第一篇：“三進三問三促”調(diào)研報告

關(guān)于開展“三進三問三促”活動的調(diào)研報告

為進一步做好黨的群眾路線教育實踐活動的各項工作，雙流縣教育局在黨的群眾路線教育實踐活動第二階段活動中，在各個學(xué)校開展了“三進三問三促”活動，要求學(xué)下領(lǐng)導(dǎo)班子“進處室、進教研組、進課堂”，深入開展調(diào)查研究。我校結(jié)合學(xué)校實際，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員走進教研組，問教學(xué)于教師，促進學(xué)校教育教學(xué)管理的規(guī)范；走進課堂，問學(xué)習于學(xué)生，促進教師教育教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)將本人此次活動的調(diào)研報告如下：

一、走進教研組，問教學(xué)于教師。

此次活動中，我走進了數(shù)學(xué)教研組中，積極參與數(shù)學(xué)教研組的教育教學(xué)活動和教學(xué)研究活動。在整個過程中，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)組是一個團結(jié)協(xié)作、互幫互助的團體，組內(nèi)的年輕老師積極向組內(nèi)經(jīng)驗豐富的老師請教和學(xué)習，老教師也是毫不保留的將自己的經(jīng)驗和方法教給年輕老師，幫助青年教師快速成長。另外，數(shù)學(xué)組老師還努力開展教育教學(xué)研究，努力將自己的教育教學(xué)實踐經(jīng)驗和方法，經(jīng)過總結(jié)和提煉，轉(zhuǎn)化為理論成果，幫助自己進一步發(fā)展和提高。

雖然數(shù)學(xué)組的面貌比較良好，但是在調(diào)研過程中還是發(fā)現(xiàn)了以下一些不足和問題：

1、組內(nèi)年輕教師較多，教育教學(xué)經(jīng)驗和方法不足，對課標、教材和考綱等東西還不是太熟悉，導(dǎo)致有時候教學(xué)和課后輔導(dǎo)的針對性不強，教育教學(xué)效果不是太好。

2、組內(nèi)的很多老師平時的工作量比較大，每天的課比較多，因此老師們看書和外出學(xué)習提高積極性不高，相應(yīng)的造成老師的教育教學(xué)的理念和思想不是很先進。

3、由于老師們?nèi)狈ο到y(tǒng)的學(xué)習和指導(dǎo)，老師們的理論水平也不是太高，研究成果比較少。

二、走進課堂，問學(xué)習于學(xué)生。

我在走進教研組的同時，還積極走進課堂，除了觀察老師的教育教學(xué)方法和行為以外，還認真觀察學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，了解學(xué)生的需求狀況等。

課堂上大部分學(xué)生都能集中精力認真學(xué)習，跟著老師的要求和思路走。教師也是以學(xué)生為主體，在教授學(xué)生學(xué)科知識的同時，教育學(xué)生如何做人做事，成為一個全面發(fā)展的人才。

這個過程中，我發(fā)現(xiàn)我們的老師還存在有如下一些不足和問題：

1、部分老師的思想比較僵化，接受新事物和新方法的意識不強，造成教學(xué)行為和方法比較陳舊，采取“滿堂灌”的教學(xué)方式，讓學(xué)生學(xué)習起來比較枯燥。

2、部分老師因為走上工作崗位已經(jīng)有一段時間，事業(yè)進入了瓶頸期，工作上有一些停滯不前，同時自己學(xué)習的意愿又不是太強烈，造成教師本人難以進一步提高。

3、部分教師在遇到問題的時候不愿意從自己身上找問題，而是愛將問題歸結(jié)到學(xué)生和他人身上，這也造成老師難以發(fā)展和提高。

4、部分老師因為要考核成績的緣故，不敢在日常教育教學(xué)工作中大膽創(chuàng)新，使用新的教育方法和媒介，這樣久而久之也限制了我們教師的發(fā)展和提高。

