第一篇：張東“園丁”事跡材料1

敬業(yè)奉獻(xiàn)的耕耘者

——“中國名師聯(lián)盟·希望工程園丁獎”事跡材料

南壩中心小學(xué)教師 張東

張東，男，漢族，1963年5月出生，1984年9月參加工作，小學(xué)高級教師，甘肅省金昌市永昌縣人。先后在何家灣小學(xué)、永安小學(xué)、西校小學(xué)任教，現(xiàn)為南壩小學(xué)教師，長年擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任工作。這位在教師崗位上奮斗了29年的教育工作者，以其扎實(shí)的工作作風(fēng)和出色的工作成績，得到了社會各界人士的一致好評。他走過的是一條執(zhí)著追求、辛勤耕耘之路。

一、銳意進(jìn)取，不斷超越。

張東老師從事教育教學(xué)工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫心得體會。在工作期間，他不但能勇于挑戰(zhàn)自己，在各方面不斷進(jìn)取，而且始終做到既教書又育人，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠實(shí)守信，為人正直，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，在生活上要勤勞節(jié)儉；經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個對祖國對社會真正有用的健康型人才。為國家培養(yǎng)優(yōu)秀人才打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在教育事業(yè)中做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、刻苦鉆研，勇于實(shí)踐。

在教育教學(xué)工作方面，他認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，認(rèn)真制定了課時計(jì)劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)兒童年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力求做到教學(xué)方法新穎。他注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生的求知欲望，及時挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂練習(xí)中他加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過程中，他始終堅(jiān)持“一遍清教學(xué)法”。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度，講授新知識時力求深而透，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。同時習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精，突出學(xué)生能力的培養(yǎng)。這一教學(xué)方法使學(xué)生終于從茫茫題海中解脫了出來。實(shí)踐證明，這一教學(xué)方法是成功的，在小學(xué)教學(xué)工作的29年中，他所帶學(xué)科成績始終名列前茅。

三、精耕細(xì)作，默默奉獻(xiàn)。張老師在班主任這塊教育地里他依然辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，受到了學(xué)生的愛戴，家長的好評，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級管理中，他注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。

2005年9月，他接任的是一個由剛從各個村莊合并來的學(xué)生所組成的班級的班主任。學(xué)生無集體意識、無班級觀念、無良好行為習(xí)慣，學(xué)生只在自己的小群體中交流，三個一伙五個一群。面對這樣的情況，張老師用愛心感染學(xué)生，例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。看起來很平常，因?yàn)檫@是作為一個班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。作為班主任他還善于組織和管理學(xué)生，下午很晚離校，督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上課間操，開會排隊(duì)，班主任都得到位。每學(xué)期開學(xué)計(jì)劃，期末總結(jié)，每周一次周會、平時不定期的班干部會、布置教室、出黑板報(bào)、主題班會等各項(xiàng)工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家訪等瑣事，耗費(fèi)的時間無法計(jì)算。這些工作原先都是他親力親為，在一段時間的引導(dǎo)中他逐漸培養(yǎng)出一批班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。在班里一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個班委會成員。早讀、早操等日常工作都由班長負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。學(xué)校組織的各種活動，班干部都能安排的井井有條。短短的一年時間他所帶的班級在學(xué)習(xí)、體育、文藝、衛(wèi)生和紀(jì)律處處領(lǐng)先，多次被評為“先進(jìn)班集體”。

四、關(guān)愛學(xué)生，無私忘我。

要讓學(xué)生成材，身心健康成長，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人。他把每一個學(xué)生裝進(jìn)心中，關(guān)愛每一個學(xué)生，促進(jìn)每一個學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。2013年秋，南壩小學(xué)有一名特困學(xué)生陳潤德，這位同學(xué)由于家庭糾紛，父母雙亡，家中只有年邁的爺爺在照顧孩子，家庭條件特別困難。這位同學(xué)小小年紀(jì)就品嘗著生活的艱辛。張東老師知道這些情況后，為了幫他走出困境，張老師倡議全校學(xué)生為他舉辦了一次愛心捐助活動，共捐了3000多元錢和一些學(xué)習(xí)用品。并積極與村干部聯(lián)系協(xié)調(diào)，為陳潤德同學(xué)爭取了一些資金，幫助他解決生活問題。還倡議在學(xué)校開了特殊會議，積極鼓勵學(xué)生成立了“幫扶小組”，鼓勵學(xué)生到他家去幫忙。在張老師的鼓勵和幫助下，陳潤德同學(xué)生活狀況有了一定的改善，學(xué)習(xí)更加努力，各科取得了優(yōu)異成績，被中心校評為“三好學(xué)生”。廣大教師也在張老師的影響下，進(jìn)一步樹立了愛國主義、集體主義和社會主義的理想和信念，增強(qiáng)了愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會的職業(yè)責(zé)任感，職業(yè)道德素質(zhì)有很大提高。在校園里到處充滿了歡聲與笑語，營造了平等和諧、積極向上的校園氛圍。

五、關(guān)心教師，樹立榜樣。

南壩小學(xué)有位教師王澤，是位殘疾人，該教師離家較遠(yuǎn)，家庭生活困難，回家不便，特別是平時生活特別不便。在這種情況下，張老師平時積極照顧他的飲食起居，為學(xué)校其他教師及學(xué)生樹立了很好的榜樣?，F(xiàn)在我校形成了助殘扶困的良好風(fēng)氣。

