第一篇：小學(xué)生思想工作材料

小學(xué)生思想教育工作記錄

活動(dòng)記錄

一、活動(dòng)目的：

為了弘揚(yáng)文明新風(fēng)，深化“生命教育”理念，加強(qiáng)我班精神文明建設(shè)，根據(jù)學(xué)校德育工作的重點(diǎn)，結(jié)合上級(jí)有關(guān)精神，北滿(mǎn)菜小學(xué)三年級(jí)決定于2016年9月開(kāi)展“學(xué)雷鋒，獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)。

二、活動(dòng)主題：學(xué)雷鋒，獻(xiàn)愛(ài)心

三、活動(dòng)口號(hào)：雷鋒就是你、我、他

四、活動(dòng)時(shí)間：2016年9月3日小學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒思想教育工作記錄

五、活動(dòng)地點(diǎn)：校園內(nèi)、學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒思想教育工作記錄

六、開(kāi)展“我為村里獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)：組織同學(xué)們?yōu)榇謇锎驋咝l(wèi)生。給人們奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)心，為構(gòu)建文明和諧社會(huì)貢獻(xiàn)一份自己的力量。

思想教育工作班隊(duì)活動(dòng)記錄表

（二）活動(dòng)時(shí)間：2016.9.3 活動(dòng)地點(diǎn)：教室 活動(dòng)目的：

1、通過(guò)雷鋒的生平簡(jiǎn)介及真實(shí)的故事，是學(xué)生知道雷鋒的一生是全心全意為人民服務(wù)的一生，從而激發(fā)學(xué)生自覺(jué)地向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。

2、通過(guò)雷鋒故事會(huì)，目的讓學(xué)生明白：雷鋒使客人都在我們身邊。

3、通過(guò)活動(dòng)，希望更多的“小雷鋒”出現(xiàn)在我們的日常生活中。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、組織學(xué)生收集一些雷鋒生前的格言和先進(jìn)事跡。

2、組織學(xué)生尋找“身邊的活雷鋒”?；顒?dòng)過(guò)程：

一、播放歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，引出本次的主題班會(huì)---學(xué)雷鋒故事會(huì)

二、介紹雷鋒的生平

雷鋒叔叔出生在一個(gè)貧苦的農(nóng)民家庭里，7歲就失去了父母，成了孤兒，解放后，在黨和政府的培養(yǎng)下，成為一名光榮的人民解放軍戰(zhàn)士。平時(shí)他勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，雷鋒叔叔因公犧牲時(shí)，年僅22歲。雷鋒叔叔的一生雖然短暫，但它的光輝形象卻永遠(yuǎn)留在世。

同學(xué)們，雷鋒是我們心中的偶像，雷鋒是我們學(xué)習(xí)的楷模，雷鋒精神又給我們指明了前進(jìn)的方向。通過(guò)這次主題班會(huì)，我相信會(huì)有更多的“小雷鋒”出現(xiàn)在我們的周?chē)?。同時(shí)，也希望同學(xué)們繼承革命英雄的光榮傳統(tǒng)，努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)合格的共產(chǎn)主義事業(yè)接班人。我宣布：南史村小學(xué)三年2班《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》主題班會(huì)到此結(jié)束！

思想教育工作主題班會(huì)

現(xiàn)今社會(huì)上，相當(dāng)一部分的小學(xué)生缺乏了一種互助意識(shí)與奉獻(xiàn)精神。很多學(xué)生有這樣的疑問(wèn)，現(xiàn)在都什么年代了，還學(xué)雷鋒精神是不是過(guò)時(shí)了?又或者，學(xué)生們只知道老師教育他們要學(xué)雷鋒，但是為什么要去學(xué)雷鋒，卻很少有人答出來(lái)。通過(guò)“學(xué)雷鋒”的主題班會(huì)課活動(dòng)，目的在于引導(dǎo)學(xué)生明白：雷鋒精神永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)。雷鋒精神的內(nèi)涵在于奉獻(xiàn)，而奉獻(xiàn)正是美的真諦，從而在切實(shí)感受身邊好人好事(感受美)的過(guò)程中激發(fā)奉獻(xiàn)(創(chuàng)造美)的情感，學(xué)會(huì)關(guān)心與幫助周?chē)娜?，共同?chuàng)造生活中的美。

二、教育要點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生去思考、去理解，學(xué)習(xí)雷鋒精神，應(yīng)該是一種自覺(jué)的行為;通過(guò)對(duì)雷鋒事跡的學(xué)習(xí)，了解雷鋒精神指的是什么;在同學(xué)之間展開(kāi)辯論，“雷鋒精神是不是過(guò)時(shí)了?”;通過(guò)舉例，讓同學(xué)們明白到，雷鋒精神離我們并不遙遠(yuǎn)，在我們身邊的日常生活中，有很多小事情，很多好人好事，都是一種學(xué)雷鋒精神的表現(xiàn)。學(xué)雷鋒，不是喊口號(hào)，而是一種自覺(jué)的行為。要善于發(fā)現(xiàn)、尋找我們身邊的“雷鋒”。

三、準(zhǔn)備資料

1、組織學(xué)生利用報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、聯(lián)系生活等方式查找、收集雷鋒事跡的資料。

