第一篇：2013高頻考點(diǎn)透析與備考建1

2013高頻考點(diǎn)透析與備考建議

——文化生活

主講人：頓海燕

高頻考點(diǎn)

1文化的社會(huì)作用

【考向分析】 選擇題：以體現(xiàn)類(lèi)、原因類(lèi)為主考查文化的實(shí)質(zhì)、文化與經(jīng)濟(jì)的 關(guān)系；主觀題：以原因類(lèi)、意義類(lèi)為主，立足文化產(chǎn)和文化事業(yè)的發(fā)展考查文化 在社會(huì)發(fā)展中的作用。【備考建議】（1）讓學(xué)生掌握文化的實(shí)質(zhì)是一種精神力量，必須通過(guò)社會(huì)實(shí)踐才 能轉(zhuǎn)化物質(zhì)力量，影響社會(huì)發(fā)展。

特別注意：文化作為一種意識(shí)，不能決定社會(huì)的發(fā)展；且文化的作用是雙重的，不是總能推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。

(2)結(jié)合十八大報(bào)告中指出“建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)”，“使文化產(chǎn)業(yè)成為國(guó)民 經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)”及2013政府工作報(bào)告中指出“推動(dòng)科技與經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合”與 “繼續(xù)推進(jìn)教育優(yōu)先發(fā)展”讓學(xué)生體味文化在國(guó)民經(jīng)濟(jì)和綜合國(guó)力中的重要性，掌握文化與經(jīng)濟(jì)相互影響及文化與經(jīng)濟(jì)相互交融的表現(xiàn)和文化在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng) 中的作用。

例題透析】

1、（2011天津文綜）臺(tái)灣果農(nóng)為提高水果附加值，把冰激凌灌入柿餅中，使之有雙重口味，并別出心裁地將其取名為“你柿我的冰激凌”。由于加入了文化元素，該商品推向市場(chǎng)后受到消費(fèi)者的熱捧。這體現(xiàn)了（）

A、文化與經(jīng)濟(jì)相互交融

B、文化創(chuàng)新決定社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展

C、文化總能推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

D、文化發(fā)展要以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為基礎(chǔ)

【答案解析】本題考查文化與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，屬于體現(xiàn)類(lèi)試題。答案是A,從材料中得知在經(jīng)濟(jì)中容入了文化元素，使得經(jīng)濟(jì)文化化、文化經(jīng)濟(jì)化，體現(xiàn)了文化與經(jīng)濟(jì)相互交融；B項(xiàng)表述錯(cuò)誤，應(yīng)是社會(huì)實(shí)踐決定文化創(chuàng)新；C項(xiàng)表述錯(cuò)誤，錯(cuò)在總能推動(dòng)，因?yàn)槲幕瘜?duì)經(jīng)濟(jì)的作用是雙重的;D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)作用，與題意無(wú)關(guān)。【例題透析】

2、（2011安徽文綜）閱讀材料回答下列問(wèn)題。

2011年初，隨著“中國(guó)國(guó)家形象片”--《人物篇》和《角度篇》在一些國(guó)家的 熱播，“中國(guó)形象”成為媒體熱議的話題。

話題

文化是國(guó)家的靈魂

文化在中國(guó)國(guó)家形象的塑造和推廣中發(fā)揮著重要作用。如蘊(yùn)含著團(tuán)圓、和諧 理念的中國(guó)春節(jié)，日益成為中外文化交流的平臺(tái)，也帶來(lái)了新的商機(jī)；孔子學(xué)院 的發(fā)展使越來(lái)越多的外國(guó)人了解中國(guó)；“雜交水稻之父”袁隆平的科技創(chuàng)新成就 贏得了世界贊譽(yù)??中華文化的發(fā)展和傳播擴(kuò)大了中國(guó)的影響力，提升了國(guó)家形 象，增強(qiáng)了炎黃子孫的民族自豪感。

運(yùn)用文化作用的知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)上述材料的理解。

【答案解析】本題綜合考查文化的作用。可運(yùn)用教材中文化對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，文化對(duì)經(jīng)濟(jì)的作用，文化在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的作用，文化塑造人生，文化對(duì)提升 國(guó)家形象、增強(qiáng)民族自尊心和自信心等作用。結(jié)合材料展開(kāi)論述?！敬鸢浮浚?）文化作為一種精神力量，對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生深刻影響。（2）文化反作 用于經(jīng)濟(jì)，中華文化的發(fā)展和傳播為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)機(jī)遇，也給世界帶來(lái)商機(jī)。（3）文化越來(lái)越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素。中華文化的發(fā)展和傳播提升了

我國(guó)文化軟實(shí)力，提升了中國(guó)國(guó)家形象。（4）優(yōu)秀文化能豐富人的精神世界，增 強(qiáng)人的精神力量。(5)更多的人通過(guò)中華文化了解中國(guó)，中國(guó)國(guó)家形象的提升增 強(qiáng)了中華民族的自尊心和自信心。

高頻考點(diǎn)

2文化對(duì)人的影響

【考向分析】 試題立足于文化對(duì)人的影響這一主線，重點(diǎn)考查文化對(duì)人影響的 表現(xiàn)、特點(diǎn)、優(yōu)秀文化的作用

選擇題主要通過(guò)體現(xiàn)類(lèi)題型考查文化影響的表現(xiàn)、特點(diǎn)等。

材料題主要通過(guò)體現(xiàn)類(lèi)、原因類(lèi)和意義類(lèi)題型，綜合考查文化對(duì)人的作用

【備考建議】 要求學(xué)生結(jié)合教材知識(shí)分析十八大報(bào)告中提出“讓人民享有健康 豐富的精神文化生活”，“為人民提供更好更多精神食糧”，“開(kāi)展群眾性文化 活動(dòng)”，“開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)”的依據(jù)和意義。掌握文化對(duì)人影響的基本知識(shí)即： 文化影響人的表現(xiàn)、特點(diǎn)及優(yōu)秀文化對(duì)人的作用。【特別注意】讓學(xué)生明白文化并非是影響人的唯一因素，且不能把文化的影響作用夸大為決定作用，還要明確文化對(duì)人的作用是雙重的，只有優(yōu)秀的文化才能推動(dòng)人的全面發(fā)展.【例題透析】

1、（2010天津文綜）法國(guó)哲學(xué)家愛(ài)爾維修有句名言：“人是環(huán)境的 產(chǎn)物”。某論壇上，主講人讓聽(tīng)眾寫(xiě)下與自己關(guān)系最密切的6個(gè)朋友，并指出他 們?cè)率杖氲钠骄鶖?shù)大致就是你的月收入。測(cè)試結(jié)果的準(zhǔn)確程度讓所有聽(tīng)眾驚訝不 已。物以類(lèi)聚，人以群分。每個(gè)人的朋友圈子都是一個(gè)特定的文化環(huán)境，它彰 顯著你的現(xiàn)在，也預(yù)示著你的未來(lái)。這種 現(xiàn)象說(shuō)明（B）

A、文化決定人們的交往行為和交往方式

B、文化影響人們的實(shí)踐活動(dòng)和思維方式

C、文化改變?nèi)藗兊膬r(jià)值觀念，豐富精神世界

D、文化提高人們的道德修養(yǎng)，塑造完美人格

【答案解析】本題考查文化對(duì)人影響的基本知識(shí)，屬于體現(xiàn)類(lèi)題型。

文化影響而非決定人們的交往行為和交往方式，A觀點(diǎn)錯(cuò)誤；人是環(huán)境的產(chǎn)物 說(shuō)明文化對(duì)人們的實(shí)踐活動(dòng)和思維方式有影響，B符合題意；只有優(yōu)秀文化才能 夠豐富人的精神世界，塑造完美人格?！纠}透析】

2、（2011北京文綜）人類(lèi)與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展日益受到全世界的關(guān) 注，1974年聯(lián)合國(guó)將每年的6月5日定為世界環(huán)境日。

2011年世界環(huán)境日的中國(guó)主題是“共建生態(tài)文明，共享綠色未來(lái)”。為喚起 公眾對(duì)環(huán)境與發(fā)展關(guān)系的清醒認(rèn)識(shí)和自覺(jué)行動(dòng)，有關(guān)部門(mén)發(fā)布《全國(guó)環(huán)境宣傳教 行動(dòng)綱要（2011--2015）》，提出每個(gè)公民都應(yīng)該樹(shù)立正確的生態(tài)環(huán)境道德觀，成 為生態(tài)文明建設(shè)的宣傳者、實(shí)踐者、推動(dòng)者。

運(yùn)用《文化生活》中有關(guān)文化對(duì)人的影響的知識(shí)，說(shuō)明加強(qiáng)環(huán)境宣傳教育的 意義。

【答案解析】本題考查文化對(duì)人的影響，屬于意義類(lèi)題型。解答此題要從文化 對(duì)人影響的表現(xiàn)、特點(diǎn)、作用等方面思考。表述時(shí)要分點(diǎn)列出，每一點(diǎn)先表明 觀點(diǎn)，再結(jié)合加強(qiáng)環(huán)保宣傳教育的具體意義分析論證。【答案】（1）文化影響人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式。加強(qiáng)環(huán)境宣傳 教育，有助于人們清醒地認(rèn)識(shí)環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系，轉(zhuǎn)變思維方式，采取自覺(jué)行動(dòng)。（2）文化能產(chǎn)生潛移默化、深遠(yuǎn)持久的影響。加強(qiáng)環(huán)境宣傳教育，有助于營(yíng)造

全社會(huì)重視環(huán)保的文化氛圍。（3）優(yōu)秀文化豐富人的精神世界，增強(qiáng)人的精神 力量。加強(qiáng)環(huán)境宣傳教育，有助于提高人的道德素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。

高頻考點(diǎn)

4文化的多樣性

【考向分析】以體現(xiàn)類(lèi)、原因類(lèi)、意義類(lèi)為主考查民族文化與世界文化的關(guān)系 及尊重文化多樣性的意義。

【備考建議】 要求學(xué)生掌握世界文化與民族文化的關(guān)系是一般與個(gè)別、普遍與特殊的關(guān)系，在文化的交流與傳播中既看到個(gè)性又看到共性，理解文化既是民族的，又是世界的原因。同時(shí)要求學(xué)生掌握文化多樣性的地位、尊重文化多樣性的意義及如何尊重文化多樣性。

特別注意：尊重文化多樣性并非就是承認(rèn)和保護(hù)一切文化，因?yàn)樵诋?dāng)今世界，不是所有的文化都符合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)和人類(lèi)自身精神生活的發(fā)展要求，對(duì)那些 腐朽沒(méi)落的、低級(jí)庸俗的文化，我們要加以抵制。【例題透析】（2012天津文綜）由我國(guó)著名藝術(shù)家楊麗萍領(lǐng)銜主演的《云

南映象》在澳大利亞演出，引起轟動(dòng)。這個(gè)蘊(yùn)含現(xiàn)代文化觀念、充滿美麗安寧 意境、具有濃郁民族風(fēng)情的歌舞劇，在澳大利亞觀眾中產(chǎn)生了認(rèn)同感和親切感。該劇引發(fā)澳大利亞觀眾共鳴的根本原因（C）A、世界文化是有不同民族文化構(gòu)成的 B、中華文化與澳大利亞文化具有巨大反差 C、不同國(guó)家的人民具有共同的人文情懷

D、具有鮮明民族特色的文化作品能得到世界認(rèn)可

【答案解析】本題考查文化多樣性中的文化既是民族的，又是世界的知識(shí)

屬于原因類(lèi)題型。由于世界各民族的社會(huì)實(shí)踐有共性和普遍的規(guī)律，在實(shí)踐中 產(chǎn)生和發(fā)展的不同民族的文化也有共性，材料中“具有濃郁民族風(fēng)情的歌舞劇 《云南映象》”引發(fā)澳大利亞觀眾的共鳴，就體現(xiàn)了文化是世界的，故選C。A 是說(shuō)世界文化和民族文化的關(guān)系，B講的是文化的個(gè)性，A、B均不合題意。D不 是該劇引發(fā)澳大利亞觀眾共鳴的根本原因。

高頻考點(diǎn)

5文化的創(chuàng)新

【考向分析】 試題立足于文化的創(chuàng)新這一主線，重點(diǎn)考查文化創(chuàng)新的源泉、動(dòng) 力和意義以及文化創(chuàng)新的途徑即：立足實(shí)踐正確處理創(chuàng)新與傳承的關(guān)系和創(chuàng)新 與借鑒、融合的關(guān)系。選擇題：以體現(xiàn)類(lèi)、啟示類(lèi)和措施類(lèi)為主。主觀題：以 啟示類(lèi)、措施類(lèi)題型為主考查文化創(chuàng)新的重要性及如何創(chuàng)新。

【備考建議】 首先讓學(xué)生明白文化發(fā)展的實(shí)質(zhì)是文創(chuàng)新，結(jié)合十八大報(bào)告中 “建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)，發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化，關(guān)鍵是增強(qiáng)全民族文 化創(chuàng)造活力”，指出文化創(chuàng)新的重要性，要求學(xué)生掌握關(guān)于文化創(chuàng)新的基本知 識(shí)（主體、源泉?jiǎng)恿?、途徑和意義）且能為推動(dòng)文化創(chuàng)新出謀劃策?！纠}透析】（2012福建文綜）下列選項(xiàng)能體現(xiàn)漫畫(huà)寓意的有（D）

① 實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)新要避免出現(xiàn)與過(guò)去重復(fù)的東西

② 漠視對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承就失去了文化創(chuàng)新的動(dòng)力

③ 不符合社會(huì)發(fā)展要求的傳統(tǒng)文化是我們前進(jìn)的包袱

④創(chuàng)新是民族文化永葆生命力和凝聚力的重要保證

A.①③

B.②④

C.①②

D.③④

【答案解析】本題考查文化創(chuàng)新與傳承的關(guān)系，屬于體現(xiàn)類(lèi)題型。漫畫(huà)是指由

于不能正確對(duì)待傳統(tǒng)文化，從而影響了文化的創(chuàng)新和發(fā)展，這說(shuō)明如果不能批 判的對(duì)待傳統(tǒng)文化，就會(huì)影響文化的發(fā)展與創(chuàng)新，故.③④符合漫畫(huà)寓意，應(yīng) 選D。文化發(fā)展離不開(kāi)對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承，故①觀點(diǎn)錯(cuò)誤。實(shí)踐是文化創(chuàng)新的源 泉和動(dòng)力，故②錯(cuò)誤。【例題透析】（2010廣東文綜）閱讀材料，回答下列問(wèn)題。

材料

掃墓、踏青、折柳、沐浴、吟詠等，體現(xiàn)了清明節(jié)緬懷、感恩和親近自然的文化傳統(tǒng)。近年來(lái)，網(wǎng)上祭奠、家庭追思、獻(xiàn)花遙祭等，為清明祭掃添 增了新的表現(xiàn)形式；人文紀(jì)念、公祭先烈、文化展覽等，為清明文化注入了新 的時(shí)代內(nèi)涵。

結(jié)合材料，運(yùn)用《文化生活》的有關(guān)知識(shí)，分析文化創(chuàng)新的途徑。

【答案解析】本題考查文化創(chuàng)新的途徑的有關(guān)知識(shí)，屬于措施類(lèi)題型。解答本 題首先要明確教材中關(guān)于文化創(chuàng)新的途徑有哪些，然后結(jié)合材料中的信息進(jìn)行 逐點(diǎn)分析即可?！敬鸢浮浚?）立足社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐是清明文化創(chuàng)新的根本途徑。（2）繼承 傳統(tǒng)，推陳出新，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)清明文化中健康有益的內(nèi)容，去除封建落后的成分； 采用節(jié)約環(huán)保的綠色過(guò)節(jié)方式，注入體現(xiàn)時(shí)代要求的新內(nèi)容。（3）博采眾長(zhǎng)，以我為主。既吸取外來(lái)有益文化，又保持我國(guó)清明文化的民族特色。

