第一篇：觸摸企業(yè)靈魂讀后感

觸摸企業(yè)靈魂讀后感(精選多篇)

xxx集團(tuán)公司成立十周年之際，編寫了《觸摸企業(yè)靈魂-xxx集團(tuán)文化故事》一書，展示了廣大員工奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，弘揚(yáng)了集團(tuán)公司核心文化理念。書中的故事讓人感動(dòng)、感慨、贊嘆、溫馨，讓人心中久久不能平靜。

集團(tuán)公司作為優(yōu)秀的國(guó)有企業(yè)，十年來(lái)一直承擔(dān)著社會(huì)重任，為公眾奉獻(xiàn)著清潔的綠色能源。作為集團(tuán)公司旗下、xx股份四平熱

電公司的一名普通員工，我有著深深的自豪感和榮譽(yù)感。企業(yè)人性化管理，善待員工，員工就會(huì)愛(ài)崗、敬業(yè)，忠于企業(yè)，這種和諧關(guān)系在《觸摸企業(yè)靈魂-xxx集團(tuán)文化故事》一書中有著很好的

體現(xiàn)和詮釋。

《觸摸企業(yè)靈魂-xxx集團(tuán)文化故事》以短小、精煉的故事形式，運(yùn)用樸實(shí)的語(yǔ)言，講述了發(fā)生在員工身邊的感人故事，描寫了一幅幅栩栩如生的感人畫面。每一個(gè)故事，都會(huì)讓我們感受到中電投人的創(chuàng)業(yè)艱辛和對(duì)奮斗目標(biāo)的執(zhí)著追求；感受到廣大員工在十年改革發(fā)展實(shí)踐中與時(shí)俱進(jìn)、頑強(qiáng)拼搏的時(shí)代風(fēng)采。《一個(gè)都不能落下》一文讓人們知道了境外員工的艱辛；《愛(ài)在映山紅》一文讓人感受到了人與人之間的那份真愛(ài)；《黨員承諾在一線》一文說(shuō)明了黨員的先鋒模范作用和誠(chéng)信的可貴；《800cc才行》一文讓人們知道了什么是無(wú)私與善良；《穿梭風(fēng)雨中》一文主人公的責(zé)任感與執(zhí)行力讓人佩服；《震情就是命令》很好的勾勒出一位愛(ài)崗敬業(yè)的“超人”；《一份技術(shù)報(bào)告》中的大周是千萬(wàn)名善專研、追求卓越的技術(shù)人員縮影；《愛(ài)的守候》、《大鵬夫婦的情懷》兩文中的主人公就是我們四熱公司的優(yōu)秀員工。這些發(fā)生

在自己身邊的人和事，使我能更加理解和體會(huì)到電力員工的內(nèi)心情感世界和對(duì)工作的執(zhí)著，文章讀后讓人心里有酸酸的感覺(jué)，多么好的員工和家屬??！太多的故事讓我們看到了廣大員工積極、樂(lè)觀的工作干勁兒和兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，也看到了集團(tuán)公司更加輝煌燦爛的明天。

誠(chéng)然，書中所描寫的人和事只是集團(tuán)公司優(yōu)秀員工的代表，還有太多的員工在自己的崗位上默默奉獻(xiàn)，不為人知。就xx熱電公司來(lái)說(shuō)，設(shè)備分場(chǎng)本體班班長(zhǎng)xx，積極專研，善于攻克檢修難題；化水分場(chǎng)檢修班班長(zhǎng)xxx，克服身體疾病，不畏嚴(yán)寒搶修管路；計(jì)劃部保管員xxx，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，物資入庫(kù)合格率達(dá)到100%；燃運(yùn)部檢修專工xxx，精心檢修，從不計(jì)較個(gè)人得失。正是由于企業(yè)中有了這些優(yōu)秀的員工團(tuán)結(jié)協(xié)作和無(wú)私奉獻(xiàn)、有了公司領(lǐng)導(dǎo)者的正確決策和率先垂范，才使xx公司成為x股份2014年度唯一盈利的三級(jí)單位。

2014年，是四熱公司管控一體化改革后第一年，面對(duì)復(fù)雜多變的外部環(huán)境和日益嚴(yán)峻的經(jīng)營(yíng)形勢(shì)，更需要公司上下統(tǒng)一思想和認(rèn)識(shí)，構(gòu)建起和諧、先進(jìn)的企業(yè)文化，增強(qiáng)員工的自豪感和凝聚力，為公司能更快速、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展貢獻(xiàn)出每名員工最大的智慧與力量。

讀《觸摸企業(yè)的靈魂—中電投集團(tuán)文化故事》有感

文化是個(gè)人、社會(huì)乃至整個(gè)國(guó)家的軟實(shí)力，其貫穿于現(xiàn)實(shí)中的每一個(gè)角落，時(shí)時(shí)刻刻約束和引導(dǎo)著人們的行為。在日常生活中，文化是一種普遍的、大眾的、存在于人們交流間并內(nèi)在的一種價(jià)值理念和知識(shí)體系。但是，文化作為一種社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的內(nèi)在推動(dòng)力，它有其“形”，有其“神”，有其發(fā)展。

每一個(gè)人的個(gè)人生活都是個(gè)人文化的“形”，眾多的個(gè)人文化生活積累成了社會(huì)文化生活，同樣也形成了社會(huì)文化的“形”。而一個(gè)企業(yè)文化的“形”，就是眾多職員在工作和生活基礎(chǔ)上建立起來(lái) 的可以外在的表現(xiàn)一個(gè)企業(yè)形象的外殼。因此，員工嚴(yán)肅的工作要求和良好的生活習(xí)慣是一個(gè)企業(yè)從外表上看起來(lái)充滿活力的表征。這是任何一個(gè)擁有良好文化的企業(yè)所必有的條件。中電投的文化故事表征了中電投的企業(yè)形象，同樣也形成了中電投企業(yè)文化的“形”。

文化的“神”是一種逐漸形成的、內(nèi)在的、深刻的人的理念。在長(zhǎng)期的生活中，個(gè)人的行為積累從而改變了個(gè)人的世界認(rèn)識(shí)，漸漸的產(chǎn)生了個(gè)人世界觀，這也就形成了個(gè)人文化的“神”。與此相同，社會(huì)文化中“形”的積累讓整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生了靈魂。作為一個(gè)企業(yè)，其文化精髓在于所積累的個(gè)人文化的“形”的質(zhì)量以及數(shù)量。究其原因，不管是社會(huì)文化還是企業(yè)文化，其根本還是人的文化。中電投集團(tuán)作為一個(gè)大型國(guó)有企業(yè)，其先進(jìn)文化就是無(wú)數(shù)個(gè)人先進(jìn)文化的積累，也正是這些先進(jìn)的個(gè)人先進(jìn)文化的積累，豐富和完善了中電投文化的靈魂。

世間萬(wàn)物都處在發(fā)展的過(guò)程，文化

也一樣，它有其固有的發(fā)展模式和發(fā)展規(guī)律。文化的發(fā)展是一個(gè)相對(duì)緩慢的過(guò)程，它是在完成文化“形”的累積上逐漸完成轉(zhuǎn)變的。反過(guò)來(lái)，文化作為一種內(nèi)在的靈魂，同樣也會(huì)反作用于人們的日常工作和生活，引導(dǎo)人們做出對(duì)這種文化起到促進(jìn)作用的實(shí)踐，加強(qiáng)加深這種文化對(duì)個(gè)人或者社會(huì)的影響。于是，相同屬性的文化的“形”和文化的“神”會(huì)起到相互促進(jìn)的作用，而屬性相反的文化的“形”與“神”則會(huì)相互抵觸，最終消亡一方。所以，只有先進(jìn)的文化實(shí)踐才可以推動(dòng)文化進(jìn)步，也只有在先進(jìn)的文化中才有可能孕育出優(yōu)秀的人物和感人的文化事跡。

