第一篇：供電所管理處罰規(guī)定

供電所管理處罰規(guī)定

為加強中心供電所管理，提高工作效率，增加員工工作責(zé)任心，加大考核力度，確保工作任務(wù)的完成，經(jīng)所務(wù)會研究，設(shè)立月度業(yè)績考核獎，每人每月50元，與月度工作掛鉤，并按以下標準進行處罰。

一、安全生產(chǎn)管理

1、凡違章指揮、違章作業(yè)及違反施工現(xiàn)場“三防”“十要”反事故措施的，扣發(fā)當月業(yè)績獎，造成安全生產(chǎn)人員傷害、設(shè)備燒毀等責(zé)任性安全生產(chǎn)事故的，除按公司有關(guān)規(guī)定處理外，扣發(fā)全年業(yè)績考核獎。

2、凡習(xí)慣性違章行為且未造成后果的，每次罰當事人10-30元，罰現(xiàn)場負責(zé)人、安全員5-20元。

3、因維護管理不到位，造成直接經(jīng)濟損失在200元以上的，罰20-50元，個人賠償損失的50-100%，4、因未及時清除線路走廊上的竹木，造成變電站跳閘的，罰20-50元。臺區(qū)以下造成總漏保動作跳閘罰10-20元。

5、公司在施工現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)違章行為，致使單位受罰所造成的損失責(zé)任人承擔(dān)50%，現(xiàn)場負責(zé)人、安全員承擔(dān)30%，所主要負責(zé)人、分管副所長承擔(dān)20%。

6、工器具領(lǐng)用不記錄，完工后不及時放回原地，罰直接責(zé)任人10元，其它施工人員5元。

7、遇災(zāi)害性氣候或進行突擊搶修，不服從分配或采取逃避方式的

停電措施的，每戶罰責(zé)任人10-50元。居民欠費超過30天，每戶罰5-20元，所欠電費由責(zé)任人代繳。

9、微機內(nèi)動力及單位電費當月未繳清的，居民用戶欠費超過30天，收費員不告知臺區(qū)責(zé)任人或?qū)㈦娰M發(fā)票打出交臺區(qū)責(zé)任人收費的，所欠電費由收費人員墊付，并按動力及單位用戶每戶10-30元，居民用戶5-10元。

10、微機錄入電量出現(xiàn)差錯造成電費糾紛的，每戶罰5-20元，收費人員電費不按規(guī)定到銀行進帳，每次罰10元。挪用電費的除按公司規(guī)定處罰外，扣發(fā)當月考核獎。

三、用電服務(wù)管理

1、營業(yè)廳窗口上班不著裝，不佩帶工作牌每次罰款5元。

2、營業(yè)場所衛(wèi)生差，物品亂擺亂放的，扣責(zé)任人2元，辦公場所未按規(guī)定打掃衛(wèi)生的，每次罰管理人員5元。

3、使用不文明語言，隨意與客戶在營業(yè)場爭吵的，罰5元。

4、未實行“一口對外”和首問負責(zé)制，辦事拖拉，推諉出現(xiàn)客戶投訴的，罰5-10元。

5、業(yè)擴報裝不按規(guī)定程序辦理，在規(guī)定時間內(nèi)，不到現(xiàn)場勘察，收費、安裝、驗收、上卡、歸檔的罰責(zé)任人5-10元。

6、報修電話無人接聽的，罰5元，值班人員對客戶報修不記錄，不通知相關(guān)人員或在規(guī)定時間不到達現(xiàn)場的，罰5-10元，出現(xiàn)客戶投訴的罰10-30元。

7、明知客戶未裝漏?；蛞蜒b漏保但自行退出運行不制止、不報告，

第二篇：處罰規(guī)定

武漢工程大學(xué)郵電與信息工程學(xué)院 學(xué)生違紀處分解除辦法（試行）

第一條 為加強對學(xué)生的教育和管理，堅持教育與懲戒并舉的方針，根據(jù)《武漢工程大學(xué)郵電與信息工程學(xué)院學(xué)生管理規(guī)定》及《武漢工程大學(xué)郵電與信息工程學(xué)院學(xué)生違紀處分辦法》文件精神，結(jié)合學(xué)院工作實際，特制定本辦法。

第二條 受處分學(xué)生在一定期限以后，按照學(xué)院有關(guān)規(guī)定，可以申請解除原處分決定。學(xué)生處分解除后，不記入學(xué)生個人檔案，只在學(xué)院相關(guān)檔案中留存，并且在評優(yōu)評先、黨員發(fā)展、學(xué)位授予等方面享受與學(xué)院未處分學(xué)生同等待遇。

第三條 解除處分的范圍：

（一）警告；

（二）嚴重警告；

（三）記過；

（四）留校察看。第四條

申請解除的時限：受警告、嚴重警告處分者，從處分決定書送達之日起不少于6個月的思想和行為考察期；受記過、留校察看處分者，從處分決定書送達之日起不少于12個月的思想和行為考察期。畢業(yè)班學(xué)生受處分后表現(xiàn)特別突出的，可適當縮短考察期限。

第五條

申請解除處分應(yīng)具備的條件

（一）基本條件 受到處分的學(xué)生，需同時滿足以下基本條件，才有提出解除處分的資格。

1、具有堅定的政治立場，堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度；

2、受處分后再無任何違紀違規(guī)行為，對所犯錯誤性質(zhì)、后果及危害有深刻認識，并有改正錯誤的實際表現(xiàn)；

3、受處分后學(xué)習(xí)勤奮，學(xué)習(xí)成績進步明顯，無不及格現(xiàn)象（包括考試科目和考查科目）；

4、能積極參加學(xué)院、學(xué)部組織的團學(xué)活動、青年志愿者活動、社會實踐活動等各種集體活動并獲得普遍好評；

5、接受教育態(tài)度誠懇，主動向輔導(dǎo)員匯報思想，認真撰寫思想小結(jié)。

（二）必備條件 受處分學(xué)生，因取得優(yōu)異成績，表現(xiàn)突出，在達到基本條件的前提下，符合以下條件中的一項，即可申請解除處分。

1、在受處分期間學(xué)期綜合測評排名達到班級前20%，或課程平均成績在80分以上，達到學(xué)院三好學(xué)生或優(yōu)秀學(xué)生干部評選標準；

2、在學(xué)科競賽、學(xué)術(shù)研究方面取得突出成績，并榮獲院級及以上獎勵，或以武漢工程大學(xué)郵電與信息工程學(xué)院為署名單位并排名第一在公開刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文或公開出版專著者；