（4）堅(jiān)持正確方向，克服“守舊主義”和“封閉主義”、“民族虛無(wú)主義”和 “歷史虛無(wú)主義”等錯(cuò)誤傾向?？键c(diǎn)6

中華文化的特點(diǎn)

【考向分析】 立足于中華文化這一主線，重點(diǎn)考查中華文化的特點(diǎn)，多見(jiàn)于選 擇題中。

【備考建議】 要求學(xué)生知道中華文化的包容性是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深的原因，掌握中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的重要見(jiàn)證——漢字和史學(xué)典籍，博大精深的表現(xiàn)、獨(dú)特 性、區(qū)域性和民族性，及包容性的含義和意義。

特別注意：中華文化與各民族文化的關(guān)系是：共性和個(gè)性，普遍與個(gè)別?！纠}透析】（2010江蘇單科）我國(guó)各少數(shù)民族在長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中形成了獨(dú)具 特色的優(yōu)秀文化成果，如藏族的《格薩爾王傳》、蒙古族的《江格爾》柯?tīng)柨俗?族的《瑪納斯》等一直流傳至今，這些文化成果都是中華文化的瑰寶。這表明（C）

①中華文化是共性與個(gè)性的統(tǒng)一

②中華文化具有兼收并蓄的特點(diǎn)

③各民族文化的差異逐步消失

④中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深

A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①③④

【答案解析】本題主要考查中華文化的有關(guān)知識(shí)，屬于體現(xiàn)類(lèi)型試題。解題時(shí) 要抓住題干中的關(guān)鍵點(diǎn)“這些文化成果都是中華文化的瑰寶”。③本身表述錯(cuò) 誤，違背了文化的多樣性。

高頻考點(diǎn)7

民族精神

【考向分析】 選擇題：立足于信息的解讀，尤其是通過(guò)古詩(shī)文，考查中華民族 精神的基本內(nèi)涵。主觀題：以意義類(lèi)和措施類(lèi)主觀題為主，考查弘揚(yáng)民族精神的 意義和途徑

【備考建議】 要求學(xué)生理解中華民族精神的核心——愛(ài)國(guó)主義不是抽象的，而

是具體的；掌握民族精神的重要性及其時(shí)代特征；并能結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中涌現(xiàn)出來(lái) 的先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡（比如2012感動(dòng)中國(guó)十大人物中的羅陽(yáng)），分析其中所 體現(xiàn)的民族精神以及弘揚(yáng)和培育這種精神的意義?！纠}透析】（2012江蘇單科）《感動(dòng)中國(guó)》走過(guò)了十年的歷程，通過(guò)它，100多 位人物和群體的事跡超越了國(guó)界、民族和語(yǔ)言，走進(jìn)了人民的精神世界，挺起民 族的精神脊梁。這說(shuō)明，弘揚(yáng)和培育民族精神就要（C）A、推動(dòng)中華民族走向振興 B、提升我國(guó)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力 C、發(fā)揮先進(jìn)模范的榜樣作用 D、確立新的道德評(píng)價(jià)體系 【答案解析】本題考查弘揚(yáng)民族精神的途徑。材料中先進(jìn)人物的事跡挺起民族的 精神脊梁，說(shuō)明培育民族精神要發(fā)揮先進(jìn)模范的榜樣作用，故選C；A、B不是弘 揚(yáng)民族精神的途徑，而是意義，排除A、B；D錯(cuò)，弘揚(yáng)和培育民族精神要加強(qiáng)社 會(huì)主義思想道德建設(shè)，而非確立新的道德評(píng)價(jià)體系。

高頻考點(diǎn)8

建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系

【考向分析】選擇題：以體現(xiàn)類(lèi)、意義類(lèi)為主考查社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容與重要性；主觀題：以意義類(lèi)、措施類(lèi)為主考查社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要性及如何建設(shè)?！緜淇冀ㄗh】首先讓學(xué)生明確：發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化或建設(shè)社會(huì)主義精神 文明，都要加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)。結(jié)合十八大報(bào)告提出“社會(huì)主義核 心價(jià)值體系是興國(guó)之魂，決定著中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展方向。要深入開(kāi)展社會(huì)主 義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共 識(shí)?！币髮W(xué)生掌握社會(huì)主義核心價(jià)值體系是什么（基本內(nèi)容）、為什么（重要性 和必要性）、怎么辦（如何建設(shè)）。

高頻考點(diǎn)9

社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)和主要內(nèi)容

【考向分析】選擇題以體現(xiàn)類(lèi)、啟示類(lèi)為主，重點(diǎn)立足社會(huì)主義精神文明建設(shè)，考查公民基本文化權(quán)益的保障；主觀題：以措施類(lèi)、意義類(lèi)為主，考查社會(huì)主義精神文明建設(shè)的內(nèi)容。【備考建議】讓學(xué)生明確發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化、發(fā)展先進(jìn)文化和建設(shè)社會(huì)主義精神文明三者內(nèi)在是一致的。它們都是把思想道德建設(shè)和教育科學(xué)文化建設(shè)作為科學(xué)內(nèi)涵；都是以馬克思主義為指導(dǎo)思想；把培育“四有”公民作為根本目標(biāo)；本質(zhì)上都是立足于建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐不斷進(jìn)行文化創(chuàng)造的過(guò)程。

【例題透析】

1、[2011·山東卷] 要“提高全民族文明素質(zhì)，為現(xiàn)代化建設(shè)提供有力的思想保證、精神動(dòng)力和智力支持”，從文化建設(shè)的角度應(yīng)當(dāng)（）

A．拓展群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)

B．倡導(dǎo)和踐行傳統(tǒng)文化的價(jià)值觀

C．優(yōu)先提高公民的科學(xué)文化修養(yǎng)

D．改造腐朽文化并取締落后文化

【解析】本題考查社會(huì)主義精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容。要做好此題，首先要審好題目要求，從“文化建設(shè)的角度”，必須是加強(qiáng)群眾性精神文明建設(shè)，故A項(xiàng)符合題意；傳統(tǒng)文化中既有精華也有糟粕，因此，籠統(tǒng)說(shuō)倡導(dǎo)和踐行傳統(tǒng)文化的價(jià)值觀，是不準(zhǔn)確的，也是不符合時(shí)代精神的；公民的思想道德素質(zhì)的提升，在處理好與科學(xué)文化修養(yǎng)關(guān)系的同時(shí)，還需要加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷追求更高的思

想道德目標(biāo)。因此，即使優(yōu)先發(fā)展了公民的科學(xué)文化修養(yǎng)，也不一定就能提高全民族的文明素養(yǎng)；要改造落后文化，取締腐朽文化，因此BCD項(xiàng)是錯(cuò)誤的，故選A項(xiàng)。

2、[2012 山東文綜]閱讀材料，回答問(wèn)題。

雷鋒精神猶如一座巍然矗立的燈塔，放射著奪目的光芒。在新的歷史條件下，弘揚(yáng)雷鋒精神、開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)，要不斷賦予其新的時(shí)代內(nèi)涵。今天，雷鋒勤儉節(jié)約的美德可以轉(zhuǎn)化為低碳、節(jié)能等環(huán)保意識(shí)，雷鋒助人為樂(lè)的品質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為奉獻(xiàn)、互助等志愿者精神。

運(yùn)用文化生活知識(shí)，從精神文明建設(shè)的角度，分析開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)的意義。

【答案解析】通過(guò)對(duì)設(shè)問(wèn)的解讀可知，本題考查的知識(shí)范圍為《文化生活》第四單元精神文明建設(shè)的相關(guān)知識(shí)，題型為“意義類(lèi)”主觀題。對(duì)于此類(lèi)題目，要先找到意義的主體，本題可以從學(xué)雷鋒活動(dòng)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)個(gè)人的意義等角度分析，然后結(jié)合材料分析說(shuō)明。

【答案】開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)，有利于發(fā)揮道德模范的榜樣作用，培育“四有”公民；有利于建設(shè)和諧文化，培育文明風(fēng)尚；有利于樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)；有利于提高公民的思想道德修養(yǎng)，推動(dòng)思想道德建設(shè)。

高頻考點(diǎn)10

社會(huì)主義思想道德建設(shè)

【考向分析】選擇題：以體現(xiàn)類(lèi)、原因類(lèi)為主考查思想道德建設(shè)的地位、作用和內(nèi)容 主觀題:主要立足社會(huì)道德建設(shè)案例和文化建設(shè)活動(dòng)，考查思想道德建設(shè)的措施和意義。

【備考建議】要求學(xué)生掌握有關(guān)社會(huì)主義思想道德的基本知識(shí)：是什么（基本內(nèi) 容）、為什么（地位和意義）、怎么辦（措施），能結(jié)合社會(huì)道德案例（比如“冰 雪為容玉作胎”的張麗莉）分析樹(shù)立道德典范的意義，作為當(dāng)代青年如何提高思 想道德修養(yǎng)?！纠}透析】（2010課標(biāo)全國(guó)）近年來(lái)，我國(guó)開(kāi)展道德模范評(píng)選活動(dòng)，樹(shù)立來(lái)自 基層、來(lái)自群眾的道德楷模，推動(dòng)了社會(huì)主義思想道德建設(shè)。我國(guó)重視思想道德 建設(shè)是因?yàn)樗˙）

①是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié) ②能提供精神動(dòng)力和正確價(jià)值觀，決定社會(huì)發(fā)展進(jìn)程和方向 ③體現(xiàn)了先進(jìn)文化性質(zhì)和前進(jìn)方向，有利于培育“四有”新人 ④為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了智力支持

A、①②

B、①③

C、②④

D、③④

【答案解析】本題考查思想道德建設(shè)的重要性，屬于原因類(lèi)題型。②片面夸大了思想道德建設(shè)的作用，不能入選；思想道德建設(shè)為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā) 展提供了精神動(dòng)力和思想保障，科學(xué)文化建設(shè)為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了智力支 持，不選④； ①③ 正確回答了思想道德建設(shè)的重要性，故選B.【例題透析】近年來(lái)，W村在村民收入不斷提高的同時(shí)，開(kāi)展了群眾性的“一碑 兩譜五星”鄉(xiāng)村文化創(chuàng)建活動(dòng)。所謂“一碑”，即樹(shù)立一座精神豐碑，主要收集 本村先輩在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的英雄事跡；“兩譜”，即撰寫(xiě)時(shí)代風(fēng)范譜、尊老愛(ài)幼 譜，主要收錄在鄉(xiāng)村發(fā)展、家庭鄰里關(guān)系中的先進(jìn)典型；“五星”，即創(chuàng)評(píng)“讀 書(shū)、創(chuàng)業(yè)、誠(chéng)信、法紀(jì)、勤儉”等五項(xiàng)星級(jí)文明戶。村民們以極大熱情參與了這 一活動(dòng)，講身邊事、樹(shù)身邊人、自評(píng)自薦、互評(píng)互薦，精神面貌煥然一新。

結(jié)合材料，運(yùn)用文化發(fā)展的中心環(huán)節(jié)的有關(guān)知識(shí)，說(shuō)明該村開(kāi)展“一碑兩譜五 星”活動(dòng)取得成功的道理。

【答案解析】本題要求運(yùn)用文化發(fā)展的中心環(huán)節(jié)的知識(shí)，說(shuō)該活動(dòng)取得成功的道 理。抓住材料中所提供的有效信息“一碑兩譜五星”，找出與教材相對(duì)應(yīng)的知識(shí)，即思想道德建設(shè)、社會(huì)主義榮辱觀、思想道德修養(yǎng)等，將上述知識(shí)與材料結(jié)合 起來(lái)說(shuō)明即可?！敬鸢浮浚?）社會(huì)主義思想道德建設(shè)體現(xiàn)著先進(jìn)文化性質(zhì)和前進(jìn)方向，是文化建 設(shè)的中心環(huán)節(jié)，W村開(kāi)展的“一碑兩譜五星”活動(dòng)，緊緊抓住了社會(huì)主義思想道 德建設(shè)這一中心環(huán)節(jié)，保證了文化建設(shè)的正確方向。（2）社會(huì)主義榮辱觀是社會(huì) 主義思想道德的集中體現(xiàn)?！耙槐畠勺V五星”活動(dòng)的內(nèi)容體現(xiàn)了社會(huì)主義榮辱 觀的要求，為村民們提供了最基本的行為準(zhǔn)則與價(jià)值取向。（3）“一碑兩譜五星” 活動(dòng)具有群眾性自我教育特點(diǎn)，自評(píng)自薦、互評(píng)互薦方式促進(jìn)了村民自省自律，提高了村民的思想道德修養(yǎng)。

第二篇：2014年高頻考點(diǎn)透析[范文模版]

2014年高頻考點(diǎn)透析

對(duì)即將參加2014年高考的學(xué)生來(lái)說(shuō)，分分秒秒都在流逝的時(shí)間顯得彌足珍貴。如何在有限時(shí)間內(nèi)，理清思路、抓住高頻考點(diǎn)、積極備戰(zhàn)、輕松應(yīng)考，是考生們面臨的最為迫切的問(wèn)題。

也許你還在迷茫，試題浩如煙海，怎樣才能泛舟彼岸？

也許你還在痛苦，考前壓力重如泰山，如何才能輕裝前行？

怎樣才能招招命中，不做無(wú)用功？

怎樣才能出手必有，穩(wěn)穩(wěn)賺考分？

別著急，在萬(wàn)眾期待和矚目中，專(zhuān)為2014年考生設(shè)計(jì)的“高頻考點(diǎn)透析”最新修訂正式面向全國(guó)出版發(fā)行。

高頻考點(diǎn)透析，由北京大學(xué)音像出版社，匯集50位特高級(jí)一線教師，通過(guò)對(duì)全國(guó)多套真題進(jìn)行反復(fù)研究，總結(jié)出來(lái)的高考命題規(guī)律，將高考的高頻考點(diǎn)、常考點(diǎn)、必考點(diǎn)總結(jié)提煉出來(lái)，只要孩子掌握了這些高頻考點(diǎn)，就能主次分明的復(fù)習(xí)，做到松弛有度的備考。因?yàn)檫@些高頻考點(diǎn)占大綱要求考點(diǎn)的30%，但是分值卻占總考卷的80%，也就是說(shuō)，擁有一套這樣的復(fù)習(xí)資料，只需要30%的復(fù)習(xí)時(shí)間，就可以達(dá)到80%的復(fù)習(xí)效果。我們真正做到了讓孩子的復(fù)習(xí)：花最少的時(shí)間，那最高的分?jǐn)?shù)。

一百次努力不如一次正確選擇，早一天選擇“高頻考點(diǎn)”，早一天讓孩子受益。今天讓孩子領(lǐng)先一步，明天孩子必定高人一等。

最后，預(yù)祝選擇“高頻考點(diǎn)透析”的家長(zhǎng)和使用“高頻考點(diǎn)透析”的學(xué)生，能在“高頻考點(diǎn)透析”的系統(tǒng)指導(dǎo)和幫助下，在2014年的高考中勇奪高分、金榜題名！詳詢閆老師，Q“二三妖零妖八妖九九六”，電“一五零九八八五八九七七”

第三篇：二建法規(guī)考點(diǎn)

2014年二級(jí)建造師法規(guī)及相關(guān)知識(shí)記憶重點(diǎn)

1、發(fā)明專(zhuān)利權(quán)期限是20年，實(shí)用新型和外觀設(shè)計(jì)專(zhuān)利權(quán)的期限是10年。

2、普通訴訟時(shí)效期間通常為2年，身體受傷，拒付租金，出售質(zhì)量不合格的商品未聲明的，寄存財(cái)物丟失的，訴訟時(shí)效為1年，涉外訴訟4年。

