第一篇：2013年向“最美鄉(xiāng)村教師”學(xué)習(xí)活動(dòng)自查總結(jié)

2013年向最美鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)活動(dòng)

自查總結(jié)

2013年9月

2013年8至10月，我省教育系統(tǒng)內(nèi)全面開(kāi)展向“最美鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡”學(xué)習(xí)的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，教育通過(guò)以“學(xué)習(xí)鄉(xiāng)村最美教師先進(jìn)事跡”為主題的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我重點(diǎn)對(duì)云南省“會(huì)澤七子”、徐其軍、張寶華等8名最美鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡進(jìn)行了全面的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，使我更加深刻體會(huì)到了教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，還要具有愛(ài)與責(zé)任。對(duì)照此次活動(dòng)，本著“查缺補(bǔ)漏、有錯(cuò)必糾，善于剖析，整改提高”的原則，進(jìn)一步查找問(wèn)題，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)使命感、責(zé)任感，理清工作思路、明確工作重點(diǎn)，確定工作目標(biāo)，對(duì)開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)的思想和工作實(shí)踐作了認(rèn)真地檢查。我就我個(gè)人在師德師風(fēng)自學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了自查：

一、指導(dǎo)思想

以“熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生”為標(biāo)準(zhǔn)，以向“最美鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡”學(xué)習(xí)為要求，以各種教育法規(guī)、最美鄉(xiāng)村教師行為為準(zhǔn)繩，對(duì)照自身教學(xué)工作情況進(jìn)行自檢自查。

二、存在的問(wèn)題和不足

（一）缺乏自覺(jué)學(xué)習(xí)，不斷提高的主動(dòng)性。

對(duì)新知識(shí)、新信息技術(shù)掌握的不及時(shí)、不牢固、不熟練。滿足于一般性的掌握、了解，只求能工作就可以了，和其它教師相比，還有一定差距。滿足于現(xiàn)狀的思想仍然存在，對(duì)新的政策、觀點(diǎn)，只是在電視、報(bào)紙上看、耳朵上聽(tīng)，一些具體要求和實(shí)際內(nèi)容不了解，也不愿意了解，總認(rèn)為和自己從事的工作不相干。通過(guò)學(xué)習(xí)黨的基本理論和新時(shí)期黨的路線、方針、政策，明確了新的政策和觀點(diǎn)也和自己的工作、學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)。如果不熟悉、不了解、不掌握，在工作、生活等方面，就要出錯(cuò)、甚至誤事。

（二）缺乏系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)學(xué)習(xí)。

在理論學(xué)習(xí)上，對(duì)各種思想政治的學(xué)習(xí)還缺乏主動(dòng)性，特別是一些國(guó)家有關(guān)的政策法律法規(guī)的學(xué)習(xí)不夠，對(duì)轉(zhuǎn)變后進(jìn)學(xué)生的方法對(duì)策學(xué)習(xí)不多，從而導(dǎo)致后進(jìn)學(xué)生在思想轉(zhuǎn)變、主動(dòng)學(xué)習(xí)的效果不明顯，對(duì)一些新思想新政策還不太了解和關(guān)注。

（三）與同事學(xué)習(xí)、協(xié)作方面做得還不夠。

在與教師同事們的相處中，雖然我能在教學(xué)工作上互相協(xié)調(diào)，但是在平時(shí)的語(yǔ)言交談中，由于我本人的性子比較直，講話直來(lái)直去，但部分老師與自己對(duì)相同事物的認(rèn)識(shí)不相同，可能會(huì)影響到同事們的情緒，造成不必要的誤解，從而影響到同事之間的和睦相處。

（四）對(duì)待工作不夠主動(dòng)、積極，只滿足于完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。

