第一篇：先進(jìn)教師推薦材料

農(nóng)村教育的堅(jiān)守者

——關(guān)于推薦雷洪同志為“區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師”的先進(jìn)事跡材料

船山區(qū)南埡小學(xué)校

雷洪，男，1974年出生，大學(xué)本科學(xué)歷，1993年8月參加工作，小學(xué)高級(jí)教師，學(xué)校語(yǔ)文教師骨干。雷洪同志從事教育工作16年來(lái)，對(duì)教育工作兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)同事謙遜敦厚，對(duì)學(xué)生無(wú)微不至，對(duì)學(xué)問(wèn)孜孜矻矻，令同行稱道；他的默默奉獻(xiàn)的扎根鄉(xiāng)村的精神，孜孜不倦的工作態(tài)度，靈活創(chuàng)新的教學(xué)方法，優(yōu)秀的教學(xué)業(yè)績(jī)，給大家留下了深刻的印象?，F(xiàn)將雷洪同志的先進(jìn)事跡介紹如下：

一、主動(dòng)請(qǐng)纓，扎根鄉(xiāng)村。

沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有驚天的壯舉。他，只是用他的一個(gè)個(gè)樸素的行動(dòng)來(lái)譜寫(xiě)出他對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)之歌；他，只是用他腳下一個(gè)個(gè)沉默的腳印來(lái)印照他對(duì)人民教育的忠誠(chéng)之心。

1993年7月，20歲從綿陽(yáng)師范專科學(xué)校英語(yǔ)系畢業(yè)的他，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，來(lái)到南埡初中擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué)，在這期間，他全心專研英語(yǔ)教學(xué)方法，充電英語(yǔ)知識(shí)，滿腔熱情地與學(xué)生融入一起。因工作成績(jī)突出，歷學(xué)年獲得學(xué)校表彰，于1997年9月調(diào)入桂花鎮(zhèn)中擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué)。在這期間，雷洪同志教學(xué)更是兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，有較好的教學(xué)業(yè)績(jī)，多次獲得學(xué)校和鎮(zhèn)文辦獎(jiǎng)勵(lì)。2000年9月，鎮(zhèn)文辦鼓勵(lì)場(chǎng)鎮(zhèn)教師到村小支教，他，毫不猶豫地向鎮(zhèn)文辦領(lǐng)導(dǎo)交了申請(qǐng)書(shū)，于是來(lái)了桂花鎮(zhèn)最偏遠(yuǎn)的山村南埡三圣村擔(dān)任該村六年級(jí)的班主任和該班的包干的教學(xué)工作。一蹲該村就是4年，最后因?qū)W校辦點(diǎn)的重新布局，三圣村村小合并于南埡中心校，他才到中心小工作至今。

對(duì)于他從中學(xué)來(lái)到小學(xué)，從場(chǎng)鎮(zhèn)來(lái)到鄉(xiāng)村任教，許多人不解，包括他的朋友和父母，他們問(wèn)他，“你的英語(yǔ)知識(shí)功底扎實(shí)，并且過(guò)了六級(jí)，為什么去偏僻的村小呢？”“我喜歡寧?kù)o，喜歡孩子們，鄉(xiāng)村的孩子像一塊純樸無(wú)華的璞玉，更需要老師去雕琢?！彼终f(shuō)：“也許我有著詩(shī)歌般的情結(jié)，有著詩(shī)歌般的理想，追求純真樸實(shí)”。就這樣，他，帶著一雙筷，一只碗，一個(gè)枕，一床席，以及一輛三個(gè)輪的家家樂(lè)車?yán)鴿M滿的七大箱的書(shū)籍，突突地一簸一搖地駛向偏僻的山溝里。

“終于有大學(xué)生老師來(lái)教我們的孩子了！”偏僻的鄉(xiāng)村頓時(shí)熱鬧了，村民們相互奔走相告。

“雷老師教書(shū)耐心、細(xì)心，有激情，我們喜歡他的課?！贝謇锏暮⒆涌是笾R(shí)的熱情一下子被他慷慨陳詞的話語(yǔ)所打動(dòng)。

在雷洪同志的四年的村小的教學(xué)生涯里，教學(xué)認(rèn)真務(wù)實(shí)，充滿詩(shī)意、飽含激情，他和他的孩子們亦師亦友，純真爛漫，朗朗的讀書(shū)聲與窗外的悉悉索索的檍楊樹(shù)的葉子聲在風(fēng)中一揚(yáng)一蕩，激情的講解珠璣妙語(yǔ)和窗外的嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)聲一唱一和。他用他的首首深情的詩(shī)歌記錄下了這段生活，其中他在他的《光榮的鄉(xiāng)村教師》（該詩(shī)在船山區(qū)教師征文中獲二等獎(jiǎng)）這樣寫(xiě)到：“?一觸到學(xué)生的灼熱的目光∕他眉上的晶雪頓時(shí)融化∕學(xué)生啊∕你可品嘗到這清醇的一滴么∕當(dāng)學(xué)生走出山的時(shí)候∕他這里又變成潔白似玉的世界?！钡拇_，其詩(shī)，其人，皆玲瓏剔透、純凈晶瑩，令人動(dòng)容。他當(dāng)年所在村所教的01、02級(jí)學(xué)生沒(méi)有辜負(fù)他的希望，已有六名考入了大學(xué)，走出了山溝。

近年來(lái)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師考調(diào)進(jìn)城的機(jī)會(huì)多了起來(lái)，學(xué)校不少的教師也因此陸續(xù)進(jìn)城。有不少老師、甚至領(lǐng)導(dǎo)都勸他也去試試，他說(shuō)：“當(dāng)看到其他老師進(jìn)城，我心里的確有些失落，有些孤寂，但是我相信，以后終會(huì)有優(yōu)秀的有理想的教師他們會(huì)來(lái)到鄉(xiāng)村執(zhí)教，熱愛(ài)這塊熱土，那時(shí)，我，并不寂寞。”話語(yǔ)樸素，令人感慨?；乜此?dāng)年與他一起畢業(yè)的大學(xué)同學(xué)，她們現(xiàn)在有的在大英中學(xué)、遂寧六中，都是學(xué)校的高中的英語(yǔ)骨干教師，收入頗豐。她們問(wèn)他：“你后悔嗎？”，他說(shuō)：“我不后悔，因?yàn)槲蚁朐谡Z(yǔ)文中把文本中的人文氣息與我的學(xué)生共享。”人文、理想、精神，這也許就是解讀他之所以能夠無(wú)怨無(wú)悔地、快快樂(lè)樂(lè)地扎根于鄉(xiāng)村教育的密碼。二、一顆紅心，擁抱講臺(tái)