3、從權(quán)利被侵害之日起超20年的，人民法院不予保護(hù)。

4、在訴訟時(shí)效期間的最后6個(gè)月內(nèi)，訴訟才可以終止。

5、留置權(quán)人應(yīng)當(dāng)給債務(wù)人兩個(gè)月以上履行債務(wù)時(shí)間。

6、建設(shè)單位領(lǐng)取施工許可證3個(gè)月內(nèi)開(kāi)工，延期以兩次為限，每次不超過(guò)

3個(gè)月，中止施工滿一年，核驗(yàn)許可證，因故不能按期開(kāi)工超過(guò)六個(gè)月的，重新辦理開(kāi)工報(bào)告。

7、勘察分綜合（甲級(jí)），行業(yè)（甲乙丙級(jí)），設(shè)計(jì)分綜合（甲級(jí)），行業(yè)專(zhuān)業(yè)（甲乙丙丁級(jí)），監(jiān)理分綜合（不分級(jí)）、事務(wù)（不分級(jí)）、專(zhuān)業(yè)級(jí)（甲乙2丙3）。

8、招標(biāo)人和中標(biāo)人應(yīng)在30日內(nèi)簽訂書(shū)面合同。

9、招標(biāo)人一般在15日內(nèi)確定中標(biāo)人，最遲30日。

10、履約保證金不得超過(guò)中標(biāo)合同金額的10%。

11、招標(biāo)人與中標(biāo)人在簽合同后5個(gè)工作日內(nèi)，向未中標(biāo)人退保證金。

12、招標(biāo)文件發(fā)售時(shí)間最少5個(gè)工作日。

13、招標(biāo)人澄清或修改招標(biāo)文件要在投標(biāo)文件提交前15天，自招標(biāo)文件開(kāi)始發(fā)出之日起至投標(biāo)人提交投標(biāo)文件截止日至少20天。

14、工程招標(biāo)代理分為甲、乙（1億）、暫定級(jí)（6000萬(wàn)以下）。

15、從業(yè)人員超300人，應(yīng)設(shè)專(zhuān)職安全員。

16、特重大30人以上死亡，或100人重傷，1億元經(jīng)濟(jì)損失，罰200-500萬(wàn)，重大10-30人死亡，50-100人重傷，5000萬(wàn)到1億損失，罰50-200萬(wàn)，較大3-10人死亡，10-50重傷，1000萬(wàn)-5000萬(wàn)損失，罰20-50萬(wàn)，一般，3人以下，10人以下重傷，1000萬(wàn)以下?lián)p失，罰10-20萬(wàn)。

17、安全事故發(fā)生后應(yīng)于1小時(shí)內(nèi)向縣級(jí)以上人民政府安全生產(chǎn)監(jiān)督部門(mén)報(bào)告，質(zhì)量事故24小時(shí)內(nèi)報(bào)告。

18、事故每級(jí)上報(bào)時(shí)間不超過(guò)2小時(shí)。

19、自事故發(fā)生之日超30日內(nèi)，傷亡人數(shù)有變化的，應(yīng)補(bǔ)報(bào)，道路，火災(zāi)事故有變化7天內(nèi)上報(bào)。

20、事故調(diào)查級(jí)60日內(nèi)出報(bào)告，可延長(zhǎng)60天，共120天。

21、重大事故，較大事故，一般事故，人民政府收到報(bào)告15日內(nèi)批復(fù)，特重大事故30日內(nèi)批復(fù)，延長(zhǎng)時(shí)間30天，從事故調(diào)查到處理最長(zhǎng)不超過(guò)180天（半年）。

22、建設(shè)單位應(yīng)自開(kāi)工報(bào)告批準(zhǔn)15日內(nèi)，安全施工措施進(jìn)行備案。

23、建設(shè)單位在拆除工程15日前，報(bào)備。

24、在建建筑工程和不動(dòng)產(chǎn)在抵押時(shí)才要登記，不動(dòng)產(chǎn)只有登記了才產(chǎn)生效力，在建船舶可以抵押但是不要登記的。

25、土地所有權(quán)不能抵押，有可能是集體土地。

26、抵押權(quán)對(duì)承租人效力只要看誰(shuí)在先利在誰(shuí)就行了，比較時(shí)間早的就行了，不用看其它的。

27、建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)批準(zhǔn)超5年，重審。

28、重大環(huán)境影響，全面評(píng)價(jià)，輕度影響，編制報(bào)表，很小影響，填報(bào)登記表。

29、未竣工驗(yàn)收建設(shè)單位用了的房子，然后出現(xiàn)問(wèn)題，找承包商（非施工單位，因?yàn)橛锌赡苁强辈?，設(shè)計(jì)的原因）解決。30、需要進(jìn)行試生產(chǎn)的建設(shè)項(xiàng)目，建設(shè)單位應(yīng)試運(yùn)行3個(gè)月，3個(gè)月后進(jìn)行環(huán)保設(shè)施驗(yàn)收。

31、環(huán)境保護(hù)三同時(shí)：同時(shí)設(shè)計(jì)，同時(shí)施工，同時(shí)投產(chǎn)使用。

32、憲法全國(guó)人大制定，法律全國(guó)人大及常季，行政法規(guī)國(guó)務(wù)院，地方法規(guī)省市人大，行政規(guī)章國(guó)家行政機(jī)關(guān)。

33、留置權(quán)中應(yīng)把留置物留至少2個(gè)月，除新鮮易腐的東西外。

34、抵押權(quán)行使必須通過(guò)法院拍賣(mài)，質(zhì)押，留置權(quán)可以不通過(guò)法院賣(mài)掉。

35、若施工單位有安全隱患（非嚴(yán)重），要求整改即可，不用要求停工。

36、總承包單位對(duì)現(xiàn)場(chǎng)安全負(fù)總責(zé)。

37、安全生產(chǎn)從業(yè)人員有7權(quán)利（知批拒避賠用教）3義務(wù)（遵規(guī)學(xué)習(xí)報(bào)告）。

38、縣級(jí)以上人民政府建設(shè)主管部門(mén)對(duì)建造師監(jiān)督。

39、事故現(xiàn)場(chǎng)有關(guān)人員應(yīng)立即報(bào)告本單位負(fù)責(zé)人，由總承包單位負(fù)責(zé)上報(bào)事故。40、特重事故大國(guó)務(wù)院，重大省級(jí)，較大市級(jí)，一般縣級(jí)進(jìn)行事故調(diào)查。

41、事故發(fā)生負(fù)主要責(zé)任的人從受處罰之日起，5年內(nèi)不得從事該專(zhuān)業(yè)。

42、施工單位主要負(fù)責(zé)人制定，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人只負(fù)責(zé)落實(shí)（只制定安全施工措施，其它落實(shí)）。

43、垂直運(yùn)輸，安拆工，爆破工，超重信號(hào)工，登高加設(shè)人員必須有特種作業(yè)證。

44、編制專(zhuān)項(xiàng)方案：基坑支護(hù)與降水，土方開(kāi)挖，模板，起吊，腳手架，拆除爆破，其它等，由總工，總監(jiān)簽字。

45、深基坑，地下暗挖，高大模板工程要專(zhuān)方案，專(zhuān)家論證。

46、意外傷害除現(xiàn)已不強(qiáng)制買(mǎi)，工傷險(xiǎn)成了強(qiáng)制除，由施工單位購(gòu)買(mǎi)。

47、從事施工起重機(jī)械定期檢驗(yàn)、監(jiān)督檢驗(yàn)的檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)經(jīng)國(guó)務(wù)院特種設(shè)備安全監(jiān)督部門(mén)核準(zhǔn)。

48、施工許可證針對(duì)建設(shè)單位，安全生產(chǎn)許可證針對(duì)施工單位。

49、向縣級(jí)申請(qǐng)施工許可證條件：用地批準(zhǔn)手續(xù)，規(guī)劃許可證，拆遷進(jìn)度，有施工企業(yè)，有圖紙和技術(shù)資料，有質(zhì)量和安全措施，資金到位（1年內(nèi)50%，一年以上30%）。50、安全許可證向省級(jí)申請(qǐng)，央企向國(guó)務(wù)院申請(qǐng)。

51、安全許可證有效期3年，期滿前3個(gè)月延期，延期3年，變更企業(yè)情況在變更后10內(nèi)變更手續(xù)。

52、建設(shè)單位向縣級(jí)送審施工圖。

53、竣工驗(yàn)收條件：完成合同，完整資料，試驗(yàn)報(bào)告，質(zhì)量合格文件，保修書(shū)。

54、總監(jiān)簽字3項(xiàng):專(zhuān)項(xiàng)方案，付工程款，竣工驗(yàn)收。

55、工程質(zhì)量保修書(shū)內(nèi)容：保修范圍，期限，責(zé)任。

56、最低保修期限：基礎(chǔ)為合理使用年限，防水5年，供熱冷2個(gè)采暖，供冷期，電氣、排水、安裝、裝修2年。

57、保修費(fèi)用由造成質(zhì)量缺陷的責(zé)任方承擔(dān)。

58、缺陷責(zé)任期一般為6、12，24個(gè)月（不能長(zhǎng)于最低保修期2年）。

59、發(fā)包人不竣工驗(yàn)收的，在承包人提交竣工驗(yàn)收?qǐng)?bào)告90天后，自動(dòng)進(jìn)入缺陷責(zé)任期。60、質(zhì)保金扣留5%。

61、發(fā)包人收到承包人返還保證金申請(qǐng)后，14天內(nèi)核實(shí)，核實(shí)后14天內(nèi)返還，共28天。62、采購(gòu)方式：建設(shè)單位采購(gòu)，承包商采購(gòu)，雙方約定的供應(yīng)商供應(yīng)。63、工程竣工驗(yàn)收后5日內(nèi)，向安托部門(mén)報(bào)送質(zhì)量監(jiān)督報(bào)告。64、建設(shè)單位在竣工驗(yàn)收合格15日內(nèi)，報(bào)備。

65、產(chǎn)品標(biāo)識(shí)要求：合格證（所有產(chǎn)品必須有的1），中文（千萬(wàn)不要加英文）名稱、廠名、廠址（所有產(chǎn)品必須有的2），成分，生產(chǎn)日期，中文（非英文）警示標(biāo)志。66、新技術(shù)新工藝新材料由采用單位提請(qǐng)建設(shè)單位組織專(zhuān)題論證，報(bào)審定。67、工程質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)對(duì)施工、監(jiān)理、驗(yàn)收等階段進(jìn)行監(jiān)督。68、禁新建排污口：生活飲用水源地，風(fēng)景名勝區(qū)，重要漁業(yè)區(qū)。69、工程開(kāi)工15日前，施工單位向縣級(jí)辦理噪聲污染申報(bào)。

70、夜間施工，只需要向縣級(jí)申請(qǐng)證明，并公告即可，不用審核和同意。

71、不符合民用節(jié)能強(qiáng)制標(biāo)準(zhǔn)，消防設(shè)計(jì)審核不合格均不得頒發(fā)工程規(guī)劃許可證。72、消防驗(yàn)收，機(jī)關(guān)受理10日內(nèi)進(jìn)行消防檢查。

73、建設(shè)單位取得施工許可證7日內(nèi)，將消防設(shè)計(jì)文件報(bào)公安機(jī)關(guān)消防機(jī)構(gòu)備案。74、工程中采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)與國(guó)外標(biāo)準(zhǔn)的，建設(shè)單位向國(guó)務(wù)院建設(shè)行政主管部門(mén)或有關(guān)部門(mén)備案。

75、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)是通用的，行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是專(zhuān)用的，考試中看通用還是專(zhuān)用對(duì)應(yīng)即可。

76、勞動(dòng)法規(guī)定，女職工不得從事礦山井下工作，未成年人不得從事礦山進(jìn)下、有毒有害等第四級(jí)體力勞動(dòng)，公司提供保障也不行，規(guī)定死了，就是不行。77、企業(yè)調(diào)解委員會(huì)由職工代表和企業(yè)代表組成。

78、自勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解組織收到調(diào)解申請(qǐng)之日起15日內(nèi)未達(dá)成調(diào)解協(xié)議的，當(dāng)事人可以申請(qǐng)仲裁。

79、勞動(dòng)仲裁委員會(huì)由勞動(dòng)行政部門(mén)代表，工會(huì)代表和企業(yè)方面代表組成。80、勞動(dòng)爭(zhēng)議是法定管轄，先仲后裁，商事仲裁是約定管轄，或仲或裁。81、勞動(dòng)爭(zhēng)議申請(qǐng)仲裁的有效時(shí)間為1年。

82、勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)收到仲裁申請(qǐng)5日內(nèi)處理，5日內(nèi)將仲裁申請(qǐng)書(shū)送給被申請(qǐng)人，被申請(qǐng)人10日內(nèi)提交答辯書(shū)，仲裁庭開(kāi)庭前5日，通知雙方，當(dāng)事人有理由的可以延期3日開(kāi)庭。

83、當(dāng)事人對(duì)仲裁不服的，收到裁決書(shū)15日內(nèi)向人民法院起訴。

84、勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁的原則：一次裁決，合議（少數(shù)服從多數(shù)），強(qiáng)制原則。

85、用人單位自用工之日超與勞動(dòng)者建立勞動(dòng)關(guān)系（非簽訂合同之時(shí)起，上班之日算起才對(duì)）。

86、自用工之日起1個(gè)月內(nèi)簽訂用工合同（可以先上班，合同在后）。

87、勞動(dòng)合同3個(gè)月到1年的，試用1個(gè)月，1年到3年，試用2個(gè)月，3年以上，試用期6個(gè)月，以上包括本數(shù)。

88、試用期工資為正常工資的80%。89、競(jìng)業(yè)限制期限，不得超過(guò)2年。

90、勞動(dòng)者提交30天通知辭職，試用期提前3天即可。91、勞動(dòng)教養(yǎng)不可能解除勞動(dòng)合同，因?yàn)槭切姓?zé)任。92、預(yù)告解除合同用人單位提前30天通知?jiǎng)趧?dòng)者本人。

93、勞動(dòng)者在勞動(dòng)合同解除或者終止前獲得12個(gè)月的平均工資為月工資，支付賠償3倍月工資。

94、勞務(wù)派遣的勞動(dòng)合同最簽訂2年以上固定期限勞動(dòng)合同。95、非全日制用工勞動(dòng)報(bào)酬結(jié)算支付周期最長(zhǎng)不得超過(guò)15日。

96、不受合同法調(diào)整（考試中不要選的）的是：婚姻、收養(yǎng)、行政合同、勞動(dòng)合同、政府合同（因?yàn)檫@些合同不適合合同法，必須強(qiáng)制執(zhí)行的合同內(nèi)容，非協(xié)商類(lèi)的）。97、單務(wù)合同:贈(zèng)與合同（還是諾成合同）、借用合同。98、定金合同、民間借款合同是實(shí)踐合同。

99、建筑合同是諾成合同，擔(dān)保合同是從合同，借款是雙務(wù)合同。

100、諾成合同與實(shí)踐合同的區(qū)別在于是否必須交付標(biāo)的物為標(biāo)準(zhǔn)（建筑工程簽了合同不能馬上交付給對(duì)方，所以屬于諾成合同，定金可以馬上交付，所以是實(shí)踐合同）。

101、要約要內(nèi)容具體確定，商業(yè)廣告為要約，要約邀請(qǐng)：招標(biāo)公告、拍賣(mài)公告、一般商業(yè)廣告、寄送價(jià)目表、招股說(shuō)明，投標(biāo)是要約，要約是主動(dòng)，要約邀請(qǐng)是被動(dòng)。

102、承諾的構(gòu)成條件：由受要約人發(fā)同出，期限內(nèi)作出，內(nèi)容與要約的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容一致。103、合同的形式：口頭、書(shū)面、其它形式（交易習(xí)慣類(lèi)的）。104、勞動(dòng)仲裁應(yīng)在45日內(nèi)結(jié)束，延期不得超過(guò)15日。逾期未裁決，可以向人民法院起訴。105、勞動(dòng)仲裁委員會(huì)不按行政區(qū)層層設(shè)立。