與事業(yè)為伴，與學(xué)生為友，筆耕不輟繪麗景，不曾碩果也滿枝，張東老師用辛勤的耕耘，為人生筑起一道亮麗的風(fēng)景。在平凡的工作中作出了一定的成績，各級領(lǐng)導(dǎo)和政府都給了他很高的榮譽(yù)。2005年被評為鄉(xiāng)級“優(yōu)秀教師”，2006年被評為鄉(xiāng)級“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”和“先進(jìn)工作者”，2007年被評為鄉(xiāng)級“優(yōu)秀班主任”。2001年他所寫的論文《提高學(xué)習(xí)興趣 優(yōu)化課堂教學(xué)》在省級刊物《教育革新》上發(fā)表；2014年撰寫的《淺談學(xué)生健康心理和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)》論文在省級刊物《新課程》上發(fā)表?！芭踔活w心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實(shí)寫照，也是張東老師奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。29年的風(fēng)雨滄桑，他依然心性不變。他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個甜美的夢，詮釋著無悔的青春，譜寫出一曲人生平凡而卓越的樂章。

永昌縣南壩小學(xué)

2014年11月23日

第二篇：張耀東事跡

張耀東同志評選先進(jìn)材料

儲運(yùn)科張耀棟是一個愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬、責(zé)任心強(qiáng)的同志，自從進(jìn)廠以來，他始終保持著這種工作作風(fēng)，因此贏得了儲運(yùn)科領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評。

愛崗敬業(yè)是能做好工作的關(guān)鍵，就是要做好本職工作，把一點(diǎn)一滴的小事做好。他分管的是公司的?；瘞旃ぷ鳎钪?zé)任重大，因?yàn)槲；瘞斓陌踩枪镜闹刂兄?，他組織員工學(xué)習(xí)公司編制的安全教育材料，崗位安全操作規(guī)程，國務(wù)院安全生產(chǎn)23號文件，消防安全四個能力，時時敲響“安全責(zé)任重于泰山”的警鐘，通過各種方式的學(xué)習(xí)，使人人明白了安全工作的重要性，每星期召開安全生產(chǎn)例會一次，鼓勵庫管員人人發(fā)言，對上星期發(fā)生的問題進(jìn)行總結(jié)，指出工作中的不足，并提出改進(jìn)意見。他運(yùn)用以前在澳洋的工作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合現(xiàn)在工作中的特點(diǎn)開展工作，從工藝流程到?；返男再|(zhì)，防護(hù)措施等方面著手，采取提問式的辦法，讓庫管員在工作中熟練運(yùn)用所學(xué)的?；分R，提高了庫管員自我保護(hù)意識，保證了人員及設(shè)備的安全。

在今年的工作中，給酸站輸送硫酸的酸泵密封多次出現(xiàn)故障，為了庫管員的安全著想，他每次總是一馬當(dāng)先穿戴好防護(hù)服，關(guān)泵、關(guān)閥門、處理現(xiàn)場，為保全維修提供了條件，節(jié)省了時間。今年8月26號中午12點(diǎn)多，張耀東正在庫區(qū)給新工講解操作流程，忽然二硫化碳庫內(nèi)發(fā)出一聲悶響，他迅速沖進(jìn)庫房查看，發(fā)現(xiàn)原液管道墊子沖了，二硫化碳直往外冒，他迅速打開強(qiáng)排風(fēng)，把僅有的防護(hù)面罩讓給新工戴上，沖到泄漏點(diǎn)，一邊打開閥門讓碳回流，一邊安排新工用桶接住，10多分鐘后碳終于不流了，他又帶著新工及時更換墊子。由于方法得當(dāng)，處理及時，避免了一場事故的發(fā)生。針對二硫化碳卸車和回收時，二硫化碳庫有害氣體濃度異常高的情況，他仔細(xì)分析有害氣體來源，在檢查確定庫區(qū)無泄漏的情況下，發(fā)現(xiàn)氣體來自水池的兩個排水口，于是對其改造，徹底解決了室內(nèi)有害氣體濃度高的問題。有一次他在查庫時發(fā)現(xiàn)原液加碳時管線抖動的厲害，查明原因后，趕快聯(lián)系原液保全，對庫區(qū)的二硫化碳管線及水壓管線進(jìn)行固定，排除了不安全因素。聯(lián)合安?？圃诙蚧紟炫宕髯晕胶粑髋e行消防演練2次，使每一位庫管員都熟悉呼吸器的使用方法，應(yīng)急預(yù)案的流程，提升了危化庫的應(yīng)急能力

平時各庫房有困難他都主動去幫助，當(dāng)時解決不了的記在本子上找好相關(guān)工具抽空去干。庫房的鎖子、門把手壞了他拿著電鉆，鉚槍去修，庫房大門不好開，他拿著油瓶挨個把所有的大門都滴上油，掃把鐵鍬推雪板壞了他把幾個壞的配成一個繼續(xù)使用。由于成品庫衛(wèi)生區(qū)面積大，沒有男同志，每次下雪他都主動去幫忙掃雪。解決了大家工作中的實(shí)際困難。

