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      幼兒園珠心算教案:我和算盤交朋友

      時(shí)間:2019-05-13 11:46:05下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:幼兒園珠心算教案:我和算盤交朋友

      游戲名稱:小貓學(xué)本領(lǐng)。游戲目標(biāo):鞏固對(duì)算盤的認(rèn)識(shí)。游戲準(zhǔn)備:一個(gè)紙制算盤,蠟筆若干。

      游戲玩法:家長(zhǎng)扮老貓,孩子扮小貓。老貓說“今天我們一起學(xué)本領(lǐng),請(qǐng)小貓聽我的口令?!崩县垼骸靶∝垼?qǐng)你涂紅框?!毙∝堄眉t蠟筆把算盤的框涂成紅色。老貓:“小貓,請(qǐng)你涂綠梁?!毙∝埦陀镁G蠟筆把算盤梁涂成綠色。小貓根據(jù)老貓的口令,將算盤涂色。

      建議:孩子將算盤全部涂色后,家長(zhǎng)可把算盤剪成若干塊,再請(qǐng)孩子快速把算盤拼搭完整。對(duì)家長(zhǎng)的話:

      珠算是中華民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)之一,珠心算是珠算文化的創(chuàng)新發(fā)展。算盤是幼兒數(shù)學(xué)啟蒙的最佳工具,內(nèi)化的心里算盤更可以開發(fā)幼兒的智力。預(yù)祝您的孩子通過珠心算的學(xué)習(xí)喜歡上數(shù)學(xué),并為幼兒早期智力的開發(fā)打下良好的基礎(chǔ)。

      第二篇:幼兒園教師資格考試珠心算面試教案:我和算盤交朋友

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      幼兒園教師資格考試珠心算面試教案:我和算盤

      交朋友

      游戲名稱:小貓學(xué)本領(lǐng)。游戲目標(biāo):鞏固對(duì)算盤的認(rèn)識(shí)。游戲準(zhǔn)備:一個(gè)紙制算盤,蠟筆若干。

      游戲玩法:家長(zhǎng)扮老貓,孩子扮小貓。老貓說“今天我們一起學(xué)本領(lǐng),請(qǐng)小貓聽我的口令?!崩县垼骸靶∝垼?qǐng)你涂紅框?!毙∝堄眉t蠟筆把算盤的框涂成紅色。老貓:“小貓,請(qǐng)你涂綠梁。”小貓就用綠蠟筆把算盤梁涂成綠色。小貓根據(jù)老貓的口令,將算盤涂色。

      建議:孩子將算盤全部涂色后,家長(zhǎng)可把算盤剪成若干塊,再請(qǐng)孩子快速把算盤拼搭完整。

      對(duì)家長(zhǎng)的話:

      珠算是中華民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)之一,珠心算是珠算文化的創(chuàng)新發(fā)展。算盤是幼兒數(shù)學(xué)啟蒙的最佳工具,內(nèi)化的心里算盤更可以開發(fā)幼兒的智力。預(yù)祝您的孩子通過珠心算的學(xué)習(xí)喜歡上數(shù)學(xué),并為幼兒早期智力的開發(fā)打下良好的基礎(chǔ)。

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      第三篇:珠心算教1認(rèn)識(shí)算盤

      珠心算教案:第一講 認(rèn)識(shí)算盤、姿勢(shì)

      珠心算教案:第一講 認(rèn)識(shí)算盤、姿勢(shì)

      目的:認(rèn)識(shí)算盤各部分的名稱、學(xué)會(huì)打算盤的姿勢(shì);

      內(nèi)容:

      1、認(rèn)識(shí)算盤各部分名稱;

      2、會(huì)正確撥珠姿勢(shì);

      3、學(xué)會(huì)撥1、2、3、4、5。

      難點(diǎn):珠姐姐與珠弟弟的意義。

      準(zhǔn)備:大算盤一個(gè)、珠姐弟的卡通圖、1、2、3、4、5的珠像圖、《森林幼兒園》掛圖。

      過程:

      一、認(rèn)識(shí)算盤

      1、發(fā)算盤;師生自我介紹;

      2、引出算盤,介紹算盤的作用;

      3、引出《森林幼兒園》,通過故事,向幼兒介紹房子的結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)珠姐姐珠弟弟,并了解其意義;

      4、《森林幼兒園》與老師的大算盤比較,引出框、梁、檔、珠,強(qiáng)調(diào)珠姐弟的意義;

      5、兒歌《認(rèn)識(shí)算盤》“一把算盤四邊框``````````”,并讓幼兒在小算盤找框、梁、檔、珠;

      6、教幼兒認(rèn)識(shí)個(gè)位點(diǎn)和個(gè)位檔。讓幼兒上廁所,休息,手指操(手指變變變)

      二、打算盤的姿勢(shì)表演交警動(dòng)作引出主題——打算盤也有正確的姿勢(shì),姿勢(shì)正確了打算盤才會(huì)又快又好

      1、盤的位置(算盤放在桌子的中間,距離桌沿一拳頭遠(yuǎn)。)

      2、身體姿勢(shì):(有動(dòng)作);練習(xí):可用角色游戲(司令與士兵);教兒歌(打算盤,并不難````````)

      三、練習(xí)撥1——5單撥數(shù)1、1——4的指法:右手放在個(gè)位檔,左手放一旁,右手大拇指撥入1,食指撥去1、2、3、4撥入撥去同1的指法,邊教邊讓幼兒跟著練習(xí)??删毩?xí)聽撥、說撥,老師巡視檢查。

      2、5的指法:右手食指撥入,撥去。連撥數(shù)

      3、游戲:打機(jī)關(guān)槍“啪、啪、啪?!保ㄗ⒁?變5的指法)

      4、出珠像圖,并認(rèn)識(shí),注意區(qū)分1和5。作業(yè):練習(xí)1——4。

      【關(guān)閉窗口】

      第四篇:珠心算第一課認(rèn)識(shí)算盤及1(范文模版)

      珠心算第一課認(rèn)識(shí)算盤及1-4認(rèn)珠、撥算

      教學(xué)目標(biāo) 1,認(rèn)識(shí)算盤

      2,掌握1-4的認(rèn)珠和撥珠 3,認(rèn)識(shí)1-4的珠像圖 二

      教學(xué)準(zhǔn)備

      大算盤 數(shù)字卡1-4 1-4的珠像圖 三

      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

      重點(diǎn):1-4的撥珠和珠像圖 難點(diǎn):認(rèn)識(shí)算盤 四

      教學(xué)過程 1,認(rèn)識(shí)算盤

      師:有沒有小朋友知道我們今天上的是什么課???幼兒:珠心算。師:對(duì),上珠心算課之前,我先上小朋友認(rèn)識(shí)一個(gè)好朋友那就是老師后面這個(gè),它的,名字就算盤,算盤的樣子是怎么樣的?四周是框,框內(nèi)有珠子。穿珠的小棒叫檔,一檔上有5粒珠子,橫梁把珠子分成上下 兩串。上串有1粒珠子,下串有4粒珠子。每個(gè)紅色的珠子為定位點(diǎn),你們看看算盤還是什么和老師不一樣的?幼兒:我們這有小按鈕,老師那里沒有。師:對(duì),那個(gè)小按鈕清盤器,一按就能把算盤變干凈。

      2,1-4的認(rèn)珠和撥算

      1,,師:小朋友們知道在算盤上怎么表示1嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)它們的撥珠指法。例如:撥入1,用我們的大拇指往上撥一個(gè)珠子。同時(shí)認(rèn)識(shí)1的珠像圖 2幼兒跟撥。試撥全體撥入1,老師巡回指導(dǎo), 3,師:天黑了,1珠寶寶要回家了,那怎么回去呢?就是用我們食指往下?lián)苋ヒ活w珠子。

      4.幼兒跟撥。試撥全體撥去1,老師巡回指導(dǎo) 5,2,3.4撥珠指法和珠像圖 五 教學(xué)總結(jié)

      小朋友今天我們學(xué)習(xí)了什么呀?幼:學(xué)習(xí)了算盤的組成部分,還學(xué)了1-4的認(rèn)珠和珠像圖,那請(qǐng)小朋友回家多練習(xí)。珠心算第二節(jié)復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)算盤及1-4認(rèn)珠、撥算

      教學(xué)目標(biāo) 1,復(fù)習(xí)算盤

      2,復(fù)習(xí)1-4的認(rèn)珠和撥珠 3,復(fù)習(xí)1-4的珠像圖 二

      教學(xué)準(zhǔn)備

      大算盤 數(shù)字卡1-4 1-4的珠像圖 三

      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

      重點(diǎn):1-4的撥珠和珠像圖 難點(diǎn):認(rèn)識(shí)算盤 四

      教學(xué)過程 2,認(rèn)識(shí)算盤

      師:有沒有小朋友知道我們今天上的是什么課???幼兒:珠心算。師:對(duì),上珠心算課之前,我先上小朋友認(rèn)識(shí)一個(gè)好朋友那就是老師后面這個(gè),它的,名字就算盤,算盤的樣子是怎么樣的?四周是框,框內(nèi)有珠子。穿珠的小棒叫檔,一檔上有5粒珠子,橫梁把珠子分成上下 兩串。上串有1粒珠子,下串有4粒珠子。每個(gè)紅色的珠子為定位點(diǎn),你們看看算盤還是什么和老師不一樣的?幼兒:我們這有小按鈕,老師那里沒有。師:對(duì),那個(gè)小按鈕清盤器,一按就能把算盤變干凈。

      2,1-4的認(rèn)珠和撥算

      1,,師:小朋友們知道在算盤上怎么表示1嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)它們的撥珠指法。例如:撥入1,用我們的大拇指往上撥一個(gè)珠子。同時(shí)認(rèn)識(shí)1的珠像圖 2幼兒跟撥。試撥全體撥入1,老師巡回指導(dǎo), 3,師:天黑了,1珠寶寶要回家了,那怎么回去呢?就是用我們食指往下?lián)苋ヒ活w珠子。

      4.幼兒跟撥。試撥全體撥去1,老師巡回指導(dǎo) 5,2,3.4撥珠指法和珠像圖 6.復(fù)習(xí)上節(jié)課所以內(nèi)容 五 教學(xué)總結(jié)

      小朋友今天我們學(xué)習(xí)了什么呀?幼:學(xué)習(xí)了算盤的組成部分,還學(xué)了1-4的認(rèn)珠和珠像圖,那請(qǐng)小朋友回家多練習(xí)。

      珠心算第三節(jié)5-9認(rèn)珠、撥算

      教學(xué)目標(biāo) 掌握5-9認(rèn)珠和撥珠指法

      學(xué)習(xí)5-9的珠像圖 比較1-4珠像圖和5-9的珠像圖 二

      教學(xué)準(zhǔn)備

      大算盤,數(shù)字卡5-9,獎(jiǎng)品,5-9的珠像圖 三

      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

      重點(diǎn)

      進(jìn)一步掌握5-9認(rèn)珠和撥珠指法 難點(diǎn)

      比較1-4珠像圖與5-9珠像圖的不同 四

      教學(xué)過程

      5-9以內(nèi)的撥珠指法

      (一)師:小朋友知道了1,2,3,4的撥法,那你們知道5,6,7,8,9的撥法嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)它們的撥珠指法。例如:撥入5,用我們的食指往下?lián)?。同時(shí)認(rèn)識(shí)5 的珠像圖

      (二)幼兒跟撥。試撥全體撥入5.老師巡回指導(dǎo)

      (三)師:天黑了,5珠寶寶要回家了,那怎么回去呢?就是用我們食指上撥離粱。

      (四)幼兒跟撥。試撥全體撥去5.老師巡回指導(dǎo)

      (五)6,7,8,9撥珠指法和珠像圖 2 比較珠像圖

      (一)師:現(xiàn)在小朋友都知道5-9的撥法,也認(rèn)識(shí)5-9的珠像圖,那現(xiàn)在老師考考你們,我們一起來看看1-4珠像圖和5-9的珠像圖有什么不一樣的呢(黑板上出示1-9的珠像圖)。

      (二)幼:1 珠子在粱的下面,而5珠子在粱的上面

      (三)繼續(xù)比較剩下,(四)幼兒練習(xí)五

      教學(xué)總結(jié)

      小朋友今天我們學(xué)習(xí)了什么呀?幼:學(xué)習(xí)了5-9 認(rèn)珠與撥珠,還認(rèn)識(shí)5-9 的珠像圖,拿請(qǐng)小朋友回家在多練習(xí)。

      珠心算第四節(jié)課1-4以內(nèi)一位數(shù)的撥算

      目標(biāo):學(xué)會(huì)撥珠1-4,一位數(shù)的直加 內(nèi)容:

      1、學(xué)習(xí)撥珠1-4

      2、一位數(shù)的直加 難點(diǎn):小數(shù)加大數(shù) 準(zhǔn)備:

      1、《摘蘋果》 2、4以內(nèi)的珠譯數(shù)卡片

      過程:

      一、學(xué)習(xí)撥珠1~4

      1、復(fù)習(xí)撥珠1—4;

      2、寫出1、4等數(shù)讓幼兒認(rèn),引出1—4。

      3、認(rèn)數(shù),數(shù)數(shù);幼兒念,老師撥,到1停住,注意1到4的指法變化;到1注意4的變化,直到4。

      4、練習(xí)撥珠1—4。(聽撥,看撥)

      休息,上廁所,手指操(一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)``````)二、一位數(shù)的直加