總之，這次“三進三問三促”調(diào)研工作開展的扎實有效、具體深入，從中看到了我們勝利中學(xué)老師團結(jié)協(xié)作、勇于拼搏的精神面貌，看到了我們勝利中學(xué)老師吃苦耐勞、不甘落后的進取精神，但是從中我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些問題和與他人的不足。今后我們勝利中學(xué)的老師將會繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)良傳統(tǒng)，認真向校內(nèi)優(yōu)秀老師學(xué)習，積極地走出去向校外的名師請教和學(xué)習，不斷促進自己的發(fā)展和提高。

雙流縣勝利初級中學(xué)

甘

明

松

二〇一四年四月二十三日

第二篇：“三進三問三促”調(diào)研報告

關(guān)于開展“三進三問三促”活動的調(diào)研報告

為進一步做好黨的群眾路線教育實踐活動的各項工作，雙流縣教育局在黨的群眾路線教育實踐活動第二階段活動中，在各個學(xué)校開展了“三進三問三促”活動，要求學(xué)下領(lǐng)導(dǎo)班子“進處室、進教研組、進課堂”，深入開展調(diào)查研究。我校結(jié)合學(xué)校實際，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員走進教研組，問教學(xué)于教師，促進學(xué)校教育教學(xué)管理的規(guī)范；走進課堂，問學(xué)習于學(xué)生，促進教師教育教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)將本人此次活動的調(diào)研報告如下：

一、走進教研組，問教學(xué)于教師。

此次活動中，我走進了數(shù)學(xué)教研組中，積極參與數(shù)學(xué)教研組的教育教學(xué)活動和教學(xué)研究活動。在整個過程中，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)組是一個團結(jié)協(xié)作、互幫互助的團體，組內(nèi)的年輕老師積極向組內(nèi)經(jīng)驗豐富的老師請教和學(xué)習，老教師也是毫不保留的將自己的經(jīng)驗和方法教給年輕老師，幫助青年教師快速成長。另外，數(shù)學(xué)組老師還努力開展教育教學(xué)研究，努力將自己的教育教學(xué)實踐經(jīng)驗和方法，經(jīng)過總結(jié)和提煉，轉(zhuǎn)化為理論成果，幫助自己進一步發(fā)展和提高。

雖然數(shù)學(xué)組的面貌比較良好，但是在調(diào)研過程中還是發(fā)現(xiàn)了以下一些不足和問題：

1、組內(nèi)年輕教師較多，教育教學(xué)經(jīng)驗和方法不足，對課標、教材和考綱等東西還不是太熟

悉，導(dǎo)致有時候教學(xué)和課后輔導(dǎo)的針對性不強，教育教學(xué)效果不是太好。

2、組內(nèi)的很多老師平時的工作量比較大，每天的課比較多，因此老師們看書和外出學(xué)習提高積極性不高，相應(yīng)的造成老師的教育教學(xué)的理念和思想不是很先進。

3、由于老師們?nèi)狈ο到y(tǒng)的學(xué)習和指導(dǎo)，老師們的理論水平也不是太高，研究成果比較少。

二、走進課堂，問學(xué)習于學(xué)生。

我在走進教研組的同時，還積極走進課堂，除了觀察老師的教育教學(xué)方法和行為以外，還認真觀察學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，了解學(xué)生的需求狀況等。

課堂上大部分學(xué)生都能集中精力認真學(xué)習，跟著老師的要求和思路走。教師也是以學(xué)生為主體，在教授學(xué)生學(xué)科知識的同時，教育學(xué)生如何做人做事，成為一個全面發(fā)展的人才。

這個過程中，我發(fā)現(xiàn)我們的老師還存在有如下一些不足和問題：

1、部分老師的思想比較僵化，接受新事物和新方法的意識不強，造成教學(xué)行為和方法比較陳舊，采取“滿堂灌”的教學(xué)方式，讓學(xué)生學(xué)習起來比較枯燥。