3、獲得以武漢工程大學(xué)郵電與信息工程學(xué)院為屬名的專利；

4、本科生考取研究生或?qū)？粕氡究普撸ㄒ哉{(diào)檔函為準）；

5、積極響應(yīng)國家號召，參加西部計劃、三支一扶者；

6、有見義勇為等重大立功表現(xiàn)；

7、有其他突出表現(xiàn)，經(jīng)研究可予解除處分者。第六條 以下情形不予解除處分：

1、因觸犯法律構(gòu)成犯罪；

2、在處分期間再次受到處分或解除處分后再次受到處分者；

3、因政治錯誤所受的各種處分者；

4、弄虛作假、舞弊以達到解除處分條件者；

5、策劃、組織、參與群體性惡性事件者；

6、經(jīng)學(xué)院研究決定不予解除處分的其他情況。第七條 解除處分的程序：

1、要求解除處分的學(xué)生在第四條規(guī)定的時限后，可提出解除處分申請。提交申請時，需同時附思想?yún)R報，原處分決定文件的復(fù)印件、反映本人有突出表現(xiàn)的相關(guān)材料、所獲榮譽證書的原件等，交其所在學(xué)部學(xué)生工作辦公室。

2、經(jīng)申請人所在學(xué)部學(xué)生工作小組，組織申請人的輔導(dǎo)員、班主任、班級學(xué)生代表，對其申請進行民主評議，提出是否解除處分的意見。申請人所在學(xué)部學(xué)生工作小組根據(jù)民主評議意見，經(jīng)集體研究后，作出是否解除處分的建議。

3、申請人所在學(xué)部將是否解除處分的建議及申請人相關(guān)材料統(tǒng)一報學(xué)院學(xué)生工作處，經(jīng)學(xué)生工作處審核后提交學(xué)院院長辦公會議研究決定。

4、解除處分的決定由學(xué)院統(tǒng)一行文，由院長簽發(fā)。第八條 對受處分學(xué)生的教育與管理

1、由班主任記錄受處分學(xué)生的在校表現(xiàn)，并建立受處分學(xué)生日?？疾鞕n案；

2、受處分學(xué)生簽收處分文件一周內(nèi)，學(xué)部輔導(dǎo)員、班主任要及時找受處分學(xué)生談話，并將談話情況記錄歸檔；

3、受處分學(xué)生收到處分文件之后，應(yīng)當對所犯錯誤的認識和改正錯誤的承諾寫一份書面材料，并提交每學(xué)期思想?yún)R報。

第九條 對受處分學(xué)生為學(xué)生黨員的，其黨紀處分報相關(guān)黨務(wù)部門處理，不在此解除范圍內(nèi)。

第十條 本規(guī)定自發(fā)布之日起試行。第十一條 本規(guī)定由學(xué)生工作處負責(zé)解釋。

第三篇：幼兒園園長的園所管理成長心得

幼兒園園長的園所管理成長心得

面對教師教育觀念和教育角色的悄然變化，越來越感受到用傳統(tǒng)的權(quán)威封閉式的課程管理思想及策略去領(lǐng)導(dǎo)、指揮教師，不僅無法適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育新形勢的要求，反而會束縛教師的專業(yè)精神和專業(yè)素質(zhì)。因而，轉(zhuǎn)變落后的管理理念，打破傳統(tǒng)的封閉式的管理模式，尋求一種能提升教師專業(yè)精神和專業(yè)素質(zhì)，充分調(diào)動教師的主動性、積極性、創(chuàng)造性的新型課程管理策略，是在課程改革和課程管理實踐中不斷思考和努力探索的方向。

愿借此機會，與各位同行分享本人在課程管理實踐中因課程管理策略的改變而帶來的教師一系列的轉(zhuǎn)變——

策略一：變批評、指責(zé)、懲處為鼓勵、溝通、建議，傾聽教師行為的動機和想法，建立相互信任、接納、尊重的人際溝通渠道。

過去，我非常注重工作結(jié)果和目標的達成，一旦發(fā)現(xiàn)教師工作中的過錯和失誤，就習(xí)慣站在自己的角度去批評、指責(zé)、懲處。結(jié)果，不僅教師畏懼我，我和教師之間的關(guān)系也很緊張，許多教師甚至不愿意承擔(dān)一些重要的工作任務(wù)和壓力，深怕自己工作有閃失而挨批。經(jīng)過認真的反思和深刻的自我剖析后，我嘗試改變工作方式，用“以人為本”的思想和策略去領(lǐng)導(dǎo)和管理教師，具體做法如下：

1、加強與教師之間的溝通聯(lián)系，學(xué)會傾聽。我經(jīng)常利用午餐時間、個別商談、教師座談會、教研學(xué)習(xí)等機會，主動與教師進行溝通，隨時傾聽、詢問、注意和回應(yīng)教師的想法。

2、有彈性地安排幼兒園各項活動，尊重、接納教師提出的合理建議，用積極的、正面的語言鼓勵教師自主學(xué)習(xí)及探討、追根究底的專業(yè)精神，不輕易否定教師的想法。

3、用“鼓勵、溝通、建議”取代“批評、指責(zé)、懲處”。在批評教師之前，先要了解教師行為的動機和想法，盡量不在眾人前批評教師。用寬容、理解、關(guān)懷、鼓勵來關(guān)心教師的生活細節(jié)、學(xué)習(xí)需要，解決教師困難。注意自身情緒的變化，保持心態(tài)平和，克服急噪情緒，經(jīng)常進行自我反思與檢討。

通過一段時間的嘗試，幼兒園的工作氛圍得到了明顯的改善，大家彼此學(xué)習(xí)、寬容、支持，建立了一種相互信任、接納、尊重的人際溝通渠道，我和教師之間的關(guān)系也變得十分融洽，教師工作的積極性、主動性得到了明顯的提高。

策略二：變替教師做決定為賦予教師更大的專業(yè)自主權(quán)，尊重教師的專業(yè)決定及工作能力，鼓勵其探究與創(chuàng)造。

過去的我習(xí)慣幫助教師選定幼教教材、制訂計劃、解決問題，什么事都愛掛在自己身上，對教師的限制也較多，喜歡過多地干預(yù)教師的幼兒教育教學(xué)活動，教師成了等待指令的旁觀者，工作顯得被動和消極。后來，我嘗試改變過去那種習(xí)慣替教師解決問題、替教師做決定的管理方式，將教學(xué)主權(quán)賦予教師，不用統(tǒng)一規(guī)定或化一標準去限制教師，而是充分尊重教師的專業(yè)決定及工作能力，鼓勵其探究與創(chuàng)造。具體做法如下：