106、勞動(dòng)合同只要不是自愿解除的都要獲得賠償。

107、建設(shè)工程施工合同是一種以工作成果為標(biāo)的的合同。

108、當(dāng)事人超越經(jīng)營(yíng)范圍訂立的合同，人民法院不因此認(rèn)定合同無(wú)效，只要不賣(mài)國(guó)家限制經(jīng)營(yíng)，違法法律的東西就行了。

109、合同的撤銷(xiāo)權(quán)只能受損害方才能行使。

110、具有撤銷(xiāo)權(quán)的當(dāng)事人自知道之日起1年內(nèi)行使撤銷(xiāo)權(quán)（比如在超市購(gòu)買(mǎi)了假玉）。111、沉默在合同法中不是代表同意。

112、效力待定：限制民事人不能獨(dú)立簽合同，無(wú)權(quán)代理合同，超權(quán)訂立合同，無(wú)處分權(quán)合同。

113、動(dòng)產(chǎn)物權(quán)的設(shè)立和轉(zhuǎn)讓?zhuān)越桓稌r(shí)發(fā)生效力，但法律另有規(guī)定的除外。114、罰款屬于行政處罰，罰金屬于刑事處罰 撤職是行政處分

115、大勞動(dòng)安全事故罪，主要是指安全生產(chǎn)設(shè)施或者安全生產(chǎn)條件不符合國(guó)家規(guī)定，因而發(fā)生重大傷亡事故或者造成其他嚴(yán)重后果的行為。工程重大安全事故罪，是指建設(shè)單位、設(shè)計(jì)單位、施工單位、工程監(jiān)理單位違反國(guó)家規(guī)定，降低工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，造成重大安全事故的行為。重大責(zé)任事故罪，是指在生產(chǎn)、作業(yè)中違反有關(guān)安全管理的規(guī)定，或者強(qiáng)令他人違章冒險(xiǎn)作業(yè)，因而發(fā)生重大傷亡事故或者造成其他嚴(yán)重后果的行為。題中施工單位“偷工減料，降低工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”屬于工程重大安全事故罪的客觀表現(xiàn)

116、締約過(guò)失責(zé)任一般發(fā)生在訂立合同階段，只有合同尚未生效，或者雖已生效但被確認(rèn)無(wú)效或被撤銷(xiāo)時(shí)，才可能發(fā)生締約過(guò)失責(zé)任。違約責(zé)任一般發(fā)生在合同巳經(jīng)生效且沒(méi)有被確認(rèn)無(wú)效或者被撤銷(xiāo)的階段

116、要式是指法律規(guī)定應(yīng)當(dāng)采用特定形式的民事法律行為。（如建設(shè)工程合同簽訂).不要式:是指法律沒(méi)有規(guī)定特定形式,采用書(shū)面、口頭或其他任何形式均可成立的民事法律行為。（自然人之間借款屬于不要式法律行為，非自然人之間的借款則屬于要式法律行為

第四篇：二建管理109考點(diǎn)

2014年二級(jí)建造師施工管理必記109個(gè)考點(diǎn)

1、對(duì)工程項(xiàng)目施工質(zhì)量管理負(fù)全責(zé)的應(yīng)是：施工項(xiàng)目經(jīng)理

2、施工質(zhì)量控制難度大的客觀原因主要是由于建筑產(chǎn)品生產(chǎn)具有單件性和流動(dòng)性

3、施工質(zhì)量的過(guò)程控制要求高主要是因?yàn)榻ㄖa(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程工序交接多、隱蔽工程多

4、施工質(zhì)量終檢的局限性主要是因?yàn)椴荒芡ㄟ^(guò)拆卸或解體來(lái)檢查內(nèi)在質(zhì)量

5、施工質(zhì)量控制的基本出發(fā)點(diǎn)是控制人的因素

6、在施工質(zhì)量的因素中，保證工程質(zhì)量的重要基礎(chǔ)是加強(qiáng)控制材料的因素

7、一個(gè)工程項(xiàng)目的質(zhì)量應(yīng)該體現(xiàn)在：

①工程項(xiàng)目本身的質(zhì)量

②與工程項(xiàng)目有關(guān)的活動(dòng)或過(guò)程的工作質(zhì)量

③質(zhì)量管理活動(dòng)體系運(yùn)行的質(zhì)量

8、施工質(zhì)量控制的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在：

①控制因素多

②控制難度大

③過(guò)程控制要求高

④終檢局限大

9、在施工質(zhì)量的五大影響因素中，方法的因素主要為：

①施工技術(shù)方案

②施工工藝

③施工技術(shù)措施

10、施工質(zhì)量保證體系運(yùn)行的PDCA循環(huán)原理是：計(jì)劃、實(shí)施、檢查、處理

11、施工企業(yè)質(zhì)量管理體系文件主要是由質(zhì)量管理手冊(cè)、程序文件、質(zhì)量計(jì)劃和質(zhì)量目標(biāo)構(gòu)成12、項(xiàng)目質(zhì)量保證體系中，項(xiàng)目質(zhì)量目標(biāo)分解的基本依據(jù)是：工程承包合同

13、企業(yè)質(zhì)量管理體系獲準(zhǔn)認(rèn)證的有效期是3年

14、工程項(xiàng)目質(zhì)量保證體系的主要內(nèi)容：

①項(xiàng)目施工質(zhì)量目標(biāo)

②項(xiàng)目施工質(zhì)量計(jì)劃

③思想、組織和工作保證體系

15、在材料、構(gòu)配件的質(zhì)量控制中，借助專(zhuān)門(mén)的試驗(yàn)設(shè)備對(duì)材料機(jī)械性能進(jìn)行檢查的方法是：理化檢驗(yàn)

16、在材料的檢驗(yàn)過(guò)程中，對(duì)進(jìn)口材料一般應(yīng)全檢的使用管理制度

18、室外單位工程可劃分為室外建筑環(huán)境工程和室外安裝工程

19、施工過(guò)程的質(zhì)量控制，必須以其作為基礎(chǔ)和核心的是：工序的質(zhì)量控制

理單位

21、正式驗(yàn)收一般應(yīng)該在建設(shè)單位接到監(jiān)理單位的質(zhì)量評(píng)估報(bào)告和竣工報(bào)驗(yàn)單

22、建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)在工程竣工7個(gè)工作日前將驗(yàn)收的時(shí)間、地點(diǎn)以及驗(yàn)收組名單書(shū)面通知工程質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)

23、在施工準(zhǔn)備的質(zhì)量控制工作中，屬于技術(shù)準(zhǔn)備質(zhì)量控制工作內(nèi)容的有：

①做好設(shè)計(jì)交底和圖紙會(huì)審

②進(jìn)行工程項(xiàng)目劃分和編號(hào)

17、合理選擇和使用施工機(jī)械設(shè)備，是保證施工質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。機(jī)械設(shè)備的使用應(yīng)貫徹“人機(jī)固定”的原則，實(shí)行定機(jī)20、根據(jù)施工項(xiàng)目竣工驗(yàn)收的工作程序，在初步驗(yàn)收過(guò)程中，施工單位在自檢合格的基礎(chǔ)上，應(yīng)填寫(xiě)工程竣工報(bào)驗(yàn)單，③編制施工作業(yè)技術(shù)指導(dǎo)書(shū)

④繪制各種施工詳圖

24、在用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行質(zhì)量檢查中，需要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)的有：

①樁的靜載試驗(yàn)

②下水管道的通水試驗(yàn)

③防水層的蓄水試驗(yàn)

④供熱管道的壓力試驗(yàn)

25、《竣工驗(yàn)收鑒定證書(shū)》的主要內(nèi)容：驗(yàn)收的時(shí)間、工程概況、竣工決算情況、遺留問(wèn)題及處理意見(jiàn)

26、根據(jù)《建設(shè)工程質(zhì)量管理?xiàng)l例》的規(guī)定，建設(shè)工程質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)具有的執(zhí)法權(quán)限包括：

①有權(quán)對(duì)工程質(zhì)量檢查情況進(jìn)行通報(bào)

②接受政府委托，有權(quán)對(duì)工程建設(shè)參與方行為進(jìn)行檢查

③收取建設(shè)工程質(zhì)量監(jiān)督費(fèi)，用于建設(shè)工程質(zhì)量監(jiān)督建設(shè)

④有權(quán)對(duì)差劣工程采取開(kāi)具質(zhì)量整改通知單及局部停工通知單

27、質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)在工程竣工階段質(zhì)量監(jiān)督工作的內(nèi)容有：

①對(duì)所提出的質(zhì)量問(wèn)題的整改情況進(jìn)行檢查

②參加竣工驗(yàn)收會(huì)議

③對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行處理，并向備案部門(mén)提出書(shū)面報(bào)告

29、施工安全信息保證體系的工作內(nèi)容包括：確保信息工作條件→信息收集→信息處理→信息服務(wù)

措施

31、“二控制”是“控制年負(fù)傷率，負(fù)輕傷率在6‰以內(nèi)”和“控制年安全事故率”

32、“一創(chuàng)建”是指創(chuàng)建安全文明示范工地

34、“五定”即：定整改責(zé)任人、定整改措施、定整改完成時(shí)間、定整改完成人和定整改驗(yàn)收人

35、“七關(guān)”即：教育關(guān)、措施關(guān)、交底關(guān)、防護(hù)關(guān)、驗(yàn)收關(guān)、檢查關(guān)和文明關(guān)

36、施工安全管理目標(biāo)中安全生產(chǎn)達(dá)標(biāo)合格率和優(yōu)良率的標(biāo)準(zhǔn)為：合格率100%，優(yōu)良率80%以上。

37、施工準(zhǔn)備階段主要包括技術(shù)準(zhǔn)備、物資準(zhǔn)備、施工現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備和施工隊(duì)伍準(zhǔn)備

與建設(shè)單位簽訂安全施工協(xié)議

39、大型工程的施工安全技術(shù)措施交底是總承包公司的總工程師

40、在我國(guó)現(xiàn)階段的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，政府對(duì)建設(shè)工程安全生產(chǎn)進(jìn)行監(jiān)督管理主要手段是法律手段和經(jīng)濟(jì)手段

28、施工安全技術(shù)保證體系由四個(gè)環(huán)節(jié)組成：安全可靠性技術(shù)→安全限控技術(shù)→安全保險(xiǎn)與排險(xiǎn)技術(shù)→安全保護(hù)技術(shù)30、對(duì)結(jié)構(gòu)復(fù)雜、施工難度大、專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的項(xiàng)目，除指定項(xiàng)目總體安全技術(shù)保證計(jì)劃外，還必須制定單位工程或分部、33、施工安全目標(biāo)管理控制主要由七項(xiàng)工作組成：提出目標(biāo)→控制措施→組織實(shí)施→監(jiān)督檢查→改進(jìn)措施→考核評(píng)價(jià)→

38、某施工單位承攬了一辦公樓的擴(kuò)建工程，施工過(guò)程中建設(shè)單位還要繼續(xù)使用該辦公樓，則施工單位應(yīng)在做好安全生

41、施工安全是為了保證工程施工的作業(yè)環(huán)境和條件安全、施工技術(shù)安全以及施工狀態(tài)安全、施工行為安全和安全生產(chǎn)故

管理部和安全監(jiān)督部審核

44、“五標(biāo)志”：指令標(biāo)志、警告標(biāo)志、禁止標(biāo)志、電力安全標(biāo)志、提示標(biāo)志

全防護(hù)、查勞保用品使用以及查機(jī)械設(shè)備、查操作行為、查整改、查傷亡事故處理

46、職業(yè)健康安全管理體系標(biāo)準(zhǔn)由：方針、策劃、實(shí)施與運(yùn)行、檢查和糾正措施、管理評(píng)審五大因素構(gòu)成47、按事故的傷害程度區(qū)分，傷亡事故可分為：輕傷、重傷、死亡

48、重傷是指損失工作日等于或超過(guò)105工作日的失能傷害

42、“六杜絕”即：杜絕因公受傷、死亡事故，杜絕坍塌傷害事故，杜絕物體打擊事故，杜絕高處墜落事故，杜絕機(jī)械傷

43、按照施工安全技術(shù)措施的審批管理規(guī)定，對(duì)于大型、特大型工程安全技術(shù)措施，由項(xiàng)目經(jīng)理部總工程師組織編制，45、施工安全檢查應(yīng)根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)，指定檢查的項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)。其主要內(nèi)容：查思想、查制度、查安全教育培訓(xùn)、查

49、根據(jù)國(guó)家《生產(chǎn)安全事故報(bào)告和調(diào)查處理?xiàng)l例》的規(guī)定，施工項(xiàng)目經(jīng)理部對(duì)生產(chǎn)安全事故應(yīng)采取的處理程序是：報(bào)

故處理、安全事故登記、安全事故分析記錄

51、施工噪聲的主要類(lèi)型：機(jī)械性噪聲、空氣動(dòng)力性噪聲、電磁性噪聲、爆炸性噪聲

52、根據(jù)有關(guān)規(guī)定，在居民密集區(qū)進(jìn)行強(qiáng)噪聲施工作業(yè)時(shí)，夜間作業(yè)時(shí)間不得超過(guò)22時(shí)

53、根據(jù)有關(guān)規(guī)定，施工現(xiàn)場(chǎng)早晨作業(yè)時(shí)間不得早于6時(shí)

55、對(duì)固體廢物采取減量化的治理方法時(shí)，通常是將固體廢物的體積縮小至1/10以下

56、職業(yè)健康安全管理體系的作用：

①有助于推動(dòng)職業(yè)健康安全法規(guī)和制度的貫徹執(zhí)行

②能促進(jìn)企業(yè)職業(yè)健康安全管理水平的提高

③可促進(jìn)我國(guó)職業(yè)健康安全管理標(biāo)準(zhǔn)與國(guó)際接軌，有助于消除貿(mào)易壁壘

57、施工現(xiàn)場(chǎng)固體廢物的治理方法：無(wú)害化、安定化、減量化

58、固體廢物的處理有：物理處理和化學(xué)處理，生物處理和熱處理，固體處理，回收利用和循環(huán)再造

59、施工總承包管理模式下：

①分包合同通常由業(yè)主與分包單位直接簽訂

②施工總承包管理單位不僅僅做管理與協(xié)調(diào)工作，還要對(duì)項(xiàng)目目標(biāo)控制承擔(dān)責(zé)任

絕認(rèn)可該分包合同，并且不承擔(dān)該分包人所負(fù)責(zé)工程的管理責(zé)任

④施工總承包管理單位只收取總包管理費(fèi)，不賺取總包與分包之間的差價(jià)50、施工現(xiàn)場(chǎng)的臨時(shí)食堂，通常用餐人數(shù)在100人以上時(shí)，應(yīng)設(shè)置簡(jiǎn)易有效的隔油池，使產(chǎn)生的污水經(jīng)過(guò)隔油池后再

54、根據(jù)施工現(xiàn)場(chǎng)空氣污染的處理要求，施工現(xiàn)場(chǎng)主要運(yùn)輸?shù)缆繁仨氝M(jìn)行硬化處理，以便達(dá)到防止空氣污染、保護(hù)環(huán)境③如果施工總承包單位認(rèn)為業(yè)主選定的某個(gè)分包人確實(shí)沒(méi)有能力完成分包任務(wù)，而業(yè)主執(zhí)意不肯更換該分包人，施工總

60、如發(fā)包人提供的測(cè)量基準(zhǔn)點(diǎn)錯(cuò)誤導(dǎo)致工程損失，發(fā)包人應(yīng)承擔(dān)由此增加的費(fèi)用和工期延誤，并向承包人支付合理利人立即通知監(jiān)理人，監(jiān)理人應(yīng)立即通知發(fā)包人

規(guī)定保護(hù)了事故現(xiàn)場(chǎng)

