第一篇：申論：培育大國工匠重獎牌,更要強基礎(chǔ)6.11

004km.cn

申論資料（6.11）

（1）.申論范文：培育大國工匠重獎牌，更要強基礎(chǔ)

國家公務(wù)員考試申論范文：培育大國工匠重獎牌，更要強基礎(chǔ)

在9日落幕的中國國際技能大賽上，中國選手取得了優(yōu)異成績。然而記者采訪發(fā)現(xiàn)，與其他國家選手大多數(shù)是一線的產(chǎn)業(yè)工人不同，中國選手清一色是來自集訓(xùn)的技校學(xué)生。技能大賽的舞臺上，集訓(xùn)的技校學(xué)生為獎牌而戰(zhàn)固然重要，但其中折射出的我國技能人才總量不足、基礎(chǔ)不厚、人才斷檔等問題，需要正視。

近年來，我國職業(yè)院校為各行各業(yè)培養(yǎng)了大量技術(shù)技能人才，這支隊伍正在不斷發(fā)展壯大。但技能勞動者，特別是高技能人才在就業(yè)人員總量中占比仍較低，尤其是在一些新興行業(yè)和產(chǎn)業(yè)，高技能人才嚴(yán)重匱乏。

技能人才之所以底子薄，與我們的觀念和人才培養(yǎng)環(huán)境密切相關(guān)。從思想上看，“學(xué)而優(yōu)則仕”的觀念根深蒂固，重學(xué)歷輕能力、重知識輕技能的現(xiàn)象普遍存在;從環(huán)境氛圍方面看，人才的評價體系、選人用人制度、薪酬待遇等主要是與學(xué)歷掛鉤。

國以才立、業(yè)以才興。企業(yè)打造核心競爭力，不僅要依靠掌握核心技術(shù)的科研人員，還需要一大批掌握現(xiàn)代生產(chǎn)制造技術(shù)的高技能人才。國家如果缺乏多元化技能人才，也不可能在國際競爭中脫穎而出。

隨著我國創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的實施，高技能人才的重要性愈發(fā)凸顯。2016年3月，中共中央印發(fā)《關(guān)于深化人才發(fā)展體制機制改

004km.cn 革的意見》明確提出，建立產(chǎn)教融合、校企合作的技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式。今年的政府工作報告也提出，要大力弘揚工匠精神，厚植工匠文化，恪盡職業(yè)操守，崇尚精益求精，完善激勵機制，培育眾多“中國工匠”。

當(dāng)前，崇尚工匠精神的風(fēng)氣正蔚然興起。各級政府和廣大職業(yè)院校，要在培養(yǎng)年輕人工匠上多下功夫，既要通過競賽激勵和國家集訓(xùn)選拔最優(yōu)秀的苗子，更要進(jìn)一步筑牢產(chǎn)業(yè)發(fā)展根基，壯大工匠群體。作為培養(yǎng)技能人才主體的企業(yè)，要大力開辟多種培養(yǎng)途徑，讓熱愛技術(shù)、鉆研技術(shù)者有尊嚴(yán)、有出路、有奔頭。

（2）.熱點時評：撲下身子 苦干實干

國家公務(wù)員考試熱點時評：撲下身子 苦干實干

榮譽有多大，責(zé)任就有多重。在北京接受“全國優(yōu)秀縣委書記”表彰前夕，時任福建政和縣委書記的廖俊波一夜難眠。他下定決心，“今后只有更加努力地工作，才能對得起這份榮譽”。懷著“心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒”的強烈責(zé)任感和事業(yè)心，廖俊波同志撲下身子、苦干實干，在八閩大地的群眾心中筑起一座豐碑。

總書記強調(diào)，“干部干部，干是當(dāng)頭的，既要想干愿干積極干，又要能干會干善于干”。作為長期扎根基層一線的同志，一個“干”字，成為廖俊波人生的真實寫照。不忘黨的宗旨、牢記黨的囑托，廖俊波在每一個地方、每一處崗位，都以求真務(wù)實的作風(fēng)踐行誓