在工作中，他養(yǎng)成了及時、準(zhǔn)確記錄的習(xí)慣；養(yǎng)成了上班先轉(zhuǎn)庫區(qū)的習(xí)慣，了解現(xiàn)場工作。下班時，詳細(xì)記錄一天來工作中發(fā)生的所有事件，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行詳細(xì)分析并總結(jié)，給以后工作提供參照與對比，避免同樣問題的重復(fù)發(fā)生。

他----舜泉化纖一位普通的員工，舜泉企業(yè)發(fā)展中的一塊堅(jiān)實(shí)的基石，一位在普通崗位上的企業(yè)員工，他務(wù)實(shí)肯干的工作作風(fēng)和表率作用，將為公司危化庫帶出一批敬業(yè)愛崗的好員工。

第三篇：興安園丁事跡[范文]

“興安園丁”推薦材料

_____記新林一中歷史教師

蔣 勇的主要事跡

一、基本情況：

蔣 勇，新林區(qū)第一中學(xué)高級教師。畢業(yè)于齊齊哈爾大學(xué)歷史系，本科學(xué)歷。出生于1968年，1989年參加工作。畢業(yè)至今一直在新林一中從事歷史教學(xué)工作，現(xiàn)從事歷史教學(xué)并同時兼任教研主任。24年來，一直在教學(xué)第一線從事歷史教學(xué)并擔(dān)任班主任工作。

二、申報(bào)理由

（一）政治思想覺悟素質(zhì)過硬、師德高尚 ：

蔣 勇同志始終堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠于黨的教育事業(yè)，積極貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)“三個代表”重要思想, 遵守國家法律法規(guī)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

特別在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動中，他能夠做到以身作則，行為示范，起到了很好的表率作用，帶動全體老師積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，為學(xué)科建設(shè)和專業(yè)發(fā)展努力工作，注重對學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活的全面引領(lǐng)，注重提高思想政治素質(zhì)。

作為一名教師，從走上教育崗位的第一天起，他一直堅(jiān)守在教學(xué)第一線，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，忘我的工作著。以他那樂于奉獻(xiàn)，任勞任怨踏實(shí)肯干的精神，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項(xiàng)任務(wù)。

即使在1997年林區(qū)經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重滑坡，大批教師外流的情況下，也沒動搖他那顆熱愛教育的執(zhí)著之心。他熱愛本職工作，一心撲在教育事業(yè)上。有著強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。能夠做到教書育人，為人師表，謙虛謹(jǐn)慎，求真務(wù)實(shí)，任勞任怨，勇挑重?fù)?dān)，勇于探索，服從工作安排，能夠在教學(xué)中刻苦鉆研業(yè)務(wù)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，具有扎實(shí)的專業(yè)理論知識和相當(dāng)強(qiáng)的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，教學(xué)效果好，教書育人成績顯著，獲得校領(lǐng)導(dǎo)、師生及家長、社會的一致好評和認(rèn)可。

（二）讓人信服的教學(xué)成績 :

蔣 勇老師從教24年來，因?yàn)殚L期跨年段教學(xué)，有著16年任高三把關(guān)教師的經(jīng)驗(yàn)，送走了16屆莘莘學(xué)子。經(jīng)歷了1977年開始恢復(fù)的普通高考模式、1993開始的3＋2高考模式、1999年的3+X高考模式，2001年開始的3＋綜合高考模式、2010年開始的新課程下的首屆高考模式的洗禮與考驗(yàn)。

1999年他所教的班級高考?xì)v史成績居地區(qū)同類校第二名，其中的李偉晶同學(xué)﹙曾任區(qū)委副書記李加振之女﹚的歷史成績高達(dá)132分，（當(dāng)時歷史滿分為150分）最終被哈工大錄取。2001年他所帶的文科畢業(yè)班有5名應(yīng)屆生考入本科，所教的學(xué)科成績?nèi)晕痪拥貐^(qū)同類校第二名。在2007年地區(qū)首屆“金燭杯”教學(xué)大賽中蔣 勇老師取得了一等獎的好成績。在2008年、2009年的普通高考中，他所教的文綜成績居同類校第一名。2010年新課程下的高考，他所教學(xué)科的文科綜合成績在同類校中仍是名列前茅。2012年、2013年又連續(xù)兩年高三把關(guān)，在今年東三省三次模擬考試單科成績地區(qū)橫向比較中都處于領(lǐng)先地位。

（三）碩果累累的班主任工作 :

作為班主任，蔣老師一直實(shí)行科學(xué)民主管理，優(yōu)化管理過程，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的積極能動性，營造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀況，做及時細(xì)致的思想工作，做到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”，建立班級小報(bào)，設(shè)立最快進(jìn)步獎等舉措，以全面提升學(xué)生素質(zhì)，使學(xué)生真正成為班級管理的主人，成為自立自強(qiáng)的時代新人，他所帶的班級由于各項(xiàng)工作成績均出色，多次被評為?！皟?yōu)秀班集體”“文明班級”等稱號。他用愛心感染學(xué)生，用激勵激發(fā)學(xué)生的潛能，用制度培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到了學(xué)生們的一致好評和尊重。