西方有這樣一句諺語(yǔ)：假若你選擇了你喜歡的職業(yè)，你沒(méi)有一天是在工作。因?yàn)?，你是在享受！雷洪同志時(shí)常說(shuō)：“上課前，我充滿期待，課堂中，我無(wú)比幸福，下課后，我無(wú)比留戀。上課，其實(shí)就是一種享受?！笔堑?，該同志一到課堂，他的教學(xué)激情頓時(shí)像一把火似的點(diǎn)燃了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，課堂上小手高舉，掌聲不斷。這得益于他的豐富的知識(shí)修養(yǎng)?！案褂性?shī)書(shū)氣自華”“打鐵還需自身硬”，每到假期，他常常捧起書(shū)本，讀英文原著，讀《古文觀止》，讀古今名著，讀教學(xué)理論，樂(lè)而不疲。他說(shuō)：“沉浸醲郁，含英咀華，朵頤留香?！币虼?，豐富的知識(shí)成就了他較強(qiáng)的駕馭教材文本的能力，他的課堂設(shè)計(jì)往往“平中見(jiàn)奇”，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，儼然一體。如他在上《賣火柴的小女孩》一課時(shí)，他從小女孩凍死街頭時(shí)臉蛋的這一意向入手，把課文流程設(shè)計(jì)成一朵即將枯萎的凋零的含苞欲放的玫瑰，學(xué)生從這含苞欲放的五片花瓣中明白了小女孩的個(gè)愿望，從枯萎的凋零的花瓣中體會(huì)到小女孩的慘運(yùn)，社會(huì)的無(wú)情。經(jīng)過(guò)教師層層剝筍、步步誘問(wèn)教學(xué)方式，學(xué)生從意向走向文本，從文本走近小女孩的心靈深處，從小女孩心靈深處走入當(dāng)時(shí)社會(huì)背景，再回到當(dāng)今世界，課上得生動(dòng)而又搖曳多姿。這樣的課例很多，由此，他成為了學(xué)校的語(yǔ)文教師骨干，被學(xué)校推薦為船山區(qū)首屆骨干教師。

在素質(zhì)教育和新課程教改中，雷洪同志投入積極，認(rèn)真地領(lǐng)會(huì)新課改的核心理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教師角色，為學(xué)校的教研教改獻(xiàn)言獻(xiàn)策。他常常思索：在素質(zhì)教育和新課改中，鄉(xiāng)村的教育與城市的教育差距在哪里？為縮小差距，我們鄉(xiāng)村教師該做些什么？于是，他革新教學(xué)思路：小到教室布局，作業(yè)晉級(jí)評(píng)價(jià)制度，大到給認(rèn)為“把學(xué)生送到學(xué)校就是老師的事”的家長(zhǎng)們宣講要重視學(xué)生學(xué)業(yè)，要重視教育，給他們?nèi)绾谓逃龑W(xué)生“籌謀支招”，給家長(zhǎng)“洗腦”。尤其是在如何培養(yǎng)農(nóng)村孩子的各種習(xí)慣中他瀝盡心血，在生活中他培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，待人和睦有禮的習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中他培養(yǎng)學(xué)生的當(dāng)小老師的習(xí)慣，問(wèn)的習(xí)慣，寫(xiě)的習(xí)慣，記的習(xí)慣，讀書(shū)的習(xí)慣，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，復(fù)習(xí)的習(xí)慣，考自己的習(xí)慣，檢查的習(xí)慣等等，在教學(xué)中他嘗試分組式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、競(jìng)答擺擂式學(xué)習(xí)，取得了較好的效果?！八莻€(gè)學(xué)者型教師”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)他，“他愛(ài)思索，思維有些超前”同事們說(shuō)。

歷年來(lái)，雷洪同志都擔(dān)任六年級(jí)班主任和語(yǔ)文的教學(xué)工作，他所帶的班以班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃著稱，考試成績(jī)?nèi)Ｇ懊?，曾三次在區(qū)教育局2004、2005、2006區(qū)素質(zhì)抽測(cè)評(píng)估中，取了鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校中的第二、第四、第六名的較好成績(jī)。去年下期，他主動(dòng)下任，接替原基礎(chǔ)差的二年級(jí)二班，在他的精心教育管理下，該班的習(xí)慣、紀(jì)律、學(xué)風(fēng)及學(xué)習(xí)成績(jī)提升快，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的肯定?！芭c他同教一個(gè)級(jí)，很有壓力感”，與他同一個(gè)級(jí)的教師說(shuō)。

作為學(xué)校的骨干教師，雷洪同志多次在校內(nèi)上公開(kāi)課、示范課，均受到好評(píng)。他認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課，對(duì)青年教師進(jìn)行傳幫帶，輔導(dǎo)年輕教師備課、寫(xiě)教案，在區(qū)年輕教師的賽課活動(dòng)中，他對(duì)我校的參賽教師的教學(xué)流程和課堂設(shè)計(jì)提出了寶貴建議，這些參賽教師在賽課中都取得了很好成績(jī)，獲得了一、二等獎(jiǎng)。

雷洪同志還積極地開(kāi)拓校本教材，在學(xué)校課程中，本期他教學(xué)生背頌《三字經(jīng)》，讓學(xué)生從小沉浸燦爛的傳統(tǒng)文化中，他說(shuō)：“三年級(jí)背《三字經(jīng)》、四年級(jí)背《唐詩(shī)宋詞》，五年級(jí)背《論語(yǔ)》，六年級(jí)對(duì)他們背誦的進(jìn)行賞析指導(dǎo)。讓孩子們多多了解中國(guó)文化，對(duì)他們的健全的人格有很大的影響，我之所以棄英從語(yǔ)，因?yàn)槲倚蕾p母語(yǔ)文字的魅力?！?/p>

做事低調(diào)是他的性格，工作嚴(yán)謹(jǐn)是他的作風(fēng)，平時(shí)他還積極地一絲不茍地做讀書(shū)筆記，寫(xiě)教學(xué)心得體會(huì)，至2002年以來(lái)，他先后有《駕馭課文文本與教學(xué)流程設(shè)計(jì)》、《語(yǔ)文閱讀與感悟和諧》等十余篇論文獲得市級(jí)、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于學(xué)生教育，他往往用他的“身教”去“潛默移化”他的學(xué)生，他要求學(xué)生愛(ài)環(huán)境，講衛(wèi)生，他自己默默地將地面紙屑撿起來(lái)丟入垃圾筐；他要求學(xué)生熱愛(ài)知識(shí)，他自己也時(shí)常捧起書(shū)本，他要求學(xué)生不遲到，他自己總是早早地來(lái)到教室門(mén)口等候?qū)W生??