004km.cn 言，用令人信服的業(yè)績詮釋忠誠，在兢兢業(yè)業(yè)、鞠躬盡瘁的努力奮斗中，向黨和人民交出了真抓實干的精彩答卷。

這是一張一心為公的答卷。常言道，心正則身正，心正則路直。廖俊波干工作從不計較個人得失，更不挑肥揀瘦，始終認(rèn)為黨組織“把我放在哪里都是信任、讓我做更多的事就是重用”。在有的人眼里，到全省經(jīng)濟排名末尾的政和縣任職不是“好選擇”，但他卻說：“打它個翻身仗，這是一件多么有意義的事啊!”正所謂心底無私天地寬，廖俊波校正干事興業(yè)的價值坐標(biāo)，提出“賺錢的事讓群眾干，不賺錢的事讓黨委政府干”;他嚴(yán)守廉潔底線，雖常年負(fù)責(zé)招商引資工作，但始終恪守“親清”之道、廉潔奉公。像廖俊波那樣清清白白做人，干干凈凈做事，堂堂正正做官，廣大黨員干部才能無愧于黨和人民的期待，創(chuàng)造經(jīng)得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。

這是一張夙夜在公的答卷。一勤天下無難事，“不干，半點馬克思主義都沒有”。看到地方落后面貌，廖俊波坐不住更閑不住。在主政榮華山產(chǎn)業(yè)組團的4年間，他乘坐的車輛跑了36萬公里，平均每天超過240公里;在他生命的最后45天，有22個晚上在開會，14個晚上在外出招商或者趕路。面對貧困縣發(fā)展中的土地、資金、人才等各種困難，他拿出“背著石頭上山也要干”的勁頭，帶領(lǐng)干部群眾奮力闖出一條山區(qū)發(fā)展工業(yè)的新路子。敢挑最重的擔(dān)子、敢啃最硬的骨頭，這是廖俊波干事的風(fēng)格、為政的品格，也是他取得突出成績的法寶。勤政務(wù)實是成事之基，苦干實干是興業(yè)之道。各級干部唯有勤于做、努力干，方能成就一番事業(yè)、造福一方百姓。

004km.cn

這是一張善作善成的答卷。領(lǐng)導(dǎo)干部主政一方，只有把事情做成干好，才是不負(fù)重托、不辱使命。廖俊波長期工作在發(fā)展落后地區(qū)，如何加快發(fā)展、幫助百姓脫貧致富是他時時刻刻牽掛的課題。廖俊波堅信“辦法總比困難多”，不懂就問、不會就學(xué)，深入調(diào)研問計于民，集思廣益大膽嘗試，從新發(fā)展理念中找思路，在改革創(chuàng)新的方向上求突破。從主動拜“80”后電商為師，促進(jìn)政和縣電商業(yè)蓬勃發(fā)展，到創(chuàng)造性地提出建設(shè)邵武市專業(yè)化產(chǎn)業(yè)平臺，推動當(dāng)?shù)毓I(yè)發(fā)展駛?cè)搿翱燔嚨馈?，廖俊波?chuàng)造的驕人業(yè)績，貫穿腳踏實地、狠抓落實的實干精神，凝結(jié)因地制宜、科學(xué)決策的創(chuàng)新智慧。面對改革攻堅克難、發(fā)展轉(zhuǎn)型升級的新形勢新任務(wù)，廖俊波為各級干部勇?lián)?dāng)、善作為作出了表率，提供了范例。

社會主義是干出來的，好日子也是干出來的。從廖俊波同志先進(jìn)事跡中汲取開拓進(jìn)取的不竭動力、激發(fā)實干興邦的強大力量，爭當(dāng)改革實干家、促進(jìn)派，廣大黨員干部就一定能為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢作出新的更大貢獻(xiàn)。

第二篇：申論精選：培育弘揚工匠精神

星火協(xié)議--更高通過率的完整方案

培育弘揚工匠精神

經(jīng)過30多年的快速發(fā)展，我國已成為世界第一制造大國，但制造業(yè)大而不強，產(chǎn)品檔次不夠高，自主創(chuàng)新能力較弱。從制造大國向制造強國邁進(jìn)，需要一大批具有工匠精神的勞動者揮灑汗水、奉獻(xiàn)智慧。

工匠精神是一種嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的精神。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含著豐富的工匠精神，大至“格物致知”的理念，小如“家有良田萬頃，不如薄藝在身”的意識，都與工匠精神有著密切聯(lián)系。回顧歷史，從古代的魯班、庖丁，到新中國成立后的八級工，我國一直不缺乏對工匠精神的推崇。上世紀(jì)五六十年代流傳的一句歇后語“八級工拜師——精益求精”,反映了當(dāng)時社會上對工匠精神的崇尚。但近些年來，“速度為王”成為一些地方和企業(yè)的時髦用語，工匠精神逐漸被忽視，這在一定程度上導(dǎo)致了我國制造業(yè)大而不強。