      1、加法:加法就是增加、越來越多了。

      2、“+”號(hào)的意義:醫(yī)院、醫(yī)生的標(biāo)志;和數(shù)字放在一起,就表示加法,增加了、越來越多了。

      3、舉例:1+1(加小數(shù))(注意用豎式),幼兒練習(xí);

      4、舉例:1+3(加大數(shù)),幼兒練習(xí)

      三、游戲:小紅摘蘋果

      四、珠譯數(shù),數(shù)譯數(shù)

      五、空撥盤練習(xí)珠心算

      第五課4以內(nèi)直加直減珠算

      教學(xué)內(nèi)容:

      1、鞏固并運(yùn)用直加直減口訣。

      2、算式練習(xí):4-1 3+1-2 2+2-3 1+3-2 2-1+2 教學(xué)目標(biāo):

      1、通過算式練習(xí)進(jìn)一步鞏固理解直加直減口訣。

      2、熟練運(yùn)用直加直減口訣進(jìn)行唱撥算式。

      教學(xué)重點(diǎn):熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行唱撥算式。教學(xué)難點(diǎn):進(jìn)行心算。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、做好幼兒園與幼兒及其家長(zhǎng)的配合準(zhǔn)備

      2、教師和幼兒用的算盤,鉛筆,獎(jiǎng)勵(lì)貼。

      3、相關(guān)多媒體教學(xué)課件。

      教學(xué)方法:直觀教學(xué)法

      講授法

      示范法

      提問法

      合作法

      練習(xí)法 教學(xué)課時(shí):一課時(shí) 教學(xué)過程:

      (一)基本功訓(xùn)練

      1、全盤練:全盤撥入并撥去一位數(shù)(1~9)練習(xí)。

      2、聽數(shù)布數(shù)一位數(shù)。

      3、看珠讀數(shù)一位數(shù)練習(xí)。

      (二)教學(xué)導(dǎo)入

      (1)運(yùn)用游戲法,以游戲的口吻引入,以生動(dòng)、形象的比喻將取盤、握筆、清盤、撥

      珠等常規(guī)活動(dòng)融于兒歌里,我將大拇指比作上珠,其余四指比作下珠,幼兒邊念兒歌邊

      做動(dòng)作,興趣高漲。

      (2)復(fù)習(xí)

      1、談話:在上課前老師想和小朋友們一起來復(fù)習(xí)一下我們前面學(xué)習(xí)過的內(nèi)容,現(xiàn)在我邀請(qǐng)幾位小朋友到前面來配合我,誰愿意上來呢?

      2、教師請(qǐng)4位小朋友(1位男孩、3位女孩)到前面來。

      3、提問,練習(xí):老師一共請(qǐng)了幾位小朋友來?請(qǐng)用一個(gè)數(shù)來表示,用幾呢?小男孩一共有幾個(gè)?請(qǐng)把你知道的數(shù)撥入算盤上。

      4、請(qǐng)小朋友一起看看4位小朋友在算盤上的布數(shù)并讀數(shù),判斷正確與否。

      (3)小結(jié):剛才我們對(duì)前面學(xué)過的認(rèn)識(shí)數(shù)字和珠碼進(jìn)行了復(fù)習(xí),小朋友們表現(xiàn)得都很棒!請(qǐng)鼓勵(lì)自己。

      (三)學(xué)習(xí)新課

      (1)指導(dǎo)幼兒根據(jù)問題列出算式。

      1、蘋果樹上結(jié)了4個(gè)蘋果,小紅摘下來1個(gè),請(qǐng)你數(shù)一數(shù)樹上還有幾個(gè)?教師點(diǎn)擊大屏幕出現(xiàn)蘋果樹的視頻。

      2、提問:你是怎么知道的,請(qǐng)把算式列出來。

      3、列出算式:4-1=3.(2)四以內(nèi)直加直減口訣:利用下珠靠、離梁來完成運(yùn)算,只需要用手指法操第一節(jié),即拇指上托和食指下?lián)堋?/p>

      1、教師演示用算盤算一算剛才的問題,剛才小朋友用自己的方法找到答案,說明你們很聰明,表?yè)P(yáng)自己一下,現(xiàn)在我們一起用算盤算一算,看看能不能得到相同答案呢。(教師打開大屏幕,用多媒體打開算盤演示給幼兒看,唱數(shù)撥珠)

      2、練習(xí)法:讓幼兒在自己算盤上嘗試著撥一撥看看對(duì)不對(duì)。

      (四)課堂練習(xí)

      1、談話:用我們手中的小算盤也能算出答案,是不是很神奇呢,小朋友們都很聰明,那我們多做一些練習(xí)吧!看誰做的又快又對(duì)。

      2、教師和小朋友一起唱撥口訣:

      3+1-2,先撥入3,加1,下珠夠加,靠梁上一個(gè)珠。減2,下珠夠減,撥去二,等于2。

      3、請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面來?yè)?,下面的小朋友跟著一起練?xí)唱撥2+2-3=1。

      4、教師點(diǎn)擊大屏幕出示珠像圖算式,練習(xí)心算

      5、鞏固練習(xí):教師點(diǎn)擊出示本堂課所有的學(xué)習(xí)算式,請(qǐng)幼兒自己練習(xí)每個(gè)式子并用鉛筆記錄下來,十分鐘之后對(duì)答案。

      6、教師對(duì)答案,做出客觀性評(píng)價(jià),對(duì)于個(gè)別不會(huì)的幼兒個(gè)別指導(dǎo)。

      (五)布置作業(yè),做書本上34頁(yè),4以內(nèi)直加直減珠算。下節(jié)課檢查,請(qǐng)家長(zhǎng)配合好,監(jiān)督幼兒完成作業(yè)。

      教學(xué)總結(jié):

      1、所有的算式,它們都是下珠夠加夠減得。

      2、這些算式都屬于4以內(nèi)直加直減類型的算式,所以要運(yùn)用到直加直減口訣。

      3、幼兒們學(xué)習(xí)很認(rèn)真,也學(xué)的很快,學(xué)習(xí)積極性高,產(chǎn)生了對(duì)珠心算濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

      珠心算第六課5-9以內(nèi)一位數(shù)的撥算

      教學(xué)目標(biāo)

      1.學(xué)習(xí)一位數(shù);2.通過看卡片,進(jìn)行看珠譯數(shù);3.進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)珠心算的興趣,保持他們的“新鮮感”。教學(xué)準(zhǔn)備

      1.教學(xué)大算盤;2.主余光訓(xùn)練棒、數(shù)珠互譯卡(20);3.獎(jiǎng)品。

      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.6、7、8、9直加直減的運(yùn)算;2.雙合、雙分的指法。教學(xué)過程

      一.課前小游戲師:今天的空氣真好!小朋友們請(qǐng)站起來跟老師做做律動(dòng)吧!“龍就是龍,泡就是泡”;“龍的、泡的,泡的、龍的”;“泡泡龍”。二.靜坐、主余光訓(xùn)練、對(duì)補(bǔ)數(shù)。

      三.復(fù)習(xí)、聽打一位數(shù)3筆和相同兩位數(shù)3筆4以內(nèi)數(shù)的直加直減各5題。

      四.復(fù)習(xí)6~9的撥珠指法:全盤撥入6,全盤撥去6;全盤撥入7,全盤撥去7;全盤撥入8,全盤撥去8;全盤撥入9,全盤撥去9。(老師巡回指導(dǎo))五.學(xué)習(xí)一位數(shù)3筆9以內(nèi)加減混合題型珠算(1)列橫式:2+7-3= 豎式:27-3───教師邊講解邊示范:先撥入2,加7“夠加直加”,也就是把1顆上珠和2顆下珠同時(shí)撥入靠梁。指法(雙合):食指撥上珠5,拇指撥下珠2,同時(shí)捏起來?yè)苋肟苛骸?7,就是雙合7(提示幼兒并強(qiáng)調(diào)同時(shí)撥入),-3“夠減直減”再用食指撥去3顆下珠,答案等于6。幼兒全盤練習(xí)“2+7-3=”看誰撥得正確。

      珠心算第七節(jié)5-9以內(nèi)直加直減珠算

      教學(xué)目的:

      1、鞏固看數(shù)撥珠

      2、學(xué)習(xí)9以內(nèi)直加直減,并逐步過渡到心算。

      3、培養(yǎng)幼兒對(duì)珠心算的興趣,發(fā)展幼兒的智力。教學(xué)準(zhǔn)備:

      大算盤、小算盤、筆、大掛圖、小白兔、大灰狼頭飾、數(shù)字剝皮精靈頭飾若干(與幼兒人數(shù)相等)題目,音樂等,數(shù)字展示板。

      教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)是學(xué)習(xí)9以內(nèi)的珠算,難點(diǎn)是直加直減的珠算 教學(xué)過程:

      1、邀請(qǐng)小朋友去數(shù)字王國(guó)玩,小朋友坐火車來到數(shù)字王國(guó)門口,沒人,進(jìn)去一看,數(shù)字小精靈全都藏起來,小朋友去把小精靈找出來。

      2、數(shù)字小精靈介紹自己是什么數(shù)字和名字,“唔,你們這些數(shù)字小精靈長(zhǎng)的可真可,你是什么數(shù)字呀?數(shù)字精靈介紹自己:我是數(shù)字1,我的名字叫多多。

      3、鞏固看數(shù)撥珠。

      ①出示算盤,認(rèn)識(shí)算盤各部分名稱,聽說在你們數(shù)字王國(guó)里有一件很歷害的能計(jì)算的武器是什么呀?(算盤)對(duì)了,就是算盤(然后出示算盤,認(rèn)識(shí)各部分名稱:框、梁、檔、上珠、下珠、定位珠)②看數(shù)撥珠

      (1)“唔,我知道,在算盤里一個(gè)下珠表示1,上珠表示5,那如果是數(shù)字2,那怎樣在算盤上表示。(教師出示2的數(shù)字展示板,通過問答引導(dǎo)幼兒讀出2的兒歌:2象什么?2象小鴨水上漂,靠梁下珠有幾個(gè):靠梁下珠有二個(gè),并請(qǐng)幼兒在算盤上撥出.隨機(jī)練習(xí)3、5、7等數(shù))

      (2)游戲:摸數(shù)撥珠,教師出示魔術(shù)箱,請(qǐng)幼兒出來摸出來一個(gè)數(shù),說出后在算盤上表示出來。

      4、學(xué)習(xí)9以內(nèi)的直加直減

      ①小朋友非常的棒,那怎樣在算盤上進(jìn)行計(jì)算呢?怎么樣加,怎么樣減呢?(引導(dǎo)幼兒說出加時(shí)把算珠輕輕的推上去,減時(shí)撥下來)然后教師總結(jié)出靠梁為加,離梁為減。

      ②教師出示一道題:3-2 5=?齊讀題后,教師講解示范。并請(qǐng)幼兒出來示范。

      ③再出示幾道題,請(qǐng)幾名幼兒出來示范。

      ④請(qǐng)幼兒回坐座,教師出題,幼兒計(jì)算。(同時(shí)復(fù)習(xí)必勝坐姿,酷酷握筆,旋風(fēng)清盤)

      5、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行心算。(3-5題,注意培養(yǎng)幼兒積極的氛圍和自信心)

      6、游戲“拯救小白兔”鞏固9以內(nèi)的直加直減,可心算,可算盤。

      ①由小白兔的求救聲,引出小白兔被可惡的海盜抓住了,(出示掛圖)我們要戰(zhàn)勝大海盜把小白兔救出來,然后教師講解游戲方法。

      ②幼兒玩游戲,每算一道題,就把自己的名字往大海盜身上一級(jí),一直到大海盜的頭頂上,幼兒全上去后,教師帶領(lǐng)幼兒一起大力踩大海盜的頭,把小白兔救出來。

      7、游戲“小白兔和大灰狼”幼兒帶著小白兔一起來玩游戲。

      8、帶小白兔轉(zhuǎn)移場(chǎng)地玩游戲,活動(dòng)結(jié)束!