2、組織學(xué)生搜集雷鋒的事例與名言。

3、布置學(xué)生進(jìn)行“學(xué)雷鋒”主題班會(huì)的準(zhǔn)備工作。

四、活動(dòng)過(guò)程

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，談?wù)勊麄兏髯詫?duì)雷鋒事跡、雷鋒精神的了解有多少，雷鋒精神指的是什么?為什么要學(xué)雷鋒?閱讀雷鋒的事跡材料。(事跡材料一)雷鋒，(1940--1962)，中國(guó)人民解放軍全心全意為人民服務(wù)的楷模，共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。湖南望城縣人。1949年參加兒童團(tuán)，擔(dān)任兒童團(tuán)長(zhǎng)。1954年加入了中國(guó)少年先鋒隊(duì)。1956年在鄉(xiāng)人民政府當(dāng)通訊員。不久，調(diào)到中共望城縣委當(dāng)公務(wù)員，被評(píng)為工作模范。1957年2月8日加入中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)。曾參加溈水工程、團(tuán)山湖農(nóng)場(chǎng)和鞍鋼的建設(shè)，多次被評(píng)為勞動(dòng)模范和先進(jìn)生產(chǎn)者。1960年參加中國(guó)人民解放軍，被編入工程兵某部運(yùn)輸連四班當(dāng)汽車(chē)兵，同年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。當(dāng)撫順望花區(qū)和平人民公社成立時(shí)，他把自己在工廠和部隊(duì)積存的100元錢(qián)捐獻(xiàn)給公社。當(dāng)他得知遼陽(yáng)地區(qū)遭受百年不遇的大水災(zāi)時(shí)，又將100元寄給了遼陽(yáng)市委。他還十分關(guān)心少年兒童的成長(zhǎng)，擔(dān)任駐地附近小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員。在入伍不到三年的時(shí)間里，榮立二等功一次、三等功兩次，被評(píng)為節(jié)約標(biāo)兵，榮獲模范共青團(tuán)員稱(chēng)號(hào)，出席過(guò)沈陽(yáng)部隊(duì)共青團(tuán)代表會(huì)議。1961年升為班長(zhǎng)，被選為撫順市人民代表。1962年8月15日因公殉職。1963年1月7日國(guó)防部命名他生前所在的班為“雷鋒班”。同年3月5日毛澤東親筆題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”。周恩來(lái)題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)：憎愛(ài)分明的階級(jí)立場(chǎng)，言行一致的革命精神，公而忘私的共產(chǎn)主義風(fēng)格，奮不顧身的無(wú)產(chǎn)階級(jí)斗志”。朱德題詞“學(xué)習(xí)雷鋒，做毛主席的好戰(zhàn)士”。(事跡材料二)在《雷鋒日記》中雷鋒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“……如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地?如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)地堅(jiān)守著你生活的崗位?如果要告訴我們什么思想，你是否在日夜宣揚(yáng)那最美麗的理想?你既然活著，你又是否為未來(lái)的人類(lèi)的生活付出你的勞動(dòng)，使世界一天天變得更美麗?我想問(wèn)你，為未來(lái)帶來(lái)了什么?在生活的倉(cāng)庫(kù)里，我們不應(yīng)該只是個(gè)無(wú)窮無(wú)盡的支付者?！?/p>

“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)卻是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去”。(事跡材料三)發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，并不只是單純的發(fā)揚(yáng)個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)，而是發(fā)揚(yáng)一個(gè)民族乃至一個(gè)國(guó)家的精神。所以我們不僅要學(xué)習(xí)雷鋒精神，而且更要發(fā)揚(yáng)雷鋒精神。積極投入到學(xué)雷鋒活動(dòng)之中，在學(xué)習(xí)和工作中學(xué)他的釘子精神;對(duì)同學(xué)和同事學(xué)他毫不利已、專(zhuān)門(mén)利人、助人為樂(lè)的精神;對(duì)待生活學(xué)他艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。

雷鋒精神的實(shí)質(zhì)，就是愛(ài)，愛(ài)別人、愛(ài)生活、愛(ài)工作、愛(ài)自己。我們從雷鋒生前的照片上，可以看到雷鋒那充實(shí)、燦爛的微笑，我們的確能從他的笑中，體會(huì)到春天般的溫暖、體會(huì)到他發(fā)自?xún)?nèi)心的快樂(lè)。雷鋒幫助了別人、溫暖了朋友，也快樂(lè)了自己。雷鋒是個(gè)孤兒，從小就得到了鄉(xiāng)親們、黨和政府的深切關(guān)懷和愛(ài)。因此，他的“我把黨來(lái)比母親”的感受，是發(fā)自肺腑的。他從別人那里得到了寶貴的愛(ài)，又把愛(ài)回報(bào)給社會(huì)。他的愛(ài)和奉獻(xiàn)，是有著堅(jiān)實(shí)的社會(huì)基礎(chǔ)和豐富的情感理由的。

雷鋒精神并不過(guò)時(shí)，或者說(shuō)，雷鋒精神并不是雷鋒獨(dú)創(chuàng)的，雷鋒精神的實(shí)質(zhì)，就是愛(ài)，而互助互愛(ài)是人類(lèi)最古老、最美好的情感和精神。雷鋒，是一個(gè)把愛(ài)弘揚(yáng)光大到一定境界的人。人類(lèi)永遠(yuǎn)都需要愛(ài)、渴望愛(ài)，愛(ài)是永遠(yuǎn)都不會(huì)過(guò)時(shí)的，所以，雷鋒精神當(dāng)然也永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)。雷鋒離開(kāi)了我們，但是，他的博愛(ài)精神沒(méi)有走，以愛(ài)為核心的雷鋒精神，是永遠(yuǎn)都不會(huì)珉滅的。

2、通過(guò)前一階段的學(xué)生發(fā)言討論，使學(xué)生對(duì)雷鋒事跡、雷鋒精神有了一定認(rèn)識(shí)后，圍繞主題展開(kāi)辯論，“雷鋒精神是不是過(guò)時(shí)了?”

正方：雷鋒精神的內(nèi)涵是奉獻(xiàn)，是互助互愛(ài)，雷鋒精神永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)。

反方：今時(shí)今日學(xué)習(xí)雷鋒精神已經(jīng)過(guò)時(shí)了。都什么年代了，還要把雷鋒精神這種陳舊的東西拿出來(lái)學(xué)嗎?

3、學(xué)生自由發(fā)言：舉例講述身邊的好人好事。討論哪些屬于學(xué)雷鋒的行為。

在同學(xué)們的身邊存在許多活雷鋒，如平時(shí)做的一些小事，一些好人好事，都是樂(lè)于助人的榜樣，都是一種學(xué)雷鋒的表現(xiàn)。要善于尋找我們身邊的“活雷鋒”。

4、班主任小結(jié)。

雷鋒精神永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)，雷鋒精神的內(nèi)涵——奉獻(xiàn)、互助互愛(ài)，依然存在我們的生活中，并被千千萬(wàn)萬(wàn)的人所學(xué)習(xí)與繼承。希望同學(xué)們都能以自己的實(shí)際行動(dòng)去發(fā)揚(yáng)互助互愛(ài)的雷鋒精神，創(chuàng)建一個(gè)團(tuán)結(jié)互助的班集體，讓雷鋒精神得以延續(xù)。

