第一篇：留守兒童家訪(fǎng)記錄

留守兒童家訪(fǎng)記錄

家訪(fǎng)對(duì)象：蒙陰縣桃墟鎮(zhèn)桃墟中學(xué) 石振華 家庭住址：蒙陰縣桃墟鎮(zhèn)南桃墟 村 時(shí)間：2008年9月20日 家訪(fǎng)人：張春香

家庭背景：

石振華，父親石運(yùn)好，常年在外地打工，是一名普通的建筑工人，母親在本地小鎮(zhèn)上賣(mài)豆腐，還有一個(gè)雙胞胎的弟弟，姐弟倆在同一所學(xué)校就讀，家庭情況一般。而且在七、八、九年級(jí)三年中，我一直是石振華的數(shù)學(xué)老師，與其母親有過(guò)多次接觸，對(duì)其家庭比較了解。母親能干又健談

家訪(fǎng)經(jīng)過(guò)：

師：

你自己一個(gè)人在家照顧兩個(gè)孩子，還要賣(mài)豆腐，忙過(guò)來(lái)嗎？

家長(zhǎng)：還行吧！有時(shí)也是硬撐著干，孩子的爸爸不在家，有時(shí)孩子也幫我干點(diǎn)活,還好，兩個(gè)孩子都很懂事。經(jīng)常是干完了家務(wù)活，吃了晚飯才寫(xiě)作業(yè)。我也想讓他們學(xué)習(xí)好，有時(shí)我也覺(jué)得對(duì)不起他們，沒(méi)能讓他們安心讀書(shū)，家里活我自己真的忙不過(guò)來(lái)。

師： 石振華學(xué)習(xí)一直很努力，很認(rèn)真，回答問(wèn)題也積極，你是想讓她初中畢業(yè)就不再上了嗎？

家長(zhǎng)：沒(méi)辦法?。∥覍?duì)他們也說(shuō)了，只要他們?cè)敢馍?，我和他爸爸就是砸鍋賣(mài)鐵也會(huì)供他們上的，一直到他們自己不愿意上為止。

師： 你是對(duì)的，只要孩子愿意學(xué)，家長(zhǎng)就應(yīng)該大力支持，但她自己從內(nèi)心對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣了，也就不要勉強(qiáng)了。石振華再改善一下學(xué)習(xí)方法，成績(jī)能提高很快，上重點(diǎn)高中應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。

家長(zhǎng)：孩子對(duì)我說(shuō)過(guò)她有些自卑，因?yàn)樗r(shí)候得過(guò)麻疹，嘴角留下了小塊略帶黑色的印記，您如果有時(shí)間就開(kāi)導(dǎo)開(kāi)導(dǎo)她吧！

師： 怪不得她經(jīng)常低著頭，也不經(jīng)常和其他同學(xué)交流。

家長(zhǎng):還有一個(gè)原因您不知道，我是離婚后和現(xiàn)在的對(duì)象結(jié)婚后生的她，她還有一個(gè)雙胞胎弟弟，之前我還有一個(gè)男孩子沒(méi)帶過(guò)來(lái)，這些她都知道，她也因這些苦惱過(guò)，她說(shuō)我“媽媽?zhuān)闾嗔恕蔽乙哺杏X(jué)到她因此也覺(jué)得自己矮人一截，我沒(méi)法勸她。

師： 這些交給我吧，我會(huì)找她談的，讓她盡快解脫出來(lái)，專(zhuān)心學(xué)習(xí)。我看她穿著很樸素，她不向你要新衣服嗎？

家長(zhǎng)：很少要的，有時(shí)我說(shuō)給她買(mǎi)件新衣，她都不同意。她說(shuō)“你和爸爸不容易，攢著吧！爸爸在常年在外面打工，攢得多了，他就回來(lái)的早些，不用老在外面了”。

