第一篇：幼兒園珠心算教案：我和算盤交朋友

游戲名稱：小貓學(xué)本領(lǐng)。游戲目標(biāo)：鞏固對(duì)算盤的認(rèn)識(shí)。游戲準(zhǔn)備：一個(gè)紙制算盤，蠟筆若干。

游戲玩法：家長(zhǎng)扮老貓，孩子扮小貓。老貓說“今天我們一起學(xué)本領(lǐng)，請(qǐng)小貓聽我的口令?！崩县垼骸靶∝垼?qǐng)你涂紅框?！毙∝堄眉t蠟筆把算盤的框涂成紅色。老貓：“小貓，請(qǐng)你涂綠梁?！毙∝埦陀镁G蠟筆把算盤梁涂成綠色。小貓根據(jù)老貓的口令，將算盤涂色。

建議：孩子將算盤全部涂色后，家長(zhǎng)可把算盤剪成若干塊，再請(qǐng)孩子快速把算盤拼搭完整。對(duì)家長(zhǎng)的話：

珠算是中華民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)之一，珠心算是珠算文化的創(chuàng)新發(fā)展。算盤是幼兒數(shù)學(xué)啟蒙的最佳工具，內(nèi)化的心里算盤更可以開發(fā)幼兒的智力。預(yù)祝您的孩子通過珠心算的學(xué)習(xí)喜歡上數(shù)學(xué)，并為幼兒早期智力的開發(fā)打下良好的基礎(chǔ)。

第二篇：幼兒園教師資格考試珠心算面試教案：我和算盤交朋友

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幼兒園教師資格考試珠心算面試教案：我和算盤

交朋友

游戲名稱：小貓學(xué)本領(lǐng)。游戲目標(biāo)：鞏固對(duì)算盤的認(rèn)識(shí)。游戲準(zhǔn)備：一個(gè)紙制算盤，蠟筆若干。

游戲玩法：家長(zhǎng)扮老貓，孩子扮小貓。老貓說“今天我們一起學(xué)本領(lǐng)，請(qǐng)小貓聽我的口令?！崩县垼骸靶∝垼?qǐng)你涂紅框?！毙∝堄眉t蠟筆把算盤的框涂成紅色。老貓：“小貓，請(qǐng)你涂綠梁。”小貓就用綠蠟筆把算盤梁涂成綠色。小貓根據(jù)老貓的口令，將算盤涂色。

建議：孩子將算盤全部涂色后，家長(zhǎng)可把算盤剪成若干塊，再請(qǐng)孩子快速把算盤拼搭完整。

對(duì)家長(zhǎng)的話：

珠算是中華民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)之一，珠心算是珠算文化的創(chuàng)新發(fā)展。算盤是幼兒數(shù)學(xué)啟蒙的最佳工具，內(nèi)化的心里算盤更可以開發(fā)幼兒的智力。預(yù)祝您的孩子通過珠心算的學(xué)習(xí)喜歡上數(shù)學(xué)，并為幼兒早期智力的開發(fā)打下良好的基礎(chǔ)。

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第三篇：珠心算教1認(rèn)識(shí)算盤

珠心算教案：第一講 認(rèn)識(shí)算盤、姿勢(shì)

珠心算教案：第一講 認(rèn)識(shí)算盤、姿勢(shì)

目的：認(rèn)識(shí)算盤各部分的名稱、學(xué)會(huì)打算盤的姿勢(shì)；

內(nèi)容：

1、認(rèn)識(shí)算盤各部分名稱；

2、會(huì)正確撥珠姿勢(shì)；

3、學(xué)會(huì)撥1、2、3、4、5。

難點(diǎn)：珠姐姐與珠弟弟的意義。

準(zhǔn)備：大算盤一個(gè)、珠姐弟的卡通圖、1、2、3、4、5的珠像圖、《森林幼兒園》掛圖。

過程：

一、認(rèn)識(shí)算盤

1、發(fā)算盤；師生自我介紹；

2、引出算盤，介紹算盤的作用；

3、引出《森林幼兒園》，通過故事，向幼兒介紹房子的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)珠姐姐珠弟弟，并了解其意義；

4、《森林幼兒園》與老師的大算盤比較，引出框、梁、檔、珠，強(qiáng)調(diào)珠姐弟的意義；

5、兒歌《認(rèn)識(shí)算盤》“一把算盤四邊框``````````”，并讓幼兒在小算盤找框、梁、檔、珠；

6、教幼兒認(rèn)識(shí)個(gè)位點(diǎn)和個(gè)位檔。讓幼兒上廁所，休息，手指操（手指變變變）

二、打算盤的姿勢(shì)表演交警動(dòng)作引出主題——打算盤也有正確的姿勢(shì)，姿勢(shì)正確了打算盤才會(huì)又快又好

1、盤的位置（算盤放在桌子的中間，距離桌沿一拳頭遠(yuǎn)。）

2、身體姿勢(shì)：（有動(dòng)作）；練習(xí)：可用角色游戲（司令與士兵）；教兒歌（打算盤，并不難````````）

三、練習(xí)撥1——5單撥數(shù)1、1——4的指法：右手放在個(gè)位檔，左手放一旁，右手大拇指撥入1，食指撥去1、2、3、4撥入撥去同1的指法，邊教邊讓幼兒跟著練習(xí)?？删毩?xí)聽撥、說撥，老師巡視檢查。

2、5的指法：右手食指撥入，撥去。連撥數(shù)

3、游戲：打機(jī)關(guān)槍“啪、啪、啪?！保ㄗ⒁?變5的指法）

4、出珠像圖，并認(rèn)識(shí)，注意區(qū)分1和5。作業(yè)：練習(xí)1——4。

【關(guān)閉窗口】

第四篇：珠心算第一課認(rèn)識(shí)算盤及1（范文模版）

珠心算第一課認(rèn)識(shí)算盤及1-4認(rèn)珠、撥算

一

教學(xué)目標(biāo) 1，認(rèn)識(shí)算盤

2，掌握1-4的認(rèn)珠和撥珠 3，認(rèn)識(shí)1-4的珠像圖 二

教學(xué)準(zhǔn)備

大算盤 數(shù)字卡1-4 1-4的珠像圖 三

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：1-4的撥珠和珠像圖 難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)算盤 四

教學(xué)過程 1，認(rèn)識(shí)算盤

師：有沒有小朋友知道我們今天上的是什么課??？幼兒：珠心算。師：對(duì)，上珠心算課之前，我先上小朋友認(rèn)識(shí)一個(gè)好朋友那就是老師后面這個(gè)，它的，名字就算盤，算盤的樣子是怎么樣的？四周是框，框內(nèi)有珠子。穿珠的小棒叫檔，一檔上有5粒珠子，橫梁把珠子分成上下 兩串。上串有1粒珠子，下串有4粒珠子。每個(gè)紅色的珠子為定位點(diǎn)，你們看看算盤還是什么和老師不一樣的？幼兒：我們這有小按鈕，老師那里沒有。師：對(duì)，那個(gè)小按鈕清盤器，一按就能把算盤變干凈。

2,1-4的認(rèn)珠和撥算

1,，師：小朋友們知道在算盤上怎么表示1嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)它們的撥珠指法。例如：撥入1，用我們的大拇指往上撥一個(gè)珠子。同時(shí)認(rèn)識(shí)1的珠像圖 2幼兒跟撥。試撥全體撥入1，老師巡回指導(dǎo), 3，師：天黑了，1珠寶寶要回家了，那怎么回去呢？就是用我們食指往下?lián)苋ヒ活w珠子。

4．幼兒跟撥。試撥全體撥去1，老師巡回指導(dǎo) 5，2,3.4撥珠指法和珠像圖 五 教學(xué)總結(jié)

小朋友今天我們學(xué)習(xí)了什么呀？幼：學(xué)習(xí)了算盤的組成部分，還學(xué)了1-4的認(rèn)珠和珠像圖，那請(qǐng)小朋友回家多練習(xí)。珠心算第二節(jié)復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)算盤及1-4認(rèn)珠、撥算

一

教學(xué)目標(biāo) 1，復(fù)習(xí)算盤

2，復(fù)習(xí)1-4的認(rèn)珠和撥珠 3，復(fù)習(xí)1-4的珠像圖 二

教學(xué)準(zhǔn)備

大算盤 數(shù)字卡1-4 1-4的珠像圖 三

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：1-4的撥珠和珠像圖 難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)算盤 四

教學(xué)過程 2，認(rèn)識(shí)算盤

師：有沒有小朋友知道我們今天上的是什么課??？幼兒：珠心算。師：對(duì)，上珠心算課之前，我先上小朋友認(rèn)識(shí)一個(gè)好朋友那就是老師后面這個(gè)，它的，名字就算盤，算盤的樣子是怎么樣的？四周是框，框內(nèi)有珠子。穿珠的小棒叫檔，一檔上有5粒珠子，橫梁把珠子分成上下 兩串。上串有1粒珠子，下串有4粒珠子。每個(gè)紅色的珠子為定位點(diǎn)，你們看看算盤還是什么和老師不一樣的？幼兒：我們這有小按鈕，老師那里沒有。師：對(duì)，那個(gè)小按鈕清盤器，一按就能把算盤變干凈。

2,1-4的認(rèn)珠和撥算

1,，師：小朋友們知道在算盤上怎么表示1嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)它們的撥珠指法。例如：撥入1，用我們的大拇指往上撥一個(gè)珠子。同時(shí)認(rèn)識(shí)1的珠像圖 2幼兒跟撥。試撥全體撥入1，老師巡回指導(dǎo), 3，師：天黑了，1珠寶寶要回家了，那怎么回去呢？就是用我們食指往下?lián)苋ヒ活w珠子。

4．幼兒跟撥。試撥全體撥去1，老師巡回指導(dǎo) 5，2,3.4撥珠指法和珠像圖 6.復(fù)習(xí)上節(jié)課所以內(nèi)容 五 教學(xué)總結(jié)

小朋友今天我們學(xué)習(xí)了什么呀？幼：學(xué)習(xí)了算盤的組成部分，還學(xué)了1-4的認(rèn)珠和珠像圖，那請(qǐng)小朋友回家多練習(xí)。

珠心算第三節(jié)5-9認(rèn)珠、撥算

一

教學(xué)目標(biāo) 掌握5-9認(rèn)珠和撥珠指法

學(xué)習(xí)5-9的珠像圖 比較1-4珠像圖和5-9的珠像圖 二

教學(xué)準(zhǔn)備

大算盤，數(shù)字卡5-9，獎(jiǎng)品，5-9的珠像圖 三

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)

進(jìn)一步掌握5-9認(rèn)珠和撥珠指法 難點(diǎn)

比較1-4珠像圖與5-9珠像圖的不同 四

教學(xué)過程

5-9以內(nèi)的撥珠指法

（一）師：小朋友知道了1,2,3,4的撥法，那你們知道5,6,7,8,9的撥法嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)它們的撥珠指法。例如：撥入5，用我們的食指往下?lián)?。同時(shí)認(rèn)識(shí)5 的珠像圖

（二）幼兒跟撥。試撥全體撥入5.老師巡回指導(dǎo)

（三）師：天黑了，5珠寶寶要回家了，那怎么回去呢？就是用我們食指上撥離粱。

（四）幼兒跟撥。試撥全體撥去5.老師巡回指導(dǎo)

（五）6,7,8,9撥珠指法和珠像圖 2 比較珠像圖

（一）師：現(xiàn)在小朋友都知道5-9的撥法，也認(rèn)識(shí)5-9的珠像圖，那現(xiàn)在老師考考你們，我們一起來看看1-4珠像圖和5-9的珠像圖有什么不一樣的呢（黑板上出示1-9的珠像圖）。

（二）幼：1 珠子在粱的下面，而5珠子在粱的上面

（三）繼續(xù)比較剩下，（四）幼兒練習(xí)五

教學(xué)總結(jié)

小朋友今天我們學(xué)習(xí)了什么呀？幼：學(xué)習(xí)了5-9 認(rèn)珠與撥珠，還認(rèn)識(shí)5-9 的珠像圖，拿請(qǐng)小朋友回家在多練習(xí)。

珠心算第四節(jié)課1-4以內(nèi)一位數(shù)的撥算

目標(biāo)：學(xué)會(huì)撥珠1-4，一位數(shù)的直加 內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)撥珠1-4

2、一位數(shù)的直加 難點(diǎn)：小數(shù)加大數(shù) 準(zhǔn)備：

1、《摘蘋果》 2、4以內(nèi)的珠譯數(shù)卡片

過程：

一、學(xué)習(xí)撥珠1~4

1、復(fù)習(xí)撥珠1—4；

2、寫出1、4等數(shù)讓幼兒認(rèn)，引出1—4。

3、認(rèn)數(shù)，數(shù)數(shù)；幼兒念，老師撥，到1停住，注意1到4的指法變化；到1注意4的變化，直到4。

4、練習(xí)撥珠1—4。（聽撥，看撥）

休息，上廁所，手指操（一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)``````）二、一位數(shù)的直加