1、允許教師根據(jù)本班幼兒實際，自行研究、設(shè)計適應(yīng)本班教學(xué)實際的課程計劃。

2、允許教師建立相對穩(wěn)定又有彈性的活動日程，在時間分配上作出彈性的安排。

3、允許教師依據(jù)活動設(shè)計及幼兒學(xué)習(xí)活動的實際情況調(diào)整活動進程。

4、允許教師依據(jù)實際活動的需要進行環(huán)境的布置與更換，而不是在開學(xué)初就要求教師加班加點地布置好環(huán)境，進行環(huán)境的評比。

5、允許教師自行選擇和運用各種幼教教學(xué)資源及教學(xué)評量工具，包括選擇適合本班幼兒實際發(fā)展狀況的評價方式等等。

教師有了一定的幼教教學(xué)自主空間后，工作變得積極、主動、活躍，在教學(xué)過程中能積極主動地對自身教育行為進行反思，努力追求創(chuàng)新，學(xué)會對自己負責(zé)、對班級負責(zé)、對孩子負責(zé)，而不僅僅是對園長負責(zé)。

策略三：變服從個人權(quán)威為注重團隊協(xié)作，增強團隊協(xié)作與合作學(xué)習(xí)。

過去，認為管理者是權(quán)威者，是“無所不知”的能人。因而，不管大小事務(wù)我都親力親為，很多決策都是“自上而下”，自己先拿方案，然后分配教師做，很少在決策前去主動征求、傾聽教師的想法和建議。如果教師提出反對或異議的話，就以說教者或權(quán)威者身份去說服教師執(zhí)行，說服不了或執(zhí)行不了就認為教師不尊重自己，不配合自己的工作。尤其是在組織大型活動時，往往由于方案不夠慎密或團隊的協(xié)作性不強，導(dǎo)致一些失誤或過錯。自己感覺累，教師也不是非常配合，工作很后挫敗感。后來，我嘗試調(diào)整自己的心態(tài)，變支配型管理轉(zhuǎn)變?yōu)楹献餍凸芾?，明顯感受到教師團隊凝聚的增強和工作效能的提高。具體做法如下：

1、改變“一言堂”的工作作風(fēng)，變“自上而下”為“自下而上”。每一項重大的幼兒教育教學(xué)改革舉措從醞釀到出臺，我都盡量讓每一個教師參與討論、表達意見，讓教師明白：每個人對幼兒園的發(fā)展均負責(zé)任，幼兒園強調(diào)的是團隊協(xié)作、集體進步。讓教師從心理上認同組織，體驗自己的存在與價值，把自己的目標同組織目標結(jié)合起來。

2、改變園本培訓(xùn)方式，變過去單純依賴專家講學(xué)為注重教師之間的經(jīng)驗分享、合作學(xué)習(xí)。通過定期組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課、年級組教研活動、專題研討會等，與教師共同設(shè)計課程活動計劃，研究、解決課程實施中出現(xiàn)的各種“教”與“學(xué)”的問題，探討幼兒園教育目標與發(fā)展方向，相互分享教學(xué)經(jīng)驗及讀書心得等等。通過共同討論、研究、分享、反省與評量，管理者與教師之間、教師與教師之間相互學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，增強了教師的專業(yè)能力，增進了團隊精神，提高協(xié)同教學(xué)默契，使課程理念更能有效地得到貫徹、實施。

策略四：變命令、分配為支持、服務(wù)，深入課室了解教師的實際需要，提供盡可能的教育引導(dǎo)和資源服務(wù)，協(xié)助教師推進課程實施。

過去，我將自己定位于行政長官的權(quán)威角色，習(xí)慣命令、分配教師這樣做或那樣做，自己覺得累，教師也認為凡事有園長兜著，只要園長滿意就行了，工作極度缺乏積極性、主動性、創(chuàng)造性。

當我嘗試改變行政長官的權(quán)威角色，從權(quán)力型向服務(wù)型角色轉(zhuǎn)換后，我開始深入班級了解教師的實際需要，學(xué)習(xí)為教師提供必要的教育引導(dǎo)和盡可能的支持、服務(wù)，一段時間后，教師工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性得到了有效的發(fā)揮，幼教課程也得到了有效的推進。具體做法如下：

1、提供教師專業(yè)引導(dǎo)。我細心觀察、了解、理解教師在專業(yè)水平、技能與發(fā)展上的差異，接納并尊重教師的興趣、能力及特殊性需要，并為此專門擬定了中、短期園本培訓(xùn)計劃，為教師提供不同層次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機會，如：新教師的崗前培訓(xùn)、年輕教師的“一幫一”的幫教培訓(xùn)、骨干教師的教學(xué)科研帶頭人培訓(xùn)等。同時，還通過推薦專業(yè)書籍、成立教師讀書協(xié)會、成立獎教獎學(xué)基金會等等，鼓勵、支持教師自主學(xué)習(xí)，不斷汲取先進的幼兒教育理念及資訊，培養(yǎng)教師樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，增強專業(yè)知識與技能，提升教師的個人整體素質(zhì)及專業(yè)成就感。

2、提供各種資源服務(wù)。具體包括信息資源（推薦書籍、介紹最新幼教發(fā)展資訊等）、人力資源（行政、后勤、家長、社區(qū)直接參與教學(xué)活動）、物資資源（建立教學(xué)服務(wù)資料庫、配備先進的教學(xué)設(shè)備，協(xié)調(diào)教育資源的分配等）。

3、提供課程策略指導(dǎo)。我不僅鼓勵教師自我發(fā)展和創(chuàng)造，還積極參與教師的幼兒教育活動設(shè)計過程，以學(xué)習(xí)者、研究者角色與教師共同探討教育教學(xué)。同時，深入班級，了解課程的執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時組織研討，并提供相關(guān)的教育引導(dǎo)和改進建議。

總之，在十多年的幼教課程管理實踐過程中，我深深地體驗到：領(lǐng)導(dǎo)過程是學(xué)習(xí)過程，是合作，而非支配。管理者應(yīng)根據(jù)管理實踐中的實際需要，不斷提升管理技巧，運用有效的管理策略，尊重、信任、支持并服務(wù)于教師，積極、主動地為教師創(chuàng)設(shè)一個自由寬松、溫暖和諧、民主開放的工作環(huán)境，提升教師的專業(yè)素質(zhì)，激發(fā)教師的專業(yè)潛能。只有這樣，才能不斷深化幼兒園課程改革，讓教育工作在理智的軌道上不斷前進。

