì)節(jié)，當(dāng)需要學(xué)生幫助時(shí)，總是用“請(qǐng)”字開(kāi)頭，并向?qū)W生真摯地道聲“謝謝”。這些細(xì)節(jié)體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的尊重，同時(shí)也溫暖了每一顆童心，收到了“親其師，信其道”的良好效果。

四、致力活動(dòng)開(kāi)展，突出成績(jī)

工作中，我抓住班級(jí)的核心，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。加強(qiáng)班干部的培訓(xùn)與管理，形成一個(gè)有制度、有紀(jì)律、有規(guī)模、有能力的班干部集體。平時(shí)，我充分利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生參加各種活動(dòng)，并多次在中心小學(xué)舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中獲得優(yōu)秀成績(jī)，受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

總之，我將用一點(diǎn)一滴的實(shí)際行動(dòng)為祖國(guó)的教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)。用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)人民教師的現(xiàn)金品質(zhì)，在平凡偉大的崗位上作出突出的成績(jī)，為教育事業(yè)的發(fā)展填上堅(jiān)實(shí)的基石。

第三篇：優(yōu)秀教師個(gè)人材料

優(yōu)秀教師個(gè)人材料

一學(xué)年以來(lái)，本人熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)和新的教育理論，努力提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，以學(xué)生為中心，以教師為主導(dǎo)，教學(xué)民主，因材施教。使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。

一、以愛(ài)為本，忠誠(chéng)教育事業(yè)

我努力做好一名人民教師，為人師表，全面貫徹教育方針，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學(xué)校教師行為規(guī)范》。

認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識(shí)以及黨的十八大會(huì)議精神，自覺(jué)踐行“三個(gè)代表”精神，始終不忘人民教師職責(zé)，愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過(guò)政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長(zhǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研

在數(shù)學(xué)教學(xué)中嘗試先學(xué)后教，以學(xué)生為中心，教師引導(dǎo)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《高中數(shù)學(xué)教師》、《數(shù)學(xué)解題技巧》等書(shū)籍。備課時(shí)，我精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教 材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)；課后多找他們談心，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。我抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。我堅(jiān)持寫(xiě)課后反思，不斷的完善自己的教學(xué)。

三、遵守紀(jì)律方面

1、本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事能不請(qǐng)假就不請(qǐng)假。

2、在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系，能夠服從領(lǐng)導(dǎo)安排的工作：本學(xué)期因個(gè)別教師身體不太好不能堅(jiān)持上課，我又承擔(dān)了另一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)在我已經(jīng)擔(dān)任了高三一共四個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我沒(méi)有任何不滿，欣然接受，并順利完成教學(xué)工作，學(xué)生成績(jī)也很理想。

總而言之，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。

第四篇：優(yōu)秀教師個(gè)人材料

優(yōu)秀教師材料

車永峰同志，男，1978年10月出生，中國(guó)共產(chǎn)黨員，本科學(xué)歷，小學(xué)一級(jí)教師職稱，1997年 7月參加工作，現(xiàn)為大通縣橋頭第一小學(xué)數(shù)學(xué)教師，數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)。

車永峰同志參加工作已經(jīng)有13年了，他一直堅(jiān)持在一線教學(xué)工作，他忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，在教學(xué)工作中兢兢業(yè)業(yè)，在育人苗圃里辛勤耕耘，在教育科研上勇于探索，任勞任怨，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的肯定，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)。多年來(lái)，他熱愛(ài)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，先后自學(xué)獲得了大專學(xué)歷、本科學(xué)歷，逐漸把自己鍛煉成為了一名學(xué)習(xí)型教師。