      珠心算第八節(jié)1-9以內(nèi)直加直減心算

      教學(xué)目標(biāo):

      1;學(xué)習(xí)1-9以內(nèi)直加直減心算

      3、培養(yǎng)幼兒對(duì)珠心算的興趣,發(fā)展幼兒的智力。教學(xué)準(zhǔn)備:小朋友們小手

      教學(xué)重難點(diǎn):難點(diǎn)是心算,空撥,重點(diǎn)是小朋友們掌握情況 教學(xué)過程:

      小朋友現(xiàn)在做題這么棒!很多小朋友的爸爸、媽媽都打電話表?yè)P(yáng)呢!今天小朋友好好練習(xí),----老師要教你們一個(gè)更棒的本領(lǐng)好不好?(好)那現(xiàn)在我們先練習(xí)全盤撥珠,請(qǐng)小朋友們握好鉛筆、清好盤。

      1、模擬撥珠動(dòng)作現(xiàn)在小朋友把眼睛閉上,舉起小手,我們一起做手指操:拇指哥哥上上上,食指弟弟下下下,拇指哥哥加加加,食指弟弟減減減,撥上1,撥去1,撥上2,撥去2,……加1,減1,加2,減2,加3,減3,加5,減5……

      2、腦像圖的形成——算盤腦像圖

      小朋友,現(xiàn)在把你的小算盤放到桌子最前面。讓我們的好朋友——小算盤休息一會(huì)兒,老師要給小朋友講個(gè)逗逗吃香蕉的故事,小朋友喜不喜歡?(喜歡)但是聽這個(gè)故事要閉上眼睛,小朋友趕快把眼睛閉上,老師要講故事了: ①故事導(dǎo)入:幼兒園有個(gè)小朋友,她的名字叫逗逗,逗逗特別喜歡吃香蕉。一天,逗逗出去玩,她走啊走啊,走到了一片香蕉園。逗逗可高興了,她想:這下我可要大吃一頓了。這時(shí)候,有個(gè)老爺爺出現(xiàn)了,說:“逗逗,你不上珠心算課,怎么跑出來了?”逗逗說“我想吃香蕉?!崩蠣敔斦f:“好啊,那你做個(gè)珠心算題給我看看,做對(duì)了就給你吃香蕉。”逗逗說:“可是我沒帶小算盤呀!”“不要緊,這樣吧,你閉上眼睛,我們想想小算盤的模樣,長(zhǎng)長(zhǎng)的,有上框、下框、左框、右框,還有很多小珠子。你找找個(gè)位檔,對(duì),第三檔。逗逗現(xiàn)在你舉起手來,閉上眼睛,腦子里想著你的小算盤,找到個(gè)位檔,撥上1,撥去;撥上2,撥去……撥上4,撥去?!薄盃敔?,爺爺我會(huì)了,我閉上眼睛的時(shí)候,腦子里就有個(gè)小算盤!”“對(duì),逗逗真聰明。爺爺要考考你:2+2-3+1等于?”(2)“答對(duì)了,爺爺拿香蕉給你吃?!倍憾嚎筛吲d了,一下吃了好幾個(gè)香蕉。②心算導(dǎo)入:

      A、師生同練:(重點(diǎn)讓孩子建立腦像圖,用正確的模擬動(dòng)作練習(xí))小朋友,聰明的

      小逗逗閉上眼睛,腦子里就有個(gè)小算盤,老爺爺獎(jiǎng)勵(lì)她很多香蕉。咱們班的小朋友學(xué)了很長(zhǎng)時(shí)間的珠心算,你們一定和逗逗一樣棒?,F(xiàn)在閉上眼睛,想我們的好朋友小算盤,長(zhǎng)長(zhǎng)的方框:上框、下框、左框、右框、粱,找我們的個(gè)位檔,好舉起小手,撥上1,撥去(食指撥去)撥上2(大拇指),撥去(食指)撥上3,(大拇指)撥去……

      珠心算第九節(jié)復(fù)習(xí)1-9以內(nèi)直加直減心算

      教學(xué)目標(biāo)

      1、鞏固學(xué)習(xí)不同兩位數(shù)的描珠,加深幼兒的腦珠像圖。

      2、學(xué)習(xí)9以內(nèi)直加直減的聽心算。

      3、初步學(xué)習(xí)不同兩位數(shù)9以內(nèi)的直加直減(兩筆)。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)大算盤,主余光訓(xùn)練棒(自制),數(shù)珠互譯卡(20張),描珠紙,聽打紙,獎(jiǎng)品。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):學(xué)習(xí)9以內(nèi)直加直減的聽心算。難點(diǎn):不同兩位數(shù)9以內(nèi)的直加直減(對(duì)齊數(shù)位)。教學(xué)過程

      一、課前小游戲。師:秋天到了,天氣變冷了,請(qǐng)小朋友和老師一起動(dòng)一動(dòng)吧,讓我們一起去摘果子,請(qǐng)跟老師一起這樣做。(老師邊唱歌邊示范摘果子的動(dòng)作)。

      二、靜坐,主余光訓(xùn)練,對(duì)補(bǔ)數(shù),看卡片。

      三、正確使用聽打紙,老師報(bào)題,看哪個(gè)小朋友做得好。

      (一)、聽打一位數(shù)5筆9以內(nèi)數(shù)的直加直減10題。(二)、聽打相同兩位數(shù)4筆9以內(nèi)數(shù)直加直減10題。

      四、鞏固學(xué)習(xí)不同兩位數(shù)的描珠,加深幼兒的腦珠像圖。師:小朋友,前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了9以內(nèi)兩位數(shù)的描珠像圖,小朋友們都學(xué)的非常棒,今天呢我們?cè)賮?/p>

      挑戰(zhàn)它們,好不好?老師看看誰最棒,記住要把他們對(duì)號(hào)入座哦!(小朋友描珠時(shí),老師巡回指導(dǎo),輔導(dǎo)個(gè)別較差的小朋友)。

      五、學(xué)習(xí)9以內(nèi)數(shù)的聽心算。師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把手放在桌面上,像靜坐那樣坐好,但是眼睛睜開看老師,大腦想算盤,算盤上有梁,梁上一顆表示5,梁下一顆表示1,聽老師報(bào)題,老師說“等于”時(shí),小朋友把最后的答案說出來。(一)聽算一位數(shù)3筆9以內(nèi)數(shù)的直加直減10題例如;9-7+6=(二)聽算相同兩位數(shù)3筆9以內(nèi)的直加直減10題

      珠心算第十節(jié)5的滿五加珠算

      認(rèn)識(shí)補(bǔ)數(shù)

      一,活動(dòng)目標(biāo):

      1.理解滿5加的算理,理解熟記口決:要加3,下5去2。

      2.在滿5加的基礎(chǔ)上,探索,尋找出滿5加的方法。正確掌握雙指連撥的指法。

      3.培養(yǎng)幼兒對(duì)珠心算活動(dòng)的興趣,進(jìn)一步鞏固珠映象的認(rèn)識(shí)。

      4.認(rèn)識(shí)補(bǔ)數(shù)1的補(bǔ)數(shù)是9,2的補(bǔ)數(shù)是8,3的補(bǔ)數(shù)是7,4的補(bǔ)數(shù)是6,5的補(bǔ)數(shù)是5 二,重點(diǎn)和難點(diǎn)

      重點(diǎn):是補(bǔ)數(shù)(找好朋友)

      難點(diǎn):下珠不夠加,找補(bǔ)數(shù),雙指連撥的手法 三,活動(dòng)過程(1),師:小朋友們看,老師在黑板上出來就這五道題目有沒有小朋友已經(jīng)答出來了呢?幼兒:都是等于十。師:對(duì)了,它們的答案都是等于十,現(xiàn)在老師告訴你們兩個(gè)數(shù)字相加之后等于十,那兩個(gè)數(shù)字為好朋友。這說明了,1的好朋友是9,2的好朋友是8,那3的好朋友是幾?4的好朋友是幾?5的好朋友是幾呢?幼兒回答,(2)師出題:1+4 撥入1,要加4,下珠不夠加,4的好朋友是6,雙下補(bǔ)數(shù)6,得五,幼兒跟著一起練習(xí)

      師出題,2+3 撥入2,要加3,下珠不夠加,3的好朋友是7,雙下補(bǔ)數(shù)7,得5 幼兒跟著練習(xí)

      (3)出題2+3,3+2,3+3,3+4,4+1,4+2,4+3,4+4 幼兒操練,師來回檢查

      四 教學(xué)總結(jié)

      小朋友今天我們學(xué)習(xí)了什么呀?幼:學(xué)習(xí)了補(bǔ)數(shù),還學(xué)習(xí)滿五加。那請(qǐng)小朋友回家多練習(xí)。

      珠心算第十一節(jié)直加減滿五加

      教學(xué)目標(biāo):

      通過學(xué)習(xí)使學(xué)生熟練掌握運(yùn)用滿五加口訣。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)是滿五加,難點(diǎn)是直加減的算法

      教學(xué)過程:

      一、情境導(dǎo)入

      今天,珠心算王國(guó)里可熱鬧了,小動(dòng)物們正在找朋友,參加森林運(yùn)動(dòng)會(huì)呢!瞧,頑皮的猴子,可愛的兔子,聰明的小狗,胖胖的小熊都來。他們想邀請(qǐng)小朋友們一起參加運(yùn)動(dòng)會(huì),你們向參加嗎?

      咱們先為小動(dòng)物表演撥珠基本功好不好?生齊說撥珠要求,開始撥珠。(師表?yè)P(yáng)撥的快的學(xué)生)

      通過前面的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)找到了通往珠心算王國(guó)的4把鑰匙,還記得嗎?(學(xué)生說,老師演示4把鑰匙)

      記住了嗎?(同桌互相說)現(xiàn)在,讓我們向珠心算王國(guó)出發(fā)吧!

      二、教學(xué)滿五加

      1、教學(xué)4+1

      出示3+1,跟小兔比一比誰撥的快。小狗不服氣了又出了一道4+1,小兔難住了,下珠不夠撥了,怎么辦呢?揭示課題。

      請(qǐng)小朋友們幫幫小兔。在算盤上試著撥一撥。(學(xué)生試撥,老師巡視指導(dǎo))

      指名說。下珠不夠,+1=+5-4,撥上5,撥去4。同桌互相說一說。怎樣撥呢?(學(xué)生答:用中指撥上5,用食指撥去4。)讓我們撥一撥,全盤練習(xí)4+1。

      2、教學(xué)3+2,4+2

      小白兔為了表示感謝,采了兩個(gè)大蘑菇送給小朋友,(出示蘑菇圖),蘑菇上還有題目呢,是3+2,4+2,小白兔說誰會(huì)做,大蘑菇就送給誰。在算盤上試一試。

      指名說3+2,下珠不夠,+2=+5-3,用中指撥上5,用食指撥去3,等于5。(送蘑菇)

      讓我們練一練,全盤練習(xí)3+2。4+2呢?(同上)

      觀察比較3+2,4+2,有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。不同點(diǎn):第一個(gè)加數(shù)不同。

      相同點(diǎn):第二個(gè)加數(shù)都是2,撥珠時(shí),都用了+2=+5-3 教師小結(jié):撥珠時(shí)下珠不夠,根據(jù)第二個(gè)加數(shù)靈活運(yùn)用鑰匙。

      三、鞏固練習(xí)

      1、開鎖游戲 3+3 3+2

      4+1 鎖:

      鑰匙: +5-4

      +5-3

      +5-2

      +5-1 4+3 4+2 3+4

      鎖:比較:4+3和3+4,雖然得數(shù)都是7,撥珠有什么不同?

      2、送信游戲 2+3= 12+3= 4+2= 3+4= 4+3= 3+2

      3、小動(dòng)物非常感謝小朋友們幫他們解決難題,開來了一輛小火車送大家回去。會(huì)做題的小朋友才能上車。

      四、總結(jié)

      火車開到了城門口停住了,快拿出鑰匙開門,(學(xué)生一起說+1=+5-4,+2=+5-3,+3=+5-2,+4=+5-1)

      出示:小朋友們,再見!

      珠心算第十二節(jié)三筆珠算

      教學(xué)目標(biāo)

      1.學(xué)習(xí)一位數(shù)三筆9以內(nèi)加減混合題型珠算;2.通過看卡片,進(jìn)行看珠譯數(shù);3.進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)珠心算的興趣,保持他們的“新鮮感”。教學(xué)準(zhǔn)備

      1.教學(xué)大算盤;2.主余光訓(xùn)練棒、數(shù)珠互譯卡(20);3.獎(jiǎng)品。

      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.6、7、8、9直加直減的運(yùn)算;2.雙合、雙分的指法。教學(xué)過程

      一.課前小游戲師:今天的空氣真好!小朋友們請(qǐng)站起來跟老師做做律動(dòng)吧!“龍就是龍,泡就是泡”;“龍的、泡的,泡的、龍的”;“泡泡龍”。二.靜坐、主余光訓(xùn)練、對(duì)補(bǔ)數(shù)。

      三.復(fù)習(xí)、聽打一位數(shù)3筆和相同兩位數(shù)3筆4以內(nèi)數(shù)的直加直減各5題。

      四.復(fù)習(xí)6~9的撥珠指法:全盤撥入6,全盤撥去6;全盤撥入7,全盤撥去7;全盤撥入8,全盤撥去8;全盤撥入9,全盤撥去9。(老師巡回指導(dǎo))五.學(xué)習(xí)一位數(shù)3筆9以內(nèi)加減混合題型珠算

      (1)列橫式:2+7-3= 豎式:27-3───教師邊講解邊示范:先撥入2,加7“夠加直加”,也就是把1顆上珠和2顆下珠同時(shí)撥入靠梁。指法(雙合):食指撥上珠

      5,拇指撥下珠2,同時(shí)捏起來?yè)苋肟苛骸?7,就是雙合7(提示幼兒并強(qiáng)調(diào)同時(shí)撥入),-3“夠減直減”再用食指撥去3顆下珠,答案等于6。幼兒全盤練習(xí)“2+7-3=”看誰撥得正確。(老師巡回指導(dǎo))(2)嘗試珠算3+6-4= 先引導(dǎo)如何加6,再減4,然后教師示范對(duì)比,答案等于5。(3)列橫式:9-7+2= 豎式:9-72───教師邊講解邊撥珠:先撥入9,減7“夠減直減”,也就是把1顆上珠5和2顆下珠同時(shí)彈出去離梁。指法(雙分):食指撥去上珠5,拇指撥去下珠2,同時(shí)彈出去離梁(提示幼兒并強(qiáng)調(diào)同時(shí)撥去),加2“夠加直加”再用大拇指撥入2顆下珠,答案等于4。

      (4)嘗試珠算9-8+3= 先引導(dǎo)如何減8,再加3,然后教師示范對(duì)比,答案等于4。(5)教師報(bào)題(約10道):一位數(shù)3筆9以內(nèi)直加直減題目,幼兒試撥,看誰撥得又對(duì)又快。

      六.看珠譯數(shù)訓(xùn)練教師用卡片顯示0~9的珠像圖,讓幼兒快速回答。a:0~9依次進(jìn)行 b:0~9相同兩位數(shù)依次進(jìn)行c:0~9隨機(jī)進(jìn)行 d:0~9相同兩位數(shù)隨機(jī)進(jìn)行