1、加法：加法就是增加、越來越多了。

2、“+”號(hào)的意義：醫(yī)院、醫(yī)生的標(biāo)志；和數(shù)字放在一起，就表示加法，增加了、越來越多了。

3、舉例：1+1（加小數(shù)）（注意用豎式），幼兒練習(xí)；

4、舉例：1+3（加大數(shù)），幼兒練習(xí)

三、游戲：小紅摘蘋果

四、珠譯數(shù)，數(shù)譯數(shù)

五、空撥盤練習(xí)珠心算

第五課4以內(nèi)直加直減珠算

教學(xué)內(nèi)容：

1、鞏固并運(yùn)用直加直減口訣。

2、算式練習(xí)：4-1 3+1-2 2+2-3 1+3-2 2-1+2 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過算式練習(xí)進(jìn)一步鞏固理解直加直減口訣。

2、熟練運(yùn)用直加直減口訣進(jìn)行唱撥算式。

教學(xué)重點(diǎn)：熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行唱撥算式。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行心算。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、做好幼兒園與幼兒及其家長(zhǎng)的配合準(zhǔn)備

2、教師和幼兒用的算盤，鉛筆，獎(jiǎng)勵(lì)貼。

3、相關(guān)多媒體教學(xué)課件。

教學(xué)方法：直觀教學(xué)法

講授法

示范法

提問法

合作法

練習(xí)法 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

（一）基本功訓(xùn)練

1、全盤練：全盤撥入并撥去一位數(shù)（1~9）練習(xí)。

2、聽數(shù)布數(shù)一位數(shù)。

3、看珠讀數(shù)一位數(shù)練習(xí)。

（二）教學(xué)導(dǎo)入

(1)運(yùn)用游戲法，以游戲的口吻引入，以生動(dòng)、形象的比喻將取盤、握筆、清盤、撥

珠等常規(guī)活動(dòng)融于兒歌里，我將大拇指比作上珠，其余四指比作下珠，幼兒邊念兒歌邊

做動(dòng)作，興趣高漲。

（2）復(fù)習(xí)

1、談話：在上課前老師想和小朋友們一起來復(fù)習(xí)一下我們前面學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，現(xiàn)在我邀請(qǐng)幾位小朋友到前面來配合我，誰愿意上來呢?

2、教師請(qǐng)4位小朋友（1位男孩、3位女孩）到前面來。

3、提問，練習(xí)：老師一共請(qǐng)了幾位小朋友來？請(qǐng)用一個(gè)數(shù)來表示，用幾呢？小男孩一共有幾個(gè)？請(qǐng)把你知道的數(shù)撥入算盤上。

4、請(qǐng)小朋友一起看看4位小朋友在算盤上的布數(shù)并讀數(shù)，判斷正確與否。

（3）小結(jié)：剛才我們對(duì)前面學(xué)過的認(rèn)識(shí)數(shù)字和珠碼進(jìn)行了復(fù)習(xí)，小朋友們表現(xiàn)得都很棒！請(qǐng)鼓勵(lì)自己。

（三）學(xué)習(xí)新課

（1）指導(dǎo)幼兒根據(jù)問題列出算式。

1、蘋果樹上結(jié)了4個(gè)蘋果，小紅摘下來1個(gè)，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)樹上還有幾個(gè)？教師點(diǎn)擊大屏幕出現(xiàn)蘋果樹的視頻。

2、提問：你是怎么知道的，請(qǐng)把算式列出來。

3、列出算式：4-1=3.（2）四以內(nèi)直加直減口訣：利用下珠靠、離梁來完成運(yùn)算，只需要用手指法操第一節(jié)，即拇指上托和食指下?lián)堋?/p>

1、教師演示用算盤算一算剛才的問題，剛才小朋友用自己的方法找到答案，說明你們很聰明，表?yè)P(yáng)自己一下，現(xiàn)在我們一起用算盤算一算，看看能不能得到相同答案呢。（教師打開大屏幕，用多媒體打開算盤演示給幼兒看，唱數(shù)撥珠）

2、練習(xí)法：讓幼兒在自己算盤上嘗試著撥一撥看看對(duì)不對(duì)。

（四）課堂練習(xí)

1、談話：用我們手中的小算盤也能算出答案，是不是很神奇呢，小朋友們都很聰明，那我們多做一些練習(xí)吧！看誰做的又快又對(duì)。

2、教師和小朋友一起唱撥口訣：

3+1-2，先撥入3，加1，下珠夠加，靠梁上一個(gè)珠。減2，下珠夠減，撥去二，等于2。

3、請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面來?yè)?，下面的小朋友跟著一起練?xí)唱撥2+2-3=1。

4、教師點(diǎn)擊大屏幕出示珠像圖算式，練習(xí)心算

5、鞏固練習(xí):教師點(diǎn)擊出示本堂課所有的學(xué)習(xí)算式，請(qǐng)幼兒自己練習(xí)每個(gè)式子并用鉛筆記錄下來，十分鐘之后對(duì)答案。

6、教師對(duì)答案，做出客觀性評(píng)價(jià)，對(duì)于個(gè)別不會(huì)的幼兒個(gè)別指導(dǎo)。

（五）布置作業(yè)，做書本上34頁(yè)，4以內(nèi)直加直減珠算。下節(jié)課檢查，請(qǐng)家長(zhǎng)配合好，監(jiān)督幼兒完成作業(yè)。

教學(xué)總結(jié)：

1、所有的算式，它們都是下珠夠加夠減得。

2、這些算式都屬于4以內(nèi)直加直減類型的算式，所以要運(yùn)用到直加直減口訣。

3、幼兒們學(xué)習(xí)很認(rèn)真，也學(xué)的很快，學(xué)習(xí)積極性高，產(chǎn)生了對(duì)珠心算濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

珠心算第六課5-9以內(nèi)一位數(shù)的撥算

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)一位數(shù);2.通過看卡片，進(jìn)行看珠譯數(shù);3.進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)珠心算的興趣，保持他們的“新鮮感”。教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)大算盤;2.主余光訓(xùn)練棒、數(shù)珠互譯卡(20);3.獎(jiǎng)品。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.6、7、8、9直加直減的運(yùn)算;2.雙合、雙分的指法。教學(xué)過程

一.課前小游戲師：今天的空氣真好!小朋友們請(qǐng)站起來跟老師做做律動(dòng)吧!“龍就是龍，泡就是泡”;“龍的、泡的，泡的、龍的”;“泡泡龍”。二.靜坐、主余光訓(xùn)練、對(duì)補(bǔ)數(shù)。

三.復(fù)習(xí)、聽打一位數(shù)3筆和相同兩位數(shù)3筆4以內(nèi)數(shù)的直加直減各5題。

四.復(fù)習(xí)6~9的撥珠指法：全盤撥入6，全盤撥去6;全盤撥入7，全盤撥去7;全盤撥入8，全盤撥去8;全盤撥入9，全盤撥去9。(老師巡回指導(dǎo))五.學(xué)習(xí)一位數(shù)3筆9以內(nèi)加減混合題型珠算(1)列橫式：2+7-3= 豎式：27-3───教師邊講解邊示范：先撥入2，加7“夠加直加”，也就是把1顆上珠和2顆下珠同時(shí)撥入靠梁。指法(雙合)：食指撥上珠5，拇指撥下珠2，同時(shí)捏起來?yè)苋肟苛骸?7，就是雙合7(提示幼兒并強(qiáng)調(diào)同時(shí)撥入)，-3“夠減直減”再用食指撥去3顆下珠，答案等于6。幼兒全盤練習(xí)“2+7-3=”看誰撥得正確。

珠心算第七節(jié)5-9以內(nèi)直加直減珠算

教學(xué)目的：

1、鞏固看數(shù)撥珠

2、學(xué)習(xí)9以內(nèi)直加直減，并逐步過渡到心算。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)珠心算的興趣，發(fā)展幼兒的智力。教學(xué)準(zhǔn)備：

大算盤、小算盤、筆、大掛圖、小白兔、大灰狼頭飾、數(shù)字剝皮精靈頭飾若干（與幼兒人數(shù)相等）題目，音樂等，數(shù)字展示板。

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是學(xué)習(xí)9以內(nèi)的珠算，難點(diǎn)是直加直減的珠算 教學(xué)過程：

1、邀請(qǐng)小朋友去數(shù)字王國(guó)玩，小朋友坐火車來到數(shù)字王國(guó)門口，沒人，進(jìn)去一看，數(shù)字小精靈全都藏起來，小朋友去把小精靈找出來。

2、數(shù)字小精靈介紹自己是什么數(shù)字和名字，“唔，你們這些數(shù)字小精靈長(zhǎng)的可真可，你是什么數(shù)字呀？數(shù)字精靈介紹自己：我是數(shù)字1，我的名字叫多多。

3、鞏固看數(shù)撥珠。

①出示算盤，認(rèn)識(shí)算盤各部分名稱，聽說在你們數(shù)字王國(guó)里有一件很歷害的能計(jì)算的武器是什么呀？（算盤）對(duì)了，就是算盤（然后出示算盤，認(rèn)識(shí)各部分名稱：框、梁、檔、上珠、下珠、定位珠）②看數(shù)撥珠

（1）“唔，我知道，在算盤里一個(gè)下珠表示1，上珠表示5，那如果是數(shù)字2，那怎樣在算盤上表示。（教師出示2的數(shù)字展示板，通過問答引導(dǎo)幼兒讀出2的兒歌：2象什么？2象小鴨水上漂，靠梁下珠有幾個(gè)：靠梁下珠有二個(gè),并請(qǐng)幼兒在算盤上撥出.隨機(jī)練習(xí)3、5、7等數(shù)）

（2）游戲：摸數(shù)撥珠，教師出示魔術(shù)箱，請(qǐng)幼兒出來摸出來一個(gè)數(shù)，說出后在算盤上表示出來。

4、學(xué)習(xí)9以內(nèi)的直加直減

①小朋友非常的棒，那怎樣在算盤上進(jìn)行計(jì)算呢？怎么樣加，怎么樣減呢？（引導(dǎo)幼兒說出加時(shí)把算珠輕輕的推上去，減時(shí)撥下來）然后教師總結(jié)出靠梁為加，離梁為減。

②教師出示一道題：3-2 5=？齊讀題后，教師講解示范。并請(qǐng)幼兒出來示范。

③再出示幾道題，請(qǐng)幾名幼兒出來示范。

④請(qǐng)幼兒回坐座，教師出題，幼兒計(jì)算。（同時(shí)復(fù)習(xí)必勝坐姿，酷酷握筆，旋風(fēng)清盤）

5、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行心算。（3-5題，注意培養(yǎng)幼兒積極的氛圍和自信心）

6、游戲“拯救小白兔”鞏固9以內(nèi)的直加直減，可心算，可算盤。

①由小白兔的求救聲，引出小白兔被可惡的海盜抓住了，（出示掛圖）我們要戰(zhàn)勝大海盜把小白兔救出來，然后教師講解游戲方法。

②幼兒玩游戲，每算一道題，就把自己的名字往大海盜身上一級(jí)，一直到大海盜的頭頂上，幼兒全上去后，教師帶領(lǐng)幼兒一起大力踩大海盜的頭，把小白兔救出來。

7、游戲“小白兔和大灰狼”幼兒帶著小白兔一起來玩游戲。

8、帶小白兔轉(zhuǎn)移場(chǎng)地玩游戲，活動(dòng)結(jié)束！

珠心算第八節(jié)1-9以內(nèi)直加直減心算

教學(xué)目標(biāo)：

1;學(xué)習(xí)1-9以內(nèi)直加直減心算

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)珠心算的興趣，發(fā)展幼兒的智力。教學(xué)準(zhǔn)備：小朋友們小手

教學(xué)重難點(diǎn)：難點(diǎn)是心算，空撥，重點(diǎn)是小朋友們掌握情況 教學(xué)過程：

小朋友現(xiàn)在做題這么棒！很多小朋友的爸爸、媽媽都打電話表?yè)P(yáng)呢！今天小朋友好好練習(xí)，----老師要教你們一個(gè)更棒的本領(lǐng)好不好？（好）那現(xiàn)在我們先練習(xí)全盤撥珠，請(qǐng)小朋友們握好鉛筆、清好盤。

1、模擬撥珠動(dòng)作現(xiàn)在小朋友把眼睛閉上，舉起小手，我們一起做手指操：拇指哥哥上上上，食指弟弟下下下，拇指哥哥加加加，食指弟弟減減減，撥上1，撥去1，撥上2，撥去2，……加1，減1，加2，減2，加3，減3，加5，減5……