2、部分老師因為走上工作崗位已經(jīng)有一段時間，事業(yè)進入了瓶頸期，工作上有一些停滯不前，同時自己學(xué)習的意愿又不是太強烈，造成教師本人難以進一步提高。

3、部分教師在遇到問題的時候不愿意從自己身上找問題，而是愛將問題歸結(jié)到學(xué)

生和他人身上，這也造成老師難以發(fā)展和提高。

4、部分老師因為要考核成績的緣故，不敢在日常教育教學(xué)工作中大膽創(chuàng)新，使用新的教育方法和媒介，這樣久而久之也限制了我們教師的發(fā)展和提高。

總之，這次“三進三問三促”調(diào)研工作開展的扎實有效、具體深入，從中看到了我們勝利中學(xué)老師團結(jié)協(xié)作、勇于拼搏的精神面貌，看到了我們勝利中學(xué)老師吃苦耐勞、不甘落后的進取精神，但是從中我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些問題和與他人的不足。今后我們勝利中學(xué)的老師將會繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)良傳統(tǒng)，認真向校內(nèi)優(yōu)秀老師學(xué)習，積極地走出去向校外的名師請教和學(xué)習，不斷促進自己的發(fā)展和提高。

雙流縣勝利初級中學(xué)

甘明松

二〇一四年四月二十三日

第三篇：三進三問三解三促方案

西山小學(xué)開展“三進三問三解三促”活動

實 施 方 案

為全面貫徹區(qū)委《關(guān)于集中開展‘千名干部下基層、三問三解惠民生’活動實施意見》（漢辦發(fā)[2012]11號）和市教育局《關(guān)于在全市教育系統(tǒng)開展“三進三問三交三解三促”活動實施方案》（安教黨發(fā)[2012]3號），根據(jù)建民辦中心校《“三進三問三解三促”活動實施方案》的相關(guān)要求，結(jié)合我校教育教學(xué)工作實際，現(xiàn)就西山小學(xué)開展“三進三問三解三促”活動特制定如下實施方案：

一、指導(dǎo)思想

開展“三進三問三解三促”活動，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦人民滿意教育為目標，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進內(nèi)涵發(fā)展為主題，以解決教育民生問題、促進教育公平為重點，以加強教師隊伍建設(shè)、師德建設(shè)，切實改進校風教風學(xué)風為抓手，以走進“單親、貧困（殘疾）、留守學(xué)生”為突破口，以開展“大家訪”活動為契機，促進學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員及全體教職工思想上牢記學(xué)生、工作上深入學(xué)生、作風上親近學(xué)生，進一步大興“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”之風，進一步推動平安和諧校園建設(shè)，促進教育教育教學(xué)質(zhì)量科學(xué)發(fā)展。

二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：劉恒

副組長：劉相鮮

成員：任成軍徐信安李星張華李永芳李支穩(wěn)

余祖行楊成廣李增政

三、活動內(nèi)容和要求

1、“三進三問”，即走進單親學(xué)生，走進貧困（殘疾）學(xué)生，走進留守學(xué)生；各相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)工作人員、各班主任要按照已明確的包抓分工，深入到學(xué)生當中詢問了解他們學(xué)習上存在的困惑、詢問了解他們生活上存在的困難，通過詢問、溝通了解他們的心理，與他們做朋友，從而真正走進他們的內(nèi)心世界；廣泛聽取和征求學(xué)生對學(xué)校工作的意見和建議，改進自身工作，為學(xué)生排憂解困，化解矛盾，促進學(xué)生積極向上和校園和諧穩(wěn)定。