三、關(guān)心留守、捧護(hù)心靈

雷洪同志自從2000年9月進(jìn)入我校來(lái)，一直都擔(dān)任班主任工作，在班集體管理方面，他說(shuō)：“需要‘四心’，即平等心、耐心、細(xì)心和愛(ài)心。”他認(rèn)為，我們對(duì)學(xué)生作為一個(gè)班主任，要盡量做到一視同仁，不能以個(gè)人好惡對(duì)學(xué)生有偏見(jiàn)；對(duì)于學(xué)生的犯錯(cuò)，我們應(yīng)顯得有耐心，和細(xì)心，弄清他們犯錯(cuò)的原因，然后動(dòng)情地教育。他強(qiáng)調(diào)，愛(ài)心溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過(guò)程中，起著不可替代的作用?！案腥苏吣跸扔谇椤薄＠蠋熞痪潢P(guān)切的話語(yǔ)，一個(gè)親切的手勢(shì)都會(huì)給學(xué)生無(wú)限的溫暖，點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花，拉近師生間的距離。一次，他班上的一個(gè)學(xué)生在利用蒸飯擁擠時(shí)偷偷地從別人的后面的褲包里“拿錢(qián)”，被旁邊的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，在他的細(xì)心、耐心的勸導(dǎo)下，這位學(xué)生才悲傷地在一抽一泣中倒出實(shí)情：原來(lái)，該學(xué)生在他不到一歲的時(shí)候就離家出走，父親在外面打工長(zhǎng)年不家，從不匯分錢(qián)，他只能跟年邁的奶奶和未婚的大伯生活在一起，貧窮咀噬著這家庭，因此他身上常常沒(méi)有一分錢(qián)，看到周圍的伙伴都有零花錢(qián)買(mǎi)這買(mǎi)那，他心里羨慕極了，忍不住才??這位學(xué)生的講述讓他不禁心酸淚下，當(dāng)時(shí)拿了20元錢(qián)給這位學(xué)生，在以后的時(shí)間里，每周他還不時(shí)一元、兩元。他在他到村小任教時(shí)，也是一個(gè)貧困的家庭的學(xué)生交不齊學(xué)雜費(fèi)，他毫不猶豫地貼上50元??

涓涓細(xì)流，匯成摯愛(ài)。他班的學(xué)生都喜歡他，遇到困難時(shí)，總是找他幫忙。寄宿制學(xué)生的生活條件不夠好，飯菜不夠時(shí)（特別是那些貧困家庭），他總是從自己碗里分勻點(diǎn)給他們；哪位學(xué)生生病了，他常常親自帶著學(xué)生到醫(yī)生處就治，讓學(xué)生在自己家的倒水吃藥。有一次有個(gè)學(xué)生深夜患膽道蛔蟲(chóng)，他及時(shí)把學(xué)生送到鎮(zhèn)上醫(yī)院，陪護(hù)學(xué)生，一夜未合眼，第二天他拖著疲倦的身體趕回學(xué)校，卻又馬上急匆匆地走進(jìn)課堂。雷洪同志就是這樣每天一點(diǎn)一滴關(guān)愛(ài)學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生像是對(duì)待自己的孩子，從每天的起床做操，到晚上的睡覺(jué)就寢，他總是按時(shí)地走到他們的身邊，一遍又一遍叮囑他們要及時(shí)地添加衣服，蓋好被子，晚上與其他教師輪流值夜，一次又一次地幫學(xué)生抖開(kāi)的被子蓋上。因此，他的言行受到了家長(zhǎng)和學(xué)生們的好評(píng)。

為了更好地關(guān)心留守學(xué)生，幫助留守學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，呵護(hù)學(xué)生的健康的心理，雷洪同志不但公開(kāi)了自己、學(xué)校的電話號(hào)碼，還把每個(gè)學(xué)生的聯(lián)系通訊錄打印出來(lái)貼在班上，在電話中解答問(wèn)題，在電話中與遠(yuǎn)方打工的家長(zhǎng)聯(lián)系，介紹學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，和管理孩子的方法建議，這種方式不僅促進(jìn)了不少學(xué)生的進(jìn)步，還拉近了老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的距離，這種電話家訪受到家長(zhǎng)們的歡迎。

對(duì)于寄宿制留守學(xué)生管理，雷洪同志認(rèn)為：學(xué)生作為人，作為發(fā)展中的人，我們不僅在課堂上讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，在班級(jí)管理中，也應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)“自制”，發(fā)揮他們的主體性。因此，在三年級(jí)中，他就開(kāi)始嘗試“學(xué)生值周班主任制”，在干部管理上，實(shí)行“班干部輪換制”，這些措施調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)參加管理的積極性，班上的各種良好習(xí)慣已開(kāi)始形成。

對(duì)于寄宿制留守學(xué)生管理，雷洪同志還積極參加學(xué)校的區(qū)級(jí)、市級(jí)以及省級(jí)普教科研研究，幫助撰寫(xiě)了部分論文，為學(xué)校的留守學(xué)生管理做出了默默的奉獻(xiàn)。

四、甘于清平、樂(lè)于奉獻(xiàn)

他深知，一旦踏上了教育事業(yè)，那么，他就應(yīng)該像陽(yáng)光雨露愛(ài)心去呵護(hù)學(xué)生；一旦走上講臺(tái)，那么，他應(yīng)該甘于清平，樂(lè)于奉獻(xiàn)。因此，他把學(xué)生的成長(zhǎng)作為重于一切的事情，學(xué)生無(wú)論出生在怎樣的家庭，不管是品學(xué)兼優(yōu)，還是調(diào)皮搗蛋，學(xué)習(xí)后進(jìn)，他都一視同仁，從身心、生活上等各個(gè)方面去關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，珍愛(ài)學(xué)生，建立和諧融洽的師生關(guān)系，做好班主任工作。他說(shuō)：“大千世界，蕓蕓眾生，能夠走進(jìn)我的課堂，成為我的學(xué)生，就是一種緣分，一種幸福，一種責(zé)任。我，應(yīng)該在與我的學(xué)生，在課堂上享受這種緣分，這種幸福?！?/p>