第二篇：留守兒童家訪(fǎng)記錄

大冀小學(xué)留守兒童家訪(fǎng)記錄

時(shí)間：2015年3月18日

住址：樓王 家訪(fǎng)對(duì)象：趙鑫

家訪(fǎng)人：尹光章

家訪(fǎng)目的：為全面了解留守兒童寒假生活狀況，送去春節(jié)祝福，與監(jiān)護(hù)人聊學(xué)校發(fā)展與學(xué)校管理，聊留守兒童在校情況，互通有關(guān)留守兒童思想信息。家訪(fǎng)內(nèi)容：

學(xué)生情況 基礎(chǔ)比較差，膽小，課堂上很少舉手發(fā)言，不懂也不敢問(wèn)，但是本學(xué)期拖拉現(xiàn)象明顯減少，進(jìn)步還是可觀的。

家訪(fǎng)心得

孩子的父母春節(jié)都回家過(guò)年了，和家長(zhǎng)溝通：上學(xué)期，該生學(xué)習(xí)上十分吃力，本學(xué)期好轉(zhuǎn)了很多。由于自己十分努力，爺爺對(duì)孩子也很上心，孩子才會(huì)有這樣的成績(jī)。在家校聯(lián)系本上，趙鑫的爺爺對(duì)于孩子每一項(xiàng)作業(yè)都檢查十分認(rèn)真，而對(duì)于默寫(xiě)之類(lèi)的題目，在孩子默寫(xiě)后還讓孩子認(rèn)真逐個(gè)訂正……正是這種態(tài)度才造就了孩子的進(jìn)步。希望家長(zhǎng)多和家里聯(lián)系，和老師聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生盡快趕上來(lái)。

大冀小學(xué)留守兒童家訪(fǎng)記錄

時(shí)間：2015年3月24日

住址：小冀 家訪(fǎng)對(duì)象：冀燕紅

家訪(fǎng)人：潘冬梅

家訪(fǎng)目的：為全面了解留守兒童寒假生活狀況，送去春節(jié)祝福，與監(jiān)護(hù)人聊學(xué)校發(fā)展與學(xué)校管理，聊留守兒童在校情況，互通有關(guān)留守兒童思想信息。家訪(fǎng)內(nèi)容：

冀燕紅是班上成績(jī)中等的學(xué)生，活潑可愛(ài)，最大的問(wèn)題是自習(xí)課不遵守紀(jì)律，好講話(huà)，自控能力差，學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)法提高，但天資比較聰明，是可塑之才。

家訪(fǎng)心得

家訪(fǎng)過(guò)程中，把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。在這次家訪(fǎng)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。

大冀小學(xué)留守兒童家訪(fǎng)記錄

時(shí)間：2015年10月9日

住址：于樓 家訪(fǎng)對(duì)象：于海洋

家訪(fǎng)人：鄭愛(ài)華 家訪(fǎng)目的：

為全面了解留守兒童寒假生活狀況，送去春節(jié)祝福，與監(jiān)護(hù)人聊學(xué)校發(fā)展與學(xué)校管理，聊留守兒童在校情況，互通有關(guān)留守兒童思想信息。家訪(fǎng)內(nèi)容：

于海洋基礎(chǔ)比較差，同學(xué)說(shuō)他經(jīng)常出入游戲廳，學(xué)習(xí)上不自覺(jué)，作業(yè)經(jīng)常不完成，尤其是每次放假之后。家訪(fǎng)心得

該生的父母在廣東打工，他是家中老幺，上面還有兩個(gè)姐姐，所以父母對(duì)他是有求必應(yīng)，對(duì)于他的學(xué)習(xí)的缺乏監(jiān)督，所以在他耍了小聰明后，外公外婆一次又一次選擇的或者打一頓、或者講番大道理，很容易相信他的保證。每次作業(yè)總是詢(xún)問(wèn)一句“做完了嗎？”卻不檢查，所以才造成今天的局面。家訪(fǎng)后，父母明確了監(jiān)督的必要性和緊迫性。