中電投集團(tuán)公司的無(wú)數(shù)先進(jìn)文化事跡緩緩的推動(dòng)了中電投的先進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)。而我們也將會(huì)在中電投的先進(jìn)企業(yè)文化中感悟成長(zhǎng)，最終成為推動(dòng)中電投先進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)的棟梁。

調(diào)控中心

葉國(guó)君

2014.1

學(xué)習(xí)《觸摸企業(yè)靈魂》心得體會(huì)

蒲海泳

四十年生人，二十年當(dāng)工人，細(xì)數(shù)自己的人生經(jīng)歷、總結(jié)自己的工作經(jīng)驗(yàn)，似乎沒(méi)有讀過(guò)這本書后讓我感動(dòng)和感悟，由中電投集團(tuán)公司組織編寫的《觸摸企業(yè)靈魂----中電投集團(tuán)文化故事》，是為了慶祝中電投集團(tuán)公司成立十周年，展現(xiàn)中電投集團(tuán)公司各基層單位、基礎(chǔ)班組、基層員工在企業(yè)十年發(fā)展歷程中發(fā)生的一些小故事，是集團(tuán)公司十年來(lái)積攢的最寶貴的精神財(cái)富。正是這些來(lái)自基層的作者用他們樸實(shí)無(wú)華的文字把那些默默無(wú)聞工作在一線的員工，最能打動(dòng)我們心靈的故事、吟唱給我們；這些讓人感動(dòng)得故事，如甜美的乳汁澆灌著我們。

故事集中的主人公們，用他們真實(shí)的故事分解和詮釋著中電投企業(yè)文化體系中核心的“人、誠(chéng)、和、實(shí)、優(yōu)”五元價(jià)值觀。故事中的主人公們沒(méi)有什么豐

功偉績(jī)可以傳載，也沒(méi)有什么顯赫的地位可以炫耀，可是他們用自己一點(diǎn)一滴、用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)證明并體現(xiàn)著五元價(jià)值觀最核心的理念。其實(shí)我們現(xiàn)實(shí)工作中不乏和故事集中的主人公相同思想境界的勞動(dòng)者，只是我們?nèi)狈α四切┳髡呱朴诎l(fā)現(xiàn)美、總結(jié)美、宣揚(yáng)美的激情。通過(guò)這次閱讀《觸摸企業(yè)靈魂----中電投集團(tuán)文化故事》這本書，堅(jiān)定了我用文字、用最簡(jiǎn)單的小故事記錄身邊的師傅、同事。我們班組有真正愛(ài)崗敬業(yè)的員工，也有真正務(wù)實(shí)能干的員工，更有踏實(shí)肯干的員工，也有愛(ài)護(hù)班組同事的員工，這些就是在我們身邊真正彰顯“人、誠(chéng)、和、實(shí)、優(yōu)”的典型實(shí)例！我們只要學(xué)習(xí)

好他們，我們就能提高自己的整體素質(zhì)，真正干好自己的本職工作，身邊的一位員工這樣告訴我，“工人，只要干好自己的本職工作，沒(méi)人會(huì)說(shuō)你！”是呀，干好本職工作，故事集中的主人公就是在干好自己的本職工作才讓人如此感動(dòng)。如何推動(dòng)企業(yè)又好又快的發(fā)展？如

何真正實(shí)現(xiàn)“三步走”戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)？如何讓我們的員工心擰一股繩、如何讓我們的員工心靈真正達(dá)到“忘我”“企業(yè)是我家”的境界？我想最主要是是讓我們的員工有歸屬感，認(rèn)為這就是我的家，能真正感受到來(lái)自企業(yè)的溫暖；要有自豪感，這就需要我們的員工將自己的一言一行體現(xiàn)在工作生活的方方面面，把企業(yè)融合在自己的言行中，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，把自己所有的工作轉(zhuǎn)載在自己的榮辱之中。學(xué)習(xí)這些我們不認(rèn)識(shí)的人，讀起來(lái)很不順、念起來(lái)不生動(dòng)、學(xué)習(xí)誰(shuí)？學(xué)習(xí)我們身邊的比我們優(yōu)秀一點(diǎn)的員工，“三人行必有我?guī)煛蔽覀兩磉叺拿恳晃煌疽欢ㄓ斜任覀儚?qiáng)的方面，那我們就來(lái)學(xué)習(xí)他們，學(xué)他的表達(dá)能力、換極、壘墻、巡視、熄滅效應(yīng)、吹掃衛(wèi)生、學(xué)習(xí)他匯報(bào)。諸如此類。每天學(xué)習(xí)之中，就會(huì)讓我們懂得許多、學(xué)會(huì)很多、提高自己生活、工作經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用到我們的生活和工作中。學(xué)習(xí)到本領(lǐng)，我們就能多一條出路，多一種生活方式，多

一份精彩，“不會(huì)學(xué)習(xí)不丟人，不會(huì)才丟人”企業(yè)多品種，才能做大做強(qiáng)，我們工人：只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)各類技術(shù)水平，才會(huì)有更多的出路，才能做到最好、拿得最多。大家都羨慕誰(shuí)誰(shuí)是班長(zhǎng)、作業(yè)長(zhǎng)、看電壓、組長(zhǎng)，可誰(shuí)看到他為之而付出的辛苦？大家可以問(wèn)問(wèn)周圍的師傅，誰(shuí)不是付出了比別人多的努力、付出了更多的汗水才換來(lái)這樣的工作機(jī)會(huì)。

我們前期舉行的一次學(xué)習(xí)心得體會(huì)征文，評(píng)選出了優(yōu)秀文章并進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)，評(píng)選原則就是：真、實(shí)！不講字體好看、文字通順，反對(duì)浮夸、抄襲和大話空話。很多同志以為他字寫的不好、紙都破爛、錯(cuò)別字一堆，課時(shí)他很真實(shí)的講述自己的安全心得。有人很不服氣，認(rèn)為某人是我的親戚，或者他的水平很高，但是你知道嗎？你的很假、你的只是大話，我們不需要大話。工作更不需要大話，只需要實(shí)干的人！我們實(shí)干的人，把我們一些只是偷奸?；说墓ぷ鞲闪?，那我們這些員工不害臊嗎？你們 的工資和績(jī)效里面就有別人給你苦來(lái)的錢！工作推諉、不檢討自己的工作和行為。

我們班組有真正愛(ài)崗敬業(yè)的員工，也有真正務(wù)實(shí)能干的員工，更有踏實(shí)肯干的員工，也有愛(ài)護(hù)班組同事的員工，這些就是在我們身邊真正彰顯“人、誠(chéng)、和、實(shí)、優(yōu)”的典型實(shí)例！我們只要學(xué)習(xí)好他們，我們就能提高自己的整體素質(zhì)，真正干好自己的本職工作，干好自己的本職工作就是為企業(yè)出力了！

首先感謝寧東鋁業(yè)分公司給我這次發(fā)言機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)將自己的感動(dòng)、將自己的感激之情說(shuō)給大家，和大家談一下自己一年來(lái)的寫作感悟。

人生四十年，當(dāng)工人也已經(jīng)二十年了。在這二十年的工作生活中，我身邊的每一位同事都在用他們樸實(shí)無(wú)華的身影、用他們愛(ài)崗敬業(yè)的工作作風(fēng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻的感動(dòng)著我，正是因?yàn)樗麄兊母袆?dòng)，才讓我有了寫出好文章的機(jī)會(huì)；也是因?yàn)楦骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)，才會(huì)讓我有機(jī)會(huì)用