作

64、根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)施工招標(biāo)文件》中“通用合同條款”的規(guī)定，質(zhì)量保證金的計(jì)算額度應(yīng)包括承包人完成的安裝工程款 元的進(jìn)度款，根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)施工招標(biāo)文件》中“通用合同條款”的規(guī)定該筆款應(yīng)在本次進(jìn)度付款中扣除61、某工程在施工過(guò)程中，由于承包人的原因發(fā)生事故，根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)施工招標(biāo)文件》中“通用條款”的規(guī)定，事故發(fā)生后62、某工程在施工過(guò)程中發(fā)生事故，并造成毗鄰財(cái)產(chǎn)受損，承包人隨即組織人員清理現(xiàn)場(chǎng)，判斷這一行為的合理性，關(guān)63、根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)施工招標(biāo)文件》中“通用合同條款”的規(guī)定，監(jiān)理人出具進(jìn)度付款證書(shū)，則：不應(yīng)視為監(jiān)理人已批準(zhǔn)了承65、某工程監(jiān)理人在審核當(dāng)月承包人提交的進(jìn)度付款申請(qǐng)單時(shí)，發(fā)現(xiàn)前二個(gè)月已簽發(fā)的進(jìn)度付款證書(shū)中存在錯(cuò)誤，多支

66、根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)施工招標(biāo)文件》中“通用合同條款”的規(guī)定，承包人的缺陷責(zé)任期應(yīng)自工程接收證書(shū)中寫(xiě)明的實(shí)際竣工日

67、根據(jù)專(zhuān)業(yè)工程分包合同示范文本規(guī)定，分包合同約定的工程變更調(diào)整的合同價(jià)款，應(yīng)與工程進(jìn)度款同期調(diào)整支付

68、建設(shè)工程施工勞務(wù)合同中，由勞務(wù)分包人負(fù)責(zé)辦理并支付保險(xiǎn)費(fèi)用的是施工場(chǎng)地內(nèi)勞務(wù)分包人自有人員生命財(cái)產(chǎn)和

70、建筑材料采購(gòu)合同中對(duì)于材料包裝物的約定，通常情況下是由建筑材料的供應(yīng)方負(fù)責(zé)供應(yīng)，不另計(jì)包裝費(fèi) 驗(yàn)收試驗(yàn)等

內(nèi)的全部單位工程以及有關(guān)工作已完成，已按合同約定的內(nèi)容和分?jǐn)?shù)備齊了符合要求的竣工資料

73、施工勞務(wù)分包合同示范文本中，由工程承包人承擔(dān)費(fèi)用的：

①設(shè)計(jì)勞務(wù)分包人自身的手續(xù)以外各種證件、批件、規(guī)費(fèi)

②勞務(wù)分包人所需的生產(chǎn)、生活臨時(shí)設(shè)施

③運(yùn)至現(xiàn)場(chǎng)用于勞務(wù)施工的材料和待安裝設(shè)備的保險(xiǎn)

74、建筑材料采購(gòu)合同中，交貨日期的確定可以采用的方式：

①供方負(fù)責(zé)送貨的，以需方收貨截記的日期為準(zhǔn)69、根據(jù)施工勞務(wù)分包合同示范文本的規(guī)定，采用固定價(jià)格的勞務(wù)分包合同，可以調(diào)整勞務(wù)報(bào)酬的情況是法律法規(guī)變化71、供貨方提供的技術(shù)服務(wù)、現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)：供方派必要的技術(shù)人員到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行技術(shù)交底、指導(dǎo)安裝和調(diào)試、處理設(shè)備的質(zhì)72、根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)施工招標(biāo)文件》中“通用合同條款”的規(guī)定，承包人報(bào)送竣工驗(yàn)收申請(qǐng)報(bào)告的條件：除甩項(xiàng)工程和缺陷修

②需方提貨的，以供方按合同規(guī)定通知的提貨日期為準(zhǔn)

工期75、以成本加酬金形式發(fā)包的建設(shè)工程項(xiàng)目，其施工圖紙可能不能事先完成，因此，在不增加成本的前提下，承包商可

76、以最大成本加費(fèi)用合同形式發(fā)包工程，如果是實(shí)際成本超處合同規(guī)定的成本總價(jià)的情況，則結(jié)算價(jià)=合同規(guī)定的成確：定義重大變更的含義、特殊條件的含義、調(diào)整合同價(jià)格的方式

78、對(duì)于總價(jià)合同，承包商通常要承擔(dān)以下風(fēng)險(xiǎn)：

①計(jì)算誤差

②漏報(bào)項(xiàng)目

③物價(jià)

④人工費(fèi)上漲

79、《建設(shè)工程施工合同（示范文本）》規(guī)定，合同雙方可以約定，在以下條件下可對(duì)合同價(jià)款進(jìn)行調(diào)整：①法律法規(guī)政策變化

②雙方約定的其他因素

③工程造價(jià)管理部門(mén)公布的價(jià)格調(diào)整

④一周內(nèi)非承包商原因停水、電、氣造成停工累計(jì)超過(guò)8小時(shí)

80、在最大成本加費(fèi)用合同中，費(fèi)用是投標(biāo)人報(bào)的一個(gè)固定酬金，它包括管理費(fèi)、利潤(rùn)、風(fēng)險(xiǎn)金

81、合同變更，即雙方當(dāng)事人依法對(duì)合同的內(nèi)容進(jìn)行修改的時(shí)段應(yīng)是在：合同成立以后和履行完畢之前

82、承包單位提交工程變更實(shí)施方案，其內(nèi)容應(yīng)包括擬實(shí)施變更工作的計(jì)劃、措施和竣工時(shí)間

83、對(duì)于設(shè)計(jì)變更引起的工程價(jià)格調(diào)整，監(jiān)理公司可以按照成本加利潤(rùn)的原則，商定或確定變更工作的單價(jià)77、對(duì)于固定總價(jià)合同，為了合理分?jǐn)傦L(fēng)險(xiǎn)，承包商可以在合同中約定重大變更或其他特殊條件下對(duì)合同價(jià)格進(jìn)行調(diào)整

84、根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)施工招標(biāo)文件》中通用合同條款的規(guī)定，發(fā)包人認(rèn)為有必要時(shí)，由監(jiān)理人通知承包人以計(jì)日工方式實(shí)施

85、根據(jù)合同實(shí)施偏差分析處理的結(jié)構(gòu)，承包商應(yīng)采取相應(yīng)的調(diào)整措施，包括：組織措施、技術(shù)措施、經(jīng)濟(jì)措施、合同最終的工程狀況、工程最終經(jīng)濟(jì)效益（利潤(rùn)）水平、承包商將承擔(dān)的后果

88、在工程實(shí)施過(guò)程中發(fā)生索賠事件以后，或者承包發(fā)現(xiàn)索賠機(jī)會(huì)，索賠工作程序的第一步是要提出索賠意向 依然遲遲不能開(kāi)工。在這樣的情況下，承包商應(yīng)該按照工程師要求的合理間隔期，提交中間索賠報(bào)告

90、承包人必須在發(fā)出索賠意向通知后28天內(nèi)，提交一份詳細(xì)的索賠文件和有關(guān)資料

91、為了不失索賠權(quán)利，承包人應(yīng)在干擾事件結(jié)束后28天內(nèi)，提交最終索賠報(bào)告

92、索賠報(bào)告中，旨在解決索賠權(quán)能否成立的關(guān)鍵部位是論證部分

93、施工合同索賠的依據(jù)主要：

①合同文件

②法律、法規(guī)

③工程建設(shè)慣例

94、常見(jiàn)的施工合同索賠證據(jù)：

①施工日記和現(xiàn)場(chǎng)記錄

②工程有關(guān)照片和錄像

③發(fā)包人或者工程師簽認(rèn)的簽證

④工程各種往來(lái)函件、通知、答復(fù)

95、索賠證據(jù)應(yīng)該具有：真實(shí)性、及時(shí)性、全面性、關(guān)聯(lián)性、有效性

96、施工索賠成立應(yīng)該具備的前提條件：

①與合同對(duì)照，事件已經(jīng)造成承包人工程項(xiàng)目成本的額外支出，或直接工期損失

②造成費(fèi)用或工期損失的原因，按合同約定不屬于承包人行為責(zé)任或風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任86、承包商在進(jìn)行合同實(shí)施趨勢(shì)分析時(shí)，需針對(duì)合同實(shí)施偏差情況以及可以采取的措施，分析在不同措施下合同執(zhí)行的87、工程變更一般是指在工程施工過(guò)程中，根據(jù)合同約定對(duì)施工的程序、工程的內(nèi)容、工程的數(shù)量、工程的質(zhì)量要求及89、某承包商承攬的寫(xiě)字樓工程，由于場(chǎng)地中間的幾戶居民不搬遷，工程不能按期開(kāi)工。承包商向業(yè)主（監(jiān)理工程師）

③承包人按合同規(guī)定的程序和時(shí)間提交索賠意向通知和索賠報(bào)告

97、索賠意向通知要簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明：

①索賠事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和情況

②索賠事件的發(fā)展動(dòng)態(tài)

③索賠依據(jù)和理由

④索賠事件對(duì)工程成本和工期的不利影響

98、對(duì)合同對(duì)方索賠報(bào)告的反擊和反駁，一般可以：

①索賠要求（或報(bào)告）的時(shí)限性

②索賠事件的真實(shí)性

③干擾事件的原因、責(zé)任分析

④索賠理由、索賠證據(jù)分析

99、信息管理部門(mén)負(fù)責(zé)編制信息管理手冊(cè)，在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行信息管理手冊(cè)的必要的修改和補(bǔ)充，并檢查和督促其書(shū)

101、應(yīng)重新繪制竣工圖的情況是，設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)形式、工藝、平面布置、項(xiàng)目等重大改變及圖面變更面積超過(guò)35%102、短期是指工程檔案保存20年以下

重新繪制竣工圖

質(zhì)量進(jìn)行審查。審查合格后向建設(shè)單位移交

105、施工文件檔案管理的內(nèi)容主要包括四大部分，分別：

①工程施工技術(shù)管理資料②工程質(zhì)量控制資料③竣工圖④工程施工質(zhì)量驗(yàn)收資料

106、工程質(zhì)量事故處理記錄的主要內(nèi)容：

①質(zhì)量事故報(bào)告②實(shí)施記錄③處理方案④驗(yàn)收記錄的組卷，可以按照單位工程、分部工程、專(zhuān)業(yè)、階段

順序有：

①批復(fù)在前、請(qǐng)示在后②印本在前、定稿在后③主組件在前、附件在后

109、工程檔案一般不少于兩套，分別由建設(shè)單位、當(dāng)?shù)爻墙n案館保管100、在工程施工技術(shù)管理資料中，工程竣工文件作為工程施工技術(shù)管理資料的一部分，應(yīng)包括竣工報(bào)告、竣工驗(yàn)收證103、利用施工圖改繪竣工圖，必須標(biāo)明變更修改依據(jù)；凡施工圖結(jié)構(gòu)、工藝、平面布置等有重大改變，或變更部分超104、施工單位在收齊工程文件整理立卷后，建設(shè)單位、監(jiān)理單位應(yīng)根據(jù)城建檔案管理機(jī)構(gòu)的要求對(duì)檔案文件完整、準(zhǔn)107、施工文件檔案立卷應(yīng)遵循工程文件的自然形成規(guī)律，保持卷內(nèi)工程前期文件、施工技術(shù)文件和竣工圖之間的有機(jī)108、施工文件檔案卷內(nèi)的文字材料按事項(xiàng)、專(zhuān)業(yè)順序排列。同一事項(xiàng)的請(qǐng)示與批復(fù)、同一文件的印本與定稿、主件與

第五篇：2016年高考作文命題透析及2017年高考作文備考策略

2016年高考作文命題透析及2017年高考作文備考策略

2016年全國(guó)高考共有9套語(yǔ)文試卷，其中教育部考試中心統(tǒng)一命制三套，另有北京、天津、上海、浙江、江蘇、山東分省自主命制6套。9套語(yǔ)文試卷中共有作文試題10道。其中北京卷采用二選一模式（議論文與記敘文二選一）。10道作文試題中有8道采用材料作文題型，2道采用命題作文題型，即北京卷的“?老腔?何以令人震撼？”、“神奇的書(shū)簽”。材料作文題型仍然居于主導(dǎo)地位。下面試對(duì)2016年高考作文試題特點(diǎn)作扼要解析。

一、命題彰顯“立德樹(shù)人”導(dǎo)向

通觀9套試卷10道作文試題，命題的“立德樹(shù)人”導(dǎo)向非常鮮明?！拔囊暂d道，文道統(tǒng)一”是中國(guó)寫(xiě)作教育的傳統(tǒng)。高考作文命題滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生修德礪行，陶冶心性，這是應(yīng)然的選擇。如全國(guó)卷III“小羽的創(chuàng)業(yè)故事”這一作文材料取材于當(dāng)下社會(huì)真實(shí)的新聞人物事跡，它給人以多樣的啟迪，諸如分享、合作與共贏，創(chuàng)新、規(guī)則與誠(chéng)信，團(tuán)隊(duì)意識(shí)與領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)與規(guī)范等等，考生通過(guò)寫(xiě)作，能從中開(kāi)闊視野、受益匪淺。又如山東卷的“行囊”，以象征性意象“行囊”為載體，引導(dǎo)考生思考該如何度過(guò)人生，如何迎應(yīng)旅途中的風(fēng)雨，讓考生在寫(xiě)作中自省人生的態(tài)度、感悟生命的意義。又如上海卷的“評(píng)價(jià)他人的生活”，這道作文試題引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)觀察周?chē)说纳?，去審視社?huì)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，體察現(xiàn)實(shí)，走出自我封閉的狹隘圈子?！帮L(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心”，今年的高考作文命題圍繞著學(xué)生自我、家庭、學(xué)校、社會(huì)這四個(gè)層面取材，角度各異，但都聚焦于“立德樹(shù)人”這一核心，旨在讓考生在書(shū)面作文的過(guò)程中也經(jīng)歷一次思想的淬煉與情感的淘洗。

二、材料作文命題形式靈活

從材料呈現(xiàn)形式看，有文字材料，有漫畫(huà)材料；有“材料+直陳話題”（命題者在題干中直接標(biāo)明“話題”）的形式，如天津卷的“我的青春閱讀”，上海卷的“評(píng)價(jià)他人的生活”；也有“材料+內(nèi)隱話題”（在材料的引導(dǎo)語(yǔ)中給出寫(xiě)作的話題范圍），如全國(guó)卷II的“語(yǔ)文素養(yǎng)提升”，浙江卷的“虛擬與現(xiàn)實(shí)”，江蘇卷“彰顯個(gè)性與創(chuàng)新意識(shí)”等。有故事性材料，如全國(guó)卷III的“小羽的創(chuàng)業(yè)故事”；也有導(dǎo)語(yǔ)性材料，如山東卷的“行囊”等。此外，北京卷作文題雖然采用的是完全命題類(lèi)型，但在標(biāo)題之前還是給出了引導(dǎo)語(yǔ)材料，或者巧妙地與試卷內(nèi)的閱讀文本關(guān)聯(lián)，構(gòu)成讀寫(xiě)遷移的寫(xiě)作模式。

三、材料作文取材豐富多樣

1.關(guān)注學(xué)校生活，貼近學(xué)生實(shí)際。

如全國(guó)I卷的漫畫(huà)作文“獎(jiǎng)懲之后”的試題材料取自學(xué)校生活中大家司空見(jiàn)慣的關(guān)于考分高低與獎(jiǎng)懲不一的現(xiàn)象。這道題取材貼近學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，具有縱深的思維空間，可以滿足不同層次思維深度的考生自由發(fā)揮。又如天津卷的“我的青春閱讀”，這道作文試題朝氣蓬勃，切合閱讀方式多元化的大時(shí)代潮流，它要求考生圍繞自己的閱讀方式，結(jié)合個(gè)人的體驗(yàn)和思考，談自己的青春閱讀，這直接指向了學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，貼近他們的生活實(shí)際。