他深知，真正的教育存在人與人之間心靈的距離最短的時(shí)刻，存在無(wú)言的感動(dòng)之中。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己生命的根，把學(xué)生的心田當(dāng)成自己耕耘的土壤，三尺講臺(tái)，兩袖清風(fēng)，一生清平，一世辛勞，他無(wú)怨無(wú)悔，在鄉(xiāng)村教育的土地上，他執(zhí)著地追求著，默默地奉獻(xiàn)著，以純真的理想，堅(jiān)韌的毅力，培育著一顆顆種子，滋潤(rùn)一顆顆幼苗，踏實(shí)苦干，他相信，一腔熱忱終會(huì)雕出朵朵燦爛的生命之花。而他，將更用心地在這塊教育的熱土上，去拼！去搏！

第二篇：教師先進(jìn)材料

落紅不是無(wú)情物 化作春泥更護(hù)花

-----黨員教師劉紅同志先進(jìn)材料

劉紅同志是七十團(tuán)二中一名普通的歷史教師，從1998年進(jìn)入該校，至今已經(jīng)在教育戰(zhàn)線上工作了15個(gè)春秋，黨齡已滿10年的她熱愛(ài)教育事業(yè)，先后擔(dān)任過(guò)班主任、團(tuán)支部書(shū)記等工作，選擇了教師這一職業(yè)，就意味著更多地付出，作為教師，就要把對(duì)黨無(wú)限忠誠(chéng)的情感，化作實(shí)際行動(dòng)完全融入她所摯愛(ài)的教育事業(yè)中。

一、作為黨員，不求名利，踏實(shí)工作，無(wú)私奉獻(xiàn)。

在日常工作中，該同志能夠做到服從分配，聽(tīng)從指揮。無(wú)論學(xué)校安排什么任務(wù)，她都能夠愉快接受，并按時(shí)完成任務(wù)。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，她都能夠積極參加，如教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)、教師集會(huì)、撰寫(xiě)論文、上報(bào)材料等她都能積極參與。近幾年她所寫(xiě)的教學(xué)論文、德育論文每年都獲得了校級(jí)一二等獎(jiǎng)，參加團(tuán)教學(xué)基本功大賽、師組織的教師教材水平考試成績(jī)都是名列前茅。特別是在貫徹學(xué)習(xí)胡錦濤書(shū)記提出的“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生；刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)；勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)?。坏疵?、志存高遠(yuǎn)?！睅c(diǎn)希望中，她更深有體會(huì)，并能夠按著去做。這正是一位普通教師在平凡的崗位上愛(ài)崗敬業(yè)的體現(xiàn)，是勤懇踏實(shí)工作的行動(dòng)，是她能取得成績(jī)的前提。2004、2009年學(xué)校團(tuán)支部被評(píng)為師優(yōu)秀團(tuán)支部，她本人被評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)干部，2006年被評(píng)為優(yōu)秀教師，2006年—2013年連續(xù)8年被評(píng)為團(tuán)優(yōu)秀教師。

二、作為教師，努力鉆研業(yè)務(wù)，耐心教育學(xué)生，教學(xué)成績(jī)優(yōu)異。多年來(lái)，她熱愛(ài)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，她矢志教學(xué)改革，求實(shí)創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)協(xié)作，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，取得了理想的成績(jī)。她堅(jiān)持教學(xué)一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，她立足自己的崗位，積極工作，勤奮進(jìn)取，樂(lè)于奉獻(xiàn)，爭(zhēng)做新時(shí)期優(yōu)秀黨員教師。她常常把教師比作“泥土”，把愛(ài)給了花，也給了草。對(duì)待那些令很多課任老師頭疼的學(xué)生，她經(jīng)常用陽(yáng)光般的笑容，春風(fēng)般的話語(yǔ)鋪設(shè)師生相互信任與尊重的心橋，耐心教育。對(duì)暫時(shí)落后的孩子，決不輕言放棄，用師愛(ài)點(diǎn)燃他們心靈上進(jìn)的火種，使他們享受成功的喜悅。工作中認(rèn)認(rèn)真真，從不叫苦，2004年歷史科目被列為中考科目，而這一年她恰好懷孕預(yù)產(chǎn)期在3月，那么面臨的問(wèn)題是，一旦她休產(chǎn)假，學(xué)校勢(shì)必要臨時(shí)安排老師代替她上初三的課，這對(duì)新老師來(lái)說(shuō)，是個(gè)挑戰(zhàn)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，要在短時(shí)間里適應(yīng)新老師并接受她的授課方法，也是一個(gè)難題，學(xué)校為此很為難，就在這時(shí)劉紅同志主動(dòng)要求，為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，她愿意出了月子就回校上班，4月在她生完小孩僅僅一個(gè)月后，學(xué)生又在講臺(tái)上見(jiàn)到了她，為了讓學(xué)生考出好成績(jī)，她犧牲了自己的休息時(shí)間，抓緊一切時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，每天最早到校的是她，最晚離校也是她。終于功夫不負(fù)有心人，在這一年的中考中，史政成績(jī)?nèi)〉昧巳珟煹谄呙暮贸煽?jī)。2005-2013年中考中歷史成績(jī)均居全師前五名、特別是2008、2009、2011、2012年中考成績(jī)名列全師首位。

在平時(shí)的課余生活中，她還積極閱讀大量的教學(xué)教研資料，積極參加師里和學(xué)校組織的各種教研教改活動(dòng)，使自己不斷充電，利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)自身專業(yè)技能和教學(xué)基本功的學(xué)習(xí)，用新的教育理念培養(yǎng)學(xué)生。課余時(shí)間耐心細(xì)致的輔導(dǎo)學(xué)生。并取得了較好的成績(jī)： 2008年和2009年，在第四、五屆新疆中學(xué)生“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)新疆”歷史知識(shí)競(jìng)賽中，她

輔導(dǎo)的學(xué)生35人榮獲一、二、三等獎(jiǎng)； 2009、2012年在第八、九屆中學(xué)歷史、地理教學(xué)年會(huì)論文交流會(huì)，劉紅老師的歷史論文榮獲二等獎(jiǎng)。