第四篇：幼兒園園長的園所管理成長心得

幼兒園園長的園所管理成長心得

去年，我有幸被陳校長趕鴨子上架，提拔到這個中層領(lǐng)導(dǎo)崗位。對于這個我從未接觸到的領(lǐng)域，我是煞費腦筋，想了不少的辦法。面對教師教育觀念和教育角色的悄然變化，如果用傳統(tǒng)的思想及策略去領(lǐng)導(dǎo)、指揮教師，不僅無法適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育新形勢的要求，反而會束縛教師的專業(yè)精神和專業(yè)素質(zhì)。因而，轉(zhuǎn)變落后的管理理念，尋求一種能提升教師專業(yè)精神和專業(yè)素質(zhì)，充分調(diào)動教師的主動性、積極性、創(chuàng)造性的新型課程管理策略，是我在課程改革和課程管理實踐中不斷思考和努力探索的方向。

愿借此機會，與各位同行分享本人在課程管理實踐中因課程管理策略的改變而帶來的教師一系列的轉(zhuǎn)變——

策略一：多傾聽教師行為的動機和想法，建立相互信任、接納、尊重的人際溝通渠道。

1、加強與教師之間的溝通聯(lián)系，學(xué)會傾聽。我經(jīng)常利用午餐時間、個別商談、教師座談會、教研學(xué)習(xí)等機會，主動與教師進行溝通，隨時傾聽、詢問、注意和回應(yīng)教師的想法。

2、有彈性地安排幼兒園各項活動，尊重、接納教師提出的合理建議，用積極的、正面的語言鼓勵教師自主學(xué)習(xí)及探討、追根究底的專業(yè)精神，不輕易否定教師的想法。

3、用“鼓勵、溝通、建議”取代“指責(zé)”。在指責(zé)教師之前，先要了解教師行為的動機和想法，盡量不在眾人前批指責(zé)教師。用寬容、理解、關(guān)懷、鼓勵來關(guān)心教師的生活細節(jié)、學(xué)習(xí)需要，解決教師困難。注意自身情緒的變化，保持心態(tài)平和，克服急噪情緒，經(jīng)常進行自我反思與檢討。

通過一段時間的嘗試，幼兒園的工作氛圍得到了明顯的改善，大家彼此學(xué)習(xí)、寬容、支持，建立了一種相互信任、接納、尊重的人際溝通渠道，我和教師之間的關(guān)系也變得十分融洽，教師工作的積極性、主動性得到了明顯的提高。

策略二：變替教師做決定為賦予教師更大的專業(yè)自主權(quán)，尊重教師的專業(yè)決定及工作能力，鼓勵其探究與創(chuàng)造。

過去的我習(xí)慣幫助教師選定幼教教材、制訂計劃、解決問題，什么事都愛掛在自己身上，對教師的限制也較多，喜歡過多地干預(yù)教師的幼兒教育教學(xué)活動，教師成了等待指令的旁觀者，工作顯得被動和消極。

后來，我嘗試改變過去那種習(xí)慣替教師解決問題、替教師做決定的管理方式，將教學(xué)主權(quán)賦予教師，不用統(tǒng)一規(guī)定或化一標準去限制教師，而是充分尊重教師的專業(yè)決定及工作能力，鼓勵其探究與創(chuàng)造。具體做法如下：

1、允許教師根據(jù)本班幼兒實際，自行研究、設(shè)計適應(yīng)本班教學(xué)實際的課程計劃。

2、允許教師建立相對穩(wěn)定又有彈性的活動日程，在時間分配上作出彈性的安排。

3、允許教師依據(jù)活動設(shè)計及幼兒學(xué)習(xí)活動的實際情況調(diào)整活動進程。

4、允許教師依據(jù)實際活動的需要進行環(huán)境的布置與更換，而不是在開學(xué)初就要求教師加班加點地布置好環(huán)境，進行環(huán)境的評比。

5、允許教師自行選擇和運用各種幼教教學(xué)資源及教學(xué)評量工具，包括選擇適合本班幼兒實際發(fā)展狀況的評價方式等等。

教師有了一定的幼教教學(xué)自主空間后，工作變得積極、主動、活躍，在教學(xué)過程中能積極主動地對自身教育行為進行反思，努力追求創(chuàng)新，學(xué)會對自己負責(zé)、對班級負責(zé)、對孩子負責(zé)，而不僅僅是對園長負責(zé)。

策略三：變服從個人權(quán)威為注重團隊協(xié)作，增強團隊協(xié)作與合作學(xué)習(xí)。

過去，認為管理者是權(quán)威者，是“無所不知”的能人。因而，不管大小事務(wù)我都親力親為，很多決策都是“自上而下”，自己先拿方案，然后分配教師做，很少在決策前去主動征求、傾聽教師的想法和建議。如果教師提出反對或異議的話，就以說教者或權(quán)威者身份去說服教師執(zhí)行，說服不了或執(zhí)行不了就認為教師不尊重自己，不配合自己的工作。尤其是在組織大型活動時，往往由于方案不夠慎密或團隊的協(xié)作性不強，導(dǎo)致一些失誤或過錯。自己感覺累，教師也不是非常配合，工作很后挫敗感。后來，我嘗試調(diào)整自己的心態(tài)，變支配型管理轉(zhuǎn)變?yōu)楹献餍凸芾?，明顯感受到教師團隊凝聚的增強和工作效能的提高。具體做法如下：

1、改變“一言堂”的工作作風(fēng)，變“自上而下”為“自下而上”。每一項重大的幼兒教育教學(xué)改革舉措從醞釀到出臺，我都盡量讓每一個教師參與討論、表達意見，讓教師明白：每個人對幼兒園的發(fā)展均負責(zé)任，幼兒園強調(diào)的是團隊協(xié)作、集體進步。讓教師從心理上認同組織，體驗自己的存在與價值，把自己的目標同組織目標結(jié)合起來。

2、改變園本培訓(xùn)方式，變過去單純依賴專家講學(xué)為注重教師之間的經(jīng)驗分享、合作學(xué)習(xí)。通過定期組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課、年級組教研活動、專題研討會等，與教師共同設(shè)計課程活動計劃，研究、解決課程實施中出現(xiàn)的各種“教”與“學(xué)”的問題，探討幼兒園教育目標與發(fā)展方向，相互分享教學(xué)經(jīng)驗及讀書心得等等。通過共同討論、研究、分享、反省與評量，管理者與教師之間、教師與教師之間相互學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，增強了教師的專業(yè)能力，增進了團隊精神，提高協(xié)同教學(xué)默契，使課程理念更能有效地得到貫徹、實施。