2003年，蔣老師擔(dān)任高一二班的班主任，同時還教高三畢業(yè)班的歷史課。在教學(xué)工作異常繁忙的情況下，他依然沒有疏忽對班級里的每個學(xué)生進(jìn)行思想教育工作。他當(dāng)時所帶的班級中有個學(xué)生叫侯 斌（家住碧洲），新林二中畢業(yè)的。由于該生是單親家庭的孩子，父母的離異給他心里留下的陰影太多了，該生思想性格非常偏激，愛說臟話，十分調(diào)皮倒蛋，根本沒有學(xué)習(xí)的意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣，也不懂得尊重別人，同學(xué)們都不愿與他相處，甚至同學(xué)們誰都提出不和他同桌，任課教師對他也感到非常頭痛，但是蔣老師始終沒有放棄他。自從入學(xué)那一天起，蔣老師幾乎每一天都在和他斗智斗勇。一年下來，蔣老師不知道苦口婆心地找他談了多少次話，也不知道批評、教育了他多少次，不知道蔣老師被他氣得多少頓飯沒能夠及時吃上，更說不清楚他們之間發(fā)生了多少次沖突。但是蔣老師始終一如既往的關(guān)心他、教育他。即使他因?yàn)槭Y老師的批評而在全班面前和蔣老師大吵、頂嘴的時候，蔣老師對他的關(guān)心仍然沒有改變過。并經(jīng)常和侯斌的家長溝通，讓他們在生活上給孩子更多的關(guān)心和交流，使孩子能夠身心健康的成長。正是蔣老師這種春風(fēng)化雨的精神，感動了該生，最后該生成為了一名學(xué)習(xí)上進(jìn)，能夠關(guān)心班級，能夠嚴(yán)格自律的好學(xué)生，并立志要考入大學(xué)。有一分付出，就會有收獲。終于，在畢業(yè)的前夕，有一天他悄悄附在蔣老師耳旁說：“老師，9月9號那天，你在家別走，我請你吃飯?！甭犕赀@席話，蔣老師的眼睛有點(diǎn)濕潤了，因?yàn)槭Y老師他的學(xué)生終于長大了，能理解老師的一片良苦用心了，真是浪子回頭金不換啊，蔣老師憑他火一般熱情和執(zhí)著的愛心挽救了一個迷途中的懵懂少年。

2004年，是高考第一次提前到6月進(jìn)行，學(xué)習(xí)、備考的任務(wù)相當(dāng)繁重。4月份，蔣老師的父親突然病故。這突如其來的打擊，使他很悲痛。因?yàn)樗情L子，操辦喪事的辛勞加上失去親人的痛苦使他身心很疲憊。但他僅僅請了三天的時間。因?yàn)樗?，他所在的普通高中的學(xué)生必須死看死守。他帶著高一2班任，學(xué)生的自覺性差，不能丟下太久。同時蔣老師還兼跨著高三的備考，正是較勁兒的時候，耽擱不得。在第四天，蔣老師就給兩個學(xué)年正常上課了。學(xué)生很是驚訝，他的行為感動了學(xué)生，甚至班級里最調(diào)皮的侯斌同學(xué)也悄悄的趴在蔣老師耳邊說：“老師，我們再也不搗亂了。不是因?yàn)榕履闵鷼?，是因?yàn)榕聜四愕男摹?。他帶的班級所謂的調(diào)皮生也都很自覺了，很聽話了，高三學(xué)生的備考勁頭兒也更足了。天道酬勤，在這一年的高考中，宮梓欣同學(xué)（家住塔源）以498分的成績考入了贛南師范大學(xué)外語系。該生從高一就很努力學(xué)習(xí)，尤其酷愛歷史，經(jīng)常問很多問題，而且有志向。蔣老師經(jīng)常在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)她、輔導(dǎo)她，在精神上鼓勵她、激勵她。課堂上提問她、督促她。使她最終如愿以償?shù)剡~入了大學(xué)校門。

以上兩名同學(xué)在上大學(xué)臨走之前，都特地從林場趕來看望蔣老師，甚至說將來要報(bào)答他。至今還時不時打長途電話問候蔣老師、關(guān)心著蔣老師??蔣老師就這樣默默的奉獻(xiàn)著，以他高尚的人品和人格魅力打動著每一位學(xué)子的心。在臨近高考時，也是考生最緊張和煩躁的時期，學(xué)生們都不約而同的來找到蔣老師訴說心中的感受，蔣老師也總能悉心的接待每一位來咨詢的考生，讓他們放下包袱，輕松參加高考。蔣老師就是這樣一位別無所求、能用真情打動每一位學(xué)生心靈，在課業(yè)上又能出類拔萃的人民優(yōu)秀教師。而最能打動他的只是學(xué)生在畢業(yè)留言中那用真情和淚水留下的那充滿無限感激之情的“師恩難忘”四個大字啊！

2013年的高考雖然結(jié)束了，但每兩三天就有學(xué)生要么打電話、要么到家里，咨詢、詢問報(bào)志愿的事情。雖然是假期，每到這時蔣老師都耐心細(xì)致的講清利弊，盡量使學(xué)生的志愿報(bào)得科學(xué)些、合理些。雖然這只不過做的是一個老師應(yīng)當(dāng)做的、應(yīng)當(dāng)履行的，可是每當(dāng)他看到學(xué)生在選擇后的高興、家長欣慰的表情時，蔣老師也感到了很欣慰、很快樂，更感到了教師的價(jià)值所在，并無怨無悔的為了這一切努力著、快樂著。