劉紅老師還擔(dān)任了學(xué)校青少年科技輔導(dǎo)工作，在三年的辛勤工作中取得很好的成績(jī)：2009年4月輔導(dǎo)的學(xué)生XX獲兵團(tuán)第八屆青少年科技創(chuàng)新大賽小發(fā)明、小論文三等獎(jiǎng)。2010年12月輔導(dǎo)的學(xué)生XX獲農(nóng)四師第十二屆青少年科技創(chuàng)新大賽小論文二等獎(jiǎng)；XX、XX同學(xué)獲得小發(fā)明二、三等獎(jiǎng)。2011年5月她本人榮獲第九屆青少年科技創(chuàng)新大賽教具制作、實(shí)用新型發(fā)明二等獎(jiǎng)。實(shí)踐活動(dòng)方案獲得國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)。由于業(yè)績(jī)突出，2010年她被評(píng)為優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員；2012年被評(píng)為農(nóng)四師優(yōu)秀科技工作者；

三、作為班主任，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，做熱愛(ài)學(xué)生的教師

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。在六年班主任工作中，她全心全意地愛(ài)著她的學(xué)生，因?yàn)閻?ài)，她更有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)展負(fù)責(zé)，把愛(ài)溶入工作之中。健康的孩子需要關(guān)愛(ài)，有缺陷的孩子更需要細(xì)心呵護(hù)。劉紅老師說(shuō)，愛(ài)孩子，就要讓愛(ài)在細(xì)微處升華。托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“如果一個(gè)老師只愛(ài)自己的專業(yè)，那她可能成為一個(gè)會(huì)教書(shū)的老師。如果教師既愛(ài)專業(yè)又愛(ài)學(xué)生，那她將是一名完善的老師?！眲⒓t老師把句話做為自己的座右銘，多年來(lái)，在她教的班級(jí)里，無(wú)論學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)劣，家境貧富，她都一樣地關(guān)愛(ài)著。在學(xué)習(xí)上她不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，不漏批一份作業(yè)，讓她們?nèi)巳硕加羞M(jìn)步。在生活上，她把她們當(dāng)作自己的孩子，噓寒問(wèn)暖，熱心關(guān)懷。因?yàn)樗睦镅b著孩子，愛(ài)著孩子，一直受到家長(zhǎng)的信任、歡迎。2008、2009、2011年她被評(píng)為團(tuán)優(yōu)秀班主任，2008年、2009年劉紅老師所帶班級(jí)被評(píng)為團(tuán)先進(jìn)班集體。

15年來(lái)她始終戰(zhàn)斗在工作的第一線，愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)?；赝哌^(guò)的路，追求的艱辛和豐收的甜蜜交織在一起，充實(shí)著她平凡的生活。辛勤的耕耘，不變的執(zhí)著，結(jié)出了累累碩果。一分耕耘，一分收獲，她所取得的成績(jī)是她辛勤付出的結(jié)果。但愿她的這種精神和動(dòng)力發(fā)揚(yáng)堅(jiān)持下去，用辛勤的汗水澆灌出滿園的花朵。

2014年5月5日

落紅不是無(wú)情物 化作春泥更護(hù)花

----七十團(tuán)二中黨員教師劉紅同志先進(jìn)材料

七十團(tuán)二中 2014年5月5日

第三篇：先進(jìn)教師材料

扎根基層獻(xiàn)青春 腳踏實(shí)地勤育人

****小學(xué)教師李××先進(jìn)材料

我叫李××，現(xiàn)在是****小學(xué)一名普通的教師。從我走上教師崗位的第一天起，身為教師的父親那句——“教書(shū)育人要對(duì)得起自己的良心，要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)”的諄諄教導(dǎo)一直縈繞在我的耳畔。從教**年來(lái)，我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，兢兢業(yè)業(yè)教學(xué)，勤勤懇懇工作，樂(lè)于奉獻(xiàn)，敢于拼搏，獲得了學(xué)生、家長(zhǎng)、同事和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，多次榮獲各級(jí)各類獎(jiǎng)項(xiàng)，在基層山區(qū)的教育戰(zhàn)線上，讓自己的青春綻放出了最美麗的花朵。

19**年，我剛剛**歲，從師范畢業(yè)懷揣著對(duì)教師職業(yè)的激情與向往，我信心滿滿的走上了從教道路。那時(shí)，“當(dāng)一名家長(zhǎng)稱道、領(lǐng)導(dǎo)稱贊、社會(huì)承認(rèn)的合格人民教師”，已成為我堅(jiān)定的信念和不懈的追求。剛開(kāi)始我被分配到了滿坪學(xué)區(qū)大莊小學(xué)。來(lái)到大莊小學(xué)時(shí)，現(xiàn)實(shí)條件的艱苦讓我猝不及防。首先，校內(nèi)校外全是泥巴路，晴天一身灰、雨天一身泥，出行非常不變，再加上學(xué)校離滿坪鎮(zhèn)有一段距離，購(gòu)物不便，學(xué)校又沒(méi)有食堂，生活成了一大難題；其次，學(xué)校住房緊張，兩人住一間寢室，一張課桌是寢室里唯一的家具，宿舍極其簡(jiǎn)陋，生活非常單調(diào)；三是每月工資僅有**元，顧上了生活，卻顧不了回老家的路費(fèi)，經(jīng)濟(jì)壓力很大；四是每周課程**節(jié)，除了備課、改作業(yè)外還有定期家訪，工作負(fù)擔(dān)很重。那種情形之下，一個(gè)剛踏上社會(huì)的女同志，不黯然淚下才怪，可一想起父親的教導(dǎo)，我就戰(zhàn)勝了自己心頭的怯懦，我對(duì)自己說(shuō)：“我懷著一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的心來(lái)，就得用實(shí)際行動(dòng)證實(shí)我的堅(jiān)定信念，滿坪將是我實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值最好的舞臺(tái)?！?/p>