2、腦像圖的形成——算盤腦像圖

小朋友，現(xiàn)在把你的小算盤放到桌子最前面。讓我們的好朋友——小算盤休息一會(huì)兒，老師要給小朋友講個(gè)逗逗吃香蕉的故事，小朋友喜不喜歡？（喜歡）但是聽這個(gè)故事要閉上眼睛，小朋友趕快把眼睛閉上，老師要講故事了： ①故事導(dǎo)入：幼兒園有個(gè)小朋友，她的名字叫逗逗，逗逗特別喜歡吃香蕉。一天，逗逗出去玩，她走啊走啊，走到了一片香蕉園。逗逗可高興了，她想：這下我可要大吃一頓了。這時(shí)候，有個(gè)老爺爺出現(xiàn)了，說：“逗逗，你不上珠心算課，怎么跑出來了？”逗逗說“我想吃香蕉?！崩蠣敔斦f：“好啊，那你做個(gè)珠心算題給我看看，做對(duì)了就給你吃香蕉。”逗逗說：“可是我沒帶小算盤呀！”“不要緊，這樣吧，你閉上眼睛，我們想想小算盤的模樣，長(zhǎng)長(zhǎng)的，有上框、下框、左框、右框，還有很多小珠子。你找找個(gè)位檔，對(duì)，第三檔。逗逗現(xiàn)在你舉起手來，閉上眼睛，腦子里想著你的小算盤，找到個(gè)位檔，撥上1，撥去；撥上2，撥去……撥上4，撥去?！薄盃敔?，爺爺我會(huì)了，我閉上眼睛的時(shí)候，腦子里就有個(gè)小算盤！”“對(duì)，逗逗真聰明。爺爺要考考你：2+2-3+1等于？”（2）“答對(duì)了，爺爺拿香蕉給你吃?！倍憾嚎筛吲d了，一下吃了好幾個(gè)香蕉。②心算導(dǎo)入：

A、師生同練：（重點(diǎn)讓孩子建立腦像圖，用正確的模擬動(dòng)作練習(xí)）小朋友，聰明的

小逗逗閉上眼睛，腦子里就有個(gè)小算盤，老爺爺獎(jiǎng)勵(lì)她很多香蕉。咱們班的小朋友學(xué)了很長(zhǎng)時(shí)間的珠心算，你們一定和逗逗一樣棒?，F(xiàn)在閉上眼睛，想我們的好朋友小算盤，長(zhǎng)長(zhǎng)的方框：上框、下框、左框、右框、粱，找我們的個(gè)位檔，好舉起小手，撥上1，撥去（食指撥去）撥上2（大拇指），撥去（食指）撥上3，（大拇指）撥去……

珠心算第九節(jié)復(fù)習(xí)1-9以內(nèi)直加直減心算

教學(xué)目標(biāo)

1、鞏固學(xué)習(xí)不同兩位數(shù)的描珠，加深幼兒的腦珠像圖。

2、學(xué)習(xí)9以內(nèi)直加直減的聽心算。

3、初步學(xué)習(xí)不同兩位數(shù)9以內(nèi)的直加直減(兩筆)。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)大算盤，主余光訓(xùn)練棒(自制)，數(shù)珠互譯卡(20張)，描珠紙，聽打紙，獎(jiǎng)品。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)9以內(nèi)直加直減的聽心算。難點(diǎn)：不同兩位數(shù)9以內(nèi)的直加直減(對(duì)齊數(shù)位)。教學(xué)過程

一、課前小游戲。師：秋天到了，天氣變冷了，請(qǐng)小朋友和老師一起動(dòng)一動(dòng)吧，讓我們一起去摘果子，請(qǐng)跟老師一起這樣做。(老師邊唱歌邊示范摘果子的動(dòng)作)。

二、靜坐，主余光訓(xùn)練，對(duì)補(bǔ)數(shù)，看卡片。

三、正確使用聽打紙，老師報(bào)題，看哪個(gè)小朋友做得好。

(一)、聽打一位數(shù)5筆9以內(nèi)數(shù)的直加直減10題。(二)、聽打相同兩位數(shù)4筆9以內(nèi)數(shù)直加直減10題。

四、鞏固學(xué)習(xí)不同兩位數(shù)的描珠，加深幼兒的腦珠像圖。師：小朋友，前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了9以內(nèi)兩位數(shù)的描珠像圖，小朋友們都學(xué)的非常棒，今天呢我們?cè)賮?/p>

挑戰(zhàn)它們，好不好?老師看看誰最棒，記住要把他們對(duì)號(hào)入座哦!(小朋友描珠時(shí)，老師巡回指導(dǎo)，輔導(dǎo)個(gè)別較差的小朋友)。

五、學(xué)習(xí)9以內(nèi)數(shù)的聽心算。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把手放在桌面上，像靜坐那樣坐好，但是眼睛睜開看老師，大腦想算盤，算盤上有梁，梁上一顆表示5，梁下一顆表示1，聽老師報(bào)題，老師說“等于”時(shí)，小朋友把最后的答案說出來。(一)聽算一位數(shù)3筆9以內(nèi)數(shù)的直加直減10題例如;9-7+6=(二)聽算相同兩位數(shù)3筆9以內(nèi)的直加直減10題

珠心算第十節(jié)5的滿五加珠算

認(rèn)識(shí)補(bǔ)數(shù)

一，活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解滿5加的算理，理解熟記口決：要加3，下5去2。

2．在滿5加的基礎(chǔ)上，探索，尋找出滿5加的方法。正確掌握雙指連撥的指法。

3．培養(yǎng)幼兒對(duì)珠心算活動(dòng)的興趣，進(jìn)一步鞏固珠映象的認(rèn)識(shí)。

4.認(rèn)識(shí)補(bǔ)數(shù)1的補(bǔ)數(shù)是9,2的補(bǔ)數(shù)是8,3的補(bǔ)數(shù)是7,4的補(bǔ)數(shù)是6,5的補(bǔ)數(shù)是5 二，重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：是補(bǔ)數(shù)（找好朋友）

難點(diǎn)：下珠不夠加，找補(bǔ)數(shù)，雙指連撥的手法 三，活動(dòng)過程（1），師：小朋友們看，老師在黑板上出來就這五道題目有沒有小朋友已經(jīng)答出來了呢？幼兒：都是等于十。師：對(duì)了，它們的答案都是等于十，現(xiàn)在老師告訴你們兩個(gè)數(shù)字相加之后等于十，那兩個(gè)數(shù)字為好朋友。這說明了，1的好朋友是9,2的好朋友是8，那3的好朋友是幾？4的好朋友是幾？5的好朋友是幾呢？幼兒回答，（2）師出題：1+4 撥入1，要加4，下珠不夠加，4的好朋友是6，雙下補(bǔ)數(shù)6，得五，幼兒跟著一起練習(xí)

師出題，2+3 撥入2，要加3，下珠不夠加，3的好朋友是7，雙下補(bǔ)數(shù)7，得5 幼兒跟著練習(xí)

（3）出題2+3，3+2,3+3,3+4,4+1,4+2,4+3,4+4 幼兒操練，師來回檢查

四 教學(xué)總結(jié)

小朋友今天我們學(xué)習(xí)了什么呀？幼：學(xué)習(xí)了補(bǔ)數(shù)，還學(xué)習(xí)滿五加。那請(qǐng)小朋友回家多練習(xí)。

珠心算第十一節(jié)直加減滿五加

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生熟練掌握運(yùn)用滿五加口訣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是滿五加，難點(diǎn)是直加減的算法

教學(xué)過程:

一、情境導(dǎo)入

今天，珠心算王國(guó)里可熱鬧了，小動(dòng)物們正在找朋友，參加森林運(yùn)動(dòng)會(huì)呢！瞧，頑皮的猴子，可愛的兔子，聰明的小狗，胖胖的小熊都來。他們想邀請(qǐng)小朋友們一起參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們向參加嗎？

咱們先為小動(dòng)物表演撥珠基本功好不好？生齊說撥珠要求，開始撥珠。（師表?yè)P(yáng)撥的快的學(xué)生）

通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)找到了通往珠心算王國(guó)的4把鑰匙，還記得嗎？（學(xué)生說，老師演示4把鑰匙）

記住了嗎？（同桌互相說）現(xiàn)在，讓我們向珠心算王國(guó)出發(fā)吧！

二、教學(xué)滿五加

1、教學(xué)4+1

出示3+1，跟小兔比一比誰撥的快。小狗不服氣了又出了一道4+1，小兔難住了，下珠不夠撥了，怎么辦呢？揭示課題。

請(qǐng)小朋友們幫幫小兔。在算盤上試著撥一撥。（學(xué)生試撥，老師巡視指導(dǎo)）

指名說。下珠不夠，+1=+5-4，撥上5，撥去4。同桌互相說一說。怎樣撥呢？（學(xué)生答：用中指撥上5，用食指撥去4。）讓我們撥一撥，全盤練習(xí)4+1。

2、教學(xué)3+2，4+2

小白兔為了表示感謝，采了兩個(gè)大蘑菇送給小朋友，（出示蘑菇圖），蘑菇上還有題目呢，是3+2，4+2，小白兔說誰會(huì)做，大蘑菇就送給誰。在算盤上試一試。

指名說3+2，下珠不夠，+2=+5-3，用中指撥上5，用食指撥去3，等于5。（送蘑菇）

讓我們練一練，全盤練習(xí)3+2。4+2呢？（同上）

觀察比較3+2，4+2，有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。不同點(diǎn)：第一個(gè)加數(shù)不同。

相同點(diǎn)：第二個(gè)加數(shù)都是2，撥珠時(shí)，都用了+2=+5-3 教師小結(jié)：撥珠時(shí)下珠不夠，根據(jù)第二個(gè)加數(shù)靈活運(yùn)用鑰匙。

三、鞏固練習(xí)

1、開鎖游戲 3+3 3+2

4+1 鎖：

鑰匙： +5-4

+5-3

+5-2

+5-1 4+3 4+2 3+4

鎖：比較：4+3和3+4，雖然得數(shù)都是7，撥珠有什么不同？

2、送信游戲 2+3= 12+3= 4+2= 3+4= 4+3= 3+2

3、小動(dòng)物非常感謝小朋友們幫他們解決難題，開來了一輛小火車送大家回去。會(huì)做題的小朋友才能上車。

四、總結(jié)

火車開到了城門口停住了，快拿出鑰匙開門，（學(xué)生一起說+1=+5-4，+2=+5-3，+3=+5-2，+4=+5-1）

出示：小朋友們，再見！

珠心算第十二節(jié)三筆珠算

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)一位數(shù)三筆9以內(nèi)加減混合題型珠算;2.通過看卡片，進(jìn)行看珠譯數(shù);3.進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)珠心算的興趣，保持他們的“新鮮感”。教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)大算盤;2.主余光訓(xùn)練棒、數(shù)珠互譯卡(20);3.獎(jiǎng)品。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.6、7、8、9直加直減的運(yùn)算;2.雙合、雙分的指法。教學(xué)過程

一.課前小游戲師：今天的空氣真好!小朋友們請(qǐng)站起來跟老師做做律動(dòng)吧!“龍就是龍，泡就是泡”;“龍的、泡的，泡的、龍的”;“泡泡龍”。二.靜坐、主余光訓(xùn)練、對(duì)補(bǔ)數(shù)。

三.復(fù)習(xí)、聽打一位數(shù)3筆和相同兩位數(shù)3筆4以內(nèi)數(shù)的直加直減各5題。

四.復(fù)習(xí)6~9的撥珠指法：全盤撥入6，全盤撥去6;全盤撥入7，全盤撥去7;全盤撥入8，全盤撥去8;全盤撥入9，全盤撥去9。(老師巡回指導(dǎo))五.學(xué)習(xí)一位數(shù)3筆9以內(nèi)加減混合題型珠算

(1)列橫式：2+7-3= 豎式：27-3───教師邊講解邊示范：先撥入2，加7“夠加直加”，也就是把1顆上珠和2顆下珠同時(shí)撥入靠梁。指法(雙合)：食指撥上珠

5，拇指撥下珠2，同時(shí)捏起來?yè)苋肟苛骸?7，就是雙合7(提示幼兒并強(qiáng)調(diào)同時(shí)撥入)，-3“夠減直減”再用食指撥去3顆下珠，答案等于6。幼兒全盤練習(xí)“2+7-3=”看誰撥得正確。(老師巡回指導(dǎo))(2)嘗試珠算3+6-4= 先引導(dǎo)如何加6，再減4，然后教師示范對(duì)比，答案等于5。(3)列橫式：9-7+2= 豎式：9-72───教師邊講解邊撥珠：先撥入9，減7“夠減直減”，也就是把1顆上珠5和2顆下珠同時(shí)彈出去離梁。指法(雙分)：食指撥去上珠5，拇指撥去下珠2，同時(shí)彈出去離梁(提示幼兒并強(qiáng)調(diào)同時(shí)撥去)，加2“夠加直加”再用大拇指撥入2顆下珠，答案等于4。

(4)嘗試珠算9-8+3= 先引導(dǎo)如何減8，再加3，然后教師示范對(duì)比，答案等于4。(5)教師報(bào)題(約10道)：一位數(shù)3筆9以內(nèi)直加直減題目，幼兒試撥，看誰撥得又對(duì)又快。