思想教育工作主題班會(huì)

（四）活動(dòng)目的：

１.通過(guò)本次主題班會(huì)，讓學(xué)生能認(rèn)識(shí)雷鋒，激活雷鋒精神，使學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)雷鋒的意義；

２.喚醒學(xué)生學(xué)雷鋒的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)雷鋒的熱情； ３.樹(shù)立終生“學(xué)雷鋒，服務(wù)與人“的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

收集相關(guān)的格言警句、搜集故事，學(xué)唱雷鋒歌曲、培訓(xùn)小主持人、做經(jīng)驗(yàn)介紹、制定計(jì)劃、做手抄報(bào)、做好事寫(xiě)心得體會(huì)

活動(dòng)過(guò)程： 開(kāi)場(chǎng)

主持人甲：“雷鋒乘車(chē)一千里，好事做了一車(chē)皮”這句話大家都說(shuō)聽(tīng)過(guò)嗎？

主持人乙：如果我們都學(xué)雷鋒，每人每天做一件力所能及的的好事，那我們生活的這個(gè)地球村將會(huì)是怎樣呢？ 合：“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！

一、唱雷鋒歌曲，說(shuō)想法

甲：雷鋒這個(gè)如雷貫耳的名字你知道嗎？你對(duì)他了解多少呢？聽(tīng)了雷鋒歌曲，大家一定能從歌曲中認(rèn)識(shí)他，請(qǐng)聽(tīng)《學(xué)習(xí)雷鋒那個(gè)好榜樣》（已經(jīng)學(xué)會(huì)這首歌的同學(xué)齊唱）

乙：還有誰(shuí)會(huì)唱雷鋒歌曲？自由舉手唱已經(jīng)學(xué)會(huì)的其他雷鋒歌曲。甲：剛才動(dòng)聽(tīng)的、嘹亮的歌聲已經(jīng)告訴我們?cè)S多雷鋒的事跡，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)聽(tīng)歌后的感受吧。（指明發(fā)言）

二、講故事，明道理

甲：聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，讓我們對(duì)雷鋒有了比較多的了解?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)講有關(guān)雷鋒故事。（3-4人講故事）

乙：，是呀，勿以善小而不為。雷鋒做的好事都是一些身邊小事，在他眼里小事不小，去做了給人以溫暖，何樂(lè)而不為呢？

甲：做好事故不一定是驚天動(dòng)地的大事，只要能給人帶來(lái)方便、帶來(lái)一絲溫暖的都是號(hào)事。不知道同學(xué)能怎么認(rèn)為。請(qǐng)大家暢所欲言，說(shuō)說(shuō)你的想法。（學(xué)生暢所欲言發(fā)言，認(rèn)識(shí)做好事的這是含義）

三、讀體會(huì)，升華認(rèn)識(shí) 甲：一個(gè)個(gè)精彩的故事都在激勵(lì)著我們，社會(huì)要想和諧美好，得有“我為人人，才有人人為我”的思想觀念。我們身邊就有許多的能為別人著想，能為別人做好事人，我手上這份清單就是我們班同學(xué)做過(guò)的好事記錄單。（展示給大家看）乙：許多同學(xué)在做了好事以后有許多心得體會(huì)，在這些體會(huì)中，大家覺(jué)得最大的感受是“幫助別人，快樂(lè)自己”。是啊“增人玫瑰，手留余香”，下面我就讀幾個(gè)體會(huì)給大家聽(tīng)。

四、交流學(xué)雷鋒計(jì)劃，互相促進(jìn)（各小隊(duì)小隊(duì)長(zhǎng)介紹本小隊(duì)的學(xué)雷鋒計(jì)劃）

五、讀名言，記心中

甲乙：最后讓我們一起讀讀這些雷鋒名言吧：

1、把別人的困難當(dāng)成自己的困難，把同志的愉快看成自己的幸福。

2、驕傲的人，其實(shí)是無(wú)知的人。他不知道自己能吃幾碗干飯，他不懂得自己只是滄海一粟……。

3、我愿做高山巖石之松，不做湖岸河旁之柳。我愿在暴風(fēng)雨中鍛煉自己，不愿在平平靜靜的日子里度過(guò)自己的一生。

六、教師總結(jié)，提出希望。

第二篇：小學(xué)生的思想工作之談

小學(xué)生的思想工作之談

懷化市鶴城區(qū)正清路小學(xué)

楊燕

摘要：做好農(nóng)村小學(xué)生的思想工作，要把握學(xué)生思想脈搏，進(jìn)行引導(dǎo)、交流、幫助，像關(guān)心自己的孩子一樣關(guān)心學(xué)生，學(xué)生的思想工作這根“經(jīng)絡(luò)”通了，其它工作就可迎刃而解，反之，班級(jí)管理就會(huì)“疼痛”不止。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)生；思想工作；引導(dǎo)；交流；幫助

培養(yǎng)高素質(zhì)人才，最重要的是“德”的培養(yǎng)，沒(méi)有“德”的人才是無(wú)用的人?！暗隆笔亲鋈说臏?zhǔn)則，體現(xiàn)在人生觀、世界觀、價(jià)值觀等的準(zhǔn)則，體現(xiàn)的是思想素質(zhì)。思想好是高素質(zhì)人才的基本要求，孩子的思想好壞直接影響著其道德品質(zhì)的形成。思想不健康的人，不僅無(wú)法確立自己的人生觀、世界觀，阻礙自身的完善與發(fā)展，更不可能成為一個(gè)真正意義上的高素質(zhì)人才。因此，要想培養(yǎng)真正的高素質(zhì)人才，我們必須加強(qiáng)對(duì)孩子健康思想的培養(yǎng)和引導(dǎo)?！巴ㄕ卟煌?，痛者不通”的中醫(yī)原理主張，人的某些疾病是因?yàn)槿梭w經(jīng)絡(luò)不通所致，而疏通疾病區(qū)域的經(jīng)絡(luò)即會(huì)治愈人體之病。同樣,我們班主任做學(xué)生的思想工作也需要用“疏通疾病區(qū)域的經(jīng)絡(luò)”的方法。

一、引導(dǎo)，引導(dǎo)，再引導(dǎo)