當(dāng)時(shí)我剛參加工作，班里很多學(xué)生比我個(gè)子高，不少學(xué)生根本不把我這個(gè)老師放在眼里，課堂上“針尖對(duì)麥芒”的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。最使我想不到的是，有些家長(zhǎng)，不理解我的心意，對(duì)學(xué)生管嚴(yán)了，還跑到學(xué)校里告狀，動(dòng)不動(dòng)就給老師難堪。記得當(dāng)時(shí)我們班有一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)比較懶散，他的父母是文盲，根本不管他的學(xué)習(xí)成績(jī)。課內(nèi)作業(yè)，他耐著性子做，總是錯(cuò)的多，對(duì)的少，家庭作業(yè)更是經(jīng)常不做。有一次傍晚放學(xué)后，我把他叫到辦公室，從怎樣才能提高學(xué)習(xí)的角度與他交心談心，并承諾每天幫他補(bǔ)習(xí)一小時(shí)的語(yǔ)文，他欣然答應(yīng)。誰(shuí)想第一次補(bǔ)習(xí)，就遇到了麻煩。這次補(bǔ)習(xí)，孩子不僅弄懂了當(dāng)天的語(yǔ)文內(nèi)容，而且堅(jiān)定了每天補(bǔ)習(xí)的信心，可是，當(dāng)我送他回家時(shí)，他的父親不僅沒(méi)有半句感激的語(yǔ)言，反而責(zé)備道：“我說(shuō)李老師，你就別自找麻煩了，我們是窮老百姓的孩子，天生就不是讀書(shū)的料，能認(rèn)識(shí)個(gè)自己的名字就行了，你看，我們家的農(nóng)活還等著他做呢，以后不要再耽誤他 干活了?！闭f(shuō)實(shí)在的，這個(gè)事當(dāng)時(shí)對(duì)我的打擊挺大的，辛酸的淚水濕透了枕巾。心想，孩子不努力，家長(zhǎng)不理解，我的信念，我的理想，我的抱負(fù)，我的追求怎么實(shí)現(xiàn)，農(nóng)村的孩子怎么才能走出大山？但當(dāng)我把這個(gè)事情告訴父親時(shí)，父親鼓勵(lì)說(shuō)：“你的做法不錯(cuò)，值得肯定，但家長(zhǎng)暫時(shí)不理解，也是正常的，要轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)狀，須得有個(gè)過(guò)程，以后的工作要更加耐心，要多聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)和同事的建議，飯要一口一口吃，工作要一次一次的做，凡事都不會(huì)那么一帆風(fēng)順，要實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大抱負(fù)，要堅(jiān)定自己的信念，慢慢就好了?！钡诙煲环艑W(xué)，我就和那位同學(xué)一起回家，幫助他做完家務(wù)事后，再給他補(bǔ)習(xí)，當(dāng)他父母看到此情此景后，非常感動(dòng)，第三天，還沒(méi)有放學(xué)，他的父親就來(lái)到學(xué)校，找到校長(zhǎng)賠理道歉，并保證從此以后家務(wù)勞動(dòng)他們做，讓孩子一心一意搞學(xué)習(xí)。從此之后，我一如既往，凡遇到困難便向領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，學(xué)會(huì)了用愛(ài)和耐心滋潤(rùn)學(xué)生的心田，用真誠(chéng)和努力贏得家長(zhǎng)和社會(huì)的支持，用樂(lè)觀積極的心態(tài)面對(duì)時(shí)而出現(xiàn)的“不盡人意”，堅(jiān)守教育這片熱土，用我不變的信念去栽培山區(qū)的孩子。

“認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)，老老實(shí)實(shí)做人?！边@是我一貫的座右銘。我是這么想的，也是這樣做的。自參加工作至今已連續(xù)**年擔(dān)任班主任之職，我總是用最真誠(chéng)的愛(ài)去關(guān)心和教育學(xué) 生，把自己變成孩子們的好伙伴、大朋友。哪兒有學(xué)生，哪兒就有我滯留的身影。我十年如一日，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和真誠(chéng)的責(zé)任感，對(duì)所教的每個(gè)學(xué)生都懷著一片熱忱和希望，用一絲不茍的態(tài)度和踏踏實(shí)實(shí)的工作，塑造一個(gè)個(gè)孩子的美好靈魂。剛開(kāi)始工作的時(shí)候，我認(rèn)為要當(dāng)好一名老師，自己就應(yīng)該有豐富的文化知識(shí)，嫻熟的語(yǔ)言表達(dá)能力，但隨著教學(xué)工作的逐漸深入，我才發(fā)現(xiàn)僅僅有這些還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。一個(gè)合格的教師還要懂得愛(ài)和尊重。熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生是了解學(xué)生、教育學(xué)生的前提。我深深地體會(huì)到這一點(diǎn)是因?yàn)橐患?。我們班上有一個(gè)學(xué)生叫**，他個(gè)兒最高也最愛(ài)活動(dòng)，平時(shí)嗓門(mén)很大，經(jīng)常違反紀(jì)律。見(jiàn)他這種樣子，我便開(kāi)始訓(xùn)斥他，叫他如何遵守紀(jì)律，怎樣才能達(dá)到我的要求。但我越批評(píng)訓(xùn)斥，他不但毛病照舊還有點(diǎn)變本加厲，違反課堂紀(jì)律的事情更多了。后來(lái)，通過(guò)和他原來(lái)的班主任交談，我才知道我的教育方法有問(wèn)題。于是，我開(kāi)始尋找機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他，和他談自己的事，這回沒(méi)料到他竟然變得安靜了，最后我讓他當(dāng)副班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生管理工作，他干得卻挺積極。最后，他終于徹底改變了過(guò)來(lái)。對(duì)于這件事，我感受很深，我想，作為一個(gè)小學(xué)班主任，教育學(xué)生絕不能簡(jiǎn)單粗暴，應(yīng)該相信每一位兒童都能做好，只要我們運(yùn)用了正確的方法。愛(ài)有時(shí)候是一種神奇的力量，可以感化一切邪惡使之改邪歸正。贈(zèng)人玫瑰，手留余香——這既是作教師的一種收獲，也是作教 師的一種職責(zé)。一個(gè)關(guān)切的眼神，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一陣熱情的掌聲，一次善意的舉動(dòng)......都是在播撒著我們身為人師的愛(ài)心。我想，這才是教育的真諦——用愛(ài)去點(diǎn)燃生命。愛(ài)心是最好的肥料，用它灌溉的花朵一定最美最香，永不凋謝!我相信愛(ài)在溫暖照亮別人的同時(shí)，也使自己充滿了力量!**同學(xué)的故事只是我教育教學(xué)工作中一個(gè)普通的案例。多年來(lái)，我一直深愛(ài)著我的學(xué)生，讓學(xué)生在我的關(guān)懷下成長(zhǎng)，從愛(ài)中汲取精神的營(yíng)養(yǎng)，從愛(ài)中得到滿足和教育。所謂的“壞孩子”的變化就是對(duì)我教育工作的最大肯定。我想，一定要挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛力，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