策略四：變命令、分配為支持、服務(wù)，深入課室了解教師的實際需要，提供盡可能的教育引導(dǎo)和資源服務(wù)，協(xié)助教師推進課程實施。

過去，我將自己定位于行政長官的權(quán)威角色，習(xí)慣命令、分配教師這樣做或那樣做，自己覺得累，教師也認為凡事有園長兜著，只要園長滿意就行了，工作極度缺乏積極性、主動性、創(chuàng)造性。當我嘗試改變行政長官的權(quán)威角色，從權(quán)力型向服務(wù)型角色轉(zhuǎn)換后，我開始深入班級了解教師的實際需要，學(xué)習(xí)為教師提供必要的教育引導(dǎo)和盡可能的支持、服務(wù)，一段時間后，教師工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性得到了有效的發(fā)揮，幼教課程也得到了有效的推進。具體做法如下：

1、提供教師專業(yè)引導(dǎo)。我細心觀察、了解、理解教師在專業(yè)水平、技能與發(fā)展上的差異，接納并尊重教師的興趣、能力及特殊性需要，并為此專門擬定了中、短期園本培訓(xùn)計劃，為教師提供不同層次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機會，如：新教師的崗前培訓(xùn)、年輕教師的“一幫一”的幫教培訓(xùn)、骨干教師的教學(xué)科研帶頭人培訓(xùn)等。同時，還通過推薦專業(yè)書籍、成立教師讀書協(xié)會、成立獎教獎學(xué)基金會等等，鼓勵、支持教師自主學(xué)習(xí)，不斷汲取先進的幼兒教育理念及資訊，培養(yǎng)教師樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，增強專業(yè)知識與技能，提升教師的個人整體素質(zhì)及專業(yè)成就感。

2、提供各種資源服務(wù)。具體包括信息資源（推薦書籍、介紹最新幼教發(fā)展資訊等）、人力資源（行政、后勤、家長、社區(qū)直接參與教學(xué)活動）、物資資源（建立教學(xué)服務(wù)資料庫、配備先進的教學(xué)設(shè)備，協(xié)調(diào)教育資源的分配等）。

3、提供課程策略指導(dǎo)。我不僅鼓勵教師自我發(fā)展和創(chuàng)造，還積極參與教師的幼兒教育活動設(shè)計過程，以學(xué)習(xí)者、研究者角色與教師共同探討教育教學(xué)。同時，深入班級，了解課程的執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時組織研討，并提供相關(guān)的教育引導(dǎo)和改進建議。

總之，在十多年的幼教課程管理實踐過程中，我深深地體驗到：領(lǐng)導(dǎo)過程是學(xué)習(xí)過程，是合作，而非支配。管理者應(yīng)根據(jù)管理實踐中的實際需要，不斷提升管理技巧，運用有效的管理策略，尊重、信任、支持并服務(wù)于教師，積極、主動地為教師創(chuàng)設(shè)一個自由寬松、溫暖和諧、民主開放的工作環(huán)境，提升教師的專業(yè)素質(zhì)，激發(fā)教師的專業(yè)潛能。只有這樣，才能不斷深化幼兒園課程改革，讓教育工作在理智的軌道上不斷前進。

第五篇：竊電處罰通知書

簽發(fā)單位（章）： №.用戶名稱（姓名）： 戶號： 用電地址： 聯(lián)系電話： 負責(zé)人： 經(jīng)現(xiàn)場檢查，你處有竊電行為。自接到本通知書之日起 日內(nèi)持此通知書到**電力集團公司**供電公司（路 號、電話：）接受進一步處理。逾期不接受處理的，我公司將依照《電力法》等法律法規(guī)處理，或者移交電力管理部門（或司法機關(guān)）依法處理。

檢查人： 用戶簽章： 日期： 年 月 日

《電力法》

第七十一條 盜竊電能的，由電力管理部門責(zé)令停止違法行為，追繳電費并處應(yīng)交電費五倍以下的罰款；構(gòu)成犯罪的，依照刑法第一百五十一條或者第一百五十二條的規(guī)定追究刑事責(zé)任。

第七十二條 盜竊電力設(shè)施或者以其他方法破壞電力設(shè)施，危害公共安全的，依照刑法第一百零九條或者第一百一十條的規(guī)定追究刑

事責(zé)任。

《電力供應(yīng)與使用條例》

第三十一條 禁止竊電行為。竊電行為包括：

（一）在供電企業(yè)的供電設(shè)施上，擅自接線用電；

（二）繞越供電企業(yè)的用電計量裝置用電；

（三）偽造或者開啟法定的或者授權(quán)的計量檢定機構(gòu)加封的用電計量裝置封印用電；

（四）故意損壞供電企業(yè)用電計量裝置；

（五）故意使供電企業(yè)的用電計量裝置計量不準或者失效；

（六）采用其他方法竊電。

第四十一條 違反本條例第三十一條規(guī)定，盜竊電能的，由電力管理部門責(zé)令停止違法行為，追繳電費并處應(yīng)交電費５倍以下的罰款；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

《供電營業(yè)規(guī)則》 第六十六條 第二款 有下列情形之一的，不經(jīng)批準即可中止供電，但事后應(yīng)報告本單位負責(zé)人：

1、不可抗力和緊急避險；

2、確有竊電行為。

第一百零一條 禁止竊電行為。竊電行為包括：

1、在供電企業(yè)的供電設(shè)施上，擅自接線用電；

2、繞越供電企業(yè)用電計量裝置用電；

3、偽造或者開啟供電企業(yè)加封的用電計量裝置封印用電；

4、故意損壞供電企業(yè)用電計量裝置；

5、故意使供電企業(yè)用電計量裝置不準或失效；

6、采用其他方法竊電。

第一百零二條 供電企業(yè)對查獲的竊電者，應(yīng)予制止并可當場中止供電，竊電者應(yīng)所竊電量補交電費，并承擔(dān)補交電費三倍的違約

使用電費。拒絕承擔(dān)竊電責(zé)任的，供電企業(yè)應(yīng)報請電力管理部門依法處理。竊電數(shù)額較大或情節(jié)嚴重的，供電企業(yè)應(yīng)提請司法機關(guān)依

法追究刑事責(zé)任。************供電公司

違 章 用 電 通 知 書 簽發(fā)單位（章）： №.用戶名稱（姓名）： 戶號： 用電地址：聯(lián)系電話： 負責(zé)人：

經(jīng)現(xiàn)場檢查，你處有違章用電行為。自接到本通知書之日起 日內(nèi)持此通知書到**電力集團公司** 供電公司（路 號、電話：）接受進一步處理。逾期不接受處理的，我公司將依照《電力法》等法律法規(guī)處理，或者依法移交電力管理部門（或者司法機關(guān)）。