2、“三解三促”，即著力解決學(xué)校發(fā)展難題、解決學(xué)校內(nèi)的矛盾、解決學(xué)生困難。全體教職員工要帶著感情、帶著思路、帶著辦法走進學(xué)生，深入班級一線，深入家庭調(diào)查研究，根據(jù)“三進”、“三問”所了解和掌握的情況、學(xué)生所面臨的實際困難、師生反映突出的熱點問題進行分類和梳理，逐一制定解決方案，明確牽頭領(lǐng)導(dǎo)、責任部門，限時完成。采取建立臺賬、逐一銷號的辦法督促問題的有效解決。對條件具備或基本具備的問題，要及時或限時解決；對條件不成熟或政策不允許的問題，要向師生做好解釋說明。理清亟需解決的問題，要組織開展后進學(xué)生的強化輔導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習水平；開展心理輔導(dǎo)講座，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理；要改善學(xué)校后勤服務(wù)水平和管理能力，彌補家庭教育的不足；召開家庭教育培訓(xùn)會，提高家庭教育的能力。通過此項活動促進我校教育教學(xué)質(zhì)量提升，促進學(xué)校管理更加規(guī)范細化，促進校園更加文明和諧，安全穩(wěn)定。

堅持以人為本的教育理念，做到想問題、辦事情、做決策，一切為了學(xué)生、一切想著學(xué)生，做到傾聽學(xué)生心聲、采納學(xué)生意見和建議。通過“三進三問三解三促”主題實踐活動，進一步加深廣大黨員干部和教師對科學(xué)發(fā)展觀的深層理解，突出“促質(zhì)量保穩(wěn)定”的工作主線，進一步轉(zhuǎn)變教師的思想、工作和生活作風，提升師德修養(yǎng)。

四、活動載體：

我?！叭M三問三解三促”活動的載體是“一主題二活動三結(jié)合”。一主題是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭走進“單親、貧困、留守”學(xué)生，與學(xué)生交朋友，為學(xué)生解決學(xué)習生活上的具體困難，傾聽學(xué)生呼聲，與特殊群體學(xué)生結(jié)對幫扶。二活動是開展“育人為本，熱愛學(xué)生”主題活動和“師德師風集中整治教育”活動。三結(jié)合是把活動開展與自身職能相結(jié)合，與推動教學(xué)工作相結(jié)合，與立足本職崗位創(chuàng)先爭優(yōu)相結(jié)合，把全體教師的注意力集中到教育教學(xué)和學(xué)生上，并通過黨員教師、教學(xué)骨干的帶動，共同發(fā)展，努力提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合“領(lǐng)導(dǎo)分管處室，處室指導(dǎo)班級，班級負責學(xué)生”的原則，組織開展結(jié)隊幫扶，結(jié)對共建行動。要幫助學(xué)生解決學(xué)習、生活中遇到的實際困難和問題，真心實意的幫助單親、貧困、留守、殘疾學(xué)生接受教育，認真做好困難學(xué)生資助以及心理疏導(dǎo)工作。讓這部分特殊群體的學(xué)生和別的孩子一樣生活在同一片藍天下，沐浴愛的陽光，共同健康成長、進步。讓他們在融洽的環(huán)境中快樂的學(xué)習，愉悅的生活，健康的成長、成才。

五、活動推進時間安排和分工：

第一階段：動員宣傳階段（3月份）。

制定“三進三問三解三促”活動實施方案，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，召開由全體教職員工參加的專題會議，宣傳，討論，部署并啟動活動。

第二階段：具體落實推進階段（4—10月份）。

全體干部和教師分頭行動，走進學(xué)生，摸清情況，建立檔案，對口幫扶，給予學(xué)生（特別是特殊群體的學(xué)生）在學(xué)習、生活、心理等方面的幫助、關(guān)懷，把“三進三問三解三促”活動落到實處。（總體負責：劉恒，學(xué)生學(xué)習方面存在的困難由劉相鮮負責解決，學(xué)生思想心理方面的教育疏導(dǎo)由張華負責，學(xué)生生活方面存在的困難由徐信安、李永芳負責協(xié)調(diào)落實；學(xué)生安全方面的工作由任成軍具體負責，李星負責活動過程中的宣傳、協(xié)調(diào)和各類檔案資料的匯總整理工作；領(lǐng)導(dǎo)小組負責定期將活動推進，活動過程中取得的成效及存在的困難向領(lǐng)導(dǎo)小組組長匯報。）