長(zhǎng)期全面負(fù)責(zé)學(xué)校管理工作，工作事務(wù)多而繁雜，從事教學(xué)研究工作的精力、時(shí)間不夠，經(jīng)驗(yàn)不足，腳步放不開(kāi)。再加上工作方法不一定得當(dāng)，工作中可能有疏忽和不細(xì)致的地方。在工作中遇到難題，不善于思考，動(dòng)腦筋，常常等待上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，存在“見(jiàn)子打子”的現(xiàn)象，還沒(méi)能形成自己獨(dú)有的考研風(fēng)格和系統(tǒng)的理論指導(dǎo)。對(duì)全方位的業(yè)務(wù)知識(shí)的系統(tǒng)掌握不夠重視，缺乏一種敬業(yè)精神，認(rèn)為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識(shí)可以適應(yīng)目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，會(huì)抱有可拖就拖的心態(tài)，今天不行，就等明天再說(shuō)，對(duì)問(wèn)題采取逃避的方法，認(rèn)為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對(duì)策，而是等待辦法自己出現(xiàn)，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。

（五）教學(xué)中對(duì)后進(jìn)生關(guān)心不夠，管理方法不豐富。對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)不夠和生活上給予關(guān)愛(ài)程度不高的現(xiàn)象，具體表現(xiàn)為與他們相處的時(shí)間不多，真正進(jìn)入后進(jìn)學(xué)生家庭了解他們的生活狀況不夠深入，學(xué)習(xí)上的關(guān)心照顧不細(xì)、方法不夠靈活多樣，對(duì)熱愛(ài)學(xué)生的理解存在狹隘的理解。

（六）“以校為家”的觀念樹(shù)得不夠牢。

由于學(xué)校離家不遠(yuǎn)，沒(méi)有樹(shù)牢“以校為家”的思想，近兩年又負(fù)責(zé)學(xué)校硬件建設(shè)的管理，更多精力放到了建設(shè)上，學(xué)校能給學(xué)生提供的活動(dòng)場(chǎng)地有限，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展、各項(xiàng)文體活動(dòng)的開(kāi)展也沒(méi)有過(guò)多進(jìn)行謀劃等。

三、存在問(wèn)題的原因

（一）學(xué)習(xí)不夠。

對(duì)黨和國(guó)家的方針、政策、業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)不夠經(jīng)常化。主觀上對(duì)學(xué)習(xí)比較放松。對(duì)政治學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為政治學(xué)習(xí)太死板、太空洞、不實(shí)用，除集中學(xué)習(xí)和完成規(guī)定要求外，平時(shí)比較強(qiáng)調(diào)客觀原因或忙于工作事務(wù)，而放松對(duì)自己的學(xué)習(xí)要求。久而久之必將影響素質(zhì)的提高，影響到工作作風(fēng)和處理事情的水平。

（二）自滿自足，忽視了世界觀的改造。

由于自己有自我滿足的思想，因而忽視了自身世界觀改造，標(biāo)準(zhǔn)降低，要求放松。沒(méi)有真正樹(shù)立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，沒(méi)有能嚴(yán)格按照黨章和黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，造成了工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)。

（三）參與學(xué)校教研的力度不夠，直接影響了教學(xué)能力的提高。

四、今后努力方向

通過(guò)自檢自查，發(fā)現(xiàn)了自身存在的種種不足，對(duì)照各種師德要求標(biāo)準(zhǔn)，決定從今后在政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和道德修養(yǎng)上不斷去努力改造自己，做到以下方面工作。

（一）要學(xué)習(xí)他們忠于職守，高度負(fù)責(zé)的精神。要樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，要把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)做事業(yè)，滿腔熱情，兢兢業(yè)業(yè)，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

（二）要學(xué)習(xí)他們樂(lè)于助人，至善大愛(ài)的精神。最美教師，沒(méi)在大愛(ài)，這種愛(ài)就是把學(xué)生放在自己心里，當(dāng)作自己兒女，對(duì)學(xué)生不嫌棄，不放棄，給學(xué)生以“母親”般的愛(ài)，把校園打造成充滿愛(ài)心的樂(lè)園。