      珠心算第十三節(jié)三筆的心算,空撥

      教學(xué)目標(biāo)

      1:通過綜合復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)知識(shí),使幼兒能夠迅速判斷題型,加強(qiáng)混合題型的珠算能力。

      2:學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的混合題型的心算(一位數(shù)2~3筆)教學(xué)準(zhǔn)備

      教學(xué)大算盤、自制紙嘴唇、聽打紙、描珠紙、主余光訓(xùn)練棒、背景音樂、小獎(jiǎng)品大轉(zhuǎn)盤(自制教具)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

      重點(diǎn):通過綜合復(fù)習(xí),加強(qiáng)混合題型的珠算能力。難點(diǎn):進(jìn)行簡(jiǎn)單混合題型的心算。教學(xué)過程

      一:共練內(nèi)容:靜坐、主余光、對(duì)補(bǔ)數(shù)、看卡片。

      二:三位數(shù)描珠練習(xí)(通過多次的練習(xí),小朋友已基本全對(duì))。

      三:聽撥練習(xí),剛開始小朋友可以在算盤上撥(老師報(bào)數(shù)的速度可以快些),小朋友在算盤上撥熟后要求他們模擬撥珠,老師報(bào)數(shù)的速度可以先慢后快;多次練習(xí)可以讓幼兒的腦珠像圖更清晰,有助于他們的心算。四:進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),加強(qiáng)混合題型的珠算能力。

      1、進(jìn)行歸納師:今天老師想問問小朋友,到現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)過幾種題型了呀?幼:滑滑梯,挖土機(jī)……師:恩,對(duì)了,我們學(xué)過好多種了,有夠加直加、夠減直減、去補(bǔ)進(jìn)

      1、借1加補(bǔ),還有小朋友們說的滑滑梯和挖土機(jī)。好,那我們一起來回憶下它們的撥珠方法都是什么。師幼: 夠加直加,夠減直減;本檔不夠加,去補(bǔ)進(jìn)1;本檔不夠減,借1加補(bǔ);下珠不夠加,滑下補(bǔ)數(shù);(告訴小朋友直接滑下補(bǔ)數(shù),千萬不能在十位檔借1)減幾就借1滑幾。(告訴小朋友一定要用左手在十位檔借1)

      2、綜合復(fù)習(xí)師:小朋友看看老師今天帶什么來了?(老師拿出大轉(zhuǎn)盤教具)幼:大轉(zhuǎn)盤。師:恩,對(duì)了,今天老師呀做了個(gè)大轉(zhuǎn)盤帶來和小朋友一起玩,大家想不想玩?幼:想。師:好。轉(zhuǎn)盤上老師有寫很多題目,等下我們一起來轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)盤上的指針指到那個(gè)方格,我們就一起在算盤上完成那道題目,好不好?看誰完成的好。(大家一起游戲)大轉(zhuǎn)盤上寫的題目是綜合題型,例如:83+98 39+16 62-57 78+29

      67+98 98-76 87-5832+64 18+37 81-58 21+89 91-19 52+52 43-35

      五、簡(jiǎn)單的混合題型心算師:哇!剛才小朋友都玩的很開心,題目也完成的很好,那現(xiàn)在我們一起來嘗試一些的心算吧,看看誰算得又快準(zhǔn)。老師出題:7+4-6 11+4-8 22-9-7 13+8+4 9-7+314+9-8 25-6-7 17+3-1 8+4-7 19-6-8 六:課后用語,發(fā)獎(jiǎng)品。

      珠心算第十四節(jié)四筆的珠算

      教學(xué)目標(biāo)

      1.學(xué)習(xí)一位數(shù)四筆9以內(nèi)加減混合題型珠算;2.通過看卡片,進(jìn)行看珠譯數(shù);3.進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)珠心算的興趣,保持他們的“新鮮感”。教學(xué)準(zhǔn)備

      1.教學(xué)大算盤;2.主余光訓(xùn)練棒、數(shù)珠互譯卡(20);3.獎(jiǎng)品。

      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.6、7、8、9直加直減的運(yùn)算;2.雙合、雙分的指法。教學(xué)過程

      一.課前小游戲師:今天的空氣真好!小朋友們請(qǐng)站起來跟老師做做律動(dòng)吧!“龍就是龍,泡就是泡”;“龍的、泡的,泡的、龍的”;“泡泡龍”。二.靜坐、主余光訓(xùn)練、對(duì)補(bǔ)數(shù)。

      三.復(fù)習(xí)、聽打一位數(shù)4筆和相同兩位數(shù)4筆4以內(nèi)數(shù)的直加直減各5題。

      四.復(fù)習(xí)6~9的撥珠指法:全盤撥入6,全盤撥去6;全盤撥入7,全盤撥去7;全盤撥入8,全盤撥去8;全盤撥入9,全盤撥去9。

      (老師巡回指導(dǎo))教師邊講解邊示范:先撥入2,加7“夠加直加”,也就是把1顆上珠和2顆下珠同時(shí)撥入靠梁。指法(雙合):食指撥上珠5,拇指撥下珠2,同時(shí)捏起來?yè)苋肟苛骸?7,就是雙合7(提示幼兒并強(qiáng)調(diào)同時(shí)撥入),-3“夠減直減”再用食指撥去3顆下珠,答案等于6。幼兒全盤練習(xí)“2+7-3=”看誰撥得正確。(老師巡回指導(dǎo)

      (2)嘗試珠算3+6-4+2= 先引導(dǎo)如何加6,再減4,然后教師示范對(duì)比,答案等于5。(3)列橫式:9-7+2= 豎式:9-72───教師邊講解邊撥珠:先撥入9,減7“夠減直減”,也就是把1顆上珠5和2顆下珠同時(shí)彈出去離梁。指法(雙分):食指撥去上珠5,拇指撥去下珠2,同時(shí)彈出去離梁(提示幼兒并強(qiáng)調(diào)同時(shí)撥去),加2“夠加直加”再用大拇指撥入2顆下珠,答案等于4。

      (4)嘗試珠算9-8+3= 先引導(dǎo)如何減8,再加3,然后教師示范對(duì)比,答案等于4。(5)教師報(bào)題(約10道):一位數(shù)4筆9以內(nèi)直加直減題目,幼兒試撥,珠心算第十五節(jié)四筆的心算,空撥

      教學(xué)目標(biāo)

      1:通過綜合復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)知識(shí),使幼兒能夠迅速判斷題型,加強(qiáng)混合題型的珠算能力。

      2:學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的混合題型的心算(一位數(shù)4筆)教學(xué)準(zhǔn)備

      教學(xué)大算盤、自制紙嘴唇、聽打紙、描珠紙、主余光訓(xùn)練棒、背景音樂、小獎(jiǎng)品

      大轉(zhuǎn)盤(自制教具)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

      重點(diǎn):通過綜合復(fù)習(xí),加強(qiáng)混合題型的珠算能力。難點(diǎn):進(jìn)行簡(jiǎn)單混合題型的心算。教學(xué)過程

      一:共練內(nèi)容:靜坐、主余光、對(duì)補(bǔ)數(shù)、看卡片。

      二:三位數(shù)描珠練習(xí)(通過多次的練習(xí),小朋友已基本全對(duì))。

      三:聽撥練習(xí),剛開始小朋友可以在算盤上撥(老師報(bào)數(shù)的速度可以快些),小朋友在算盤上撥熟后要求他們模擬撥珠,老師報(bào)數(shù)的速度可以先慢后快;多次練習(xí)可以讓幼兒的腦珠像圖更清晰,有助于他們的心算。四:進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),加強(qiáng)混合題型的珠算能力。

      1、進(jìn)行歸納師:今天老師想問問小朋友,到現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)過幾種題型了呀?幼:滑滑梯,挖土機(jī)……師:恩,對(duì)了,我們學(xué)過好多種了,有夠加直加、夠減直減、去補(bǔ)進(jìn)

      1、借1加補(bǔ),還有小朋友們說的滑滑梯和挖土機(jī)。好,那我們一起來回憶下它們的撥珠方法都是什么。師幼: 夠加直加,夠減直減;本檔不夠加,去補(bǔ)進(jìn)1;本檔不夠減,借1加補(bǔ);下珠不夠加,滑下補(bǔ)數(shù);(告訴小朋友直接滑下補(bǔ)數(shù),千萬不能在十位檔借1)減幾就借1滑幾。(告訴小朋友一定要用左手在十位檔借1)

      2、綜合復(fù)習(xí)師:小朋友看看老師今天帶什么來了?(老師拿出大轉(zhuǎn)盤教具)幼:大轉(zhuǎn)盤。師:恩,對(duì)了,今天老師呀做了個(gè)大轉(zhuǎn)盤帶來和小朋友一起玩,大家想不想玩?幼:想。師:好。轉(zhuǎn)盤上老師有寫很多題目,等下我們一起來轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)盤上的指針指到那個(gè)方格,我們就一起在算盤上完成那道題目,好不好?看誰完成的好。(大家一起游戲)大轉(zhuǎn)盤上寫的題目是綜合題型,五、簡(jiǎn)單的混合題型心算師:哇!剛才小朋友都玩的很開心,題目也完成的很好,那現(xiàn)在我們一起來嘗試一些的心算吧,看看誰算得又快準(zhǔn)六:課后用語,發(fā)獎(jiǎng)品。

      珠心算第十六節(jié)心算練習(xí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1對(duì)兒童數(shù)字記憶能力的影響

      2通過綜合復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)知識(shí),使幼兒能夠迅速判斷題型,加強(qiáng)混合題型的珠算能力。教學(xué)準(zhǔn)備

      教學(xué)大算盤、背景音樂、小獎(jiǎng)品大轉(zhuǎn)盤(自制教具)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

      重點(diǎn)是心算練習(xí),難點(diǎn)是進(jìn)行簡(jiǎn)單混合題型的心算。教學(xué)過程

      接下來請(qǐng)小朋友們一起來心算練習(xí)

      一、幼兒看數(shù)撥珠:(所用時(shí)間___分)1)、2+1-1+2-3= 2)、1+3-2+2-1= 3)、4-3+2-1+2= 4)、1-1+3-2+3= 5)、2-2+4-3+1= 6)、3+ 1-2-1 +2= 7)、4-2+1-2+3= 8)、1+3-2+1-1= 9)、4-1-2 +1+2= 10)、3-1+2-2+1=

      11)、1+3-2+1-2= 12)、3+1-3+2-1= 13)、4-3+1-1+2= 14)、1+2-2+3-1= 15)、2-1+3-2+2= 16)、2+1-2+1-1= 17)、1+3-3+1+2= 18)、3+ 1-2-1 +1= 19)、44-22+11-33+22= 20)、11+33-22-11+22=

      二、幼兒看數(shù)心算(所用時(shí)間____分)1)、1+3-3+2+1= 2)、3+1-2+1-3= 3)、2+ 2-2-1 +3= 4)、4-3+2+1-2= 5)、1+ 2-1-2 +4= 6)、3-2+2+1-4= 7)、2-1+3-2+2= 8)、1+3-2+1-3= 9)、3+1-4+2+1= 10)、4-3+2-1+2= 11)、1+ 3-2-1 =3= 12)、4-2+1-2+3= 13)、1+2+1-3+2= 14)、2+2-1+1-4= 15)、3-2-1 +3+1= 16)、3+1-3+2+1= 珠心算第十七節(jié)兩位數(shù)珠算

      一、教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書91——92頁(yè)

      二、教學(xué)目標(biāo):

      1、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加兩位數(shù),理解掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位和不進(jìn)位)的口算方法。

      2、讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)加兩位數(shù)口算方法的形成,培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決問題的意識(shí),體現(xiàn)解決問題策略的多樣性。

      3、通過數(shù)學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,主動(dòng)探究的精神以及與同學(xué)積極合作的意識(shí)。

      重難點(diǎn):理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算算理,掌握口算方法。

      三、學(xué)情分析:

      本節(jié)口算課是學(xué)生在學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)筆算的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是在學(xué)生已經(jīng)掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的內(nèi)容,學(xué)生對(duì)此已經(jīng)比較熟悉口算的方法,我認(rèn)為口算的方法一定會(huì)受到筆算的遷移作用,因此想到,學(xué)生的口算方法可能會(huì)相對(duì)單一,缺乏各種算法間的溝通與聯(lián)系。所以有必要適時(shí)給學(xué)生介紹幾種不同的算法,不僅可以打開學(xué)生的視野,也可借此感受計(jì)算教學(xué)算法多樣化。

      四、教學(xué)設(shè)想:

      本節(jié)課的安排,參照小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)知建構(gòu)課堂教學(xué)模式,目的是要讓每個(gè)學(xué)生都會(huì)用自己內(nèi)心的體驗(yàn)和主動(dòng)參與去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),積極參與整個(gè)學(xué)習(xí)過程,關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)交流的意識(shí)和進(jìn)取精神,并引導(dǎo)學(xué)生在已有的認(rèn)知基礎(chǔ)上,產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和解決問題的欲望,從而獲得新知識(shí),建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

      五、教學(xué)過程:

      課前談話:在大課間活動(dòng)中,你最喜歡什么體育活動(dòng)?

      一、情境引入

      師:今天張老師帶大家去體育用品商店看看: 出示:足球、籃球和排球 說說你看到了什么?