2.緊扣時(shí)代脈搏，突出焦點(diǎn)問(wèn)題。

如江蘇卷的“是彰顯個(gè)性還是提倡創(chuàng)新”具有鮮明的時(shí)代感。創(chuàng)新是當(dāng)下時(shí)代的主潮，追求“個(gè)性”、標(biāo)新立異是年輕人的標(biāo)識(shí)之一。作文材料引導(dǎo)語(yǔ)從“有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短”與“有話則短，無(wú)話則長(zhǎng)”這兩句矛盾的俗語(yǔ)中導(dǎo)出“個(gè)性”與“創(chuàng)新”的話題，由淺入深，這對(duì)于激發(fā)學(xué)生的言說(shuō)熱情無(wú)疑具有有極大的誘惑力。又如浙江卷的“虛擬與現(xiàn)實(shí)”，材料攝取當(dāng)下時(shí)代的科技新潮——VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）設(shè)備的應(yīng)用前景，由此導(dǎo)出一個(gè)值得思辨與探究的熱點(diǎn)話題：當(dāng)虛擬世界中的“虛擬”越來(lái)越成為現(xiàn)實(shí)世界中的“現(xiàn)實(shí)”時(shí)，是選擇擁抱這個(gè)新世界還是遠(yuǎn)離，或者與它保持適當(dāng)距離？

3.回歸學(xué)科本體，反饋學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

如全國(guó)卷II的“語(yǔ)文素養(yǎng)提升”，要求考生就“課上有效教學(xué)”“課外大量閱讀”“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”這三種學(xué)習(xí)方式，從自己的角度來(lái)分析，談如何提高語(yǔ)文素養(yǎng)。這道作文題與語(yǔ)文學(xué)科無(wú)縫銜接，引導(dǎo)學(xué)生反思、總結(jié)、梳理自身的語(yǔ)文語(yǔ)文學(xué)習(xí)體驗(yàn)，這樣的作文命題返璞歸真，正本清源，意在讓考生人人有話可說(shuō)，能說(shuō)得實(shí)在、具體、自然。

4.折射社會(huì)生活，聯(lián)系當(dāng)下現(xiàn)實(shí)。如全國(guó)卷III的“小羽的創(chuàng)業(yè)故事”。該材料是對(duì)福建福安一位茶農(nóng)——薛舒云創(chuàng)新致富先進(jìn)事跡的改寫(xiě)，洋溢著當(dāng)下時(shí)代的生活氣息。材料內(nèi)涵一個(gè)多層次的具有復(fù)雜因果關(guān)系的故事，蘊(yùn)含有“創(chuàng)新”“規(guī)范”“個(gè)體”“團(tuán)隊(duì)”“市場(chǎng)”“應(yīng)變”“合作”“分享”“共贏”等顯性或隱性的關(guān)鍵詞，可以充分激活學(xué)生探究本質(zhì)的審辯式思維。又如上海卷的“評(píng)價(jià)他人生活”，引導(dǎo)考生關(guān)注身邊的人，關(guān)注他者，關(guān)注社會(huì)，這對(duì)于培養(yǎng)當(dāng)代青年的公民意識(shí)、社群意識(shí)、克服極端自我中心的傾向是很有啟示與引領(lǐng)作用的。

四、注重考查學(xué)生的閱讀積淀

縱觀今年的高考作文試題，考查學(xué)生閱讀素養(yǎng)的指向極其鮮明。如天津卷的“我的青春閱讀”，要求考生圍繞“閱讀方式”談自己的閱讀體驗(yàn)；北京卷的“神奇的書(shū)簽”，要求表現(xiàn)“愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)”的主題；全國(guó)卷II的“語(yǔ)文素養(yǎng)提升”，要求談自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)歷；這些都指向了學(xué)生的閱讀積淀?！皢?wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)？”閱讀是寫(xiě)作的重要源泉，高考作文命題指向?qū)W生的閱讀素養(yǎng)，這一導(dǎo)向善莫大焉，它對(duì)于培植書(shū)香人口，營(yíng)造書(shū)香社會(huì)，無(wú)疑起到了助推的作用。

五、著重考查學(xué)生的思維品質(zhì)

“思維發(fā)展與提升”是語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)之一。今年高考作文試題都不約而同地呈現(xiàn)出著重考查學(xué)生思維品質(zhì)的鮮明特點(diǎn)。

1.思維的深度：

作文命題給考生預(yù)留了縱深的思維空間，可以檢測(cè)不同層次考生的思維水平。如全國(guó)卷I的漫畫(huà)作文試題“獎(jiǎng)懲之后”，首先檢測(cè)的是從形象到抽象的思維轉(zhuǎn)換能力?？忌鷮?duì)漫畫(huà)內(nèi)容解讀深度的不同，就可能形成深淺不一的認(rèn)知。再如全國(guó)卷II要求考生結(jié)合自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)歷闡述三種途徑對(duì)自己語(yǔ)文學(xué)習(xí)的影響，體驗(yàn)之深淺、經(jīng)歷之豐瘠不同的考生，自有深度有別的言說(shuō)。

2.思維的廣度：

作文命題給考生預(yù)留了立意與選材的廣闊空間，可以檢測(cè)考生的思維廣度。如山東卷的“行囊”，題干中提示道：“有的東西很快用到了，有的暫時(shí)用不上，有的想用而未曾準(zhǔn)備，有的會(huì)一直隨著我們走向遠(yuǎn)方……”“行囊”是什么？“行囊”與“旅途”有怎樣的關(guān)系？你應(yīng)該怎樣準(zhǔn)備行囊？考生可以充分調(diào)動(dòng)自己的生活積淀，選擇自己有切身體會(huì)的事來(lái)寫(xiě)。

3.思維的批判性：

作文試題給考生預(yù)留了爭(zhēng)議、論辯、深入探究的思維空間，可以檢測(cè)考生的批判性思維。如江蘇卷的由“有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短”與“無(wú)話則短，有話則長(zhǎng)”這兩種對(duì)立的觀點(diǎn)，可以引發(fā)出考生的批判性思維，由此引申出有關(guān)“個(gè)性”與“創(chuàng)新”話題的深入論辯與分析。這要求考生能在對(duì)司空見(jiàn)慣的觀點(diǎn)的重新審視與思辨的過(guò)程中，彰顯自己批判性思維的鋒芒。

4.思維的求異性：

作文試題著重引導(dǎo)考生以“我手寫(xiě)我心”，能基于自己的獨(dú)立思考作出權(quán)衡、判斷、分析、闡釋、論證。如上海卷的“評(píng)價(jià)他人的生活”，由于個(gè)人生活經(jīng)歷、家庭與教育背景、人生觀、價(jià)值觀、世界觀等的不同，對(duì)于他人生活的評(píng)價(jià)，必然是見(jiàn)仁見(jiàn)智的。

5.思維的創(chuàng)造性：

作文試題突出對(duì)考生創(chuàng)造性思維的考查，檢測(cè)其提出問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。如北京卷的“神奇的書(shū)簽”這道命題作文，題干要求寫(xiě)成記敘文，它側(cè)重考查學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。立意、構(gòu)思與選材，都應(yīng)扣住關(guān)鍵詞“神奇”，應(yīng)將“書(shū)簽”的與眾不同的特異的功能、材質(zhì)等方面的特點(diǎn)通過(guò)具體的情節(jié)或細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來(lái)，這需要考生的創(chuàng)造性的思維。比如，這枚“書(shū)簽”是高科技裝備的的，具有判別書(shū)籍內(nèi)容優(yōu)劣的功能，具有時(shí)間管理的功能等等，考生完全可以采用科幻或童話體式來(lái)敘述“神奇的書(shū)簽”與“我”之間的故事，從而表達(dá)熱愛(ài)讀書(shū)這一主題。

六、充分激活學(xué)生的表達(dá)欲望

縱觀2016年10道高考作文試題，可以看出，充分激活學(xué)生自由表達(dá)的欲望，釋放其書(shū)面表達(dá)的創(chuàng)造性潛能，這是高考作文命題演進(jìn)的大趨勢(shì)。為此，命題者在鮮活材料內(nèi)容，降低審題難度，增加選擇自由度這三方面作了改進(jìn)。首先，作文試題素材的選擇上努力向?qū)W生熟悉的生活實(shí)際靠攏，引入學(xué)校、家庭、社會(huì)現(xiàn)實(shí)的鮮活材料、時(shí)新話題，讓學(xué)生覺(jué)得有話要說(shuō)，能各抒己見(jiàn)、暢所欲言。

其次，作文試題在材料內(nèi)容的剪裁與題干要求的語(yǔ)言表述上，力求簡(jiǎn)約、明了，降低審題難度，減少審題障礙，利于考生臨場(chǎng)快速立意構(gòu)思成文。命題者或在題干中用排比句式給出多個(gè)立意切入點(diǎn)?；蛴脤?duì)比句式給出思辨的爭(zhēng)議點(diǎn)，或用設(shè)問(wèn)句式點(diǎn)撥考生以思維的突破口，或者直接用短語(yǔ)明示話題，或者在提示語(yǔ)內(nèi)涵隱性的話題關(guān)鍵詞，這些都為考生快速、準(zhǔn)確地審題與立意作了很好的鋪墊。

此外，命題者在文體選擇、題目擬定、立意指向，都給考生騰出了充分的自主選擇與自由發(fā)揮的空間。

在全面梳理2016年全國(guó)高考10道作文試題內(nèi)容與形式特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，下面擬從素養(yǎng)、思維、技能三個(gè)方面談?wù)?017年高考作文的備考對(duì)策。

一、素養(yǎng)方面

1.端正思想態(tài)度：

教育部明確要求高考要體現(xiàn)“一點(diǎn)四面”的基本原則，“一點(diǎn)”就是要在高考當(dāng)中體現(xiàn)“立德樹(shù)人”的導(dǎo)向，“四面”就是要在高考當(dāng)中體現(xiàn)“核心價(jià)值、傳統(tǒng)文化、依法治國(guó)、創(chuàng)新精神”四個(gè)方向。因此，備考2017年高考的同學(xué)們，首先應(yīng)端正自己的思想態(tài)度：熱愛(ài)祖國(guó)，關(guān)注社會(huì)，關(guān)愛(ài)他人，遵紀(jì)守法，修身養(yǎng)德，熱愛(ài)并傳承、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，勤奮鉆研，積極向上。考生應(yīng)本著“立志做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人，立志為人民作貢獻(xiàn)，為祖國(guó)作貢獻(xiàn)，為人類(lèi)作貢獻(xiàn)”的遠(yuǎn)大理想，全力以赴，投入學(xué)習(xí)。

2.夯實(shí)閱讀積累：

“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，高考作文備考，考生必須高度重視夯實(shí)自己的閱讀積累。首先要讀好、用好語(yǔ)文課本（包括必修與選修課本），充分用好教材選文中的素材，這是基礎(chǔ)。其次，要有計(jì)劃地進(jìn)行課外拓展閱讀，可以選擇一些報(bào)刊雜志，諸如《讀者》《青年文摘》《中國(guó)青年報(bào)》《南方周末》等，多閱讀時(shí)文、美文，以開(kāi)闊視野、陶冶性情；也可利用網(wǎng)絡(luò)、電視、手機(jī)等多種平臺(tái)或工具，進(jìn)行數(shù)字閱讀，及時(shí)關(guān)注社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)、磨礪思想。此外，也要有選擇地閱讀一些人文經(jīng)典名著。配合摘抄、隨筆、讀后感寫(xiě)作等，以豐厚閱讀積淀。

二、思維方面

1.審辯性思維：

審辯性思維（criticalthinking）是指邏輯清晰嚴(yán)密的思考。今年高考作文命題盡管在文體選擇上給考生提供了自由選擇的空間；但要注意的是，大多數(shù)材料作文試題更適合于論述類(lèi)文的的寫(xiě)作；有的作文試題還直接規(guī)定寫(xiě)成議論文，如今年北京卷的“?老腔?何以令人震撼？”，還有，浙江卷，也直接限定寫(xiě)成論述類(lèi)文章。議論文寫(xiě)作，更側(cè)重檢測(cè)考生審辯性思維能力?？忌趥淇歼^(guò)程中，要重視訓(xùn)練審辯性思維?！吨杏埂酚醒裕骸安W(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之?！边@其中的“審問(wèn)、博學(xué)、明辨”，即所謂的“審辯性思維”，要求學(xué)習(xí)者勇于獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑、小心求證，思要慎，辨要明。這就要求學(xué)習(xí)者具有開(kāi)闊的視野，廣博的知識(shí)，學(xué)思結(jié)合，知行合一。

2.形象思維：

又稱藝術(shù)思維，是運(yùn)用集中概括的方法，對(duì)感知的事物形象（表象）進(jìn)行加工改造，借助完整具體的形象以揭示事物的本質(zhì)，解釋生活、表現(xiàn)生活的一種思維活動(dòng)和方式。形象思維在作文的過(guò)程中占重要的位置，尤其是寫(xiě)記敘性、描寫(xiě)性的文章，形象思維能使反映的對(duì)象更本質(zhì)化、更個(gè)性化。今年北京卷作文題二“神奇的書(shū)簽”，要求寫(xiě)成記敘文，而且題干規(guī)定“展開(kāi)想象”“有細(xì)節(jié)，有描寫(xiě)”，這些都指向了對(duì)考生形象思維的檢測(cè)。復(fù)習(xí)備考中，也要做一些以記敘、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式的文章寫(xiě)作訓(xùn)練。例如寫(xiě)人敘事、狀物言志、借景抒情、擴(kuò)寫(xiě)、改寫(xiě)等記敘類(lèi)文章的訓(xùn)練。

三、技能方面

高考作文復(fù)習(xí)備考，審題立意與構(gòu)思謀篇是重要環(huán)節(jié)?！耙猹q帥也，無(wú)帥之兵，謂之烏合?！睂忣}立意，是關(guān)鍵的技能。下面擬以2016年10道高考作文試題為例，分別解說(shuō)各種類(lèi)型特點(diǎn)的材料及命題作文的快速審題立意的技巧。

（一）材料作文的審題 1.從相異點(diǎn)入手，追因溯源。

有時(shí)材料中呈現(xiàn)的現(xiàn)象、事實(shí)、問(wèn)題、觀點(diǎn)等相互之間存在相異點(diǎn)，審題立意則應(yīng)從這些相異點(diǎn)入手，追因溯源，尋找立意切入點(diǎn)。

【名題精選】（2016高考全國(guó)卷I）閱讀下面的漫畫(huà)材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

【思路點(diǎn)撥】

漫畫(huà)中呈現(xiàn)的是獲得不同考分的學(xué)生受到的獎(jiǎng)懲。這一組四格漫畫(huà)，有對(duì)比，有變化，考生應(yīng)在對(duì)比與動(dòng)態(tài)變化中尋找立意的突破口。獲得滿分與獲得61分的，都獲得了香吻，不同層次的分?jǐn)?shù)獲得一樣的獎(jiǎng)賞；得98分的與得55分的，將近滿分的與快要及格的，卻都獲得了掌摑。何以如此？家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及其動(dòng)機(jī)使然。唯分?jǐn)?shù)論英雄，自然不可取。陟罰臧否，是教育的藝術(shù)。獎(jiǎng)與懲，終極目標(biāo)是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展與進(jìn)步。孩子學(xué)業(yè)成績(jī)不可能永遠(yuǎn)是持續(xù)前進(jìn)的，不可能永遠(yuǎn)滿分，起伏變化，是必然的，而若僅以分?jǐn)?shù)高低來(lái)實(shí)施獎(jiǎng)懲，視野未免狹窄。由于接受能力、環(huán)境影響等多種因素的制約，孩子成績(jī)暫時(shí)落后，未能及格，也不可只是施予簡(jiǎn)單、粗暴的體罰，就可了事；而應(yīng)細(xì)水長(zhǎng)流、從長(zhǎng)計(jì)議。當(dāng)然，還可以運(yùn)用類(lèi)比聯(lián)想，由教育領(lǐng)域內(nèi)的依考試成績(jī)高低實(shí)施獎(jiǎng)賞的現(xiàn)象，類(lèi)比聯(lián)想到其他方面的類(lèi)似現(xiàn)象與事實(shí)，比如討論對(duì)于員工、人才的激勵(lì)機(jī)制，或討論評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一化的弊端及解決對(duì)策等問(wèn)題。