六.看珠譯數(shù)訓(xùn)練教師用卡片顯示0~9的珠像圖，讓幼兒快速回答。a：0~9依次進(jìn)行 b：0~9相同兩位數(shù)依次進(jìn)行c：0~9隨機(jī)進(jìn)行 d：0~9相同兩位數(shù)隨機(jī)進(jìn)行

珠心算第十三節(jié)三筆的心算，空撥

教學(xué)目標(biāo)

1：通過綜合復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，使幼兒能夠迅速判斷題型，加強(qiáng)混合題型的珠算能力。

2：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的混合題型的心算(一位數(shù)2~3筆)教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)大算盤、自制紙嘴唇、聽打紙、描珠紙、主余光訓(xùn)練棒、背景音樂、小獎(jiǎng)品大轉(zhuǎn)盤(自制教具)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過綜合復(fù)習(xí)，加強(qiáng)混合題型的珠算能力。難點(diǎn)：進(jìn)行簡(jiǎn)單混合題型的心算。教學(xué)過程

一：共練內(nèi)容：靜坐、主余光、對(duì)補(bǔ)數(shù)、看卡片。

二：三位數(shù)描珠練習(xí)(通過多次的練習(xí)，小朋友已基本全對(duì))。

三：聽撥練習(xí)，剛開始小朋友可以在算盤上撥(老師報(bào)數(shù)的速度可以快些)，小朋友在算盤上撥熟后要求他們模擬撥珠，老師報(bào)數(shù)的速度可以先慢后快;多次練習(xí)可以讓幼兒的腦珠像圖更清晰，有助于他們的心算。四：進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，加強(qiáng)混合題型的珠算能力。

1、進(jìn)行歸納師：今天老師想問問小朋友，到現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)過幾種題型了呀?幼：滑滑梯，挖土機(jī)……師：恩，對(duì)了，我們學(xué)過好多種了，有夠加直加、夠減直減、去補(bǔ)進(jìn)

1、借1加補(bǔ)，還有小朋友們說的滑滑梯和挖土機(jī)。好，那我們一起來回憶下它們的撥珠方法都是什么。師幼： 夠加直加，夠減直減;本檔不夠加，去補(bǔ)進(jìn)1;本檔不夠減，借1加補(bǔ);下珠不夠加，滑下補(bǔ)數(shù);(告訴小朋友直接滑下補(bǔ)數(shù)，千萬不能在十位檔借1)減幾就借1滑幾。(告訴小朋友一定要用左手在十位檔借1)

2、綜合復(fù)習(xí)師：小朋友看看老師今天帶什么來了?(老師拿出大轉(zhuǎn)盤教具)幼：大轉(zhuǎn)盤。師：恩，對(duì)了，今天老師呀做了個(gè)大轉(zhuǎn)盤帶來和小朋友一起玩，大家想不想玩?幼：想。師：好。轉(zhuǎn)盤上老師有寫很多題目，等下我們一起來轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)盤上的指針指到那個(gè)方格，我們就一起在算盤上完成那道題目，好不好?看誰完成的好。(大家一起游戲)大轉(zhuǎn)盤上寫的題目是綜合題型，例如：83+98 39+16 62-57 78+29

67+98 98-76 87-5832+64 18+37 81-58 21+89 91-19 52+52 43-35

五、簡(jiǎn)單的混合題型心算師：哇!剛才小朋友都玩的很開心，題目也完成的很好，那現(xiàn)在我們一起來嘗試一些的心算吧，看看誰算得又快準(zhǔn)。老師出題：7+4-6 11+4-8 22-9-7 13+8+4 9-7+314+9-8 25-6-7 17+3-1 8+4-7 19-6-8 六：課后用語，發(fā)獎(jiǎng)品。

珠心算第十四節(jié)四筆的珠算

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)一位數(shù)四筆9以內(nèi)加減混合題型珠算;2.通過看卡片，進(jìn)行看珠譯數(shù);3.進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)珠心算的興趣，保持他們的“新鮮感”。教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)大算盤;2.主余光訓(xùn)練棒、數(shù)珠互譯卡(20);3.獎(jiǎng)品。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.6、7、8、9直加直減的運(yùn)算;2.雙合、雙分的指法。教學(xué)過程

一.課前小游戲師：今天的空氣真好!小朋友們請(qǐng)站起來跟老師做做律動(dòng)吧!“龍就是龍，泡就是泡”;“龍的、泡的，泡的、龍的”;“泡泡龍”。二.靜坐、主余光訓(xùn)練、對(duì)補(bǔ)數(shù)。

三.復(fù)習(xí)、聽打一位數(shù)4筆和相同兩位數(shù)4筆4以內(nèi)數(shù)的直加直減各5題。

四.復(fù)習(xí)6~9的撥珠指法：全盤撥入6，全盤撥去6;全盤撥入7，全盤撥去7;全盤撥入8，全盤撥去8;全盤撥入9，全盤撥去9。

(老師巡回指導(dǎo))教師邊講解邊示范：先撥入2，加7“夠加直加”，也就是把1顆上珠和2顆下珠同時(shí)撥入靠梁。指法(雙合)：食指撥上珠5，拇指撥下珠2，同時(shí)捏起來?yè)苋肟苛骸?7，就是雙合7(提示幼兒并強(qiáng)調(diào)同時(shí)撥入)，-3“夠減直減”再用食指撥去3顆下珠，答案等于6。幼兒全盤練習(xí)“2+7-3=”看誰撥得正確。(老師巡回指導(dǎo)

(2)嘗試珠算3+6-4+2= 先引導(dǎo)如何加6，再減4，然后教師示范對(duì)比，答案等于5。(3)列橫式：9-7+2= 豎式：9-72───教師邊講解邊撥珠：先撥入9，減7“夠減直減”，也就是把1顆上珠5和2顆下珠同時(shí)彈出去離梁。指法(雙分)：食指撥去上珠5，拇指撥去下珠2，同時(shí)彈出去離梁(提示幼兒并強(qiáng)調(diào)同時(shí)撥去)，加2“夠加直加”再用大拇指撥入2顆下珠，答案等于4。

(4)嘗試珠算9-8+3= 先引導(dǎo)如何減8，再加3，然后教師示范對(duì)比，答案等于4。(5)教師報(bào)題(約10道)：一位數(shù)4筆9以內(nèi)直加直減題目，幼兒試撥，珠心算第十五節(jié)四筆的心算，空撥

教學(xué)目標(biāo)

1：通過綜合復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，使幼兒能夠迅速判斷題型，加強(qiáng)混合題型的珠算能力。

2：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的混合題型的心算(一位數(shù)4筆)教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)大算盤、自制紙嘴唇、聽打紙、描珠紙、主余光訓(xùn)練棒、背景音樂、小獎(jiǎng)品

大轉(zhuǎn)盤(自制教具)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過綜合復(fù)習(xí)，加強(qiáng)混合題型的珠算能力。難點(diǎn)：進(jìn)行簡(jiǎn)單混合題型的心算。教學(xué)過程

一：共練內(nèi)容：靜坐、主余光、對(duì)補(bǔ)數(shù)、看卡片。

二：三位數(shù)描珠練習(xí)(通過多次的練習(xí)，小朋友已基本全對(duì))。

三：聽撥練習(xí)，剛開始小朋友可以在算盤上撥(老師報(bào)數(shù)的速度可以快些)，小朋友在算盤上撥熟后要求他們模擬撥珠，老師報(bào)數(shù)的速度可以先慢后快;多次練習(xí)可以讓幼兒的腦珠像圖更清晰，有助于他們的心算。四：進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，加強(qiáng)混合題型的珠算能力。

1、進(jìn)行歸納師：今天老師想問問小朋友，到現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)過幾種題型了呀?幼：滑滑梯，挖土機(jī)……師：恩，對(duì)了，我們學(xué)過好多種了，有夠加直加、夠減直減、去補(bǔ)進(jìn)

1、借1加補(bǔ)，還有小朋友們說的滑滑梯和挖土機(jī)。好，那我們一起來回憶下它們的撥珠方法都是什么。師幼： 夠加直加，夠減直減;本檔不夠加，去補(bǔ)進(jìn)1;本檔不夠減，借1加補(bǔ);下珠不夠加，滑下補(bǔ)數(shù);(告訴小朋友直接滑下補(bǔ)數(shù)，千萬不能在十位檔借1)減幾就借1滑幾。(告訴小朋友一定要用左手在十位檔借1)

2、綜合復(fù)習(xí)師：小朋友看看老師今天帶什么來了?(老師拿出大轉(zhuǎn)盤教具)幼：大轉(zhuǎn)盤。師：恩，對(duì)了，今天老師呀做了個(gè)大轉(zhuǎn)盤帶來和小朋友一起玩，大家想不想玩?幼：想。師：好。轉(zhuǎn)盤上老師有寫很多題目，等下我們一起來轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)盤上的指針指到那個(gè)方格，我們就一起在算盤上完成那道題目，好不好?看誰完成的好。(大家一起游戲)大轉(zhuǎn)盤上寫的題目是綜合題型，五、簡(jiǎn)單的混合題型心算師：哇!剛才小朋友都玩的很開心，題目也完成的很好，那現(xiàn)在我們一起來嘗試一些的心算吧，看看誰算得又快準(zhǔn)六：課后用語，發(fā)獎(jiǎng)品。

珠心算第十六節(jié)心算練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1對(duì)兒童數(shù)字記憶能力的影響

2通過綜合復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，使幼兒能夠迅速判斷題型，加強(qiáng)混合題型的珠算能力。教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)大算盤、背景音樂、小獎(jiǎng)品大轉(zhuǎn)盤(自制教具)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)是心算練習(xí)，難點(diǎn)是進(jìn)行簡(jiǎn)單混合題型的心算。教學(xué)過程

接下來請(qǐng)小朋友們一起來心算練習(xí)

一、幼兒看數(shù)撥珠：（所用時(shí)間＿＿＿分）1）、2+1-1+2-3= 2）、1+3-2+2-1= 3）、4-3+2-1+2= 4）、1-1+3-2+3= 5）、2-2+4-3+1= 6）、3+ 1-2-1 +2= 7）、4-2+1-2+3= 8）、1+3-2+1-1= 9）、4-1-2 +1+2= 10）、3-1+2-2+1=

11）、1+3-2+1-2= 12）、3+1-3+2-1= 13）、4-3+1-1+2= 14）、1+2-2+3-1= 15）、2-1+3-2+2= 16）、2+1-2+1-1= 17）、1+3-3+1+2= 18）、3+ 1-2-1 +1= 19）、44-22+11-33+22= 20）、11+33-22-11+22=

二、幼兒看數(shù)心算（所用時(shí)間＿＿＿＿分）1）、1+3-3+2+1= 2）、3+1-2+1-3= 3）、2+ 2-2-1 +3= 4）、4-3+2+1-2= 5）、1+ 2-1-2 +4= 6）、3-2+2+1-4= 7）、2-1+3-2+2= 8）、1+3-2+1-3= 9）、3+1-4+2+1= 10）、4-3+2-1+2= 11）、1+ 3-2-1 =3= 12）、4-2+1-2+3= 13）、1+2+1-3+2= 14）、2+2-1+1-4= 15）、3-2-1 +3+1= 16）、3+1-3+2+1= 珠心算第十七節(jié)兩位數(shù)珠算

一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書91——92頁(yè)

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加兩位數(shù)，理解掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位和不進(jìn)位）的口算方法。

2、讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)加兩位數(shù)口算方法的形成，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決問題的意識(shí)，體現(xiàn)解決問題策略的多樣性。

3、通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，主動(dòng)探究的精神以及與同學(xué)積極合作的意識(shí)。

重難點(diǎn)：理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算算理，掌握口算方法。

三、學(xué)情分析：

本節(jié)口算課是學(xué)生在學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)筆算的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是在學(xué)生已經(jīng)掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生對(duì)此已經(jīng)比較熟悉口算的方法，我認(rèn)為口算的方法一定會(huì)受到筆算的遷移作用，因此想到，學(xué)生的口算方法可能會(huì)相對(duì)單一，缺乏各種算法間的溝通與聯(lián)系。所以有必要適時(shí)給學(xué)生介紹幾種不同的算法，不僅可以打開學(xué)生的視野，也可借此感受計(jì)算教學(xué)算法多樣化。

四、教學(xué)設(shè)想：

本節(jié)課的安排，參照小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)知建構(gòu)課堂教學(xué)模式，目的是要讓每個(gè)學(xué)生都會(huì)用自己內(nèi)心的體驗(yàn)和主動(dòng)參與去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，積極參與整個(gè)學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)交流的意識(shí)和進(jìn)取精神，并引導(dǎo)學(xué)生在已有的認(rèn)知基礎(chǔ)上，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和解決問題的欲望，從而獲得新知識(shí)，建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