檢查人： 用戶簽章： 日期： 年

月 日

《電力供應(yīng)與使用條例》

第三十條 用戶不得有下列危害供電、用電安全，擾亂正常供電、用電秩序的行為：

（一）擅自改變用電類別；

（二）擅自超過合同約定的容量用電；

（三）擅自超過計劃分配的用電指標的；

（四）擅自使用已經(jīng)在供電企業(yè)辦理暫停使用手續(xù)的電力設(shè)備，或者擅自啟用已經(jīng)被供電企業(yè)查封的電力設(shè)備；

（五）擅自遷移、更動或者擅自操作供電企業(yè)的用電計量裝置、電力負荷控制裝置、供電設(shè)施以及約定由供電企業(yè)調(diào)度的用戶受電設(shè)備；

（六）未經(jīng)供電企業(yè)許可，擅自引入、供出電源或者將自備電源擅自并網(wǎng)。

第四十條 違反本條例第三十條規(guī)定，違章用電的，供電企業(yè)可以根據(jù)違章事實和造成的后果追繳電費，并按照國務(wù)院電力管理部門的規(guī)定加收電

費和國家規(guī)定的其他費用；情節(jié)嚴重的，可以按照國家規(guī)定的程序停止供電。

《供電營業(yè)規(guī)則》 第一百條 危害供用電安全、擾亂正常供用電秩序的行為，屬于違約用電行為。供電企業(yè)對查獲的違約用電行為應(yīng)擴時予以制止。有下列違約用電行

為者，應(yīng)承擔(dān)其相應(yīng)的違約責(zé)任：

1、在電價低的供電線路上，擅自接用電價高的用電設(shè)備或私自改變用電類別的，應(yīng)按實際使用日期補交其差額電費，并承擔(dān)二倍差額電費的違約使

用電費。使用起迄日期難以確的，實際使用時間按三個月計算。

2、私自超過合同約定的容量用電的，除應(yīng)拆除私增容高備外，屬于兩部制是的用戶，應(yīng)補交私增設(shè)備容量使用月數(shù)的基本電費，并承擔(dān)三倍私增容

量基本電費的違約使用電費；其他用戶應(yīng)承擔(dān)私增容量每千瓦（千伏安）50元的違約使用電費。如用戶要求繼續(xù)使用者，按新裝增容辦理手續(xù)。

3、擅自超過計劃分配的用電指標的，應(yīng)承擔(dān)高峰超用電力每次每千瓦1元和超用電量與現(xiàn)行電價電費五倍的違約使用電費。

4、擅自使用已在供電企業(yè)辦理暫停手續(xù)的電力設(shè)備或啟用供電封存的電力設(shè)備的，應(yīng)停用違約使用設(shè)備。屬于兩部制電價的用戶，應(yīng)補交擅自使用

或啟用封存設(shè)備容量和使用月數(shù)的基本電費，并承擔(dān)二倍補交基本電費的違約使用電費；其他用戶應(yīng)承擔(dān)擅自使用或啟用封存設(shè)備容量每次每千瓦（千

伏安）30元，的違約使用電費。啟用屬于私增容被封存的設(shè)備的，違約使用者還應(yīng)承擔(dān)本條第2項規(guī)定的違約責(zé)任。

5、私自遷移、更動和擅自操作供電企業(yè)的用電計量裝置、電力負荷管理裝置、供電設(shè)施以及約定由供電企業(yè)調(diào)度的用戶受電設(shè)備者，屬于居民用戶的，應(yīng)承擔(dān)每次500元的違約使用電費；屬于其他用戶的，應(yīng)承擔(dān)每次5000元的違約使用電費。

6、未經(jīng)供電企業(yè)同意，擅自引入（供出）電源或?qū)溆秒娫春推渌娫此阶圆⒕W(wǎng)的，除當即拆除接線外，應(yīng)承擔(dān)其引入（供出）或并網(wǎng)電源容量每 千瓦（千伏安）500元的違約使用電費。

附件3：《計量裝置異常追補電量通知書》 **********供電公司

電 能 計 量 異 常 追 補 電 量 通 知 書

簽發(fā)單位（章）： №.用戶名稱（姓名）： 戶號： 用電地址： 聯(lián)系電話： 負責(zé)人：

經(jīng)現(xiàn)場檢查，你處存在電能計量異常，造成少計電量。自接到本通知書之日起 日內(nèi)持此通知書到 **電力集團公司***供電公司（路 號、電話：）補交電費。逾期未補交的，我公司將依照《民法通則》、《供電營業(yè)規(guī)則》等依法作出處理。

檢查人： 用戶簽章： 日期： 年

月 日篇二：8-竊電通知書

云南電網(wǎng)公司××供電有限公司 編號：

經(jīng)我公司用電檢查人員現(xiàn)場檢查，確認你單位（個人）用電行為違反《中華人民共和國電力法》、《供電營業(yè)規(guī)則》、《云南省查處竊電行為條例》及其配套法律法規(guī)的有關(guān)條款，屬于下列第 條（選擇打√）。

竊電行為： □ 1.擅自在供電設(shè)施上接線用電。竊電設(shè)備容量 kw（kva）或計費電能表最大額定電流值對應(yīng)的容量 kw，竊電時間?！?2.偽造用電計量裝置封印用電。竊電設(shè)備容量 kw（kva）或計費電能表最大額定電流值對應(yīng)的容量 kw，竊電時間?！?3.擅自開啟計量鑒定機構(gòu)或經(jīng)授權(quán)的供電企業(yè)加封的用電計量裝置用電。竊電設(shè)備容量 kw（kva）或計費電能表最大額定電流值對應(yīng)的容量 kw，竊電時間。□ 4.繞越或者損壞用電計量裝置用電。竊電設(shè)備容量 kw（kva）或計費電能表最大額定電流值對應(yīng)的容量 kw，竊電時間?！?5.使用電計量裝置計量不準或失效。竊電設(shè)備容量 kw（kva）或計費電能表最大額定電流值對應(yīng)的容量 kw，竊電時間?！?6.安裝竊電裝置用電。竊電設(shè)備容量 kw（kva）或計費電能表最大額定電流值對應(yīng)的容量 kw，竊電時間。□ 7.采用其他方式竊電。竊電設(shè)備容量 kw（kva）或計費電能表最大額定電流值對應(yīng)的容量 kw，竊電時間。用電檢查員（簽名）： 用電檢查證號： 用電檢查員（簽名）： 用電檢查證號： 用電客戶（簽名）： 聯(lián)系電話： 云南電網(wǎng)公網(wǎng)公司××供電有限公司（公章）