自己的筆來(lái)記錄我優(yōu)秀的同事們。曾在心中無(wú)數(shù)次的埋怨寧東是一

片荒寂的土地，可就是在這片土地上，我的同事用汗水和辛勤勞作創(chuàng)造出了讓我們刮目相看的事業(yè)，這樣：我有什么理由不用自己的筆記錄他們；曾在心中抱怨我的工作默默無(wú)聞、建立不起什么豐功偉績(jī)，可是看到我身邊的每一位同事都在用他們的汗水砌筑最堅(jiān)實(shí)的事業(yè)，這樣：我又有什么理由不能用自己毫不做作的文字記錄他們的工作和生活、記錄他們的每一樣讓我感動(dòng)的作為。在和一位勞務(wù)派遣員工閑聊的時(shí)候他這樣告訴我：只要我把自己的本職工作做好了，誰(shuí)也不會(huì)說(shuō)我！真的很感動(dòng)，也很感激他。因?yàn)樗f(shuō)的很真，因?yàn)樗屛疫@位工作了二十年的老工人找到了“恪盡職守”的答案。什么是本職工作？這是我曾經(jīng)深思的東西，我想，正是因?yàn)檫@些樸實(shí)的勞作者，用他們的實(shí)際行動(dòng)給了我寫作的欲望和動(dòng)力，寫了一些能發(fā)表到公司網(wǎng)站、報(bào)刊、廣播的文字，應(yīng)該感謝誰(shuí)？真心的想對(duì)我身邊默默無(wú)聞工作的同事們說(shuō)一聲：謝謝！

作為一名老同志和一名基層單位通訊員，寫不出東西，說(shuō)明我沒(méi)有深入同事的工作和生活中去；沒(méi)有什么題材可寫，說(shuō)明我沒(méi)有感悟我的工作、沒(méi)有把自己的真情放在能感動(dòng)我的同事心靈里去。在心情郁悶、沒(méi)有靈感的時(shí)候，我想：找尋靈感最應(yīng)該去的地方應(yīng)該是作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，親身去體會(huì)那種能讓人心潮澎湃、激情飛揚(yáng)的場(chǎng)面；更應(yīng)該和我們的同事坐下來(lái)，聽(tīng)他們講述自己的小故事，那才是我們最能找到寫作靈感的源泉，是最能打動(dòng)編輯、打動(dòng)我們讀者的大故事！

多寫多投，這是我真正作為一名基層通訊員后總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)。2014年曾經(jīng)有一個(gè)月連續(xù)寫了十篇，編輯最終采用了一篇，當(dāng)時(shí)的心情估

計(jì)大家都能理解，很無(wú)奈、相當(dāng)?shù)闹?，但我沒(méi)有懈怠更沒(méi)有氣擂，我積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和寫作方法，終于解除

了當(dāng)時(shí)的困境。我覺(jué)得真、實(shí)、時(shí)最關(guān)鍵，深入現(xiàn)場(chǎng)真需要、積極探討真必要，當(dāng)然這也是我今后需要努力的方向。

最后，希望通過(guò)我們那些真正有寫作水平、能力更高的年輕人，發(fā)動(dòng)他們聰明才智和我們這些老同志的的共同努力搞好企業(yè)的宣傳、做好基層優(yōu)秀員工的宣傳。謝謝大家，祝各位領(lǐng)導(dǎo)新年快樂(lè)！

電解三車間通訊員蒲海泳

觸摸靈魂

我常常在想，靈魂究竟是什么樣的東西？是實(shí)質(zhì)呢，還是精神賦予的?想了很久，我找不到答案。我決定去詢問(wèn)大自然。大自然是一本書，世間萬(wàn)事萬(wàn)物盡是它胸中丘壑。

我曾觸摸過(guò)樹葉。深秋時(shí)節(jié)，滿地金黃。我細(xì)細(xì)撫摸它，手指觸到它的脈絡(luò)，我能看到它從嫩芽長(zhǎng)到全盛直至枯萎。它在向我訴說(shuō)，從出生到死亡的全過(guò)程。我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了整個(gè)樹林都在向我召喚：“我們明年再見(jiàn)！”一歲一枯榮，這是一件多么奇妙的事??！

我曾觸摸過(guò)土壤。捧一坯黃土，讓它輕盈地從手中流下。松松軟軟的土壤，養(yǎng)育了我的祖祖輩輩。雙手插入濕潤(rùn)的土中，我能聽(tīng)到大地脈搏的跳動(dòng)。咚，咚…千年萬(wàn)載，滄海桑田，唯有她，我們的深沉的大地母親，詮釋了一種叫做“永恒”的東西。

我曾觸摸過(guò)長(zhǎng)江。江水時(shí)而洶涌，時(shí)而柔和，歡快地奔騰直至大海。而大海卻也是江河的源頭。它們像人體內(nèi)的血液一樣無(wú)限循環(huán)，永不停息。長(zhǎng)江從我掬起水的手指間流過(guò)，我聽(tīng)到了來(lái)自遠(yuǎn)處大海的聲音。像是有海風(fēng)拂過(guò)了我的面頰，空氣中也似乎有了咸咸的味道。

我曾觸摸過(guò)星辰。夜晚的星星光芒璀璨，而我知道我看到的是億萬(wàn)年前的光彩。它的實(shí)體或許已經(jīng)隕落，但我依舊感受到了它，它在向我講述宇宙的繁衍生息。我仿佛透過(guò)它觸摸到了整個(gè)星空，華美的天幕見(jiàn)證了世世代代的傳說(shuō)。

我曾觸摸過(guò)歷史。我喜歡李白，讀

過(guò)他很多詩(shī)。喜歡他的浪漫，他的豪邁。他的詩(shī)句中我能讀出整個(gè)盛世唐朝。歷史的滾滾長(zhǎng)流中，李白只是浪花中絢麗的一朵，透過(guò)那些詩(shī)詞，我看到從夏到清直至今日壯麗的五千年歷史畫卷。從興盛到衰落再到興盛，一朝一代，生生不息。

在涵括萬(wàn)象的大自然，我得到了很多種答案。枯葉說(shuō)，經(jīng)脈見(jiàn)證了我的枯榮；土壤說(shuō)，?？菔癄€我亙古不變；長(zhǎng)河說(shuō)，我永遠(yuǎn)都在向大海奔跑；星辰說(shuō)，黑洞是我最后的宿命和最終的永生；詩(shī)人說(shuō)，我身雖死，我詩(shī)不死。

我百思不得其解。它們都用自己的一生在表達(dá)著什么。我好像能領(lǐng)悟到一些，卻始終差那么一點(diǎn)，我抓不住。

驀地腦海中現(xiàn)出幾句詩(shī)?！扒锾鞐⒃谵r(nóng)家里”，“秋天游戲在漁船上”，“秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里”。秋天，本是四季中的一季，可為什么詩(shī)人何其芳卻能讓它成為一個(gè)似俏皮、似活潑的少女呢？我突然懂得，不止是秋天，不止是

長(zhǎng)河星辰，整個(gè)大自然都是充滿無(wú)限活力的。而靈魂，是人類能用魔力的筆尖賦予的，只要他擁有一顆年輕的、充滿幻想且熱愛(ài)生活的心。在尋求答案的過(guò)程中，我感受到了幾乎整個(gè)宇宙的勃勃生機(jī)，這個(gè)，是不是我一直在尋找的靈魂呢？