第三篇：留守兒童家訪(fǎng)記錄表

留守兒童家訪(fǎng)記錄表

姓名 謝伊瑜 性別 女

班級(jí) 五年級(jí) 家訪(fǎng)人 劉云 家訪(fǎng)時(shí)間 2014.9.15 家訪(fǎng)地點(diǎn) 家庭

從思想上來(lái)講，心里非常想學(xué)好，很想取得更加優(yōu)異的成績(jī)。從學(xué)習(xí)家訪(fǎng) 態(tài)度上講，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，上課基本上能比較認(rèn)真聽(tīng)取老師的講解和同學(xué) 的發(fā)言，但是自己不能主動(dòng)表現(xiàn)自己。從學(xué)習(xí)習(xí)慣上來(lái)講，尚未養(yǎng)成良 內(nèi)容 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不能積極主動(dòng)地思考探究，而是被動(dòng)地在老師地的強(qiáng)迫下 去學(xué)習(xí)、看書(shū)、做作業(yè)。從學(xué)習(xí)方法上來(lái)說(shuō)，沒(méi)有找到更加適合于自己的摘要： 學(xué)習(xí)方法。總的來(lái)講，需要更加嚴(yán)格要求自己，明確目標(biāo)，堅(jiān)定理想，改 善學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高自己。

家訪(fǎng) 良好效果：

留守兒童家訪(fǎng)記錄表

姓名 王志豪 性別 男

班級(jí) 五年級(jí) 家訪(fǎng)人 常飛

家訪(fǎng)時(shí)間 2014.10.26 家訪(fǎng)地點(diǎn)

家庭

通過(guò)了解，該生有良好的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，能認(rèn)真做作業(yè)，閱讀和寫(xiě)作能力家訪(fǎng) 特別好，通過(guò)與家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解該生在校的表現(xiàn)、性格特征。針對(duì) 孩子的不足我給家長(zhǎng)提出了以下建議：翁燕冰是一個(gè)聰明的孩子，關(guān)鍵是內(nèi)容 膽子小，上課要積極發(fā)言，讓她大膽地說(shuō)出自己的想法，才會(huì)不斷進(jìn)步。家長(zhǎng)有時(shí)間要多和她交流，談?wù)剬W(xué)習(xí)的重要性，還要多發(fā)現(xiàn)她的閃光點(diǎn)，摘要： 給予多形式的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。家訪(fǎng) 良好效果：

留守兒童家訪(fǎng)記錄表

姓名：王乙帆

性別 ：女

班級(jí)： 三年級(jí) 家訪(fǎng)人：麥尚偉

家訪(fǎng)時(shí)間： 2014.11.5 家訪(fǎng)地點(diǎn) ：家庭 家訪(fǎng)

通過(guò)家訪(fǎng)發(fā)現(xiàn)該生家長(zhǎng)對(duì)她要求特別嚴(yán)格，建議家長(zhǎng)在是否懲罰孩子的問(wèn) 題上可以施加不是太過(guò)份的懲罰方法，只有當(dāng)孩子有錯(cuò)誤行為或者必須要內(nèi)容 為自己的問(wèn)題負(fù)責(zé)時(shí)，懲罰才會(huì)有意義，不能對(duì)孩子進(jìn)行過(guò)分的懲罰，不 然孩子的性格會(huì)越來(lái)越內(nèi)向，而且越來(lái)越厭學(xué)，建議家長(zhǎng)要對(duì)孩子進(jìn)行耐摘要： 心的教育，多關(guān)心愛(ài)護(hù)她才是最有效的辦法。家訪(fǎng) 良好效果：

留守兒童家訪(fǎng)記錄表

姓名

李明杰 性別

男 班級(jí)

四年級(jí)

家訪(fǎng)人

：

楊占營(yíng)