（三）要學(xué)習(xí)他們樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神，要以強(qiáng)大局觀念、責(zé)任意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作合力，為荷中教育崛起獻(xiàn)智獻(xiàn)力。我決心以“最美鄉(xiāng)村教師”為楷模，勤奮工作，與時(shí)俱進(jìn)，做一位讓人民滿意的教師。

第二篇：2013年向最美鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)活動(dòng)自查總結(jié)

2013年向最美鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)活動(dòng)

自查總結(jié)

（2013年9月）

學(xué)習(xí)了最美鄉(xiāng)村教師的先進(jìn)事跡后我的內(nèi)心深深的被震撼了，同樣作為一名教師，他們有的用自己的行動(dòng)來(lái)感染學(xué)生；他們有的用真愛(ài)來(lái)關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生；他們有的用青春來(lái)培養(yǎng)學(xué)生；他們有的傾其所有來(lái)扶助那些家庭困難的學(xué)生?？伤麄兌际且恍┣遑毜慕處煟欢麄兊娜松硐氤轿镔|(zhì)在更高遠(yuǎn)的精神追求上，他們?yōu)閷W(xué)生做的每一件事，都折射出他高尚的品質(zhì)、崇高的精神。這些都將是我學(xué)習(xí)的榜樣，這些也將是我未來(lái)的一筆財(cái)富。為了更好地教書育人，提高教師的良好形象。進(jìn)一步增強(qiáng)素質(zhì)教育的責(zé)任和使命感，我校認(rèn)真開(kāi)展了《學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡》的活動(dòng)。作為新時(shí)代的人民教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律的一代新人的光榮使命。社會(huì)的變化對(duì)我們這代人的人民教師提出了更高的要求，如何“培養(yǎng)學(xué)生”，如何“實(shí)施素質(zhì)教育”，如何“追求目標(biāo)”，如何“保持教師的優(yōu)良傳統(tǒng)”這些都是復(fù)雜的問(wèn)題。我們要很好地對(duì)待，今天，通過(guò)最美鄉(xiāng)村教師的學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識(shí)到教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低直接關(guān)系教育事業(yè)的成敗，“學(xué)高為師,德高為范”。師德是教師最重要的素質(zhì)，加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的 道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在此對(duì)我個(gè)人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題做自我剖析：

一、政治思想方面

我長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。

1、認(rèn)真貫徹黨的教育方針，遵守國(guó)家法律、法規(guī)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法，不做違法的事情。

2、熱愛(ài)教育事業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，全心投入教育事業(yè)，用良好的師德師風(fēng)規(guī)范自己。對(duì)教育事業(yè)從新進(jìn)行認(rèn)識(shí)，教育事業(yè)不在是一件長(zhǎng)期而枯燥乏味的工作，它是一件快樂(lè)、奉獻(xiàn)、有追求的工作。

3、服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，兢兢業(yè)業(yè)地干好自己的本職工作。在教學(xué)過(guò)程中做到不遲到、不早退、不曠課，有事要請(qǐng)假。

二、師德師風(fēng)

1、在教學(xué)和工作中注重尊重學(xué)生的個(gè)體差異，愛(ài)護(hù)、關(guān)心學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

2、在教學(xué)和工作中注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。注重身教重于言教的教學(xué)方法，要求學(xué)生不做的，自己先不做。

3、在教學(xué)和工作中尊重家長(zhǎng)，尊重學(xué)生、團(tuán)結(jié)同事，常與家長(zhǎng)溝通，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議，并建立好學(xué)生檔案，為共同管理好學(xué)生提供條件。

三、工作作風(fēng)

治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)的新規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平。對(duì)學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)能欣然接受，不推諉，并都能按時(shí)完成?；ハ嘧鹬兀嗷W(xué)習(xí)，互相幫助，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。加強(qiáng)本職工作的主動(dòng)性、積極性。團(tuán)結(jié)互助，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。

四、廉潔自律

對(duì)學(xué)生進(jìn)行無(wú)償補(bǔ)課，不收取額外報(bào)酬。在和家長(zhǎng)交往中，不收禮，不吃請(qǐng)，不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教，堅(jiān)持資助貧困學(xué)生繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。