隨著課程改革的推進(jìn)，為了提高自身理論和業(yè)務(wù)水平，他認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研教材，博覽群書(shū)，更新知識(shí)，寫(xiě)了大量的筆記和教學(xué)論文。利用課余時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、學(xué)習(xí)和運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，注重專業(yè)知識(shí)的精通，更沒(méi)有忽視跨學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和靈活運(yùn)用。近幾年來(lái)，他大膽的進(jìn)行教學(xué)改革嘗試，他努力探索素質(zhì)教育的新途徑，在教中研，研中改，積極實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識(shí)。使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。通過(guò)長(zhǎng)期的不斷的教學(xué)實(shí)踐，他積累了豐富的教書(shū)育人經(jīng)驗(yàn)。駕馭教材，挖掘教材，確定每節(jié)課的主腦，精心設(shè)計(jì)教案，選擇理想的教學(xué)方法，貫徹“精講精練”的原則，做到“講在點(diǎn)子上，練在關(guān)鍵處”。注重發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。抓緊每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，循循善誘，讓學(xué)生質(zhì)疑、多思、激勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，開(kāi)動(dòng)腦筋，自己去得出結(jié)論。讓學(xué)生始終處于活躍的探索境地，學(xué)生們個(gè)個(gè)愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)。為“兩頭”學(xué)生都開(kāi)“小灶”，使之各有所得，這其中的付出是無(wú)法衡量的?！昂?jiǎn)約明了、精講精練、幽默風(fēng)趣”的教學(xué)方式已成為車?yán)蠋煪?dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

“呵護(hù)學(xué)困生，真情感召”，帶著這句話，他耐心走進(jìn)孩子們細(xì)膩的世界，他采用“小步子逼近”的方法，用自己的真情，在耐心觀察中，慢慢感受和觸摸到孩子們內(nèi)心深處可能成功的因素，悄悄解除孩子們自我防衛(wèi)的“武裝”，用感情一步步接近，不責(zé)難，不恥笑孩子們，并幫助他們成功，喚回自信。這種耐心和體貼，促使了許多學(xué)困生在數(shù)學(xué)上的飛躍。如：他班的馬小龍同學(xué)，二年級(jí)從其他學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)的時(shí)候，學(xué)習(xí)起來(lái)非常困難，甚至連基本的數(shù)學(xué)計(jì)算都成問(wèn)題。而且馬小龍同學(xué)性格內(nèi)向，很自卑。車?yán)蠋焻s處處關(guān)心他，課堂上給他創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他積極發(fā)言，還利用課余時(shí)間時(shí)常為馬小龍同學(xué)補(bǔ)課，對(duì)他每一點(diǎn)的進(jìn)步都給予肯定，在同學(xué)面前幫他找回自信，漸漸的，馬小龍同學(xué)的成績(jī)有了明顯的提高，從最開(kāi)始的二年級(jí)考二、三十分，現(xiàn)在他能考及格了，大大縮短了與其他同學(xué)的差距，現(xiàn)在他已經(jīng)成長(zhǎng)為一個(gè)活潑自信的男孩了?！皭?ài)”是人類社會(huì)永恒的主題，更是澆灌心靈的甘泉，他關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，特別是對(duì)那些失親生，他總是從多方面給予了他們溫暖的關(guān)懷。他經(jīng)常拿錢給經(jīng)濟(jì)困難的孩子買學(xué)習(xí)用品??如他班的龐琪同學(xué)，父母離異，和父親一起生活。小女孩變得自我封閉，不愛(ài)學(xué)習(xí)，也不和同學(xué)玩。車?yán)蠋熈私膺@一情況后，積極和家長(zhǎng)溝通，交流孩子的家校情況。常常鼓勵(lì)龐琪同學(xué)，生活上關(guān)心她，學(xué)習(xí)上幫助她。通過(guò)車?yán)蠋煵恍傅呐?，龐琪變得開(kāi)朗樂(lè)觀了，臉上天天掛著陽(yáng)光般的笑容。久而久之，車?yán)蠋熀蛯W(xué)生之間建立了深厚的感情，孩子們遇到不順心的事，都愿意跟他說(shuō)，他也總是耐心地傾聽(tīng)，對(duì)他們進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)，幫助他們解決困難，車?yán)蠋煶闪撕⒆觽兊闹呐笥选?/p>