五、教學(xué)過程：

課前談話：在大課間活動(dòng)中，你最喜歡什么體育活動(dòng)？

一、情境引入

師：今天張老師帶大家去體育用品商店看看： 出示：足球、籃球和排球 說說你看到了什么？

如果我想買兩個(gè)球，你猜我會(huì)買哪兩個(gè)呢？ 生猜：

板書：籃球和排球

足球和籃球

足球和排球

設(shè)計(jì)意圖：從生活情境引入，能使學(xué)生體驗(yàn)到生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。學(xué)習(xí)材料的形成來自學(xué)生，學(xué)生感到親切，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)可以打破傳統(tǒng)教學(xué)計(jì)算時(shí)的“枯燥”、“機(jī)械重復(fù)”的缺陷。

二、自主探究、掌握算法

1、理解圖意，明確問題。

(1)師：如果買一個(gè)籃球和排球，我想知道一共要付多少錢？你能幫我算一算嗎？

生：能、不能

師：為什么有些小朋友說不能呢？

生：價(jià)格不知道

隨機(jī)出示32元和21元錢幣（2）誰會(huì)列出算式？ 生：32+21＝

師：這道題該怎么算呢？先想一想，然后把你的想法說給同桌聽一聽：

（提示：怎樣才能改成已學(xué)過的的口算呢？32可以看成哪兩個(gè)數(shù)的和呢？那么該怎樣加呢？）

反饋：你是怎么算的？ 生可能回答： ①2+1=3 30+20=50 50+3=53 他是怎么算的？你看懂了嗎？（個(gè)位數(shù)加個(gè)位數(shù)，十位數(shù)加十位數(shù)）②32+20=52

52+1=53

和他一樣的請(qǐng)舉手，你是怎么想的？說給同桌聽一聽 ③32+1=33

33+20=53 師：他又是怎么算的？

小結(jié)：原來我們可以用不同的方法來口算?！驹O(shè)計(jì)意圖：不同的學(xué)生常常有不同的解題策略，學(xué)生運(yùn)用自己的方法解決問題，他們會(huì)對(duì)解決數(shù)學(xué)問題有深切的體驗(yàn)，會(huì)取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，這些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生的表達(dá)奠定了基礎(chǔ)。積極提倡算法多樣化，目的是為學(xué)生與老師，學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行數(shù)學(xué)交流提供了較大的空間，希望學(xué)生在數(shù)學(xué)交流中不斷地討論、表達(dá)，在表達(dá)、討論中促進(jìn)數(shù)學(xué)思維活動(dòng)，從而使學(xué)生數(shù)學(xué)的思維品質(zhì)得到培養(yǎng)，數(shù)學(xué)思維能力得到提高。】

2、再出示兩樣：足球和籃球（39＋32＝）

師：如果要買這兩個(gè)球，要付多少錢呢？誰會(huì)列出算式？

買這兩個(gè)球，大約多少錢呢，我們來估一估

生估計(jì)

師：請(qǐng)你挑一種你喜歡的方法來算一算，并把想的過程寫下來。指名三人上前板演： 反饋：

①30+30=60

②39+30=69

③39+1=40

9+2=11

69+2=71

40+31=71

60+11=71 小結(jié)：在這么多算法中，你最喜歡哪一種呀，說說你的理由？

3、出示：足球和排球（39＋21＝）這兩個(gè)球，要付多少錢呢？誰會(huì)列式？ 請(qǐng)你挑一種你喜歡的方法來算？ 反饋：

【設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)代學(xué)習(xí)心理學(xué)認(rèn)為，知識(shí)并不能簡(jiǎn)單地由教師或其他人“傳授”給學(xué)生，而只能由每個(gè)學(xué)生依據(jù)自己已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)地加以建構(gòu)。學(xué)生對(duì)于新知識(shí)必須有一個(gè)“理解”或“消化”的過程，這個(gè)過程就是把新知識(shí)納入學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，學(xué)生對(duì)此做出主動(dòng)的反應(yīng)，使新學(xué)習(xí)材料與主體原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)建立實(shí)質(zhì)性、非人為的聯(lián)系，從而使新知識(shí)獲得意義。這一個(gè)環(huán)節(jié)是構(gòu)建算法模型，優(yōu)化算法多樣的重要部分。主要分三個(gè)層次：第一層次：借助直觀，產(chǎn)生算法。通過出示人民幣，問學(xué)生：32+21，你會(huì)口算嗎？和同桌的小朋友互相說一說。第二層次：展示交流、描述算法。估計(jì)學(xué)生會(huì)出現(xiàn)多種計(jì)算方法。第三層次：歸納、提煉、優(yōu)化算法。這里一是要縮小個(gè)體差異，二是盡可能的選擇大多數(shù)學(xué)生接受、理解、掌握的算法，三是有效構(gòu)建了算法模型。因此我在此特意安排了個(gè)提問：“在這么多算法中，你最喜歡哪種算法？說說你的理由？”來突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，有效構(gòu)建數(shù)學(xué)模型?！?/p>

4、指著三道題：看看這些題，他們有什么相同的地方？ 生：都是加法

生：這些數(shù)都是兩位數(shù)

揭題 ：這就是我們今天要學(xué)的新知識(shí)：兩位數(shù)加兩位數(shù) 師：這三道題有什么不同的地方呢？ 生：一道是進(jìn)位的，一道是不進(jìn)位的

三、鞏固練習(xí)

導(dǎo)入：我們一起去看看這些算式：哪幾題是進(jìn)位的，哪幾題是不進(jìn)位的？

1、出示：53+36=

37+54=

32+46=

15+65=

76+23= 54+28= 指名說：

六、課后反思：

為了以更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將本節(jié)課的教學(xué)過程分為4個(gè)部分： 第一，創(chuàng)設(shè)情景，激活原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)； 第二，合作交流，引導(dǎo)主動(dòng)進(jìn)行認(rèn)知結(jié)構(gòu)；

第三，鞏固應(yīng)用，強(qiáng)化已形成的認(rèn)知結(jié)構(gòu)； 第四，課堂總結(jié)

珠心算第十八節(jié)復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)兩位數(shù)珠算

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、使學(xué)生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

2、能夠從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，整理、分析數(shù)據(jù)，解決實(shí)際問題。

3、培養(yǎng)學(xué)生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：口算方法的掌握和熟練應(yīng)用。【教學(xué)難點(diǎn)】：

1、使學(xué)生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

2、培養(yǎng)學(xué)生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性?！窘虒W(xué)過程】：

一、板書課題、出示目標(biāo)

同學(xué)們，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)，這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：會(huì)正確地計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)。

同學(xué)們有信心完成本節(jié)課的目標(biāo)嗎？（有）信心十足，老師也相信你們。

二、口述自學(xué)指導(dǎo)

1、仔細(xì)看圖，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

2、你能提出什么問題？

3、你會(huì)解決問題嗎？

三、先學(xué)（看一看）

1、學(xué)生在教師的引導(dǎo)下看書自學(xué)，并思考老師提出的問題。

2、做一做

師：同學(xué)們看完、看會(huì)的舉手，那下面老師就來考考你們，敢接受挑戰(zhàn)嗎？53+36= 37+54= 32+46= 15+65=

(1）師叫兩名學(xué)生板演，其他學(xué)生做在書上。(2）生更正板演。

四、后教（議一議）1、53+36=89 認(rèn)為得數(shù)正確的舉手？你是怎樣計(jì)算的？ 學(xué)生說方法：（1）53+30=83 83+6=89（2）50+30=80 3+6=9 80+9=89（3）50+36=86 86+3=89 師小結(jié)方法： 這些方法都對(duì)，在計(jì)算不進(jìn)位加法時(shí)，個(gè)位加個(gè)位，十位加十位方法最簡(jiǎn)單。

32+46= 78 認(rèn)為得數(shù)正確的舉手？ 2、37+54= 認(rèn)為得數(shù)正確的舉手？你是怎樣計(jì)算的？ 學(xué)生說方法：（1）30+50=80 7+4=11 80+11=91（2）30+54=84 84+7=91（3）列豎式計(jì)算。

師小結(jié)：這些方法都對(duì)，在計(jì)算進(jìn)位加法時(shí)，個(gè)位加個(gè)位，十位加十位，最后把得數(shù)相加，算出得數(shù)。

15+65= 認(rèn)為得數(shù)正確的舉手？

3、評(píng)議板書、正確率。

4、同桌對(duì)改，并更正錯(cuò)誤。

五、游戲

師：剛才同學(xué)們計(jì)算的都很正確，下面我們來玩一個(gè)小游戲，男女生比賽，看誰能快速、正確地算出得數(shù)，比誰小旗得的最多！

卡片出示：26+41= 45+29= 34+65= 38+19= 61+18= 49+12= 50+24= 75+25=

1、師出示卡片，男女生比賽、開火車比賽。

2、形式分必答、搶答······

六、全課小結(jié)

珠心算第十九節(jié)兩位數(shù)心算

活動(dòng)目標(biāo)：1.借助珠像圖，使幼兒理解和掌握兩位數(shù)的認(rèn)識(shí)

2.能正確撥珠、畫珠和寫數(shù)。

活動(dòng)重點(diǎn)：兩位數(shù)的讀數(shù)與撥珠。

教學(xué)重點(diǎn)：理解算盤各檔位上的算珠所表示的實(shí)際意義以及和數(shù)碼對(duì)應(yīng)的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.教具：大算盤1個(gè)，掛圖1(森林背景，門牌號(hào)1～9的小屋)，掛圖2(森林背景，門牌號(hào)10、20、30、40、50、60、70、80、90、12、25、37、52、69、78的小屋)，鴿子圖片1張，信封若干(信封正面粘貼上和小屋門牌號(hào)數(shù)字相應(yīng)的珠像卡)。活動(dòng)過程：

一、學(xué)習(xí)撥珠49~100（強(qiáng)調(diào)99變100的指法）

二、游戲：〈〈小白兔的耳朵〉〉（主要是要求幼兒掌握左右手撥珠的分工）上廁所，休息，手指操（復(fù)習(xí)、彈水）

三、兩位數(shù)加一位數(shù)的直加

1、舉例：11+3，（強(qiáng)調(diào)數(shù)位對(duì)齊），幼兒練習(xí)；

2、舉例：3+11，幼兒練習(xí)

四、游戲：誰的水果多

五、心算練習(xí)

1、珠譯數(shù)，數(shù)譯數(shù)

2、空撥盤練習(xí)：2+5 21+2 6+

33、看盤心算練習(xí)： 1+7 6+3 2+2作業(yè)：11~14 珠心算第二十節(jié)復(fù)習(xí)兩位數(shù)心算

活動(dòng)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)借助珠像圖，使幼兒理解和掌握兩位數(shù)的認(rèn)

2.復(fù)習(xí)能正確撥珠、畫珠和寫數(shù)。

活動(dòng)重點(diǎn)：兩位數(shù)的讀數(shù)與撥珠。

教學(xué)重點(diǎn)：理解算盤各檔位上的算珠所表示的實(shí)際意義以及和數(shù)碼對(duì)應(yīng)的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.教具：大算盤1個(gè)，掛圖1(森林背景，門牌號(hào)1～9的小屋)，掛圖 2(森林背景，門牌號(hào)10、20、30、40、50、60、70、80、90、12、25、37、52、69、78的小屋)，鴿子圖片1張，信封若干(信封正面粘貼上和小屋門牌號(hào)數(shù)字相應(yīng)的珠像卡)。活動(dòng)過程：

一、學(xué)習(xí)撥珠49~100（強(qiáng)調(diào)99變100的指法）

二、游戲：〈〈小白兔的耳朵〉〉（主要是要求幼兒掌握左右手撥珠的分工）上廁所，休息，手指操（復(fù)習(xí)、彈水）

三、兩位數(shù)加一位數(shù)的直加

1、舉例：11+3，（強(qiáng)調(diào)數(shù)位對(duì)齊），幼兒練習(xí)；

2、舉例：3+11，幼兒練習(xí)

四、游戲：誰的水果多

五、心算練習(xí)

1、珠譯數(shù)，數(shù)譯數(shù)

2、空撥盤練習(xí)：2+5 21+2 6+

33、看盤心算練習(xí)： 1+7 6+3 2+2作業(yè)：11~

珠心算二十一節(jié)破五減認(rèn)識(shí)補(bǔ)數(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解補(bǔ)數(shù)概念，學(xué)會(huì)找1～9各數(shù)的補(bǔ)數(shù)。2.進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的思維能力?；顒?dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)找1～9的補(bǔ)數(shù)?；顒?dòng)難點(diǎn)：

理解補(bǔ)數(shù)的概念?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.大算盤，手偶娃娃“青蛙妹妹”，10的分解、組成卡片和數(shù)卡片，荷花貼、荷葉題卡、鉛筆若干，樂曲：《找朋友》。

2.每名幼兒胸前掛一鑰匙卡，如每張小椅子背上有一鎖圖卡，如 活動(dòng)過程：

一、開始部分復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)的加減法(游戲《開鎖》)1.每名幼兒看鑰匙卡紅色A面，開始計(jì)算，然后拍手念兒歌進(jìn)入活動(dòng)室，根據(jù)計(jì)算結(jié)果找到對(duì)應(yīng)的鎖圖卡椅子坐好。2.幼兒一邊拍手一邊相互檢查是否找對(duì)了。教師指導(dǎo)個(gè)別出錯(cuò)的幼兒正確“開鎖”