2.從矛盾處入手，深入挖掘。

有時(shí)材料中給出相互矛盾的觀點(diǎn)，那么審題時(shí)則可從矛盾處入手，深入挖掘，探究雙方觀點(diǎn)的合理性、片面性及互補(bǔ)性，在辯證分析中，引申出自己所寫(xiě)文章的主旨。

【名題精選】（2016高考江蘇卷）根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，字體不限，詩(shī)歌除外。俗話說(shuō)，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短。有人卻說(shuō)，有話則短，無(wú)話則長(zhǎng)——?jiǎng)e人已說(shuō)的我不必再說(shuō)，別人無(wú)話可說(shuō)處我也許有話要說(shuō)。有時(shí)這是個(gè)性的彰顯，有時(shí)則是創(chuàng)新意識(shí)的閃現(xiàn)。

【思路點(diǎn)撥】

這則材料先引用俗語(yǔ)“有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短”，再引出一個(gè)對(duì)立的觀點(diǎn)“有話則短，無(wú)話則長(zhǎng)”，并予以簡(jiǎn)要解釋?zhuān)M(jìn)而引出關(guān)鍵句“有時(shí)這是個(gè)性的彰顯。有時(shí)則是創(chuàng)新意識(shí)的閃現(xiàn)”。審題立意時(shí)應(yīng)扣住二者的矛盾關(guān)系來(lái)深入探究，確定立意。“個(gè)性”與“創(chuàng)新”是材料中的兩個(gè)核心關(guān)鍵詞，具有寬泛的內(nèi)涵，考生在吃透材料中的矛盾對(duì)立的兩句俗語(yǔ)含義的基礎(chǔ)上，將“個(gè)性”與“創(chuàng)新”賦予具體的內(nèi)涵。立意參考如下：無(wú)話則長(zhǎng)，有話則短——對(duì)于前人尚未涉足的空白領(lǐng)域，要勇于探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新；對(duì)于大家所熟知的，不簡(jiǎn)單重復(fù)，這種不浪費(fèi)的理性值得點(diǎn)贊。有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短——實(shí)事求是，不虛夸，務(wù)本真，這種誠(chéng)實(shí)謙和的個(gè)性值得褒揚(yáng)；等等。

3.從空白處入手，發(fā)散思維。

有的材料在敘述事實(shí)或現(xiàn)象，或者在引導(dǎo)語(yǔ)表述時(shí)，會(huì)給考生留出空白，讓考生依據(jù)自己的理解、體驗(yàn)與思考進(jìn)行擴(kuò)展、補(bǔ)充，從而形成自己的觀點(diǎn)與想法?？忌鷳?yīng)從空白處入手，應(yīng)采用化虛為實(shí)，化大為小，化抽象為具體等思維策略，來(lái)確定立意。

【名題精選】（2016高考山東卷）閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

行囊已經(jīng)備好，開(kāi)始一段新的路程。路途漫漫翻檢行囊會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的東西很快用到了，有的暫時(shí)用不上，有的想用而未曾準(zhǔn)備，有的會(huì)一直伴隨我們走向遠(yuǎn)方……

要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩(shī)歌外，文體不限；④文體特征鮮明。

【思路點(diǎn)撥】

材料中的關(guān)鍵詞是“行囊”與“路程（路途）”，立意構(gòu)思可以從“行囊”的隱含意入手，化虛為實(shí)，賦予其具體的意義所指；并從“行囊”與“旅程”的關(guān)系這一角度來(lái)立意。根據(jù)材料中的引導(dǎo)語(yǔ)“有的……有的……有的……有的……”的提示，考生應(yīng)“有的”之所指予以具體化，形成所寫(xiě)文章的話題及主旨。這道作文試題立意空間是開(kāi)闊的。參考立意如下：（1）“書(shū)到用時(shí)方恨少”，要不斷儲(chǔ)備知識(shí)的行囊，才能少走彎路；（2）對(duì)“真、善、美”的追求，是人生旅途不可或缺的行囊；（3）“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，人生旅途中應(yīng)該準(zhǔn)備經(jīng)典的行囊，與名著相伴隨，充實(shí)自我的人生；（4）未來(lái)歲月不可期的東西多矣，準(zhǔn)備行囊要未雨綢繆；（5）順時(shí)而動(dòng)，與時(shí)俱進(jìn)；要及時(shí)更新、補(bǔ)充人生行囊中的裝備：（5）誠(chéng)信（或“樂(lè)觀、恒心”等）是人生旅途的重要行囊，沒(méi)有它，就難以致遠(yuǎn)。

4.從因果處入手，探究本源。

有的材料所述的是一個(gè)含有多重因果聯(lián)系的事件，考生應(yīng)梳理出事件的來(lái)龍去脈，抓住因果關(guān)系來(lái)審題立意。可以由果溯因。也可由因及果，從而確定立意。

【名題精選】（2016高考全國(guó)卷III）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

歷經(jīng)幾年試驗(yàn)，小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上推陳出新，研發(fā)出一種新式花茶并獲得專(zhuān)利?？墒桥可a(chǎn)不久，大量假冒偽劣產(chǎn)品就充斥市場(chǎng)。小羽意識(shí)到，與其眼看著剛興起的產(chǎn)業(yè)這么快就走向衰敗，不如帶領(lǐng)大家一起先把市場(chǎng)做規(guī)范。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標(biāo)準(zhǔn)，由當(dāng)?shù)卣嘘P(guān)部門(mén)發(fā)布推行。這些努力逐漸見(jiàn)效。新式花茶產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來(lái)越大，小羽則集中精力率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷創(chuàng)新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不少于800字

【思路點(diǎn)撥】

這則材料所述事件大抵包含以下四個(gè)層次：（1）小羽改進(jìn)、創(chuàng)新傳統(tǒng)工藝，研發(fā)新式花茶；（2）新式花茶批量生產(chǎn)，大量假冒偽劣產(chǎn)品充斥市場(chǎng)；（3）公布工藝流程，擬定地方標(biāo)準(zhǔn)，帶領(lǐng)大家規(guī)范市場(chǎng)；（4）新式花茶產(chǎn)業(yè)規(guī)模擴(kuò)大，集中精力率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新，成為致富帶頭人。這四個(gè)層次存在因果關(guān)系。這些因果關(guān)系中關(guān)涉“創(chuàng)新”“規(guī)范”“個(gè)體”“團(tuán)隊(duì)”“合作”“分享”等明示的或隱性的關(guān)鍵詞。小羽何以最終成為眾望所歸的致富帶頭人？至少有以下幾方面的原因：（1）敏銳的創(chuàng)新意識(shí)；（2）精明隨機(jī)應(yīng)變的市場(chǎng)頭腦；（3）自覺(jué)的市場(chǎng)規(guī)范（標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)則）意識(shí)；（4）合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神；（5）分享與共贏；（6）協(xié)作精神與帶頭（領(lǐng)袖）意識(shí)；（7）革新觀念引領(lǐng)發(fā)展；（8）“風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量”等，要有寬廣的胸懷與高遠(yuǎn)的眼界；等等。通過(guò)因果關(guān)系的梳理，找出材料中潛在的關(guān)系型話題，進(jìn)而在相互關(guān)系中確定立意，形成所寫(xiě)文章的主旨。

5.從關(guān)鍵句入手，縱深開(kāi)掘。

材料中往往有提示材料主旨內(nèi)涵、暗示立意思維指向的關(guān)鍵句，這些關(guān)鍵句或以議論句，或以材料中人物的對(duì)話等形式呈現(xiàn)，考生在審讀材料時(shí)，應(yīng)在整體把握和感知材料內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，緊緊抓住關(guān)鍵句，縱深開(kāi)掘，確定立意。

【名題精選】（2016高考全國(guó)卷II）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

語(yǔ)文學(xué)習(xí)關(guān)系到一個(gè)人的終身發(fā)展，社會(huì)整體的語(yǔ)文素養(yǎng)關(guān)系到國(guó)家的軟實(shí)力和文化自信。對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文素養(yǎng)的提升主要有三條途徑：課堂有效教學(xué)、課外大量閱讀、社會(huì)生活實(shí)踐。

請(qǐng)根據(jù)材料，從自己語(yǔ)文學(xué)習(xí)的體會(huì)出發(fā)，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。

【思路點(diǎn)撥】

這道作文試題的引導(dǎo)語(yǔ)由兩句話構(gòu)成。前一句是說(shuō)語(yǔ)文學(xué)習(xí)、語(yǔ)文素養(yǎng)的重要性。后一句是說(shuō)中學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)提升的三條途徑。關(guān)鍵句在于后者。題干要求考生“從自己語(yǔ)文學(xué)習(xí)的體會(huì)出發(fā)，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由”。考生應(yīng)針對(duì)“課堂有效教學(xué)”“課外大量閱讀”“社會(huì)生活實(shí)踐”這三條途徑進(jìn)行比較分析，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、體會(huì)來(lái)談。題干標(biāo)明“明確文體”，沒(méi)有限定文體，考生在文體選擇上有充分的自由度，但文體要鮮明。題干中有“比較上述三條途徑”和“闡述你的看法和理由”的寫(xiě)作任務(wù)指令，考生立意時(shí)不可忽視，要對(duì)上述三者在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的地位進(jìn)行必要的權(quán)衡、比較，從而形成自己的看法。立意參考如下：（1）“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”，語(yǔ)文學(xué)習(xí)，課堂有效教學(xué)是基礎(chǔ)；課外大量閱讀與社會(huì)生活實(shí)踐是補(bǔ)充：（2）“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，單靠課堂教學(xué)，語(yǔ)文素養(yǎng)難以提升；大量的課外閱讀與豐富的社會(huì)生活實(shí)踐，是提升語(yǔ)文素養(yǎng)的不二法門(mén)；（3）“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的捷徑是大量的課外閱讀，要好讀書(shū)、讀好書(shū)、書(shū)讀好，才能夯實(shí)語(yǔ)文素養(yǎng)；（4）“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活相等”，要學(xué)好語(yǔ)文，應(yīng)當(dāng)自覺(jué)在社會(huì)生活實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文；等等。

6.從限定處入手，鎖定焦點(diǎn)。

對(duì)于“材料+話題”型的材料作文試題，考生除了要認(rèn)真審讀材料引導(dǎo)語(yǔ)之外，還應(yīng)對(duì)話題短語(yǔ)進(jìn)行語(yǔ)法分析，從中心語(yǔ)與修飾或限定語(yǔ)的關(guān)系入手，發(fā)現(xiàn)立意的突破點(diǎn)，從而確定所寫(xiě)文章的主旨。

【名題精選】（2016高考天津卷）請(qǐng)根據(jù)下面的材料，寫(xiě)一篇文章。

在閱讀方式多元化的今天，你可以通過(guò)手機(jī)、電腦等電子設(shè)備，在寬廣無(wú)垠的網(wǎng)絡(luò)空間中汲取知識(shí)；你可以借助多媒體技術(shù)，“悅讀”有形有色、有聲有像的中外名著；你也可以繼續(xù)手捧傳統(tǒng)的紙質(zhì)書(shū)本，享受在墨海書(shū)香中與古圣今賢對(duì)話的樂(lè)趣……

當(dāng)代青年渴求新知，眼界開(kāi)闊，個(gè)性鮮明，在閱讀方式的選擇上不拘一格。請(qǐng)圍繞自己的閱讀方式，結(jié)合個(gè)人的體驗(yàn)和思考，談?wù)劇拔业那啻洪喿x”。

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限(詩(shī)歌除外)，文體特征鮮明；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。

【思路點(diǎn)撥】

與去年高考作文題“范兒”一樣，今年天津卷的作文試題延續(xù)了“生活化”“通俗化”的風(fēng)格，不在審題上為難學(xué)生，讓學(xué)生有話可說(shuō)。題干中給出了寫(xiě)作話題“我的青春閱讀”，要求考生結(jié)合個(gè)人的體驗(yàn)和思考來(lái)談?！拔业那啻洪喿x”這是一個(gè)偏正結(jié)構(gòu)的名詞短語(yǔ)，其中心詞是“閱讀”。其限定語(yǔ)有二：“我的”“青春”。前者要求考生從自己的切身體驗(yàn)與思考出發(fā)；后者則從時(shí)間與性質(zhì)上做了限定，即所談的是當(dāng)代青年的閱讀，具有“眼界開(kāi)闊、個(gè)性鮮明”等特點(diǎn)，而且“青春”這個(gè)詞還隱含有象征意義，即充滿生機(jī)的、朝氣蓬勃的。根據(jù)材料引導(dǎo)語(yǔ)中“多元化的閱讀方式”這一提示，“閱讀方式”是立意與選材的聚焦點(diǎn)?？忌梢赃x擇自己最感興趣的、體驗(yàn)與感受最深的、最有話可說(shuō)的某種閱讀方式來(lái)寫(xiě)；也可以針對(duì)各種閱讀方式的優(yōu)劣，展開(kāi)思辨性的議論，發(fā)表自己的看法。下列立意供參考：（1）與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)會(huì)科學(xué)的多媒體閱讀（網(wǎng)絡(luò)閱讀），開(kāi)拓視野，豐富生活；（2）青春閱讀我做主，年輕人應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方式，兼收并蓄，提升閱讀素養(yǎng)；（3）親近紙質(zhì)閱讀，悅納經(jīng)典名著，讓青春更絢麗；（4）警惕碎片化的數(shù)字閱讀，親近高雅的紙質(zhì)閱讀；等等。

7.從問(wèn)題處入手，給出解答。

有的作文材料中呈現(xiàn)的是現(xiàn)實(shí)世界的具體問(wèn)題，那么考生應(yīng)當(dāng)針對(duì)此問(wèn)題，經(jīng)由自己的深入思考、權(quán)衡、判斷，給出針對(duì)性的解答。

【名題精選】（2016高考浙江卷）閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（60分）

網(wǎng)上購(gòu)物，視頻聊天，線上娛樂(lè)，已成為當(dāng)下很多人生活中不可或缺的一部分。

業(yè)內(nèi)人士指出，不遠(yuǎn)的將來(lái)，我們只需在家里安裝VR(虛擬現(xiàn)實(shí))設(shè)備，便可足不出戶地穿梭于各個(gè)虛擬場(chǎng)景：時(shí)而在商店的衣帽音里試穿新衣，時(shí)而在診室里與醫(yī)生面對(duì)面交流，時(shí)而在足球場(chǎng)上觀看比賽，時(shí)而化身為新聞事件的“現(xiàn)場(chǎng)目擊者”……

當(dāng)虛擬世界里的“虛擬”，越來(lái)越成為現(xiàn)實(shí)世界中的“現(xiàn)實(shí)”時(shí)，是選擇擁抱這個(gè)新世界，還是刻意遠(yuǎn)離，或者與它保持適當(dāng)距離？對(duì)材料提出的問(wèn)題，你有怎樣的思考？寫(xiě)一篇不少于800字的論述類(lèi)文章。