五、為人師表方面

作為一名教師，我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時(shí)工作和生活中，遵守社會(huì)公德，克服個(gè)人主義、注意言行，不講粗話，模范對(duì)學(xué)生做出表率。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣。

六、存在的問(wèn)題：

1、對(duì)教育法規(guī)理解不夠透徹，對(duì)教育教學(xué)的新理念運(yùn)用還不到位，自身專業(yè)修養(yǎng)不夠深刻。沒(méi)有結(jié)合實(shí)際深入細(xì)致的去學(xué)習(xí)，只注重表面和膚淺的東西。

2、對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度不夠強(qiáng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生出問(wèn)題跟家長(zhǎng)溝通不夠及時(shí)。有時(shí)對(duì)學(xué)生的問(wèn)題處理上太嚴(yán)厲，而有時(shí)又太松懈，感覺(jué)不夠圓滿。

3、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停留在表象上,沒(méi)有從實(shí)質(zhì) 上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)很多困惑,甚至對(duì)某些教育政策的出臺(tái)持觀望的態(tài)度。其根源于本人思想怠惰,不思進(jìn)取,理論修養(yǎng)不夠。

4、業(yè)務(wù)水平有待提高，本人雖愿意學(xué)習(xí)，但有時(shí)總是恒心不足，有時(shí)候干脆不學(xué)，這樣導(dǎo)致知識(shí)體系老化，不能與時(shí)俱進(jìn)。其根源于思想僵化。

5、有時(shí)做事情欠缺創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)存在的問(wèn)題不做深層次的分析，思考問(wèn)題不夠透徹。工作還不夠踏實(shí)，缺乏腳踏實(shí)地的精神。

七、整改措施

通過(guò)這次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，我認(rèn)真反思了自己的不足，決心邊學(xué)邊改，立查立糾。在今后的工作中，認(rèn)真把握好以下幾個(gè)方面：

1、舍己為人,無(wú)私奉獻(xiàn)。

最美鄉(xiāng)村教師，他們卻在有限的物質(zhì)條件下,奉獻(xiàn)自己,盡自己最大的能力去幫助他人,并且數(shù)十年如一日,從無(wú)怨言，這種舍己為人、不求索取、不圖回報(bào)、面對(duì)各種誘惑不為所動(dòng)的高尚境界是我們學(xué)習(xí)的楷模。

2、熱愛(ài)學(xué)生,有強(qiáng)烈的責(zé)任心。

作為一名人民教師,對(duì)于學(xué)生首先就是要有一顆愛(ài)心,要有高度的責(zé)任感,只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)教書育人的教育目的。從最美鄉(xiāng)村教師的感人事跡中,我們可以看到他們使出自己所有的力量去幫助每一位需要關(guān)懷和幫助的學(xué)生,他對(duì)教育事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)正是出于對(duì)學(xué)生的愛(ài)與對(duì)教育事業(yè)的高度責(zé)任感。

總之,通過(guò)學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師的先進(jìn)事跡,使我感受到作為 一名教育工作人員,我們應(yīng)該具有默默無(wú)聞,無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)自己的事業(yè),樹(shù)立高度的責(zé)任心,同時(shí),我們也要培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,不斷提升自身修養(yǎng)。今后的道路還很漫長(zhǎng),并且充滿了挫折與困難,因此,今后我會(huì)時(shí)刻用最美鄉(xiāng)村教師的高尚的道德情操和精神境界去鞭策和激勵(lì)自己,使自己盡快找到人生目標(biāo),體現(xiàn)人生價(jià)值!為了教育事業(yè)的發(fā)展，為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我將認(rèn)真反復(fù)的學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師的先進(jìn)事跡，把他們的這些教育思想、高尚的人品、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神運(yùn)用到我今后的教學(xué)工作中來(lái)，使自己也成為一個(gè)優(yōu)秀的、合格的、家長(zhǎng)喜歡、學(xué)生喜愛(ài)的教師。