現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)生的教育面臨著特殊問(wèn)題，一部分是獨(dú)生子女，一有部分是留守兒童等。家庭的教育也不盡相同，有的家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳心切，嬌生慣養(yǎng)，關(guān)懷備至。像這樣的孩子一般情況是學(xué)習(xí)好，集體觀念差，有的家長(zhǎng)特別溺愛(ài)孩子，老師稍微嚴(yán)加管教，他們就對(duì)老師的做法不滿(mǎn)易。還有的家長(zhǎng)對(duì)孩子干脆放手不管，順其自然，認(rèn)為把孩子交給學(xué)校就是老師管了，還有的學(xué)生喜歡作壞事，心思不在學(xué)習(xí)上，特別現(xiàn)在實(shí)行九年義務(wù)教育，成績(jī)好壞沒(méi)關(guān)系，反正可以上初中，家長(zhǎng)也是盡義務(wù)，做一天和尚，撞一天鐘。這無(wú)疑就給教學(xué)帶來(lái)諸多不便，但是老師不管面對(duì)怎樣的家長(zhǎng)，怎樣的學(xué)生，都要用一種平和的心態(tài)去面對(duì)他們，不偏不寵，一視同仁。就學(xué)生而言，當(dāng)他們第一天背著書(shū)包上學(xué)的時(shí)候，他們都是懷著崇敬的心情邁進(jìn)了學(xué)校大門(mén)，即使是調(diào)皮的學(xué)生或是家長(zhǎng)最寵愛(ài)的孩子也承認(rèn)老師在他們心目中的位置，我們只要引導(dǎo)得法，學(xué)生的心會(huì)聚集在一起，形成一個(gè)合力——集體的力量。

老師應(yīng)當(dāng)怎樣正確引導(dǎo)呢？就是要給學(xué)生講清學(xué)校、班級(jí)所制定的一切規(guī)章制度，我們常說(shuō)校有校規(guī)，班有班紀(jì)，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。所以老師要給學(xué)生講清學(xué)校、班級(jí)為什么要定這些制度，目的是什么，在給學(xué)生講這些道理的時(shí)候，要站在學(xué)生的角度去講，讓學(xué)生明白老師所講的每一句話，所制定的每一項(xiàng)制度，都是在為每一位學(xué)生著想，老師所關(guān)心的是班里的每一位學(xué)生。例如：不要在走道上追逐打鬧，告訴他們?cè)谧叩郎献分鸫螋[危害很大，如果不小心，摔出去了，或者頭破血流，或者骨折，甚至死亡，如果玩好了，自我感覺(jué)盡興，在你盡興的同時(shí)，一下子撞在了正在走道上過(guò)路的同學(xué)身上，兩個(gè)人都失去了平衡，撞在堅(jiān)硬的墻壁上或者堅(jiān)硬的欄桿上，或者擁擠出欄桿外，后果會(huì)怎樣，學(xué)生清清楚楚，明明白白。然后我又給他們講了一個(gè)發(fā)生在身邊的事例，學(xué)生也聽(tīng)得非常認(rèn)真，我說(shuō)老師不愿意看到因?yàn)槟悴皇丶o(jì)律而被摔，也不愿意看到因?yàn)槟悴皇丶o(jì)律而撞著別的同學(xué)。同時(shí)也不愿意看到別的學(xué)生不守紀(jì)律而撞著你們。那我們?cè)撛趺崔k呢，同學(xué)們異口同聲的說(shuō)：不在走道上追逐打鬧，不玩危險(xiǎn)性游戲。時(shí)時(shí)刻刻注意安全。用同樣的方法還可以舉好多列子，這就要求我們每個(gè)人都要自覺(jué)地遵守紀(jì)律，學(xué)校和班級(jí)制定的制度都是為大家著想，我們都要自覺(jué)遵守紀(jì)律。如果我們上課認(rèn)真聽(tīng)講，坐姿端正，不管那一位老師來(lái)上課，看到我們個(gè)個(gè)精神就愿意給我們講課，愿意多給我們講一些知識(shí)，我們聽(tīng)得準(zhǔn)，記得牢，學(xué)的知識(shí)就多。再如，規(guī)范我們的坐、立、行、走姿勢(shì)，認(rèn)真做好眼保健操，保護(hù)好我們的眼睛、身體；讀書(shū)寫(xiě)字，做廣播體操的時(shí)候，站隊(duì)快、靜、齊，做操動(dòng)作到位有力，把我們每個(gè)人的身體鍛煉得棒棒的，一看就有小軍人的那種氣質(zhì)，老師相信你們都會(huì)自覺(jué)遵守紀(jì)律。這樣絕大部分學(xué)生會(huì)按老師說(shuō)的去做，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生，老師要抓住時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)，慢慢地學(xué)生就把遵守紀(jì)律當(dāng)成了自己的一種義務(wù)，一種責(zé)任。在他們的思想上就形成了一種自覺(jué)遵守紀(jì)律的意識(shí)，不能因?yàn)樽约翰蛔袷丶o(jì)律而影響大家。也不能因?yàn)樽约翰蛔袷丶o(jì)律而影響整個(gè)集體，學(xué)生的自覺(jué)性也就形成了。

二、交流，交流，再交流

班級(jí)一些有“突出”表現(xiàn)的學(xué)生，常常是老師經(jīng)?！安蹲健钡膶?duì)象。老師時(shí)不時(shí)把這些學(xué)生叫到一處長(zhǎng)談，處理不好反而會(huì)使學(xué)生的自尊心受到傷害，也容易引起逆反心理。而平時(shí)表現(xiàn)一般的學(xué)生，往往又易被老師忽視，其實(shí)他們心里同樣期待老師的關(guān)注。而這一部分學(xué)生最容易產(chǎn)生“被遺忘的角落”的冷遇感。至于那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，老師往往因“放心”而忽略了他們的思想、性格中的不穩(wěn)定因素，因“放心”而不能及時(shí)了解這些學(xué)生的思想狀況。書(shū)信交流，則貴在全面對(duì)各種類(lèi)型學(xué)生普遍給予關(guān)注；通過(guò)細(xì)水長(zhǎng)流的信件對(duì)學(xué)生思想發(fā)展?fàn)顩r有個(gè)全面的把握。我在班上有個(gè)規(guī)定，原則上每個(gè)學(xué)生每半個(gè)月必須給我寫(xiě)一封信，信的長(zhǎng)短不限，信的內(nèi)容不限，可以寫(xiě)自己的事、同學(xué)的事、學(xué)校的事、家里的事、高興的事、苦惱的事，好人好事、壞人壞事等，我收到信后逐一閱讀，把信中反映的重要問(wèn)題一個(gè)一個(gè)記錄下來(lái)。如果是共性問(wèn)題，我在班上解釋、解決；如果是個(gè)性問(wèn)題，我或找學(xué)生談心，或給學(xué)生寫(xiě)信交流。這種信件架橋的教育方式既可以防范于未然，又關(guān)注了全體學(xué)生。