無(wú)論在什么時(shí)刻我都一如既往的對(duì)工作滿腔熱情，努力做到認(rèn)真并且有效率。在工作中，我喜歡請(qǐng)教老教師，關(guān)心幫助新來(lái)的教師。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校部署安排的各項(xiàng)工作，同時(shí)我不怕別人指出我工作的不足之處，我愿意向他人學(xué)習(xí)，也希望把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)真誠(chéng)的告訴別人。年輕的教師們有時(shí)遇到難題而向我請(qǐng)教這是我最大的樂(lè)趣，我一般都毫無(wú)保留的陳述自己的看法和意見(jiàn)。我能樹(shù)立自己的教學(xué)個(gè)性，以自己特有的人格魅力帶動(dòng)和影響身邊的教師；在處理和解決問(wèn)題我時(shí)時(shí)常進(jìn)行換位思考，站在別人的立場(chǎng)想他們?yōu)槭裁从羞@種想法。正是因?yàn)槲疫@樣的愿意幫助別人，不怕別人一次又一次來(lái)問(wèn)我問(wèn)題，所以我的同事們遇到麻煩的教學(xué)問(wèn)題時(shí)，如練習(xí)、試卷中的怪題、偏題，總是喜歡愿意跟我討論，我當(dāng)然也總是耐心地傾聽(tīng)，對(duì)她們進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)，幫助她們解決困難?？梢哉f(shuō)我為了基層山區(qū)的教育教學(xué)獻(xiàn)出了一份事實(shí)在在的力量，因此也得到了很多人的一致認(rèn)可。

作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是一個(gè)終身的過(guò)程，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)，在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的人民教師。在**年的工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀理論，忠于黨的教育事業(yè)，并運(yùn)用學(xué)到的思想理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在講臺(tái)上，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照國(guó)家的教育改革政策、新課程標(biāo)準(zhǔn)教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好本職工作。無(wú)論在任何崗位，我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。

作為一名有一定工作經(jīng)驗(yàn)的教師，我沒(méi)有在過(guò)去的成績(jī)上停滯不前，而是時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己。在教學(xué)上我認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為我是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長(zhǎng)輩。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上我的 課，我所教的班級(jí)的教學(xué)成績(jī)也經(jīng)常位于同年級(jí)前列。我勤于學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。作為學(xué)校一名語(yǔ)文教學(xué)的骨干教師，我深感自己的知識(shí)能力還不足，學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。因此，利用工作之余，我經(jīng)常查閱資料，閱讀報(bào)刊，了解課程改革的理念和方法。多年來(lái)，我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍，寫(xiě)了大量的讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得，使自己的教育思想理念始終走在教育改革的前列。在自身文化學(xué)習(xí)上，也從不甘落后，通過(guò)努力學(xué)習(xí)，從一個(gè)中專生畢業(yè)，已經(jīng)相繼順利拿到了大專和本科的畢業(yè)證書(shū)。另外，我還自學(xué)順利掌握了電腦基本技能的運(yùn)用。要是你走近我，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我的工作作風(fēng)就是：無(wú)論做哪一項(xiàng)工作都力求腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)，盡量高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求自己；每一項(xiàng)工作都要做到有計(jì)劃、有步驟、有成效。我把自己學(xué)到的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來(lái)，促使班級(jí)管理水平不斷提高。平時(shí)，我積極參加各種公開(kāi)課、觀摩課、開(kāi)放研討課的教學(xué)活動(dòng)，不斷完善自己的教學(xué)方法，每次聽(tīng)課后，都會(huì)認(rèn)真評(píng)課，幫助授課者找出優(yōu)缺點(diǎn)，使他們明確自己的的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和不足。

工作**年，我先后獲得了*******等等榮譽(yù)。這是對(duì)我莫大的鼓勵(lì)和支持，但我我深深地明白，教育工作的真正幸福來(lái)自于學(xué)生。學(xué)生在作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，我高興；我獲得榮 譽(yù)回校，孩子們?cè)谛ｉT(mén)口迎接我，給我佩戴大紅花，我驚喜；每屆學(xué)生畢業(yè)時(shí)，都會(huì)自發(fā)組織一次謝師演唱會(huì)，為我唱歌，我欣慰；進(jìn)入初高中的學(xué)生，經(jīng)常到學(xué)校看我或寄賀年卡，我感動(dòng)。這就是我最可貴的財(cái)富，這就是我最大幸福和光榮，雖然清貧，也無(wú)悔我的選擇。

撫今追昔，與白發(fā)蒼蒼的前輩比，我還很年輕，與碩果累累的同行比，我還在路上。我深知人民教師責(zé)任的重大與光榮。我要努力追趕，不遺余力地撒播那份對(duì)學(xué)生、對(duì)教育事業(yè)的炙熱的愛(ài)，貢獻(xiàn)出自己全部的人生與心血，甘灑汗水育英苗，為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春、盡顯風(fēng)流，做出自己全部的貢獻(xiàn)。

第四篇：教師先進(jìn)材料

汗水鋪就成功路 三尺講臺(tái)繪青春

我叫吳俊，是許昌市古槐街小學(xué)的一名音樂(lè)教師，1999年參加工作以來(lái)，一直在教學(xué)工作的第一線。12年來(lái)，我對(duì)工作嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé),熱愛(ài)學(xué)生，教風(fēng)端正，兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，努力不懈，認(rèn)真完成教育教學(xué)工作。在提高學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的同時(shí)，培養(yǎng)他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生，本人以高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神實(shí)現(xiàn)著自己的諾言，在平凡的工作崗位上實(shí)踐著自己的人生價(jià)值。

一、政治思想是教師工作的航標(biāo)

在新的歷史時(shí)期，要使自己的工作適應(yīng)新形勢(shì)，新任務(wù)的要求，就必須認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹(shù)立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，以從教為榮，以師教為樂(lè)，不甘人后，任勞任怨，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子。工作中，我踏實(shí)工作。誠(chéng)實(shí)做人，不計(jì)個(gè)人得失，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)自己的一片真心，用實(shí)際行動(dòng)較好的完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。

二、把握教學(xué)理念，更新教學(xué)方法

在新教材改革的浪潮里，我以學(xué)生為本，從持續(xù)發(fā)展，終身教育的視角去考慮，制定出以學(xué)生發(fā)展為本的新理念、新教法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提供較大的空間讓學(xué)生自由發(fā)展和創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的審美理想和審美觀念，發(fā)展健康的審美情操和情趣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂(lè)態(tài)度，全身心得到健康的發(fā)展，努力使自己的教學(xué)工作體現(xiàn)出獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

三、精心設(shè)計(jì)教案，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教案是教師課堂教學(xué)進(jìn)行縝密設(shè)計(jì)的藍(lán)圖，直接關(guān)系到課堂的教學(xué)質(zhì)量。因此，我在備課時(shí)考慮到教學(xué)的基本任務(wù)即：教學(xué)目的，突出本學(xué)科的特點(diǎn)，把握好每一課的重難點(diǎn)，合理深入淺出的進(jìn)行備課，同時(shí)，我又依據(jù)各個(gè)年級(jí)不同的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好，使絕大部分的學(xué)生能夠掌握好淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，簡(jiǎn)單的音樂(lè)基本技能，更好的實(shí)現(xiàn)雙基課堂教學(xué)。