我終于知道靈魂是什么，它既不是實(shí)質(zhì)也不是虛無(wú)。大自然是一個(gè)從繁盛到毀滅再到重生的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中我們可以領(lǐng)悟到很多。曾在書上看到一句話，十分喜歡：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，我相信?！彼^靈魂，也許它本就存在，又或許是我們的精神所給予的。只要你用心傾聽(tīng)，就可以聽(tīng)到它們靈魂深處動(dòng)聽(tīng)的生命之曲。

昨天《哈7》首映。記得大一那年《哈7》小說(shuō)問(wèn)世，看完時(shí)心中無(wú)限空虛，只覺(jué)這么多年所追求的目標(biāo)突然失去了。但還是安慰自己，還可以等待第六、七部的電影。直到現(xiàn)在最后一部的電影

上映，我再也找不到任何借口，才真正意識(shí)到，從12歲到21歲，這么多年一路陪伴我成長(zhǎng)的《哈利.波特》系列終于走到了終點(diǎn)。伴我走過(guò)童年少年和青年的你，我將一生銘記。永遠(yuǎn)在我心中的、大難不死的男孩——哈利.波特！

觸摸偉大歷史復(fù)興的靈魂 2014-06-07 陳鳳娥

誠(chéng)信如毛遂一言九鼎；工作似趙奢奉公守法；團(tuán)結(jié)像廉藺將相和睦；改革同武靈胡服騎射；糾錯(cuò)仿廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪??一條條用膾炙人口的邯鄲成語(yǔ)編篡而成的短信，蘊(yùn)含深刻，蕩氣回腸。改革、進(jìn)取、包容偉大的趙文化之精神特質(zhì)，凝結(jié)著冀南兒女生生不息的民族精神和民族情感，承載著冀南兒女薪火相傳的精神

血脈和思想精華。

我國(guó)清代思想家龔自珍有一句名言：“滅人國(guó)，比先去其史”。毋庸置疑，一個(gè)民族的生存和發(fā)展，必須有強(qiáng)大的精神支撐和精神動(dòng)力?？v觀歷史長(zhǎng)河，邯鄲自殷商后期興起以來(lái)，在人類社會(huì)風(fēng)云多變中，已經(jīng)走過(guò)了3000多年的曲折歷程。早在8000年前的遠(yuǎn)古時(shí)期，邯鄲先人在河沿岸曾創(chuàng)造了輝煌燦爛的“磁山文化”；殷商又是重要的“畿內(nèi)地”；春秋時(shí)期發(fā)展為黃河北岸的工商業(yè)城市；戰(zhàn)國(guó)和西漢時(shí)期曾經(jīng)盛極一時(shí)，號(hào)稱“五大都會(huì)”之一，趙國(guó)在此定都長(zhǎng)達(dá)158年之久，是當(dāng)時(shí)名副其實(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心。甚至可以說(shuō)，在當(dāng)時(shí)的世界版圖上，邯鄲就是當(dāng)今世界上的“巴黎”。三千年的悠久歷史，孕育了邯鄲的璀璨文化，哺育了數(shù)不盡的英雄豪杰，蘊(yùn)藏了眾多的文物古跡，廣為流傳的邯鄲學(xué)步、胡服騎射等歷史典故，折射出邯鄲當(dāng)時(shí)繁榮昌盛的優(yōu)美畫卷和歷史中心地位。趙文化所倡導(dǎo)的民族精神和時(shí)代精神，深刻揭示了邯鄲發(fā)展壯大的根本原因，深刻地揭示了冀南人民開(kāi)拓創(chuàng)新的力量源泉。

市委書記孫瑞彬說(shuō)：“只有感知?dú)v史，才能擁抱未來(lái)?！睔v史是一條長(zhǎng)河，沒(méi)有人能撇開(kāi)歷史的積淀而構(gòu)筑現(xiàn)實(shí)和未來(lái)的大廈。而把過(guò)去和未來(lái)聯(lián)系起來(lái)的，正是一個(gè)民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和燦爛文化。1959年9月24日，毛澤東同志親臨邯鄲視察，提出“邯鄲是要復(fù)興的”。建國(guó)以來(lái)，勤勞勇敢的邯鄲人，始終牢記一代偉人的囑托，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，勵(lì)精圖治，開(kāi)拓進(jìn)取，已經(jīng)將一個(gè)解放初期3萬(wàn)人口的小城，建設(shè)成了一個(gè)擁有880萬(wàn)人口的河北省第三經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市。在現(xiàn)階段，我們面臨的機(jī)遇前所未有，實(shí)現(xiàn)更好更快發(fā)展的新思路、新目標(biāo)、新挑戰(zhàn)也前所未有。新目標(biāo)凝聚著無(wú)窮的力量，新思路激發(fā)著冀南兒女無(wú)限的豪情，面對(duì)構(gòu)建和諧邯鄲的新任務(wù)、面對(duì)各種思想文化的相互激蕩，大力弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，對(duì)實(shí)現(xiàn)邯鄲的偉大復(fù)興具有十分重要的意義。為此，我們要加大文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度，完善公共文化服務(wù)體系，變文化資源為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，使其成為文化產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)的區(qū)域“文化中心”。

沿著邯鄲歷史的長(zhǎng)廊，翻閱其春秋畫卷，先后形成了磁山文化、趙文化、夢(mèng)文化等文化脈系，總體上構(gòu)成了宏觀性的邯鄲歷史文化。知史可以明志，知之愈深，愛(ài)之愈切。為此，我們的宣傳教育必須創(chuàng)新內(nèi)容、實(shí)化載體、謀求實(shí)效；必須從點(diǎn)滴抓起，在細(xì)微之處下功夫；必須力求在內(nèi)容、形式、表現(xiàn)手法上下功夫，去枯燥而增情趣，少艱澀而通俗，忌說(shuō)教而重啟發(fā)；充分采用皮影、電視、電影、戲劇、小品、剪紙等多種豐富多彩、群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，傳承民族精神，培育公民的審美情趣、文明修養(yǎng)、道德情操。

點(diǎn)燃創(chuàng)業(yè)激情，傳承復(fù)興夢(mèng)想。在我市提升四省交界區(qū)域經(jīng)濟(jì)中心地位專題研討班上，市委書記孫瑞彬所作的《戰(zhàn)略研究與路徑選擇》報(bào)告中，明確提出了邯鄲建設(shè)四省交界區(qū)域經(jīng)濟(jì)中心的宏偉目標(biāo)——這是時(shí)代的呼喚，是人民的期盼，是歷史文化賦予我們的莊嚴(yán)使命，是開(kāi)啟復(fù)興的一把“金鑰匙”，更是實(shí)現(xiàn)

邯鄲偉大復(fù)興的一條最佳路徑，令人鼓舞、催人奮進(jìn)。全市人民緊跟市委、市政府加快發(fā)展的節(jié)拍，同心協(xié)力、繼往開(kāi)來(lái)，奮發(fā)圖強(qiáng)。我們堅(jiān)信，打造晉冀魯豫四省交界區(qū)域經(jīng)濟(jì)中心的宏偉目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)，邯鄲實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興將不再是遙遠(yuǎn)的期待！

—1—

第二篇：觸摸企業(yè)靈魂讀后感

XXX集團(tuán)公司成立十周年之際，編寫了《觸摸企業(yè)靈魂-XXX集團(tuán)文化故事》一書，展示了廣大員工奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，弘揚(yáng)了集團(tuán)公司核心文化理念。書中的故事讓人感動(dòng)、感慨、贊嘆、溫馨，讓人心中久久不能平靜。

集團(tuán)公司作為優(yōu)秀的國(guó)有企業(yè)，十年來(lái)一直承擔(dān)著社會(huì)重任，為公眾奉獻(xiàn)著清潔的綠色能源。作為集團(tuán)公司旗下、XX股份四平熱