      如果我想買兩個(gè)球,你猜我會(huì)買哪兩個(gè)呢? 生猜:

      板書:籃球和排球

      足球和籃球

      足球和排球

      設(shè)計(jì)意圖:從生活情境引入,能使學(xué)生體驗(yàn)到生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。學(xué)習(xí)材料的形成來自學(xué)生,學(xué)生感到親切,能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,同時(shí)可以打破傳統(tǒng)教學(xué)計(jì)算時(shí)的“枯燥”、“機(jī)械重復(fù)”的缺陷。

      二、自主探究、掌握算法

      1、理解圖意,明確問題。

      (1)師:如果買一個(gè)籃球和排球,我想知道一共要付多少錢?你能幫我算一算嗎?

      生:能、不能

      師:為什么有些小朋友說不能呢?

      生:價(jià)格不知道

      隨機(jī)出示32元和21元錢幣(2)誰會(huì)列出算式? 生:32+21=

      師:這道題該怎么算呢?先想一想,然后把你的想法說給同桌聽一聽:

      (提示:怎樣才能改成已學(xué)過的的口算呢?32可以看成哪兩個(gè)數(shù)的和呢?那么該怎樣加呢?)

      反饋:你是怎么算的? 生可能回答: ①2+1=3 30+20=50 50+3=53 他是怎么算的?你看懂了嗎?(個(gè)位數(shù)加個(gè)位數(shù),十位數(shù)加十位數(shù))②32+20=52

      52+1=53

      和他一樣的請(qǐng)舉手,你是怎么想的?說給同桌聽一聽 ③32+1=33

      33+20=53 師:他又是怎么算的?

      小結(jié):原來我們可以用不同的方法來口算?!驹O(shè)計(jì)意圖:不同的學(xué)生常常有不同的解題策略,學(xué)生運(yùn)用自己的方法解決問題,他們會(huì)對(duì)解決數(shù)學(xué)問題有深切的體驗(yàn),會(huì)取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn),這些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生的表達(dá)奠定了基礎(chǔ)。積極提倡算法多樣化,目的是為學(xué)生與老師,學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行數(shù)學(xué)交流提供了較大的空間,希望學(xué)生在數(shù)學(xué)交流中不斷地討論、表達(dá),在表達(dá)、討論中促進(jìn)數(shù)學(xué)思維活動(dòng),從而使學(xué)生數(shù)學(xué)的思維品質(zhì)得到培養(yǎng),數(shù)學(xué)思維能力得到提高。】

      2、再出示兩樣:足球和籃球(39+32=)

      師:如果要買這兩個(gè)球,要付多少錢呢?誰會(huì)列出算式?

      買這兩個(gè)球,大約多少錢呢,我們來估一估

      生估計(jì)

      師:請(qǐng)你挑一種你喜歡的方法來算一算,并把想的過程寫下來。指名三人上前板演: 反饋:

      ①30+30=60

      ②39+30=69

      ③39+1=40

      9+2=11

      69+2=71

      40+31=71

      60+11=71 小結(jié):在這么多算法中,你最喜歡哪一種呀,說說你的理由?

      3、出示:足球和排球(39+21=)這兩個(gè)球,要付多少錢呢?誰會(huì)列式? 請(qǐng)你挑一種你喜歡的方法來算? 反饋:

      【設(shè)計(jì)意圖:現(xiàn)代學(xué)習(xí)心理學(xué)認(rèn)為,知識(shí)并不能簡(jiǎn)單地由教師或其他人“傳授”給學(xué)生,而只能由每個(gè)學(xué)生依據(jù)自己已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)地加以建構(gòu)。學(xué)生對(duì)于新知識(shí)必須有一個(gè)“理解”或“消化”的過程,這個(gè)過程就是把新知識(shí)納入學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中,學(xué)生對(duì)此做出主動(dòng)的反應(yīng),使新學(xué)習(xí)材料與主體原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)建立實(shí)質(zhì)性、非人為的聯(lián)系,從而使新知識(shí)獲得意義。這一個(gè)環(huán)節(jié)是構(gòu)建算法模型,優(yōu)化算法多樣的重要部分。主要分三個(gè)層次:第一層次:借助直觀,產(chǎn)生算法。通過出示人民幣,問學(xué)生:32+21,你會(huì)口算嗎?和同桌的小朋友互相說一說。第二層次:展示交流、描述算法。估計(jì)學(xué)生會(huì)出現(xiàn)多種計(jì)算方法。第三層次:歸納、提煉、優(yōu)化算法。這里一是要縮小個(gè)體差異,二是盡可能的選擇大多數(shù)學(xué)生接受、理解、掌握的算法,三是有效構(gòu)建了算法模型。因此我在此特意安排了個(gè)提問:“在這么多算法中,你最喜歡哪種算法?說說你的理由?”來突出重點(diǎn)突破難點(diǎn),有效構(gòu)建數(shù)學(xué)模型?!?/p>

      4、指著三道題:看看這些題,他們有什么相同的地方? 生:都是加法

      生:這些數(shù)都是兩位數(shù)

      揭題 :這就是我們今天要學(xué)的新知識(shí):兩位數(shù)加兩位數(shù) 師:這三道題有什么不同的地方呢? 生:一道是進(jìn)位的,一道是不進(jìn)位的

      三、鞏固練習(xí)

      導(dǎo)入:我們一起去看看這些算式:哪幾題是進(jìn)位的,哪幾題是不進(jìn)位的?

      1、出示:53+36=

      37+54=

      32+46=

      15+65=

      76+23= 54+28= 指名說:

      六、課后反思:

      為了以更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),我將本節(jié)課的教學(xué)過程分為4個(gè)部分: 第一,創(chuàng)設(shè)情景,激活原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu); 第二,合作交流,引導(dǎo)主動(dòng)進(jìn)行認(rèn)知結(jié)構(gòu);

      第三,鞏固應(yīng)用,強(qiáng)化已形成的認(rèn)知結(jié)構(gòu); 第四,課堂總結(jié)

      珠心算第十八節(jié)復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)兩位數(shù)珠算

      【教學(xué)目標(biāo)】:

      1、使學(xué)生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。

      2、能夠從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,整理、分析數(shù)據(jù),解決實(shí)際問題。

      3、培養(yǎng)學(xué)生解決問題方法多樣化,提高思維的靈活性?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】:口算方法的掌握和熟練應(yīng)用。【教學(xué)難點(diǎn)】:

      1、使學(xué)生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。

      2、培養(yǎng)學(xué)生解決問題方法多樣化,提高思維的靈活性?!窘虒W(xué)過程】:

      一、板書課題、出示目標(biāo)

      同學(xué)們,這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù),這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:會(huì)正確地計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)。

      同學(xué)們有信心完成本節(jié)課的目標(biāo)嗎?(有)信心十足,老師也相信你們。

      二、口述自學(xué)指導(dǎo)

      1、仔細(xì)看圖,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

      2、你能提出什么問題?

      3、你會(huì)解決問題嗎?

      三、先學(xué)(看一看)

      1、學(xué)生在教師的引導(dǎo)下看書自學(xué),并思考老師提出的問題。

      2、做一做

      師:同學(xué)們看完、看會(huì)的舉手,那下面老師就來考考你們,敢接受挑戰(zhàn)嗎?53+36= 37+54= 32+46= 15+65=

      (1)師叫兩名學(xué)生板演,其他學(xué)生做在書上。(2)生更正板演。

      四、后教(議一議)1、53+36=89 認(rèn)為得數(shù)正確的舉手?你是怎樣計(jì)算的? 學(xué)生說方法:(1)53+30=83 83+6=89(2)50+30=80 3+6=9 80+9=89(3)50+36=86 86+3=89 師小結(jié)方法: 這些方法都對(duì),在計(jì)算不進(jìn)位加法時(shí),個(gè)位加個(gè)位,十位加十位方法最簡(jiǎn)單。

      32+46= 78 認(rèn)為得數(shù)正確的舉手? 2、37+54= 認(rèn)為得數(shù)正確的舉手?你是怎樣計(jì)算的? 學(xué)生說方法:(1)30+50=80 7+4=11 80+11=91(2)30+54=84 84+7=91(3)列豎式計(jì)算。

      師小結(jié):這些方法都對(duì),在計(jì)算進(jìn)位加法時(shí),個(gè)位加個(gè)位,十位加十位,最后把得數(shù)相加,算出得數(shù)。

      15+65= 認(rèn)為得數(shù)正確的舉手?

      3、評(píng)議板書、正確率。

      4、同桌對(duì)改,并更正錯(cuò)誤。

      五、游戲

      師:剛才同學(xué)們計(jì)算的都很正確,下面我們來玩一個(gè)小游戲,男女生比賽,看誰能快速、正確地算出得數(shù),比誰小旗得的最多!

      卡片出示:26+41= 45+29= 34+65= 38+19= 61+18= 49+12= 50+24= 75+25=

      1、師出示卡片,男女生比賽、開火車比賽。

      2、形式分必答、搶答······

      六、全課小結(jié)

      珠心算第十九節(jié)兩位數(shù)心算

      活動(dòng)目標(biāo):1.借助珠像圖,使幼兒理解和掌握兩位數(shù)的認(rèn)識(shí)

      2.能正確撥珠、畫珠和寫數(shù)。

      活動(dòng)重點(diǎn):兩位數(shù)的讀數(shù)與撥珠。

      教學(xué)重點(diǎn):理解算盤各檔位上的算珠所表示的實(shí)際意義以及和數(shù)碼對(duì)應(yīng)的關(guān)系?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1.教具:大算盤1個(gè),掛圖1(森林背景,門牌號(hào)1~9的小屋),掛圖2(森林背景,門牌號(hào)10、20、30、40、50、60、70、80、90、12、25、37、52、69、78的小屋),鴿子圖片1張,信封若干(信封正面粘貼上和小屋門牌號(hào)數(shù)字相應(yīng)的珠像卡)。活動(dòng)過程:

      一、學(xué)習(xí)撥珠49~100(強(qiáng)調(diào)99變100的指法)

      二、游戲:〈〈小白兔的耳朵〉〉(主要是要求幼兒掌握左右手撥珠的分工)上廁所,休息,手指操(復(fù)習(xí)、彈水)

      三、兩位數(shù)加一位數(shù)的直加

      1、舉例:11+3,(強(qiáng)調(diào)數(shù)位對(duì)齊),幼兒練習(xí);

      2、舉例:3+11,幼兒練習(xí)

      四、游戲:誰的水果多

      五、心算練習(xí)

      1、珠譯數(shù),數(shù)譯數(shù)

      2、空撥盤練習(xí):2+5 21+2 6+

      33、看盤心算練習(xí): 1+7 6+3 2+2作業(yè):11~14 珠心算第二十節(jié)復(fù)習(xí)兩位數(shù)心算

      活動(dòng)目標(biāo):1.復(fù)習(xí)借助珠像圖,使幼兒理解和掌握兩位數(shù)的認(rèn)

      2.復(fù)習(xí)能正確撥珠、畫珠和寫數(shù)。

      活動(dòng)重點(diǎn):兩位數(shù)的讀數(shù)與撥珠。

      教學(xué)重點(diǎn):理解算盤各檔位上的算珠所表示的實(shí)際意義以及和數(shù)碼對(duì)應(yīng)的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備:1.教具:大算盤1個(gè),掛圖1(森林背景,門牌號(hào)1~9的小屋),掛圖 2(森林背景,門牌號(hào)10、20、30、40、50、60、70、80、90、12、25、37、52、69、78的小屋),鴿子圖片1張,信封若干(信封正面粘貼上和小屋門牌號(hào)數(shù)字相應(yīng)的珠像卡)。活動(dòng)過程:

      一、學(xué)習(xí)撥珠49~100(強(qiáng)調(diào)99變100的指法)

      二、游戲:〈〈小白兔的耳朵〉〉(主要是要求幼兒掌握左右手撥珠的分工)上廁所,休息,手指操(復(fù)習(xí)、彈水)

      三、兩位數(shù)加一位數(shù)的直加

      1、舉例:11+3,(強(qiáng)調(diào)數(shù)位對(duì)齊),幼兒練習(xí);

      2、舉例:3+11,幼兒練習(xí)

      四、游戲:誰的水果多

      五、心算練習(xí)

      1、珠譯數(shù),數(shù)譯數(shù)

      2、空撥盤練習(xí):2+5 21+2 6+

      33、看盤心算練習(xí): 1+7 6+3 2+2作業(yè):11~

      珠心算二十一節(jié)破五減認(rèn)識(shí)補(bǔ)數(shù)

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.理解補(bǔ)數(shù)概念,學(xué)會(huì)找1~9各數(shù)的補(bǔ)數(shù)。2.進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的思維能力?;顒?dòng)重點(diǎn):

      學(xué)習(xí)找1~9的補(bǔ)數(shù)?;顒?dòng)難點(diǎn):

      理解補(bǔ)數(shù)的概念?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

      1.大算盤,手偶娃娃“青蛙妹妹”,10的分解、組成卡片和數(shù)卡片,荷花貼、荷葉題卡、鉛筆若干,樂曲:《找朋友》。

      2.每名幼兒胸前掛一鑰匙卡,如每張小椅子背上有一鎖圖卡,如 活動(dòng)過程:

      一、開始部分復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)的加減法(游戲《開鎖》)1.每名幼兒看鑰匙卡紅色A面,開始計(jì)算,然后拍手念兒歌進(jìn)入活動(dòng)室,根據(jù)計(jì)算結(jié)果找到對(duì)應(yīng)的鎖圖卡椅子坐好。2.幼兒一邊拍手一邊相互檢查是否找對(duì)了。教師指導(dǎo)個(gè)別出錯(cuò)的幼兒正確“開鎖”