第三篇：開(kāi)展向最美鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)活動(dòng)自查總結(jié)

開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)

——開(kāi)展向最美鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)活動(dòng)

自查總結(jié)

通過(guò)對(duì)鄧麗同志先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，我的收獲很大。在與鄧?yán)蠋煂?duì)照的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了自己身上的許多不足。媒體用“最美女教師”作為宣傳的關(guān)鍵詞對(duì)進(jìn)行多方位的宣傳報(bào)道，看后我深受感動(dòng)，內(nèi)心久久不能平靜。他們用自己的行動(dòng)詮釋著為師者對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，學(xué)生收獲的不僅僅是知識(shí)，更是一份情感、一份無(wú)私、一份熱愛(ài)。我們要學(xué)習(xí)他們愛(ài)崗敬業(yè)、牢記使命、忠于人民的教育事業(yè)教書育人的崇高職業(yè)精神。樹(shù)立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書育人本領(lǐng)。

回顧自己過(guò)去的工作、學(xué)習(xí)，作一自我剖析。在思想上，我堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)四項(xiàng)基本原則、改革開(kāi)放；我認(rèn)真研讀馬列著作，領(lǐng)會(huì)毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤等偉大領(lǐng)袖思想的精髓，了解國(guó)家的方針、政策的頒布及實(shí)施、教育界的新動(dòng)態(tài)，以此進(jìn)一步端正自己的工作動(dòng)機(jī)，嚴(yán)肅自己的工作態(tài)度，提高自己的思想素質(zhì)，努力提高自身的思想水平。

在工作上，我認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，力求備好每一節(jié)課，努力從整體上優(yōu)化課堂的教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效益；在教學(xué)工作中，盡量從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性著手，努力挖掘?qū)W生的潛在能力，在課堂內(nèi)多精講，在課堂外多拓展，精挑優(yōu)選作業(yè)，在上課時(shí)力爭(zhēng)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體作用，從多方面、多角度去啟發(fā)學(xué)生，努力形成一種和諧的課堂氣氛。

在工作中，我盡量擴(kuò)充自己的知識(shí)面，努力提高文學(xué)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)理論的知識(shí)，為能夠扎實(shí)全面地完成教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)這些年的工作、學(xué)習(xí)，我可以說(shuō)的確是有所收獲，教學(xué)能力、協(xié)調(diào)能力都得到了提高，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不少不足，有時(shí)憑主觀的想法辦事等等。

認(rèn)真分析上述存在的問(wèn)題，從自身找原因：

1、理論學(xué)習(xí)不夠深入，缺乏深刻的認(rèn)識(shí)，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作存在距離，有些只能是想法，并沒(méi)有演化為具體的做法。沒(méi)有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。

2、工作的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，這需要我平時(shí)多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，同時(shí)也要注意這方面的積累。

3、宗旨觀念不夠牢固。我有時(shí)對(duì)待學(xué)生和自己的同事不能始終保持熱情的態(tài)度，尤其當(dāng)手頭工作稍多,稍忙時(shí)，存有“事不關(guān)己，高高掛起”的思想，以至自己為學(xué)生服務(wù)、為同事服務(wù)的公仆意識(shí)淡化，沒(méi)切實(shí)做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。