電公司的一名普通員工，我有著深深的自豪感和榮譽(yù)感。企業(yè)人性化管理，善待員工，員工就會(huì)愛(ài)崗、敬業(yè)，忠于企業(yè)，這種和諧關(guān)系在《觸摸企業(yè)靈魂-XXX集團(tuán)文化故事》一書中有著很好的體現(xiàn)和詮釋。

《觸摸企業(yè)靈魂-XXX集團(tuán)文化故事》以短小、精煉的故事形式，運(yùn)用樸實(shí)的語(yǔ)言，講述了發(fā)生在員工身邊的感人故事，描寫了一幅幅栩栩如生的感人畫面。每一個(gè)故事，都會(huì)讓我們感受到中電投人的創(chuàng)業(yè)艱辛和對(duì)奮斗目標(biāo)的執(zhí)著追求；感受到廣大員工在十年改革發(fā)展實(shí)踐中與時(shí)俱進(jìn)、頑強(qiáng)拼搏的時(shí)代風(fēng)采?！兑粋€(gè)都不能落下》一文讓人們知道了境外員工的艱辛；《愛(ài)在映山紅》一文讓人感受到了人與人之間的那份真愛(ài)；《黨員承諾在一線》一文說(shuō)明了黨員的先鋒模范作用和誠(chéng)信的可貴；《800CC才行》一文讓人們知道了什么是無(wú)私與善良；《穿梭風(fēng)雨中》一文主人公的責(zé)任感與執(zhí)行力讓人佩服；《震情就是命令》很好的勾勒出一位愛(ài)崗敬業(yè)的“超人”；《一份技術(shù)報(bào)告》中的大周是千萬(wàn)名善專研、追求卓越的技術(shù)人員縮影；《愛(ài)的守候》、《大鵬夫婦的情懷》兩文中的主人公就是我們四熱公司的優(yōu)秀員工。這些發(fā)生在自己身邊的人和事，使我能更加理解和體會(huì)到電力員工的內(nèi)心情感世界和對(duì)工作的執(zhí)著，文章讀后讓人心里有酸酸的感覺(jué)，多么好的員工和家屬啊！太多的故事讓我們看到了廣大員工積極、樂(lè)觀的工作干勁兒和兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，也看到了集團(tuán)公司更加輝煌燦爛的明天。

誠(chéng)然，書中所描寫的人和事只是集團(tuán)公司優(yōu)秀員工的代表，還有太多的員工在自己的崗位上默默奉獻(xiàn)，不為人知。就XX熱電公司來(lái)說(shuō)，設(shè)備分場(chǎng)本體班班長(zhǎng)XX，積極專研，善于攻克檢修難題；化水分場(chǎng)檢修班班長(zhǎng)XXX，克服身體疾病，不畏嚴(yán)寒搶修管路；計(jì)劃部保管員XXX，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，物資入庫(kù)合格率達(dá)到100%；燃運(yùn)部檢修專工XXX，精心檢修，從不計(jì)較個(gè)人得失。正是由于企業(yè)中有了這些優(yōu)秀的員工團(tuán)結(jié)協(xié)作和無(wú)私奉獻(xiàn)、有了公司領(lǐng)導(dǎo)者的正確決策和率先垂范，才使XX公司成為X股份2012唯一盈利的三級(jí)單位。

2013年，是四熱公司管控一體化改革后第一年，面對(duì)復(fù)雜多變的外部環(huán)境和日益嚴(yán)峻的經(jīng)營(yíng)形勢(shì)，更需要公司上下統(tǒng)一思想和認(rèn)識(shí)，構(gòu)建起和諧、先進(jìn)的企業(yè)文化，增強(qiáng)員工的自豪感和凝聚力，為公司能更快速、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展貢獻(xiàn)出每名員工最大的智慧與力量。

第三篇：學(xué)習(xí)《觸摸企業(yè)靈魂》心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《觸摸企業(yè)靈魂》心得體會(huì)

蒲海泳

四十年生人，二十年當(dāng)工人，細(xì)數(shù)自己的人生經(jīng)歷、總結(jié)自己的工作經(jīng)驗(yàn)，似乎沒(méi)有讀過(guò)這本書后讓我感動(dòng)和感悟，由中電投集團(tuán)公司組織編寫的《觸摸企業(yè)靈魂----中電投集團(tuán)文化故事》，是為了慶祝中電投集團(tuán)公司成立十周年，展現(xiàn)中電投集團(tuán)公司各基層單位、基礎(chǔ)班組、基層員工在企業(yè)十年發(fā)展歷程中發(fā)生的一些小故事，是集團(tuán)公司十年來(lái)積攢的最寶貴的精神財(cái)富。正是這些來(lái)自基層的作者用他們樸實(shí)無(wú)華的文字把那些默默無(wú)聞工作在一線的員工，最能打動(dòng)我們心靈的故事、吟唱給我們；這些讓人感動(dòng)得故事，如甜美的乳汁澆灌著我們。

故事集中的主人公們，用他們真實(shí)的故事分解和詮釋著中電投企業(yè)文化體系中核心的“人、誠(chéng)、和、實(shí)、優(yōu)”五元價(jià)值觀。故事中的主人公們沒(méi)有什么豐功偉績(jī)可以傳載，也沒(méi)有什么顯赫的地位可以炫耀，可是他們用自己一點(diǎn)一滴、用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)證明并體現(xiàn)著五元價(jià)值觀最核心的理念。其實(shí)我們現(xiàn)實(shí)工作中不乏和故事集中的主人公相同思想境界的勞動(dòng)者，只是我們?nèi)狈α四切┳髡呱朴诎l(fā)現(xiàn)美、總結(jié)美、宣揚(yáng)美的激情。通過(guò)這次閱讀《觸摸企業(yè)靈魂----中電投集團(tuán)文化故事》這本書，堅(jiān)定了我用文字、用最簡(jiǎn)單的小故事記錄身邊的師傅、同事。我們班組有真正愛(ài)崗敬業(yè)的員工，也有真正務(wù)實(shí)能干的員工，更有踏實(shí)肯干的員工，也有愛(ài)護(hù)班組同事的員工，這些就是在我們身邊真正彰顯“人、誠(chéng)、和、實(shí)、優(yōu)”的典型實(shí)例！我們只要學(xué)習(xí)好他們，我們就能提高自己的整體素質(zhì)，真正干好自己的本職工作，身邊的一位員工這樣告訴我，“工人，只要干好自己的本職工作，沒(méi)人會(huì)說(shuō)你！”是呀，干好本職工作，故事集中的主人公就是在干好自己的本職工作才讓人如此感動(dòng)。如何推動(dòng)企業(yè)又好又快的發(fā)展？如何真正實(shí)現(xiàn)“三步走”戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)？如何讓我們的員工心擰一股繩、如何讓我們的員工心靈真正達(dá)到“忘我”“企業(yè)是我家”的境界？我想最主要是是讓我們的員工有歸屬感，認(rèn)為這就是我的家，能真正感受到來(lái)自企業(yè)的溫暖；要有自豪感，這就需要我們的員工將自己的一言一行體現(xiàn)在工作生活的方方面面，把企業(yè)融合在自己的言行中，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，把自己所有的工作轉(zhuǎn)載在自己的榮辱之中。學(xué)習(xí)這些我們不認(rèn)識(shí)的人，讀起來(lái)很不順、念起來(lái)不生動(dòng)、學(xué)習(xí)誰(shuí)？學(xué)習(xí)我們身邊的比我們優(yōu)秀一點(diǎn)的員工，“三人行必有我?guī)煛蔽覀兩磉叺拿恳晃煌疽欢ㄓ斜任覀儚?qiáng)的方面，那我們就來(lái)學(xué)習(xí)他們，學(xué)他的表達(dá)能力、換極、壘墻、巡視、熄滅效應(yīng)、吹掃衛(wèi)生、學(xué)習(xí)他匯報(bào)。諸如此類。每天學(xué)習(xí)之中，就會(huì)讓我們懂得許多、學(xué)會(huì)很多、提高自己生活、工作經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用到我們的生活和工作中。學(xué)習(xí)到本領(lǐng)，我們就能多一條出路，多一種生活方式，多一份精彩，“不會(huì)學(xué)習(xí)不丟人，不會(huì)才丟人”企業(yè)多品種，才能做大做強(qiáng)，我們工人：只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)各類技術(shù)水平，才會(huì)有更多的出路，才能做到最好、拿得最多。大家都羨慕誰(shuí)誰(shuí)是班長(zhǎng)、作業(yè)長(zhǎng)、看電壓、組長(zhǎng)，可誰(shuí)看到他為之而付出的辛苦？大家可以問(wèn)問(wèn)周圍的師傅，誰(shuí)不是付出了比別人多的努力、付出了更多的汗水才換來(lái)這樣的工作機(jī)會(huì)。我們前期舉行的一次學(xué)習(xí)心得體會(huì)征文，評(píng)選出了優(yōu)秀文章并進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)，評(píng)選原則就是：真、實(shí)！不講字體好看、文字通順，反對(duì)浮夸、抄襲和大話空話。很多同志以為他字寫的不好、紙都破爛、錯(cuò)別字一堆，課時(shí)他很真實(shí)的講述自己的安全心得。有人很不服氣，認(rèn)為某人是我的親戚，或者他的水平很高，但是你知道嗎？你的很假、你的只是大話，我們不需要大話。工作更不需要大話，只需要實(shí)干的人！我們實(shí)干的人，把我們一些只是偷奸?；说墓ぷ鞲闪耍俏覀冞@些員工不害臊嗎？你們的工資和績(jī)效里面就有別人給你苦來(lái)的錢！工作推諉、不檢討自己的工作和行為。（做了有收獲）