（四）不斷超越的教學(xué)水平

教育教學(xué)都是無止境的，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。蔣老師深知如果知識不更新，觀念不轉(zhuǎn)換，教法不改進(jìn)，就跟不上時代教學(xué)改革的步伐，跟不上時代的教育發(fā)展。為了進(jìn)一步提高教學(xué)水平，他一直積極參加省、地等各級組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。工作中，他不斷追蹤教育科研信息，及時了解本學(xué)科的教育教學(xué)動態(tài)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理念，潛心鉆研教材教法，虛心請教，業(yè)務(wù)水平不斷提高。1995年以來，他多次在校級各類教研課中取得第一名。2007年蔣老師獲地區(qū)講課比賽一等獎。在學(xué)生考核老師中他始終位居前三名。04年、08年兩度被評為地級歷史學(xué)科骨干教師。

（五）豐富的教學(xué)心得

蔣老師工作之余不斷總結(jié)，撰寫的多篇論文獲獎或發(fā)表： 2002年他撰寫的教學(xué)論文《解讀2002年考試說明之歷史部分》獲省一等獎，2004年他撰寫的教學(xué)論文《和諧的師生關(guān)系是學(xué)生前進(jìn)的動力》獲地區(qū)一等獎，他還長期自費(fèi)訂閱《中學(xué)歷史教學(xué)參考》。2004年又寫有校本教研論文《歷史研究性學(xué)習(xí)的認(rèn)識》、《歷史研究性學(xué)習(xí)案例》。根據(jù)學(xué)校教學(xué)實(shí)際情況，先后編寫了兩部校本教材：2004年的《寒溫帶林苗養(yǎng)護(hù)》、2008年的《諸子百家》，并在高

一、高二學(xué)年開設(shè)，反響很好。

從1997年起至今，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，蔣老師始終跨年段教學(xué)，長期超負(fù)荷工作。教學(xué)中，他充分相信學(xué)生，鼓勵并激勵著學(xué)生。他經(jīng)常向?qū)W生滲透“弟子不必不如師”的觀點(diǎn)，打破傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，師生平等討論。創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系。

（六）培養(yǎng)青年教師效果顯著

蔣老師勇于擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)青年教師的責(zé)任，先后與于德勛、王繼艷等青年教師結(jié)成對子，采取多種措施搞好傳、幫、帶工作。使這些青年教師進(jìn)步非?？?，很快就形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，并且能勝任高一至高三的歷史的教學(xué)工作，成為學(xué)校的骨干教師。

（七）扎實(shí)有效的教研組工作 ：

蔣老師長期擔(dān)任文科綜合教研組長，他不斷摸索、嘗試，積極尋找更科學(xué)有效的教研思路、教學(xué)方法，充分激發(fā)教師們的工作熱情，調(diào)動教師們的工作積極性，實(shí)行并制定各種相應(yīng)措施加以規(guī)范引導(dǎo)，如集體備課制度、學(xué)科每周公開課制度、新老教師新老班主任結(jié)對子幫扶制度等，做到人人目標(biāo)明確，事事有人過問，敢于壓擔(dān)子，開誠布公，整個文科綜合組呈現(xiàn)出人人力爭上游，大家齊心協(xié)力抓教學(xué)的好勢頭，無論是教學(xué)工作還是其他事務(wù)均出色完成了各級領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。獲得學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)及全校師生的一致好評。2000年12月21日，他代表學(xué)校文科綜合組申請省級立項(xiàng)課題《普通高中研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)模式及導(dǎo)學(xué)形式》。2000年，課改開始實(shí)施以后，學(xué)校馬上成立了課改領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，蔣老師是重要成員之一。2001年7月，他著有校本教研論文《文綜研究性學(xué)習(xí)教學(xué)模式初探》。2005年他取得了“黑龍江省教育學(xué)會會員”的資格。2005年由他任文綜組長的教研組申請省“十一五”教研立項(xiàng)課題《在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)的研究》

（八）獲得的鼓勵的各項(xiàng)榮譽(yù)

“一分耕耘一分收獲”，蔣老師的努力獲得了全校師生的一致好評，各級領(lǐng)導(dǎo)與社會也給與他很高的榮譽(yù)：

2002年、2004年蔣老師兩次被評為地級優(yōu)秀教師稱號，2005年被評為省級普通高中課改先進(jìn)個人標(biāo)兵稱號，校級教學(xué)能手稱號，2001年、2008年兩次被評為區(qū)級優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號，2005年被評為區(qū)級師德先進(jìn)個人榮譽(yù)稱號，2007年，被評為校級優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號，2003年、2006兩次又被評為“新林園丁”榮譽(yù)稱號，2009年又被評為省級優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號。2010年再次獲得地區(qū)“優(yōu)秀教師“光榮稱號。