家訪(fǎng)時(shí)間 ：2014.12.15 家訪(fǎng)地點(diǎn) 家庭

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的觀察，該生的組織能力有很大的提高。從學(xué)習(xí)態(tài)度上講，家訪(fǎng) 學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽(tīng)取老師的講解和同學(xué)的發(fā)言，能主動(dòng)表現(xiàn)自己。從學(xué)習(xí)習(xí)慣上來(lái)講，養(yǎng)成了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。能積極主動(dòng)地思考探究，提前內(nèi)容 預(yù)習(xí)課文、看書(shū)、做作 業(yè)。我又提出了一些看法：一是希望孩子的父母即 使在外地工作，也不 忘和孩子經(jīng)常進(jìn)行電話(huà)交流，同時(shí)注意對(duì)孩子不要太摘要： 嚴(yán)厲，主要是引導(dǎo)，循循 善誘。二是希望家長(zhǎng)和班主任及老師多加交流和 溝通，特別是當(dāng)遇到什么困難 時(shí)可以向老師尋求幫助。家訪(fǎng) 良好效果：

第四篇：留守兒童家訪(fǎng)記錄6

留守兒童家訪(fǎng)記錄

時(shí)間：2012年1月16日

住址：北門(mén)溝59號(hào) 家訪(fǎng)對(duì)象：鄭磊

家訪(fǎng)人：陳道玲

家訪(fǎng)目的：為全面了解留守兒童寒假生活狀況，送去春節(jié)祝福，與監(jiān)護(hù)人聊學(xué)校發(fā)展與學(xué)校管理，聊留守兒童在校情況，互通有關(guān)留守兒童思想信息。家訪(fǎng)內(nèi)容：

學(xué)生情況 基礎(chǔ)比較差，膽小，課堂上很少舉手發(fā)言，不懂也不敢問(wèn)，但是本學(xué)期拖拉現(xiàn)象明顯減少，進(jìn)步還是可觀的。

家訪(fǎng)心得

孩子的父母春節(jié)都回家過(guò)年了，和家長(zhǎng)溝通：上學(xué)期，該生學(xué)習(xí)上十分吃力，本學(xué)期好轉(zhuǎn)了很多。由于自己十分努力，爺爺對(duì)孩子也很上心，孩子才會(huì)有這樣的成績(jī)。在家校聯(lián)系本上，鄭磊的爺爺對(duì)于孩子每一項(xiàng)作業(yè)都檢查十分認(rèn)真，而對(duì)于默寫(xiě)之類(lèi)的題目，在孩子默寫(xiě)后還讓孩子認(rèn)真逐個(gè)訂正……正是這種態(tài)度才造就了孩子的進(jìn)步。希望家長(zhǎng)多和家里聯(lián)系，和老師聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生盡快趕上來(lái)。

留守兒童家訪(fǎng)記錄

時(shí)間：2012年1月16日

住址：趙家壩元亨國(guó)際 家訪(fǎng)對(duì)象：黃燕

家訪(fǎng)人：陳道玲

家訪(fǎng)目的：為全面了解留守兒童寒假生活狀況，送去春節(jié)祝福，與監(jiān)護(hù)人聊學(xué)校發(fā)展與學(xué)校管理，聊留守兒童在校情況，互通有關(guān)留守兒童思想信息。家訪(fǎng)內(nèi)容：

黃燕是班上成績(jī)中等的學(xué)生，活潑可愛(ài)，最大的問(wèn)題是自習(xí)課不遵守紀(jì)律，好講話(huà)，自控能力差，學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)法提高，但天資比較聰明，是可塑之才。

家訪(fǎng)心得

家訪(fǎng)過(guò)程中，把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。在這次家訪(fǎng)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。

留守兒童家訪(fǎng)記錄

時(shí)間：2012年1月18日

住址：電信小區(qū) 家訪(fǎng)對(duì)象：鄒森林

家訪(fǎng)人：陳道玲 家訪(fǎng)目的：

為全面了解留守兒童寒假生活狀況，送去春節(jié)祝福，與監(jiān)護(hù)人聊學(xué)校發(fā)展與學(xué)校管理，聊留守兒童在校情況，互通有關(guān)留守兒童思想信息。家訪(fǎng)內(nèi)容：