我們班組有真正愛(ài)崗敬業(yè)的員工，也有真正務(wù)實(shí)能干的員工，更有踏實(shí)肯干的員工，也有愛(ài)護(hù)班組同事的員工，這些就是在我們身邊真正彰顯“人、誠(chéng)、和、實(shí)、優(yōu)”的典型實(shí)例！我們只要學(xué)習(xí)好他們，我們就能提高自己的整體素質(zhì)，真正干好自己的本職工作（身邊的一位員工告訴我的話），干好自己的本職工作就是為企業(yè)出力了！

首先感謝寧東鋁業(yè)分公司給我這次發(fā)言機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)將自己的感動(dòng)、將自己的感激之情說(shuō)給大家，和大家談一下自己一年來(lái)的寫作感悟。

人生四十年，當(dāng)工人也已經(jīng)二十年了。在這二十年的工作生活中，我身邊的每一位同事都在用他們樸實(shí)無(wú)華的身影、用他們愛(ài)崗敬業(yè)的工作作風(fēng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻的感動(dòng)著我，正是因?yàn)樗麄兊母袆?dòng)，才讓我有了寫出好文章的機(jī)會(huì)；也是因?yàn)楦骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)，才會(huì)讓我有機(jī)會(huì)用自己的筆來(lái)記錄我優(yōu)秀的同事們。曾在心中無(wú)數(shù)次的埋怨寧東是一片荒寂的土地，可就是在這片土地上，我的同事用汗水和辛勤勞作創(chuàng)造出了讓我們刮目相看的事業(yè)，這樣：我有什么理由不用自己的筆記錄他們；曾在心中抱怨我的工作默默無(wú)聞、建立不起什么豐功偉績(jī)，可是看到我身邊的每一位同事都在用他們的汗水砌筑最堅(jiān)實(shí)的事業(yè)，這樣：我又有什么理由不能用自己毫不做作的文字記錄他們的工作和生活、記錄他們的每一樣讓我感動(dòng)的作為。在和一位勞務(wù)派遣員工閑聊的時(shí)候他這樣告訴我：只要我把自己的本職工作做好了，誰(shuí)也不會(huì)說(shuō)我！真的很感動(dòng)，也很感激他。因?yàn)樗f(shuō)的很真，因?yàn)樗屛疫@位工作了二十年的老工人找到了“恪盡職守”的答案。什么是本職工作？這是我曾經(jīng)深思的東西，我想，正是因?yàn)檫@些樸實(shí)的勞作者，用他們的實(shí)際行動(dòng)給了我寫作的欲望和動(dòng)力，寫了一些能發(fā)表到公司網(wǎng)站、報(bào)刊、廣播的文字，應(yīng)該感謝誰(shuí)？真心的想對(duì)我身邊默默無(wú)聞工作的同事們說(shuō)一聲：謝謝！

作為一名老同志和一名基層單位通訊員，寫不出東西，說(shuō)明我沒(méi)有深入同事的工作和生活中去；沒(méi)有什么題材可寫，說(shuō)明我沒(méi)有感悟我的工作、沒(méi)有把自己的真情放在能感動(dòng)我的同事心靈里去。在心情郁悶、沒(méi)有靈感的時(shí)候，我想：找尋靈感最應(yīng)該去的地方應(yīng)該是作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，親身去體會(huì)那種能讓人心潮澎湃、激情飛揚(yáng)的場(chǎng)面；更應(yīng)該和我們的同事坐下來(lái)，聽(tīng)他們講述自己的小故事，那才是我們最能找到寫作靈感的源泉，是最能打動(dòng)編輯、打動(dòng)我們讀者的大故事！

多寫多投，這是我真正作為一名基層通訊員后總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)。2012年曾經(jīng)有一個(gè)月連續(xù)寫了十篇，編輯最終采用了一篇，當(dāng)時(shí)的心情估計(jì)大家都能理解，很無(wú)奈、相當(dāng)?shù)闹?，但我沒(méi)有懈怠更沒(méi)有氣擂，我積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和寫作方法，終于解除了當(dāng)時(shí)的困境。我覺(jué)得真、實(shí)、時(shí)最關(guān)鍵，深入現(xiàn)場(chǎng)真需要、積極探討真必要，當(dāng)然這也是我今后需要努力的方向。

最后，希望通過(guò)我們那些真正有寫作水平、能力更高的年輕人，發(fā)動(dòng)他們聰明才智和我們這些老同志的的共同努力搞好企業(yè)的宣傳、做好基層優(yōu)秀員工的宣傳。謝謝大家，祝各位領(lǐng)導(dǎo)新年快樂(lè)！

電解三車間通訊員蒲海泳

第四篇：《觸摸企業(yè)的靈魂—中電投集團(tuán)文化故事》讀后感

讀《觸摸企業(yè)的靈魂—中電投集團(tuán)文化故事》有感

文化是個(gè)人、社會(huì)乃至整個(gè)國(guó)家的軟實(shí)力，其貫穿于現(xiàn)實(shí)中的每一個(gè)角落，時(shí)時(shí)刻刻約束和引導(dǎo)著人們的行為。在日常生活中，文化是一種普遍的、大眾的、存在于人們交流間并內(nèi)在的一種價(jià)值理念和知識(shí)體系。但是，文化作為一種社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的內(nèi)在推動(dòng)力，它有其“形”，有其“神”，有其發(fā)展。