二、新課部分(一)撥珠練習(xí)請(qǐng)幼兒練習(xí)撥珠，從1撥到10。要求幼兒雙手配合、指法正確、快速撥珠。(二)復(fù)習(xí)10的分解、組成1.出示題卡：師：小朋友你們能告訴老師，10可以分成3和幾?(幼兒集體回答：10可以分成3和7)。引導(dǎo)幼兒在算盤上練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)個(gè)別幼兒，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒在教學(xué)用的大算盤上撥珠。如

2.用同樣的方法進(jìn)行實(shí)撥、空撥、想撥 等練習(xí)。(三)學(xué)習(xí)補(bǔ)數(shù)概念1.初步理解補(bǔ)數(shù)的含義師：1和9合起來是多少?對(duì)，1和9合起來是10，它們是一對(duì)好伙伴，稱互為補(bǔ)數(shù)。也就是1的補(bǔ)數(shù)是9，9的補(bǔ)數(shù)是1。2.認(rèn)識(shí)其他各對(duì)補(bǔ)數(shù)出示數(shù)字卡片，提問這是幾?它的補(bǔ)數(shù)又是誰?用這種方法使幼兒認(rèn)識(shí)其他互為補(bǔ)數(shù)的數(shù)組，如2和8、3和7、4和6、5和5，它們都是互為補(bǔ)數(shù)。教師小結(jié)：兩個(gè)數(shù)合起來為10，這兩個(gè)數(shù)就是互為補(bǔ)數(shù)。(四)練習(xí)找補(bǔ)數(shù)

珠心算第二十二節(jié)復(fù)習(xí)補(bǔ)數(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解掌握補(bǔ)數(shù)的定義;

2、通過游戲培養(yǎng)幼兒對(duì)珠心算的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

自制教具、算盤等 活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)找1～9的補(bǔ)數(shù)?；顒?dòng)難點(diǎn)： 理解補(bǔ)數(shù)的概念 活動(dòng)過程：

1、數(shù)碼練習(xí)3"5分鐘。

2、版面設(shè)計(jì)，引出補(bǔ)數(shù)。重點(diǎn)講解、強(qiáng)調(diào)是兩數(shù)相加。如：1 9=10

1是9的補(bǔ)數(shù)，那么9也是1的補(bǔ)數(shù)。

3、通過游戲“拍手歌”讓幼兒學(xué)會(huì)補(bǔ)數(shù)歌 1和9，補(bǔ)朋友，2和8，補(bǔ)一家，3和7，補(bǔ)兄弟，4和6，補(bǔ)得夠，5和5，自相補(bǔ)

4、游戲：蘋果寶寶找補(bǔ)數(shù)

5、游戲：連線。

6、以拍手念兒歌形式結(jié)束課堂

珠心算第二十三節(jié)5的破五減珠算

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解減2減1破五減的算理。

2．學(xué)習(xí)雙指連撥的指法。知道要減2，上3去5；要減1，上4去5?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

找錯(cuò)的背景圖一幅，圖形寶寶若干，幼兒人手一張操作紙及小算盤一個(gè)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)破五減，難點(diǎn)是補(bǔ)數(shù)的應(yīng)用 活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)湊數(shù)

1.幼兒集體念湊數(shù)歌一遍

2.出示圖形寶寶：今天圖形寶寶和我們一起做游戲，每個(gè)圖形寶寶都表示不同的數(shù)字，小朋友要仔細(xì)的看好記住了。

3.出示圖形標(biāo)記及相應(yīng)的數(shù)字，請(qǐng)幼兒看后拿走，老師逐一取出彩色圖形寶寶請(qǐng)幼兒集體說出是數(shù)字幾。4．請(qǐng)個(gè)別幼兒回答

5．師：圖形寶寶要找到它的好朋友，他們兩個(gè)合起來要是5。出示其中的一個(gè)圖形寶寶，請(qǐng)個(gè)別幼兒找出它的好朋友。

二、學(xué)習(xí)減2減1的破五減

1．出示圖片：看誰的小眼睛最亮，能看出這張圖中有哪些可笑的地方。（1）幫助小動(dòng)物改正，不過要算對(duì)題目才能改。小魚：8-4-2+3+1= 50+5-4+6-20= 6-3+2= 小鳥：2+25-3-4+21= 6-2=（2）討論：下珠不夠減怎么辦？（3）集體演示，講解算理、講解指法（4）小結(jié)：要減2，下珠不夠，上3去5 2．幼兒嘗試撥珠。

（1）幫助小兔子：5-2= 小貓：5-1= 請(qǐng)幼兒練習(xí)，大算盤演示

（2）小結(jié)：要減2，下珠不夠，上3去5；要減1，下珠不夠，上4去5。雙指連撥。

（3）幼兒練習(xí)空撥—看撥——想撥

三、鞏固練習(xí)

四、游戲“送禮物”

珠心算第二十四節(jié)復(fù)習(xí)5的破五減珠算

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解減2減1破五減的算理。

2．學(xué)習(xí)雙指連撥的指法。知道要減2，上3去5；要減1，上4去5?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

找錯(cuò)的背景圖一幅，圖形寶寶若干，幼兒人手一張操作紙及小算盤一個(gè)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)破五減，難點(diǎn)是補(bǔ)數(shù)的應(yīng)用 活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)湊數(shù)

1.幼兒集體念湊數(shù)歌一遍

2.出示圖形寶寶：今天圖形寶寶和我們一起做游戲，每個(gè)圖形寶寶都表示不同的數(shù)字，小朋友要仔細(xì)的看好記住了。

3.出示圖形標(biāo)記及相應(yīng)的數(shù)字，請(qǐng)幼兒看后拿走，老師逐一取出彩色圖形寶寶請(qǐng)幼兒集體說出是數(shù)字幾。4．請(qǐng)個(gè)別幼兒回答

5．師：圖形寶寶要找到它的好朋友，他們兩個(gè)合起來要是5。出示其中的一個(gè)圖形寶寶，請(qǐng)個(gè)別幼兒找出它的好朋友。

二、學(xué)習(xí)減2減1的破五減

1．出示圖片：看誰的小眼睛最亮，能看出這張圖中有哪些可笑的地方。（1）幫助小動(dòng)物改正，不過要算對(duì)題目才能改。小魚：8-4-2+3+1= 50+5-4+6-20= 6-3+2= 小鳥：2+25-3-4+21= 6-2=（2）討論：下珠不夠減怎么辦？（3）集體演示，講解算理、講解指法（4）小結(jié)：要減2，下珠不夠，上3去5 2．幼兒嘗試撥珠。

（1）幫助小兔子：5-2= 小貓：5-1= 請(qǐng)幼兒練習(xí)，大算盤演示

（2）小結(jié)：要減2，下珠不夠，上3去5；要減1，下珠不夠，上4去5。雙指連撥。

（3）幼兒練習(xí)空撥—看撥——想撥

三、鞏固練習(xí)

四、游戲“送禮物”

珠心算第二十五節(jié)5的破五減心算

教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體情境中，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)抽象成為減法問題的過程，體驗(yàn)減法的含義，認(rèn)識(shí)減號(hào)，熟練計(jì)算5以內(nèi)的減法。

2、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)操作、感受、發(fā)現(xiàn)和交流，不斷豐富直觀經(jīng)驗(yàn)。

3、在故事中，滲透愛親人、愛伙伴、愛文具的思想。重點(diǎn)：將現(xiàn)實(shí)問題抽象成為減法問題，體會(huì)減法的含義。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)看圖并敘述圖的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)畫課件。

教學(xué)過程：導(dǎo)入：小朋友已經(jīng)學(xué)了破五減了，現(xiàn)在老師現(xiàn)在考一下你們心算?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備一下。題型

5-1= 5-2= 5-3= 5-4= 6-1-1= 6-1-2= 6-1-3= 6-1-4=

幼兒心算，幼兒互相出題，相互心算

教學(xué)總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了破五減的心算，回家請(qǐng)小朋友多多練習(xí)。

珠心算第二十六節(jié)復(fù)習(xí)5的破五減心算

教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體情境中，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)抽象成為減法問題的過程，體驗(yàn)減法的含義，認(rèn)識(shí)減號(hào)，熟練計(jì)算5以內(nèi)的減法。

2、復(fù)習(xí)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)操作、感受、發(fā)現(xiàn)和交流，不斷豐富直觀經(jīng)驗(yàn)。

3、復(fù)習(xí)在故事中，滲透愛親人、愛伙伴、愛文具的思想。重點(diǎn)：復(fù)習(xí)將現(xiàn)實(shí)問題抽象成為減法問題，體會(huì)減法的含義。難點(diǎn)：復(fù)習(xí)學(xué)會(huì)看圖并敘述圖的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)畫課件。

教學(xué)過程：導(dǎo)入：小朋友已經(jīng)學(xué)了破五減了，現(xiàn)在老師現(xiàn)在考一下你們心算?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備一下。題型

5-1= 5-2= 5-3= 5-4= 6-1-1= 6-1-2= 6-1-3= 6-1-4=

幼兒心算，幼兒互相出題，相互心算

教學(xué)總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了破五減的心算，回家請(qǐng)小朋友多多練習(xí)

珠心算第二十七節(jié)6-9破五減珠算

教學(xué)目標(biāo)

（一）使學(xué)生初步學(xué)會(huì)“破五減”的撥珠方法。明確在減1，2，3，4下珠不夠減時(shí)，就要用“破五減”的方法。

（二）逐步摸到“破五減”的撥珠規(guī)律。

（三）培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

掌握“破五減”的方法，既是本節(jié)課的重點(diǎn)又是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。教具和學(xué)具 教具：大算盤。學(xué)具：每人一把算盤。

教學(xué)過程

師問：同學(xué)們，用學(xué)會(huì)的知識(shí)，能不能自己學(xué)習(xí)5－4，6－4，7－4，8－4？（同學(xué)們滿懷信心地回答：“能！”）

前兩道題，先讓同學(xué)們自己撥，然后請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)各自說說自己撥珠的過程。（板書：撥去5，撥上1）

后兩道題，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)直接到前邊來，邊撥邊說。

通過學(xué)生獨(dú)立撥，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)到前邊來?yè)?，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否真的掌握了，根據(jù)掌握情況調(diào)節(jié)課堂設(shè)計(jì)。

珠心算第二十八節(jié)復(fù)習(xí)6-9破五減珠算

教學(xué)目標(biāo)

（一）使學(xué)生初步學(xué)會(huì)“破五減”的撥珠方法。明確在減1，2，3，4下珠不夠減時(shí)，就要用“破五減”的方法。

（二）逐步摸到“破五減”的撥珠規(guī)律。

（三）培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

復(fù)習(xí)“破五減”的方法，既是本節(jié)課的重點(diǎn)又是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。教具和學(xué)具 教具：大算盤。學(xué)具：每人一把算盤。

教學(xué)過程

師問：同學(xué)們，用學(xué)會(huì)的知識(shí)，能不能自己學(xué)習(xí)5－4，6－4，7－4，8－4？（同學(xué)們滿懷信心地回答：“能！”）

前兩道題，先讓同學(xué)們自己撥，然后請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)各自說說自己撥珠的過程。（板書：撥去5，撥上1）

后兩道題，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)直接到前邊來，邊撥邊說。

通過學(xué)生獨(dú)立撥，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)到前邊來?yè)?，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否真的掌握了，根據(jù)掌握情況調(diào)節(jié)課堂設(shè)計(jì)。

珠心算二十九節(jié)6-9破五減心算

教學(xué)目標(biāo)

１、進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)珠心算的興趣。

２、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

“破五減”的方法，既是本節(jié)課的重點(diǎn)又是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：大算盤。教學(xué)過程

教師重點(diǎn)提問：7－3為什么撥去一個(gè)上珠后，還要撥上2個(gè)下珠？（因?yàn)橄轮椴粔蛑苯影稳p數(shù)3，要撥去1個(gè)上珠5，這樣多撥去了2，所以要把下珠撥上2個(gè)）

在小結(jié)例12后，板書：撥去5，撥上2。

4．利用知識(shí)遷移規(guī)律，學(xué)生自己學(xué)習(xí)例13：5，6，7，8各減去4應(yīng)該怎樣撥珠？

師問：同學(xué)們，用學(xué)會(huì)的知識(shí)，能不能自己學(xué)習(xí)5－4，6－4，7－4，8－4？（同學(xué)們滿懷信心地回答：“能！”）

前兩道題，先讓同學(xué)們自己撥，然后請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)各自說說自己撥珠的過程。（板書：撥去5，撥上1）

后兩道題，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)直接到前邊來，邊撥邊說。教師報(bào)題，幼兒心算

珠心算三十節(jié)復(fù)習(xí)6-9破五減心算

教學(xué)目標(biāo)

１、進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)珠心算的興趣。

２、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

“破五減”的方法，既是本節(jié)課的重點(diǎn)又是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：大算盤。教學(xué)過程