努力耕耘，便有收獲。在他從事的16年高三教學(xué)工作中，其所教的歷史學(xué)科高考成績多次居地區(qū)同類校前列。在新林區(qū)教育局組織的全區(qū)教師業(yè)務(wù)測試中多次名列前茅。在學(xué)生評價(jià)、同行評價(jià)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考核中蔣老師始終位居全校的前3名。他以行動實(shí)踐了一名黨的優(yōu)秀教師的職責(zé)，受到了社會各界的好評。筑就了人類靈魂工程師優(yōu)秀形象。

如今，蔣老師又義無返顧地投身到課改的大潮中。他經(jīng)常用屈原的一句話來激勵自己“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

選擇了教育就是選擇了奉獻(xiàn)。走上三尺講臺，教書育人，走下三尺講臺，為人師表。在教師這個神圣的崗位上，蔣老師已無愧而充實(shí)的走過了20多個陽光燦爛的春秋，在今后的教育生涯中，他將繼續(xù)秉承“學(xué)高為師，德高為范”的人生信條，將自己的一生奉獻(xiàn)給所鐘愛的教育事業(yè)。

“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育英才”，在教育這個美麗的崗位上，他已有24個陽光燦爛鑄就的春秋，在未來的人生征途上，他將繼續(xù)奮斗，嚴(yán)格按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，義無返顧的一路走下去，在興安教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，更加快樂的傾 注著他那陽光般的愛心，奉獻(xiàn)著他那無悔的青春，讓每一株株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放！

興安園丁”推薦材料材料

一一記新林一中歷史教師

蔣 勇的主要事跡

單位公章

****年**月**日

“

第四篇：優(yōu)秀黨員教師主要事跡----張東亮

優(yōu)秀共產(chǎn)黨員先進(jìn)事跡材料

四十家子小學(xué) 張方

談不上怎樣先進(jìn)，只是把自己的工作經(jīng)歷和大家交流一下，自入黨以來，我一直堅(jiān)持自己的信念，努力學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針、政策，不斷提高思想理論水平。在平時的工作中時刻用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。作為一名黨員，始終履行黨員義務(wù)，積極投身科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實(shí)踐活動中，始終保持著共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，但我總覺得和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員還有一截的差距。下面我把這十幾年的自己的的日常做法及想法和大家交流一下。

一、堅(jiān)定政治信念，律己育人。

教育學(xué)家陶行知先生說：教師的一舉一動、一言一行，都要修養(yǎng)到不愧為人師表的地步。特別是一年級的老師，你怎么做學(xué)生就怎么做。所以，一定要注意自己的形象。

作為一名教師的責(zé)任不應(yīng)該是先教書，而是教會學(xué)生如何做人。愛因斯坦語：光用專業(yè)知識教育人是不夠的，通過專業(yè)教育，可以成為一種有用的機(jī)器，但是不能成為一個和諧發(fā)展的人。在具體的教育教學(xué)中，我始終堅(jiān)持共產(chǎn)主義理想和社會主義信念，始終認(rèn)為它們是共產(chǎn)黨人保持先進(jìn)性的強(qiáng)大精神內(nèi)驅(qū)力。從思想深處牢固樹立和落實(shí)“科學(xué)發(fā)展觀”，時刻加強(qiáng)組織紀(jì)律性，保持思想上的先進(jìn)性，在行動上體現(xiàn)與時俱進(jìn)的先進(jìn)性，在學(xué)習(xí)與生活中為學(xué)生起到表率作用。要學(xué)生做的事，必躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識，必躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，必躬親共守。另外還強(qiáng)化黨員的服務(wù)意識，把全心全意為人民服務(wù)作為自己的終生追求和義不容辭的責(zé)任，吃苦在前、享受在后。在日常的工作中，想學(xué)校之所想，急同志之所急。始終貫徹“一切為了人民”的宗旨，樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”服務(wù)的意識。

二、潛心教育教學(xué)，精益求精。蘇霍姆林斯基說過：教師進(jìn)行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河,要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。教師時常要讀書,平時積累的知識越多,上課就越輕松。

教學(xué)工作中為了積蓄知識之河，要求自己必須做到精讀教材與大綱，把握教學(xué)要求，以教材為本，精心備課，設(shè)計(jì)教案，把枯燥的知識用形象生動的語言描述出來。除認(rèn)真鉆研教材、吃透教材外，也深入了解學(xué)生，了解學(xué)生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)

新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。這樣能使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性，避免盲目性。除了按教材上好每一節(jié)課外，還積極思考、研究、探索新課改的精神，努力構(gòu)建“民主、平等、和諧”的課堂氣氛。在課堂上爭取做到以學(xué)生為本達(dá)到鍛煉學(xué)生以提高他們的創(chuàng)造力、拓寬視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的作用。

作為一名共產(chǎn)黨員，強(qiáng)烈的責(zé)任感不容有所退縮，為了圓滿的完成教育教學(xué)任務(wù)，幾乎犧牲了他所有休息的時間。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)只做知識點(diǎn)的灌輸難以起到良好的教學(xué)效果，學(xué)生也不易于接受。為了解決這個問題，我想盡了辦法，收集了大量的資料，做了大量的嘗試，發(fā)現(xiàn)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)跟科研、生產(chǎn)、生活的關(guān)系既能提起學(xué)生對這門課程的興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。與此同時注意收集整理學(xué)生對教學(xué)的反饋意見。因?yàn)閷W(xué)生是教學(xué)的直接施予對象，學(xué)生聽懂沒有，學(xué)到?jīng)]有是教學(xué)質(zhì)量的直接反映。所以，他在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，盡量滿足學(xué)生對于教學(xué)上提出的各種要求。