注：此通知書一式兩份，用戶保留一份，一份由填單部門存檔。篇三：違約用電、竊電處罰管理辦法

違約用電、竊電處罰管理辦法

本文標簽: 違約 電費 用電 千伏安 電力

為規(guī)范處理違約用電、竊電行為程序，保障正常的供用電秩序，維護企業(yè)合法權(quán)益，根據(jù)《電力法》、《合同法》、《電力供應(yīng)與使用條例》及《供電營業(yè)規(guī)則》等法律、法規(guī)和規(guī)章，結(jié)合公司實際情況，制定本辦法。1職能

1.1對公司管轄的客戶查獲的違約用電、竊電行為進行調(diào)查取證、下達通知、停電、追補電費及違約使用電費、恢復(fù)送電等處理程序。1.2處理違約用電、竊電行為應(yīng)按照本標準規(guī)定的審批權(quán)限報批，做到程序合法規(guī)范、手段合理適當。

1.3稽查大隊是處理違約用電、竊電行為的歸口管理部門，對公司分管副經(jīng)理負責(zé)。2 職責(zé)

2.1按計劃開展用電營業(yè)普查和稽查工作，及時查處違約用電、竊電行為，及時發(fā)現(xiàn)計量裝置故障（含現(xiàn)場倍率與電費計算不符）。2.2對查獲的違約用電、竊電行為按程序進行處理。3 處理程序 3.1稽查大隊和各供電所有關(guān)工作人員進行用電檢查時，工作人員不少于兩人，并按照規(guī)定出示證件。

3.2違約用電、竊電行為的認定及計算依據(jù)。3.2.1在電價低的供電線路上，擅自接用電價高的用電設(shè)備或私自改變用電類別的，應(yīng)按實際使用日期補交其差額電費，并承擔(dān)兩倍差額電費的違約使用電費。使用起迄日期難以確定的，實際使用日期按三個月計算。3.2.2私自超過合同約定容量用電的，除應(yīng)拆除私增容設(shè)備外，屬于兩部制電價的用戶，應(yīng)補交私增設(shè)備容量使用月數(shù)的基本電費，并承擔(dān)三倍私增容量基本電費的違約使用電費；其他用戶應(yīng)承擔(dān)私增容量每千瓦（千伏安）50元的違約使用電費。如客戶要求繼續(xù)使用者，按新裝增容辦理手續(xù)。3.2.3擅自使用已在供電企業(yè)辦理暫停手續(xù)的電力設(shè)備或啟用供電企業(yè)封存的電力設(shè)備的，應(yīng)停用違約使用的電力設(shè)備。屬于兩部制電價的用戶，應(yīng)補交擅自使用或啟用封存設(shè)備容量和使用月數(shù)的基本電費，并承擔(dān)兩倍補交基本電費的違約使用電費；其他客戶應(yīng)承擔(dān)擅自使用或啟用封存設(shè)備容量每次每千瓦（千伏安）30元的違約使用電費。啟用屬于私增容被封存的設(shè)備的，違約使用者還應(yīng)承擔(dān)本條第２項規(guī)定的違約責(zé)任。3.2.4私自遷移、更動和擅自操作供電企業(yè)的用電計量裝置、電力負荷管理裝置、供電設(shè)施以及約

定由供電企業(yè)調(diào)度的用戶受電設(shè)備者，屬于居民客戶的，應(yīng)承擔(dān)每次500元的違約使用電費；屬于其他客戶的應(yīng)承擔(dān)每次5000元的違約使用電費。3.2.5未經(jīng)供電企業(yè)同意，擅自引入或供出電源或?qū)溆秒娫春推渌娫此阶圆?/p>

網(wǎng)的，除當即拆除接線外，應(yīng)承擔(dān)其引入（供出）或并網(wǎng)電源容量每千瓦（千伏安）500元的違約使用電費。

3.3竊電行為的認定及計算依據(jù)。3.3.1竊電行為的認定

3.3.1.1在供電企業(yè)的供電、用電設(shè)施上，擅自接線用電的。3.3.1.2繞越法定的用電計量裝置用電的。3.3.1.3偽造或者擅自開啟法定的用電計量裝置封印用電的。3.3.1.4故意損壞法定的用電計量裝置用電的。3.3.1.5以改變接線等方式故意使法定的用電計量裝置計量不準或者失效用電的。3.3.1.6將電費卡非法充值后用電的。3.3.1.7擅自變更電容、變比等用電設(shè)備參數(shù)用電，造成電費損失的。3.3.1.8采用其他方式、方法竊電的。3.3.2對竊電行為追補電費的計算依據(jù)。3.3.2.1在供電設(shè)施上擅自接線用電的，所竊電量按私接設(shè)備額定容量（千伏安視同千瓦）乘以實際竊電時間計算確定。3.3.2.2以其他方法竊電的，所竊電量按計費電能表標定最大電流值（裝有限流器的，按限流器整定電流值）所指的容量（千伏安視同千瓦）乘以實際竊電的時間計算確定。3.3.2.3上述方法無法確定，可以按負荷監(jiān)控裝置的記錄確定竊電量。3.3.2.4竊電時間無法查明時，竊電量參照下列方法確定。3.3.2.4.1按同類產(chǎn)品國家規(guī)定的或者同類產(chǎn)品正常綜合單耗和產(chǎn)品產(chǎn)量相乘計算用電量，加上其他輔助用電量后與抄見電量對比的差額計算。3.3.2.4.2在總表上竊電，按分表合計電量及正常損耗之和與總表抄見電量的差額計算。3.3.2.4.3按歷史上正常月份用電量與竊電后抄見電量的差額，并根據(jù)實際用電變化計算確定。

上述3種方法仍無法查明的，竊電日數(shù)至少以180天計算，每日竊電時間：電力用戶按12小時計算；照明用戶按6小時計算。3.4違約使用電費計算依據(jù)：按追補電費的3倍計算違約使用電費。3.5處理程序 3.5.1調(diào)查取證。

3.5.2下達違約用電、竊電行為處理通知書。3.5.3按規(guī)定程序?qū)`約用電、竊電用戶實施停電。3.5.4用戶承認違約用電和竊電事實并在處理單上書面簽字、蓋章認可。3.5.5計算追補電費及違約使用電費數(shù)額并按照規(guī)定程序、權(quán)限報批。3.5.6用戶交納追補電費、違約使用電費及計量裝置防竊電改造費用。3.5.7采取防止用戶再次竊電、違約用電的措施后送電。3.5.8資料歸檔。

處理違約用電、竊電行為必須按上述程序逐一進行，上一程序未完成不得進入下一程序。4 檢查與考核 4.1稽查大隊查獲的違約用電、竊電（含舉報投訴），必須在3個工作日內(nèi)處理

完畢。

4.2用電管理人員、計量外勤等工作人員發(fā)現(xiàn)違約用電、竊電行為時必須保護現(xiàn)場，保全證據(jù)，并盡快通知本單位有處理權(quán)限的工作人員進行現(xiàn)場調(diào)查取證工作，最長不得超過6小時。