做為教研組組長(zhǎng)，他以身作則，對(duì)老師們要求的，他都首先做到：他積極認(rèn)真的參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，每學(xué)期聽(tīng)課20余節(jié)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)20余次。對(duì)待組里的新教師，他更是積極指導(dǎo)，悉心幫助，從思想上進(jìn)行敬業(yè)精神教育，培養(yǎng)他們具有良好的師德。在他的指導(dǎo)下，新教師很快成熟，成為了業(yè)務(wù)骨干。同時(shí)，他虛心向老教師求教，共同研究探討教學(xué)中的困惑。在他的帶領(lǐng)下，這個(gè)年級(jí)組的數(shù)學(xué)成績(jī)一直穩(wěn)中有升。

如今，經(jīng)過(guò)他不斷的勤鉆研、善思考、細(xì)研究，他的專業(yè)知識(shí)有了大幅度的進(jìn)步，教學(xué)實(shí)踐能力有了質(zhì)的飛躍量的提高。在每一年的全縣統(tǒng)考中，他所帶的班級(jí)成績(jī)突出，無(wú)論是優(yōu)秀率、及格率還是平均分都名列前茅。并先后獲得了縣“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，?！皟?yōu)秀教師”，?！肮歉山處煛?，縣“教學(xué)新秀”，省科學(xué)制作“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”等榮譽(yù)稱號(hào)。另外，他積極參加上級(jí)教育部門組織的教育教學(xué)學(xué)術(shù)活動(dòng)，先后在市、縣、?，F(xiàn)場(chǎng)備課比賽中取得了一次又一次的驕人成績(jī)；多次代表學(xué)校參加縣級(jí)現(xiàn)場(chǎng)講課比賽，并取得好成績(jī)；多篇論文在市、縣論文評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)；他所執(zhí)教的《軸對(duì)稱圖形》一課，被評(píng)為省精品課例。

“捧一顆心來(lái)，不帶半根草去?！庇锰招兄壬倪@句話來(lái)形容車永峰同志熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，在平凡的工作崗位上默默奉獻(xiàn)精神，是十分恰當(dāng)?shù)模驗(yàn)樗纳砩祥W耀著一個(gè)普通教育工作者重教敬業(yè)的風(fēng)采。

縣級(jí)優(yōu)秀教師申報(bào)材料

單位：大通縣橋頭第一小學(xué)

姓名：車永峰 日期：2010.7

第五篇：優(yōu)秀教師個(gè)人工作總結(jié)

優(yōu)秀教師個(gè)人工作總結(jié)

凱本中心小學(xué)教師：吳曉燕

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)從事小學(xué)數(shù)學(xué)教育八年了。回想自己這八年的成長(zhǎng)歷程，感覺(jué)猶如一條細(xì)絲，是那么的微妙而又那么的綿長(zhǎng)。在這里總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn)和感想，對(duì)自己以后的工作是有幫助的。

一、理念是行動(dòng)的先導(dǎo)。

學(xué)生是人，活著的、不斷成長(zhǎng)著的人，不是簡(jiǎn)單的容器。小學(xué)階段孩子們正好處于快速成長(zhǎng)期，為了實(shí)現(xiàn)快速成長(zhǎng)則需要更多的養(yǎng)分，誰(shuí)來(lái)供給這些養(yǎng)料?我想作為教師是義不容辭的，由此我真正意識(shí)到其實(shí)教書(shū)并非像想象中的那么簡(jiǎn)單。新課程改革的理念指出學(xué)生的發(fā)展應(yīng)該全面、和諧和可持續(xù)的發(fā)展。因此，為人師者需要做的實(shí)在太多太多。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，不斷思索我這樣的教學(xué)是否能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，不斷改正自己的教學(xué)設(shè)計(jì)基于學(xué)生開(kāi)展教學(xué)

二、行動(dòng)決定一切。

行動(dòng)起來(lái)則有百分之五十成功的希望，本學(xué)期以來(lái)我認(rèn)真閱讀了《新課程理念與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)》、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等書(shū)籍，并做好閱讀筆記，結(jié)合理論指導(dǎo)反思自己的教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)不斷地反思與實(shí)踐促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。在不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中我細(xì)細(xì)品味著成長(zhǎng)如絲的那一份幸福與愉悅。