同時(shí)與家長(zhǎng)的交流也是不可缺少的，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的情況，老師了解孩子在家里的情況，盡量使自己的教育方法與家長(zhǎng)的教育方法取得共識(shí)，以達(dá)到事半功倍的效果，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，總出現(xiàn)紛繁復(fù)雜的情況，老師要從尋常之處窺見(jiàn)其心靈的軌跡，進(jìn)而進(jìn)行分析，研究學(xué)生的思想，在學(xué)生的思想波動(dòng)的時(shí)候，或沾染不良惡習(xí)的時(shí)候，能盡早發(fā)現(xiàn)，并及時(shí)給予幫助，使他們能戰(zhàn)勝困難，克服不足，早日步入正規(guī)，免得走更多的彎路。如，我和一位學(xué)生家長(zhǎng)交談時(shí)，他說(shuō)：“我非常重視孩子的學(xué)習(xí)，每天都陪著他，指導(dǎo)他寫(xiě)作業(yè)?？伤某煽?jī)總是上不去”，我認(rèn)為這位學(xué)生的腦子還可以，為什么成績(jī)上不去呢？我就問(wèn)他“你怎么指導(dǎo)孩子學(xué)生呢？”他說(shuō)：“孩子不會(huì)做的題我就告訴他，他不會(huì)寫(xiě)的字，我就幫他查字典，在他學(xué)習(xí)時(shí)我比他還緊張?！蔽乙宦?tīng)就知道這孩子依賴(lài)性太強(qiáng)，建議他改變方法，先讓孩子自己總結(jié)已學(xué)過(guò)的知識(shí)，獨(dú)立思考；幫助他理清思路，教給他學(xué)生方法，讓孩子能自己找到解決問(wèn)題的辦法，家長(zhǎng)沒(méi)有必要一直陪著他，慢慢地家長(zhǎng)減少了指導(dǎo)孩子的次數(shù)。直到孩子能獨(dú)立完成作業(yè)。家長(zhǎng)也不用那么費(fèi)心了，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也上去了，把學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生比什么都強(qiáng)。就像我們常說(shuō)的“授人以魚(yú)，只共一餐，授人以漁，一生受用”的道理。老師不僅要管理好班級(jí)，教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是讓每位學(xué)生在老師的幫助和關(guān)懷下找到信心和勇氣，揚(yáng)起生活風(fēng)帆，駛向理想的彼岸。

三幫助，幫助，再幫助

由于剛進(jìn)校，我們班曾一度出現(xiàn)部分學(xué)生厭學(xué)、逃學(xué)現(xiàn)象，造成家長(zhǎng)與子女的沖突，教師與學(xué)生的矛盾。如何盡快地解決這一問(wèn)題，我反復(fù)思考,決定幫助這些家長(zhǎng)和學(xué)生度過(guò)這一難關(guān)。1是通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì)、討論會(huì)、座談會(huì)等形式，認(rèn)真做好宣傳和疏導(dǎo)工作，增強(qiáng)免疫力。讓學(xué)生在了解讀書(shū)好處的同時(shí)，明確厭學(xué)、逃學(xué)的危害，逐步使他們明辨是非，權(quán)衡利弊，從而做到正確對(duì)待。2是要求家長(zhǎng)督促孩子上學(xué)時(shí)間，有空時(shí)可以與孩子一起學(xué)習(xí)交流。3是成立讀書(shū)學(xué)習(xí)興趣小組，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)立了不同的課題和學(xué)習(xí)園地、知識(shí)樂(lè)園、智力大比拼、生活小知識(shí)等豐富多彩的墻報(bào)，利用課外活動(dòng)和休息日引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)比賽，暢游生活、了解知識(shí)天地，采擷自己想摘的“果實(shí)”。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的幫助、引導(dǎo)，學(xué)生基本能正確認(rèn)識(shí)厭學(xué)、逃學(xué)給人生帶來(lái)的危害，自覺(jué)杜絕厭學(xué)、逃學(xué)。定期舉行素質(zhì)教育成果展，收獲頗豐。

著名的藥物學(xué)家孫思邈在《千金要方》中提出：“上醫(yī)醫(yī)未病之病，中醫(yī)醫(yī)欲病之病，下醫(yī)醫(yī)已病之病?！蔽覀儜?yīng)把工作放在平時(shí)，及時(shí)把握學(xué)生的思想脈搏，發(fā)揮“醫(yī)未病之病”的主導(dǎo)作用，要與學(xué)生、科任老師和家長(zhǎng)經(jīng)常溝通和聯(lián)系，做到全面了解學(xué)生，從而及時(shí)洞悉學(xué)生的動(dòng)態(tài)，找到幫助學(xué)生進(jìn)步的最有效途徑，這樣我們班主任便成了一個(gè)醫(yī)學(xué)生“未病之病”之“上醫(yī)”。與此同時(shí)，還應(yīng)重視學(xué)生的主體性，使學(xué)生感到自己在班級(jí)中的價(jià)值?，F(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)生的主體意識(shí)逐漸增強(qiáng)，具有一定的管理潛能，他們完全可以當(dāng)好班級(jí)管理的主人。初當(dāng)班主任時(shí)，班里干什么活兒都自己親自做，結(jié)果自己累而工作還干不好，如今我有意識(shí)地“甩手”讓學(xué)生為班級(jí)管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，大膽放手讓班干部管理班級(jí)，像主題班會(huì)、辦黑板報(bào)、寢室布置等工作基本上由班干部主管，班主任只是從旁指導(dǎo)；每項(xiàng)工作完成后，我又及時(shí)找他們總結(jié)得失，對(duì)正確的及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)有問(wèn)題的提出改進(jìn)措施，既調(diào)動(dòng)了班干部的工作情緒，又鍛煉了他們的能力。當(dāng)然，必須處理好“主導(dǎo)”與“主體”的有機(jī)結(jié)合，班主任既不能包辦代替，又不能袖手旁觀，而要努力做好他們的參謀和后盾，當(dāng)好他們的“導(dǎo)演”。從而使全班學(xué)生思想形成全力，積極向上，勤奮好學(xué)。