每一個(gè)人的個(gè)人生活都是個(gè)人文化的“形”，眾多的個(gè)人文化生活積累成了社會(huì)文化生活，同樣也形成了社會(huì)文化的“形”。而一個(gè)企業(yè)文化的“形”，就是眾多職員在工作和生活基礎(chǔ)上建立起來(lái)的可以外在的表現(xiàn)一個(gè)企業(yè)形象的外殼。因此，員工嚴(yán)肅的工作要求和良好的生活習(xí)慣是一個(gè)企業(yè)從外表上看起來(lái)充滿活力的表征。這是任何一個(gè)擁有良好文化的企業(yè)所必有的條件。中電投的文化故事表征了中電投的企業(yè)形象，同樣也形成了中電投企業(yè)文化的“形”。

文化的“神”是一種逐漸形成的、內(nèi)在的、深刻的人的理念。在長(zhǎng)期的生活中，個(gè)人的行為積累從而改變了個(gè)人的世界認(rèn)識(shí)，漸漸的產(chǎn)生了個(gè)人世界觀，這也就形成了個(gè)人文化的“神”。與此相同，社會(huì)文化中“形”的積累讓整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生了靈魂。作為一個(gè)企業(yè)，其文化精髓在于所積累的個(gè)人文化的“形”的質(zhì)量以及數(shù)量。究其原因，不管是社會(huì)文化還是企業(yè)文化，其根本還是人的文化。中電投集團(tuán)作為一個(gè)大型國(guó)有企業(yè)，其先進(jìn)文化就是無(wú)數(shù)個(gè)人先進(jìn)文化的積累，也正是這些先進(jìn)的個(gè)人先進(jìn)文化的積累，豐富和完善了中電投文化的靈魂。

世間萬(wàn)物都處在發(fā)展的過(guò)程，文化也一樣，它有其固有的發(fā)展模式和發(fā)展規(guī)律。文化的發(fā)展是一個(gè)相對(duì)緩慢的過(guò)程，它是在完成文化“形”的累積上逐漸完成轉(zhuǎn)變的。反過(guò)來(lái)，文化作為一種內(nèi)在的靈魂，同樣也會(huì)反作用于人們的日常工作和生活，引導(dǎo)人們做出對(duì)這種文化起到促進(jìn)作用的實(shí)踐，加強(qiáng)加深這種文化對(duì)個(gè)人或者社會(huì)的影響。于是，相同屬性的文化的“形”和文化的“神”會(huì)起到相互促進(jìn)的作用，而屬性相反的文化的“形”與“神”則會(huì)相互抵觸，最終消亡一方。所以，只有先進(jìn)的文化實(shí)踐才可以推動(dòng)文化進(jìn)步，也只有在先進(jìn)的文化中才有可能孕育出優(yōu)秀的人物和感人的文化事跡。

中電投集團(tuán)公司的無(wú)數(shù)先進(jìn)文化事跡緩緩的推動(dòng)了中電投的先進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)。而我們也將會(huì)在中電投的先進(jìn)企業(yè)文化中感悟成長(zhǎng)，最終成為推動(dòng)中電投先進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)的棟梁。

調(diào)控中心

葉國(guó)君

2013.1

第五篇：觸摸教育的靈魂

觸摸教育的靈魂——讀《教學(xué)勇氣：漫步教師心靈》

讀《教學(xué)勇氣：漫步教師心靈》，是一個(gè)緩慢的過(guò)程，是一個(gè)同自己生活、感情與心靈相照應(yīng)的過(guò)程。讀書，就應(yīng)如此，方能達(dá)到其教育、凈化的目的。

在書中，作者首先告訴我們，“優(yōu)秀教學(xué)不應(yīng)該被降格為技術(shù)，優(yōu)秀教學(xué)源自教師自身認(rèn)同和自身完善”。但，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我們恰恰忽略了這點(diǎn)。前幾天，我看到一幅漫畫：一個(gè)教師，將自己的學(xué)生一個(gè)個(gè)放進(jìn)車床內(nèi)，鑄造出的學(xué)生個(gè)個(gè)一模一樣。這是諷刺，也是實(shí)情，更是教育的悲哀。平日，我們也經(jīng)常聽(tīng)到一些人夸贊哪位老師課講得好，總會(huì)說(shuō)：“呵，老師提出一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都異口同聲地答了出來(lái)?！薄爱惪谕暋辈恢档梦覀兎Q贊，相反，應(yīng)值得我們反思。教育，就是要教出個(gè)性卓然的不同的人，這個(gè)社會(huì)才會(huì)變得生機(jī)勃勃、紛繁多彩。如果學(xué)生們一個(gè)個(gè)行事、考慮問(wèn)題、表達(dá)看法甚至生活習(xí)慣都一模一樣，如磚模子里倒出來(lái)的，社會(huì)的和諧、祖國(guó)的興盛、未來(lái)的發(fā)展，就會(huì)成為一個(gè)個(gè)五彩的肥皂泡。

教師，不應(yīng)只講技術(shù)，而應(yīng)講藝術(shù)。對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，首先，應(yīng)把他當(dāng)人，應(yīng)讓他自由地、充滿陽(yáng)光地向前向上發(fā)展。我們，僅僅是引導(dǎo)，以我們心中的完美和優(yōu)秀來(lái)引導(dǎo)他們，而不是加上種種束縛來(lái)約束他們。這是一種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的過(guò)程，是一種用感情默默澆灌的過(guò)程。只有這樣，學(xué)生才會(huì)如花兒一樣，含苞怒放，色彩斑斕。

其次，作者認(rèn)為，優(yōu)秀教師的核心不在于教學(xué)技巧的純熟，“真正好的教學(xué)源于教師正直、誠(chéng)實(shí)的優(yōu)秀品質(zhì)”。這講的是榜樣的力量，尤其時(shí)下，社會(huì)道德水平每況愈下，教師的品質(zhì)在日常的生活中更是起著舉足輕重的作用。古人云：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！闭f(shuō)一萬(wàn)遍，不如自己做一遍。一個(gè)品德低下的教師，無(wú)論他技術(shù)怎樣純熟，我想，他也不會(huì)把學(xué)生教好。因?yàn)?，學(xué)生在時(shí)時(shí)模仿著他的行為。相反，一個(gè)好的教師，不需要繁多的話語(yǔ)，只要一個(gè)個(gè)動(dòng)作示范，自會(huì)帶動(dòng)著一批學(xué)生。過(guò)去所說(shuō)的“村看村，戶看戶，社員看的是干部”，其理也是如此。

作者強(qiáng)調(diào)了優(yōu)秀教師的一個(gè)共同特點(diǎn)，“完全沉浸在課堂上，和學(xué)生做深層次的交流”，也就是我們說(shuō)的，和學(xué)生打成一片。教師，面對(duì)的是一群有血有肉的孩子，他們有思想，有感情，這就要求我們必須和他們進(jìn)行感情交流，時(shí)刻地關(guān)心著他們。鄭淵潔在回憶自己小時(shí)候時(shí)說(shuō)，自己最感謝的是小學(xué)四年級(jí)的語(yǔ)文老師，一次，他的一篇作文寫得好，這個(gè)教師對(duì)他進(jìn)行了鼓勵(lì)，并推薦到校報(bào)上。他說(shuō)，從此，他心中有一個(gè)想法，他的文章寫得好，一定能寫出成績(jī)。正是這個(gè)想法，促使他成了童話作家。

漫步教師心靈的園地，我默默地感應(yīng)著。我覺(jué)得，帕默爾的有些觀點(diǎn)，對(duì)于有著幾千年教育史的我們來(lái)說(shuō)，并不陌生。關(guān)鍵是我們都是這樣認(rèn)為的，卻并沒(méi)有這樣做——理論與實(shí)踐相背離，才是我們?cè)谛抡n改下所應(yīng)真正注意到的。好在，帕默爾又一次提醒了我們。