教師重點(diǎn)提問：7－3為什么撥去一個(gè)上珠后，還要撥上2個(gè)下珠？（因?yàn)橄轮椴粔蛑苯影稳p數(shù)3，要撥去1個(gè)上珠5，這樣多撥去了2，所以要把下珠撥上2個(gè)）

在小結(jié)例12后，板書：撥去5，撥上2。

4．利用知識(shí)遷移規(guī)律，學(xué)生自己學(xué)習(xí)例13：5，6，7，8各減去4應(yīng)該怎樣撥珠？

師問：同學(xué)們，用學(xué)會(huì)的知識(shí)，能不能自己學(xué)習(xí)5－4，6－4，7－4，8－4？（同學(xué)們滿懷信心地回答：“能！”）

前兩道題，先讓同學(xué)們自己撥，然后請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)各自說說自己撥珠的過程。（板書：撥去5，撥上1）

后兩道題，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)直接到前邊來，邊撥邊說。教師報(bào)題，幼兒心算

珠心算第三十一節(jié)三筆練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)

1：通過綜合復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，使幼兒能夠迅速判斷題型，加強(qiáng)混合題型的珠算能力。

2：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的混合題型的心算(一位數(shù)3筆)教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)大算盤、自制紙嘴唇、聽打紙、描珠紙、主余光訓(xùn)練棒、背景音樂、小獎(jiǎng)品大轉(zhuǎn)盤(自制教具)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

通過綜合復(fù)習(xí)，加強(qiáng)混合題型的珠算能力。難點(diǎn)：進(jìn)行簡(jiǎn)單混合題型的心算。教學(xué)過程

3-2+7

8-5+3 5+2-3

9-3+2 3+2-1 6-4+5 4-2+4 3+5-6 9-5+2 5-3+5 9+2-4 7+2-4 5-2+4 8-3+4 3-1+2 9-3+1 珠心算第三十二節(jié)四筆練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)

1：通過綜合復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，使幼兒能夠迅速判斷題型，加強(qiáng)混合題型的珠算能力。

2：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的混合題型的心算(一位數(shù)4筆)教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)大算盤、自制紙嘴唇、聽打紙、描珠紙、主余光訓(xùn)練棒、背景音樂、小獎(jiǎng)品大轉(zhuǎn)盤(自制教具)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

通過綜合復(fù)習(xí)，加強(qiáng)混合題型的珠算能力。難點(diǎn)：進(jìn)行簡(jiǎn)單混合題型的心算。教學(xué)過程

4-3+7+1=

8-5+1-3=

6+3-4+1=

5+2-5+7=

3+6-4+2=

7-5+6-3=

6+2+1-8=

2+5-7+9=

4-2+6-5=

3+5-2+1=

1+5+2-3=

8-6+5-1=

7+2-6+1=

4+5-7-2=

2+6-3+2=

2+5-1+3=

9-8+1+6=

3+5+1-9= 珠心算第三十三節(jié)總復(fù)習(xí)

一、教學(xué)目標(biāo)

１、進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)珠心算的興趣。

２、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

３、進(jìn)一步鞏固滿五加的珠心算能力。

４、學(xué)會(huì)珠心算破五減。

５、學(xué)習(xí)進(jìn)位加的部分內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：大算盤

教學(xué)重難點(diǎn);重點(diǎn)這學(xué)期珠心算的內(nèi)容，難點(diǎn)掌握情況 教學(xué)過程 三月份：

１、復(fù)習(xí)；珠心算滿五加。

２、學(xué)習(xí)破五減口訣。

３、學(xué)習(xí)珠算破五減。

４、復(fù)習(xí)珠算破五減。

四月份：

１、學(xué)習(xí)心算破五減。

２、復(fù)習(xí)心算破五減。

３、學(xué)習(xí)珠算心算滿五加破五減

４、復(fù)習(xí)。

五月份：

１、練習(xí)珠算滿五加破五減。

２、練習(xí)心算滿五加破五減。

３、復(fù)習(xí)珠算滿五加破五減。

４、復(fù)習(xí)心算滿五加破五減。

六月份：

１、學(xué)習(xí)珠算進(jìn)位加。

２、學(xué)習(xí)心算進(jìn)位加。

３、復(fù)習(xí)珠算進(jìn)位加。

４、復(fù)習(xí)心算進(jìn)位加。

七月份：

１、學(xué)習(xí)珠算退位減。

２、學(xué)習(xí)心算退位減。

３、復(fù)習(xí)珠算退位減。

４、復(fù)習(xí)珠算退位減

珠心算第三十四節(jié)心算練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1對(duì)兒童數(shù)字記憶能力的影響

2通過綜合復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，使幼兒能夠迅速判斷題型，加強(qiáng)混合題型的珠算能力。教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)大算盤、背景音樂、小獎(jiǎng)品大轉(zhuǎn)盤(自制教具)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)是心算練習(xí)，難點(diǎn)是進(jìn)行簡(jiǎn)單混合題型的心算。教學(xué)過程

接下來請(qǐng)小朋友們一起來心算練習(xí)

一、幼兒看數(shù)撥珠：（所用時(shí)間＿＿＿分）1）、2+1-1+2-3= 2）、1+3-2+2-1= 3）、4-3+2-1+2= 4）、1-1+3-2+3= 5）、2-2+4-3+1= 6）、3+ 1-2-1 +2= 7）、4-2+1-2+3= 8）、1+3-2+1-1= 9）、4-1-2 +1+2= 10）、3-1+2-2+1= 11）、1+3-2+1-2= 12）、3+1-3+2-1=

13）、4-3+1-1+2= 14）、1+2-2+3-1= 15）、2-1+3-2+2= 16）、2+1-2+1-1= 17）、1+3-3+1+2= 18）、3+ 1-2-1 +1= 19）、44-22+11-33+22= 20）、11+33-22-11+22=

二、幼兒看數(shù)心算（所用時(shí)間＿＿＿＿分）1）、1+3-3+2+1= 2）、3+1-2+1-3= 3）、2+ 2-2-1 +3= 4）、4-3+2+1-2= 5）、1+ 2-1-2 +4= 6）、3-2+2+1-4= 7）、2-1+3-2+2= 8）、1+3-2+1-3= 9）、3+1-4+2+1= 10）、4-3+2-1+2= 11）、1+ 3-2-1 =3= 12）、4-2+1-2+3= 13）、1+2+1-3+2= 14）、2+2-1+1-4= 15）、3-2-1 +3+1= 16）、3+1-3+2+1= 珠心算第三十五節(jié)心算練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1對(duì)兒童數(shù)字記憶能力的影響

2通過綜合復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，使幼兒能夠迅速判斷題型，加強(qiáng)混合題型的珠算能力。教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)大算盤、背景音樂、小獎(jiǎng)品大轉(zhuǎn)盤(自制教具)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)是心算練習(xí)，難點(diǎn)是進(jìn)行簡(jiǎn)單混合題型的心算。教學(xué)過程

接下來請(qǐng)小朋友們一起來心算練習(xí)

一、幼兒看數(shù)撥珠：（所用時(shí)間＿＿＿分）1）、2+1-1+2-3= 2）、1+3-2+2-1= 3）、4-3+2-1+2= 4）、1-1+3-2+3= 5）、2-2+4-3+1= 6）、3+ 1-2-1 +2= 7）、4-2+1-2+3= 8）、1+3-2+1-1= 9）、4-1-2 +1+2= 10）、3-1+2-2+1= 11）、1+3-2+1-2= 12）、3+1-3+2-1= 13）、4-3+1-1+2= 14）、1+2-2+3-1= 15）、2-1+3-2+2= 16）、2+1-2+1-1= 17）、1+3-3+1+2= 18）、3+ 1-2-1 +1= 19）、44-22+11-33+22= 20）、11+33-22-11+22=

二、幼兒看數(shù)心算（所用時(shí)間＿＿＿＿分）

1）、1+3-3+2+1= 2）、3+1-2+1-3= 3）、2+ 2-2-1 +3= 4）、4-3+2+1-2= 5）、1+ 2-1-2 +4= 6）、3-2+2+1-4= 7）、2-1+3-2+2= 8）、1+3-2+1-3= 9）、3+1-4+2+1= 10）、4-3+2-1+2= 11）、1+ 3-2-1 =3= 12）、4-2+1-2+3= 13）、1+2+1-3+2= 14）、2+2-1+1-4= 15）、3-2-1 +3+1= 16）、3+1-3+2+1= 珠心算第三十六節(jié)復(fù)習(xí)考試

一、看數(shù)畫珠：

例：1 ＿＿＿ 2 ＿＿＿ 3 ＿＿＿ 4 ＿＿＿ 5 ＿＿＿

二、看數(shù)譯珠：

例：（15）（31）（42）（24）

＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿

（13）（52）（34）（25）

＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿

（11）（23）（41）（45）

＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿

三、學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的加減：

4-2+1=

2-1+3=

1+3-2=

2+1+1= 1+2+1-3= 4-1-2+2=

一、看數(shù)譯珠：

（63）（57）（46）（76）

＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿

（94）（83）（49）（79）

＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿

（82）（59）（69）（94）

＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿

二、4以內(nèi)加減珠算（幼兒看數(shù)撥珠并填數(shù)）：

4-3+2+1-2=

2-1+3-2+2=

3-2+1-2+4=

1+ 3-2-1 +3=

4-2+1-2+3=

1+2+1-3+2=

33-11+22=

22+11-33=

11+33-22=

44-22-11=

11+33-44=

22+11+11=

備注：家長(zhǎng)在家中可以給幼兒出（若干張）4以內(nèi)加減珠算題，每次出10道題，幼兒只報(bào)數(shù)給家長(zhǎng)，不用填答案，這樣可以多次練習(xí)。

4以內(nèi)數(shù)的直加直減練習(xí)題

一、幼兒看數(shù)撥珠：（所用時(shí)間＿＿＿分）

1）、2+1-1+2-3= 2）、1+3-2+2-1=

3）、4-3+2-1+2=

4）、1-1+3-2+3=

5）、2-2+4-3+1=

6）、3+ 1-2-1 +2=

7）、4-2+1-2+3=

8）、1+3-2+1-1=

9）、4-1-2 +1+2=

10）、3-1+2-2+1=

11）、1+3-2+1-2=

12）、3+1-3+2-1=

13）、4-3+1-1+2=

14）、1+2-2+3-1=

15）、2-1+3-2+2=

16）、2+1-2+1-1=

17）、1+3-3+1+2=

18）、3+ 1-2-1 +1=

19）、44-22+11-33+22=

20）、11+33-22-11+22=

二、幼兒看數(shù)心算（所用時(shí)間＿＿＿＿分）

1）、1+3-3+2+1=

2）、3+1-2+1-3=

3）、2+ 2-2-1 +3=

4）、4-3+2+1-2=

5）、1+ 2-1-2 +4=

6）、3-2+2+1-4=

7）、2-1+3-2+2=

8）、1+3-2+1-3=

9）、3+1-4+2+1=

10）、4-3+2-1+2=

11）、1+ 3-2-1 =3=

12）、4-2+1-2+3=

13）、1+2+1-3+2=

14）、2+2-1+1-4=

15）、3-2-1 +3+1=

16）、3+1-3+2+1=

注：請(qǐng)家長(zhǎng)不用給幼兒報(bào)題，幼兒自己做題，但要請(qǐng)家長(zhǎng)幫幼兒記錄每題所用的時(shí)間。

6——9以內(nèi)數(shù)的直加直減心算題 一、四筆直加直減算：（所用時(shí)間＿＿＿＿分）

4-3+7+1=

8-5+1-3=

6+3-4+1=

5+2-5+7=

3+6-4+2=

7-5+6-3=

6+2+1-8=

2+5-7+9=

4-2+6-5=

3+5-2+1=

1+5+2-3=

8-6+5-1=

7+2-6+1=

4+5-7-2=

2+6-3+2=

2+5-1+3=

9-8+1+6=

3+5+1-9= 二、五筆直加直減算：（所用時(shí)間＿＿＿＿分）

3+6-7+5+1=

2+2-3+5-6=

7-5-2+6-5=

6-1+4-7-2=

8-7+6-5-1=

4-3+7-6+2=

9-8+2+6-5=

5+2-1+3-7=

3+6-5-1-3=

9-5-3+7-6=

1+1+7-8+6= 5+4-6-2+8= 4-2-1+8-7= 1+6-5+2-3=

3+1+5-4-5=

7-6+3+5-8=

6+3-8+7-5= 8-5+6-7+1=

第五篇：幼兒園珠心算教案.doc

幼兒園珠心算教案

教案：1認(rèn)識(shí)算盤 學(xué)姿勢(shì)

認(rèn)識(shí)算盤 學(xué)姿勢(shì)