      二、新課部分(一)撥珠練習(xí)請(qǐng)幼兒練習(xí)撥珠,從1撥到10。要求幼兒雙手配合、指法正確、快速撥珠。(二)復(fù)習(xí)10的分解、組成1.出示題卡:師:小朋友你們能告訴老師,10可以分成3和幾?(幼兒集體回答:10可以分成3和7)。引導(dǎo)幼兒在算盤上練習(xí),教師巡回指導(dǎo)個(gè)別幼兒,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒在教學(xué)用的大算盤上撥珠。如

      2.用同樣的方法進(jìn)行實(shí)撥、空撥、想撥 等練習(xí)。(三)學(xué)習(xí)補(bǔ)數(shù)概念1.初步理解補(bǔ)數(shù)的含義師:1和9合起來是多少?對(duì),1和9合起來是10,它們是一對(duì)好伙伴,稱互為補(bǔ)數(shù)。也就是1的補(bǔ)數(shù)是9,9的補(bǔ)數(shù)是1。2.認(rèn)識(shí)其他各對(duì)補(bǔ)數(shù)出示數(shù)字卡片,提問這是幾?它的補(bǔ)數(shù)又是誰?用這種方法使幼兒認(rèn)識(shí)其他互為補(bǔ)數(shù)的數(shù)組,如2和8、3和7、4和6、5和5,它們都是互為補(bǔ)數(shù)。教師小結(jié):兩個(gè)數(shù)合起來為10,這兩個(gè)數(shù)就是互為補(bǔ)數(shù)。(四)練習(xí)找補(bǔ)數(shù)

      珠心算第二十二節(jié)復(fù)習(xí)補(bǔ)數(shù)

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解掌握補(bǔ)數(shù)的定義;

      2、通過游戲培養(yǎng)幼兒對(duì)珠心算的興趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

      自制教具、算盤等 活動(dòng)重點(diǎn):

      學(xué)習(xí)找1~9的補(bǔ)數(shù)?;顒?dòng)難點(diǎn): 理解補(bǔ)數(shù)的概念 活動(dòng)過程:

      1、數(shù)碼練習(xí)3"5分鐘。

      2、版面設(shè)計(jì),引出補(bǔ)數(shù)。重點(diǎn)講解、強(qiáng)調(diào)是兩數(shù)相加。如:1 9=10

      1是9的補(bǔ)數(shù),那么9也是1的補(bǔ)數(shù)。

      3、通過游戲“拍手歌”讓幼兒學(xué)會(huì)補(bǔ)數(shù)歌 1和9,補(bǔ)朋友,2和8,補(bǔ)一家,3和7,補(bǔ)兄弟,4和6,補(bǔ)得夠,5和5,自相補(bǔ)

      4、游戲:蘋果寶寶找補(bǔ)數(shù)

      5、游戲:連線。

      6、以拍手念兒歌形式結(jié)束課堂

      珠心算第二十三節(jié)5的破五減珠算

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.理解減2減1破五減的算理。

      2.學(xué)習(xí)雙指連撥的指法。知道要減2,上3去5;要減1,上4去5?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

      找錯(cuò)的背景圖一幅,圖形寶寶若干,幼兒人手一張操作紙及小算盤一個(gè)?;顒?dòng)重難點(diǎn):重點(diǎn)破五減,難點(diǎn)是補(bǔ)數(shù)的應(yīng)用 活動(dòng)過程:

      一、復(fù)習(xí)湊數(shù)

      1.幼兒集體念湊數(shù)歌一遍

      2.出示圖形寶寶:今天圖形寶寶和我們一起做游戲,每個(gè)圖形寶寶都表示不同的數(shù)字,小朋友要仔細(xì)的看好記住了。

      3.出示圖形標(biāo)記及相應(yīng)的數(shù)字,請(qǐng)幼兒看后拿走,老師逐一取出彩色圖形寶寶請(qǐng)幼兒集體說出是數(shù)字幾。4.請(qǐng)個(gè)別幼兒回答

      5.師:圖形寶寶要找到它的好朋友,他們兩個(gè)合起來要是5。出示其中的一個(gè)圖形寶寶,請(qǐng)個(gè)別幼兒找出它的好朋友。

      二、學(xué)習(xí)減2減1的破五減

      1.出示圖片:看誰的小眼睛最亮,能看出這張圖中有哪些可笑的地方。(1)幫助小動(dòng)物改正,不過要算對(duì)題目才能改。小魚:8-4-2+3+1= 50+5-4+6-20= 6-3+2= 小鳥:2+25-3-4+21= 6-2=(2)討論:下珠不夠減怎么辦?(3)集體演示,講解算理、講解指法(4)小結(jié):要減2,下珠不夠,上3去5 2.幼兒嘗試撥珠。

      (1)幫助小兔子:5-2= 小貓:5-1= 請(qǐng)幼兒練習(xí),大算盤演示

      (2)小結(jié):要減2,下珠不夠,上3去5;要減1,下珠不夠,上4去5。雙指連撥。

      (3)幼兒練習(xí)空撥—看撥——想撥

      三、鞏固練習(xí)

      四、游戲“送禮物”

      珠心算第二十四節(jié)復(fù)習(xí)5的破五減珠算

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.理解減2減1破五減的算理。

      2.學(xué)習(xí)雙指連撥的指法。知道要減2,上3去5;要減1,上4去5?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

      找錯(cuò)的背景圖一幅,圖形寶寶若干,幼兒人手一張操作紙及小算盤一個(gè)?;顒?dòng)重難點(diǎn):重點(diǎn)破五減,難點(diǎn)是補(bǔ)數(shù)的應(yīng)用 活動(dòng)過程:

      一、復(fù)習(xí)湊數(shù)

      1.幼兒集體念湊數(shù)歌一遍

      2.出示圖形寶寶:今天圖形寶寶和我們一起做游戲,每個(gè)圖形寶寶都表示不同的數(shù)字,小朋友要仔細(xì)的看好記住了。

      3.出示圖形標(biāo)記及相應(yīng)的數(shù)字,請(qǐng)幼兒看后拿走,老師逐一取出彩色圖形寶寶請(qǐng)幼兒集體說出是數(shù)字幾。4.請(qǐng)個(gè)別幼兒回答

      5.師:圖形寶寶要找到它的好朋友,他們兩個(gè)合起來要是5。出示其中的一個(gè)圖形寶寶,請(qǐng)個(gè)別幼兒找出它的好朋友。

      二、學(xué)習(xí)減2減1的破五減

      1.出示圖片:看誰的小眼睛最亮,能看出這張圖中有哪些可笑的地方。(1)幫助小動(dòng)物改正,不過要算對(duì)題目才能改。小魚:8-4-2+3+1= 50+5-4+6-20= 6-3+2= 小鳥:2+25-3-4+21= 6-2=(2)討論:下珠不夠減怎么辦?(3)集體演示,講解算理、講解指法(4)小結(jié):要減2,下珠不夠,上3去5 2.幼兒嘗試撥珠。

      (1)幫助小兔子:5-2= 小貓:5-1= 請(qǐng)幼兒練習(xí),大算盤演示

      (2)小結(jié):要減2,下珠不夠,上3去5;要減1,下珠不夠,上4去5。雙指連撥。

      (3)幼兒練習(xí)空撥—看撥——想撥

      三、鞏固練習(xí)

      四、游戲“送禮物”

      珠心算第二十五節(jié)5的破五減心算

      教學(xué)目標(biāo):

      1、在具體情境中,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)抽象成為減法問題的過程,體驗(yàn)減法的含義,認(rèn)識(shí)減號(hào),熟練計(jì)算5以內(nèi)的減法。

      2、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)操作、感受、發(fā)現(xiàn)和交流,不斷豐富直觀經(jīng)驗(yàn)。

      3、在故事中,滲透愛親人、愛伙伴、愛文具的思想。重點(diǎn):將現(xiàn)實(shí)問題抽象成為減法問題,體會(huì)減法的含義。

      難點(diǎn):學(xué)會(huì)看圖并敘述圖的意思。教學(xué)準(zhǔn)備:動(dòng)畫課件。

      教學(xué)過程:導(dǎo)入:小朋友已經(jīng)學(xué)了破五減了,現(xiàn)在老師現(xiàn)在考一下你們心算?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備一下。題型

      5-1= 5-2= 5-3= 5-4= 6-1-1= 6-1-2= 6-1-3= 6-1-4=

      幼兒心算,幼兒互相出題,相互心算

      教學(xué)總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了破五減的心算,回家請(qǐng)小朋友多多練習(xí)。

      珠心算第二十六節(jié)復(fù)習(xí)5的破五減心算

      教學(xué)目標(biāo):

      1、在具體情境中,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)抽象成為減法問題的過程,體驗(yàn)減法的含義,認(rèn)識(shí)減號(hào),熟練計(jì)算5以內(nèi)的減法。

      2、復(fù)習(xí)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)操作、感受、發(fā)現(xiàn)和交流,不斷豐富直觀經(jīng)驗(yàn)。

      3、復(fù)習(xí)在故事中,滲透愛親人、愛伙伴、愛文具的思想。重點(diǎn):復(fù)習(xí)將現(xiàn)實(shí)問題抽象成為減法問題,體會(huì)減法的含義。難點(diǎn):復(fù)習(xí)學(xué)會(huì)看圖并敘述圖的意思。教學(xué)準(zhǔn)備:動(dòng)畫課件。

      教學(xué)過程:導(dǎo)入:小朋友已經(jīng)學(xué)了破五減了,現(xiàn)在老師現(xiàn)在考一下你們心算?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備一下。題型

      5-1= 5-2= 5-3= 5-4= 6-1-1= 6-1-2= 6-1-3= 6-1-4=

      幼兒心算,幼兒互相出題,相互心算

      教學(xué)總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了破五減的心算,回家請(qǐng)小朋友多多練習(xí)

      珠心算第二十七節(jié)6-9破五減珠算

      教學(xué)目標(biāo)

      (一)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)“破五減”的撥珠方法。明確在減1,2,3,4下珠不夠減時(shí),就要用“破五減”的方法。

      (二)逐步摸到“破五減”的撥珠規(guī)律。

      (三)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

      掌握“破五減”的方法,既是本節(jié)課的重點(diǎn)又是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。教具和學(xué)具 教具:大算盤。學(xué)具:每人一把算盤。

      教學(xué)過程

      師問:同學(xué)們,用學(xué)會(huì)的知識(shí),能不能自己學(xué)習(xí)5-4,6-4,7-4,8-4?(同學(xué)們滿懷信心地回答:“能!”)

      前兩道題,先讓同學(xué)們自己撥,然后請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)各自說說自己撥珠的過程。(板書:撥去5,撥上1)

      后兩道題,請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)直接到前邊來,邊撥邊說。

      通過學(xué)生獨(dú)立撥,請(qǐng)個(gè)別同學(xué)到前邊來?yè)?,教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否真的掌握了,根據(jù)掌握情況調(diào)節(jié)課堂設(shè)計(jì)。

      珠心算第二十八節(jié)復(fù)習(xí)6-9破五減珠算

      教學(xué)目標(biāo)

      (一)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)“破五減”的撥珠方法。明確在減1,2,3,4下珠不夠減時(shí),就要用“破五減”的方法。

      (二)逐步摸到“破五減”的撥珠規(guī)律。

      (三)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

      復(fù)習(xí)“破五減”的方法,既是本節(jié)課的重點(diǎn)又是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。教具和學(xué)具 教具:大算盤。學(xué)具:每人一把算盤。

      教學(xué)過程

      師問:同學(xué)們,用學(xué)會(huì)的知識(shí),能不能自己學(xué)習(xí)5-4,6-4,7-4,8-4?(同學(xué)們滿懷信心地回答:“能!”)

      前兩道題,先讓同學(xué)們自己撥,然后請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)各自說說自己撥珠的過程。(板書:撥去5,撥上1)

      后兩道題,請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)直接到前邊來,邊撥邊說。

      通過學(xué)生獨(dú)立撥,請(qǐng)個(gè)別同學(xué)到前邊來?yè)?,教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否真的掌握了,根據(jù)掌握情況調(diào)節(jié)課堂設(shè)計(jì)。

      珠心算二十九節(jié)6-9破五減心算

      教學(xué)目標(biāo)

      1、進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)珠心算的興趣。

      2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

      “破五減”的方法,既是本節(jié)課的重點(diǎn)又是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備: 教具:大算盤。教學(xué)過程

      教師重點(diǎn)提問:7-3為什么撥去一個(gè)上珠后,還要撥上2個(gè)下珠?(因?yàn)橄轮椴粔蛑苯影稳p數(shù)3,要撥去1個(gè)上珠5,這樣多撥去了2,所以要把下珠撥上2個(gè))

      在小結(jié)例12后,板書:撥去5,撥上2。

      4.利用知識(shí)遷移規(guī)律,學(xué)生自己學(xué)習(xí)例13:5,6,7,8各減去4應(yīng)該怎樣撥珠?

      師問:同學(xué)們,用學(xué)會(huì)的知識(shí),能不能自己學(xué)習(xí)5-4,6-4,7-4,8-4?(同學(xué)們滿懷信心地回答:“能!”)