【思路點(diǎn)撥】

今年浙江卷作文試題具有鮮明的現(xiàn)代感，非常時(shí)尚。虛擬世界里的“虛擬”與現(xiàn)實(shí)世界里的“現(xiàn)實(shí)”，存在著既對(duì)立又統(tǒng)一的關(guān)系。對(duì)材料提出的問(wèn)題，考生應(yīng)深入思考、辯證分析。寫(xiě)作切入角度至少有以下幾個(gè)方面：（1）“虛擬”世界利弊共存，對(duì)于“虛擬”世界潛在的“疏離現(xiàn)實(shí)世界”的弊端，應(yīng)當(dāng)保持警惕。（2）“虛擬”世界為當(dāng)代人的生活提供了極大的便利，應(yīng)當(dāng)善用“虛擬”技術(shù)，改善人類(lèi)生活。

（3）“虛擬世界”并非萬(wàn)應(yīng)靈丹，與它保持適度距離，方能更好地享受“現(xiàn)實(shí)世界”的美好。（4）“虛擬世界”是當(dāng)代科技發(fā)展的趨勢(shì)，遠(yuǎn)離并非良策，應(yīng)當(dāng)以趨利避害的心態(tài)迎應(yīng)。題干要求寫(xiě)成“論述類(lèi)文章”，考生可以采用立論、駁論或破立結(jié)合的方式來(lái)寫(xiě)，針對(duì)材料中的問(wèn)題，予以明確具體的回答。

8.從現(xiàn)象探本質(zhì)，深入思考。

有的作文材料中呈現(xiàn)的是社會(huì)生活現(xiàn)象，那么考生應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)象入手去探尋本質(zhì)?？梢酝ㄟ^(guò)針對(duì)現(xiàn)象的多角度發(fā)問(wèn)（諸如“是什么”“為什么”“怎么樣”“結(jié)果如何”等）展開(kāi)發(fā)散思維，從而選擇合宜的寫(xiě)作切入點(diǎn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

【名題精選】（2016高考上海卷）隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，人們的生活更容易進(jìn)入大眾視野，評(píng)價(jià)他人生活變得越來(lái)越常見(jiàn)，這些評(píng)價(jià)對(duì)人與社會(huì)的影響也越來(lái)越大。人們對(duì)“評(píng)價(jià)他人的生活”這種現(xiàn)象的看法不盡相同，請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀銓?duì)這種現(xiàn)象的思考。

要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。

【思路點(diǎn)撥】

與去年二元對(duì)立的關(guān)系型命題形式不同，今年上海卷作文試題給出的是社會(huì)現(xiàn)象，要求考生進(jìn)行思考、評(píng)析。隨著現(xiàn)代社會(huì)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、智能手機(jī)、微博、微信等的普及，人們對(duì)彼此生活的介入越來(lái)越快捷與頻繁，評(píng)價(jià)他人生活也日趨活躍與多元。這些評(píng)價(jià)對(duì)個(gè)人與社會(huì)會(huì)產(chǎn)生重要影響。人們對(duì)“評(píng)價(jià)他人的生活”這種現(xiàn)象的看法是見(jiàn)仁見(jiàn)智，各有不同。寫(xiě)作者要寫(xiě)出自己對(duì)這種現(xiàn)象的思考。這就要求考生運(yùn)用透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的哲學(xué)原理來(lái)立意構(gòu)思。如何快速立意？可以圍繞“評(píng)價(jià)他人的生活”這一現(xiàn)象展開(kāi)追問(wèn)：（1）該怎樣評(píng)價(jià)他人的生活？應(yīng)基于怎樣的立場(chǎng)與標(biāo)準(zhǔn)？（2）評(píng)價(jià)他人的生活，可能會(huì)產(chǎn)生什么樣的結(jié)果或影響？（3）為什么要評(píng)價(jià)他人的生活？基于什么樣的動(dòng)機(jī)？（4）對(duì)他人生活的不一樣評(píng)價(jià)，反映了怎樣的社會(huì)問(wèn)題？（5）從“評(píng)價(jià)他人的生活”中，評(píng)價(jià)者自身可以獲得什么？……運(yùn)用基于現(xiàn)象的不同角度的發(fā)散思維，拓寬寫(xiě)作切入點(diǎn)的選擇空間。以下立意，供參考：

題干中未對(duì)文體作出限制，從試題內(nèi)容看，比較適合寫(xiě)成議論文；如果選用記敘類(lèi)文體來(lái)寫(xiě)，通過(guò)演繹故事來(lái)闡發(fā)對(duì)“評(píng)價(jià)他人的生活”這一現(xiàn)象的看法，也是可以的。

（二）命題作文的審題 相較于近年來(lái)一統(tǒng)天下的材料作文題型而言，北京卷的命題作文給人以一枝獨(dú)秀的感覺(jué)。命題作文題型的存續(xù)，也應(yīng)值得大家關(guān)注。命題作文通常有完全命題型和半命題型兩類(lèi)，命題作文題型相比材料作文而言，限制性增加了，開(kāi)放性減少了。但北京卷今年的兩道命題作文，卻給人以濃厚的書(shū)卷味與語(yǔ)文味。作文命題有嚴(yán)格的限制，但又給考生深廣的自由發(fā)揮空間。

【名題精選】（2016高考北京卷）從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)，按要求作答，不少于700字，將題目抄在答題卡上。

1.《白鹿原上奏響一支老腔》記述老腔的演出每每“撼人肺腑”，令人有一種“酣暢淋漓”的感覺(jué)，某種意義上，可以說(shuō)“老腔”已超越其藝術(shù)形式本身，成為了一種象征。

請(qǐng)以“?老腔?何以令人震撼”為題，寫(xiě)一篇議論文。

要求：以老腔的魅力說(shuō)開(kāi)去，不要局限于陳忠實(shí)散文的內(nèi)容，觀點(diǎn)明確，證據(jù)充分，論證合理。

【思路點(diǎn)撥】

這道作文試題延續(xù)了去年的作文試題（“深入靈魂的熱愛(ài)”）直接關(guān)聯(lián)試卷內(nèi)現(xiàn)代文文學(xué)類(lèi)文本閱讀而延伸命制作文試題的思路，體現(xiàn)了“讀寫(xiě)遷移、共生寫(xiě)作”的理念。試題由一段引導(dǎo)語(yǔ)和一個(gè)給定的標(biāo)題構(gòu)成。引導(dǎo)語(yǔ)先對(duì)試卷內(nèi)文學(xué)類(lèi)閱讀文本《白鹿原上奏響一支老腔》的內(nèi)容作了簡(jiǎn)要概述，突出其演出的“撼人肺腑”與“酣暢淋漓”的藝術(shù)效果，然后再泛化指出，“?老腔?已超越其藝術(shù)形式本身，成為了一種象征”，這就提醒考生要展開(kāi)相聯(lián)想，挖掘其“老腔”背后的象征性蘊(yùn)涵。審題立意時(shí)，應(yīng)結(jié)合引導(dǎo)語(yǔ)的提示，鎖定“?老腔?何以令人震撼”這一標(biāo)題，著眼于“何以令人震撼”這一關(guān)鍵，展開(kāi)說(shuō)理。題干“要求”中指明：以老腔的魅力說(shuō)開(kāi)去，不要局限于陳忠實(shí)散文的內(nèi)容，這為考生提供了開(kāi)闊的論述空間?？梢杂杀砑袄镞M(jìn)行深入探究，“老腔”之所以令人震撼，蓋因其藝術(shù)具有濃烈的鄉(xiāng)土氣息，或因其具有深厚的文化內(nèi)涵，或因其體現(xiàn)了當(dāng)?shù)孛褡宓膬r(jià)值認(rèn)同。甚至，可以用泛化思維，由點(diǎn)及面，由個(gè)別到一般，由“老腔”這一鄉(xiāng)土藝術(shù)印象談到其他類(lèi)似的傳統(tǒng)的經(jīng)典的民族文化的傳承與保護(hù)的問(wèn)題。2.書(shū)簽，與書(shū)相伴，形式多樣，設(shè)想你有這樣一枚神奇的書(shū)簽，它能與你交流，還能助你實(shí)現(xiàn)讀書(shū)的愿望……你與他之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？

請(qǐng)展開(kāi)想象，以“神奇的書(shū)簽”為題，寫(xiě)一篇記敘文

要求：表現(xiàn)愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)的主題：有細(xì)節(jié)，有描寫(xiě)。

【思路點(diǎn)撥】

這道作文試題也是由一段引導(dǎo)語(yǔ)與一個(gè)作文標(biāo)題構(gòu)成。引導(dǎo)語(yǔ)對(duì)關(guān)鍵詞“書(shū)簽”的作用、形式，進(jìn)而設(shè)想“你有這樣一枚神奇的書(shū)簽”——能與人交流，幫助人實(shí)現(xiàn)讀書(shū)的愿望，然后提出設(shè)問(wèn)：你與他之間會(huì)發(fā)生什么故事？這道作文試題將書(shū)簽擬人化，要求考生“展開(kāi)想象”，以“神奇的書(shū)簽”為題寫(xiě)一篇記敘文，表達(dá)愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的主題。寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)注意關(guān)鍵詞之前的修飾語(yǔ)——“神奇”，寫(xiě)作記敘文，應(yīng)以具體情節(jié)與細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)“書(shū)簽”的神奇之處，而這就需要考生激活自己的想象力，寫(xiě)出能體現(xiàn)“我與書(shū)簽”關(guān)系的具體、形象的場(chǎng)景與生動(dòng)、傳神的細(xì)節(jié)，從而表現(xiàn)愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的這一主旨。

總之，備考2017年高考作文，考生應(yīng)從素養(yǎng)、思維、技能三個(gè)層面做好充分準(zhǔn)備，把握高考作文命題的大趨勢(shì)，領(lǐng)會(huì)考試大綱的要求，扎實(shí)掌握教材知識(shí)，努力夯實(shí)閱讀積淀，不斷磨練思維，熟練駕馭審題、立意、謀篇、構(gòu)段、語(yǔ)言修辭、潤(rùn)色修改等各項(xiàng)常規(guī)技能，為取得優(yōu)秀的作文成績(jī)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

全國(guó)卷 III ：

小羽創(chuàng)業(yè)作文題：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）歷經(jīng)幾年試驗(yàn)，小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上推陳出新，研發(fā)出一種新式花茶并獲得專(zhuān)利。可是批量生產(chǎn)不久，大量假冒偽劣產(chǎn)品就充斥市場(chǎng)。小羽意識(shí)到，與其眼看著剛興起的產(chǎn)業(yè)這么快就走向衰敗，不如帶領(lǐng)大家一起先把市場(chǎng)做規(guī)范。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標(biāo)準(zhǔn)，由當(dāng)?shù)卣嘘P(guān)部門(mén)發(fā)布推行。這些努力逐漸見(jiàn)效，新式花茶產(chǎn)業(yè)的規(guī)模越來(lái)越大，小羽則集中精力率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷創(chuàng)新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不得套作，不得抄襲?！緷M分佳作】

小羽訪談錄

觀眾朋友們，大家好。這里是新一期的《先鋒訪談錄》節(jié)目錄制現(xiàn)場(chǎng)，歡迎您收看我們今天的節(jié)目。發(fā)財(cái)人人都想，成功卻是不易。2016年6月7日，榮獲我市“十大杰出致富能手”的新式花茶CEO小羽先生，做客本臺(tái)訪談欄目，并接受記者專(zhuān)訪。讓我們一起走進(jìn)本期節(jié)目里的先鋒人物的輝煌世界里，去感受一下創(chuàng)業(yè)者的成功風(fēng)采。

主持人：歡迎高富帥小羽CEO，歡迎您來(lái)到《先鋒訪談錄》節(jié)目錄制現(xiàn)場(chǎng)。（小羽西裝革履，緩緩步入會(huì)場(chǎng)?，F(xiàn)場(chǎng)觀眾一片掌聲與歡呼聲。）

小羽：主持人好，觀眾朋友們，大家好！

主持人：小羽先生，您是怎么想起來(lái)要?jiǎng)?chuàng)業(yè)致富的呢？小羽：京東集團(tuán)CEO劉強(qiáng)東在哈佛中國(guó)論壇演講時(shí)稱，今天是中國(guó)人創(chuàng)業(yè)最好的時(shí)代。確實(shí)，如今在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的背景下，國(guó)家支持力度大，我作為一個(gè)當(dāng)代青年黨員，就應(yīng)該積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，投身火熱的創(chuàng)業(yè)之中去。而我致富的最初的動(dòng)力，其實(shí)來(lái)源于我們家鄉(xiāng)的花茶啟示——父親常常教導(dǎo)我們，做人就應(yīng)該像花茶一樣，放進(jìn)水里，先苦后甜，芬芳一片，影響一方水土，造福一方人民。正是在這樣的家教下，我才走上了如今這條路。

主持人：哎呀，看來(lái)好的國(guó)策和家風(fēng)，確實(shí)是幸福的人生伴侶啊。那么你是如何圍繞“茶”字做文章的呢？小羽：我們是在研究傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上，推陳出新，開(kāi)發(fā)出新式花茶的。大家知道，中國(guó)的茶文化里有“三味”說(shuō)，而“花茶”則是在茶里加入了鮮花的成分，制成不同的口味和品牌。我們通過(guò)申請(qǐng)專(zhuān)利技術(shù)，從而開(kāi)始了花茶產(chǎn)業(yè)的批量生產(chǎn)。

主持人：有首歌詞唱道“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功”，你們?cè)谏a(chǎn)過(guò)程中就沒(méi)有遇到過(guò)什么困難嗎？小羽：這，在所難免，我們也是一樣。我們的專(zhuān)利技術(shù)沒(méi)能抵擋住那些假冒偽劣產(chǎn)品之橫行。為此，我們決定“開(kāi)門(mén)辦廠”，把我們的核心技術(shù)和工藝流程都公布于眾，不隱瞞，不遮掩，并和地方政府一塊，攜手制定出了行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。這樣，見(jiàn)不得光的“山寨貨”，就沒(méi)有了生存的空間，從而自動(dòng)地退出了歷史的舞臺(tái)。（全場(chǎng)鼓掌）

主持人：哦（吃驚地），你們敢于開(kāi)誠(chéng)布公，這需要很大的勇氣的。

小羽：是的，本著做良心企業(yè)、放心企業(yè)、龍頭企業(yè)，我們?cè)谒晦o。（全場(chǎng)再次鼓掌）主持人：您做為“十大杰出致富能手”，今后有什么希冀嗎？

小羽：一枝獨(dú)秀不是春，滿壺清香春滿園。一個(gè)人的力量畢竟有限，我希望更多的青年人，能加入到創(chuàng)業(yè)致富的隊(duì)伍中來(lái)，為我們的共同家園的中國(guó)夢(mèng)，一起加油！

主持人：好的，謝謝小羽先生，也謝謝各位觀眾的收看。我們這期訪談節(jié)目，到此結(jié)束；下期再見(jiàn)。

【名師點(diǎn)評(píng)】這篇佳作具有體裁新奇、聯(lián)系豐富、語(yǔ)言得體三大優(yōu)點(diǎn)，具體表現(xiàn)如下：

1.創(chuàng)新體裁，先聲奪人。在高考作文里，體裁的創(chuàng)新往往是一條捷徑，可以復(fù)制的。本文采用電視訪談錄的形式，把“小羽創(chuàng)業(yè)”這則故事包裝成對(duì)話體。一問(wèn)一答，可謂先聲奪人，匠心獨(dú)具。

2.扣材緊密，聯(lián)想豐富。材料作文一定不能脫離材料，該文扣材就非常緊密，將小羽的幾個(gè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷通訪談形式，一一展現(xiàn)。另外，小羽的回答內(nèi)容也非常精彩，聯(lián)想豐富而合理，讀來(lái)趣味盎然。

3.語(yǔ)言得體，臺(tái)詞恰當(dāng)。主持人和小羽兩者的語(yǔ)言貼切得體，讓人如同身臨其境參加節(jié)目一樣。另外，括號(hào)里的臺(tái)詞也非常有力地烘托出了人物的品質(zhì)，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

成功公式：創(chuàng)新體裁+聯(lián)想豐富得分：60分