當(dāng)前，我國經(jīng)濟發(fā)展正處于轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵期。如果說提高科技創(chuàng)新水平、強化工業(yè)基礎(chǔ)能力、提升信息化與工業(yè)化融合水平是制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級的“硬件”,那么，工匠精神則是制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級必不可少的“軟件”.缺少“軟件”支撐的“硬件”,難以充分發(fā)揮作用。建設(shè)制造強國，在很大程度上取決于精益求精、注重細(xì)節(jié)的工匠精神。把品質(zhì)從99%提高到99.99%,將產(chǎn)品的每個細(xì)節(jié)盡可能做到極致，是工匠精神的精髓。在建設(shè)制造強國的進(jìn)程中，現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)工人具有不可替代的作用和價值。具有工匠精神的產(chǎn)業(yè)工人不僅是現(xiàn)代化大生產(chǎn)中的“螺絲釘”,更是具有“匠心”的工業(yè)藝術(shù)品大師，是現(xiàn)代制造業(yè)的棟梁。

當(dāng)今世界，凡擁有發(fā)達(dá)制造業(yè)的國家，無不重視工匠精神的培育。德國人素以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓?/p>

星火協(xié)議--更高通過率的完整方案

作態(tài)度著稱。德國的現(xiàn)代化之路，從某種意義上說就是一條技術(shù)興國、制造強國的道路；從內(nèi)涵看，支撐這條道路的則是工匠精神。當(dāng)歐盟其他國家經(jīng)濟處于衰退中時，德國經(jīng)濟卻能一枝獨秀、表現(xiàn)搶眼，這與德國人追求卓越的工匠精神密不可分。在日本，制造者認(rèn)為制作出一件優(yōu)良的產(chǎn)品是自己的榮耀；如果由于自身疏漏而導(dǎo)致產(chǎn)品缺陷，即是恥辱。這種“榮譽法則”推動很多日本企業(yè)數(shù)十年如一日專攻一種產(chǎn)品、一門技藝，使其工業(yè)制造能力長期處于世界領(lǐng)先地位。

培育工匠精神，需要改善社會文化環(huán)境、完善激勵制度。良好的社會文化環(huán)境應(yīng)具備“四個崇尚”,即崇尚勞動，尊重生產(chǎn)一線勞動者的勞動；崇尚技能，讓技能型人才有地位、有較高收入、有發(fā)展前途；崇尚創(chuàng)造，真正的工匠應(yīng)富有強烈的創(chuàng)新和創(chuàng)造精神；崇尚“十年磨一劍”的理念，摒棄急功近利的思想。同時，合理的激勵制度能夠促使產(chǎn)業(yè)工人養(yǎng)成精益求精的習(xí)慣，最終形成體現(xiàn)工匠精神的行為準(zhǔn)則和價值觀念。為此，應(yīng)圍繞產(chǎn)業(yè)工人的培訓(xùn)、獎勵、社會保障等建立完善的制度體系，轉(zhuǎn)變“重裝備、輕技工，重學(xué)歷、輕能力，重理論、輕操作”的觀念，逐漸形成培育工匠精神的良好土壤。

以上為每日甄選優(yōu)秀申論范文“培育弘揚工匠精神”的完整內(nèi)容，希望對考生復(fù)習(xí)申論帶來深刻的借鑒意義，對其提升申論寫作水平能有切實的幫助效應(yīng)。

第三篇：申論：在全社會培育弘揚工匠精神

導(dǎo)語：申論文章可能是很多考生的一大難點，對于申論作文技能的提升，其實可以從模仿開始，從背誦好的文章，模仿優(yōu)秀文章入手，看的多了，學(xué)的多了，自然而言會在自己的體內(nèi)消化，最后變成自己的東西，名言信手拈來，對策有理有據(jù)，分析鞭辟入里，在此基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，時間久了，就能寫得出一手好文章。在此，中公教育申論頻道推出【跟著大咖學(xué)寫作】欄目，會定期更新我們精挑細(xì)選的優(yōu)秀大家手筆，供考生背誦學(xué)習(xí)之用。文章中的紅字考生可以著重背誦，化為己用。

經(jīng)過30多年的快速發(fā)展，我國已成為世界第一制造大國，但制造業(yè)大而不強，產(chǎn)品檔次不夠高，自主創(chuàng)新能力較弱。從制造大國向制造強國邁進(jìn)，需要一大批具有工匠精神的勞動者揮灑汗水、奉獻(xiàn)智慧。