四、結(jié)合實(shí)際情況，搞好課堂教學(xué)

在課堂上講課中，我盡量按照教案的設(shè)計(jì)去進(jìn)行，但往往課堂教學(xué)的實(shí)際情況，與預(yù)期設(shè)想有較大的出入，因此，我會(huì)及時(shí)從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行調(diào)理和修整，對(duì)于相同的教材，相同的年級(jí)，在不同的班級(jí)上課時(shí)，我會(huì)根據(jù)此班的學(xué)習(xí)程度，接受能力等具體情況，做一些調(diào)整和創(chuàng)新，力求在不變中求萬(wàn)變。

在教學(xué)手段上，我推行愉快教學(xué)，使整個(gè)教學(xué)始終在愉快合作，多彩，友愛(ài)，融洽的氣氛中進(jìn)行，讓學(xué)生得到生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的智能最大限度的發(fā)揮，從內(nèi)心深處激發(fā)學(xué)生的情感，再根據(jù)內(nèi)容的不同實(shí)施德育滲透。例如:《可愛(ài)的家》這課，就教育學(xué)生熱愛(ài)生活，珍惜當(dāng)今來(lái)之不易的幸福。《洗衣歌》這課，就要求學(xué)生自己的事情自己做，多多鍛煉自己的小手，將來(lái)為集體貢獻(xiàn)一份力量?？傊?，在課堂教學(xué)中，我力求把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)接班人而不懈努力。

五、滲透情感因素，培養(yǎng)高尚情操

在教學(xué)中，根據(jù)音樂(lè)學(xué)科的情感特點(diǎn)，以“情”為紐帶，達(dá)到以情育人的目的。情感是人們對(duì)某種事物的愛(ài)憎、好惡的態(tài)度，它對(duì)道德行為起著巨大的調(diào)節(jié)作用。列寧在強(qiáng)調(diào)情感的意義中說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有‘人的情感’就從來(lái)沒(méi)有、也不可能有人對(duì)未來(lái)的向往、對(duì)真理的追求?！币虼?，在音樂(lè)欣賞中，要引發(fā)學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，在共鳴中陶冶性情，在陶冶中形成品格乃至意志。在音樂(lè)欣賞中，要讓學(xué)生“動(dòng)情”教師就必須創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)作品所表達(dá)的情境，形成情感氛圍，讓學(xué)生“觸景生情”。

如，在教唱歌曲《多么幸?！芬桓钑r(shí)，我用引導(dǎo)和啟發(fā)式教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，使他們深刻地感受到新中國(guó)給我們帶來(lái)了甜蜜的生活，我們?cè)跍嘏膽驯Ю飳W(xué)習(xí)、成長(zhǎng)是多么的幸福！這樣讓同學(xué)們帶著由衷的自豪感，用甜美的歌聲來(lái)歌唱今天幸福生活，學(xué)生們一個(gè)個(gè)動(dòng)情入景，錠開(kāi)了笑容，最后我有以總結(jié)性的語(yǔ)言啟迪學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生要在今天的幸福生活中，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。

總之，音樂(lè)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)一切美好事物，奮發(fā)向上的高尚情操。正如貝多芬所說(shuō)：“音樂(lè)能使人的道德高尚起來(lái)?！币虼?，在音樂(lè)教學(xué)中，我深入挖掘歌曲中內(nèi)在的思想情感教育因素，充分發(fā)揮音樂(lè)的情感作用，陶冶學(xué)生的性情，提高審美趣味，使學(xué)生們一個(gè)個(gè)健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

六、碩果累累，讓青春在教育工作中閃光

這些年來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，同志們的幫助下，在各項(xiàng)工作中都取得了很大的成績(jī)，所授的音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課《春天舉行音樂(lè)會(huì)》獲得省級(jí)三等獎(jiǎng)；執(zhí)教的音樂(lè)課《小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)》在校公開(kāi)課中得到了很高的評(píng)價(jià)；參與研究課題《音樂(lè)教育與創(chuàng)新教育的實(shí)踐》獲得省級(jí)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)；輔導(dǎo)節(jié)目《中華經(jīng)典誦讀》曾多次獲獎(jiǎng)；校園文化藝術(shù)節(jié)中所編排的節(jié)目多次獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

教師的勞動(dòng)是辛苦的，但他結(jié)出的果實(shí)是甜的。做一名教師，我十分珍惜這些獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)，在以后的工作中，我將更加努力，勤奮學(xué)習(xí)，把自己青春奉獻(xiàn)給最喜愛(ài)的教育事業(yè)，做一名領(lǐng)導(dǎo)信得過(guò)，學(xué)生喜歡的好老師，讓青春在教育工作中閃光！

第五篇：教師先進(jìn)材料

先進(jìn)事跡材料

西翟莊鎮(zhèn)楊小莊小學(xué)—任秀蘭

我于1991年畢業(yè)于靜海師范學(xué)校，參加工作至今已有25年了，在這25年里，我始終保持著一種崇高的無(wú)私的敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神，堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體美、勞全面發(fā)展，以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。用心的做教育中的每一件小事，耐心的處理班級(jí)中的每一個(gè)問(wèn)題，用全部的愛(ài)呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。一分耕耘一分收獲，由于工作努力我所教學(xué)科成績(jī)?cè)谌?zhèn)考核中總是名列前茅，所教班級(jí)學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正，獲得學(xué)生和家長(zhǎng)的信任，以及同事和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。曾多次被評(píng)為優(yōu)秀教師，縣級(jí)優(yōu)秀課教師，多次承擔(dān)各類公開(kāi)課并獲獎(jiǎng)，所教班級(jí)多次被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀班集體。就近五年來(lái)說(shuō)，所撰寫(xiě)論文，《以心換心 以愛(ài)博愛(ài)》、《淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主能力的培養(yǎng)》均獲市級(jí)三等獎(jiǎng)。2012年在創(chuàng)優(yōu)課活動(dòng)中獲得縣級(jí)三等獎(jiǎng)。2012年獲得縣級(jí)五一勞動(dòng)者稱號(hào)，2013年獲縣級(jí)最美教師稱號(hào)。2014年被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀班主任。2015年再次獲得縣級(jí)五一勞動(dòng)者稱號(hào)。