第三階段：整改提高階段（11—12月份）

“三進三問三解三促”活動領(lǐng)導(dǎo)小組將本學(xué)期活動落實情況通過調(diào)研，將各類資料匯總，對全體教職員工開展活動的成效進行考核，形成科學(xué)客觀的報告；提請領(lǐng)導(dǎo)小組召開階段性總結(jié)大會，對表現(xiàn)突出，成效顯著的教工進行表彰獎勵；對敷衍塞責，只做表面文章，效果不明顯的要追究責任；并以次推動我校的師風師德建設(shè)，為下一步繼續(xù)開展好該活動總結(jié)經(jīng)驗，指明方向。

六、活動要求：

1、廣泛動員，迅速行動。全體教職工要明確工作要求，結(jié)合工作實際和特點，認真研究，精心組織。要認真學(xué)習此次實踐活動的重

要意義、目標任務(wù)和方法步驟，及時上報活動情況。嚴格按照分工和所包抓的任務(wù)，切實負起責任，強化落實。

2、強化監(jiān)督檢查。領(lǐng)導(dǎo)小組要采取日常隨機抽查、聯(lián)系對象評議等方式進行督促檢查和考核評議，對實踐活動開展情況定期進行檢查，對工作落實不到位的給予通報批評，并把結(jié)果作為評優(yōu)樹模、考核的重要依據(jù)。

3、嚴明工作紀律。領(lǐng)導(dǎo)小組和各位教師要帶著深厚感情，帶著對學(xué)校和學(xué)生負責的態(tài)度，力戒形式主義，不做表面文章，不增加學(xué)生負擔，嚴格按照活動相關(guān)規(guī)定，以不影響學(xué)校正常教學(xué)工作為前提，真正把“以生為本，愛生如子”理念貫徹到實際工作中。

4、營造良好氛圍。學(xué)校要開辦專欄，廣泛宣傳“三進三問三解三促”活動的意義、要求、進展和實效，及時總結(jié)推廣新鮮經(jīng)驗和典型事跡，宣傳推出一批有推廣價值的工作制度和管理辦法，促進活動健康深入開展。辦公室要及時將各類資料檔案整理歸檔。

建民辦西山小學(xué)

2012年4月25日

第四篇：三進三訪三促活動調(diào)研報告

共青團陳巷鎮(zhèn)委員會

關(guān)于“三進三訪三促”活動的調(diào)研報告

根據(jù)廣青發(fā)[2011] 5號文件及團市委“三進三訪三促”活動部署，我處對全鎮(zhèn)范圍內(nèi)農(nóng)村青年及基層團組織情況進行了一系列調(diào)研活動，通過調(diào)研，掌握了基層青年的實情，加深了對農(nóng)村青年及基層團組織建設(shè)問題的認識，對發(fā)現(xiàn)的問題提出了解決思路，對基層青年急需解決的問題力所能及地進行了幫助解決。現(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：

一、陳巷鎮(zhèn)基本情況

陳巷鎮(zhèn)位于廣水市南部，是廣水市的南大門與安陸市毗鄰，國土面積134.7平方公里，轄26個行政村（居委會），總?cè)丝?3116人（包括城鎮(zhèn)人口和農(nóng)村人口），13861戶；常住人口39322人，12296戶，耕地面積4.7萬畝。鎮(zhèn)內(nèi)團員451人，下設(shè)30個團支部。楊平公路穿鎮(zhèn)而過，與210省道形成十字交叉，將東西南北連成一片，交通十分方便。主要收入來源為種養(yǎng)殖業(yè)和外出務(wù)工。