四、關(guān)心，關(guān)心，再關(guān)心

人是感情動(dòng)物，只要用心去付出就能得到愛(ài)的回報(bào)。班主任把學(xué)生都當(dāng)做自己的孩子，學(xué)會(huì)換位思考，設(shè)身處地為學(xué)生著想，學(xué)生就會(huì)把老師當(dāng)成貼心人，自覺(jué)地做好應(yīng)做的一切。正如歌中唱的“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天”。愛(ài)學(xué)生的另一核心內(nèi)容是尊重學(xué)生。人都有被尊重的需要，學(xué)生亦然。尊重學(xué)生，讓學(xué)生感到自己的尊嚴(yán)。學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)各具形態(tài)，對(duì)于學(xué)生的某些個(gè)性特征比如內(nèi)向、易燥、好動(dòng)等，應(yīng)循循善誘，不能諷刺挖苦，更不能強(qiáng)暴地扼制。尊重學(xué)生，就是培養(yǎng)學(xué)生的自信。自己的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)經(jīng)常被肯定，自然而然就有了自信。可以組織一些班級(jí)活動(dòng)，比如設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)習(xí)園地，讓學(xué)生展示自己的佳作；利用班會(huì)、晚自習(xí)組織演講比賽、辯論賽等。這不僅可以展示學(xué)生的才華，還可以培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)精神。打鐵還須自身硬，教師的職能是“傳道、授業(yè)、解惑”。學(xué)生往往對(duì)于精通專(zhuān)業(yè)學(xué)識(shí)源博的教師格外尊敬。所以在知識(shí)更新加快的信息時(shí)代，班主任必須不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，首先學(xué)好所教學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及相關(guān)學(xué)科知識(shí)，爭(zhēng)取成為學(xué)科的佼佼者，并以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、先進(jìn)的教學(xué)手段把知識(shí)傳授給學(xué)生，使學(xué)生獲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，感受知識(shí)的力量。還要學(xué)習(xí)新的教育理論、管理技巧，還要有選擇地接觸一些學(xué)生感興趣的如體育、流行歌曲等，幫助學(xué)生解決生活上、思想上的問(wèn)題，拉近與學(xué)生的距離。

我們老師都知道，抄襲作業(yè)很令人頭痛,但我們班上偏偏有些同學(xué)有這種習(xí)慣。抄襲作業(yè)同學(xué)中的大多數(shù)明白抄襲作業(yè)不利于學(xué)習(xí)成績(jī)提高的道理,但由于基礎(chǔ)太差,無(wú)法獨(dú)立完成作業(yè)。很顯然,如果教師熟視無(wú)睹,讓學(xué)生抄下去,無(wú)法讓學(xué)生學(xué)到真正的知識(shí);如果教師一味堵塞,不允許學(xué)生抄襲,勢(shì)必造成根本無(wú)法叫作業(yè)的后果,更不利于學(xué)生學(xué)到真正的知識(shí)。作為教師,就只有引導(dǎo)學(xué)生抄襲,讓學(xué)生把知識(shí)抄到頭腦中去。為此，對(duì)同學(xué)們抄理科作業(yè)，要求在抄襲的過(guò)程中弄懂每一步驟，并規(guī)定被抄襲者有義務(wù)和責(zé)任給抄襲者講解，否則，追究二者的責(zé)任，這樣，變“為完成任務(wù)的抄襲”為“分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的抄襲”。對(duì)抄襲文科作業(yè)，則要求在弄懂的基礎(chǔ)上牢記，變“作業(yè)本上的、練習(xí)冊(cè)上的抄襲”為“頭腦中的抄襲”，教師抽查，未按要求做的同學(xué)要受到批評(píng)。這樣，學(xué)生在抄襲中學(xué)到了知識(shí)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，抄襲作業(yè)的同學(xué)越來(lái)越少，同學(xué)們的成績(jī)穩(wěn)步上升。

實(shí)踐證明，在班級(jí)管理中，學(xué)生的思想工作這根“經(jīng)絡(luò)”通了，其它工作就可迎刃而解，反之，班級(jí)管理就會(huì)“疼痛”不止。小學(xué)生是民族的希望，祖國(guó)的未來(lái)，加強(qiáng)小學(xué)生的思想教育，提高他們的思想素質(zhì)，是我們班主任義不容辭的責(zé)任。只要我們?nèi)尕瀼芈鋵?shí)黨的教育方針，以理想信念教育為核心，以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以小學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，就一定能把小學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化，有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)接班人。參考文獻(xiàn)：

（１）趙國(guó)芳，新課改課堂教學(xué)體悟［Ｊ］。教育實(shí)踐與研究，２００５，09-A。（２）劉遠(yuǎn)蘭，班主任工作要堅(jiān)持“四導(dǎo)”［Ｊ］。玉溪教育，2003，１。（３）文/王衛(wèi)國(guó) 文萍摘編，當(dāng)前教育科學(xué)研究的實(shí)施重點(diǎn)。課程教材教學(xué)，1995,8。（4）《教育學(xué)》，《心理學(xué)》

第三篇：思想工作

思想工作

軍隊(duì)離休老干部，姓宋。老伴走了多年，兒女不在身邊，請(qǐng)一阿姨照顧。阿姨新寡，來(lái)自農(nóng)村。每日買(mǎi)菜煮飯，打掃衛(wèi)生，手腳勤快，相處融洽。兩年過(guò)去，二人多少產(chǎn)生點(diǎn)兒感情。在老宋戰(zhàn)友們撮合下，兩個(gè)半壺干脆就倒攏做了一壺。

結(jié)婚之前客客氣氣，言行得體，一拜堂成親，觀念大轉(zhuǎn)變，“我就是你的人啦”，反之也一樣，“你就是我的人啦”，原來(lái)那種客氣不見(jiàn)了，自家人嗎。不久，那婦人對(duì)老宋不耐煩起來(lái)。