工匠精神是一種嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的精神。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含著豐富的工匠精神，大至“格物致知”的理念，小如“家有良田萬頃，不如薄藝在身”的意識，都與工匠精神有著密切聯(lián)系。回顧歷史，從古代的魯班、庖丁，到新中國成立后的八級工，我國一直不缺乏對工匠精神的推崇。上世紀(jì)五六十年代流傳的一句歇后語“八級工拜師——精益求精”，反映了當(dāng)時社會上對工匠精神的崇尚。但近些年來，“速度為王”成為一些地方和企業(yè)的時髦用語，工匠精神逐漸被忽視，這在一定程度上導(dǎo)致了我國制造業(yè)大而不強。

當(dāng)前，我國經(jīng)濟發(fā)展正處于轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵期。如果說提高科技創(chuàng)新水平、強化工業(yè)基礎(chǔ)能力、提升信息化與工業(yè)化融合水平是制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級的“硬件”，那么，工匠精神則是制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級必不可少的“軟件”。缺少“軟件”支撐的“硬件”，難以充分發(fā)揮作用。建設(shè)制造強國，在很大程度上取決于精益求精、注重細(xì)節(jié)的工匠精神。把品質(zhì)從99%提高到99.99%，將產(chǎn)品的每個細(xì)節(jié)盡可能做到極致，是工匠精神的精髓。在建設(shè)制造強國的進(jìn)程中，現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)工人具有不可替代的作用和價值。具有工匠精神的產(chǎn)業(yè)工人不僅是現(xiàn)代化大生產(chǎn)中的“螺絲釘”，更是具有“匠心”的工業(yè)藝術(shù)品大師，是現(xiàn)代制造業(yè)的棟梁。

當(dāng)今世界，凡擁有發(fā)達(dá)制造業(yè)的國家，無不重視工匠精神的培育。德國人素以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度著稱。德國的現(xiàn)代化之路，從某種意義上說就是一條技術(shù)興國、制造強國的道路;從內(nèi)涵看，支撐這條道路的則是工匠精神。當(dāng)歐盟其他國家經(jīng)濟處于衰退中時，德國經(jīng)濟卻能一枝獨秀、表現(xiàn)搶眼，這與德國人追求卓越的工匠精神密不可分。在日本，制造者認(rèn)為制作出一件優(yōu)良的產(chǎn)品是自己的榮耀;如果由于自身疏漏而導(dǎo)致產(chǎn)品缺陷，即是恥辱。這種“榮譽法則”推動很多日本企業(yè)數(shù)十年如一日專攻一種產(chǎn)品、一門技藝，使其工業(yè)制造能力長期處于世界領(lǐng)先地位。

培育工匠精神，需要改善社會文化環(huán)境、完善激勵制度。良好的社會文化環(huán)境應(yīng)具備“四個崇尚”，即崇尚勞動，尊重生產(chǎn)一線勞動者的勞動;崇尚技能，讓技能型人才有地位、有較高收入、有發(fā)展前途;崇尚創(chuàng)造，真正的工匠應(yīng)富有強烈的創(chuàng)新和創(chuàng)造精神;崇尚“十年磨一劍”的理念，摒棄急功近利的思想。同時，合理的激勵制度能夠促使產(chǎn)業(yè)工人養(yǎng)成精益求精的習(xí)慣，最終形成體現(xiàn)工匠精神的行為準(zhǔn)則和價值觀念。為此，應(yīng)圍繞產(chǎn)業(yè)工人的培訓(xùn)、獎勵、社會保障等建立完善的制度體系，轉(zhuǎn)變“重裝備、輕技工，重學(xué)歷、輕能力，重理論、輕操作”的觀念，逐漸形成培育工匠精神的良好土壤。

本文源自《人民日報》 作者：李澤泉(浙江省中國特色社會主義理論體系研究中心浙江

科技學(xué)院基地)