二、調(diào)研信息及成果

根據(jù)此次活動調(diào)查統(tǒng)計得到以下數(shù)據(jù)：全鎮(zhèn)14-40周歲戶籍總?cè)藬?shù)23514人，其中常住鎮(zhèn)內(nèi)5213人，所占比率22%；普通務(wù)農(nóng)青年4098人，占比17%；鄉(xiāng)土創(chuàng)業(yè)青年173人，占

比0.7%；外出創(chuàng)業(yè)經(jīng)商青年584人，占比2%；外出務(wù)工青年15263人，占比65%；團員8973人，占比38%，鎮(zhèn)內(nèi)團員451人，占團員總數(shù)的5%；本科及以上學(xué)歷者1650人，占比7%；基層團組織12處，其中新增2處；基層團干部33人，其中黨員9人。

此次活動的開展在拉近團鎮(zhèn)委與農(nóng)村青年、中學(xué)生和企業(yè)青年職工的同時，也凝聚了鎮(zhèn)內(nèi)團干隊伍，加固了團間的緊密聯(lián)系，壯大了團員隊伍。并根據(jù)企業(yè)青年職工情況新建兩處團支部，采取了聯(lián)合辦公、聯(lián)合管理的新方式，為基層團組織隊伍建設(shè)提供了一種靈活、機動的新模式。在活動中我們更新、健全和規(guī)范了團內(nèi)檔案材料，確保了團組織基層工作數(shù)據(jù)準確、檔案完備。

三、存在的一些問題

（一）小農(nóng)經(jīng)濟意識是制約基層組織建設(shè)的攔路虎 在與多數(shù)農(nóng)戶談話中了解到，他們都對目前所處的現(xiàn)狀感到比較滿意，認為現(xiàn)在在外打工，家里有飯吃，有衣穿，有房住就很滿足了，至于在此基礎(chǔ)上有什么更高更好的追求，對早一點過上小康生活則是茫然的和無所作為的。由于他們在思想觀念上把自己首先定位在一個較低層次的需求水平上。因此，多數(shù)青年只滿足于小農(nóng)經(jīng)濟模式上，年復(fù)一

年地在這個模式中循環(huán)運行。越來越多的青年人外出打工，留下的是老弱婦少和一系列社會問題。

（二）缺乏農(nóng)村實用技術(shù)是制約基層發(fā)展的延緩器 通過調(diào)查了解到，鎮(zhèn)內(nèi)青年農(nóng)民絕大多數(shù)都是在外打工，家里從事農(nóng)業(yè)勞作的多是老年人、婦女，他們大多采取“老把式”的生產(chǎn)方式，日出而作，日落而息，面朝黃土背朝天，鋤頭、爬梳、鐮刀、扁擔、籮筐是主要生產(chǎn)工具，按照傳統(tǒng)經(jīng)驗，缺乏農(nóng)村實用技術(shù)和農(nóng)業(yè)科學(xué)知識。即使有很少部分青壯年從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，但仍缺乏農(nóng)村新的知識和技術(shù)。在走訪調(diào)查中，農(nóng)民們普遍反映出一個現(xiàn)象就是：“想致富、無門路”、“想致富、無技術(shù)”。農(nóng)民自身的素質(zhì)問題，成為制約基層經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)因。

（三）經(jīng)費不到位是限制基層團組織建設(shè)的主要原因 因各村收入主要依靠水庫或者山林的承包，一年總收入不超過3萬元，各村集體資金緊張，各村辦公經(jīng)費主要靠上級各級撥款，但能真正投入到基層團組織建設(shè)中去的幾乎沒有。學(xué)校因為入學(xué)生源的不斷減少、義務(wù)教育收費的規(guī)范化，使得校內(nèi)經(jīng)費不斷縮水，自然用于鞏固和加強基層團組織的經(jīng)費也大幅減少。沒有經(jīng)費和專職人員的保證，導(dǎo)致了團的活動、宣傳力度不大，工作落實不到位，團組織職能基本喪失。