目的： 認(rèn)識(shí)算盤各部分的名稱、學(xué)會(huì)打算盤姿勢(shì)；

內(nèi)容：

1、認(rèn)識(shí)算盤各部分名稱；

2、會(huì)正確撥珠姿勢(shì)；

3、學(xué)會(huì)撥1、2、3、4、5。

難點(diǎn)：珠姐姐與珠弟弟的意義。

準(zhǔn)備：大算盤一個(gè)；珠姐、弟的卡通圖、1、2、3、4、5珠像圖；

《森林幼兒園》

過程：

一、認(rèn)識(shí)算盤

1、發(fā)算盤；師生自我介紹；

2、引出算盤，介紹算盤的作用；

3、引出〈〈森林幼兒園〉〉，通過故事，向幼兒介紹房

子的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)珠姐姐珠弟弟，并了解其意義；

4、《森林幼兒園》與老師的大算盤比較，引出框、梁、檔、珠，強(qiáng)調(diào)珠姐弟的意義；

5、兒歌〈〈認(rèn)識(shí)算盤〉〉“一把算盤四邊框``````````”，并讓幼兒在小算盤找框、梁、檔、珠；

6、教幼兒認(rèn)識(shí)個(gè)位點(diǎn)和個(gè)位檔。

讓幼兒上廁所，休息，手指操（手指變變變）

二、打算盤的姿勢(shì)

表演交警動(dòng)作引出主題——打算盤也有正確的姿勢(shì)，姿勢(shì)正

確了打算盤才會(huì)又快又好

1、算盤的位置（算盤放在桌子的中間，距離桌沿一拳頭遠(yuǎn)。）

2、身體姿勢(shì)：（有動(dòng)作）；練習(xí)：可用角色游戲（司令與士

兵）；教兒歌（打算盤，并不難````````）

三、練習(xí)撥1——5 單撥數(shù) 1、1——4的指法：右手放在個(gè)位檔，左手放一旁，右手大拇

指撥入1，食指撥去1。2、3、4撥入撥去同1的指法，邊教邊

讓幼兒跟著練習(xí)。可練習(xí)聽撥、說撥，老師巡視檢查。

2、5的指法：右手食指撥入，撥去。

連撥數(shù)

3、游戲：打機(jī)關(guān)槍“啪、啪、啪?！保ㄗ⒁?變5的指法）

4、出珠像圖，并認(rèn)識(shí)，注意區(qū)分1和5。

作業(yè)：練習(xí)1——4。

回答人的補(bǔ)充

2010-02-21 12:12 目的：認(rèn)識(shí)算盤各部分的名稱、學(xué)會(huì)打算盤的姿勢(shì)； 內(nèi)容：

1、認(rèn)識(shí)算盤各部分名稱；

2、會(huì)正確撥珠姿勢(shì)；

3、學(xué)會(huì)撥1、2、3、4、5。難點(diǎn)：珠姐姐與珠弟弟的意義。準(zhǔn)備：大算盤一個(gè)、珠姐弟的卡通圖、1、2、3、4、5的珠像圖、《森林幼兒園》掛圖。過程：

一、認(rèn)識(shí)算盤

1、發(fā)算盤；師生自我介紹；

2、引出算盤，介紹算盤的作用；

3、引出《森林幼兒園》，通過故事，向幼兒介紹房子的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)珠姐姐珠弟弟，并了解其意義；

4、《森林幼兒園》與老師的大算盤比較，引出框、梁、檔、珠，強(qiáng)調(diào)珠姐弟的意義；

5、兒歌《認(rèn)識(shí)算盤》“一把算盤四邊框``````````”，并讓幼兒在小算盤找框、梁、檔、珠；

6、教幼兒認(rèn)識(shí)個(gè)位點(diǎn)和個(gè)位檔。讓幼兒上廁所，休息，手指操（手指變變變）

二、打算盤的姿勢(shì)表演交警動(dòng)作引出主題——打算盤也有正確的姿勢(shì)，姿勢(shì)正確了打算盤才會(huì)又快又好

1、盤的位置（算盤放在桌子的中間，距離桌沿一拳頭遠(yuǎn)。）

2、身體姿勢(shì)：（有動(dòng)作）；練習(xí)：可用角色游戲（司令與士兵）；教兒歌（打算盤，并不難````````）

三、練習(xí)撥1——5單撥數(shù) 1、1——4的指法：右手放在個(gè)位檔，左手放一旁，右手大拇指撥入1，食指撥去1、2、3、4撥入撥去同1的指法，邊教邊讓幼兒跟著練習(xí)?？删毩?xí)聽撥、說撥，老師巡視檢查。

2、5的指法：右手食指撥入，撥去。連撥數(shù)

3、游戲：打機(jī)關(guān)槍“啪、啪、啪?！保ㄗ⒁?變5的指法）

4、出珠像圖，并認(rèn)識(shí)，注意區(qū)分1和5。作業(yè)：練習(xí)1——4。

珠心算教案：第二講 6—10的撥法 目標(biāo)：學(xué)會(huì)6-10的撥法 內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)上一講的內(nèi)容；

2、學(xué)習(xí)6-10的撥法； 3、1-10的珠譯數(shù)。難點(diǎn)：

1、9變10的指法；

2、掌握合撥、分撥

3、區(qū)別1、5；

2、6；

3、7； 4、8；

9、10珠像圖。準(zhǔn)備：6-10數(shù)字卡。過程：

一、復(fù)習(xí)

1、熟悉算盤：算盤的組成，珠姐弟的意義；

2、打算盤的姿勢(shì)：聽口令練習(xí)三次；

3、撥1——5

二、學(xué)習(xí)6~10的撥法

1、學(xué)習(xí)撥入6、7、8、9并用5引出6，演示：6的撥法，強(qiáng)調(diào)合撥、分撥的指法。練習(xí)：撥入6，撥去6并用數(shù)字卡引出7、8、9，指法同6

2、練習(xí)撥6、7、8、9，聽撥，看撥；

3、兒歌：（上一下一就是6，``````）

4、6~9的連撥

5、認(rèn)識(shí)0上廁所，休息，手指操（復(fù)習(xí)）

三、學(xué)習(xí)10的撥法

1、認(rèn)識(shí)10，一根油條加一個(gè)雞蛋是10；

2、盤上撥10；（認(rèn)識(shí)十位檔，強(qiáng)調(diào)左右手的位置），撥入10，撥去10；

3、幼兒撥10；

4、學(xué)習(xí)9變10的撥法，指法：右手分撥9，左手進(jìn)1。練習(xí)：游戲：打十響機(jī)關(guān)槍珠譯數(shù)，數(shù)譯珠，試用空撥盤撥珠作業(yè)：練習(xí)5—7

珠心算第三講 一位數(shù)的直加 第三講 一位數(shù)的直加

目標(biāo)：學(xué)會(huì)撥珠1-49，一位數(shù)的直加 內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)撥珠1-49

2、一位數(shù)的直加 難點(diǎn)：小數(shù)加大數(shù) 準(zhǔn)備：

1、《摘蘋果》 2、49以內(nèi)的珠譯數(shù)卡片 過程：

一、學(xué)習(xí)撥珠1~49

1、復(fù)習(xí)撥珠1—10；

2、寫出11、15等數(shù)讓幼兒認(rèn)，引出11—49。

3、認(rèn)數(shù)，數(shù)數(shù)；幼兒念，老師撥，到14停住，注意14到15的指法變化；到19注意20的變化，直到49。

4、練習(xí)撥珠1—49。（聽撥，看撥）

休息，上廁所，手指操（一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)``````）二、一位數(shù)的直加

1、加法：加法就是增加、越來越多了。

2、“+”號(hào)的意義：醫(yī)院、醫(yī)生的標(biāo)志；和數(shù)字放在一起，就表示加法，增加了、越來越多了。

3、舉例：1+1（加小數(shù)）（注意用豎式），幼兒練習(xí)；

4、舉例：1+6（加大數(shù)），幼兒練習(xí)

三、游戲：小紅摘蘋果

四、珠譯數(shù)，數(shù)譯數(shù)

五、空撥盤練習(xí)作業(yè)：練習(xí)8—10 珠心算第四、五講 2-3位數(shù)的直加 第四、五講 2-3位數(shù)的直加 目的：學(xué)會(huì)2-3位數(shù)的直加 內(nèi)容：

1、定數(shù)1的練習(xí)

2、三位數(shù)的撥法 3、2-3位數(shù)的直加

難點(diǎn)：數(shù)位對(duì)齊，高位加起的理解 準(zhǔn)備：《小熊過橋》掛圖 過程：

一、一二位數(shù)分得直加

1、打定數(shù)1的練習(xí)，定時(shí)30秒

2、復(fù)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)（34+5教師打，故意打錯(cuò)得數(shù)為84，請(qǐng)幼兒指出）

3、練習(xí)：23+5 22+55 46+3 96+3 82+6

4、學(xué)習(xí)兩位數(shù)的直加，5、舉例：22+55 強(qiáng)調(diào)數(shù)對(duì)齊，高位加起。幼兒練習(xí)：11+73 53+45 28+51二、三位數(shù)的撥法：

1、提問：111，只有兩只手，三位數(shù)怎么撥呢？（幼兒討論）

2、認(rèn)識(shí)百位檔，左右手分別放在百位檔與十位檔，同時(shí)撥入1，然后右手在個(gè)位檔撥入1。

3、練習(xí)：123 768 444 962 743 休息，上廁所，手指操（大拇指是爸爸``````）

三、三位數(shù)的直加

1、舉例：22+11引出222+111

指法：數(shù)位對(duì)起，高位加起，左右手同時(shí)在百位檔和十位檔加2，然后，右手在個(gè)位檔再加2，夠加直加。

2、練習(xí)：151+333 329+120 456+543 特例：104+250 350+108

四、游戲：《小熊過橋》

五、心算：

1、進(jìn)行珠譯數(shù)訓(xùn)練

2、空撥盤：例：12+5 3+16

3、看盤心算：例：11+6 5+12

4、心算：例：5+11 4+5 作業(yè)：練習(xí)15~17 珠心算第六講 湊數(shù)概念 第六講 湊數(shù)概念

目的：掌握湊數(shù)概念，學(xué)習(xí)2-3位數(shù)不齊頭加 內(nèi)容：

1、湊數(shù)概念

2、湊數(shù)游戲

3、不齊頭加 準(zhǔn)備：《鴕鳥生蛋》掛圖

過程：

一、打定數(shù)1，30秒，記數(shù)

二、復(fù)習(xí)三位數(shù)的直加三、三位數(shù)的不齊頭加

1、由三位數(shù)223+265引出223+65

2、老師演示：數(shù)位對(duì)齊，高位加起，左右手分別在十位與個(gè)位加6、5

3、幼兒練習(xí)：305+24 345+54 21+678

四、湊數(shù)：

1、用游戲介紹湊數(shù)

“那小朋友會(huì)算這么多題，老師再出道簡(jiǎn)單的，看看誰能算出來，“4+3”由此引出湊數(shù)。什么叫湊數(shù)？?jī)蓚€(gè)數(shù)合起來是5，那么這兩個(gè)數(shù)就互為湊數(shù)。游戲：《鴕鳥下蛋》，由故事引出湊數(shù)對(duì)：1-4 2-3 3-2 4-1 休息，上廁所，手指操（復(fù)習(xí)）

2、用兒歌記憶湊數(shù)（1、2、3、4互湊數(shù)``````）

3、游戲：找朋友

4、打湊數(shù)電話 14233241

五、心算：

1、進(jìn)行珠譯數(shù)練習(xí)

2、空撥盤算：65+3 30+15 111+222

3、看盤心算：12+6 5+13 51+23

4、心算： 2+7 10+5 33+55 作業(yè)：練習(xí)18~20 推薦：大班珠心算教學(xué)進(jìn)度

2004-2005學(xué)年上學(xué)期大三班珠心算教學(xué)進(jìn)度（留園班）第一周：復(fù)習(xí)4以內(nèi)直加直減珠算（三筆）第二周：復(fù)習(xí)4以內(nèi)直加直減珠算（五筆）第三周：鞏固10以內(nèi)的數(shù)珠互譯 第四周：學(xué)習(xí)定加1，加至10 第五周：國(guó)慶節(jié)放假 第六周：補(bǔ)課

第七周：初步建立虛盤，4以內(nèi)直加直減腦算（三筆）第八周：定加1，加至50 第九周：繼續(xù)復(fù)習(xí)三~五筆4以內(nèi)直加直減的腦算 第十周：認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)珠互譯

第十一周：試練4以內(nèi)直加直減六~八筆腦算 第十二周：練習(xí)雙合、雙分指法 第十三周：定加1，加至80 第十四周：鞏固4以內(nèi)直加直減腦算

第十五周：初學(xué)9以內(nèi)直加直減聽打（三筆）第十六周：認(rèn)識(shí)50以內(nèi)數(shù)珠互譯

第十七周：定加2，加至10及加強(qiáng)9以內(nèi)直加直減聽打（三~五筆）第十八周：從14定減1及復(fù)習(xí)雙合、雙分指法 第十九周：定加1至100 第二十周：定加2至30 第二十一周：聽打內(nèi)直加直減十筆以上的題型 第二十二周：復(fù)習(xí)、測(cè)試