鄒森林基礎(chǔ)比較差，同學(xué)說(shuō)他經(jīng)常出入游戲廳，學(xué)習(xí)上不自覺(jué)，作業(yè)經(jīng)常不完成，尤其是每次放假之后。家訪(fǎng)心得

該生的父母在廣東打工，他是家中老幺，上面還有兩個(gè)姐姐，所以父母對(duì)他是有求必應(yīng)，對(duì)于他的學(xué)習(xí)的缺乏監(jiān)督，所以在他耍了小聰明后，外公外婆一次又一次選擇的或者打一頓、或者講番大道理，很容易相信他的保證。每次作業(yè)總是詢(xún)問(wèn)一句“做完了嗎？”卻不檢查，所以才造成今天的局面。家訪(fǎng)后，父母明確了監(jiān)督的必要性和緊迫性。

留守兒童家訪(fǎng)記錄

時(shí)間：2012年1月18日

住址：電信小區(qū) 家訪(fǎng)對(duì)象：鄒森林

家訪(fǎng)人：陳道玲 家訪(fǎng)目的：

為全面了解留守兒童寒假生活狀況，送去春節(jié)祝福，與監(jiān)護(hù)人聊學(xué)校發(fā)展與學(xué)校管理，聊留守兒童在校情況，互通有關(guān)留守兒童思想信息。家訪(fǎng)內(nèi)容：

鄒森林基礎(chǔ)比較差，同學(xué)說(shuō)他經(jīng)常出入游戲廳，學(xué)習(xí)上不自覺(jué)，作業(yè)經(jīng)常不完成，尤其是每次放假之后。

家訪(fǎng)心得

該生的父母在廣東打工，他是家中老幺，上面還有兩個(gè)姐姐，所以父母對(duì)他是有求必應(yīng)，對(duì)于他的學(xué)習(xí)的缺乏監(jiān)督，所以在他耍了小聰明后，外公外婆一次又一次選擇的或者打一頓、或者講番大道理，很容易相信他的保證。每次作業(yè)總是詢(xún)問(wèn)一句“做完了嗎？”卻不檢查，所以才造成今天的局面。家訪(fǎng)后，父母明確了監(jiān)督的必要性和緊迫性。

第五篇：留守兒童家訪(fǎng)記錄

留守兒童家訪(fǎng)記錄

時(shí)間：2014年9月16日

住址：理縣薛城鎮(zhèn)西門(mén)外街1號(hào)家訪(fǎng)對(duì)象：張文靜

家訪(fǎng)人：郭蕊

家訪(fǎng)目的：為全面了解留守兒童寒假生活狀況，與監(jiān)護(hù)人聊學(xué)校發(fā)展與學(xué)校管理，聊留守兒童在校情況，互通有關(guān)留守兒童思想信息。家訪(fǎng)內(nèi)容：

學(xué)生情況 基礎(chǔ)比較差，膽小，課堂上很少舉手發(fā)言，不懂也不敢問(wèn)，但是本學(xué)期拖拉現(xiàn)象明顯減少，進(jìn)步還是可觀的。

家訪(fǎng)心得

孩子的父母春節(jié)都回家過(guò)年了，和家長(zhǎng)溝通：上學(xué)期，該生學(xué)習(xí)上十分吃力，本學(xué)期好轉(zhuǎn)了很多。由于自己十分努力，爺爺對(duì)孩子也很上心，孩子才會(huì)有這樣的成績(jī)。在家校聯(lián)系本上，鄭磊的爺爺對(duì)于孩子每一項(xiàng)作業(yè)都檢查十分認(rèn)真，而對(duì)于默寫(xiě)之類(lèi)的題目，在孩子默寫(xiě)后還讓孩子認(rèn)真逐個(gè)訂正……正是這種態(tài)度才造就了孩子的進(jìn)步。希望家長(zhǎng)多和家里聯(lián)系，和老師聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生盡快趕上來(lái)。