第四篇：2017國家公務(wù)員考試申論：完善職業(yè)教育 鑄造大國工匠

2017國家公務(wù)員考試申論范文：完善職業(yè)教育 鑄造大國工匠

在公務(wù)員考試申論的備考中，寫作是眾多考生們要啃的硬骨頭，中公教育中公教育專家建議考生們多看些申論范文，以便熟悉行文規(guī)則，以下范文供考生們參考。

【參考范文】

完善職業(yè)教育 鑄造大國工匠

職業(yè)教育的發(fā)展，體現(xiàn)國家的經(jīng)濟發(fā)展水平和教育現(xiàn)代化水平。近年來，我國職業(yè)教育在人才培養(yǎng)模式、職業(yè)教育理念等方面都取得了長足的進(jìn)步，全社會也逐漸扭轉(zhuǎn)了讀職?！暗腿艘坏取钡腻e誤觀念。這既為廣大“藍(lán)領(lǐng)”贏得更多尊嚴(yán)，同時也驗證了職業(yè)教育的一般發(fā)展規(guī)律，那就是：職業(yè)教育要推動勞動者自身可持續(xù)的職業(yè)發(fā)展，而高素質(zhì)技術(shù)技能人才的不斷產(chǎn)生，也將為建設(shè)制造業(yè)強國奠定堅實的人才基座。

也要看到，職業(yè)教育依然是我國教育領(lǐng)域的軟肋。一些人對職業(yè)教育的傲慢與偏見還普遍存在。寒假期間，浙江海鹽某中學(xué)向?qū)W生群發(fā)短信，提醒“不要和職高生混”。這雖然是個案，但也反映出社會觀念的滯后和少數(shù)教育者的偏見。職業(yè)教育要想找到自己的藍(lán)海，需要通過改革，與經(jīng)濟社會發(fā)展接軌，與市場需求結(jié)合?！霸诤诎迳细铩薄霸谡n本上開機器”，職業(yè)教育這朵“野百合”就不會有春天;只有站在田埂上、守在機床旁、蹲在車間里，緊貼結(jié)構(gòu)調(diào)整、密切服務(wù)城鎮(zhèn)化和中小企業(yè)發(fā)展，精準(zhǔn)對接社會發(fā)展用工需求，才能為職業(yè)教育贏得應(yīng)有尊重。

打造“職教升級版”，越來越成為社會共識，也是面對激烈的國際人才競爭、經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級和企業(yè)自身發(fā)展的內(nèi)在需求。這同樣是其他國家正在采取的做法。比如，去年，日本文部省決定關(guān)停一些院校文科專業(yè)，側(cè)重培養(yǎng)實用型人才，就是這一趨勢的反映。2014年，我國提出《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃(2014—2020年)》，正是為了在新一輪國際競爭中建立鞏固的、可持續(xù)的人才和技術(shù)競爭優(yōu)勢。為了對接“中國制造2025”的國家戰(zhàn)略、適應(yīng)“機器換人”催生的人才需求，各地已開始迅速部署。如浙江紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)校推出工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)，沈陽中德新松職業(yè)教育集團并購了有百年歷史的德國陶特洛夫職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院，等等。頂層設(shè)計、校企合作、產(chǎn)教融合，當(dāng)職業(yè)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，高質(zhì)量技術(shù)人才輸送的途徑就會更加暢通。

高質(zhì)量的職業(yè)教育，關(guān)乎國計民生?？倳浽赋?，要高度重視、加快發(fā)展職業(yè)教育，努力培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。相信隨著我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的深入推進(jìn)，職業(yè)教育這朵“野百合”，一定會開遍原野，讓更多的“大國工匠”，為更高更強的“中國制造”筑基。

中公教育，給人改變未來的力量

第五篇：2018國家公務(wù)員申論：讓職業(yè)教育鑄造更多“大國工匠”

匯總>>>國家公務(wù)員

2018國家公務(wù)員申論范文：讓職業(yè)教育鑄造更多“大國工

匠”

通過國家公務(wù)員考試資訊，了解到行測是國家公務(wù)員考試的公共科目之一，從2015年開始，行測實行分級分類考試，分為省級以上和副省及以下兩套試卷，跟申論同步。均為客觀性真題，考試時限120分鐘，滿分100分。

從近兩年國家公務(wù)員考試的行測考試內(nèi)容來看，“省級以上”總題量為135道，“副省及以下”總題量130道。主要差別在數(shù)量關(guān)系題和資料分析題。中公教育專家認(rèn)為，這種考查形式已經(jīng)基本穩(wěn)固下來，處于有章可循的狀態(tài)。下面，寧夏中公教育整理了公考資料大全供考生備考學(xué)習(xí)。

需要更多指導(dǎo)，請選擇在線咨詢一對一解答。

在2018國家公務(wù)員考試申論備考中，寫作是眾多考生們要啃的硬骨頭，中公教育專家建議考生們多看些申論范文，以便熟悉行文規(guī)則，以下范文供考生們參考。