      前兩道題,先讓同學(xué)們自己撥,然后請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)各自說說自己撥珠的過程。(板書:撥去5,撥上1)

      后兩道題,請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)直接到前邊來,邊撥邊說。教師報(bào)題,幼兒心算

      珠心算三十節(jié)復(fù)習(xí)6-9破五減心算

      教學(xué)目標(biāo)

      1、進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)珠心算的興趣。

      2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

      “破五減”的方法,既是本節(jié)課的重點(diǎn)又是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備: 教具:大算盤。教學(xué)過程

      教師重點(diǎn)提問:7-3為什么撥去一個(gè)上珠后,還要撥上2個(gè)下珠?(因?yàn)橄轮椴粔蛑苯影稳p數(shù)3,要撥去1個(gè)上珠5,這樣多撥去了2,所以要把下珠撥上2個(gè))

      在小結(jié)例12后,板書:撥去5,撥上2。

      4.利用知識(shí)遷移規(guī)律,學(xué)生自己學(xué)習(xí)例13:5,6,7,8各減去4應(yīng)該怎樣撥珠?

      師問:同學(xué)們,用學(xué)會(huì)的知識(shí),能不能自己學(xué)習(xí)5-4,6-4,7-4,8-4?(同學(xué)們滿懷信心地回答:“能!”)

      前兩道題,先讓同學(xué)們自己撥,然后請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)各自說說自己撥珠的過程。(板書:撥去5,撥上1)

      后兩道題,請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)直接到前邊來,邊撥邊說。教師報(bào)題,幼兒心算

      珠心算第三十一節(jié)三筆練習(xí)

      教學(xué)目標(biāo)

      1:通過綜合復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)知識(shí),使幼兒能夠迅速判斷題型,加強(qiáng)混合題型的珠算能力。

      2:學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的混合題型的心算(一位數(shù)3筆)教學(xué)準(zhǔn)備

      教學(xué)大算盤、自制紙嘴唇、聽打紙、描珠紙、主余光訓(xùn)練棒、背景音樂、小獎(jiǎng)品大轉(zhuǎn)盤(自制教具)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):

      通過綜合復(fù)習(xí),加強(qiáng)混合題型的珠算能力。難點(diǎn):進(jìn)行簡(jiǎn)單混合題型的心算。教學(xué)過程

      3-2+7

      8-5+3 5+2-3

      9-3+2 3+2-1 6-4+5 4-2+4 3+5-6 9-5+2 5-3+5 9+2-4 7+2-4 5-2+4 8-3+4 3-1+2 9-3+1 珠心算第三十二節(jié)四筆練習(xí)

      教學(xué)目標(biāo)

      1:通過綜合復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)知識(shí),使幼兒能夠迅速判斷題型,加強(qiáng)混合題型的珠算能力。

      2:學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的混合題型的心算(一位數(shù)4筆)教學(xué)準(zhǔn)備

      教學(xué)大算盤、自制紙嘴唇、聽打紙、描珠紙、主余光訓(xùn)練棒、背景音樂、小獎(jiǎng)品大轉(zhuǎn)盤(自制教具)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):

      通過綜合復(fù)習(xí),加強(qiáng)混合題型的珠算能力。難點(diǎn):進(jìn)行簡(jiǎn)單混合題型的心算。教學(xué)過程

      4-3+7+1=

      8-5+1-3=

      6+3-4+1=

      5+2-5+7=

      3+6-4+2=

      7-5+6-3=

      6+2+1-8=

      2+5-7+9=

      4-2+6-5=

      3+5-2+1=

      1+5+2-3=

      8-6+5-1=

      7+2-6+1=

      4+5-7-2=

      2+6-3+2=

      2+5-1+3=

      9-8+1+6=

      3+5+1-9= 珠心算第三十三節(jié)總復(fù)習(xí)

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)珠心算的興趣。

      2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

      3、進(jìn)一步鞏固滿五加的珠心算能力。

      4、學(xué)會(huì)珠心算破五減。

      5、學(xué)習(xí)進(jìn)位加的部分內(nèi)容。

      教學(xué)準(zhǔn)備:大算盤

      教學(xué)重難點(diǎn);重點(diǎn)這學(xué)期珠心算的內(nèi)容,難點(diǎn)掌握情況 教學(xué)過程 三月份:

      1、復(fù)習(xí);珠心算滿五加。

      2、學(xué)習(xí)破五減口訣。

      3、學(xué)習(xí)珠算破五減。

      4、復(fù)習(xí)珠算破五減。

      四月份:

      1、學(xué)習(xí)心算破五減。

      2、復(fù)習(xí)心算破五減。

      3、學(xué)習(xí)珠算心算滿五加破五減

      4、復(fù)習(xí)。

      五月份:

      1、練習(xí)珠算滿五加破五減。

      2、練習(xí)心算滿五加破五減。

      3、復(fù)習(xí)珠算滿五加破五減。

      4、復(fù)習(xí)心算滿五加破五減。

      六月份:

      1、學(xué)習(xí)珠算進(jìn)位加。

      2、學(xué)習(xí)心算進(jìn)位加。

      3、復(fù)習(xí)珠算進(jìn)位加。

      4、復(fù)習(xí)心算進(jìn)位加。

      七月份:

      1、學(xué)習(xí)珠算退位減。

      2、學(xué)習(xí)心算退位減。

      3、復(fù)習(xí)珠算退位減。

      4、復(fù)習(xí)珠算退位減

      珠心算第三十四節(jié)心算練習(xí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1對(duì)兒童數(shù)字記憶能力的影響

      2通過綜合復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)知識(shí),使幼兒能夠迅速判斷題型,加強(qiáng)混合題型的珠算能力。教學(xué)準(zhǔn)備

      教學(xué)大算盤、背景音樂、小獎(jiǎng)品大轉(zhuǎn)盤(自制教具)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

      重點(diǎn)是心算練習(xí),難點(diǎn)是進(jìn)行簡(jiǎn)單混合題型的心算。教學(xué)過程

      接下來請(qǐng)小朋友們一起來心算練習(xí)

      一、幼兒看數(shù)撥珠:(所用時(shí)間___分)1)、2+1-1+2-3= 2)、1+3-2+2-1= 3)、4-3+2-1+2= 4)、1-1+3-2+3= 5)、2-2+4-3+1= 6)、3+ 1-2-1 +2= 7)、4-2+1-2+3= 8)、1+3-2+1-1= 9)、4-1-2 +1+2= 10)、3-1+2-2+1= 11)、1+3-2+1-2= 12)、3+1-3+2-1=

      13)、4-3+1-1+2= 14)、1+2-2+3-1= 15)、2-1+3-2+2= 16)、2+1-2+1-1= 17)、1+3-3+1+2= 18)、3+ 1-2-1 +1= 19)、44-22+11-33+22= 20)、11+33-22-11+22=

      二、幼兒看數(shù)心算(所用時(shí)間____分)1)、1+3-3+2+1= 2)、3+1-2+1-3= 3)、2+ 2-2-1 +3= 4)、4-3+2+1-2= 5)、1+ 2-1-2 +4= 6)、3-2+2+1-4= 7)、2-1+3-2+2= 8)、1+3-2+1-3= 9)、3+1-4+2+1= 10)、4-3+2-1+2= 11)、1+ 3-2-1 =3= 12)、4-2+1-2+3= 13)、1+2+1-3+2= 14)、2+2-1+1-4= 15)、3-2-1 +3+1= 16)、3+1-3+2+1= 珠心算第三十五節(jié)心算練習(xí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1對(duì)兒童數(shù)字記憶能力的影響

      2通過綜合復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)知識(shí),使幼兒能夠迅速判斷題型,加強(qiáng)混合題型的珠算能力。教學(xué)準(zhǔn)備

      教學(xué)大算盤、背景音樂、小獎(jiǎng)品大轉(zhuǎn)盤(自制教具)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

      重點(diǎn)是心算練習(xí),難點(diǎn)是進(jìn)行簡(jiǎn)單混合題型的心算。教學(xué)過程

      接下來請(qǐng)小朋友們一起來心算練習(xí)

      一、幼兒看數(shù)撥珠:(所用時(shí)間___分)1)、2+1-1+2-3= 2)、1+3-2+2-1= 3)、4-3+2-1+2= 4)、1-1+3-2+3= 5)、2-2+4-3+1= 6)、3+ 1-2-1 +2= 7)、4-2+1-2+3= 8)、1+3-2+1-1= 9)、4-1-2 +1+2= 10)、3-1+2-2+1= 11)、1+3-2+1-2= 12)、3+1-3+2-1= 13)、4-3+1-1+2= 14)、1+2-2+3-1= 15)、2-1+3-2+2= 16)、2+1-2+1-1= 17)、1+3-3+1+2= 18)、3+ 1-2-1 +1= 19)、44-22+11-33+22= 20)、11+33-22-11+22=

      二、幼兒看數(shù)心算(所用時(shí)間____分)

      1)、1+3-3+2+1= 2)、3+1-2+1-3= 3)、2+ 2-2-1 +3= 4)、4-3+2+1-2= 5)、1+ 2-1-2 +4= 6)、3-2+2+1-4= 7)、2-1+3-2+2= 8)、1+3-2+1-3= 9)、3+1-4+2+1= 10)、4-3+2-1+2= 11)、1+ 3-2-1 =3= 12)、4-2+1-2+3= 13)、1+2+1-3+2= 14)、2+2-1+1-4= 15)、3-2-1 +3+1= 16)、3+1-3+2+1= 珠心算第三十六節(jié)復(fù)習(xí)考試

      一、看數(shù)畫珠:

      例:1 ___ 2 ___ 3 ___ 4 ___ 5 ___

      二、看數(shù)譯珠:

      例:(15)(31)(42)(24)

      ____ ____ ____ _____

      (13)(52)(34)(25)

      _____ _____ _____ _____

      (11)(23)(41)(45)

      _____ _____ _____ _____

      三、學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的加減:

      4-2+1=

      2-1+3=

      1+3-2=

      2+1+1= 1+2+1-3= 4-1-2+2=

      一、看數(shù)譯珠:

      (63)(57)(46)(76)

      ____ ____ ____ _____

      (94)(83)(49)(79)

      _____ _____ _____ _____

      (82)(59)(69)(94)

      _____ _____ _____ _____

      二、4以內(nèi)加減珠算(幼兒看數(shù)撥珠并填數(shù)):

      4-3+2+1-2=

      2-1+3-2+2=

      3-2+1-2+4=

      1+ 3-2-1 +3=

      4-2+1-2+3=

      1+2+1-3+2=

      33-11+22=

      22+11-33=

      11+33-22=

      44-22-11=

      11+33-44=

      22+11+11=

      備注:家長(zhǎng)在家中可以給幼兒出(若干張)4以內(nèi)加減珠算題,每次出10道題,幼兒只報(bào)數(shù)給家長(zhǎng),不用填答案,這樣可以多次練習(xí)。

      4以內(nèi)數(shù)的直加直減練習(xí)題

      一、幼兒看數(shù)撥珠:(所用時(shí)間___分)

      1)、2+1-1+2-3= 2)、1+3-2+2-1=

      3)、4-3+2-1+2=

      4)、1-1+3-2+3=

      5)、2-2+4-3+1=

      6)、3+ 1-2-1 +2=

      7)、4-2+1-2+3=

      8)、1+3-2+1-1=

      9)、4-1-2 +1+2=

      10)、3-1+2-2+1=

      11)、1+3-2+1-2=

      12)、3+1-3+2-1=

      13)、4-3+1-1+2=

      14)、1+2-2+3-1=

      15)、2-1+3-2+2=

      16)、2+1-2+1-1=

      17)、1+3-3+1+2=

      18)、3+ 1-2-1 +1=

      19)、44-22+11-33+22=

      20)、11+33-22-11+22=

      二、幼兒看數(shù)心算(所用時(shí)間____分)

      1)、1+3-3+2+1=

      2)、3+1-2+1-3=

      3)、2+ 2-2-1 +3=

      4)、4-3+2+1-2=

      5)、1+ 2-1-2 +4=

      6)、3-2+2+1-4=

      7)、2-1+3-2+2=

      8)、1+3-2+1-3=

      9)、3+1-4+2+1=

      10)、4-3+2-1+2=

      11)、1+ 3-2-1 =3=

      12)、4-2+1-2+3=

      13)、1+2+1-3+2=

      14)、2+2-1+1-4=

      15)、3-2-1 +3+1=

      16)、3+1-3+2+1=

      注:請(qǐng)家長(zhǎng)不用給幼兒報(bào)題,幼兒自己做題,但要請(qǐng)家長(zhǎng)幫幼兒記錄每題所用的時(shí)間。

      6——9以內(nèi)數(shù)的直加直減心算題 一、四筆直加直減算:(所用時(shí)間____分)

      4-3+7+1=

      8-5+1-3=

      6+3-4+1=

      5+2-5+7=

      3+6-4+2=

      7-5+6-3=

      6+2+1-8=

      2+5-7+9=

      4-2+6-5=

      3+5-2+1=

      1+5+2-3=

      8-6+5-1=

      7+2-6+1=

      4+5-7-2=

      2+6-3+2=

      2+5-1+3=

      9-8+1+6=

      3+5+1-9= 二、五筆直加直減算:(所用時(shí)間____分)

      3+6-7+5+1=

      2+2-3+5-6=

      7-5-2+6-5=

      6-1+4-7-2=

      8-7+6-5-1=

      4-3+7-6+2=

      9-8+2+6-5=

      5+2-1+3-7=

      3+6-5-1-3=

      9-5-3+7-6=

      1+1+7-8+6= 5+4-6-2+8= 4-2-1+8-7= 1+6-5+2-3=

      3+1+5-4-5=

      7-6+3+5-8=

      6+3-8+7-5= 8-5+6-7+1=

      第五篇:幼兒園珠心算教案.doc

      幼兒園珠心算教案

      教案:1認(rèn)識(shí)算盤 學(xué)姿勢(shì)

      認(rèn)識(shí)算盤 學(xué)姿勢(shì)