4、業(yè)務(wù)知識(shí)鉆研不夠。對(duì)待工作不夠主動(dòng)、積極，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動(dòng)腦筋，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說(shuō)一步走一步。對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的掌握不夠重視，缺乏一種敬業(yè)精神，認(rèn)為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識(shí)可以適應(yīng)目前的工作了，對(duì)問(wèn)題采取逃避的方法，認(rèn)為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對(duì)策，而是等待辦法自己出現(xiàn)，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。沒(méi)有深刻意識(shí)到業(yè)務(wù)水平的高低對(duì)工作效率和質(zhì)量起決定性作用：一方面，自認(rèn)為念了這么多年的書，用起知識(shí)來(lái)會(huì)綽綽有余，一種自傲的情緒，不愿更深入地去鉆研；另一方面,缺乏敬業(yè)精神，在實(shí)際工作中常常得過(guò)且過(guò),在業(yè)務(wù)方面存有依賴性，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)會(huì)有具體的明示，我不用先急著干，害怕自己先做做不好，反而招來(lái)非議。自己沒(méi)有一整套學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)的計(jì)劃，所以在工作、學(xué)習(xí)中比較盲目.還有一方面，缺乏創(chuàng)新精神。對(duì)已經(jīng)成為一種傳統(tǒng)的教學(xué)模式很依順，不太動(dòng)腦筋去創(chuàng)新嘗試，不夠大膽，害怕失敗。

5、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。工作時(shí)間久了，沒(méi)有新鮮事物出現(xiàn)，會(huì)有一種厭倦的情緒產(chǎn)生，沒(méi)有做到腳踏實(shí)地，總想在工作中找到捷徑。有時(shí)除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹禍上身。做事情只安于表面處理方法比較簡(jiǎn)單，缺少創(chuàng)新精神，工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)，對(duì)問(wèn)題不作深層次的分析，思考不深刻，有時(shí)還會(huì)把工作視為負(fù)擔(dān)，卻沒(méi)有注意到工作方法的完善會(huì)給自己的工作帶來(lái)動(dòng)力?？傊?，在這次學(xué)***先進(jìn)事跡活動(dòng)中，我的收獲很大。我對(duì)照自己進(jìn)行了自檢自查，并認(rèn)真總結(jié)了自己存在的差距。在今后的教育教學(xué)中，我將努力學(xué)習(xí)她忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的崇高思想；學(xué)習(xí)她教書育人、愛(ài)生如子、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德，竭盡全力彌補(bǔ)不足，迎頭趕上，努力爭(zhēng)做一個(gè)優(yōu)秀的好老師，為教育事業(yè)奮斗終身。

第四篇：最美鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)

最美鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)

我校根據(jù)儋州市教育局和蘭洋中心學(xué)校的要求，在29個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際我校開(kāi)展學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師王金花的學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織全體教師向蘭洋鎮(zhèn)番打?qū)W校王金花老師學(xué)習(xí)的熱潮。

王金花老師在偏遠(yuǎn)的番打小學(xué)任勞任怨堅(jiān)持工作了幾十年，她的事跡感染著和她一樣工作在鄉(xiāng)村學(xué)校的老師們。她是工作在鄉(xiāng)村老師們的代表，充分體現(xiàn)了工作在偏遠(yuǎn)山區(qū)的老師的酸辣苦甜。

9月10日，由中央電視臺(tái)和光明日?qǐng)?bào)社聯(lián)合舉辦的2013年尋找“最美鄉(xiāng)村教師”頒獎(jiǎng)典禮在京舉行。頒獎(jiǎng)典禮上，當(dāng)來(lái)自我市蘭洋鎮(zhèn)番打小學(xué)女教師王金花的事跡播放時(shí)，觀眾無(wú)不為之感動(dòng)，她的先進(jìn)事跡迅即在我市教育界引起強(qiáng)烈反響。許多教師和教育工作者表示，王金花老師當(dāng)選“全國(guó)最美鄉(xiāng)村教師”，是儋州和海南人民的驕傲，是儋州與海南教育界學(xué)習(xí)的榜樣，要學(xué)習(xí)她淡泊名利、扎根山區(qū)、執(zhí)著追求、愛(ài)生如子的崇高品質(zhì)和精神，為推進(jìn)儋州教育教學(xué)事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

我們要大力宣傳學(xué)習(xí)王金花老師的先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)她扎根山區(qū)、愛(ài)崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子的崇高精神和品質(zhì)，進(jìn)一步引導(dǎo)全市廣大教師立德樹(shù)人，堅(jiān)定教育理想，鑄造師德師風(fēng)，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍，推動(dòng)全市教育又好又快發(fā)展。