我深知思考、積累與創(chuàng)新是一個人進(jìn)步的活水之源，在工作中也一直挑戰(zhàn)自我。在正常的教學(xué)工作之余，努力完成學(xué)校和黨組織交給的任務(wù)，并時刻為廣大教師著想。

當(dāng)然，辛勤的工作就意味著更多的工作量和潛心的投入。不過這也使我得到了一次又一次的鍛煉和提高。

三、做好學(xué)生朋友，心靈溝通

把工作重點(diǎn)放在盡力發(fā)揮班干的模范帶頭作用和做好學(xué)優(yōu)生的培養(yǎng)工作。這樣可以起到以點(diǎn)帶動面的效果。此外，也格外注意班級中出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的個別問題。經(jīng)常深入學(xué)生中間，及時找個別同學(xué)談話，了解情況并解決問題。由于工作扎實(shí)到位，班風(fēng)學(xué)風(fēng)表現(xiàn)非常突出。由于辛勤的付出，扎實(shí)地工作，已經(jīng)理順出一套有效地班級管理經(jīng)驗(yàn)，班級的學(xué)風(fēng)正了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情也就高了。

今年我接手的一年級，從教十多年了，第一次接觸一年級的小學(xué)生。開始真的不知道從哪著手，還是用管理高年級的那種方式，學(xué)生是肅靜下來了，可是家長跟我反應(yīng)，孩子們怕我不愿意上學(xué)。我有些茫然，一年級的小孩還是太小，不能太嚴(yán)厲，要和他們做朋友，從此我一改常態(tài)，和藹起來，因此，孩子也跟我接近了一些。

我們學(xué)校是一所寄宿制學(xué)校，有住宿生，一年級的孩子小，一開始住不習(xí)慣，想家，一到放學(xué)時就哭，有的甚至一到學(xué)校就哭。真是沒辦法，孩子看著可憐。所以，有時就得像保姆一樣哄。直到不哭，露出開

心的笑容。孩子病了，領(lǐng)著去看病，打針，輸液。有的孩子不舒服，來不及往垃圾筒吐，就吐地上了，學(xué)生們小干不了。我看著也惡心，可又不能不管，親自動手，處理了。象這樣的事，屢見不鮮。

我用我熾熱的情懷，滿腔的摯愛，在工作和生活中戰(zhàn)勝了一個又一個困難，得到了一次又一次的鍛煉，在平凡的教育教學(xué)工作中見證著教育的不平凡，不斷實(shí)現(xiàn)著他的人生價(jià)值。在榮譽(yù)面前，我深知，是工作、學(xué)習(xí)磨礪了我，是黨教育、培養(yǎng)了我，我要用自己的實(shí)際行動永遠(yuǎn)為心中的信念之旗增色、添彩！3

第五篇：優(yōu)秀教育園丁事跡

關(guān)于優(yōu)秀教育園丁事跡，小編為大家收集了一篇比較優(yōu)秀教師事跡之一的典型文章。以下這篇來自資料下載網(wǎng)整理的優(yōu)秀教育園丁事跡范文。

優(yōu)秀教育園丁事跡：

敬愛的李老師：感謝您兩年來對我傾注的愛，每當(dāng)我茫然無緒時，您給我啟迪；當(dāng)我精神萎靡時，您使我振作；當(dāng)我驕傲自滿時，您使我不知足；每當(dāng)我自慚形穢時，您給我自信&&您是我們的恩師，我們永運(yùn)不會忘記您&&。祝您新年快樂！望著這一行行熟悉的字跡，讀著這一句句樸實(shí)的話語，一聲聲深情的問候，您不禁潸然淚下，思潮澎湃。前一封信是您的學(xué)生沁子寄來的，后一封是班級三十多位學(xué)生每人寫一字，用明信片寄給您的。這是您工作幾年以來最寶貴的二封信，這張薄薄的信紙和小小的卡片，注入了多少努力，融入了多少心血。

每天，迎著晨曦，伴著夕陽，踏著露珠，踩著余暉，您往返于家校之間，多少休息天，您來回奔波；多少路途，灑下您的汗水；面對困境中的孩子，多少次的耐心傾聽與促膝交談，樹立他們的信心，使他們直面人生。功夫不負(fù)有心人，您的班級工作做得得心應(yīng)手，班級多次被評為文明班級，學(xué)生們在校內(nèi)外競賽中連連獲獎，家長也信任地說：你的確是個負(fù)責(zé)任的好老師,能把孩子放在你帶的班級我們感到欣慰。聽著這發(fā)自內(nèi)心的話，您感動得哭了，多少委屈，多少艱辛，已蕩然無存，幸福和自豪充溢著我的全身，因?yàn)槲亿A得了家長的信賴。所謂人者，人恒愛之對教師更是如此。教師職業(yè)的最大樂趣，您以為就是付出的每一點(diǎn)愛，都獲得了百倍的回報(bào)。