老宋80了，行動(dòng)緩慢，老眼昏花，口角流涎，問(wèn)東答西，丟三落四等等。男人最害怕什么？嘮叨。那婦人從早到晚，這也不順眼，那也不對(duì)勁，無(wú)時(shí)無(wú)刻不嘮叨。老宋痛苦萬(wàn)分。

老宋戰(zhàn)友聞?dòng)嵡皝?lái)，拿出看家本領(lǐng)，輪番對(duì)婦人開(kāi)展政治思想工作?！袄纤问抢细锩阏疹櫪细锩?，應(yīng)該感到光榮和自豪啊”。婦人說(shuō)：“我天天都煩死，倒屎倒尿，你來(lái)光榮一下看看”?！袄纤紊砩现辽儆腥帢寕薄！斑@跟我有什么關(guān)系，又不是我打的”?！八谴蝈\州時(shí)負(fù)的傷”?！澳悄愫八ュ\州治嘛”！

老戰(zhàn)友們做夢(mèng)都沒(méi)料到，世上竟有如此油鹽不進(jìn)的人，他們束手無(wú)策了。還是老干處孟科長(zhǎng)有辦法，他家在農(nóng)村，眼光務(wù)實(shí)，一出馬就避開(kāi)虛的，盡來(lái)干貨。他問(wèn)那婦人：“你養(yǎng)過(guò)豬嗎”？婦人說(shuō)：“農(nóng)村人，哪有沒(méi)養(yǎng)過(guò)豬的？辛辛苦苦養(yǎng)頭豬能掙幾個(gè)錢(qián)呀？也就一百多塊錢(qián)”。孟科長(zhǎng)開(kāi)始用教訓(xùn)的口氣說(shuō)：“我講你就是蠢。按老宋收入，每月1萬(wàn)8千元，1天收入600元，每天一睜眼天上至少掉下來(lái)6頭豬。你這樣嘮叨下去，老宋若死了，這損失有多大，你算過(guò)沒(méi)有”？！婦人一拍大腿，豁然開(kāi)朗：“什么都不用講了，我明白了”。從此，老宋過(guò)上了前所未有的幸福生活！

這故事甭管真假，起碼有兩點(diǎn)非常有道理。

一，說(shuō)話要說(shuō)到點(diǎn)子上，就是要說(shuō)到別人心里去才有效。二，想要過(guò)上幸福生活，沒(méi)錢(qián)誰(shuí)稀罕你。

第四篇：思想工作鑒定

思想工作鑒定

x，女，現(xiàn)任燕郊經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)，思想工作鑒定。自從1981年畢業(yè)于河北唯一的師范學(xué)?！确粠煼兑詠?lái)，至今已在教育事業(yè)默默耕耘二十四載。從普通教師到教導(dǎo)主任到校長(zhǎng)——一路走來(lái)嘔心瀝血用青春譜寫(xiě)著教育事業(yè)的光輝篇章。二十多年來(lái)，獲獎(jiǎng)和發(fā)表的論文資料達(dá)15篇，在考核中連續(xù)8次優(yōu)秀，并給于嘉獎(jiǎng)、記功等獎(jiǎng)勵(lì)，從98—99開(kāi)始當(dāng)選優(yōu)秀校長(zhǎng)，至今已有三次被三河市政府授予十佳明星校長(zhǎng)稱(chēng)號(hào)。

邱建平同志在任校長(zhǎng)以來(lái)，在教育教學(xué)和教育管理方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，八年時(shí)間里，領(lǐng)導(dǎo)三河市第六小學(xué)成為三河教育的一面旗幟，從建校零起點(diǎn)起一躍成為省級(jí)示范校。而今帶領(lǐng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子以“培養(yǎng)專(zhuān)家型教師，培養(yǎng)走向世界的中國(guó)人，爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)名?！钡霓k學(xué)宗旨，全力打造著燕郊開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，僅六年時(shí)間，無(wú)論是教育教學(xué)成績(jī)，還是學(xué)校精細(xì)化管理都取得了豐碩成果。她在用奉獻(xiàn)書(shū)寫(xiě)歷史，她在用熱血鑄就輝煌!

個(gè)人思想工作鑒定

2張x，男，漢族，1969年1月出生，三河市高樓鎮(zhèn)人，1988年正式參加工作，河北師大漢語(yǔ)言文學(xué)教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，本科學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)具體工作崗位副校長(zhǎng)(教學(xué))。

該同志熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，在思想上，能努力加強(qiáng)自己的政治修養(yǎng)，不斷提高思想覺(jué)悟，認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)方針政策，堅(jiān)持原則，顧全大局;能注意自身的學(xué)習(xí)提高，把握教改的脈搏，自我鑒定《思想工作鑒定》。

在工作上，能夠恪盡職守，勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作，講方法、重成效，有創(chuàng)新意識(shí)，肯動(dòng)腦、想點(diǎn)子、辦法多，使學(xué)校的教學(xué)工作開(kāi)展得井然有序，并使教育教學(xué)成績(jī)始終保持在全市前列。

在工作作風(fēng)方面，能夠尊重教師，平等待人，與人為善，從思想上做好老師的心理工作，從實(shí)際出發(fā)，求真務(wù)實(shí);具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神，積極團(tuán)結(jié)同志，攜手共進(jìn)。

始終與班子成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，密切配合。能積極配合學(xué)校一把手的工作，當(dāng)好助手與參謀，出色完成各項(xiàng)工作。

自實(shí)驗(yàn)小學(xué)成立以來(lái)分管學(xué)校教學(xué)工作，堅(jiān)持不懈地抓好全校的教學(xué)工作，有較強(qiáng)的事業(yè)心，有比較清晰的工作思路，有勤奮務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，有較強(qiáng)的組織管理能力和很高的協(xié)調(diào)各方面關(guān)系的水平。在工作業(yè)績(jī)方面，沒(méi)有辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的期望，能較出色地完成上級(jí)各項(xiàng)任務(wù)。

該同志多次受到上級(jí)的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，先后多次獲得三河市政府嘉獎(jiǎng)、三等功獎(jiǎng)勵(lì)，榮獲三河市優(yōu)秀教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、抗擊非典工作先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