王金花老師的事跡為什么令人感動(dòng)、引人思考？我認(rèn)為她身上最可貴的就是淡泊名利、扎根山區(qū)的崇高品質(zhì)，是生命不息、工作不止的拼搏精神，是勇挑重?fù)?dān)、誨人不倦的優(yōu)良作風(fēng)，是情系學(xué)生、大愛(ài)無(wú)言的紅燭人格。王金花老師是新時(shí)期中國(guó)優(yōu)秀知識(shí)分子的精神縮影，是大家共同的精神財(cái)富和永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣。

王金花老師的先進(jìn)事跡值得每一位教育工作者好好學(xué)習(xí)。為了學(xué)習(xí)她的精神，下一步學(xué)校將把王金花老師的先進(jìn)事跡材料下發(fā)給每一位老師閱讀，然后組織大家開(kāi)會(huì)討論學(xué)習(xí)，這對(duì)提高我校的師德師風(fēng)建設(shè)大有裨益。要以王金花老師為榜樣，以奉獻(xiàn)為榮，認(rèn)認(rèn)真真地做好教書育人、管理育人、服務(wù)育人的本職工作，以實(shí)際行動(dòng)為促進(jìn)我校教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

全國(guó)最美鄉(xiāng)村教師王金花老師30多年來(lái)，堅(jiān)守山區(qū)，說(shuō)服家長(zhǎng)讓孩子上學(xué)；她用船護(hù)送學(xué)生，愛(ài)生如子；她淡泊名利、誨人不倦，她身上充分體現(xiàn)了教師為人師表、行為示范和甘于奉獻(xiàn)的高尚情操和崇高精神，她的事跡令人感動(dòng)，讓人肅然起敬。王金花老師的事跡就發(fā)生在我們的身邊，讓我們感受得更加真切。我想，能讓她堅(jiān)持下來(lái)的就是信念。作為一名教育工作者，我們要以她為榜樣，把每份工作當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)去做，只有這樣，我們的生命才會(huì)更加豐滿，我們才能活得更有價(jià)值。王金花老師不僅僅是鄉(xiāng)村教師的模范和榜樣，也是儋州乃至海南鄉(xiāng)村教師的縮影。作為從事教育事業(yè)的一員，衷心希望所有老師幸福安康！中國(guó)十年后的教育主體就是農(nóng)村教育，鄉(xiāng)村教師的狀況直接決定著中國(guó)教育的未來(lái)，可喜的是蘭洋中心學(xué)校越來(lái)越重視教育，越來(lái)越重視鄉(xiāng)村教師，并制定了吸引教師到邊遠(yuǎn)山區(qū)教書的政策，相信今后我校的教育設(shè)施會(huì)越來(lái)越好，我校的教育質(zhì)量也會(huì)隨著提高。我相信我校的全體教師能以王金花老師為榜樣，團(tuán)結(jié)協(xié)作，克服困難，全心全意投入到教育工作中來(lái)，把教學(xué)工作抓實(shí)抓牢，淋漓盡致把人生價(jià)值體現(xiàn)出來(lái)。

藍(lán)洋第二小學(xué) 2013年10月2日

第五篇：向最美鄉(xiāng)村教師---李

三亞市金雞嶺小學(xué)——李敏 當(dāng)我從電視上知道“尋訪最美鄉(xiāng)村教師”的感人事跡后，我又打開(kāi)網(wǎng)業(yè)去關(guān)注肖山老師的事跡。我是真真正正被他所感動(dòng)了。他也是一位老師，而且只是一支女足隊(duì)的教練，他都能克服那么多的困難，為教育事業(yè)做出自已的一份貢獻(xiàn)。那我們呢？我們是天天在寬敞明亮的教室里教書的“幸福的老師”，我們又是怎樣做的呢？真值得我們深思、沉思和靜思了！從肖山老師的事跡中我讀懂了、看到了、明白了兩點(diǎn)，是他做到的兩點(diǎn)，也是我們學(xué)習(xí)的兩點(diǎn)。