【范文展示】

讓職業(yè)教育鑄造更多“大國工匠”

2017年兩會上，一組數(shù)據(jù)讓職業(yè)教育話題再次引起人們的關(guān)注。根據(jù)教育部長袁貴仁向全國人大常委會所做的報告，我國中職畢業(yè)生初次就業(yè)率連續(xù)9年超過95%，高職畢業(yè)生半年后就業(yè)率連續(xù)3年超過90%。從就業(yè)率來看，職校生已經(jīng)成為比普通高校畢業(yè)生更加搶手的熱門人才。

中公教育·點擊查看行測考點大全

匯總>>>國家公務(wù)員

職業(yè)教育的發(fā)展，體現(xiàn)國家的經(jīng)濟發(fā)展水平和教育現(xiàn)代化水平。近年來，我國職業(yè)教育在人才培養(yǎng)模式、職業(yè)教育理念等方面都取得了長足的進(jìn)步，全社會也逐漸扭轉(zhuǎn)了讀職?！暗腿艘坏取钡腻e誤觀念。這既為廣大“藍(lán)領(lǐng)”贏得更多尊嚴(yán)，同時也驗證了職業(yè)教育的一般發(fā)展規(guī)律，那就是：職業(yè)教育要推動勞動者自身可持續(xù)的職業(yè)發(fā)展，而高素質(zhì)技術(shù)技能人才的不斷產(chǎn)生，也將為建設(shè)制造業(yè)強國奠定堅實的人才基座。

也要看到，職業(yè)教育依然是我國教育領(lǐng)域的軟肋。一些人對職業(yè)教育的傲慢與偏見還普遍存在。寒假期間，浙江海鹽某中學(xué)向?qū)W生群發(fā)短信，提醒“不要和職高生混”。這雖然是個案，但也反映出社會觀念的滯后和少數(shù)教育者的偏見。職業(yè)教育要想找到自己的藍(lán)海，需要通過改革，與經(jīng)濟社會發(fā)展接軌，與市場需求結(jié)合?！霸诤诎迳细铩薄霸谡n本上開機器”，職業(yè)教育這朵“野百合”就不會有春天;只有站在田埂上、守在機床旁、蹲在車間里，緊貼結(jié)構(gòu)調(diào)整、密切服務(wù)城鎮(zhèn)化和中小企業(yè)發(fā)展，精準(zhǔn)對接社會發(fā)展用工需求，才能為職業(yè)教育贏得應(yīng)有尊重。

在經(jīng)濟結(jié)構(gòu)處于調(diào)整期的今天，職業(yè)教育人才培養(yǎng)要更加精準(zhǔn)。春節(jié)過后，廣州某制衣廠日工資400元招工遭受冷遇;福建泉州某工藝品公司月薪4000元并包住宿，也鮮有人問津;與此同時，四川成都不少“火鍋廚師”卻過剩了。勞動力的結(jié)構(gòu)性短缺，折射出我國技術(shù)人才、專業(yè)人才培養(yǎng)的滯后，也在拷問職業(yè)教育的精準(zhǔn)性。尤其在今年去產(chǎn)能、清理“僵尸企業(yè)”、精準(zhǔn)扶貧與精準(zhǔn)脫貧的大背景下，職業(yè)教育不能缺位。通過創(chuàng)新農(nóng)學(xué)結(jié)合、彈性學(xué)制模式，促進(jìn)下崗工人走進(jìn)職業(yè)教育課堂等方式，有助于培厚人力資本的土壤，真正實現(xiàn)職業(yè)教育和產(chǎn)業(yè)實踐的精準(zhǔn)結(jié)合。

中公教育·點擊查看行測考點大全

匯總>>>國家公務(wù)員

高質(zhì)量的職業(yè)教育，關(guān)乎國計民生。總書記曾指出，要高度重視、加快發(fā)展職業(yè)教育，努力培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。相信隨著我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的深入推進(jìn)，職業(yè)教育這朵“野百合”，一定會開遍原野，讓更多的“大國工匠”，為更高更強的“中國制造”筑基。

資料來源：

人民網(wǎng)：讓職業(yè)教育鑄造更多“大國工匠”

中公教育寧夏公務(wù)員考試培訓(xùn)與輔導(dǎo)專家提醒您，備考有計劃，才能在公考大戰(zhàn)中拔得頭籌！國家公務(wù)員考試題庫邀請您一同刷題！

中公教育·點擊查看行測考點大全