2008考核為合格，2009考核為合格。

燕郊經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2010年7月20日

個(gè)人思想鑒定

3張x同志熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，在思想上，能努力加強(qiáng)自己的政治修養(yǎng)，不斷提高思想覺(jué)悟，認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)方針政策，堅(jiān)持原則，顧全大局;能注意自身的學(xué)習(xí)提高，把握教改的脈搏;

在工作上，能夠恪盡職守，勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作，講方法、重成效，有創(chuàng)新意識(shí)，肯動(dòng)腦、想點(diǎn)子、辦法多，使學(xué)校的教學(xué)工作開(kāi)展得井然有序，并使教育教學(xué)成績(jī)始終保持在全市前列。

在工作作風(fēng)方面，能夠尊重教師，平等待人，與人為善，從思想上做好老師的心理工作，從實(shí)際出發(fā)，求真務(wù)實(shí);具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神，積極團(tuán)結(jié)同志，攜手共進(jìn)。

始終與班子成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，密切配合。能積極配合學(xué)校一把手的工作，當(dāng)好助手與參謀，出色完成各項(xiàng)工作。

自實(shí)驗(yàn)小學(xué)成立以來(lái)分管學(xué)校教學(xué)工作，堅(jiān)持不懈地抓好全校的教學(xué)工作，有較強(qiáng)的事業(yè)心，有比較清晰的工作思路，有勤奮務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，有較強(qiáng)的組織管理能力和很高的協(xié)調(diào)各方面關(guān)系的水平。在工作業(yè)績(jī)方面，沒(méi)有辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的期望，能較出色地完成上級(jí)各項(xiàng)任務(wù)。

個(gè)人思想鑒定

徐x，男，漢族，1962年7月出生，三河市泃陽(yáng)鎮(zhèn)人，1981年正式參加工作，河北師大中文教育專(zhuān)業(yè)、廊坊教育學(xué)院數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)(雙專(zhuān))畢業(yè)，本科學(xué)歷，高級(jí)政工師，現(xiàn)具體工作崗位副校長(zhǎng)(德育)。

該同志熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，工作盡職盡責(zé)，講團(tuán)結(jié)，講奉獻(xiàn)，分管學(xué)校德育工作以來(lái)，堅(jiān)持不懈地抓好全校師生的思想教育工作，使學(xué)校的教育教學(xué)井然有序，取得了很好的成效。有較好的工作方法，工作中積極動(dòng)腦，有自己獨(dú)特的管理方法，為學(xué)校的思想道德建設(shè)作出了突出的貢獻(xiàn)，并能出色的組織開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，與教學(xué)工作密切配合，給學(xué)校帶來(lái)了生機(jī)和活力，具有很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力。

該同志多次受到上級(jí)的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，1994年-1996年、1999-2002年多次獲得三河市政府嘉獎(jiǎng)，1998年、2001年獲三河市委優(yōu)秀政治工作人員獎(jiǎng)，1996年、1998年、2000年被中國(guó)科學(xué)院授予實(shí)驗(yàn)先進(jìn)工作者，2002年被廊坊市委宣傳部授予優(yōu)秀政研工作者，2003年獲廊坊市委宣傳部思想政治工作創(chuàng)新獎(jiǎng)，2001年被廊坊市教委授予廊坊市優(yōu)秀教師，榮獲2001、2002、2003三河市優(yōu)秀教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、200德育先進(jìn)個(gè)人。

第五篇：匯報(bào)思想工作

好久沒(méi)有寫(xiě)東西了，今天老姐瘋狂的喊我，要我寫(xiě)寫(xiě)我周末丟人的一天，匯報(bào)思想工作。算了，滿(mǎn)足她的要求！丟人為什么呢，因?yàn)槟翘斐?jí)的混亂。。簡(jiǎn)直是我最近最恐怖的一天！唉。。因?yàn)樗ㄒ?jiàn)到了很久前的一個(gè)朋友）是我這輩子估計(jì)最難突破自己面對(duì)的一個(gè)人。我中學(xué)時(shí)候的同學(xué)。。我曾經(jīng)曾經(jīng)的。。我其實(shí)是個(gè)很活潑的人，不過(guò)見(jiàn)到他就全部亂套了。。郁悶。。我和他幾年都沒(méi)見(jiàn)了，所以和他約好一起去吃飯。老姐也一起去了，和老姐逛了一上午街，中午我們約了吃飯。在吃飯的問(wèn)題上，我們?nèi)齻€(gè)人過(guò)西直門(mén)的馬路就來(lái)回過(guò)了3次。。因?yàn)檎也坏匠燥埖牡胤?。。差點(diǎn)又進(jìn)了肯德基，我和他認(rèn)識(shí)就沒(méi)吃過(guò)別的，一直的肯德基，進(jìn)去時(shí)完全抓狂啦。后來(lái)他說(shuō)帶我們?nèi)コ钥救狻＝Y(jié)果到了烤肉那里才知道周末比平時(shí)要貴啊。。超不好意思。。讓他破費(fèi)了！吃飯期間超尷尬，幾乎感覺(jué)這些年我兩個(gè)什么都沒(méi)有變化，好像這些年都空白了！時(shí)間帶我們回到了6、7年前把！我兩個(gè)感覺(jué)沒(méi)怎么進(jìn)步，幾年前什么樣子現(xiàn)在還什么樣子！期間老姐瘋狂的說(shuō)冷笑話！我一直崩潰中，工作匯報(bào)《匯報(bào)思想工作》。。不過(guò)老姐倒是把氣氛弄的不錯(cuò)！說(shuō)真的真正的朋友其實(shí)不用老見(jiàn)面也能很好！老朋友了嗎！其實(shí)總體來(lái)講很開(kāi)心啦！他和我姐的冷笑話還是蠻有樂(lè)趣的！感覺(jué)自己也沒(méi)進(jìn)步還是看見(jiàn)他超不自然！可是心里很高興。。畢竟6年沒(méi)見(jiàn)了！他還是老樣子。。還是貪吃。。還是那個(gè)說(shuō)話的節(jié)奏。。一切都沒(méi)有變。。服我兩個(gè)了。。謝謝他的午飯。。謝謝老姐的幽默。。謝謝那天的聚會(huì)。。總結(jié)就是很開(kāi)心啦。。嘎嘎（老姐匯報(bào)完畢）還可以把??！