一、堅(jiān)持讓孩子學(xué)習(xí)肖山老師的女足隊(duì)里，有6名隊(duì)員取得國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員證書，2人入選國(guó)家女子足球隊(duì)中青集訓(xùn)隊(duì)，12人被海南師范大學(xué)體育學(xué)院特招錄取。這就足以證明：肖老師是多么的重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在練球的同時(shí)也不忘學(xué)習(xí)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)。每一個(gè)孩子都有享受學(xué)習(xí)的權(quán)利，應(yīng)該公平對(duì)待每一個(gè)孩子。肖山老師做到了，其實(shí)女足練習(xí)已經(jīng)很苦了，但肖山老師還堅(jiān)持讓學(xué)生學(xué)習(xí)，并取得優(yōu)異的成績(jī)。我真的很佩服這位老師，如果我站在他的立場(chǎng)去做事情，可能不會(huì)這么做，這是以前我的想法。現(xiàn)在學(xué)習(xí)了肖山老師的事跡后，我改變了想法，向最美的教師——肖山老師學(xué)習(xí)，致敬！

二、用心去愛(ài)每一位學(xué)生 家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，“為教育事業(yè)奉獻(xiàn)我的全部精力為孩子我要傾注一個(gè)女性的母愛(ài)?！边@是于貴勤校長(zhǎng)給自己確定的人生坐標(biāo)。于貴勤校長(zhǎng)剛開(kāi)始是在承德縣里的一所重點(diǎn)小學(xué)任教1990年因責(zé)任心強(qiáng)，教育教學(xué)成績(jī)突出，她被派到孤山小學(xué)任校長(zhǎng)。這所小學(xué)位于北大山交通不便，信息閉塞，地勢(shì)高寒，當(dāng)時(shí)的孤山小學(xué)只有一個(gè)5元錢的手搖鈴，12間破舊的教室，一張課桌要擠四名學(xué)生上課。學(xué)校的校舍因年久失修缺門少窗，既便生著火爐，也會(huì)被凍的瑟瑟發(fā)抖。為了不耽誤孩子學(xué)習(xí)，她就把全班學(xué)生都領(lǐng)到家里上課，沒(méi)有黑板，就用面板代替；沒(méi)有板擦，就用毛巾代替；沒(méi)有桌椅，就用木板搭成座位。這樣，她的家就成了孤山小學(xué)的“臨時(shí)課堂”。于校長(zhǎng)克服了這么艱苦的條件，沒(méi)有絲毫的退縮，再苦再累也不說(shuō)，終于功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)于校長(zhǎng)的努力，她把昔日名列全鄉(xiāng)教學(xué)水平倒數(shù)第一的畢業(yè)班的學(xué)生，全部送入了初中。她憑著一個(gè)黨員的堅(jiān)定信念和對(duì)事業(yè)的矢志不渝的精神，還有對(duì)孩子們的愛(ài)。二十二年來(lái)，她先后為學(xué)校爭(zhēng)取資金、物資合計(jì)200多萬(wàn)元，使孤山小學(xué)的教學(xué)條件發(fā)生了翻天覆地的變化。她把學(xué)校當(dāng)作自己的家，把事業(yè)當(dāng)作生命，雙休日，總要抽時(shí)間走訪學(xué)生的家庭；平時(shí)堅(jiān)持和孩子們一起吃飯，通過(guò)一起吃飯，保持與學(xué)生感情的溝通,晚上她都要挨個(gè)宿舍檢查室溫保證孩子們能睡一個(gè)溫暖的覺(jué)；她為學(xué)校傾注了全部的心血。如今的孤山小學(xué)，入學(xué)率、鞏固率、合格率都達(dá)100%，成為當(dāng)?shù)厣钌絽^(qū)教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)條件、師生素質(zhì)、管理水平等各項(xiàng)工作名列前茅的學(xué)校。向最美鄉(xiāng)村教師——肖山學(xué)習(xí)心得于貴琴事跡