4.3所有追補電費、違約使用電費按公司規(guī)定上繳。4.4工作人員發(fā)現(xiàn)違約用電和竊電行為不及時制止，不保護現(xiàn)場造成證據(jù)被用戶銷毀的，不按照規(guī)定上報、移交的，按公司《營銷事故調(diào)查處理規(guī)定》、《龍海市供電公司業(yè)績考核辦法》等處理。4.5除公司規(guī)定的有權(quán)處理違約用電和竊電的人員外，其他任何人不得處理違約用電和竊電。

4.6稽查大隊、有關(guān)營銷單位工作人員在處理違約用電和竊電行為時，必須下達違約用電或竊電行為處理通知書，未經(jīng)下達通知不得徑行處理。4.7各營銷單位要嚴格按照規(guī)定的職權(quán)范圍、程序處理違約用電、竊電，不得違反工作程序、未經(jīng)審批越權(quán)處理違約用電和竊電。違反規(guī)定的，按公司《營銷事故調(diào)查處理規(guī)定》等處理。4.8工作人員與客戶串通違約用電、竊電的，按公司《營銷事故調(diào)查處理規(guī)定》、《供電公司下崗規(guī)定》等嚴肅處理。觸犯國家法律的移交司法部門追究法律責(zé)任。篇四：竊電和違約用電的通知

違約/竊電停電處理通知單

客戶違約用電、竊電處理審批單 竊電處理通知書

客戶（單位）：

年 月 日查獲你(單位)采取了 的辦法進行竊電，竊電證據(jù)見附件，根據(jù)《電力法》、《供電營業(yè)規(guī)則》和《新疆維吾爾自治區(qū)反竊電辦法》等有關(guān)規(guī)定，對你（單位）追補電量 千瓦時，追收電費 元，追收違約使用電費 元。從追補電費和違約使用電費全部交清之日起，我站將安排有關(guān)人員在3日內(nèi)恢復(fù)送電。

具體追收電費及違約電費計算如下：

1、追補電量數(shù)量及依據(jù)：

2、追補電費數(shù)額：

3、追補違約電費數(shù)額：

電管站簽字（蓋章）： 簽 發(fā) 日 期：

客戶簽收： 簽收日期：

違約用電處理通知書

客戶（單位）：

年 月 日查獲你(單位)有 的違約用電行為，根據(jù)《電力法》、《供電營業(yè)規(guī)則》和《新

疆維吾爾自治區(qū)反竊電辦法》有關(guān)規(guī)定，要求你單位承擔(dān) 元的違約使用電費。請務(wù)必于 年 月 日 點 分前將違約電費交至，逾期不交供電企業(yè)將依法采取措施。

具體違約電費計算如下：

1、違約金收取依據(jù)（政策法規(guī)具體規(guī)定）：

2、違約電費計算：

電管站（蓋章）： 簽 發(fā) 日 期： 客戶簽收： 簽收日期：篇五：違章用電和竊電查處管理標準

違章用電和竊電查處管理標準 2007－01－01發(fā)布 2007－05－01實施 皋蘭縣電力局市場營銷部 發(fā)布

違章用電和竊電查處管理標準 1 范圍

本標準規(guī)定了違章用電和竊電查處管理職能、職責(zé)與查處方法。本標準使用與全區(qū)范圍的違章用電和竊電查處工作。2 引用標準

《中華人民共和國電力法》 中華人民共和國主席令（95）第60號

《電力供應(yīng)與使用條例》 中華人民共和國國務(wù)院（96）第196號 《供用電監(jiān)督管理辦法》

《用電檢查管理工作制度》 3 管理職能

營銷部是全局違章用電和竊電查處管理的職能部門，在部室主任的領(lǐng)導(dǎo)下，負責(zé)貫徹、宣傳、執(zhí)行有關(guān)違章用電和竊電查處管理的政策，并依法對全縣用電客戶的用電情況進行監(jiān)督檢查，對違章用電和竊電行為進行處罰。4 職責(zé)

4.1 宣傳、普及電力法律和行政法規(guī)知識。4.2 對客戶進行定期的專項用電檢查，提出整改意見，給予技 術(shù)指導(dǎo)，幫助客戶盡快消除用電不安全因素。4.3 協(xié)調(diào)處理供用電，依法保護電力投資者與使用者的合法權(quán)益。4.4 依法查處違章用電和竊電行為，并做出行政處罰。4.5 用電檢查人員在現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)用戶確有違約、竊電現(xiàn)象者，應(yīng)按下列規(guī)定處理： 4.5.1 確有竊電行為的。檢查人員可以當場中指供電，但事后應(yīng)報告本單位負責(zé)人。4.5.2確有違約行為的。檢查人員在現(xiàn)場予以制止。拒絕接受處理者，可按規(guī)定的程序終止供電。

4.5.3檢查人員對現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)的違約用電或竊電，應(yīng)認真核對用戶的違約竊電方式、實際用電負荷、時間及生產(chǎn)狀況，填寫《違約用電通知書》、《竊電通知書》，并經(jīng)用電客戶簽字確認。

處罰辦法 5.1 違反《中華人民共和國電力法》和國家有關(guān)規(guī)定，擅自向外轉(zhuǎn)供者，應(yīng)責(zé)令其拆除轉(zhuǎn)供電設(shè)施，做出書面檢查，沒收其非法所得，并處以違法所得的三倍以下的罰款。5.2 擅自改變用電類別的，應(yīng)責(zé)令其改正，給予警告，再次發(fā)生的，可下達終止供電命令，并處以一萬元以下的罰款。5.3 擅自使用已經(jīng)在供電企業(yè)辦理暫停使用手續(xù)的電力設(shè)備，或者擅自啟用已經(jīng)被供電企業(yè)查封的電力設(shè)備的，應(yīng)責(zé)令其改正，給予警告，用電力設(shè)備危及電網(wǎng)安全的，可下達終止供電命令，并處以每次二萬元以下的罰款。5.4 擅自遷移、更動或者擅自操作供電企業(yè)的用電計量裝置、電力負荷控制裝置、供電以及約定由供電企業(yè)調(diào)度的用戶受電設(shè)備，且不構(gòu)成竊電的，應(yīng)責(zé)令其改正，給予警告；造成他人損害的，應(yīng)責(zé)令其賠償；危及電網(wǎng)安全的，可下達終止供電命令，并處以三萬元以下的罰款。

5.5 竊電時間無法查明時，竊電日數(shù)至少以180天計算，每日竊電時間：電力客戶按12小時計算；照明客戶按6小時計算。