四、發(fā)展思路及措施

（一）解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，小農(nóng)經(jīng)濟向小康發(fā)展。各級團組織應(yīng)該通過各種培訓(xùn)會、座談會、典型事例說明會等多種方式逐步引導(dǎo)和轉(zhuǎn)變青年農(nóng)民改變原有的小農(nóng)經(jīng)濟意識觀念，調(diào)整農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，不斷挖掘農(nóng)村經(jīng)濟收入增長帶，形成多層次、多產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)布局。此外還應(yīng)鼓勵外出務(wù)工人員返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，外出務(wù)工人員融入了社會主義市場經(jīng)濟大潮中，一般思想有所解放，也積累了一定技術(shù)，有些也完成了原始的資本積累。團組織應(yīng)加大宣傳力度，鼓勵外出務(wù)工人員通過“揚帆計劃”、“農(nóng)村青年誠信創(chuàng)業(yè)計劃”、“金穗青年誠信創(chuàng)業(yè)計劃”返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，帶動周邊農(nóng)民群眾致富。

（二）增強農(nóng)民科學(xué)發(fā)展意識，積極引導(dǎo)科技致富。各級團組織要通過大力宣傳，把科學(xué)發(fā)展觀理念深入農(nóng)村青年心里，洗滌農(nóng)村青年心理，要與有關(guān)部門聯(lián)系，通過各種培訓(xùn)會、示范會、發(fā)揮團員學(xué)習教育功能、散發(fā)資料、發(fā)布信息、現(xiàn)場指導(dǎo)、樹立一批大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)致富帶頭人、青年農(nóng)村經(jīng)紀人和種植經(jīng)營戶等種形式，讓青年農(nóng)民能從中盡快吸收和掌握農(nóng)村致富技術(shù)，把掌握的實用技術(shù)有效地運用在生產(chǎn)和經(jīng)營方面，提高勞動生產(chǎn)率和利潤率，最后起到擴大提高示范作用。

（三）引起重視，給予支持，加強團組織建設(shè)力度。各級團組織要積極爭取單位領(lǐng)導(dǎo)重視，并給予支持，保證活動經(jīng)費的落實，為團組織建設(shè)提供有力的物質(zhì)保障?？梢赃m當?shù)奈{大學(xué)生“村官”、“三支一扶”大學(xué)生等投入到基層團組織建設(shè)中來，培養(yǎng)高素質(zhì)專職人才，壯大團組織戰(zhàn)斗力。

五、調(diào)研中的幾點體會

（一）盡快增加農(nóng)民收入，是解決好“三農(nóng)”問題的關(guān)鍵所在。農(nóng)民的增收問題，是當前農(nóng)村問題的矛盾焦點，是我們一切工作的重點和出發(fā)點。

（二）解決好基層當前存在的主要問題不是一朝一夕就能徹底解決好的事，需要一個較長期的時間過程。因此，在著力解決的過程中，需要聯(lián)系各部門制定一個完善的解決方案和制定實施各項配套的政策措施。

（三）本人參加團組織工作時間不長，無論是思想閱歷還是工作經(jīng)驗上都還是非常欠缺的，希望在今后的工作中團市委能更多的給予指導(dǎo)和建議。

共青團陳巷鎮(zhèn)委員會

2011年6月8日

第五篇：三進三促心得體會

23-出現(xiàn)了政治思想淡化的傾向不愿意參加團的活動從而削弱了團組織的向心力和凝聚力。通過三個星期的走訪調(diào)研不僅讓我更多地了解了當前農(nóng)村的一些情況更重要的是讓我在此次活動中發(fā)現(xiàn)了工作不足對自身價值有了一個更加客觀的評價和準確的定位

增強了自身努力學(xué)習的信心和毅力。在今后的工作中我一定要勤于思考積極拓展思路結(jié)合本村實際協(xié)助村級領(lǐng)導(dǎo)干部因地制宜讓人民得到真正的實惠。