      目的: 認(rèn)識(shí)算盤各部分的名稱、學(xué)會(huì)打算盤姿勢(shì);

      內(nèi)容:

      1、認(rèn)識(shí)算盤各部分名稱;

      2、會(huì)正確撥珠姿勢(shì);

      3、學(xué)會(huì)撥1、2、3、4、5。

      難點(diǎn):珠姐姐與珠弟弟的意義。

      準(zhǔn)備:大算盤一個(gè);珠姐、弟的卡通圖、1、2、3、4、5珠像圖;

      《森林幼兒園》

      過程:

      一、認(rèn)識(shí)算盤

      1、發(fā)算盤;師生自我介紹;

      2、引出算盤,介紹算盤的作用;

      3、引出〈〈森林幼兒園〉〉,通過故事,向幼兒介紹房

      子的結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)珠姐姐珠弟弟,并了解其意義;

      4、《森林幼兒園》與老師的大算盤比較,引出框、梁、檔、珠,強(qiáng)調(diào)珠姐弟的意義;

      5、兒歌〈〈認(rèn)識(shí)算盤〉〉“一把算盤四邊框``````````”,并讓幼兒在小算盤找框、梁、檔、珠;

      6、教幼兒認(rèn)識(shí)個(gè)位點(diǎn)和個(gè)位檔。

      讓幼兒上廁所,休息,手指操(手指變變變)

      二、打算盤的姿勢(shì)

      表演交警動(dòng)作引出主題——打算盤也有正確的姿勢(shì),姿勢(shì)正

      確了打算盤才會(huì)又快又好

      1、算盤的位置(算盤放在桌子的中間,距離桌沿一拳頭遠(yuǎn)。)

      2、身體姿勢(shì):(有動(dòng)作);練習(xí):可用角色游戲(司令與士

      兵);教兒歌(打算盤,并不難````````)

      三、練習(xí)撥1——5 單撥數(shù) 1、1——4的指法:右手放在個(gè)位檔,左手放一旁,右手大拇

      指撥入1,食指撥去1。2、3、4撥入撥去同1的指法,邊教邊

      讓幼兒跟著練習(xí)。可練習(xí)聽撥、說撥,老師巡視檢查。

      2、5的指法:右手食指撥入,撥去。

      連撥數(shù)

      3、游戲:打機(jī)關(guān)槍“啪、啪、啪?!保ㄗ⒁?變5的指法)

      4、出珠像圖,并認(rèn)識(shí),注意區(qū)分1和5。

      作業(yè):練習(xí)1——4。

      回答人的補(bǔ)充

      2010-02-21 12:12 目的:認(rèn)識(shí)算盤各部分的名稱、學(xué)會(huì)打算盤的姿勢(shì); 內(nèi)容:

      1、認(rèn)識(shí)算盤各部分名稱;

      2、會(huì)正確撥珠姿勢(shì);

      3、學(xué)會(huì)撥1、2、3、4、5。難點(diǎn):珠姐姐與珠弟弟的意義。準(zhǔn)備:大算盤一個(gè)、珠姐弟的卡通圖、1、2、3、4、5的珠像圖、《森林幼兒園》掛圖。過程:

      一、認(rèn)識(shí)算盤

      1、發(fā)算盤;師生自我介紹;

      2、引出算盤,介紹算盤的作用;

      3、引出《森林幼兒園》,通過故事,向幼兒介紹房子的結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)珠姐姐珠弟弟,并了解其意義;

      4、《森林幼兒園》與老師的大算盤比較,引出框、梁、檔、珠,強(qiáng)調(diào)珠姐弟的意義;

      5、兒歌《認(rèn)識(shí)算盤》“一把算盤四邊框``````````”,并讓幼兒在小算盤找框、梁、檔、珠;

      6、教幼兒認(rèn)識(shí)個(gè)位點(diǎn)和個(gè)位檔。讓幼兒上廁所,休息,手指操(手指變變變)

      二、打算盤的姿勢(shì)表演交警動(dòng)作引出主題——打算盤也有正確的姿勢(shì),姿勢(shì)正確了打算盤才會(huì)又快又好

      1、盤的位置(算盤放在桌子的中間,距離桌沿一拳頭遠(yuǎn)。)

      2、身體姿勢(shì):(有動(dòng)作);練習(xí):可用角色游戲(司令與士兵);教兒歌(打算盤,并不難````````)

      三、練習(xí)撥1——5單撥數(shù) 1、1——4的指法:右手放在個(gè)位檔,左手放一旁,右手大拇指撥入1,食指撥去1、2、3、4撥入撥去同1的指法,邊教邊讓幼兒跟著練習(xí)??删毩?xí)聽撥、說撥,老師巡視檢查。

      2、5的指法:右手食指撥入,撥去。連撥數(shù)

      3、游戲:打機(jī)關(guān)槍“啪、啪、啪?!保ㄗ⒁?變5的指法)

      4、出珠像圖,并認(rèn)識(shí),注意區(qū)分1和5。作業(yè):練習(xí)1——4。

      珠心算教案:第二講 6—10的撥法 目標(biāo):學(xué)會(huì)6-10的撥法 內(nèi)容:

      1、復(fù)習(xí)上一講的內(nèi)容;

      2、學(xué)習(xí)6-10的撥法; 3、1-10的珠譯數(shù)。難點(diǎn):

      1、9變10的指法;

      2、掌握合撥、分撥

      3、區(qū)別1、5;

      2、6;

      3、7; 4、8;

      9、10珠像圖。準(zhǔn)備:6-10數(shù)字卡。過程:

      一、復(fù)習(xí)

      1、熟悉算盤:算盤的組成,珠姐弟的意義;

      2、打算盤的姿勢(shì):聽口令練習(xí)三次;

      3、撥1——5

      二、學(xué)習(xí)6~10的撥法

      1、學(xué)習(xí)撥入6、7、8、9并用5引出6,演示:6的撥法,強(qiáng)調(diào)合撥、分撥的指法。練習(xí):撥入6,撥去6并用數(shù)字卡引出7、8、9,指法同6

      2、練習(xí)撥6、7、8、9,聽撥,看撥;

      3、兒歌:(上一下一就是6,``````)

      4、6~9的連撥

      5、認(rèn)識(shí)0上廁所,休息,手指操(復(fù)習(xí))

      三、學(xué)習(xí)10的撥法

      1、認(rèn)識(shí)10,一根油條加一個(gè)雞蛋是10;

      2、盤上撥10;(認(rèn)識(shí)十位檔,強(qiáng)調(diào)左右手的位置),撥入10,撥去10;

      3、幼兒撥10;

      4、學(xué)習(xí)9變10的撥法,指法:右手分撥9,左手進(jìn)1。練習(xí):游戲:打十響機(jī)關(guān)槍珠譯數(shù),數(shù)譯珠,試用空撥盤撥珠作業(yè):練習(xí)5—7

      珠心算第三講 一位數(shù)的直加 第三講 一位數(shù)的直加

      目標(biāo):學(xué)會(huì)撥珠1-49,一位數(shù)的直加 內(nèi)容:

      1、學(xué)習(xí)撥珠1-49

      2、一位數(shù)的直加 難點(diǎn):小數(shù)加大數(shù) 準(zhǔn)備:

      1、《摘蘋果》 2、49以內(nèi)的珠譯數(shù)卡片 過程:

      一、學(xué)習(xí)撥珠1~49

      1、復(fù)習(xí)撥珠1—10;

      2、寫出11、15等數(shù)讓幼兒認(rèn),引出11—49。

      3、認(rèn)數(shù),數(shù)數(shù);幼兒念,老師撥,到14停住,注意14到15的指法變化;到19注意20的變化,直到49。

      4、練習(xí)撥珠1—49。(聽撥,看撥)

      休息,上廁所,手指操(一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)``````)二、一位數(shù)的直加

      1、加法:加法就是增加、越來越多了。

      2、“+”號(hào)的意義:醫(yī)院、醫(yī)生的標(biāo)志;和數(shù)字放在一起,就表示加法,增加了、越來越多了。

      3、舉例:1+1(加小數(shù))(注意用豎式),幼兒練習(xí);

      4、舉例:1+6(加大數(shù)),幼兒練習(xí)

      三、游戲:小紅摘蘋果

      四、珠譯數(shù),數(shù)譯數(shù)

      五、空撥盤練習(xí)作業(yè):練習(xí)8—10 珠心算第四、五講 2-3位數(shù)的直加 第四、五講 2-3位數(shù)的直加 目的:學(xué)會(huì)2-3位數(shù)的直加 內(nèi)容:

      1、定數(shù)1的練習(xí)

      2、三位數(shù)的撥法 3、2-3位數(shù)的直加

      難點(diǎn):數(shù)位對(duì)齊,高位加起的理解 準(zhǔn)備:《小熊過橋》掛圖 過程:

      一、一二位數(shù)分得直加

      1、打定數(shù)1的練習(xí),定時(shí)30秒

      2、復(fù)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)(34+5教師打,故意打錯(cuò)得數(shù)為84,請(qǐng)幼兒指出)

      3、練習(xí):23+5 22+55 46+3 96+3 82+6

      4、學(xué)習(xí)兩位數(shù)的直加,5、舉例:22+55 強(qiáng)調(diào)數(shù)對(duì)齊,高位加起。幼兒練習(xí):11+73 53+45 28+51二、三位數(shù)的撥法:

      1、提問:111,只有兩只手,三位數(shù)怎么撥呢?(幼兒討論)

      2、認(rèn)識(shí)百位檔,左右手分別放在百位檔與十位檔,同時(shí)撥入1,然后右手在個(gè)位檔撥入1。

      3、練習(xí):123 768 444 962 743 休息,上廁所,手指操(大拇指是爸爸``````)

      三、三位數(shù)的直加

      1、舉例:22+11引出222+111

      指法:數(shù)位對(duì)起,高位加起,左右手同時(shí)在百位檔和十位檔加2,然后,右手在個(gè)位檔再加2,夠加直加。

      2、練習(xí):151+333 329+120 456+543 特例:104+250 350+108

      四、游戲:《小熊過橋》

      五、心算:

      1、進(jìn)行珠譯數(shù)訓(xùn)練

      2、空撥盤:例:12+5 3+16

      3、看盤心算:例:11+6 5+12

      4、心算:例:5+11 4+5 作業(yè):練習(xí)15~17 珠心算第六講 湊數(shù)概念 第六講 湊數(shù)概念

      目的:掌握湊數(shù)概念,學(xué)習(xí)2-3位數(shù)不齊頭加 內(nèi)容:

      1、湊數(shù)概念

      2、湊數(shù)游戲

      3、不齊頭加 準(zhǔn)備:《鴕鳥生蛋》掛圖

      過程:

      一、打定數(shù)1,30秒,記數(shù)

      二、復(fù)習(xí)三位數(shù)的直加三、三位數(shù)的不齊頭加

      1、由三位數(shù)223+265引出223+65

      2、老師演示:數(shù)位對(duì)齊,高位加起,左右手分別在十位與個(gè)位加6、5

      3、幼兒練習(xí):305+24 345+54 21+678

      四、湊數(shù):

      1、用游戲介紹湊數(shù)

      “那小朋友會(huì)算這么多題,老師再出道簡(jiǎn)單的,看看誰能算出來,“4+3”由此引出湊數(shù)。什么叫湊數(shù)??jī)蓚€(gè)數(shù)合起來是5,那么這兩個(gè)數(shù)就互為湊數(shù)。游戲:《鴕鳥下蛋》,由故事引出湊數(shù)對(duì):1-4 2-3 3-2 4-1 休息,上廁所,手指操(復(fù)習(xí))

      2、用兒歌記憶湊數(shù)(1、2、3、4互湊數(shù)``````)

      3、游戲:找朋友

      4、打湊數(shù)電話 14233241

      五、心算:

      1、進(jìn)行珠譯數(shù)練習(xí)

      2、空撥盤算:65+3 30+15 111+222

      3、看盤心算:12+6 5+13 51+23

      4、心算: 2+7 10+5 33+55 作業(yè):練習(xí)18~20 推薦:大班珠心算教學(xué)進(jìn)度

      2004-2005學(xué)年上學(xué)期大三班珠心算教學(xué)進(jìn)度(留園班)第一周:復(fù)習(xí)4以內(nèi)直加直減珠算(三筆)第二周:復(fù)習(xí)4以內(nèi)直加直減珠算(五筆)第三周:鞏固10以內(nèi)的數(shù)珠互譯 第四周:學(xué)習(xí)定加1,加至10 第五周:國(guó)慶節(jié)放假 第六周:補(bǔ)課

      第七周:初步建立虛盤,4以內(nèi)直加直減腦算(三筆)第八周:定加1,加至50 第九周:繼續(xù)復(fù)習(xí)三~五筆4以內(nèi)直加直減的腦算 第十周:認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)珠互譯

      第十一周:試練4以內(nèi)直加直減六~八筆腦算 第十二周:練習(xí)雙合、雙分指法 第十三周:定加1,加至80 第十四周:鞏固4以內(nèi)直加直減腦算

      第十五周:初學(xué)9以內(nèi)直加直減聽打(三筆)第十六周:認(rèn)識(shí)50以內(nèi)數(shù)珠互譯

      第十七周:定加2,加至10及加強(qiáng)9以內(nèi)直加直減聽打(三~五筆)第十八周:從14定減1及復(fù)習(xí)雙合、雙分指法 第十九周:定加1至100 第二十周:定加2至30 第二十一周:聽打內(nèi)直加直減十筆以上的題型 第二十二周:復(fù)習(xí)、測(cè)試

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