1、營造積極向上的班級氛圍

班級中的班干部，基本上是由成績或表現(xiàn)好的同學(xué)組成。有些班干部怕得罪人，而被批評的學(xué)生也不高興，導(dǎo)致一些學(xué)生思想有顧慮。針對這一現(xiàn)象，您抓住契機(jī)，本著以學(xué)生為本，改革班級值周制度和獎勵制度，將以往只由成績或表現(xiàn)好的同學(xué)值日改成輪流或自愿值日，并且每周進(jìn)行小結(jié)。這樣將值日過程變成管理和自我反思的過程，使他們在感悟中提高。用為你喝彩友情提醒文明之星勞動先鋒板塊及時表揚(yáng)、提醒和糾正學(xué)生的不良行為，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，真正樂于學(xué)習(xí)。

2、實(shí)施賞識教育

針對一些孩子膽小內(nèi)向、自卑見識少、缺乏自信的弱點(diǎn)，您積極實(shí)施賞識教育，賞識每個孩子，賞識孩子的每個方面，賞識孩子的每次進(jìn)步。賞識中給孩子以鼓勵、自信和膽識，幫助他們克服自卑等心理障礙。元旦party歌詠會上，讓所有的孩子登上舞臺展示自己，鍛煉了能力，體會成功的喜悅，證明我能行。在學(xué)習(xí)生活中，只要發(fā)現(xiàn)孩子有突出表現(xiàn)或進(jìn)步，您便給予肯定和表揚(yáng)，讓學(xué)生感到他們在學(xué)習(xí)生活中處處有成功，處處有鼓舞。

3、讓主題班會更富時代氣息

現(xiàn)在已是網(wǎng)絡(luò)信息化時代，文化上的多樣化，大眾傳媒的豐富化，精彩紛迷的外部世界令中學(xué)生向往，對正在漸漸學(xué)會觀察與思考的中學(xué)生來說影響很大。您密切關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，從報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等各種渠道搜集相關(guān)案例，利用班會課和與學(xué)生相處的活動時間開展充滿時代氣息的主題班會，主題有名人名言接龍、上網(wǎng)的利與弊、向不良行為告別爭做文明學(xué)生演講賽 &&。名人名言接龍使孩子們的心靈得到熏陶，激烈的討論使孩子們明確了學(xué)習(xí)目的和行為規(guī)范。內(nèi)容豐富，形式多樣，效果顯著，一批批集體意識強(qiáng)、能力強(qiáng)的干部脫穎而出，班隊(duì)活動在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，引導(dǎo)孩子們學(xué)會做人。有我主持談天說地活動讓學(xué)生體會到班隊(duì)課的樂趣。

4、培養(yǎng)團(tuán)體協(xié)作精神

在與孩子們的精彩接觸中，您發(fā)現(xiàn)由于是獨(dú)生子女，大多孩子自我觀念強(qiáng)，總以自我為中心，很少為集體或他人著想。針對這一點(diǎn)，您特別注意培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。課堂上指導(dǎo)學(xué)生組成小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中解決問題，在探討中求真知；鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動，目的不在于取得多好的名次，而在于比賽帶來的體會：初一年級運(yùn)動會上，雖然我班與第一無緣，但我使孩子們明白團(tuán)體的好成績是每個學(xué)生共同努力的結(jié)果。由于吸取了以前的教訓(xùn)，后來的拔河與廣播操賽中，大家知道每個人的 一舉一動都可能影響到集體的連貫性和榮譽(yù)，他們勁往一塊使，獲得了第一名的好成績&&在活動中培養(yǎng)集體觀念，樹立學(xué)生分發(fā)奮向上的意識。

教書育人，誨人不倦。工作中憑著對孩子們的愛心和對教育事業(yè)的赤誠之心，您贏得了孩子們的愛戴、家長的信賴，成為學(xué)生的良師益友；教學(xué)上，您刻苦鉆研，別出心裁讓數(shù)學(xué)脫下枯燥的外衣，顯示數(shù)學(xué)的趣味性和實(shí)用性。作為年級組長，首先動員全組教師以飽滿的熱情、積極的態(tài)度投入到教育教學(xué)工作中；其次在工作開展中做到既認(rèn)真貫徹學(xué)校整體要求又注意結(jié)合年級特點(diǎn)，使本組教師在教學(xué)中互幫互助，生活中互相關(guān)心，形成了一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的群體；第三制定出年級各班每月評比細(xì)則，組織學(xué)生開展各項(xiàng)活動，如：吉尼斯競賽、書法比賽等，增強(qiáng)集體凝聚力，從而有效促進(jìn)班級管理。身為數(shù)學(xué)教研組長，積極開展教研活動，本組教師常常集體備課，對教學(xué)中問題暢所欲言，把最佳解題方案，重點(diǎn)難點(diǎn)的處理方法提出來與大家共享，使本組成員共同進(jìn)步；其次，對本組教師的優(yōu)質(zhì)課、說課比賽，出謀劃策，并取得較好成績。

梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出在教育教學(xué)工作中精心準(zhǔn)備，大膽構(gòu)思，從尊重學(xué)生出發(fā)，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，不怕吃苦，勇挑重?fù)?dān)，除做好所任班級的教育教學(xué)工作以外，協(xié)助學(xué)校及初中部，使本年級班主任管理以及教學(xué)教研工作秩序井然。