三、實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

在教學(xué)中，我形成了自已的教學(xué)風(fēng)格，主要?dú)w納為如下三點(diǎn)：

(一)、激發(fā)學(xué)生興趣，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。

我在教學(xué)實(shí)踐中充分感覺(jué)到：傳統(tǒng)的教學(xué)方法過(guò)于死板，使數(shù)學(xué)知識(shí)變得枯燥無(wú)味，學(xué)生接受知識(shí)處于被動(dòng)狀態(tài)，思維處于壓抑狀態(tài)，產(chǎn)生厭學(xué)心理，很難取得令人滿意的教學(xué)效果。我追求一種高層次的教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地去嘗試，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。如何變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)?我主要采取了三個(gè)途徑：一是從教學(xué)內(nèi)容入手，充分挖掘教材本身的魅力，滿足并激發(fā)學(xué)生的情感需要和求知欲望。二是合理地組織好教學(xué)密度、難度和速度，做到有張有弛、難易交替，使學(xué)生始終如一地保持飽滿的求知熱情。三是針對(duì)兒童心理特征，創(chuàng)造并交替運(yùn)用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，設(shè)置出引人入勝、樂(lè)而忘倦的教學(xué)氛圍和情景。在這三個(gè)途徑中，我尤其注重教學(xué)方法的運(yùn)用，創(chuàng)造了“布設(shè)環(huán)境，引人入勝”、“實(shí)物演示，加深理解”、“制作教具，形象直觀”、“故事激趣，吸引注意”、“幻燈錄音，動(dòng)靜結(jié)合”等五種激發(fā)興

趣的基本方法，使那些看來(lái)枯燥乏味的數(shù)字、符號(hào)和概念變得親切感人，充滿純凈的童趣。

(二)、引導(dǎo)學(xué)生嘗試，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。

我認(rèn)為小學(xué)兒童尤其是中年級(jí)以上的兒童，不隨意注意和形象思維占主導(dǎo)地位，但隨意和抽象思維的發(fā)展也是完全可能的，十分必要的。因此，我一慣主張，教師的任務(wù)就是要在兩者之間架設(shè)橋梁，幫助學(xué)生把不隨意注意轉(zhuǎn)化成隨意注意，使形象思維過(guò)渡到抽象思維，通過(guò)自己動(dòng)手、自己運(yùn)腦的方式，達(dá)到自我感知，自我發(fā)現(xiàn)，自我嘗試新知的目的。在課堂教學(xué)上，我對(duì)自己約法三章，制訂了嚴(yán)格的“清規(guī)戒律”，切實(shí)做到“教師少說(shuō)學(xué)生多說(shuō)，老師少講學(xué)生多思”，達(dá)到變教師教學(xué)生學(xué)會(huì)，為學(xué)生自己會(huì)學(xué)的較高境界。

(三)、溝通知識(shí)聯(lián)系，變知識(shí)為能力。

我在教學(xué)過(guò)程中，特別重視溝通知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。我熟悉數(shù)學(xué)知識(shí)的構(gòu)建特點(diǎn)，確信“任何一種新的數(shù)學(xué)知識(shí)，都是由兩種或兩種以上的舊知識(shí)構(gòu)建而成”，并且進(jìn)一步認(rèn)定，只要幫助學(xué)生溝通了兩種或兩種以上的舊知識(shí)，學(xué)生就能夠構(gòu)建起新的知識(shí)大廈。因而在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我總是用極大的力氣，揭示數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散思維，從不同的角度，不同的思路，不同的方法，去審視、理解、比較數(shù)學(xué)概念，解決從生活實(shí)際中抽象出來(lái)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，使學(xué)到的知識(shí)“活”起來(lái)，形成解決新問(wèn)題的“能力”。

教師的成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，是不可跳躍的；教師的成長(zhǎng)是微妙的，或許在不經(jīng)意之間就實(shí)現(xiàn)了一種跨越；教師成長(zhǎng)過(guò)程中所體現(xiàn)出來(lái)的細(xì)微的感情都需要教師自身慢慢體會(huì)，盡管會(huì)充斥著非常多的遺憾與酸苦，但那都是成長(zhǎng)過(guò)程中的必需品。且行且看，生命過(guò)程中總有一些美好與遺憾。路是自己走出來(lái)的，我相信自己漸行漸遠(yuǎn)邁向更遠(yuǎn)的天地。

2012年9月7日