留守兒童家訪(fǎng)記錄

時(shí)間：2014年9月16日

住址：理縣薛城鎮(zhèn)建山村半坡組32號(hào)家訪(fǎng)對(duì)象：曹雪靜

家訪(fǎng)人：羅央

家訪(fǎng)目的：與監(jiān)護(hù)人聊學(xué)校發(fā)展與學(xué)校管理，聊留守兒童在校情況，互通有關(guān)留守兒童思想信息。家訪(fǎng)內(nèi)容：

曹雪靜是班上成績(jī)中等的學(xué)生，活潑可愛(ài)，最大的問(wèn)題是自習(xí)課不遵守紀(jì)律，好講話(huà)，自控能力差，學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)法提高，但天資比較聰明，是可塑之才。

家訪(fǎng)心得

家訪(fǎng)過(guò)程中，把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。在這次家訪(fǎng)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。

留守兒童家訪(fǎng)記錄

時(shí)間：2014年9月18日

住址：理縣薛城鎮(zhèn)塔子村塔子組3號(hào)家訪(fǎng)對(duì)象：楊扎西

家訪(fǎng)人：王永剛 家訪(fǎng)目的：

為全面了解留守兒童生活與監(jiān)護(hù)人聊學(xué)校發(fā)展與學(xué)校管理，聊留守兒童在校情況，互通有關(guān)留守兒童思想信息。家訪(fǎng)內(nèi)容：

鄒森林基礎(chǔ)比較差，同學(xué)說(shuō)他經(jīng)常出入游戲廳，學(xué)習(xí)上不自覺(jué)，作業(yè)經(jīng)常不完成，尤其是每次放假之后。家訪(fǎng)心得

該生的父母在廣東打工，他是家中老幺，上面還有兩個(gè)姐姐，所以父母對(duì)他是有求必應(yīng)，對(duì)于他的學(xué)習(xí)的缺乏監(jiān)督，所以在他耍了小聰明后，外公外婆一次又一次選擇的或者打一頓、或者講番大道理，很容易相信他的保證。每次作業(yè)總是詢(xún)問(wèn)一句“做完了嗎？”卻不檢查，所以才造成今天的局面。家訪(fǎng)后，父母明確了監(jiān)督的必要性和緊迫性。

留守兒童家訪(fǎng)記錄

時(shí)間：2014年10月18日

住址：理縣薛城鎮(zhèn)沙金村家訪(fǎng)對(duì)象：韓龍

家訪(fǎng)人：陳遠(yuǎn)素 家訪(fǎng)目的：

為全面了解留守兒童寒假生活狀況，送去春節(jié)祝福，與監(jiān)護(hù)人聊學(xué)校發(fā)展與學(xué)校管理，聊留守兒童在校情況，互通有關(guān)留守兒童思想信息。家訪(fǎng)內(nèi)容：

韓龍基礎(chǔ)比較差，同學(xué)說(shuō)他經(jīng)常出入游戲廳，學(xué)習(xí)上不自覺(jué)，作業(yè)經(jīng)常不完成，尤其是每次放假之后。

家訪(fǎng)心得

該生的父母在廣東打工，他是家中老幺，上面還有兩個(gè)姐姐，所以父母對(duì)他是有求必應(yīng)，對(duì)于他的學(xué)習(xí)的缺乏監(jiān)督，所以在他耍了小聰明后，外公外婆一次又一次選擇的或者打一頓、或者講番大道理，很容易相信他的保證。每次作業(yè)總是詢(xún)問(wèn)一句“做完了嗎？”卻不檢查，所以才造成今天的局面。家訪(fǎng)后，父母明確了監(jiān)督的必要性和緊迫性。