讓教學(xué)更“真”——追求教學(xué)中的自我認(rèn)同與完整 ——來(lái)自于帕爾默《教

勇氣（教師隨筆）

拿到這本書時(shí)有種莫名的興奮，迫不及待地在校門口等人時(shí)就即興翻閱了起來(lái)。

書的第一節(jié)就直抵我內(nèi)心深處，我被“震撼”了，也許這詞有些夸張，可是它真的觸及了我內(nèi)心深很多時(shí)候，我們做事都會(huì)忽略自我內(nèi)心的聲音，教學(xué)也無(wú)例外。實(shí)習(xí)時(shí)的經(jīng)歷告訴我，每堂課我都戲，因?yàn)橛腥耍ㄖ笇?dǎo)老師）在看，所以我不能照著自己最想要的方式進(jìn)行，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候我內(nèi)心的而不受很多現(xiàn)今的規(guī)章所提倡的。我要演給老師看，機(jī)械地進(jìn)行著每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，我甚至不敢往自己的拓展會(huì)讓老師覺(jué)得無(wú)用，空、虛，我實(shí)在還沒(méi)勇氣能夠很好地掌控課堂，來(lái)預(yù)測(cè)學(xué)生的課堂了我的那班學(xué)生，他們只能跟我有板有眼地機(jī)械運(yùn)作。這樣的課堂是讓人感到失敗的，是尷尬的。的課，發(fā)現(xiàn)能深博學(xué)生喜愛(ài)的語(yǔ)文老師的確是那些能在課堂中顯現(xiàn)教師自我人格和個(gè)性的老師，但指可數(shù)，因?yàn)楹芏嘣诼氄叨既狈@樣的勇氣。而《教學(xué)勇氣》卻恰能給人這樣的勇氣。作者在開(kāi)篇第一章節(jié)里就開(kāi)門見(jiàn)山地向教師乃至所有讀者提出了“認(rèn)識(shí)你自己”。這也是古希臘哲用的話，而作者卻寫了整整一本書的文字來(lái)告訴我們，要在教學(xué)中努力做到“認(rèn)識(shí)自我”并保持“帕爾默教授認(rèn)為“最優(yōu)秀的教師是能將心靈獻(xiàn)給學(xué)生的老師”，而“真正的好的教學(xué)來(lái)自于教師的完整?！睙o(wú)論我們?cè)诮虒W(xué)中遇到怎樣的尷尬與境地，我們都要能夠有保持自身完整的勇氣，勇敢地教學(xué)事件中讓自己不愉快或?qū)擂蔚氖?。這讓我想起了某個(gè)老師說(shuō)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她說(shuō)假如自己在課堂誤，但學(xué)生沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這時(shí)你還是要堅(jiān)持自己是對(duì)的，別在學(xué)生面前說(shuō)自己錯(cuò)了。我當(dāng)時(shí)就覺(jué)得奇錯(cuò)了也不能自己承認(rèn)？教師不是神，有知識(shí)盲點(diǎn)或是犯點(diǎn)小錯(cuò)誤是難免的，可是我們?yōu)槭裁匆ザ阕约旱牟恢偙炔欢b懂來(lái)得好些。而我們很多老師正恰恰缺少了這樣的勇氣。

帕爾默教授說(shuō)：“教學(xué)的勇氣就在于有勇氣保持心靈的開(kāi)放，即使力不從心仍然能夠堅(jiān)持?！笔堑膫?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中的心靈是封閉的，至少也只是選擇性開(kāi)放的，我們只對(duì)那些迎合我們預(yù)設(shè)觀點(diǎn)的答對(duì)異己者緊閉大門。這種做法的最終后果是我們很難把握好課堂中的教學(xué)契機(jī)，也很難讓學(xué)生進(jìn)行也就無(wú)所謂的教學(xué)了。真正地學(xué)習(xí)應(yīng)該是在對(duì)話中產(chǎn)生，在恰當(dāng)?shù)某聊猩桑皇墙處熢丛床挥眯牡毓P記、識(shí)記。

帕爾默還分析了教學(xué)恐懼的根源所在——教學(xué)與生活地分離，教學(xué)中教師的自我分離。他還在書中設(shè)計(jì)悖論，盡管是多余我也想在這里在寫一下，因?yàn)槲覀€(gè)人認(rèn)為這樣的設(shè)計(jì)太精妙啦，它勝過(guò)那些的新課改所提倡的設(shè)計(jì)：

1.這個(gè)空間應(yīng)該既是有限又是開(kāi)放的。

2.這個(gè)空間應(yīng)該既令人愉快又有緊張氣氛的。

3.這個(gè)空間應(yīng)該既鼓勵(lì)個(gè)人表達(dá)意見(jiàn)，也歡迎團(tuán)體的意見(jiàn)。

4.這個(gè)空間應(yīng)該既尊重學(xué)生們瑣碎的“小故事”，也重視關(guān)乎傳統(tǒng)與原則的“大故事”。

5.這個(gè)空間應(yīng)該支持獨(dú)處并用集體的智慧作充分地支撐。6.這個(gè)空間應(yīng)該是沉默與爭(zhēng)論并存的。

這樣的空間是豐滿而生動(dòng)的，是讓人感到興奮和愉快的。在這樣的空間里，主體不再是我們通常所而是我們共同追求的“偉大事物”。這個(gè)偉大事物是一切在課堂甚或延伸至課外而生成的一切對(duì)自我由此，我明白了，在今后地教學(xué)中，不必再為學(xué)生在課堂的偶爾沉默而感到焦慮，我們要敞開(kāi)心扉默，該相信“沉默自身也是一種表達(dá)，是從我們自己、從其他人、從這個(gè)世界的最深處呈現(xiàn)出來(lái)的他們“有權(quán)利表面上不參與討論和交流——只要能讓我感覺(jué)到或偶爾向我口頭保證，他們?cè)趦?nèi)心參帕爾默也帶我們重新認(rèn)識(shí)了教學(xué)的主體，也就是上面提到的“偉大事物”。這個(gè)“偉大事物”不是但它又可以由這兩者的對(duì)話爭(zhēng)論而生成。課堂是一個(gè)共同體，而教學(xué)則是在這樣的共同體中產(chǎn)生“成主體時(shí)，我們就不會(huì)疏遠(yuǎn)他?！币肽軌蛘嬲淖哌M(jìn)文本，走進(jìn)某個(gè)知識(shí)領(lǐng)域，走進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知一切就是我們的主體，正如一位從事科學(xué)研究的科學(xué)家所言：“如果你要真正地了解腫瘤，你必須言大義，旨意深遠(yuǎn)啊。

從這本書中所獲得的東西太多了，它給人一種認(rèn)識(shí)自我，保持自我完整的勇氣。讓我們不再恐懼教相反，這是我努力的方向。我們?cè)诔浞终J(rèn)識(shí)自我的前提下，更好的將教學(xué)與自我相融合，讓教學(xué)成同，讓課堂成為每個(gè)參與者展現(xiàn)“真我”的地方。朋友，如果你還在猶豫，還在害怕教學(xué)中的自我認(rèn)同與實(shí)踐，那么去讀讀《教學(xué)勇氣》吧，他可以給 讓教學(xué)更“真”——追求教學(xué)中的自我認(rèn)同與完整 ——來(lái)自于帕爾默《教學(xué)勇氣》的勇氣（教師中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)資源網(wǎng) → 雜文參考 → 讓教學(xué)更“真”——追求教學(xué)中的自我認(rèn)同與完整 ——來(lái)勇氣》的勇氣（教師隨筆）2011-04-15 → 手機(jī)版